Giao an Tuan 21 Lop 1

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, đoạn thơ ứng dụng và phần luyện nói - HS: SGK, vở tập viết, bảng con,….. III..[r]

(1)

Thứ hai ngày 22 tháng 01 năm 2018 HỌC VẦN: ÔP - ƠP

I MỤC TIÊU

- Đọc được: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học.

- Luyện nói từ 1- câu theo chủ đề: Các bạn lớp em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, đoạn thơ ứng dụng phần luyện nói - HS: SGK, tập viết, bảng con,…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết

1.Ổn định:1’

2.Kiểm tra cũ:5’

- Đọc : ăp- cải bắp, âp – cá mập - HS đọc SGK

- Viết bảng con: tập múa - Nhận xét cũ

3.Bài mới:29’ a.Giới thiệu b.Dạy chữ ghi vần Vần ôp:

- GV viết lên bảng : ôp

- Vần ôp tạo nên từ âm ? - Phân tích vần ơp

- Hướng dẫn HS đánh vần: ô-pờ-ôp - Cho HS đọc trơn vần

- Cho HS ghép vần ôp

- Muốn có tiếng hộp ta thêm gì? - Cho HS ghép tiếng: hộp Ghi bảng: hộp

- Gọi HS phân tích tiếng hộp

- Hướng dẫn HS đánh vần: hờ-ôp-hôp-nặng-hộp - Cho HS đọc trơn

- Gắn tranh, giới thiệu từ khoá: hộp sữa - Đọc lại sơ đồ

Dạy vần ơp: ( Qui trình tương tự) - So sánh vần ôp ơp

- Đọc lại hai sơ đồ bảng Giải lao

Hướng dẫn viết bảng :

- Viết mẫu, HD HS viết: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học - Cho HS viết, kiểm tra bảng

Hướng dẫn đọc từ ứng dụng: tốp ca hợp tác

- HSKK đọc bài - HSNK đọc bài - HS viết bảng - Lắng nghe

- HSKK : âm ô âm p.

- HSKK: Âm ô đứng trước, âm p đứng sau

- HSKK: Đánh vần ( cá nhân - lớp) - Đọc trơn ( cá nhân- lớp)

- Ghép bìa cài:ơp

- HSNK: Thêm âm h dấu nặng - HS ghép tiếng

- HSKK : Âm h đứng trước vần ôp đứng sau dấu nặng âm ô - Đọc (cá nhân-lớp)

- Đọc (cá nhân-lớp) - Quan sát tranh, nhận xét - Đọc (cá nhân-lớp)

- HSNK: Giống: kết thúc âm p Khác: ôp bắt đầu âm ô - Đọc (cá nhân-lớp)

(2)

bánh xốp lợp nhà - Tìm tiếng có vần vừa học

- Cho HS đọc, phân tích tiếng vừa tìm - Cho HS đọc từ ngữ

- Giải thích từ: tốp ca, hợp tác, bánh xốp - Trị chơi: Tìm từ có vần ơp ơp Tiết

c Luyện đọc:32’ Đọc bảng lớp

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS Đọc đoạn thơ ứng dụng:

“ Đám mây xốp trắng bông Ngủ quên đáy hồ lúc nào Nghe cá đớp sao

Giật mây thức bay vào rừng xa.” - Gắn tranh lên bảng, hỏi : Tranh vẽ ? - Tìm tiếng có vần vừa học

- Giải thích nội dung tranh Đọc SGK:

- Nhận xét Giải lao Luyện viết:

- HD HS viết vào : ôp, ơp, hộp sữa, lớp học

- Chấm vài em, nhận xét Luyện nói: “Các bạn lớp em”. - Gắn tranh vẽ, hỏi : Tranh vẽ ? - Hãy kể bạn lớp em - Bạn tên ?

- Bạn học giỏi mơn ? Bạn có khiếu ? 4 Củng cố, dặn dị: 3’

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : ep-êp

- HSNK: Tốp, xốp, hợp, lợp - HSKK : Đọc, phân tích - Đọc (cá nhân-lớp) - đội thi tìm từ - Đọc tiếp nối

- 2,3 HS đọc toàn bảng, lớp đọc

- HSKK: Vẽ đám mây trắng, đàn cá bơi lội hồ

- HSNK tìm nêu: xốp

- HSKK: Đọc, phân tích tiếng “xốp”

- Đọc từ, câu, đoạn thơ - HS mở sách, đọc

- Nhắc lại tư ngồi viết, cách cầm bút, để viết vào Tập viết

- Quan sát tranh, HSKK trả lời - HS làm việc nhóm 4, sau giới thiệu trước lớp

(3)

TOÁN: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7 I MỤC TIÊU

- Biết làm phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 – 7, viết phép tính thích hợp với tranh vẽ

- Bài tập cần làm: 1( cột 1, 3, 4), ( cột 1, 3), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: 1’

2 KTBC: 5’

- Đặt tính tính: 14 - 3, 16 - 4, 17 - 3, 17 – - GV nhận xét cũ

3.Bài mới: 26’

a.Giới thiệu – ghi bảng

b.Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – 7 Thực hành que tính:

- Cho HS lấy 17 que tính (gồm bó chục que rời) tách thành phần: Phần bên trái có bó chục que tính phần bên phải có que rời

- GV gài que tính bảng giống HS Sau u cầu HS Cất que tính rời GV lấy que tính rời khỏi bảng gài

- Cịn lại que tính?

Hướng dẫn HS cách đặt tính làm tính trừ + Số 17 có chục ? Mấy đơn vị ?

+ Số có chục ? Mấy đơn vị ? - GV ghi vào :

- GV gọi HS nêu cách đặt tính - Đặt tính (từ xuống dưới)

+ Viết 17 viết thẳng cột với (ở cột đơn vị) + Viết dấu - hai số

+ Kẻ vạch ngang hai số - Tính (từ phải sang trái)

17

- + trừ 0, viết

10 + Hạ 1, viết 17 - = 10

c.Thực hành

- Hát

- HSKK lên bảng làm, CL làm vào bảng

- HSNK nêu cách thực

- HS lấy bó chục que rời Tách thành phần: chục que

- Cất que rời

- HSNK : Còn lại bó chục que tính hay 10 que tính

- HSNK : chục đơn vị - HSKK : Số có đơn vị - HS theo dõi

- Nhắc lại cách tính Chục Đơn vị

1

-7 7

(4)

Bài 1: Tính(cột 1, 3, 4) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cách làm nào?

