Thông tin tài liệu
!" Ngày soạn : 20/8/2010 Tuần 1 Tiết 1: PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Tiếp theo) Chương I CÁC NƯỚC CHÂU Á, CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA –TINH (TỪ ĐẦU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX) Bài 1 NHẬT BẢN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: ! "#$%&'()*+%&,-./01%$" "234(-56787$95:77! * Trọng tâm;#$%&$'()*)+,-.- 2 Tư tưởng: <=2>/?3@AB'($-3,(C 2)DE$FG'$%&3H(%GI+J3,B$ K-! 3. Kỹ năng: <=2>I35LMNOE(PQR$F$H#(C 5LS+K$T!UV5WK(%+L=/)X$! II. THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Y%&$F(C%,$K-./-5:787$95:77E$F, 3J%,./$95:77! III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. 1. Giới thiệu khái qt về chương trình lịch sử lớp 11 N%ZHY(P+,2F29; [Y(P,/$\292] [Y(P,L$\^_`a_bc! [Y(PdL.^ca_! 2. Dẫn dắt vào bài mới N-5B787$95:779%,*e$JfH\$25 5(##E$K-2%Z*#)*+%&E-g$Jf$ BCQ*!-$S./03h$%&$+/232 S3J5Ef%,$K-Q#"f*e!3/#\(- *eE./0$D5i(C)*+%&%,2%Z*#Ef%G K-$K-jk$%&3"$J#E=gH;./0 3. Tổ chức các hoạt động và học trên lớp. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM * Hoạt động 1:Cả lớp 1. Nhật Bản từ đầu thế kỉ XIX đến !" <d;>PQR$F,E,L3J3 './0; Hỏi: / / 0$$1 2" 3+ "4-.-"!56 >QC><la<d-A;m !"#$%& '()*+,-./01 Hỏi: 7)"//0881*)3$ 9!":)01;13<5=%">?) "!56 @>(#B+Ga<d-; HỏiAB!*)2"3+CD&EC! 2>+/6 >+G<d-;KH%,% )*/23./0 Hỏi 4F9G#=<H3CD <5=/6 ;dL\25A3,%,L2%, "H$n+9+,2)D2 ?\oE2$"->4p (4p3 q5:787$D+(R2 $p$\2!r $\s(R2 $p!t]uvf+\wK#J3 CLJ+B3C)Dw $%$"%,5iH\$"%,2 5+\/! * Hoạt động 2:Cả lớp <d,L3J3 %,Qh>K(?><l! xr l4*#K$G!=) 4tcpv++3L+E+4 3Q#*E4%ZI+\K#J+C3 !.#yrr +/2'2,E"Q?G5z- Q@T45%3CL ! <d#9>]Q><l' (+B 3C;'E5EK*(CE3S QR!#9>]Q$"#$%& Q'3R! @IJ5%&+K= DL")"MN"$'()*)%O "#,6 >+/]Sx3+G <d-;m <d+L3,HHdL. -l787! trước năm 1868: @ 0 "! .4 L2 +\ /E # % { * | 4 } 50N.$ { ~ | | 3 | 2S! @1D% <r> | # | %Z • | 3 | } } +% € 3 | 5 } E(54 } K# | +% € 3 | ~ } € •*h) { 4 € # } ! @M" k } % { 56787E./03*{ + | K4 } 25 } ! } 3 € ~ } 4 } %K# | | % € } 4 € 3 | %, K*t>4v! ‚•k } % { 56787E.03*{+ | K4 } sl $+*3H\53(# #! N%,kƒE%Z } +B$]Q € )* +%Z € .0! k% } %Z } #Z)*+%&.02+% € € € } 2 € Q#~ | } $4 € sl € } | • } EQ#*$%$* } %Z } ] $%Z | 0N.! 2. Cuộc Duy tân Minh Trị N4 } `a$* | E } $4 € € s • ( € 2 $p!