Giáo án lớp 3B tuần 9 chính khóa

- Yêu cầu từng học sinh lên trả lời câu hỏi trong phiếu bốc được.. - Giáo viên theo dõi nhận xét, tuyên dương.[r]

TUẦN 9 Ngày soạn: 01/11/2019

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 04 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng

ĐẠO ĐỨC

Bài 5: BIẾT CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui buồn 2 Kĩ năng: Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn Hiểu ý nghĩa việc chia sẻ vui buồn bạn

3 Thái độ: Bước đầu biết cảm thông với đau thương, mát người thân người khác

* QTE: Quyền tự kết giao bạn bè; Quyền đối xử bình đẳng; Quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn

II Các kĩ sống bản

- Rèn kĩ năng: Kĩ lắng nghe ý kiến bạn Kĩ thể cảm thông, chia sẻ bạn vui, buồn

III Đồ dùng dạy – học

1 Giáo viên: Nội dung tình - Hoạt động, Hoạt động - Tiết Nội dung câu chuyện ”Niềm vui nắng thu vàng - Nguyễn thị Duyên - Lớp 11 Văn PTTH khiếu Hà Tĩnh” Phiếu thảo luận nhóm - Hoạt động

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (4 phút)

- Gọi học sinh làm tập tiết trước - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét chung

2 Bài mới

a Giới thiệu mới: trực tiếp (2 phút)

b Các hoạt động chính:

* Hoạt động1: Xử lí tình (9 phút)

- Chia lớp thành nhóm nhỏ yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung - Đưa cách giải lời giải thích hợp lí

Tình huống: Lớp Nam nhận thêm HS Bạn bị dị tật chân, khó khăn hoạt động lớp Các bạn Nam phải làm với người bạn mới?

- Nhận xét câu trả lời HS

* Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (8 phút)

- Chia lớp làm dãy Từng đôi dãy thảo luận nội dung

- HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời

+ Dãy 1: Thảo luận nội dung: Hãy tưởng tượng em biết tin thi HS giỏi giải nhất, bạn bè lớp chúc mừng em Khi cảm giác nào?

+ Dãy 2: Thảo luận nội dung: Hãy hình dung mẹ em bị ốm, phải vào viện Các bạn vào thăm mẹ động viên em Em cảm thấy nào?

- Nhận xét câu trả lời HS

* Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện “Niềm vui trong nắng thu vàng” (9 phút)

- GV kể lại câu chuyện

- Yêu cầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau: Em có nhận xét việc làm Hiền bạn lớp ? Vì sao?

2 Theo em, nhận sách, Liên có cảm giác nào?

- Nhận xét trả lời HS

Kết luận: Đưa đáp án

3 Củng cố, dặn dò (3 phút)

* QTE: Quyền tự kết giao bạn bè; Quyền đối xử bình đẳng; Quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

- Câu trả lời đúng: Cảm thấy vui sướng, hạnh phúc phần giải, phần lời chúc mừng bạn

- Rất xúc động Lúc em gặp khó khăn, cần người giúp đỡ có bạn bên, phần an ủi, động viên em

- HS nhận xét, bổ sung câu trả lời

- Một HS đọc lại truyện - Tiến hành thảo luận - đến HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

-Buổi chiều

TẬP ĐỌC

Tiết 25: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

2 Kĩ năng

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chổ trống để tạo phép so sánh (BT3) 3 Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - Bảng phụ viết sẵn câu văn tập số - Bảng lớp viết (2 lần) câu văn tập

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2')

- GV nêu yêu cầu tiết học

b Thực hành (28')

Bài 1: Kiểm tra tập đọc (15’)

- Giáo viên kiểm tra 14 số học sinh lớp

- Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn đọc

- Hướng dẫn luyện đọc lại phiếu khoảng phút để chuẩn bị kiểm tra

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi đoạn học sinh vừa đọc

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

Bài 2: Ghi lại tên vật so sánh với câu sau: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi học sinh nêu miệng tên hai vật so sánh

- Giáo viên gạch chân từ - GV với lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh chữa

Bài 3: Chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với trống…

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp độc lập làm vào - Mời HS lên thi viết gắn nhanh từ cần điền vào ô trống đọc kết - GV nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp chữa

3 Củng cố, dặn dò (2’)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học Chuẩn bị sau

- Lớp theo dõi lắng nghe

- Lần lượt học sinh nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra

- Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút gấp sách giáo khoa lại

- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - Học sinh đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc nhiều lần

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Lớp đọc thầm sách giáo khoa - Cả lớp thực làm vào - học sinh nêu miệng kết Hồ nước – gương bầu dục Cầu Thê Húc – tôm

Đầu rùa – trái bưởi. - Lớp nhận xét

- HS chữa

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp suy nghĩ làm vào - HS lên thi điền nhanh từ so sánh vào chỗ trống đọc kết

- Từ cần điền theo thứ tự: cánh diều, tiếng sáo hạt ngọc.

