MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌCI. Mục tiêu 1. Về kiến thức: Biết tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội;Biết các đặc tính ưu việt của máy tính;Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Về kỹ năng: Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn phím … 3. Về tư duy và thái độ: Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu. Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.II. CHUẨN BỊ1.Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …2.Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp: Sử dụng các phương pháp, dạy học cơ bản sau một cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức. Gợi mở vấn đáp, thảo luận. Phát hiện và giải quyết vấn đề. Đan xen hoạt động nhóm. Phương tiện: Đồ dùng dạy học của giáo viên: thước, phấn, …Computer và projector (nếu có).
Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: Ngày soạn: 04/09/2016 Tiết: CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Mục tiêu Về kiến thức: Biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; Biết đặc tính ưu việt máy tính; Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết phận máy tính: hình, chuột, bàn phím … Về tư thái độ: - Nhìn nhận tin học ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Đồ dùng dạy học giáo viên: thước, phấn, …Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số(1ph) Kiểm tra cũ : không 3.Tiến trình học mới: §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC TG Hoạt động Thầy + Nêu phát minh khoa 12 học kỹ thuật thời phút gian 1890 – 1920? + Xã hội loài người xuất loại tài nguyên mới? + Tin học hình thành phát triển nào? Ngành tin học có ứng dụng nào? + Ngành tin học gắn liền Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Hoạt động trò + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm + Các nhóm thảo luận, phát biểu Nội dung giảng Bài 1: TIN HỌC LÀ NGÀNH KHOA HỌC I Sự hình thành phát triển khoa học Sự hình thành phát triển tin học.+ Xem nội dung mục SGK trang + 1890 – 1920 phát Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh TG Hoạt động Thầy Tin học 10 Hoạt động trò với phát triển máy tính điện tử 15 phút + Sự ảnh hưởng máy tính sống ngày nay? 12 + Nêu đặc tính ưu phút việt máy tính kỉ nguyên thông tin? + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm + Hs thảo luận đại diện nhóm trả lời + Hs xem nhắc lại + Giới thiệu số từ chuyên ngành tin học từ hình vẽ + Giới thiệu số thuật ngữ tin học? + Hs trao đổi Nội dung giảng minh: Ô tô, máy bay,… sau máy tính điện tử + Nguồn tài nguyên thông tin + Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội loài người II Đặc tính vai trò máy tính điện tử + Xem nội dung mục SGK trang 5,6 MTĐT công cụ lao động giúp việc tính toán, lưu trữ, xử lý thông tin cách nhanh chóng có hiệu + đặc tính ưu việt máy tính (SGK) + Hs xem hình (máy vi tính) III Thuật ngữ “Tin học” + Tin học: Anh: informatics Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang Củng cố: (3ph) Hãy nói đặc điểm bật hình thành phát triển máy tính? Vì tin học hình thành phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dò (2ph) - Xem lại học - Chuẩn bị “ Thông tin liệu” Rút kinh nghiệm Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: Ngày soạn: 04/09/2016 Tiết: § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (5ph) Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? 3.Tiến trình học mới: § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU TG Hoạt động thầy 10 ph + Mời hs cho ví dụ thông tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu? + Thế thông tin liệu? ph Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I.Khái niệm thông tin liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thông tin hiểu + Đơn vị đo lượng thông biết có tin gì? + Học sinh định nghĩa thực thể + Lấy ví dụ tung đồng xu, khái niệm bit + Dữ liệu thông tin đưa hình thành khái niệm bit + Hs trao đổi vào máy tính để xử lý + Ví dụ bóng đèn cho II.