- Hướng dẫn mẫu Lưu ý HS viết hàng chục thẳng cột với hàng chục, hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị

- Cho HS làm bài, chỉnh sửa Bài 2: Tính nhẩm(cột 1, 3) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS cách nhẩm - Trò chơi: Truyền điện

Chia lớp làm hai đội chơi, em đội nêu phép tính định em đội khác nêu kết ngược lại, đến hết

Nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Viết phép tính thích hợp - Cho HS đọc tóm tắt

- Cho HS nhìn tóm tắt nêu đề tốn - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết cịn lại kẹo làm phép tính gì? - Nhận xét, sửa sai

4 Củng cố, dặn dò : 3’

- Trị chơi: Nối phép tính với kết - GV hướng dẫn luật chơi

- Cho HS chơi

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét chung tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập/111

- HSKK : Tính theo cột dọc - HSKK : Tính từ phải sang trái - Quan sát mẫu

- HSKK làm bảng lớp, CL làm vào bảng

- Tính nhẩm

- HS tham gia trò chơi

- HSKK đọc yêu cầu - HSNK đọc tóm tắt - HS nêu đề tốn

- Có 15 kẹo, ăn kẹo - Còn lại kẹo?

- HS lên bảng viết, CL viết vào

- đội, đội em thi nối nhanh phép tính với kết

- Lắng nghe

TIẾNG VIỆT (TC): ÔN LUYỆN

15 - 14 17 -

12

14 - 17 -

10

16 - 13 13 -

15

(5)

I MỤC TIÊU

- Biết đọc, viết cách chắn vần ôp, ơp từ ứng dụng - Biết ghép vần ôp, ơp với số âm học để tạo thành tiếng - Làm nội dung tập BTTV

- Làm cẩn thận, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, tranh ảnh - VBT Tiếng Việt, bảng con

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1:

1 Ổn định:1’

2 Giới thiệu bài, ghi bảng:2’ - Gọi HS nhắc lại tên học ? - GV ghi bảng

3. Luyện đọc:32’

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách - Hướng dẫn học sinh đọc sách

- Nhận xét, tuyên dương

- Tổ chức trò chơi: Tìm tiếng có vần ơp, ơp - GV nhận xét, tuyên dương

- GV viết bảng số từ: lớp học, chợp mắt, lộp độp, hộp bút, cốp xe, tốp ca, thùng xốp, nộp bài, - Luyện đọc cho học sinh

- Nhận xét, sửa sai cách phát âm Tiết 2:

4 Luyện viết:20’

- GV đọc số từ cho HS viết - Nhận xét, sửa sai

5 Hướng dẫn làm tập Tiếng Việt:12’ Bài 1: HD học sinh nêu yêu cầu - HD học sinh làm tập

- Nhận xét, sửa sai

- Cho HS đọc lại câu nối - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Điền vần ôp, ơp ?

- HD học sinh quan sát hình vẽ sách BT - Cho HS làm vào sách

- Nhận xét, sửa sai 6 Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét chung tiết học

- Dặn dò: Chuẩn bị trước : ep, êp

- HS: ôp, ơp - HS mở sách

- HSKK đọc, phân tích vần, tiếng, từ khóa

- HSNK đọc SGK - Tìm tiếng nêu

- HSKK: đánh vần đọc trơn. - HSNK: đọc trơn.

- HSNK nghe đọc, viết vào ô li - HSKK tập chép

- Nêu yêu cầu

- HSNK đọc từ nối - HSNK đọc

- Quan sát,HSKK nêu nội dung - HSKK lên bảng điền CL điền vào SGK

- HS lắng nghe thực TOÁN TC: ÔN LUYỆN

(6)

- Học sinh thực thành thạo phép tính trừ, đặt tính đúng, tính nhẩm nhanh, - Rèn học sinh tính cẩn thận, xác làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Nội dung cần ôn luyện Bảng phụ - Vở 1, bảng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:1’

2 HD làm tập:32’ Bài 1: Đặt tính tính 15 – = 15 + = 19 – = 16 – =

- Khi tính theo cột dọc ta lưu ý điều ? - Nhận xét, sửa sai

Bài 2: Tính 11 + – = 10 + – = 17 – + = 14 + – + =

- GV chấm số nhanh nhất, nhận xét, sửa sai Bài 3: Điền dấu: >, <, = ?

16 – …12 11 … 13 – 15 – … 14 –

- Nhận xét

Bài 4: Viết phép tính thích hợp Có : 15 xe máy

Đã bán: xe máy Còn : …xe máy ? - Nhận xét, sửa sai

Bài 5: Tìm số biết lấy số trừ kết 12

- GV tổ chức cho HS thi làm toán nhanh Khuyến khích HS tham gia Nếu em làm tuyên dương trước lớp

4 Củng cố, dặn dị:2’ - Trị chơi: “Vi tính”

- GV phổ biến cách chơi, luật chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị sau: Giải tốn có lời văn

- Hát

- HSNK đọc đề nêu cách làm - Viết số thẳng cột

- HSKK lên bảng CL làm vào BC

- HS đọc đề

- HSKK làm vào dòng 1, 2 - HSNK làm hết

- HS đọc đề

- HSKK lên bảng, lớp bảng - HSNK nêu đề toán

- Lớp làm vào BC, HSKK lên bảng làm

- HS đọc đề - HSNK làm BT.

Kết quả: Số là: 12 + = 19

- HS tham gia trò chơi - Lắng nghe

(7)

I MỤC TIÊU

- Đọc được: ep, êp, cá chép, đèn xếp; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: ep, êp, cá chép, đèn xếp

- Luyện nói từ 1- câu theo chủ đề: Xếp hàng vào lớp

PCTNTT: HS không chơi, đùa, chạy nhảy bếp gần lửa gây bỏng cháy; khơng chơi đùa chạy nhảy bếp nơi có đặt phích nước nóng, thức ăn nóng,…

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, câu ứng dụng tranh minh hoạ phần luyện nói - HS: SGK, tập viết, bảng con,…

1.Ổn định:1’

2.Kiểm tra cũ: 5’

- Đọc viết bảng : ôp- hộp sữa, ơp- lớp học - Đọc SGK

- Đọc viết bảng con: nộp - Nhận xét cũ

3.Bài mới:29’ a Giới thiệu : b.Dạy chữ ghi vần: Dạy vần ep:

