skkkn nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động đội, sao

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội Tác giả: Họ tên: Dương Thị Yến Nam (nữ): Nữ Ngày tháng/năm sinh: 04/08/1986 Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mĩ thuật Chức vụ, đơn vị công tác: Tổng phụ trách Đội – Trường Tiểu học Sao Đỏ 1, Chí Linh, Hải Dương Điện thoại: 0978114618 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học Sao Đỏ 1- Sao Đỏ, Chí Linh, Hải Dương - 03203882668 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Sao Đỏ 1- Sao Đỏ, Chí Linh, Hải Dương - 03203882668 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian để tổ chức hoạt động, người tổ chức hoạt động, kịch chương trình hoạt động, sở vật chất phục vụ tổ chức hoạt động (địa điểm tổ chức, loa máy, phần thưởng,…) Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 9/2014 đến tháng 2/2015 - Năm học 2014 – 2015 TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG (ký, ghi rõ họ tên) SÁNG KIẾN Dương Thị Yến TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Giáo dục kỹ sống nội dung, nhiệm vụ quan trọng chương trình giáo dục nhằm cụ thể quan điểm, đường lối, sách Đảng nhà nước đổi phương pháp giáo dục thời kỳ hội nhập Giáo dục kỹ sống giáo dục em toàn diện, tạo cho em có nhận thức đắn thân, sống, trang bị cho em kiến thức, kỹ sống để bước vào đời tự tin Chính mà nảy sinh viết sáng kiến: “Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho Đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội - Sao” Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến 2.1 Điều kiện: Điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động Đội – Sao, người tổ chức hoạt động, kịch chương trình hoạt động, sở vật chất phục vụ tổ chức hoạt động (địa điểm tổ chức, loa máy, phần thưởng,…) 2.2 Thời gian: Từ tháng 9/2014 đến tháng 2/2015 2.3 Đối tượng áp dụng: Toàn giáo viên học sinh trường Tiểu học Sao Đỏ Nội dung sáng kiến 3.1 Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Đưa giáo dục kỹ sống lồng ghép vào hoạt động Đội – Sao nhà trường Các học kỹ sống không diễn lớp học với sách mà học sinh hình thành phát triển kỹ sống trực tiếp thông qua tham gia hoạt động Đội – Sao 3.2 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi với tất cả trường tiểu học với giáo viên, học sinh tiểu học 3.3 Chỉ lợi ích thiết thực sáng kiến: Giáo dục kỹ sống qua tổ chức hoạt động Đội – Sao nhằm hình thành phát triển kỹ cần thiết sống cho học sinh cách gần gũi với hình thức sinh động, vui tươi Qua hoạt động Đội – Sao em thực hành, vận dụng kỹ thân vào thực tế Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Qua trình áp dụng khẳng định việc giáo dục kỹ sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao đạt hiệu cao Việc hình thành phát triển kỹ sống cho em có nhiều tiến bộ, kỹ sống đội viên, nhi đồng nâng cao Các em thêm yêu thích tham gia hoạt động Đội – Sao hơn, nâng cao chất lượng hoạt động Đội – Sao nhà trường nói riêng chất lượng giáo dục kỹ sống, chất lượng giáo dục học sinh toàn diện nói chung Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến 5.1 Đối với giáo viên – Tổng phụ trách Đội: Tích cực tìm tòi, học hỏi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động Cần xây dựng kết hoạch kịch tổ chức hoạt động chi tiết, cụ thể, phù hợp; tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp quan tâm, đầu tư cho hoạt động Đội – Sao nhà trường Tiến hành thực hoạt động theo kế hoạch xây dựng có đánh giá, rút kinh nghiệm thường