Đơn vị đo lượng thông Trường THCS & THPT Phạm Kiệt + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh TG 7ph 10p h Tin học 10 Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng lương thông tin bao + Lương thông tin cho ta tin nhiêu bit + Xem nội dung + Giới thiệu bảng ký hiệu mục SGK trang 7,8 đơn vị đo thông tin, + Đơn vị để đo đặt câu hỏi trả lời + Vẽ bảng ký hiệu lượng thông tin bit Bit có trạng thái với khả xuất Ví dụ: Đồng xu có mặt + Hãy liệt kê loại Ví dụ: bòng đèn với thông tin? + Có loại: loại số phi trạng thái tắt cháy + Loại thông tin phi số có số nhau, cho lương tt bit dạng? Cho ví dụ? Có dạng: văn bản, hình + Hs xem hình ảnh, âm + Vẽ bảng ký hiệu + Thế mã hoá thông tin? +Việc mã hóa thông tin dạng văn mã hóa nào? Cho ví dụ? + giới thiệu mã ASCII sở trang 169 III.Các dạng thông tin * Thông tin có loại: loại số phi số + Thông tin biến Dạng văn bản, hình thành dãy bit để máy tính ảnh, âm xử lý Hs xem hình 4,5,6 + Ta dùng mã ASCII SGK trang để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để + Mã ASCII mã hóa mã hóa ký tự IV.Mã hoá thông tin phạm vi bao nhiêu, gặp Ví dụ: máy tính khó khăn gì? A có mã thập phân 65 Hs xem hình SGK trang + Giới thiệu mã a có mã thập phân 97 10 Unicode + Mã hóa 256 ký tự, chưa + Mã hóa tt tt biến đủ mã hóa tất bảng thành dãy bit chữ TG + Để mã hoá thông tin dạng văn ta dùng mã ASCII để mã hoá ký tự Mã ASCII ký tự đánh số từ: đến 255 + Bộ mã Unicode: mã hóa 65536 =216 ký tự, mã hóa tất bảng chữ giới Củng cố: (3ph) - Hãy nêu vài ví dụ thông tin? Với loại thông tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII mã UNICODE? Dặn dò: (2ph) - Xem lại phần học - Chuẩn bị phần V Rút kinh nghiệm Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: Ngày soạn: 11/09/2016 Tiết: § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số(1ph) Kiểm tra cũ: (5ph) - Đơn vị đo thông tin gì? - Kể tên đơn vị đo thông tin thường dùng? 3.Tiến trình học mới: § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2) TG 10p h Hoạt động thầy + TT loại phi số mã hóa nào? + Thế hệ đếm phụ thuộc vào vị trí không thuộc vào vị trí? Hoạt động trò Nội dung ghi bảng + Chúng mã hóa chung V Biểu diễn thông tin thành dãy bit máy tính Ví dụ: a Thông tin loại số: VI IV, V có giá trị • Hệ đếm: không phụ thuộc vi trí Hệ đếm La Mã không phụ Số 15 51 pà phụ vào vị thuộc vào vị trí tập ký hiệu: trí I=1, V=5,… + Các nhóm thảo luận cho VD: + Hs lên bảng biểu diễn Hệ đếm phụ thuộc vào vị + Chúng ta Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm trí Bất kỳ số tự nhiên b>1 Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh TG 10p h 10p h 5ph Hoạt động thầy mở rộng hệ đếm, sống sử dụng hệ đếm số 10 gọi hệ thập phân gồm 10 chữ số: Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số mấy), hệ số 16? Tin học 10 Hoạt động trò Nội dung ghi bảng ký hiệu 0, < Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10 Hệ thập lục phân: (cơ số 16) gồm 16 ký hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F < 16 chọn làm hệ đếm Các ký hiệu dùng hệ đếm là: 0,1,…,b – Số ký hiệu số hệ đếm Trong hệ đếm số b, giả sử số N có biểu diễn: dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m + Học sinh thảo luận phát n+1 chữ số bên trái, biểu ý kiến khác m số thập phân bên phải N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d-1b-1 + …+ d-mb-m Hệ thập phân: (cơ số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: + Giả sử số N + Các nhóm thực 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 số có hệ đếm số b, biểu * Các hệ đếm thường dùng diễn tổng quát số tin học: hệ b phân trên? Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử + Gợi ý học sinh dụng ký hiệu thảo luận + Các nhóm thực Ví dụ: 10102 = ? 10 + Viết ví dụ Hệ thập lục phân:(cơ số 16, vừa trình bày hay gọi hexa) sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E, + Hs trao đổi F A,B,C,D,E,F có giá trị + Hãy đổi số 10,11,12,13,14,15 hệ nhị Ví dụ: 22F16 = ? 