+ khi quan sát biển, tác giả liên tưởng đến sự thay đổi tâm trạng của con người: biển như một con người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng.[r]
(1)Ngày soạn: 12/10/2009 Thứ sáu, ngày giảng: 16/10/2009 Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu: Biết:
- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Cần làm 1, 2(a, d),
II/ Chuẩn bị: GV: Bài dạy HS: xem trước
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Kiểm tra việc hoàn thiện tập số
B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:
2/ Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:
? Để xếp PS theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết phải làm ? - Với - Các phân số khác mẫu, muốn so sánh ta
làm nào?
- GV yêu cầu HS làm
- GV chữa bài, nhận xét - ghi điểm
Bài 2: Tính:
+ Cách thực phép cộng, trừ, nhân, chia với PS
+ Thứ tự thực phép tính b.thức + Gọi HS nêu lại quy tắc + - : phân số + Yêu cầu Hs làm bài, ý cho HS k phân số chưa tối giản cần rút phân số tối giản
+ Chữa bài, nhận xét kết
Bài 3:Dành cho HS khá, giỏi
- GV h.dẫn HS làm
- Gọi HS chữa bài, GV nhận xét - ghi điểm
- HS đọc to, lớp đọc thầm SGK - Phải so sánh phân số với - Phải quy đồng HS nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số
- em lên bảng, lớp làm vào nháp a) 1835 ; 2835 ; 3135 ; 3235
b) HS quy đồng mẫu số xếp
2 3=
8 12;
3 4=
9 12;
5 6=
10 12
Vì 121 < 128 < 129 < 1012 Nên121 < 23< 34< 56
- HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp a) 34+2
3+ 12=
9+8+5
12 =
22 12=
11
d)
15 16:
3 8x
3 4=
15 16 x
8 x
3 4=
15x8x3 16x3x4=
15x8 8x2x4=
15 Bài b, c Dành cho HS khá, giỏi
b) = 323 c) = 426 =1
7
- HS đọc to, lớp làm vào nháp
Giải:
(2)Bài 4: HS đọc đề toán, xác định yêu cầu đề
- Yêu cầu HS xác định dạng toán - H.dẫn HS làm
- Chấm bài, chữa lỗi
Diện tích hồ nước: 5000 x 103 = 15000 (m2)
50000 x : 10 = 15000(m2.)
Đáp số: 15000m2.
- HS đọc đề, xác định yêu cầu - Tìm hai số biết hiệu tỉ số - HS giải vào - thu chấm
Giải:
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)
Tuổi : 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố : 10 x = 40 (tuổi) hoặc: 10 + 30 = 40 (tuổi) Đáp số: Con 10 tuổi bố 40 tuổi
3/ Củng cố - dặn dò: Về nhà làm VBT - Xem trước Luyện tập chung
- Nhận xét học./
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết cách quan sát tả cảnh đoạn văn trích BT1 - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước BT2
II/ Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, hồ, đầm HS: quan sát lập dàn ý nhà
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Bài cũ:
- KT chuẩn bị HS( quan sát ghi lại kết quan sát cảnh sông nước) - Nhận xét
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2/ Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
Đoạn văn a:
- Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nước nào?
- HS mang để GV kiểm tra
- HS nghe
- HS nêu
(3)- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Câu văn cho em biết điều đó?
- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào? - Tác giả sử dụng màu sắc miêu tả?
- Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào?
- Theo em liên tưởng có nghĩa gì?
Đoạn văn b:
- Nhà văn Đồn Giỏi miêu tả cảnh sơng nước nào?
- Con kênh quan sát thời điểm ngày?
- Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?
- Tác giả miêu tả đặc điểm kênh?
- Việc sử dụng nghệ thuật liên tưởng có tác dụng gì?
Bài 2: Dựa vào kết quan sát, lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc kết quan sát cảnh sông nước chuẩn bị từ trước
- Yêu cầu HS viết
- Thu chấm - Nhận xét - ghi điểm
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Làm lại dàn ý tả cảnh sông nước./
+ Đoạn văn tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu trời mây
+ Câu văn:" Biển thay đổi màu sắc tuỳ theo sắc mây trời"
+ Tác giả quan sát bầu trời mặt biển khi: Bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u mây mưa, bầu trời ầm ầm lộng gió
+ Tác giả sử dụng màu sắc xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu
+ quan sát biển, tác giả liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người: biển người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng
+ Liên tưởng từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác
+ Nhà văn miêu tả kênh
+ Con kênh quan sát từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc chiều tối
+ Tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác
+ Tác giả miêu tả: ánh sáng chiếu xuống dòng kênh đổ lửa, bốn phía chân trời chống huyếch chống hốc, buổi sáng kênh phơn phớt màu đào, trưa, hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn lố mắt, chiều biến thành suối lửa + làm cho người đọc hình dung kênh mặt trời, làm cho sinh động - HS đọc yêu cầu
- HS đọc chuẩn bị - Lớp nhận xét bạn
- Lớp làm - HS lắng nghe
(4)PHÒNG BỆNH SỐT RÉT
I/ Mục tiêu:
- Biết nguyên nhân cách phòng trách bệnh sốt rét
- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản
II/ Chuẩn bị: GV: Thơng tin hình trang 26; 27 SGK HS: SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/Bài cũ: Khi dùng thuốc cần ý điều gì?