- GV viết lên bảng : ep

- GV : Vần ep tạo nên từ âm ? - Phân tích vần ep

- Hướng dẫn HS đánh vần: e-pờ-ep - Đọc trơn vần ep

- Cho HS ghép vần ep

- Muốn có tiếng chép ta thêm gì? - Cho HS ghép tiếng

- Ghi bảng: chép Cho HS phân tích tiếng chép - Hướng dẫn HS đánh vần: chờ-ep-chep-sắc-chép - Đọc trơn tiếng

- Gắn tranh, giới thiệu từ khoá: cá chép - Đọc lại sơ đồ

Dạy vần êp: ( Qui trình tương tự) - So sánh vần ep êp

- Viết mẫu, HD HS viết: ep, êp, cá chép, đèn xếp - Cho HS viết, kiểm tra bảng

Hướng dẫn đọc từ ứng dụng: - Tìm tiếng có vần vừa học

- Cho HS đọc, phân tích tiếng vừa tìm

- HSKK đọc - HSNK đọc - HS viết bảng

- HSKK : âm e âm p

- HSKK : Âm e đứng trước p đứng sau

HSKK: Đánh vần ( cá nhân -lớp)

- Đọc: CN, ĐT - HS ghép

- HSKK : Thêm âm ch dấu sắc - HS ghép tiếng

- HSKK : Phân tích - Đánh vần (cá nhân-lớp) - Đọc (cá nhân-lớp) - Quan sát tranh, nhận xét - Đọc (cá nhân-lớp)

- HSNK: Giống: kết thúc âm p Khác: ep bắt đầu âm e - Đọc (cá nhân-lớp)

- Theo dõi qui trình - Viết bảng

(8)

- Cho HS đọc từ ngữ

PCTNTT: GV cho HS quan sát tranh vẽ bếp lửa, hỏi: Tranh vẽ gì?

- Các em có nên chơi đùa, chạy nhảy gần bếp lửa khơng? Vì sao?

- Ngồi ra, em khơng chơi đùa, chạy nhảy bếp nơi có đặt phích nước nóng, thức ăn nóng Nếu có em nhỏ phải trông em không tiếp cận với nguồn gây bỏng nước sơi, …

- Trị chơi: Tìm từ có vần ep êp Tiết

c.Luyện đọc:32’

Đọc bảng lớp

-GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS Đọc đoạn thơ ứng dụng:

“ Việt Nam đất nước ta ơi

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều.” - Gắn tranh lên bảng, hỏi : Tranh vẽ ? - Tìm tiếng có vần vừa học

Nhận xét Giải lao Luyện viết:

- HD HS viết vào : ep, êp, cá chép, đèn xếp

- Chấm vài em, nhận xét Luyện nói: “Xếp hàng vào lớp”. - Gắn tranh vẽ, hỏi : Tranh vẽ ?

- Các bạn tranh xếp hàng vào lớp nào? - Hãy giới thiệu tên bạn tổ lớp khen giữ trật tự xếp hàng vào lớp

4 Củng cố, dặn dò:3’

- Trò chơi : Điền nhanh vần vào chỗ chấm

- Đọc (cá nhân-lớp) - HSKK : Vẽ bếp lửa

- Không nên dễ gây bỏng, cháy

- Lắng nghe

- nhóm thi tìm - Đọc tiếp nối

- Vẽ cánh đồng lúa rộng mênh mông, cô nơng dân gạt lúa, đàn có bay lượn bầu trời - HSKK : Đẹp

- HSKK : Đọc, phân tích tiếng “đẹp”

- HSKK : Các bạn xếp hàng vào lớp

- Giới thiệu trước lớp

(9)

ghi ch , dọn d , nhà b , cơm n - Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau

- Lắng nghe

(10)

- Thực phép trừ (không nhớ) phạm vi 20, trừ nhẩm phạm vi 20, Viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn

- Bài tập cần làm : 1( cột 1, 3, 4), 2( cột 1, 2, 4), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:1’

2.Bài cũ: 5’

15 17 13 12 - - - - - GV nhận xét cũ

3.Bài mới:26’

a.Giới thiệu – ghi bảng b.Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Đặt tính tính(cột 1, 3, 4) - Đặt tính cần lưu ý điều gì? - Cách tính nào? Hướng dẫn mẫu: 13 - - Đặt tính:

+ Viết 13 viết thẳng cột với (ở cột đơn vị) + Viết dấu - hai số

+ Kẻ vạch ngang hai số 13

- + trừ 0, viết

10 + Hạ 1, viết - Cho HS làm

- Chữa bảng, kiểm tra bảng Bài 2: Tính nhẩm(cột 1, 2, 4)

- Hướng dẫn HS cách nhẩm - Trò chơi: Truyền điện

Chia lớp làm hai đội chơi, em đội nêu phép tính định em đội khác nêu kết ngược lại, đến hết

- Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tính(cột 1, 2)

- Cách làm nào? Hướng dẫn: 11 + - = ? GV vừa nói vừa thực hiện:

Ta lấy 11 cộng 14, 14 trừ 10 Viết 10 sau dấu =

- 2HSKK lên bảng làm, CL làm vào bảng

- HSNK nêu cách tính

- HS đọc yêu cầu

- HSNK: Đặt cho hàng chục thẳng cột với hàng chục, hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị - Tính từ phải sang trái

- Theo dõi

- 3HSNK lên bảng làm, CL làm vào bảng

- HS đọc yêu cầu - HS tham gia trò chơi

- Thực phép tính từ trái sang phải

(11)

Vậy: 11 + - = 10 - Cho HS làm

- Chữa bảng, chấm vài em Bài 5: Viết phép tính thích hợp

- Cho HS đọc tóm tắt

- Cho HS nhìn tóm tắt nêu đề tốn - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết cịn lại xe máy làm phép tính gì?

