Giáo án lớp 3B tuần 13

- GV nhận xét và kết luận: Có rất nhiều cách thể hiện việc tạo cảm hứng học tập trong lớp học như:3. + Hát tập thể.[r]

TUẦN 13 Ngày soạn: 27/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2020 Buổi chiều

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

Tiết 37 + 38: NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I Mục tiêu

Tập đọc 1 Kiến thức

- Nắm cốt chuyện ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống Pháp

- Thấy lòng dũng cảm người dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp

2 Kĩ năng

- Đọc từ, tiếng khó đọc: bok pa, lũ làng, mọc lên, lịng suối, làm rẫy,Bok Hồ, Kơng Hoa, huân chương,

- Hiểu nghĩa số từ khó, từ địa phương: bok, Rua, càn quét, mạnh hung, - Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết thể tình cảm nhân vật qua lời đối thoại

3 Thái độ: Cảm nhận tình thân yêu nước người dân Việt Nam. Kể chuyện

1 Kiến thức

- Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật truyện - Rèn kĩ nói nghe học sinh

2 Kĩ năng

- Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật truyện - Rèn kĩ nói nghe học sinh

3 Thái độ: HS yêu quý quê hương đất nước.

* GDTTHCM: Bác chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Sự quan tâm Bác Hồ anh Núp – Người Tây Nguyên, anh hùng quân đội

* GD QPAN: Ca ngợi tinh thần chiến đấu mưu trí, sáng tạo dân tộc Việt Nam kháng chiến bảo vệ tổ quốc

II Đồ dùng dạy học

- GV: tranh minh họa sgk - HS: đọc trước nhà

III Các hoạt động dạy học

TẬP ĐỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài: Cảnh đẹp non sông - GV nhận xét, tuyên dương

2 Dạy mới: (30’) a GTB: (2')

- Yêu cầu HS quan sát ảnh giới thiệu - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- HS đọc TL trả lời câu hỏi

b Luyện đọc: (15') * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn với giọng chậm rãi, thong thả, ý lời nhân vật: * Hướng dẫn HS luyện đọc câu kết hợp giải nghĩa từ:

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu luyện phát âm từ khó

- HS đọc nối tiếp câu * Hướng dẫn HS đọc đoạn

- HD học sinh chia đoạn thành phần: + Phần 1: Núp dự đại hội cầm quai súng chặt

+ Phần 2: Anh nói với lũ làng Đúng đấy! - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- HD đọc câu dài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc nhóm - Bình chọn nhóm đọc hay c Tìm hiểu bài: (15')

- Yêu cầu HS đọc toàn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Anh Núp tỉnh cử đâu?

+ Ở Đại hội về, anh Núp kể cho dân làng nghe gì?

+ Chi tiết cho thấy Đại hội khâm phục thành tích dân làng Kơng Hoa?

+ Cán nói với dân làng Kơng Hoa Núp?

+ Khi dân làng Kơng Hoa thể thái độ, tình cảm nào?

+ Đại hội tặng dân làng Kông Hoa gì?

- HS lắng nghe

- Đọc câu, phát âm - HS đọc nối tiếp câu - HS lắng nghe

- HS đọc đoạn trước lớp - HS đọc câu dài theo hướng dẫn - HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ khó

- Đọc đoạn nhóm - Các nhóm thi đọc

- HS đọc tồn - Đọc thầm đoạn

+ Anh Núp tỉnh cử dự Đại hội thi đua

- đọc đoạn 2, lớp đọc thầm + Núp kể với dân làng đất nước mạnh lắm, người đoàn kết, đánh giặc, làm rẫy giỏi

+ Đại hội mời anh Núp lên kể chuyện làng Kông Hoa cho người nghe, nghe xong người mừng đặt núp vai công kênh khắp nhà + Cán nói: “Pháp đánh trăm năm khơng thắng đồng chí Núp làng Kơng Hoa đâu!”

+ Dân làng Kông Hoa vui quá, đứng hết dậy nói: “Đúng đấy! Đúng đấy!”

- HS đọc đoạn

+ Khi xem vật đó, thái độ người sao?

Kết luận: Câu chuyện ca ngợi anh Núp và dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống Pháp

* GD QPAN: Ca ngợi tinh thần chiến đấu mưu trí, sáng tạo dân tộc Việt Nam kháng chiến bảo vệ tổ quốc 3 Luyện đọc lại: (10)

- GV hướng dẫn luyện đọc hay đoạn - Cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

một quần ó lụa Bok Hồ, cờ có thêu chữ, huân chương cho làng huân chương cho Núp

+ Mọi người xem thứ Đại hội tặng cho thiêng liêng nên trước xem rửa tay thật sạch, sau cầm lên thứ, coi đi, coi lại, coi đến nửa đêm

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- Học sinh luyện đọc hay - Các nhóm thi đọc đoạn - HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN (20') 1 Nêu nhiệm vụ (1’)

- Nêu yêu cầu bài?

2 Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh (19’)

- GV giúp học sinh nắm yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn mẫu

+ Đoạn kể nội dung đoạn truyện? Được kể lời ai?

+ Ngồi anh hùng Núp, cịn kể lại truyện lời nhân vật nào? - Khi kể cần xưng hô nào?

- Yêu cầu học sinh kể theo cặp - Yêu cầu học sinh thi kể trước lớp - GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (3p).

* GD TTHCM: Qua thấy Bác Hồ người ntn?

- Em biết điều qua câu chuyện trên? - Nhận xét học

- Tập kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - Học sinh đọc mẫu

- nội dung đoạn 1, kể lời anh hùng Núp

- người cán bộ, người làng Kông Hoa

- Tơi,

- Học sinh kể theo nhóm đơi => kể trước lớp

- Bác ln quan tâm, bồi dưỡng hệ trẻ Sự quan tâm Bác anh Núp

- HS trả lời: Anh hùng Núp người tiêu biểu Tây Nguyên./ Anh hùng Núp dân làng Kông Hoa đánh giặc giỏi./…

- Chuẩn bị sau

-TOÁN

Tiết 61: SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết cách so sánh số bé phần số lớn. 2 Kĩ năng: So sánh linh hoạt số bé phần số lớn. 3 Thái độ: Tự tin, hứng thú học toán.

II Đồ dùng dạy học - Phòng Tin học

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5p) - HS đọc bảng chia

- HS lên bảng giải SGK (60) - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu: (1p)

- Giới thiệu – ghi tựa

b Hướng dẫn thực so sánh số bé bằng phần số lớn: (30')

* Ví dụ:

- Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB?

+ Hay độ dài đoạn thẳng AB phần độ dài đoạn thẳng CD?

- GV: Khi có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB Ta nói độ dài đoạn thẳng AB

1

độ dài đoạn thẳng CD

- Lấy thêm ví dụ cho HS xác định: + Hàng có vng, hàng có vng Hỏi số vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới?

+ Số ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới, số ô vuông hàng phần số ô vuông hàng trên?

* Bài toán:

Yêu cầu HS đọc toán + Mẹ tuổi?

