CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS NAM HOA GIAI ĐOẠN 2020 - 2025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030

PHÒNG GDĐT NAM TRỰC TRƯỜNG THCS NAM HOA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS NAM HOA GIAI ĐOẠN 2020 - 2025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 I GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ TRƯỜNG Trường THCS Nam Hoa thành lập từ năm 1967, năm mươi ba năm năm xây dựng phát triển, nhà trường bước lớn mạnh số lượng chất lượng Những năm gần đây, đạo, quan tâm đầu tư của: Sở GD & ĐT Nam Định, Uỷ ban nhân dân huyện Nam Trực, Phòng GD & ĐT huyện Nam Trực, Đảng uỷ, UBND xã Nam Hoa, phối hợp chặt chẽ ủng hộ nhiệt tình hội cha mẹ học sinh, với tâm cao thầy trò trường THCS Nam Hoa vượt qua khó khăn, hồn thành nhiệm vụ giao Quy mô trường lớp phù hợp với dân số địa phương, chất lượng giáo dục nhà trường ngày ổn định nâng cao Nhà trường đường lối giáo dục Đảng Nhà nước, bước nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh, thân thiện CSVC nhà trường tương đối đầy đủ, khang trang Phịng học, phịng chức có đầy đủ thiết bị, phịng mơn với trang thiết bị đạt chuẩn, khu vui chơi, khu luyện tập TDTT, đảm bảo việc phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tổng quan nhà trường bố trí, quy hoạch cách khoa học, ngồi khu phục vụ học tập, nhà trường trọng sửa sang tu bổ khuôn viên, tôn tạo cảnh quan nhà trường tiến tới xây dựng trường học thân thiện, trường Xanh - Sạch - Đẹp – An toàn Đội ngũ trường: BGH nhà trường có trình chuẩn chuyên môn, lực quản lý Nhà trường có 68,42 % số giáo viên đạt trình độ chuẩn, đội ngũ giáo viên chuyên mơn, có ý thức trách nhiệm cao, tâm huyết với phong trào giáo dục Học sinh trường chăm ngoan, có ý thức học tập tốt, giao tiếp tốt, hàng năm có khoảng 50% học sinh xếp loại khá, giỏi Phong trào bồi dưỡng HSG quan tâm đạt số thành tích bước đầu, chất lượng tuyển sinh THPT ln tốp trung bình tỉnh Dưới đạo trực tiếp sở GD & ĐT Nam Định, phòng GD huyện Nam Trực, trường THCS Nam Hoa địa tin cậy nhân dân xã Nam Hoa Trường THCS Nam Hoa công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia tháng 11/2009, đạt chuẩn lại Quốc gia tháng 11/2015 đạt chuẩn “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” tháng 10/2015, trường đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cấp độ tháng 11/2016 II CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC Cơ sở pháp lý: Thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế”; Thực Nghị Đại hội Đảng cấp; Căn Kế hoạch số 71/KH-UBND ngày 17/8/2020 UBND tỉnh Nam Định triển khai Quyết định số 628/QĐ-TTg ngày 11/5/2020 Thủ tướng Chính phủ ban hành Kế hoạch thực Kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 Ban Bí thư Trung ương Đảng tiếp tục thực Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Căn Luật số 43/2019/ QH 14 ngày 14/6/2019 ban hành Luật Giáo dục Việt Nam Căn Nghị định 71/2020/NĐ-CP qui định lộ trình thực nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, THCS; Căn Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Căn Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 Bộ GDĐT việc hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục phổ thông công lập; Căn Thông tư số 27/20117/TT-BGDĐT ngày 08/11/2017 quy định tiêu chuẩn, nhiệm vụ, quyền hạn cử GV làm tổng phụ trách đội thiếu niên tiền phong HCM sở GDPT công lập; Căn Thông tư 29/2017/TT-BGDĐT Ban hành quy chế xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập; Căn Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông; Căn Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường TH; Căn Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông; Căn Thông tư 26/2020/TT- BGDĐT ngày 26 tháng 08 năm 2020 việc sửa đổi bổ sung số điều quy chế đánh gái xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành theo thông tư số 58/ 2011/ TT- BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ GDĐT, ban hành CTGDPT tổng thể chương trình môn học, hoạt động giáo dục; Căn Thông tư số 32/2020/TT- BGD ĐT việc ban hành điều lệ trường THCS, THPT trường PT có nhiều cấp học Cơ sở thực tiễn: - Được quan tâm Đảng quyền địa phương; cấp, ngành phối kết hợp với cha mẹ học sinh; xã Nam Hoa địa phương có truyền thống cách mạng truyền thống hiếu học - Đội ngũ đồn kết, có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức tự giác, nhiệt tình, trách nhiệm việc thực nhiệm vụ, công việc phân công 3 - Học sinh: đa phần ngoan, ý thức học tập tốt, chất lượng ổn định nâng lên + Chất lượng HSG đạt kết cao thường top 4-10 huyện + Chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm gần có tỉ lệ đỗ cao, tuyển sinh vào 10 năm học 2019 – 2020 đạt tỉ lệ đỗ 100%, tỉ lệ học sinh sau TNTHCS học tiếp THPT, BTTH, học nghề đạt 95%; tuyển sinh vào 10 năm học 2020 – 2021 đạt tỉ lệ đỗ 94,3%, tỉ lệ học sinh sau TNTHCS học tiếp THPT, BTTH, học nghề đạt 94,0% - Đa số bậc cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập em - Cơ sở vật chất, trang thiết bị có đáp ứng yêu cầu dạy học, hoạt động giáo dục công tác quản lý - Xã Nam Hoa xã đầu huyện xây dựng thành công nông thôn - Xã Nam Hoa với diện tích nhỏ (diện tích tự nhiên 430ha), dân số nghìn người số lượng học sinh nên khó khăn cơng tác xã hội hóa giáo dục - Điều kiện kinh tế địa phương khó khăn, chủ yếu dựa vào nông nghiệp phận phụ huynh điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn làm ăn nơi xa (thơn Y Lư) (Có nhiều học sinh hồn cảnh khó khăn, có em mồ cơi cha mẹ) nên đầu tư phụ huynh cho em chưa nhiều - Cơ cấu đội ngũ chủng loại mơn thiếu giáo viên tốn (do giáo viên