2. Kĩ năng: Biết dùng từ, đặt câu đúng. Biết viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. Kiểm tra bài cũ: 5’. - GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết kiểm[r]
(1)TUẦN 20 Ngày soạn: 25/01/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 01 năm 2019 Toán
Tiết 96: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Rèn kĩ tính chu vi hình trịn Kĩ năng: Biết vận dụng để tính chu vi hình trịn Thái độ: Học sinh u thích môn học
II/ Đồ dùng: - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
Muốn tính chu vi hình trịn ta làm nào?
- Gọi HS lên tính chu vi hình trịn có d = dm
- GV nhận xét, tuyên dương học sinh B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Luyện tập
Bài 8’ Viết số đo thích hợp vào ơ trống
- Gọi HS đọc YC BT
+ Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi hình trịn biết bán kính
- YC HS làm
- Yêu cầu HS đọc - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài 8’.
- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tỡm đường kớnh biết chu vi ta nào?
+ Muốn tỡm bỏn kớnh biết chu vi ta nào?
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS nêu
C = r × × 3,14 - HS làm
Chu vi hình trịn (1) :
= 18 × × 3,14 = 113,04cm Chu vi hình trịn (2) :
C = 40,4 × × 3,14 = 253,712 dm Chu vi hình trịn (3) :
C = 1,5 × × 3,14 = 9,42m - HS đọc
+ Bài tốn cho biết chu vi hình trịn
+ Tính đường kính hình trịn + Ta lấy chu vi chia cho 3,14
(2)- YC HS làm
- Yêu cầu HS đọc - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc đề toán
+ Chu vi bánh xe ? + Nếu bánh xe lăn vịng mặt đất qng đường dài bao nhiªu?
+ Muốn tính quãng đường xe bánh xe ln 10 vũng hay 200 vòng ta làm nµo?
- YC HS làm
- Gọi HS đọc giải - GV nhận xét
- GV: Bánh xe lăn vịng tơ quãng đường chu vi bánh xe Bánh xe lăn vịng tô quãng đường dài nhiêu lần chu vi bánh xe
Bài 5’
- Gọi HS đọc YC BT
- HS làm
Bài giải
a Đường kính hình trịn : d = C : 3,14 = 6,28 : 3,14 = (m)
b Đường kính hình trịn : 188,4 : 3,14 = 60 (cm) Bán kính hình trịn :
60 : = 30 (cm) Hoặc
Bán kính hình trịn : R = C : × 3,14 = 188,4 : × 3,14 = 30 (cm)
Đáp số : a 1m ; b 30cm - Học sinh đọc đề
+ Chu vi bánh xe chu vi hình trịn có đường kính 0,8m + Qng đường dài chu vi bánh xe
+ Lấy chu vi bánh xe nhân 10 lần
- Cả lớp làm vào Bài giải
a Chu vi bánh xe : 0,8 × 3,14 = 2,512 (m)
b Quãng đường ô tô bánh xe lăn 10, 200, 1000 vòng mặt đất :
2,512 × 10 = 25,12 (m) 2,512 × 200 = 502,4 (m) 2,512 × 1000 = 2512 (m)
Đáp số : a 2,512m ; b 25,12m ; 502,4m ; 2512m - 2HS đọc giải, HS khác nhận xét, bổ sung:
(3)+ Muốn điền đáp án ta phải làm gì?
- Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, hình trịn
- u cầu HS làm
- Gọi HS đọc - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò:
+ Hơm luyện tập kiến thức + Nêu cách tính chu vi hình trịn - GV nhận xét học
- Dặn dò: Về nhà làm VBT
+ Ta phải tính chu vi hình so sánh
- HS nêu - HS làm
Chu vi hình vng A : 11,75 × = 47 (cm) Chu vi hình chữ nhật B :
(9 + 14,5) × = 47 (cm) Chu vi hình C : (10 × 3,14) : + 10 = 25,7 (cm) Đáp án đúng: a – Đ; b – S; c – S - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 39: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc lưu loát, diễn cảm văn Biết đọc phân biệt lời nhân vật
2 Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ khó truyện (thái sư, câu đương, kiệu quân hiệu)
- Ý nghĩa: Ca ngợi Thái sư Trần Thủ Độ, người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà làm sai phép nước
3 Thái độ: HS u thích mơn học
QTE: quyền tự phát biểu ý kiến tiếp nhận thông tin. II Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Học sinh đóng tiểu phẩm “Người cơng dân số 1”
- Nêu ý nghĩa
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn đọc: (10’) - Một học sinh đọc toàn
- HS trả lời
(4)- Giáo viên chia bài: đoạn
- Học sinh đọc nối tiếp lần
- Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc nối tiếp lần
- Học sinh đọc cặp đôi, đại diện cặp đọc
- Giáo viên đọc mẫu
3 Tìm hiểu nội dung bài: (10’) - Học sinh đọc đoạn +
+ Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm gì?
+ Thái sư Trần Thủ Độ làm nhằm mục đích
+ Trước việc làm người quân hiệu Trần Thủ Độ xử lý sao?
+ Ông xử lý có ý ? - Nêu nội dung đoạn 1,2 - Học sinh đoạn
- Khi biết có viên quan tâu với vua chun quyền, Trần Thủ Độ nói nào.?
- Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào?
Học sinh nêu ý
4 Luyện đọc diễn cảm: (10’) - học sinh đọc nối tiếp - Nêu cách đọc đoạn
- Nhận xét giọng đọc nhân vật? - học sinh luyện đọc đoạn
- Lớp nhận xét nêu cách đọc
+ Đ 1: ông tha cho
+ Đ 2: lấy vàng, lụa thưởng cho + Đ 3: lại
- Sửa phát âm
- Giải thích từ: thềm cấm, khinh nhờn, kể rõ ngành
+ Ngắt câu dài:
+ Thái sư Trần Thủ Độ / nhà Trần, vua / đứng đầu cho phép /
- Học sinh đọc - HS lắng nghe - Học sinh đọc
- Đồng ý, yêu cầu chặt ngón tay người để phân biệt với câu đương khác
- Cách xử Trần Thủ Độ có ý răn đe kẻ có ý định mua quan, bán tước, làm rối loạn phép nước
+ Khơng trách móc mà cịn thưởng vàng, lụa
+ Khuyến khích người làm phép nước
1 Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh:
- HS đọc
2 Trần Thủ Độ nghiêm khắc với bản thân, đề cao phép nước:
Nội dung: Ca ngợi Thái sư Trần Thủ Độ, người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà làm sai phép nước
+ Linh Từ Quốc Mẫu: ấm ức
(5)- Học sinh luyện đọc đoạn - Thi đọc tổ: học sinh - Luyện đọc phân vai
- Thi đọc nhóm C Củng cố, tổng kết: (1’) + Học tập Trần Thủ Độ?
- GV nhận xét, nhà HS đọc phân vai
- Chuẩn bị bài: Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng
cách ứng xử Trần Thủ Độ - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Khoa học
Tiết 39: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (Tiếp theo) I Mục tiêu :
Sau học, HS biết :
1 Kiến thức: Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học Kĩ năng: Phân biệt biến đổi hoá học & biến đổi lí học
- Thực số trị chơi có liên quan đến vai trị ánh sáng nhiệt biến đổi hố học
3 Thái độ: u thích mơn học II Giáo dục KNS
- Kĩ quản lí thời gian qu trình tiến hành thí nghiệm
- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hnh thí nghiệm (của trị chơi)
III Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 78, 79, 80, 81 SGK - Thìa có cán dài & nến
- Một đường kính trắng
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ : 5’ + Dung dịch ?
