GA LOP 5 TUAN 214COT

- Học sinh làm bài trên - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giấy xong thì dán lên giúp học sinh hoàn chỉnh từng bảng lớp mỗi em lập một bản chương trình hoạt động.. chương trình hoạt động - [r]

Kĩ thuật THỨC ĂN NUÔI GÀ I Mục tiêu: Kiến thức: -Nêu tên và biết tác dụng chủ yếu số loạn thức ăn thường dùng để nuôi gà Kĩ năng: -Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương Thái độ: -Giúp HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy- học : 1.GV:Tranh ảnh minh hoạ số thức ăn chủ yếu nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, ,cám, thức ăn hỗn hợp…) 2.HS: Phiếu học tập và phiếu đánh giá kết học tập học sinh III Các hoạt động dạy -học: TG Nội dung 5’ KTBC 30’ Hoạt động giáo viên - Chọn gà nào để nuôi ? Hoạt động học sinh - Gv nhận xét - Học sinh trả lời Bài a.Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài b.Nội dung: Hoạt động 1: + Động vật cần yếu tố nào để Tìm hiểu tác tồn tại, sinh trưởng và phát triển? dụng thức + Các chất dinh dưỡng cung cấp cho - Nước, không khí, ánh ăn nuôi gà thể động vật lấy từ đâu? sáng và các chất dinh - Gv yêu cầu hs nêu tác dụng dưỡng thức ăn thể gà - Từ nhiều loại thức ăn - GV kết luận: Thức ăn có tác dụng - HS nêu cung cấp lượng để trì và phát triển thể gà Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ các loại thức 5’ Hoạt động 2: ăn thích hợp - GV cho hs quan sát hình - HS nêu: thóc, ngô, tấm, Tìm hiểu các SGK trả lời câu hỏi gạo, khoai, sắn, rau xanh, loại thức ăn - GV nhận xét cào cào… nuôi gà Hoạt động 3: + Thức ăn gà chia làm Tìm hiểu tác loại? Hãy kể tên các loại thức dụng và sử ăn dụng loại thức - GV cho HS thảo luận nhóm tác ăn nuôi gà dụng các loại thức ăn nuôi gà - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét - Đại diện nhóm trình bày Củng cố – - GV nhận xét tiết học kết -Lắng nghe dặn dò - Dặn HS xem lại bài chuẩn bị - HS trả lời tiết sau ĐẠO ĐỨC Tiết: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM I MỤC TI: Kiến thức: - Giúp học sinh biết Tổ quốc em là VN, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế Kĩ năng: - Học sinh có hiểu biết phù hợp với lứa tuổi văn hóa và phát triễn kinh tế Tổ quôc Việt Nam Thái độ: - Quan tâm đến phát triễn đất nước, tự hào truyền thống và người Việt Nam, văn hóa và lịch sử dân tộc VN Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG: Băng hình Tổ quốc VN III HOẠT ĐỘNG: Thời Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học gian 5’ Bài cũ: Em đã thực việc hợp tác với - học sinh trả lời chính quyền nào? Kết sao? 1’ 10’ Giới thiệu: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông - Học sinh đọc các thông tin tin trang 34 / SGK SGK - Treo số tranh ảnh cầu Mỹ Thuận, thành phố Huế, phố cổ Hội An, Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long - Các em có nhận các hình ảnh có thông tin vừa đọc không? - Ai có thể giới thiệu cho các bạn rõ các hình ảnh này? - Nhận xét, giới thiệu thêm 10’  Hoạt động 2: 10’ - Nhận xét, đánh giá “Em yêu Tổ quốc Việt Nam” (Tiết 1) - Nêu yêu cầu cho học sinh khuyến khích học sinh nêu hiểu biết các em đất nước mình, kể khó khăn đất nước • Gợi ý: + Nước ta còn có khó khăn gì? - Em có suy nghĩ gì khó khăn đất nước? Chúng ta có thể làm gì để góp phần giải khó khăn đó?  Kết luận: - Tổ quốc chúng ta là VN, chúng ta yêu quí và tực hào Tổ quôc mình, tự hào mình là người VN - Đất nước ta còn nghèo, vì chúng ta phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập  Tóm tắt: - Quốc kì VN là lá cờ đỏ có ngôi vàng cánh - em đọc - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời - Vài học sinh lên giới thiệu - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc lại thông tin, thảo luận hai câu hỏi trang 35 / SGK - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - Học sinh làm bài cá nhân - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh - HS trình bày ý kiến Hoạt động 3: Làm bài tập / SGK 3’ Tổng kết dặn dò - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc VN, là danh nhân văn hóa giới - Văn Miếu nằm Thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên nước ta  Ở hoạt động này có thể tổ chức cho học sinh học nhóm để lựa chọn các tranh ảnh đất nước VN và dán quanh hình Tổ quốc , sau đó nhóm lên giới thiệu các tranh ảnh đó - Ghi nhí : ( SGK ) - Sưu tầm bài hát, bài thơ ca ngợi đất nước Việt Nam - Nhận xét tiết học - Một số học sinh trình bày trước lớp nói và giới thiệu Quốc kì VN, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài VN - Đọc ghi nhớ Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2016 ĐỊA LÍ MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm số đặc điểm dân cư, kinh tế Nga, Pháp + Nước Nga nằm châu Âu , có diện tích tương đối lớn khá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có , tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu , là nước phát triển công nghiệp nông nghiệp và du lịch - Chỉ vị trí và thủ đô Nga , Pháp trên đồ Kĩ năng: - Sử dụng đồđể nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Nga, Pháp Thái độ: - Say mê tìm hiểu môn II Đồ dùng dạy –học: GV: Bản đồ Một số ảnh Nga, Pháp 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG Nội dung 4’ Bài cũ: Hoạt động giáo viên “Châu Âu” Hoạt động học sinh - Nêu vị trí châu Âu - Nhận xét, đánh giá, 1’ - Trả lời các câu hỏi SGK - Nhận xét, bổ sung Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: 14’  Hoạt động 1: Một số nước châu Âu Tìm hiểu níc Nga Phương pháp: Thảo luận - Thảo luận nhóm , dùng nhóm, xử lí thông tin, trực tư liệu bài để điền quan vào bảng mẫu SGK - Báo cáo kết - Nhận xét yếu tố  Hoạt động 2: 14’ Tìm hiểu nước Pháp 5’ 1’ - Theo dõi, nhận xét Phương pháp: Thảo luận - Dùng hình để xác nhóm, sử dụng lược đồ, đàm định vị trí nước Pháp - So sánh vị trí nước: thoại, quan sát Nga và Pháp - Thảo luận: + Quan sát hình A, đọc SGK, khai thác:  Nông phẩm Pháp  Tên các vùng nông - GVchốt: Đấy là nghiệp nông sản vùng ôn đới ( khác với nước ta là vùng - Trình bày Hoạt động 3: Củng nhiệt đới) cố Phương pháp: Trò chơi thi Thi trưng bày và giới đua thiệu hình ảnh đã sưu tầm nước Nga và Pháp Tổng kết - dặn - Nhận xét, đánh giá dò: - Học bài - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết đời và vai trò nhà máy Cơ khí Hà Nội - Những đóng góp nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công xây dựng bảo vệ đất nước Kĩ năng: - Nêu các kiện Thái độ: - Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Một số ảnh tư liệu nhà máy khí Hà Nội Phiếu học tập 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 4’ 1’ Nội dung Bài cũ: Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Bến Tre Đồng Khởi - Phong trào “Đồng Khởi” đã diễn Bến Tre nào? - Ý nghĩa lịch sử phong trào?  