toán nghỉ hưu tuyển dụng bổ sung khơng có) - Năng lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên chưa thực đồng Nhân tố điển hình - CSVC: Cịn khó khăn Sân giáo dục thể chất chưa đạt yêu cầu Trong xu hội nhập kinh tế quốc tế phát triển vũ bão CNTT, kinh tế xã hội nước nhà…địi hỏi cần có người Việt Nam sáng tạo động, có kỹ sống, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Với tinh thần đó, trường THCS Nam Hoa xây dựng “Chiến lược phát triển giáo dục Trường THCS Nam Hoa giai đoạn 2020 đến 2025 tầm nhìn đến năm 2030” “Chiến lược phát triển giáo dục trường THCS Nam Hoa giai đoạn 2020 đến 2025 tầm nhìn đến năm 2030” nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Hiệu trưởng toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược Trường THCS Nam Hoa hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Đảng Nhà nước đổi giáo dục phổ thông Cùng góp phần đưa nghiệp giáo dục xã nhà phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới III PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ MÔI TRƯỜNG Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh: - Ban Giám hiệu: 01 đ/c, 01 đ/c có đại học, 01 đ/c qua lớp quản lý giáo dục trung cấp trị - Giáo viên 17 đ/c, trình độ Đại học: 15, Cao đẳng: 2; giáo viên nữ có 13 đ/c; có 01 giáo viên Thạc sĩ 4 - Nhân viên: 2/3 nữ, trình độ Đại học: đ/c; Trung cấp đ/c - Trường có 01 chi độc lập gồm 14 đảng viên, đảng viên nữ có 10 đ/c - Tổng số học sinh: 279 học sinh chia thành lớp Trong có 131 em học sinh nữ; 53 học sinh hộ nghèo, cận nghèo Môi trường bên trong: 1.2.1 Mặt mạnh: - Công tác quản lí Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch thực thành viên cho năm, tháng, tuần Được triển khai, tổ chức thực hiện, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời theo giai đoạn Nhà trường thực tốt quy chế dân chủ, tính minh bạch thể rõ ràng qua hoạt động; - Tập thể nhiệt tình, nhiều giáo viên tận tuỵ với cơng việc, nhiều giáo viên có tay nghề giỏi, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt; tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên áp dụng CNTT cơng tác, nhà trường có trang Website riêng - Phẩm chất đạo đức học sinh ngoan, cần cù, chịu khó, tích cực học tập, lao động, ham thích hoạt động ngoại khóa, nhiều em học sinh giỏi cấp; - Cơ sở vật chất ngày củng cố, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu cho công tác dạy học, phủ sóng wifi internet để áp dụng cơng nghệ thông tin vào tiết học…Nhà trường đạt Trường chuẩn Quốc gia 2009, đạt Trường chuẩn lại Quốc gia 2015, đạt chuẩn Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn năm 2015 đạt kiểm định chất lượng mức độ năm 2016 1.2.2 Mặt yếu: - Công tác đánh giá giáo viên đơi cịn mang tính nể; phong trào thi đua đơi lúc mang tính động viên tinh thần khích lệ chủ yếu; - Chất lượng học sinh: Một phận học sinh lười học, có em có tư tưởng bỏ học Mơi trường bên ngồi: 3.1 Cơ hội: - Được quan tâm đạo Đảng ủy, chi quyền địa phương hỗ trợ ban ngành đoàn thể; - Được quan tâm đạo Phòng Giáo dục Đào tạo; UBND Nam Hoa, UBND huyện Nam Trực; - Đời sống nhân dân địa bàn Xã Nam Hoa ngày cải thiện, số gia đình có thu nhập cao, ý thức trách nhiệm nhân dân em ngày nâng cao 3.2 Thách thức: - Một phận nhân dân cịn ỷ lại, trơng chờ vào nhà trường, phó thác em cho nhà trường, số thờ với việc giáo dục em, số bất lực giáo dục cái… - Đời sống phận học sinh nghèo, thu nhập thấp Các vấn đề chiến lược: 4.1 Danh mục vấn đề chiến lược: a) Tập trung cải tiến phương pháp dạy học b) Tập trung rèn luyện kỹ sống cho học sinh 5 c) Xây dựng đội ngũ: làm việc chuyên nghiệp, có lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có ý thức tự giác phấn đấu, có tinh thần vượt khó, chủ động, sáng tạo công việc d) Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục lễ giáo cho học sinh; Xây dựng trường học thân thiện, văn minh, học sinh tích cực 4.2 Các nguyên nhân vấn đề: a) Cải tiến phương pháp dạy học thực “Khẩu hiệu” nguyên nhân sau: - Chương trình nặng kiến thức, thiếu tính thực tiễn; - Trình độ, tay nghề giáo viên chưa đồng b) Đối với rèn kỹ sống: - Nhà trường chưa có kế hoạch riêng, tài liệu đạo công tác rèn kỹ sống, cách thức thực chương trình giảng dạy, người thực chưa xác định cụ thể chưa rõ ràng nội dung, phương pháp, yêu cầu cụ thể… - Một số giáo viên, nhân viên yếu kỹ sống như: tác phong làm việc, kỹ tổ chức, kỹ thực hành, kỹ xử lý tình số kỹ khác; c) Xây dựng đội ngũ làm việc chuyên nghiệp, có lực sư phạm, có lương tâm nghề nghiệp, có phẩm chất đạo đức, có ý thức tự giác phấn đấu, có tinh thần vượt khó, chủ động, sáng tạo cơng việc: - Một số giáo viên chưa chịu khó nghiên cứu để có giải pháp giáo dục, giảng dạy cho học sinh, chưa nghiên cứu kỹ chuyên môn nghiệp vụ có liên quan, chưa hiểu sâu sắc tình hình kinh tế-xã hội đất nước địa phương Các vấn đề cần ưu tiên giải quyết: a) Đẩy mạnh đổi phương pháp giảng dạy; b) Tăng cường giáo dục kỹ sống; c) Xây dựng đội ngũ; d) Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục lễ giáo cho học sinh; Xây dựng trường học thân thiện, văn minh, học sinh tích cực IV ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC: Sứ mệnh: Giáo dục cho hệ học sinh biết vượt qua khó khăn, phát triển hết khả để trở thành người cơng dân có ích phụng cho cơng xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa Các giá trị cốt lõi: - Biết vượt khó khăn học tập sống, có tinh thần đồn kết, trung thực - Kiên trì nhẫn nại; - Có ứng xử tốt tình huống, có tính sáng tạo, tinh thần trách nhiệm cao - Có lập trường vững vàng trước thay đổi tình hình ngồi nước; - Khỏe mạnh thể chất, tinh