xuyên 5.2 Đối với phụ huynh học sinh: Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện ủng hộ nhiệt tình cho hoạt động giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao nhà trường Phối kết hợp với nhà trường giáo dục kỹ sống cho em 5.3 Đối với nhà trường: Quan tâm đến hoạt động Đội – Sao, hoạt động giáo dục kỹ sống Chỉ đạo, phối kết hợp tổ chức tốt hoạt động giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao 5.4 Đối với Phòng, Sở, Bộ giáo dục: Thường xuyên mở thi nhằm hình thành phát triển kỹ sống cho học sinh Có nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống nhà trường MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Căn Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa; Căn Công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 06 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2014- 2015, Căn Công văn số 1023 /SGDĐT-GDTH ngày 18 tháng năm 2014 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2014- 2015 việc trọng: Rèn luyện kĩ sống cho học sinh Hầu hết trường thực giáo dục kỹ sống cho cho học sinh, có dạy riêng tích hợp vào môn học khác song thực tế việc rèn kỹ sống cho em nhiều hạn chế, chưa rõ nét, chưa đạt hiệu giáo dục sâu rộng Một phần mức độ quan tâm giáo viên phụ huynh hời hợt, coi trọng môn văn hóa Là Tổng phụ trách Đội nhận thấy có nhiệm vụ giáo dục kỹ sống cho em Đội viên, nhi đồng Bên cạnh hoạt động Đội – Sao hoạt động học sinh yêu thích hứng thú tham gia Thông qua hoạt động Đội – Sao ta giáo dục giúp học sinh hình thành kỹ sống cách hiệu gần gũi với học sinh Cơ sở lý luận vấn đề Trường học không nơi em học sinh chiếm lĩnh tri thức khoa học qua hoạt động giảng dạy học tập mà với tổ chức Đội em có điều kiện sinh hoạt, giao lưu với thầy cô, với bạn bè, tìm hiểu xã hội bên ngày thêm gần gũi, gắn bó Đối với học sinh tiểu học người ta nói đến mối quan hệ học chơi, chơi học Vì học tập nhu cầu chơi vô cần thiết với em: học vui chơi, vui chơi để tiếp thu kiến thức để học tập, học - chơi đan xen cách hài hoà Sau học căng thẳng hoạt động Đội - Sao em tiếp nhận cách say sưa Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ sống "khả thích nghi hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả đối phó hiệu với nhu cầu thách thức sống hàng ngày", “kỹ sống chia thành loại kỹ tâm lý xã hội kỹ cá nhân, lĩnh hội tư duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư sáng tạo, giải vấn đề, kỹ giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với tình căng thẳng cảm xúc, biết cảm thông, tư bình luận phê phán, cách định, giao tiếp hiệu cách thương thuyết” Có thể nói công tác Đội trường học giữ vị trí, vai trò quan trọng phối kết hợp cần thiết với mục tiêu chung giáo dục học sinh cách toàn diện, giúp xây dựng trường thân thiện học sách với học lớp mà qua việc tham gia vào hoạt động Đội - Sao em học sinh có điều kiện để thực hành, kiểm tra kiến thức học, tham gia vào hoạt động văn hoá xã hội …Qua em tự hình thành phát triển kỹ sống cho thân Thực trạng vấn đề 3.1 Thực trạng: 3.1.1 Chương trình học nặng dạy kiến thức, nhẹ giáo dục kỹ sống Tuy ý song thực chưa hiệu quả, hình thức 3.1.2 Học sinh thụ động, chưa chủ động, chưa biết cách xử lý ứng phó với tình huống, vấn đề đặt sống 3.1.3 Kiến thức sách mang nặng hình thức kiến thức, xa rời với thực tế không bắt kịp với thay đổi xã hội Nếu giáo viên không nghiên cứu kỹ dạy, vốn kiến thức sâu rộng, cập nhật thông tin xã hội thường xuyên dẫn tới việc lệch pha giáo dục em học sinh 3.2 Nguyên nhân 3.2.4 Chương trình