Giáo án lớp 5 Tuần 17 Năm học: 2019 - 2020

Kiến thức: Hiểu được nhận xét chung của GV về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình. Kĩ năng: Biết sửa lỗi cho bạn và lỗi của mình trong đoạn văn[r]

(1)

TUẦN 17 Ngày soạn: 27/12/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2019 Toán

Tiết 81: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ, chia với số thập phân

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thái độ: Học sinh u thích mơn học

II Đồ dùng

- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (4’ )

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn luyện tập Bài Đặt tính tính 6’

- GV yêu cầu HS đặt tính tính

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính lẫn kết tính

- GV nhận xét Bài Tính 7’

- GV cho HS đọc đề làm + Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc ta làm ntn?

+ Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu cộng, trừ, nhân, chia ta làm ntn?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

12,8 1280

10 00

285,6 17 115 16,8

13

0

117,81 126 04 9,35

630 00

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS đọc - HS trả lời

(2)

- Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

Bài 8’

- Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét

Bài 8’

- Gọi HS đọc đề toán

- GV cho HS tự làm báo kết làm trước lớp

- GV yêu cầu HS giải thích chọn đáp án D ?

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dò (2’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập

bài vào tập

a) (75,6 – 21,7) : + 22,82 x = 53,9 : + 45,64

= 13,475 + 45,64 = 59,115

b) 21,56 : (75,6 – 65,8) – 0,354 : = 21,56 : 9,8 – 0,177

= 2,2 – 0,177 = 2,023

- HS nhận xét

- HS đọc đề toán - HS nêu

Bài giải

a) Số thóc tăng thêm (từ năm 2003 đến năm 2008) là:

8,5 – = 0,5 (tấn) Số phần trăm tăng lên là: 0,5 : = 0,0625 = 6,25%

b) Số thóc tăng thêm (từ năm 2008 đến năm 2013) là:

8,5 x 6,25 : 100 = 0,53125 (tấn) Số thóc thu hoạch năm 2013 là:

0,53125 + 8,5 = 9,03125 (tấn) Đáp số: a) 6,25%

b) 9,03125

- HS lớp theo dõi chữa - HS đọc đề toán trước lớp

- HS làm trả lời : Khoanh D

Chọn phương án D 80 000 x : 100

- HS lắng nghe

(3)

-Tập đọc

Tiết 33 : NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, nhiệt tình làm việc ơng Phàn Phù Lìn

2 Kỹ năng: Nội dung bài: Ca ngợi ơng Lìn với tinh thần dám nghĩ, dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thôn

3 Thái độ: HS u thích mơn học

MT: GD HS gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường xanh đẹp

QTE: HS có quyền góp phần xây dựng quê hương Quyền giữ gìn bản sắc Văn hóa dân tộc

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ trang 146, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn từ : Khách đến trồng lúa.

- Máy tính bảng

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (4’)

- HS nối tiếp đọc Thầy cúng bệnh viện

+ Câu nói cuối cụ ún cho thấy cụ thay đổi cách nghĩ ?

+ Bài đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

- Hỏi : Em biết nhân vật Ngu Cơng truyện ngụ ngôn Trung Quốc học lớp ? - Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mơ tả vẽ tranh

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

- Mỗi HS đọc đoạn bài, trả lời câu hỏi

- Nhận xét

(4)

a) Luyện đọc (12’) - Yêu cầu HS đọc - Cho HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt) - HS đọc luyện phát âm từ khó - HS đọc kết hợp giải nghĩa từ khó - Luyện đọc câu văn dài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét

- Gọi HS đọc thành - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu (10’) - Cho HS đọc lại + Thảo ?

+ Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều ?

+ Ơng Lìn làm để đưa nước thôn ?

+ Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi ?

+ Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo vệ dịng nước ?

+ Cây thảo mang lợi ích kinh tế cho bà Phìn Ngan ?

- 1HS đọc - Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS luện đọc câu văn dài

- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc cặp - Nhận xét – bình chọn - HS lắng nghe

- HS đọc lại TLCH

- Thảo thân cỏ họ với gừng, mọc thành cụm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao

+ Ơng lần mị rừng hàng tháng để tìm nguồn nước Ơng vợ đào suốt năm trời gần bốn số mương dẫn nước từ rừng già thôn + Nhờ có mương nước, sống canh tác Phìn Ngan thay đổi : đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, không làm nương nên khơng cịn phá rừng Đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn họ đói

+ Ơng Lìn lặn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn bà trồng

+ Cây thảo mang lợi ích kinh tế lớn cho bà : nhiều hộ thôn năm thu chục triệu đồng, nhà ơng Phìn năm thu hai trăm triệu

(5)

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

+ Em nêu nội dung bài?

