Đang tải... (xem toàn văn)
nhóm: Các nhóm đọc thông tin trong SGK, thảo luận tìm hiểu thông tin theo các câu hỏi sau: 1.Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên4. 2.ích lợi của tài nguyên thiên nhiên trong cuộc s[r]
(1)TUẦN 30 Ngày soạn : 11/4/2019
Ngày giảng Thứ tư ngày 17 tháng năm 2016 TẬP ĐỌC
TIẾT 60:TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Hiểu nội dung bài: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc việt Nam
2.Kĩ năng
Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca, tự hào 3.Thái độ
- HS tôn trọng sắc văn hoá dân tộc, tự hào áo dài Việt Nam
* QTE: Chúng ta có quyền giáo dục giá trị bổn phận giữ gìn sắc văn hoá dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trang 122 SGK Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:4p
- Gọi HS nối tiếp đọc Con gái trả lời câu hỏi nội dung bài:
+ Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét HS
B Dạy - học mới:32p 1 Giới thiệu 2p
- Cho HS quan sát tranh minh họa SGK giới thiệu: Đây tranh Thiếu nữ bên hoa huệ học sĩ Tô Ngọc Vân Nổi bật tranh hình dáng thiếu nữ mặc áo dài trắng ngồi bên hình hoa huệ Chiếc áo dài mà người thiếu nữ tranh có nguồn gốc từ đâu? Các em học Tà áo dài Việt Nam để biết nhé.
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: 8p
- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GVsửa phát âm
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS đọc tồn
- GV đọc mẫu toàn
- HS nối tiếp đọc thành tiếng trả lời câu hỏi theo SGK
- Nhận xét
- Quan sát, lắng nghe
- HS đọc toàn - 4HS đọc nối tiếp lần1 - 4HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp
- 4HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn
- Theo dõi
(2)b) Tìm hiểu bài.12p
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đọc thầm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK
? Chiếc áo dài có vai trị
trang phục người Việt Nam xưa? ? Chiếc áo dài tần thời có khác so với áo dài cổ truyền?
? Vì áo dài coi biểu tượng cho ý phục truyền thống Việt Nam? ? Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài?
- Giảng: Chiếc áo dài có từ sa xưa phụ nữ Việt Nam u thích hợp tầm vóc, dáng vẻ học Chiếc áo dài ngày cải tiến cho phù hợp, vừa tế nhị, vừa kín đáo Mặc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, duyên dáng
* QTE&BP: Chúng ta có quyền được giáo dục giá trị bổn phận giữ gìn sắc văn hố dân tộc.
? Em nêu nội dung bài? c) Đọc diễn cảm.10p
- GV nêu giọng đọc tồn
-Treo bảng phụ có đoạn văn Đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
trong SGK
+ Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục làm cho người phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo
+ áo dài truyền thống có hai loại áo: áo từ thân áo năm thân áo tứ thân may từ bốn mảnh vải,… áo dài tân thời gồm hai thân vải phía trước phía sau
- Quan sát lắng nghe
+ Vì áo dài thể phong cách vừa tế nhị, vừa kín đáo lại làm cho người mặc thêm mềm mại, thoát + Phụ nữ mặc áo dài trông thướt tha, duyên dáng
- Lắng nghe
* Bài văn giới thiệu áo cổ truyền, áo dài đại duyên dáng, thanh thoát người phụ nữ Việt Nam áo dài.
- HS nối tiếp đọc toàn bài, lớp trao đổi thống giọng đọc
- Theo dõi nêu cách nhấn, ngắt giọng - Vài HS đọc diễn cảm
- HS ngồi cạnh đọc cho nghe
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS
C Củng cố - dặn dò: 3p ? Bài văn cho em biết điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị Công việc
- đến thi đọc diễn cảm
(3)KỂ CHUYỆN
TIẾT 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I M C TIÊUỤ
1.Ki n th cế ứ
- Kể câu chuyện nghe, đọc nói nữ anh hùng phụ nữ có tài
- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn
- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu 2.Kĩ năng
- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn - Nhận thức đắn vai trò người phụ nữ
3.Thái độ
- HS u thích mơn học
* QTE: phụ nữ có quyền tham gia vào hoạt động nam giới Phụ nữ trở thành anh hùng danh nhân nam giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS GV chuẩn bị số câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:3p
- Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Lớp trưởng lớp
- Gọi HS nêu ý nghĩa chuyện. - Nhận xét
B Dạy - học mới:32p 1 Giới thiệu 1p
2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài: 5p - Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề, dùng phấn màu, gạch chân từ nghe, đọc, nữ anh hùng, phụ nữ có tài
- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý
- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe có nội dung nữ anh hùng hay phụ nữ có tài Khuyến khích HS kể chuyện SGK cộng thêm điểm
b) Kể nhóm: 10p
- CHo HS thực hành kể theo cặp
- GV hướng dẫn cặp HS gặp khó khăn Gợi ý cho HS cách kể chuyện
+ Giới thiệu tên truyện
+ Giới thiệu xuất xứ: Nghe nào? Đọc
- HS nối tiếp kể chuyện - Nhận xét
-Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học
- HS đọc thành tiếng cho lớp ghe - Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS nối tiếp giới thiệu
(4)đâu?