giáo dục chưa tìm đường hoàn thiện, trình phát triển để đuổi kịp với phát triển xã hội nhu cầu xã hội 3.2.5 Ngành giáo dục nói riêng toàn xã hội nói chung không trọng đến việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Khi thấy xã hội thay đổi, ý thức đạo đức học sinh xuống trầm trọng tiến hành thực giáo dục kỹ sống mà phải việc làm thường xuyên lâu dài đạt hiệu 3.2.6 Xã hội thay đổi biến chuyển, đặc biệt đất nước đà phát triển nước ta Sự biến chuyển kinh tế tác động lớn đến nhận thức quan điểm phụ huynh học sinh Đó chạy theo thành tích môn học khóa Toán, Tiếng Việt; ngành nghề giúp mau chóng kiếm nhiều tiền mà coi nhẹ giáo dục kỹ sống cho em 3.2.7 Môi trường xã hội thay đổi mạnh mẽ, môi trường sống biến chuyển dẫn tới tâm sinh lý học sinh có hình thành phát triển sớm trước có biến đổi phức tạp Đặc biệt tiếp cận với công nghệ thông tin truyền thông, mạng Interrnet đại trà, em tiếp xúc hàng ngày có ảnh hưởng lớn tới tâm sinh lý học sinh em chưa phát triển cách hoàn thiện chưa đủ vững vàng, đắn nhận thức Các giải pháp, biện pháp thực Xuất phát từ sở khoa học, sở thực tiễn nêu qua thực tế làm Tổng phụ trách Đội trường Tiểu học năm năm 2014-2015 mạnh dạn đề số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao Cụ thể sau: 4.1 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức giáo dục kỹ sống trường học để cán bộ, giáo viên có nhận thức đắn, đầy đủ vị trí, vai trò việc tổ chức giáo dục kỹ sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao trường Tiểu học, coi đường quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho học sinh Ngay từ đầu năm học nhà trường nên tổ chức cho giáo viên học tập, tìm hiểu nhiệm vụ năm học kế hoạch giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội, văn đạo thực hoạt động Đội – Sao, chương trình giáo dục kỹ sống cho học sinh để từ giáo viên nắm bắt nhiệm vụ, hoạt động trọng tâm năm học chủ động việc đưa giáo dục kỹ sống vào hoạt động Đội - Sao Từ giáo viên phân tích, trao đổi đưa giải pháp, phương hướng tổ chức, thực hiện, thống kế hoạch phù hợp hữu hiệu Các giáo viên tự kiểm tra đánh giá thông qua kết thực Để từ có phương pháp, thay đổi, điều chỉnh cho phù hợp với đặc điểm học sinh nhằm nâng cao hiệu giáo dục Sau bồi dưỡng giáo viên tự nhận thức mạnh hoạt động Đội - Sao đường thuận lợi nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho đội viên, nhi đồng trường Tiểu học Vì có thông qua hoạt động hình thành kỹ năng, nâng cao nhận thức, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin, lĩnh động, sáng tạo học sinh Xây dựng kế hoạch hoạt động Đội – Sao sát thực, khoa học, hợp lí tập trung vào giáo dục kỹ sống cho học sinh Người xây dựng cần tiến hành xây dựng, lựa chọn nội dung giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao tập trung vào vấn đề mới, thực tế, cấp thiết, quan trọng việc thực nhiệm vụ năm học mục tiêu giáo dục học sinh cách toàn diện mặt Khi xác định nội dung hoạt động cần ý đến thời gian tổ chức cho phù hợp với chương trình giảng dạy kế hoạch hoạt động năm học Tiếp theo cần xác định thời điểm tổ chức, phân công giáo viên tham gia hoạt động để giáo viên có thời gian suy nghĩ, nghiên cứu, tìm tòi tài liệu để thực Giáo viên chọn phải người có lực, trình độ tích luỹ nhiều kinh nghiệm trình tổ chức Có việc thực hoạt động thực có chất lượng, hiệu thiết thực Mỗi nhà trường có cách khai thác mạnh hoạt động Đội để giáo dục kỹ sống cho học sinh Với trường hoạt động Đội mang ý nghĩa giáo dục kỹ sống cho học sinh hoạt động với phạm vi