- Ghi nội dung lên bảng

- Kết luận

- Liên hệ BVMT: Trồng gây rừng bảo vệ môi trường

c Đọc diễn cảm (9’)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

- Treo bảng phụ có viết đoạn - Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm C Củng cố - dặn dò (2’)

PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng để tìm gương tiêu biểu việc dám nghĩ, dám làm, có việc làm thiết thực để xây dựng quê hương, đất nước

QTE: Giáo dục HS ý thức xây dựng bảo vệ quê hương đất nước giàu đẹp, ngày phát triển

- Bài văn có ý nghĩa ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Ca dao

thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vượt khó + Câu chuyện giúp em hiểu muốn có sống ấm no, hạnh phúc người phải dám nghĩ dám làm

+ Bài văn ca ngợi ơng Phìn dám nghĩ, dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống cho thôn - HS nhắc lại nội dung - Lắng nghe

- Đọc tìm cách đọc hay

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm

- HS thực hành máy tính, tìm nêu gương người tốt, việc tốt việc xây dựng quê hường, đất nước

- HS lắng nghe

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

(6)

-Chính tả

Tiết 17 : NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp tả : Người mẹ 51 đứa Kĩ năng: Làm tập tả ơn tập mơ hình cấu tạo vần tìm tiếng bắt vần thơ

3.Thái độ: HS u thích mơn học

* QTE: HS có quyền có gia đình, u thương chăm sóc. II Đồ dùng

- Mơ hình cấu tạo vần viết sẵn bảng III Hoạt động dạy học

- HS lên bảng đặt câu có từ ngữ chữa rẻ / giẻ

- Gọi HS lớp đọc mẩu chuyện : Thầy quên mặt nhà ?

- Yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét chữ viết HS B Bài mới

2 Hướng dẫn viết tả (20’) a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói ?

?Trẻ em có quyền gì? b) Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS luyện viết từ vừa tìm

c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm

3 Hướng dẫn làm BT tả (10’) Bài : 5’

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu BT - Yêu cầu HS tự làm

- HS nhận xét bạn làm bảng

- HS lên bảng đặt câu

- Nhận xét

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú - bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải, nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người trưởng thành

- Từ khó Ví dụ : Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng,

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bảng lớp lớp làm VBT

(7)

- Nhận xét, kết luận lời giải b Thế tiếng bắt vần với ?

+ Tìm tiếng bắt vần với câu thư ?

- Trong thơ lục bát, tiếng thứ sáu dòng tiếng bắt vần với tiếng thứ sáu dòng tiếng

C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ mơ hình cấu tạo vần

- Theo dõi - chữa

- Mỗi HS trả lời câu hỏi :

+ Những tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống + Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi.

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

-Địa lí

Tiết 17: ƠN TẬP HỌC KÌ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định mô ta vị trí địa lí nước ta đồ Biết hệ thống kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản

2 Kĩ năng: Ôn tập củng cố, hệ thống hố kiến thức, kĩ địa lí : + Dân cư nghành kinh tế Việt Nam

+ Xác định đồ thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước

3 Thái độ: Giáo dục HS học tốt môn II Đồ dùng

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- HS sưu tầm tranh ảnh Địa lí hoạt động sản xuất nhân dân ta

III Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ ( 4’)

- GV kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới

- GV treo đồ Đông Nam yêu cầu HS vị trí mơ tả hình dáng Việt Nam

2 HĐ1: Hoàn thành bảng sau (15’)

- HS báo cáo chuẩn bị

- HS lắng nghe

- HS lên đồ - HS nhận xét bổ sung

Các yếu tố tự nhiên Đặc điểm

(8)

Khí hậu Sơng ngịi

Đất Rừng

- GV đưa bảng yêu cầu HS thảo luận nhóm điền đặc điểm địa hinh Việt Nam

- GV nhận xét kết luận

HĐ2: Bài tập tổng hợp (15’)

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

Học sinh thảo luận nhóm theo bàn Học sinh trình bày nhóm HS khác nhận xét bổ sung

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lượt đồ từ 8-15 để hoàn thành phiếu

PHIẾU HỌC TẬP Ơn tập học kì 1 Nhóm

Các em thảo luận để hoàn thành tập sau: Điều số liệu, thơng tin thích hợp vào trống

a) Nước ta có  dân tộc

b) Dân tộc có dân số đơng dân tộc  sống chủ yếu 

c) Các dân tộc người sống chủ yếu 

d) Các sân bay quốc tế nước ta sân bay

e) Ba thành phố có cảnh biển lớn nước ta là:

Ở miền bắc Ở miền trung Ở miền nam

2) Ghi vào ô □ chữ Đ trước câu đúng, chữ s cho câu sai

 d) Nước ta có nhiều nghành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

 e) Đường sắt có vai trò quan trọng việc vận chuyển hàng hoá

hành khách nước ta

 g) Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm công nghiệp lớn, vừa nơi

hoạt động thương mại phát triển nước ta - GV yêu cầu HS báo cáo kết làm

bài trước lớp

- GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV yêu cầu HS giải thích ý, a, e tập sai

- nhóm HS cử học sinh đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi báo cáo kết

- HS nêu trước lớp:

(9)

C Củng cố, dặn dò (2’)

- GV nhận xét học, dặn dị HS ơn lại kiến thức, kĩ địa lý học chuẩn bị kiểm tra học kì

chung đơng đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao ngun b) Sai đường tơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớp nước ta đến địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường tơ giữ vai trị quan trọng vai trò vận chuyển nước ta

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 28/12/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2019 Toán

Tiết 82: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Chuyển đổi hỗn số thành số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép tính với số thập phân

2 Kĩ năng: Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

3.Thái độ: HS u thích mơn II Đồ dùng

- Bảng nhóm, bút

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Hướng dẫn - luyện tập Bài 8’

- GV yêu cầu HS đọc đề yêu cầu HS lớp tìm cách chuyển hỗn số thành số thập phân

(10)

- GV nhận xét cách HS đưa ra, HS không đưa cách chuyển GV hướng dẫn cho HS lớp

Có cách:

Cách : Chuyển hỗn số phân số chia tử số cho mẫu số :

1

4 : 4,5

2 2 

* Cũng làm :

1

1: 0,5;4 4,5

2

 

Cách

1

4 4,5

2 10

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa

Bài Tìm x 8’

- GV gọi HS đọc đề toán tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét Bài 10’

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV Yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm

- HS thống cách làm:

- HS lên bảng làm bài, HS làm vào tập

1

1 1,5

2 2 ;

3 13

2 2,

55  13

3 3, 25

4 4  ;

7 107

4 4, 28

25 25 

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

x × 1,2 − 3,45 = 4,68 x × 1,2 = 4,68 x = 8,13 : 1,2 x = 6,775

- HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra làm

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

- HS nêu

Số quần áo bán lần thứ là: 600 × 40 : 100 = 240 (bộ quần áo) Số quần áo lại sau bán lần thứ là:

600 – 240 = 360 (bộ quần áo) Số quần áo bán lần thứ hai là:

(11)

bạn bảng - GV chữa

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà

240 + 198 = 438(bộ quần áo) Đáp số: 438 quần áo

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

-Luyện từ câu

Tiết 33: ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức từ cấu tạo từ: Từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm

2 Kĩ năng: Xác định được: Từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm câu văn, đoạn văn Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho sẵn

3.Thái độ: Giáo dục HS học tốt môn II Đồ dùng

- Bảng phụ viết sẵn nội dung sau:

Từ có hai kiểu cấu tạo từ đơn từ phức

Từ đơn, Từ phức, Từ phức, Từ đồng nghĩa, Từ nhiều nghĩa, Từ đồng âm III Hoạt động dạy học

- Cho HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu tập trang 161

- Gọi HS lớp nối tiếp đặt câu với từ tập 1.a

- Nhận xét câu HS đặt miệng - Nhận xét,

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn làm tập Bài 5’

- HS đọc yêu cầu nội dung + Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ nào?

+ Thế từ đơn, từ phức?

- Mỗi HS đặt câu

- 10 HS tiếp nối đặt câu Mỗi HS đặt câu

- HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS nối tiếp trả lời

+ Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức

(12)

+ Từ phức gồm loại từ nào?

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS: + Gạch gạch từ đơn

+ Gạch gạch từ ghép + Gạch gạch từ láy

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

+ Hãy tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại

- GV ghi nhanh từ HS tìm lên bảng

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ

*Bài

- Cho HS đọc yêu cầu nội dung BT + Thế từ đồng âm?

+ Thế từ nhiều nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa?

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời

+ Từ phức gồm hai hay nhiều tiếng + Từ phức gồm hai loại: từ ghép và từ láy.

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn, sửa bạn làm sai

- HS theo dừi chữa

+ Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, con, tròn

+ từ ghép: Cha con, mặt trời, chắc nịnh

+ Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- HS tiếp nối phát biểu.Mỗi HS nêu từ

+ Từ đơn: Nhà, bàn, ghế,

+ Từ ghép: Thầy giáo, học sinh, bút mực

+Từ láy: Chăm chỉ, cần cù, long lanh

- HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ cấu tạo từ, loại từ phân theo cấu tạo

- HS đọc

+ Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

+ Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển. Các nghĩa từ nhiều nghĩa bao giờ có mối liên hệ với nhau. + Từ đồng nghĩa từ cùng chỉ vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất.

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để làm

(13)

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung từ loại, phân theo nghĩa từ, yêu cầu HS đọc

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm GV hướng dẫn:

- Gọi HS tiếp nối đọc từ đồng nghĩa GV ghi nhanh lên bảng

- Vì nhà văn lại chọn từ in đậm không chọn từ đồng nghĩa với nó? GV Giải thích:

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu, Yêu cầu HS khác bổ sung (nếu có)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

C Củng cố dặn dò : (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học

a) Đánh từ: Đánh cờ, đánh giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa

b) Trong từ: trong veo, trong vắt, xanh là từ đồng nghĩa

c) Đậu thi đậu, xôi đậu, chim đậu cành từ đồng âm

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS đọc

- Viết từ tìm giấy nháp Trao đổi với cách sử dụng từ nhà văn

- Tiếp nối phát biểu từ tìm được:

+ Từ đồng nghĩa với tinh ranh: Tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn ngoan, khôn lỏi, + Từ đồng nghĩa với từ êm đềm: êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm,

- HS trả lời theo ý hiểu - HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS suy nghĩ dùng bút chì điền từ cần thiết vào chỗ chấm

- HS nối tiếp phát biểu

- Theo dõi GV chữa sau làm tập vào vở:

a) có nới cũ

b) Xấu gỗ, tốt nước sơn

c) Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu - HS đọc thuộc lòng

- HS chuẩn bị sau - HS chuẩn bị sau Hoạt động lên lớp

Kỉ nệm 75 ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 30 năm ngày hội quốc phịng tồn dân Do Liên Đội tổ chức

(14)

-Ngày soạn: 30/12/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 Toán

Tiết 83: GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia

2 Kĩ năng: Lưu ý : HS lớp sử dụng máy tính bỏ túi GV cho phép 3.Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn

Giảm tải: Bỏ BT 2,3 II Chuẩn bị

- Mỗi HS máy tính bỏ túi III Hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Làm quen với máy tính bỏ túi (10’)

- GV yêu cầu HS quan sát máy tính bỏ túi hỏi : Em thấy có bên ngồi máy tính bỏ túi ? - GV hỏi : Hãy nêu phím em biết bàn phím

- Dựa vào nội dung phím, em cho biết máy tính bỏ túi dùng làm ?

- GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi phần học SGK

3 Thực hành phép tính bằng máy tính bỏ túi (13’)

- GV yêu cầu HS ấn phím ON/C bàn phím nêu : bấm phím dùng để khởi động

- HS theo quan sát mình, có hai phận phím hình

- Một số HS nêu trước lớp - HS nêu ý kiến

- HS theo dõi

(15)

- GV yêu cầu: Chúng ta sử dụng máy tính để làm phép tính 25,3 + 7,09

- GV hỏi : Có bạn biết để thực phép tính phải bấm phím khơng ?

- GV tun dương HS nêu đúng, sau yêu cầu HS lớp thực hiện, HS khơng nêu GV đọc phép tính cho HS lớp bấm theo

GV yêu cầu HS đọc kết xuất hình

- GV nêu : Để thực phép tính với máy tính bỏ túi ta bấm phím sau :

+ Bấm số thứ

+ Bấm dấu phép tính (+, -,  , )

+ Bấm số thứ hai + Bấm dấu =

- Sau đọc kết hình 4 Thực hành (7’)

Bài 5’

- GV yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS lên bảng thực phép tính

- Yêu cầu kiểm tra lại máy tính bỏ túi

- GV u cầu HS nêu phím bấm để thực phép tính

- Nhận xét

Bài 2, (giảm tải) C Củng cố dặn dò (1’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện

- HS phát biểu ý kiến

- Thao tác máy tính ấn phím sau

2 + =

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm 127,84

824, 46 952,30



314,18 279,3

34,88



76, 68 27 536 76 1533 2070,36



308,85 12,5 58 24,708

8 85 100

00

- HS thao tác với máy tính bỏ túi kiểm tra kết vừa làm

- HS lắng nghe

(16)

tập thêm chuẩn bị

-Kể chuyện

Tiết 17: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức: Tìm hiểu kể câu chuyện nghe, đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người Yêu cầu truyện phải có cốt truyện, có nhân vật, có ý nghĩa

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa câu chuyện mà bạn vừa kể Lời kể chân thật, sinh động, sáng tạo Biết nhận xét, đánh gía lời kể bạn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh

MT : GD HS có ý thức bảo vệ môi trường (trồng gây rừng, quét dọn vệ sinh đường phố) chọn lại hành vi phá hoại môi trường (phá

rừng đốt rừng) để giữ gìn sống bình yên đem lại bình n cho người *QTE : HS có quyền mang lại niềm vui hạnh phúc cho người khác. II Chuẩn bị

- Đề viết sẵn bảng lớp

- HS chuẩn bị câu chuyện theo đề

- Yêu cầu HS kể chuyện buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét,

B Bài mới

1 Giới thiệu :(1’) 2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu để 10’ - Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề bài, gạch chân từ trọng tâm

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Em giới thiệu câu chuyện định kể cho bạn biết

GDMT: khuyến khích HS kể chuyện về tấm gương người biết bảo vệ môi trường,chống lại hành vi phá hoại môi trường.

- HS nối tiếp kể lại chuyện - HS Nhận xét

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS nối tiếp giới thiệu

(17)

b) Kể nhóm 10’

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm Cùng kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn c) Kể trước lớp 10’

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa hành động nhân vật, ý nghĩa truyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét

C Củng cố - dặn dò : (2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện nghe bạn kể cho người thân nghe

với ý nghĩa câu chuyện, hoạt động nhân vật

- - HS thi kể chuyện - Nhận xét

- HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 34: CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc tiếng, từ khó

- Đọc trôi chảy ca dao, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa ca dao: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no hạnh phúc cho người 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

QTE: HS có quyền tự hào người lao động Bổn phận yêu quý, biết ơn người lao động

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ ca dao trang 168 - 169 SGK - Bảng phụ ghi sẵn ca dao

III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: (4’)

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn Ngu Cơng xã Trịnh Tường

+ Vì ông Lìn gọi ngu

Hoạt động học

(18)

công xã Trịnh Tường - Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiêu bài: (2’)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả vẽ tranh

- Một hạt thóc vàng, chín hạt mồ hôi

2.Luyện đọc (12’)

- Cho HS nối tiếp đọc Từng khổ thơ sửa lỗi phát âm,

- Luyện đọc kết giải nghĩa từ khó - Luyện ngắt nghỉ câu thơ

Ơn trời/ mưa nắng phải thì Người ta cấy lấy cơng

Tơi cấy/cịn trơng nhiều bề Trơng cho/chân cứng đá mềm

Trời yên, biển lặng/mới yên tấm lòng.