+ Kể tên số dung dịch mà em biết?
B Bài :
1 Giới thiệu : 1’ “Sự biến đổi hoá học” 2 HĐ 10’
a) Thí nghiệm
Mục tiêu: Giúp HS biết :
- Làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất thành chất khác
- Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học
Cách tiến hành:
- HS trả lời
(6)- Làm việc theo nhóm - Theo dõi
- Làm việc lớp
- Yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày kết
+ Hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác thí nghiệm kể gọi biến đổi hoá học
+ Sự biến đổi hố học ? Kết luận:
HĐ : Thảo luận.
Mục tiêu: HS phân biệt biến đổi hoá học & biến đổi lí học * Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hnh thí nghiệm (của trị chơi) Cách tiến hành:
* Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu nhóm thảo luận + Trường hợp có biến đổi hố học? Tại bạn kết luận ? + Trường hợp biến đổi lí học? Tại bạn kết luận ?
* Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bày
Kết luận: Sự biến đổi từ chất thành chất khác gọi biến đổi hoá học
HĐ 3: 10’ Trò chơi “Chứng minh vai trò nhiệt biến đổi hoá học”
Mục tiêu: HS thực số trị chơi có liên quan đến vai trị nhiệt biến đổi hố học
* Trò chơi Cách tiến hành:
* Làm việc theo nhóm * Làm việc lớp
- Cho đại diện nhóm trình bày Kết luận: Sự biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt
HĐ4 : 10’ Thực hành xử lí thơng
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm thí nghiệm thảo luận tượng xảy thí nghiệm theo yêu cầu trang 78 SGK sau ghi vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ sung
+ Sự biến đổi hóa học biến đổi từ chất sang chất khác
- Lắng nghe
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 79 SGK thảo luận trả lời
+ Hình 2, 5, chất bị biến đổi thành chất khác
+ Hình 3, 4, chất giữ ngun tính chất
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS nghe
* Trị chơi thư bí mật
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi trị chơi giới thiệu trang 80 SGK
(7)tin
Mục tiêu : HS nêu ví dụ vai trò ánh sáng biến đổi hoá học
Cách tiến hành :
* Làm việc theo nhóm * Làm việc lớp
- Cho đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét
Kết luận : Sự biến đổi hố học xảy tác dụng ánh sáng C Củng cố, dặn dị 2’
+ Sự biến đổi hố học ? - Nhận xét tiết học
- Bài sau : “Năng lượng”
- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi mục thực hành trang 80, 81 SGK
- Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ sung
- HS trả lời - HS lắng nghe -Ngày soạn: 20/01/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 01 năm 2018 Tốn
Tiết 97: DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn Kĩ năng: Vận dụng để tính diện tích hình trịn
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng chữa VBT
- GV nhận xét, khen ngợi B Bài mới.
1 Giới thiệu 1’ - Nêu mục tiêu tiết học
2 Giới thiệu cách tính diện tích hình trịn 8’
- Giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn thơng qua bán kính:
+ Muốn tính diện tích hình trịn ta
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS theo dõi
(8)lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14
- Gọi HS nhắc lại quy tắc
- GV: Gọi S diện tích hình trịn; r bán kính hình trịn - YC HS lên viết cơng thức tính diện tích hình trịn
- YC HS tính diện tích hình trịn có bán kính dm
2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 10’
- Gäi HS đọc YC BT
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình trịn biết bán kính
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét, bổ sung Bài 10’
- Gäi HS đọc YC BT
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình trịn biết đường kính
- Yêu cầu HS làm
- 2HS nhắc lại, lớp theo dừi
- 1HS lên bảng viết, lớp nhận xét, bổ sung: S = r r 3,14
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Sau em nêu giải, lớp nhận xét, bổ sung:
Bài giải
Diện tích hình trịn là: 3,14 =12,56 (dm2) Đáp số: 12,56 dm2 - HS đọc YC
- HS nêu S = r ⨯ r ⨯ 3,14
- HS làm vào nháp Sau 3em nêu kết quả, lớp nhận xét, chữa
Diện tích hình trịn (1) : S = 2,3 ⨯ 2,3 ⨯ 3,14 = 16,6106 cm2
Diện tích hình trịn (2) : S = 0,2 ⨯ 0,2 ⨯ 3,14 = 0,1256 dm2
Diện tích hình trịn (3) S =
1 2×
1
2 × 3,14 = 0,785m² - HS đọc YC
+ Ta phải tìm bán kính hình trịn
- HS làm vào nháp Sau 3em nêu kết quả, lớp nhận xét, chữa
Bán kính hình tròn (1) : r = d : = 8,2 : = 4,1cm
Diện tích hình trịn (1) : S = 4,1 × 4,1 × 3,14 = 52,7834 cm2
Bán kính hình trịn (2) : r = 18,6 : = 9,3dm Diện tích hình trịn (2) :
(9)- GV nhận xét, bổ sung Bài 10’
- Gọi HS đọc đề - YC HS làm
C Củng cố, dặn dị: 1’
? Nhắc lại cách tính diện tích hình trịn
- GV nhận xét học
- Dặn dò: Về nhà làm VBT
r = 5: =
1 5m Diện tích hình trịn (3) S =
1 5 ×
1
5 × 3,14= 0,1256 m²
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo - Lớp làm vào Sau chữa
Bài giải
Diện tích sàn diễn : 6,5 × 6,5 × 3,14 = 132,665 (m2)
Đáp số : 132,665m2 - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Chính tả
Tiết 20: CÁNH CAM LẠC MẸ I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nghe viết tả Cánh cam lạc mẹ Kĩ năng: Luyện viết tiếng chứa âm đầu r/d/gi 3.Thái độ: Rèn viết đẹp, rõ ràng
QTE: Quyền sống mơi trường gia đình, u thương, chăm sóc BVMT: GD tình cảm u q lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT
II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ, bút III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 3’
- GV nhận xét viết HS - Cho HS viết lại số từ sau: lim dim, nắng rơi, tỉnh giấc
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng
2 Hướng dẫn HS nghe - viết: 5’ a Trao đổi nội dung đoạn văn: - YC HS đọc
- HS viết
- HS lắng nghe
(10)+ Đoạn văn nói ai? b Hướng dẫn viết từ khó:
- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó
- Lưu ý HS cách viết tên riêng c Nghe – viết:
- Bài viết thuộc thể loại gì?
- Cho HS nêu cách trình bày đoạn viết
- Để viết tả tốt cần lưu ý gì?