- Lớp chữa vào tập - HS lắng nghe

- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

2 Kĩ năng

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Kể lại câu chuyện học tuần đầu (BT3)

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

* QTE: Quyền tham gia (Câu lạc thiếu nhi)

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - Bảng phụ viết sẵn câu văn tập số

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra làm nhà - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30’): a Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

b Các hoạt động:

Bài 1: Kiểm tra tập đọc: - GV kiểm tra

1

số HS lớp - Hình thức kiểm tra tiết

Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận câu được in đậm:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi nhiều HS tiếp nối nêu lên câu hỏi đặt

- GV lớp bình chọn lời giải - Yêu cầu HS chữa

Bài 3: Kể lại câu chuyện học trong tuần đầu.

- Mời HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp suy nghĩ nêu nhanh

- HS kiểm tra lẫn

- Lớp theo dõi lắng nghe

- Lần lượt HS nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra - Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút gấp sách giáo khoa lại

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp làm vào tập - Nhiều HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét chọn lời giải chữa vào

+ Từ cần điền cho câu hỏi :

a Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường?

b Câu lạc thiếu nhi là gì?

- HS đọc yêu cầu

tên câu chuyện học tuần qua - Mở bảng phụ yêu cầu HS đọc lại tên câu chyện ghi sẵn

- Yêu cầu HS tự chọn cho câu chuyện kể lại

- GV mời HS lên thi kể

- Nhận xét bình chọn HS kể hay

- Hướng dẫn đọc bài: Khi mẹ vắng nhà

3 Củng cố, dặn dò (2’)

* QTE: Quyền tham gia (Câu lạc thiếu nhi)

- GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò HS nhà học - Chuẩn bị sau

câu chuyện học

- - HS đọc lại tên câu chuyện bảng phụ

- Lần lượt HS thi kể kể theo giọng nhân vật hay bạn phân vai để kể lại câu chuyện chọn

- Lớp lắng nghe bình chọn lời kể hay

- Nối tiếp đọc đoạn

- Nắm hiểu nội dung - HS lắng nghe

- Về nhà tập đọc lại tập đọc

-TỐN

Tiết 41: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng

2 Kĩ năng: Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu góc vng góc khơng vng - ê ke - Phiếu dạy học kĩ thuật KWLH

III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Hai em lên bảng làm tập

Tìm x: 54 : x = 48 : x = - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’) a Giới thiệu (2')

* Áp dụng kĩ thuật dạy học KWLH

- Em biết góc vng, góc khơng vng?

- GV nêu nội dung, yêu cầu học

b Giới thiệu góc (28')

- Giáo viên đưa đồng hồ hình ảnh kim đồng hồ lên yêu cầu học sinh quan sát

- Hướng dẫn quan sát đưa biểu tượng

- Hai học sinh lên bảng sửa - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

về góc

* Giới thiệu góc vng góc khơng vng:

- Giáo viên vẽ góc vng sách giáo khoa lên bảng giới thiệu Đây góc vng:

A

O B

- Ta có góc vng: đỉnh O, cạnh AO OB

- Vẽ tiếp góc SGK giới thiệu góc khơng vng

N D

P M E C - Gọi HS đọc tên góc

* Giới thiệu ê ke:

- Cho học sinh quan sát ê ke lớn nêu cấu tạo ê ke

+ Ê ke dùng để làm ?

- GV thực hành mẫu kiểm tra góc vng

c Luện tập:

Bài 1. Dùng ê ke để nhận biết góc vng: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn gợi ý

+ Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình đánh dấu góc vng

A B

C

E D

- Theo dõi, nhận xét đánh giá

Bài 2: Dùng ê ke để kẻ góc vng - Gọi HS đọc yêu cầu

a) Đỉnh O; cạnh OA,OB

- Hướng dẫn HS dùng ê ke để vẽ:

+ Đặt đỉnh góc vng cạnh ê ke

- Lớp quan sát góc vng mà góc vuông vẽ bảng để nhận xét

- Nêu tên cạnh, đỉnh góc vng

- Học sinh quan sát để nắm góc khơng vng

- HS đọc tên góc, lớp nhận xét bổ sung

+ Góc đỉnh P, cạnh PN, PM + Góc đỉnh E, cạnh EC, ED

- Lớp quan sát để nắm cấu tạo ê ke

- Ê ke dùng để vẽ để kiểm tra góc vng, góc khơng vng - HS lên bảng thực hành - Nêu yêu cầu BT1

