Đang tải... (xem toàn văn)
1. Kiến thức: HS hiểu biết những kiến thức cơ bản về sự ra đời của nhà Nguyễn và tình hình kinh tế chính trị xã hội thời Nguyễn. 2. Năng lực HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành, 3. Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP Cả năm: (18 tiết) Học kì I: tiết/tuần ( 18 tiết) Học kỳ II : HỌC KÌ I Tiết PPCT Tên học Tiết - Thường thức mĩ thuật Sơ lược MT thời Nguyễn (1802-1945) Tiết - Vẽ theo mẫu Tĩnh vật (vẽ màu) tiết Tiết - Vẽ theo mẫu Tĩnh vật (vẽ màu) tiết Tiết 4- Vẽ tranh Đề tài phong cảnh que hương( tiết 1) Tiết - Vẽ tranh Đề tài phong cảnh que hương( tiết 2) Tiết - Thường thức mĩ thuật Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Tiết - Vẽ trang trí Tập phóng tranh, ảnh Tiết - Vẽ trang trí Tập phóng tranh, ảnh Tiết - Vẽ trang trí KT tiết (Tạo dáng trang trí túy xách) Tiết 10 - Vẽ tranh Đề tài lễ hội( tiết1) Tiết 11 - Vẽ tranh Đề tài lễ hội( tiết2) Tiết 12- Vẽ trang trí Trang trí hội trường Tiết 13 - Thường thức mĩ Sơ lược MT dân tộc người Việt nam thuật Tiết 14 - Vẽ treo mẫu Tập vẽ dáng người Tiết 15- Vẽ trang trí Tạo dáng trang trí thời trang(tiết1) Tiết 16- Vẽ trang trí Tạo dáng trang trí thời trang(tiết2) Tiết 17- Thường thức mĩ Sơ lược số mĩ thuật châu Á thuật Tiết 18 - Vẽ tranh Kiểm tra học kì Đề tài tự chọn Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1908-1945) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế trị xã hội thời Nguyễn Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học MT - Bản phụ tóm tắt cơng trình kt " Kinh Đơ Huế" Học sinh : - Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu thời Nguyễn c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: Em nói hiểu biết em thời Nguyễn HS kể GV cho HS chơi trò chơi kể tên vị vua thời nguyễn, đội kể nhều chiến thắng B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn: - GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm - Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục hiểu bối cảnh XH thời nguyễn năm, Nguyễn ánh dẹp bạo loạn lên ngơi vua ? Vì nhà Nguyễn đời? +Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng kinh tế ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn vững làm ? - Thi hành sách " Bế quan toả cảng", giao ? Nêu sách nhà Nguyễn đối thiệp với bên với KT-XH ? - MT phát triển hạn chế, đến cuối triều ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển Nguyễn có giao lưu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Một số thành tựu mĩ thuật: - GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu Kiến trúc: đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ a Hoàng Thành, tử cấm thành, đàn Nam Giao hoạ hội hoạ cung đình Huế: b.Cung điện: Điện Thái Hồ, điện Kim Loan ? Kiến trúc kinh Huế bao gồm c lăng Tẩm: lăng Minh Mạng, Gia Long, Tự Đức loại kiến trúc nào? * Cố Đô Huế Unesco công nhận di sản ? Kinh Huế có đặc biệt ? văn hố giới năm 1993 ? Trình bày điểm tiêu biểu Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ nghệ thuật điêu khắc? a Điêu khắc: ? Các tượng vật miêu tả - ĐK Mang tính tượng trưng cao rhế nào? ? tượng người tượng thờ - Tượng vật, Nghê, voi, sư tử: mắt mũi, chân móng diễn tả kĩ, chất liệu đá, đồng tác ? ? Đồ hoạ phát triển nào? ?Mô tả Nội dung Bách khoa thư văn hoá vật chất người Việt ? - Tượng Người : quan hầu, hồng hậu, cung phi, cơng chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ khuynh hướng dân gian làng xã HS thảo luận trả lời câu hỏi GV b Đồ hoạ, hội hoạ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh, - Đại diện nhóm trình bày kết quả, - "Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Dự kiến tình phát sinh: kể danh lam thắng cảnh thời nguyễn: sơng hương, núi ngự bình., chùa thiên mụ sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc - Giai đoạn đầu chưa có thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thgành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mĩ thuật thời GV yêu cầu HS: Nguyễn: ? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? - Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bước đầu - HS trình bày đặc điểm mĩ thuật tiếp thu nghệ thuật châu Âu thời Nguyễn Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức HS lắng nghe, ghi chép vào C Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? - Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành u cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực hiện: - Sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn - Nếu em tham quan đến thăm Huế - thời Nguyễn em chụp ảnh hoặcvẽ kí họa cố Huế, em thích thời Nguyễn vi dụ kiền trúc , điêu khắc , hội họa, gốm * Hướng dẫn nhà - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình) Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 2: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA VÀ QUẢ ( tiết 1:vẽ hình) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa ) Năng lực: - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực thực hành, HS vẽ hình tương đối giống mẫu Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước - Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh: - Có mẫu vẽ gồm lọ hoa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS quan sát vẽ theo vật mẫu c) Sản phẩm: Trình bày sản phẩm HS d) Tổ chức thực hiện: - HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt - Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu nhận xét b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Quan sát, nhận xét: - GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu - Lên đặt mẫu cầu mẫu phải có trước có sau, quay phần có - Quan sát mẫu góc độ hình dáng đẹp phía diện lớp học - Gồm lọ hoa Sau yêu cầu lớp nhận xét - Lọ hoa dạng hình trụ - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau dạng hình cầu u cầu lớp quan sát - Lọ hoa cao có kích ? Mẫu vẽ bao gồm gì? thước lớn so với ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa - Lọ hoa có dạng hình trụ trịn qủa có khối dạng hình gì? Quả có dạng hình cầu ? So sánh tỉ lệ, kích thước mãu - Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, vật đó? thân đáy ? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng hình - Quả đặt trước lọ gì? - Khung hình chữ nhật đứng ? Lọ hoa có phận nào? (hoặc hình vng) Lọ hoa nằm ? Vị trí lọ hoa với nhau? khung hình chữ nhật ? Ước lượng chiều cao ngang cụm mẫu cho biết khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật? đứng, nằm khung hình vng - Chuyển nhẹ nhàng ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển - Lọ đậm - Hoa màu sáng vật mẫu ? Vật đậm nhất, vật sáng nhất? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? -GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét -Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn cách vẽ: a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cách vẽ b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ GV giao - Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi mùa thích hợp? - GV kết luận Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già * Hướng dẫn nhà - Tiếp tục hoàn thành vẽ - Chuẩn bị Giấy, chì, màu - Đối với hs nữ khuyến khích em may mặc tạo dáng mảnh vải vụn cho búp bê - Hoàn thành lớp chưa làm xong Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 15: Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoá trước - Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Giúp cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang c) Sản phẩm: Trình bày tranh vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: - HS thực yêu cầu giáo viên giao tạo dáng trang trí thời trang B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét a) Mục tiêu: HS quan sát nhận xét ảnh mẫu b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Quan sát, nhận xét: - GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên - Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu bảng, nhóm cử nhóm trưởng - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ? Em thảo luận cho biết : ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phương ? Thời trang gì? Trình bày vai trò thời trang sống? ? Nêu nhận xét em trang phục người Việt ? Đặc điểm trang phục người vùng miền? - Gv phân tích cho HS rõ tiện phù hợp thời gian khơng gian cụ thể - Thời trang làm đẹp thêm cho sống người - Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống ? Kể tên trang phục mà em dân tộc thiểu số biết ? Nêu mục đích sử dụng trang * áo dài : mặc đại hơị, toạ đàm, lễ phục đó? cưới, lễ mắt, truyền thống ? Cho ví dụ trang phục phù hợp * áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca với lứa tuổi mùa thích hợp? ngâm *GV kết luận * Váy áo dài : dự tiệc Bước 2: Thực nhiệm vụ * áo dân tộc : Lễ hội dân tộc HS thực theo yêu cầu - Thời trang mùa hè: Khác với thời trang GV mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, Bước 3: Báo cáo, thảo luận trung niên , già - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí a) Mục tiêu: HS nắm cách tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến II Cách tạo dáng trang trí áo: - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ cho - Quan sát hình gợi ý hs nắm rõ bước - Quan sát tranh mẫu - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ thể bước cho HS nắm rõ cách vẽ - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người già ) - B2: Tìm hình