giao an lop 4 theo pp Dan Mach

+ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh về đề tài quê hương theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……..[r]

(1)

Chủ đề: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Thời lượng: tiết (Tuần - 3)

I. Mục tiêu:

Sau học xong chủ đề học sinh có thể:

+ Vẽ tranh đề tài quê hương xây dựng câu chuyện nói quê hương mà em vẽ

+ Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh đề tài quê hương theo ý thích cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……

+ Chia sẻ bạn bè quê hương II. Chuẩn bị:

- Tranh, ảnh phong cảnh, quê hương

- Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, vật liệu tìm

III. Quy trình dạy học sử dụng + Vẽ sáng tạo câu chuyện IV. Các hoạt động dạy học

Quy trình: Vẽ sáng tạo câu chuyện

Giáo viên Học sinh

1) Ổn định tổ chức 2) Giới thiệu chủ đề

Giới thiệu phong cảnh quê hương để HS gợi nhớ quê hương

3) Quy trình Vẽ sáng tạo câu chuyện Hoạt động 1: Vẽ tranh quê hương

- Mỗi học sinh nhớ lại vẽ phác họa tranh q hương (khơng vẽ màu)

GV gợi ý: Em nhớ lại hình ảnh, phong cảnh q làm em ấn tượng thích nhất?

Nét đặc trưng quê hương gì? - Thời gian vẽ 15 phút

- Kết thúc hoạt động 1, yêu cầu HS trưng bày vẽ lên bảng

Hoạt động 2: Trưng bày nhận xét hình ảnh

- Yêu cầu quan sát cảm nhận tranh vừa vẽ - Em thấy tranh bạn vẽ nào?

- Em thích tranh vẽ quê hương bạn nhất?

- Em thấy cách vẽ khó hay dễ? em có thích cách vẽ khơng?

- GV thông qua tranh vẽ nhấn mạnh thêm tỉ lệ, bố cục, hình ảnh mảng mảng phụ, độ đậm nhạt, sáng

- Ổn định chỗ ngồi theo nhóm - Chú ý lắng nghe

- Thực theo yêu cầu giáo viên - Nhớ lại hình ảnh đẹp quê

hương để vẽ

Treo tranh nhóm lên bảng

- Quan sát cảm nhận hình ảnh phác họa quê hương

- Nêu cảm nhận tranh bạn

- 2-3 học sinh trả lời 2-3 học sinh trả lời

(2)

tối đường nét… 4) Củng cố- dặn dị

- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?

- Em học tập qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phòng học sẽ, chuẩn bị đồ dùng

học tập cho tiết học sau

- Nhận xét tiết học - Thực vệ sinh lớp học

Tiết

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề Quê hương

- GV hướng dẫn nhóm vẽ tranh Quê hương lên giấy A3

- GV nêu số câu hỏi gợi ý như:

+ Nhóm em tranh quê hương vùng, miền nào?

+ Bức tranh nhóm em sử dụng hình ảnh quê hương bạn từ ngân hàng hình ảnh trên?

5) Củng cố- dặn dị

- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào? - Em học tập qua quy trình

này?

- HD HS nhà tìm hiểu thêm quê hương xây dựng câu chuyện kể quê hương

Nhận xét tiết học

Tiết 3

Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện - HD thảo luận nhóm xây dựng câu

chuyện kể quê hương dựa hình ảnh tranh nhóm

- GV HS nhận xét góp ý thêm cho câu chuyện hình ảnh, màu sắc tranh

- HS thảo luận chia sẻ nhóm xây dựng câu chuyện, chọn hình ảnh ngân hàng hình ảnh để tạo thành tranh

- Đại diện nhóm trả lời ý tưởng nhóm

- Phối hợp thành viên để tạo tranh

- Vẽ hình ảnh vẽ màu tạo thành tranh hoàn chỉnh chủ đề quê hương

- Các nhóm treo tranh lên giới thiệu sơ lược tranh quê hương

- Thảo luận xây dựng câu chuyện kể quê hương nhóm (15p)