- Nhận xét - ghi điểm
B/ Bài mới: Giới thiệu - ghi đề
Trong lớp ta có bạn nghe nói bệnh sốt rét ? Nêu em biết bệnh
1/ Hoạt động 1: Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1; 2, 26 SGK
a/ Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét ?
b/ Bệnh sốt rét nguy hiểm ? c/ Tác nhân gây bệnh sốt rét ? d/ Bệnh sốt rét lây truyền ? => GV rút kết luận
2/ Hoạt động 2: Quan sát thảo luận GV phát phiếu có ghi câu hỏi cho nhóm trưởng
a/ Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứng đâu ?
b/ Khi muỗi bay đốt người ? c/ Làm để diệt muỗi trưởng thành ? d/ Làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản ?
e/ Làm để ngăn chặn không cho muỗi đốt người ?
=> Kết luận : Sốt rét bệnh truyền nhiễm do kí sinh trùng gây Phịng bệnh: giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh 3/ Củng cố, dặn dò:
- Nêu học
- Nhận xét học
- Chuẩn bị bài:Phòng bệnh sốt xuất huyết./
- HS trả lời
- Thực theo yêu cầu GV - Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung
+ dấu hiệu là: rét run, sốt cao, mồ hôi hạ sốt
+ Bệnh nguy hiểm: gây thiếu máu, làm chết người
+ Bệnh loại kí sinh trùng gây + Muỗi a-nô-phen hút máu người bệnh truyền qua người lành
- Thảo luận nhóm
Sau thảo luận xong nhóm bốc thăm xem trình bày kết câu - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS nêu học
(5)ĐẤT VÀ RỪNG
I/ Mục tiêu:
- Biết loại đất nước ta
- Nêu số đặc điểm đất pe-ra-lít, đất phù sa - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa đất phe-ra-lít
- HS khá, giỏi thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất rừng hợp lí
II/ Chuẩn bị:
GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Lược đồ phân bố rừng Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK
HS: - Phiếu học tập HS
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy A/ Bài cũ:
- GV gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét - ghi điểm
- Nhận xét
B/ Bài mới: giới thiệu - ghi đề
Hoạt động học
- HS lên bảng trả lời
+ Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta?
Hoạt động 1:Các loại đất nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại
đất nước ta
+ Đọc SGK
+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào
+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ sau
- GV gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng hồn thành sơ đồ Các loại đất
Đất phe - - lít Đất phù sa
Đặc điểm:
- Do sơng ngịi bồi đắp
- Màu mỡ
Vùng phân bố: đồi núi
Vùng phân bố: đồng
bằng - Màu đổ vàng
(6)- GV yêu cầu HS đọc nhận xét
- GV nhận xét kết trình bày HS
- HS nêu ý kiến bổ sung
Hoạt động 2: Sử dụng đất cách hợp lí
- GV yêu cầu thảo luận để trả lời
+ Đất có phải tài nguyên vô hạn không? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?
+ Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?
+ Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết
- GV tổ chức cho HS trình bày kết
- Làm việc theo nhóm, trình bày ý kiến + Đất tài nguyên vô hạn mà tài ngun có hạn Vì vậy, sử dụng đất phải hợp lí
+ Nếu sử dụng mà khơng cải tạo đất đất bị bạc màu, xói mịn, nhiễm phèn, nhiễm mặn,
- nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp, bạn nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến
Hoạt động 3: Các loại rừng nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: Quan sát hình 1, 2, bài, đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại rừng nước ta
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến
+ Đọc SGK
+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào
+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ
- HS nêu ý kiến
- Đại diện nhóm HS báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến
- HS lên giới thiệu rừng VN
Hoạt động 4:Vai trò rừng
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
+ Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người? + Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?
+ Để bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân cần làm gì?
+ Địa phương em làm để bảo vệ rừng?
4/ Củng cố dặn dò:
- Nêu học - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập./
- HS làm việc nhóm 4, trao đổi trả lời câu hỏi, ghi kết vào phiếu
+ Các vai trò rừng đời sống sản xuất:
+ Tài ngun rừng có hạn, khơng sử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên
Việc khai thác rừng bừa bãi ảnh hưởng xấu đến môi trường, tăng lũ lụt , bão
+ Nhà nước cần ban hành luật bảo vệ rừng, có sách phát triển kinh tế cho nhân dân vùng núi, tuyên truyền hỗ trợ nhân dân trồng rừng
+ HS nêu thông tin thu nhập đ.ph - HS nêu
(7)SINH HOẠT ĐỘI
I/ Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần phổ biến hoạt động tuần
- HS biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy
II/ Chuẩn bị : - GV: Những hoạt động kế hoạch tuần
- HS: Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua
III/ Các bước sinh hoạt: 1/ Kiểm tra :
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 2/ Đánh giá hoạt động tuần qua.
- GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - GV ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành
- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải
Tuyên dương: Loan, Trang, Hiếu, Ly 3/
Phổ biến kế hoạch tuần 7:
- Về học tập : Tiếp tục thi đua học tập tốt: Học nhóm, giúp bạn tiến,
- Trang trí lớp học xanh - - đẹp - Về lao động : Vệ sinh lớp học, khuôn viên trường
- Nhận trồng vườn thuốc nam - Họp phụ huynh
- Thi vẽ tranh tai nạn bom mìn - Chuẩn bị Đại hội chi đội
4/ Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn dò HS nhà học làm
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt - Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo hoạt động tổ - bình bầu bạn xuất sắc:
- Tổ 1: - Tổ 2: - Tổ 3:
- Lớp trưởng nhận xét chung - chọn tổ xuất sắc
- Các tổ trưởng lớp trưởng ghi kế hoạch để thực