Giáo án lớp 2- tuần 6,7,8,910 (2008-2009)

- Giáo viên hướng dẫn và giới thiệu mẫu gấp máy bay đuơi rời và gợi ý cho học sinh nhận xét về hình dáng.. TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học - Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính

Trang 1

47 + 5 Mẩu giấy vụn Tập chép :Mẩu giấy vụn Ôân 5 động tác của bài thể dục phát triển chung.

Tư

1/10/08

TĐ T LT-C TN-XH AV

Ngôi trường mới

47 + 25 Câu kiểu : Ai là gì ? KĐ, PĐ

Tiêu hóa thức ăn

(GVBM)

Năm

2/10/08

T ĐĐ TV

MT ÂN

Luyện tập Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2 ) Chữ hoa Đ

Bài toán về it hơn (Nghe viết) : Ngôi trường mới Khẳng định ,phủ định

Ôn 5 động tác đã học của bài pt chung Sinh hoạt lớp

Trang 2

Thửự hai, ngaứy 29 thaựng 9 naờm 2008

Tieỏt 1 CHAỉO Cễỉ

Tieỏt 2,3: TAÄP ẹOẽC

Bài dạy: Maồu giaỏy vuùn (tiết 1)

I Mục đích - Yêu cầu:

- Đọc đúng các từ ngữ Biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấy phẩy Biết phân

biệt lời kể chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu các từ mới: xì xào, đánh bạo, hởng ứng, thích thú.

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Phải giữ gìn trờng lớp luôn luôn sạch đẹp.

II Đồ dùng học tập: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ.

III Hoạt động dạy - học:

ứng

5’ I Kiểm tra bài cũ: “Cái trống trờng em” - GV gọi 3 HS lên đọc bài HTL

- Bạn nhỏ xng hô và trò chuyện với cái trống

- Bạn nhỏ có tình cảm nh thế nào đối với đồ

vật và ngôi trờng của mình - HS NX - GV cho điểm.

32' II Bài mới.

1 Giới thiệu bài: “Mẩu giấy vụn” - GV nêu và ghi bảng

2 Luyện đọc

- Chú ý đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu

cầu khiến, câu cảm; đọc phân biệt lời các nhân

vật Lời cô giáo nhẹ nhàng, dí dỏm, lời bạn trai

hồn nhiên; lời bạn gái vui, nhí nhảnh

- GV đọc diễn cảm

- HS đọc thầm

- Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - 1,2 HS đọc phần chú giải

- Đọc các từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, lối ra

vào, lắng nghe, lặng im, xì xào, sọt rác, cời

- Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu

giấy đang nói gì nhé.//

15’ 3.Hớng dẫn tìm hiểu bài

Trang 3

Câu 1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ

thấy không?( Mẩu giấy vụn nằm ở ngay giữa

lối ra vào rất dễ thấy)

- 1 HS đọc đoạn 1

- Trả lời câu hỏi

Câu 2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?(lắng

nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì)

* Tại sao cả lớp lại xì xào? ( Vì các em không

nghe thấy mẩu giấy nói gì)

* Khi cả lớp đang hởng ứng lời của bạn trai

là mảu giấy không biết nói thì chuyện gì xảy

ra?( Bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào

xọt rác)

- 1 HS đọc đoạn 2

- 1 HS khác trả lời

Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói

gì?-Có thật đó là tiếng của mẩu giấy nói gì? Vì

sao? (Đó không phải là tiếng của mẩu giấy vì

mẩu giấy không biết nói Đó là ý nghĩa của

bạn gái…)

- HS đọc thầm, thảo luận đoạn 3

- HS nêu ý kiến

- GV chốt lại

Câu 4: Em hiểu ý cô giáo nhắc giáo nhắc

nhở HS điều gì? (Phải có ý thức giữ gìn vệ

- Cả lớp và GV NX3’ III Củng cố, dặn dò:Tạo sao cả lớp lại cời rộ

lên thích thú khi bạn gái nói? - 1, 2 HS nêu ý kiến.

- GV NX tiết học

* Đọc nhiều lần bài tập đọc, tập kể lại chuyện

- Tự lập và học thuộc bảng cụng thức 7 cộng với một số

- Áp dụng phộp tớnh cộng cú nhớ dạng 7 + 5 để giải cỏc bài toỏn cú liờn quan

2 Kĩ năng:

+ Rốn kĩ năng tớnh nhẩm

+ Rốn kĩ năng giải toỏn cú lời văn bằng một phộp tớnh cộng

+ Rốn kĩ năng đọc và phõn tớch đề toỏn

3 Thỏi độ:

+ Rốn tớnh chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II/ Đồ dựng dạy – học :

Que tớnh, bảng gài

III/ Cỏc hoạt động dạy – học :

TG Cỏc hoạt động dạy Cỏc hoạt động học

5’ A Bài cũ :

- Gọi 2 HS lờn bảng thực hiện cỏc yờu cầu sau :

+ Giải bài toỏn dựa vào túm tắt sau :

- 2HS lờn bảng + HS 1 : giải bài toỏn

Trang 4

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học

- GV nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- 7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình

- GV sử dụng que tính, bảng gài thao tác lại

Yêu cầu 1HS lên bảng tự đặt tính và tìm kết quả

- Hãy nêu cách đặt tính và cách thực hiện phép tính

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc chữa bài

* Bài 2: Tính

- Nhận xét chữa bài

- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

7 + 3 ; 7 + 8

* Bài 3: Tính nhẩm :

12

- Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới,

thẳng cột với 7 Viết dấu + và

kẻ vạch ngang ( 3HS trả lời )

- 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và 5, viết 1 vào cột chục ( 3HS trả

lời )

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau lần lượt nêukết quả của từng phép tính

- 1 HS nêu

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làmvào sgk

- 2 HS nêu cách đặt tính vàthực hiện phép tính

- 1 HS nêu

- HS làm bài vào sgk

- Bằng nhau

Trang 5

- Y cầu HS so sánh kết quả của 7 + 5 và 7 + 3 + 2

- Tại sao 7 + 5 = 7 + 3 + 2 ?

+ Rút ra kết luận khi biết 7 + 5 = 12 cĩ thể biết ngay

kết quả của 7 + 3 + 2.

* Bài 4 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài sau đĩ lên bảng ghi tĩm tắt

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải

- Tại sao lại lấy 7 + 5 ?

- Bài tốn này thuộc dạng tốn gì ?

* Bài 5: Điền dấu + hoặc dấu – vào chỗ chấm để

được kết quả đúng.

- Yêu cầu 1HS đọc đề bài

7 + 5 = 12 ( tuổi ) Đ/S : 12 tuổi

- Vì em 7 tuổi, anh hơn em 5

tuổi, muốn tính tuổi anh phải lấy tuổi em cộng với phần hơn.

- Bài tốn về nhiều hơn.