thần trí tuệ; - Biết làm đẹp cho cho người khác, có tình nhân ái, có tính tương trợ hợp tác 6 Tầm nhìn: Là trường học đầu vượt qua khó khăn, trường học biết vượt lên để nâng thêm tầm cao mới, địa tin cậy giáo dục đạo đức học tập để bậc phụ huynh tin tưởng gửi gắm em vào học tập, tiếp tục xây dựng nhà trường phát triển, niềm tin của quyền địa phương nhân xã Nam Hoa, Ngành GDDT Huyện Nam Trực V MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC: Mục tiêu chung: Trong hồn cảnh khó khăn phải tạo dựng môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương; có chất lượng giáo dục để học sinh có hội học tập, rèn luyện phát triển hết khả Tích cực xây dựng gìn giữ nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc kết hợp với nét đẹp đại phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Xây dựng nhà trường đoàn kết, kỉ cương, trách nhiệm sáng tạo, CSVC dần đầy đủ, đại; mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện với nhiệm vụ trọng tâm: 1.1 Tăng cường giáo dục đạo đức, lý tưởng cách mạng, phẩm chất trị, lĩnh nhà giáo 1.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi cơng tác quản lí 1.3 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: Trọng tâm rèn luyện phẩm chất đạo đức, kỹ sống cho HS, nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng GV giỏi, HS giỏi, học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT, học nghề 1.4 Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ với cấp ủy Đảng, quyền, Ban đại diện cha mẹ học sinh, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục tạo bước chuyển biến mạnh mẽ sở vật chất 1.5 Phát huy thể rõ vai trò đầu tầu lĩnh vực giáo dục địa phương, trường tiểu học, mầm non xã hồn tiêu chí 1.2b tiêu chí theo Quyết định số 12 UBND tỉnh nông thôn nâng cao năm 2020 Chỉ tiêu biện pháp: 2.1 Tăng cường giáo dục đạo đức, lý tưởng cách mạng, phẩm chất trị, lĩnh nhà giáo Đây nhiệm vụ quan trọng để thực tốt Luật giáo dục 2019, Nghị Chỉ thị cấp * Chỉ tiêu: - 100% Cán quản lý, giáo viên, công nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, có phẩm chất trị lý tưởng cách mạng, lối sống văn hóa lĩnh nhà giáo - 100% Cán bộ, giáo viên thực tốt Chỉ thị 05- CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Nghị Trung ương khóa XII tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" nội * Biện pháp: - Phát huy vai trò lãnh đạo chi Ðảng trường học 7 - Chú trọng việc nâng cao nhận thức, phẩm chất trị, đạo đức tư tưởng ý thức nghề nghiệp cho CB-GV-NV - Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, lồng ghép hoạt động nhà trường địa phương - Triển khai tốt buổi sinh hoạt theo chuyên đề, phát động tham gia có hiệu phong trào, thi 2.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ, đổi công tác quản lí * Chỉ tiêu: + 100% Cán quản lý đạt chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, có trình độ Trung cấp lí luận trị Quản lí giáo dục + 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức Khá Xuất sắc; có tinh thần trách nhiệm, hoàn thành hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; sử dụng thành thạo máy vi tính, sử dụng hộp thư điện tử, truy cập website phấn đấu 50% số tiết dạy sử dụng CNTT + 100% giáo viên đạt tiêu chuẩn theo hạng chức danh nghề nghiệp theo TT 22 Luật GD 2019; đáp ứng đủ điều kiện chất lượng đội ngũ để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 từ năm học 2021-2022 * Biện pháp: + Tham mưu với ngành để có đội ngũ đúng, đủ cấu chủng loại Kiện tồn, xây dựng máy nhà trường có đội ngũ nhà giáo đủ số lượng; chất lượng chun mơn tốt, có đạo đức nghề nghiệp phong cách sư phạm mẫu mực, yêu nghề tâm huyết + Tiếp tục phát triển giáo viên nòng cốt, bồi dưỡng giáo viên trẻ, tạo điều kiện cho giáo viên học nâng chuẩn, học văn + Tạo điều kiện nguồn lực để động viên GV vật chất, tinh thần để anh chị em yên tâm công tác + Triển khai hiệu tập huấn chương trình GDPT 2018 + Với cơng tác quản lý: - Các thành viên BGH tiếp tục trau dồi, học hỏi để nâng cao lực uy tín quản lý - Xây dựng kỉ cương, nề nếp làm việc đơn vị dân chủ, khoa học cụ thể, tổ chức hội họp thời gian, nghiêm túc hiệu quả; xây dựng kế hoạch thực hoạt động phù hợp khoa học + Đổi kiểm tra đánh giá, trọng công tác kiểm tra tư vấn, coi trọng chất lượng thật Đổi công tác thi đua khen thưởng + Làm tốt công tác tham mưu để tranh thủ đạo giúp đỡ cấp ủy, quyền ban ngành đồn thể tổ chức xã hội, cha mẹ học sinh với nhà trường 8 + Thực tốt “Quy chế phối hợp hoạt động Ban giám hiệu BCH cơng đồn”; “Quy chế dân chủ trường học”, “quy chế chi tiêu nội bộ”, đảm bảo dân chủ công khai, minh bạch 2.3 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: Trọng tâm rèn luyện phẩm chất đạo đức, kỹ sống cho HS, nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng GV giỏi, HS giỏi, học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT, học nghề * Chỉ tiêu: + Xếp loại hạnh kiểm Tốt Khá: 96 - 98%, khơng có học sinh xếp loại đạo đức TB, yếu Khơng có học sinh vi phạm pháp luật, khơng mắc tệ nạn xã hội + Xếp loại văn hóa: Khá, Giỏi từ 62 - 70 %, giảm HL yếu xuống 2%, khơng có học sinh xếp loại học lực + Kết HSG: Phấn đấu xếp thứ đến tổng số 21 trường huyện + Phấn đấu kết thi vào lớp 10 THPT vào năm tới có thứ hạng ổn định tốp 10 trường huyện, tốp 60 tỉnh Hàng năm, tỉ lệ học sinh thi đỗ vào THPT đạt từ 90% trở lên, có học sinh thi đỗ vào THPT Lê Hồng Phong + Chất lượng hội giảng, hội thi giáo viên giỏi: tăng tỉ lệ cán giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, chiến sĩ thi đua cấp lên 30 - 40% * Biện pháp: + Tiếp tục coi việc giáo dục ý thức, tình cảm đạo đức, lối sống