10 phân thập lục • Biểu diễn số nguyên: phân sang hệ + Các nhóm thực Số nguyên có dâu thập phân không dấu Ta xét byte bit (xem H7) + Số nguyên có dấu: dung + Số nguyên có bit cao để thể dấu dấu quy ước: bit Quy ước: dấu âm, cao bit + Học sinh thảo luận dấu dương byte biễu dấu (bit 7), số diễn số nguyên -127 dấu âm, đến 127 dấu dương + Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255 Ví dụ: • Biểu diễn số thực: 101010102 + Các nhóm thực Trong tin học dùng dấu số nguyên có chấm (.) ngăn cách dấu? phần nguyên phần thập Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh TG Hoạt động thầy + Các em xem nội dung trang 13 biểu diễn số thực thảo luận? 5ph + Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy động số sau: 11545; 25,1065 ; 0,00005678 + Biễu diễn chữ phTIN HOC’ dạng nhị phân? Tin học 10 Hoạt động trò Nội dung ghi bảng phân Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực biễu diễn dạng ± Mx10 ± K (được gọi dấu phẩy động).Trong đó: + Các nhóm thảo luận, lên 0,1 < M < gọi phần bảng trình bày định trị K phần bậc (nguyên, không âm) Ví dụ: Số 12456.25 biễu diễn dạng 0.1245625x105 Máy tính lưu thông tin + Học sinh trả lời gồm dấu số, phần định trị, dấu phần bậc phần bậc b Thông tin loại phi số: • Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, chẳng hạn mã ASCII ký tự Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN • Các dạng khác: Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa gì? (xem SGK trang 13) 4.Củng cố học: (5ph) -Hệ đếm số 16 sử dụng ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính? - Phát biểu “Ngôn ngữ máy tính ngôn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu 1)” hay sai? Giải thích? Dặn dò: - Xem lại học - Chuẩn bị tập thực hành Rút kinh nghiệm Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: Ngày soạn: 11/09/2016 Tiết: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN I Mục tiêu Về kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Về kỹ : Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên Chuyển đổi mã số 2, 16 sang hệ thập phân Viết số thực dạng dấu phẩy động Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số(1ph) Kiểm tra cũ : (5ph) - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 010011102 ?10 22F16 ?10 - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 3.Tiến trình học mới: (40ph) BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN TG 10p h Hoạt động thầy Hoạt động trò + Dựa vào kiến thức + Hs thảo luận trình học nhóm thảo luận bày đưa phương án trình bày? + Các em nhắc lại đơn vị bội byte? Nội dung ghi bảng Nội dung: a) Tin học, máy tính a1) Chọn khẳng định (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ a2) Chọn khẳng định đúng? (A) S (B) Đ (C) S + Hs thảo luận trình A3) Dùng 10 bit để biễu + Gợi ý: ta sử dụng bao bày diễn 10 hs chụp ảnh Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh TG 10p h Hoạt động thầy nhiêu bit? Quy ước: nam bit 0, nữ bit ngược lại Gọi nhóm lên trình bày? + Hướng dẫn lại bảng mã ASCII? Các nhóm xem trình bày? + Số nguyên có dấu có phạm vi biễu diễn phạm vi nào? 10p h 10p h + Nhắc lại cách biễu diễn dạng dạng dấu phẩy đông? Phần định trị (M) nằm khoảng nào? + Nêu ví dụ: Chuyển 5210 sang nhị phân hệ hexa Chuyển 101010102 sang hexa Tin học 10 Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Quy ước : Nam 1, nữ Biễu diễn: 10101010 b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa giải mã: b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân “VN”, “Tin” + Các nhóm thảo luận, đại b2) Dãy dãy bit thành mã diện nhóm trình bày ASCII c) Biễu diễn số nguyên số thực: c1) Mã hóa số nguyên -27 cần byte? C2) Viết dạng dấu phẩy động: 11005l; 25,879; + Các nhóm thực 0,000984 * Giới thiệu cách chuyển đổi từ hệ thập phân sang hệ số 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa Củng cố học: (3ph) - Hãy chọn câu giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân Dặn dò: (2ph) - Xem lại học - Chuẩn bị “ Giới thiệu máy tính” Rút kinh nghiệm Tuần: Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Ngày soạn: 18/092016 Trang Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tiết: §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I