- Đọc đề bài

- 1HS lên bảng làm, lớp làmsgk

- Đọc bảng các cơng thức

- 1HS nêu

Tiết 5: Thủ công

Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách gấp máy bay đuơi rời và gấp được máy bay đuơi rời

- Học sinh biết cách phĩng máy bay

- Học sinh yêu thích và hứng thú gấp hình

II Đồ dùng học tập:

- Giáo viên: Mẫu máy bay bằng giấy

- Học sinh: Giấy màu, kéo, …

III Các hoạt động dạy, học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi một số học sinh lên nĩi lại các bước gấp máy bay đuơi rời

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát mẫu

- Giáo viên hướng dẫn và giới thiệu mẫu gấp máy

bay đuơi rời và gợi ý cho học sinh nhận xét về

hình dáng

- Học sinh quan sát và nhận xét

Trang 6

* Hoạt động 3: Hướng dẫn mẫu

- Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành 1 hình

vuông và 1 hình chữ nhật

- Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay

- Bước 3: làm thân và đuôi máy bay

- Bước 4: lắp thân máy bay hoàn chỉnh

* Hoạt động 4: Thực hành.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành theo

nhóm

- Giáo viên quan sát uốn, nắn cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh trang trí và trưng bày sản

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nhắc lại các bước gấp máybay

- áp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng, giải bài toán có lời

văn, cộng các số đo độ dài

- Củng cố biểu tượng về hình chữ nhật, bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

3 Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II/ Đồ dùng dạy – học :

- Que tính, bảng gài

- Nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4 đã chuẩn bị sẵn

III/ Các hoạt động dạy – học :

1) Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay các em sẽ học

phép cộng có nhớ dạng 47 + 5 Ghi dầu bài

2) Dạy bài mới :

a, Giới thiệu phép cộng 47 + 5 :

- Nêu bài toán : có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- HS 1 đọc các công thức 7 cộngvới 1 số

- HS 2 tính nhẩm

- Lắng nghe và phân tích đề

Trang 7

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm tn

- Yêu cầu HS thao tác trên que tính để tìm kết quả và

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài

c, Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ đặt đề toán

- Thực hiện phép cộng 47 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả

- Thực hiện : 47 + 5

52

- Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột với 7 Viết dấu + và kẻvạch ngang

- Tính từ phải sang trái, 7 cộng 5bằng 12, viết 2, nhớ 1, 4 thêm 1

-1HS đọc chữa, lớp đổi vở kieåmtra

- Bài yêu cầu tính tổng các số hạng đã biết Để tìm được tổng

ta lấy các số hạng cộng với nhau

Trang 8

- Nhận xét bài làm của HS

- Bài toán này thuộc dạng toán gì ?

d, Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng :

- Vẽ hình lên bảng

- Yêu cầu HS quan sát và đếm số hình tứ giác có trong

hình GV đánh số hình và yêu cầu đếm như sau :

- Đọc tên các hình đơn

- Đọc tên các hình đôi ( hình ghép bởi 2 hình nhỏ)

- Ngoài các hình trên, còn có hình tứ giác nào nữa -

Vậy có tất cả bao nhiêu hình ?

- Yêu cầu HS khoanh vào chữ có kết quả đúng

- Hình (1 + 2 + 3 + 4)

- Có tất cả 9 hình

- (D) 9

- 2HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính

Tieát 2 : Keå chuyeän

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện:

“mẩu giấy vụn ”

- Biết phân vai dựng lại câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho

phù hợp với nội dung

- Có khả năng nghe theo dõi bạn kể để nhận xét đánh giábạn kể và kể tiếp lời kể

cảa bạn

- Giáo viên: Tranh minh họa bài trong sách giáo khoa

- Học sinh: Bảng phụ

- Học sinh lên kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu bài

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh

kể

- Kể từng đoạn theo tranh

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh kể nội dung mỗi tranh theo nhóm

- Nối nhau kể trong nhóm

Trang 9

- Cho học sinh quan sát kỹ 4 bức tranh minh

họa trong sách giáo khoa

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể tĩm tắt nội

dung của mỗi tranh

+ Kể theo nhĩm

+ Đại diện các nhĩm kể trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

- Kể tồn bộ câu chuyện theo vai

+ Giáo viên cho các nhĩm kể tồn bộ câu

chuyện

+ Sau mỗi lần học sinh kể cả lớp cùng nhận

xét Giáo viên khuyến khích học sinh kể bằng

lời của mình

- Phân vai dựng lại câu chuyện

* Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dị

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Học sinh về kể cho cả nhà cùng nghe

+ T1: Cơ giáo chỉ mẩu giấy vụn ngay ở cửa ra vào + T2: Bạn học sinh nĩi với cơ giáo là mẩu giấy khơng biết nĩi

+ T3: Bạn gái nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

+ T4: Bạn gái nĩi là mẩu giấy cĩ biết nĩi

- Các nhĩm phân vai lên kể tồn bộ câu chuyện

- Cả lớp cùng nhận xét

- Các nhĩm lên đĩng vai

- Cả lớp cùng nhận xét chọn nhĩm đĩng vai đạtnhất

Tiết 3: Chính Tả : (Tập chép)

Mẩu giấy vụn

- Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tĩm tắt nội dung bài: “Mẩu giấy

vụn”

- Viết đúng qui tắc viết chính tả với ai/ay, s/x, thanh hỏi/ thanh ngã

- Làm đúng các bài tập cĩ phụ âm đầu s/x; vần ai/ay

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập

1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng viết các từ: Tìm kiếm, mỉm cười, long lanh,

chen chúc

- Học sinh ở dưới lớp viết vào bảng con

- Giáo viên nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tập chép

- Giáo viên đọc mẫu đoạn chép

- Hướng dẫn tìm hiểu bài

Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh trả lời theo nội

- Học sinh luyện bảng con

- Học sinh chép bài vào vở

Trang 10

Mẩu giấy, nhặt, sọt rác

- Hướng dẫn học sinh viết vào vở

- Yêu cầu học sinh chép bài vào vở

- Theo dõi, uốn nắn, quan sát giúp đỡ em chậm

theo kịp các bạn

- Đọc cho học sinh sốt lỗi

* Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1 vào

+ Xa xơi, sa xuống.

+ Phố xá, đường sá.

Tiết 4 : Thể dục : Ôn 5 động tác đã học

của bài thể dục phát triển chung

I Mục tiêu:

- Ơn 5 động tác đã học, học động tác bụng Yêu cầu thực hiện động táctương đối chính xác

- Ơn trị chơi “Nhanh lên bạn ơi !”.

II Địa điểm và phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: Chuẩn bị một cịi và kẻ sân chơi trị chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Khởi động:

2 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Phần mở đầu

- Cho học sinh ra xếp hàng, phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học

- Ơn bài tập đội hình đội ngũ

* Hoạt động 2: Phần cơ bản

- Ơn năm động tác đã học

- Giáo viên điều khiển

- Học chuyển đội hình hàng ngang thành đội

hình vịng trịn và ngược lại

- Trị chơi: Nhanh lên bạn ơi !

Giáo viên nêu tên trị chơi và hướng dẫn cách

- Học sinh ơn lại một vài lần

- Học sinh thực hiện 2 lần mỗi lần

Trang 11

Thửự tử, ngaứy 1 thaựng 10 naờm 2008.

Tieỏt 1: Taọp ủoùc:

Ngoõi trửụứng mụựi

Theo Ngoõ Quaõn Mieọn

- Đọc đúng các từ ngữ Biết ngắt nghỉ hơi đúng dấu chấm, dấu phẩy Biết đọc

bài với giọng trìu mến, tự hào về ngôi trờng của mình

- Nắm đợc nghĩa các từ mới: lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động…

- Nắm đợc ý nghĩa của bài: Bài văn tả ngôi trờng mới, thể hiện tình cảm yêu

mến, tự hào của em HS với ngôi trờng mới.