nhỏ giáo dục đối tượng so với hoạt động tập trung toàn trường Ta kể hoạt động điển hình: Tổ chức Đại hội chi, liên đội, lễ đặt tên Sao; Tham gia sinh hoạt tập thể giờ, Sinh hoạt Liên đội cờ, kết nạp Đội, Chương trình rèn luyện Đội viên…; tham gia đội, nhóm nòng cốt, câu lạc sở thích, khiếu,… (Đội Sao Đỏ, Đội phát tuyên truyền măng non, Đội Phụ trách Sao, Câu lạc huy đội, Đội nghi thức, nghi lễ, Câu lạc Tiếng hát Học Mi, Họa sĩ nhỏ tuổi, Em yêu bóng đá, Tin học trẻ, …) Các em đội viên, nhi đồng học, tham gia học tập sinh hoạt Đội – Sao trường giáo dục em biết tham gia vào hoạt động tập thể, nhóm, rèn kỹ tự giác, tự quản, giao tiếp, hoạt động cộng đồng… Với hoạt động Đội – Sao với hình thức nội dung khác em lại giáo dục kỹ sống riêng Ở xin đưa kế hoạch hoạt động Đội - Sao tập trung toàn trường năm học sau: (Đính kèm phần Phụ lục) Chi tiết hoạt động Đội – Sao, nội dung kỹ sống cần giáo dục Tổng phụ trách kết hợp với tổ trưởng, khối trưởng, giáo viên có chuyên môn xây dựng cho phù hợp với tâm lý, lứa tuổi, với tình hình trường lớp dễ đưa em hình thành phát triển kỹ sống cần thiết 4.3 Tổ chức thực hiệu khâu để khai thác, phát huy tối đa mạnh hoạt động Đôi – Sao giáo dục kỹ sống cho học sinh Sau xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội - Sao năm học theo chủ điểm khâu tổ chức thực theo kế hoạch Quy trình tổ chức chủ điểm, hoạt động tiến hành sau: 3.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ điểm tháng: Tổng phụ trách người nghiên cứu văn đạo, kế hoạch hoạt động Đoàn - Đội Hội đồng Đội thị xã phát động, phối kết hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường, thống với Bí thư chi Đoàn xây dựng kế hoạch cho tổ chức thực hoạt động giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội - Sao phù hợp với tình hình trường lớp có tác dụng phối hợp giáo dục toàn diện nhà trường Khi xây dựng kế hoạch cần có vấn đề sau: - Tên chủ điểm tháng - Chủ đề hoạt động - Mục đích, yêu cầu - Nội dung hình thức - Công tác chuẩn bị - Kiến nghị, đề xuất với tổ chuyên môn, nhà trường Khi xây dựng cần xác định trọng tâm mục tiêu, đưa yêu cầu thiết thực giúp hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động Đội – Sao đạt hiệu cao Chọn tên hoạt động phù hợp ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, dễ nhớ, hay, mang tính thu hút, gây hứng thú cho học sinh tham gia Nội dung hình thức phải rõ ràng, phù hợp với đối tượng học sinh Công tác chuẩn bị tốt tiến hành đạt hiệu cao Vì cần có chuẩn bị chi tiết, cụ thể thời gian, địa điểm, nhân lực, sở vật chất …Để hoạt động hiệu cần hỗ trợ, phối hợp từ tổ, cá nhân, nhà trường cần phải có kiến nghị, đề xuất để cá nhân, tổ, đoàn thể nhà trường chủ động phối hợp thực hoạt động 4.3.2 Báo cáo Ban giám hiệu – Chi Đảng: Sau xây dựng xong kế hoạch hoạt động Tổng phụ trách trình lên Ban giám hiệu - Chi Đảng nhà trường duyệt nội dung kế hoạch Cán quản lí đưa ý kiến đạo, bổ sung giúp cho kế hoạch hoàn thiện 4.3.3 Triển khai, phát động tới lớp, Chi đội: Tổng phụ trách triển khai, phát động chủ điểm tháng, kế hoạch, hoạt động tới lớp, Chi đội toàn Liên đội thông qua buổi sinh hoạt tập thể, chào cờ, phát măng non Tổng phụ trách triển khai chi tiết tới anh chị phụ trách lớp, tới lớp, tới em Đội viên thiếu niên, nhi đồng Anh chị phụ trách lớp triển khai thực lớp với em học sinh bậc phụ huynh Đồng thời Tổng phụ tách cần giao phân công nhiệm vụ cụ thể tiến hành tổ chức hoạt động để giáo viên chủ động chuẩn bị 4.3.4 Tổ chức thực hiện: Các giáo viên, tổ chức đoàn thể