Giáo án chủ nhiệm tuần 34: Trường tiểu học

=> Giáo dục trẻ biết trường tiểu học có nhiều các khối lớp hơn ở trường mầm non, có nhiều bàn ghế, có bảng đen, cột cờ, trống, nhiều đồ dùng để học tập, nhiều thầy cô giáo của các môn[r]

Tuần thứ: 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1:

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

2.Trị chuyện

3 Thể dục sáng

4.Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ có tính ngăn nắp, gọn gàng

- Trẻ biết chủ đề mới, biết đặc điểm bật trường tiểu học - Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ yêu quý trường tiểu học Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học

*Kiến thức: Trẻ biết tập động tác cô *Kĩ năng: Rèn ý, tập trung Phát triển thể chất

*Giáo dục: Có ý thức tập luyện thể thao - Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học

- GD trẻ chăm học

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập - Các động tác

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Từ ngày 13/05/2019 đến 24 /05 năm 2019 Trường tiểu học

Từ ngày 13/ 05 đến ngày 17/ 05/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở - Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quyđịnh 2 Trò chuyện:

- Cho trẻ hát, vận động bài: “ Tạm biệt búp bê” + Bài hát nói điều ?

.+ Chúng biết trường tiều học ?

=> Giáo dục trẻ biết trường tiểu học có nhiều khối lớp trường mầm non, có nhiều bàn ghế, có bảng đen, cột cờ, trống, nhiều đồ dùng để học tập, nhiều thầy cô giáo môn học…

=> Giáo dục yêu quý trường lớp, bạn, thầy cô giáo trường tiểu học

3.Thể dục sáng:

Kiểm tra sức khỏe trẻ

a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’, kết hợp kiểu chân mũi chân, gót chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh

– Chuyển đội hình hàng ngang

b.Trọng động: Cô hướng dẫn trẻ tập đông tác. + Động tác hơ hấp: Cịi tàu tu, tu

+ Tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Chân: Nâng cao chân gập gối + Bụng: Đứng quay người sang bên + Bật: Bật đưa chân sang ngang ( Mỗi động tác tập lần x nhịp) c Hồi tĩnh:

Cho trẻ giả động tác chim bay nhẹ nhàng tổ Nhận xét trình tập trẻ

4 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ - chấm ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Khởi động vòng tròn kết hợp với chân

- Trẻ tập theo cô động tác lần nhịp

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc phân vai : Gia đình; cô giáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

- Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học, khuôn viên vườn hoa, vườn trường

- Góc nghệ thuật: Hát, biểu diễn hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc, phân biệt âm khác nhau.vẽ tô màu cắt dán trường tiểu học

- Góc học tập : Phân nhóm đồ dùng cá nhân đồ dùng học tập; chọn chữ vào từ thích hợp

- Góc sách truyện : Làm sách, tranh truyện trường tiểu học Kể chuyện trường tiểu học

1 Kiến thức:

- Biết nhập vai thể vai chơi

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác nhau, lựa chọn khối, hình để xây dựng trường tiểu học có khn viên đẹp

- Trẻ biết hát lời, nhạc biết múa, hát biểu diễn tự nhiên số hát chủ đề - Biết chơi sử dụng đồ dùng dụng cụ âm nhạc Phân biệt âm khác Biết vẽ tô màu tranh trường tiểu học

- Biết cách xem sách, tranh chuyện chủ đề

- Biết kể chuyện trường tiểu học

- Trẻ biết phân nhóm đồ dùng cá nhân, đồ dùng học tập

- Trẻ biết chọn chữ vào từ thích hợp 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo trẻ chơi

- Rèn kỹ xếp hình - Rèn kỹ hát múa cho trẻ

- Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ

3.Giáo dục thái độ: - Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Biết lấy cất đồ dùng đồ

- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi gia đình, đồ chơi sách đồ dùng học tập

- Bộ đồ chơi xếp hình

- Nhạc cụ.giấy A4, bút chì, sáp màu, tẩy, giấy màu, hồ dán

- Đồ dùng học tập, thẻ chữ

chơi nơi quy định HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định lớp.

- Cho trẻ hát bài: “ Cháu nhớ trường mầm non” - Trò chuyện:

+ Các vừa hát hát ? + Bài hát nói diều ?

- tới học đâu nào? => Giáo dục trẻ yêu quý trường tiểu học 2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi:

- Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc chơi nào? - Bây có trị chơi hay có muốn tham gia cô không nào?