- HS theo dõi

- HS thực hành kiểm tra góc vng

- HS đọc u cầu

- HS theo dõi thực theo

trùng với đỉnh O, cạnh OA

+ Vẽ cạnh OB trùng với cạnh cịn lại góc vng ê ke

b) Đỉnh M, cạnh MP, MQ

- Hướng dẫn HS dùng ê ke để vẽ:

+ Đặt đỉnh góc vuông ê ke trùng với đỉnh M

+ Vẽ hai cạnh MP, MQ trùng với hai cạnh góc vuông ê ke

- Yêu cầu lớp thực

Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo tập có vẽ sẵn góc lên bảng Yêu cầu lớp quan sát tìm góc vng góc khơng vng có hình - Mời HS lên bảng nêu tên góc vng góc khơng vng

- GV nhận xét, tun dương

Bài 4: Đọc tên góc vng góc khơng vng hình

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS dùng ê ke để tìm góc vng góc khơng vng ghi lại vào

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

O B - Cả lớp quan sát tự làm

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát

- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung

a Góc vng đỉnh A, cạnh AD, AE; góc vng đỉnh D; cạnh DM, DN b Góc khơng vng đỉnh B, cạnh BG, BH

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp quan sát tập trả lời miệng

- HS dùng ê ke để kiểm tra ghi kết vào

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

-Ngày soạn: 02/11/2019

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 05 tháng 11 năm 2019 Buổi chiều

TOÁN

Tiết 42: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GÓC VUÔNG BẰNG Ê KE I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết sử dụng e ke để kiểm tra, nhận biết góc vng góc khơng vng vẽ góc vng trường hợp đơn giản

II Đồ dùng dạy học - Ê ke, phiếu tập

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hai em lên bảng vẽ góc vng góc khơng vng

- Nhận xét đánh giá

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2')

- Giới thiệu trực tiếp b Luyện tập (28')

Bài 1: Dùng ê ke kẻ góc vng - Gọi HS đọc u cầu

- Hướng dẫn cách vẽ góc vng đỉnh O - u cầu HS tự vẽ góc vng đỉnh A, đỉnh B vào nháp

- Gọi HS lên bảng vẽ

- GV với lớp nhận xét đánh giá

Bài 2: Điền số

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp quan sát dùng ê ke kiểm tra hình có góc vng - Giáo viên treo tập có vẽ sẵn góc lên bảng

- Mời học sinh lên bảng KT - GV nhận xét làm học sinh

Bài 3: Nối hình

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo BT có vẽ sẵn SGK lên bảng

- Yêu cầu lớp quan sát tìm miếng bìa có số đánh sẵn ghép với tạo thành góc vng - Gọi HS trả lời miệng

- Mời em thực hành ghép miếng bìa cắt sẵn để góc vng

- Nhận xét làm học sinh

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị sau

- học sinh lên bảng làm - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp theo dõi GV hướng dẫn - Cả lớp làm

- em lên bảng vẽ, lớp nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu - Lớp tự làm - HS quan sát

- HS lên bảng dùng ê ke kiểm tra - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát

+ Hình có góc vng; hình có góc vng

- HS quan sát nêu miệng kết + Hình A: ghép miếng số + Hình B: ghép miếng - HS lên thực hành ghép hình - Học sinh nhận xét bạn

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - HS lắng nghe

Tiết 17: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Đặt 2-3 câu theo mẫu Ai gì?(BT2)

2 Kĩ năng: Hoàn thành đơn xin tham giáing hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3)

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

* QTE: Quyền tham gia (Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi)

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần Bốn tờ giấy A4 viết sẵn tập số

- Bản phô tô đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc đủ phát cho học sinh

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Kiểm tra làm nhà - GV nhận xét

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2') Trực tiếp

b Thực hành (28') Bài 1: Kiểm tra tập đọc

- Kiểm tra 14 số học sinh lớp - Hình thức kiểm tra tiết

- GV nhận xét

Bài 2: Đặt câu theo mẫu Ai gì? - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào giấy nháp - Cho HS làm vào giấy A4, sau làm xong dán bài làm lên bảng bảng

- Giáo viên lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 3: Em hãy hoàn thành đơn xin tham gia sinh hoạt CLB thiếu nhi - Mời HS đọc yêu cầu mẫu đơn - Yêu cầu lớp suy nghĩ viết thành đơn thủ tục

- Yêu cầu lớp làm cá nhân

- HS báo cáo tập nhà - HS lắng nghe

- Lần lượt học sinh nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra

- Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp thực hện làm

- em làm vào tờ giấy A4, làm xong dán làm lên bảng lớp đọc lại câu vừa đặt

- Cả lớp nhận xét bạn

a Bố em là công nhân nhà máy điện b Chúng em học trò chăm. - em đọc yêu cầu tập mẫu đơn - Lớp đọc thầm theo sách giáo khoa

- Mời – học sinh đọc đơn

* QTE: Quyền tham gia (Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi).

