giáo án lớp 2 tuần 6 - chính khóa

TUẦN 6 Thứ Môn Tiết Tên bài dạyNội dung điều chỉnh Cách điều chỉnh Thời lượng   Toán 26 7 cộng với một số 7 +5 Bài 3 Luyện thêm ở nhà 35’- 40’ Tập đọc 16-17 Mẩu giấy vụnNội dung phù hợpKhông có 70’- 80’   Toán 27 47 + 5 Bài 2 Bài 4 Luyện thêm ở nhà 35’- 40’ Chính tả 11 Mẩu giấy vụnBài 3a Luyện thêm ở nhà 35’- 40’ Kể chuyện 6 Mẩu giấy vụnNội dung phù hợpKhông có 30’-35   Tập đọc 18 Ngôi trường mớiNội dung phù hợpKhông có 35’- 40’ Toán 28 47 + 25 Bài 2c Bài 4 Luyện thêm ở nhà 35’- 40’ Luyện từ - Câu 6 Câu kiểu Ai là gì ? Khẳng định, phủ định. Từ ngữ về đồ dùng học tập Nội dung phù hợpKhông có 35’- 40’ Thủ công 6 Gấp máy bay đuôi rời Nội dung phù hợpKhông có 30’- 35’   Toán 29 Luyện tập Bài 2 cột 2 Bài 5 Luyện thêm ở nhà 35’- 40’ Chính tả 12 Ngôi trường mớiBài 3a Luyện thêm ở nhà 35’- 40’ Tập viết 6 Chữ hoa Đ 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ. 1 dòng cỡ nhỏ, 1 dòng câu ứng dụng Luyện viết ở nhà 35’- 40’ Đạo đức 6 Gọn gàng, ngăn nắp Nội dung phù hợpKhông có 30’- 35’   Toán 30 Bài toán về ít hơnBài 3 Luyện thêm ở nhà 35’- 40’ Tập làm văn 6 Khẳng định, phủ định. Luyện tập về mục sách. Nội dung phù hợpKhông có 35’- 40’ Tự nhiên xã hội 6 Tiêu hóa thức ănNội dung phù hợpKhông có 35’- 40’ SHL 6 Tổng kết tuần 6 Thứ hai ngày 27 tháng 09 năm 2010 Toán  7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5 I. Mục đích, yêu cầu - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số. - Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng. - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn. * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4 (HS khá, giỏi làm các bài tập còn lại). II. Đồ dùng dạy-học - GV: Bảng gài, que tính. - HS: Bảng con, BĐDT. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (5’) Luyện tập - Gọi 2 HS lên bảng làm. Lớp 2/2 : 26 học sinh Lớp 2/3 : Nhiều hơn 8 học sinh Lớp 2/3 : …. học sinh ? - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Dạy-học bài mới (30’) a. Giới thiệu bài Hôm nay, các em sẽ học dạng toán “7 cộng với một số 7 + 5.” b. Các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7+5 - GV nêu bài toán:  ! "# $%&'(')*+ " ? + Muốn biết tất cả que tính ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả. - Yêu cầu HS nêu cách làm – Nhận xét. - GV chốt bằng que tính: Đính lên bảng 7 que tính sau đó đính thêm 5 que tính nữa. GV gộp 7 que tính với 3 que tính để có 1 chục (1 bó) que tính. Vậy 7 + 5 = 12. - Hát. - 2 HS lên bảng làm. Lớp làm vào giấy nháp. ,-) Số học sinh lớp 2/3 là: 26 + 8 = 34 (học sinh) Đáp số: 34 học sinh. - Nhắc lại đầu bài. - Nghe và phân tích đề toán. + Thực hiện phép cộng 7 + 5. - Thao tác trên que tính để tìm kết quả là 12 que tính. - HS nêu cách làm. - Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện đặt tính và tính. + Hãy nêu cách đặt tính của em? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập bảng các công thức 7 cộng với một số và học thuộc lòng - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính trong phần bài học. - Yêu cầu HS báo cáo kết quả. GV ghi lên bảng. - Xoá dần các công thức cho HS học thuộc lòng. Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành Bài 1, Bài 2 - Nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm vào vở. - Chữa bài. Bài 3 ( HS khá, giỏi) Bài 4 + Đề bài cho gì ? + Đề bài hỏi gì ? + Tìm tuổi anh ta phải làm như thế nào ? - Yêu cầu HS làm bài. Bài 5 (HS khá, giỏi) - Yêu cầu HS tự làm bài. 4. Củng cố, dặn dò (4’) - Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với một số. - Dặn dò: học thuộc bảng công thức 7 cộng với 1 số và chuẩn bị tiết sau. - GV nhận xét tiết học. - 1 HS lên bảng 7 + 5 12 + Nêu và nhận xét. - Thao tác trên que tính. - Nối tiếp nhau báo cáo kết quả 7 + 4 = 11 ……… . 