+ Nhân vật chíh chuyện ai? + Nội dung truyện gì? + Lí em chọn câu chuyện + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) Kể trước lớp 15p
- Tổ chức cho HS thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bại kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa câu chuyện
- Cho điểm HS kể tốt C Củng cố - Dặn dò:3p - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe, chăm đọc sách chuẩn bị sau
- đến HS thi kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
KHOA HỌC
TIẾT 59:SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I M C TIÊUỤ
1.Ki n th cế ứ
- Biết bào thai thú phát triển bụng mẹ 2.Kĩ năng
- Nêu giống khác chu trình sinh sản thú chim Kể tên số loài thú đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều
3.Thái độ
-HS ham tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Băng hình vẽ sinh sản số loài thú Phiếu học tập III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động khởi động : 5p 1.- Kiểm tra cũ 5p
+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 58
- Nhận xét HS - Giới thiệu
? Kể tên loài thú mà em biết?
? Theo em, thú sinh sản cách nào? - Nêu: Chúng ta tìm hiểu sinh sảng ếch, chim Bài học hôm giúp em hiểu sinh sản thú
- HS lên bảng, trả lời câu hỏi:
+ Hãy mô tả phát triển phôi thai gà trứng theo hình minh hoạ trang upload.123doc.net
+ Đọc thuộc lòng mục bạn cần biết trang 119
+ Em có nhận xét chim non, gà nở?
(5)Chu trình sinh sản thú - GV tổ chức cho HS hoạt động
nhóm theo định hướng:
+ Chia nhóm, nhóm HS
+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu câu hỏi trang
upload.123doc.net SGK
- GV theo dõi, giảng thêm, giải thích cần, làm trọng tài có tranh luận Nêu nội dung hình 1a
2 Nêu nội dung hình 1b
3 Bào thai thú nuôi dưỡng đâu?
4 Nhìn vào bào thai thú bụng mẹ bạn thấy phận nào?
5 Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ?
6 Thú đời thú mẹ ni gì?
7 Bạn có nhận xét sinh sản thú chim
8 Bạn có nhận xét nuôi chim thú?
- Nhận xét kết HS làm việc nhóm báo cáo
- Kết luận: Thú loài động vật đẻ ni sữa lồi thú, trứng thụ tinh thành hợp tử phát triển thành phôi thành thai thể mẹ đời Thú sinh có hình dạng giống thú trưởng thành thú mẹ ni sữa tự kiếm ăn
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
+ Nhóm HS quan sát, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi
+ Nêu câu hỏi Mời bạn trả lời + Mời bạn bổ sung ý kiến + Chuyển câu hỏi
1 H1a chụp bào thai thú bụng mẹ
2 H1b chụp thú lúc sinh Bào thai thú ni dưỡng bụng mẹ
4 Thấy hình dạng thú với đầu, minh, chân, đuôi
5 Thú có hình dạng giống thú mẹ
6 Thú đời thú mẹ nuôi sữa
7 Sự sinh sản thú chim có khác nhau: Chim đẻ trứng, ấp trứng trứng nở thành thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ
8 Chim nuôi thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim thú nuôi chúng tự kiếm ăn
- Lắng nghe
Hoạt động 2: 15p
Số lượng lần đẻ thú ? Thú sinh sản cách nào?
? Mỗi lứa thú thường đẻ con?