- Luyện đọc lần

- HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét

- GV đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài: (10’) - HS nhẩm thầm đọc

+ Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng cảu người nông dân sản xuất

+ Người nông dân làm việc vất vả ruộng đồng, họ phải ko lắng nhiều bề họ lạc quan, hi vọng vào vụ mùa bội thu Những câu thơ thể tinh thần

- Nhận xét

- Tranh vẽ bà nông dân lao động, cày cấy đồng ruộng

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ 3,4 lượt thơ

- HS luyện đọc phát âm từ khó - HS luyện đọc câu văn dài

- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc cặp - Nhận xét, bình chọn - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS lớp thầm đọc TLCH

+ Cày đồng vào buổi trưa, mồ hôi rơi mưa xuống ruộng Bưng bát cơm đầy, ăn hạt dẻo thơm, thấy đắng cay mn phần Đi cấy cịn trơng mong nhểiu bề: trông trời, trông đất, trông mây trông mưa trông nắng trông ngày trông đêm Trông cho chân cứng đá mềm, trời yên bể lặng yên lòng

+ Những câu thơ thể tinh thần lạc quan:

(19)

lạc quan người nông dân?

Tìm câu thơ ứng với nội dung:

* Khuyên nông dân chăm cấy cày

* Thể tâm lao động sản xuất

* Nhắc nhở người ta nhớ ơn người làm hạt gạo

4 Đọc diễn cảm HTL (8’)

- Cho HS đọc tiếp nối ca dao HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

Tổ chức cho HS đọc diễn cảm cảm đoạn thứ ba:

- Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét

- Cho HS đọc thuộc ca dao - Nhận xét

C Củng cố - dặn dị: (3’)

- Ngồi ca dao em biết ca dao lao động sản xuất?

QTE: Bổn phận yêu quý, biết ơn người lao động

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc ca dao

+ Khuyên người nông dân chăm cày cấy:

Ai đừng bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu + Thể tâm lao động sản xuất

Trụng cho chân cứng đá mềm Trời yên bể lặng yên lòng + Nhắc nhở người nhớ ơn người làm hạt gạo:

Ai bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần - HS đọc trước lớp, HS đọc 1đoạn, sau nêu giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- Đọc thuộc lòng ca dao nhóm

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS chuẩn bị sau Ngày soạn: 31/12/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2020 Toán

(20)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn tỉ số phần trăm Kĩ năng: Ôn tập toán tỉ số phần trăm

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn Giảm tải: Bỏ BT

II Đồ dùng

- Mỗi HS máy tính bỏ túi III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ (4’)

- GV đọc số phép tính cho HS bấm máy tính bỏ túi nêu kết - GV nhận xét

B Bài mới

2 Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm (18’)

a, Tìm tỉ số phần trăm 40

- Chúng ta tìm tỉ số phần trăm 40

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm 40

- GV yêu cầu HS sử dụn máy tính bỏ túi để thực bước tìm thương : 40

- Vậy tỉ số phần trăm 40 phần trăm ?

- Chúng ta thực hai bước tìm tỉ số phần trăm 40 máy tính bỏ túi Ta bấm phím sau :

- GV yêu cầu HS đọc kết hình

- Đó 17,5%

b, Tính 34% 56

- GV nêu vấn đề : Chúng ta tìm

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

+ Tìm thương : 40

+ Nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải thương

- HS thao tác với máy tính nêu : : 40 = 0,175

- Tỉ số phần trăm 40 17,5% + Tìm thương : 40

- HS bấm phím theo lời đọc GV :

7  %

(21)

34% 56

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm 34% 56

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính để tình 56 x 34 : 100

- GV nêu : Thay bấm 10 phím

5  3 4  1 0 =

Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm phím

5  3 4 %

- GV yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ túi để tìm 34% 56

c, Tìm số biết 65% bằng 78

- GV nêu vấn đề : Tìm số biết 65% 78

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số biết 65% 78 - GV yêu cầu HS dùng máy tính bỏ túi để thực tính 78 : 65 x 100 - GV nêu : Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm số biết 65% 78 thay phải bấm phím

7  6 5 × 0 0 =

ta việc bấm phím

7  6 5 %

3 Thực hành (12’) Bài 6’

- Bài tập u cầu tính ? - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính ghi kết vào

- HS nêu trước lớp bước tìm 34% 56 :

+ Tìm thương 56 : 100

+ Lấy thương vừa tìm nhân với 34 Hoặc

+ Tìm tích 56 x 34

+ Chia tích vừa tìm cho 100 - HS tính nêu :

56 x 34 : 100 = 19,04

- HS thao tác với máy tính

- HS nêu : + Lấy 78 : 65

- Lấy tích vừa tìm nhân với 100 - HS bấm máy tính nêu kết : 78 : 65 x 100 = 120

- HS nghe GV giới thiệu dùng máy tính tìm số biết 65% 78

- Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm số trẻ em học tổng số trẻ em đến tuổi học xã

(22)

- Nhận xét Bài 6’

- Bài tập u cầu tính ? - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính ghi kết vào

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

Năm 2010 : 99,19% Năm 2011 : 99,193% Năm 2012 : 99,68% Năm 2013 : 99,67%

- Bài tập yêu cầu tính số hạt lạc thu hoạch sau bóc vỏ lạc

- HS làm vào tập, dùng máy tính bỏ túi để tính, sau HS đọc kết làm cho HS lớp kiểm tra

Lạc vỏ (kg)

100 95 90 85 80

Lạc hạt (kg)

65 61,75 58,5 55,25 52

- HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 33: ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Điền nội dung vào đơn in sẵn

2 Kĩ năng: Viết đơn theo yêu cầu (Đơn xin vào học lớp 6) Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

QTE: HS có quyền tham gia ý kiến, trình bày nhu cầu nguyện vọng bản thân

Giáo dục KNS

- KN Ra định, giải vấn đề - KN Hợp tác làm việc nhóm

II Đồ dùng

- Mẫu đơn xin học - Giấy khổ to bút III Hoạt động dạy - học

- Cho HS đọc lại biên việc cụ Ún trốn viện

- Gọi HS nhận xét bạn làm

(23)

- Nhận xét B Bài mới

2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Phát mẫu đơn sẵn cho HS Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đơn hoàn thành GV ý sửa lỗi cho HS

Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS viết đơn

- GV gọi HS đọc làm GV nhận xét HS

* Ví dụ: (Viết đơn xin học mơn khiếu)

C Củng cố, dặn dị (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ mẫu đơn học hoàn thành Đơn xin học môn tự chọn.