dáng phác phận Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo áo B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc + Tìm hình dáng phác phận - Cho hs tham khảo số vẽ hs cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu năm trước dáng chung áo để tạo hài hoà, Bước 2: Thực nhiệm vụ thống HS thực theo yêu cầu GV + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp Bước 3: Báo cáo, thảo luận áo, xếp theo hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng khơng - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với Bước 4: Kết luận nhận định mùa, với đối tượng mặc Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Tham khảo học tập Hoạt động : Hướng dẫn thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: - GV cho HS tạo dáng trang trí kiểu - Tạo dáng trang trí - kiểu trang trang phục phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm - Vẽ vào vẽ nội dung vẽ, khuyến khích em - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực tạo dáng trang trí hồn chỉnh áo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức C Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs hồn chỉnh tranh vẽ c) Sản phẩm: Tranh vẽ HS trình bày d) Tổ chức thực hiện: - Nhận xét HS, chọn số làm hồn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành u cầu GV c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d) Tổ chức thực hiện: - Em tự tạo dáng trang trí mẫu áo, quần phù hợp với lứa tuổi em * Hướng dẫn nhà - Em sưu tầm mẫu thời trang có sách báo, tạp chí - Hồn thành lớp chưa làm xong - Chuẩn bị 16: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược số mĩ thuật Châu Á" Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 16: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, Ấn độ Nhật Bản Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh mẫu mĩ thuật châu Á Học sinh: - Sưu tầm ảnh chụp mĩ thuật châu Á IIII TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu số mĩ thuật Châu Á c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: - HS trả lời câu hỏi GV đặt B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Những vùng giới coi nôi văn minh Sản phẩm dự kiến I.Vài nét khái quát nước Châu á: nhân loại? - Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La - Gv giới thiệu : Một số quốc gia Mã, Lưỡng Hà coi nơi Châu có tác phẩm mĩ thuật văn minh nhân loại tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc ấn Độ * Công trình Trung Quốc: Vạn lý Trường ? Kể tên cơng trình mĩ thuật Thành, Cố Cung, Thiên An Mơn, Di Hoà Trung Quốc ấn Độ mà em Viên, biết ? - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng ? Điêu khắc Nhật Bản có đặc * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có biệt? giá trị lớn Bước 2: Thực nhiệm vụ * Nhật Bản : Núi Phú Sĩ HS tiếp nhận nhiệm vụ hồn - Hoạ sĩ Utamarơ, Hơ ku sai thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: tìm hiểu vài nét mĩ thuật nước châu Á a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II/ Vài nét mĩ thuật nước châu Á: - GV chia nhóm, đưa câu hỏi cho Mĩ thuật Ấn Độ nhóm tìm hiểu thời gian 10' -Quốc gia rộng lớn vùng Nam Á, văn minh * Nhóm 1: phát triển rực rỡ 3000 nămTCN + MT Ấn Độ hình thành phát triển -Quốc gia nhiều tôn giáo( phật giáo, ấn độ giáo, ? hồi giáo), kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển + Tư tưởng chủ đạo mĩ thuật Ấn gắn với tôn giáo Bộ kinh vê –đa tiếng người Ấn Độ cho thần thánh nơi bắt Độ gì? + Đặc điểm mĩ thuật Ấn Độ? + Kể tên cơng trình tiêu biểu mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm cơng trình ? * Nhóm 2: nguồn nghệ thuật -Kiến trúc cung đình, tơn giáo: chùa bang Agiăng-ta, Cai-la-sa đồ sộ kiến trúc,tinh tế trang trí Đền thờ thần mặt trời, thần Si-va, cụm thánh tích tiếng Ma-ha-ba-li Pư-ram, cung điện mơri-a đẹp kiến trúc,nổi tiếng tác phẩm điêu + Đặc điểm vị trí, đất nước Trung khắc,hội họa Quốc? -Mĩ thuật Ấn Độ để lại nhiều cơng trình, tác + Vài nét MT Trung Quốc? phẩm tiếng,giàu sắc, phong phú, đa dạng + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Mĩ thuật Trung Quốc Trung quốc ảnh hưởng -Trung Quốc đất nước rộng lớn, đông dân ? giới, bình ngun mênh mơng + Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì? -Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, phật + Kể tên cơng trình kiến giáo trúc,hội họa tiếng? Phật giáo,các nhân vật tiếng, tranh sơn thủy + Nêu tên hoạ sĩ lấy cảnh vật lầm đối tượng chủ đạo với yếu tố núi ,nước cơng trình nghiên cứu họ MT? * Nhóm 3: + Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? -Kiến trúc: Vạn Lý Trường Thành cơng trình kì vĩ xây dựng kỉ TCN -Hội họa: tranh bích họa vẽ đá hang Mạc + Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? Đặc