- GV đọc cho HS viết
(GV đọc lần: Lần 1: HS nghe; Lần 2: HS viết; Lần 3: HS soát)
- Đọc soát lỗi
- GV thu số để chấm - GV nhận xét chung
3 Bài tập: 10’
Bài 2: Tìm chữ thích hợp bắt dầu r, d, gi vào chỗ trống
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ tìm chữ thích hợp bát dầu r, d, gi vào chỗ trống
- GV gọi chữa
- Nhận xét, chốt lời giải
- HS đọc mẩu chuyện sau điền
- GV hỏi tính khơi hài mẩu chuyện vui Giữa hoạn nạn Điền âm đầu r, d, gi vào chỗ trống C Củng cố - Dặn dò: 1’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ để không viết sai lỗi tả từ ơn luỵện - Chuẩn bị sau: N – V: Trí dũng song toàn.
+ Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè
- Cả lớp viết vào nháp, 1HS lên bảng viết Lớp nhận xét, bổ sung
+ Thơ
+ Ngồi, cầm bút Nghe, phân biệt nghĩa từ,
- HS nêu
- HS viết vào
- HS rà sốt lại lỗi tả
- Số HS cịn lại đổi chéo để sốt lỗi tả cho
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu Giải :
- ra, giữa, dòng, rò, ra, duy, ra, giấu, giận,
- Anh chàng ích kỉ khơng hiểu rằng: thuyền chìm đời
- HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 39: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ gắn với chủ điểm Công dân
(11)3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Từ điển
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC 5’
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại hoàn chỉnh nhà( BT2 tiết trước.) Chỉ rõ câu ghép dùng đoạn văn, cách nối vế câu ghép
- GV nhận xét, khen ngợi B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ - Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1: 5’ Nghĩa từ “Công dân”. - HS đọc yêu cầu tập 1, đọc câu a, b, c
- Cho HS làm
- HS dùng bút chì đánh dấu SGK - Một số HS phát biểu ý kiến
- Lớp nhận xột Giải thích
- Nhiu HS nờu nghĩa từ Cơng dân ? Em có phải cơng dân khơng? Vì sao?
- GV nhận xét chốt lại kết * GVchốt: Các em công dân nhỏ tuổi đất nước
Bài 2: 7’ Xếp từ chứa tiếng “cơng” cho vào nhóm thích hợp:
- HS đọc yêu cầu BT2
- HS làm GV phát phiếu + bút cho HS làm
- HS lại làm vào giấy nháp (tra từ điển để tìm nghĩa từ cho) - HS làm vào giấy lên dán bảng lớp
- Lớp nhận xét
- Một số HS trình bày miệng làm
- Cả lớp GV nhận xét + chốt lại kết
* GVchốt: từ Hán Việt thường
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc câu
- HS làm
+ Người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ với đất nước
- Em công dân
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu BT2 - HS làm
Giải
a/ Cơng có nghĩa “của Nhà nước, chung”: công dân, công cộng, công chúng.
b/ Cơng có nghĩa “khơng thiên vị”: cơng bằng, cơng lí, cơng minh, cơng tâm.
(12)có nhiều nghĩa
Bài 3: 7’ Tìm từ đồng nghĩa với từ công dân.
- HS đọc yêu cầu BT
- HS làm theo cặp, tra từ điển để tìm nghĩa từ; tìm từ đồng nghĩa với từ công dân
- HS trình kết - Lớp nhận xét
- GV nhận xét chốt lại kết Bài : 7’
- HS đọc thành tiếng yêu cầu BT4, lớp đọc thầm
- HS làm theo cặp
- Đại diện cặp phát biểu ý kiến
- Lớp nhận xét
- GV nhận xét chốt lại ý C Củng cố – dặn dò 1’
- GV nhận xét tiết học
- Khen HS làm tốt
- Dặn HS ghi nhớ từ ngữ gắn với chủ điểm công dân để sử dụng tốt
trong nói viết
- HS đọc yêu cầu BT3 - HS làm
+ nhân dân, dân chúng, dân
- HS đọc yêu cầu BT4 - HS làm theo nhóm
Trong câu văn cho, không thay từ công dân từ đồng nghĩa từ cơng dân câu có hàm ý “người dân nước độc lập”, khác với từ nhân dân, dân, dân chúng.
- HS lắng nghe
-Địa lí
Tiết 20: CHÂU Á (Tiết 2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS nêu đặc điểm dân cư, nêu tên số hoạt động kinh tế người dân châu Á ý nghĩa (ích lợi) hoạt động
- HS dựa vào lược đồ (bản đồ), nhận biết phân bố số hoạt động sản xuất người dân châu Á
2 Kĩ năng: Biết khu vực Đông Nam Á có khí hậu gió mùa nóng ẩm, trồng nhiều lúa gạo, cơng nghiệp khai thác khống sản
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn TKNL: GV liên hệ giới thiệu
- Khai thác dầu có số nước số khu vực châu Á
(13)BĐ: Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
PHTM II/ Đồ dùng:
- Bản đồ tự nhiên châu Á - Máy tính bảng
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ 5’
? Nêu lược đồ vị trí, giới hạn châu Á
? Kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á ?
- Nhận xét, khen ngợi B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Tìm hiểu bài.
* HĐ1: Dân cư châu Á 10’
- HS đọc SGK quan sát hình (a, b)
? So sánh dân số châu Á với dân số châu lục khác?
+ Vì cần phải giảm mức độ gia tăng dân số châu Á ?
+ Em có nhận xét màu da người dân châu Á? Họ sống tập trung đâu?
- GV giải thích khác màu da
- HS thực hành đồ vùng phân bố người dân châu Á
- GV chốt: Châu Á có số dân đông giới, mật độ dân số cao giới
*HĐ2: Hoạt động kinh tế 10’
? Kể tên HĐ sản xuất khác người dân châu Á?
? Nêu tên số ngành sản xuất? - Quan sát hình đọc giải; thảo luận theo nhóm
- HS trả lời
- HS lắng nghe
+ Châu Á có số dân đơng giới Dân số châu 4,5 lần dân số châu Mỹ, lần dân số châu Phi, lần dân số châu âu, 12 lần so với dân số châu đại dương
+ Để cải thiện chất lượng sống người dân
+ Người châu Á chủ yếu người da vàng, đồng châu thổ
+ Trong châu lục mật độ dân cư châu Á lớn
- HS lắng nghe
- HS lên bảng đồ
- Trồng bơng, trồng lúa mì, lúa gạo, ni bị, khai thác dầu mỏ, sản xuất tơ
(14)? Tìm ký hiệu hoạt động sản xuất lược đồ nêu nhận xét phân bố chúng châu Á?
? Nông nghiệp hay công nghiệp ngành sản xuất đa số người dân châu
? Ngành công nghiệp phát triển mạnh nước châu
- Đại diện nhóm trả lời
- Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV mở rộng chốt kiến thức HĐ kinh tế
*GV liên hệ GDBĐ:
- Một số hoạt động khai thác dầu số nước (Việt Nam, ) số khu vực Châu Á
- Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu số nước khu vực châu Á.(chú trọng VN) - Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
* HĐ 3: Khu vực Đông Nam Á 10’ - HS quan sát đồ nước châu Á đồ tự nhiên châu Á, trả lời câu hỏi :
? Chỉ lược đồ khu vực châu nêu vị trí giới hạn khu vực Đơng Nam
? Nêu nét địa hìn khu vực Đơng Nam
? Kể tên 11 quốc gia khu vực ? ? Khu vực Đơng Nam Á có đường xích đạo qua có khí hậu ? Loại rừng phát triển mạnh Đông Nam Á?