- HD đọc Chú sẻ hoa lăng - Nhận xét tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Về nhà đọc lại câu chuyện học từ tuần đến tuần nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Nhận xét đánh giá tiết học

- - HS đọc đơn trước lớp

- Lớp lắng nghe bình chọn bạn viết

- HS lắng nghe

- Cả lớp nối tiếp đọc nắm ND học

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 03/11/2019

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 06 tháng 11 năm 2019 Buổi chiều

TOÁN

Tiết 43: ĐỀ - CA - MÉT HÉC- TÔ- MÉT I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết tên gọi kí hiệu đề-ca-mét, héc-tơ-mét - Biết quan hệ đề-ca-mét, héc-tô-mét

2 Kĩ năng: Biết đổi từ đề-ca-mét, héc-tơ-mét mét 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập ghi nội dung

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng vẽ góc vng có đỉnh cạnh cho trước

- GV nhận xét

2 Bài (30’) a Giới thiệu bài: (2')

- GV ghi bảng

- Cho HS nêu lại đơn vị đo độ dài học

b Giới thiệu đơn vị đo độ dài: Đề-ca-mét và héc-tô-mét

- GV vừa giới thiệu vừa ghi bảng SGK - Đề-ca-mét đơn vị đo độ dài

- Đề-ca-mét viết tắt dam 1dam = 10m

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ

+ Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài

- em vẽ - lớp theo dõi nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu

- HS nêu: m, dm, cm, mm, km - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn để nắm tên gọi cách đọc, cách viết hai đơn vị đo độ dài đề-ca-mét héc-tô-mét

+ Héc-tô-mét viết tắt hm 1hm = 100m; 1hm = 10dam - Cho HS nhắc lại ghi nhớ

c Luyện tập (20')

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS làm mẫu câu a 1hm = m

1dam = m - Yêu cầu lớp tự làm câu b - Gọi học sinh nêu miệng kết - Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT - Phân tích mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào phiếu - Gọi hai học lên bảng sửa - Cho HS đổi Phiếu để KT - GV chốt đáp án

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Tính theo mẫu

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào 25 dam + 50 dam = 75 dam

hm + 12 hm = 20 hm 45 dam - 16 dam = 29 dam 72 hm - 48 hm = 24 hm - Chấm số em - GV nhận xét chữa

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS nêu lại nội dung học - Dặn HS nhà học xem lại BT

- HS đọc ghi nhớ đơn vị đo độ dài vừa học

- HS đọc yêu cầu - Theo dõi GV hướng dẫn hm= 100 m; 1dam = 10 m - Cả lớp tự làm

- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu toán - HS lắng nghe

- Hai học sinh sửa bảng dam = 70 m hm = 700 m dam = 90 m hm = 900 m dam = 60 m hm = 500 m - em đọc yêu cầu BT

- Phân tích mẫu tự làm - HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung

- Nêu lại đơn vị đo độ dài

-TẬP ĐỌC

Tiết 27: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (T4) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Đặt 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì? (BT2)

2 Kĩ năng: Nghe viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả, không mắc lỗi

* QTE: Quyền vui chơi

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần Bảng phụ chép tập

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- KT tập nhà - GV nhận xét

2 Bài (30’) a Giới thiệu (2')

- GV ghi bảng tựa

b Kiểm tra tập đọc: (15')

- Kiểm tra số học sinh cịn lại - Hình thức KT tiết

- GV nhận xét

Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hai câu cấu tạo theo mẫu câu nào?

- Yêu cầu lớp làm nhẩm

- Gọi em nối tiếp nêu câu hỏi vừa đặt

- GV nhận xét - Gọi HS đọc lại

Bài 3: Nghe - viết: “Gió heo may” - Đọc đoạn văn lần

- Mời hai học sinh đọc lại đoạn văn - Yêu cầu lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu lớp viết giấy nháp từ mà em hay viết sai

- Đọc tả, lớp viết vào - Chấm số bài, nhận xét, chữa lỗi phổ biến

- HD đọc: Mẹ vắng nhà ngày bão

3 Củng cố, dặn dò (3’) * QTE: Quyền vui chơi

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- HS kiểm tra lẫn

- HS lắng nghe

- HS nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra - Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút gấp sách giáo khoa lại

- Học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc nhiều tiết sau kiểm tra lại - HS đọc yêu cầu

+ Cấu tạo theo mẫu câu: Ai làm ? - Cả lớp làm

- em nối tiếp nêu câu hỏi vừa đặt

- Lớp nhận xét chọn lời giải a Ở câu lạc chúng em làm gì?

b Ai thường đến câu lạc vào các ngày nghỉ ?