Mục tiệu Về kiến thức : -Biết chức thiết bị máy tính -Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : - Nhận biết phận máy tính Về tư thái độ: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số(1ph) Kiểm tra cũ : không 3.Tiến trình học mới: §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH TG 10p h 10p Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I.Khái niệm hệ thống tin học Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền lưu trữ thông tin + Cho ví dụ phần Hệ thống tin học gồm cứng phần mềm thành phần: máy vi tính? * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính số thiết bị liên quan * Phần mền (Software) gồm chương trình + Thiết bị vào: bàn phím, * Sự quản lý điều khiển Qua sơ đồ cấu trúc chuột, máy quét, micro, người máy tính cho ví webcam… II.Sơ đồ cấu trúc dụ phận + Thiết bị ra: hình, máy máy tính + Hệ thống tin học gồm phần? * Hs thảo luận: Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, điều khiển người Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa CD Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 10 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 152 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: 32 Ngày soạn: 11/04/2016 Tiết: 62 §22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết khái niệm trang web, website - Biết chức trình duyệt web - Biết dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Thực tìm kiếm thông tin internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : (4ph) Siêu văn gì? Trang web gì? Website gì? Trang chủ gì? Tiến trình học: TG 10ph Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung giảng §22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET Tìm kiếm thông tin Internet Có cách thường sử dụng: Cách 1: Tìm kiếm theo danh mục -Để tìm kiểm thông tin - Học sinh dựa theo địa hay liên kết nhà Internet ta SGK trả lời có hai cách cung cấp dịch vụ đặt trang thực theo cách web nào? Cách 2: Tìm kiếm nhờ máy tiềm kiếm (Search Engine) Hiện có nhiều website cung cấp máy -Học sinh ý lắng tìm kiếm, kể đến: Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 153 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 -Giới thiệu cho học sinh nghe biết số website cung cấp máy tìm kiếm cách để thực việc tìm kiếm 15ph -Học sinh trả lời -Em cho biết thư điện tử gì? Lợi ích nó? -Học sinh trả lời -Địa hộp thư điện tử có dạng nào? -Giới thiệu cho học sinh địa vài trang web cung cấp hộp thư điện tử miếm phí Google: www.google.com Yahoo: www.yahoo.com Alta Vista: www.altavista.com www.msn.com Người dùng nhập từ cần tìm kiếm nhận địa chưa từ cần tìm Thư điện tử (Electronic Mail ) • E-mail dịch vụ thực việc chuyển thông tin Internet thông qua hợp thư điện tử Ngoài nội dung thư kèm thêm tệp: văn bản, hình ảnh, âm thanh… • Để gửi nhận thư điện tử người dùng cần đăng kí hộp thư điện tử nhà cung cấp dịch vụ thư cấp phát, gồm có: tên truy cập mật • Mỗi hộp thư điện tử gắn với địa thư điện tử có dạng: @ Ví dụ: thdt2008@yahoo.com.vn -Học sinh suy nghĩ trả Vấn đề bảo mật thông tin 15ph lời Vấn đề bảo mật thông tin -Tại vấn đề bảo mật quan trọng thời đại Internet thông tin Internet a Quyền truy cập website quan trọng? Chỉ cho phép truy cập có giới hạn, người dùng muốn sử dụng dịch vụ xem thông tin phải đăng nhập tên mật b Mã hóa liệu Mã hóa liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thông điệp Việc mã hóa -Học sinh ý lắng thực nhiều cách, kể -Giới thiệu số biện nghe phần cứng lẩn phần mềm pháp bảo mật Ví dụ SGK Tr.151 Từ “bac” mã hóa thành “dce” c Nguy nhiễm Virus sử dụng dịch vụ Internet Người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus như: Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 154 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 BKAV, AVG,… Cần cập nhật thường xuyên phần mềm chống virus để đảm bảo ngăn ngừa loại virus xuất Củng cố:(1ph) Có cách tìm kiếm thông tin? Địa E-Mail có dạng nào? Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị tập chương IV 5.Rút kinh nghiệm: Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 155 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: 33 Ngày soạn: 18/04/2016 Tiết: 63 CHƯƠNG IV BÀI TẬP I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết khái niệm trang web, website - Biết chức trình duyệt web - Biết dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Thực tìm kiếm thông tin internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Có cách tìm kiếm thông tin? Địa E-Mail có dạng nào? Tiến trình học: TG Hoạt động thầy 5ph 10p h 5ph Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Hoạt động trò Nội dung giảng CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Hãy trình bày khái niệm: siêu văn bản, trang web, website, trang web tĩnh, trang web động Địa thư điện tử gồm thành phần nào? Phần định tính địa thư điện tử? Hãy giải thích Máy tìm kiếm gì? Máy Trang 156 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 tìm kiếm tìm thông tin mà ta quan tâm không? 4.Kể tên số máy tìm kiếm 5ph 5ph 5ph 10p h Hãy kể thêm tên dịch vụ Internet mà em biết Em có sử dụng dịch vụ không? Nếu có, cho biết lợi ích có từviệc sử dụng dịch vụ Có cách để bảo vệ thông tin Hãy trình bày số điều cần lưu ý sử dụng dịch vụ Internet giải thích điều nên làm Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị “Bài tập thực hành 10” 5.Rút kinh nghiệm: Tuần: 33 Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Ngày soạn: 18/04/2016 Trang 157 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tiết: 64 CHƯƠNG IV BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết làm quen với trình duyệt Internet Explorer - Biết mở số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địc liên kết Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Lưu thông tin trang web vào đĩa Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học Phòng máy kết nối Internet III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung giảng BÀI THỰC HÀNH 10 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER (SGK TH10 Tr152) Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị 5.Rút kinh nghiệm: Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 158 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: 34 Ngày soạn: 20/04/2016 Tiết: 65 CHƯƠNG IV BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết làm quen với trình duyệt Internet Explorer - Biết mở số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địc liên kết Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Lưu thông tin trang web vào đĩa Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học Phòng máy kết nối Internet III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung giảng BÀI THỰC HÀNH 10 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER (SGK TH10 Tr152) Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị 5.Rút kinh nghiệm: Tuần: 34 Ngày soạn: 20/04/2016 Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 159 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tiết: 66 CHƯƠNG IV BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11 I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết đăng kí hộp thư điện tử - Biết tìm kiếm thông tin Về kỹ năng: - Thực việc tìm kiếm thông tintrên Internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung giảng BÀI THỰC HÀNH 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN (SGK TH10 Tr155) Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị 5.Rút kinh nghiệm: Tuần: 35 Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Ngày soạn: 27/04/2016 Trang 160 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tiết: 67 CHƯƠNG IV BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11 I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết đăng kí hộp thư điện tử - Biết tìm kiếm thông tin Về kỹ năng: - Thực việc tìm kiếm thông tintrên Internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung giảng BÀI THỰC HÀNH 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN (SGK TH10 Tr155) Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị 5.Rút