- HS đọc

- Tự làm cá nhân

- HS tiếp nối đọc đơn hồn thành

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm vào

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

- HS nối tiếp đọc

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau -Ngày soạn: 1/1/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2020 Toán

Tiết 85: HÌNH TAM GIÁC I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có cạnh, góc, đỉnh Kĩ năng: Phân biệt ba dạng hình tam giác (phân loại theo góc) Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng

- Các hình tam giác SGK, Êke III Hoạt động dạy - học

(24)

túi để làm tập - GV nhận xét B Bài mới

- GV vẽ hình tam giác: Đó hình gì?

2 Giới thiệu đặc điểm hình tam giác (7’)

- GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC yêu cầu HS nêu rõ :

+ Số cạnh tên cạnh hình tam giác ABC

+ Số đỉnh tên đỉnh hình tam giác ABC

+ Số góc tên góc hình tam giác ABC

- Như hình tam giác ABC có cạnh, đỉnh, góc

3 Giới thiệu dạng hình tam giác (theo góc) (7’)

- GV vẽ hình tam giác SGK yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc hình tam giác :

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn

Hình tam giác có ba góc nhọn

+ Hình tam giác EKG có góc tù hai góc nhọn

theo dõi nhận xét

- HS quan sát hình trả lời

- 1HS lên bảng vừa vào hình vừa nêu

- Hình tam giác ABC có cạnh : cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC

- Hình tam giác ABC có đỉnh : đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C

- Hình tam giác ABC có góc + Góc đỉnh A, cạnh AB cạnh AC

(góc A)

+ Góc đỉnh B, cạnh BA cạnh BC (góc B)

+ Góc đỉnh C, cạnh CA cạnh CB (góc C)

- HS quan sát hình tam giác nêu :

+ Hình tam giác ABC có góc A, B, C góc nhọn

(25)

Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn

- Hình tam giác MNP có góc vng

Hình tam giác có góc vng

+ Hình tam giác có góc nhọn

+ Hình tam giác có góc tù góc nhọn

+ Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn (gọi hình tam giác vng)

- GV vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ dạng yêu cầu HS nhận dạng hình

4 Giới thiệu đáy đường cao của hình tam giác (7’)

- GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC có đường cao AH SGK :

- Trong hình tam giác ABC có : + BC đáy

+ AH đường cao tương ứng với đáy BC

+ Độ dài AH chiều cao

- GV yêu cầu: Hãy quan sát hình mô tả đặc điểm chiều cao AH

+ Hình tam giác MNP có góc M góc vng hai góc M, N hai góc nhọn

- HS nghe GV giới thiệu nhắc lại

- HS thực hành nhận biết dạng hình tam giác (theo góc)

- HS quan sát hình tam giác

(26)

- GV Trong hình tam giác, đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy tương ứng gọi đường cao hình tam giác, độ dài đoạn thẳng gọi chiều cao hình tam giác

- GV vẽ hình tam giác ABC theo dạng khác lên bảng, vẽ đường cao hình tam giác, sau yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra để thấy đường cao ln vng góc với đáy 5 Thực hành (13’)

Bài 5’

- GV gọi HS đọc toán tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài 5’

- GV yêu cầu HS quan sát hình, dùng ê ke kiểm tra vẽ đường cao ứng với đáy MN hình

- GV nhận xét

Bài 5’

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng vẽ

kết luận : đường cao AH hình tam giác ABC qua đỉnh A vng góc với đáy BC

- HS lên bảng, HS lớp kiểm tra hình SGK

- HS lên bảng làm vừa hình vừa giới thiệu với lớp góc cạnh hình tam giác

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn góc tù

+ Hình tam giác DEG có góc vng góc nhọn

- HS nhận xét làm bạn - HS làm vào tập HS lớp theo dõi nhận xét: + Hình tam giác KMN có đường cao

KH tương ứng với đáy MN - HS nêu yêu cầu

- HS thực hành vẽ thêm đoạn thẳng vào hình để tạo thành hình có hình tam giác

a) b)

- HS nêu yêu cầu

a) Hình chữ nhật ABCD có 32 vng

b) Hình tam giác EDC có 16 vng (cứ nửa vuông gộp lại thành ô vuông)

(27)

- Nhận xét Bài 5’

- GV gọi HS đọc đề toán

- Dựa vào số vng có hình, em so sánh diện tích hình với

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS

tam giác EDC

d) Số ô vuông hình tam giác EDC

1

2số vng hình chữ nhật

ABCD

- HS lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 32: ÔN TẬP VỀ CÂU I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập câu : Câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến

2 Kĩ năng: Ôn tập kiểu câu kể : Ai làm ? Ai ? Ai ? Xác định thành phần: Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu

3.Thái độ: Giỏo dục HS ý thức học tốt mụn II Đồ dùng

- Bảng phụ viết sẵn Các kiểu câu kể

Kiểu câu kể Vị ngữ Chủ ngữ

Ai làm ? Trả lời câu hỏi làm ? Trả lời câu hỏi Ai (Cái gì, ?) Ai ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi Ai (Cái gì, ?) Ai ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi Ai (Cái gì, ?) - Giấy khổ to, bút

(28)

các yêu cầu

+ Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa - Yêu cầu HS lớp làm miệng

- Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét chung B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 10’

- Cho HS đọc nội dung yêu cầu tập

+ Câu hỏi dùng để làm ? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu ? + Câu kể dùng để làm ? Có thể nhận câu kể dấu hiệu ?

+ Câu khiến dùng để làm ? Có thể nhận câu khiến dấu hiệu ?

+ Câu cảm dùng để làm ? Có thể nhận câu cảm dấu hiệu ? - Nhận xét câu trả lời HS

- Treo bảng phụ, có ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS tự làm tập

- Cho HS làm giấy dán lên bảng, đọc kết làm việc nhóm

- HS đứng chỗ làm miệng - Nhận xét

- HS nối tiếp trả lời theo khả ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm bài, nhóm làm vào giấy khổ to

- nhóm báo cáo kết làm bài, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

(29)

mình HS lớp bổ sung ý kiến

Kiểu câu Ví dụ Dấu hiệu

Câu hỏi + Nhưng biết cháu cóp bạn A ? + Nhưng bạn cháu cóp cháu

- Câu dùng để hỏi điều chưa biết

- Cuối câu có dấu hỏi Câu kể + Cơ giáo phàn nàn với

mẹ học sinh : + Cháu nhà chị hơm cóp bạn

+ Thưa chi, cháu bạn ngồi cạnh cháu có lỗi giống hệt

- Câu dùng để kể việc

- Cuối câu có dấu chấm dấu hai chấm

Câu cảm + Thế đáng buồn làm

+ Khơng đâu !

- Câu bộc lộ cảm xúc - Trong câu có từ

quá, đâu.

- Cuối câu có dấu chấm than

Câu khiến + Em cho biết đại từ ?

- Câu nêu yêu cầu, đề nghị

- Trong câu có từ hãy

Bài 10’

- HS đọc nội dung yêu cầu tập

+ Có kiểu câu kể ? Chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu trả lời cho kiểu câu hỏi ? - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ yêu cầu HS đọc

- HS tự làm tập nhóm

+ Viết câu kể mẩu chuyện

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Nối tiếp trả lời theo khả ghi nhớ

(30)

+ Xác định kiểu câu kể

+ Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu hai cách : gạch gạch chéo// trạng ngữ thành phần câu, gạch gạch chéo / chủ ngữ vị ngữ

1 Câu kể làm ?

+ Cách khơng lâu // lãnh đạo Hội đồng thành phố Not-ting-ghêm Anh/

TN CN

đã định phát tiền cơng chức nói viết tiếng Anh khơng chuẩn. VN

+ Ơng chủ tịch Hội đồng thành phố / tuyên bố khơng kí văn

CN VN

có lỗi ngữ pháp tả.

2 Câu kể ?

+ Theo định này, lần mắc lỗi // công chức / phạt bảng. + Số công chức thành phố / đông.

3 Câu kể ?

+ Đây / biệt pháp mạnh nhằm giữ gìn sáng tiếng Anh.

CN VN C Củng cố - dặn dò (2’)

Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 34: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm

2 Kĩ năng: Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn

3 Thái độ: Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II Đồ dùng

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

(31)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (3’ )

- Kiểm tra Đơn xin học môn tự chọn HS

- Nhận xét ý thức học HS B Bài

1 Giới thiệu 1’

2 Nhận xét chung làm HS 5’ - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn

- Nhận xét chung * Ưu điểm :

+ HS hiểu bài, viết yêu cầu đề ?

+ Bố cục văn + Diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ láy, bật lên hình dáng, hoạt động, tính tình người tả

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, tính tình, hoạt động người tả

+ Chính tả, hình thức trình bày văn - GV nêu tên HS viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài, kết bài, hình dáng để khắc hoạ tính nết,

* Nhược điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn bản, lỗi tả + Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Trả cho HS

3 Hướng dẫn HS làm tập 10’

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh, nhận xét thầy giáo, tự sửa lỗi

- GV giúp đỡ cặp HS

4 Học tập văn hay, đoạn văn tốt 4’ - GV gọi số HS có đoạn văn hay Sau

- HS mang lên cho GV kiểm tra

- HS đọc thành tiếng trước lớp

(32)

mỗi HS đọc GV hỏi HS để tìm ra: Cách dùng từ hay, lỗi diễn đạt hay, ý hay

5 Hướng dẫn viết lại đoạn văn 8’ - Gợi ý HS viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Mở kết đơn giản

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét

C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS ngồi bàn trao đổi để chữa

- đến HS đọc, HS khác lắng nghe, phát biểu

- đến HS đọc lại văn

- Lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 17 I Nhận xét tuần qua

1 Lớp trưởng nhận xét. 2 GV nhận xét chung. a Ưu điểm

-b Tồn tại

-II Phương hướng tuần tới

(33)