7 + 9 = 16 - Thi học thuộc các công thức - HS nêu. - HS tự làm bài. - HS tự làm bài. + Em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi. + Tuổi của anh. + Lấy tuổi em cộng với số tuổi anh hơn em. - 1 HS lên bảng làm – Lớp làm vào vở. ,-) Tuổi anh là: 7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. - HS tự làm. Tập đọc . MẨU GIẤY VỤN I. Mục đích, yêu cầu - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. - Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch sẽ.(trả lời được câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4) - GDMT: giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp. II. Đồ dùng dạy-học - Tranh minh hoạ. - Bảng phụ ghi nội dung, từ ngữ cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV TIẾT 1 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (5’) Mục lục sách + Mục lục sách dùng để làm gì ? - Nhận xét. 3. Dạy-học bài mới (70’) a. Giới thiệu bài - GV cho HS quan sát tranh. - GV: Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, sáng sủa, nhưng không ai biết ở giữa lối ra vào có một mẩu giấy. Các bạn đã xử sự với mẩu giấy ấy như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. b. Các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu lần 1, đọc chuẩn theo lời từng nhân vật. -/-0123456'7 89-) - :;% Đọc từng câu + Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu. - GV sửa lỗi phát âm cho HS. - Nêu những từ cần luyện đọc: <=-<>!?6 - 2 HS trả lời: + Cho ta biết cuốn sách viết về cái gì, có những phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần là trang nào. Từ đó, ta nhanh chóng tìm được những mục cần đọc. - Quan sát tranh. - Nhắc lại dầu bài. - 1 HS đọc lần 2, cả lớp đọc thầm theo. + Mỗi HS đọc 1 câu cho đến hết bài. - HS đọc. <'!'@<=!?-?A!2B<C,+!D-(3! E-F-% Đọc từng đoạn trước lớp - GV yêu cầu HS đọc từng đoạn của bài. - GVhướng dẫn ngắt giọng: G/9 H3sạch sẽ quáI Jđáng khenI ( Lên giọng ở cuối câu.) ' >3lắng ngheC,' +'H*D -(35--K LI(giọng nhẹ nhàng, dí dỏm) '*MNI>3*&HC,+?6<'I (giọng vui đùa, dí dỏm) - Giải thích từ khó: OKO,+! E-F-! 5 *M+! '  P. Đọc từng đoạn trong nhóm - Chia nhóm và yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm. - Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. - GV nhận xét, tuyên dương. - Yêu cầu cả lớp đọc. TIẾT 2 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời: Đoạn 1 + Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không? Đoạn 2 + Cô giáo khen lớp điều gì ? + Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ? Đoạn 3 + Tại sao cả lớp lại xì xào? Đoạn 4 + Khi cả lớp đang hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy không biết nói thì chuyện gì xảy ra ? + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ? + Đó có đúng lời của mẩu giấy không ? + Vậy đó là lời của ai ? + Tại sao bạn gái nói được như vậy ? + Tại sao cô giáo nhắc các em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường thế nào ? * QRS Cần phải giữ gìn vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài. - HS luyện đọc các câu theo hướng dẫn của GV. + Đọc chú giải ở SGK. - Thực hiện theo yêu cầu. - HS thi đọc giữa các nhóm. Các HS khác theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng và hay nhất. - Cả lớp đồng thanh. - HS đọc thầm từng đoạn rồi trả lời: + Nằm ngay ở lối ra vào. Rất dễ thấy. + Lớp học sạch sẽ quá! + Cả lớp nghe và cho biết mẩu giấy nói gì. + Vì không ai nghe mẩu giấy nói gì. + Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác. + Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác! + Không phải là lời của mẩu giấy. + Lời của bạn gái. + Hiểu được lời cô muốn nhắc nhở học Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm. Nhóm nào đọc hay nhất, đúng nhất là nhóm đó thắng cuộc. - Lưu ý: giọng cô giáo hóm hỉnh, giọng bạn trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh. - Tổng kết nhận xét tuyên dương. 4. Củng cố, dặn dò (4’) - Yêu cầu HS đọc lại bài. + Em thích nhất nhân vật nào trong truyện, tại sao ? + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ? - Dặn dò: về đọc bài và chuẩn bị cho tiết kể chuyện. - GV nhận xét tiết học. sinh. + Cô giáo muốn nhắc học sinh biết giữ vệ sinh trường học để trường luôn sạch đẹp. - Thực hành đọc theo vai. - Nhận xét bạn đọc hay. - Tuyên dương. - HS đọc. + Em thích bạn gái vì bạn thông minh, nhặt rác bỏ vào sọt. Trong lớp chỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo. + Phải giữ gìn lớp học sạch sẽ. Thứ ba ngày 28 tháng 09 năm 2010 Toán  47 + 5 I. Mục đích, yêu cầu - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 10, dạng 47 + 5. - Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. * Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3 (HS khá, giỏi làm các bài tập còn lại). II. Đồ dùng dạy-học Bộ thực hành toán. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (5’) 7 cộng với một số - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu. - Nhận xét ghi điểm. 3. Dạy-học bài mới (30’) a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi bảng. b. Các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47+5 - GV nêu đề toán : T ! "#  $%&'(')*+ "  U + Để biết tất cả thì làm phép tính gì ? - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính và tính. - Nhắc lại cách đặt tính và cách tính. - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách tính 47 + 25 Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1:  - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài. - Yêu cầu nêu rõ cách đặt tính và tính. + Nhận xét và ghi điểm. - Hát. + HS1: Đọc thuộc lòng các công thức 7 cộng với một số. + HS2: Tính nhẩm: 7 + 4 + 5 = 7 + 8 + 2 = - Nhắc lại tựa bài. - Nghe và phân tích đề toán. + Phép cộng 47 + 5 47 47 + + 5 25 52 72 + Nhắc lại. + HS nêu rồi nhận xét - Nêu yêu cầu. - 1 số HS lên bảng làm. Lớp làm bảng con. Bài 2: V?B '  89C,+H<B- (HS khá, giỏi) - Nêu yêu cầu. - HS tự làm. Bài 3: Q)*,+ +W? - Nêu yêu cầu. - GV vẽ sơ đồ bài toán lên bảng. - Cho HS nhìn sơ đồ và trả lời. + Hãy đọc đề toán rồi giải. + Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ? + Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD bao nhiêu cm ? + Muốn biết đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ta làm thế nào ? - Cho HS làm vào vở rồi chữa bài. - Chấm bài và nhận xét. Bài 4: X + C,+' $5Y</'7) 5P-(HS khá, giỏi) - Yêu cầu HS tự làm bài. 4. Củng cố, dặn dò (4’) - Thi tìm kết quả các phép tính: 47 + 7 ; 57 + 8 - Nhận xét, tuyên dương. - Dặn chuẩn bị tiết sau. - GV nhận xét tiết học. - 3 HS lần lượt nêu: 17 + 4 ; 47 + 7; 67 + 9 - HS nêu. - HS làm bài. - HS nêu. - Vài HS đọc đề bài dựa vào tóm tắt. + 17cm + 8cm + Lấy độ dài đoạn thẳng CD cộng độ dài đoạn