lành mạnh, hành vi ứng xử kĩ giao tiếp cho học sinh nhiệm vụ số + Chỉ đạo nghiêm túc việc thực hiên chương trình kế hoạch giáo dục; chủ động việc xây dựng chương tình, kế hoạch theo hướng dẫn Sở GD&ĐT + Tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí giảng dạy; đẩy mạnh chất lượng hoạt động tổ chuyên môn + Tăng cường công tác bồi giỏi, phụ đối tượng + Chọn lựa giáo viên cốt cán, tâm huyết, có lực tay nghề trình độ bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi + Tăng cường mối quan hệ gia đình-nhà trường xã hội Đưa ban đại diện phụ huynh vào cơng tác bồi dưỡng HSG + Tìm nguồn để động viên xứng đáng cho thầy cô giáo học sinh có thành tích xuất sắc + Tập trung mũi nhọn, bồi dưỡng đội ngũ GV giảng dạy môn lớp thi vào THPT, động viên, khuyến khích kịp thời GV có thành tích tốt + Bám sát đạo chuyên môn ngành để đạo kịp thời chuyên môn trường + Quản lí tốt nề nếp dạy thêm học thêm cách chặt chẽ, cụ thể thời gian nội dung chương trình 9 + Tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh Kết hợp với quan, tổ chức tuyên truyền giáo dục cho học sinh truyền thống cách mạng, truyền thống quê hương đất nước, an toàn trường học, an toàn giao thông, + Tham gia phong trào, hoạt động địa phương để giáo dục truyền thống, tăng cường hoạt động trải nghiệm thực tế học sinh: chăm sóc thương binh, gia đình liệt sỹ, lễ hội truyền thống từ đường Họ Triệu hàng năm 2.4 Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ với cấp ủy Đảng, quyền, Ban đại diện cha mẹ học sinh, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục tạo bước chuyển biến mạnh mẽ sở vật chất 2.4.1 Công tác xây dựng Đảng: * Mục tiêu: Chi phấn đấu đạt chi vững mạnh với100% đảng viên hoàn thành, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; nhiệm kỳ kết nạp thêm từ 1-2 đảng viên Phấn đấu đến năm 2022 chi đạt 80-85% CB, GV đảng viên * Giải pháp: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chi cụ thể, triển khai đầy đủ kịp thời thị, nghị Đảng ủy, cấp đạo thực tốt vận động ngành, việc học tập làm theo gương đạo đức HCM + Đẩy mạnh công tác phát triển Đảng giáo viên; xây dựng đoàn kết thống Đảng 2.4.2 Xây dựng quan đoàn thể : * Mục tiêu: + Xây dựng nhà trường trở thành đơn vị quan văn hóa, đạt giữ vững danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến, phấn đấu danh hiệu Tập thể LĐXS + Cơng đồn vững mạnh xuất sắc, Chi đoàn vững mạnh, Liên đội vững mạnh, Tổ môn Lao động tiên tiến * Giải pháp: + Xác định rõ việc xây dựng quan đơn vị việc làm quan trọng Đó quan tâm xây dựng tổ chức đoàn thể nhà trường: Chi bộ, Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên hoạt động thường xuyên có nề nếp hiệu + Xây dựng nề nếp, kỉ cương trường học 2.4.3 Tăng cường mối quan hệ với cấp ủy đảng, ban ngành đoàn thể, BĐD CMHS để đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, làm tốt cơng tác XH hóa giáo dục: + Tham mưu với địa phương củng cố, bổ sung, xây dựng thêm phòng học, phòng chức năng, tu sửa, mua sắm trang thiết bị, cải tạo khn viên, hồn chỉnh CSVC đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2020- 2025 góp phần tích cực xây dựng nơng thơn nâng cao + Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng cải tạo cảnh quan, xây dựng sân tập giáo dục thể chất, giữ vững tiêu 10 chuẩn trường chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn Đến năm 2025 hoàn thiện sở vật chất đầy đủ, đại: - Tăng cường mua sắm thêm tài sản, thiết bị phục vụ cho văn phòng phục vụ giảng dạy (Tủ, bàn ghế, ti vi, máy tính, thiết bị dạy học, …) - Tham mưu với cấp quản lý giáo dục để xây dựng thêm phòng học, phòng làm việc khu sân chơi, bãi tập… - Duy trì, tích cực xây dựng môi trường lành mạnh, cảnh quan nhà trường “Xanh Sạch - Đẹp - An toàn” - Xây dựng logo biểu tượng truyền thống giáo dục, văn hóa, tinh thần nhà trường + Xây dựng ban liên lạc người xa quê, người quê hương thành đạt để thu hút nguồn đầu tư + Đẩy mạnh, tăng cường hoạt động BĐD CMHS hoạt động nhà trường theo tinh thần Điều lệ Hội + Phối kết hợp với hội khuyến học xã, ban khuyến học dòng họ làm tốt phong trào khuyến học khuyến tài, công tác thi đua-khen thưởng 2.5 Phát huy thể rõ vai trò đầu tầu lĩnh vực giáo dục địa phương, trường tiểu học, mầm non xã hoàn tiêu chí theo Quyết định số 12 UBND tỉnh nông thôn nâng cao năm 2020 * Mục tiêu: + Các trường TH, THCS hoàn thiện điều kiện để công nhận trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2020 -2025 + Các trường MN, TH, THCS hồn thiện điều kiện để cơng nhận trường chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn giai đoạn 2020 -2025 + Tỷ lệ người lao động qua đào tạo đạt tỷ lệ 67% * Biện pháp + Cùng với lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch trình UBND xã, phịng GD&ĐT bổ sung điều kiện để đảm bảo tiêu chí trường chuẩn quốc gia, chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp – An tồn + Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn kinh phí tự nguyện CMHS, tổ chức cá nhân em quê hương thành đạt + Trung tâm học tập cộng đồng liên kết trường đào tạo nghề để mở lớp đào tạo nghề cho người lao động Khẩu hiệu phương châm hành động: - Khẩu hiệu: “TRƯỜNG THCS NAM HOA- NIỀM TIN CỦA MỌI THẾ HỆ HỌC SINH” - Phương châm hành động: Dạy thực chất, học thực chất, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục bền vững, phong trào hoạt động tích cực hiệu với hòa nhập chăm ngoan học sinh mặt nhà trường 11 II CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh: Trước hết phải xác định: Chất lượng dạy - học hiệu giáo dục thước đo lực, phẩm chất, trí tuệ, tính trung thực, tâm tài người thầy Mọi hoạt