- Cô đâu đâu: Cơ có

- Với bóng cho chơi chuyền bóng Bây lăn trái bóng đến bạn lớp bạn phải nói tên góc chơi mà chơi ngày hơm nói ý tưởng chơi góc chơi

- Cơ lăn trái bóng đến trẻ lớp trẻ đứng lên nói ý tưởng trẻ góc chơi kêu gọi bạn tới chơi góc

- Vừa bạn chọn góc xây dựng bạn nói xây dựng trường tiểu học…

- Để xây dựng trường tiểu học cần phải có gì? - Các xây dựng trường tiểu học nào? - Đến trẻ lăn bóng cho bạn trẻ nói tên góc chơi, ý tưởng chơi nhóm

- Cơ gợi mở cho trẻ nội dung chơi góc… +Trong chơi phải chơi nào? => GD trẻ chơi ngoan chơi đoàn kết với bạn - Sau cho trẻ góc chơi

b Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi

- Nhận xét góc chơi Động viên khen trẻ. 3 Kết thúc :

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát : Em yêu trường em

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chỗ

- Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Trẻ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

1- Hoạt động có chủ đích:

- Tham quan trường tiểu học

- Mô tả nhận xét hoạt động trường tiểu học

- Nghe hát,đọc thơ,kể chuyện đồng dao ca dao chủ đề

2- Trò chơi vận động. - kéo co, nhanh hơn, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây - 3- Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt,xích đu…)

- Chơi vẽ phấn sân

- Nhặt rụng sân trường

1 Kiến thức:

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận thiên nhiên

- Trẻ biết tên trường, khu vực trường

- Biết đặc điểm trường tiểu học

- Biết hoạt động diễn trường tiểu học…

-Trẻ biết câu chuyện thơ, hát chủ đề

-Trẻ hiểu biết luật chơi cách chơi hứng thú chơi

- Trẻ chơi theo ý thích với thiết bị trời cầu trượt, đu quay

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tạo hình,trẻ vẽ ghi nhớ hình đồ đất nước Việt Nam giống chữ s

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động qua trò chơi

- Rèn kỹ vẽ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức hoạt động

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

=> Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ biết yêu quý trường lớp, yêu quý thầy cô bạn…

- Địa điểm quan sát

- Trang phục gọn gàng, dễ vận động

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định :

- Cho trẻ hát bài: “ Cháu nhớ trường mầm non’’ - Trị chuyện :

+ Cơ vừa hát hát nói gì? + Vì bạn lại nhớ trường mầm non?

=> Giáo dục trẻ biết sau kì nghỉ hè bạn bước vào lớp 1, học trường tiểu học làm quen với thầy cô bạn Vì bạn phải yêu quý trường lớp mới, thầy bạn bè 2 Nội dung.

a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: - Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giới thiệu mục đích buổi quan sát + Tham quan trường tiểu học

+ Mô tả nhận xét hoạt động trường tiểu học - Cho trẻ quan sát tranh hoạt động trường tiểu học

- Đặt câu hỏi đàm thoại nội dung hoạt động + Các thấy trường tiểu học có đặc điểm ? + Các bạn làm ?

- Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động trường tiểu học khác so với trường mầm non thời gian học, kiến thức học, đồ dùng học tập…

=> Vì bước vào trường tiểu học phải chăm học hơn, biết lắng nghe lời thầy cô, ý học

b Hoạt động 2: Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi : “ Mèo đuổi chuột; thi chạy nhanh’’ Trò chơi dân gian

- Tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát, động viên trẻ chơi Nhận xét sau chơi

c Hoạt động 3: Chơi tự

- Tổ chức cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Cho trẻ vẽ tự sân

3 Kết thúc:

- Nhận xét- Tuyên dương – Giáo dục - Cho trẻ rửa tay chân

- Trẻ ý

- Trẻ đến địa điểm - Trẻ hát

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ vẽ trường tiểu học

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ đọc thơ chủ đề

- Trẻ ý

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý

- Trẻ chơi tự

- Trẻ làm vệ sinh

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1.Ngủ trưa

2.Vận động nhẹ - Ăn quà chiều

- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- GD trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết vận động theo lời hát

- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Phòng ngủ , chăn, gối, thơ ngủ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các cho biết gồm có bước rửa tay có bước mặt? Đó bước nào?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay: Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay,sau đó…

- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát hướng dẫn trẻ làm vệ sinh thao tác

2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, động viên trẻ ăn hết suất, giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân

-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

-Trẻ cất bát, lau miệng… 1 Ngủ trưa:

- Cô cho trẻ vệ sinh

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” hát “ Chúc bé ngủ ngon”

- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy

2 Vận động nhẹ - Ăn quà chiều.

- Cho trẻ vận động “ Đu quay” cho trẻ vệ sinh, rửa mặt

- Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều…Động viên trẻ ăn hết

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm ngủ tư

xuất - Trẻ ăn quà chiều

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động

theo ý thích

1.Ôn kiến thức

- Bé làm quen với ATGT

2.Chơi hoạt động theo ý thích

3 Vệ sinh cá nhân 4 Nêu gương

1 Kiến thức:

- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng

- Giúp trẻ hiểu biết số luật lệ giao thông

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ biết thực thao tác rửa tay - Trẻ biết biểu diễn văn nghệ tự nhiên

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết nhận xét đánh giá bạn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát

- Phát triển ngôn ngữ… 3 Giáo dục:

=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…

- Đồ dùng học tập

- Sách ATGT, sáp màu, bút chì…

- Đồ chơi góc

- Dụng cụ vệ sinh - Bảng bé ngoan ,cờ, phiếu bé ngoan

Trả

trẻ - Trả trẻ

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ biết chào cô, chào bạn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn kiến thức học.