AB nhiều hơn đoạn CD: 17 + 8 = 25 (cm). - Làm bài vào vở. 1 HS lên bảng giải rồi cả lớp cùng chữa bài. - HS tự làm rồi nêu kết quả: A. 4 - 2 nhóm thi với nhau, chơi 2 lượt. - Lớp cỗ vũ cho bạn. Chớnh t (Tp chộp) MU GIY VN I. Mc ớch, yờu cu - Chộp chớnh xỏc bi chớnh t, trỡnh by ỳng li nhõn vt trong bi. - Lm c BT2 (2 trong s 3 dũng a, b, c); BT (3) a / b, hoc BT CT phng ng do GV son. II. dựng dy-hc - GV: SGK, baỷng caứi, baỷng ph - HS: Vụỷ, baỷng con. III. Cỏc hot ng dy-hc ch yu HOT NG CA GV HOT NG CA HS 1. n nh (1) 2. Kim tra bi c (5) - Gi 2 HS lờn bng ,c cỏc t khú ,cỏc t cn phõn bit ca tit trc. - Nhn xột cho im HS. 3. Dy-hc bi mi (30) a. Gii thiu bi Tp chộp: Mu giy vn b. Cỏc h ot ng Hot ng 1: Hng dn tp chộp - GV c ln 1 on cn vit. + on vn trớch trong bi tp c no?. + on ny k v ai ? + Bn gỏi ó lm gỡ ? + Bn nghe thy mu giy núi gỡ ? * Hng dn cỏch trỡnh by + on vn cú my cõu ? + Cõu u tiờn cú my du phy ? + Ngoi du phy trong bi cũn cú cỏc du cõu no? + Du ngoc kộp t õu ? * Hng dn vit t khú . - Yờu cu HS c cỏc t khú vit ,cỏc t d ln . - Yờu cu vit cỏc t ng trờn v chnh sa. * c cho HS vit chớnh t sau ú c cho HS soỏt li bi. * GV thu v chm im, nhn xột. Hot ng 2: Hng dn lm bi tp - HS vit theo yờu cu : 2+-2 ! +/'! ' ' P'! 2- 7-!2Z [% - Nhc li u bi. - HS lng nghe + Bi Mu giy vn + V hnh ng ca bn gỏi. + Nht mu giy vn b vo thựng rỏc. + Cỏc bn i! Hóy b tụi vo st rỏc! + Cú 6 cõu. + Cú 2 du phy. + Du chm, hai chm, gch ngang, ngoc kộp. + t u v cui li ca mu giy. - c cỏc t: *\-!5F-0J3!D -(3! Y2"!?6<'!'@<=2"%%% - 2 HS lờn bng, c lp vit giy nhỏp. - Treo bảng phụ. - Gọi HS đọc yêu cầu của đề. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chỉnh sửa sai cho HS - Yêu cầu đọc các từ có trong bài sau khi đã điền. 4. Củng cố, dặn dò (4’) - Cho HS đọc lại đoạn viết. - GV nhắc nhở một số điều cần lưu ý. - Dặn HS về chép lại bài để luyện chữ viết và chuẩn bị bài sau. - GV nhận xét tiết học. * Viết bài. - Đọc yêu cầu. - 3 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở. Lời giải : Bài 2: a/ ái ,!áy',3 *  ai!-Nay '' ải'!/'' ảy Bài 3: a/ xa OH!sa OB-] 9 Bxá,5@-xá b/ ngã*5@-!*ngả5@-] vẽ < !'vẻ - Đọc lại. [...]... tính - HS nêu 47 + 25 72 * 7 + 5 = 12 viết 2, nhớ 1 * 4 + 2 = 6 thêm 1 là 7, viết 7 Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành Bài 1: Tính - Nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng con (cột 1, 2) , còn lại làm - HS nêu vào vở - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách tính một - HS làm bảng con – Làm vở vài phép tính: 37 + 36 ; 77 + 3 - Vài HS nêu - Nhận xét, chữa bài Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Nêu yêu cầu - Kết... vào SGK - HS trình bày kết quả, nhận xét và - GV cho HS trình bày kết quả và sửa bài sửa - GV nhận xét Bài 2: Đặt tính rồi tính - Khi đặt tính cần chú ý gì ? - 1 HS nêu yêu cầu - Đặt số chục thẳng chục, số đơn vò - GV cho HS làm bảng con, 4 HS làm bảng thẳng số đơn vò - HS làm bảng con, 4 HS làm bảng lớp lớp 37 + 15 = 52 24 + 17 = 41 - GV nhận xét 67 + 9 = 76 47 + 18 = 65 Bài 3: Giải bài toán theo... HS - Hát 1 Ổn đònh (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) 47 + 25 - HS làm vào bảng con, 2 HS làm - GV cho HS làm bảng con phép tính: bảng lớp 46 + 26 - GV kiểm tra VBT - GV nhận xét 3 Dạy – học bài mới (30’) a Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu tiết học b Thực hành – luyện tập - 1 HS nêu yêu cầu Bài 1: Tính nhẩm - GV cho HS đọc lại công thức 7 cộng với - HS đồng thanh một số - 1HS làm ở