skkn CÁCH làm THƯ VIỆN XANH , THƯ VIỆN DI ĐỘNG TRONG TRƯỜNG TIỂU học

Sáng kiến kinh nghiệm : CÁCH LÀM THƯ VIỆN XANH , THƯ VIỆN DI ĐỘNG TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ giai đoạn 1996-2006 mô hình hoạt động Thư viện trường tiểu học tỉnh nói chung huyện nói riêng hầu hết hoạt động điều kiện kép kín với tiêu chí Thư viện đạt chuẩn 659 Thư viện đạt chuẩn 01 Thư viện trường tiểu học cần đạt điều kiện vật chất tối thiểu theo tiêu chí đặt Cơng ti Sách – Thiết bị trường học có sở đánh giá thư viện đạt chuẩn hay không đạt chuẩn Các điều kiện hoạt động, cách đánh gía kiểm tra việc phân cơng người phụ trách thư viện trường tiểu học chưa quan tâm mức Có nhiều quan niệm cho rằng: Thư viện kho chứa sách, thiếu đồ dùng vật chất : bàn, ghế đặc biệt đầu sách nghèo nàn chưa phong phú Cán phụ trách thư viện chuyên môn nghiệp vụ kỹ tổ chức hoạt động hạn chế mà lại năm thay người GV học sinh trường Tiểu học không thực quan tâm đến với Thư viện * Nguyên nhân tình trạng trên: - Do nhận thức vai trò thư viện nhà trường chưa đầy đủ, phiến diện dẫn đến thiếu quan tâm đầu tư thích đáng - Do cán Thư viện chủ yếu giáo viên kiêm nhiệm, chưa qua lớp đào tạo nghiệp vụ , bồi dưỡng thường xuyên - Do Thư viện trường học mở cửa, họat động khơng thường nhật, học sinh đọc sách cách thụ động Hoạt động thư viện trường học sơ sài, chưa thu hút, hấp dẫn HS cho thư viện nhà trường dành cho Thầy ,Cơ giáo Ngày 11/03/2009 Phịng giáo dục tiểu học Sở GD-ĐT Đồng Nai tổ chức Hội thảo “ Xây dựng mơ hình trường học thân thiện – Học sinh tích cực” chuyến -1- tham quan học tập mơ hình "Trường học thân thiện – Học sinh tích cực " số tỉnh miền Tây Phòng GDTH tổ chức , như: Vĩnh Long, Sóc Trăng, Bạc Liêu , Cà Mau, đặc biệt tham quan cách tổ chức phong trào thi đua " xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực" , có cách làm “thư viện xanh” Trường tiểu học Nguyễn Du (thị xã Vĩnh Long), Trường tiểu học Năm Căn thuộc thị trấn Năm Căn - Cà Mau Ngay sau chuyến bàn bạc , trao đổi với BGH , tổ chức đồn thể , tổ chun mơn trực tiếp đạo ,cùng anh em bắt tay vào làm “ Thư viện xanh " Thư viện trường học thân thiện trường tiểu học nguyễn Tri phương đời từ thời điểm Việc Thư viện xanh trường tiểu học đời thay đổi hồn tồn cách nhìn nhận vai trị thư viện trường học với trọng tâm : hướng tới đảm bảo phát triển học sinh sách, tài liệu học tập môi trường thân thiện , đổi vể hình thức nội dung hoạt động thư viện mà lâu bó hẹp xung quanh bốn tường Đó lý mà tơi chọn đề tài để báo cáo Hội nghị giao lưu CBQL giỏi Tỉnh Đồng Nai , năm học 2011-2012 II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Lần Thư viện thân thiện Việt Nam xây dựng huyện Bắc Hà tỉnh Lào Cai thuộc dự án “Cộng đồng dân tộc trẻ em” doVương quốc Bỉ tài trợ ( giai đoạn 2004-2007.) ; riêng Đồng Nai suốt thời gian dài , có số trường học thực tính triển khai rộng rãi thư viện thân thiện đơn vị trường học quan tâm Nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện, đảm bảo chất lượng bậc học, tạo môi trường học tập vui chơi lành mạnh cho học sinh Trên sở phát huy tính động, sáng tạo tổ chức thành viên hội đồng nhà trường, thành đạt kinh nghiệm năm học qua Bắt đầu từ năm học 2009 -2010 đến nay, Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương tổ chức loại hình đọc sách phong phú -2- Để phục vụ cho