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- Thú sinh sản cách đẻ
- Có lồi thú đẻ một lứa, có lồi thú đẻ lứa nhiều
(6)theo định hướng
+ Chia nhóm, nhóm HS
+ Phát phiếu học tập cho nhóm + Yêu cầu HS: Quan sát tranh minh hoạ trang 120, 121 SGK dựa vào hiểu biết để phân loại lồi động vật thành nhóm lứa đẻ - đẻ từ trở lên
- Đổi chéo nhóm để kiểm tra kết - Gọi nhóm báo cáo kết GV ghi nhanh lên bảng
- Gọi nhóm tìm nhiều động vật đọc cho lớp nghe HS lớp bổ sung
- Yêu cầu HS viết vào
dẫn GV
- Các nhóm đổi chéo kiểm tra
- nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung
Hoạt động kết thúc: 5p - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121 SGK - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nnhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào cở tìm hiểu ni dạy số loài thú
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 30:BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (T1) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho người (như đất, nước, khơng khí) tài ngun thiên nhiên thiên nhiên ban tặng khơng phải vơ tận, bị cạn kiệt biến Do phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệ sống người hôm mai sau - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên sử dụng tiết kiệm hợp lý, giữ gìn tài nguyên 2.Thái độ
- Quý trọng tài nguyên thiên nhiên
- Có tinh thần ủng hộ hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối hành vi phá hoại, lãng phí tài nguyên thiên nhiên
3 Hành vi
- Có hành vi sử dụng tiết kiệm, phù hợp với tài nguyên thiên nhiên - Khuyến khích người thực bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * KNS:- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin tình hình tài nguyên nước ta. - Kĩ tư phê phán ( biết phê phán đánh giá hành vi phá hoại TNTN) - Kĩ định ( biết định tình để bảo vệ TNTN)
(7)- Tài ngun thiên nhiên, có tài ngun mơi trường biển, hải đảo thiên nhiên ban tặng cho người
- Tài nguyên thiên nhiên, có tài ngun mơi trường biển, hải đảo dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng khai thác hợp lý
* QTE: Quyền bảo vệ phát triển Quyền sống môi trường lành
Các em trai gái có quyền bày tỏ ý kiến tham gia vào việc bảo vệ TNTN phù hợp với lứa tuổi
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Giấy bút cho nhóm (HĐ 2- tiết 1)
- Bảng phụ (HĐ 3- tiết 1) Phiếu tập (HĐ – tiết III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y-H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: 10p
Tìm hiểu thơng tin sgk -u cầu học sinh làm việc theo
nhóm: Các nhóm đọc thơng tin SGK, thảo luận tìm hiểu thơng tin theo câu hỏi sau: 1.Nêu tên số tài nguyên thiên nhiên
2.ích lợi tài nguyên thiên nhiên sống người gì?
3.Hiện việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên nước ta hợp lý chưa? sao?
4.Nêu số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
-yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận: GV đưa câu hỏi, đại diện nhóm trả lời
-HS chia nhóm làm việc theo nhóm Lần lượt học sinh đọc thông tin cho nghe tìm thơng tin trả lời câu hỏi
1.: Mỏ quặng, nguồn nước ngầm, khơng khí, đất trồng động thực vật quý hiếm…
2 Con người sử dụng tài nguyên thiên nhiên sản xuất, phát triển kinh tế: Chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, ni sống người…
3 Chưa hợp lý, rừng bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động vật thực vật quý có nguy bị tuyệt chủng
4 Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng điện tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nước, khơng khí -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung -2-3 người đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2 làm tập sgk -GV yêu cầu học sinh tiếp tục làm
bài tập theo nhóm:
+ Phát cho nhóm giấy, bút + Các nhóm thảo luận tập số trang 44 hồn thành thơng tin bảng sau:
(8)Các từ ngữ tài nguyên thiên nhiên
Lợi ích tài nguyên thiên nhiên đó
Biện pháp bảo vệ
Rừng Trồng trọt trái, hoa màu Bảo vệ khơng làm đất ơ nhiễm đất Chăm bón thường xuyên.
Đất ven biển Nơi sinh sống có nhiều động vật, thực vật.
Khơng có rừng làm nương rẫy, không chặt cây rừng không đốt rừng.
Cát Sử dụng đất để xây nhà, các cơng trình xây dựng.
Khai thác hợp lý. Mỏ than
- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận
- GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên có nhiều ích lợi cho sống người nên phải bảo vệ Biện pháp bảo vệ tốt sử dụng hợp lý, tiết kiệm, tránh lãng phí chống nhiếm
- Lần lượt đại diện mõi nhóm trình bày ý kiến tài nguyên Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi nhớ
Hoạt động 3: 10p Bày tỏ thái độ em -Đưa bảng phụ có ghi ý
kiến.HS thảo luận biết ý kiến: Tán thành, phân vân không tán thành trước ý kiến sau:
1 Tài nguyên thiên nhiên phong phú cạn kiệt
2 Tài nguyên thiên nhiên để phụ vụ người nên sử dụng thoải mái không cần tiết kiệm
3 Nếu không bảo vệ tài nguyên nước người khơng có nước để sống
4 Nếu tài nguyên cạn kiệt, sống người không bị ảnh hưởng nhiều
5 Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệvà trì sống lâu dài cho người
-GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên phong phú vô hạn Nếu không sử dụng tiết kiệm hợp lý, cạn kiệt ảnh hưởng đến sống
- HS quan sát
- HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu giáo viên để đạt kết sau:
+ Tán thành : ý 3,4
+ Không tán thành ý 1,2,4
- Các nhóm HS nhận thẻ, giơ thẻ bày tỏ ý kiến cho ý mà GV nêu Theo quy ước : xanh – tán thành, đỏ – không tán thành; vàng – phân vân
(9)tương lai người
Hoạt động thực hành -Yêu cầu học sinh nhà hoàn
thành phiếu thực hành sau:
-HS lắng nghe hướng dẫn nhận phiếu, ghi nhớ nhiệm vụ
Tài nguyên thiên nhiên địa phương
em sống
TNTN sử dụng Biện pháp bảo vệ thực
hiện Có tiết kiệm Khơng tiết kiệm
………… ……
(10)