kinh nghiệm: Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 161 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: 35 Ngày soạn: 27/04/2016 Tiết: 68 KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH ĐỀ BÀI Mỗi học sinh tự tạo cho địa e mail gửi mail cho giáo viên qua địa email: thekhanhgl@gmail.com Nội dung ghi rõ họ tên học sinh lớp… Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 162 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: 36 Ngày soạn: 04/05/2016 Tiết: 68 ÔN TẬP I Mục tiêu Về kiến thức : Những kiến thức chương III chương IV Về kỹ năng: - Soạn thảo văn đơn giản, Trình bày văn rõ ràng hợp lí - Sử dụng chức hỗ trợ soạn thảo văn - Sử dụng trình duyệt web - Thực việc tìm kiếm thông tin, gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II-NH 2016-2016 MÔN: TIN 10 Nội dung kiểm tra: Từ 14 đến 21 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 14: Khái niệm soạn thảo văn Các chức chung hệ soạn thảo văn Một số qui ước việc gõ văn Chữ Việt soạn thảo văn Bài 15: Làm quen với Microsoft Word Màn hình làm việc Microsoft Word Khởi động, kết thúc Word Các thao tác biên tập văn Bài 16: Định dạng văn Khái niệm định dạng văn loại định dạng: Định dạng kí tự, định dạng đoạn văn, định dạng trang văn Bài 17: Một số chức khác Định dạng kiểu danh sách Ngắt trang đánh số trang Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 163 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 In văn Bài 19: Tạo làm việc với bảng Các cách tạo bảng Các thao tác với bảng: a Chèn thêm xóa ô, hàng cột b Tách ô thành nhiều ô c Gộp nhiều ô thành ô d Định dạng văn ô Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 20: Mạng máy tính Khái niệm mạng máy tính, thành phần lợi ích mạng máy tính Phương tiện giao thức truyền thông mạng máy tính Phân loại mạng máy tính Các mô hình mạng Bài 21: Mạng thông tin toàn cầu Internet Internet gì? Những ích lợi Internet đem lại? Các cách kết nối Internet -MỘT SỐ CÂU HỎI ÔN TẬP Trả lời câu hỏi tập cuối học (Từ 14 21) Nêu bước cần thực để tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự Có chế độ gõ văn bản? Cách nhận biết chuyển đổi chế độ đó? Nêu bước để chép, di chuyển phần văn bản? Nêu bước cần thực để tạo bảng, gộp nhiều ô thành ô tách ô thành nhiều ô Có cách để in văn bản? Nêu ưu, nhược điểm cách Có cách để in trang văn tệp văn có nhiều trang? Nêu khái niệm, thành phần lợi ích mạng máy tính So sánh kết nối có dây không dây So sánh mạng LAN WAN Internet gì? Nêu cách kết nối Internet 10 Các máy tính mạng Internet giao tiếp với cách nào? 3.Rút kinh nghiệm: Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 164 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: 36 Ngày soạn: 04/05/2016 Tiết: 68 THI HỌC KỲ II SỞ GD & ĐT QUẢNG NGÃI Trường THCS & THPT PHẠM KIỆT TỔ: TOÁN – LÝ - TIN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MÔN: Tin học 10 Thời gian: 45 phút ĐỀ THI I Phần trắc nghiệm (4 điểm): Chọn câu trả lời Câu Đáp án Câu 1: Để đưa trỏ cuối dòng hành, thực hiện: Nhấn Ctrl + Home B Nhấn End C Nhấn Home D Không có phím Câu 2: Để chèn ký tự đặc biệt vào văn bản, ta thực hiện: A Insert / Caption B Insert / Picture C Insert / Object D Insert / Symbol.Câu 3: Để tạo bảng, thực hiện: A Table / Insert / Table B Tools / Table C Tools / Table / Insert D Insert / Table Câu 4: Giao thức truyền tin siêu văn là: a WAP b HTML c HTTP Câu 5: Đối tượng sau giúp tìm kiếm thông tin internet? a Máy chủ DNS c Máy tìm kiếm b Bộ giao thức TCP/IP d Địa IP Câu 6: Trình duyệt Web chương trình a Giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW b Giúp người dùng thay đổi hệ thống WWW c Giúp người dùng quản lý với hệ thống WWW d Giúp người dùng sửa đổi với hệ thống WWW Câu 7: Website sau không cung cấp máy tìm kiếm? a Google.com.vn c Yahoo.com b Edu.com.vn d MSN.com Câu 8: Trang Web tĩnh trang web: a Thay đổi nội dung trang web b Cho phép người dùng giao tiếp với máy chủ c Cho phép người dùng thay đổi hệ thống d Không thay đổi nội dung trang web Trường THCS & THPT Phạm Kiệt d WWW Trang 165 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 II Phần tự luận (6 điểm): Câu 1:Trình bày cách để: Khởi động word, mở văn mới, lưu văn bản, mở văn có, in văn bản, thoát khỏi word? Câu 2: Internet gì? Hiện có cách kết nối mạng Internet? Nêu ưu nhược điểm loại? (Thí sinh không sử dụng tài liệu ) Hết Trường THCS & THPT Phạm Kiệt Trang 166 [...]