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu:

Thời

gian

Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, HTTC các HĐH tơng

ứng

5’ I Kiểm tra bài cũ: “Mẩu giấy vụn”

- Mẫu giấy vụn nằm ở đâu? Bạn gái nghe thấy

mẩu giấy vụn nói gì?

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- Trà lời câu hỏi

- Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì? - NX – GV cho điểm

30’ II Bài mới

1 Giới thiệu bài: “Ngôi trờng mới” - GV nêu và ghi đầu bài lên bảng

*HD HS luyện đọc và kết hợp giải nghĩa từ - GV đọc mẫu lần 1

* Từ khó: trên nền, lấp ló, trang nghiêm, sáng lên,

thân thơng, rung động.

- Hớng dẫn đọc một số từ khó

b Đọc từng đoạn trớc lớp: (3 đoạn) Ngắt hơi,

nhấn giọng một số câu:

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Em bớc vào lớp,/vừa bỡ ngỡ/vừa thấy quen

Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với nội dung sau: - HS đọc đoạn 1, 2, 3

- Tả ngôi trờng từ xa  Đoạn 1 – 2 câu đầu Thảo luận nhóm

Trang 12

- Tả lớp học (đoạn 2  3 câu) - 1 HS đọc đoạn 2

- Tả cảm xúc của HS dới mái trờng mới

(Đoạn 3: Còn lại)

- 1 HS đọc đoạn 3GV: Bài văn tả ngôi trờng từ xa – gần

Câu 2: Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi

tr-ờng?

- HS đọc thầm đoạn 1, 2 Trả lời câuhỏi

- Ngói đỏ nh những cánh hoa lấp ló trong cây

- Bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân nh lụa

- Tất cả đều sáng lên và thơm tho… thu.

Câu 3: Dới mái trờng mới, bạn HS cảm thấy có

những gì mới? - HS đọc thầm đoạn 3.Trả lời câu hỏi GV NX.

+ Tiếng trống; tiếng cô giáo, tiếng đọc bài, nhìn ai

cũng thấy… thớc kẻ bút chì cũng đáng yêu.

GV: Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với

ngôi trờng mới nh thế nào? - 1 số HS trả lời.

toàn bài

- NX tìm ngời đọc hay nhất

3’ III Củng cố, dặn dò

Ngôi trờng em đang học cũ hay mới? - HS tự do nêu ý kiến

Em có yêu mái trờng của mình không? - GV chốt nội dung bài

*NX tiết học Về nhà đọc nhiều lần bài văn.Bài

sau: “Ngời thầy cũ” (tr.56)

- Nội dung bài tập 2 viết sẵn lờn bảng

III/ Cỏc hoạt động dạy - học :

Trang 13

1) Giới thiệu bài :

Hôm nay chúng ta sẽ học cách thực hiện phép

cộng có nhớ dạng 47 + 25 Ghi đầu bài

2) Giới thiệu phép cộng 47 + 25:

- Nêu bài toán : Có 47 que tính, thêm 25 que tính.

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

- Yêu cầu HS dùng que tính tìm kết quả

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìm

kết quả của 47 + 25

- Gọi HS lên bảng đặt tính và nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Nêu cách thực hiện phép tính : 38 + 45 ;

68 + 4

* Bài 2 : Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Vì sao em lại điền như vậy ?

* Bài 3: Giải toán

47 Viết 47 rồi viết tiếp 25

+ 25 xuống dưới sao cho 5

72 thẳng cột với 7, 2 thẳngcột với 4, viết dấu + và kẻ vạchngang

Cộng từ phải sang trái, 7 cộng 5bằng 12, viết 2 thẳng cột với 7

- 2HS nêu

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làmsgk

- 2HS nêu cách làm

- HS đọc theo yêu cầu

- 2HS lên bảng làm bài, cả lớplàm bài vào vở

Đội đó có số người là :

27 + 18 = 45 (người) Đ/S : 45 người

- 2HS trả lời

Trang 14

* Bài 4 : Điền chữ số thích hợp vào ơ trống

- Phép tính sai vì khi cộngkhơng nhớ 1 sang hàng chục.Sửa lại như sau :

47 + 16

63

- 2HS trả lời

Tiết 3 : Luyện từ - Câu :

- Câu kiểu Ai là gì ?

- 3 Học sinh lên bảng viết 1 số tên sau: sơng Đà, núi Nùng, hồ Than thở,

thành phố Hồ Chí Minh

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Bài 1: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu

Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đặt câu

+ Ai là học sinh lớp 2?

+ Ai là học sinh giỏi nhất lớp?

+ Mơn học em yêu thích là gì ?

Trang 15

Bài 2: Gọi học sinh đọc đề

- Tìm những cách nĩi cĩ nghĩa giống với

nghĩa của các câu sau:

Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài

- Giáo viên mời 1 số em lên bảng làm

- Nhận xét giờ học

- Học sinh về nhà ơn lại bài

- Học sinh nối nhau nĩi câu cĩ nghĩagiống với câu b, c

b) Em khơng thích nghỉ học đâu

+ Em cĩ thích nghỉ học đâu

+ Em đâu cĩ thích nghỉ học

c) Đây khơng phải đường đến trường

+ Đây cĩ phải đường đến trường đâu

+ Đây đâu cĩ phải đường đến trường

- Học sinh làm bài

- Trong tranh cĩ 4 quyển vở, 3 chiếc

cặp, 2 lọ mực, …

Tiết 4 : TH-XH :

Tiêu hóa thức ăn

I.MỤC TIÊU : Sau bài học, hs có thể :

 Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn trong khoang miệng, dạ dày, ruột non,

ruột già.

 Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng.

 Hiểu được rằng chạy nhảy sau hki ăn no là có hại cho sự tiêu hoá.

 Hs có ý thức : ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no,

không nhịn đi đại tiện.

II.CHUẨN BỊ :

 Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá.

 Một vài ổ bánh mì.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức

ăn đã được học ở bài trước.

Hoạt động 1 : Thực hành và thảo luận để

nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang

miệng và dạ dày.

Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi

thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.

- Tổ chức cho hs thực hành theo cặp.

- Phát cho mỗi hs một miếng bánh mì

Yc các em nhai kĩ trong miệng

- Chơi trò chơi

- Nhai bánh mì và mô tả sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng và nói cảm giác của em về vị của thức ăn.

Trang 16

Kết luận : Ở miệng, thức ăn được nghiền

nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và

được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ

dày Ơû dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào

trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một

phần thức ăn được biến thành chất bổ

dưỡng.

Hoạt động 2 : Làm việc với SGK về sự

tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già.

Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi

thức ăn ở ruột non và ruột già.

- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp để

trả lời câu hỏi :

 Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục được

biến đổi thành gì ?

 Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa

- Tổ chức làm việc cả lớp : hs đứng dậy

trả lời câu hỏi – hs khác nhận xét.

Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học

vào đời sống.

Mục tiêu :

* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho

thức ăn tiêu hoá được dễ dàng.

* Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no

se õcó hại cho sự tiêu hoá.

- Gv đặt vấn đề : Chúng ta được học về

sự tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày,

ruột già, ruột non Em hãy vận dụng để

cùng thảo luận các câu hỏi :

+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy,

nô đùa sau khi ăn no ?

- Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi

- Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi

- Từng hs trả lời câu hỏi

- Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoá được thuận lợi.

- Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dày làm việc Nếu chạy nhảy

Trang 17

Kết thúc : Gv nhắc hs áp dụng những điều

đã học vào thực tế cuộc sống hằng ngày.

sẽ có cảm giác đau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của sự tiêu hoá ở dạ dày.

Thứ năm, ngày 2 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Toán:

III/ Các hoạt động dạy - học :

Hơm nay chúng ta sẽ luyện tập về phép cộng cĩ

nhớ dạng 7 + 5 ; 47 + 5 ; 47 + 25 Ghi đầu bài

2) Hướng dẫn bài mới :

* Bài 1: Tính nhẩm :

- Nêu cách đặt tính và thực hiện các phép tính

- HS thực hiện yêu cầu

Trang 18

3’

7 + 15 ; 47 + 18 ; 67 + 9

* Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề toán

- Vì sao em lấy 28 + 37 ? Nêu cách tính

28 + 37 ?

- Bài toán này thuộc dạng toán gì ?

* Bài 4 : Điền dấu > < =

19 + 7 17 + 9 23 + 7 38 - 8

17 + 9 17 + 7 16 + 8 28 - 3

- 2HS trả lời

- Tìm tổng của hai số

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vàosgk

- Học sinh hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

- Học sinh biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp

- Giáo viên: Phiếu bài tập, một số đồ dùng để sắm vai, bộ tranh thảo luận nhóm

- Học sinh: Vở bài tập

1 Kiểm tra bài cũ:

Trang 19

- Gọi học sinh lên làm bài tập 5 trang 10

2 Bài mới:

Hoạt động 1 : Đóng vai theo các tình huống.

Mục tiêu : Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để

giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp.

- GV giao cho 4 tổ 4 tình huống :

+ Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì

bạn rủ đi chơi Em sẽ …

+ Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong

khi em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ …

+ Bạn dược phân công sắp xếp chiếu gọn gàng

sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm

Em sẽ …

+ Tập vở của cả lớp sau khi thu lên để cô chấm

điểm rất lộn xộn vì các bạn không sắp xếp Em

sẽ…

- Mời đại diện 4 tổ lên trình diễn

Kết luận : Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,

ngăn nắp nơi sinh hoạt của mình.

Hoạt động 2 : Tự liên hệ

Mục tiêu : GV kiểm tra việc hs thực hành giữ gọn

gàng, ngănnắp chỗ học, chỗ chơi.

- GV phát thẻ màu biểu hiện 3 mức độ :

+ Thẻ đỏ : Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học,

chỗ chơi

+ Thẻ xanh : Chỉ làm khi được nhắc nhở.

+ Thẻ trắng : Thường nhờ người khác làm hộ.

- Gv đếm số hs theo mỗi mức độ

- Ghi bảng số liệu vừa thu được

- Yc hs so sánh số liệu giữa các nhóm

- Khen ngợi nhóm hs chọn thẻ đỏ Khuyên 2

nhóm còn lại nên học hỏi nhóm này

- Đánh giá tính hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp

ở trường của hs

Kết luận chung : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm

cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì

không phải mất công tìm kiếm Người sống gọn

gàng, ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến

- Làm việc theo nhóm.

- 4 đại diện 4 tổ lên trước lớp thể hiện vai diễn

- Nhận thẻ và giơ thẻ khi đồng

ý với hành vi gv nêu

- So sánh số liệu

Tiết 3: Tập viết:

Chữ hoa Đ

Trang 20

I Mục đích, yêu cầu:

- Rèn kĩ năng viết chữ.

- Biết viết chữ Đ hoa cỡ vừa và nhỏ.

- Viết đúng, đẹp, sạch cụm từ ứng dụng "Đẹp trường đẹp lớp".

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ cái hoa Đ đặt trong khung chữ (như SGK).

- Bảng phụ viết sẵn cụm từ "Đẹp trường đẹp lớp".

- Vở tập viết.

III Các hoạt động dạy - học:

5'

30'

3'

A Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra vở viết bài ở nhà.

- Yêu cầuviết chữ

D- Dân giàu nước mạnh.

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

2 Hướng dẫn viết chữ hoa:

- Giới thiệu cấu tạo, độ cao của Chữ

3.2 Độ cao của các chữ cái:

- HDHS nắm được độ cao của các chữ

- Lưu ý: Chữ Đ và chữ e: nét khuyết của chữ e chạm

vào nét con phải của chữ Đ.

3.3 Hướng dẫn viết vào bảng con.

4 Học sinh viết vào vở tập viết.:

- Quan sát, hướng dẫn cho các em viết chưa đúng, viết

- Viết trên bảng con chữ Đ

- HS viết vào bảng con 3 lần.

- Lắng nghe, ghi nhớ để viết bài.

- Viết vào bảng con cụm từ trên.

- HS viết vào vở TV.

- 5 - 7 học sinh nộp vở.

- Lắng nghe và thực hiện.

Trang 21

Thứ sáu, ngày 3 tháng 10 năm 2008.

III/ Các hoạt động dạy học :

Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ làm quen với

một dạng tốn cĩ lời văn mới, đĩ là : Bài tốn về ít hơn

Ghi đầu bài

2) Giới thiệu bài tốn về ít hơn :

- Cài 7 quả cam lên bảng, nĩi : Cành trên cĩ 7 quả cam

- Cài tiếp 5 quả cam xuống dưới, nĩi : Cành dưới cĩ ít

hơn cành trên 2 quả

- Hãy so sánh số cam ở hai cành với nhau ?

- Cành dưới ít hơn bao nhiêu quả ? (Nối 5 quả trên

tương ứng với 5 quả dưới, cịn thừa ra 2 quả)

+ Nêu bài tốn : Cành trên cĩ 7 quả cam, cành dưới

cĩ ít hơn cành trên 2 quả cam Hỏi cành dưới cĩ mấy

quả cam ?

- Muốn biết cành dưới cĩ bao nhiêu quả cam em làm

thế nào ?

- Hãy đọc câu trả lời của bài tốn

- Yêu cầu HS làm bài ra nháp, 1HS lên bảng làm

Tĩm tắt : Cành trên : 7 quả

Cành dưới ít hơn cành trên : 2 quả

Cành dưới : ? quả

3) Luyện tập :

* Bài 1 : Vườn nhà Mai cĩ 17 cây cam, Vườn nhà

- HS thực hiện yêu cầu.

- Cành dưới cĩ ít cam hơn cànhtrên

Trang 22

Hoa cĩ ít hơn vườn nhà Mai 7 cây cam Hỏi vườn

nhà Hoa cĩ mấy cây cam ?

- Gọi HS đọc đề bài

- Vì sao em lấy 17 - 7 ?

* Bài 2 : An cao 95cm, Bình thấp hơn An 5cm Hỏi

Bình cao bao nhiêu xăngtimet ?

+ Hướng dẫn : Thấp hơn cũng cĩ nghĩa là ít hơn.

- Gọi HS đọc đề bài

- Để tìm chiều cao của Bình em làm phép tính gì

* Bài 3 : Lớp 2A cĩ 15 học sinh gái, số học sinh trai

của lớp ít hơn số học sinh gái 3 bạn Hỏi lớp 2A cĩ

bao nhiêu học sinh trai ?

- Hơm nay các em học dạng tốn gì :

- Bài tốn về ít hơn giải bằng phép tính gì ?