(5+4$ { } | +\ } 4 € ; + Về chính trị ; 7 } +* € 2K# | 4 } € • K# } 4 € E%( • „ | } 22 } 2__E } +* € 2 } $4 € K* • +* € 2 } ! + Về kinh tế;4 } * } € %Z | E | € E2 } • 5 } %BZ • 44E)*# Q% € Z(Z • € * | E$%Z | ( } E* | 4 } ! + Về quân sự;p?3 | "+#LK*$4 € ]52%Z*#E% € € } $4 € ~ { 3 € K*(% € E2 } • 4 € 2K4 } 2 | ! + Giáo dục: | ~ } ( } } Q € } 4 € E=TQ5T5W/EP >i$QT2%Z*#! …Ba3 | • • } ; [ € % { } $4 • 7(*4 € * } • } +~ { 3% € E } # } ~ { %4 € 4 € N>! [ € $ | 5 € (% € 2 } • N.0E $%./Z • | %Z } % • | € Z • N*† } ! x !" * Hoạt động 3: Chia HS =4 nhóm .2'345-6*7*8' 9*)#:; .x;<=&*+#>/0?@A !);<BC; 0D0?1BEAF= !"+*G&; 0H,$I3+/0?8A! ); >+/]SEP$\QLH #ES5p( [.x;U$G#$K#J [.y;N)*+%&; N}k YEa.* € E.a .* € mv4K$ } E.* € } Yk4E Y% { * € E>Zk4E } $ • | Em <d-A5+/;./0$Df %,$K- 3. Nhật bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa >% € 2 } • } • | 5 } .* € •$G } 4#$K#J;')%E ((E m + { $ € $G (- 5E './0! >% € 2 } • l!$ { € (% } € 3 | ƒ>N .0•<Z } * | K# | .0$ { | ~ } ()*+%& } } ./ } +N.0(K# | (Z • % { 4 € $* } sl3*{$%Z € Q#~ | !* | +Z } 2K# } 4 € 3*{ } % } ~ } € +Z } 3 | • %Z)*#Q% € $* } %Z } | (% } € K*(% € NB là đê ́ quô ́ c phong kiê ́ n quân phiê ̣ t. ƒ* | } *Q*E • + | 4* € * | | } !s | $* } • * } 24*+ _qEk • 7 { 4 € Q* • .* € 0 • $Z | ! 4. Củng cố ; ./0+%,25+\/f*eE(QCL54: 5i*2/$E@f%,%2!$J$S?i +((-32g&2E'(C((-43$D+# $p3/LQ*E$%./0(3,%,2%Z*#f$"%, S%f+,$N*e! 5. Dặn dò T1E+G*i><lE(%9%+L3J$"%,%G‡k! rBài tập: Liên hệ NdL.g-+(P.0EdL.S54j4 #"\j3H(j y !" Ngày soạn: 28/8/2010 Bài 2 Tuần 2 Tiết 2: ẤN ĐỘ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức :; .X'3JlENE7‡k(l787#*HH$S s$"2SQ*Qˆ\of‡k!lr72# d@"2%(22SQ*! * Trong tâm: "5CN")?OP*)OQR%"9STU()1V)WA )C5X"C%*)R7RX 2. Tư tưởng:<=2>"#$%&(C-QDE\B$K-39 5%G$"*Q*‡k-B$K-! 3. Kỹ năng:UV5W(PQR+%&$F‡k$H#Qˆ$" ! II. THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC. Y%&$F2\‡k-5:787$95:77! 3J$"%,‡k-5:787$95:77! N*3/+(P/$\‡k.)"QR! III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ; N*!\(+(P*eE.05i*2/$f %,$K-j N*x!.(C5L?i-5:787.0#($\$K-Bj 2. Dẫn dắt vào bài mới <d,L;.b_d(Q<]$D3%&1dTH$%& $%G,+R‡k!^$S%,2%Z*#$D)*/23‡k!N%, 2%Z*#$D)*+%&‡k%jCQ*†$D$3CL'( -$"‡k(jN$"-BCQ*2SQ*f‡ kQˆ%jN=gHx!‡k$+G! 3. Tổ chức các cuộc hoạt động dạy và học trên lớp Hoạt động của GV và HS Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân <d3X3J$"%,E%G‡$! ‡k+$"%,+,E$‰2$Q\3J $J5LC!!!KJ5:Q@ %GQRE%Z*E'$F %Z$D-I3%&K5S53\$ )*/23$"%,#!!!(CQ/2#$DS2 29+(C22=E$Q\3J3SEQ*E 4‡km! <d5KKH%,kƒ)*+%& ‡k;>25$+AH$%G$‡ kd)4Q<*ECQ*2%Z*#$DH )*/23%G‡k!k$9+0Fk .F$YE†Es2Ee!!!!k$95: 7d88*+= 2 5 ‡k (# # %, 2%Z*#(?