? Em có nhận xét địa hình khu vực Đông Nam Á ?
? Kể tên số ngành kinh tế nước Đơng Nam Á
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung
kinh tế Khai thác dầu
- Khu vực Tây Nam
- Cung cấp nhiên liệu
Sản xuất ô tô
-Tập trung Đông Á
- Mang lại giá trị ktế Trồng lúa
mì
- Ấn Độ, Trung Quốc - Cung cấp lương thực
+ Nằm Đơng Nam Á có đường xích đạo qua
- Mi- an- ma, Việt Nam, Lào, Cam – pu - chia, Thái Lan, Xin – ga – po - Khí hậu nhiệt đới nóng, có rừng rậm nhiệt đới phát triển mạnh
- Khu vực Đơng Nam chủ yếu có khí hậu gió mùa nóng ẩm
(15)- GV nhận xét chốt kết * GVchốt: Các đồng vựa lúa gạo nước khu vực C Củng cố – Dặn dò: 1’
PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cấp mạng tìm hiểu thơng tin nước Châu Á chia sẻ với lớp
- Nhận xét học
- Bài sau: Các nước láng giềng Việt Nam
Ghi nhớ : SGK
- HS sử dụng máy tính bảng truy cấp mạng tìm hiểu thơng tin nước Châu Á chia sẻ với lớp
- HS lắng nghe -Chiều
Lịch sử
Tiết 20: ƠN TẬP CHÍN NĂM BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC (1945- 1954)
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945- 1954, lập bảng thống kê.Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ
2 Kĩ năng:Kĩ tóm tắt kiện lịch sử giai đoạn Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc
II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ, Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt? Hãy thuật lại đợt công cuối cùng?
- Nêu ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ?
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hoạt động 1: Một số kiện trong thời kì chín năm 10’
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK trả lời cho nghe
- Một số HS trình bày trước lớp
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Nhóm 1: Sau CM tháng 8, tình nước ta ngàn cân treo sợi tóc CM phải đương đầu với giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
(16)- Nhận xét, bổ sung
- GV chốt: Chín năm kháng chiến nỗ lực lớn thể tâm dành độc lập dân tộc ta
Hoạt động 2: Lập bảng thống kê một số kiện thời kì chín năm 10’
- GV giao việc
? Thống kê kiện lịch sử thời kì theo hướng dẫn - HS làm việc
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- Nhận xét, bổ sung
- GV chốt: Mỗi kiện hi sinh to lớn nhân dân ta nghiệp giải phóng đất nước
Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi: “Tìm địa đỏ” 10’
- GV phổ biến nội luật chơi. - GV treo đồ Việt Nam
- GV ghi tên địa danh mặt tờ giấy y/c HS bốc thăm để trả lời
- HS lên bốc thăm đọc tên địa danh, dựa vào kiến thức học kể lại kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với địa danh
- GV nhận xét, đánh giá trị chơi C Củng cố- Dặn dò: 1’
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau: Nước nhà bị chia cắt
- Nhóm 3: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thể tâm bảo vệ độc lập dân tộc
- Nhóm 4: Các kiện lịch sử tiêu biểu
Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu 1945-1946
19/12/1946 12/1946
Thu đông 1947 Thu đông 1950 2/1951
1/5/1952 7/5/1954
1 Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 Chiến thắng Điện Biên Phủ 1954
- HS lắng nghe
-Đạo đức
Tiết 20: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
(17)3 Thái độ: Yêu mến, tự hào, mong muốn góp phần xây dựng quê hương MTBĐ: - Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi trường biển đảo thể lịng u quê hương biển, đảo
- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, MT biển đảo góp phần XD, bảo vệ quê hương biển, đảo
BVMT: Biết người tham gia hoạt động để BVMT thể lòng yêu quê hương
TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu quê hương, đất nước theo tầm gương Bác.
II GIÁO DỤC KNS:
- KN XĐ giá trị (yêu quê hương)
- KN tư phê phán (biết phê phán quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương)
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống CM, danh lam thắng cảnh, người quê hương
- KN trình bày hiểu biết thân quê hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Điều 12,13,17 - Công ước quốc tế Quyền trẻ em
- HS+GV: ST Một số tranh ảnh, thơ, hát quê hương III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ: 5’
+ Bạn Hà truyện người ? Vì em biết ?
+ Nêu hiểu biết em quê hương ?
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Bài tập:
- GV hướng dẫn HS trình bày giới thiệu tranh theo nhóm
- TC cho HS lớp xem trao đổi bình luận tranh ảnh quê hương mà em sưu tầm
- GV nhận xét tranh ảnh HS Bài 2:
- GV nêu ý kiến tập, YC HS bày tỏ ý kiến
- YC học sinh giải thích lí do: Vì tán thành ? Vì lưỡng lự ?
- Gọi số HS giải thích số lí - YC HS khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận:
+ Tán thành với ý kiến (a) (d) + Không tán thành với ý kiến (b) (c)
- HS trả lời
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp góp ý kiến bổ sung
- HS trao đổi bình luận tranh ảnh quê hương mà em sưu tầm - Học sinh trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh để giơ thẻ cho - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu theo qui ước
(18)Bài 3.
- YC HS lập nhóm làm việc
- Gọi đại diện nhóm trình bày, YC nhóm khác nhận xét
- GV kết luận:
+ Tình (a): Bạn Tuấn có thể góp sách báo ; vận động bạn tham gia đóng góp; nhắc nhở bạn giữ gìn sách
+ Tình (b): Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với bạn đội, việc làm đẹp làng xóm
C Củng cố - dặn dò: 2’
- TC cho HS trình bày thơ, bài hát núi tình yêu quê hương
- GV nhận xét
- Nhắc nhở HS thể tình yêu quê hương việc làm phù hợp với khả
- GV nhận xét tiết học
- HS thảo luận để xử lý tình - Đại diện nhóm trình bày
- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
- HS trình bày thơ, hát, tư liệu quê hương
- Lớp trao đổi ý nghĩa thơ, hát
-Ngày soạn: 21/01/2018
Ngày giảng:
Buổi sáng Toán
Tiết 98: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ tính chu vi, diện tích hình trịn Kĩ năng: Giải tốn liên quan đến tính chu vi, diện tích hình trịn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Chuẩn bị:
- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn?
GV nhận xét, khen ngợi B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ - Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- 1HS nêu quy tắc, 1HS lên viết công thức tính diện tích hình trịn Lớp nhận xét
(19)- Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi diện tích hình trịn - HS làm
- Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS giải thích cách làm - Yêu cầu đổi kiểm tra kết Bài 10’
- Gọi HS đọc nội dung BT
- Hướng dẫn HS cách tính diện tích hình trịn biết chu vi - GV: Muốn tính diện tích hình trịn biết chu vi Cách tính: từ chu vi, tính đường kính hình trịn, tính độ dài bán kính, từ vận dụng cơng thức để tính diện tích hình tròn
- YC HS tự làm
- GV nhận xét, chữa Bài 10’
- Gọi HS đọc nội dung BT - GV vẽ hình, HS quan sát
+ Muốn tính diện tích phần tô đậm ta làm nào?
