- HS nhận ra được những ưu, khuyết điểm và đánh giá được chất lượng bài kiểm tra của mình để bài viết sau làm tốt hơn.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đánh giá, nhận xét bài TLV để rút kinh nghiệ[r]
(1)TRẢ BÀI KIỂM TRA HK II I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức môn Ngữ văn học cách làm kiểm tra nói chung
- HS nhận ưu, khuyết điểm đánh giá chất lượng kiểm tra để viết sau làm tốt
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đánh giá, nhận xét TLV để rút kinh nghiệm cho làm sau
3 Thái độ: HS có ý thức trau dồi kiến thức, kĩ làm kiểm tra HK. 4 Hình thành lực cho HS: Năng lực phát sửa lỗi KT. II CHUẨN BỊ: GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị bài; HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
*Hoạt động 1: Dẫn dắt vào (1’): Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới:
Các em làm kiểm tra HK II Bài hôm giúp em nhận ưu, khuyết điểm làm em để sau làm tốt
*Hoạt động 2: Tiến hành
* Xác định lại hướng làm bài:
Mục tiêu: HS nắm hướng làm bài để đối chiếu với làm
- GV phát cho HS; HS nêu lại đề ? Phần đọc – hiểu em cần nêu nội dung nào?
- HS trả lời; GV nhận xét nêu đáp án cho HS đối chiếu:
? Phần viết em cần nêu nội dung nào?
- HS trả lời; GV nhận xét nêu đáp án phần TLV cho HS đối chiếu:
* Yêu cầu chung: - Nội dung:
+ HS giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ, từ rút kinh nghiệm ảnh hưởng môi trường sống phẩm chất, đạo đức người
+ Giải thích ơng cha ta muốn nhắc nhở, khuyên nhủ điều
+ Liên hệ với số câu tục ngữ, ca dao khác để mở rộng vấn đề - Hình thức: Bài làm có bố cục đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết Lập luận chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, rõ ràng; dùng
I Đề bài: II Đáp án:
* PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm):
Câu 1:
Phương thức biểu đạt của
VB: Tự sự
Câu 2
: Những kiểu câu sử dụng
trong văn trên:
Cảm thán, nghi vấn,
trần thuật.
Câu 3
: Vai xã hội hội thoại
trên: Ngang hàng Căn theo cách xưng
hô lời thoại hai nhân vật để xác
định.
Câu 4
: Ý nghĩa VB đề cho:
- Phê phán cách nhẹ nhàng đối với
những người có thói xấu đố kỵ, ganh
ghét thấy người khác mình.
- Khuyên người cần biết mình, biết
người, nhận thức chất vật,
hiện tượng để ứng xử cho đúng.
* PHẦN VIẾT: (7 điểm) * Yêu cầu chung:
(2)từ, câu xác; biết kết hợp yếu tố biểu cảm vào văn cách hợp lí * Yêu cầu cụ thể: HS trình bày nhiều cách khác nhau, phải bảo đảm dàn ý sau:
* Hướng dẫn sửa lỗi:
* Mục tiêu: HS nắm lỗi phổ biến để phát lỗi làm sửa lỗi
A Bước 1: Gv nêu lỗi phổ biến trong làm HS.
Lỗi tả:
- Lẫn lộn từ có âm c - t , n - ng ở cuối từ
- Lẫn lộn nguyên âm vần: o - ô, – iêu, im – iêm
- Lẫn lộn ngã / hỏi - Lẫn lộn âm đầu v / d / gi
Lỗi ngữ pháp: Không chấm câu; viết câu thiếu chủ ngữ thiếu vị ngữ; dùng dấu câu không
Lỗi dùng từ: Dùng từ không đúng, xưng hô không đồng nhất: Khi “ tôi”, “em”
Lỗi diễn đạt: Diễn đạt lủng củng, lịng vịng, khơng rõ ý nói
Lỗi bố cục: Khơng có bố cục ba phần rõ ràng
Lỗi nội dung: Gải thích chưa đúng ý nghĩa câu nói; Hoặc giải thích lan man, dàn trải, thiếu tập trung làm cho nội dung cần giải thích mờ nhạt, khơng bật; Chưa rút vai trị, vị trí câu đời sống người nói chung đời sống HS nói riêng
Lỗi trình bày: Viết ẩu, gạch xóa, bơi q nhiều
B Bước 2: HS tự xem xét làm của mình tự sửa chữa lỗi sai.
*Hoạt động 3: Công bố kết quả:
Diễn dịch, qui nạp
- Nội dung: Chứng minh, làm rõ vấn đề nêu đề tác dụng chuyến tham quan du lịch
- Hình thức: Bài làm có bố cục rõ ràng, mạch lạc; trình bày sạch, đẹp; diễn đạt trơi chảy, rõ ràng; dùng từ, câu xác, hạn chế tối đa phạm lỗi tả lỗi ngữ pháp; biết trình bày luận điểm, luận xác; biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào văn cách hợp lí
* u cầu cụ thể: HS trình bày nhiều cách khác nhau, phải bảo đảm dàn ý sau:
a Mở : - Giới thiệu khái quát vai trò, tác dụng chuyến tham quan du lịch: Những chuyến tham quan du lịch mang lại nhiều bổ ích cho người, đặc biệt học sinh
b Thân :
- Về thể chất: Những chuyến tham quan du lịch mang lại cho ta thêm sức khỏe
- Về tình cảm: + Tìm thêm niềm vui cho người
+ Bồi dưỡng thêm tình yêu thiên nhiên, với quê hương, đất nước
- Về kiến thức:
+ Hiểu cụ thể hơn, sâu điều học trường, lớp qua điều mắt thấy, tai nghe
+ Đem lại học, học khơng có sách vở, nhà trường c Kết : - Khẳng định tác dụng hoạt động tham quan
- Đề xuất kiến nghị nhà trường nên tổ chức chuyến tham quan du lịch cho học sinh để em có điều kiện bồi dưỡng thêm tâm hồn, tình cảm bổ sung kiến thức cho thân, mai sau lớn lên trở thành người có ích cho xã hội
Cảm thán,