‡k!x+C\ Z+†ds2#$"‡kt^`b ` yv!.GS%3J53\$\f3g !†$D+\$-$$‡k3$Š 1. Tình hình Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX. <5:787% € Q*†$ { )*+%&3$Š4 } ‡k!‡k Z • | 4 € $ € K € * } • % € Q*†E2 • * } 2 | # | | +%Z % € E#+ € ~ } K4 } ! @YM"@GD%;N'2† b !" f‡k35:7d88! I OPCD&Z:MB/ CS"?"OQR%6 @>QC><l+Ga<d-;m @I MB)"*)OPCD&EC! C!2>+/6 >(#B+Ga<d-3#A ‚•‹†•Œ.‹‡k#(*(I• s$"m * Hoạt động 2: cả lớp, cá nhân <d'5LM72#O;T $Z3+'%G‡kK*$CQ* †tw*%Qg%G)?$%G )?CQ*†v! >]E,S+L3,dL.G s2!!! @I;tXB)9<MQR%">#C% P<XCJ<TU()?"A&# P6 >]Q><l+G!<d-Am <dT>SIQˆ5fB 3p(5+/! J7)&9!*)TU()K= 9!""MN"*)V"5CN") *)9<M5# >(#B+G!<dp(;tC2E 'Q*v J;%TU()1@)""N"9X E['() <B"<4W\= D L" ) ' () < B *) % TU ()56 >(#B+Ga<d-;m •Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân <d#9>]Q><l3J(C+/2 3\$kƒ-$\ J;*"F*)R+>?CXCK= <XT!">+/6 <d#9>]Q$\i ><l,L3J+I$"#$%&$ $"%ZK#33@+I! >]Q><l3+G3J3@ +I >H3J2Q*f‡k _qc_q! \=DBBV"5=X --]@^_-4TU()1@V)6t+C+%& E+D$\E$%G+-ERE5K 2v >+/]Sx]$+G >5p( C2‡kECLJ'($ --H%;$E 5] } (*(% € } € 3 | • E43 | $n"2)D! 2. Cuộc khởi nghĩa Xi-pay (1857-1859) •Nguyên nhân: #B#G):‹~ } ( } 4 } € | 5 } • ‹†$ { Q*{$ } **{(* ( } % { .‹Ž } k4 € 3Z } CQ*†! @OF ` ;‹0+'72#CQ* †$-)PLE9Q*3' %•)=2\→pQ/#5Z • ~ { ! * Diễn biến: [qrcrc`E | 3 € +~ } 72#4 • Q* € # 5fB3 { 4 } ‹†!k%Z € (% € %Z • ? • $4 $ • 4 Q*E } +5 } 2 | 0 } 3 | | Ž } k4 € ! [.~ { K*$ { +* € 2$%Z € ~ } K# | E • 2 } $%Z € 4 € (4 } | 24 } +Z } !lZ • ~ { 5] } Q | xtc`ac_v~ | € C Q*†$ | } 2$*{ } ! •Ý nghĩa lịch sử: } # } ~ { + € (% • +Z } E • 9$""5" *Q*‡k4 } • ~ { % € Q*E • 2 } Q*4 € ! III. Đảng Quốc đại và phong trào dân tộc (1885-1908) % | % { l787E2 | $* } • 4Q*E4*$ { % } ~ • # } % } Q* 4 € • r>3 | * | +Z } 2~ } % } Ž } k4 € ! € } $* | 3%Z+$ | % € Q2 } • 5 } 3 | $%Z € ~ } K# | E % + € € ‹†5~ | { ! N4 } cEkƒ-$\a~ } $ • $* | • <r%(‡k$%Z € +/2E$ } Q* } 4 € $ € Z } 2 | <s‹E "2%(‡k%Z } +3 { $ | ~ } € ! K } ~ | € $4 € Ekƒ-$\ 2*Sx2;2 } MÔn hòa” • %Z • € 2E~ • #* | ~ } 2 • † c !" <dp(E5+/; [YC+%&;N4*E4 Q*E%(E$SS3@4*! [sQ"2%(+D$\ $/A?Q*E$Q"(C?: 9$+/2*Q*‡k! } | • } E2MCâ ́ p tiê ́ n”5K# -†QTi-lắc$?$9! `r_qcEN~ } K# | † | ~ } ( } $4)% } 0]*Q*Ž } k4 € | 2*{E • ~ | * | 4 € ! r_qECQ*†IYIE5 g→4 • | +$Z € $* } Z } ! `r_qE N4 * 0# { 43 { E$%Z € * } 2%( • + { $ € $* € # } % } Q*4 € E • € (C?:* Q*‡k! 4.Củng cố: N-5:787$9772$"f‡k2\EA?$+/2Q* #X"+\_qc_qE?i(C%f \‡k!ŠQg"\%(o+(C•$"3J(! ]WDặn dò: >T1E$T%,,E(%9%+LH3Jƒ--5:787 $977! !" Ngày soạn : 5/9/2010 Bài 3 Tuần 3 Tiết 3: TRUNG QUỐC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức :4'*!K .#*ƒ-)*)XF1l787$9l77 ‹ˆ3\$2$"-$K-325!‘’B+ (P2$S! N5LM.P$EP25OEMd/$‹#*O • TRọng tâm: BATa>)"b*)7"2CX ""?Va$V"5 37$+,2N"c9S,#H^ 2. Tư tưởng.;<=2>S+(C4E5*2R$"*Q* ƒ--$K-E25E$ŠL+\*&! 3. Kỹ năng;<=2>%,$9$3JLJ$H25D 3L$ƒ-Z3#%,$K-E(PQR+%&$Fƒ-$H #(C5L2.B@$3\*&! II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC 0$Fƒ-E+%&$F\*&E+%&$FM2.B@$O! E+L92R3R! III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ N*;>C+/233@kƒ-$\f‡k N*x;>($"_qc_q3,5fB72#E='"EAB 2. Dẫn dắt vào bài mới d-5:787$95:77E*eS$p+,E./ 0$D#(B%(!N@+\9%,N*e5 $J$Š2Rƒ-%,+,N*e(154 5i*2/$!r$$%&ƒ-$D$K-)*+%&%3 $"*Q*ƒ--25E$K-(E=gH ;ƒ-! 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp. Hoạt động của GV và HS Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân <d;‘9>S+]3J $"%,ƒ-td'EQ*(-E+(P3 Sv I #79G#=<H6 >+L.0E‡kEm$+, <d-;m I:24VF#&Z"* CX/CSG#=<H6 >+G!<d-A;m <d#9>$TQ$J5. l><lE=/)X! k(CQ*†%,k?E.E 1. Trung Quốc bị các đế quốc xâm lược. a/ Nguyên nhân TQ bị xâm lược: ƒ-+K4 } 4 € +,E$4Q*E | | #E N$sl+*$G5(## •(Z } Z • € )*+%& } %Z } $K4 } ! b/ Quá trình các nước ĐQ xâm lược TQ: rbqarbxE‹†$ { } | 4 € } 4 } 2 € | 2 • 5# } € 2%Z } .lEZ • $* | K } ~ | } ƒ % | 4 € %Z } sl$4 € +* € 2 | %Z } % • 4 € $ € E% • sl! > } 4 } 2 € E %,$ } ` !" s2E./0$#3)*)X ƒ-! <d5&2(PQR$Fƒ-: 3g+Dp$K-)*!3 #9>K( =/)X I MB"A&#CDC)C! 2>+GD%"!56 >(#BE+G*i<d-; 7Dƒp+x*hZ; [.‹ƒ•Œ$K- [ 4Q* •Œ 25 → 2$" -25E$K-! * Hoạt động 2 : Nhóm <d#9>+,2+/2-52 $"*Q*ƒ-- 5:787$977]h; 2 G YD$\ lK <d+,2bS; [.;-53J5fB0H ƒ- [.x;-53J2‹#*_ [.y;-53J2.B@$ [.b;kT3=#*"\ 2$"-25E$ K-! >SP$\QL+G! 2'L?MC>=+*@ :.)*)#:/ N: :)OPQP*)OPP; >?3293^T$+G! K4 } % | %Z } )*)Xƒ-;k? >Zk4E†*p(4‹%ZPEs2 d*.Eƒ*#Eƒk4E../ 03gk40IEm II. Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc giữa thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX. %Z } (% € )*+%Z € • } %Z } $ } K4 } 3 | } $4 € • € 2 • | $~ | { E *Q*ƒ$ { 4 • Q* € #$* } E • + | 2 | 4Q* } ~ | K4 } Q 4 | } | + { $ € tca bv! _E4 € 3* € $4 € ‹#*Ql % { d3 | Y%Zl • >5Z • )%Z } E$%Z € 3ƒ% € • 4 € E5] } Q | Zqq | #E %* } € Q € % | # } * € + | ~ } } ! N4 } l787a$* | l77E2 | 4Q*.~ { | k | 5* • € 4 } kƒE$%Z € *Q* | Z%Z • % } !lZ • ~ { * } € 3~ | } (% € + { $ € 4 } * } E } 3 { 5~ } 3 | € | $~ | 2 • 4 € ! * Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân <d#9>]Q><lH(PE \$\4>Z$"# $%&3@4>Z3,\ ƒ- [4>Zt _xcv)"* $H4Q*E+dEC‹/ !yp$%&$Tf44++ t“v!”$D$J%,,! ./EBEN*Ž!!!.tdL.v3H 3/#4S$J5L2)=3,%%fQ* ŽBSL-!”H "#(C-HK#JE(, #f%%f\+/$p$2 5E)*#QC)D,! [d@4 >Z 3, \;k95:77"2%(ƒ- $D/2&2+C+%&wI+"#3@+D III. Tôn Trung Sơn và cách mạng Tân Hợi (1911) a/. Tôn Trung Sơn va ̀ Trung Quô ́ c Đô ̀ ng minh hô ̣ i <* } 2%( • ƒ$Z | 3 | 4 } l787 3 | +Z } € 3 | $* | l77! ‹ € sl3 | % • %Z } | 5~ | { E ] | ] } 2E* } 2%( • ƒ$ { *2Z € 2+% € +%Z € 3 | | +* € 2 } 4 • % } • ~ | a>+$ € Q € % } 3 | + | + { € • 2 | \]5#%,Q*% (! r_qc>+/2ƒ- kF'k"2% (ƒ-!4 | ~ } % } %( • E • %( • E$ € • E*(~ { * } ~ | 3Z } | E | 4 € (4 } ~ } $ € • 44! F<(M";Q% € € # } !" $\\!k9_qcE2$" -$K-E25*Q* ƒ-$D+5I2:!5J f%,1%f?2!%, HH$SE4>Z^N**3J./ 0E3,%G$?$9p ?\%,$-"+C +%&'k!r_qcE\ 4544$D+/2ƒ-$F 'k "2%( ƒ-! <d2R#9>]Q2><l$ "#$%&$%G+-$"3R kF! 2'B?MC>9 'R$ 'S*T'+ %E- )(; >(#BE+G! 2'3$UI*)= '- $K; >]Q><l+G! NUV))#='- $KW'L@X9= '-; >(#BE+G! ‹* 4 >Z! R $~ } ; Mk$pDE542 € E +/2Q*K-O! 9dW=X#H 0 $; _rcr_E~ } K# | { ( } + € Mƒ4 } % { } $%Z | ( } O K# | 5Q$%Z | ( } } %Z } $ } K4 } * | } € ! RV); [qrqr_EN } € *Z € gp } +Z € +Z } fd17%Z → +5I2 J.EJ! [x_rxr_E '2+* G# - +/2 Q*K-3 | * | 4 >Z+k\p-! [>$ } E4>Z$ { } (+* | + | %Z+%Z € 3Z } dlE%Z | % } p-txr_xvN5=! @X9 [N\*Z € + | 4 € 4 € \ Q* • %($ { +* € $4 • } $4 € slE | +* € 2 ‹*K4 } E € $ | 5 € | 5 } % • Z • ƒ2 } • !N } • %Z • +Z } $ } 2 | <s‹Z • N*† } ! [ € } ;l43* } $ | $ } $4 • $ } K4 } E 54 ~ } % € 4 } sl $ } | E 54 • K# } $%Z € 3* } $ | 4 € $* } 4Q*! 4. Củng cố: .#*$"-$K-25fƒ-E'"AB \*&! 5. Dặn dò:>T1E+*i/2><lE$T%,,! Ngày soạn: 9/2010 Tuần 4- 5 _ !" Tiết 4-5 Bài 4 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức : .I$%&KH)*+%&%,2%Z*#3k.e32$" 2SQ*f53C#! "#(C#3Jl7E),22SQ*fk.e$9 l77!t3@"2$Š+%(Q*3"24*v$" 2SQ*! 2. Tư tưởng. ./?$=3JG5z2(4$22SQ*-B $K-EBCQ*! NS9$5EE$"3H$+/2ECQE*Q* %,53C! 3. Kỹ năng;0(PQR+%&$Fk4.e-5:787$95:77$H# (C5L! s*L$%&XE%,53Ck4.eG5z#! II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC Y%&$Fk4.e-5:787$95:77 N+LE#53J8$4)EYEs+223$95:77! *3/E(C5L+(P+K$T! III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ N*;./)X]3J2$"*Q*ƒ-^5: 787$$95:77! N*x;.5K\*&!dH(\#+\ %(54L$j 2. Dẫn dắt vào bài mới 5‡kEƒ-+9+%&f%,$3P$H K-fk4.ew+R$#1+9+%&Z34 BCQ*^7tYv!k$%&KHBCQ*)*+%& %,k4.e32$"-BCQ**Q*%,k4 .eE=gH%,k4.et-5:787$95:77v 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp. Hoạt động của GV và HS Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân <d;‹g+%&$Fk4.e-5:787 $95:77,L3J3'$+AE+(P 3SE2*'3'+%&k4. e I XB)Re)=f"U"5C? "HG#=<H*)"9+VF#6 I. Quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân vào các nước Đông Nam Á 1/#Rf9G#=<H k4.e+53% € S3' q [...]... nước tinh thần đấu tranh anh dũng của ND ĐNÁ , tạo điều kiện tiền đề để cho những giai đoạn sau nhiề u khó khăn + Ở Lào: năm 1901, Phacađuố c lanh đa ̣o ̃ nhân dân Xavanakhet đấ u tranh vũ trang Cùng năm, khởi nghia ở cao nguyên Bôlôven ̃ bùng nổ , lan sang Viêṭ Nam đế n tâ ̣n 1937 mới bi thực dân Pháp dâ ̣p tắ t ̣ + Ở Mã Lai và Miế n Điê ̣n: phong trào đấ u tranh của nhân dân... cuộc chiến tranh đế quố c đầ u tiên: + Chiến tranh Mĩ - Tây Ban Nha (1898) + Chiến tranh Anh - Bô ơ (1899 - 1902) + Chiến tranh Nga- Nhật (1904 - 1905) - Để chuẩ n bi ̣ mô ̣t cuô ̣c chiế n tranh lớn nhằ m tranh giành thi ̣ trường, thuô ̣c đia, các nước đế ̣ quố c đã thành lâ ̣p 2 khố i quân sự đố i lâ ̣p: + Khố i Liên minh gồ m Đức - Áo-Hung (1882) + Khố i Hiệp ước gồ m Anh, Pháp... Chiến tranh thế giới thứ nhất - Nắm được diễn biến chủ yếu, tính chất, kết cục của chiến tranh 2 Tư tưởng: Lên án chủ nghĩa đế quốc - nguồn gốc của chiến tranh 3 Kỹ năng: - Biết trình bày diễn biến chiến sự qua bản đồ, sử dụng tài liệu để rút ra những kết luận, nhận định, đánh giá - Phân biệt các khái niệm : “Chiến tranh đế quốc”, “Chiến tranh cách mạng”, “Chiến tranh chính nghĩa”, “Chiến tranh phi... BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC - Lược đồ Chiến tranh thế giới thứ nhất - Bảng thống kê kết quả của chiến tranh - Tranh ảnh lịch sử về Chiến tranh thế giới thứ nhất, tài liệu có liên quan III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ 2 Dẫn dắt vào bài mới - Từ năm 1914 - 1918 nhân loại đã trải qua một cuộc chiến tranh thế giới tàn khốc, lôi cuốn hàng chục nước tham gia, lan rộng khắp các châu lục, tàn phá nhiều... tắt diễn biến trên lược đồ châu Âu trước chiến tranh - Hỏi: Em có nhận xét gì về giai đoạn một của chiến tranh? (Về cục diện chiến trường, về mức độ chiến tranh) - HS suy nghĩ, tự rút ra nhận xét - GV dùng lược đồ, kết hợp trình bày diễn biến chiến tranh năm 1917 - 1918 lần lượt I Quan hệ quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỉ XX Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh 1/ Nguyên nhân sâu xa: - Vào cuối TK XIX đầu... Nguyên nhân vì sao phonng trào đấu tranh chống TD diễn ra hàng loạt ở các nước ĐNÁ? - HS suy nghĩ trả lời – GV chốt : - * HS thảo luận nhóm -GV nêu vấn đề : Lập niên biểu thống kê các phong trào đấu tranh ở từng quốc gia ĐNÁ và nêu nét riêng trong p/t đấu tranh của mỗi nước ? Mẫu: Tên nước P/t đtranh Inđô Philipin Campuchia Lào MlaiMđiện Việt Nam Thời gian Kết quả 11 II Phong trào chống thực dân của... đấu tranh: Do CNTD ? ách thố ng tri ̣ hà khắ c của CNTD đố i với - HS trả lời –GV chốt các dân tô ̣c châu Phi -> bùng nổ phong trào đấ u tranh GPDT ở châu Phi - GV yêu cầu HS theo dõi SGK lập bảng niên biểu - Tiêu biể u: Khởi nghia Ápđen Cađe ở ̃ diễn biến phong trào đấu tranh của châu Phi theo Angiêri (1830 – 1847); phong trào đấ u mẫu: tranh của tầ ng lớp trí thức và sỹ quan... suy nghĩ, trả lời – GV chốt : Ch/tranh ĐQ chia lại thị trường và thuộc địa => hình thành 2 phe đối lập -> nguy cơ chiến tranh thế giới - Vậy nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh thế giới I là gì? ( HS tự kết luân) - GV: Vậy nguyên nhân trực tiếp (ngòi nổ) của chiến tranh là gì ? - HS theo dõi SGK để trả lời * Hoạt động 2 : Cả lớp, cá nhân - GV : Lúc đầu chỉ có 5 cường quốc châu Âu tham chiến : Anh,... cực chạy đua vũ trang, nhằ m tranh nhau làm bá chủ thế giới 2/ Duyên cớ: SK ( 28/6/ 1914) Thái tử Áo Hung bi ̣ một người Xécbi ám sát Đức chớp lấy cơ hội gây chiến tranh II Diễn biến của chiến tranh 1 Giai đoạn thứ nhất (1914 - 1916): - Sau sự kiên ngày 28/6/ 1914, từ ngày 1 đế n ̣ ngày 3/8, Đức tuyên chiến với Nga và Pháp Ngày 4/8, Anh tuyên chiến với Đức Chiến tranh thế giới thứ... nổ - Tính chất, kết cục của chiến tranh 5 Dặn dò: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới * KIỂM TRA 15 PHÚT : Đề ra: ( Khối cơ bản) 1/ Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh thế giới thứ nhất bùng nổ? Vì sao đến 4/1917 Mỹ mới tham chiến ? 2/ Kết cục chiến tranh thế giới I ? Qua kết cục chiến tranh thế giới I gợi cho em suy nghĩ gì? 19 Trường THPT Nguyễn Văn Cừ ********* Lịch Sử 11 *********** Giáo viên : Lê Thị Tuyết . _`_+9+%& I. Quan hệ quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỉ XX. Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh 1/ Nguyên nhân sâu xa: d | -l787$9l77E(%. <d-A5+/;./0$Df %,$K- 3. Nhật bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa >% € 2 } • }
Ngày đăng: 05/11/2013, 19:11
Xem thêm: giao an su 11