-III Thực hành KNS (20 phút)

KIỂM TRA I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố cách bảo vệ phát triển thân, cách giao tiếp bạn bè Kĩ năng: Vận dụng kĩ bảo vệ phát triển thân, kĩ giao tiếp bạn bè

3 Thái độ: GD học sinh có ý thức tự giác làm kiểm tra II Chuẩn bị

- Phiếu tự kiểm tra

III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ

B Bài kiểm tra

*Nhóm kĩ bảo vệ phát triển thân (10’)

Bài tập 1:

- Ai có điểm mạnh hạn chế riêng Vì thế, em khơng cần lãng phí thời gian để so sánh với người khác Hãy tập trung phát huy ưu điểm

- Hãy suy nghĩ viết ưu điểm theo nhóm khác vào chỗ trống (….) bên

Bài tập 2:

- Hãy viết lời khen em nhận từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè

*Nhóm kĩ giao tiếp bạn bè (10’) Bài tập

- Hãy đánh dấu tích vào trước hành vi khơng nên có giao tiếp bạn bè

Bài tập 2:

- Hãy đánh dấu tích vào trước tình thể hành động biết chấp nhận người khác

Bài tập 3:

- Giả sử em vơ tình làm bạn buồn lại khơng nói lời xin lỗi Hãy làm thiệp thật đẹp để viết lời xin lỗi gửi đến bạn

- Hs làm vào phiếu tự kiểm tra - Tính cách: ……… - Học tập: ……… - Năng khiếu:……… - Trí tuệ:……… - Sức khỏe:………

- Lời khen từ bố mẹ:……… - Lời khen từ thầy cô:……… - Lời khen từ bạn bè:………

- Hs làm phiếu học tập - Hs làm phiếu học tập

(34)

- Nhận xét tiết kiểm tra

- VN thực theo học

-Lịch sử

Tiết 17: ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu

1 Kiến thức: Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1958 đến 1952 dựa theo nội dung học

2 Kĩ năng:Tóm tắt kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1945 - 1952 3.Thái độ: Giáo dục HS lũng say mê ham học môn

II Đồ dùng

- Bảng thống kê kiện lịch sử từ năm 1858 đến 1945 - Bản đồ hành Việt Nam

- Các hình minh hoạ SGK từ 12 đến 17

- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947, Biên giới thu đông 1950 III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ 3’

- Hỏi lại nội dung trước - Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài. 1’

2 Ôn tập gia đoạn lịch sử từ năm 1858 – 1945 (17’)

- GV treo bảng thống kê hoàn chỉnh

- Hs trả lời

- HS đọc bảng thống kê

Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung (ý nghĩa lịch sử)

của kiện

Các nhân vật lịch sử tiêu biểu

1/9/1858

- Pháp nổ súng xâm lược nước ta

(35)

1859 - 1864

- Phong trào chống pháp

Trương Định

Phong trào nổ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao triều đình gia lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược

Bình Tây Đại

Nguyên sối

Trương Định

5/7/1858

Cuộc phản cơng kinh thành Huế

Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước địch cịn mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản công, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vương từ nổ phong trào vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương

Tôn Thất Thuyết Vua Hàm Nghi

1905 - 1908 Phong trào Đông Du

Do Phan Bộ Châu cổ động tổ chức đua nhiều niên Việt Nam nước

(36)

ngoài học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam

5/6/1911

Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Năm 1911, với lòng yêu nước,

thương dân

Nguyễn Tất

Thành từ Nhà Rồng tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX

Nguyễn Tất

Thành

3/2/1930

Đảng cộng sản Việt Nam đời

Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang

Nguyễn Ái Quốc

1930 - 1931 Phong trào Xô Viết Ngệ - Tĩnh

(37)

thành công

8/1945

Cách mạng tháng Tám

Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta

2/9/1945

Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình

Tun bố với tồn thể quốc đồng bào giới biết: Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bảo vệ quyền tự độc lập

Hồ Chí Minh

c) Thống kê sự kiện lịch sử giai đoạn 1945 – 1952 (15’)

- GV gọi HS lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 - 1952 vào giấy khổ to

- HS lớp đọc lại bảng thống kê bạn, đối chiếu với thống kê bổ sung ý kiến

Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu

Cuối năm 1945 đến năm 1946

Đẩy lùi " giặc đói, giặc dốt"

19/12/1946 Trung ương Đảng Chính phủ phát động tồn quốc kháng chiến

(38)

20/12/1946 đến tháng - 1947

Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu chiến đấu nhân dân Hà Nội với tinh thần " Quyết tử cho Tổ quốc sinh"

Thu - đông 1947 Chiến dịch Việt Bắc - " mồ chôn giặc Pháp" Thu - đông 1950;

16 đến 18/9/1950

Chiến dịch Biên giới

Trận Đông Khê Gươg chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu

Sau chiến dịch Biên giới Tháng 2/1951

1/5/1952

Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tiền tuyến sẵn sàng chiến đấu

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến

Khai mạc Đại hội Chiến sĩ thi đua Cán gương mẫu toàn quốc Đại hội bầu đồng chí tiêu biểu

- GV nhận xét

C Củng cố - Dặn dò (3’ ) - GV tổng kết học

- Dặn học sinh chuẩn bị kiểm tra học kì