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tơ, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ cịn yếu

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

- Hướng dẫn trẻ thực vào ATGT, KPKH, Chữ cái…

2 Cho trẻ chơi theo ý thích.

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Cuối tuần cho trẻ lao động lau chùi góc chơi, đồ chơi…

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng bảo vệ môi trường

3 Vệ sinh cá nhân.

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác… => Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ… 4 Nêu gương

* Biểu diễn văn nghệ. - Hát - Trò chuyện chủ đề

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo biểu diễn tự nhiên

* Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát bài: “ Bảng bé ngoan”

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan

- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, bạn nhận xét)

- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng

- Cho trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.

- Ơn luyện

- Đàm thoại - Trẻ thực

- Chơi theo ý thích - Trẻ lau chùi góc

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ hát

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ nhận xét bạn

- Cắm cờ * Trả trẻ:

- Cô hướng dẫn trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân trẻ

- Giáo dục trẻ biết chào, hỏi lễ phép trước - Trao trẻ tận tay phụ huynh

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập tình hình sức khỏe trẻ ngày…

- Khi hết trẻ cô dọn vệ sinh phịng nhóm, tắt điện, nước khóa cửa phịng trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:

- VĐCB: Chạy thay đổi zích dắc theo hiệu lệnh - TCVĐ : Mèo đuổi chuột

- Hoạt động bổ trợ: - Hát: “ Tạm biệt Búp Bê’’

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết chạy dic dắc theo hiệu lệnh

- Biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ chạy khéo léo không chạm vào vật. - Phát triển tố chất nhanh nhẹn cho trẻ.

3/Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đoàn kết tham gia hoạt động tập thể, biết lợi ích việc luyện tập thể dục

- Trẻ yêu quý trường tiểu học II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Đĩa nhạc

- Vạch xuất phát

- Ống cờ xanh, đỏ, vàng, hồng, tím làm vật chuẩn - Sân tập sẽ, an toàn

2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cho trẻ hát cô “ Tạm biệt Búp Bê’’ - Trị chuyện

+ Bài hát nói lên điều ?

+ Năm tuổi ? + Sang năm lên tuổi ? + Lên tuổi học đâu ? + Chúng có thích học lớp không ?

=> Giáo dục trẻ biết phải xa trường Mầm Non để chuẩn bị bước vào lớp 1, học

- Trẻ hát

- Các bạn chào tạm biệt trường mầm non để chuẩn bị vào lớp

- tuổi - tuổi

- Trường tiểu học - Có

trường tiểu học, có nhiều bạn bè thầy dạy dỗ Chúng phải cố gắng chăm học tập thật giỏi dể cho thầy bố mẹ vui lịng

2 Giới thiệu bài:

Các ạ! Để chuẩn bị tâm bước vào lớp học tập thật tốt địi hỏi phải có sức khỏe tốt Để có sức khỏe tốt phải hăng say tập luyện thể dục thể thao Bài học hơm tập tập “ Chạy thay đỏi dic dắc theo hiệu lệnh’’ để rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo thể, có đồng ý khơng ? 3 Hướng dẫn:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. a .Hoạt động 1: Khởi động.

Cho trẻ khởi động kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau chuyển đội hình hàng ngang theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động 2: Trọng động. * Tập tập phát triển chung: - Hướng dẫn trẻ tập động tác

+ Tay: Đánh xoay tròn cánh tay( lần x nhịp) + Chân: Nâng cao chân gập gối ( lần x nhịp) + Bụng: Đứng quay người sang bên ( lần x nhịp)

+ Bật: Bật đưa chân sang ngang ( lần x nhịp) - Cho trẻ điểm danh 1, đến hết

- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “ Chạy thay đổi dic dắc theo hiệu lệnh’’

- Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ vừa thực vận động gì?

Cô thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Đứng trước vạch xuât phát tay thả xi tự nhiên, có hiệu lệnh chạy thẳng đến ống cờ màu xanh, cô vỗ tiếng sắc xơ chạy vịng sang trái qua ống cờ màu xanh, vỗ tiếng sắc xơ chạy vòng sang phải qua ống cờ màu đỏ, ý nghe theo tiếng vỗ sắc xô cô để chạy dic dắc cho Khi chạy đến hết ống cờ cuối cuối hàng đứng để bạn tiêp theo lên thực

- Cô mời bạn lên thực ( Chú ý sửa sai cho trẻ ) - Cho trẻ nhận xét bạn tập Cô nhận xét

- Cô mời trẻ lên thực vận động

- Lắng nghe

- Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Quan sát

- Tập tập PTC cô

- Điểm danh

- Trẻ đứng hàng đối diện

- Trẻ quan sát

- Chạy thay đổi díc dắc theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát, lắng nghe

( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)

- Cô cho bạn đội thi đua với xem bạn chạy dic dắc theo hiệu lệnh cô

- Lần 3: Cho đội thi đua với xem đội chạy dic dắc khéo léo theo hiệu lệnh cô mà không chạm vào vật chuẩn

- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ kịp thời

- Nhận xét, tuyên dương đội chạy theo hiệu lệnh cô

- Cô mời trẻ lên thực lại vận động * Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Mời trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cô phổ biến lại cách chơi, luật chơi cho trẻ hiểu - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ hát, múa “ Tạm biệt Búp Bê’’ 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?

- Về nhà thực lại vận động để rèn luyện sức khỏe nhé!

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học , biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

5 Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động

mẫu - Nhận xét - Trẻ thực

- Trẻ thi đua

- Lắng nghe - Xung phong - Lắng nghe - Xung phong - Chơi trò chơi

- Hát, múa

- Chạy díc dắc theo hiệu lệnh - Mèo đuổi chuột

- Lắng nghe - Vâng - Lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:

Tìm hiểu trường tiểu học - Hoạt động bổ trợ: - Thơ “ Bé vào lớp 1”.

- Trò chơi: “ Thi xem tổ nhanh’’ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

Trẻ biết vễ trường tiểu học: Tên trường, địa chỉ, hoạt động, quang cảnh, bàn ghế, lớp học, đồ dùng học tập…

- Trẻ biết trường tiểu học có thầy giáo, bạn, học tập vui chơi 2/ Kĩ năng:

- Rèn luyện khả quan sát, t ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Phát triển ngơn ngữ khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3/Giáo dục thái độ:

-Trẻ yêu quý trường tiểu học, hào hứng, mong muốn lên học trường tiểu học, có ý thức giữ gìn trường, lớp, đồ dùng, đồ chơi

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Băng đĩa trường tiểu học - Đĩa nhạc, que

- Tranh ảnh trường tiểu học, hoạt động học tập vui chơi trường tiểu học, trường mầm non

- Một số đồ dùng học tâp: Như, cặp, sách, vở, bút, mực, thước kẻ… - Lô tô đồ dùng học tập để trẻ chơi trò chơi

- bảng để chơi trò chơi Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ Bé vào lớp - Trị chuyện:

+ Bài thơ nói ?

+ Chúng có thích học lớp không? + Đã bạn thăm trường tiểu học chưa? + Trường tiểu học có khác so với trường mầm non?

2 Giới thiệu bài:

- Hát

- Bạn nhỏ vào học lớp

Các ! Để hiểu rõ trường tiểu học mà chuẩn bị bước vào học học hơm cháu tìm hiểu trường tiểu học nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát tranh ảnh trường tiểu học.

- Cô đưa tranh quang cảnh trường tiểu học cho trẻ quan sát

+ Cô có tranh đây?

+ Trường tiểu học có đặc điểm ?

 Ở trường tiểu học có sân trường rộng, có nhiều xanh trước cửa lớp học, có cột cờ sân trường, có nhiều phịng học, có trống trường, có bác bảo vệ đánh trống bạn vào học chơi…

- Đưa tranh lớp học cho trẻ quan sát + Lớp học trường tiểu học có đặc điểm ?

 Các ạ! Lớp học trường tiểu học có nhiều bàn ghế, có bảng đen bảng, bàn học anh chị có sách, vở, bút chì, bút mực, thước kẻ, hộp bút để phụ vụ cho việc học tập

+ Chúng thấy trường tiểu học trường mầm non khác điểm ?

=> Ở trường mầm non sân trường có nhiều đồ chơi cịn trường tiểu học có

Ở trường mầm non học ngắn học 1- mơn cịn chủ yếu hoạt động vui chơi, trường tiểu học học nhiều môn hơn, học dài hơn, học, nối tiếp nhau, anh chị nghỉ giải lao ngắn học Vì trường tiểu học hoạt động học

Ở trường mầm non học làm quen với chữ số, trường tiểu học anh chị phải học đọc, học viết, học phép tính số…

* Quan sát đồ dùng học tập

- Cô đưa cặp sách ra, gọi trẻ lên kiểm tra xem cặp có đồ dùng ?

+ Trong cặp có đồ dùng ? + Các đồ dùng để làm ?

 Các ạ! Lên lớp học nhiều sách, hơn, sách để đọc,

- Lắng nghe

- Quan sát

- Trường tiểu học

- Có nhiều cây, cột cờ, trống… - Lắng nghe

- Quan sát

- Có nhiều bàn ghế… - Lắng nghe

- Trường mầm non có nhiều đồ chơi, trường tiểu học có ít…

- Lắng nghe

- Kiểm tra

- Sách, vở, hộp bút… - Để học

làm toán, để viết bài, cô dạy viết bút mực không viết bút chì mầm non Các đồ dùng phục vụ cho việc học như: Các loại sách giáo khoa, sách tập, ô ly, hộp bút để đựng bút, thước kẻ, que tính Có nhiều sách đồ dùng lên phải có cặp để đựng

- Mời trẻ lên xếp đồ dùng vào cặp b Hoạt động 2: So sánh

- So sánh trường tiểu học – trường mầm non ( Về trường, lớp, hoạt động, đồ dùng học tập, thời gian học)