- HS lắng nghe

- em đọc lại câu hỏi bảng - em đọc đoạn văn: Gió heo may - Cả lớp suy nghĩ viết từ hay sai nháp

- Nghe - viết vào - Nộp để GV chấm

- Về nhà đọc lại TĐ có yêu cầu HTL học để chuẩn bị cho tiết KT tới

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 9: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) I Mục tiêu

1 Kiến thức

-Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

-Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho câu vật (BT2) 2 Kĩ năng: Đặt - câu theo mẩu Ai làm ( BT3)

3 Thái độ: Có thái độ u thích môn học

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập, bảng phụ

III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi em lên bảng đọc HTL mà - GV định

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2') Trực tiếp

b Kiểm tra học thuộc lòng (15')

- Tiến hành tiết (Với HS chưa đọc thuộc, GV cho HS ôn lại kiểm tra vào tiết sau)

Bài 2: Chọn từ thích hợp ngoặc

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Em chọn từ nào, em phải chọn từ đó?

- Nhận xét, tun dương xố từ khơng thích hợp

- Ôn luyện đặt câu theo mẫu Ai, làm gì?

Bài 3: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét

- Hướng dẫn đọc: Mùa thu em

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học trước tiết ôn tập

- Chuẩn bị kiểm tra

- em lên bảng - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe

- Học sinh bốc thăm chuẩn bọi đến lượt lên bảng đọc

- HS đọc yêu cầu làm - HS tự làm

+ Chọn từ xinh xắn (Không chọn từ lộng lẫy)

+ Chọn từ tinh xảo bàn tay khéo léo

+ Chọn từ tinh tế

- HS đọc yêu cầu làm - HS tự làm

- Viết vào câu - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 04/11/2019

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 07 tháng 11 năm 2019 Buổi chiều

TOÁN

Tiết 44: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại - Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng ( km m, m mm)

2 Kĩ năng: Biết làm phép tính với số đo độ dài 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Một bảng kẻ sẵn dòng, cột SGK chưa viết chữ - Máy tính, máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi 3HS lên bảng làm BT:

1 dam = m 1hm = m 1hm = dam * Áp dụng PHTM mạng W-lan

Câu 1: Chọn đáp án đúng: 5dam = m A 5m B 50m C 500m

Câu 2: Chọn đáp án đúng: 7hm = m A 7m B 70m C 700m

Câu 3: Chọn đáp án đúng: 8hm = dam A 8dam B 80 dam C 800dam - Nhận xét học sinh

2 Bài (30’)

a Giới thiệu bài: Ghi bảng

b Thực hành (28')

* Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- Treo bảng kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài lên bảng

+ Hãy nêu đơn vị đo độ dài học? - GV ghi bảng

+ Đơn vị đo đơn vị nào? - GV ghi mét vào cột

- Hướng dẫn HS nêu điền tên đơn vị đo vào cột SGK

- Cho HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo

- Giáo viên điền vào để có bảng đơn

- em lên bảng làm

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn Câu 1: B 50m

Câu 2: C 700m

Câu 3: B 80 dam

- HS lắng nghe

- Lớp theo dõi giới thiệu

+ Nêu được: m, dm, cm, mm, km + Mét đơn vị đo

- Lần lượt viết tên đơn vị đo vào cột ghi sẵn để có bảng đơn vị đo độ dài sách giáo khoa

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề bảng:

vị đo độ dài bảng học - Yêu cầu nhìn bảng nêu lên mối quan hệ đơn vị đo liền

+ 1km = hm ?

+ Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp gấp, kém nhau lần?

- Yêu cầu lớp đọc ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài vừa lập

c Luyện tập Bài 1: Điền số

- Yêu cầu HS nêu đề tự làm - Gọi học sinh nêu miệng kết - Giáo viên nhận xét làm học sinh 1m = 10 dm 1km = 10 hm 1dm = 10cm 1km = 1000 m 1m = 100cm 1hm = 10 dam 1cm = 10m 1hm = 100 m 1m = 1000mm 1dam = 10 m - GV nhận xét

Bài 2: Điền số

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi HS lên bảng chữa

- GV lớp nhận xét, tuyên dương - Cho cặp đổi chéo để KT

Bài 3: Tính theo mẫu

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu mẫu tự làm vào

25m x = 50m 36hm : = 12hm 15km x = 60km 70km : = 10km 34cm x = 204cm 55dm : = 11dm - Chấm số em nhận xét chữa

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Hãy nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà học làm

1dm = 10cm = 100mm 1cm = 10mm

1hm = 10dam 1dam = 10m 1km = 10hm

+ Gấp, 10 lần

- Đọc ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài

- HS nêu yêu cầu bài, lớp tự bài

- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

- em đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- Tự làm vào - em lên bảng chữa - HS đọc yêu cầu

- HS làm baì vào vở, HS lên bảng 3hm = 300 m 8m = 80 dm 9dam = 90m 6m = 600cm 7dam = 70m 8cm = 80mm dam = 30m 4dm = 400mm - Đổi để KT

- HS đọc yêu cầu - Tự làm vào

- HS làm bảng lớp - Cả lớp nhận xét chữa

- em nêu lại bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài

-TẬP VIẾT

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học(tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật (BT2) 2 Kĩ năng: Đặt dấu phẩy vào chổ thích hợp câu (BT3) 3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học

* QTE: Quyền học tập. II Đồ dùng dạy học

- tờ giấy A4 viết sẵn tập Bảng lớp chép câu văn tập

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng đặt câu theo mẫu: Ai làm gì?