phân công nhiệm vụ cho việc tổ chức hoạt động phải chuẩn bị kĩ trước tiến hành hoạt động Để hoạt động đạt hiệu cao cần phải có chủ động chuẩn bị kĩ về: kịch tổ chức, địa điểm, loa đài, sân khấu, người tổ chức, người tham gia, phần thưởng, dụng cụ phục vụ cho hoạt động Khi tiến hành hoạt động cần phải linh hoạt, sáng tạo Trong tiến hành có nhiều tình xảy nên đòi hỏi người tổ chức phải nhạy bén, linh hoạt, có kinh nghiệm, ứng xử nhanh để trì, tiến hành tốt hoạt động Các cá nhân tổ chức tham gia cần có phối hợp tốt, chặt chẽ Thời gian tổ chức hoạt động nên có kế hoạch tổ chức gắn liền với ngày lễ, ngày kỉ niệm để thu hút tạo hứng thú cho giáo viên học sinh tham gia Khi hoạt động trở nên ý nghĩa mang tính giáo dục cao Nên tránh tổ chức vào thời gian ôn tập, thi hiệu hoạt động không cao thu hút, tập trung giảm 3.5 Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm: Nếu tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao mà không đánh giá chưa thể kết luận hiệu hoạt động Vì vây sau tiến hành hoạt động Tổng phụ trách, Ban chấp hành Đoàn tổng kết, đánh giá kết hoạt động so với mục tiêu, yêu cầu đề Đây khâu quan trọng, tiến hành hoạt động thông qua tổng hợp kết quả, phân tích, đánh giá, nhận xét ưu điểm, tồn tại, hạn chế rút học kinh nghiệm để tổ chức hoạt động sau tốt hơn, phù hợp hơn, đạt hiệu cao Mục đích việc tổng kết, đánh giá: 10 Hội Thi diễn vòng: Vòng vòng Vòng loại với làm việc công tâm khách quan ban giám khảo chọn 25 thi sinh xuất sắc để tiếp tục tham gia vòng chung kết, vòng chung kết thí sinh thể khiếu tốt Kính thưa vị đại biểu khách quý! Kính thưa toàn thể hội thi ! Sau thời gian tổ chức theo dõi hội thi ban tổ chức nhận thấy thầy cô giáo, bậc phụ huynh 47 thí sinh dự thi 22 lớp có đầu tư chuẩn bị chu đáo, công phu nội dung Trong trình dự thi thi sinh cho khán giả thấy rõ bình tĩnh, tự tin , lĩnh người lãnh đạo trẻ tương lai sân khấu để thể xuất sắc tài năng, trí tuệ thông qua phần thi thực em xứng đáng nhà lãnh đạo trẻ tương lai Tuy nhiên vòng chung kết hôm có 25 bạn thể tài trí tệu lại số bạn chưa thể cô hy vọng em tiếp tục tu dưỡng học tập rèn luyện hẹn gặp lại nhà lãnh đạo trẻ tương lai hội thi lần thứ Một lần thay mặt ban tổ chức xin chúc mừng biểu dương 47 thí sinh tích cực tham gia hội thi Đặc biệt 25 thí sinh tham gia vòng thi chung kết hôm Ban tổ chức xin cảm ơn cầm cân nảy mực, đánh giá công tâm khách quan ban giám khảo, đặc biệt xin cảm ơn quan tâm sâu sắc quý vị đại biểu khách quý, thày cô giáo bậc phụ huynh cổ vũ nhiệt tình gần 900 học sinh toàn trường Ban tổ chức xin kính chúc vị đại biểu khách quý, thày cô giáo, bậc phụ huynh sức khỏe, hạnh phúc , chúc em học sinh chăm ngoan học giỏi đạt thành tích cao năm học Xin trân trọng cảm ơn ! 34 CHỦ ĐỀ VIẾT + HÙNG BIỆN KHỐI 3,4,5 HỘI THI LÃNH ĐẠO TRẺ TƯƠNG LAI LẦN THỨ Chủ đề 1: Là cán lớp, em làm để Liên đội vững mạnh Chủ đề 2: Em kể việc làm cán lớp? Chủ đề 3: Em viết ước mơ tương lai (về thân, gia đình, mái trường, thầy cô, bạn bè, sống…)? 