Giáo án tin học lớp 10 cả năm THPT

Ngày soạn : Ngày giảng: Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1: Tin học ngành khoa học I Mục đích, yêu cầu Cung cấp cho học sinh  Sự hình thành phát triển tin học  Đặc tính, vai trò máy tính điện tử  Thuật ngữ "Tin học" Yêu cầu  Học sinh nắm bắt đặc tính, vai trò máy tính điện tử Hiểu thuật ngữ tin học II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức  Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học Bài Nội dung cần đạt Sự hình thành phát triển tin học Hoạt động thầy trò - Hãy kể tên ứng dụng tin học thực tiễn mà em biết? Trả lời: Ứng dụng quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí, - Vậy em có biết ngành tin học hình thành phát triển không? HS trả lời câu hỏi 1890 1920 1950 1970 Đến  1890 - 1920: Phát minh điện năng, radio, máy HS ghi bay  Cuối thập niên 40 đầu thập niên 50 kỷ 20 thời kỳ phát triển máy tính điện tử số thành tựu khoa học kỹ thuật khác  1970 - nay: Thời kỳ phát triển thơng tin tồn cầu (Internet) Với đời máy tính điện tử nên người bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin Đặc tính vai trò máy tính điện tử a Đặc tính: đặc tính  Tính bền bỉ Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? HS trả lời câu hỏi Các em kể tên đặc tính ưu việt máy tính?  Tốc độ xử lý nhanh  Tính xác cao  Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế  Giá thành hạ > tính phổ biến cao  Ngày gọn nhẹ  Có khả liên kết thành mạng b Vai trò Máy tính điện tử công cụ lao động kỷ nguyên thông tin ngày có thêm nhiều khả kỳ diệu Thuật ngữ tin học Tin học ngành khoa học có: Đối tượng nghiên cứu: Thơng tin Cơng cụ nghiên cứu: MTĐT Vậy: Tin học ngành khoa học có mục 2tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên HS ghi Củng cố  Sự hình thành phát triển MTĐT  Đặc tính MTĐT  Thuật ngữ tin học Câu hỏi tập SGK trang IV Rút kinh nghiệm bổ sung Ngày soạn Ngày giảng Tiết 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục đích, yêu cầu Mục đích  Khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin  Các dạng thông tin, biểu diễn thông tin máy tính u cầu  Nắm khái niệm thơng tin, đơn vị đo thơng tin  Mã hóa liệu II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, sơ đồ lớp Kiểm tra cũ Em nêu đặc điểm MTĐT? Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? Bài Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Các em biết qua sách, báo, HS trả lời: thông tin Khái niệm thông tin liệu Vậy thơng tin gì? KN: Thơng tin hiểu biết HS ghi khái niệm người giới xung quanh Vd: Các thông tin an tồn giao thơng, thi tốt nghiệp THPT Vậy làm để phân biệt vật tượng? HS trả lời: Thuộc tính đối Thơng tin đối tượng tập hợp tượng thuộc tính đối tượng đó, dùng để xác định đối tượng, phân biệt đối tượng với HS ghi đối tượng khác Dữ liệu thông tin mã hóa đưa vào máy tính Như biết để xác định khối lượng vật người ta sử dụng đơn vị: g, kg, tạ tương tự để xác định độ lớn lượng thông tin người ta Đơn vị đo lượng thông tin sử dụng đơn vị đo Đơn vị đo thông tin bit Bit phần nhỏ nhớ máy tính lưu trữ hai kí hiệu Các đơn vị đo thông tin byte = bit 1KB = 1024 byte 1MB = 1024 KB HS ghi 1GB = 1024 MB 1TB = 1024 GB 1PB = 1024 TB Các dạng thông tin a Dạng văn bản: sách, báo, bảng tin b Dạng hình ảnh: biển báo, biển quảng cáo c Dạng âm thanh: tiếng nói người, tiếng sóng lưu trữ băng từ, đĩa từ Vậy thông tin đưa vào máy tính nào? Mã hóa thơng tin máy tính HS trả lời: Mã hóa Để máy tính xử lý được, thơng tin cần HS ghi phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi mã hóa thơng tin Vd: Thơng tin gốc: ABC Thơng tin mã hóa: Để mã hóa thơng tin dạng văn ta cần 01000001 01000010 01000011 mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa > mã hóa 28 = 256 kí tự HS ghi Bộ mã ASCII khơng mã hóa đủ bảng chữ ngôn ngữ giới Nhắc học sinh xem mã ASCII Vì người ta xây dựng mã Unicode sử dụng byte để mã hóa 216=65536 ký tự Biểu diễn thơng tin máy tính a Thơng tin loại số * Hệ đếm Cuộc sống thường nhật: thập phân 0, 1, , Trong tin học: Nhị phân: 0, Hexa: 0, 1, 2, , 9, A, B, C, D, E, F Biểu diễn số hệ đếm Hệ thập phân: Mọi số N biểu diễn dạng: N = an10n + an-110n-1 + + a1101+a0100 + + a-110-1+ +a-m10-m, ai 9 Hệ nhị phân: tương tự hệ thập phân, số N biểu diễn dạng: N = an2n + an-12n-1 + + a121+a020 + + a-12-1+ +a-m2-m, = 0, Hệ hexa: tương tự N = an16n + an-116n-1 + + a1161+a0160 + + a-116-1+ +a-m16-m, ai 15 Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12; D = 13; E = 14; F = 15 Biểu diễn số máy tính Biểu diễn số nguyên: Ta chọn byte, byte, byte, byte để biểu diễn số nguyên có dấu không dấu Các bit byte đánh dấu từ phải sang bit bit bit bit bit bit bit sở Con người thường dùng hệ đếm nào? HS trả lời: hệ thập phân Trong tin học dùng hệ đếm nào? HS trả lời: Hệ nhị phân, hexa Cách biểu diễn số hệ đếm? Vd: 125 biểu diễn: 125 = 1x102 + 2x101 + 5x100 HS ghi Vd: 125 = 1x26+1x25+1x24+1x23+ 1x22 + 0x21+1x20 = 11111012 HS ghi Vd: 125 = 7x161+13x160 = 7D16 HS ghi HS ghi bit Một byte biểu diễn số từ - 127 đến 127 Vd: -127 = 11111111 Bit bit dấu đó: dấu dương 127 = 11111112 dấu âm Bit thấp là: Biểu diễn số thực: Mọi số thực biểu diễn dạng Mx10 K 0.1  HS ghi Vd: 1234.56 = 0.123456x104 M