GV nhận xét Hoạt động học sinh - Hát - Hoạt cá nhân - học sinh nêu 15’ mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà máy khí HN “Nhà máy đại đầu tiên nước ta” Mục tiêu: Học sinh nắm đời và tác dụng đơn vị nghiệp xây dựng Trung Quốc - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng lúc giờ” - Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà bình lập lại? - Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi đấu tranh thông nước nhà thì ta phải làm gì? - Nhà máy khí HN đời tác động đến nghiệp cách mạng nước ta? - Giáo viên nhận xét * Chia theo nhóm bàn - Nêu thời gian khởi công, địa điểm xây dựng và thời gian khánh thành nhà máy khí HN - học sinh đọc - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi  số nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung - Ngày khởi công tháng 12 năm 1955 - Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy - Học sinh nêu 10’ Hoạt động 2: Bài tập - Giáo viên nhận xét - Hãy nêu thành tích tiêu biểu nhà máy khí HN? - Những sản phẩm đời từ nhà máy khí HN có tác dụng nào nghiệp xây dựng và bảo vệ TQ? - Nhà máy khí HN đã nhận phần thưởng cao quý gì? Mục tiêu: Vận dụng hiểu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu 5’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết - dặn dò: biết vào bài tập - Học sinh đọc lại - Vì Bác Hồ nhiều lần đến thăm nhà máy khí HN? - Tại người nhiều lần - HS kể giới thiệu nhà máy khí - Cả lớp nhận xét HN với các nguyên thủ quốc gia khác? - Giáo viên nhận xét – rút ghi nhớ Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức - Viết đoạn văn ngắn kể nhà máy khí HN? - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương - Chuẩn bị: “Đường Trường Sơn” - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng phân biệt lời các nhân vật Thái độ: - Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước sứ nước ngoài II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Tranh minh hoạ bài đọc SGK 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 4’ 1’ Nội dung Bài cũ: Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh “Nhà tài trợ đặc biệt Cách - Hát mạng ” - Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Học sinh lắng nghe, trả - Giáo viên nhận xét, cho điểm lời “Trí dũng song toàn ” - HS lắng nghe 10’ 12’ - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên chia đoạn bài văn để luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu …ra lẽ” - Đoạn 2: “Tiếp theo …Liễu Thăng” - Đoạn 3: “Tiếp theo …ám hại ông “ - Đoạn 4: Đoạn còn lại - Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh: trí dũng song toàn , thám hoa, Giang Văn Minh, Liễu Thăng , đồng trụ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: bài Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm các đoạn văn và bài trả lời câu hỏi + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ?  Hoạt động 1: Luyện đọc + Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh ? 8’  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn ? - Hướng dẫn HS xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm đoạn văn sau: - “ Chờ lâu mà không đưỵc vua nhà Minh cho tiếp kiến , ông vờ khóc lóc thảm thiết Vua Minh liỊn hạ mời ông đến hỏi cho lẽ Thám hoa vừa khóc vừa than : - Hôm là ngày giỗ cụ tổ - học sinh khá giỏi đọc bài - Học sinh tiếp nối đọc đoạn và luyện đọc các từ phát âm sai - học sinh đọc từ chú giải học sinh nêu thêm từ các em chưa hiểu - Học sinh đọc thầm đoạn và - Đẩy vua nhà Minh vào hoàn cảnh vô tình thừa nhận vô lí mình , từ đó dù biết đã mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước góp giỗ Liễu Thăng - Vì dám lấy việc quân đội triều đại Nam Hán , Tống , Nguyên thảm bại trên sông Bach Đằng để đối lại - Vì ông vừa mưu trí, vừa bất khuất, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Học sinh luyện đọc đoạn văn - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn 3’ 1’  Hoạt động 4: Củng cố Tổng kết - dặn dò: năm đời cđa thần , thần không có mỈt nhà đĨ cĩng giỗ Thật là bất hiếu với tỉ tiên ! Vua Minh phán : - Không phải giỗ người đã chết từ năm đời Sứ thần khóc lóc thật không phải lẽ Giang Văn Minh nghe vậy, bèn tâu : - Vậy, tướng Liễu Thăng tử trận đã trăm năm , năm nhà vua bắt nước tôi cư - Đại diện nhóm nêu nội người mang lƠ vật sang cĩng dung cđa bài giỗ? - Cho học sinh chia nhóm thảo luận tìm nội dung chính bài - Chuẩn bị: “Tiếng rao đêm ” - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC TIẾNG RAO ĐÊM I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện chậm, trầm buồn phù hợp với tình đoạn đọc đúng tự nhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu … Thái độ: - Hiểu các từ ngữ truyện, hiểu nội dung truyện: ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình thoát nạn II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK,Bảng phụ 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 1’ 4’ Nội dung Bài cũ: 1’ Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát “Trí dũng song toàn” - Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi - Học sinh lắng nghe, trả lời SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm “Tiếng rao đêm” 12’ 10’ mới:  Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - Chia đoạn bài văn để luyện đọc - Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm tr, r, s - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm các đoạn văn và bài trả lời câu hỏi  Hoạt động 2: - Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng rao người bán bánh Tìm hiểu bài giò vào lúc nào? - Nghe tiếng rao, nhân vật “tôi” có cảm giác nào? - Chuyện gì bất ngờ xảy vào lúc đêm? - Đám cháy miêu tả nào? - Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại - Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? - Con người và hành động anh có gì đặc biệt? - Chi tiết nào câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc ? - Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả góp phần làm bật ấn tượng nhân vật nào? - Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi - Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì trách nhiệm công dân sống -Cho HS chia nhóm TL tìm - học sinh khá giỏi đọc bài - Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột” - Đoạn 2: “Tiếp theo …mịt mù” - Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ” - Đoạn 4: Đoạn còn lại - Học sinh tiếp nối đọc đoạn và luyện đọc các từ phát âm sai - học sinh đọc từ chú giải học sinh nêu thêm từ các em chưa hiểu -Học sinh đọc thầm đoạn và - Vào các đêm khuya tỉnh mịch - Buồn não nuột - VD: Tiếng rao đêm nghe buồn não nuột - Học sinh gạch chân các từ ngữ miêu tả đám cháy - Dự kiến: Ngôi nhà bốc lửa phừng phực, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Là người bán bánh giò, là người hàng đêm cất lên tiếng rao bán bánh giò - Anh là thương binh phục viên anh làm nghề bán bánh giò bình thường - Là người bán bánh giò bình thường anh có hành động dũng cảm phi thường, xông vào đám cháy cứu người 10’ 1’  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Tổng kết dặn dò: nội dung chính bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau: - “Một người khiêng người đàn ông xa // Người anh mềm nhũn // Người ta cấp cứu cho anh // Ai đó thảng kêu //” Ô …/ này” // Rồi cầm cái chân cứng ngắt nạn nhân giơ lên // thì là cái chân gỗ// - Nhận xét tiết học - Học sinh phát biểu tự Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia dình thoát nạn - Học sinh luyện đọc đoạn văn - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn _ TIẾNG ANH Đ/C Hường dạy TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết lập chương trình cho các hoạt động liên đội hoạt động trường dự kiến tổ chức Kĩ năng: - Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê các việc cần làm(việc gì làm trước, việc gì làm sau) giúp người đọc, người thực hình dung nội dung và tiến trình hoạt động Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Bảng phụ 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 1’ 4’ 1’ Nội dung Bài cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lập chương trình hoạt động - Hát - Nội dung kiểm tra - Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại bài tập - Em hãy liệt kê các công việc hoạt động tập thể Giới thiệu bài Lập chương trình hoạt mới: Lập động (tt) chương trình hoạt động (tt) 10’ 20’ 3’ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình Tiết học hôm các em luyện tập chương trình hoạt động hoàn chỉnh - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: đây là đề bài mở, gồm không hoạt động theo đề mục đả nêu và các em có thể chọn lập chương trình cho các hoạt động tập thể trên - Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ để tìm chọn cho mình hoạt động để lập chương trình - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ và hoạt động để lập chương trình - Học sinh tiếp nối nói nhanh tên hoạt động em chọn để lập chương trình - Cả lớp đọc thầm phần gợi ý - Cho học sinh lớp mỡ sách - học sinh đọc to cho lớp cùng nghe  Hoạt động 2: giáo khoa đọc lại phần gợi ý Giáo viên treo bảng phụ đã viết Học sinh lập - Học sinh nhìn nhìn bảng sẵn phần chính chương nhắc lại chương trình trình hoạt động - Tổ chức cho học sinh làm việc theo cặp lập chương trình hoạt động vào - Học sinh trao đổi theo - Giáo viên phát giấy khổ to gọi cặp cùng lập chương trình khoảng học sinh làm bài trên hoạt động giấy - Học sinh làm bài trên - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giấy xong thì dán lên giúp học sinh hoàn chỉnh bảng lớp (mỗi em lập chương trình hoạt động chương trình hoạt động - Chương trình hoạt động khác nhau) bạn lập có rõ mục đích không? - số học sinh đọc kết - Những công việc bạn nêu đã bài đầy đủ chưa? phân công việc rõ - Cả lớp nhận xét, bổ ràng chưa? sung theo câu hỏi - Bạn đã trình bày đủ các đề mục gợi ý giáo viên chương trình hoạt động không? - GV nhận xét tinh thần làm việc  Hoạt động : lớp và khen ngợi cá nhân xuất sắc - HS lắng nghe Củng cố - Yêu cầu học sinh nhà hoàn 1’ Tổng kết - chỉnh chương trình hoạt dặn dò: động, viết lại vào - Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người” - Nhận xét tiết học _ THỂ DỤC Đ/C Đông dạy TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn thuộc thể loại tả (tả người) nắm vững bố cục bài văn, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết Kĩ năng: - Nhận thức ưu điểm bạn và mình thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn (bài văn) cho hay Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy –học: GV: Bảng phụ 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 4’ 1’ Nội dung Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Hoạt động giáo viên - Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm 2, học sinh đọc lại chương trình hoạt động mà các em đã làm vào tiết trước Tiết học hôm các em rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả người, biết sửa lỗi mình đã mắc và Hoạt động học sinh - Hát - HS đọc bài làm cđa mình viết lại đoạn bài văn để làm bài tốt - HS lắng nghe 8’ 20’ 5’ 1’ Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: - Giáo viên nhận xét chung Nhận xét kết kết bài văn viết học sinh - Viết vào phiếu học các lỗi bài làm theo loại (lỗi bố cục, câu liên kết, chính tả …), sửa lỗi - Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa lỗi - Giáo viên các lỗi cần sửa đã viết sẵn trên bảng phụ Yêu cầu học sinh tự sửa trên nháp - Giáo viên gọi số học sinh lên bảng sửa - Giáo viên sửa lại cho đúng (nếu sai) - Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay số học sinh lớp - Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ đề bài, em chọn viết lại đoạn văn - Giáo viên chấm sửa bài số em - Học sinh sửa bài vào nháp, số em lên bảng sửa bài - Cả lớp trao đổi bài chữa trên bảng - Học sinh trao đổi thảo luận nhóm để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn và tự rút kinh nghiệm cho mình - học sinh đọc lại yêu cầu - Học sinh tự chọn để viết lại đoạn văn  Hoạt động 3: - Nhiều học sinh tiếp nối Củng cố - Đọc đoạn hay bài văn tiêu đọc lại đoạn văn biểu viết (có so sánh đoạn cũ) Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên nhận xét, biểu dương học sinh làm - Học sinh phân tích cái bài tốt em chữa bài hay, cái đẹp tốt - Chuẩn bị : “On tập văn kể chuyện” - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ(Nghe viết) TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu: Kiến thức: - Nghe, viết đúng đoạn bài “ Trí dũng song toàn “ từ Thấy sứ thần VN … hết Kĩ năng: - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi có hỏi hay ngã, trình bày đúng đoạn bài Thái độ: -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, tính trung thực II Đồ dùng dạy –học: GV: Bảng phụ, phấn màu, SGK 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 4’ Nội dung Bài cũ: Giới thiệu bài mới: 20’ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên đọc nội dung - học sinh viết bảng bài lớp, lớp viết nháp - Nhận xét Tiết học hôm các em nghe viết đúng chính tả bài “Trí dũng song toàn “” và làm đúng các bài chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r , d , gi / ? , ~ Hướng dẫn học sinh nghe, viết 10’ 5’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên đọc toàn bài chính tả, lưu ý học sinh từ dễ viết sai Ví dụ: hy sinh, liệt sĩ, cứu nước, leo cây, bứt lá - Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lắng nghe - Học sinh viết bài - Từng cặp học sinh đổi chéo sửa lỗi cho - học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc - Học sinh viết bài vào học sinh lên bảng làm bài trên phiếu đọc kết Ví dụ: các từ có âm đầu r , d , gi , dành dụm, để dành, rành mạch, rành rọt - Các từ chứa tiếng - Giáo viên dán tờ phiếu ngã hay hỏi: lên bảng lớp mời 3, học nghĩa quân, bổn phận, sinh lên bảng thi đua làm bảo vệ bài nhanh - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận người thắng là người tìm đúng, tìm nhanh, viết - Tìm từ láy có đúng chính tả các từ tìm hỏi hay ngã Tổng kết - dặn dò: - Xem lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Nhận xét tiết học Phương pháp: Luyện tập  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết kể câu chuyện đã chứng kiến đã làm thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Biết xếp các tình tiết, kiện thành câu chuyện, biết kể lại câu chuyện lời mình Thái độ: - Có ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ II Đồ dùng dạy –học: GV: Tranh ảnh 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 4’ 1’ Nội dung Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc - HS kĨ lại câu chuyện - Kiểm tra chuẩn bị em đã nghe hay đã đọc mà học sinh nội dung câu mình đã kể trước chuyện học hôm “Kể chuyện chứng kiến tham gia” Tiết kể chuyện hôm các em tập kể câu chuyện đã chứng kiến hoỈc đã tham gia thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, các di tích lịch sử văn hoá, chấp hành luật lệ giao thông, thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ 10’ 15’ 5’ Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề sinh kể chuyện bài - Gọi học sinh đọc phần gợi ý để tìm đề tài cho câu chuyện mình - Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn và nêu tên câu chuyện mình kể - Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu chuyện, nhớ lại việc mà em đã chứng kiến tham gia - Gọi học sinh trình bày dàn ý trước lớp - Giáo viên nhận xét, sửa chữa  Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện Hoạt động 3: Củng cố - Tổ chúc cho học sinh kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương học sinh kể hay - Chọn bạn kể hay - Vài HS nêu câu chuyên mà này em kể - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu đề bài - học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, lớp đọc thầm - Học sinh tiếp nối nói tên câu chuyện mình chọn kể - Học sinh lập dàn ý cho câu chuyện mình kể (trên nháp) - 2, học sinh trình bày dàn ý mình - Cả lớp nhận xét - HS các nhóm từ dàn ý bạn kể câu chuyện cho nhóm mình nghe - Cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, cử đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - Sau câu chuyện, HS lớp cùng trao đổi, thảo luận ý nghĩa chuyện, nêu câu hỏi cho người kể 1’ Tổng kết - dặn dò: - Tuyên dương - Lớp bình chọn - Về nhà kể lại câu chuyện - Học tập gì qua cách hoàn chỉnh vào kể chuyện bạn - Chuẩn bị: Ông Nguyễn Khoa Đăng - Nhận xét tiết học TIN HỌC Đ/C Nhân dạy LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Mở rộng, hệ thóng hoá vốn từ gắn với chủ điểm công dân, các từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân Kĩ năng: - Vận dụng vốn từ đã học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc II Đồ dùng dạy –học: GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng bài tập để học sinh làm bài tập 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 5’ 1’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Nối các - Giáo viên kiểm tra 2, vế câu ghép học sinh làm lại các bài quan hệ từ - HS lên bảng làm bài tập 2, 3, - Thêm quan hệ từ thích - Lớp nhận xét hợp để nối các vế câu ghép a Tấm chăm hiền lành … Cám độc ác lười biếng b Đêm đã khuya … mẹ còn ngồi vá áo cho Giới thiệu bài em mới:  Giáo viên nhận xét bài Phát triển các cũ hoạt động: Mở rộng vốn từ Công 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1, dân  Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Cho học sinh trao đổi theo cặp - Giáo viên phát giấy khổ to cho học sinh làm bài trên giấy Giáo viên nhân xét kết luân  Bài - Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ và làm bài cá nhân - Giai cấp dán tờ phiếu đã kẻ sẵn bảng bài tập gọi học sinh lên bảng, thi đua làm nhanh và đúng bài tập - Giáo viên nhận xét, chốt lại 10’ 5’  Hoạt động 2:  Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Học sinh hiểu nghĩa vụ, viết đoạn văn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân  Bài - Giáo viên giới thiệu: câu văn trên là câu Bác Hồ nói với các chú đội nhân dịp Bác và các chiến sĩ thăm đền Hùng Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức - học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Học sinh trao đổi theo cặp để thực yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài vào vở, học sinh phát giấy làm bài xong dán bài trên bảng lớp trình bày kết Ví dụ: Nghĩa vụ công dân Quyền công dân Trách nhiệm công dân Công dân gương mẫu - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân, các em đánh dấu + bút chì vào ô trống tương ứng với nghĩa cụm từ đã cho - học sinh lên bảng thi đua làm bài tập, em nào làm xong tự trình bày kết Ví dụ: Cụm từ “Điều mà pháp luật … đòi hỏi”  quyền công dân “Sự hiểu biết … đất nước”  ý thức công dân “Việc mà pháp luật … người khác”  nghĩa vụ công dân - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu bài tập  Hoạt động nhóm đôi Tìm hiểu nghĩa vụ và quyền lợi công dân  Học sinh phát biểu  nhận xét - Các nhóm thi đua, nhóm 1’ Tổng kết - dặn dò: - Em đã làm gì để thực nghĩa vụ công dân nhở tuổi?  Giáo viên nhận xét - Chuẩn bị: “Nối các vế câu quan hệ từ” - Nhận xét tiết học nhanh đính bảng  Chọn bài hay  Tuyên dương - Học sinh trả lời - Học sinh nêu LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu nào câu ghép thể quan hệ nguyên nhân kết Kĩ năng: -Tìm vế câu nguyên nhân , kết và quan hệ từ , cặp quan hệ từ nối các vế câu ; thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép , chọn quan hệ từ thích hợp ; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân kết ( chọn từ BT4 ) ; HS khá giỏi giải thích vì chọn quan hệ từ BT3 ; làm toàn BT4 Thái độ: - Có ý thức sử dùng đúng câu ghép II Đồ dùng dạy –học: GV: Phấn màu , bảng nhóm 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 5' Nội dung Bài cũ: 14’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại các bài tập - học sinh làm lại bài tập - Đọc đoạn văn ngắn em - HS trình bày đoạn văn viết nghĩa vụ bảo vệ tổ - Nêu nhận xét bổ sung quốc công dân “Nối các vế câu ghép quan hệ từ” (tt) Bài 3: - Yêu cầu học sinh suy - học sinh đọc yêu cầu bài 14’ 4’ Hoạt động Tổng kết - dặn dò: nghĩ làm việc cá nhân, chọn các quan hệ từ đã cho thích hợp (vì, tại, cho, nhờ) với hoàn cảnh và giải thích vì em chọn từ - Giáo viên phát bảng nhãm cho 3, học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích để đến kết luận - Nguyên nhân dẫn đến kết tốt ta dùng quan hệ từ “Nhờ hay vì” - Nguyên nhân dẫn đến kết xấu ta dùng quan hệ từ “Tại vì” Bài 4: - Yêu câu học sinh suy nghĩ và viết hoàn chỉnh câu ghép quan hệ nguyên nhân kết - Giáo viên phát giấy cho 3, em lên bảng làm - Cả lớp và giáo viên kiểm tra phân tích các bài làm học sinh nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng - Hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép quan hệ từ”.(tt) - Nhận xét tiết học tập, lớp đọc thầm - Học sinh làm bài vào vở, các em dùng but chì điền vào quan hệ từ thích hợp - Học sinh làm bài trên b¶ng nhãm xong dán bài lên bảng lớp và trình bày kết - Ví dụ: - Nhờ thời tiết thuận hoà nên lúa tốt - Do thời tiết không thuận nên lúa xấu - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài trên nháp - Học sinh làm bài trên giấy dán bài làm lên bảng và trình bày kết - Ví dụ: - Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bị điểm kém - Do nó chủ quan nên bài thi nó không đạt điểm cao - Nhờ nỗ lực nên Bích Vân có nhiều tiến bô học tập _ ĐẠO ĐỨC Đ/C Bẩy dạy TUẦN 21 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2016 CHÀO CỜ THỂ DỤC Đ/C Đông dạy TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học HCN , HV , Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ chia hình và tính diện tích các hình nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng phụ 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 4’ 9’ Nội dung Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên nhận xét “ Luyện tập tính diện - Học sinh sửa bài nhà tích” Phương pháp: Quan sát, động não, thực hành - Giáo viên chốt: + Chia hình trên thành HV và HCN - Học sinh đọc ví dụ SGK - Nêu cách chia hình - Chọn cách chia hình chữ nhật và hình vuông 20’  Hoạt động 2: Thực hành + Xác định kích thước : - Tính S phần  tính S HV có cạnh 20 m ; HCN có toàn kích thước là 70 m và 40,1 m + Tính diện tích phần nhỏ, từ đó suy diện tích toàn mảnh đất Phương pháp: Quan sát, thực hành  Bài - Yêu cầu đọc đề - Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc đề - Chia hình đã cho thành HCN  Bài 2: HS giái lµm - Tính diên tích bµi hình chữ nhật - Yêu cầu đọc đề - Tính diện tích toàn - GV hướng dẫn tương tự hình bài - Sửa bài - Gợi ý để làm cách khác : + HCN có các kích thước - Học sinh đọc đề là 141 m và 80 m bao phủ - HS nêu cách chia hình khu đất thành HCN + Khu đất đã cho chính là HCN bao phủ bên ngoài - Đại diện trình bày khoét HCN nhỏ trên - Tính diện tích toàn bên phải và góc bên hình - Lớp nhận xét trái Scả khu đất = Scả hình bao phủ – S2 hình CNH 4’  Hoạt động 3: Củng cố 1’ Tổng kết - dặn dò: Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - dãy thi đua đọc quy tắc, - Chuẩn bị: “Luyện tập công thức các hình đã học tính diện tích (tt)” - Nhận xét tiết học ÂM NHẠC Đ/C Thúy dạy Thứ ba ngày 26 tháng năm 2016 TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH ( tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích các hình đã học : HCN, hình tam giác , hình thang Kĩ năng: - Rèn kỹ chia hình Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng nhóm,phấn màu 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 1’ 4’ 1’ 10’ Nội dung Bài cũ: Hoạt động giáo viên Luyện tập tính diện tích - Giáo viên nhận xét “Luyện tập tính diện tích (tt) “ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Giới Phương pháp: Quan sát, thiệu cách tính thực hành - GV hình thành quy trình tính tương tự tiết 101 + Chia hình trên đa giác không  hình tam giác và hình thang + Đo các khoảng cách trên mặt đất , thu thập số liệu SGK/ 105 + Tính diện tích phần nhỏ, từ đó suy điện tích toàn mảnh đất 18’  Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Hoạt động học sinh - Sửa bài nhà - Lớp nhận xét - Học sinh tổ chức nhóm - Nêu cách chia hình - Chọn cách chia hình tam giác – hình thang - Học sinh làm bài - Chia hình - Tìm S toàn hình - Học sinh chia hình (theo nhóm) - Đại diện nhóm trình bày cách chia hình - Cả lớp nhận xét - Chọn cách chia hợp lý - Tính diện tích toàn Luyện hình tập * Bài 1: - Hướng dẫn HS chia hình thành : + HCN và HTG và tính S hình + Tính S toàn mảnh đất 2’ 1’ Hoạt động 3: Củng cố Giải : Mảnh đất đã cho đưỵc chia thành hình chữ nhật AEGD và hai hình tam giác BAE và BGC Diện tích hình chữ nhật AEGD là : 84 x 63 = 5292 ( m2 ) Diện tích hình tam giác BAE là : 84 x 28 : =1176 ( m2 ) Độ dài cạnh BG là : 28 + 63 = 91 ( m ) Diện tích hình tam giác BGC là : 91 x 30 : = 1365 ( m2 ) Diện tích mảnh đất là : 5292 + 1176 + 1365 = 7833 ( m2 ) Đáp số : 7833 m2 - Nêu cách chia hình - Chọn cách đơn giản để tính Bài 2: HS khá giỏi - Học sinh nêu - Chọn cách chia hình hợp lý - Nêu qui tắc và công thức tính diện tích hình tam Tổng kết - dặn dò: giác, hình thang - Ôn lại các quy tắc và công thức - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 27 tháng năm 2016 TIẾNG ANH Đ/C Hường dạy TIN HỌC Đ/C Nhân dạy _ TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức chu vi, diện tích các hình đã học Kĩ năng: - Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính diện tích các hình : HCN , hình thoi ; tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải toán có nội dung thực tế Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:SGK, bảng phụ 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 1’ 4’ Nội dung Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên nhận xét phần bài tập - Học sinh làm bài bảng - học sinh giải bài sau - Tính diện tích khoảnh đất lớp - Nhận xét ABCD - Giáo viên nhận xét Luyện tập chung 1’ 5’ Phát triển các hoạt động: Mục tiêu: Củng cố kiến thức  Hoạt động 1: chu vi, diện tích hình tròn Ôn tập  Hoạt động 2: Luyện tập 24’ - Nêu quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn? - Nêu công thức tính diện tích hình tròn? Mục tiêu: Rèn kĩ tính chu vi diện tích hình tròn  Bài - Giáo viên chốt công thức tính diện tích HTG Từ đó tính độ dài đáy HTG  Bài HSKG - Hướng dẫn HS nhận xét : Skhăn trải bàn = S HCN + Hình thoi có độ dài các đường chéo là m và 1,5 m + Tính S hình thoi 4’ 1’ Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết dặn dò: - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh đọc đề – phân tích đề - Vận dụng công thức: a=S2:h - Học sinh làm bài  em giải bảng phụ  sửa bài - Học sinh đọc đề bài - Nêu công thức áp dụng - Học sinh làm bài - học sinh thi đua giải  Bài nhanh bảng lớp  sửa bài - Hướng dẫn HS nhận xét : - Học sinh đọc đề bài + Độ dài sợi dây = tổng độ dài - Nêu công thức tính diện nửa đường tròn + lần tích hình bình hành  khoảng cách hai trục cách tìm độ dài đáy Đọâ dài sợi dây = C hình - Học sinh giải bài vào tròn + lần khoảng cách 3,1 m  đổi chéo kiểm tra kết hai trục Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức - Sửa bài bảng lớp (1 em) - Thi đua nêu công thức tính diện tích, chiều cao, chu vi hình tròn, hình thang, tam giác … - Hai dãy thi đua - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 28 tháng năm 2016 MĨ THUẬT Đ/C Hiếu dạy TOÁN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật và hình lập phương Kĩ năng: - Nhận biết các đồ vật thực tiễn có dạng HHCN và HLP - Chỉ các yếu tố cuả hình hộp chữ nhật – hình lập phương Thái độ: - Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương dạng khai triển 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG Nội dung 3’ Bài cũ: 1’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: 14’  Hoạt động 1: Thực hành biểu tượng: HHCN – HLP 17’  Hoạt động 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh “ Luyện tập chung “ - Kiểm tra chuẩn bị bài HS Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét “Hình hộp chữ nhật Hình lập phương” - Giới thiệu mô hình trực quan hình hộp chữ nhật - Yêu cầu học sinh nhận các yếu tố: + Các mặt hình gì? + Mấy mặt? + Mấy đỉnh? + Mấy cạnh? + Mấy kích thước? - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh các mặt dạng khai triển - Tương tự hướng dẫn học sinh quan sát hình lập phương - Giáo viên chốt - Chia nhóm - Nhóm trưởng hướng dẫn học sinh quan sát và ghi lại vào bảng thảo luận - Đại diện nêu lên - Cả lớp quan sát nhận xét - Yêu cầu học sinh tìm các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Thực hành Bài - Giáo viên chốt 3’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết - dặn dò: - Thực theo nhóm - Nhận biết các yếu tố qua dạng khai triển và dạng hình khối - Đại diện trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Các nhóm thi đua tìm nhiều và đúng - Học sinh đọc kết quả, lớp nhận xét - Học sinh làm bài – em lên bảng sửa bài – lớp nhận xét - HS nhận xét đúng các đặc điểm, tính đúng diện tích các mặt MNPQ, ABMN , BCPN HHCN - Học sinh sửa bài – đổi tập Bài HSKG - Cả lớp nhận xét - GV đánh giá bài làm - Quan sát số đo và tính diện HS tích mặt - Làm bài - Sửa bài – đổi tập Bài - GV củng cố biểu tượng - Học sinh nêu các mặt HHCN và HLP xung quanh Thực hành trên mẫu vật hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Làm bài nhà 3/ 108 - Chuẩn bị: “Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN” - Nhận xét tiết học Thứ bẩy ngày 30 tháng năm 2016 TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh tự hình thành biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Học sinh tự hình thành cách tính và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Kĩ năng: - Vận dụng các quy tắc và tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần để giải các bài tập có liên quan Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Hình hộp chữ nhật, phấn màu 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG Nội dung 4’ Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: 10’ Hoạt động 1: Hình thành khái niệm , cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu đặc điểm “Hình - HS nêu hộp chữ nhật Hình lập - Nêu nhận xét đánh giá phương “ “ Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần HHCN” Ghi tựa bài lên bảng GV cho HS QS mô hình trực quan HHCN + Em hãy các mặt xung quanh HHCN? - GV mô tả diện tích xung quanh HHCN +Diện tích xung quanh HHCN là gì? *Ví dụ: - GV nêu ví dụ Cho HS quan sát hình triển khai - Diện tích xung quanh HHCN diện tích HCN có các kích thước nào? - Cho HS tự tính *Quy tắc: (SGK – 109) - Muốn tính diện tích xung quanh HHCN ta làm - Là tổng diện tích mặt bên HHCN - Có kích thước chiều dài chu vi mặt đáy, chiều rộng chiều cao - Sxq HHCN là: 26 x 104 (cm2) - Quy tắc: (SGK – 109) - Stp HHCN là:104 + 40 x 18’ 4’ nào? = 184(m2)  Hoạt động 2: Luyện tập  Bài : - GV yêu cầu HS vận dụng - Từng học sinh làm bài trực tiếp công thức tính S xq , - Gọi em sửa bài S HHCN Chu vi đáy: - GV đánh giá bài làm (8 + 5)  = 26 (cm) HS Diện tích xung quanh: 26  = 78 (cm2) Đáp số: 78 cm2  Bài : - GV hướng dẫn HS : *Bài giải: + Diện tích xung quanh Diện tích xung quanh thùng tôn thùng tôn là: + Diện tích đáy thùng (6 + 4) x x = 180 (dm2) tôn Diện tích đáy thùng tôn là: + Diện tích thùng tôn x = 24 (dm2) ( không nắp) Thùng tôn không có nắp nên diện tích tôn dùng để làm thùng là: 180 + 24 = 204 (dm2) Tổng kết - dặn dò: Đáp số: 204 dm2) - Làm bài tập - Nhận xét tiết học \ KHOA HỌC Tiết: 41 NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Kể ứng dụng lượng mặt trời người - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học Kĩ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG: - Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh các phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học gian 4’ Bài cũ: Năng lượng ọc sinh tự đặt câu hỏi? - Giáo viên nhận xét - Học sinh khác trả lời Giới thiệu bài mới: “Năng lượng mặt Phát triển các hoạt trời” động: 15  Hoạt động 1: Thảo - Mặt trời cung cấp - Thảo luận theo các câu hỏi luận lượng cho Trái - Ánh sánh và nhiệt Đất dạng nào? - Nêu vai trò - Học sinh trả lời lượng nặt trời sống? - Học sinh trả lời - Nêu vai trò lượng mặt trời - Các nhóm trình bày, bổ thời tiết và khí hậu? sung - GV chốt: Than đá, dầu mỏ và khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc là mặt trời Nhờ lượng mặt - Quan sát các hình 2, 3, trời có quá trình trang 76/ SGK thảo luận quang hợp lá cây và (chiếu sáng, phơi khô các đồ 13'  Hoạt động 2: Quan cây cối vật, lương thực, thực phẩm, - Kể số ví dụ làm muối …) sát, thảo luận việc sử dụng - Học sinh trả lời lượng mặt trời - Học sinh trả lời sống hàng ngày - Kể tên số công - Các nhóm trình bày trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời - Kể tên ứng - Hai đội tham gia (mỗi đội dụng lượng khoảng em) 5’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết - dặn dò: mặt trời gia đình và - Hai nhóm lên ghi địa phương vai trò, ứng dụng mặt trời sống trên Trái - GV vẽ hình mặt trời Đất người lên bảng … Chiếu sáng … Sưởi ấm - Xem lại bài + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1) - Nhận xét tiết học HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI TẬP TRONG NGÀY I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng -Tiếp tục ôn tập cho học sinh hiểu nào câu ghép thể quan hệ nguyên nhân kết Kĩ năng: - Tìm vế câu nguyên nhân , kết và quan hệ từ , cặp quan hệ từ nối các vế câu ; thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép , chọn quan hệ từ thích hợp ; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân kết Thái độ: - Có ý thức sử dùng đúng câu ghép II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng phụ , bảng nhóm 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 15’ 20’ Nội dung Hoạt động giáo viên Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hoàn thành - GV yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập các môn bài học ngày chưa hoàn học ngày thành Gv uốn nắn , sưa chữa - GV nêu nhận xét đánh giá Hoạt động : Hướng dẫn * Bài 1: Xác định các vế câu và HS ôn luyện và các quan hệ từ , cặp quan hệ từ củng cố kiến câu ghép đây : thức a) Tại lớp trưởng vắng mặt nên họp lớp bị hoãn lại b) Vì bão to nên cây cối đổ nhiều c) Tớ không biết việc này vì cậu chẳng nói với tớ d) Do nó học giỏi văn nên nó làm bài văn nhanh - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Cho các nhóm trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét: chốt lại lời giải đúng  Bài GV treo bảng ghi đề bài Hoạt động học sinh - HS tự hoàn thành bài học ngày - học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm, các em dùng bút chì khoanh tròn từ quan hệ cặp từ quan hệ, gạch vế câu nguyên nhân gạch, gạch vế câu kết gạch - Đại diện nhóm làm bài trên phiếu dán kết lên bảng, trình bày kết - Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa bài theo lời giải đúng - Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm - học sinh đọc yêu cầu việc cá nhân, chọn các quan hệ từ bài tập, lớp đọc thầm đã cho thích hợp (, tại,do , nhờ) - Học sinh làm bài vào với hoàn cảnh và giải thích vì vở, các em dùng but chì điền vào quan hệ từ thích em chọn từ Do a) Biểu thị điều nêu là nguyên nhân dẫn đến kết tốt đẹp nói đến Tại b) Biểu thị điều nói là nguyên nhân việc nói đến Nh c) Biểu thị điều nêu là nguyên nhân cđa việc không hay nói đến - Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích để đến kết luận - Nguyên nhân dẫn đến kết tốt ta dùng quan hệ từ “Nhờ hay vì” - Nguyên nhân dẫn đến kết xấu ta dùng quan hệ từ “Tại vì” 1’ Tổng kết dặn dò: - Hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép quan hệ từ”.(tt) - Nhận xét tiết học hợp - Học sinh làm bài trên giấy xong dán bài lên bảng lớp và trình bày kết - Ví dụ: - Nhờ thời tiết thuận hoà nên lúa tốt - Do thời tiết không thuận nên lúa xấu - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài trên nháp - Học sinh làm bài trên giấy dán bài làm lên bảng và trình bày kết - Ví dụ: - Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bị điểm kém - Do nó chủ quan nên bài thi nó không đạt điểm cao - Nhờ nỗ lực nên Bích Vân có nhiều tiến học tập HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI TẬP TRONG NGÀY I Mục tiêu: - HS hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng - Tiếp tục mở rộng, hệ thóng hoá vốn từ gắn với chủ điểm công dân, các từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân - Vận dụng vốn từ đã học, làm các bài tập có liên quan đến bài học - Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng phụ , bảng nhóm 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 15’ 20’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoàn thành bài học ngày - GV hướng dẫn học sinh tự hoàn thành các bài học ngày Gv uốn nắn , sửa chữa - Nêu nhận xét Hướng dẫn học sinh ôn luyện và củng cố kiến thức *Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Cho học sinh trao đổi theo cặp Tìm lời giải nghĩa thích hợp cho từ 1,2,3 với các ý a,b,c ( 1) Công cộng (2) Công khai ( 3) Công hữu a) Không giữ kín mà để người có thể biết b) Thuộc quyền sở hữu toàn xã hội tập thể c) Thuộc người phục vụ chung cho người xã hội Hoạt động học sinh HS hoàn thiện bài tập buổi sáng - học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Học sinh trao đổi theo cặp để thực yêu cầu đề bài Học sinh làm bài vào vơ « Công dân gương mẫu - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân, các em đánh dấu + bút chì vào ô trống tương ứng với nghĩa cụm từ đã cho - học sinh lên bảng thi đua làm bài tập, em nào làm xong tự trình bày kết Ví dụ: Cụm từ “Điều mà pháp luật … đòi hỏi”  quyền công dân “Sự hiểu biết … - Giáo viên nhân xét kết luân đất nước”  ý thức công dân “Việc mà pháp luật … người khác”   Bài - Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ và làm bài cá nhân Nghĩa cđa hai cơm từ công dân danh dự và danh dự công dân khác chỗ nào nghĩa vụ công dân - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu bài tập  Hoạt động nhóm đôi Tìm hiểu nghĩa vụ và quyền lợi công - Giáo viên nhận xét, chốt lại dân  Học sinh phát biểu  nhận xét - Các nhóm thi đua,  Bài nhóm nhanh Xếp từ chứa tiếng công đính bảng cho đây vào cột  Chọn bài hay thích hợp bảng :  Tuyên dương Công nhân , gia công , thủ công , công thương, bãi công , đình công Công Công có Công có nghĩa là có nghĩa là thợ nghĩa là công “ sức nghiệp lao động” 2’ Tổng kết - dặn dò - Học sinh trả lời - Học sinh nêu - Giáo viên giới thiệu: câu văn trên là câu Bác Hồ nói với các chú đội nhân dịp Bác và các chiến sĩ thăm đền Hùng - Học bài - Chuẩn bị: “Nối các vế câu quan hệ từ” - Nhận xét tiết học HƯỚNG DẪN HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng - Tiếp tục giúp học sinh thực hành cách tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học HCN , HV Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ chia hình và tính diện tích các hình nhanh,chính xác, khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy –học: + GV: Bảng phụ + HS: SGK, VBT 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học Thời Nội dung gian 15’ Hoàn thành bài tập các môn học ngày 20’ Hướng dẫn HS ôn luyện và củng cố kiến thức Hoạt động dạy Hoạt động học - GV hướng dẫn HS tự - HS tự hoàn thiện các bài hoàn thành các bài học học còn chưa xong ngày - Giáo viên nhận xét Gv uốn nắn , sưa chữa  Bài - Yêu cầu đọc đề - Giáo viên nhận xét  Bài 2: - Yêu cầu đọc đề - GV hướng dẫn tương tự bài - Gợi ý để làm cách khác : + HCN có các kích thước là 141 m và 80 m bao phủ khu đất + Khu đất đã cho chính là HCN bao phủ bên ngoài khoét HCN nhỏ trên bên phải và góc bên trái Scả khu đất = Scả hình bao phủ – S2 - Học sinh đọc đề - Chia hình đã cho thành HCN - Tính diện tích hình chữ nhật - Tính diện tích toàn hình - Sửa bài - Học sinh đọc đề - HS nêu cách chia hình thành HCN - Đại diện trình bày - Tính diện tích toàn hình - Lớp nhận xét hình CNH 1’ Tổng kết - dặn dò: * Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích (tt)” - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I Mục tiêu: - dãy thi đua đọc quy tắc, công thức các hình đã học Kiến thức: - Học sinh biết đôi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 : + Miền Bắc giải phóng , tiến hành xây dựng CNXH + Miền Nam Mĩ - Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước , chúng tàn sát đồng bào và thẳng tay giết hại các chiến sĩ cách mạng Kĩ năng: - Chỉ giới tuyến quân tạm thời trên đồ Thái độ: - Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Một số ảnh tư liệu nhân dân ta thời kì đó hai miền ảnh cầu Hiền Lương chụp cuối năm 1954 2.HS:Vở ghi ,SGK III.Các hoạt động dạy –học TG 1’ 4’ 1’ 10’ 15’ Nội dung Hoạt động giáo viên Bài cũ: Ôn tập - Kể tên loại “ giặc” mà nhân dân ta phải đương đầu sau Cách mạng tháng tám ?  GV nhận xét Giới thiệu Nước nhà bị chia cắt bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Mục tiêu: Học sinh nắm Tìm hiểu hiệp số điều Hiệp định Giơ- ne-vơ định - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn và xem ảnh cầu Hiền Lương chụp cuối năm 1954 - Hãy nêu bối cảnh nước ta sau chiến thắng Điện Biên Phủ Hoạt động học sinh Hoạt động cá nhân - học sinh nêu - học sinh đọc - Học sinh nêu - Thực dân Pháp buộc phải kí hiệp định Giơ-ne-vơ Theo hiệp định , sông Bến Hải là giới tuyến phân chi tạm thời hai miền Nam- Bắc Quân Pháp rút khỏi - Muốn xây dựng miền Bắc, miền Bắc , chuyển vào Nam muốn thắng lợi đấu tranh thông nước nhà - Đến tháng 7-1956 nhân thì ta phải làm gì? dân hai miỊn tiến hành  Hoạt động - Giáo viên nhận xét tỉng tuyển cư : Tìm hiểu âm mưu và tội - GV yêu cầu HS đọc đoạn ác đế quốc còn lại và thảo luận theo Mĩ phá hoại hiệp nhóm bàn âm mưu - học sinh đọc Học sinh thảo luận theo bµn định Giơ -ne- vơ 7’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết dặn dò: và tội ác đế quốc Mĩ và chính quyền tay sai - Đại diện các nhóm nêu kết đồng bào miền Nam ? thảo luận + Mĩ tìm cách phá hoại hiệp định Trong thời gian rĩt quân , Mĩ thay chân Pháp xâm lưỵc miền Nam , đưa Ngô Đình Diệm làm tổng thống , lập chính quyền tay sai + Chúng gây nhiều vụ thảm sát , sức chống phá cách mạng - Trước tình hình đó nhân dân ta làm gì? - Không còn đường nào khác , nhân dân ta phải cầm Mục tiêu: Khắc sâu kiến súng đứng lên thức Viết đoạn văn ngắn kể tội ác cđa đế quốc Mĩ và chính - HS kể quyền tay sai đồng - Cả lớp nhận xét bào miền Nam ? - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương - Chuẩn bị: “Bến Tre đồng khởi” - Nhận xét tiết học HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU: - HS hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng - Tiếp tục ôn tập dạng toán tỉ số phần trăm - Tính tỉ số phần trăm số - Tính tỉ số phần trăm số - Tính số biết số phần trăm nó.Rèn học sinh tính tỉ số phần trăm nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: SGK, VBT, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học gian 15’ Hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng - Hướng dẫn HS tự HS hoµn thiÖn bµi tËp buæi 20’ hoàn thành bài học s¸ng ngày Gv uốn nắn , sửa chữa HS làm thêm bài * Bài 1: - Hoïc sinh laøm baøi tập - Tính tỉ số phần trăm - Học sinh sửa bài hai số - Học sinh đọc đề – Tóm 63 và 75 taét vaø giaûi - Giỏo viờn yờu cầu học Lớp 5A góp đợc số phần sinh nhắc lại cách tìm tỉ tr¨m ñng hé ngêi nghÌo số phần trăm hai số b) Một trờng tiểu học cña trêng lµ : góp quỹ ủng hộ ngời 210 000 : 500 000 = 0,14 1,4 = 14 % nghèo đợc 500 000 đồng Riêng lớp 5A §¸p sè : 14 % góp đợc 210 000 đồng Hỏi lớp 5A gúp đợc - HS đọc đề – phân tích bao nhiờu phần trăm đề bài quỹ ủng hộ ngời nghèo - HS lµm bµi Soá tieàn laõi : nhà trờng ? 000 000 : 100 x 35 = Bài 2: Một bác nơng dân bỏ 450 000 (đồng) 000 000 đồng để nuôi cá Sau bẩy tháng đã lãi đợc 35% số vốn Hỏi sau bẩy tháng bác nông dân đó đã lãi đợc - Hoïc sinh laøm baøi bao nhiêu tiền ? Giáo viên chốt dạng - Học sinh sửa bài tính số biết số a) 120 x 100 : 40 = phần trăm nó - Giáo viên chốt cách giải * Bài 3:  Tìm số biết 40 % nó là 120 b) Một cửa hàng bán gạo có gạo nếp và số gạo nếp 12,5 % tổng số gạo cửa hàng Hỏi cửa hàng có tất bao nhiêu gạo ? Giáo viên chốt dạng tính số biết số phần trăm nó - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải 1’ Tổng kết - dặn dò - Làm bài nhà 2, / 79 - Dăn học sinh chuẩn bị xem trước bài nhà - Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học 300 120 : 40 x 100 = 300 b) tÊn = 1000 kg Số gạo cửa hàng trước bán là 1000 x 100 : 12,5 = 8000 ( kg ) 8000 kg = taán