35 Chủ đề 4: Là cán lớp, em có mong muốn để đóng góp cho hoạt động chi đội, liên đội trường ngày tốt hơn? Chủ đề 5: Em cần làm để trở thành người bạn tốt ? Em kể việc làm tốt em ? Chủ đề 6: Em kể lại kỷ niệm sâu sắc hay việc em làm chưa làm khứ Chủ đề 7: Em nói lên cảm nghĩ thời gian làm cán lớp? Và theo em điều quan trọng cán lớp? Chủ đề 8: Em có cảm nghĩ thực trạng môi trường nay? Là cán lớp, em có ý tưởng để làm cho môi trường sống ngày tốt đẹp hơn? Chủ đề 9: Năm 2015, Đội TNTP Hồ Chí Minh kỷ niệm 74 năm ngày thành lập Với vai trò cán Đội, em đóng góp ý kiến để xây dựng tổ chức Đội ngày vững mạnh Chủ đề 10: Em hiểu câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách”.Theo em thực hoạt động để phát huy truyền thống tốt đẹp đó? Chủ đề 11: Em thích hoạt động trường em nhất? sao? Chủ đề 12: Em nói tình cảm mái trường em? Chủ đề 13: Tuổi thơ em gắn liền với mái ấm gia đình có người chăm sóc, vỗ về, dành cho em tốt đẹp Hãy núi lờn tỡnh cảm mỡnh với người thân mà em yêu quý? Chủ đề 14: Em hiểu hoài bão gì? Em làm để thực hoài bão mình? Chủ đề 15: Em hiểu câu tục ngữ: “Một chữ thầy, nửa chữ thầy” Em làm để bày tỏ lòng biết ơn người thầy cô 36 Chủ đề 16: Em hiểu câu nói: “Tôn sư trọng đạo” Em làm để bày tỏ lòng biết ơn người thầy cô Chủ đề 17: Em hiểu câu thành ngữ: “Uống nước nhó nguồn, Ăn nhó kẻ trồng cây”.Theo em thực hoạt động để phát huy truyền thống tốt đẹp đó? Chủ đề 18: Em làm để tạo dựng niềm tin với người thân bạn bè mình? Chủ đề 19: Theo em, có trách nhiệm với gia đình, trường lớp? Chủ đề 20: Để trở thành người Lãnh đạo tốt tương lai em cần phải làm gì? Chủ đề 21: Em muốn trở thành người xuất sắc tương lai em cần phải làm gì? Chủ đề 22 : Em dũng cảm ? Em kể dũng cảm ? CHỦ ĐỀ VIẾT + HÙNG BIỆN KHỐI 1, HỘI THI LÃNH ĐẠO TRẺ TƯƠNG LAI LẦN THỨ Chủ đề 1: Em thích hoạt động trường em nhất? sao? Chủ đề 2: Em nói tình cảm mái trường em? Chủ đề 3: Để trở thành người Lãnh đạo tốt tương lai em cần phải làm gì? Chủ đề 4: Em muốn trở thành người xuất sắc tương lai em cần phải làm gì? Chủ đề 5: Em viết ước mơ tương lai (về thân, gia đình, mái trường, thầy cô, bạn bè, sống…)? Chủ đề : Em cần làm để trở thành người bạn tốt ? Em kể việc làm tốt em ? 37 Chủ đề : Em dũng cảm ? Em kể dũng cảm ? ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH HỘI THI LÃNH ĐẠO TRẺ TƯƠNG LAI LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC SAO ĐỎ CẤP TRƯỜNG LẦN THỨ NĂM HỌC 2014-2015 PHẦN KIẾN THỨC - KHỐI (Thời gian làm bài: 30 phút ) Điểm GV coi : 38 GV chấm : Họ tên học sinh …………………………… Lớp:……… Khoanh tròn vào chữ nghi câu trả lời nhất? Câu 1: Nhi đồng học lớp bắt đầu tham gia sinh hoạt sao? a Lớp b Lớp c Lớp Câu 2: Sao nhi đồng sinh hoạt định kỳ lần? a Một tuần lần b.Một tuần lần c Một tháng lần Câu 3: Sao nhi đồng có nghi lễ gì? a Lễ đặt tên sao, lễ bầu trưởng b Lễ công nhận c Lễ công nhận sao, lễ đặt tên sao, lễ bầu trưởng Câu 4: Vì đồ dùng có sử dụng điện lại nguy hiểm? a Gây bỏng b Trầm cảm c Chết người d Cả a c Câu 5: Theo em người xuất sắc cần yếu tố nào? a Tự lập b Chăm c Nhút nhát d Cả a b Câu 6: Tên đặt? a Do phụ trách b Do em c Do giáo viên chủ nhiệm Câu 7: Sao nhi đồng bắt đầu sinh hoạt từ tháng năm học? a Tháng b Tháng 10 c Tháng 11 Câu 8: Lời ghi nhớ nhi đồng nào? a Vâng lời Bác Hồ dạy b điều Bác Hồ dạy c Giống lời hứa đội viên Em xin hứa sẵn sàng Là ngoan trò giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu Câu 9: Các nhi đồng lớp gọi gì? a Sao nhi đồng b Lớp c Lớp nhi đồng Câu 10: Lá cờ nước Việt Nam gọi gì? a Hồng kỳ b Quốc kỳ c Quân kỳ Câu 11: Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng điều? 39 a điều b điều c điều Câu 12: Ngày tháng ngày gì? a Quốc tế thiếu nhi b Tết Trung Thu c Tổng kết năm học Câu 13: Em làm để vượt qua nỗi sợ hãi mình? a Lẩn trốn b Đối diện với c Nhờ bố mẹ giúp đỡ d Cả b c Câu 14: Nhi đồng độ tuổi nào? a đến tuổi b đến tuổi c đến tuổi Câu 15: Nhi đồng sinh hoạt chi đội, lớp nhi đồng hay liên đội? a Chi đội b Lớp nhi đồng c Liên đội Câu 16: Bài hát truyền thống nhi đồng gì? a