- Cho HS viết phép tính - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:3’

- Trị chơi: Chú mèo khó tính

- Phát cho HS số “chén sữa” có ghi phép tính: 17 – 1, 14 – 3, 15 – 5, 19 – 9, 18 –

- Chú mèo uống li sữa có kết phép tính 10

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau

- HSNK lên bảng, CL làm - HS đọc yêu cầu

- HS đọc tóm tắt - HSNK nêu tốn

- Có 12 xe máy, bán xe máy - Còn lại xe máy? - Phép tính trừ

- HS lên bảng viết, CL viết vào bảng cài

- đội thi dán chén sữa có kết phép tính 10 vào miệng mèo

- Lắng nghe

Thứ tư ngày 24 tháng năm 2018 ĐẠO ĐỨC: CÁC BẠN LỚP EM

(12)

- Bước đầu biết : Trẻ em cần học tập, vui chơi kết giao bạn bè - Biết cần phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ bạn bè học tập vui chơi

- Bước đầu biết phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi - Đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

HSNK : Biết nhắc nhở bạn bè phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ học tập vui chơi

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, đoạn thơ ứng dụng tranh minh hoạ phần luyện nói - HS: SGK, tập viết, bảng con,…

I Bài cũ: 5’

- Khi gặp thầy, giáo em phải làm ? - Vì em cần tỏ lịng biết ơn thầy giáo, giáo ? - Để tỏ lịng biết ơn thầy, giáo, em cần phải làm - Gv nhận xét cũ

II Bài :27’ 1 Giới thiệu ghi đề

2 Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung Hoạt động : Trò chơi

- GV nêu cách chơi: Mỗi HS chọn bạn thích học chơi viết tên bạn lên hoa để tặng bạn

- GV chuyển hoa đến em bạn chọn - GV chọn HS tặng nhiều hoa , khen tặng quà cho em

H:

- Em có muốn tặng nhiều hoa bạn A , bạn B khơng ? ta tìm hiểu xem bạn bạn tặng hoa nhiều ?

- GV hỏi HS nêu lý em tặng hoa cho bạn A ? cho bạn B ?

Kết luận : Các bạn tặng nhiều hoa biết cư xử với bạn học , chơi

Hoạt động : Đàm thoại H:

+ Các bạn nhỏ tranh làm ?

+ Chơi học vui hay có bạn học chơi vui ?

+ Muốn có nhiều bạn học chơi , em cần phải đối xử với bạn ?

Kết luận : Trẻ em có quyền học tập , vui chơi , tự kết bạn Có bạn học chơi vui có Muốn có nhiều bạn học chơi phải biết cư xử tốt với bạn Hoạt động : Thảo luận nhóm

- Cho HS quan sát tranh BT3

- GV nêu yêu cầu : Xem tranh nhận xét việc nên làm không nên làm

- HSKK trả lời - 2HSNK trả lời

- HS thực - HS nhận hoa

- HS nêu lý tặng hoa cho bạn

- HSKK trả lời - HSNK trả lời - HSNK trả lời

- HS quan sát tranh

(13)

- Cho HS nêu : Vì nên làm khơng nên làm - GV kết luận

4.Củng cố dặn dò : 3’

- Nhận xét tiết học , tuyên dương Học sinh hoạt động tích cực

- Dặn học sinh nhà ôn xem yêu cầu BT4 , chuẩn bị giấy bút vẽ tranh bạn em

chơi với bạn Tranh 2,4 hành vi không nên làm

(14)

(15)

HỌC VẦN: IP - UP I MỤC TIÊU

- Đọc : ip, up, bắt nhịp, búp sen; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: ip, up, bắt nhịp, búp sen

- Luyện nói từ 1- câu theo chủ đề: Giúp đỡ cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, đoạn thơ ứng dụng tranh minh hoạ phần luyện nói - HS: SGK, tập viết, bảng con,…

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1.Ổn định:1’

2.Kiểm tra cũ:5’

- Đọc bảng : ep – cá chép, êp, đèn xếp - Đọc SGK:

- GV cho HS viết bảng con: tép - Nhận xét cũ

3.Bài mới:29’

a Giới thiệu : Hôm em học tiếp vần có kết thúc âm p vần: ip – up

- Ghi tên lên bảng Gọi HS nhắc lại đề b Dạy chữ ghi vần

Dạy vần ip:

- GV viết lên bảng : ip

- Vần ip tạo nên từ âm ? - GV : Em p/tích vần “ip” - Cho HS đánh vần vần: i-pờ-ip - Cho HS đọc trơn: ip

- Cho HS tìm “ip” chữ - Muốn có tiếng “nhịp” ta thêm gì? Ghi bảng: nhịp

- Phân tích tiếng nhịp

- Hướng dẫn HS đánh vần: nhờ-ip-nhip-nặng-nhịp - Cho HS đọc trơn tiếng

- Gắn tranh, giới thiệu từ khoá: bắt nhịp - Đọc lại sơ đồ

Dạy vần up: ( Qui trình tương tự) - So sánh vần ip up

- Viết mẫu, HD HS viết: ip, up, bắt nhịp, búp sen - Cho HS viết, kiểm tra bảng

Hướng dẫn đọc từ ứng dụng: chụp đèn

- HSKK đọc phân tích - HSNK đọc

- HS viết bảng - Lắng nghe

- HS nhắc lại đề - Theo dõi

- HSKK : Từ u a

- HSKK phân tích: Âm i đứng trước, âm p đứng sau

- Đánh vần ( cá nhân - lớp) - Đọc: CN, ĐT

- Ghép bìa cài: ip

- HSNK: Thêm âm nh dấu nặng

- HSKK: Âm nh đứng trước vần ip đứng sau dấu nặng âm i - Đánh vần (cá nhân-lớp)

- Đọc (cá nhân-lớp) - Quan sát tranh, nhận xét - Đọc (cá nhân-lớp)

- HSNK: Giống: kết thúc âm p Khác: ip bắt đầu âm i - Đọc (cá nhân-lớp)

(16)

đuổi kịp giúp đỡ - Tìm tiếng có vần vừa học

Giải thích từ: chụp đèn, giúp đỡ

+ Giúp đỡ : Trợ giúp để giảm bớt khó khăn

+ Chụp đèn : Còn gọi chao đèn, dùng để cản bớt ánh sáng không cho toả xq

- Trị chơi: Tìm từ có vần ip up - Nhận xét, tuyên dương

Tiết

c.Luyện đọc:32’

Đọc bảng lớp

“ Tiếng dừa làm dịu nắng trưa Gọi đàn gió đến dừa múa reo Trời đầy tiếng rì rào Đàn cò đánh nhịp bay vào bay ra.” - Gắn tranh lên bảng, hỏi : Tranh vẽ ? - Tìm tiếng có vần vừa học

Nhận xét Giải lao Luyện viết:

- HD HS viết vào : ip, up, bắt nhịp, búp sen

- Chấm vài em, nhận xét Luyện nói: “Giúp đỡ cha mẹ”.

- Gắn tranh Các em quan sát tranh cho cô biết bạn tranh làm ?