động, việc làm nhà giáo phải hướng đến đích người học a) Dạy học: Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Cải tiến phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; tăng cường sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả, hướng dẫn học sinh tự làm thí nghiệm Đảm bảo chắn, kế hoach dạy học, tiết dạy, hoạt động tập thể lấy học sinh làm trung tâm, lấy học sinh để thiết kế hoạt động Mỗi giáo viên phải đổi phương pháp dạy học, sớm khắc phục tình trạng chay, tổ chức nhiều hình thức học tập học ngồi trời, ngoại khóa,…Xây dựng đơi bạn học tập với quan điểm “học thầy không tày học bạn”…Tăng cường dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ có luân chuyển nhóm trưởng để học sinh tập làm quen với công việc lãnh đạo Cải tiến khâu hướng dẫn học nhà… - Đảm bảo tiết học giáo viên hướng dẫn học sinh để học sinh tự tìm tịi, khám phá kiến thức b) Giáo dục lên lớp: - Cần đổi mới, cải tiến mạnh mẽ tiết học lên lớp, tạo khơng gian học tập ngồi lớp học, giáo dục kỹ sống, giá trị sống cho HS… - Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động lên lớp, thường xuyên định kỳ nhà trường tổ chức hội khỏe Phù Đổng, thi văn nghệ… ngồi cịn tổ chức hoạt động khác thi tìm hiểu, đố vui, thi trò chơi dân gian, thi ý tưởng sáng tạo… tùy thuộc vào nhiệm vụ năm học Tất hoạt động lên lớp phải lồng ghép với sinh hoạt tư tưởng, giáo dục truyền thống nhằm hướng tới xây dựng học sinh có “tinh thần khỏe mạnh” Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng - Người thực hiện: Các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách, ban đạo HĐGD lên lớp thực hiện, TPT Đội, học sinh Xây dựng phát triển đội ngũ Trước hết phải xác định: Xây dựng đội ngũ nhiệm vụ toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên không nhiệm vụ Hiệu trưởng, có vị trí quan trọng, yếu tố thành bại việc thực “Chiến lược phát triển Trường THCS Nam Hoa giai đoạn 2020 đến 2025 tầm nhìn đến năm 2030” a) Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn khá, giỏi; Biết sử dụng thành thạo máy vi tính: 100% có hộp thư điện tử sử dụng thư điện tử để giao dịch, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến bộ….Có tinh thần đồng đội, cầu tiến, có tình thân ái, biết vượt qua khó khăn thử thách để 12 vươn lên, tương trợ, biết sẻ chia, nhường nhịn, có tinh thần đấu tranh phê bình tự phê bình, biết nhận lỗi sửa sai phạm lỗi, phê tự phê bình phải dựa lợi ích chung, khơng đem ý kiến cá nhân vào đánh giá - góp ý Đặc biệt tránh biểu quan liêu, cửa quyền, hách dịch, giải có tình có lý… Sống phải có tâm có đức có động tốt nghiệp chung nhà trường Phấn đấu 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đến trường cảm thấy “trường tổ ấm, nhà thứ hai mình” b) Tăng cường giáo dục pháp luật giáo dục kỹ giao tiếp, nói thơng qua việc định trả lời số nội dung bản, gần gũi luật, điều lệ, thông tư… Bộ GD-ĐT văn nhà trường, Bộ GD, để giáo dục nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổ chức xen kẽ buổi họp hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn trao đổi tình ứng xử sư phạm ứng xử sống nhằm tăng cường trao đổi kinh nghiệm… hướng tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có đủ nhân cách, có uy tín học sinh cộng đồng Phấn đấu 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên không vi phạm pháp luật Góp phần xây dựng trường học thân thiện, dân chủ khuôn khổ pháp luật… Cương chống lại biểu gây đoàn kết nội bộ, biểu bè phái, cục bộ, tung tin thất thiệt gây ảnh hưởng đến danh dự, nhân phẩm cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh uy tín nhà trường Xây dựng phong cách làm việc công nghiệp hoạt động cán bộ, giáo viên, nhân viên, trước hết hội họp, sinh hoạt làm việc c) Tăng cường chăm lo tới đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên theo chế độ sách hành, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí để có tiền tăng thu nhập cuối năm ngân sách Thực tốt chế độ làm việc cán bộ, giáo viên, nhân viên, phát huy tối đa lực sở trường cán bộ, giáo viên, nhân viên không phân biệt cấp, hợp đồng hay biên chế d) Tăng cường đạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên để nâng cao hiểu biết xã hội, mở rộng kiến thức, hiểu biết pháp luật, cập nhật thông tin đất nước, giới nhằm nâng cao lĩnh trị, tư tưởng, đạo đức, tác phong để giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên tránh sa ngã trước cám dỗ, góp phần đưa nhà trường tiến lên Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn - Người thực hiện: Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách, đoàn thể, ban phận, tra nhân dân, (phối hợp chia sẻ trách nhiệm) Giúp cho học sinh có kỹ sống bản: Xác định ý nghĩa: Học sinh có kỹ sống giúp cho em biết hòa nhập, hạn chế tối đa tệ nạn xã hội có lĩnh sống dù hoàn cảnh - Tổ chức biên soạn, trao đổi tài liệu về: kỹ làm chủ sống; kỹ phòng chống tệ nạn xã hội; kỹ phòng chống nghiện hút chất ma túy; kỹ làm chủ học tập: Tự giác, tích cực, tự lực, chủ động sáng tạo học tập; kỹ giao tiếp hội nhập; kỹ định hướng nghề nghiệp (hướng học hướng nghề) sau tốt nghiệp THCS, xây dựng câu hỏi trả lời tình nội dung cần học tập Tăng cường giáo dục giới tính giáo dục bảo vệ mơi trường… 13 - Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống với phương án phù hợp linh động như: dạy lồng ghép, dạy tiết học, lên lớp, tiết sinh hoạt lớp, tiết chào cờ, tiết sinh hoạt đội… Có biện pháp kiểm tra, giám sát hoạt động dạy thầy học trò - Tổ chức hoạt động dã ngoại để tham quan học tập, tạo tình có vấn đề để học sinh giải (giáo viên người quan sát, theo dõi rút định hướng cho học sinh…), kích thích