(3)

- Đặt câu hỏi vấn nội dung câu chuyện, hình ảnh câu chuyện

 Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung

tiết học nghiêm túc, hợp tác nhóm

 Dặn dị: Về nhà chuẩn bị đồ dùng học

tập cho tiết học sau Vệ sinh phòng học

- Đặt câu hỏi vấn nội dung câu chuyện, hình ảnh câu chuyện…

- Vệ sinh phòng học

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG MỸ THUẬT Chủ đề: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ Thời lượng: tiết (Tuần - 6)

I. Mục tiêu:

Sau học xong chủ đề học sinh có thể: + Có hiểu biết màu sắc độ đậm nhạt

+ Biết cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình họa tiết trang trí + Trang trí hình vng, đường diềm, hình vng

+ Chia sẻ bạn bè cách dùng màu sắc trang trí II. Chuẩn bị:

- Giấy A3, bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, vật liệu tìm

III. Quy trình dạy học sử dụng + Vẽ theo nhạc

+ Vẽ + Tạo hình 2D,

IV. Các hoạt động dạy học Tiết +2

Quy trình: Vẽ theo nhạc

(4)

Quy trình vẽ theo nhạc

Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai điệu. - Cố định giấy A3 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành

vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ nghe nhạc

- Mở nhạc yêu cầu học sinh vừa di chuyển theo điệu nhạc vẽ lên giấy đường nét theo điệu nhạc (vẽ từ màu sáng đến màu đậm)

- Sau kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu cầu học sinh dừng vẽ treo vẽ nhóm lên bảng

Hoạt động 2: Thưởng thức cảm nhận màu sắc - Yêu cầu quan sát cảm nhận tranh vừa

vẽ

- Em thấy tranh nhóm vẽ nào? (về hình ảnh, màu sắc)

- Em thấy có hình ảnh tranh này? (Quan sát kỹ tưởng tượng)

- Em đặt tên cho tranh nhóm gì?

- Em có thích cách vẽ tranh không?

- Hướng dẫn học sinh màu sắc, độ sáng tối, đậm nhạt tranh Giới thiệu màu sắc bổ túc, tương phản hòa sắc tranh

Hoạt động 3: Tìm, chọn hình ảnh tranh - Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm hình ảnh

mình u thích tranh

VD: em thấy hình chim, mèo, cá… Hình lá, hình cây, hình người, hình ngơi nhà…… sau em dùng khung giấy dán vào hình ảnh

- Chú ý lắng nghe

- Thực theo yêu cầu giáo viên - Thực vẽ theo nhạc

- Treo tranh nhóm lên bảng

- Quan sát cảm nhận hình ảnh tranh

- Nêu cảm nhận tranh nhóm vẽ

- 2- học sinh nêu cảm nhận tranh

2-3 học sinh trả lời

4 học sinh trả lời

Chú ý theo dõi

- Thực tìm hình ảnh tưởng tượng dán khung hình vào - Giới thiệu hình ảnh tìm

cho lớp xem

(5)

Tiết 2

Hoạt động 4: Tạo sản phẩm hình ảnh từ tranh vẽ theo nhạc

- Yêu cầu HS cắt hình ảnh chọn sáng tạo thêm tạo thành tranh, sản phẩm bật

GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ học sinh sáng tạo hình ảnh

Hoạt động 5: Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm

Giáo viên học sinh nhận xét đánh giá - Em thấy tác phẩm nào? Em có

hài lịng tác phẩm khơng? - Em sử dụng sản phẩm ? - ……

3) Củng cố- dặn dò

- Em học tập qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phịng học sẽ, chuẩn bị đồ

dùng học tập cho tiết học sau

chuyện có hình ảnh đó)

