skkn kinh nghiệm về công tác thi đua khen thưởng trong trường tiểu học

Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Trong thành xây dựng bảo vệ Tổ quốc cách mạng Việt Nam từ trước đến ln gắn liền với việc thực có hiệu phong trào thi đua quốc Thi đua đưa hết tài năng, sức lực nhằm thúc đẩy lẫn đạt thành tích tốt chiến đấu, sản xuất, cơng tác học tập Ngay từ ngày thành lập nước, Đảng Bác Hồ quan tâm đến cơng tác thi đua - khen thưởng Người nói: “Thi đua khen thưởng động lực phát triển biện pháp quan trọng để xây dựng người Thi đua u nước phải tiến hành thường xun, liên tục hàng ngày" Thi đua, khen thưởng phận, nội dung khơng thể thiếu cơng tác quản lý trường học Chú trọng đổi cơng tác thi đua, khen thưởng khơng phát huy sức mạnh to lớn tình đồn kết, thắt chặt mối quan hệ cơng việc cán với giáo viên, nhân viên; đội ngũ viên chức với học sinh mà tạo đồng nâng cao chất lượng, hiệu cơng việc, động lực thúc đẩy mạnh mẽ phát triển lên mặt nhà trường Để danh hiệu thi đua thực xứng đáng tơn vinh nhà trường, xã hội cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc cơng tác dạy học cơng tác quản lý giáo dục q trình tổ chức cho cá nhân, đơn vị đăng ký thi đua từ đầu năm học việc bình xét thi đua cuối năm học phải nhận thức lại thật đầy đủ sâu sắc, phải nghiên cứu, phải đổi cơng tác thi đua, khen thưởng cách cụ thể, tránh tượng đăng ký hình thức, bình xét cào bình qn, nề nang Để phong trào thi đua, khen thưởng thật phát huy sức mạnh, động lực thúc đẩy hoạt động đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường việc quan tâm trọng cơng tác thi đua, khen thưởng hiệu trưởng việc làm cần thiết tơi chọn đề tài: “ Kinh nghiệm cơng tác thi đua, khen thưởng trường tiểu học” Mục tiêu, nhiệm vụ 2.1 Mục tiêu Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Cơng tác thi đua, khen thưởng u cầu, nhiệm vụ quan trọng cơng tác quản lý trường học, nhằm kích thích suất, chất lượng, hiệu cơng tác Xác định thực trạng cơng tác thi đua, khen thưởng Xây dựng tổ chức biện pháp thực nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua, phối hợp chặt chẽ đội ngũ lãnh đạo chủ chốt việc thực cơng tác thi đua, khen thưởng trở thành động lực thúc đẩy hoạt động nhà trưởng 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Xây dựng sở lý luận cơng tác thi đua, khen thưởng trường Tiểu học Thực trạng thực cơng tác thi đua, khen thưởng trường Tiểu học Đề xuất số biện pháp nhằm thúc đẩy phong trào thi đua, khen thưởng trường Tiểu học Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm cơng tác thi đua, khen thưởng trường tiểu học Tây Phong huyện Krơng Ana Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu cơng tác thi đua, khen thưởng trường Tiểu học Tây Phong huyện Krơng Ana- tỉnh Đắk Lắk Phương pháp nghiên cứu Phương pháp đọc nghiên cứu tài liệu Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thống kê, đối chiếu, xử lý số liệu Phương pháp phân tích, tổng hợp Phương pháp khảo sát II Phần nội dung Cơ sở lý luận Sinh thời, Bác Hồ vị lãnh tụ kính u dân tộc Việt Nam đặc biệt quan tâm đến vấn đề thi đua u nước; ngày 11 tháng năm 1945 Người lời kêu gọi “ Thi đua quốc” Người nói “ Thi đua u nước, u nước phải thi đua” Trong thơ chúc tết năm Kỷ Sửu (1949), Bác Hồ viết: “ Người người thi đua Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Ngành ngành thi đua Ngày ngày thi đua ” Từ thi đua trở thành phong trào rộng khắp, liên tục tất lĩnh vực, miền đất nước Việt Nam Đổi thi đua, then thưởng nhà trường thực nội dung biện pháp chưa có, nhằm đưa phong trào thi đua sâu rộng, thiết thực gắn với cơng việc hàng ngày người: “ Người người thi đua, việc việc thi đua” góp phần to lớn hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban hành Luật Thi đua, Khen thưởng năm 2003, Luật sửa đổi bổ sung số điều năm 2005, năm 2013 Chính phủ ban hành nghị định số 42/2010 ngày 15 tháng năm 2010 quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng Luật sửa, bổ sung số điều Luật Thi đua, Khen thưởng Bộ Nội Vụ ban hành Thơng tư số 02/2011 ngày 24 tháng 01 năm 2011 hướng dẫn thực nghị định số 42 Chính phủ UBND tỉnh Đắk Lắk ban hành định số 14/2011 ngày 10 tháng năm 2011 việc quy định cơng tác Thi đua, Khen thưởng tỉnh UBND huyện Krơng Ana ban hành định số 03/2011 ngày 26 tháng năm 2011 việc quy định cơng tác Thi đua, Khen thưởng huyện Đặc biệt, năm 2014, nhiều văn liên quan đến cơng tác thi đua khen thưởng ban hành với nhiều nét hơn, tích cực hơn, phù hợp như: Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 quy định chi tiết thi hành sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua Khen thưởng năm 2013 (ngày 20/8/2014 có hiệu lực); Thơng tư số 07/2014/TT-BNV ngày 29/8/2014 Bộ Nội vụ Hướng dẫn thi hành số điều Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, khen thưởng Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, khen thưởng, Nghị định số 39/2012/NĐ-CP ngày 27/4/2012 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ số văn hướng dẫn thực khác