giấy bìa, còn lại làm - GV... dò (4’) - Gọi 2 HS đọc lại bài - Hãy nêu cảm nghó của em đối với ngôi - 2 HS đọc trường của mình đang học ? - Một vài HS phát biểu * Liên hệ thực tế giáo dục tư tưởng - Đọc lại nhiều lần đoạn văn - Chẩn bò bài “ Mua kính” - Nhận xét tiết học Toán Tiết 28 : 47 + 25 I Mục đích, yêu cầu - Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng... 17 + 7 16 + 8 > 28 - Yêu cầu HS tự làm –8 - Nhận xét 19 + 7 = 17 + 9 23 + 7 = 38 – 8 4 Củng cố, dặn dò (4’) - Về nhà làm các bài tập còn lại - HS tự làm - Chuẩn bò: Bài toán về ít hơn - Nhận xét tiết học Chính tả Tiết 12: (Nghe – viết) NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục đích, yêu cầu - Chép chính xác bài CT , trình bày đúng các dấu câu trong bài - Làm được BT2 ; BT(3) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn - Rèn tính... Giới thiệu bài - Hôm nay, các em sẽ luyện tập về dạng toán cộng số có 2 chữ số cho số có 2 chữ số qua bài 47 + 25 b Các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 25 - Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25 que nữa - HS quan sát trên bảng lớp Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ? - Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính các em - Thực hiện phép tính cộng: 47 + 25 thực hiện phép tính gì ? - GV cho HS... phép cộng - BT cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3) ; Bài 2 (a, b, d, e) ; Bài 3 - HS khá, giỏi làm các bài tập còn lại II Đồ dùng dạy-học Que tính, bảng gài III Các hoạt động dạy- học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát 1 Ổn đònh (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) - GV cho 2 HS làm ở bảng lớp, còn lại làm bảng - 2 HS thực hiện ở bảng lớp, còn lại làm bảng con con các bài sau: 48 + 7, 54 + 7 - GV nhận... máy bay đuôi rời gấp bẻ ngược ra, 2 cánh phải đều nhau - GV theo dõi, uốn nắn Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm trước lớp - Nhận xét, đánh giá sản phẩm - Trình bày sản phẩm - bình chọn - Cho HS thi phóng máy bay * Lưu ý HS giữ trật tự - Tuyên dương đội phóng máy bay cao và - Thi phóng máy bay xa 4 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: giấy giấy thủ công... sinh lớp 2 b) Lan là học sinh giỏi nhất lớp - 2 nhóm HS thi đua trước lớp (nhóm này đọc câu in đậm, nhóm khác đặt câu hỏi) - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Tìm những cách nói có nghóa giống + Ai là học sinh lớp 2 ? +Ai là học sinh giỏi nhất lớp? với nghóa của các câu sau: * Ghi chú: không giản về thuật ngữ khẳng +Môn học em yêu thích là gì ? - HS nhận xét định, phủ định - GV cho HS đọc câu mẫu - 1... Nhận xét xem lớp mình đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? + Các em cần phải làm gì để lớp được gọn gàng, ngăn nắp? *Liên hệ GD BVMT (như ở MT) - HS phát biểu - Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ - Chuẩn bò bài: “Chăm làm việc nhà” (tiết 1) - Nhận xét tiết học - HS đọc câu ghi nhớ Tiết 30: Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 20 10 Toán BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục đích, yêu cầu - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn . gì ? - GV cho 2 nhóm thi đua trước lớp. a) Em là học sinh lớp 2. b) Lan là học sinh giỏi nhất lớp. - Hát. - 2 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết bảng con. - 1. Vậy 7 + 5 = 12. - Hát. - 2 HS lên bảng làm. Lớp làm vào giấy nháp. , - ) Số học sinh lớp 2/ 3 là: 26 + 8 = 34 (học sinh) Đáp số: 34 học sinh. - Nhắc lại