- Em làm để giúp đỡ cha mẹ ? 4.Củng cố, dặn dò:3’

- Yêu cầu HS đọc Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : iêp-ươp

- HSNK: Dịp, kịp, chụp, giúp - HSKK: Đọc, phân tích - Đọc (cá nhân-lớp) - Lắng nghe

- nhóm thi tìm từ

- Đọc tiếp nối

- HSKK: Vẽ đàn cò, hàng dừa - HSNK: Nhịp

- HSKK: Đọc, phân tích tiếng “nhịp”

- Quan sát tranh, trả lời

- Quét nhà, rửa chén, trông em, - HSNK đọc

(17)

I MỤC TIÊU

- Biết tìm số liền trước, số liền sau, biết cộng, trừ số (không nhớ) phạm vi 20 - Bài tập cần làm: 1, 2, 3, ( cột 1, 3), 5( cột 1, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: 1’

2.Bài cũ: 5’

- Đặt tính tính: 14 - 4, 10 + - Tính: 14 – + 2; 12 + – - GV nhận xét cũ

3.Bài mới: 27’

a.Giới thiệu – ghi bảng b.Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Điền số vào vạch tia số:

0

10 20 - Gắn bảng: Hướng dẫn HS vạch tia số ứng với số từ đến từ 10 đến 20

- Nhận xét, sửa sai

- Cho HS đọc số tia số Bài 2: Trả lời câu hỏi:

+ Muốn tìm số liền sau số, ta làm ? - GV: Lấy số cộng với số liền sau

GV nêu câu hỏi cho HS trả lời + Số liền sau số nào? + Số liền sau số nào? + Số liền sau 10 số nào? + Số liền sau 19 số nào? Bài 3: Trả lời câu hỏi:

+ Muốn tìm số liền trước số ta làm ? Thảo luận nhóm đơi (bằng hình thức hỏi đáp nhanh theo cặp

- Số liền trước số nào? - Số liền trước 10 số nào? - Số liền trước 11 số nào?

- HSKK lên bảng làm - HSNK làm, lớp làm b/c - Lắng nghe, nhắc lại tên - HS đọc yêu cầu

- HSKK lên bảng điền số vào vạch tia số, CL làm vào sách

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu HSNK: Cộng thêm 1. - Lắng nghe

- HSKK: Số liền sau - HSKK: Số liền sau 10 - HSKK: Số liền sau 10 11 - HSKK :Số liền sau 19 20 - HS đọc yêu cầu

- HSNK : Bớt 1, trừ - HS thảo luận trình bày trước lớp

- HSNK : Số liền trước số

- HSKK : Số liền trước số 10

- HSNK : Số liền trước 11 10

(18)

- Số liền trước số nào? - Nhận xét, tuyên dương

Bài 4: Đặt tính tính (cột 1, 3) - Đặt tính cần lưu ý điều ? - Cách tính nào? Hướng dẫn mẫu: 12 + - Đặt tính:

+ Viết 12 viết thẳng cột với (ở cột đơn vị) + Viết dấu + hai số

+ Kẻ vạch ngang hai số 12

+ + cộng 5, viết

15 + Hạ 1, viết - Cho HS làm

- Chữa bảng Bài 5: Tính( cột 1, 3)

- Cách làm nào? Hướng dẫn: 11 + + = ? GV vừa nói vừa thực hiện:

Ta lấy 11 cộng 13, 13 cộng 16 Viết 16 sau dấu =

Vậy: 11 + + = 16

- Gọi HS lên làm bảng lớp (mỗi em cột), lớp làm vào sgk

- Chữa bảng, nhận xét 4 Nhận xét, dặn dò :3’ - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau

- HSNK : Đặt cho hàng chục thẳng cột với hàng chục, hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị - Tính từ phải sang trái

- Theo dõi

- CL làm vở, 2HSKK làm bảng - HS đọc yêu cầu

- Thực phép tính từ trái sang phải

- Theo dõi

- HSNK lên bảng, CL làm vào SGK

- Lắng nghe

(19)

I MỤC TIÊU

- Biết đọc, viết cách chắn vần ip, up từ ứng dụng - Biết ghép vần ip, up với số âm học để tạo thành tiếng Làm nội dung tập BTTV

- Làm cẩn thận, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, tranh ảnh

- VBT Tiếng Việt, bảng con

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:1’

2 Luyện đọc:12’

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách - Luyện đọc cho học sinh

- Nhận xét 3 Luyện viết:10’

- GV đọc số từ cho HS viết - Nhận xét

4 Hướng dẫn làm tập Tiếng Việt: 10’ Bài 1: HD học sinh nêu yêu cầu - HD học sinh làm tập

- Nhận xét, sửa sai Bài 2: Điền vần ip, up?

HD học sinh quan sát hình vẽ sách BT - Cho HS làm vào sách

- Nhận xét, sửa sai Bài 3: Viết:

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung - HD cách trình bày

- Chấm vở, nhận xét 5 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét chung tiết học

- Dặn dò: Chuẩn bị trước : iêp, ươp

- HS mở sách

- HSKK đọc, phân tích - HSNK đọc SGK

- HSNK nghe đọc, viết vào vở - HSKK tập chép

- Nêu u cầu: Nối chữ thích hợp - HS quan sát, đọc từ nối

- HSNK đọc lại câu vừa nối hoàn chỉnh

- HSKK nêu nội dung tranh - HSKK lên bảng điền CL điền vào SGK

- HSNK đọc từ: nhân dịp, giúp đỡ. - HS viết dòng

- HS lắng nghe thực

(20)

HỌC VẦN: IÊP - ƯƠP I MỤC TIÊU

- Đọc được: iêp, ươp, liếp, giàn mướp; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: iêp, ươp, liếp, giàn mướp

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Nghề nghiệp cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, đoạn thơ ứng dụng phần luyện nói - HS: SGK, tập viết, bảng con,…

1.Ổn định: 1’ 2.Kiểm tra cũ:5’

- Đọc bảng : ip- bắt nhịp, up- búp sen - Đọc SGK

- Đọc cho HS viết bảng con: - Nhận xét cũ

3.Bài mới:29’

a Giới thiệu : Hôm em học tiếp vần có kết thúc âm p vần: iêp – ươp

b Dạy chữ ghi vần Dạy vần iêp:

- GV viết lên bảng : iêp

- Vần iêp tạo nên từ âm ? - Phân tích vần iêp

- Hướng dẫn HS đánh vần: iê-pờ-iêp - Cho HS đọc trơn

- Muốn có tiếng “liếp” ta thêm gì? - Phân tích tiếng “liếp”