- Để tìm số cây cam của vườn nhàHoa

- Bài tốn về ít hơn

- Bài tốn về ít hơn, giải bằngphép tính trừ

Tiết 2: Chính tả: ( N-V)

Ngôi trường mới

- Nghe viết chính xác trình bày đúng 1 đoạn trong bài: “Ngơi trường mới”

- Làm đúng các bài tập phân biệt các phụ âm đầu và vần dễ lẫn

- Gọi 2, 3 học sinh lên bảng làm bài tập 3b của giờ trước

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét

2 Bài mới:

Trang 23

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết

- Giáo viên đọc mẫu đoạn viết

dung bài

- Dưới mái trường mới bạn học sinh cảm thấy cĩ

những gì mới?

- Giáo viên hướng dẫn viết chữ khĩ vào bảng con:

Mái trường, rung động, trang nghiêm, thước kẻ

- Đọc cho học sinh chép bài vào vở

- Đọc cho học sinh sốt lỗi

- Chấm và chữa bài

Bài 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập

Cái tai, chân tay, tượng đài, đáy

hồ, chai nước, chữa cháy, …

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm vào vở

+ Tiếng bắt đầu bằng s hoặc x:

Sẽ, son, san, sen, sáng, song, sân, soi, …

Xe, xén, xoan, xong, xồi, xét,…

Tiết 3: Tập làm văn:

- Gọi 2 học sinh lên bảng đọc mục lục sách bài tuần 6, 7

- Giáo viên và cả lớp nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

Trang 24

Bài 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

hành hỏi đáp câu hỏi trong sách giáo khoa

Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu

- Gọi mỗi học sinh đặt 1 câu, sau mỗi câu học

sinh đọc giáo viên nhận xét sửa sai

Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm vào vở

Yêu cầu học sinh đọc mục lục 1 tập truyện

thiếu nhi, ghi lại tên 2 truyện, tên tác giả và

số trang

- Giáo viên thu một số bài để chấm

- Học sinh về học bài và chuẩn bị bài sau

- 1 Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm miệng

- Học sinh thực hành hỏi đáp

- Cả lớp cùng nhận xét

- 3, 4 Học sinh đặt câu theo mẫu

+ Cây này khơng cao đâu

+ Cây này cĩ cao đâu

+ Cây này đâu cĩ cao

Tiết 4: Thể dục :

Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

I Mục tiêu:

- Ơn 5 động tác thể dục đã học Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đốiđúng

- Ơn trị chơi: Nhanh lên bạn ơi !

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: Chuẩn bị một cịi, cờ và kẻ sân chơi trị chơi

1 Khởi động:

2 Bài mới:

- Trị chơi: Nhanh lên bạn ơi !

+ Giáo viên nêu tên trị chơi và hướng dẫn cách

Trang 25

- Về ơn lại 5 động tác đã học

- Tập một vài động tác thả lỏng

- Về ơn lại bài

NỘI DUNG:

1 Nhận xét đánh giá trong tuần

- Nhìn chung các em đi học đầy đủ , ổn định sĩ số

-Đồng phục gọn gàng, sạch sẽ

- Vở sách bao nhãn cẩn thận

- Học bài và làm bài đầy đủ Trong các tiết Toán rất sôi nổi phát biểu xây dựngbài như : HaLi , Nhung, Vi, Dung, Phượng, Mỹ

- Lao động tham gia nhiệt tình, hoàn thành nhiệm vụ được giao

- Tuyên dương một số em đã tham gia học tập và đóng góp đầy đủ như :

HaLi, Bích Mỹ, Tường Vi, Công Hảo, Cương,Toàn

-Động viên một số em đi học hay thiếu đồ dùng học tập Tuần sau cố gắng hơn

2 Kế hoạch tuần tới :

-Duy trì sĩ số và nền nếp

- Đồng phục đúng qui định

-Đi học đúng giờ , học bài và làm bài trước khi đến lớp

-Vệ sinh thân thể trước khi đến trường

-Luyện đọc nhiều lần bài Tập đọc Viết chính tả ở nhà nhiều hơn

- Tiếp tục nộp các khoản tiền trường qui định

Tuần 7:

Trang 26

Thứ Môn Bài dạy

Hai

6/10/2008

CHÀOC

Ờ TĐ TĐ T ÂN

Người thầy cũ (tiết 1) Người thầy cũ (tiết 2) Luyện tập

Ôn tập bài hát : “Múa vui” (GVBM)

Ba

7/10/08

T KC CT TD

Ki-lô-gam Người thầy cũ Tập chép :Người thầy cũ Động tác toàn thân.

Tư

8/10/08

TĐ T LT-C AV TN-XH

Thời khóa biểu Luyện tập Từ ngũ về môn học , từ chỉ hoạt động

6 cộng với một số 6 + 5 Chăm làm việc nhà (tiết 2 ) Chữ hoa E, Ê

(GVBM)Gấp thuyền phẳng đáy không mui (tiết 1 )

Sáu

10/10/08

T TC

TLV

TD HĐTT

26 + 5 (Nghe viết) : Cô giáo lớp em Kể ngắn theo tranh, luyện tậpvề thời khóa biểu Động tác nhảy -Trò chơi:“ Bịt mắt bắt dê Sinh hoạt lớp

Trang 27

Thửự hai, ngaứy 6 thaựng 10 naờm 2008

Tieỏt 1 CHAỉO Cễỉ

Tieỏt 2,3: TAÄP ẹOẽC

Bài dạy: Ngửụứi Thaày cuừ (tiết 1)

- Đọc trơn toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu Biết đọc phân biệt lời

ngời kể chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nghĩa các từ mới: xúc động, hình phạt, lễ phép, mắc lỗi.

- hiểu nội dung bài: Hình ảnh ngời thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò

thật đẹp đẽ.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu:

Thời

gian

Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, HTTC các HĐH tơng

ứng

5’ I Kiểm tra bài cũ: “Ngôi trờng mới” - GV gọi 2 HS lần lợt lên đọc

Câu 1: Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi trờng

mới?

Trả lời các câu hỏi

Câu 2: Dới mái trờng mới bạn học sinh cảm thấy

1 Giới thiệu bài: “Ngời thầy cũ” - GV ghi bảng

trong bài

- Các từ ngữ: Xuất hiện, lễ phép, lúc ấy, mắc lỗi,

trèo cửa sổ, xúc động…

- Hớng dẫn đọc từ khó

b Đọc từng đoạn trớc lớp - HS tiếp nối đọc từng đoạn trong bài

- Nhng…/ hình nh hôm ấy/ thầy có phạt em

đâu.//

- Hớng dẫn ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng

ở một số câu

- Lúc ấy,/ thầy bảo:// -Trớc khi làm việc gì,/ cần

phải nghĩ chữ!/ Thôi,/ em về đi,/ thầy không

Trang 28

GV: Em thử đoán xem tại sao bố Dũng lại tìm

gặp thầy ngay ở trờng ?

Câu 2: Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng thể

hiện sự kính trọng nh thế nào?( Bố Dũng bỏ mũ

lễ phép chào thầy)

-1 HS đọc đoạn 2

- 2 HS trả lời

Câu 3: Bố Dũng nhớ nhất kỷ niệm gì về thầy?

( Bố Dũng trèo qua cửa sổ lớp nhng thầy không

* Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

nghe Bài sau:” Thời khóa biểu”.