Trên sở đó, cơng tác xét, đề nghị khen thưởng năm Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc 2014 có số thay đổi khác năm trước mà cần lưu ý để việc thực quy định, xác hơn, mang lại hiệu cao Phòng Giáo dục Đào tạo Krơng Ana triển khai kịp thời văn quy phạm pháp luật Bộ, Ngành hướng dẫn cơng tác Thi đua, Khen thưởng đến trường; năm mở rộng hình thức thi đua, phát động ký cam kết, giao ước thi đua theo khối thi đua điều kiện, sở để trường thực cơng tác thi đua, khen thưởng Thực trạng a) Thuận lợi, khó khăn - Thuận lợi Cơng tác đăng ký bình xét thi đua ngành giáo dục huyện Krơng Ana năm vừa qua có cải tiến, đổi Các văn hướng dẫn cơng tác thi đua, khen thưởng cấp Phòng giáo dục Đào tạo triển khai cụ thể, kịp thời Các đơn vị trường học huyện vào Luật Thi đua, Khen thưởng, vào Nghị Định, Thơng tư hướng dẫn để từ xây dựng, ban hành tiêu chí đánh giá thi đua năm học phù hợp với thực tế đơn vị mình; quy định thang điểm điều kiện bình xét thi đua Các đơn vị bám sát tiêu chí đánh giá để bình xét, tơn vinh danh hiệu thi đua tập thể, cá nhân qua đề nghị cấp có thẩm quyền xem xét cơng nhận khen thưởng Đối với trường Tiểu học Tây Phong thuộc xã Băng Adrênh, xã vươn lên từ xã đặc biệt khó khăn, quan tâm lãnh đạo Phòng giáo dục Đào tạo bố trí, xếp khối gồm trường tương đương điều kiện, quy mơ để thi đua với Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao Trường có chi Đảng lãnh đạo, đứng đầu đồn thể, phận Đảng viên - Khó khăn Bên cạnh thuận lợi nêu trên, vấn đề khó khăn để cơng tác thi đua, khen thưởng trở thành động lực thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục điều kiện dạy học chưa đảm bảo theo u cầu đổi Một số viên chức chưa mặn mà với cơng tác thi đua, khen thưởng, với tư tưởng bất cần, với tinh thần làm việc bng xi, thiếu chí hướng phấn đấu Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc b) Thành cơng, hạn chế - Thành cơng Có thể nói: cơng tác tổ chức phong trào thi đua, đăng ký bình xét thi đua Ngành giáo dục huyện Krơng Ana năm gần vào nề nếp, thực dân chủ, cơng khai hiệu - Hạn chế Tuy nhiên, việc đăng ký thi đua cá nhân, tập thể chưa gắn sát với chức năng, nhiệm vụ giao viên chức bình xét thi đua chưa đưa số thực tế để so sánh chất lượng đầu năm đăng ký với chất lượng cuối năm đạt dẫn đến việc bình xét thi đua qua loa chiếu lệ, tinh thần đấu tranh phê tự phê xét thi đua chưa cao, chưa gắn kết cơng việc cá nhân vào việc xem xét đánh giá Vì chất lượng hoạt động giảng dạy giáo viên chất lượng học tập cơng tác quản lý số đơn vị trường học khơng đánh giá mức; số viên chức khơng chịu học hỏi tiếp cận thơng tin để nâng cao kiến thức kỹ thực hành Cơng tác thi đua, Khen thưởng vài cá nhân chạy theo danh hiệu, thành tích, khơng thúc đầy phong trào dạy học Từ cơng tác thi đua, khen thưởng chưa động lực tích cực thúc đầy cá nhân tập thể hăng hái vươn lên giảng dạy cơng tác đạt hiệu chất lượng cao c) Mặt mạnh, mặt yếu - Mặt mạnh Trường Tiểu học Tây Phong năm gần đầu tư xây dựng sở vật chất, thiết bị đảm bảo điều kiện tối thiểu Với khn viên diện tích 12879 m2 Đội ngũ viên chức ln làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, sơi thi đua hoạt động - Mặt yếu Khen thưởng chưa gắn chặt với cơng tác thi đua Đối tượng, tiêu chi, tiêu chuẩn khen thưởng chế độ kèm theo chậm đổi mới, làm giảm tác dụng ý nghĩa to lớn cơng tác thi đua, khen thưởng d) Ngun nhân - Ngun nhân thành cơng Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Nhà trường nhận thức rõ vấn đề, hàng năm coi nhiệm vụ hàng đầu nên xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ cụ thể, phân cơng trách nhiệm rõ ràng cho thành viên, thành lập hội đồng thi đua, xây dựng quy chế phối hợp rõ ràng - Ngun nhân hạn chế, yếu e) Phân tích thực trạng Có thể nói, thời gian qua, cơng tác thi đua khen, thưởng ngành nói chung, giáo dục đào tạo nói riêng trọng Đã đảng, nhà nước đưa nhiều biện pháp, giải pháp đạo thực quản lý nhà nước lĩnh vực thi đua, khen thưởng Xác định khen thưởng động lực thúc đẩy phong trào thi đua, Nghị định 42/2010 quy định rõ đối tượng khen thưởng, mức khen thưởng hình thức thi đua, khen thưởng Khen thưởng nhằm đốc thúc lao động đạt hiệu cao; khen thưởng tùy theo hình thức thi đua Thực tế cơng tác thi đua, khen thưởng hun Krơng Ana nói chung, trường Tiểu học Tây Phong nói riêng thời gian qua ln đề cập Phòng giáo dục Đào tạo ln bám sát văn bản, đạo trường tích cực chủ động phong trào thi đua, hướng dẫn cụ thể thực nhiệm vụ thi đua Tham mưu kịp thời với UBND huyện khen thưởng cá nhân, tập thể điển hình phong trào thi đua ngành phát động Đội ngũ viên chức trường Tiểu học Tây Phong sơi thi đua dạy giỏi, thi đua viết chữ đẹp, thi bồi dưỡng học sinh giỏi, thi đua chủ nhiệm giỏi… Lãnh đạo nhà trường phối hợp chặt chẽ với chủ tịch cơng đồn sở việc phát động phong trào thi đua coi nhiệm vụ khơng thể lơ cơng tác quản lý 3) Giải pháp, biện pháp a) Mục tiêu giải pháp, biện pháp Giải pháp, biện pháp nêu đề tài nhằm giúp đội ngũ viên chức thực tốt cơng tác thi đua, khen thưởng b) Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Cơng tác thi đua, khen thưởng tùy thuộc vào tính chất cơng việc, tùy thuộc vào đặc thù loại hình quan, đơn vị Đối với trường học, để thực cơng tác thi đua, khen thưởng cần tập trung số giải pháp sau: - Nâng cao nhận thức, hiểu biết cơng tác thi đua, khen thưởng Để cơng tác thi đua, khen thưởng đạt hiệu khâu phải nâng cao nhận thức đội ngũ, giải thích để người hiểu rõ mục đích ý nghĩa cơng tác thi đua Ngay đầu năm học, triển khai nội dung liên quan đến cơng tác thi đua, khen thưởng quy định văn hướng dẫn: Tại thơng tư số 02/ TT- BNV hướng dẫn thực Nghị định số 42/2010/NĐCP ngày 15 tháng năm 2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng luật sủa đổi bổ sung Thơng tư 02 hướng dẫn cụ thể hình thức, nội dung tổ chức phong trào thi đua, tiêu chuẩn đạt danh hiệu thi đua, tiêu chuẩn để xét hình thức khen thưởng, đối tượng khen thưởng, tiêu chuẩn khen thưởng…Thủ tục hồ sơ đề nghị cơng nhận danh hiệu, đề nghị khen thưởng Hướng dẫn báo cáo thành tích sau xét đề nghi Hội đồng Thi đua, khen thưởng sở Chủ tịch Hội đồng thi đua khen thưởng tun truyền quyền lợi thưởng kèm theo danh hiệu thi đua hình thức khen thưởng; tun truyền chế độ ưu đãi khác ưu tiên xét nâng lương trước thời hạn Để từ đó, viên chức có động lực thi đua; tun truyền quyền, nghĩa vụ hành vi vi phạm cơng tác thi đua, khen thưởng, tun truyền khiếu nại, tố cáo thi đua, khen thưởng Đồng thời Chủ tịch Hội đồng thi đua, khen thưởng phổ biến nội dung quy định rõ Quyết định số 14/ 2011/QĐ-UBND tỉnh QĐ số 03/2011/QĐ-UBND huyện KrơngAna quy định cơng tác thi đua, khen thưởng hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo KrơngAna số lượng, chất lượng bình xét danh hiệu hình thức khen thưởng Đặc biệt từ năm học 2014-2015, Nghị định 65/2014/ NĐ-CP có hiệu lực, Chủ tịch Hội đồng thi đua, khen thưởng cần triển khai kịp thời để đội ngũ nắm rõ điều bãi bỏ Nghị định số 42/2010 để thực cơng tác thi đua, khen thưởng đơn vị quy định Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc - Thành lập Hội đồng Thi đua, khen thưởng Hiệu trưởng ban hành định thành lập Hội đồng Thi đua, Khen thưởng trường theo quy định Điều 24 Thơng tư 41/2010/TT-BGD-ĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo, thơng tư ban hành Điều lệ trường tiểu học Thành phần gồm có Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng, thành viên gồm Phó hiệu trưởng, bí thư chi bộ, chủ tịch cơng đồn, bí thư đồn niên, tổng phụ trách đội, tổ trưởng chun mơn, tổ trưởng tổ văn phòng, giáo viên chủ nhiệm lớp Chủ tịch Hội đồng tập hợp họp phân cơng nhiệm vụ cho thành viên: Chủ tịch cơng đồn, phó chủ tịch Hội đồng xây dựng kế hoạch, phát động phong trào thi đua, tổ chức ký cam kết, sơ kết, tổng kết, đơn đốc viên chức thực nhiệm vụ thi đua phong trào văn nghệ, thể thao Phó hiệu trưởng phối hợp với chủ tịch cơng đồn, phát động, tổ chức phong trào thi đua giáo viên, học sinh nội dung liên quan chun mơn như: Phong trào dạy giỏi, phong trào viết chữ đẹp, phong trào học sinh giỏi, phong trào chủ nhiệm giỏi,…Xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn, nội dung thi đua; theo dõi, đánh giá, sơ kết, tổng hợp đề nghị khen thưởng hoạt động lớp học sinh Tổng phụ trách Đội với phó hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua học sinh hoạt động ngồi lên lớp Bí thư chi đồn phát động tổ chức thực phong trào thi đua đồn viên niên Tổ trưởng phát động phong trào thi đua gồm giáo viên học sinh tổ, tổ chức ký cam kết thi đua, theo dõi, kiểm tra, bình xét, đề nghị khen thưởng thành viên tổ Giáo viên chủ nhiệm phát động phong trào thi đua lớp, triển khai điều hành lớp thực nội dung thi đua Hội đồng thi đua đề - Hướng dẫn đăng ký thi đua Vào đầu năm học, sau thành lập Hội đồng Thi đua, khen thưởng sở, trước Hội nghị cán viên chức, cá nhân, tổ khối, đồn thể đơn vị trường phải nghiên cứu kỹ tiêu chí thi đua, vào hướng dẫn chi tiết nội dung cơng việc có liên quan để đăng ký, cam kết Sau nội dung đăng ký cá nhân tập thể minh họa chọ năm: + Đăng ký cá nhân: ( kèm phụ lục I trang 15) Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc + Đăng ký tập thể: ( kèm phụ lục II trang 19) - Phát động phong trào thi đua, tổ chức thực Các thành viên phân cơng nhiệm vụ phụ trách cơng tác thi đua, phát động phong trào thi đua, xây dựng kế hoạch với nội dung cụ thể tùy theo phong trào thi đua theo đợt hay thi đua năm Triển khai tới thành viên tham gia thực hiện; đơn đốc, theo dõi giúp đỡ thành viên q trình thực Nhiệm vụ thi đua việc làm thường xun, ngày q trình thực nhiệm vụ chun mơn - Xây dựng tiêu chí đánh giá: ( kèm phụ lục III trang 22) - Nâng cao vai trò người lãnh đạo Khi nói đến thi đua nói đến phong trào; người ta thường có câu: “cán nào, phòng trào đó” hàm ý đề cao vai trò người lãnh đạo, người cán trực tiếp làm cơng tác phong trào Đối với người làm cơng tác thi đua, ngồi việc nắm vững chủ trương đường lối Đảng, kiến thức chun mơn nghiệp vụ cần có lòng nhiệt tình với cơng việc phải có lực tổ chức phong trào, gần gũi với người, cụ thể, tỉ mỉ cơng việc Người làm cơng tác phong trào cần có lực tổ chức để hướng dẫn người tập thể phấn đấu đạt mục tiêu đề Thực việc khen thưởng cơng bằng, kịp thời yếu tố quan trọng thúc đẩy thi đua Tâm lý chung người muốn lãnh đạo đánh giá cố gắng, tích cực thân Mỗi lần động viên, khích lệ lúc người lãnh đạo có tác dụng tích cực, làm cho người khen có tâm trạng phấn khởi kết cơng việc tốt Trong tập thể có nhiều người tạo khơng khí vui tươi, đồn kết, hỗ trợ để hồn thành nhiệm vụ Việc khen khơng thiết phải đến kỳ sơ kết, tổng kết mà cần phải tiến hành lúc, nơi Thực tốt điều trì thường xun phong trào thi đua lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “ Thi đua u nước phải tiến hành thường xun, liên tục ngày” - Bình xét thi đua Kết thúc đợt thi đua kết thúc học kỳ một, năm học tổ chức bình xét Chủ tịch họp thành viên hội đồng thi đua, khen thưởng triển khai nhắc lại văn có liên quan; nội dung thi đua; qn triệt quan điểm bình xét phải Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc nghiêm túc, cơng bằng, khách quan, người, thành tích đạo thực bình xét theo chế: Bình xét “ mở”, có cá nhân chưa đạt danh hiệu lao động tiên tiến có cố gắng, tiến mặt năm trước xem xét đề nghị cơng nhận danh hiệu lao động tiên tiến để khích lệ, động viên giúp họ có động phấn đấu năm sau Ngược lại bình xét “ chặt” cá nhân có chức vụ lãnh đạo chủ chốt: cấp ủy, ban giám hiệu, tổ trưởng, ban chấp hành cơng đồn, … trình tự sau: Bước 1: Tổ chức vào nội dung, tiêu chuẩn, tiêu chí; khối lượng, kêt quả, hiệu cơng việc giao; kết kiểm tra, tra; ghi nhận ban kiểm tra tổ chức bình xét tất nội dung thi đua có tổ, từ giáo viên, nhân viên đến học sinh; lấy biểu tán thành; tổng hợp danh sách báo cáo trước Hội đồng thi đua Bước 2: Hội đồng thi đua xem xét, đánh giá, bình xét lại cá nhân, tập thể tổ đưa lên, định thơng báo, cơng khai trước tập thể sư phạm nhà trường - Thực việc khen thưởng Dân gian có câu “ ngàn tiền cơng, khơng đồng tiền thưởng”, dù tiền hay nhiều, kèm theo giấy khen, thực khen kịp thời, lúc, thực chất vật vơ giá, khơng sánh Sau có kết bình xét cá nhân, tập thể, chủ tịch hội đồng thi đua, khen thưởng định, ký giấy khen phần thưởng quy định, tổ chức trao thưởng, biểu dương nội dung thi đua trường Những danh hiệu thi đua, khen thưởng thuộc cấp qui định chủ tịch đạo thực làm hồ sơ kịp thời, xác, bảo đảm chất lượng, thực chất báo cáo thành tích cá nhân, tập thể đề nghị cấp xét duyệt c) Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Để thực giải pháp, biện pháp trên, điều kiện định trước hết phải có tầm nhìn người lãnh đạo quản lý đồng thời phải có tâm vượt qua rào cản khó khăn để thực nhiệm vụ d) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp - Giải pháp nâng cao nhận thức cho đội ngũ nâng cao vai trò người lãnh đạo có ý nghĩa tiên Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 10 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 khen thưởng cá nhân LĐTT: 13;CSTĐCS: Tập thể lao động tiên tiến LĐTT: 20; CSTĐCS: Đạt tập thể lao động tiên tiến LĐTT: 22; CSTĐCS: Đạt tập thể lao động xuất sắc UBND huyện khen LĐTT: 25; CSTĐCS: Đạt tập thể lao động xuất sắc UBND huyện khen Đăng ký LĐTT, Tiếp tục phấn đấu giữ vững tập thể LĐXS CSTĐCS,1CSTĐ cấp đề nghị UBND tỉnh tặng khen tỉnh III Kết luận kiến nghị Kết luận Để cơng tác thi đua, khen thưởng đạt hiệu trước hết lãnh đạo nhà trường phải nhận thức vấn đề, đồng thời nâng cao nhận thức đội ngũ giúp họ hiểu rõ thi đua làm tốt nhiệm vụ chun mơn Thực cơng tác thi đua, khen thưởng cơng việc hàng ngày nhằm mục đích đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục, thực kế hoạch năm học, mục tiêu giáo dục địa phương Thực thi đua, khen thưởng thực nhiệm vụ chun mơn nhà trường Mỗi giáo viên phải thực nhận thức cơng tác thi đua trách nhiệm người, xác định thân yếu tố định góp phần với nhà trường thực nhiệm vụ đưa tập thể đạt danh hiệu lao động xuất sắc Hằng năm, hiệu trưởng nhà trường phải cam kết với trưởng Phòng Giáo dục Đào tạo nội dung, tiêu phấn đấu; sở bám sát tiêu chí đánh giá, triển khai tới tổ khối xây dựng kế hoạch sát thực Cơng tác thi đua, khen thưởng việc làm thường xun liên tục trường tiểu học Để cơng tác thi đua, khen thưởng có hiệu đòi hỏi phải có phối hợp đồng tổ khối chun mơn, tổ chức đồn thể lãnh đạo nhà trường Ở giai đoạn cách mạng nào, thi đua u nước cần thiết Bởi 60 năm qua, phong trào thi đua u nước phát huy tác dụng tích Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 12 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc cực, góp phần thúc đẩy kinh tế, đời sống xã hội khơng ngừng phát triển Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh, tin tưởng lãnh đạo Đảng, phong trào thi đua u nước tiếp tục phát triển mạnh mẽ, thiết thực, ăn sâu lan rộng khắp tầng lớp nhân dân để góp phần tích cực vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đổi đất nước Kiến nghị Đối với giáo viên: Nâng cao hiểu biết, ý thức trách nhiệm cơng tác thi đua, khen thưởng Nâng cao tinh thần trách nhiệm, lực chun mơn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đối với địa phương: Phối kết hợp với nhà trường cơng tác đầu tư xây dựng sở vật chất, đảm bảo đầy đủ nhu cầu tối thiểu phục vụ dạy học Có kế hoạch khen thưởng động viên năm tập thể, cá nhân đạt thành tích cao phong trào thi đua Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Nâng cao mức thưởng tập thể, cá nhân đạt thành tích cao đợt thi đua Đây vấn đề mà thân nhận thấy cần quan tâm người quản lý trường học giai đoạn Kính mong góp ý bổ sung bạn đồng nghiệp đồng thời trao đổi kinh nghiệm chia sẻ có tâm huyết có trách nhiệm để cơng tác thi đua, khen thưởng đạt mục đích, ý nghĩa Xin chân thành cảm ơn Người viết sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Lộc NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 13 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc ……………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Thi đua, Khen thưởng năm 2003, Luật sửa đổi bổ sung số điều năm 2005, năm 2013 Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2010 Thơng tư số 02/2011/TT- BNV ngày 24 tháng 01 năm 2011 hướng dẫn thực nghị định số 42 Chính phủ Quyết định số 14/2011 ngày 10 tháng năm 2011 UBND tỉnh Đắk Lắk việc quy định cơng tác Thi đua, Khen thưởng tỉnh Quyết định số 03/2011 ngày 26 tháng năm 2011 UBND huyện Krơng Ana việc quy định cơng tác Thi đua, Khen thưởng huyện Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 quy định chi tiết thi hành sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua Khen thưởng năm 2013 (ngày 20/8/2014 có hiệu lực); Thơng tư số 07/2014/TT-BNV ngày 29/8/2014 Bộ Nội vụ Hướng dẫn thi hành số điều Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, khen thưởng Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, khen thưởng Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 14 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Nghị định số 39/2012/NĐ-CP ngày 27/4/2012 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ số văn hướng dẫn thực khác Các văn hướng dẫn cơng tác Thi đua, Khen thưởng Phòng Giáo dục Đào tạo Phụ lục I CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự – Hạnh phúc ĐĂNG KÝ THI ĐUA CÁ NHÂN Họ tên: …………………… Chức vụ: ……………………… Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học ………… Nhiệm vụ phân cơng: Quản lý trường học Để hưởng ứng phong trào thi đua Phòng GD&ĐT, nhà trường phát động năm học 20…-20…, tơi xin đăng ký phấn đấu thực hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao phấn đấu đạt danh hiệu thi đua sau: I NỘI DUNG THI ĐUA TT Lãnh đạo đơn vị hồn thành kế hoạch chun mơn Hạnh kiểm Xếp loại giáo dục Kết Thực đầy đủ: Chưa đủ: Giỏi: em , % Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 15 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc 10 11 12 Hồn thành Chương trình tiểu hoc Khen thưởng Giải Tốn internet Tiếng Anh internet Giao lưu HS giỏi mơn Tốn Giao lưu HG giỏi T.Việt Giao lưu HSDTTS Thi GV dạy giỏi cấp huyện Thiết kiế giảng điện tử Sáng kiến kinh nghiệm Khá: : em , % TB: : em , % Yếu: : em , % …% - HS giỏi: …% ; HSTT: …% - Cấp huyện:… HS;Cấp tỉnh… - Cấp huyện: … HS;Cấp tỉnh: … - Cấp huyện: … HS - Cấp huyện: … HS - Cấp huyện: … HS - Đạt …% tổng số dự thi - Cấp huyện: …; Cấp tỉnh: … Cấp huyện đạt … II CÁC NỘI DUNG KHÁC Về Phẩm chất đạo đức Sống giản dị, chân thành, hòa đồng với tập thể ; ln giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo; nêu cao tinh thần phê tự phê; làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, khơng vụ lợi cá nhân, thực tốt việc tiết kiệm chống lãng phí Ln có tư tưởng vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống sáng lành mạnh 2.Về đồn kết: Chú trọng xây dựng đội ngũ đồn kết thống cao thực nhiệm vụ năm học Bản thân phải xứng đáng trung tâm khối đồn kết, tạo khơng khí vui tươi cởi mở, thân thiện đơn vị Về chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Với cương vị hiệu trưởng, phải xác định vị trí, vai trò người làm cơng tác quản lí Gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước, quy định ngành địa phương Tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội; phải nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy với cơng việc, đầu hoạt động Thực đầy đủ Quyền Nghĩa vụ người cơng dân nơi cư trú 4.Về học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vu Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 16 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Bản thân phải thường xun khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, trình độ quản lý trình độ lý luận Xác định nhiệm vụ hiệu trưởng, quan tâm đến vấn đề đổi cơng tác quản lý để đạt chất lượng, hiệu cao lấy hiệu cơng việc làm mục tiêu để phấn đấu Trong q trình làm việc, thân phải học hỏi, tìm tòi, nghiên cứu tài liệu nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý, thường xun cập nhật thơng tin mạng Internet liên quan đến vấn đề giáo dục thời để triển khai kịp thời đến đội ngũ viên chức đơn vị Thực đưa nhận thơng tin từ Phòng Giáo dục Đào tạo qua cổng thơng tin nội Thường xun trao đổi với viên chức thơng qua trang hộp thư điện tử trường Thực vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; xây dựng gia đình văn hóa,… Tích cực, tự giác thực nội dung chun đề học tập làm theo gương đạo đức Bác; xây dựng gia đình văn hóa; Đợng viên, khích lệ mọi thành viên nhà trường thực tốt vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; xây dựng gia đình văn hóa,… Về tham gia cơng tác đảng, hội, đồn thể: Với chức trách bí thư chi bộ, thân cần trọng đến cơng tác lãnh đạo đồn thể xây dựng tổ chức cơng đồn, đồn niên thực vững mạnh Phối hợp với đồn thể, tạo điều kiện cho đội ngũ viên chức tham gia phong trào văn nghệ, thể thao đạt giải cao.Tích cực, chủ động tham gia khuyến khích thành viên trường tích cực tham gia hoạt động xã hội Tự nguyện tham gia cơng tác đền ơn đáp nghĩa, hoạt động người nghèo Tổ chức qun góp từ quan, tổ chức, đồn thể nhằm ủng hộ học sinh nghèo sách vở, áo quần Xây dựng trì mối quan hệ thường xun với gia đình học sinh để đạt hiệu quả hoạt đợng giáo dục của nhà trường Tích cực huy động nguồn lực tham gia làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 17 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Về tham gia phong trào thi đua: Tích cực tham gia phong trào ngành, trường, đồn thể Thực tốt vận động ”Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tổ chức có hiệu phong trào thi đua; động viên, khích lệ, trân trọng và đánh giá đúng thành tích cán bợ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường Chú trọng tạo cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn lành mạnh III PHẤN ĐẤU DANH HIỆU THI ĐUA Danh hiệu thi đua nhà nước: Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh IV ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: Cơng tác thi đua khen thưởng trường học - Hiệu sáng kiến mạng lại: Khích lệ tinh thần thi đua, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Trên nội dung đăng ký thi đua năm học 20…- 20…, đề nghị lãnh đạo đơn vị, Hội đồng Thi đua – Khen thưởng theo dõi, tạo điều kiện để thân phấn đấu hồn thành tốt nội dung đăng ký./ Băng Adrênh, ngày… tháng … năm 20… Xác nhận thủ trưởng Người đăng ký Cơ quan, đơn vị trực tiếp Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 18 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Phụ lục II PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂY PHONG Độc lập- Tự – Hạnh phúc ĐĂNG KÝ THI ĐUA Tên đơn vị: Trường … Tổng số viên chức: …; Nữ: …; Đảng viên: … Trong cán quản lý: …; Nữ: …; Đảng viên:… Giáo viên: ; Nữ …, Đảng viên: … Nhân viên: …; Nữ: …; Đảng viên: … Để hưởng ứng phong trào thi đua Phòng Giáo dục Đào tạo phát động năm học 20…- 20…, trường TH … xin đăng ký phấn đấu thực hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao phấn đấu đạt danh hiệu thi đua sau: I NỘI DUNG THI ĐUA TT Cơng tác chun mơn Hình thành phát triển phẩm chất Kết Đạt % Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 19 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc 10 11 12 13 14 Hình thành phát triển lực Hồn thành chương trình lớp học Hồn thành Chương trình cấp học Khen thưởng Giải Tốn internet Tiếng Anh internet Giao lưu HS giỏi mơn Tốn Giao lưu HG giỏi T.Việt Làm sử dụng đồ dùng dạy học Thi GV dạy giỏi cấp huyện Thi GV dạy giỏi cấp tỉnh Thiết kế giảng điện tử Sáng kiến kinh nghiệm Đạt % .% … % …%/tổng số học sinh - Cấp huyện: … HS; Cấp tỉnh: … - Cấp huyện: … ;Cấp tỉnh: - Cấp huyện: … HS - Cấp huyện:….HS - Cấp huyện: … giải - Đạt ….% tổng số dự thi … giáo viên - Cấp huyện: ….;Cấp tỉnh: … Cấp huyện đạt … II CÁC NỘI DUNG KHÁC - Hoạt động từ thiện, xã hội Mỗi cá nhân đơn vị tích cực, chủ động tham gia hoạt động xã hội, từ thiện Tự nguyện tham gia cơng tác đền ơn đáp nghĩa, hoạt động người nghèo Tổ chức qun góp từ quan, tổ chức, đồn thể nhằm ủng hộ học sinh nghèo Xây dựng trì mối quan hệ thường xun với gia đình học sinh để đạt hiệu quả hoạt đợng giáo dục của nhà trường Tích cực huy động nguồn lực tham gia làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Về đồn kết: Giữ gìn khối đồn kết nội Về chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước: - % CBVC gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước, quy định ngành địa phương Tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội Mỗi cá nhân ln nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy với cơng việc, đầu hoạt động -… % viên chức chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 20 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, xây dựng quan văn hóa, bảo vệ mơi trường… ….% viên chức thực tốt vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; xây dựng quan văn hóa,… 4.Về tham gia cơng tác đồn thể: tham gia đầy đủ có chất lượng hoạt động đồn thể ngành tổ chức 5.Về tham gia phong trào thi đua: tích cực tham gia phong trào thi đua, phấn đấu đạt chất lượng cao phong trào III PHẤN ĐẤU DANH HIỆU THI ĐUA Danh hiệu thi đua nhà nước: Tập thể Lao động xuất sắc Danh hiệu thi đua Đảng, đồn thể: - Chi vững mạnh - Cơng đồn Vững mạnh xuất sắc - Đồn niên Vững mạnh xuất sắc - Liên đội Vững mạnh Trên nội dung đăng ký thi đua năm học 20….-20…, đề nghị Hội đồng Thi đua – Khen thưởng theo dõi, tạo điều kiện để trường phấn đấu hồn thành tốt nội dung đăng ký./ Băng Adrênh, ngày … tháng … năm 20… HIỆU TRƯỞNG Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 21 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG TH TÂY PHONG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐIỂM, ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ, VIÊN CHỨC NĂM HỌC …… Họ tên người đánh giá: Chức vụ: STT Số điểm Nội dung Chấp hành đường lối, chủ trương, sách Đảng Pháp luật Nhà nước 10 Tham gia học tập, nghiên cứu Nghị Đảng, chủ trương sách Nhà nước Tham gia hoạt động xã hội góp phần phát triển đời sống văn hố cộng Điểm tự chấm Điểm tổ chấm Điểm ban thi đua chấm Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 22 Xếp loại Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn sống ( thiếu 1lần/ nội dung trừ 0,5 điểm) Chấp hành đầy đủ quy định pháp luật, chủ trương sách Đảng Nhà nước; Thực nghiêm túc quy định địa phương; Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi cơng cộng; Chấp hành Quy chế, Quy định ngành, có nghiên cứu có giải pháp thực hiện; Tham gia đóng góp xây dựng nghiêm túc thực quy chế hoạt động nhà trường; Thái độ lao động mực; tích cực tham gia hoạt động, cải tiến cơng tác quản lý học sinh giảng dạy giáo dục ( vắng buổi hoạt động tập thể trừ 0,5 điểm) Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, tác phong lề lối làm việc Đảm bảo ngày cơng; lên lớp giờ, khơng tùy tiện gửi lớp, bỏ tiết dạy; chịu trách nhiệm chất lượng giảng dạy giáo dục lớp phân cơng ( vi phạm nội dung trừ điểm) Khơng làm việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; khơng xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân học sinh; ( vi phạm nội dung trừ điểm) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; đồng nghiệp, nhân dân học sinh tín nhiệm; Khơng có biểu tiêu cực sống, giảng dạy giáo dục; Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ trị 1 1 10 3 1 Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 23 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc chun mơn, nghiệp vụ; thường xun rèn luyện sức khoẻ Trung thực báo cáo kết giảng dạy, đánh giá học sinh q trình thực nhiệm vụ phân cơng; Năng lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ Lấy kết tự đánh giá thao giảng, dự giờ, kiểm tra: đạt loại tốt 9-10 điểm, loại 7-8 điểm, trung bình 5-6 điểm, khơng đạt điểm trở xuống Tiến độ kết thực nhiệm vụ Kết cơng việc cuối năm đạt tiêu đăng ký đầu năm ( thiếu em/nội dung trừ 0,5 điểm Tinh thần trách nhiệm phối hợp thực nhiệm vụ Có ý thức tự học tự rèn ( bồi dưỡng thường xun giỏi đạt điểm, đạt điểm, trung bình điểm) Tham ia đầy đủ lớp bồi dưỡng, tập, huấn ngành, nhà trường tổ chức, biết vận dụng vào thực tế ( vắng buổi trừ 0,5 điểm) Có tinh thần xây dựng tập thể, xây dựng khối đồn kết nội ( gây đồn kết trừ điểm, thiếu ý thức xây dựng tập thể trừ điểm Có tinh thần chia sẻ cơng việc với đồng nghiệp hoạt động chun mơn, phong trào; Thái độ phục vụ nhân dân Phục vụ nhân dân với thái độ mực, đáp ứng nguyện vọng đáng phụ huynh học sinh; Hết lòng cơng việc tình u, cơng trách nhiệm viên chức Tổng điểm 10 10 10 2 3 10 Chấm điểm, đánh giá, phân loại cán bộ, viên chức Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 24 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc (Kèm theo Cơng văn số 408/PGDĐT-TCCB ngày 13/5/2013) Đánh giá, xếp loại cho nội dung Đánh giá, xếp loại cho nội dung gồm mức: xuất sắc, khá, trung bình Để đánh giá, xếp loại cán bộ, viên chức đảm bảo khách quan, tổ tiến hành họp chấm điểm nội dung cho cán bộ, viên chức quan, quy ước điểm số cho loại sau: - Loại xuất sắc: Từ điểm trở lên; - Loại khá: Từ đến điểm; - Loại trung bình: Từ đến điểm; - Loại kém: Dưới điểm Điểm số nội dung cán bộ, viên chức phải tồn thể quan thống Mỗi cán bộ, viên chức có phiếu chấm điểm riêng (phiếu chấm điểm có giá trị làm sở để đánh giá phân loại cán bộ, viên chức đảm bảo khách quan, xác khơng cần lưu hồ sơ cán bộ, viên chức, phải lưu hồ sơ nhà trường) Sau quan tổ chức chấm điểm, lãnh đạo nhà trường cần kiểm tra xem xét điểm số cán bộ, viên chức, tăng hạ điểm cần thiết phải giải trình lý Tổng điểm Là tổng số điểm nội dung đánh giá Đánh giá chung - Nếu tổng điểm từ 54 điểm trở lên xếp loại: Hồn thành xuất sắc nhiệm vụ (với điều kiện nội dung khơng điểm); - Nếu tổng điểm từ 42 đến 54 điểm xếp loại: Hồn thành tốt nhiệm vụ (với điều kiện nội dung khơng điểm); - Nếu tổng điểm từ 30 đến 42 điểm xếp loại: Hồn thành nhiệm vụ hạn chế lực (với điều kiện nội dung khơng điểm); - Nếu tổng điểm 30 điểm xếp loại: Khơng hồn thành nhiệm vụ Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 25 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng tr ường ti ểu h ọc Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 26 [...]... quả cao trong đơn vị nhiều hoạt động Trong q trình thực hiện các biện pháp trên ở trường Tiểu học Tây Phong đã đem lại một số kết quả như sau: Năm học Chất lượng thi đua, Chất lương thi đua, khen thưởng tập thể Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 11 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng trong tr ường ti ểu h ọc 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 khen thưởng cá... sinh trong nhà trường Chú trọng tạo cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn và lành mạnh III PHẤN ĐẤU DANH HIỆU THI ĐUA Danh hiệu thi đua nhà nước: Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh IV ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: Cơng tác thi đua khen thưởng ở trường học - Hiệu quả sáng kiến mạng lại: Khích lệ tinh thần thi đua, nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục Trên đây là nội dung đăng ký thi đua năm học 20…-... 07/2014/TT-BNV ngày 29/8/2014 của Bộ Nội vụ Hướng dẫn thi hành một số điều của Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 14 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng trong tr ường ti ểu h ọc 8 Nghị định số 39/2012/NĐ-CP.. .Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng trong tr ường ti ểu h ọc - Giải pháp thành lập hội đồng thi đua là cơ sở để thực hiện các nhiệm vụ khác - Giải pháp xây dựng nội dung, tiêu chí đánh giá, bình xét có ý nghĩa quyết định hiệu quả cơng tác thi đua, khen thưởng Nếu thi u các biện pháp này thì vấn đề thi đua, khen thưởng sẽ khơng đạt được mục tiêu Tuy nhiên, các biện pháp lại khơng tách... Các văn bản hướng dẫn cơng tác Thi đua, Khen thưởng của Phòng Giáo dục và Đào tạo Phụ lục I CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do – Hạnh phúc ĐĂNG KÝ THI ĐUA CÁ NHÂN Họ và tên: …………………… Chức vụ: ……………………… Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học ………… Nhiệm vụ được phân cơng: Quản lý trường học Để hưởng ứng phong trào thi đua do Phòng GD&ĐT, nhà trường phát động trong năm học 20…-20…, tơi xin đăng... chức đồn thể và lãnh đạo nhà trường Ở bất cứ giai đoạn cách mạng nào, thi đua u nước cũng hết sức cần thi t Bởi hơn 60 năm qua, các phong trào thi đua u nước đã phát huy tác dụng tích Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 12 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng trong tr ường ti ểu h ọc cực, góp phần thúc đẩy kinh tế, đời sống xã hội khơng ngừng phát triển Học tập và làm theo tư tưởng,... đấu đạt được các danh hiệu thi đua như sau: I NỘI DUNG THI ĐUA TT 1 Cơng tác chun mơn Hình thành và phát triển phẩm chất Kết quả Đạt % Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 19 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng trong tr ường ti ểu h ọc 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Hình thành phát triển năng lực Hồn thành chương trình lớp học Hồn thành Chương trình cấp học Khen thưởng Giải Tốn trên internet... ngày 10 tháng 6 năm 2011 của UBND tỉnh Đắk Lắk về việc quy định cơng tác Thi đua, Khen thưởng của tỉnh 5 Quyết định số 03/2011 ngày 26 tháng 9 năm 2011 của UBND huyện Krơng Ana về việc quy định cơng tác Thi đua, Khen thưởng của huyện 6 Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 quy định chi tiết thi hành sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua Khen thưởng năm 2013 (ngày 20/8/2014 có hiệu lực);... mạnh Trên đây là nội dung đăng ký thi đua năm học 20….-20…, đề nghị Hội đồng Thi đua – Khen thưởng theo dõi, tạo điều kiện để trường phấn đấu hồn thành tốt các nội dung đã đăng ký./ Băng Adrênh, ngày … tháng … năm 20… HIỆU TRƯỞNG Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 21 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng trong tr ường ti ểu h ọc PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG TH TÂY PHONG CỘNG HỊA XÃ HỘI... phấn đấu đạt được các danh hiệu thi đua như sau: I NỘI DUNG THI ĐUA TT 1 Lãnh đạo đơn vị hồn thành kế hoạch chun mơn Hạnh kiểm 2 Xếp loại giáo dục Kết quả Thực hiện đầy đủ: Chưa đủ: Giỏi: em , % Đặng Thò Lộc – Trường Tiểu học Tây Phong 15 Kinh nghi ệm v ề cơng tác thi đua khen th ưởng trong tr ường ti ểu h ọc 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Hồn thành Chương trình tiểu hoc Khen thưởng Giải Tốn trên internet Tiếng ... cơng tác thi đua, khen thưởng trường Tiểu học Thực trạng thực cơng tác thi đua, khen thưởng trường Tiểu học Đề xuất số biện pháp nhằm thúc đẩy phong trào thi đua, khen thưởng trường Tiểu học Đối... dẫn cơng tác Thi đua, Khen thưởng đến trường; năm mở rộng hình thức thi đua, phát động ký cam kết, giao ước thi đua theo khối thi đua điều kiện, sở để trường thực cơng tác thi đua, khen thưởng. .. vực thi đua, khen thưởng Xác định khen thưởng động lực thúc đẩy phong trào thi đua, Nghị định 42/2010 quy định rõ đối tượng khen thưởng, mức khen thưởng hình thức thi đua, khen thưởng Khen thưởng