- Hướng dẫn HS đánh vần: lờ-iêp-liếp-sắc-liếp - Gọi HS đọc trơn

- Gắn tranh, giới thiệu từ khoá: liếp - Ghi bảng Cho HS đọc

- Đọc lại sơ đồ

Dạy vần ươp: ( Qui trình tương tự) - So sánh vần ip up

- Đọc lại hai sơ đồ bảng Hướng dẫn viết bảng :

- Viết mẫu, HDHS viết: iêp, ươp, liếp, giàn mướp - Cho HS viết, kiểm tra bảng

Giải lao

Hướng dẫn đọc từ ứng dụng: rau diếp ướp cá tiếp nối nườm nượp - Tìm tiếng có vần vừa học

- Hát tập thể

- HSKK đọc phân tích - HSNK đọc

- HS viết bảng

- HSNK : âm đôi iê âm p - HSKK: Phân tích

- Đánh vần ( cá nhân - lớp) - Đọc (cá nhân-lớp)

- HSNK: Thêm âm l dấu sắc - HSKK: Âm l đứng trước vần iêp đứng sau dấu sắc âm i - Đánh vần (cá nhân-lớp) - Đọc (cá nhân-lớp) - Quan sát tranh, nhận xét - Đọc (cá nhân-lớp)

- HSNK: Giống: kết thúc âm p Khác: iêp bắt đầu âm iê - Đọc (cá nhân-lớp)

- Theo dõi qui trình - Viết bảng

(21)

- Giải thích từ: tiếp nối, nườm nượp + Tiếp nối : Nối theo, liền theo sau + Nườm nượp : Đông đúc, - Yêu cầu HS đọc lại tồn bảng - Trị chơi: Soi chữ

Nhận xét, tuyên dương Tiết

c.Luyện đọc: 32’ Đọc bảng lớp

- Gắn tranh lên bảng, hỏi : Tranh vẽ ? GV : Từ nội dung tranh này, ta có đoạn “ Nhanh tay Chậm tay thua Chân giậm giả vờ Cướp cờ mà chạy.” - Tìm tiếng có vần vừa học - Giải thích nội dung tranh Đọc SGK:

Nhận xét Giải lao Luyện viết:

- HD HS viết vào : iêp, ươp, liếp, giàn mướp

Chấm vài em, nhận xét

Luyện nói: “Nghề nghiệp cha mẹ”.

- Gắn tranh Các em quan sát tranh cho cô biết nghề nghiệp người tranh ?

+ Tranh vẽ ?

+ Bác nơng dân làm ? + Ai giảng ?

+ Bác cơng nhân làm ?

- GV : Nghề nghiệp người tranh không

- HSKK: Đọc (cá nhân-lớp)

- HS đọc cá nhân, nhóm, lớp - HS thi đọc

- Đọc tiếp nối

- 2,3 HS đọc toàn bảng, lớp đọc - HSNK: Vẽ bạn chơi trò chơi cướp cờ

- HSKK: cướp

- HSKK: Đọc, phân tích tiếng “cướp”

- Đọc từ, câu, đoạn thơ - Lắng nghe

- HS mở sách, đọc

(22)

giống nhau, nghề nghiệp bố mẹ em Em giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ em cho cô bạn nghe

- GV cho HS hoạt động nhóm đơi - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV : Mỗi người phải có nghề nghiệp để góp phần xây dựng đất nước, ni sống thân, gia đình

4 Củng cố, dặn dị:3’ - Yêu cầu HS đọc sgk

- Trị chơi : Tìm từ chứa tiếng có vần iêp, ươp - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Ôn tập

- Hai em bàn giới thiệu với nghề nghiệp cha mẹ

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS lắng nghe

- HSNK: Đọc

(23)

TỐN: BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN I MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết tốn có lời văn gồm số (điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) - Điền số, câu hỏi tốn theo hình vẽ

- Bài tập yêu cầu nêu tiếp câu hỏi lời để có tốn

- Bài tập yêu cầu nhìn hình vẽ, nêu số thích hợp câu hỏi lời để có toán - Bài tập cần làm : 1, 2, 3,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Tranh minh hoạ tập

1.Ổn định:1’ 2.Bài cũ: 5’

- Đặt tính tính: 12 + 3, 15 - - Tính: 14 + + 2; 17 – – - GV nhận xét cũ

3.Bài mới:26’

a.Giới thiệu toán có lời văn - GV ghi bảng : 13 + =

17 - = - GV hỏi : Cơ viết bảng ?

- GV : Đó tập số Bài tập có lệnh số liên kết với phép tính Hơm giới thiệu với em dạng tập mới : "Bài tốn có lời văn"

- GV ghi đề lên bảng : Bài tốn có lời văn b.Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu làm

- GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh nhận xét theo gợi ý GV

+ Lúc đầu có bạn chơi ? + Thêm bạn chạy đến ?

+ Có thể viết số thích hợp vào chỗ chấm ? - GV gọi HS ghi số vào chỗ chấm

- GV : Như vừa lập toán Bài toán tốn có lời văn

- Cho HS đọc lại toán - GV hỏi:

+ Bài tốn cho biết gì?

- HSKK lên bảng làm - 2HSNK làm bảng

- HSKK : Một phép trừ phép cộng

- HS nhắc lại đề

- HSNK đọc yêu cầu: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn

- Quan sát tranh - HSKK : Có bạn - HSKK : bạn

- HSKK : Chỗ trống thứ điền số 1, chỗ trống thứ hai điền số - HSKK lên bảng ghi CL lớp vào SGK

- HSNK đọc lại toán: có bạn, có thêm bạn chạy tới Hỏi có tất bạn ? - HSNK trả lời

(24)

+ Bài tốn có câu hỏi gì?

+ Theo câu hỏi ta phải làm gì?

- GV nói cho HS nhắc lại : Vậy tốn có lời văn có số (GV bảng) gắn với thông tin mà đề cho biết câu hỏi để thơng tin cần tìm

Bài 2: Hướng dẫn tương tự - Gọi HS nêu yêu cầu làm

- GV treo tranh lên bảng hướng dẫn HS quan sát tranh :

+ Có thỏ ?

+ Thêm thỏ chạy tới ?

- GV yêu cầu HS viết số vào chỗ chấm đọc toán

- Như vậy, loại tốn ? - GV nhận xét, chữa

Bài 3: Viết tiếp câu hỏi để có tốn - Gọi HS nêu yêu cầu làm

- Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ đọc toán + Bài toán cịn thiếu gì?

+ Em xung phong nêu câu hỏi ?