Cao, tranh vẽ lụa,giấy đề tài phật giáo: điểm kiến trúc? dương quý phi tắm, phu nhân nước quắc + Nêu vài nét NT điêu khắc đồ chơi hoạ 1.Lối vẽ công phu tỉ mỉ,hồn thiện lại có 2.lối vẽ + Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu phong khoáng, linh hoạt họa sĩ thực lúc xuất thần lối vẽ coi “ nghệ thuật khắc gỗ ? * Nhóm 4: Quốc họa” họa sĩ Tề Bạch Thạch thành công đỉnh cao sáng tạo phong danh nhân + Nêu đặc điểm mĩ thuật văn hóa giới Lào Campuchia? - Chữ viết coi nghệ thuât thư pháp + Kể tên cơng trình kiến trúc Trung Quốc trung tâm văn minh lớn Lào Campuchia? giới cổ đại MT Trung Quốc giàu triêt lý Á đông + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng co tượng trưng cao đậm đà sắc văn hóa dân tộc thom? + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng Ko Vat? Mĩ thuật Nhật Bản - Nhật Bản quần đảo hình cánh cung ngồi khơi lục địa châu Á, thiên nhiên khắc nghiệt - Y/c đại diện nhóm trình bày động đất ,núi lửa, giá lạnh Ngọn núi cao - GV nhận xét chốt biểu tượng Nhật núi Phú Sĩ ( cao - Kl: với đất nước cam-pu- chia, Ăng- 3775,6m) co thom mãi niềm tự hào -Kiến trúc : có đạc điểm dân tộc * Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần thần đạo, Bước 2: Thực nhiệm vụ ngun sơ,ít gia cơng chạm trổ,chau chuốt ảnh HS thảo luận trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định hưởng Trung quốc Kiến trúc phật giáo hài hồ cảnh trí thiên nhiên bên vững với thời gian * Vườn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách người nhật- thiên nhiên-con người hòa đồng,hài hòa - Nghệ thuật thư pháp ( chữ viết) với phong cách Giáo viên nhận xét chốt kiến thức sáng tạo người viết - Đồ họa : tiếng tranh khắc gỗ màu không diễn tả lối vẽ thực, ý yếu tố trang trí, ước lệ thể bố cục, đường nết, màu săc - Họa sĩ Ki-ô-na-ga, U ta-ma-rô, Hô-Ku-sai, Hisô-si-ghê Các cơng trình kiến trúc Lào Cam-phuchia * Thạt luổng( lào): Tháp thạt luổng theo truyền thuyết người Lào xây dựng để cất xá lị phật, năm 1556 vua xét- thả -thi-lạt cho xây dựng lại Trung tâm tháp khối lớn vươn cao,xung quanh tháp nhỏ Toàn khối trung tâm dát vàng tạo vẻ uy nghi, bề thế, rực rỡ *Ăng-co thom( cam-pu-chia) Tên Ăng-co thời kỳ lịch sử kéo dài khoang kỉ(I X_XIII) thời kỳ lịch sử nghệ thuật huy hoàngcủa dân tộc cam-pu-chia Ăng-cothom:thuộc kiến trúc “đền núi” cách điệu,xây dựng theo kết cấu tự bay bổng, ấn tượng bât ngơi đềnlaf 54 tháp, chóp tháp tượng phật bốn mặt,mỗi mặt nụ cười khác gọi ‘”nụ cười bayon” - Ăng KoVat: có ý nghĩa “ đền kinh đô” xây dựng 1113-1152 bước phát triển cao loại đền núi Ăng kovat nơi thờ thần, vua( vừa có chúc thờ, vừa mộ) Nghệ thuật điêu khắc, trang trí Ăng Kovat độc đáo hình người, hoa văn uốn lượn hòa quyện vào C Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc - Kể tên hoạ sĩ mà em biết ? D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực hiện: - Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc ảnh hưởng ? (-Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, phật giáo) * Hướng dẫn nhà - Sưu tầm tranh ,ảnh, viết mĩ thuật Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam-pu-chia - Đọc SGK tìm hiểu thông tin đại chúng Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Kiểm tra học kỳ I Bài 18 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu đề tài tìm nội dung phù hợp để vẽ tranh Năng lực - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh ảnh đề tài : học tập , lao động, vui chơi, phong cảnh, tĩnh vật Học sinh: - Chuẩn bị đồ dùng học tập , giấy A4, màu vẽ , bút chì, tẩy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu đề tài kiểm tra c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: - Vào thi hoc kỳ II ĐỀ THI HỌC KÌ II LỚP: NĂM HỌC Mơn: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian chép đề) ĐỀ: Vẽ tranh đề tài tự - Yêu cầu: Thể giấy A4, màu sắc tuỳ thích Đáp án biểu điểm Loại đạt:Đ - Bài vẽ thể nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ nét, đẹp, thể tính xa, gần - Màu sắc hài hồ thể tính đạm, nhạt Loại chưa đạt: cđ - Bài vẽ chưa thể nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục chưa chặt chẽ, hình ảnh không rõ nét - Màu sắc chưa xong Hoạt động luyện tập - Yêu cầu học sinh nộp - GV nhận xét¸ ý thức lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi bạn có ý thức làm tốt ... thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thgành lập ( 192 5) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời.. .thuật Tiết 18 - Vẽ tranh Kiểm tra học kì Đề tài tự chọn Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN ( 190 8- 194 5) I MỤC TIÊU Kiến... chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mĩ thuật