Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK; biết trao đổi về ý nghĩa c[r]
(1)TUẦN 15
Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 Tập đọc:
Tiết 29: BN CHƯ - LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I Mục tiêu:
- Phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn
- Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành
II Chuẩn bị: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc Bài soạn III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Gv gọi hs đọc thuộc lòng
“Hạt gạo làng ta”+ trả lời câu hỏi đọc
2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi đề: b Luyện đọc:
Gv gọi – hs giỏi đọc
- Gv gọi hs chia đoạn sau gọi hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv nhận xét uốn nắn, sữa chữa
- Gv cho hs luyện đọc số từ ngữ khó
- Gv giải nghĩa từ: Buôn, Nghi thức, Gùi(Gv cho hs quan sát gùi)
- Gv lưu ý hs cách đọc
c Tìm hiểu bài: Gv cho hs đọc thầm đọc lướt sau trả lời câu hỏi + Câu 1: Cô giáo Y Hoa đến buôn làng để làm ?
+ Câu 2: Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình ?
+ Câu 3: Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ?
+ Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì? - Gv cho hs rút nội dung GV nhận xét ghi bảng
d Luyện đọc diễn cảm: Gv hướng dẫn đọc mẫu sau treo bảng phụ cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn Lưu ý hs đánh dấu nhấn giọng, ngắt giọng
- Học sinh đọc
- HS tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời - hs đọc lớp theo dõi đọc thầm
- Hs chia đoạn Hs đọc nối tiếp đoạn
- Hs đọc: Y Hoa, Già Rok - Hs lắng nghe Hs quan sát
- Để mở trường dạy học
- - Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn … người buôn
- Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo
- Hs trả lời – lớp nhận xét
- Hs rút nội dung bài, đọc lại
(2)đoạn văn
Củng cố - dặn dò: Nhắc lại nội dung
- Về nhà tập đọc diễn cảm
- Chuẩn bị: “Về nhà xây” - - Nhận xét tiết học
- Hs nhắc lại
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Chính tả:(Nghe – viết):
Tiết 15: BN CHƯ - LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I Mục tiêu:
- Nghe-viết CT, trình bày hình thức đoạn văn xuôi
- Làm Bt (2)a/ b BT(3) a/ b BTCT phương ngữ giáo viên biên soạn II Chuẩn bị: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu Bảng con, soạn từ khó III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : HS lên bảng làm tập 3b
Gv nhận xét- ghi điểm Bài :
a.Giới thiệu – ghi đề:
b Tìm hiểu bài: - Gv đọc đoạn viết
- Gv cho HS đọc đoạn cần viết “Bn Chư Lênh đón giáo”
+ Nội dung đoạn văn nói gì?
- Cho HS luyện viết từ có chữ dễ viết sai: phăng phắc, Y Hoa, trải, già Rok - Gv nhận xét- sửa sai
- Cho hs đọc lại từ vừa luyện viết - Gv đọc lần - hd cách trình bày - GV nhắc nhở hs cách viết
- GV đọc rõ câu cho HS viết (Mỗi câu lần )
- GV đọc toàn cho HS soát lỗi
+ Cho HS dùng SGK bút chì tự rà sốt lỗi
- Gv chấm số em c Luyện tập:
Bài tập 2b : HS nêu yêu cầu tập 2b GV nhắc lại yêu cầu tập
- Cho HS làm việc theo trò chơi tiếp sức (GV dán từ giấy lên bảng)
GV chấm chữa
Bài tập 3b: HS nêu yêu cầu tập 3b
- HS tìm từ có chứa báo / báu, cao / cau
- HS tìm từ có chứa lao / lau, mào / màu
- HS lắng nghe
- HS theo dõi SGK lắng nghe - hs đọc,lớp đọc thầm
- Tình cảm người tây ngun gió, với chữ
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng - hs đọc
- Hs theo dõi
- HS viết tả - HS soát lỗi
- HS ngồi gần đổi chéo để soát lỗi
- HS nêu yêu cầu tập 2b - HS làm việc theo trò chơi tiếp sức VD: cải ( rau cải) – cãi ( cãi nhau) đổ ( xe đổ) - đỗ ( đậu)
- HS lắng nghe
(3)- GV treo bảng phụ cho HS trình bày kết Gv nhận xét, sửa chữa
Từ cần điền: tổng, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ
- GV cho HS đọc lại “Lịch sử ngắn hơn”
- Em tưởng tượng xem ông trả lời sau lời bào chữa cháu ?
3 Củng cố- dặn dò:
- Gọi hs đọc ghi nhớ viết tả - Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại mẫu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị tiết sau nghe viết:“Về nhà xây”
- HS trình bày kết bảng phụ
- HS lắng nghe - Hs trả lời
- Vài hs đọc
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Toán:
Tiết 71: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết chia số tự nhên cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải cá tốn có lời văn
II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Nêu qui tắc chia số thập phân cho
1 số thập phân ?
- Gọi HS lên bảng đặt tính tính 82,12 : 5,2
- Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm Bài mới:
a Giới thiệu – ghi đề: b Tìm hiểu bài:
Bài 1(a,b,c): Gv gọi hs nêu yêu cầu toán - Gv gọi hs nhắc lại cách chia số thập phân cho số thập phân
- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Nhận xét ,sửa chữa
Bài 2(a): Gv gọi hs nêu u cầu tốn
+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?
- Gv cho hs làm - Nhận xét, sửa chữa Bài 3: Gọi HS đọc đề
- HS nêu
- HS lên bảng tính - HS nghe
- Lắng nghe
- em nêu: đặt tính tính - HS làm - em lên bảng làm - Lớp làm vào - nhận xét làm bảng
- em nêu: Tìm X: - hs nêu
- Gọi HS lên bảng làm,cả lớp làm vào
(4)+ Bài tốn hỏi gì?cho biết gì? Tóm tắt 5,2l : 3,952kg ?l : 5,32kg Cho hs làm theo nhóm - Nhận xét, sửa chữa
3.Củng cố - dặn dò:
- Nêu qui tắc chia số thập phân cho số thập phân
- Nhận xét tiết học
- - Chuẩn bị sau: Luyện tập chung
- HS trả lời, sau làm theo nhóm đại diện nhóm trình bày làm bảng vào giấy khổ to
Giải:
lít dàu hoả cân nặng 3,952 : 5,2 = 0,76(kg)
Số lít dầu hoả chúng cân nặng 5,32kg là:
5,32 : 0,76 = 7(lít)
Đáp số: lít dầu - Vài hs nêu
- Lắng nghe
Rút kinh nghiệm……… ……… ………
Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010 Khoa học:
Tiết 29: THỦY TINH I Mục tiêu:
-Nhận biết số tính chất thủy tinh -Nêu công dụng thuỷ tinh
-Nêu số cách bảo quản đồ dùng làm thuỷ tinh II Chuẩn bị:
- GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + Vật thật làm thủy tinh - HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm thủy tinh
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: + Xi măng làm từ
những vật liệu nào?
+ Nêu tính chất, cơng dụng xi măng? - Nhận xét- ghi điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu – ghi đề: b Tìm hiểu bài:
- Gv cho hs quan sát tranh SGK sau thảo luận nhóm
+ Nêu số đồ vật làm thủy tinh? + Thông thường, đồ dùng thủy tinh va chạm mạnh vào vật rắn nào?
+ Thủy tinh làm từ đâu?
+ Nêu số tính chất thủy tinh?
- Được làm từ đất sét, đá vôi số chất khác
- Xi măng màu xám, trộn nước không tan trở nên dẻo
- HS nghe
- HS quan sát sau thảo luận theo nhóm, đại diện số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung
+ Một số đồ vật làm thuỷ tinh: Ly,cốc, bóng đèn…
+ Tính chất thuỷ tinh thông thường như: suốt, bị vỡ va chạm mạnh vào vật rắn hay rơi xuống sàn nhà
- Thuỷ tinh chế tạo từ trắng & số khác
(5)+ Loại thủy tinh chất lượng cao thường dùng để làm gì?
+ Nêu cách bảo quản đồ dùng thủy tinh?
- Gv nhận xét sửa chữa, cho hs rút nội dung
3 Củng cố - dặn dò: Gv gọi hs nhắc lại nội dung
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị “ Cao su ”
cứng dễ vỡ Thủy tinh không cháy, không hút ẩm khơng bị a- xít ăn mịn
- Loại thuỷ tinh chất lượng cao (rất trong; chịu nóng, lạnh; bền; khó vỡ)được dùng để làm đồ dùng & dụng cụ dùng y tế, phịng thí nghiệm, dụng cụ quang học chất lượng cao
- Hs nêu
- Hs theo dõi lắng nghe đọc lại nội dung
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Toán:
Tiết 72: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết:
- Thực phép tính số phập phân - So sánh số thập phân
- Vận dụng để tìm x
II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: G/v gọi học sinh sửa nhà
- Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới:
a Giới thiệu – ghi đề: Luyện tập chung b Tìm hiểu bài:
Bài 1(a, b,c): Gv gọi hs nêu yêu cầu đề bài, sau gọi hs lên bảng làm
- Giáo viên lưu ý câu c:
- Giáo viên gọi hs nhận xét Gv nhận xét sửa chữa chung
Bài 2(cột 1): Gọi hs nêu yêu cầu đề
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai STP
- Gv lớp nhận xét làm bảng Bài 4(a, c): Gv gọi hs nêu yêu cầu đề - Giáo viên nêu câu hỏi :
+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? + Muốn tìm số chia ta thực ?
- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học
Học sinh sửa Lớp nhận xét
Học sinh đọc đề – lớp đọc thầm
- hs làm bảng, lớp làm vào - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề
- học sinh làm bảng Lớp làm
-Học sinh sửa Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề
(6)- - Gv nhận xét sửa chữa chung
3 Củng cố - dặn dò: Nêu nội dung - Làm nhà / 72
- Xem trước nhà
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung ” - Nhận xét tiết học
- Lớp nhận xét
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Lịch sử:
Tiết 15: CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU-ĐÔNG 1950
I Mục tiêu: - Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ:
+ Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế
+ Mở đầu ta công điểm Đông Khê
+ Mất Đông Khê,địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lai Đông Khê
+ Sau nhiều ngày giao tranh liệt quân Pháp đóng quân đường số phải rút chạy
+ Chiến dịch Biên giới thắng lợi, địa Việt Bắc củng cố mở rộng
- Kể lai gương anh hùng La Văn Cầu có nhịêm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đông bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu
II Chuẩn bị: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: + Tại Việt Bắc trở thành
mục tiêu công Pháp?
+ Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc kháng chiến dân tộc ta ?
- Gv nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu – ghi đề: b Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV kể kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS kể lại
Làm việc theo nhóm
Nhóm 1: Vì ta định mở chiến dịch Biên giới thu – đơng 1950 ?
Nhóm 2: Vì qn ta chọn cụm điểm Đông Khê làm điểm cơng để mở màng chiến dịch ? Nhóm 3: Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?
Hoạt động 1: Làm việc lớp
- Y/c hs đọc SGK" sáng 16/9 phải rút chạy"
- Vì quan đầu não lực lượng đội chủ lực ta - Ta đánh bại công quy mô địch
- HS nghe - HS kể lại
- Nhằm phá tan âm mưu khoá chặt biên giới địch, khai thơng biên giới
- Vì Đơng Khê quân Pháp Cao Bằng bị cô lập
- Cuộc kháng chiến bị cô lập dẫn đến thất bại
(7)kể lại công quân ta vào quận điểm đông khê
+ Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 diễn đâu ? Hãy tường thuật lại trận đánh ( Có sử dụng lược đồ ) + Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 với chiến dịch biên giới thu - đông 1950?
+ Tấm gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu thể tinh thần gì?
- Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới gợi cho em suy nghĩ ?
- Gv cho hs lên vị trí Đông Khê đồ, lược đồ
3.Củng cố - dặn dò: Nêu ý nghĩa học - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau “ Hậu phương năm sau chiến dịch biên giới ”
- Thu-đông 1950 Biên giới Việt Trung , tập trung đường số HS tường thuật lại trận đánh
- Thu-đông 1950 ta chủ động mở chiến dịch
- Thể tinh thần yêu nước , chiến đấu dủng cảm
- Bác Hồ ung dung, với tư vị Tổng tư lệnh tối cao mặt trận, tư người chiến thắng - HS xác định vị trí Đơng Khê đồ, lược đồ …
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Kể chuyện:
Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC
I Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện; biết nghe nhận xét lời kể bạn
II Chuẩn bị: Bộ tranh phóng to SGK Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: Gv gọi HS nối tiếp
kể chuyện Pa-xtơ em bé trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện
- Gv nhận xét- ghi điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu – ghi đề:
b Tìm hiểu bài: - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề:
- Cho HS đọc đề + Nêu yêu cầu đề
- Gv gạch chữ quan trọng : - Cho HS đọc gợi ý
- Cho HS nói tên câu chuyện kể - Cho HS dựa vào gợi ý 2, lập dàn ý sơ lược câu chuyện kể
- Gv kiểm tra giúp đỡ
- HS nối tiếp kể chuyện Pa-xtơ em bé trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe
- Đọc đề: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân
- HS đọc gợi ý
(8)- Gv cho hs thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi chi tiết, ý nghĩa chuyện
- Gv quan sát cách kể chuyện HS, uốn nắn, giúp đỡ HS
- Thi kể chuyện trước lớp, đối thoại bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - Gv nhận xét , tuyên dương
3 Củng cố - dặn dò: Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Về nhà kể chuyện cho người thân, chuẩn bị trước nội dung cho tiết kể chuyện tuần sau
- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi chi tiết, ý nghĩa chuyện
- HS thi kể chuyện trước lớp, đối thoại bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Lớp nhận xét , bình chọn
Rút kinh nghiệm……… ……… ………
Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010 Tập đọc:
Tiêt 30: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp nhà xây thể đổi đất nước
II Chuẩn bị: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc Bài soạn III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Gv gọi hs đọc “Bn Chư
-Lênh đón giáo”+ trả lời câu hỏi đọc - Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu – ghi đề: b Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn Nhấn giọng từ ngữ: xây dở, nhú lên, tựa vào, rót, lớn lên…
- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ
- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc
- Cho hs đọc tiếp nối khổ thơ
- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - GV giải thích thêm số từ
- GV đọc diễn cảm tồn lần c Tìm hiểu bài:
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đọc
- Hs đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc - Cả lớp đọc thầm
- HS nối tiếp đọc khổ thơ - HS luyện đọc từ khó
- Hs đọc
- HS đọc giải,
- Hs tiếp nối đọc - nhận xét cách đọc - Hs đọc theo cặp
- Hs theo dõi
(9)lướt để trả lời câu hỏi
+ Câu 1: Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?
+ Câu 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp ngơi nhà ?
+ Câu 3: Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho nhà miêu tả sống động, gần gũi?
- Gv cho hs rút nội dung bài, ghi bảng d Đọc diễn cảm:
- Gv hướng dẫn HS đọc thơ - Gv hướng dẫn đọc bảng phụ - Cho HS thi đọc diễn cảm
- Cho HS HTL khổ thơ đầu thi đọc - Gv nhận xét, khen HS đọc thuộc, đọc hay Củng cố - dặn dò: Nêu nội dung - Về nhà luyện đọc
- Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền” - Nhận xét tiết học
- Giàn giáo, trụ bê tông, mùi vôi vữa, tường chưa trát…
Trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, nguyên màu vôi gạch – rãnh tường chưa trát – nhà lớn lên
- Giàn giáo tựa lồng
- Trụ bê-tông nhú lên mầm - Ngôi nhà thơ Ngôi nhà tranh Ngôi nhà đứa trẻ Ngôi nhà tựa, thở Nắng đứng ngử quên Làn gió mang hương ủ đầy Ngôi nhà đứa trẻ, lớn lên
- Hs rút nội dung, đọc lại - HS luyện đọc khổ,
- HS luyện đọc sau nghe hướng dẫn - HS thi đọc diễn cảm
- HS thi đọc thuộc lòng - Lớp nhận xét
- Hs nêu
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Khoa học:
Tiết 30: CAO SU I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất cao su
- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su
II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 62, 63 Một số đồ vật cao su như: bóng, dây chun, mảnh săm, lốp SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: + Nêu tính chất công dụng
của thủy tinh chất lượng cao - Gv nhận xét - ghi điểm
3Bài : Giới thiệu : Cao su 4/Hoạt động :
a) Thực hành
+ Y/c hs quan sát hình 1, SGK vốn hiểu biét mình: kể tên số đị dùng làm cao su mà em biết?
Gv nhận xét đồ dùng làm cao su *Y/c hs làm việc theo nhóm 6: nhóm tiến hành
- hs trả lời: suốt, không gỉ, khơng hút ẩm Dùng làm bóng đèn, bóng đèn điện, lọ chai
- HS quan sát trả lời H1: ủng, cục tẩy, nệm H2: săm, lốp ô tô
(10)- Bước 1: Làm việc cá nhân
Bước 2: Làm việc lớp
+ Có loại cao su? Đó loại nào? + Ngồi tính đàn hồi tốt , cao su cịn có tính chất gì?
+Cao su sử dụng để làm gì?
+Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su ?
Kết luận: tính chất, cơng dụng cách bảo quản cao su
5/Củng cố- dặn dò :
Gọi HS đọc bạn cần biết Tr 63 SGK - Nhận xét tiết học
- -Bài sau: “Chất dẻo”
dẫn Tr 63 SGK
-Đại diện số nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm mình:
+ Ném bóng cao su xuống sàn nhà,ta thấy bóng nảy lên + Kéo căng sợi dây cao su, hỏi sợi dây gian Khi buôn tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ
-Có loại cao su: cao su tự nhiên cao su nhân tạo
-Ít bị biến đổi gặp nóng, lạnh, cách điện, không tan nước, tan số chất lỏng khác -Dùng làm săm lốp,làm chi tiết số đồ điện, máy móc -Khơng nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ q cao q thấp.Khơng để hố chất dính vào cao su
-Lắng nghe
-HS đọc nội dung mục Bạn cần biết Tr.63 SGK để trả lời câu hỏi cuối
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Toán:
Tiết 73: LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn
II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ:
- Học sinh sửa 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
Bài 1:
- Hát
- Học sinh sửa - Lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp
(11)- Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia nhắc lại phép chia
Số thập phân chia số thập phân Số thập phân chia số tự nhiên Số tự nhiên chia số thập phân
Số tự nhiên chia số tự nhiên Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức Lưu ý thứ tự thực biểu thức
Bài 3:
- Giáo viên chốt dạng toán
Hoạt động 2: Củng cố
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học
5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà / 73
- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học
đọc thầm
- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề – học sinh tóm tắt
1 : 0,5 lít ? : 120 lít
- Học sinh làm - Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm đơi - Thi đua giải tập nhanh : 100 : 100
1 : 100 : 100
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Luyện từ câu:
Ttiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I Mục tiêu:
-Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1); tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2,BT3); xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4)
II Chuẩn bị: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ:
• Học sinh sửa tập
- Lần lượt học sinh đọc lại làm • Giáo viên chốt lại – cho điểm
3 Giới thiệu mới:
- Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ
- Hát
(12)điểm hạnh phúc người hơm nay, em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp em làm giàu vốn từ chủ điểm
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc
Phương pháp: Cá nhân, bút đàm * Bài 1:
+ Giáo viên lưu ý học sinh cà ý – Phải chọn ý thích hợp
Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện
* Bài 2, 3:
+ Giáo viên phát phiếu cho nhóm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa điều may mắn, tốt lành)
Giáo viên giải nghĩa từ, cho học sinh đặt câu
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu từ chứa tiếng phúc
Phương pháp: Nhóm đơi, đàm thoại * Bài 4:
- GV lưu ý :
+ Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, ý chọn yếu tố quan trọng
Yếu tố mà gia đình có Yếu tố mà gia đình thiếu Giáo viên chốt lại : Tất yếu tố đảmbảo cho gia đình sống hạnh phúc mọi người sống hòa thuận quan trọng thiếu yếu tố hịa thuận
Hoạt động cá nhân, lớp
Bài 1:
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm cá nhân - Sửa – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b)
- Cả lớp đọc lại lần Bài 2, 3:
- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
Học sinh làm theo nhóm bàn - Học sinh dùng từ điển làm
- Học sinh thảo luận ghi vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Sửa
- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn
- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ
- Sửa
- Phúc ấm: phúc đức tổ tiên để lại
- Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh
Hoạt động nhóm, lớp
(13)thì gia đình khơng thể có hạnh phúc → Nhận xét + Tuyên dương
Dẫn chứng mẫu chuyện ngắn hịa thuận gia đình
Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não, thi đua
- Mỗi dãy em thi đua tìm từ thuộc chủ đề đặt câu với từ tìm
5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học
- Học sinh nhận xét
Rút kinh nghiệm……… ……… ………
Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn:
Tiết 29: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động) I Mục tiêu:
-Nêu nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn (BT1)
-Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2)
II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ:
- Học sinh đọc chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)
Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại * Bài 1:
- Hát
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân
- học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi
- Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay - Các đoạn văn
(14)• Câu mở đoạn
••Nội dung đoạn
•+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)
Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại * Bài 2:
• Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên
Hoạt động 3: Củng cố Phướng pháp: Thi đua
- Tổng kết rút kinh nghiệm Tổng kết - dặn dị:
- Hồn tất tập 3û
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động”
- Nhận xét tiết học
+ Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên)
+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền
Tả hoạt động ngoại hình bác Tâm vá xong mảng đường, đứng lên ngắm lại kết lao động
Tay phải cầm búa, tay trái xép khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh Bác đập đeù xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng
Hoạt động cá nhân
- Viết đoạn văn tả hoạt động người thân người mà em yêu mến
- Học sinh đọc phần yêu cầu gợi ý - Học sinh làm
- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh
- Cả lớp nhận xét
- Quan sát ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói
Hoạt động lớp - Đọc đoạn văn hay - Phân tích ý hay
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Toán:
Tiết 74: TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Mục tiêu:
-Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm
(15)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ:
- Học sinh sửa nhà
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Giới thiệu mới: Tỉ số phần trăm
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
- Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ bảng
25 : 100 = 25%
25% tỉ số phần trăm
- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa tỉ số phần trăm
Tỉ số phần trăm cho ta biết gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm quan hệ tỉ số phần trăm phân số (phân số thập phân phân số tối giản)
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não
Bài 1:
- Giáo viên hỏi HS cách tìm tỉ số phần trăm
- Rút gọn phân số 75 thành 25 300 100 - Viết 25 = 25 %
100 Bài 2:
- Giáo viên hướng dẫn HS : + Lập tỉ số 95 100
+ Viết thành tỉ số phần trăm
- Hát
- Học sinh sửa - Lớp nhận xét
Hoạt động nhóm đơi
- Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa hồng S vườn hoa
- Học sinh nêu: 25 : 100 - Học sinh tập viết kí hiệu % - Học sinh đọc đề tập
- Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường
80 : 400
- Đổi phân số thập phân 80 : 400 = 40080 10020
- Viết thành tỉ số: 41 = 20 : 100 20 : 100 = 20%
20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi
Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm
(16) Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Động não, thực hành - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học
5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2/ 74
- Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà
- Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm”
- Nhận xét tiết học
95 : 100 = 95 = 95 % 100
- Học sinh sửa
Hoạt động cá nhân, lớp
- Viết phân số sau thành tỉ số phần trăm
8 ;
Rút kinh nghiệm……… ……… ………
Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010 Luyện từ câu:
Tiết 30: TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục tiêu:
-Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo u cầu BT1,2 Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3(chọn số ý a,b,c,d,e)
-Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 II Chuẩn bị: Giấy khổ to, bảng phụ Sgk, xem học
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ:
- Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh
- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ” Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể
Phương pháp: Cá nhân, nhóm đơi, bút đàm *Bài 1:
Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ liệt kê
- Hát
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm
(17)* Bài 2:
- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao
- Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm
- Giáo viên chốt lại
- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay
* Bài 3:
+ Mái tóc bạc phơ, … + Đơi mắt đen láy , … + Khuôn mặt vuông vức, … + Làn da trắng trẻo , … + Vóc người vạm vỡ , …
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao
Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm *Bài 4:
Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng
+ Ơng già, mái tóc bạc phơ
+ Khn mặt vng vức ơng có nhiều nếp nhăn đôi mắt ông tinh nhanh + Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại
Hoạt động 3: Củng cố
- Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè Tổng kết - dặn dị:
- Làm vào
- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học
lớp nhận xét
- Học sinh sửa – Đọc hoàn chỉnh bảng từ
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc kỹ yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày
- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh tự làm nháp - Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp
- Cả lớp nhận xét
- Bình chọn đoạn văn hay
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Địa lí:
Tiết 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH
(18)+ Ngành du lịch nước ta ngày phát triển
- Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Vịnh Hạ Long, Huế, Nha Trang, Đà Nẵng, Vũng Tàu, …
II Chuẩn bị: Bản đồ Hành VN Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễ hội, di tích lịch sử…)
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ: “Giao thông vận tải”
- Nhận xét, đánh giá
3 Giới thiệu mới: “Thương mại du lịch” Phát triển hoạt động:
1 Hoạt động thương mại
Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát
+ Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:
+ Thương mại gồm hoạt động nào? + Nêu vai trò ngành thương mại
+ Kể tên mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta?
+ Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết Kết luận:
- Thương mại ngành thực mua bán hàng hóa bao gồm :
+ Nội thương: Buôn bán nước + Ngoại thương: Bn bán với nước ngồi - Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội TP HCM
- Vai trò thương mại : cầu nối sản xuất tiêu dùng
- Xuất khẩu: khống sản, hàng cơng nghiệp nhẹ, cơng nghiệp thực phẩm , hàng thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản
- Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu , nhiên liệu
2 Ngành du lịch
Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm
+ Hát
- Đọc ghi nhớ
- Nươc ta có loại hình giao thơng nào?
- Sự phân bố loại đường giao thơng có đặc điểm gì?
Hoạt động nhóm đơi, lớp - Trao đổi, mua bán hàng hóa nước nước ngồi - Là cầu nối sản xuất với tiêu dùng
- Xuất: Thủ cơng nghiệp, nơng sản, thủy sản, khống sản…
- Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu
- Học sinh trình bày, đồ trung tâm thương mại lớn nước ta
- Học sinh nhắc lại
(19)+ Những năm gần lượng khách du lịch nước ta có thay đổi nào? Vì sao? + Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta?
→ Kết luận:
- Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch
- Số lượng du lịch nước tăng đời sống nâng cao, dịch vụ du lịch phát triển Khách du lịch nước đến nước ta ngày tăng
- Các trung tâm du lịch lớn : Hà Nội,TP.HCM, Hạ Long, Huế , …
Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Tổng kết - dặn dị:
- Dặn dị: Ơn - Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học
- Ngày tăng
- Nhờ có điều kiện thuận lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống…
- Học sinh trình bày kết quả, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn
- Trưng bày tranh ảnh du lịch thương mại (các ngành nghề khu du lịch tiếng Việt Nam
- Đọc ghi nhớ SGK
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Tập làm văn:
Tiết 30: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động) I Mục tiêu: - Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1)
- Dựa vào dàn ý lập viết đoạn văn tả hình dáng người (BT2)
II Chuẩn bị: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi Bài soạn III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ:
- Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói
- Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng
Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại
* Bài 1:
- Hát
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp
(20)- Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé
+ Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm
Giáo viên nhận xét: độ tuổi tập tập nói: Tránh chạy tới sà vào lòng mẹ
Khen em có ý từ hay
I Mở bài:
Giới thiệu em bé tuổi tập tập nói
II Thân bài: 1/ Hình dáng:
+ Hai má – mái tóc – miệng 2/ Hành động:
- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vịi ăn
- Vận động tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói
III Kết luận: - Em yêu bé
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé
- GV chấm điểm số làm Phương pháp: Bút đàm
*Bài 2:
- Dựa theo dàn ý lập, viết đọa văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé
Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua
- Giáo viên tổng kết Tổng kết - dặn dị:
- Khen ngợi bạn nói lưu loát
- Học sinh đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm
- Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói - Cả lớp nhận xét
- Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết
- Học sinh hình thành phần:
I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói)
II Thân bài:
1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)
2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn
+ Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Oâm mẹ địi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép
III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc Hoạt động cá nhân, lớp - HS viết trình bày đoạn văn viết
- Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn
(21)- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người”
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm……… ……… ……… Tốn:
Tiết 75: GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Mục tiêu: - HS biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số
- Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:
2 Bài cũ:
- học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Giải toán tỉ số phần trăm
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm hai số
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
• Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích
Đề yêu cầu điều gì?
• Đề cho biết kiện nào?
• Giáo viên chốt lại: thực phép chia: 315 : 600 = 0,525
Nhân 100 chia 100
(0,52 100 :100 = 52, :100 = 52,5 %) Tạo mẫu số 100
• Giáo viên giải thích
+ Học sinh nữ chiếm 100 học sinh tồn trường học sinh nữ chiếm khoảng 52 học sinh
+ Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 = 52,5% Ta viết gọn:
315 : 600 = 0,525 = 52,5%
Thực hành: Aùp dụng vào giải toán nội dung tỉ số phần trăm
Giáo viên chốt lại
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải thích tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số
- Hát
- Lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh đọc đề
- Học sinh tính tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường
- Học sinh toàn trường : 600 - Học sinh nư õ : 315 - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh nêu ccáh làm nhóm
- Các nhóm khác nhận xét - Học sinh nêu quy tắc qua tập
+ Chia 315 cho 600
+ Nhân với 100 viết ký hiệu % vào sau thương
(22)Phướng pháp: Thực hành, động não * Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:
Giáo viên chốt lại * Bài 2:
- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số
- Giới thiệu 19 : 30 = 0,6333…= 63,33%
Giáo viên chốt khác
* Bài 3:
- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm
Hoạt động 3: Củng cố
Phướng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số
5 Tổng kết - dặn dò:
- Làm nhà 2,3 / 75 - Chuẩn bị: “Luyện tập”
- Dặn học sinh xem trước nhà - Nhận xét tiết học
Hoạt động lớp
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa
- Lần lượt học sinh lên bảng sửa
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa
- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm – Lưu ý cách chia
- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm đơi (thi đua)
- Giải tập số SGK
Rút kinh nghiệm……… ……… ………
(23)Môn: LỊCH SỬ
Bài: (tiết 15 ) CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950 I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch biên giới đồ - Kể lại gương La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm
vụ đánh bộc phá vào phía đơng bắc điểm Đơng Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê cắt đứt tiếp tục chiến đấu tiếp
2 Kĩ năng: - Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn biến
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần chịu đựng gian khổ hoàn cảnh
II Chuẩn bị:
+ GV: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới
Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới + HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 30’ 10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp”
- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?
- Nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?
- Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới:
Chiến thắng biên giới thu đông 1950 Phát triển hoạt động:
1 Nguyên nhân địch bao vây Biên giới Hoạt động 1: (làm việc lớp)
- Hát
- Hoạt động lớp
(24)12’
Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lí địch bao vây biên giới
Phương pháp: Thực hành, giảng giải
- Giáo viên sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho học sinh thấy đường số
- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung đồ
- Hoạt động nhóm đơi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để khóa biên giới đường số
Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác định Sau nêu câu hỏi:
+ Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?
Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây biên giới để tăng cường lực lượng cô lập Việt Bắc
2 Tạo biểu tượng chiến dịch Biên Giới Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)
Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa điểm, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950
Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận
- Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?
+ Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?
+ Hãy thuật lại trận đánh ấy?
Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có lược đồ)
+ Em có nhận xét cách đánh quân đội ta?
+ Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?
+ Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?
Họat động lớp
- Học sinh lắng nghe quan sát đồ
- em học sinh xác định đồ
- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi
số đại diện nhóm xác định lược đồ bảng lớp
- Học sinh nêu
Hoạt động lớp, nhóm
- Học sinh thảo luận nhóm đơi
→ Đại diện vài nhóm trả lời → Các nhóm khác bổ sung
- Học sinh thảo luận nhóm bàn
Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn biến trận đánh
Các nhóm khác bổ sung
- Quá trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta
- Học sinh nêu - Ý nghĩa:
(25)3’
1’
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập Làm theo nhóm
+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 chiến dịch Biên Giới thu đơng 1950?
+ Em có suy nghĩ gương anh La Văn Cầu?
+ Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì?
+ Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?
Giáo viên nhận xét Rút ghi nhớ
Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Hỏi đáp, động não
- Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đông 1950
Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò:
- Học
- Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”
- Nhận xét tiết học
rộng
+ Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động
- Học sinh bốc thăm làm phần câu hỏi tập theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày Nhận xét lẫn
Hoạt động lớp - Hai dãy thi đua
(26)SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN15
I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 15 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân
- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân
II Đánh giá tình hình tuần qua:
* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt
- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:
- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà
* Văn thể mĩ:
- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc
- Tham gia đầy đủ buổi thể dục Các em có cố gắng tập thể dục
- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học tốt
- Vệ sinh thân thể cần phải cố gắng Một số em chưa giữ sẽ, vệ sinh ăn uống : tốt
* Hoạt động khác:
- Sinh hoạt Đội quy định III Kế hoạch tuần16:
* Nề nếp:
- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp
* Học tập:
- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 16 - Tích cực tự ơn tập kiến thức học
- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường
- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS - tăng cường ôn tập củng cố để chuẩn bị thi cuối học kì I * Vệ sinh:
- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học
* Hoạt động khác:
- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp
- Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện IV Tổ chức trò chơi:
(27)Tiết 31 : KHOA HỌC CHẤT DẺO I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo
Kĩ năng: - Học sinh kể đồ dùng nhà làm chất dẻo Thái độ: - Có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng nhà
II Chuẩn bị:
- GV: Hình vẽ SGK trang 62, 63
- Đem vài đồ dùng thông thường nhựa đến lớp (thìa, bát, đĩa, áo mưa, ống nhựa, …)
- HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm chất dẻo III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’
1’ 30’ 14’
12’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “ Cao su “
- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn hoa thích
- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: Thủy tinh Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Nói hình dạng, độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo
Phương pháp: Thảo luận, Quan sát
* Bước 1: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu nhóm trường điều khiển bạn quan sát số đồ dùng nhựa đem đến lớp, kết hợp quan sát hình trang 58 SGK để tìm hiểu tính chất đồ dùng làm chất dẻo
*Bước 2: Làm việc lớp
- Giáo viên nhận xét, chốt ý
- Hát
- học sinh trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu sức nén; máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước
Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi cuộn lại được, khơng thấm nước
Hình 3: o mưa mỏng mềm, khơng thấm nước
Hình 4: Chậu, xô nhựa không thấm nước
(28)4’
1’
Hoạt động 2: Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
*Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 65 SGK để trả lời câu hỏi cuối
*Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi
- Giáo viên chốt:
+ Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên,nó làm từ than đá dầu mỏ
+ Nêu tính chất chất dẻo cách bảo quản đồ dùng chất dẻo
+ Ngày , sản phẩm chất dẻo thay cho gỗ, da, thủy tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc đẹp rẻ
Hoạt động 3: Củng cố
- Giáo viên cho học sinh thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo Trong khoảng thời gian, nhóm viết tên nhiều đồ dùng chất dẻo nhóm thắng
- Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ
- Chuẩn bị: Tơ sợi - Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc
- HS lần lược trả lời
- Chén, đĩa, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi, hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keo dán, phủ ngồi bìa sách, dây dù, vải dù, đĩa hát, …
- Lớp nhận xét
Rút kinh nghiệm……… ……… ………
(29)I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Kể tên số loại tơ sợi
- Nêu được đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi
2 Kĩ năng: - Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo Thái độ: - Ln có ý thức giữ gìn quần áo bền đẹp
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 66
- Đem đến lớp loại tơ sợi tự nhiên nhân tạo sản phẩm dệt từ loại tơ sợi đó, đồ dùng đựng nước, bật lửa bao diêm
- Học sinh : - SGK III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’ 1’
30’ 10’
1 Khởi động: Bài cũ:
Giáo viên tổng kết, cho điểm Giới thiệu mới: Tơ sợi
- Giáo viên gọi vài học sinh kể tên số loại vải dùng để may chăn, màn, quần, áo
- Tiếp theo, GV giới thiệu bài: Các loại vải khác dệt từ loại tơ sợi khác Bài học giúp có hiểu biết nguồn gốc, tính chất cơng dụng số loại tơ sợi
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Kể tên số loại tơ sợi
Phương pháp: Quan sát, thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên cho học sinh quan sát, trả lời câu hỏi SGK
* Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên nhận xét
- Liên hệ thực tế :
+ Các sợi có nguồn gốc từ thực vật : sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai
+ Các sợi có nguồn gốc từ động vật : tơ tằm
Tơ sợi tự nhiên
- Hát
- Học sinh khác nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi trang 60 SGK
- Đại diện nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung Câu :
- Hình 1: Liên quan đến việc làm sợi đay
- Hình 2: Liên quan đến việc làm sợi bơng
- Hình 3: Liên quan đến việc làm sợi tơ tằm
Câu 2:
- Các sợi có nguồn gốc thực vật: sợi bơng, sợi đay, sợi lanh
(30)10’
6’
4’
+ Các sợi có nguồn gốc từ chất dẻo : sợi ni lông Tơ sợi nhân tạo
- Giáo viên chốt: Có nhiều loại tơ sợi khác làm loại sản phẩm khác Có thể chia chúng thành hai nhóm: Tơ sợi tự nhiên (có nguồn gốc từ thực vật từ động vật) tơ sợi nhân tạo ( có nguồn gốc từ chất dẻo )
Hoạt động 2: Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo
Phương pháp: Thực hành, quan sát Bước : Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên chốt:
+ Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tàn tro
+ Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại
Hoạt động 3: Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Giáo viên phát cho học sinh phiếu học tập yêu cầu học sinh đọc kĩ mục Bạn cần biết trang 61 SGK
Phiếu học tập: Các loại tơ sợi: Tơ sợi tự nhiên - Sợi
- Sợi đay
- Tơ tằm
2 Tơ sợi nhân tạo - Các loại sợi ni-lông
Bước 2: Làm việc lớp
sợi len, sợi tơ tằm Câu 3:
- Các sợi có tên chung tơ sợi tự nhiên
Câu 4:
- Ngồi loại tơ sợi tự nhiên cịn có loại sợi ni-lông tổng hợp nhân tạo từ công nghệ hóa học Hoạt động lớp, cá nhân
- Nhóm thực hành theo dẫn mục Thực hành SGK trang 61 - Đại diện nhóm trình bày kết làm thực hành nhóm - Nhóm khác nhận xét
Hoạt động lớp, cá nhân
Đặc điểm sản phẩm dệt:
- Vải bơng thấm nước, mỏng, nhẹ dày Quần áo may vải bơng thống mát mùa hè ấm mùa đông - Bền, thấm nước, thường dùng để làm vải buồm, vải đệm ghế, lều bạt,…
- Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh mát trời nóng
- Vải ni-lơng khơ nhanh, khơng thấm nước, không nhàu
(31)1’
- Giáo viên gọi số học sinh chữa tập
- Giáo viên chốt
Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học
- Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại + học ghi nhớ
- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra HKI” - Nhận xét tiết học
- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét
Rút kinh nghiệm……… ……… ………
Mơn: ĐẠO ĐỨC
Bài: (tiết 14 ) TƠN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nêu vai trò người phụ nữ gia đình ngồi xã hội - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn
trọng phụ nữ
- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị gái, bạn gái với người phụ nữ khác xã hội
2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày
3 Thái độ: - Có thái độ tôn trọng phụ nữ II Chuẩn bị:
- HS: Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (bà, mẹ, chị, cô giáo,…)
- GV + HS: - Sưu tầm thơ, hát, ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 34’ 16’
1 Khởi động: Bài cũ: - Đọc ghi nhớ
3 Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ (tiết 2) Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Xử lí tình tập 4/ SGK
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại
- Yêu cầu học sinh liệt kê cách ứng xử có tình
- Hỏi: Nếu em, em làm gì? Vì sao?
- Kết luận: Các em nên đỡ hộ đồ đạc, giúp hai mẹ lên xe nhường chỗ ngồi Đó
- Hát
- học sinh
Hoạt động nhóm đơi - Học sinh trả lời
(32)7’
7’
1’
những cử đẹp mà người nên làm
Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5, 6/ SGK
Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải - Nêu yêu cầu,
- Nhận xét kết luận
- Xung quanh em có nhiều người phụ nữ đáng yêu đáng kính trọng Cần đảm bảo công giới việc chăm sóc trẻ em nam nữ để đảm bảo phát triển em Quyền trẻ em ghi
Hoạt động 3: Học sinh hát, đọc thơ (hoặc nghe băng) chủ đề ca ngợi người phụ nữ Phương pháp: Trò chơi
- Nêu luật chơi: Mỗi dãy chọn bạn thay phiên đọc thơ, hát chủ đề ca ngợi người phụ nữ Đội có nhiều thơ, hát thắng - Tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Lập kế hoạch tổ chức ngày Quốc tế phụ nữ 8/ (ở gia đình, lớp),…)
- Chuẩn bị: “Hợp tác với người xung quanh.”
- Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh lên giới thiệu ngày 8/ 3, người phụ nữ mà em kính trọng
Hoạt động lớp, nhóm (2 dãy)
- Học sinh thực trò chơi
- Chọn đội thắng
(33)