Cùng ta lên b Nhanh bước nhanh nhi đồng c Sao vui em Câu 17: Mỗi nhi đồng có tối thiểu em? a em b em c em Câu 18: Mỗi nhi đồng có trưởng sao? a trưởng b trưởng c trưởng Câu 19: Tư ngồi cần nào? a Lưng thẳng b Giữ khoảng cách mắt mặt bàn 25-30cm c Tay để ngắn mặt bàn d Cả đáp án Câu 20: Khi nói chuyện với người lớn phần đầu phần cuối câu nói em cần dùng từ ngữ gì? a Thưa … b Dạ c ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC SAO ĐỎ BIỂU ĐIỂM CHẤM I.PHẦN KIẾN THỨC: ( 30 điểm ) - Khối 1: Từ câu đến câu 10 ( Mỗi câu điểm ) Từ câu 11 đến câu 20( Mỗi câu điểm ) - Khối 2,3,4,5 : Mỗi câu điểm II PHẦN HÙNG BIỆN : ( 10 điểm ) 40 STT Nội dung (4 điểm) Kĩ thuyết trình Nội dung đánh giá Phù hợp với chủ đề, trọng tâm Các ý đảm bảo liên kết Câu từ ngữ pháp Biết dùng biện pháp tu từ để làm bật nội dung cần thuyết trình Nói to, rõ ràng, mạch lạc, phát âm chuẩn Ngữ điệu truyền cảm phù hợp với nội dung Sắc thái khuôn mặt, động tác phù hợp với nội 1 1 dung thuyết trình (3 điểm) Hình thức Hóa trang phù hợp với nội dung (2 điểm) Thời gian Tổng Điểm 1 (1 điểm) Trang phục phù hợp với nội dung thuyết trình Quá từ đến phút trừ 0.25 điểm Quá từ phút trở lên đến phút trừ 0.5 điểm Quá phút trở lên 0.25 điểm 1 10 III PHẦN : NĂNG KHIẾU ( 10 điểm ) STT Loại hình (3 điểm) Kĩ thuật biểu diễn (4 điểm) Hình thức (2điểm) Thời gian (1 điểm) Nội dung đánh giá Chọn loại hình để thể rõ Điểm khiếu Toàn nội dung thể có sức hấp dẫn lôi Thể độc đáo riêng biệt cá nhân Đủ, phù hợp với thể loại Kĩ thực hành điêu luyện Diễn xuất tự nhiên truyền cảm có sức lôi cuốn, đảm bảo an toàn Hóa trang phù hợp với nội dung Trang phục đẹp, phù hợp Quá từ đến phút trừ 0.25 điểm 1 41 Quá từ phút trở lên đến phút trừ 0.5 điểm Quá phút trở lên 0.25 điểm Tổng 10 Sao Đỏ, ngày tháng năm 2015 BAN TỔ CHỨC PHÒNG GD & ĐT THỊ XÃ CHÍ LINH KẾT QUẢ CHUNG CUỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC SAO ĐỎ HỘI THI LÃNH ĐẠO TRẺ TƯƠNG LAI NĂM HỌC 2014 - 2015 Tổng Phần ĐTB Điểm điểm kiến hùng Xếp phần LỚP thức biện khiếu ĐTB thứ thi 5B 9.3 9.10 9.50 27.93 9.31 Đạt STT HỌ TÊN giải Đồng Thị Khánh Huyền Nguyễn Tiến Anh 2C 10.0 9.33 8.50 27.83 9.28 Nhì Đặng Trương Hà Vy 1B 8.7 9.25 9.50 27.42 9.14 Nhì Phạm Minh Quang 2C 9.7 8.67 9.00 27.33 9.11 Ba Đoàn Uyển Nhi 1B 8.7 9.25 9.25 27.17 9.06 Ba Lê Hà My 3C 8.3 9.25 9.50 27.08 9.03 Ba Khúc Phan Thùy Linh 1C 8.7 8.56 9.75 26.98 8.99 KK Nguyễn Hoàng Nam 1C 9.7 8.75 8.50 26.92 8.97 KK Nguyễn Đỗ Ngọc Khánh 1A 9.7 8.75 8.50 26.92 8.97 KK 10 Nguyễn Anh Cương 2C 9.3 8.25 9.00 26.58 8.86 10 KK 11 Nguyễn Bá Vinh 1H 9.0 8.38 9.00 26.38 8.79 11 KK 12 Vũ Thị Hồng Nhung 5B 9.3 8.50 8.50 26.33 8.78 12 KK Nhất 42 13 Vũ Thị Thu An 5B 9.3 8.25 8.75 26.33 8.78 12 KK 14 Vũ Hải Long 1D 8.0 9.06 9.25 26.31 8.77 14 KK 15 Phạm Lan Anh 2B 9.3 7.92 9.00 26.25 8.75 15 KK 16 Vũ Minh Ngọc 2A 9.7 8.17 8.25 26.08 8.69 16 KK 17 Đỗ Mai Quyên 4A 8.0 8.88 9.00 25.88 8.63 17 KK 18 Ng Ngọc Phúc Thiên 3D 8.3 8.56 9.00 25.90 8.63 17 KK 19 Trần Khánh Linh 2E 9.7 7.92 8.25 25.83 8.61 19 KK 20 Vũ Thị Mỹ Duyên 5C 8.0 8.69 9.00 25.69 8.56 20 KK 21 Vũ Đình Tùng 2D 9.3 8.08 8.00 25.42 8.47 20 KK 22 Mạc Thị Thu Huyền 4A 8.3 8.06 8.75 25.15 8.38 22 KK 23 Nguyễn Thị Hà Phương 3B 7.7 8.44 9.00 25.10 8.37 23 KK 24 Lê Thị Phương Linh 5D 7.7 7.94 8.50 24.10 8.03 24 KK 25 Vũ Thị Mai Anh 2E 9.7 7.83 17.50 5.83 25 26 Hoàng Vũ Nguyên Anh 1G 9.0 7.88 16.88 5.63 26 27 Trần Thu Thùy 5A 9.0 7.63 16.63 5.54 27 28 Nguyễn Vũ Quang Minh 3C 8.0 8.50 16.50 5.50 28 29 Nguyễn Yến Ngọc 1G 8.7 7.81 16.48 