SKKN giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng trong trường tiểu học

Nhiều gia đình sinh ít con nên nuông chiều, bênh con, không quản lí được con để các em xem phim ảnh tràn lan, sách truyện thiếu chọn lọc, đồ chơi bạo lực, trẻ em thiếu nơi vui chơi giải

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC

CHO ĐỘI VIÊN NHI ĐỒNG TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài:

“GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO ĐỘI VIÊN NHI ĐỒNG

TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC”

1 Lý do chọn đề tài:

Sinh thời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã dạy:

“Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó

Có tài mà không có đức chỉ là người vô dụng.”

Lời dạy của Bác Hồ đã trở thành chân lý Giáo dục trẻ em là một nhiệm

vụ vô cùng quan trọng mà cả xã hội đều quan tâm, bởi vì: “Trẻ em hôm nay là thế giới của ngày mai” Để ngày mai thế giới có những người công dân tốt thì ngay ngày hôm nay khi các em còn là những mầm non mới nhú thế hệ đi trước như chúng ta những người làm công tác giáo dục phải có trách nhiệm dạy dỗ, hướng cho trẻ đi đúng hướng như lời Bác dạy:

“Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người”

Thời thơ ấu rất quan trọng đối với sự phát triển nhân cách của trẻ Trẻ

em hôm nay và sau này trở thành người như thế nào là tuỳ thuộc vào một phần quyết định ở chỗ: Các em đã trải qua thời thơ ấu như thế nào? Ai là người dìu dắt các em trong những ngày thơ ấu?

Giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ là một nhiệm vụ thường xuyên và

quan trọng của xã hội, nhất là giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ em đang ngồi trên ghế nhà trường phổ thông Những người sẽ kế tục sự nghiệp xây dựng

và bảo vệ đất nước Việc giáo dục đạo đức càng trở nên quan trọng và thực

sự cấp thiết khi đất nước ta đang bước vào giai đoạn hội nhập phát triển, giai đoạn chuyển đổi nền kinh tế tập trung bao cấp sang nền kinh tế thị trường có

sự quản lý của nhà nước Đặc biệt, đây là thời điểm cả nước đang tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh”

Là người làm công tác giáo dục, chúng ta không những truyền thụ cho các em những kiến thức về văn hoá, khoa học tự nhiên và xã hội, mà còn phải trang bị cho các em có đủ hành trang để bước vào đời Nếu là một đội viên nhi đồng vô kỷ luật, ý thức đạo đức kém thì chỉ là người vô dụng như lời Bác Hồ

đã nói

Hiện nay, vấn đề đạo đức của các em đội viên nhi đồng đã và đang giảm sút đáng kể Nhiều gia đình sinh ít con nên nuông chiều, bênh con, không quản lí được con để các em xem phim ảnh tràn lan, sách truyện thiếu chọn lọc, đồ chơi bạo lực, trẻ em thiếu nơi vui chơi giải trí, trường học không

có kinh phí tổ chức các hoạt động ngoại khoá …Tất cả càng làm hạn chế công tác giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng Hơn nữa, từ tình hình thực tế của nhà trường, giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng trong trường Tiểu học là một việc làm rất cần thiết và cấp bách Là vấn đề bức xúc mà cả Nhà trường – Gia đình và Xã hội quan tâm, là kim chỉ nam cho các hoạt động của Đội trong nhà trường

Chính vì những lý do đó mà tôi đã chọn đề tài:

“Giáo dục đạo đức đội viên nhi đồng trong trường Tiểu học”

2 Mục đích nghiên cứu:

Hình thành kỹ năng và hành vi đạo đức cho đội viên nhi đồng

Giúp học sinh nhận thức được nhiệm vụ của mình khi tham gia hoạt động học tập, học tập trên lớp cũng như các hoạt động tập thể ngoài giờ Nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh cả về trí thức và đạo đức giúp các em trở thành những người công dân có ích cho xã hội

Nâng cao chất lượng đạo đức cho đội viên nhi đồng có cách ứng xử phù hợp với quyền và bổn phận của trẻ và các chuẩn mực đạo đức xã hội, trong các mối quan hệ gần gũi, quen thuộc hàng ngày của các em

Có ý thức tự giác trong mọi hoạt động của trường, của lớp, giúp đỡ và đoàn kết với bạn bè

Giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng giúp cho Tổng phụ trách Đội

và các phụ tráh chi, Ban giám hiệu nhà trường nhàn hơn trong công tác quản

lý học sinh Khi đội viên nhi đồng có ý thức đạo đức tốt thì hoạt động Đội của nhà trường sẽ đạt hiệu quả cao

3 Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng: Là 721 em đội viên nhi đồng trong Liên đội Tiểu học Tam Hưng

4 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài:

Tại Liên đội Tiểu học Tam Hưng

- Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 năm 2012 đến tháng 5 năm 2013

5 Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài

- Trong quá trình tham gia công tác Đội, ngoài việc thực hiện làm công tác phong trào, tôi thấy việc giáo dục đạo đức cho thiếu niên nhi đồng trong nhà trường là rất quan trọng và có những vấn đề cơ bản sau:

- Giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng nhằm nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật của cá nhân đội viên nhi đồng nói riêng và hoạt động giáo dục của nhà trường nói chung

- Giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng, giúp các em biết nội dung ý nghĩa một số chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật phù hợp với lứa tuổi, trong quan

hệ của các em với quê hương, làng xóm, với bạn bè và mọi người xung quanh

- Giúp các em biết yêu quê hương đất nước, kính trên nhường dưới, biết lễ phép với gia đình, thầy cô giáo và bạn bè, biết kính trọng người già, yêu thương em nhỏ Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập, có trách nhiệm về hành vi của mình

6 Phương pháp nghiên cứu

Trong quá trình giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng trong trườngTiểu học có rất nhiều phương pháp, song mỗi phương pháp đều có

những điểm mạnh và hạn chế riếng Vì vậy cần phải lựa chọn các phương pháp cho phù hợp với từng đối tượng đội viên nhi đồng Tôi xin mạnh dạn đưa ra 4 phương pháp sau:

+ Phương pháp nghiên cứu tài liệu

+ Phương pháp tổ chức trò chơi

+ Phương pháp nêu gương

+ Phương pháp khen thưởng

PHẦN II: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lí luận

Có ý kiến cho rằng: Trẻ em bây giờ hư hỏng, cứng đầu, khó dạy hơn trẻ

em ngày xưa Giáo dục đạo đức cho trẻ là vấn đề nan giải và phức tạp hơn trước đây nhiều lần Nhận xét ấy đúng hay sai? Giáo dục đạo đức cho trẻ khó hay dễ không thể trả lời qua loa và nóng vội Hãy nhìn nhận vấn đề một cách khoa học và tìm giải pháp cũng phải trên cơ sở phân tích thật sự nghiêm túc

và khoa học

Qua khảo sát thực tế cho thấy – các em học sinh còn nói tục, chửi bậy đánh lộn trong phạm vi nhà trường Gặp thầy cô giáo, người lạ ít chào hỏi hoặc chỉ chào các thầy cô dạy mình

Mục tiêu của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa của Đảng ta Mục tiêu hoạt động Đội thống nhất với mục đích giáo dục của nhà trường Bởi vì, mục tiêu giáo dục của nhà trường là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ và kĩ năng cơ bản, nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, tham gia xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc

2 Kết quả nghiên cứu thực tiễn

Trong quá trình được Ban giám hiệu nhà trường phân công làm công tác Tổng phụ trách Đội, tôi thấy còn một số em chưa ngoan Trong học tập chưa có nếp tự quản, chưa có ý thức tự học hỏi Ngồi trong lớp còn nói

chuyện riờng, đựa nghịch, núi những lời khụng hay, đỏnh, cói chửi nhau trong lớp khi chưa cú thầy cụ giỏo

Vệ sinh sõn trường chưa cú ý thức, vẫn vứt giấy rỏc bừa bói ra lớp học, sõn trường Thể dục giữa giờ cũn chậm chạp, tập lung tung, khụng theo hướng dẫn của thầy cụ Cũn nhiều hiện tượng ăn quà vặt trong khu vực trường lớp, mặc dự nhà trường đó cú nội quy Điều quan trọng hơn là cỏc em chưa cú thúi quen chào hỏi cỏc thầy cụ giỏo và khi cú khỏch đến trường hoặc chỉ chào cỏc thầy cụ giỏo dạy mỡnh

Ở cỏc lớp 1 và 2 cỏc em cú tớnh ớch kỉ, chưa biết cỏch chơi cựng cỏc bạn, chưa biết hoà mỡnh vào tập thể, cũn hay thưa gửi quỏ nhiều những lời núi, cử chỉ khụng hay của cỏc bạn

Ở khối 3, 4, 5 chưa cú nề nếp tốt như: Truy bài cũn làm việc riờng, chơi

bi, đỏnh nhau trong giờ Tinh thần kỷ luật cũn yếu, tinh thần đoàn kết với bạn

bố chưa cao Điều quan trọng là cỏc em cũn cú thỏi độ coi thường, khụng tụn trọng cỏc thầy cụ giỏo bộ mụn

Số liệu điều tra trước khi thực hiện đề tài

* Số liệu điều tra trước khi thực hiện

Trước thực trạng tình hình đạo đức của học sinh như trên vào đầu năm học 2012- 2013 tôi đã tiến hành điều tra 721 em học sinh Trường Tiểu học Tam Hưng kết quả thu được như sau:

KHỐI TS HS THỰC HIỆN ĐẦY ĐỦ 5

quy nhà trường Để giúp các em thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ, nội quy nhà trường và mạnh dạn tự tin trong giao tiếp cũng như trong học tập và hoạt

động tập thể Năm học 2012- 2013, tôi đã tìm ra biện phỏp và vận dụng thành

công việc:“Giỏo dục đạo đức đội viờn nhi đồng trong trường Tiểu học”

Tam Hưng như sau:

3 Những biện phỏp thực hiện:

Giỏo dục đạo đức cho học sinh bậc Tiểu học cú ý nghĩa rất quan trọng

trong toàn bộ sự nghiệp giỏo dục con người Việt Nam hỡnh thành phẩm chất đạo đức để trở thành người cú ớch cho xó hội mai sau phải ngay từ khi bước chõn vào lớp 1 cấp Tiểu học Ngay ở Tiểu học cần bồi dưỡng cho cỏc em cú thỏi độ tốt với gia đỡnh, nhà trường, thầy cụ giỏo và bạn bố cựng trang lứa

Những phẩm chất đạo đức tốt mà cỏc em cần phải cú, cần được trau dồi ngay trong thực tế xó hội nơi cỏc em đang học tập và sinh sống Tuổi của cỏc

em rất cần sự hướng dẫn tận tỡnh, sự khớch lệ động viờn kịp thời của cỏc thầy

cụ giỏo, của ụng bà cha mẹ

Biện phỏp 1: Xỏc định nhiệm vụ củaTổng phụ trỏch Đội

Trong nhà trường vai trũ và hoạt động Đội Thiếu niờn Tiền phong và Sao nhi đồng là gúp phần đắc lực nhất trong việc giỏo dục đạo đức và rốn luyện kỹ năng sống cho cỏc em Ngưũi giỏo viờn Tổng phụ trỏch Đội khụng những là người thầy mà cũn là người chị, người anh thõn yờu của cỏc em, luụn gần gũi gắn bú với cỏc tổ chức cỏc hoạt động tập thể, cỏc hoạt động ngoại khoỏ phải được đổi mới nhiều hỡnh thức phong phỳ theo chủ đề của từng thỏng gắn liền với việc học tập kiến thức mới của cỏc em

Việc tổ chức phối hợp với cỏc Giỏo viờn phụ trỏch chi và giỏo viờn bộ mụn Tổ chức cỏc hội thi như: văn nghệ, thể dục thể thao, trũ chơi dõn gian, cỏc hội thi vẽ tranh theo cỏc chủ đề, Hội thi an toàn giao thụng, Hội thi em yờu Hà Nội… đó giỳp cỏc em vui chơi, rốn luyện sức khoẻ dẻo dai, qua đú

nờu cao tinh thần tập thể, đoàn kết thi đua, rốn luyện những kỹ năng trong giao tiếp ứng xử với bạn bố, thầy cụ, v.v

Nhiệm vụ và trỏch nhiệm thực thi cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp là quan trọng nhất, chớnh người giáo viên Tổng phụ trỏch Đội nghiờn cứu, tổ chức lồng ghộp phự hợp chương trỡnh vào cỏc buổi sinh hoạt Sao, Đội, Chào

cờ đầu tuần, Vai trũ của anh chị Tổng phụ trỏch đội là những người luụn sỏt cỏnh, trực tiếp và cú ấn tượng để đưa cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp đến từng đội viờn nhi đồng tạo sõn chơi bổ ớch, vui tươi lành mạnh để thu hỳt cỏc em tham gia vừa học vừa chơi tạo một khụng khớ thõn thiện đoàn kết gần gũi cho cỏc em, xõy dựng và hỡnh thành cỏc mối quan hệ trong học sinh từ lớp này với lớp kia, từ cỏ nhõn này với tập thể, và ngược lại để qua cỏc hoạt động đú thể hiện tinh thần giỏo dục đạo đức cho cỏc em

Qua việc thực hiện biện phỏp thứ nhất tụi xỏc định được nhiệm vụ của

Tổng phụ trỏch Đội trong việc giỏo dục đạo đức cho đội viờn nhi đồng Tụi

tiến hành biện phỏp tiếp theo

Biện phỏp 2: Phỏt huy vai trũ hoạt động của Đội Sao Đỏ và nhiệm vụ của giỏo viờn phụ trỏch chi

Trong sinh hoạt giữa giờ cú thể dục và mỳa hỏt tập thể sõn trường, yờu cầu ban cỏn sự lớp kết hợp với việc chấm điểm của Sao đỏ theo dừi trực tiếp đến lớp mỡnh Tụi quy định chỗ đứng của cỏc lớp để từ xa tụi cú thể nhỡn thấy những em học sinh cũn chưa ngoan ở lớp nào, từ đú nhắc nhở động viờn kịp thời Những trường hợp bị nhắc nhở nhiều lần thỡ yờu cầu bản thõn em đú phải lờn sõn khấu tập lại một mỡnh cho cả trường xem Mỗi tuần Đội Sao đỏ xếp thi đua một lần và cú đổi số chấm điểm cho nhau Mỗi buổi chào cờ đú tụi mời

em đội trưởng Đội Sao đỏ lờn đọc điểm thi đua và xếp thứ, xếp cờ của từng lớp và những ưu khuyết điểm của cỏc lớp, cỏc cỏ nhõn mà cỏc thành viờn trong Đội Sao đỏ tổng hợp lại Song tụi lại phõn tớch, nhận xột động viờn, nhắc nhở và cú những biện phỏp thớch hợp để ỏp dụng đối với từng lớp

Hiện tượng ăn quà vặt còn nhiều, do lứa tuổi các em còn nhỏ, hiếu động thích ăn quà vặt trường tôi cũng xếp vào một trong sáu nội quy của nhà trường Đối với những học sinh ăn quà vặt, tôi sử dụng những hình thức sau:

- Yêu cầu Đội Sao đỏ theo dõi chặt chẽ các em hay ăn quà vặt ở các lớp, lập danh sách gửi về cho cô Tổng phụ trách

- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên phụ trách chi, nhắc nhở cảnh cáo trước lớp, cảnh cáo trước toàn trường Nếu còn tái phạm thì viết giấy mời bố mẹ ra gặp

cô giáo chủ nhiệm

Vì vậy những hiện tượng ăn quà vặt trước khi đến trường và khi ra về giảm đáng kể Giáo dục đạo đức cho các em ở lứa tuổi Tiểu học thật khó khăn

và phức tạp, đòi hỏi giáo viên phải nhanh nhạy, mềm mỏng, nhẹ nhàng Nhưng cũng có những lúc cần phải nghiêm khắc

Giáo dục cho các em tính suy nghĩ độc lập, biết quan tâm giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn, đối xử tốt với bạn bè, hoà mình vào với tập thể

Ở lớp 1, 2 các em đã biết thưa gửi những điều cần thiết, tế nhị Các em đã có thói quen gọi bạn đi học đúng giờ trong giờ chơi các em đã biết chơi những trò chơi mang tính tập thể như: Ô ăn quan, Rồng rắn lên mây, kéo co … Tuy kết quả chưa thật tốt nhưng với lứa tuổi của các em được như vậy là cũng đáng mừng Trong giao tiếp cũng như trong học tập, các em có những tiến bộ

rõ rệt

Ở khối 3, 4, 5 có nề nếp tốt, có lớp tự quản nội quy của nhà trường 10 điểu văn minh trong giao tiếp, 5 điều Bác Hồ dạy 5 dứt điểm và 6 nội quy học sinh được các em thực hiện tương đối tốt Các em có tinh thần tự giác trong học tập cũng như trong lao động Vì vậy đã đánh giá được phần nào công lao dạy dỗ của các thầy giáo, cô giáo và vai trò của công tác đội trong trường Tiểu học

Giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng lứa tuổi Tiểu học rất khó khăn, phải từ dễ đến phức tạp, từ các việc làm cụ thể đến những hành vi được thể

hiện trong bài học, sách báo Để ngay từ những năm học ở Tiểu học hình thành cho các em những hành vi đạo đức chuẩn mực, trong sáng, giúp các em trở thành người tốt, có ích cho xã hội như Bác Hồ từng nói: “Ngày nay chúng

ta là nhi đồng, ít năm sau chúng ta sẽ là công dân, cán bộ” Và Đảng ta, ngay

từ khi thành lập trong cương lĩnh chính trị đã ghi rõ: “Phải coi trọng công tác đào tạo lớp người nhỏ tuổi”…

Trong thực tế ở trường tôi lớp nào có giáo viên phụ trách có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức trong mọi công việc thì học sinh lớp đó ngoan ngoãn, học tập đạt kết quả tốt

Vì vậy giáo viên phụ trách là người gần gũi quan tâm giúp đỡ các em nhất và là người được các em tin yêu, quý mến, hay tâm sự với cô những điều bức xúc mà các em hay gặp phải trong học tập, cũng như trong quan hệ giữa gia đình và nhà trường thì việc giáo dục đạo đức cho các em thuận lợi, đạt chất lượng tốt Đối với những em bướng bỉnh thì cô phải vừa nhẹ nhàng vừa cứng rắn, cử chỉ dứt khoát để vừa răn đe, vừa thuyết phục Đối với những em học sinh này thì chúng ta phải khen mặc dù em có thành tích rất nhỏ để động viên khích lệ kịp thời Lấy những tấm gương tốt ở trong lớp, trong trường để cho các em học tập và noi theo Nhưng cũng không nên quá nghiêm khắc, làm tổn thương đến lòng tự trọng của các em dẫn đến các em tự ti, mặc cảm, coi thường các thầy cô và các bạn

Muốn giáo dục đạo đức cho đội viên nhi đồng được tốt, người giáo viên phụ trách chi phải vận dụng những phương pháp sư phạm thích hợp với từng đối tượng đội viên nhi đồng Khen chê phải minh bạch rõ ràng, không được tỏ thái độ khinh ghét, thù dập đội viên nhi đồng Ý thức đạo đức của các em rất quan trọng, vì vậy cần giúp các em hiểu rõ những việc khách quan, đúng mực giúp các em sớm hình thành những hành vi đạo đức chuẩn mực trở thành

người có ích cho xã hội mai sau

Biện phỏp thứ 3: Kết hợp hài hoà trong việc thực hiện cỏc phong trào thi đua:

Ngay từ đầu năm học Nhà trường và cụng đoàn phỏt động phong trào

thi đua “Xõy dựng Trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, “Sử dụng bảo

quản tốt thiết bị dạy học”, được triển khai rộng rói trong cỏn bộ, giỏo viờn,

nhõn viờn, đội viờn nhi đồng và cha mẹ cỏc em

Ngoài việc quy định về thực hiện chương trỡnh cỏc nội dung hoạt động ngoài giờ lờn lớp qua cụng tỏc thi đua của trường Hàng thỏng chi đội sơ kết nhận xột đỏnh giỏ tuyờn dương những đội viờn nhi đồng đạt thành tớch xuất sắc về hoạt động xõy dựng tập thể lớp, do tập thể bỡnh chọn thực hiện tốt

phong trào thi đua “Hoa điểm 10”, “Đụi bạn cựng tiến ” Mỗi lớp đăng ký

xõy dựng lớp học, trường học thõn thiện, học sinh tớch cực phự hợp với tỡnh hỡnh của lớp, được tập thể học sinh bàn bạc và thống nhất đăng ký đầu năm

Nhà trường, liờn đội luụn đẩy mạnh cỏc hoạt động hướng về cộng đồng qua đú cung cấp những kiến thức mới, về rèn luyện đạo đức cho đội viờn nhi đồng như:

- Thực hiện cụng tỏc cựng tuyờn truyền về An toàn giao thụng, thụng qua tổ chức mit tinh, hội thi An toàn giao thụng , Vẽ tranh nột đẹp khi tham gia giao thụng, thi trắc nghiệm về cỏc biển bỏo giao thụng, thi tiểu phẩm…

- Lồng ghộp giỏo dục bảo vệ mụi trường qua cụng tỏc vệ sinh cảnh quan trường lớp, tuyờn truyền với mọi người về giữ gỡn vệ sinh chung như: phong trào Rỏc khụng chạm đất, bỏ rỏc và đi vệ sinh đỳng nơi quy định, chăm súc cõy trồng, cụng trỡnh măng non v.v

- Phỏt động và tổ chức chương trỡnh nuụi heo đất, thựng tiền từ thiện tiết kiệm

đồ dựng học tập, cỏ nhõn, phế liệu để giỳp đỡ cỏc bạn nghốo, bạn khuyết tật, cỏc bạn vựng xa, lũ lụt,…

- Tổ chức thăm hỏi cỏc gia đỡnh chớnh sỏch thương binh, mẹ Việt Nam Anh hựng, thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ, cỏc nơi di tớch lịch sử địa phương v.v