HS tự ôn bài

Tieỏt 4 : Toaựn

Baứi daùy: Luyeọn taọp

I/ Mục đớch, yờu cầu : Giỳp HS :

- Củng cố khỏi niệm về ớt hơn, nhiều hơn

- Củng cố và rốn kĩ năng giải bài toỏn về ớt hơn, nhiều hơn

II/ Đồ dựng dạy học :

- Thẻ số để chơi trũ chơi

III/ Cỏc hoạt động dạy - học :

5’

30’

A Bài cũ :

- Yờu cầu HS lấy bảng con thực hiện bài toỏn sau :

Lan cú 5 cỏi kẹo, Hoa cú ớt hơn Lan 2 cỏi kẹo Hỏi Hoa cú mấy cỏi kẹo ?

+ Bài toỏn này thuộc dạng toỏn gỡ ?

- Nhận xột, cho điểm

B Bài mới :

- HS thực hiện yờu cầu

Baứi giaỷi

Soỏ caựi keùo Hoa coự laứ :

5 - 2 = 3 ( caựi keùo ) ẹaựp soỏ : 3 caựi keùo

- Baứi toaựn thuoọc daùng ớt hụn

Trang 29

Hơm nay chúng ta sẽ luyện tập cách giải bài tốn

về ít hơn, nhiều hơn Ghi đầu bài

* Bài 1:

a, Trong hình trịn cĩ mấy ngơi sao ?

Trong hình vuơng cĩ mấy ngơi sao ?

Trong hình vuơng cĩ nhiều hơn trong hình trịn

mấy ngơi sao ?

Trong hình trịn cĩ ít hơn trong hình vuơng mấy

ngơi sao ?

b, Em phải vẽ thêm mấy ngơi sao nữa vào trong

hình trịn để số ngơi sao ở trong hai hình bằng

- Dựa vào tĩm tắt hãy nêu miệng đề tốn

- Vì sao em lấy 16 – 5 = 11 ?

* Bài 3: Giải bài tốn theo tĩm tắt

Em : 11 tuổi

Anh hơn em : 5 tuổi

Anh : tuổi

- Yêu cầu HS dựa vào tĩm tắt đặt đề tốn

* Bài 4: Tồ nhà thứ nhất cĩ 16 tầng, tồ nhà thứ

hai cĩ ít hơn tồ nhà thứ nhất 4 tầng Hỏi tồ nhà

thứ hai cĩ bao nhiêu tầng?

+ Trị chơi : Thi sáng tác đề tốn theo số.

+ Cách chơi : Chọn 2 đội chơi GV dùng thẻ số

đưa ra cặp số, chẳng hạn 7 và 5 Yêu cầu HS đặt

đề tốn trong đĩ cĩ sử dụng hai số đĩ và viết tất cả

các đề tốn cĩ thể sử dụng hai số trên (bài tốn chỉ

giải bằng 1 phép tính) Thời gian là 5 phút Sau 5

a)Trong hình tròn có 5 ngôi sao.

- Trong hình vuông có 7 ngôi sao

- Hình vuông có nhiều hơn hình tròn 2 ngôi sao

-Hình tròn ít hơn hình vuông 2 ngôi sao.

- 2HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở, 1HS lênbảng làm

Bài giải Tuổi em có là :

16 - 5 = 11 ( tuổi) Đáp số : 11 tuổi -Vì em kém hơn anh -Bài toán thuộc dạng ít hơn

- 2HS đọc tĩm tắt

- 3HS đặt đề tốn

- 1HS lên bảng làm, lớp làm bảngcon

Tuổi của anh là :

11 + 5 = 16 (tuổi) Đ/S : 16 tuổi -Bài toán thuộc dạng nhiều hơn

- 2HS trả lời

- 3HS đặt đề tốn

- 1HS lên bảng, cả lớp làm vở Số tầng tòa nhà thứ hai có là :

16 - 4 = 12 ( tầng ) Đ/S : 12 tầng -Bài toán thuộc dạng ít hơn

- 1HS trả lời

- HS chơi trị chơi

Trang 30

phút đội nào cĩ nhiều đề đúng hơn là đội thắng

cuộc

Thứ ba, ngày 7 tháng 10 năm 2008.

Tiết 1: Toán

Bài dạy Ki-lô-gam

I/ Mục đích, yêu cầu :Giúp HS :

+ Cĩ biểu tượng về nặng hơn, nhẹ hơn

+ Làm quen với cái cân, quả cân và cách cân (cân đĩa)

+ Nhận biết về đơn vị : kilơgam, biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của kilơgam (kg) + Tập thực hành cân một số đồ vật quen thuộc

+ Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số kèm theo đơn vị kilơgam

II/ Đồ dùng dạy học :

- Cân đĩa với các quả cân 1kg, 2kg, 5kg

- Một số đồ vật : túi gạo hoặc đường loại 1kg ; một quyển sách Tốn 2, một quyển vở

III/ Các hoạt động dạy - học :

Trong bài học hơm nay, chúng ta sẽ làm quen

với đơn vị đo khối lượng là ki-lơ-gam Ghi đầu

bài

a, Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn

- Yêu cầu HS tay phải cầm quyển sách Tốn 2, tay

trái cầm quyển vở và hỏi : Quyển nào nặng hơn,

quyển nào nhẹ hơn ?

- Yêu cầu HS lần lượt nhấc quả cân 1kg lên, sau

đĩ nhấc quyển vở lên và hỏi : vật nào nặng hơn,

vật nào nhẹ hơn ?

+ Kết luận : trong thực tế cĩ vật nặng hơn hoặc

nhẹ hơn vật khác Muốn biết vật nặng nhẹ thế

nào ta phải cân vật đĩ.

b, Giới thiệu các cân đĩa và cách cân đồ vật

- Cho HS quan sát cái cân đĩa và nhận xét về hình

dạng cái cân đĩa đĩ

- Với cái cân đĩa, ta cĩ thể cân để xem vật nào

nặng (nhẹ) hơn vật nào như sau : Để gĩi kẹo lên

một đĩa và gĩi bánh lên một đĩa khác.

+ Nếu cân thăng bằng ta nĩi gĩi kẹo nặng bằng

gĩi bánh (cho HS nhìn vào cân thấy kim chỉ ở

- 3HS chữa bài

- HS làm theo yêu cầu

- Quyển sách nặng hơn, quyển

vở nhẹ hơn.

- Qủa cân nặng hơn, quyển vở

nhẹ hơn.

- Cân cĩ hai đĩa, giữa 2 đĩa cĩ

vạch thăng bằng, kim thăng

Trang 31

5’

điểm chính giữa).

- Nêu tình huống :

+ Nếu cân nghiêng về phía gĩi kẹo ta nĩi thế nào

+ Nếu cân nghiêng về phía gĩi bánh ta nĩi thế

nào

c, Giới thiệu kilơgam, quả cân 1 kilơgam

- Cân các vật để xem mức độ nặng (nhẹ) thế nào

ta dùng đơn vị đo là kilơgam Kilơgam viết tắt là

kg

- Viết lên bảng : Kilơgam – kg, gọi HS đọc.

Cho HS xem các quả cân 1kg, 2kg, 5kg và đọc các

số đo ghi trên quả cân

3) Luyện tập :

* Bài 1: Đọc viết theo mẫu :

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Muốn thực hiện 1kg + 2kg ta làm thế nào?

- Bài tốn này thuộc dạng tốn gì ?

- Muốn tính tổng của hai số ta làm thế nào?

3) Củng cố, dặn dị :

- Muốn biết một vật nặng hay nhẹ ta làm thế nào ?