việc đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học, nhà trường không ngừng tăng cường xây dựng hoàn thiện sở vật chất, đặc biệt trọng đầu tư cho thư viện , đặc biệt xây dựng Thư viện " Ống" , tủ sách di động sân trường Nhận thức vai trò thư viện trường học phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Thư viện hoạt động tốt có tác dụng thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện đồng thời góp phần xây dựng trì văn hóa đọc cho đông đảo bạn đọc Nội dung , biện pháp thực giải pháp đề tài - Thư viện xanh hiểu không gian, học tập mở, và: làm phát triển mối quan hệ thân ái, cởi mở, tích cực CBTV HS, GV với HS, HS với HS - Thư viện xanh hướng tiếp cận Thư viện xanh tiếp cận theo mô hình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” lấy quyền trẻ em làm tảng cho hoạt động VD: Thư viện thân thiện góp phần đáp ứng quyền tiếp cận thơng tin bổ ích em nhà trường nhằm đảm bảo cho em hưởng giáo dục phù hợp ( Điều 17, 28, 29, 31) Góp phần thực Quyền tham gia trẻ em hoạt động Thư viện ( Điều 12, 13, 14) Đảm bảo quyền phát triển với mơi trường học tập tích cực, tạo điều kiện cho em có hội khám phá tiềm ( Điều 20, 23, 27) * Các hình thức , biện pháp xây dựng Thư viện xanh Thư viện xanh hiểu với nghĩa mở hình thức tổ chức phong phú đa dạng để đáp ứng hoàn cảnh, điều kiện CSVC đơn vị trường học Sau hình thức tổ chức + Thư viện trường học đa chức năng: Đây khơng gian học tập với góc hoạt động khác : góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc vẽ, góc -3- nghệ thuật, góc nghe, góc trị chơi giáo dục Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương hạn chế diện tích phịng thư viện , nên nhà trường đề xuất hình thức tổ chức có ý tưởng thực góc Thư viện văn hóa : (Sưu tập số thời trang dân tộc, nhạc cụ dân tộc… để trưng bày) + Thư viện chuyền tay (xoay vòng) : Thực công việc nầy CBTV chuyển sách đến HS lớp, em đọc Lớp xong chuyển sang lớp khác Song có nhiều trở ngại, việc bảo quản chưa tốt, sách em đầu đến cuối sách cũ tính thơng tin chậm + Thư viện ngồi trời hay cịn gọi Thư viện “Ống” “ Ống” ống tre, ống nhựa, trang trí bên ngồi dùng dây treo, đặt sách vào Ai lấy đọc Đặt tán cây, hành lang lớp học tiện cho em, sử dụng trời mưa + Thư viện di động Thư viện di động hình thức tủ sách mặt có bành xe, di chuyển từ nơi đến nơi khác sân trường Thực tế ý tưởng nhằm đáp ứng khả tiếp cận thư viện công học sinh Việc xây dựng trường học thân thiện với đặc thù cấp học đặc tính khối trường coi tảng hoạt động nhằm đảm bảo tính phù hợp hiệu Tuy nhiên bậc học với đặc thù khác nhau, phù hợp với nhận thức, tâm lý HS thư viện bậc học có trọng tâm khác xây dựng Đối với bậc tiểu học: Cần hướng tới Thư viện sinh động, hấp dẫn, thu hút xây dựng thói quen đọc sách cho em sớm tốt Thư viện nhà trường có tới 10 000 sách, gồm lọai SGK, sách GV, sách tham khảo Khơng trội hình thức, mà hoạt động thư viện nhà trường đạt hiệu cao, thu hút học sinh tham gia đọc sách hỗ trợ nhu cầu tham khảo giáo viên Đối với HS tiểu học, em thích điều lạ nên nhà trường ln thay đổi hình thức để thu hút HS tham gia Việc bố trí thư viện Xanh -4- sân trường đem lại kết khả quan Để đạt hiệu từ mô hình thư viện xanh, chúng tơi chuẩn bị sau + Việc chuẩn bị CSVC - Lúc đầu ống tre, tìm tre, mua tre cơng việc khó khăn, có tre anh em xúm lại vào cưa, cắt, đục, sơn