- Gọi HS lên bảng làm
- 1HS đọc YC, lớp đọc thầm theo - HS nêu
C = r ⨯ ⨯ 3,14 S = r ⨯ r ⨯ 3,14
- 2HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào nháp Sau lớp nhận xét, chữa Chu vi hình trịn (1) :
C = 20 ⨯ ⨯ 3,14 = 125,6cm Diện tích hình trịn (1) : S = 20 ⨯ 20 ⨯ 3,14 = 1256cm2 Chu vi hình trịn (2) :
C = 0,25 ⨯ ⨯ 3,14 = 1,57m Diện tích hình trịn (2) :
S = 0,25 ⨯ 0,25 ⨯ 3,14 = 0,19625m2 - HS nhận xét
- HS giải thích
- Đổi chéo kiểm tra - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi
- HS tự làm vào vở, 1HS làm vào bảng phụ Sau chữa
Đường kính hình trịn (1) :
d = C : 3,14 = 31,4 : 3,14 = 10cm
Bán kính hình trịn (1) : r = 10 : = 5cm Diện tích hình trịn (1) :
S = ⨯ ⨯ 3,14 = 78,5cm2 Đường kính hình tròn (2) : d = 9,42 : 3,14 = 3m
Bán kính hình trịn (2) : r = : = 1,5m Diện tích hình trịn (2) :
S = 1,5 ⨯ 1,5 ⨯ 3,14 = 7,065m2 - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi
(20)+ Vậy đáp án - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’
? Nêu cách tính diện tích hình trịn
- GV nhận xét học
- Dặn dò: Về nhà làm VBT
- HS làm
Bài giải
Diện tích hình trịn : 0,5 ⨯ 0,5 ⨯ 3,14 = 0,785 (cm2)
Diện tích hình chữ nhật : ⨯ = (cm2)
Diện tích phần tơ đậm : – 0,785 = 5,215 (m2) Chọn đáp án C
- HS lắng nghe
-Kể chuyện
Tiết 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Rèn kĩ nói:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
QTE: Bổn phận sống làm việc theo pháp luật, giữ gìn trật tự vệ sinh, nếp sống văn minh nơi công cộng
TT HCM: Giáo dục ý thức chấp hành nội qui Bác câu chuyện Bảo vệ tốt (bộ phận)
II/ Chuẩn bị:
- Một số sách chuyện báo viết gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
- Bảng nhóm tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS nối tiếp kể lại chuyện Chiếc đồng hồ trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét B- Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
(21)- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng
2 Hướng dẫn HS kể chuyện:
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài: 15’
- GV gạch từ ngữ cần ý
- Gọi HS đọc gợi ý - GV nhắc HS:
+ Việc nêu tên nhân vật tập đọc nhằm giúp em hiểu yêu cầu đề nên kể câu chuyện nghe, đọc ngồi chương trình
- GV kiểm tra HS chuẩn bị truyện nhà
- Một số HS nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể
b Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 10’
+ HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV đưa bảng nhóm tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện Gọi HS đọc
- Gọi HS kể chuyện trước lớp - HS đại diện nhóm lên thi kể - Mỗi HS kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện kể
- HS đánh giá theo tiêu chí đánh giá bình chọn câu chuyện hay nhất; bạn kể chuyện tự nhiên nhất, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị
- GV nhận xét
- Trong câu chuyện Bảo vệ rất tốt em học tập Bác?
- Ở trường em cần chấp hành nội quy nào?
C Củng cố- Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học
- Về nhà tập kể chuyện cho người thân - Chuẩn bị sau: KC chứng kiến tham gia
- HS lắng nghe
Đề : Kể câu chuyện em đã nghe, đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.
- HS đọc gợi ý
- HS đọc - HS kể
- HS trả lời
(22)-Tập đọc
Tiết 40: NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với cảm hứng ca ngợi, khính trọng nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng
2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ bài:
- Nội dung: biểu dương công dân yêu nước, nhà tư sản tự giúp Cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản thời kỳ cách mạng gặp khó khăn tài
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn QTE: Quyền có tổ quốc, quê hương.
Bổn phận yêu nước, có trách nhiệm với đất nước tùy theo tuổi, theo sức
II/ Đồ dùng:
- Chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Thái sư Trần Thủ Độ trả lời câu hỏi đọc
- Nhận xét, TG B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc: 12’ - Gäi HS đọc
- YC HS quan sát ảnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện SGK
- GV: Bài văn chia làm đoạn, lần xuống dòng đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp lÇn 1, kết hợp hướng dẫn đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc
- GV đọc lại tồn b Tìm hiểu bài: 10’
- YC HS đọc thầm văn: Trả lời câu
- 3HS đọc, lớp lắng nghe, nhận xét
- em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo
- HS quan sát
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK
- HS đọc, kết hợp luyện đọc từ khó: tiệm, lạc thuỷ, sửng sốt, màu mỡ
- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ phần giải
- Đọc theo nhóm đơi
- HS đọc nối tiếp lần 3, lớp nhận xột
- Một HS đọc, lớp theo dõi - Lớp theo dõi GV đọc
(23)hỏi
- Gọi HS trả lời
H: Trước cách mạng, ông Thiện có đóng góp cho cách mạng?
* Gợi ý HS so sánh quỹ (24 đồng) với vạn đồng mà ông Thiện ủng hộ cách mạng
+ Khi cách mạng thành công, ông Thiện đóng góp gì?
+ Trong kháng chiến chống Pháp, gia đình ơng đóng góp gì?
+ Hồ bình lập lại, gia đình ơng có đóng góp thật to lớn?
+ Việc làm ông Thiện thể phẩm chất gì?
+ Từ câu chuyện trên, em suy nghĩ trách nhiệm công dân đất nước?