5.49 29 30 Hoàng Đức Sơn 5A 9.0 7.38 16.38 5.46 30 31 Hà Vũ Thái Anh 1D 8.0 7.81 15.81 5.27 31 32 Nguyễn T Quỳnh Hương 3A 7.3 7.88 15.21 5.07 32 33 Tăng Tùng Lâm 1E 8.0 7.00 15.00 5.00 33 34 Lê Thúy Hằng 3B 7.0 7.88 14.88 4.96 34 35 Vũ Minh Việt Anh 3A 7.0 7.44 14.44 4.81 35 36 Trần Thị Kim Ngọc 4B 7.0 7.19 14.19 4.73 36 37 Vũ Thị Phương Anh 2A 9.0 9.00 3.00 37 38 Trần Ng Ngọc M Anh 2B 9.0 9.00 3.00 37 39 Vũ Đình Mai Khanh 2D 9.0 9.00 3.00 37 40 Nguyễn Dương Tú 1A 7.7 7.67 2.56 40 41 Vũ Thị Thùy Dương 1E 7.7 7.67 2.56 40 42 Trịnh Thị Huế 5D 7.3 7.33 2.44 42 43 Ng Thị Phương Thảo 1H 7.0 7.00 2.33 43 44 Phạm Lan Chi 5C 7.0 7.00 2.33 43 45 Trần Quốc Hoàng 4B 6.7 6.67 2.22 45 46 Hoàng Hải Dương 3D 6.3 6.33 2.11 46 0.00 43 47 Hoàng Hương Giang 3B 4.0 4.00 1.33 47 Sao Đỏ, ngày 26 tháng năm 2015 TPT Đội Dương Thị Yến ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC SAO ĐỎ PHIẾU ĐIỀU TRA – ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI – SAO DÀNH CHO HỌC SINH Họ tên HS:…………………………………………………Lớp:……… Cảm tưởng em tham gia hoạt động giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao ? a Yêu thích b Bình thường Em tự nhận thấy thân hình thành phát triển kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao mà em tham gia? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Em đóng góp ý kiến để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao nhà trường? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 44 ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC SAO ĐỎ PHIẾU ĐIỀU TRA – ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI – SAO DÀNH CHO GIÁO VIÊN Họ tên GV:………………………………………………… Đồng chí đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh qua hoạt động Đội – Sao có hiệu quả? a Có b Không Đồng chí đánh giá học sinh lớp phụ trách hình thành phát triển kỹ sống qua hoạt động Đội – Sao? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Theo đồng chí học sinh lớp đồng chí phụ trách đạt kỹ sống cần thiết qua hoạt động Đội – Sao? Đạt:………Học sinh Chưa đạt:………….học sinh Đồng chí có sáng kiến để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho học sinh qua hoạt động Đội – Sao? 45 ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… MỘT SỐ HÌNH ẢNH CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG Đội Văn nghệ chào mừng Lễ khai Tham dự Lễ giao nhận quân lên đường giảng năm học 2014 - 2015 nhập ngũ Thị xã Đại hội Liên đội tháng 9/2014 Đội tuyển bóng đá tham dự thi đấu cấp Thị xã Liên hoan văn nghệ GV – HS lần thứ Thi đua học tập xây dựng lớp học thân thiện Học sinh xuất sắc tham gia Lễ dâng hương Đền thờ Thầy giáo Chu Văn An Tham gia hoạt động tập thể Sinh hoạt Liên đội cờ 46 Tham gia hoạt động tập thể Chuyên đề tìm hiểu cách phòng chống bệnh thường gặp học đường Tích cực, tự nguyện tham gia Tích cực giúp đỡ bạn HS có hoàn vận động quyên góp ủng hộ cảnh khó khăn, khuyết tật trường Tổ chức trò chơi dân gian Thi Góc sáng tạo Trang trí tổ chức lớp học theo Thi kéo co mô hình VNEN Ngày hội Thiếu nhi vui khỏe Thăm quan di tích lịch sử Các hoạt động chăm sóc xanh Các phong trào “Tiếng trống trường” – “An toàn cổng trường” 47 MỤC LỤC NỘI DUNG THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TÓM TẮT SÁNG KIẾN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cở sở lý luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các giải pháp, biện pháp thực Kết đạt Điều kiện để sáng kiến nhân rộng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị PHỤ LỤC TRANG 4 12 13 14 14 16 48