- HS đọc bảng chia 8, HS giải tập

- Học sinh thực phép chia: : = (lần)

- Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AB

độ dài đoạn thẳng CD

AB =

CD

- Số ô vuông hàng gấp : = (lần) số ô vuông hàng

- Số ô vuông hàng số ô vuông hàng

- HS đọc: Mẹ 30 tuổi, tuổi Hỏi tuổi phần tuổi mẹ?

+ Con tuổi?

+ Vậy tuổi mẹ gấp lần tuổi con? + Vậy tuổi phần tuổi mẹ?

- HD cách trình bày giải

- GV: Bài toán gọi toán so sánh số bé phần số lớn c Thực hành:

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc dòng bảng + gấp lần 2?

+ Vậy phần 6? - Yêu cầu HS làm phần lại - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Bài toán. - HS đọc u cầu

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Bài tốn thuộc dạng tốn nào?

- Yêu cầu HS xác định số lớn số bé

+ Muốn biết số HS giỏi phần số học sinh lớp ta làm nào? -Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Chữa bài, nhận xét Bài 3: Viết (theo mẫu). - Nêu yêu cầu bài? - HD mẫu cho HS

- Yêu cầu học sinh làm vào => trả lời miệng

- Chữa bài, nhận xét 3 Củng cố, dặn dò (5p).

- Con tuổi

- Tuổi mẹ gấp tuổi con: 30 : = lần

- Tuổi tuổi mẹ Bài giải:

Tuổi mẹ gấp tuổi số lần là: 30 : = (lần)

Vậy tuổi tuổi mẹ Đáp số:

- HS lắng nghe

- HS đọc: số lớn, số bé, số lớn gấp lần số bé, số bé phần số lớn

- gấp lần -

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- Nhận xét bảng

- Đổi kiểm tra chéo - HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán so sánh số bé phần số lớn? - Số lớn : 35 HS lớp 3A - Số bé: HS giỏi

- Ta tính số HS lớp gấp lần số HS giỏi Sau trả lời số HS giỏi phần số HS lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Học sinh đọc yêu cầu - HS lắng nghe

- Nêu miệng kết toán

- Muốn so sánh số bé phần số lớn ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 25: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ

- Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động 2 Kĩ năng

- Tham gia hoạt động nhà trường tổ chức - Biết ý nghĩa hoạt động trường

- Có ý thức tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường tổ chức phù hợp với thân

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

* BVMT: Giáo dục HS biết sử dụng lượng chất đốt an tồn, tiết kiệm, hiệu Ví dụ: tắt bếp sử dụng xong,…

* QTE:

- Quyền bình đẳng giới Quyền học tập, vui chơi, giải trí Quyền phát triển

- Bổn phận phải chăm ngoan, học giỏi Biết ơn có hoạt động cụ thể để đền đáp cơng ơn anh hùng, liệt sĩ, người có cơng với nước

II Kĩ sống

- Kĩ hợp tác: hợp tác nhóm, lớp để đưa cách giúp đỡ bạn học

- Kĩ giao tiếp: bày tỏ suy nghĩ cảm thông, chia sẻ với người khác III Đồ dùng dạy học

- GV: Hình SGK - HS: SGK,

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Nêu tên môn học mà em học trường?

- Ở lớp em tham gia hoạt động học?

- GV nhận xét 2 Bài mới: (30')

a Giới thiệu bài: (2’) Trực tiếp b Bài mới: (30’)

HĐ 1: Tìm hiểu hoạt động giờ trên lớp

- Chia nhóm thảo luận

- Mỗi nhóm quan sát hình, nói rõ

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS tiến hành thảo luận

hoạt động nhà trường tổ chức, giới thiệu mơ tả hoạt động

- GV nhận xét câu trả lời HS

* BVMT: Để góp phần BVMT ở trường học, em nên làm gì?

- KL: Về hoạt động ngo lớp, HS tham gia vào hoạt động vui chơi, giải trí, văn nghệ, TDTT, làm vệ sinh, trồng cây,

HĐ2: Giới thiệu số hoạt động ở trường

- Thảo luận nhóm đơi:

+ Trường tổ chức hoạt động lên lớp nào?

+ Em tham gia hoạt động nào? - GV tổng kết ý kiến HS

- GV nhắc lại hoạt động trội trường, khuyến khích em tham gia hoạt động

- Chốt: Để hoạt động lớp tốt, em cần tham gia tích cực tuỳ theo sức cuả

HĐ3: Ý nghĩa hoạt động liên hệ bản thân

- Hoạt động lớp:

+ Theo em hoạt động lên lớp có ý nghĩa gì?

+ GV ghi ý không trùng lặp

+ GV tổng kết ý kiến đóng góp HS * QTE: Các em có quyền học tập 3 Củng cố, dặn dò (3p)

bày kết

+ Ảnh 1: Các bạn nghe cô hướng dẫn viên thuyết minh vật viện bảo tàng

+ Ảnh 2: HS rước đèn ông

+ Ảnh 3: HS múa hát, diễn văn nghệ

+ Ảnh 4: Các HS tập thể dục

+ Ảnh 5: HS nghiêm túc tha gia vào buổi đại hội

+ Ảnh 6: HS cô giáo tặng hoa cho mẹ liệt sĩ

+ Ảnh 7: HS lau chùi bát hương, dọn quét, tỉa cành mộ liệt sĩ + Em tham gia hoạt động trường như: Làm vệ sinh, tưới cây, trồng

- Lắng nghe

- HS thảo luận, 3, em trình bày + Văn nghệ, TDTT, chạy ngắn ,

+ HS trả lời - Lắng nghe

- Lắng nghe

+ HS trả lời: thư giãn trí óc, tăng cường rèn luyện sức khỏe,

- Nhận xét tiết học

- Khuyên em nên tích cực tham gia hoạt động trường ln có ý thức bảo vệ môi trường cao

- Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 28/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 01 tháng 12 năm 2020 Buổi chiều

TOÁN

Tiết 62: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố về: Thực so sánh số lớn gấp số bé lần số bé phần số lớn

- Tìm phần số - Giải tốn phép tính

- Xếp hình theo mẫu

2 Kĩ năng: Có kĩ tính tốn xác định u cầu để giải toán tốt. 3 Thái độ: Tự tin, hứng thú học mơn tốn.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Vở bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5’) - em lên bảng làm 3,4 - Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: (30')

a Giới thiệu bài: (2') - GV giới thiệu trực tiếp b Hướng dẫn luyện tập (28') Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Em hiểu yêu cầu ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nối tiếp đọc bài, lớp nhận xét - GV nhận xét

Bài 2: Bài toán

- Mời HS đọc u cầu đề + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- HS làm

- HS đọc kết

- HS lắng nghe

- Bài cho số lớn số bé hỏi ta số lớn gấp số bé lần? Từ suy số bé phần số lớn

- HS làm - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề

+ Muốn biết số gà trống phần số gà mái ta phải biết điều gì? + Muốn biết số gà mái gấp lần số gà trống ta phải biết điều gì?

- Yêu cầu HS tính số gà mái

+ Vậy số gà mái gấp lần số gà trống?

+ Vậy số gà trống phần số gà mái?

Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chốt lại Bài 3: Bài toán

- GV mời HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết bến xe cịn lại tơ ta phải biết điều gì?

+ Muốn tính số tô rời ta làm nào?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào? Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chốt lại Bài 4: Xếp hình.

- Yêu cầu HS lấy hình tam giác xếp theo mẫu

- Xếp nhóm đơi

- Nhóm xong trước lên trình bày - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

+ Phải biết số gà mái gấp lần số gà trống

+ Phải biết số gà mái

- Số gà mái là: + 24 = 30

+ Số gà mái gấp 30: = lần số gà trống

+ Số gà trống số gà mái Bài giải

Số gà mái có là: + 24 = 30 (con)

Số gà mái gấp số gà trống số lần là: 30 : = (lần)

Vậy số gà trống số gà mái Đáp số:

- HS đọc yêu cầu đề

- Một bến xe có 40 tơ, sau có số tơ rời bến

- Bến xe cịn lại tô? - Ta phải biết số ô tô rời - Ta lấy 40 :

- Dạng toán tìm phần số

Bài giải

Số ô tô rời bến xe là: 40 : = (ô tô) Bến xe cịn lại số tơ là:

40 – = 35 (ô tô) Đáp số: 35 ô tô - em nhóm

- Lên nêu cách xếp - Gọi nhóm trình bày - Lớp nhận xét

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 25: ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe viết xác, trình bày "Đêm trăng Hồ Tây" - Luyện đọc viết số chữ có vần khó (ưu/uyu)

2 Kĩ năng: Viết đúng, đẹp tả, trình bày viết rõ ràng, sẽ. 3 Thái độ: Cẩn thận, Có ý thức giữ gìn chữ đẹp.

* BVMT: Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên, từ q bảo vệ mơi trường

II Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS: VBT, bảng con, phấn

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

Học sinh viết số từ: trung thành, chung sức, chông gai,

Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy (30p) a Giới thiệu (2p) - Nêu yêu cầu tiết học

b Hướng dẫn HS viết tả * Hướng dẫn chuẩn bị:

- Giáo viên đọc tả

+ Đêm trăng Hồ Tây đẹp nào?

+ Bài viết có câu?

+ Những chữ phải viết hoa? Vì sao?

* BVMT: Bài thơ nói lên điều gì? + Các cần làm để giữ gìn cảnh đẹp đó?

- Yêu cầu học sinh tìm từ dễ viết sai => hướng dẫn học sinh luyện viết

* Đọc cho HS viết vào vở: - Đọc lần

- Đọc lần hai cho HS soát lại * Chấm, chữa bài:

- Chấm vài bài, nhận xét

3 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - học sinh đọc

- Trăng toả sáng rọi vào gợn sóng lăn tăn, gió Đơng Nam hây hẩy, sóng vỗ rập rình hương sen đưa theo chiều gió thơm ngào ngạt

- câu

- Chữ Hồ Tây tên riêng, chữ Hồ, Trăng, Thuyền, Một, Bấy, Mũi chữ đầu câu phải viết hoa

- Cảnh đẹp thiên nhên đất nước ta - Chúng cần yêu q mơi trường có ý thức BVMT

- Học sinh tự tìm luyện viết vào bảng

- Học sinh viết vào - Học sinh soát lỗi

c Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1: Điền iu uyu vào chỗ trống: - HS đọc yc làm vào VBT

- HS lên bảng trình bày, lớp bình chọn bạn thắng

- Chốt lại lời giải đúng: đường khúc khuỷu, khẳng khiu, khuỷu tay - GV nhận xét

Bài (a): Viết lời giải câu đố vào bảng:

- HS đọc yc

- Phát phiếu kẻ bảng cho nhóm - Đại diện nhóm dán lên bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải

3 Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh lên bảng thi làm - Chốt lời giải

- HS đọc yêu cầu

- HS làm theo nhóm vào phiếu - Dán lên bảng lớp

- HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 39: CỬA TÙNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu từ ngữ bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp Cửa Tùng, cửa biển miền Trung nước ta Thấy vẻ đẹp diệu kì đất nước ta

2 Kĩ năng

- Đọc từ ngữ: lịch sử, cứu nước, luỹ tre làng, - Đọc lưu loát, đọc giọng văn miêu tả

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

* BVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ thêm tự hào quê hương đất nước có ý thức tự giác BVMT

*GD Biển đảo: Giới thiệu vẻ đẹp Cửa Tùng, từ HS hiểu thêm ề thiên nhiên vùng biển đảo, giáo dục lòng tự hào dân tộc, tình yêu với biển

* GD QPAN: Nêu kiện chiến đấu quân dân ta Cửa Tùng chiến trang chống Mỹ

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ học SGK Bảng phụ ghi đoạn thơ hướng dẫn học thuộc lòng

- HS: Xem trước học, SGK,

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Goị HS đọc đoạn Người Tây Nguyên trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu bài:

* Áp dụng phương pháp dạy học KWLH - Em biết Cửa Tùng?

- Cho HS xem cảnh Cửa Tùng để giới thiệu Ghi tựa lên bảng

b Luyện đọc (15')

- GV đọc diễn cảm toàn

- Đọc câu, GV ý phát chữ HS đọc sai rút để luyện đọc

- GV rút từ khó để giải nghĩa: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim - Luyện đọc đoạn:

+ Gọi HS đọc nối tiếp đến hết bài, ý nghỉ câu văn:

- Thuyền chúng tơi Bến Hải / dịng sơng cứu nước //

- Bình minh ,/ mặt trời đỏ ối chiếu biển, / nước hồng nhạt.// Trưa, / nước xanh lơ / xanh lục //

- HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ GV giảng thêm: “dấu ấn lịch sử” dấu vết đậm nét, kiện quan trọng ghi lại lịch sử dân tộc

- Cho đọc đoạn nhóm: nhóm em

- GV gọi nhóm đọc

- GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc

c Hướng dẫn tìm hiểu (15') - Cho HS đọc thầm đoạn 1, hỏi: + Cửa Tùng đâu?

+ Cảnh bên bờ Bến Hải có đẹp ? - Gọi HS đọc to đoạn hỏi: Em hiểu “bà chúa bãi tắm“?

- Cho đọc đoạn cho thảo luận: + Sắc màu nước biển Cửa Tùng

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp em câu - HS đọc cá nhân từ khó

- HS đọc to em đoạn - Ngắt câu dài

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Nêu ý nghĩa từ khó phần giải - HS luyện đọc đoạn nhóm - Từng nhóm đọc

- HS nhóm khác nhận xét

- Đại diện vài nhóm thi đọc trước lớp - HS đọc

- HS đọc thầm

+ Ở nơi dịng sơng Bến Hải gặp biển + Hai bên bờ sơng Bến Hải thơn xóm với lũy tre xanh mướt, rặng phi lao rì rào gió thổi

- Đọc trả lời câu hỏi

+ Là bãi tắm đẹp bãi tắm

+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa Tùng với ?

*GD Biển đảo, GD QPAN: Em có cảm nhận bãi biển Của Tùng?

* BVMT: Các cần làm để bảo vệ mơi trường?

d) Luyện đọc lại:

- GV đọc diễn cảm đoạn hướng dẫn HS đọc đoạn

- Gọi vài HS thi đua đọc đoạn - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5') - Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

+ Cửa Tùng giống lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim nước biển

+ Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua Cửa Tùng tự hào cảnh đẹp quê hương

- HS trả lời

- HS đọc theo hướng dẫn GV - Thi đua đọc đoạn

- HS lắng nghe

-ĐẠO ĐỨC

BÀI 6: TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết học sinh phải có bổn phận tham gia việc lớp việc trường 2 Kĩ năng: Biết tham gia việc lớp, việc trường vừa quyền vừa bổn phận của học sinh

3 Thái độ: Tự giác tham gia việc lớp, việc trường phù hợp với khả hoàn thành nhiệm vụ phân công Biết nhắc nhở bạn bè tham gia việc lớp, việc trường

* BVMT biển đảo:

- Nước nguồn tài nguyên quan trọng, có ý nghĩa định sống phát triển kinh tế vùng biển, đảo

* QTE: Quyền tham gia vào công việc trường, lớp phù hợp với khả năng. Các em trai em gái bình đẳng cơng việc trường, lớp phù hợp với khả

* BVMT: Tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo phù hợp với lứa tuổi lớp, trường

* TKNL:

+ Bảo vệ, sử dụng nguồn điện lớp, trường cách hợp lí ( Sử dụng quạt, đèn điện, thiết bị dạy học có sử dụng điện hợp lý, hiệu quả, )

+ Tận dụng nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo thống mát, lành mơi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện học tập, sinh hoạt + Bảo vệ, sử dụng nước lớp, trường cách hợp lí, nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh,

- Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo II GD Kĩ sống bản

- Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến lớp tập thể

- Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng việc lớp - Kĩ tự trọng đảm nhận trách nhiệm nhận việc lớp giao III Đồ dùng, dạy học

1 Giáo viên: Nội dung công việc tổ (để báo cáo). 2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5 phút)

- Gọi học sinh làm tập tiết trước - Nhận xét, nhận xét chung

2 Dạy mới

a Giới thiệu bài: (2p) trực tiếp. b Các hoạt động chính

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Tại con chích ch” (13 phút)

- GV kể đọc truyện”Tại chích ch” Bùi Thị Hồng Khun Lạc Sơn -Hồ Bình

- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu câu chuyện theo câu hỏi sau:

1- Em có nhận xét việc làm bạn Tưởng? Vì sao?

2- Nếu em bạn Tưởng em làm nào?

- Nhận xét câu trả lời HS

- HS làm tiết trước - HS lắng nghe

- HS đọc lại

- Tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời cho

* Hoạt động 2: Liên hệ thân (12 phút) - Yêu cầu thảo luận cặp đôi: viết giấy nhũng việc em tham gia với lớp,với trường tuần vừa qua

- Nhận xét

- Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà GV nhận xét, đưa lời khen, nhắc nhở với HS

3 Củng cố, dặn dò (3 phút)

* Biển đảo: Ở trường có tổ chức hoạt động giáo dục tài nguyên môi trường biển đáo em làm gì?

- Giáo viên liên hệ: tích cực tham gia việc lớp, việc trường thể việc tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo phù hợp với lứa tuổi lớp, trường.

- Tiến hành thảo luận cặp đơi - đến cặp đứng lên trình bày - HS lớp nghe, nhận xét, bổ sung

- Nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 29/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 02 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 26: KHƠNG CHƠI CÁC TRỊ CHƠI NGUY HIỂM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết sử dụng thời gian nghỉ ngơi cho cho vui vẻ, khoẻ mạnh an tồn

- Nhận biết trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường Lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trường 2 Kĩ năng: Giáo dục ý thức chơi trị chơi an tồn, lành mạnh.

3 Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình ngăn chặn bạn chơi trị chơi nguy hiểm

II Kĩ sống

- Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin: Biết phân tích phán đốn hậu trị chơi nguy hiểm thân người khác

- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân người khác việc phòng tránh trò chơi nguy hiểm

III Đồ dùng dạy học

- GV: Hình SGK trang 46, 47 - HS: SGK,

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (4’)

+ Ngồi học, em cịn có hoạt động gì?

+ Những hoạt động có ích lợi gì? - GV nhận xét

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b Bài mới:

* HĐ1- Kể tên trò chơi

- Yêu cầu em kể trị chơi mà tham gia trường

- Hỏi cách thức trò chơi

- GV tổng kết trò chơi lớp

- Cho HS quan sát hình vẽ xem bạn chơi trị gì, trị gây nguy hiểm cho thân cho người khác, giải thích

- GV nhận xét câu trả lời HS

Kết luận: Các em chơi nhiều trị chơi

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS kể như: đá cầu, nhảy dây, đọc chuyện, chạy rược…

- HS nêu

khác Tuy nhiên, cần ý đến trò chơi gây nguy hiểm cho thân người khác

* HĐ2: Nên khơng nên chơi trị nào ?

- Phát phiếu thảo luận

- Yêu cầu nhóm thảo luận: đến trường loại trò chơi nên khơng nên chơi, sao?

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét câu trả lời HS

- Tổ chức trò chơi “Phản ứng nhanh”: dãy cử bạn để đối ứng

+ Bạn tổ nêu tên trò chơi

+ Bạn tổ đáp nên hay không nên chơi

- Tiến hành chơi

- Chốt: Nên chơi trị chơi lành mạnh khơng gây nguy hiểm nhảy dây, đọc sách, Không nên chơi trò chơi nguy hiểm đánh nhau, leo trèo, đá banh ngồi đường phố, có bảo vệ được bản thân không gây hại đến người khác.

* HĐ3: Làm thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm

- Thảo luận nhóm, đóng vai - GV phát phiếu ghi tình

- Yêu cầu thảo luận nhóm tìm cách giải đóng vai diễn cho lớp xem

- Các tình huống:

+ Nhìn bạn chơi đá cầu + Các bạn leo lên tường chơi + Các bạn chơi chuyền

+ Tuyên dương bạn biết lựa chọn trị chơi lành mạnh

- Theo dõi nhóm thể tốt 3 Củng cố, dặn dò (5')

- Nếu có bạn chơi trị chơi sơ ý bị ngã gãy tay em nên làm gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà

- HS thảo luận nhóm

- HS ghi kết thảo luận vào phiếu

- Đại diện nhóm dán trình bày kết

- Nhận xét, theo dõi - HS lắng nghe

- HS chơi - HS nhắc lại

- HS thảo luận

- HS theo dõi, nhận xét bạn đóng vai

- HS nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe

Tiết 25: ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA

CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng, toàn thân nhảy thể dục phát triển chung Chơi trò chơi “Chim tổ” 2 Kĩ năng: Bước đầu biết cách thực động tác điều hòa thể dục phát triển chung HS biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

3 Thái độ: HS yêu thích mơn học. II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sẽ, an tồn - Phương tiện: cịi, cờ

III Các hoạt động dạy học 1 Phần mở đầu (8p)

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân trường

- Đứng chỗ khởi động khớp * Chơi trò chơi “Kết bạn”

X X X X X X X X X X X X X X X X 

2 Phần (20p)

- Chia tổ ôn luyện động tác thể dục học GV đến tổ quan sát, nhắc nhở kết hợp sửa chữa động tác sai cho HS Các em tổ thay hô cho bạn tập

* Lần tập cuối thi đua tổ với điều khiển GV

- Học động tác điều hịa

GV làm mẫu, sau vừa giải thích hơ nhịp chậm, đồng thời cho HS tập theo

- Chơi trò chơi “Chim tổ”

GV nhắc lại cách chơi, HS tích cực tham gia tập luyện, đảm bảo an toàn đoàn kết chơi

X X X X X X X X X X X X X X X X 

X X X X X  X X X X X

3 Phần kết thúc (7p)

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - Vỗ tay theo nhịp hát

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, nhà ôn TD phát triển chung học

X X X X X X X X X X X X X X X X 

-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

BÀI 4: BÁC HỒ LÀ THẾ ĐẤY I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Cảm nhận phẩm chất cao quý Bác Hồ: tôn trọng công sức lao động người, coi trọng lợi ích nhân dân, tập thể

2 Kĩ năng:

- Nêu biểu hiện, việc làm thể đức tính 3 Thái độ:

- Biết trân trọng, đặt lợi ích cộng đồng, tập thể lên lợi ích cá nhân II Chuẩn bị

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp – Tranh III Các hoạt động

A Bài cũ: Bát chè xẻ đôi

- Cảm nhận em lịng bao dung, ln giúp đỡ người khác Bác Hồ? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Khởi động (5’)

- Cho HS lớp hát bài: Ai yêu Nhi đồng Bác Hồ Chí Minh”

- GV tuyên dương HS, chuyển ý giới thiệu - Giới thiệu bài: Bác Hồ

2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (15’)

- GV kể lại câu chuyện “Bác Hồ đấy” * Hoạt động cá nhân:

+ Bác chọn cách xưng hô với cụ già người Hưng Yên nào? Vì Bác chọn cách xưng hơ đó?

+ Khi biết nguồn gốc thùng cá, Bác nói gì? Em hiểu Bác qua câu nói đó? +Theo em, Bác lại trả tiền cá cho hợp tác xã?

* Hoạt động nhóm

- GV chia lớp làm nhóm, hướng dẫn HS thảo luận:

+ Câu chuyện cho em hiểu thêm điều Bác Hồ?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng: 15’ * Hoạt động cá nhân:

- Hãy kể việc mà em làm thể trân trọng em trước công sức lao động người thân

- Hãy nêu việc làm giữ gìn công bạn lớp em

- HS trả lời - Nhận xét - HS lớp hát - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS chia nhóm thực theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

* Hoạt động nhóm

- Chia lớp thành nhóm, thảo luận:

+ Thảo luận việc em làm thể thái độ tôn trọng công sức lao động bác lao công trường

- GV nhận xét tổng kết

4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5’) - Câu chuyện cho em hiểu thêm điều Bác Hồ?

- Nhận xét tiết học

- HS chia nhóm thực theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe

- Tôn trọng công sức lao động người - Lắng nghe

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 63: BẢNG NHÂN 9 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Thành lập bảng nhân học thuộc lòng bảng nhân

2 Kĩ năng: Áp dụng bảng nhân để làm Thực hành đếm thêm

3 Thái độ: Tự tin, hứng thú u thích thực hành mơn Tốn

II Đồ dùng dạy học

-SGK, VBT, máy tính, máy tính bảng

- Bảng phụ, bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Đọc thuộc bảng nhân 8, chia - HS + GV nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài (30p)

a Giới thiệu bài: (1’) - Nêu yêu cầu tiết học

b Hoạt động 1: Lập bảng nhân 9

- Yêu cầu lớp lấy bìa có chấm trịn

+ chấm trịn lấy lần chấm tròn?

- Lập phép nhân tương ứng

+ GV nêu: lấy lần viết x =

- Yêu cầu lớp lấy bìa, có chấm trịn

+ chấm tròn lấy lần chấm trịn?

+ Em nêu cách tính? + nhân bao nhiêu? - GV gọi HS đọc

- Các phép tính cịn lại GV tiến hành tương

- HS đọc - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS quan sát

- chấm tròn lấy lần chấm tròn

- Vài HS đọc - HS quan sát - HS thực - 18 chấm tròn + = 18 - x = 18 - Vài HS đọc

tự

- GV giúp HS lập bảng nhân

- GV tổ chức cho HS học thuộc bảng nhân theo hình thức xố dần

+ Nhận xét thừa số kết phép nhân?

+ Lưu ý phép nhân x bao nhiêu? Vì sao?

- Yêu cầu HS đọc lại bảng nhân c.Hoạt động 2: Bài tập

Bài 1: Tính nhẩm

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết cách truyền điện

- GV nhận xét Bài 2: Tính

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV HD HS tính từ trái sang phải phần

- phần lại mời HS lên bảng - GV gọi HS nhận xét

-> GV nhận xét sửa sai cho HS Bài 3: Bài toán.

- HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS tóm tắt

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét

Bài 4: Đếm thêm điền số thích hợp vào trống

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài toán yêu cầu làm gì? + Số dãy số số nào? + Tiếp sau số số nào?

+ Tiếp sau số 18 số nào?

+ Con làm để tìm số 27? - Giảng: dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc

- HS học thuộc bảng nhân - HS thi học thuộc bảng nhân -> HS nhận xét

- Thừa số thứ giống

- Thừa số thứ số liên tiếp từ đến 10

- Tích kết bảng nhân số đêm thêm

- x = số nhân với

- HS đọc bảng nhân - HS nêu yêu cầu tập - HS làm nhẩm -> nêu kết - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu BT

- HS theo dõi hướng dẫn mẫu - 3HS lên bảng làm phần lại - HS nhận xét bạn

- HS nêu yêu cầu BT Tóm tắt hàng : ghế hàng: ghế?

Bài giải

Trong phịng có số ghế là: x = 72 (ghế)

Đáp số: 72 ghế - HS đọc yêu cầu toán

+ Đếm thêm viết số thích hợp vào trống

+ Số số

+ Tiếp sau số 18: + = 18 + Tiếp sau 18 27

bằng số đứng sau trừ

- Yêu cầu HS tự làm tiếp, sau chữa cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

3 Củng cố, dặn dò (5') - Đọc lại bảng nhân 9?

* Ứng dụng PHTM mạng W-lan Câu 1: Chọn đáp án đúng: x =? A 35 B 45 C 54 D 40 Câu 2: Chọn đáp án đúng: x =? A 23 B 24 C 27 D 36 Câu 3: Chọn đáp án đúng: x =? A 18 B 72 C 90 D 81 - GV nhận xét

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét học

- Làm tập

- HS đọc thuộc lòng

- HS thực máy tính bảng, lớp làm bảng

Câu 1: B 45

Câu 2: C 27 Câu 3: D 81 - HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 13: MƠ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG DẤU CHẤM HỎI, CHẤM THAN

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Làm quen với số từ ngữ địa phương miền Bắc, Nam - Luyện tập dấu câu: dấu chấm hỏi, dấu chấm than

2 Kĩ năng: Rèn kỹ dùng từ sử dụng dấu câu cho hợp lí Trau dồi vốn Tiếng Việt

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn học. II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, bảng phụ

- HS: VBT, xem trước nhà III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Học sinh lên bảng làm 2, tiết trước

- GV nhận xét 2 Bài (30p) a GTB: (1p)

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học b Hd HS làm BT: (29p)

Bài 1: Xếp từ sau vào bảng phân loại cho

- GV nêu yêu cầu BT1, chia lớp thành nhóm - Hướng dẫn nhận xét

- GV sửa đánh giá

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm

- GV chốt: từ ngữ tiếng Việt phong phú, vật, đối tượng mà miền có cách gọi khác

Bài 2: Điền từ nó, gì, tôi, vào chỗ trống bên cạnh từ nghĩa in đậm

- Gọi HS đọc yêu cầu đề BT2 - Cho HS làm vào

- Gọi HS nối tiếp thay từ nghĩa cách viết từ bên cạnh từ thay (ở bảng lớp)

- Gọi HS đọc lại đoạn thơ sau thay từ nghĩa

- Chốt: Có thể dùng từ ngữ địa phương thay từ “chi, rứa, nở, hắn, tui” mà miền Trung thường dùng Bài 3: Điền dấu câu thích hợp vào ô trống

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Dấu chấm than thường sử dụng câu thể tình cảm, dấu chấm hỏi dùng cuối câu hỏi

- Y/C HS làm vào - Nhận xét, chữa

- Chốt: Sử dụng dấu câu giúp cho người đọc hiểu nội dung

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Chia dãy: dãy kể vài từ nghĩa mà người miền Nam, miền Bắc, miền Trung thường dùng

- Trong thời gian định, dãy tìm nhiều thắng

- Nhận xét tiết học

sắn, ngan

+ Nam: Ba, má, anh hai, trái, bơng, thơm, khóm mì, vịt xiêm

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu làm BT

- HS viết bảng lớp (1 em thay từ) Chi- gì, – thế, nờ - à,

– nó, tui – tơi - Cả lớp nhận xét - HS đọc làm - Lắng nghe

- HS đọc - HS làm

+ Một người kêu lên: Cá heo! A! cá heo nhảy múa đẹp q!

Có đau khơng, mình? Lần sau nhảy múa, phải ý !

- HS sửa - Lắng nghe - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe

-TẬP VIẾT

Tiết 13: ÔN CHỮ HOA: I I Mục tiêu

- Viết chữ hoa H (1 dòng); N, V (1 dòng); viết tên riêng Hàm Nghi (1 dòng) câu ứng dụng: Hải Vân … vịnh Hàn (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- Trong sống biết tiết kiệm, không hoang phí

2 Kĩ năng: Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học. II Đồ dùng học tập

- GV: Mẫu viết hoa I

- HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- GV kiểm tra HS viết nhà Viết bảng

- Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước

- GV nhận xét 2 Bài (30p)

a Giới thiệu bài: Giới thiệu chữ I hoa

b Hướng dẫn viết

- GV treo chữ mẫu cho HS quan sát - Hướng dẫn HS viết bảng con. * Luyện viết chữ hoa.

- GV cho HS tìm chữ hoa có bài?

- GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ I:

+ Chữ I viết nét? + Gồm nét nào?

- GV viết mẫu nêu cách viết chữ : I, Ô, K

- GV yêu cầu HS viết chữ “I, Ô, K” * HS luyện viết từ ứng dụng.

- HS đọc từ ứng dụng

- GV giới thiệu: Ơng Ích Khiêm (1932 - 1884) q Quảng Nam vị quan nhà Nguyễn, văn võ tồn tài Con cháu ơng sau có nhiều người liệt sĩ chống Pháp

- GV gắn tên riêng cỡ nhỏ lên bảng - Cho HS quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết 2,5 ô li ? + Chữ viết ô li ?

- GV viết mẫu “Ơng Ích Khiêm”

- Hàm Nghi, Hải Vân - HS nhắc lại

- HS lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe - HS: Ô, I, K

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết bảng con: Ô, I, K

- HS đọc: tên riêng Ơng Ích Khiêm - Nghe giới thiệu

- HS ý

- HS nhận xét trả lời

- HS liệt kê độ cao chữ

trên bảng lớp

- Nhận xét, uốn nắn cách viết * Luyện viết câu ứng dụng. - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - Hỏi: Câu tục ngữ khuyên người nên làm ?

- Cho HS viết bảng chữ: ít, chắt chiu

- GV nhận xét, sửa sai

* Hướng dẫn HS viết vào tập viết.

- GV yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ TV3

+ dòng chữ J + dịng chữ Ơ, K

+ dịng tên riêng: Ơng Ích Khiêm + lần câu tục ngữ

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ * Chấm chữa bài.

- GV thu từ đến để chấm - GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Cho HS nhắc lại từ câu ứng dụng

- Về viết tiếp phần nhà

- Về viết thêm nhà, HTL câu ứng dụng

- HS đọc - HS trả lời

- HS viết bảng

- HS luyện viết vào

- Lắng nghe

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

- HS nhắc lại câu từ ứng dụng - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 30/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 03 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng

PHÒNG TRẢI NGHIỆM BÀI 6: TỐC ĐỘ (T1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nắm kt bước lắp ráp xe đua. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, sáng tạo, tư hệ thống.

II Đồ dùng dạy học - GV: Vật mẫu

- HS: Bộ đồ lắp ghép

III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ- Khởi động 3p - Giờ trước học gì?

- Nêu phận để hồn thành robot kéo co? 2 Kết nối: 9p

a Vận tốc gì?

- Vận tốc tên gọi để mô tả chiều chuyển động nhanh hay chậm vật thể

b Kể tên số hoạt động sống liên quan đến vận tốc?

Đua xe

Chạy điền kinh Bơi lội

- GV giới thiệu vật mẫu

? Xe đua thể thức gồm phận? Đó phận nào?

3 Lắp ráp: 20p

* Lắp ráp mơ hình Xe đua thể thức để hiểu rõ hơn chế hoạt động

- GV hướng dẫn HS lắp ráp theo quy trình GV đưa lên phông chiếu

- Sau lần đưa chi tiết GV hỏi để HS hiểu rõ chi tiết

* Trưng bày sản phẩm

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày giới thiệu sản phẩm nhóm

- GV nhận xét tuyên dương 4 Củng cố: 3p

- Nhận xét học, - Dặn dò sau

- HS trả lời

- HS suy nghĩ trả lời

- HS quan sát nhận xét

- HS quan sát chi tiết lấy theo hướng dẫn

- Các nhóm nhận xét

-THỂ DỤC

Tiết 26: ÔN BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn thể dục phát triển chung học Học trò chơi “Đua ngựa”. 2 Kĩ năng: HS biết cách thực động tác TD phát triển chung HS biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

3 Thái độ: HS u thích mơn học II Địa điểm, phương tiện

III Các hoạt động dạy học 1 Phần mở đầu (8p)

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm thành vòng tròn chung quanh sân - Khởi động kĩ khớp

* Chơi trò chơi “Chẵn lẻ”

X X X X X X X X X X X X X X X X 

2 Phần bản: (20p)

- Chia tổ tập luyện thể dục phát triển chung GV tới tổ quan sát, động viên nhắc nhở sửa chữa động tác sai cho em thực chưa

* Lần lượt tổ thực thể dục phát triển chung điều khiển GV

- Học trò chơi “Đua ngựa”

GV tổ chức đội chơi nêu tên trị chơi, giải thích cách cưỡi ngựa, phi ngựa luật lệ chơi Sau cho lớp chơi thử, chơi thức

X X X X X X X X X X X X X X X X 

X X X X

X O O X X X X  X X X ->  X X ->  X X ->  X X ->  

3 Phần kết thúc: (7p)

- Đứng chỗ thả lỏng, sau vỗ tay hát - GV HS hệ thống

- GV nhận xét học

- Về nhà ôn thể dục phát triển chung

X X X X X X X X X X X X X X X X 

-Buổi chiều

TOÁN

Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thuộc bảng nhân vận dụng giải tốn (có phép nhân 9) - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

2 Kiến thức: Có kĩ tính giải dạng tốn có lời văn 3 Thái độ: Có thái độ u thích môn học

- GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Vở bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p) - HS đọc bảng nhân

- HS lên bảng làm tập SGK - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30p) a Giới thiệu bài: (2') - Nêu yêu cầu tiết học b Luyện tập: ( 28’)

Bài 1: Tính nhẩm

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đổi kiểm tra

- GV yêu cầu nhận xét cặp phép tính Các em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân

Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số của phép nhân tích thừa số khơng thay đổi

Bài 2: Tính

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV HD HS tính từ trái sang phải phần

- phần lại mời HS lên bảng - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét sửa sai cho HS Bài 3: Bài toán

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài: - GV cho HS thảo luận nhóm đơi + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ giải toán

- Một em lên bảng giải - GV chốt lại kết

Bài 4: Viết kết phép nhân vào ô trống (theo mẫu)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc số dòng đầu tiên, số cột đầu tiên, dấu phép

- HS đọc bảng nhân - HS làm tập SGK

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề

- HS nối tiếp đọc cặp phép tính trước lớp

- Mỗi cặp phép tính có kết Các thừa số giống khác thứ tự

- HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu BT

- HS theo dõi hướng dẫn mẫu - HS lên bảng làm phần lại - HS nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm Bài giải

3 tổ cịn lại có số bạn là: x = 27 (bạn) Lớp 3E có số bạn là:

8 + 27 = 35 (bạn) Đáp số: 35 bạn

- HS đọc yêu cầu

tính ghi góc

- HS nêu kết phép tính - GV chốt lại kq

3 Củng cố, dặn dò: (5') - Nhận xét tiết học.

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 26: VÀM CỎ ĐƠNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe - viết CT; trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ. 2 Kĩ năng

- Làm BT điền tiếng có vần it/uyt (BT2) - Làm BT3b

Trình bày viết tả, viết đẹp 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

* BVMT: Giáo dục tình cảm u mến dịng sơng, từ thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ

II Đồ dùng dạy học - GV: SGK,

- HS: VBT, phấn

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Cho HS viết lại tiếng có vần iu /uyu: khúc khuỷu, khẳng khiu, khuỷu tay

- GV nhận xét, sửa 2 Dạy mới: (30p)

a GTB: Nêu mục đích yêu cầu tiết học. b HD HS viết tả

- GV đọc tồn bài: thong thả, rõ ràng - Tình cảm tác giả với dịng sơng nào?

* BVMT: Tình cảm em con sông quê hương nào?

* Hướng dẫn HS nắm nội dung cách trình bày viết tả:

- Đoạn thơ viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ viết hoa? Vì sao?

+ Nên bắt đầu viết dịng thơ đâu?

- HS viết bảng lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- 1, HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Tác giả gọi dịng sơng với lịng tha thiết

- Em u mến dịng sơng q hương yêu quý môi trường xung quanh, bảo vệ môi trường việc làm thiết thực như: không vứt rác xuống sông, không làm nguồn nước ô nhiễm

+ Theo thể thơ chữ

+ Những chữ tên riêng đầu dòng thơ

- Cho HS đọc thầm khổ thơ

- GV đọc cho HS viết vào bảng chữ khó : Vảm Cỏ Đơng, biết, tha thiết, phe phẩy,

- GV nhận xét, sửa chữa - GV đọc cho HS viết - Chấm chữa

- GV cho HS đổi chéo để sửa lỗi

- Thu chấm em nhận xét nội dung chấm

c Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1: Điền it uyt vào chỗ trống. - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS thi làm đúng, nhanh bảng lớp

- Y/c HS đọc lại từ điền GV nhận xét, uốn sửa

- GV nhận xét

Bài (b): Tìm tiếng ghép với tiếng sau

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV cho HS thi đua làm tiếp sức bảng

- Chọn nhóm, nhóm em, em viết từ

- Đội viết nhiều thắng VD:

+ vẽ: tập vẽ, vẽ tranh, vẽ chuyện + vui vẻ, vẻ mặt, vẻ vang

+ nghĩ: suy nghĩ, nghĩ ngợi, nghĩ nhiều… + nghỉ: nghỉ hè, nghỉ học, nghỉ ngơi - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (5p)

- GV nhấn mạnh nội dung viết, đặc biệt em viết yếu

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại Chuẩn bị sau

- HS đọc thầm - HS viết bảng

- HS đọc lại từ vừa viết - HS viết vào

- HS sửa cho - Lắng nghe

- HS đọc

- HS thi đua tích cực

+ huýt sáo, hít thở, ngã, đứng sít vào

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu đề - HS thi đua tích cực

- Các nhóm thi đua lên tìm từ - Các đội tiến hành

- Theo dõi, lắng nghe - Lắng nghe

-Ngày soạn: 01/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 04 tháng 12 năm 2020 Buổi chiều

1 Kiến thức

- Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam kilôgam - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

- Biết tính cộng, trừ, nhân, chia số đo khối lượng gam

2 Kĩ năng: Thực bốn phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng và giải tốn có lời văn có số đo khối lượng

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Vở, bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5p) - Đọc thuộc bảng nhân

- Kiểm tra tập nhà VBT - Nhận xét tuyên dương

2 Bài mới: (30') a Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu ghi tựa lên bảng b Bài mới:

* HĐ 1: Giới thiệu Gam mối quan hệ giữa Gam Ki- lô- gam.

- Gọi HS nêu đơn vị khối lượng học

- Đưa cân đĩa, cân 1kg, vật nhẹ có khối lượng kg

- Giới thiệu đơn vị nhỏ ki-lô-gam gam

- Giới thiệu cân 1g, 2g, 5g, 10g, 500g,

- Giới thiệu 1000g = 1kg

- Giới thiệu cân đồng hồ số đo cân có đơn vị gam

c Thực hành Bài 1:

- Y/C HS quan sát hình minh hoạ BT, để đọc số cân vật

- Nhận xét, chữa cho HS Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm cho HS thực hành dùng cân đồng hồ để cân

- Gọi HS nêu kết - GV sửa

- em đọc bảng nhân - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Ki-lô-gam - HS thực hành - HS nghe - Vài HS đọc - Theo dõi

- HS đọc số đo vật cân

+ Đường nặng 200g, táo nặng 700g, mì nặng 210 g, lê nặng 400g - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm nêu kết - Các nhóm khác bổ sung + Đu đủ nặng 800g

Bài 3: Tính (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi vài HS lên bảng làm

- GV sửa bài, nhận xét Bài 4: Bài toán

- Gọi HS đọc đề - Phân tích đề - Cho HS làm

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dị (5p) - Gam viết tắt gì?

- Yêu cầu HS nhà đọc, viết cân nặng số đồ vật

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- HS thực hành tính tổng ghi đơn vị đo sau kết tính

- em lên bảng làm, lớp làm vào a) 163g+ 28g = 191g

42g – 25g = 17g b) 50g x = 100g 96g : = 32g - HS nhận xét bạn

- HS đọc đề - HS trả lời câu hỏi

- HS lên bảng giải tập, lớp làm vào

Bài giải

Số gam sữa hộp có là: 455 – 58 = 397(g)

Đáp số: 397 gam sữa - HS nêu

- Lắng nghe thực

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 13: VIẾT THƯ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Viết thư cho bạn miền Nam (miền Trung, miền Bắc) theo gợi ý

2 Kĩ năng: Biết trình bày hình thức thư tập đọc "Thư gửi bà" Viết thành câu, dùng từ

3 Thái độ: Giáo dục ý thức đoàn kết với bạn bè khắp miền đất nước. * QTE: Quyền tham gia viết thư cho bạn.

II Giáo dục kĩ sống - Giao tiếp: ứng xử văn hóa - Thể cảm thơng - Tư sáng tạo

III Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng lớp viết sẵn gợi ý (BT1) Tiết 90 - HS: VBT, bút

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5')

- Đọc lại văn viết thư "Thư gửi bà" - Gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét 2 Bài mới: (30')

a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Dạy mới

Bài tập: Viết thư cho bạn tỉnh miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) để làm quen hẹn bạn thi đua học tốt

- Nêu yêu cầu - Đọc câu gợi ý

- Nêu cách trình bày thư

+ Em định viết thư cho ai? Hãy nêu tên địa người đó?

+ Em viết thư để làm gì?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh theo gợi ý sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh viết vào - Gọi số học sinh lên đọc thư trước lớp

- GV nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- Viết thư cho bạn

- Để làm quen thi đua học tốt - HS đọc gợi ý

- HS nêu

- HS lắng nghe - Học sinh làm

- Học sinh đọc làm, học sinh khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

-KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT A KĨ NĂNG SỐNG (20p)

Bài 5: TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng việc tạo cảm hứng lớp học. 2 Kĩ năng: Thực hành cách tạo hào hứng lớp bạn. 3 Thái độ: HS u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học

- GV: SGV thực hành kỹ sống - HS: SGK thực hành kỹ sống III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (3p)

- Em kể việc làm thể yêu thương, chia sẻ

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài (15p)

a Khám phá: - GV nêu câu hỏi?

+ Em em thấy thích thú

- Em kể chuyện cho bố mẹ nghe + Em tưới

trong học tập chưa? + Đó lúc nào? - GV giới thiệu b Kết nối

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV cho HS đọc truyện: Chuyện lớp 3A

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

1 Vì bạn lớp trưởng nghỉ học, Bình bạn lớp lại caảm thấy mệt mỏi, không hào hứng học tập?

2 Nêu cách tạo hứng thú học tập

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Để đạt kết tốt tiết học, em cần phải có hứng thú học tập Để có điều đó, em hát hát hay chơi trị chơi

*Hoạt động 2: Nhóm đơi - GV cho HS quan sát ảnh - GV hỏi:

+ Hình ảnh thể việc tạo cảm hứng học tập lớp học:

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Có nhiều cách thể việc tạo cảm hứng học tập lớp học như:

+ Hát tập thể + Thảo luận nhóm + Kể chuyện vui

* Hoạt động 3: Cá nhân - GV cho HS đọc đề:

+ Đó lúc, em gặp khó, thầy hướng dẩn Sau đó, em tự làm thấy thích thú

- HS lắng nghe nhắc lại tựa bài: Tạo cảm hứng học tập

- HS đọc truyện: Chuyện lớp 3A HS thảo luận nhóm đại diện trả lời: Vì bạn lớp trưởng nghỉ khơng cịn bắt nhịp hát tổ chức trò chơi vui nhộn

2 Trước tiết học, lớp hát hát chơi trò chơi

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát ảnh - HS trả lời:

+ Hình ảnh thể việc tạo cảm hứng học tập lớp học:

 Hát tập thể  Thảo luận nhóm  Kể chuyện vui - HS nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại

- GV cho lớp thi đua:

- Sau hát kể chuyện, em cảm thấy nào?

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Để tiết học thú vụ, đạt kết cao, em cần bắt hài, kể câu chuyện trước tiết học

c Thực hành

cảm thấy nào? - HS thi đua

- Sau hát kể chuyện, em cảm thấy sáng khối, vui vẻ thích thú - HS nhận xét

- HS lắng nghe

* Hoạt động 1: Nhóm đơi - GV cho HS quan sát hình - GV cho nhóm trình bày: - Các em nêu tên hoạt động tạo cảm hứng học tập có hình:

- Em làm việc nêu trên:

- GV cho HS nhận xét - GV nhận xét kết luận * Hoạt động 2: Nêu miệng - GV hỏi:

+ Em nêu việc không tạo cảm hứng học tập:

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Ở việc làm không tạo cảm hứng học tập Các em cần tránh

* Hoạt động 3: Tập thể

- GV cho HS hát bài: “Lớp đoàn kết”

- Sau hát, em cảm thấy nào?

3 Vận dụng (2p)

- Hôm nay, học gì?

- Em kể hoạt động tạo cảm

- HS quan sát hình - Các nhóm trình bày: - HS nêu:

+ Hình 1: Tập thể dục trước học + Hình 2: Hát tập thể

+ Hình 3: Xung phong phát biểu + Hình 4: Dọn dẹp lớp học + Hình 5: Tham gia hoạt động Đội

+ Hình 6: Kể chuyện vui - HS trả lời

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời: + Lười học + Nghĩ vơ + Chép bạn + Tức giận, khó chịu - HS nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại

- HS hát “Lớp đoàn kết” - Sau hát, em cảm thấy vui vẻ sảng khối

- Hơm nay, học bài: Tạo cảm hứng học tập

hứng học tập - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe B SINH HOẠT (20P)

TUẦN 13 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 13 có phương hướng phấn đấu tuần 14

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 14 II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Các hoạt động chủ yếu

A Hát tập thể (1p)

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 13 (9p) 1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 13. Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép

- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định

- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:

- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:

- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối

Tồn tạị:

- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……… C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 14 (5p)

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp

- Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp - Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm

- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp

- Đoàn kết, yêu thương bạn

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế D Sinh hoạt tập thể (5p)

- Lập nhóm hát chủ đề: “Uống nước nhớ nguồn” - Dọn vệ sinh lớp học