sáng tạo qua hoạt động nhà trường - Phát động quyên góp ủng hộ phong trào tương thân tương giáo viên học sinh Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Tổng phụ trách - Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách thực hiện, y tế-chữ thập đỏ, ban quản sinh, ban tư vấn, ban công tác học sinh, đồn niên cơng đồn Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xác định ý nghĩa: Cơ sở vật chất, trang bị kỹ thuật yếu tố quan trọng việc cải tiến phương pháp nâng cao chất lượng dạy – học, chất lượng giáo dục… a) Từng bước tham mưu với địa phương xây dựng phòng học, phòng làm việc, nhà đa Tiếp tục mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ khác, bước đưa phương tiện đại vào giảng dạy, xây dựng sân chơi bãi tập Tiếp tục xây dựng trì tủ sách dùng chung, tủ sách chuyên đề, tủ sách pháp luật, phát động phong trào ủng hộ sách, tài liệu giáo dục giáo viên học sinh b) Có kế hoạch bảo quản, tu sửa kịp thời, tuyệt đối khơng để xảy tình trạng mát, hư hỏng, thất loại tài sản, bên cạnh chống lãng phí quản lý sử dụng tài sản công chống cung cách quản lý làm việc kiểu “cha chung khơng khóc” Quy trách nhiệm cho cá nhân phụ trách Tài sản dù hết hạn sử dụng (theo quy định pháp luật) xét thấy sử dụng được, Hiệu trưởng định cho sử dụng Tuyệt đối tránh biểu lãng phí, địi hỏi số phận cán bộ, giáo viên, nhân viên… Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, phận tài vụ - Thực hiện: Bộ phận tài vụ, ban sở vật chất, bảo vệ, phận thư viện - thiết bị, giáo viên chủ nhiệm lớp Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin: Xác định ý nghĩa: Trong thời đại ngày nay, ước tính hai, ba năm tri thức nhân loại tăng lên gấp đơi, nhà trường nhồi nhét kiến thức cho học sinh mà chủ yếu hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu… Vì khơng thể thiếu ứng dụng CNTT trường học ngày a) Kết nối Internet cho tất máy tính có, đảm bảo có máy chủ để tiện quản lý, tổ chức cho giáo viên lên mạng tìm tài liệu; Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy Tiếp tục trì trang website thức, sử dụng có hiệu trang web nhà trường 14 b) Xây dựng quy chế quản lý hộp thư điện tử sử dụng Internet, tăng cường đạo, trao đổi thông tin qua mạng nhằm giảm bớt hội họp kinh phí in ấn…Các thơng tin, viết, tài liệu đăng tải website thức trường gửi qua email coi tài liệu thức, văn khơng ban hành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường, dần tiến tới liên hệ với phụ huynh qua điện thoại, qua email có điều kiện d) Tiến tới hướng dẫn sử dụng phần mềm mã nguồn mở, cài đặt tất máy nhằm tránh tình trạng vi phạm quyền tăng độ tương thích sử dụng e) Tăng cường bảo vệ trị nội bộ, an ninh mạng, sử dụng phần mềm diệt virut quyền cho máy tính quản lý liệu g) Sử dụng có hiệu phần mềm, gồm phân hệ: Quản lý tài sản, quản lý tài chính, quản lý học sinh (kể sổ điểm), quản lý chun mơn (kể xếp thời khóa biểu), quản lý công chức, quản lý thư viện, quản lý thiết bị Tập huấn phân quyền truy cập phần mềm cho toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng - Thực hiện: Phó hiệu trưởng, phận CNTT, phận văn phịng, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, tổ chuyên mơn, tổ văn phịng Cơng tác lãnh đạo, quản lý tổ chức cán bộ: Xác định vai trò: Chỉ thị 40/CT-TW Ban bí thư Trung ương Đảng “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” coi khâu then chốt định đến thành công hay không thành công trường học, địi hỏi cần có yếu tố sau: a) Phẩm chất đạo đức, tác phong CBQL: Cán quản lý (từ tổ trưởng chuyên môn trở lên, trưởng phận, ban, đồn thể) phải người có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao công việc, gương mẫu đầu hoạt động Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, chấp hành nghiêm túc chủ trương Đảng, chi bộ, pháp luật nhà nước, quy định ngành trường, có tầm nhìn rộng, có tâm-đức - tài; giỏi chun mơn nghiệp vụ; Có biện pháp đạo, lãnh đạo xây dựng đội ngũ, thu hút người tài, sử dụng đội ngũ có hiệu quả…có tác phong làm việc cơng nghiệp khoa học, biết đón đầu cơng việc CBQL phải người khơng vụ lợi, khơng lợi ích cá nhân mà nhãng, coi nhẹ lợi ích tập thể b) Xây dựng hệ thống quy định: Tiến tới xây dựng hệ thống văn bản, quy chế - quy định - nội quy… quan với yêu cầu: Các quy định phải hợp chuẩn theo quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS, phù hợp với văn pháp luật; Quy định rõ ràng chức nhiệm vụ phận cá nhân, tổ chức phong trào thi đua, xây dựng quy chế dân chủ sở…Đặc biệt phải xây dựng quy chế xử lý trường hợp chuyên môn - tay nghề nhiều năm yếu kém, không tiến xử lý trường hợp vi phạm quy chế chuyên môn, vi phạm giấc, vi phạm quy định nhà trường, ngành (với hình thức kiểm điểm, đưa hội đồng kỷ luật…chuyển công tác khác, buộc việc, hủy hợp đồng lao động…) theo quy định nhà trường pháp luật Xây dựng hệ thống quy trình làm việc nhằm tránh tình trạng thiếu sót thực 15 Tổ chức cho tổ văn phịng xây dựng kế hoạch tác nghiệp cho tồn năm Xây dựng hệ thống văn quy phạm nhà trường như: Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, quy định sử dụng tài sản công, quy định sử dụng email Internet, quy định xếp loại công chức, chuẩn GV, chuẩn HT, Phó HT.