- Lớp làm vào giấy nháp - GV nhận xét

2 Bài (30')

a Giới thiệu (2’) Trực tiếp

b Kiểm tra HTL (13')

- Kiểm tra 13 số học sinh lớp - Hình thức kiểm tra tiết

- GV nhận xét

c Luyện tập (15')

Bài 2: Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn để bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ in đậm.

- Gọi đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Giải thích yêu cầu

- Cho HS quan sát số hoa thật (hoặc tranh): Huệ trắng, cúc vàng, hồng đỏ, …

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng thi làm phiếu Sau đọc kết

- GV HS nhận xét, chốt lại câu + Thứ tự từ cần điền là: xanh non, trắng tinh, vàng tươi, đỏ thắm, rực rỡ.

- Mời 2HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Yêu cầu học sinh chữa (nếu sai) - GV nhận xét

Bài 3: Đặt dấu phẩy vào chỗ trống

- Mời em đọc yêu cầu tập, lớp

- HS lên bảng làm Lớp làm vào nháp

- HS lắng nghe

- Lần lượt học sinh nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra

- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp theo dõi bạn đọc

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Theo dõi GV hướng dẫn

- Quan sát hoa - Cả lớp tự làm

- em lên thi làm phiếu Sau làm xong đọc lại câu văn hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

theo dõi SGK

- Yêu cầu lớp làm vào

- Mời học sinh lên làm bảng lớp - Cùng lớp nhận xét, chốt lại câu + Dấu phẩy đặt sau từ: năm, tháng 9, xa trường, gặp thầy, giờ, hùng tráng - GV nhận xét

- HD đọc thêm bài: Ngày khai trường

3 Củng cố, dặn dò (3’)

* QTE: Quyền học tập.

- Về nhà tiếp tục đọc lại thơ, văn học để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

đọc thầm sách giáo khoa - Cả lớp suy nghĩ làm

- HS lên bảng điền đọc lại câu văn trước lớp

- Cả lớp nhận xét bổ sung - HS đọc nối tiếp, đoạn, - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 17: ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Khắc sâu khiến thức học quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh: cấu tạo ngoài,chức năng,giữ vệ sinh

2 Kĩ năng: Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượu

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Các hình SGK trang 36, phiếu học tập ghi câu hỏi ôn tập để học sinh rút thăm

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5')

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét

2 Bài (30')

a Giới thiệu (2’) Trực tiếp

b Thực hành (30’)

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Tổ chức cho học sinh lên bốc thăm chuẩn bị sẵn hộp

- Yêu cầu lớp độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi theo định phiếu + Hãy nêu tên phận quan hô hấp

+ Cơ quan hơ hấp có chức gì? + Lơng mũi có chức gì?

+ Em cần làm để giữ VS quan hô hấp?

- HS kiểm tra lẫn - HS lắng nghe

- Lần lượt lên bốc thăm để chọn câu hỏi

- Lần lượt HS trả lời theo yêu cầu phiếu

+ Nêu tên phận quan tuần hoàn

+ Cơ quan tuần hồn có chức gì? Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu học sinh lên trả lời câu hỏi phiếu bốc

- Giáo viên theo dõi nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Cho HS liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước Chuẩn bị sau

- HS lên bảng trả lời câu hỏi phiếu

- HS nhận xét - HS liên hệ - HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ

Tiết 18: ƠN TẬP GIỮA KỲ I (Tiết 7) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Củng cố mở rộng vốn từ qua trị chơi chữ 2 Kĩ năng

- HS học thuộc lòng thơ

- Biết giải ô chữ dựa vào gợi ý 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tập đọc học thuộc lịng - Bảng phụ kẽ sẵn chữ

III Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đặt câu theo mẫu: Ai làm gì? HS lên bảng làm

- Lớp làm vào giấy nháp - GV nhận xét

2 Bài (30')

a Giới thiệu (2’) Trực tiếp

b Kiểm tra HTL

- Kiểm tra 13 số học sinh lớp - Hình thức kiểm tra tiết

- GV nhận xét

c Hướng dẫn làm tập. Bài 2: Trị chơi : Ơ chữ - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- Từng em lên bốc thăm chọn bài, xem lại sau đọc trả lời câu hỏi ghi phiếu

- Về chỗ xem lại phút - Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp theo dõi bạn đọc - Đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng thi điền tiếp sức - Theo dõi, giúp đỡ cho học sinh

- Chốt lời giải

- Luyện đọc: Lừa ngựa - Đọc mẫu hướng dẫn

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- HS lên bảng thi điền tiếp sức 1.TRẺ EM

TRẢ LỜI THỦY THỦ TRƯNG NHỊ T ƯƠNG LAI TƯƠI TỐT TẬP THỂ TÔ MÀU

Từ mới: TRUNG THU.