... phỏng các bớc thực hiện thuật toán trên K = 21, N =10 k = 25, N =10 I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 2 4 5 6 9 21 22 30 31 33 A 2 4 5 6 9 21 22 30 31 33 Dau 1 6 6 Dau 1 6 6 7 8 Cuoi 10 10 7 Cuo 10 10 7 7 7 i Giua 5 8 6 Giu 5 8 6 7 a aGiua 9 30 21 aGiua 9 30 21 22 + Ln Lợt 0 1 2 Lợt 0 1 2 3 4 lt Ln lt th hai thỡ aGiua = k Ti lt th t cỏc hs Vy ch s cn tỡm l i = Giua = Dau>cuoi nờn kt lờn... hai: ax2 + bx + c = 0? 3 .Tin trỡnh bi hc mi: Đ 4 BI TON V THUT TON (tit 3) Trng THCS & THPT Phm Kit Trang 28 Giỏo viờn: Nguyn Th Khanh TG 10p h 10p h 14p h Hot ng ca thy + Cho dóy s nguyờn 6,1,5,3,7,8 ,10, 7,12 ,4 lm th no sp xp dóy s nguyờn t nh n ln? + Trc tiờn ta cng thc hin theo 3 bc Bc 1: Nhp , v dóy s nguyờn Bc 2: M N; Bc 3: Nu M k thì đặt Cuối = Giữa - 1 rồi chuyển sang bớc 7; Bớc 6: Đầu ơ Giữa + 1; Bớc 7: Nếu Đầu > Cuối thì thông báo dãy A không có số hạng có giá trị bằng k, rồi kết thúc; Bớc 8: Quay lại bớc 3 b) Sơ đồ khối SGK Trang 43 Dới đây là ví dụ mô phỏng các bớc thực hiện thuật toán trên K = 21, N =10 k = 25, N =10 I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. .. = 10 Tỡm ch s i ai = k i 1 2 3 4 5 6 7 ai 7 12 4 6 11 10 8 k = 10 i = 6 * Ghi chỳ: Trong thut toỏn trờn, i l bin ch s v nhn giỏ tr nguyờn ln lt t 1 n N + 1 *Bi tp tho lun nhúm: Cho N v dóy s a1,a2,,aN, hóy cho bit cú bao nhiờu s hng trong dóy cú giỏ tr bng 0 * Gi ý: S dng thut toỏn trong bi, s dng bin m m s ln giỏ tr 0 xut hin trong dóy Trang 31 Giỏo viờn: Nguyn Th Khanh TG Hot ng ca thy Tin hc 10. .. ? Sai S khi cho thut toỏn ( S dng mỏy chiu minh ha) 4 Cng c : -Sp xp dóy s nguyờn t ln n nh (dóy s gim).(5ph) 5 Dn dũ: (1ph) - Xem li bi ó hc - Chun b phn tip theo ca bi hc Thut toỏn tỡm kim tun t 6 Rỳt kinh nghim: Trng THCS & THPT Phm Kit Trang 29 Giỏo viờn: Nguyn Th Khanh Tin hc 10 Tun: 7 Ngy son: 16 /10/ 2016 Tit: 13 4 BI TON V THUT TON (tit 4) I Mc tiờu 1 V kin thc : - Bit khỏi nim bi toỏn v... s khi.Cỏc em thc hin? 4 Cng c: Tỡm s ln nht trong 3 s nguyờn(5ph) 5 Dn dũ: Xem li bi ó hc, chun b phn tip theo ca bi (2ph) 6 Rỳt kinh nghim Trng THCS & THPT Phm Kit Trang 24 Giỏo viờn: Nguyn Th Khanh Tin hc 10 Tun: 6 Ngy son: 09 /10/ 2016 Tit: 11 4 BI TON V THUT TON (tit... ng ca thy Tin hc 10 Hot ng ca trũ Ni dung bi dy 4 Cng c:(5ph) Cho N v dóy s a1,a2,,aN, hóy cho bt cú bao nhiờu s hng trong dóy cú giỏ tr bng 0 5 Dn dũ: (2ph) - Xem li bi ó hc - Chun b phn tip theo ca bi hc Thut toỏn tỡm kim nh phõn Trng THCS & THPT Phm Kit Trang 32 Giỏo viờn: Nguyn Th Khanh Tin hc 10 Tun: 7 Ngy son: 16 /10/ 2016 Tit: 14 4 BI TON V THUT TON (tit 5) I Mc tiờu 1 V kin... 34 Giỏo viờn: Nguyn Th Khanh TG Tin hc 10 Hot ng ca thy Hot ng Ni dung bi ging ca trũ nhúm thc + Ly vớ hin d: + Chỳ K = 21 v ý N = 10 (SGK) minh ha chy theo thut toỏn s khi + Mi 1 hc sinh + Ghi cho 1 vớ d khúa k bt k chy thut toỏn vi cỏc s + Hc hng trờn? sinh thc hin + V s + Phỏt khi phiu hc tp (vớ d mụ phng vi dóy gm 10 s nguyờn + Cỏc cho nhúm trc), thc cỏc nhúm hin v tho lun trỡnh trỡnh by by 4 ... Trang 21 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: Ngày soạn: 02 /10/ 2016 Tiết: 10 § BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm toán thuật toán, tính chất thuật toán Hiểu... lý Phôn – Nôi man? 3.Tiến trình học mới: § BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN TG 10ph Hoạt động thầy Hãy định nghĩa toán tin học? Cho ví dụ toán tin học? Khi cho máy giải toán ta cần quan tâm yếu tố nào?... Trang 24 Giáo viên: Nguyễn Thế Khanh Tin học 10 Tuần: Ngày soạn: 09 /10/ 2016 Tiết: 11 4 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tiết 2) I Mục đích, yêu cầu: Về kiến thức: - Dạy học sinh hiểu thuật toán thông