- GV: Trong giai đoạn đất nước, Đảng gặp khó khăn mặt tài chính, ơng Thiện người có trợ giúp cho đất nước, quý báu tài sản Ông nhà tư sản yêu nước
+ Nội dung văn ? - Cho HS nhắc lại nội dung văn c) HS đọc diễn cảm: 8’
- Cho HS đọc lại toàn
- Đưa bảng phụ ghi sẵn hướng dẫn đọc đoạn
- Phân nhóm cho HS luyện đọc - Cho HS thi đọc
GV nhận xét, khen HS đọc hay C Củng cố - dặn dò: 2’
- GV nhận xét tiết học
- Một số HS trả lời Cả lớp nhận xét, bổ sung
+ Ông trợ giúp to lớp tài cho cách mạng Ơng ủng hộ quỹ Đảng vạn đồng Đông Dương - HS nêu nhận xét so sánh
+ Trong tuần lễ vàng ông ủng hộ phủ 64 lạng vàng
+ Ơng đóng góp cho Quỹ độc lập trung ương 10 vạn đồng
+ … ủng hộ cán bộ, đội khu hàng trăm thóc
+ Ơng hiến toàn đồn điền Chi-nê cho nhà nước
- Cho thấy ông công dân yêu nước, có lịng đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn cho CM…
- Người cơng dân phải có trách nhiệm đất nước / Người công dân phải biết hi sinh cách mạng, đất nước…
- Lắng nghe
- 1HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung - 2HS nhắc lại
- HS đọc
- HS lắng nghe - HS đọc đoạn - HS thi đọc
- Lớp nhận xét- Lắng nghe
-Mĩ thuật
(24)I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hs hiểu hình dáng, đặc điểm mẫu Kĩ năng: HS biết cách vẽ mẫu có hai vật mẫu
- Vẽ hình hai vật mẫu bút chì đen màu Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị:
- Chuẩn bị vài mẫu vẽ bình, lọ, quả…có hình dáng khác III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Giới thiệu 3’
- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
2 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 5’
- GV : Giới thiệu mẫu học sinh chọn mẫu vẽ
- GV yêu cầu HS nhận xét vị trí, hình dáng tỉ lệ đậm nhạt mẫu theo câu hỏi SGK - Gợi ý Hs cách bày mẫu cho đẹp
- So sánh tỉ lệ vật mẫu, hình dáng màu sắc, đặc điểm vật mẫu
3 Hoạt động 2: Cách vẽ tranh 10’
GV giới thiệu hình hướng dẫn hs cách vẽ sau:
- Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo bước:
- Vẽ khung hình chung khung hình riêng vật mẫu
- Tìm tỉ lệ phận phác hình nét thẳng
- Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho - Vẽ đậm nhạt bút chì đen - Phác mảng đậm, đậm vừa, nhạt
- Dùng nét gạch thưa, dày bút chì để miêu tả độ đậm nhạt
4 Hoạt động 3: Thực hành 15’
- GV bày mẫu chung cho lớp vẽ
- GV yêu cầu hs quan sát mẫu trược vẽ vẽ vị trí, hướng nhìn em
- GV quan sát lớp, đến bàn để góp ý, hướng dẫn cho Hs cịn lúng túng để em hoàn thành vẽ
5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, …
- Hs quan sát
- Hs quan sát
- HS quan sát trả lời theo nội dung SGK
- Hs quan sát
- Hs thực hành
(25)- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài
6 Củng cố Dặn dò: 2’
- Em chưa xong vẽ tiếp
- Chuẩn bị đất nặn cho sau: Tập nặn tạo dáng: Đề tài tự chọn
-Ngày soạn: 22/01/2018
Ngày giảng:
Tập làm văn
Tiết 39: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết viết văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng
2 Kĩ năng: Biết dùng từ, đặt câu Biết viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc Cho hs lựa chọn đề phù hợp với em
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ - GV ghi đầu lên bảng
2 Hướng dẫn HS làm kiểm tra. 20’
- Chép đề SGK lên bảng - Giúp HS hiểu y/c đề bài:
+ Các em cần suy nghĩ để chọn đề cho đề hợp với
+ Nếu chọn tả ca sĩ ý tả ca sĩ biểu diễn Nếu chọn tả nhân vật truyện học phải hình dung, tưởng tượng cụ thể nhân vật miêu tả
+ Sau chọn đề bài, cần suy nghĩ để tìm ý, xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng được, viết hoàn chỉnh văn tả người
Chọn đề sau: Tả ca sĩ biểu diễn
2 Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích
(26)- Y/C HS viết - Thu
- Nêu nhận xét chung C Củng cố - Dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Lập chương trình hoạt động
-Toán
Tiết 99: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ tính diện tích, chu vi hình trịn Kĩ năng: Biết vận dụng tính diện tích, chu vi hình trịn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng chữa 1, 2VBT - GV nhận xét, khen ngợi
B Bài mới 1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 10’
- HS đọc đề - Bài yêu cầu gì?
- YC HS quan sát hình vẽ VBT + Sợi dây thép uốn thành những hình ?
+ Để tính độ dài sợi dây thép ta làm ?
- YC HS làm
- HS đổi chéo kiểm tra
- HS lắng nghe
- HS đọc đề - HS nêu
- HS quan sát hình + Hình bơng hoa
+ Tổng chu vi nửa hình trịn chu vi hình trịn
Bài giải
Chu vi hình trịn đường kính 9cm : ⨯ 3,14 = 28,26 (cm)
Nửa chu vi hình trịn : 28,26 : = 14,13 (cm)
Độ dài sợi dây thép bốn nửa chu vi hình tròn :
(27)Bài 2: 10’
- YC HS đọc toán
- YC HS đọc thầm tốn quan sát hình SGK, sau làm BT
- Nhận xét Bài 3: 5’
- Gọi HS đọc nội dung BT
- YC HS quan sát hình SGK + Diện tích hình bao gồm phần nào?
- YC HS làm
- Vậy đáp án - GV nhận xét - chữa Bài 5’
- Gọi HS đọc nội dung BT
- YC HS quan sát hình SGK + Muốn tính phần tơ đậm hình vng ta làm nào?
- em đọc toán
- Cả lớp làm vào , em làm vào b¶ng phụ Sau chữa
Bài giải
Đường kính hình trịn lớn : 40,82 : 3,14 = 13 (m) Bán kính hình trịn lớn :
13 : = 6,5 (m) Hiệu hai bán kính :
6,5 – = 1,5 (m)
Vậy bán kính hình trịn lớn dài bán kính hình trịn bé 1,5m
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Gồm hình tam giác có độ dài đáy 6cm, chiều cao 6cm nửa hình trịn có đường kính 6cm
- HS làm vào Sau 1HS đọc giải, lớp nhận xét, bổ sung
Bài giải
Bán kính hình trịn : : = (cm) Diện tích hình trịn : ⨯ ⨯ 3,14 = 28,26 (cm2) Diện tích nửa hình trịn :
28,26 : = 14,13 (cm2) Diện tích hình tam giác :
6 ⨯ : = 18 (cm2) Diện tích hình bên : 18 + 14,13 = 32,13(cm2) Chọn đáp án D
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Lấy diện tích hình vng trừ diện tích nửa hình trịn có đường kính 20cm
- HS làm vào Sau 1HS đọc giải, lớp nhận xét, bổ sung
Bài giải
(28)- YC HS làm
- Vậy đáp án - GV nhận xét - chữa C Củng cố, dặn dò : 1’ - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: Về nhà làm tập VBT
Bán kính hình trịn : 20 : = 10 (cm)
Diện tích hai nửa hình trịn : 10 ⨯ 10 ⨯ 3,14 = 314 (cm2)
Diện tích phần tơ đậm : 400 – 314 = 86 (cm2) Chọn đáp án D
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 23/01/2018
Ngày giảng:
Toán
Tiết 100: GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Làm quen với biểu đồ hình quạt
2 Kĩ năng: Biết đầu biết “đọc”, phân tích v àxử lớ số liệu biểu đồ hình quạt
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : 5’
- Vẽ đường trịn có đường kính cm - GV nhận xét, khen ngợi
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Giới thiệu biểu đồ hình quạt 2 Giới thiệu biểu đồ hình quạt Ví dụ 1.
- GV treo biểu đồ VD1 lên bảng, YC HS quan sát nói: Đây biểu đồ hình quạt cho biết tỉ số phần trăm loại sách thư viện trường học
+ Biểu đồ có dạng hình ?
- HS làm
- HS lắng nghe
(29)
+ Số phần biểu đồ ghi dạng ?
+ Biểu đồ nói điều ?
+ Sách thư viện nhà trường phân làm loại?
+ Tỉ số phần trăm loại bao nhiêu?
- GV kết luận: Biểu đồ hình quạt cho biết: Coi tổng số sách thư viện 100% thì:
+ Có 50% số sách truyện thiếu nhi + Có 25% số sách sách giáo khoa + Có 25% số sách là loại sách khác
Ví dụ 2.