… c) Kiện tồn cấu tổ chức nhà trường: - Thành lập phận thư viện - thiết bị; phận văn phịng; phận chun mơn; phận kiểm định chất lượng; phận CNTT; phận xây dựng trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn; ban tư vấn tâm lý, sức khỏe; ban phòng cháy chữa cháy… - Thành lập ban hội đồng tư vấn như: Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật số ban khác Tất ban, hội đồng phải có định thành lập, kế hoạch hoạt động, có báo cáo sơ kết, tổng kết… Tăng cường đạo công tác văn thư- lưu trữ, tài chính, tài sản: a) Văn thư lưu trữ: Công tác văn thư lưu trữ coi quan trọng, “bảo tàng” quan, kho lưu trữ cho hệ sau nghiên cứu, cơng tác văn thư lưu trữ người phụ trách văn thư lưu trữ phải đảm bảo yêu cầu sau: - Người phụ trách văn thư lưu trữ: Ngoài quy định phẩm chất trị, lối sống cịn địi hỏi: Tính kiên trì, cẩn thận, khoa học, nhanh nhẹn, hoạt bát, thạo tin học - Phụ trách văn thư lưu trữ phải có tầm hiểu biết rộng, nắm tồn hoạt động nhà trường, nắm rõ pháp luật, quy định, quy chế, quy trình đầu cơng việc nhằm tham mưu sớm, kịp thời cho Hiệu trưởng b) Với công tác văn thư lưu trữ: - Ban hành văn thể thức, quy trình Mọi văn lưu trữ cẩn thận, dễ tìm, dễ kiểm tra, dễ tra cứu - Lưu trữ hồ sơ đầy đủ (hồ sơ chuyên đề, hồ sơ học sinh, hồ sơ CB-CC) Đảm bảo bí mật quan nhà nước theo quy định Pháp luật, đảm bảo thơng tin hai chiều thơng suốt, nhanh chóng, kịp thời, xác Thơng tin ln cập nhật thường xun Xây dựng hệ thống lưu trữ khoa học - Áp dụng phương pháp lưu trữ liên kết máy tính, hồn chỉnh loại hồ sơ lưu trữ - Xây dựng thư viện văn pháp quy sử dụng nhà trường thư viện văn nhà trường theo năm c) Tài chính: Cơng khai tài theo quy định pháp luật, cơng khai mua sắm, minh bạch hoạt động mua sắm, xây dựng, lý, kiểm kê, chi trả chế độ… d) Tài sản: - Đảm bảo không để xảy tình trạng mát, hư hỏng, xếp khoa học, dễ lấy, dễ sử dụng bảo quản Phịng chống có hiệu cháy nổ bảo đảm an toàn, an ninh trật tự - Thanh lý tài sản phải cơng khai, minh bạch, quy trình Những tài sản sử dụng (dù hết khấu hao) đưa vào sử dụng Chỉ đạo sát chặt chẽ cơng tác phịng chống tham nhũng thực hành tiết kiệm: 16 - Chỉ đạo chặt chẽ cơng tác phịng chống tham nhũng thực hành tiết kiệm: Hoàn thiện văn bản, kế hoạch, quy định công tác với phương châm: giáo dục chủ yếu, ngăn ngừa quan trọng không loại trừ biện pháp xử lý liệt, nghiêm khắc nhằm xây dựng nhà trường thành cộng đồng sạch; - Ngăn ngừa hiệu tượng nhũng nhiễu, hạch sách nhân dân cấp - Triệt để tiết kiệm chi tiêu, sử dụng tài sản, việc sử dụng điện, máy móc thiết bị khác Sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn tài nguyên nước, tài nguyên công nghệ thông tin, tài nguyên tri thức, chất xám, tài nguyên người… Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng - Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, Bộ phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể Xây dựng trường học thân thiện - an toàn: - Quy hoạch khu vực để bồn hoa, cảnh, đảm bảo có tính thẩm mỹ; đầu tư hệ thống tưới - Thường xuyên tổ chức cho học sinh lao động vệ sinh trường lớp - Đảm bảo đồ dùng, thiết bị gọn gàng, có tính thẩm mỹ, sẽ, ngăn nắp - Mọi chỗ, nơi phải có hiệu giáo dục, xây dựng nội quy tất phòng (kể nhà vệ sinh nhà để xe…) Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn - Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể 10 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục Xác định ý nghĩa: Nguồn lực yếu tố thiếu để tổ chức hoạt động Đặc biệt nguồn lực thơng tin, ví “Nhà trường thể sống thông tin máu hệ thống thông tin hai chiều hệ thần kinh nó” - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường + Nguồn lực tài chính: Từ ngân sách Nhà nước Đảm bảo tính minh bạch q trình sử dụng + Nguồn lực vật chất: Tranh thủ hỗ trợ vật chất từ địa phương, tranh thủ kinh phí khơng tự chủ từ ngân sách nhà nước, nguồn kinh phí hỗ trợ đồ dùng dạy học, trang thiết bị khác Sở giáo dục - đào tạo, Phòng giáo dục đào tạo + Nguồn nhân lực: Tăng cường xây dựng bầu khơng khí đồn kết, cởi mở, tạo hội cho CB-GV-CC phát huy hết khả thân, sách thu hút nhân lực nơi khác đến cống hiến cho nghiệp giáo dục + Nguồn lực thông tin: - Nắm bắt kịp thời nguồn thông tin khác nhau, chọn lọc xử lý kịp thời 17 - Các báo cáo, văn liệu lưu trữ khoa học đăng tải kịp thời hình thức khác đưa lên mạng để chia sẻ thông tin, đưa lên trang web để lấy ý kiến đông đảo nhân dân - Đảm bảo thông tin hai chiều thông suốt, không bị ách tắc khâu Phát huy tác dụng trang web tạo - Cẩn trọng phát ngôn, thông tin nhà trường phải thực theo thông tư số 36/2017/TT-BGD&ĐT ngày 28/12/ 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Chỉ có Lãnh đạo nhà trường phổ biến chủ trương, đường lối kết trường phương tiện thông tin đại chúng Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng - Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, Bộ phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể, toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên 11 Xây dựng thương hiệu: Xác định ý nghĩa: Trong công hịa nhập với giới xu tồn cầu hóa, giáo dục dịch vụ, thương hiệu yếu tố quan trọng a) Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh cha mẹ học sinh Sắp xếp lớp học theo khả trình độ học sinh để giúp đỡ, rèn luyện học sinh, giúp học sinh phát huy hết khả - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường b) Tổ chức tuyển chọn logo, biểu trưng nhà trường … Quảng bá logo biểu tượng, thương hiệu, hình ảnh mạng Internet c) Đưa tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi, mục tiêu chiến lược lên nơi dễ nhìn, dễ thấy, dễ quảng bá… Người phụ trách: - Lãnh đạo chung: Hiệu trưởng - Người thực hiện: Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, Bộ phận văn thư, Tổng phụ trách, ban, hội đồng, phận, đoàn thể, giáo viên Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc… VII TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC Phổ biến “Chiến lược phát triển giáo dục Trường THCS Nam Hoa giai đoạn 2015 - 2020 tầm nhìn đến năm 2025” lấy ý kiến rộng rãi