- Thực cắt hình ảnh sau vẽ thêm màu, chỉnh sửa thêm để tạo hình ảnh mà tưởng tượng - Tạo vật như: ong bướm,

chuồn chuồn, chim, cá, hoa lá, cối ……tạo tranh phong cảnh…… - Treo sản phẩm lên bảng

hoặc vị trí thuận tiện để nhóm lớp quan sát nhận xét

- Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm Các học sinh khác đặt câu hỏi sản phẩm bạn

- Hs đặt câu hỏi để trao đổi hình ảnh bạn tạo

- HS trả lời

- Thực vệ sinh lớp học TIẾT

Cùng trang trí hình vng, hình chữ nhật, đường diềm

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh trang trì hình vng, hình chữ nhật, đường diềm cho HS quan sát

Yêu cầu nhóm trang trí hình vng hình chữ nhật đường diềm lên giấy a3

Gợi ý cho nhóm vẽ họa tiết trang trí sau cắt xé tờ giấy từ tiết vẽ theo nhạc dán vào họa tiết

- Nhóm em trang trí hình gì?

- Quan sát hình thành ý tưởng sáng tạo

- Thảo luận chọn hình trang trí

(6)

- Nhóm em chọn họa tiết hình để trang trí?

GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng cho nhóm để tạo họa tiết phong phú, cân đối

- GV nhận xét đối xứng họa tiết trang trí

HD học sinh tham gia nhận xét trang trí nhóm

- GV nhận xét, đánh giá

Kết thúc tiết học GV dặn HS nhà chuẩn bị đồ dùng học tập, cho tiết học sau.Nhận xét tiết học Nhắc nhở dọn vệ sinh lớp học

Thực vẽ trang trí hình vng, hình chữ nhật đường diềm

Dùng giấy màu tiết vẽ theo nhạc để dán vào họa tiết trang trí

Khi hồn thành tranh nhóm treo tranh lên bảng để lớp tham khảo nhận xét

- Nhận xét, trao đổi chia sẻ

- Vệ sinh lớp

Chủ đề: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM Thời lượng: tiết (Tuần 22 - 26)

Mục tiêu:

+ Vẽ tranh chân dung thầy cô giáo bạn bè cảm xúc

+ Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh thầy cô, bạn bè trường theo ý thích cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……

+ Chia sẻ bạn bè tác phẩm Chuẩn bị:

Quy trình dạy học sử dụng + Vẽ biểu cảm

+ Tạo hình 2D, 3D vật liệu tìm Các hoạt động dạy học

Tiết + 2

Quy trình: Vẽ biểu cảm: Vẽ chân dung thầy, cô bạn bè

1 Ổn định tổ chức 2 Giới thiệu chủ đề

Giới thiệu yêu cầu thực học chủ đề

3 Quy trình vẽ biểu cảm.

Hoạt động 1: Quan sát vẽ khơng nhìn giấy. - GV nêu yêu cầu của quy trình vẽ dành thời

(7)

gian 1- phút để hs quan sát kỹ đặc điểm khuôn mặt khn mặt thầy giáo - Em quan sát thấy khuôn mặt người đối diện

thế nào?

- Các đường nét khuôn mặt, cổ, vai em thấy ntn? - Yêu cầu học sinh vẽ lên giấy A4 chân dung thầy

cô giáo bạn cách vừa quan sát vừa vẽ (mắt quan sát, tay vẽ, khơng nhìn vào giấy)

- u cầu HS tập trung vẽ theo cảm nhận vòng 8-10 phút,

-Hoạt động 2: Thảo luận đường nét biểu cảm

- Yêu cầu quan sát cảm nhận tranh vừa vẽ

- Em thấy tranh vẽ nào? - Em thấy cách vẽ khó hay dễ? em có thích

cách vẽ khơng?

- Em thấy vẽ có giống mẫu khơng?