- GV treo biểu đồ, YC HS quan sát đọc ví dụ
+ Biểu đồ nói điều ?
+ HS lớp 5C tham gia môn thể thao nào?
+ Tỉ số phần trăm HS môn bao nhiêu?
+ Lớp 5C có HS?
- YC HS tính số HS tham gia mơn bơi - GV ghi kết lên bảng
3 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- Gọi HS đọc tốn + Biểu đồ cho biết ?
+ Có phương tiện sử dụng để đến trường học?
+ Tỉ số phần trăm loại bao nhiêu?
+ Có em đến trường ? + Có em xe đạp ?
+ Số phần biểu đồ ghi dạng tỉ số phần trăm tương ứng
+ Các loại sách có thư viện + loại: Truyện thiếu nhi, sách giáo khoa loại sách khác
+ Có 50% số sách truyện thiếu nhi
+ Có 25% số sách sách giáo khoa + Có 25% số sách là loại sách khác
- Lắng nghe
- HS quan s¸t nêu số liệu biểu đồ
+ Biểu đồ cho biết tỉ số phần trăm HS tham gia môn thể thao lớp 5C
- HS nêu
- HS nhìn biểu đồ để nêu - … 32 HS
- HS tính vào nháp, sau nêu kết quả: 32 x 12,5 : 100 = (HS) - 1HS đọc, lớp đọc thầm
+ Tỉ số phần trăm phương tiện sử dụng để đến trường học 40 học sinh lớp bán trú + Xe máy, xe đạp, ô tô,
- HS nhìn biểu đồ để nêu a Số em :
(30)+ Có em bố mẹ chở xe máy?
+ Có em ô tô ? - Nhận xét
- Yêu cầu HS hoàn thành
Bài 10’
- Gọi HS đọc toán + Biểu đồ cho biết ?
+ Có cổ động viên đội Sóc Nâu ?
+ Có cổ động viên đội Thỏ Trắng ?
+ Có cổ động viên đội Hươu Vàng?
+ Có cổ động viên đội Gấu Đen?
- Yêu cầu HS hoàn thành
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 1’
- GV chốt bài: Nêu lại nội dung - GV nhận xét học
- Dặn dò: làm tập BT
c Số em bố mẹ chở xe máy :
40 ⨯ 20 : 100 = (em) d Số em ô tô :
40 ⨯ : 100 = (em) Dựa vào biểu đồ, ta tính : a Số học sinh 20 em b Số học sinh xe đạp 10 em c Số học sinh bố mẹ chở xe máy em
d Số học sinh đưa đến trường ô tô em
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
+ Tỉ số phầm trăm cổ động viên đội bóng đá nêu biểu đồ hình quạt
a Số cổ động viên đội Sóc Nâu : 40 ⨯ 47,5 : 100 = 19 (em) b Số cổ động viên đội Thỏ Trắng :
40 ⨯ 15 : 100 = (em)
c Số cổ động viên đội Hươu Vàng : 40 ⨯ 25 : 100 = 10 (em) Số cổ động viên đội Gấu Đen :
40 ⨯ 12,5 : 100 = (em) Dựa vào biểu đồ, ta tính :
a Số cổ động viên đội Sóc Nâu 19 học sinh
b Số cổ động viên đội Thỏ Trắng học sinh
c Số cổ động viên đội Hươu Vàng gấp lần số cổ động viên đội Gấu Đen
- HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 40: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu:
(31)2 Kĩ năng: Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép, biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ: 5’
H: Nêu từ có tiếng cơng có nghĩa “của nhà nước, chung” H: Nêu từ có tiếng cơng có nghĩa “khơng thiên vị”
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Phần nhận xét 15’ Bài 1.
- Gäi HS đọc yêu cầu tập
- YC HS đọc thầm đoạn văn: Nêu câu ghép đoạn văn
- Gọi HS nêu kết
- GV nhận xét, bổ sung gắn tờ giấy viết sẵn câu ghép tìm lên bảng
Bài 2.
- Gọi HS đọc YC BT - YC HS làm
- GV nhận xét, chốt lại ý Bài 3.
- Cho HS đọc YC BT.
- HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm - HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận gạch chân câu ghép tìm đoạn văn
- Mét sè HS nªu, lớp nhận xét, bổ sung:
- Câu 1: “Anh công nhân…tiến vào” - Câu 2: “Tuy đồng chí …cho Đ/C.” - Câu 3: “Lê - nin khơng …cắt tóc”
- Một HS đọc, lớp theo dõi
- HS làm bài, 3HS lên xác định bảng Sau lớp chữa
Câu 1: Có vế câu: anh cơng nhân I-va-nốp chờ tới lượt / cửa phịng lại mở /, người tiến vào
Câu 2: Có vế câu: Tuy đồng chí khơng muốn làm trật tự,/nhưng tơi có quyền nhường chỗ đổi chỗ cho đồng chí
Câu 3: Có vế câu: Lê-nin khơng tiện từ chối,/đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc
(32)- YC HS trao đổi theo cặp: tìm xem vế câu câu ghép nối với cách nào?
- Gọi HS trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lại kết *Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3 HDHS luyện tập
Bài 5'
- Gọi HS đọc YC BT.
+ BT có YC? Đó YC nào?
- YC HS làm - Gọi HS nêu kết
- GV nhận xét, chốt lại kết Bài 5’
- Gọi HS nêu YC nội dung BT + Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ đoạn văn câu nào?
+ BT có YC ? Đó YC nào?
- YC HS suy nghĩ, sau nêu ý kiến - YC (HSNK) giải thích T/giả lược bớt từ ?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 5’
- Cho HS nêu YC BT - YC HS làm
- HS trao đổi nhóm đơi
- Một số HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung:
Câu 1: vế vế nối với nhau quan hệ từ “thì” ; vế vế nối với trực tiếp dấu phẩy Câu 2: vế câu nối với bằng cặp quan hệ từ “tuy …nhưng …” Câu 3: vế câu nối trực tiếp với dấu phẩy
- Lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc YC BT.
- có YC: tìm câu ghép, xác định vế câu ghép, tìm cặp quan hệ từ câu ghép
- Cả lớp làm vào
- Một số HS nêu kết BT, em nêu ý Cả lớp nhận xét, chữa
- Lắng nghe
- Một HS nêu YC, 1HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm
- câu cuối đoạn văn, có dấu ( )
- có YC: Khơi phục lại từ bị lược câu ghép, giải thích tác giả lược bớt từ đó?
- 1- 2HS nêu kết từ bị lược cần khôi phục lại, lớp nhận xét, bổ sung: Kết quả: nếu,
Tác giả lược bớt từ để câu văn gọn, tránh lặp
- Lắng nghe
(33)- GV nhận xét, chốt lại lời giải C Cñng cố - dặn dò: 1’
- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
Sau chữa bài:
a) Tấm chăm hiền lành cịn Cám lười biếng độc ác
b) Ông nhiều lần can gián vua không nghe
c Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà mình?
- Lắng nghe - Vài em nhắc lại - Lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 40: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Dựa vào mẩu chuyện buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể cách lập chương trình hoạt động nói chung
2 Kĩ năng: Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Giáo dục KNS:
- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin
- Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu 1’
Trong sống ln có sinh hoạt tập thể Để buổi sinh hoạt có hiệu việc lên kế hoạch cần thiết Tiết tập làm văn hôm giúp em biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể
2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1: 15’
Đọc câu chuyện “Một buổi sinh hoạt tập thể ” trả lời câu hỏi
- GV giao việc:
- HS lắng nghe
(34)a/ Nêu mục đích buổi liên hoan văn nghệ
b/ Nêu việc cần làm phân công lớp trưởng
c/ Thuật lại diễn biến buổi liên hoan
- Cho HS làm cá nhân - Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải GV đưa bảng phụ ghi kết lên
Bài : 15’
Em đóng vai lớp trưởng, lập chương trình hoạt động lớp để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc gợi ý
- GV giao việc:
• Em đóng vai lớp trưởng, lập chương trình hoạt động lớp để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam - Cho HS làm GV phát giấy khổ to + Bút cho nhóm (hoặc phát bảng nhóm)
I Mục đích
- Chúc mừng thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam
- Bày tỏ lịng biết ơn với thầy II Phân công chuẩn bị
- Nội dung cần chuẩn bị: + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Làm báo tường
+ Chương trình văn nghệ - Phân công cụ thể:
+ Bánh kẹo, hoa quả, chén
đĩa Tâm, Phượng bạn nữ + Trang trí lớp học – Trung, Nam, Sơn
+ Ra báo – lớp trưởng + ban biên tập + lớp nộp
+ Các tiết mục văn nghệ • Kịch câm- Tuấn Béo • Kéo đàn – Huyền Phương • Các tiết mục văn nghệ khác
+ Dẫn chương trình văn nghệ: Thu Hương
III Chương trình cụ thể
- Mở đầu chương trình văn nghệ + Thu Hương dẫn chương trình + Tuấn Béo biểu diễn kịch câm + Huyền Phương kéo đàn - Thầy chủ nhiệm phát biểu: + Khen báo tường hay
+ Khen tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên
+ Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo
- HS đọc yêu cầu BT - HS đọc gợi ý
- HS làm việc theo nhóm
(35)- Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng lớp
- Lớp nhận xét
- GV nhận xét + bình chọn nhóm làm tốt, trình bày sạch, đẹp
C Củng cố – dặn dò 2’
? Theo em lập chương trình hoạt động có ích gì?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 21
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Sinh hoạt
TUẦN 20 I/ Nhận xét tuần qua
1 Lớp trưởng nhận xét 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm:
-b, Tồn tại:
-II/ Phương hướng tuần tới
(36)-III Sinh hoạt Đội (20’)
CHỦ ĐIỂM: TẾT QUÊ EM I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết số phong tục ngày tết địa phương nói riêng hiểu thêm sô phong tục ngày Tết địa phương khác nước
2 Kĩ năng: Rèn kĩ mạnh dạn
- HS hát múa đọc thơ, kể chuyện Đảng để chào mừng xuân (Tết quê em)
3 Thái độ: GDHS hiểu phong tục mạng ý nghĩa văn hóa, giáo dục người ln nhớ tổ tiên
II Tài liệu, phương tiện:
- Sách báo, mạng Internet … giới thiệu phong tục ngày Tết - Tìm hiểu phong tục địa phương
III Các hoạt động chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Chủ điểm: “Tết quê em”
- GV nêu kế hoạch nhà trường, nêu chủ đề tuần 20
- Các nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch tuần
- Các nhóm báo cáo kết – GV ghi bảng
- GV chọ lọc ý kiến tổ để xây dựng kế hoạch
- GV treo bảng phụ kế hoạch tuần 21 - GV mời đại diện nhóm đọc kế hoạch
- GV cho nhóm đăng ký tiết mục văn nghệ
* Biểu diễn tiết mục đăng ký của nhóm mình.
- GV: Tổng kết tiết mục mà nhóm biểu diễn
- Đăng ký tiết mục tuần sau: - Nhận xét nhóm, tuyên dương
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo
- Đại diện nhóm đọc kế hoạch
- Các nhóm đăng ký Lớp trưởng ghi lại tiết mục đăng ký nhóm
- Các nhóm tiến hành biểu diễn theo tiết mục đăng kí
- Các nhóm biểu diễn:
- Tổng kết nhóm biểu diễn
-Kĩ thuật
Tiết 20: CHĂM SÓC GÀ
I MỤC TIÊU.
(37)2 Kĩ năng: Biết cách chăm sóc gà, liên hệ thực tế để chăm sóc gà gia đình địa phương
3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ gà
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Ảnh SGK, phiếu đánh giá kết học tập III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ: 5’
+ Vì gà giị cần ăn nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường đạm? - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu 2
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà 10’ - GV nêu: Khi ni gà, ngồi việc cho gà ăn uống, ta cần chăm sóc gà
- GV gọi HS đọc mục SGK + Chăm sóc gà nhằm mục đích gì? + Nêu tác dụng việc chăm sóc gà? - GV tóm tắt: Gà cần ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí, nước chất dinh dưỡng để sinh trưởng phát triển Chăm sóc tạo điều kiện nhiệt độ, ánh sáng, khơng khí thích hợp cho gà sinh trưởng phát triển Chăm sóc gà đầy đủ giúp gà khoẻ mạnh, mau lớn, có sức chống bệnh tốt góp phần nâng cao suất
- Yêu cầu HS liên hệ đến đời sống gia đình em
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chăm sóc gà 10’
- YC HS đọc thầm nội dung mục SGK trả lời câu hỏi
+ Em nêu tên cộng việc chăm sóc gà?
- GV ghi tng mc lên bảng - GV HD HS khai thác mục: a) Sưởi ấm cho gà
+ Em nêu vai trò nhiệt độ động vật?
- GV nhận xét, giải thích thêm: Nhiệt
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS đọc to mục đích - Cả lớp đọc thầm - HS đọc to
- …Giúp gà sinh trưởng PT tốt - Giúp cho gà tránh số bệnh, gà khoẻ mạnh chóng lớn - HS lắng nghe
- HS nêu lại kết luận SGK
- HS liên hệ đến đời sống gia đình em
- HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS quan sát tranh SGK nêu cách sưởi ấm cho gà
+ Nhiệt độ tác dụng đến lớn lên, sinh sản động vật
(38)độ tác dụng đến lớn lên, sinh sản động vật Động vật cịn nhỏ có khả chịu rét, chịu nóng động vật lớn
+ Dựa vào hình 1, em nêu dụng cụ dùng để sưởi ấm cho gà?
+ Vì cần phải sưởi ấm cho gà gà khơng có mẹ?
- GV nhận xét nêu số cách sưởi ấm cho gà nở: Dùng chụp sưởi, bóng đèn, đốt bếp than (củi) quanh chuồng
b) Chống nóng, chống rét, phòng ẩm cho gà:
- GV YC HS đọc mục 2(b) hỏi: + Nêu cách chống nóng, chống rét, phòng Èm cho gà?
+ Nêu cách chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà gia đình em?
C Củng cố - dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiÕt häc
- HS trả lời - Vài HS nêu - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi
- HS quan sát trả lời, em khác nhận xét bổ sung