Thời điểm mùa khô mua tre chưa già Bị nắng nóng co móp phải thay vật liệu bền đắt tiền ống nhựa PC Đặt thợ sắt làm vòng tròn treo ống - Làm tủ dựng sách: Sắt phải dầy, lau dài, màu sơn bắt mắt Sắp xếp sách theo chủng loại - Muốn có nhiều sách, đủ loại sách, phải phát động, vận động tuyên truyền nhiều hình thức, tổng kết khen thưởng HS góp nhiều sách.Năm học 20082009 , thư viện trường tiểu học Nguyễn Tri Phương vận động quyên góp gần 1000 sách thiếu nhi loại , tuần đầu tháng /2009 Học sinh góp 476 truyện thiếu nhi làm phong phú nguồn sách việc thực viện tủ sch ngồi trời gặp nhiều thuận lợi + Hoạt động: - Sách ống để cố định, tuần thay đổi chủng loại sách lần - Sách tủ đặt tn cây, mở cửa từ buổi học, chơi - Kết hợp thư viện trời thư viện nhà nhằm giảm bớt tập trung nguồn sách không đáp ứng kịp - Cứ sau lần đọc sách CBTV lại phải thu dọn, xếp ngăn nắp lại cho buổi đọc ngày mai, cho người khách - Học sinh đọc thời điểm em tới trường, tập trung chơi Nhìn em quây quần bên tủ sách, hay hình ảnh đưa tay vào ống lấy sách, ngó ngó nghiêng nghiêng , hay tụ tập ngồi ghế đá, xung quanh bồn cây, góc sân trường, chúng tơi cảm nhận nhà trường thực quyền trẻ em nêu thực tiêu chí -5- xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực Tạo thêm sân chơi văn hoá cho em +/ Vai trò Ban Giám Hiệu việc thực thư viện xanh - Ban giám hiệu phải có đầu tư Hiệu Trưởng phải người chủ động chịu làm, quan tâm đến phong trào, Trưởng Tiểu học Nguyễn Tri Phương Thầy Hiệu trưởng người khơi nguồn người có nhiều sáng tạo nghĩ , cách làm Thư viện xanh thực nghiêm túc Phân cơng Phó HT tham gia quản lý thư viện xanh +/ Đối với trách nhiệm cán Thư viện Thư viện hoạt động có hiệu phần CBTV có tình u nghề, có ý thức , có chun mơn nghiệp vụ có tính sáng tạo, trách nhiệm cao, biết việc tham mưu, xây dựng kế hoạch hoạt động, động, sáng tạo Nhờ phối kết hợp tốt nhân lực CSVC, nên thư viện nhà trường hoạt động có hiệu quả, chất lượng III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Tháng 10/2008 Thư viện TH Nguyễn Tri Phương Sở GD-ĐT Đồng Nai kiểm tra xếp loại Thư viện đạt loại Tiên tiến Mơ hình thư viện Xanh thực sau chuyến tham quan thực tế tháng 3/2009 số tỉnh Miền Tây, mô hình “Thư viện Xanh” hoạt động có hiệu quả, lượt học sinh đến với sách ngày nhiều Nhờ mà công tác giáo dục đạo đức, ý thức chấp hành kỷ luật, chất lượng học nâng cao cách rõ rệt Hiệu việc thực thư viện Xanh : - Khi xây dựng thực mơ hình , chúng tơi nghĩ tới hiệu đạt cao Thư viện xanh : - Tập cho em có thói quen đọc sách , tiếp xúc với nhiều loại sách không bị nhàm chán chủng loại sách -6- - Tạo cho không khí học tập giảm bớt căng thẳng , hành vi đối xử HS với HS thân Vì mơi trường thân thiện , tất nhiên khơng có bạo lực diễn - Tạo sân chơi nhẹ nhàng , văn hóa , khơng bạo lực Bởi đa số chơi em tiểu học chạy nhảy , đuổi , rượt bắt , mồ hội nhễ nhại , quần áo xốc xếch vào lớp khơng cịn l hình ảnh học sinh đầu đến lớp - Các em đến trường tiếp xúc với sách nên khơng có hành vi : “nhàn cư vi bất thiện ” : vẽ bậy lên tường , bẻ cành , vặt , hay trị chơi khơng lành mạnh khác - Sự tích cực học tập có chuyển biến tích cực - Phong trào đọc sách theo lan tỏa tự hình thành - Sự đóng góp sách có ý thức trở thành ý thức thường nhật Ở sân trường có nhiều gốc xanh, cảnh quan đẹp bố trí ghế đá, tủ sách lưu động trang thiết bị khác để phục vụ cho hoạt động thư viện Ngày hai lần vào chơi học sinh, Thư viện đặt tủ sách di động gốc khắp sân trường tủ có từ 40-50 truyện ống nhựa tròn , vỏ chai nhựa trang trí đẹp mắt treo cành xanh sân trường, bên ống nhiều màu sắc sách , truyện đủ loại Cứ tới chới, em ngồi bóng mát sân trường cần với tay chọn sách, truyện ưng ý, phù hợp với lứa tuổi để ngồi đọc chỗ tự quản lẫn Hết chơi, bạn lại tự giác xếp, đem sách, truyện trả lại cho Thư viện Để tránh nhàm chán, hàng tuần, hàng tháng cán thư viện tiến hành luân chuyển sách, truyện tủ di động hay Ống treo với học sinh có điều kiện đọc nhiều sách, truyện Để bổ sung sách truyện cho Thư viện thân thiện, , học kỳ , Thư viện tiến hành phát động phong trào “Góp đọc mười” học sinh tồn trường Mỗi học sinh đóng góp tối thiểu sách, truyện cho thư viện nhằm tạo phong phú đa dạng cho kệ sách Thư viện thân thiện Cán thư viện tổng hợp, tuyên -7- dương khen thưởng kịp thời tập thể lớp cá nhân học sinh đóng góp nhiều truyện cho Thư viện Mơ hình “Thư viện thân thiện” tạo sức hấp dẫn, thu hút kích thích học sinh đọc sách, tạo không gian đọc, học tập thoải mái tích cực góp phần gợi mở, gần gũi thân thiện, đánh thức ham đọc, ham tìm hiểu kiến thức sách, báo đông đảo học sinh Học sinh dễ tập trung, cảm nhận thoải mái tự đọc sách gốc xanh thoáng mát xung quanh trường Vào ngày thời tiết không thuận lợi, em học sinh đọc sách góc lớp học Trước , số chỗ ngồi thư viện cố định ( TV truyền thống ) phục vụ 40 học sinh/lượt, từ mô hình “Thư viện thân thiện” đời em học sinh có nhiều khơng gian, chỗ ngồi để đọc sách Vì vậy, lượt bạn đọc mà thư viện phục vụ ngày tăng lên so với cách bố trí cũ Ngồi ra, với mơ hình thư viện tổ chức nhiều chuyên đề hơn, trước thực tháng/ lần, thực từ 2-3 chủ đề/ tháng cách dễ dàng thuận lợi Thư viện chuyển từ dạng kho đóng sang dạng kho mở, bạn đọc tiếp cận sách tư liệu theo chủ đề, chuyên đề hàng tuần, hàng tháng dễ dàng hơn, gần gũi Đồng thời, thư viện tạo khả luân chuyển sách để phục vụ bạn đọc từ vịng quay sách tăng lên nhiều Để cụ thể hóa vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Thư viện Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương bên cạnh việc triển khai hoạt động Thư viện xanh xây dựng theo dạng Thư viện ngồi trời Thư viện góc lớp– loại hình Thư viện thân thiện kết hợp phòng đọc thư viện Thư viện Nhà trường kết hợp với Liên đội, đạo Ban Giám Hiệu thực số biện pháp tích cực nhằm đẩy mạnh hoạt động Thư viện tổ chức phong trào “ Mỗi tuần sách”, hàng tuần vào chơi, buổi sinh hoạt giới thiệu sách hay thu hút bạn đọc đến thư viện tìm đọc sách Thư viện tuyên truyền, giới thiệu sách cho giáo viên, học sinh tham khảo với nhiều hình thức: giới thiệu bảng, trưng bày sách mới, giới thiệu buổi -8- họp, sinh hoạt, điểm sách… sưu tầm tài liệu biên soạn Thư mục chuyên đề phục vụ chương trình giảng dạy học tập nhà trường: Thư mục chuyên đề Giáo dục đạo đức, Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Thư mục chuyên đề dạy học môn Tiếng Việt tiểu học… Ngồi ra, Thư viện cịn tham mưu với Ban giám hiệu, phối hợp với phận chuyên mơn tổ chức hoạt động ngoại khóa như: thi viết chữ đẹp, thi kể chuyện theo sách, xem băng hình theo chủ điểm đặc biệt : tìm hiểu ngày thành lập QĐND 22/12 , Ngày 8/3 , ngày 26/3 , ngày 30/4 ,kỷ niệm sinh nhật Bác Hồ 19/5… tổ chức hoạt động giáo dục truyền thơng đạo đức, lối sống văn hóa cho học sinh, cho học sinh tham quan, tìm hiểu truyền thống lịch sử, tuyên truyền phong trào chống tệ nạn xã hội, giáo dục mơi trường, an tồn giao thơng, tìm hiểu anh hùng dân tộc v,v Kết hợp với Đội TNTP tổ chức phong trào thi đua học tốt học sinh, tổ chức sinh hoạt NGLL Chính hoạt động tạo ham mê đọc sách học sinh, thư viện trở thành nơi sinh hoạt, giải trí lành mạnh bổ ích khơng thể thiếu em học sinh đến trường, môi trường thân thiện giúp em học tập, sáng tạo, phát triển tư Hoạt động Thư viện nhà trường có bước phát triển mới, tỉ lệ thu hút bạn đọc thư viện ngày tăng, cụ thể: NĂM HỌC TỈ LỆ THU HÚT BẠN ĐỌC GIÁO HỌC SINH VIÊN 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 – 2011 85% 90% 100% 70% 76% 80% Năm học 2008 – 2009 đạt danh hiệu Thư viện trường học tiên tiến Năm học 2009 – 2010 Thư viện trường học xuất sắc -9- Năm học 2010 – 20110 bảo lưu danh hiệu Thư viện trường học xuất sắc Năm học 2011 – 2012 bảo lưu danh hiệu Thư viện trường học xuất sắc Thư viện hình thành mạng lưới cộng tác viên giáo viên học sinh, đội ngũ có khả giúp thư viện tổ chức hoạt động hấp dẫn, hiệu Học sinh đến thư viện nhiều hơn, ý thức sử dụng, bảo quản sách ngày cao, việc tự nghiên cứu sách báo giúp em học theo phương pháp tốt Học sinh tiếp xúc trực tiếp với sách, tự lựa chọn sách ưa thích Qua tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm lớp, cô cho biết lớp học em tham gia ý kiến đóng góp xây dựng tích cực Hoạt động thư viện hỗ trợ tích cực công tác dạy học, tỉ lệ học sinh giỏi hàng năm nhà trường tăng, tạo chuyển biến đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Kết Luận: Ngoài việc tổ chức thêm mơ hình Thư viện Xanh nhà trường trì thực tốt Thư viện cố định hình thức dù có cải tiến nữa, chất lượng hoạt động khơng tốt khơng góp phần nâng cao chất lượng dạy học Năm học 2011-2012 , TV trường TH Nguyễn Tri Phương tiếp tục trì xây dựng hoạt động thư viện Xanh phục vụ bạn đọc Thầy cô , học sinh cho PHHS họ đến trường đón em vào thời gian chờ tan lớp , nhà trường thay đổi hình thức bố trí sách để thu hút học sinh hơn, đẩy mạnh hiệu mơ hình “ Thư viện Xanh” Thư viện xanh trường tiểu học Nguyễn Tri Phương thực năm , không chạy theo phong trào : Bởi cho mơ hình tốt kéo bạn đọc nhí đến với sách , giảm việc HS đến với phòng gems , xây dựng cho em có thói quen đọc sáh , thích sách hướng tới văn hóa đọc sách qua Hội thi mà trường tổ chức Tuy nhiên mơ hình Thư viện Xanh trường TH Nguyễn Tri Phương tính điểm khởi đầu, trình thực cịn bộc lộ nhiều khó khăn lúng túng Tôi mong quan tâm , góp ý cấp lãnh đạo , BGK trường tiểu học Hội nghị giao lưu CBQL giỏi nhằm làm cho Hoạt động Thư viện trường tiểu học nói chung đặc biệt hoạt động Thư viện xanh góp phần đặc - 10 - lực hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh trường tiểu học toàn tỉnh nhà nâng cao Trên cách làm thư viện " xanh" , tủ sách " di động" mà Thư viện Trường TH Nguyễn Tri Phương làm năm vừa qua Năm học 2011-2012 năm học với chủ đề “ Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” sở thành đạt nhà trường tiếp tục củng cố phát triển loại hình Thư viện thân thiện – học sinh tích cực, triển khai mở rộng xây dựng loại hình Thư viện thân thiện khác như: thư viện đa chức năng… ứng dụng phần mềm quản lý thư viện trường học tiến tới tin học hóa việc quản lý phục vụ bạn đọc thư viện để tạo bước đột phá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, dạy học tích cực VI ĐỀ XUẤT , KHUYẾN NGHỊ : Muốn hoạt động thư viện nhà trường nói chung cơng tác hoạt động “ thư viện xanh- Thư viện thân thiện” nói riêng có hiệu , việc cần thực : Có đạo , giúp đỡ chuyên môn Công ty sách - Thiết bị trường học Sở GDĐT Đồng Nai phòng GD&ĐT huyện Sự quan tâm đầu tư mức Ban giám hiệu Hiệu trưởng nhà trường phải người chủ động sáng tạo , dám nghĩ , dám làm Cán thư viện phải trì năm coi biên chế thức , có trách nhiệm cao , có chun mơn nghiệp vụ , có tính sáng tạo , làm việc khoa học hưởng trợ cấp , phụ cấp giáo viên nhằm động viên, khuyến khích CBTV làm tốt công tác Công tác tuyên truyền , vận động CBGVCNV học sinh PHHS , tham gia hưởng ứng , nhiệt tình phong trào Thư viện phát động phải coi hoạt động góp phần xây dựng nhà trường theo tiêu chí trường học thân thiện , học sinh tích cực Phịng GD&ĐT cần có sách khen thưởng kịp thời , nhằm động viên đơn vị thực tốt hoạt động thư viện năm học - 11 - Thường xuyên tổ chức , giao lưu , học tập cách tổ chức hoạt động có hiệu thư viện huyện làm tốt mơ hình NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Đại Xuân MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA ĐỌC SÁCH TRONG THƯ VIỆN TRUYỀN THỐNG - 12 - QUÂY QUẦN ĐỌC SÁCH BÊN THƯ VIỆN XANH ĐỌC SÁCH TỪ TỦ SÁCH DI ĐỘNG - 13 - - 14 - HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ỐNG - 15 - GIỜ CHƠI VỚI HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH MỘT SỐ BÀI VIẾT CỦA BÁO ĐÀI VÀ BẠN ĐỌC Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương: Thực tốt phong trào "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" (10:05 06/09/2010) Qua năm thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", nhiều trường học huyện Trảng Bom triển khai thực đạt kết cao Trong Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương đánh giá đơn vị thực tốt phong trào Mơ hình "Tủ sách di động" Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương Được Phòng GD-ĐT huyện chọn làm trường điểm thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" cấp tiểu học nên từ đầu năm học nhà trường tổ chức phối hợp ban ngành, đoàn thể, hội cha mẹ học sinh để triển khai sâu rộng - 16 - nội dung Thơng qua hình thức tun truyền như: họp hội đồng, họp phụ huynh học sinh, băng-rơn, áp-phích, hiệu tuyên truyền, buổi phát măng non giúp cho cán bộ, giáo viên nhận thức đầy đủ ý nghĩa phong trào Việc triển khai thực phong trào theo nội dung phát động rộng rãi đạt nhiều kết Nhà trường quan tâm đầu tư xây dựng trường lớp xanh - - đẹp, coi hình thức trực quan sinh động trường Khn viên sân trường, xanh, phịng học đảm bảo thống mát cho mơi trường vệ sinh tạo mỹ quan thân thiện Trên sân trường cịn bố trí khu vui chơi, cầu lơng khu thực hành an tồn giao thơng bảng báo, tín hiệu Trường trọng dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập nhiều hình thức như: tư vấn, hướng dẫn, khuyến khích sáng tạo đổi dạy học; trọng khả tự học, tự kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh thơng qua hoạt động học tập theo nhóm, theo phương pháp trị chơi, đóng vai Do chất lượng giáo dục khơng ngừng tăng lên, năm học 2009-2010, có 201 học sinh giỏi (đạt tỷ lệ 31,14%), tỷ lệ học sinh yếu ngày giảm Thầy Nguyễn Đại Xuân, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: "Những năm gần đây, trường xem việc dạy học theo hướng đổi nhiệm vụ hàng đầu Và học sinh chủ thể có nhân cách, ln xem trung tâm trình dạy học Do đó, hầu hết học sinh trường học sinh tích cực, chủ động hăng say Bên cạnh đó, trường cịn quan tâm đến chất lượng lên lớp giáo viên thể qua khâu soạn, giảng nhằm nâng cao hiệu học, kích thích, khơi gợi học sinh hiểu biết" Các kỹ sống cho học sinh như: kỹ giao tiếp, kỹ nhận thức, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm quan tâm, rèn luyện tiết dạy Việc xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" cịn thể hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh như: trò chơi dân gian, hát dân ca với nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn Trong đặc biệt mơ hình thư viện ống, tủ sách di động gây hứng thú thu hút học sinh tham gia đọc sách Các hoạt động học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương xây dựng kế hoạch cụ thể tổ chức thực nhiều hoạt động thiết thực như: thăm, tặng quà Bà mẹ Việt Nam anh hùng, tham quan di tích lịch sử, bảo tàng cách mạng; kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh buổi chào cờ qua góp phần giáo dục tình u quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc - 17 - Bước vào năm học 2010-2011, Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương tiếp tục phấn đấu vượt qua khó khăn để dạy tốt, học tốt, xứng đáng trường chuẩn quốc gia, trường tiên tiến xuất sắc Thầy hiệu trưởng nhà trường cho biết thêm: "Trong năm học năm tiếp theo, trường xây dựng mục tiêu phấn đấu là: Tạo môi trường thân thiện để học sinh tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường Giáo dục em có tư sáng tạo, độc lập học tập Tạo nhà trường có tinh thần đồn kết, thân ái, biết san sẻ trách nhiệm, tích cực, đạt hiệu cao công việc Một trường đạt chuẩn, mẫu mực mặt" Nguồn : http://www.baodongnai.com.vn - 18 - Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (huyện Trảng Bom): Sức hút từ mơ hình thư viện xanh Ở Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (xã Tây Hòa, huyện Trảng Bom) xây dựng mơ hình thư viện độc đáo, hoạt động hiệu Đó thư viện xanh - mơ hình thư viện mở Cứ sau tiết học, sân trường người lại bắt gặp hình ảnh em học sinh ngồi gốc cây, ghế đá, góc sân trường đọc sách, báo Nhà trường treo hàng trăm thư viện "ống" cành cây, hành lang lớp học thư viện di động với đủ loại sách báo xếp gọn gàng, ngăn nắp theo nội dung, thu hút đông đảo học sinh đọc sách Em Nguyễn Quang Phúc, lớp 5A, chia sẻ: "Em thích đọc truyện thư viện đẹp, thoáng mát, gần gũi với thiên nhiên" Sau tham quan mơ hình "Thư viện xanh" Trường tiểu học Nguyễn Du (tỉnh Vĩnh Long), nhà trường đưa vào hoạt động thử nghiệm mơ hình từ tháng 4-2009 Mơ hình thư viện xanh hiểu khơng gian mở, thơng qua hình thức như: Thư viện ngồi trời (hay cịn gọi thư viện "ống"), thư viện di động, thư viện chuyền tay tạo khơng gian học tập, giải trí mở cho em trường Để thu hút em đến với sách, thầy cô giáo tự tay làm ống nhựa PC, trang trí bên ngồi dùng dây treo tán cây, ống 2-3 sách thiếu nhi với đủ chủng loại sách Đồng thời, nhà trường tuyên truyền, giáo dục tính tự giác, ý thức bảo quản, giữ gìn sách nên hầu hết em sau đọc sách xong để lại chỗ cũ Bên cạnh đó, trường phát động quyên góp sách, báo học sinh để làm phong phú thêm nguồn sách - 19 - Những học sinh đóng góp nhiều sách, báo nhà trường khen thưởng nên số lượng sách ngày phong phú, đa dạng Thầy Nguyễn Đại Xuân, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: "Thư viện xanh trường tạo "sân chơi" văn hóa, góp phần rèn luyện thói quen đọc sách học sinh, giúp em mở rộng kiến thức, góp phần giáo dục nhân cách cho học sinh " Tin :Thanh Tâm ( đài PT Tr.Bom) Đăng ngày: 18:12 11-07-2010 Thư mục: Giáo dục • Quan trọng Sức hút từ mơ hình "Thư viện xanh" Ở Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (xã Tây Hòa, huyện Trảng Bom) xây dựng mơ hình thư viện độc đáo, hoạt động hiệu Đó thư viện xanh - mơ hình thư viện mở Cứ sau tiết học, sân trường người lại bắt gặp hình ảnh em học sinh ngồi gốc cây, ghế đá, góc sân trường đọc sách, báo Nhà trường treo hàng trăm thư viện "ống" cành cây, hành lang lớp học thư viện di động với đủ loại sách báo xếp gọn gàng, ngăn nắp theo nội dung, thu hút đông đảo học sinh đọc sách Em Nguyễn Quang Phúc, lớp 5A, chia sẻ: "Em thích đọc truyện thư viện đẹp, thoáng mát, gần gũi với thiên nhiên" Thầy Nguyễn Đại Xuân, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết:Nhà trường đưa vào hoạt động thử nghiệm mơ hình từ tháng 4-2009 Mơ hình thư viện xanh hiểu khơng gian mở, thơng qua hình thức như: Thư viện ngồi trời (hay cịn gọi thư viện "ống"), thư viện di động, thư viện chuyền tay tạo khơng gian học tập, giải trí mở cho em - 20 - trường Thầy tâm thêm: "Thư viện xanh trường tạo "sân chơi" văn hóa, góp phần rèn luyện thói quen đọc sách học sinh, giúp em mở rộng kiến thức, góp phần giáo dục nhân cách cho học sinh " Để thu hút em đến với sách, thầy cô giáo tự tay làm ống nhựa PC, trang trí bên ngồi dùng dây treo tán cây, ống 2-3 sách thiếu nhi với đủ chủng loại sách Đồng thời, nhà trường tuyên truyền, giáo dục tính tự giác, ý thức bảo quản, giữ gìn sách nên hầu hết em sau đọc sách xong để lại chỗ cũ Bên cạnh đó, trường phát động quyên góp sách, báo học sinh để làm phong phú thêm nguồn sách Những học sinh đóng góp nhiều sách, báo nhà trường khen thưởng nên số lượng sách ngày phong phú, đa dạng "Thư viện ống": thầy cô giáo tự tay làm ống nhựa PC, trang trí bên ngồi dùng dây treo tán cây, ống 2-3 sách thiếu nhi với đủ chủng loại sách Tủ sách di động, sáng kiến độc đáo cô giáo thư viện Sân trường thoáng mát với nhiều xanh Trường dành riêng góc sân để trang trí thành khu vườn xinh xắn Phòng thư viện xếp hài hòa đẹp mắt Và xinh xắn, thân thiện nữa! Đoàn kiểm tra Sở Giáo dục đến làm việc trường ngày 11-8-2010 Thầy Võ An Ninh tác nghiệp Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương, trường đạt chuẩn Quốc gia - 21 - ... thư viện xanh hiểu khơng gian m? ?, thơng qua hình thức như: Thư viện ngồi trời (hay cịn gọi thư viện "ống" ), thư viện di động, thư viện chuyền tay tạo khơng gian học tập, giải trí mở cho em trường. .. hình "Thư viện xanh" Ở Trường tiểu học Nguyễn Tri Phương (xã Tây Hòa, huyện Trảng Bom) xây dựng mơ hình thư viện độc đáo, hoạt động hiệu Đó thư viện xanh - mơ hình thư viện mở Cứ sau tiết học, sân... (hay cịn gọi thư viện "ống" ), thư viện di động, thư viện chuyền tay tạo khơng gian học tập, giải trí mở cho em - 20 - trường Thầy tâm thêm: "Thư viện xanh trường tạo "sân chơi" văn hóa, góp phần