Hoạt động 3: Thể tranh biểu đạt màu - Hướng dẫn HS màu để vẽ thành tranh chân dung theo ý thích phong cách riêng

Hoạt động 4: Trưng bày kết chia sẻ nhận xét.

- Yêu cầu HS trương bày tác phẩm để lớp nhận xét

Củng cố- dặn dò

- Em học tập qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phòng học sẽ, chuẩn bị đồ

- Thực theo yêu cầu giáo viên

- 5-7 Hs trả lời theo quan sát

- Vẽ theo cảm nhận mình, mắt quan sát tay vẽ khơng nhìn vào giấy

- Nêu cảm nhận tranh bạn vẽ

- Học sinh dùng màu vẽ vào tranh chân dung theo ý thích phong cách riêng

- Treo tác phẩm lên bảng cho lớp quan sát, nhận xét

- Lên bảng giới thiệu tác phẩm chia sẻ cảm nhận, phong cách tác phẩm

- Thảo luận trao đổi, tác phẩm - HS trả lời

(8)

(9)

Tiết

Quy trình: Xây dựng cốt truyện.

Hoạt động GV Hoạt động HS

- GV hướng dẫn HS tạo câu chuyện kể hoạt động trường ( Nhóm tự viết dựa câu chuyện kể chủ đề nhà trường)

- GV nêu số câu hỏi gợi ý như: + Nhóm em kể câu chuyện gì?

+ Câu chuyện nhóm em nhóm tự sáng tác hay từ câu chuyện sách chủ đề nhà trường ?

Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện - GV HS nhận xét góp ý thêm cho

câu chuyện hình ảnh, màu sắc tranh

- Đặt câu hỏi vấn nội dung câu chuyện, hình ảnh câu chuyện

 Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung

tiết học nghiêm túc, hợp tác nhóm

- Dặn dị: Dặn Hs nhà tìm vật liệu phế thải hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai nhựa …… rửa tiết sau mang để tạo tranh đề tài trường em



- HS thảo luận chia sẻ nhóm xây dựng câu chuyện, chọn hình ảnh chuyện để tạo thành tranh

- Đại diện nhóm trả lời ý tưởng nhóm

- Phối hợp thành viên để tạo tranh câu chuyện

- Vẽ, cắt dán, xé dán, tạo hình 2d … tạo thành tranh hoàn chỉnh nội dung đoạn truyện chọn

- Các nhóm treo tranh lên kể câu chuyện nhóm kết hợp với diễn xuất nhân vật

- Trao đổi thảo luận tranh câu chuyện cá nhóm

TIẾT 4+5

QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC

Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu tìm

GV hướng dẫn học sinh phân loại vật liệu tìm theo nhóm để tạo hình ảnh phù hợp

- Gợi ý tạo dáng hình ảnh tranh vẽ tiết trước

- Có thể dùng thép, đất sét để tạo dáng người………

- GV theo dõi gợi ý thêm ý

- Thực

- Lựa chọn vật liệu tạo dáng nhận vật tranh vẽ

(10)

tưởng nhóm

Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm tham quan.

Khi nhóm hồn thành GV hướng dẫn trưng bày sản phẩm nhóm lên bàn, tạo dáng giống với tranh vẽ, cố định để tránh đổ ngã…

- HD học sinh tham quan sản phẩm cảu nhóm bạn

Gợi ý HS đặt câu hỏi sản phẩm cách tạo nhóm

Nhận xét- Dặn dị:

Kết thúc tiết học GV nhận xét chung dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau Dặn làm vệ sinh phòng học

Các nhóm trưng bày

Tham quan sản phẩm nhóm bạn

- VD: Hình ảnh bạn làm vật liệu gì?

- Làm bạn tạo hình ảnh này?