toàn trường, sau hoàn chỉnh, Hiệu trưởng định ban hành; Tổ chức phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh trường Xin ý kiến quan chủ quản, Đảng ủy, UBND Xã Nam Hoa, chi bộ, đoàn thể nhà trường tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Đồng thời đăng tải trang Web nhà trường 18 Tổ chức thực hiện: Thành lập Ban đạo thực chiến lược, ban đạo phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Hàng năm Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch tác nghiệp phải vào chiến lược, đạo phận, tham mưu với chi đạo đoàn thể thực chiến lược Tất hoạt động trường, hoạt động cá nhân nhắm đến việc thực mục tiêu chiến lược Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: 3.1 Giai đoạn 1: Từ năm 2020 – 2021: Đây giai đoạn tiền đề, phải tập trung vào công việc sau: - Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, thành lập ban đạo thực chiến lược - Xây dựng tài liệu dạy kỹ sống, tập huấn giáo dục kỹ sống cho học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên - Phấn đấu nâng dần chất lượng lên: Trên 60% học lực khá, giỏi (trên 17% học lực giỏi), tỷ lệ học sinh có học lực yếu 2% Thi học sinh giỏi huyện top đầu Bậc THCS, hạnh kiểm tốt đạt 97% - CSVC: Hoàn thiện điều kiện để công nhận trường Chuẩn quốc gia mức độ 2: Xây dựng thư viện mở, làm sân giáo dục thể chất, qt vơi ve lớp học, bổ sung máy trình chiếu 3.2 Giai đoạn 2: Từ năm 2021 - 2023: - Nâng chất lượng tăng thêm 3-5% so với giai đoạn 1, riêng học lực giỏi tăng thêm 3%, tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống vào nề nếp - Hồn thành xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn, quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cán bộ, giáo viên, nhân viên, xây dựng quy tắc ứng xử có văn hóa, hồn thành biểu trưng, logo, biểu tượng văn hóa, triển khai thực - CSVC: Trang bị ti vi lớp học phục vụ cho giảng dạy theo chương trình GDPT mới, trang bị camera an ninh, bổ sung trang thiết bị phịng mơn 3.3 Giai đoạn 3: Từ năm 2023 – 2025: - Nâng chất lượng tăng thêm 5-7% so với giai đoạn 1, riêng học lực giỏi tăng thêm 3% so với giai đoạn 2, Kỹ sống học sinh hoàn thiện - CSVC: Nâng cấp sửa sang nhà, cánh cửa, nát gạch sân trường * Đến năm 2025 trường THCS Nam Hoa đáp ứng đủ điều kiện thực hiệu chương trình GDPT 2018, giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn Quốc gia, chuẩn Xanh-Sạch- Đẹp- An toàn chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục; từ năm 2025 đến năm 2030 trở thành trường đứng tốp trường có chất lượng cao mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện; nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới thành tích cao phát triển khơng ngừng hồn thiện trí tuệ nhân phẩm phát triển thân, danh dự truyền thống quê hương Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập Ban đạo, ban kiểm tra đánh giá 19 thực kế hoạch năm học Xây dựng kế hoạch năm học bám sát yêu cầu chiến lược Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ trưởng chun mơn, trưởng phận, đồn thể: Tổ chức xây dựng thực kế hoạch phận, tổ sở chiến lược này; Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với Ban thường trực Ban đại diện cha mẹ học sinh (đề xuất nhà trường): vừa điểm thực hiện, vừa đối tượng hỗ trợ nhà trường hoạt động VIII ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Bản chiến lược pháp lý để tất phận đồn thể, tổ chun mơn, cá nhân xây dựng kế hoạch hàng năm; Đồng thời sở để đánh giá xếp loại cơng chức, mức độ hồn thành nhiệm vụ, sở để cán bộ, giáo viên, nhân viên đối chiếu với tồn cơng việc từ cán bộ, giáo viên, nhân viên rút kinh nghiệm trình thực Hàng năm, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học dựa chiến lược này, có điều chỉnh cần thông qua hội đồng trường, thông qua ban đạo thực chiến lược phổ biến công khai hội đồng sư phạm Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên, phận, đoàn thể, tổ chun mơn phải có tự đánh giá việc thực chiến lược phát triển giáo dục, đề giải pháp cho năm sau IX KẾT LUẬN Trước cấp thiết phải đổi lãnh đạo quản lý trường phổ thơng bối cảnh tồn cầu hố xu hội nhập quốc tế Trước tiên cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên phải có nhận thức sâu sắc: cách mạng KHKT phát triển với bước tiến nhảy vọt nhằm đưa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin đồng thời xác định rõ phát triển kinh tế tri thức mấu chốt để phát triển kinh tế, xã hội, đưa đất nước Việt Nam ngày giầu mạnh Vấn đề tồn cầu hố hội nhập quốc tế vừa tạo trình hợp tác để phát triển vừa trình đấu tranh gay gắt nước phát triển để bảo vệ lợi ích quốc gia, bảo tồn sắc văn hoá truyền thống dân tộc Những xu chung nêu tạo yêu cầu tạo biến đổi nhanh chóng, sâu sắc đến lĩnh vực xã hội, có giáo dục Từ yêu cầu phát triển kinh tế xã hội dẫn đến yêu cầu mẫu hình nhân cách người lao động (người cơng dân tồn cầu) nên địi hỏi chất lượng hiệu giáo dục ngày cao 20 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường đóng vai trị định hướng, yếu tố mang tính đột phá, định đến chất lượng hiệu giáo dục Vì đổi lãnh đạo quản lý giáo dục nói chung nhà trường nói riêng tất yếu khách quan đòi hỏi cấp thiết xã hội giai đoạn Đặc biệt quê hương Nam Trực mảnh đất vốn có truyền thống hiếu học thầy trị Trường THCS Nam Hoa tâm đồn kết, nỗ lực, vượt qua khó khăn để xây dựng trường trở thành nơi đặt “niềm tin” hệ học sinh Nơi nhận: - PGD; Đảng ủy, UBND, UBMTTQ Xã Nam Hoa; - Chi bộ; đoàn thể; - CB, GV, CNV; - Niêm yết, trang Web trường; - Lưu VP Nam Hoa, ngày tháng năm 2020 TM HỘI ĐỒNG TRƯỜNG CHỦ TỊCH Nguyễn Công Minh PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC