- Hiểu nhận xét chung của thầy giáo ( cô giáo) về kết quả viết bài văn kể chuyện của tiết trước để liên hệ với bài làm của mình.. - Tự sửa lỗi đẫ mắc trong bài viết của mình.[r]
(1)Tuần 13 Thứ hai ngày 14 tháng11 năm 2011
Tập đọc:
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I Mục tiêu
- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc tên riêng nước ngồi Xi - ơn - cốp - xki Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn truyện
- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà KH vĩ đại xi- ôn- cốp- xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thể thành công mơ ước tìm đường lên II.KNS:Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu.Quản lý thời gian II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh khinh khí cầu, tên lửa - Bảng phụ ghi đoạn văn “ Từ nhỏ hàng trăm lần ”
III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ 5’
- KTBC: gọi HS đọc đoạn “Vẽ Trứng” trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài
HĐ 1: Luyện đọc 10’
- GV chia đoạn, cho HS luyện - H/D luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - H/D giải nghĩa từ
- GV đọc diễn cảm tồn
HĐ 2: Tìm hiểu 10’
+ Xi - ôn - cốp - xki mơ ước điều gì? + Ơng kiên trì thực mơ ước NTN?
+ Ngun nhân giúp ơng thành cơng gì?
+ Em đặt tên khác cho truyện? + Câu chuyện giúp em hiểu điều
HĐ 3: đọc diễn cảm 5’ - Cho HS đọc diễn cảm
- treo bảng phụ h/d HS luyện đọc - GV đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, khen ngợi em đọc hay 3)Củng cố dặn dò 3’
- Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- HS đánh dấu đọc nối tiếp - Luyện đọc
- Luỵên đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc giải
- Từ nhỏ ơng mơ ước bay lên trời - Ơng sống kham khổ, để dành tiền mua sách
- Vì ơng có mơ ước có nghi lực - Người chinh phục
* Ca ngợi nhà KH vĩ đại xi - ôn - cơp - xki kiên trì, nhẫn nại nghiên cứu để thực ước mơ mình
- HS đọc nối tiếp - Luyện đọc
- Nghe
(2)Đạo đức: QBPTECHỦ ĐỀ 3: ĐẤT NƯỚC VÀ CỘNG ĐỒNG Toán: NHÂN NHẨM Số CÓ HAI CHỮ số VỚI 11
I Mục tiêu:
Biết cách nhân nhấm số có hai chữ số với 11
- Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tập có liên quan *Bài 2,4
II Đồ dùng dạy học
III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ
- KTBC: Gọi HS: chữa tập + Tính: 12 x (27 + 46) - 1567
2)Bài
HĐ 1: G/T nhân nhẩm
- GV ghi: 27 x 11, yêu cầu HS đặt tính + Em có nhận xét hai tích riêng ? + Hãy nêu rõ bước thực cộng tích riêng phép nhân 27 x 11?
+ Như vậy, cộng tích riêng phép nhân 27 x 11 với ta việc cộng chữ số 27(2 + = 9) viết vào chữ số 27
+ Em có nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với 27?
- Yêu cầu HS nhẩm 41 x 11 - GV ghi: 48 x 11
- Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm - Yêu cầu đặt tính thực
- GV h/d SGK
- Cho nêu lại cách nhân nhẩm 48x 11
HĐ 2: Luyện tập BT 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu HS làm miệng *BT 2: Tìm x
- Nhận xét, ghi điểm BT 3: Ghi tóm tắt - Nhận xét, ghi điểm *BT 4: H/D cách làm
3)Củng cố, dặn dò
- HS lên bảng
- HS làm bảng, lớp làm nháp => 27
=> hạ ; cộng viết , hạ
=> Số 279 số 27 sau viết thêm tổng chữ số ( + = ) vào
- HS làm bảng, lớp làm nháp
- HS làm bảng, lớp làm nháp - Đọc yêu cầu
(3)Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011
Tốn:
NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ
I Mục tiêu
- Biết cách nhân với số có ba chữ số
-Tính giá trị biểu thức * Bài 2 II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4-5’) - Gọi HS: Đặt tính tính 257 x 18 ; 8654 x 36
Nhân nhẩm: 3657 x 11; 199872 x 11 2)Bài (27-28’)
HĐ1 (8- 10’) G/T phép nhân
- GV ghi: 164 x 123 yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân tổng + Vậy 164 x 132 bao nhiêu?
- Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số yêu cầu HS đặt tính
- Nhắc lại cách đặt phép nhân
- H/D HS thực phép nhân, bước SGK
- GV giới thiệu tích riêng SGK
- Y/c đặt tính thực lại phép tính: 164 x 123
- Yêu cầu HS nêu lại bước nhân
HĐ 2: Luỵên tập (14-15’) BT 1: Đặt tính tính
+ BT yêu cầu làm gì? - Ghi phép tính
- Nhận xét, ghi điểm
*BT 2: GV kẻ bảng số SGK - Y/c HS tính nháp ghi vào bảng - Nhận xét, ghi điểm
BT 3: Ghi tóm tắt + BT cho biết gì? + BT hỏi gì?
+ Muốn tính S mảnh vườn ta làm NTN? - Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò (2-3’) Về nhà xem lại
- HS lên bảng
- HS làm bảng - Lớp làm nháp => 20172 - HS lên bảng - Lớp làm nháp
- HS lên bảng - Lớp làm nháp - Đọc yêu cầu => Đặt tính tính - HS lên bảng làm - Lớp làm
- Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc đề
(4)Lịch sử: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC
LẦN THỨ II
I Mục Tiêu
- HS biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : Người huy KCCQT lần thứ * Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt đất Tống
Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: Trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường kiệt
II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập Lựơc đồ kháng chiến chống Tống lần III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ 5’
- KTBC: Gọi HS: Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? + Em mô tả chùa mà em biết?
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới- Yêu cầu HS đọc SGK 25’
- g/t sơ qua nhân vật lịch sử LTK + Khi biết quân Tống chuẩn bị xâm lược nước ta lần 2, LTK làm gì? + Ơng thực chủ trương NTN? + Theo em, việc LTK chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì?
GV treo lược đồ k/c trình bày diễn biến -Nêu câu hỏi cho lớp thảo luận nhóm + LTK làm để chuẩn bị chiến đấu? + Quân Tống xâm lược nước ta năm nào? + Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta NTN? Do huy? + Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này? + Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt?
- Yêu cầu HS đọc SGK phần cịn lại + Em trình bày kết k/c chống quân Tống xâm lược lần 2?
- Nêu kết luận
- Giới thiệu thơ: Nam quốc sơn hà - GV nêu ý thơ
3)Củng cố, dặn dò 5’
- HS lên bảng
- Đọc SGK - Nghe
=> ngồi yên không đem quân đánh trước
=> để phá âm mưu xâm lược nhà Tống
- Nghe quan sát - Làm việc nhóm
=>XD phịng tuyến sơng Như Nguyệt => Cuối năm 1076
=> 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ
=> sơng Như Nguyệt qn giặc phía Bắc qn ta phía Nam
- Trình bày - Đọc SGK
- Tống chết phải rút nước - Vài HS đọc ghi nhớ
(5)Luyện từ câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu
- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người.Bước đầu biết tìm từ(BT1) đặt câu(BT2) viết đoạn văn ngắn (BT3)có từ ngữ hướng vào chủ điểm học
II Đồ dùng dạy học
- Một số tờ giấy kẻ sẵn cột theo yêu cầu BT
III Hoạt động dạy học
(6)1)Kiểm tra cũ (4-5’) + Đọc lại ghi nhớ tính từ?
+ Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài ( 25-27’)
BT 1: Tìm từ nói lên ý chí, nghi lực người
Giao việc GV phát giấy cho nhóm làm -nhận xét, chốt lời giải
BT 2: Đặt câu
- Giao việc: Mỗi em chọn từ nhóm a, từ nhóm b đặt câu với từ cho - Nhận xét, sửa chữa
- GV lưu ý: số từ vừa danh từ vừa tính từ:
Khó khăn khơng làm anh nản chí DT
Cơng việc khó khăn TT
BT 3: Viết đoạn văn ngắn
- Giao việc: cần viết đúng, hay đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực + Em nêu số câu tục ngữ, thành ngữ nói ý chí, nghị lực
- Cho HS trình bày - Nhận xét, khen ngợi
3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- HS đọc yêu cầu - Làm việc nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Đọc u cầu
- HS đặt câu - Nghe
- Đọc yêu cầu
- Trả lời - HS làm - số HS đọc
Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN TỰ CHỌN
I Mục tiêu
1)Rèn kĩ nói
- HS dựa vào SGK chọn câu chuyện thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
2)Rèn kĩ nghe - Nghe bạn kể, nhận xét lời bạn kể
(7)III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ 5’
+ Kể lại câu chuyện nghe, đọc - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: Tìm hiểu đề (5- 7’)
- GV ghi đề bài: Kể câu chuyện em thể tinh thần kiên trì vượt khó
- GV HD phân tích đề gạch từ ngữ quan trọng
- Cho HS đọc gợi ý SGk
- Cho HS trình bày tên câu chuyện - Cho HS ghi nét dàn ý câu chuỵên
- Nhận xét chuẩn bị dàn ý HS
HĐ 2: HS kể chuyện (14- 15’)
- Cho cặp HS kể chuyện cho nghe góp ý cho
- Yêu cầu HS thi kể trước lớp - Thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng - Nghe
- Đọc đề
- HS đọc nối tiếp - Trình bày - Ghi nhanh giấy
- Kể theo cặp - Thi kể chuyện - HS nêu ý nghĩa
Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011
Toán:
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( TT ) I Mục tiêu
- HS biết thực nhân số có ba chữ số mà chữ số hàng chục * 3
- Rèn kĩ thực phép tính nhân với số có ba chữ số biết vận dụng kiến thức vào giải tốn
- BDHS lịng ham thích học toán
(8)HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra cũ (4- 5’)
- Đặt tính tính
256 x upload.123doc.net ; 8654 x 136
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (27-28’)
HĐ 1:G/T phép nh 258 x 203 - Yêu cầu HS đặt tính tính
Em có nhận xét tích riêng thứ 2? - Có thể bỏ bớt khơng cần viết tích riêng mà dễ dàng thực cộng - Nhắc lại cách đặt phép nhân
- H/D HS thực phép nhân, bước SGK
- GV lưu ý HS cáh viết lùi tích riêng SGK
-Y/c đặt tính thực lại phép tính - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân
HĐ 2: Luỵên tập 15’ BT 1: Đặt tính tính
+ BT yêu cầu làm gì? - Ghi phép tính
- Nhận xét, ghi điểm
BT 2: Ghi đúng, sai vào ô trống - Nhận xét, ghi điểm
*BT 3: Ghi tóm tắt
+ BT cho biết gì? + BT hỏi gì? - Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò 5’
- Nhận xét, tiết học Dặn làm chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- HS làm bảng, lớp làm nháp => toàn chữ số
- HS lên bảng - Lớp làm nháp
- HS lên bảng - Lớp làm nháp - Đọc yêu cầu => Đặt tính tính - HS lên bảng làm - Lớp làm
- Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc đề
- HS làm bảng, lớp làm
Tập đọc:
VĂN HAY CHỮ TỐT
I Mục tiêu
- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu nội dung: ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại Cao Bá Quát dốc sức rèn luỵên, trở thành người danh văn hay chữ tốt Trả lời câu hỏi SGK
(9)III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ phóng to
- Bảng phụ ghi đoạn văn “ Thủa học .cháu xin sẵn lòng ”
IV Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4- 5’)
- gọi HS đọc đoạn Người tìm đường lên trả lời câu hỏi
- Nhận xét- treo tranh giới thiệu
2)Bài (27-28’)
HĐ 1: Luyện đọc (8-10’) - GV chia đoạn
- Cho HS đọc nối đoạn - H/D luỵên đọc từ khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - H/D HS giải nghĩa từ - Đọc diễn cảm tồn
HĐ 2:Tìm hiểu bài (8-10’) + Vì CBQ thường bị điểm kém? + Sự việc xảy làm CBQ phải ân hận + CBQ chí luyện chữ viết ntn? + Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết chuyện?
+ Nêu ý nghĩa câu chuỵên?
HĐ 3: Đọc diễn cảm (4-5’) - Cho HS luyện đọc
- GV treo bảng phụ, HD luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, khen ngợi
3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Nghe
- HS dấu - Đọc nối tiếp - Luyện đọc - Cặp luỵên đọc - HS đọc - HS đọc giải
- Vì chữ viết xấu, dù văn viết hay
- Lá đơn ông viết xấu - Sáng sáng ông cầm que vạch lên
* Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát
- HS đọc nối tiếp - Luyện đọc đoạn - Thi đọc
Khoa học: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
I Mục tiêu
-Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: Nước sạch: suốt, khơng màu , nước nhiểm : Có màu, có chất bẩn, có mùi
- Rèn kĩ thực hành thí nghiệm , quan sát nêu nhận xét
II Đồ dùng dạy học ƯDCNTT
- Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học
(10)1)Kiểm tra cũ (4- 5’)
- Hãy nêu vai trò nước đ/v đời sống người, ĐV TV? + Nước có vai trị sx N2 CN? lấy VD?
2)Bài
HĐ 1: Tìm hiểu số đ2 nước
trong tự nhiên (8-10’) - Yêu cầu HS quan sát đọc SGK/52 - Cho HS quan sát chai nước xem chai nước sông, chai nươc giếng - Cho lớp thảo luận câu hỏi sau
+Vì nước giếng nước sơng? - u cầu đại diện nhóm dùng phiễu để lọc nước vào chai đem
+ Q/s miếng em thấy NTN? sao? + Tại nước sơng, ao, hồ nước dùng đục nước mưa, nước giếng, nước máy?
- GV rút kết luận
HĐ 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước (14-15’ ) - GV phát phiếu học tập theo mẫu SGV yêu cầu thảo luận nhóm
- Nhận xét, chốt ý
3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Đọc quan sát - Làm việc nhóm đơi
=> Vì nước giếng chứa chất khơng tan
- Cả nhóm quan sát
=> Miếng dùng để lọc nước giếng miếng lọc nước sơng
=> Nước sơng, ao, hồ thường bị lẫn nhiều đất cát
- Vài HS đọc mục bạn cần biết - Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
Tập làm văn:
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu
- Hiểu nhận xét chung thầy giáo ( cô giáo) kết viết văn kể chuyện tiết trước để liên hệ với làm
- Tự sửa lỗi đẫ mắc viết *Biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay
II Đồ dùng dạy học
(11)III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4- 5’) - Giới thiệu
2)Bài (27-28’)
HĐ 1: Nhận xét chung, sữa bài (16-18’) - GV nhận xet chung: ý nhận xét mặt: ưu điểm khuyết điểm
- Treo bảng phụ ghi lỗi điển hình - GV chữa lại
- Trả cho HS
- Yêu cầu HS đọc thầm bài, đọc kĩ lời phê GV, tự chữa lỗi
- Yêu cầu HS đổi để kiểm tra - GV quan sát giúp đỡ HS yếu
HĐ 2:Đọc đoạn văn hay (4-5’) - GV đọc văn hay
- HS trao đổi hay văn
HĐ 3: Viết lại đoạn văn (4-5’) -* Y/c HS chọn đoạn văn viết lại - Nhận xét, động viên
3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Nghe
- Đọc lại yêu cầu
- Lớp thảo luận tự tìm cách sửa lỗi - Đọc thầm tự chữa lỗi
- Kiểm tra chéo - Nghe
- Trao đổi nhóm - HS viết lại
Kĩ thuật:
THÊU MĨC XÍCH I Mục Tiêu ( Tiết )
- Thêu mũi thêu móc xích.: Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tương đối Thêu đường móc xích Đường thêu bị dúm
* Thêu mũi thêu móc xích Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm-
(12)II Đồ dùng
- Quy trình thêu móc xích- Mẫu đường thêu móc xích - Vải, kim, chỉ, phấn màu, thước, kéo
III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ 5’
- KT dụng cụ học tập - Giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: HD q/s nhận xét mẫu 10’ - GV đưa vật mẫu
- GV giới thiệu đường thêu móc xích - HD q/s mặt phải, mặt trái mẫu thêu móc xích, kết hợp q/s H.1a, 1b( SGK ) - GV bổ sung KL đặc điểm đường thêu móc xích ( SGV )
+ Dựa vào H.1 em nêu nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích?
- Nhận xét, nêu KL
HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật khâu 15’ - Treo quy trình, HD q/s tranh để nêu bước khâu
+ Dựa vào H.2, em nêu cách vạch dấu đường thêu?+ Dựa vào H.2 nêu cách bắt đầu thêu+ Dựa vào H.3, em nêu cách thêu mũi thứ ba, thứ tư?+ Dựa vào H.4 cho biết cách kết thúc đường thêu móc xích có khác so với đường khâu học?
- HD thao tác kĩ thuật thêu thêu mẫu- HD cách kết thúc đường khâu
- GV nêu KL
3)Củng cố, dặn dò 3’
- Nhận xét tiết học,dặn chuẩn bị
- Hát T
- Nghe - HS q/sát - HS nghe - HS q/sát - HS nghe - Trả lời
- Vài HS đọc mục ghi nhớ - Q/s trả lời
- Theo dõi
- Vài HS thêu tiếp mũi thêu GV - HS q/s tập khâu giấy kẻ ô Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011
Toán:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Thực nhân với số có 2, chữ số
- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính
(13)II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ
- KTBC: gọi HS: Đặt tính tính 145 x 103 ; 2457 x 156 + Tìm x: x : 145 = 308
x : 213 = 1456 - Nhận xét, ghi điểm
2)Luyện tập
BT 1: ghi phép tính
- Yêu cầu HS đặt tính tính - Nhận xét, ghi điểm
*BT 2: ghi biểu thức
+ Muốn nhân nhẩm số với 11 ta làm NTN?
- Nhận xét, ghi điểm BT 3: ghi biểu thức
+ BT yêu cầu làm gì? - Nhận xét, ghi điểm
*BT 4: Ghi tóm tắt + BT cho biết gì? + BT hỏi gì?
+ Muốn tính số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phịng trước hết ta phải làm gì?
BT 5a : HD HS thực
3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc yêu cầu
=> Tính cách thuận tiện - HS làm bảng, lớp làm - Đọc đề
HD, gợi ý HSG làm
Luyện từ câu:
CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I Mục tiêu
- Hiểu tác dụng câu hỏi, dấu hiệu để nhận biết chúng (từ nghi vấn, dấu ?) - Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu để trao đổi yheo nội dung, yêu cầu cho trước
* Đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2, nội dung khác
(14)- Bảng phụ kẻ mẫu bảng SGK ( BT ) , bảng nhóm HS III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4-5’)
- Tìm từ nói lên ý chí nghị lực người?
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (27-28’)
HĐ 1: Nhận xét (4- 5’)
BT 1: Yêu cầu đọc Người tìm đường lên ghi lại câu hỏi - Gọi HS phát biểu
- Ghi vào bảng phụ cột câu hỏi câu hỏi HS tìm
BT 2, 3: Các câu hỏi hỏi, dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi - Nhận xét, chốt lời giải
- GV nêu KL
HĐ 2:Luyện tập (18-20’) BT 1: Treo bảng phụ
- Giao việc: đọc Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay để tìm câu hỏi
- Phát bảng phụ
- Nhận xét, chốt lời giải BT 2: Đọc Văn hay chữ tốt
- Cho HS làm mẫu em đặt câu hỏi em trả lời - Cho HS trình bày
- Nhận xét, khen ngợi
*BT 3: Mỗi em phải đặt câu hỏi để tự hỏi - Gọi HS trình bày
- Nhận xét, khen ngợi
3)Củng cố dặn dò (2-3’)
- HS lên bảng
- Đọc yêu cầu - Đọc thầm ghi - Phát biểu ý kiến - Đọc yêu cầu - Đọc thầm ghi - Phát biểu ý kiến Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu
- Đọc ghi câu hỏi vào
- HS làm mẫu giấy dán lên bảng lớp - Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm đơi - Một số cặp trình bày - Đọc yêu cầu
- HS làm - số HS trình bày
Địa lý:
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I Mục Tiêu
- ĐBBB nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân ĐBBB chủ yếu người kinh-Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở,
trang phục truyền thống người dân ĐBBB
(15)- Tôn trọng thành LĐ người dân truyền thống văn hoá dân tộc
II Đồ dùng dạy học –ƯDCNTT
Hình SGK , Tranh, ảnh sưu tầm ( có )
III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4-5’)
- ĐBBB sơng bồi đắp nên? + Trình bày đ2 địa hình sơng ngịi
ĐBBB?
2)Bài (27-28’)
HĐ 1:Người dân ĐBBB (8-10’) + ĐBBB nơi đông dân hay ít?
+ Ở ĐBBB chủ yếu dân tộc nào? + Làng người kinh có đặc điểm gì? * Nêu đặc điểm nhà người kinh? Vì có đặc điểm đó? + Ngày nhà xóm làng người kinh có thay đổi NTN?
- Nhận xét, chốt lại ý
HĐ 2: Trang phục lễ hội (14-15’) + Hãy mô tả trang phục truyền thống người kinh ĐBBB?
+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? + Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB?
- Nhận xét, chốt lời giải
- Nêu kết luận
3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Yêu cầu đọc SGK - Đọc SGK
- Trả lời
- Lớp thảo luận TLCH - Làm việc nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo - Vài HS đọc ghi nhớ
Chính tả: ( nghe - viết )
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I Mục tiêu
- Nghe - viết tả, trình bày đoạn - Làm tập 3a/bphân biệt âm i/iê - Rèn kĩ nghe đúng, viết
(16)III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4-5’)
+ HS đọc HS viết từ : vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương mước
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài (27-28’)
HĐ 1: Viết tả (14-15’) - Đọc đoạn văn cần viết
+ Nêu nội dung đoạn văn?
- H/D HS viết số từ dễ sai : nhảy, rủi ro, non nớt
- Nhắc cách trình bày
- Đọc phận cho HS viết - Đọc lại toàn - H/D chữa lỗi - Thu - em để chấm - Nhận xét chung
HĐ 2: Luyện tập (5-7’)
BT 2b: Điền vào chỗ trống tiếng có âm i/iê - yêu cầu thảo luận nhóm
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: nghiêm - minh - kiên - nghiệm - nghiệm - nghiên - nghiệm - điện - nghiệm
- Nhận xét, chốt lời giải
3)Củng cố dặn dò (2- 3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Nghe - Nghe - Đọc thầm - Trả lời
- Viết bảng giấy nháp - Viết
- Rà soát - Đổi chữa lỗi
- Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011
Toán:
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu
-Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích -Thực nhân với só có 2, chữ số
(17)- Bảng phụ ghi tập
III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4-5’)
+ Tính cách thuận tiện nhất? x 250 x 50 x
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Luyện tập (27-28’)
BT1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV treo bảng phụ giao việc - Nhận xét, ghi điểm
BT 2: Tính
- Yêu cầu hS đặt tính tính - Nhận xét, ghi điểm
BT3: Tính cách thuận tiện + BT yêu cầu làm gì?
- GV gợi ý : áp dụng tính chất học phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- Nhận xét, ghi điểm *BT4: H/D HS tóm tắt đề + BT cho biết gì?+ BT hỏi gì?
+ Để biết sau 15 phút vòi chảy lít nước ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm theo cách - Nhận xét, ghi điểm
*BT5+ Hãy nêu cách tính diên tích HV? Y/C HS tính
3)Củng cố dặn dị (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Nghe
- Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu
=> tính giá trị biểu thức - HS làm bảng, lớp làm - Đọc đề
=> Hai vòi nước chảy cào bể => Sau gipừ 15 phút vịi chảy => Trước hết ta tính sau phút vòi chảy vào bể số nước
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc đề
=> cạnh nhân cạnh Thực
Tập làm văn:
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu
- Nắm số đặc điểm đẫ học văn kể chuyện(nội dung, nhân vật, cốt truyện)
(18)Thông qua luyện tập, HS củng cố hiểu biết số đ2 văn kể chuỵên
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi số tóm tắt văn kể chuyện ( SGV )
III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4- 5’) - Giới thiệu
2)Ôn tập (27-28’) BT 1: Ghi đề
- Giao việc: cho đề bài, nhiệm vụ em đề đề thuộc văn kể chuyện? sao?
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: Đề số thuộc văn kể chuyện làm đề HS phải kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa
BT 2, 3: Kể câu chuyện theo đề tài sau
- Cho HS nêu câu chuyện chọn kể - Thực hành kể chuyện
- Cho HS thi kể sau kể, em trao đổi với bạn nhân vật truyện, tính cách
- Nhận xét, tuyên dương
- GV treo bảng phụ ghi sẵn mẫu SGV
3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Nghe
- Đọc yêu cầu
- Một số HS phát biểu
- Đọc yêu cầu - Trả lời
- HS viết nhanh dàn ý giấy nháp - Từng cặp kể cho nghe - HS thi kể
- Nhận xét
- số HS nối tiếp đọc
Khoa học:
NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
I Mục tiêu
- Nêu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm : xả rác Phân, nước thải bừa bãi, sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu
(19)- Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước
II.KNS:KN tìm kiếm, xử lý thơng tin.KN trình bày, bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước
III Đồ dùng dạy học
ƯDCNTT
IV Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Kiểm tra cũ (4-5’)
+ Thế nước sạch? + Thế nước bị ô nhiễm? - Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu
2)Bài
HĐ1: Nguyên nhân làm nước bị nhiễm
(14-15’ )
+ Hình cho thấy nước sông, hồ, kênh rạch bị ô nhiễm bẩn? Ngun nhân gây nhiễm?
+ Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? nguyên nhân ?
+ Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? nguyên nhân ?
+ Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? nguyên nhân ?
- Nhận xét, chốt lời giải
HĐ 2: Tác hại ô nhiễm nước.(8-10’) - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi + Nguồn nước nhiễm có tác hại sống người, thực vật, động vật? - Nhận xét, chốt lời giải
- Nêu kết luận chung 3)Củng cố, dặn dò (2-3’)
- Nhận xét tiết học- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Nghe
- Quan sát
- Làm việc nhóm đơi
- Đại diện nhóm báo cáo - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Vài HS đọc mục bạn cần biết