- Nối tiếp đọc đoạn - Vài HS đọc - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 05/11/2019

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 08 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng:

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 18: ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Khắc sâu khiến thức học quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh: cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

2 Kĩ năng

- Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượu - Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại ma túy, thuốc lá, rượu bia …

3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Giấy vẽ, bút màu, bút chì

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi em lên bảng nêu tên quan học nêu tác dụng quan - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (1’) Trực tiếp

b Bài (30')

* Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm Bước 1: Chia lớp thành nhóm

+ Nhóm 1: vẽ tranh khơng hút thuốc + Nhóm 2: Khơng uống rượu

- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét

- HS lắng nghe

+ Nhóm 3: Khơng dùng ma túy …

Bước 2: Thảo luận

- GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ học sinh

Bước 3: Trình bày đánh giá

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên cử bạn lên nêu ý tưởng tranh - u cầu nhóm quan sát nhận xét bình chọn.

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Cho HS liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước

- HS thảo luận

- Các nhóm treo sản phẩm nhóm lên bảng lớp cử đại diện lên thuyết trình ý tưởng tranh

- Cả lớp quan sát nhận xét - HS liên hệ

- HS lắng nghe

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 45: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo

2 Kĩ năng: Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị đo kia)

3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, SGK

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi em đọc bảng đơn vị đo dộ dài theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại - Gọi HS khác lên bảng làm BT: hm = dam km = hm hm = m dam = m - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Luyện tập

Bài 1: Viết theo mẫu

- Gọi học sinh nêu tập - Giải thích mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS lên bảng trình bày làm - Cùng với lớp nhận xét chốt lại làm

- Cho cặp đổi chéo để KT

- HS đọc bảng đơn vị đo độ dài - HS lên bảng làm BT

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu - em đọc yêu cầu

- Theo dõi GV giải thích mẫu - Cả lớp tự làm vào

- GV nhận xét

Bài 2: Tính

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chữa

Bài 3: Điền dấu

- Gọi học sinh dọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập - Chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Cả lớp tự làm vào

- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung

dam + dam = 13 dam 57 hm – 28 hm = 29 hm 12 km x = 48 km 27 mm : = mm - HS đọc yêu cầu - HS làm

6m 3cm < 7m 5m 6cm > 5m 6m 3cm < 630cm 5m 6cm < 6m 6m 3cm = 603cm 5m 6cm = 506cm 6m 3cm > 6m 5m 6cm < 560cm - Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 9: ÔN TẬP GIỮA KỲ I (Tiết 8) I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS kiểm tra đọc hiểu - luyện từ câu 2 Kĩ năng: Có kĩ viết tả

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS học thuộc lòng tập học

2 Bài (30’)

a Giới thiệu bài: Vào trực tiếp

b Dạy mới.

- Đọc thầm: Mùa hoa sấu

- Dựa theo nội dung đọc, chọn câu trả lời

1 Cuối xuân, đầu hạ, sấu nào? Hình dạng hoa sấu nào?

3 Mùi vị hoa sấu nào?

4 Bài đọc có hình ảnh so sánh? Trong câu Đi rặng sấu, ta gặp nghịch ngợm, em thay từ nghịch ngợm từ nào?

- Thực - Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- C Cây sấu thay hoa - B Hoa sấu trông chng nhỏ xíu

- A Hoa sấu thơm nhẹ, có vị chua - B Hai hình ảnh

3 Củng cố, dặn dò (2’)

- Nhận xét chung học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-SINH HOẠT

TUẦN 9 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần 11

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần

II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS

III Các hoạt động chủ yếu A Hát tập thể (1p)

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần (12p)

1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tìnhhình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 9.

Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép

- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định

- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:

- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:

- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối

Tồn tạị:

- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……… – Trực nhật, vệ sinh lớp học đơi lúc cịn chưa

C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 11 (5p)

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp

- Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp

- Đoàn kết, yêu thương bạn

- Chuẩn bị tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20/11 - Thi đua giữ sạch, rèn viết chữ đẹp

- Góp sách, báo, truyện vào tủ sách lớp học

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế

D Sinh hoạt tập thể (2p)

- Lập nhóm hát chủ đề: thầy cơ, mái trường - Dọn vệ sinh lớp học

IV Chuyên đề: (20’)

KĨ NĂNG SỐNG

Bài 2: KĨ NĂNG CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết trách nhiệm chịu trách nhiệm thân 2 Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu việc chịu trách nhiệm thân 3 Thái độ: Vận dụng số yêu cầu để có thái độ đắn với khơng đổ lỗi cho người khác

II Đồ dùng

- Bảng phụ ghi tình huống, sách thực hành

III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: (2p)

- Kiểm tra đồ dùng sách HS - Nhận xét tuyên dương

B Bài mới: (15p)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Dạy mới a Hoạt động bản

* Hoạt động 1: Trải nghiệm:

- Yêu cầu HS quan sát tranh sách trang 10

- Thảo luận nhóm đơi: (2p)

? Đọc lời thoại tranh, dùng từ để gọi tên hành vi bạn tranh? + Tranh 1:

- Cô giáo: Sao em lại không viết thẳng hàng này?

- HS: Tại em chưa quen mà + Tranh 2:

- Cô giáo: Tại không học bài? - HS: Tại nhức đầu

- Thực yêu cầu - Lắng nghe

+ Tranh 3:

- Bạn nữ 1: Sao bạn chưa trả cục tẩy cho tớ?

- Bạn nữ 2: À thằng em lấy chơi bỏ đâu

+ Em có hành động bạn hình khơng?

+ Em thấy bạn có nên thay đổi khơng? Vì sao?

* GV kết luận: Trong tình hay hồn cảnh phải chịu trách nhiệm việc làm, hành động thân Vì biết chịu trách nhiệm việc làm thân, trở thành người có trách nhiệm với xã hội

*Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Gọi HS chia sẻ trước lớp việc làm chưa tốt, lại không dám nhận trách nhiệm ( Em làm vỡ cốc mẹ mua, sợ mẹ phạt em ko dám nhận Em trốn chơi mẹ vắng nhà )

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 3: Xử lí tình

Tình huống: Do mải mê với trò chơi điện tử nên Nam không ôn Khi cô giáo kiểm tra, Nam không làm Đọc lời nhận xét giáo, Nam lo lắng khơng biết giải thích với bố mẹ Nếu Nam em làm gì?

Hãy khoanh trịn chữ trước câu trả lời đúng.

a Nói thật với bố mẹ, nhận lỗi hứa sửa chữa

b Sửa lỗi nhận xét cô giáo tự hứa với cố gắng

c Tìm lí giải thích để bố mẹ khơng trách phạt

- GV gọi HS chọn đáp án - GV nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- Thừa nhận sai lầm giống chổi quét bùn đất khiến cho bề mặt sáng sủa - Mahatma Gandhi

- HS trả lời - HS trả lời - Lắng nghe

- HS chia sẻ trước lớp

- HS nhận xét

- HS đọc tình

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân Khoanh vào đáp án

- Người ta mà khơng có lỗi Có lỗi mà tự sửa lỗi điều hay - Tà truyện

b Hoạt động thực hành * Hoạt động 1: Rèn luyện

Hãy điền nguyên nhân dẫn đến kết sau:

Nguyên nhân từ bản thân em

Kết quả

Em học trễ

Em để quên nhà Bút em bị

Các bạn giận em Bố mẹ la mắng em - Gọi HS đọc làm

- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, đánh giá

- Kết quả:

+ Ngủ dậy muộn, ăn sáng muộn, xe bị hỏng

+ Không soạn sách vở, chưa làm + Không bơm mực, bút bị hỏng

+ Em thất hứa với bạn, em có lỗi với bạn + Em bị điểm kém, em không học

* Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Vẽ thông điệp " DÁM LÀM DÁM CHỊU" giấy, trang trí thơng điệp vịng 2p - GV gọi nhóm lên báo báo tranh vẽ nhóm

- Đại diện nhóm nêu ý tưởng nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương

- Hãy làm việc ngày đáng ngày, tháng đáng tháng, năm đáng năm Đó ý thức trách nhiệm, ý thức làm chủ, biểu rõ rệt việc làm

c Hoạt động ứng dụng

- Yêu cầu HS lập thời gian biểu việc cần làm ngày Sau đó, nhờ bố mẹ tư vấn thêm để em điều chỉnh Mỗi buổi tối, dành khoảng 10 phút để tự đánh giá việc làm ngày

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, hoàn thành phiếu sách

- HS đọc

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại nội dung - HS lắng nghe

- HS vẽ, trang trí

- HS dán tranh lên bảng - HS nêu

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS tự lập thời gian biểu thân - GV hướng dẫn

C Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học xem trước

- HS lập thời gian biểu - HS lắng nghe