- Để cân các vật ta dùng đơn vị đo là gì ?

- Kilơgam viết tắt là gì ?

bằng.

- HS theo dõi GV cân mẫu

- Gĩi kẹo nặng hơn gĩi bánh

hoặc gĩi bánh nhẹ hơn gĩi kẹo.

- Gĩi bánh nặng hơn gĩi kẹo hoặc gĩi kẹo nhẹ hơn gĩi bánh.

- Kilơgam

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài vào sgk

- 2HS đọc chữa bài, cả lớp đổi

vở chữa

- HS đọc yêu cầu của bài

- Đây là các số đo khối lượng

- Nhận xét bài làm của bạnđúng sai

- Tìm tổng của hai số.

- Cộng hai số với nhau.

- 3HS trả lời

Tiết 2 : Kể chuyện

Bài dạy: Người thầy cũ

- Rèn kỹ năng nĩi: xác định được 3 nhân vật trong câu chuyện

- Kể lại tồn bộ câu chuyện đủ ý, đúng trình tự diễn biến

Trang 32

Biết tham gia dựng phần chính của câu chuyện theo các vai: Người dẫn chuyện,thầy giáo, chú bộ đội

- Cĩ khả năng nghe theo dõi bạn kể để nhận xét đánh giá bạn kể và kể tiếp lời kểcủa bạn

- Giáo viên: Chuẩn bị một số đồ dùng để đĩng vai

- Học sinh: Bảng phụ

- Học sinh lên kể lại câu chuyện “ mẩu giấy vụn”

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh

kể

- Nêu tên các nhân vật trong câu chuyện

+ Câu chuyện người thầy cũ cĩ những nhân vật

nào?

- Kể tồn bộ câu chuyện

+ Dựng lại phần chính của câu chuyện theo vai

+ Lần 1: giáo viên làm người dẫn chuyện 1 học

sinh vai chú Khánh 1 học sinh vai thầy giáo 1

học sinh vai bạn Dũng

+ Lần 2: Ba học sinh xung phong dựng lại câu

chuyện theo 3 vai

- Giáo viên nhận xét chung

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Học sinh về kể cho cả nhà cùng nghe

- Học sinh nêu tên các nhân vật: Thầy

giáo, chú bộ đội, người dẫn chuyện

- Học sinh tập kể trong nhĩm

- Đại diện các nhĩm thi kể trước lớp

- Học sinh lên dựng lại câu chuyệntheo vai Học sinh nhìn sách giáo khoa

để nhớ lại nếu như khơng nhớ lời nhânvật

- Các nhĩm thi dựng lại câu chuyệntheo vai

Tiết 3: Chính Tả : (Tập chép)

Người thầy cũ

- Chép lại chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong bài: “Người thầy cũ”.

- Viết đúng qui tắc viết chính tả với ui/uy, tr/ch, iên/ iêng.

- Làm đúng các bài tập

.II Các hoạt động dạy, học chủ yếu:

- Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng viết các từ: Hai bàn tay, cái chai, nước chảy

- Học sinh ở dưới lớp viết vào bảng con

2 Bài mới:

Trang 33

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tập chép

- Giáo viên đọc mẫu đoạn chép

dung bài chép

+ Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?

+ Chữ đầu của mỗi câu viết như thế nào?

- Giáo viên hướng dẫn viết chữ khó vào bảng con:

xúc động, cổng trường, cửa sổ, mắc lỗi

- Yêu cầu học sinh chép bài vào vở

- Đọc cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1 vào

- Học động tác chân Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối đúng

- Ôn trò chơi: Nhanh lên bạn ơi !

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: Chuẩn bị một còi, cờ và kẻ sân chơi trò chơi

1 Khởi động:

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Phần cơ bản

- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số từ 1 đến

- Học sinh ra xếp hàng

- Học sinh thực hiện 1, 2 lần

Trang 34

hết

- Chuyển đội hỡnh hàng dọc thành đội hỡnh vũng

trũn vũng trũn

- Học động tỏc chõn

+ Giỏo viờn làm mẫu toàn động tỏc một lần

+ Hướng dẫn học sinh từng nhịp vừa hướng dẫn

vừa phõn tớch

- Trũ chơi: Nhanh lờn bạn ơi !

+ Giỏo viờn nờu tờn trũ chơi và hướng dẫn cỏch

- Học sinh chơi theo hướng dẫn củagiỏo viờn

- Cỏn sự lớp điều khiển cho cả lớpchơi 1, 2 lần

- Học sinh chơi trũ chơi

- Tập một vài động tỏc thả lỏng

- Về ụn lại bài

Thửự tử, ngaứy 8 thaựng 10 naờm 2008.

Tieỏt 1: Taọp ủoùc:

Thụứi khoựa bieồu

- Rèn đọc đúng thời kháo biểu Biết ngắt nghỉ hơi sau nội dung từng cột, nghỉ hơi sau

từng dòng

- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

- Nắm đợc số tiết học chính, số tiết bổ sung, số tiết tự chọn trong thời khoá biểu Hiểu

đợc tác dụng của thời khoá biểu đối với HS; giúp theo dõi các tiết học trong từng buổi;

5’ I Kiểm tra bài cũ: “Ngời thầy cũ” - 2 – 3 HS đọc bài

Câu1: Bố Dũng đến trờng làm gì? Trả lời các câu hỏi

Câu 2: Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về? - GV NX cho điểm

1 Giới thiệu bài: “Thời khoá biểu” - GV ghi đầu bài lên bảng

- Thứ hai:/ Buổi sáng:/Tiết 1:/ TV:/ Tiết 2:/ Toán/

Hoạt động vui chơi 25 phút;/ Tiết 3/ Thể dục;/Tiết

Trang 35

của GV

* Luyện đọc theo trình tự buổi – thứ – tiết - GV hớng dẫn HS luyện đọc

* Các nhóm HS thi “tìm môn học”

Cách thi: 1 HS xớng tên 1 ngày học hay 1 buổi

học, tiết Ví dụ: buổi sáng tiết 3

- HS tìm cách thi tìm môn học(nhóm)

- Ai tìm nhanh, đọc đúng nội dung Thời khoá biểu

của ngày, những tiết học của buổi đó là thắng - Thi tìm trớc lớp.

+ Tiết học tự chọn: Ô màu vàng (3T) - 1 số HS đọc bài làm trớc lớp

HS NXCâu 4: Em cần thời khoá biểu để làm gì? (Để biết

lịch học, để chuẩn bị bài ở nhà, mang sách vở và

3’ III Củng cố - dặn dò

- Em dùng thời khoá biểu để làm gì? - 2 HS đọc thời khoá biểu của lớp

- 1 HS nêu

- GV nhắc HS có thói quen sửdụng thời khoá biểu

I/ Mục đớch, yờu cầu :Giỳp HS:

+ Làm quen với cõn đồng hồ (cõn bàn) và tập cõn với cõn đồng hồ (cõn bàn)

+ Rốn kĩ năng làm tớnh và giải toỏn với cỏc số kốm theo đơn vị kilụgam

II/ Đồ dựng dạy học :

- Một cỏc cõn đồng hồ loại nhỏ, cõn bàn (cõn sức khoẻ)

- Tỳi gạo, tỳi đường, sỏch vở

III/ Cỏc hoạt động dạy - học :

Trong giờ học toỏn hụm nay, chỳng ta sẽ luyện

- HS thực hiện yờu cầu

Trang 36

tập về đơn vị đo khối lượng kilơgam Ghi đầu bài

a, Bài 1: Giới thiệu cái cân đồng hồ và cách cân

bằng cân đồng hồ

- Yêu cầu HS quan sát cân đồng hồ và mơ tả các

bộ phận của cân

- GV giới thiệu cách cân

- Yêu cầu HS lần lượt lên bảng tự cân :

+ Một túi đường nặng 1kg

+ Sách vở nặng 2kg.