- HS trao đổ cách làm nhóm với lớp

Chủ đề: TẠO DÁNG TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Thời lượng: tiết (Tuần 27 - 29) V. Mục tiêu:

+ Tạo dáng trang trí số đồ vật gia đình

+ Tạo số đồ vật cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình …… + Chia sẻ bạn bè đồ dùng gi đình

VI. Chuẩn bị:

- Giấy A2, A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, vật liệu tìm

VII Quy trình dạy học sử dụng + Vẽ theo nhạc

+ Tạo hình 2D, 3D vật liệu tìm VIII. Các hoạt động dạy học

Tiết +2

Quy trình: Vẽ theo nhạc

Những đồ vật gia đình quen thuộc gần gũi với Chủ đề hôm tạo trang trí cho đồ gia đình 8) Quy trình vẽ theo nhạc

vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ

(11)

nghe nhạc

-Hoạt động 2: Thưởng thức cảm nhận màu sắc - Yêu cầu quan sát cảm nhận tranh vừa

vẽ

- Em thấy tranh nhóm vẽ nào? (về hình ảnh, màu sắc)

- Em tưởng tượng xem tranh vừa vẽ có hình ảnh gì? (đồ vật gì? Con vật gì? ) - Em đặt tên cho tranh nhóm

gì?

- Em có thích cách vẽ tranh khơng? - Hướng dẫn học sinh màu sắc, độ sáng tối, đậm

nhạt tranh Giới thiệu màu sắc bổ túc, tương phản hòa sắc tranh

VD: Em thấy hình giống ấm, bình, nồi, hộp trà, lọ hoa ……sau em dùng khung giấy dán vào hình ảnh

- GV cắt số hình lọ hoa, ấm trà, bàn ghế, đồ dùng nhà để hướng dẫn HS tìm đồ vật u thích

Tiết 2

- Thực vẽ theo nhạc

- học sinh trả lời - Chú ý lắng nghe

Chú ý theo dõi

cho lớp xem

Thực cắt hình ảnh sau vẽ thêm màu, chỉnh sửa thêm để tạo đồ vật mà tưởng tượng ra.(có thể sử dụng thêm nhiều vật liệu khác để trang trí thêm cho đồ vật đó)

- Tạo đồ vật như: ấm pha trà, bình đựng nước, xoong nồi, bát, bàn ghế ti vi, xe đạp……

- Treo sản phẩm lên bảng vị trí thuận tiện để nhóm lớp quan sát nhận xét

(12)

9) Củng cố- dặn dò

- Em học tập qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phịng học sẽ, chuẩn bị đồ

- Dặn Hs nhà tìm vật liệu phế thải hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai nhựa …… rửa tiết sau mang để tạo dáng đồ vật - Nhận xét tiết học

về sản phẩm Các học sinh khác đặt câu hỏi sản phẩm bạn

- HS trả lời

- HS đặt câu hỏi sản phẩm bạn trao đổi, chia sẻ sản phẩm

- Hs trả lời

- Thực vệ sinh lớp học

TIẾT

Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu tìm được.

- Gợi ý tạo dáng đồ vật từ đồ vật có mà gần giống với đồ vật thật sử dụng hàng ngày nhà, trường…

- Thực

(13)

- GV cho HS xem số hình đồ vật mà lớp trước tạo từ vật liệu tìm ti vi, mũ nón, giày dép, …… - GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng

của nhóm

Khi nhóm hồn thành GV hướng dẫn trưng bày sản phẩm nhóm lên bàn, sáng tạo thành cữa hàng bán sản phẩm hay góc nhà mình……

- HD học sinh tham quan sản phẩm nhóm bạn

của

- Lựa chọn vật liệu tạo dáng đồ vật mà thích

- Phân cơng thành viên làm việc tạo đồ vật nhóm trưng bày

- HS trao đổi cách làm nhóm với lớp

CHỦ ĐỀ: TỰ DO THỜI LƯỢNG TIẾT : TUẦN 30- 32

Mục tiêu:

Sau học xong chủ đề học sinh có thể: + Vẽ tranh theo chủ đề mà u thích

+ Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh theo chủ đề tùy thích cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……

+ Chia sẻ bạn bè tác phẩm mình, nhóm nhóm khác Chuẩn bị:

Quy trình dạy học sử dụng + Vẽ theo nhạc

+ Vẽ + Cốt chuyện…

+ Tạo hình 2D, 3D vật liệu tìm Các hoạt động dạy học

(14)

Quy trình: Vẽ theo nhạc

10) Ổn định tổ chức 11) Giới thiệu chủ đề

Chủ đề hôm vẽ tạo hình chủ đề tự

12) Quy trình vẽ theo nhạc

vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ nghe nhạc

-Hoạt động 2: Thưởng thức cảm nhận màu sắc - Yêu cầu quan sát cảm nhận tranh vừa

vẽ

- Em có cảm nhận ntn suốt trình di chuyển xung quanh bàn vẽ màu.?

- Em thấy tranh nhóm vẽ nào? (về hình ảnh, màu sắc) Em thích tranh đó?

- Em tưởng tượng xem tranh vừa vẽ có hình ảnh gì? (đồ vật gì? Con vật gì? ) - Em đặt tên cho tranh nhóm

gì?

- Em có thích cách vẽ tranh khơng? - Hướng dẫn học sinh màu sắc, độ sáng tối, đậm

nhạt tranh Giới thiệu màu sắc bổ túc, tương phản hòa sắc tranh

VD: Em thấy hình giống ấm, bình, nồi, hộp trà, lọ hoa ……sau em dùng khung giấy dán vào hình ảnh

- GV cắt số hình lọ hoa, ấm trà, bàn ghế, bìa sách, thiệp chúc mừng, … để hướng

- Thực theo yêu cầu giáo viên

- Thực vẽ theo nhạc

- học sinh trả lời - Chú ý lắng nghe

Chú ý theo dõi

cho lớp xem

(15)

dẫn HS tìm đồ vật u thích Tiết 2

13)Củng cố- dặn dị

- Em học tập qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phòng học sẽ, chuẩn bị đồ

- Dặn Hs nhà tìm vật liệu phế thải hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai nhựa …… rửa tiết sau mang để tạo dáng đồ vật

màu, chỉnh sửa thêm để tạo đồ vật mà tưởng tượng ra.(có thể sử dụng thêm nhiều vật liệu khác để trang trí thêm cho đồ vật đó)

- Tạo đồ vật như: ấm pha trà, bình đựng nước, xoong nồi, bát, bàn ghế ti vi, xe đạp……

- Treo sản phẩm lên bảng vị trí thuận tiện để nhóm lớp quan sát nhận xét

- Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm Các học sinh khác đặt câu hỏi sản phẩm bạn

- HS trả lời

- HS đặt câu hỏi sản phẩm bạn trao đổi, chia sẻ sản phẩm

- Hs trả lời

(16)

- Nhận xét tiết học TIẾT

Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu tìm được.

- Gợi ý tạo dáng đồ vật từ đồ vật có mà gần giống với đồ vật thật sử dụng hàng ngày nhà, trường… - GV cho HS xem số hình đồ vật mà

các lớp trước tạo từ vật liệu tìm ti vi, mũ nón, giày dép, thiệp chúc mừng, tranh tĩnh vật, tranh đề tài ……

- GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng nhóm

Khi nhóm hồn thành GV hướng dẫn trưng bày sản phẩm nhóm lên bàn, sáng tạo thành cữa hàng bán sản phẩm hay góc nhà mình……

- HD học sinh tham quan sản phẩm nhóm bạn

- Thực

- Chú ý theo dõi xây dựng ý tưởng

- Lựa chọn vật liệu tạo dáng đồ vật mà thích

- Phân công thành viên làm việc tạo đồ vật nhóm trưng bày

- HS trao đổi cách làm nhóm với lớp