=> Khái quát lại: Ở trường tiểu học có khn viên trường rộng hơn, có nhiều lớp học phân khối lớp: Từ khối lớp đến khối lớp Sân trường rộng, có cột cờ để anh chị chào cờ, lớp học có nhiều bàn ghế, bảng hiệu để đánh giá kết thi đua bạn, bạn học nhiều mơn học, mơn học có thầy cô đảm nhiêm riêng, môn học nối tiếp nhau, nghỉ giải lao ngắn môn học Có nhiều sách, vở, đồ dùng học tập để phục vụ cho việc học, thời gian học dài mầm non

c Hoạt động 3: Luyện tập:

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Thi xem tổ nhanh’’ - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ làm tổ, bạn đầu hàng chạy lên chọn đồ dùng dùng trường tiểu học gắn lên bảng Gắn xong chạy đập vào tay bạn để bạn chạy cuối hàng đứng, hết thời gian chơi nhạc

+ Luật chơi: Hết nhạc tổ gắn nhiều đồ dùng gắn tổ thắng thưởng quà

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ chơi 1 Củng cố:

+ Hôm cô tìm hiểu ? + Chúng chơi trị chơi ?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học, biết giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi…

5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động

- Xung phong - So sánh

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Trường tiểu học - Thi xem tổ nhanh

- Cho trẻ hát “ Em yêu trường em’’

- Hát, chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ………

Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Thỏ học - Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Cháu nhớ trường mầm non”. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện “Thỏ học”, tên nhân vật truyện, hiểu nội dung truyện

- Trẻ biết số quy định luật lệ an tồn giao thơng đường 2 Kĩ năng:

- Phát triển rèn cho trẻ khả ý, ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, đầy đủ, rõ ràng, lưu loát cho trẻ - Phát triển trẻ khả tìm hiểu, giải tình có vấn đề Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, hứng thú nghe cô kể truyện - Giáo dục trẻ hiểu biết có ý thức tham giao thơng

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết nghe lời người lớn, giúp đỡ người khác II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng trẻ:

Trang phục: Quần áo, mũ: Thỏ, giáo Hươu, Chó, Gấu… Đồ dùng cơ:

- Giáo án điện tử - Máy tính, máy chiếu

- Mơ hình giống rối minh họa cho câu chuyện - Mũ Thỏ, trang phục cô

III III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định lớp- gây hứng thú:

- Chị Thỏ Ngọc xin chào em Chào mừng em đến với chương trình “Lớn lên chị Thỏ Ngọc” ngày hơm

- Để cho khơng khí chương trình thêm vui nhộn, chị em hát vang hát “Cháu nhớ trường mầm non”

- Cô trẻ vừa vừa hát làm động tác minh họa cho hát

- Trẻ hào hứng vỗ tay hưởng ứng

- Vâng ạ!

- Kết thúc hát cho trẻ ngồi vào chỗ theo hình chữ U

- Khen ngợi, động viên trẻ 2 Giới thiệu bài:

- Các em ơi! Hàng ngày đưa em tới trường, tới lớp để học, chơi cô giáo bạn?

- Bố, mẹ, ông, bà em đưa em PTGT gì?

- Vậy em có biết xe đạp, xe máy, tơ PTGT đường không?

- Và ngồi xe đạp điện, xe máy phải làm nào?

- Cịn ngồi tơ khơng làm gì?

=> Giáo dục trẻ: Các em tham gia giao thông phải chấp hành đúng, đầy đủ luật lệ ATGT để đảm bảo an tồn cho cho người khác em nhớ chưa nào?

- Đến với chương trình hơm nay, chị Thỏ Ngọc kể cho nghe câu truyện kể bạn Thỏ bạn Chó Hằng ngày Thỏ mẹ dẫn thỏ đến trường Nhưng hôm bố mẹ thỏ bận việc nên Thỏ xin phép bố mẹ học Muốn biết Thỏ mẹ dặn Thỏ điều gì? Thỏ có lời mẹ khơng? Cịn Chó nghe lời bố mẹ chưa? Rồi chuyện xảy với hai bạn?

- Vậy lắng nghe chị Thỏ Ngọc kể truyện nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm. * Cô kể lần 1:

- Thể tình cảm, thái độ nhân vật - Kết hợp cử điệu

- Giới thiệu tên câu truyện: Thỏ học * Cô kể lần 2: Kết hợp hình ảnh PowerPoint. - Chị Thỏ Ngọc chuẩn bị nhiều hình ảnh minh họa cho câu truyện “Thỏ học”

- Trẻ chỗ - Trẻ vỗ tay

- Ơng, bà, bố, mẹ…

- Ơ tơ, xe máy, xe đạp điện, xe đạp…

- PTGT đường ạ!

- Phải ngồi ngắn đội mũ bảo hiểm

- Khơng thị đầu, thị tay ngồi cửa sổ, khơng nói chuyện to -Chú ý lắng nghe

-Trẻ ý lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ ý lắng nghe - Quan sát

- Chú ý lắng nghe

sinh động hấp dẫn đấy, nghe chị kể truyện hình ảnh nhé!

- Câu truyện chị vừa kể nói về: Hai bạn nhỏ bạn Thỏ bạn Chó Bạn thỏ ln ghi nhớ lời mẹ dặn dò trước đến lớp bạn chó ham chơi qn lời mẹ dặn, không chấp hành LLATGT nên va phải bác Gấu, may mà Bác gấu phanh xe lại kịp, Chó bị trầy đầu gối

- Giải thích từ khó: “Trầy đầu gối” sứt da khơng chảy máu bị thâm tím da

* Cơ kể lần 3: Dùng mơ hình giống rối.

- Và lúc em có muốn gặp bạn Thỏ qua cử chỉ, hành động gần gũi, thân thiện không?

- Vậy chị xin mời em hướng mắt lên

- Đàm thoại kết hợp trích dẫn, giảng giải giúp trẻ khắc sâu nội dung truyện:

- Trong câu truyện có nhân vật nào? - Tại Thỏ lại xin phép học mình?

- Ai nhớ lời dặn dị Thỏ mẹ với Thỏ trước học? (Cơ trích dẫn lời dặn dị Thỏ mẹ với Thỏ trước học) - Trên đường học Thỏ gặp ai?

- Chó rủ Thỏ làm gì? - Thỏ nói nào?

- Và sau chuyện xảy với Chó con? - Bác Gấu làm cho Chó con?

- Bác Gấu dặn Chó Thỏ nào? - Giờ học lớp hơm giáo Hươu dạy gì?

- Bạn nhắc lại câu hỏi cô giáo? - Bạn thỏ trả lời cô giáo nào?

- Sau Bác Gấu nhắc nhở học lớp bạn Chó nhận điều gì?

- Qua thái độ lời nói Chó

- Chú ý lắng nghe

- Chú ý lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ ý lên

- Bạn Thỏ, Thỏ mẹ,Chó con, bác Gấu, giáo Hươu…

- Vì hơm nhà bạn Thỏ bận trồng cà rốt

- Con cẩn thận, lề bên phải, đến ngã tư phải vạch sơn trắng sang đường - Thỏ gặp Chó

- Chó rủ Thỏ chơi đá bóng đường

- Tớ khơng chơi bóng đường đâu nguy hiểm

- Bóng lăn xuống đường, chó chạy theo bị ngã

- Lau chỗ xước xoa dầu

- Đi lề đường, không chơi

- Cô giáo Hươu dạy ATGT -Tại khơng đùa giỡn, thả diều, đá bóng lịng đường?

thấy Chó nhận lỗi chưa? (Cơ trích dẫn lời nói Chó với Thỏ lúc sân chơi)

- Qua câu truyện chị vừa kể em thấy cần phải học tập ai?

- Vì em lại học tập bạn Thỏ con?

- Giáo dục trẻ: Các em học tập bạnThỏ đúng, Thỏ ngoan ngỗn, học giỏi đáng yêu, bạn biết lời bố mẹ, quan tâm giúp đỡ bạn bè, biết cảm ơn người khác giúp đỡ, đến nơi đến chốn không đùa nghịch đường, chấp hành LLATGT

b Hoạt động 2: Dạy trẻ kể truyện.

- Và em có muốn chị kể lại câu truyện: Thỏ học không thật hay thật giỏi để tối em kể truyện cho ông bà, bố mẹ nghe không?

- Cô cho trẻ kể theo ý hiểu nội dung câu truyện - Cô lắng nghe, giúp đỡ trẻ trẻ kể truyện - Động viên, khuyến khích trẻ kể truyện c Hoạt động 3: Cho trẻ đóng kịch theo nội dung câu truyện:

- Tiếp theo chương trình xin mời đến với kịch: Thỏ học bé đến từ lớp mẫu giáo 5tuổi A1 trường Mầm non Hoàng Quế thể với có mặt bạn Thùy Linh vai Thỏ con…

- Cô người dẫn truyện - Động viên, khen ngợi trẻ 4: Củng cố- giáo dục:

- Hôm chị Thỏ Ngọc kể cho em nghe câu truyện ?

- Qua câu truyện em học tập theo bạn nào? Vì sao?

- Các em Qua câu truyện em phải nhớ đường phải quan sát tín hiệu giao thơng, đèn đỏ dừng lại ,khi đèn xanh bật lên lúc em Khi phải bên phải đường, vỉa hè khơng có vỉa

- Chó thấy việc đá bóng đường khơng

- Rồi ạ!

-Học tập theo bạn Thỏ ạ!

-Vì bạn Thỏ ngoan biết nghe lời người lớn, chấp hành LLATGT

- Trẻ ý lắng nghe -Có ạ!

-Trẻ kể truyện -Trẻ kể truyện

- Trẻ lên chào - Trẻ đóng kịch

- Truyện: Thỏ học ạ!

-Bạn Thỏ ạ! Vì ban Thỏ ngoan Biết nghe lời người lớn chấp hành LLATGT

hè phải sát vào lề đường đặc biệt nhỏ qua đường phải người lớn không dễ xảy tai nạn đấy, em nhớ chưa nào?

5 Kết thúc:

- Để tạm biệt teuwowngf mẫu giáohôm chị xin mời hát vang hát "Cháu nhớ trường mầm non”

-Chúng em nhớ ạ!

-Trẻ hát, vận động sân

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ………

Thứ ngày 16 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

- Ôn nhận biết chữ số, số lượng, số thứ tự phạm vi 10 - Hoạt động bổ trợ: Hát “em yêu trường em " + Trị chơi: Nhìn nhanh đốn đúng,

I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết nhóm đồ vật có số lượng phạm 10 - Biết so sánh thêm bớt, tách gộp phạm vi 10

- Biết đếm theo thứ tự từ xuống dưới, lên phạm vi 10 2 Kĩ năng

- Ôn kỹ xếp tương ứng 1-1, kỹ so sánh,phân biệt - Phát triển tư duy, ngôn ngữ , vận động qua trò chơi

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết lời bà, mẹ, giáo - Có ý thức học chơi

II Chuẩn bị:

- rổ cặp sách, áo váy số lượng 10, thẻ số 1-10 - Các loại rời để trẻ chơi trò chơi

- Ba bảng để góc để trẻ xếp số III Địa điểm tổ chức: lớp học

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát “em yêu trường em” - Các vừa hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

- Bạn nhỏ yêu hát?

- Khi vào lớp phải học cấp học với giáo trường tiểu học moi trường học tập dạycho nhiêu kiến thức để học giỏi để sau lớn lên làm việc giúp ích cho xã hội

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô Ôn nhận biết chữ số, số lượng, số thứ tự phạm vi 10 Bây giờ

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Nói niềm vui yêu trường lớp

- Lắng nghe - Trẻ lời cô

các có thích thăm quan phịng triễn lãm tranh khơng?

3 hướng dẫn:

Hoạt động 1: ôn luyện đếm số lượng phạm vi 10

- Cho lớp hát bài: “ Tạm biệt búp bê”

- Đã đến phòng tranh xem có tranh vẽ gì? - Các quan sát tranh cho cô biết tranh trường tiểu học có tất bạn học sinh

- Còn tranh cặp sách có cặp sách để số lượng 10 ta chọn thẻ số - Cho trẻ đếm số lượng bạn học sinh gắn thẻ số tương ứng

Hoạt động 2: Số thứ tự phạm vi 10

- Cho lớp hát chuyển đội hình tự lấy rổ chỗ ngồi - Trong rổ có

- Trường tiểu học nơi học nơi có nhiều điều lạ có muốn khám phá khơng?

* Cô yêu cầu trẻ: Hãy lấy số cặp sách có rổ xếp cho theo thứ tự từ trái qua phải

- Hỏi cá nhân trẻ: Con có cặp sách ? - Tất có10 cặp sách

- Vậy để có bạn có 10 cặp sách ta phải làm nào?

- Hỏi cá nhân: muốn có 10 cặp sách phải làm sao…

-Ta phải thêm - Vậy thêm - thêm 10

- Cho lớp đếm lại số cặp sách vừa thêm - Để số lượng 10 ta chọn thẻ số - Số 10

- Các đếm sơ lượng nhóm cặp sách - 10 cặp sách cất cịn - lạicất cáicịn lại

- Tương tự cô cho trẻ thêm bớt so sánh số lượng cặp sách

- Trong rổ cịn có

- Con đếm xem có tất áo váy

* Cô yêu cầu: Con tách 10 áo váy thành nhóm theo ý

- Con tách nào? ( hỏi cá nhân trẻ)

- Cô chốt lại: để tách 10 áo váy thành nhóm ta

- Trẻ hát - 10 cặp sách

- Trẻ đếm gắn thẻ số

- Trẻ chỗ ngồi - Có

- Trẻ thực - Trẻ lấy, xếp - có cặp

- Thêm cặp - Trẻ nói số lượng thêm vào

- Lớp đồng thêm 10

- Thẻ số 10

- váy - Còn váy - Trẻ so sánh thêm bớt - Cái váy

có cách: tách nhóm 5-5, 6-4, 8-2, 7-3, 9-1 - Cho trẻ gộp lại sau đếm số lượng

- Hỏi trẻ: sau gộp nhóm lại số lượng - Cơ tóm lại cho trẻ hiểu

- Con cất đếm số váy vào rổ.cô cho trẻ đếm xuôi 1-10 đềm ngược từ 10-1

Hoạt động 3: Luyện tập: Chơi trò chơi Trị chơi: Nhìn nhanh đốn đúng

- Cơ u cầu trẻ nói số liền trước liền sau số mà u cầu ví dụ số liền trước số liền sau số - TC2 : Thi xem nhanh

- Lớp ta chia thành nhóm

- Cơ đặt số lộn xộn yêu cầu trẻ xếp số theo thứ tự 1-10

* Chơi trò chơi “ Hãy đứng cạnh tôi”

- Hỏi trẻ có thích chơi trị chơi khơng nào? - Trị chơi có tên “ đứng cạnh tơi”

- Cơ giải thích cách chơi: chọn chữ số mà thích, lớp xung quanh hát, nghe hiệu lệnh “ đứng cạnh tơi” , có thẻ chữ số đứng xếp vào hàng theo vị trí thứ tự dãy số từ 1-0 - Cho cháu chơi, Cơ theo dõi khuyến khích trẻ 4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ tên vừa học 5 Kết thúc:"

- Nhận xét tuyên dương

- Đếm số lượng 10 - Trẻ trả lời

- Trẻ đếm theo yêu cầu - Trẻ thực cất vào rổ

Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ xếp số theo trình tự

- Trẻ thực xếp theo thứ tự từ – 10

- Trẻ trả lời cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

- NDTT: Dạy hát “ Cháu nhớ trường mầm non’’ - NDKH: Nghe hát “ Em yêu trường em”

- TCÂN: “ Đốn xem ngồi” - Hoạt động bổ trợ: - Bài thơ: “ Bé tới trường’’ I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ thuộc lời hát, hát giai điệu hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Phát triển tai nghe rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ chơi trò chơi 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu âm nhạc, yêu quý trường lớp, bạn bè, cô giáo II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc - Mũ chóp kín

Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ: “ Bé tới trường’’ + Bài thơ nói điều ?

+ Chúng chuẩn bị bước vào lớp mấy? + Lớp đựơc học trường nào? + Chúng có thích học trường tiểu học không ?

=> Giáo dục trẻ phải chăm học tập để chuẩn bị tâm vững vàng để bước vào lớp

2 Giới thiệu bài:

- Đọc thơ - Bé tới trường - Lớp

- Trường tiểu học - Có

Hơm có hát hay nói tình cảm bạn trường mầm non, để biết tình cảm bạn dành cho trường mầm non chuẩn bị bước vào lớp sau xin mời lắng nghe cô hát nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Dạy hát bài: “ Cháu nhớ trường mầm non’’

Nhạc lời: Hồng Lân - Cơ hát lần 1: Khơng nhạc + điệu

+ Giới thiệu tên hát, tác giả : Cô vừa hát cho nghe “ Cháu nhớ trường mầm non’’ nhạc sĩ Hồng Lân sáng tác

=> Bài hát nói tình cảm u q ngơi trường mầm non bạn nhỏ phải xa trường mầm non để chuẩn bị bước vào lớp Các bạn nhớ cỏ sân trường, nhớ hàng cây, nhớ bàn ghế thân yêu mà hàng ngày bạn ngồi học bài, nhớ cô dạy dỗ bạn lớn khôn

- Cô hát lần : Nhạc + Kết hợp động tác minh họa + Cô vừa hát hát gì? Sáng tác nhạc sỹ nào?

+ Giai điệu hát nào? - Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe * Dạy trẻ hát:

+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần)

+ Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )

- Để hát thêm sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát

+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cô mời cá nhân trẻ lên hát

+ Các vừa hát hát gì? Do sáng tác?

=> Giáo dục: Các ạ! Các cô giáo trường mầm non dạy dỗ khôn lớn để ngày hôm chuẩn bị bước vào lớp 1, học trường tiểu học, có nhiều thầy cô giáo, nhiều bạn bè Các cô mong ngoan ngoãn , lời thầy cô giáo trường tiểu học, chăm học tập để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ kính yêu

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quan sát

- Bài hát “ Cháu nhớ trường mầm non”, nhạc sĩ Hoàng Lân

- Nhẹ nhàng, tình cảm - Lắng nghe

-Trẻ theo cô - Hát cô - Hát + Vỗ tay - Các tổ thi đua hát - Nhóm trẻ hát

- Cá nhân trẻ biểu diễn - Bài “ Cháu nhớ trường mầm non’’ tác giả Hồng Lân

- Cơ cho lớp đứng thành vòng tròn hát lại hát – lần ( kết hợp vận động múa theo nhịp hát) b Hoạt động 2: Nghe hát: “ Em yêu trường em’’. - Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Không nhạc + điệu bộ: - Cô giới thiệu tên hát '' Em yêu trường em’’của tác giả Hồng Vân

+ Các có cảm nhận giai điệu hát ?

Bài hát nói tình cảm yêu quý trường lớp bạn nhỏ, bạn u q thầy giáo mình, u q bàn, ghế, sách, vở, mực, phấn, bảng đồ dùng để phục vụ cho việc học tập bạn Các bạn cịn u tiếng chim hót, u cờ đỏ vàng sân trường

- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa

- Lần 3: cô mở đĩa cho trẻ nghe Động viên trẻ hưởng ứng cô

=> Củng cố:

+ Các vừa nghe cô hát hát gì? + Bài hát trác giả ?

c Hoạt động 3: Trò chơi: “ Đốn xem ngồi’’ - Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

Động viên , khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố:

- Hơm học hát ? - Bài hát tác giả sáng tác ?

- Được nghe cô hát ? - Chơi trị chơi gì?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, biết giỡ gìn trường lớp

5: Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động

- Trẻ hát kết hợp với múa theo nhịp

- Nghe, quan sát

- Vui, nhịp nhàng - Lắng nghe

- Hát, vận động

- Em u trường em - Hồng Vân

- Lắng nghe

- Cùng chơi trò chơi

- Bài “ cháu nhớ trường mầm non’’

- Hoàng Lân

- Bài “ Em yêu trường em’’ - TC: “ Đốn xem ngồi’’

- Trẻ lắng nghe

- Ra chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):