+ Cặp đựng cả sách vở nặng 3kg.

- Cho HS đứng lên bàn cân rồi đọc số

b, Bài 2 : Cân nào đúng ? cân nào sai ?

- HS làm bài đọc chữa

Tiết 3 : Luyện từ - Câu :

Từ ngữ về môn học -Từ chỉ hoạt động

- Củng cố vốn từ về các mơn học và hoạt động của người

- Rèn kỹ năng đặt câu với từ chỉ hoạt động

- Giáo viên: Tranh minh họa về các hoạt động của người

- Học sinh: Bảng phụ; vở bài tập

- 2 Học sinh đặt câu hỏi cho các bộ phận được gạch chân

+ Ai là học sinh lớp 2 ? + Mơn học em yêu thích là gì ?

Trang 37

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1: Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu

Giáo viên ghi ghi lên bảng các từ chỉ các mơn

học: Tiếng việt, tốn, đạo đức, tự nhiên - xã hơị,

thể dục, nghệ thuật

Tên các mơn tự chọn: Ngoại ngữ

Bài 2: Gọi học sinh đọc đề

- Tìm từ chỉ hoạt động của người trong từng

tranh

- Cho học sinh quan sát tranh

Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài

- Giáo viên mời 1 số em lên bảng làm

Bài 4: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài

- Cho học sinh làm bài vào vở

- Gọi 1 vài học sinh đọc bài viết của mình

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh phát biểu ý kiến

T 2: Viết hoặc làm bài

T 3: Nghe hoặc nghe giảng

T 4: Nĩi hoặc trị chuyện

- Học sinh đọc lại các từ vừa tìmđược

- Học sinh lên kể lại nội dung mỗitranh và phải dùng từ vừa tìm được

- 4 Học sinh lên bảng kể mỗi em 1câu

- Học sinh làm bài vào vở

- Một số học sinh đọc bài làm củamình

- Học sinh cả lớp nhận xét

Tiết 4 : TH-XH :

Ăên uống đầy đủ

Sau bài học học sinh cĩ thể:

- Hiểu ăn đủ, uống đủ sẽ giúp cơ thể chĩng lớn và khoẻ mạnh

- Cĩ ý thức ăn đủ 3 bữa chính, uống đủ nước và ăn thêm hoa quả

- Giáo viên: Tranh vẽ minh họa trong sách giáo khoa trang 16, 17

- Học sinh: Vở bài tập

1 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: Nêu đường đi của thức ăn trên sơ đồ?

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm về các bữa ăn và

thức ăn hàng ngày

- Cho học sinh làm việc theo nhĩm

+ Hàng ngày các em ăn mấy bữa?

- Học sinh thực hành theo cặp

- Đại diện 1 số nhĩm lên lên phát biểu

ý kiến

Trang 38

+ Mỗi bữa ăn những gì và ăn bao nhiêu?

+ Ngồi ra các em cịn ăn thêm những gì ?

- Giáo viên kết luận: ăn uống đầy đủ là chúng ta

ăn đủ cả về số lượng và đủ cả về chất lượng

* Hoạt động 3: Thảo luận nhĩm về ích lợi của

việc ăn uống đầy đủ

- Học sinh thảo luận nhĩm cả lớp theo câu hỏi:

+ Tại sao chúng ta phải ăn đủ no uống đủ

nước?

+ Nếu chúng ta thường xuyên bị đĩi, khát thì

điều gì xảy ra?

- Giáo viên kết luận: Muốn cho cơ thể khoẻ

mạnh thì chúng ta phải ăn uống đầy đủ các

chất dinh dưỡng, uống đủ nước, ăn thêm hoa

quả, …

* Hoạt động 4: Trị chơi đi chợ

Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi

- Các nhĩm khác nhận xét bổ sung

+ Hàng ngày em ăn 3 bữa

+ Mỗi bữa ăn 3 bát cơm và ăn thêm rau, cá, thịt, …

- Học sinh nhắc lại kết luận nhiều lần

- Học sinh thảo luận nhĩm rồi trả lờicâu hỏi

- Các nhĩm báo cáo

- Nhắc lại kết luận

- Học sinh vận dụng những điều đãhọc vào trong cuộc sống

- Học sinh chơi trị chơi theo hướngdẫn của giáo viên

Thứ năm, ngày 9 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Toán:

6 cộng với một số 6 +5

I/ Mục đích, yêu cầu :

Giúp cho học sinh :

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ dạng 6 + 5

- Tự lập và học thuộc bảng cơng thức 6 cộng với một số

- áp dụng phép tính cộng cĩ nhớ dạng 6 + 5 để giải các bài tốn cĩ liên quan

II/ Đồ dùng dạy – học :

Que tính, bảng gài

III/ Các hoạt động dạy – học :

5’

30’

A Bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :

+ Giải bài tốn dựa vào tĩm tắt sau :

- GV nêu bài tốn : Cĩ 6 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi tất cả cĩ bao nhiêu que tính ?

- 2HS lên bảng + HS 1 : giải bài tốn

+ HS 2 thực hiện tính

- Nghe và phân tích đề tốn

Trang 39

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

thế nào ?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- 6 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình

- GV sử dụng que tính, bảng gài thao tác lại

Yêu cầu 1HS lên bảng tự đặt tính và tìm kết

- Nhận xét bài làm của bạn

* Bài 5: Điền dấu (> , <, =) thích hợp vào chỗ

chấm

- Yêu cầu 1HS đọc đề bài

11

- Viết 6 rồi viết 5 xuống dưới, thẳngcột với 6 Viết dấu + và kẻ vạch ngang( 3HS trả lời )

- 6 cộng 5 bằng 11, viết 1 vào cột đơn

vị thẳng cột với 6 và 5, viết 1 vào cộtchục ( 3HS trả lời )

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau lần lượt nêu kết quảcủa từng phép tính

- 2 HS nêu cách đặt tính và thực hiệnphép tính

Trang 40

C- Các hoạt độngdạy học chủ yếu:

- Việc làm đó thể hiện tình cảm ntn đối với mẹ?

- Mẹ bạn đã nghĩ gì khi thấy những việc làm đó của

- Tự giác làm việc nhà là yêu thơng bố mẹ

* Liên hệ: Em đã làm việc gì ở nhà để giúp cha mẹ?

4/ Các hoạt động nối tiếp:

- đại diện nhóm trình bày

- Hs giơ thẻ:

* Màu đỏ: Tán thành

* Màu xanh: Không tán thành

- Biết viết hoa chữ cỏi E, EÂ theo cỡ vừa và nhỏ

- Biết viết cõu ứng dụng: “Em yeõu trửụứng em ” Theo cỡ vừa và nhỏ

- Viết đều nột, đỳng mẫu và nối chữ đỳng quy định

II Đồ dựng học tập:

- Giỏo viờn: Chữ mẫu trong bộ chữ

Định dạng
Số trang	128
Dung lượng	2,96 MB