(- Gọi HS đọc lại toàn toán nêu câu hỏi) - GV : Yêu cầu HS ghi tiếp câu hỏi vào đề toán - GV nhận xét, chữa

- Lưu ý HS: Trong câu hỏi phải có từ “Hỏi” đầu câu Trong câu hỏi toán nên có từ “tất cả”, viết dấu ? cuối câu

Bài 4: Nhìn tranh vẽ, viết tiếp vào chỗ chấm để có bài tốn

- Hướng dẫn HS tự điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm

- Cho HS đọc lại tốn

+ Bài tốn thường có ? - Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò: 3’

- Trò chơi: Thi lập nhanh đề toán

- Hướng dẫn HS lập toán dựa vào mơ hình tranh

- Hỏi tất có bạn? - Tìm xem có tất bạn?

- Lắng nghe

- HSKK : Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn

- HSKK : Có thỏ

- HSKK : Thêm chạy tới - HSKK : Viết số vào chỗ chấm để có đề tốn hồn chỉnh : Có thỏ, thêm thỏ chạy tới Hỏi có tất thỏ ?

- HSNK: Đây tốn có lời văn

- HS đọc u cầu

- HSNK đọc tốn: Có gà mẹ có gà Hỏi….?

- HSKK: Thiếu câu hỏi

- HSNK: Hỏi có tất gà?

- HSNK đọc toán

- HS đọc toán điền số vào chỗ chấm

- HSNK đọc lại toán

- Bài toán có lời văn gồm số (điều biết) câu hỏi (điều cần tìm)

(25)

vẽ

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị bài: Bài tốn có lời văn (tt) - Lắng nghe

Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2018

(26)

I MỤC TIÊU

- Viết chữ: bập bênh, lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

- HSNK viết đủ số dịng quy đình Tập viết 1, tập 2. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài viết mẫu.Bảng phụ ghi từ luyện viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:1’

2 Kiểm tra cũ:4’ - Kiểm tra

- GV nhận xét viết

- Cho HS viết bảng con: thước kẻ - Nhận xét chung

3 Bài mới:27’

a Giới thiệu bài, ghi bảng b Hướng dẫn viết

- GV mở bảng phụ có ghi sẵn nội dung viết - Yêu cầu HS đọc nội dung viết: bập bênh, tốp ca, lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá. + Các chữ có độ cao dịng li ?

+ Các chữ có độ cao dòng li ? + Các chữ có độ cao 3,4 dịng li ? GV hướng dẫn HS viết từ: bập bênh - Từ “bập bênh” gồm có chữ ? - Khi viết chữ ta lưu ý điều ?

- GV viết mẫu bảng, nhắc nhở HS lưu ý khoảng cách chữ bập với chữ bênh chữ o ý vị trí dấu

- Yêu cầu HS viết BC - GV nhận xét, sửa sai

Các từ lại: lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá GV hướng dẫn tương tự lưu ý HS đặt vị trí dấu

- GV cho HS viết bảng - GV nhận xét, sửa sai

Giải lao c Luyện viết

- GV cho HS nêu nội dung viết

- GV viết mẫu lần thứ để HS theo dõi cách viết

- HS hát

- HS lắng nghe - HS viết bảng - HS nhắc lại đề - HS quan sát bảng - HSNK đọc - HSKK trả lời

- HSNK trả lời

- Viết dấu vị trí, nối nét chữ

- HS quan sát thao tác GV - em viết bảng lớp, lại viết bảng

- em viết bảng lớp, lại viết bảng

- HSNK nêu

(27)

- HS thực hành viết vào hướng dẫn GV GV theo dõi, nhắc nhở tư ngồi, lưu ý hs viết từ cách từ chữ o

- GV thu, chấm nhận xét, tuyên dương số em viết đẹp

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn : Viết thêm lần luyện viết nhà

- Cả lớp viết vào theo hướng dẫn

- HS nộp theo yêu cầu

- HS lắng nghe ghi nhớ

TẬP VIẾT: VIÊN GẠCH, KÊNH RẠCH, SẠCH SẼ, VỞ KỊCH, VUI THÍCH I MỤC TIÊU

(28)

- Bài viết mẫu.Bảng phụ ghi từ luyện viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:1’

2 Kiểm tra cũ:4’ - Kiểm tra

- GV nhận xét viết

- Cho HS viết bảng con: bập bênh - Nhận xét

3 Bài mới:27’

a Giới thiệu bài, ghi bảng b Hướng dẫn viết

- GV mở bảng phụ có ghi sẵn nội dung viết - Yêu cầu HS đọc nội dung viết: viên gạch, kênh rạch, sẽ, kịch, vui thích, chênh chếch, chúc mừng

+ Các chữ có độ cao dịng li ? + Các chữ có độ cao dịng li ? + Các chữ có độ cao 3,4 dòng li ? GV hướng dẫn HS viết từ: viên gạch - Từ “viên gạch” gồm có chữ ? - Khi viết chữ ta lưu ý điều ?

- GV viết mẫu bảng, nhắc nhở HS lưu ý khoảng cách chữ viên với chữ gạch chữ o ý vị trí dấu

- Yêu cầu HS viết BC - GV nhận xét, sửa sai

Các từ lại: kênh rạch, sẽ, kịch, vui thích, chênh chếch, chúc mừng

- GV hướng dẫn tương tự lưu ý HS đặt vị trí dấu

- GV cho HS viết bảng - GV nhận xét, sửa sai

Giải lao c Luyện viết

- GV cho HS nêu nội dung viết

- GV viết mẫu lần thứ để HS theo dõi cách viết

- HS hát

- HS lắng nghe - HS viết bảng - HS nhắc lại đề - HS quan sát bảng - HSNK đọc - HSKK trả lời

- HSNK trả lời

- Viết dấu vị trí, nối nét chữ

- HS quan sát thao tác GV - em viết bảng lớp, lại viết bảng

- em viết bảng lớp, lại viết bảng

- HS nêu

(29)

- HS thực hành viết vào hướng dẫn GV GV theo dõi, nhắc nhở tư ngồi, lưu ý hs viết từ cách từ chữ o

- GV thu, chấm nhận xét, tuyên dương số em viết đẹp

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn : Viết thêm lần luyện viết nhà

- Cả lớp viết vào theo hướng dẫn

- HS nộp theo yêu cầu

- HS lắng nghe ghi nhớ

TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: KỂ CHUYỆN: CHIẾC BÌNH VƠI

Cổ tích Việt Nam I MỤC TIÊU:

(30)

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam

- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua học rút từ câu truyện cổ tích

II CHUẨN BỊ:

- Truyện kể: Chiếc bình vơi - Tranh minh hoạ truyện kể - Một số thẻ đánh dấu sách - Một số truyện cổ tích Việt Nam

III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Trước kể (5 phút)

- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì?

+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ tranh em đốn xem hơm kể chuyện gì?

- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên số truyện cổ tích Việt Nam nhấn mạnh truyện kể hơm truyện Chiếc bình vơi

2 Trong kể (17 phút)

- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện:

+ Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày nói có cịn muốn ăn trộm không?

- Tiếp tục kể đến hết trang

+ Trang 7: Theo em sau đem nước cúng phật gã trộm có quay lại nạp cho cọp ăn thịt khơng? - Tiếp tục kể hết

3 Sau kể (5-8 phút) - Cơ vừa kể chuyện gì?

- Trong truyện có nhân vật nào? - Giao việc

- Đến trò chuyện học sinh

- Tặng thẻ đánh dấu sách cho HS trình bày rõ ràng, nội dung truyện kể

- Phật Bà rước linh hồn gã trộm mà không rước linh hồn vị sư sãi Theo em sao?

Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, cịn ơng sãi người tu hành tính tình đơc ác nên Phật khơng rước. - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?

Cả lớp

- Quan sát tranh

+ Nêu hình ảnh có tranh: ơng sãi, bình vơi,… + Phỏng đốn tên truyện

Cả lớp

- Nghe, quan sát tranh

- Phỏng đoán suy nghĩ gã trộm - Phỏng đoán việc làm gã trộm Cả lớp – đôi bạn

- Nhắc tên truyện

- Kể nhận vật truyện: Gã trộm, hai vợ chồng người ăn mày, sư trụ trì, ơng sãi,…

- Đơi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe em đồng ý việc làm nhân vật nào? Không đồng ý việc làm nhân vật nào? Vì sao?

- Một số học sinh trình bày trước lớp

- Trình bày suy nghĩ

(31)

Giáo dục HS: Ở hiền gặp lành, nên làm điều thiện không nên làm việc ác.

- Giới thiệu số truyện cổ tích Việt Nam - Nêu yêu cầu tiết sau: Tiết sau em giới thiệu ngắn gọn câu chuyện mà em mượn nhà : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc lần? …

- Sau tiết học HS chọn mượn nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe

TỐN (TC): ƠN LUYỆN I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố phép trừ dạng 17 – 3, 17 –

- Thực thành thạo phép trừ phạm vi 20 (khơng nhớ) Rèn kĩ tính nhẩm - Giáo dục tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

(32)

- Vở toán, bảng con

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định:1’

B Luyện tập thực hành:32’ Bài 1: Đúng ghi đ, sai ghi s

12 – = 11 □ 18 – = 15 □ 15 – = 17 □ 16 – = 10 □ 17 – = 12 □ 13 – = 12 □ - GV đính tập lên bảng

- Cho HS chơi theo đội, hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Nhận xét, gọi HS sửa lại phép tính có kết sai, tuyên dương

Bài 2: Đặt tính tính:

19 - 14 – 17 – 13 –

- Để thực phép tính ta làm theo bước ?

- Ta thực tính ? - GV nhận xét BL, nhận xét BC Bài 3: Tính:

15 + – = 10 + – = 15 + – + =

- GV: tốn đầu có dấu phép tính ? - Ta thực lần tính ?

- Bài tốn cuối có dấu phép tính ? Ta thực lần tính ?

- Cho HS làm vào theo nhóm trình độ - Chấm số nhanh nhất, nhận xét Bài 4: Viết phép tính thích hợp Mẹ mua: 15 cam

Biếu bà: cam Còn : … cam ?

- Yêu cầu học sinh nhìn tóm tắt đề tốn, nêu đề tốn - Hỏi: Bài tốn cho biết ?

Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết mẹ cịn lại cam ta làm phép tính ?

- Cho HS làm vào bảng

- HSNK nêu yêu cầu

- HS thực trò chơi, đội em

- HS thực - HS nêu yêu cầu BT

- HSNK: bước: (Bước 1: Đặt tính Bước 2: Tính)

- Từ phải sang trái

- HS làm vào BC HSKK làm bảng lớp

- HS nêu yêu cầu BT

- HSKK: dấu phép tính - HSNK: lần tính

- dấu phép tính, lần tính - HS làm vào theo nhóm - HSNK làm bảng phụ - HS nêu yêu cầu BT

- HSNK nêu

- Mẹ mua 15 cam Mẹ biếu bà cam

- Mẹ lại cam - HSKK trả lời

(33)

- GV nhận xét, sửa sai C Củng cố, dặn dò:2’ - Nhận xét chung tiết học

- Dặn dị chuẩn bị sau: Bài tốn có lời văn

- Lắng nghe

SINH HOẠT LỚP: TỔNG KẾT LỚP TUẦN 21 I MỤC TIÊU

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 21

- Biết phát huy mặt mạnh, đưa biện pháp khắc phục hạn chế tuần đến - Giáo dục học sinh biết lắng nghe góp ý bạn để tiến

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Đánh giá tuần 21 công tác tuần 22 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:5’

- Trò chơi: Đèn giao thong - Nhận xét

2 Nhận xét tuần 21:10’ - GV nhận xét chung: - Ưu điểm:

+ Đa số em học + Sắp xếp hàng vào lớp ngắn

+ Chuẩn bị làm đầy đủ đến lớp + Trực nhật lớp

- Tồn tại:

+ Đi học không đủ sách vở: Chi, Hải - Bình chọn cá nhân xuất sắc: Gun, Trâm 3 Triển khai công tác đến:10’

- Tiếp tục giữ vững nề nếp lớp - Đi học dều,

- Trực nhật lớp theo phân công

- Chuẩn bị bài, sách đầy đủ trước đến lớp - Tăng cường rèn chữ viết

- Tham gia múa hát tập thể nghiêm túc, xếp hàng ngắn

4 Sinh hoạt văn nghệ:7’

- Quản trò tổ chức cho lớp chơi - HS lắng nghe giáo viên nhận xét

- HS nhận xét bổ sung

+ Tổ trưởng; Lớp trưởng tham gia ý kiến

- HS bình chọn

- HS lắng nghe tập nhắc lại

(34)

- GV cho HS hát hát Mùa Xuân Tập luyện văn nghệ

5 Nhận xét, dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau