Thái độ: Có ý thức hạn chế dùng bao bì ni-lông và vận động mọi người cùng thực hiện; có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, bảo vệ môi trư[r]
(1)THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Kiến thức: Thấy tác hại, mặt trái việc sử dụng bao bì ni-lơng thấy tính thuyết phục cách thuyết minh tác hại việc dùng bao bì ni-lơng tính hợp lí kiến nghị mà VB đề xuất
Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, tìm hiểu VB thuyết minh
3 Thái độ: Có ý thức hạn chế dùng bao bì ni-lơng vận động người thực hiện; có suy nghĩ tích cực việc tương tự vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, bảo vệ mơi trường
4 Hình thành lực: HS có lực tìm hiểu VB nhật dụng. II CHUẨN BỊ:
- GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài: (1’)
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học
Vấn đề ô nhiễm môi trường rác thải công nghiệp rác thải sinnh hoạt vấn đề nan giải người Vấn đề cần giải cấp bách Hôm em tìm hiểu thơng điệp qua “Thông tin ngày trái đất năm 2000”.
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS: * HD đọc - tìm hiểu chung VB (10’):
Mục tiêu: HS HS nắm xuất xứ; Biết đọc VB thể cảm xúc; Nắm PTBĐ bố cục VB
- HS nêu xuất xứ VB
- GV HD HS đọc VB, ý giọng điệu kêu gọi giọng kiến nghị Chú ý thích đặc biệt ý thích 1,
- GV? Phương thức biểu đạt? – GV lưu ý cho HS PTBĐ em học HK II.
- Hướng dẫn tìm hiểu bố cục VB - GV? Bố cục hợp lí khơng? Vì sao? -> Hợp lí BV trình bày theo thứ tự hợp lí
I Đọc - Tìm hiểu chung:
1.Tác phẩm: Đây VB nhật dụng soạn thảo dựa tài liệu Sở Khoa học – Công nghệ Hà Nội
Đọc văn bản:
Phương thức biểu đạt: Thuyết minh 4.Bố cục: phần:
- Từ đầu -> “khơng sử dụng bao bì ni-lông”: Nguyên nhân đời thông điệp “Thông tin ngày trái đất năm 2000” - Tiếp -> “ô nhiễm nghiêm trọng môi trường”: Tác hại bao bì ni-lơng giải pháp để hạn chế dùng bao bì ni-lơng
- Cịn lại: Lời kêu gọi người bảo vệ môi trường
=> Một bố cục hợp lí * Hướng dẫn đọc - phân tích VB:
HD tìm hiểu mục (15’):
Mục tiêu: HS hiểu tác hại việc sử dụng bao bì ni-lông
- GV? Bài viết tác hại
II Đọc - Tìm hiểu VB:
Những tác hại việc sử dụng bao bì ni-lơng:
(2)việc sử dụng bao bì ni-lơng?
- GV Cho HS Thảo luận nhóm để liên hệ thực tế:
? Những bệnh dịch xuất quê em muỗi gây ra? Mức độ nguy hiểm bệnh đó? (Sốt xuất huyết, bệnh khơng có thuốc trị, dễ gây chết người bị nặng)
? Bao bì ni-lơng thải mơi trường cịn có tác hại mà VB chưa nêu ra? -> Làm vẻ mỹ quan nơi công cộng; quấn vào chân vịt máy tàu, xuồng,…
? Nguyên nhân khiến việc dùng bọc ni-lông lại gây tác hại cho mơi trường trên?
- Bao bì ni-lơng lẫn vào đất làm cản trở sinh trưởng cỏ -> Xói mịn đất - Làm tắc nghẽn hệ thống cống rãnh -> muỗi sinh sản -> lây truyền bệnh dịch - Trôi sông, biển -> thủy sản chết nuốt phải
- Bọc ni-lơng màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thức ăn -> gây nhiều bệnh nguy hiểm
- Bọc ni-lông bị đốt, thải nhiều khí độc -> nhiễm khơng khí -> gây nhiều bệnh tật cho người, động vật
=> Ngun nhân: Bọc ni-lơng (Plax-tíc) khơng phân hủy -> Việc xử lí khó khăn *Tìm hiểu mục (10’)
* Mục tiêu: HS nắm giải pháp để hạn chế tác hại rác thải sinh hoạt từ bọc ni-lông: (10’)
? VB đề xuất giải pháp để hạn chế tác hại bọc ni-lơng?
? (Thảo luận nhóm) Theo em, ngồi rác thải sinh hoạt, cịn có thứ khác gây nhiễm mơi trường Hãy thử tìm giải pháp khắc phục?
2 Những giải pháp để hạn chế tác hại của rác thải sinh hoạt từ bọc ni-lông: - Giặt, phơi khô để dùng lại
- Không dùng không thật cần thiết - Dùng túi đựng bao ni-lông
- Tuyên truyền cho người hiểu tác hại bao bì ni-lơng để hạn chế dùng => Giải pháp hợp lí, có tính khả thi, góp phần bảo vệ môi trường, bảo vệ trái đất – nhà chung người
* Hoạt động 3: Tổng kết, luyện tập (5’): Mục tiêu: HS nắm đặc điểm nội dung NT VB Biết vận dụng kiến thức vừa học vào làm BT
? Nội dung VB?
? Những đặc sắc NT VB? Tác dụng? ? Đặc điểm ngôn ngữ VB?
- HS đọc ghi nhớ ; GV chốt ý Luyện tập (4’):
? Trong giải pháp BT nêu, giải pháp hữu hiệu để hạn chế tác hại bao bì ni-lơng? Vì sao?
- GV gọi HS trình bày, GV nhận xét, tổng kết ý
III Tổng kết: Nội dung: Nghệ thuật:
: Thuyết minh