Giáo án tuần 24 lớp 2

- Trong giờ học toán này, các em sẽ được biết tên gọi của các thành phần và kết quả của phép tính chia.. Giới thiệu : Số bị chia, số chia, thương.[r]

TUẦN 24 Ngày soạn: 24/2/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 27/2/2017

TOÁN

SỐ BỊ CHIA, SỐ CHIA, THƯƠNG I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi theo vị trí, thành phần kết phép chia - Củng cố cách tìm kết phép chia

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Các thẻ từ ghi Số bị chia, số chia, thương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ:(5 phút)

- Gọi HS lên bảng làm tập sau, lớp làm vào nháp

Điền dấu thích hợp vào chỗ trống: 3 …  10: …  12 … 20 : - Nhận xét, đánh giá B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: (1’)

- Trong học toán này, em biết tên gọi thành phần kết phép tính chia

2 Giới thiệu : Số bị chia, số chia, thương (15’)

- Viết bảng: : u cầu HS tìm kết phép tính

- Nêu gắn thẻ từ: Trong phép chia

: = Số bị chia Số chia Thương - Đưa câu hỏi:

+ gọi phép chia : ? + gọi phép chia : ? + gọi phép chia 6: ?

+Số bị chia số phép chia?

+ Số chia số phép chia? + Thương gì?

+ Hãy nêu thương phép chia 6: =

- HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp  < 

10 : <  12 > 20 :

- Nhận xét

- Nghe

- Nhìn bảng đọc phép tính nêu kết phép tính: chia

- Quan sát

+ gọi số bị chia + gọi số chia + gọi thương

+ Là hai thành phần phép chia (là số lớn phép chia)

+ Là thành phần thứ hai phép chia + Là kết phép chia giá trị phần

Kết luận: thương phép chia : =

Chú ý: 6: thương phép chia

- Yêu cầu HS nêu phép chia khác tính thương sau nêu tên gọi thành phần kết phép tính

3 Luyện tập - thực hành: (15’) Bài Tính điền số thích hợp vào ô trống (theo mẫu)

- Viết : hỏi : + chia mấy? + Nêu tên gọi thành phần kết phép chia

+ Vậy ta phải viết nào? - Yêu cầu HS điền số vào VBT - Gọi HS nhận xét bổ sung

Bài 2.Tính nhẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu nối tiếp nêu phép tính kết phép tính

- Nhận xét

- Củng cố: mối quan hệ phép nhân phép chia

* Bài Viết phép chia số thích hợp vào trống (theo mẫu)

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc phép nhân 24=

- Yêu cầu HS dựa vào phép nhân lập phép chia sau nêu tên gọi thành phần kết phép chia

- Gọi HS khác nhận xét 4 Củng cố, dặn dò: (4’)

+ Nêu tên gọi thành phần kết phép chia?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại

- Nghe

- HS lên bảng thực theo yêu cầu, lớp làm bảng

Ví dụ : =

8 gọi số bị chia; gọi số chia; gọi thương

- HS đọc nêu yêu cầu : Tính điền số thích hợp vào trống (theo mẫu)

+ chia

- Nhiều HS nêu: gọi số bị chia; gọi số chia; gọi thương

+Viết vào cột số bị chia; vào cột số chia; vào cột thương

- HS thực theo yêu cầu HS lên bảng làm

- Đọc đề nêu yêu cầu: Tính nhẩm - Thực theo yêu cầu

- 23 = 6: = - Nhận xét

- Đọc : Viết phép chia số thích hợp vào ô trống( theo mẫu)

- HS thực theo yêu cầu

- Phép nhân: 2 = 8; phép chia : = : = ; số bị chia viết số 8; số chia 2; thương (đối với phép chia

8 : = 4)…

- HS làm vào VBT, chữa

- HS nêu phép tính nêu tên gọi thành phần kết phép chia

TẬP ĐỌC BÁC SĨ SÓI I MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát Nghỉ sau dấu câu cụm từ Đọc từ Đọc từ mới, từ khó, từ dễ lẫn

- Phân biệt lời kể, lời nhân vật

- HS hiểu nghĩa từ: khoan thai, phát hiện, bình tĩnh, đá cú trời giáng

- Hiểu nội dung bài: Qua câu chuyện Sói lừa Ngựa không thành lại bị Ngựa dùng mưu trị lại, tác giả muốn khuyên bình tĩnh đối phó với kẻ độc ác, giải nghĩa

* Các kĩ sống bản: - Ra định

- Ứng phó với căng thẳng II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động Tiết

A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi tập đọc Cò Cuốc: + Câu trả lời Cò chứa đựng lời khuyên, lời khuyên gì?

+ Nếu Cuốc nói với Cị? - GV nhận xét, đánh giá

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu (2’)

- Đưa tranh minh họa hỏi: |+ Tranh vẽ cảnh gì?

- Để biết Sói vật nào? Ngựa ứng phó với Sói học tập đọc hôm để biết thêm điều

- GV ghi tên lên bảng 2 Luyện đọc: (32’) a GV đọc mẫu toàn Chú ý giọng đọc:

- Giỏng kể: vui vẻ, tinh nghịch - Giọng Sói: giả nhân, giải nghĩa

- Giọng ngựa: giả vờ lễ phép bình tĩnh

b Hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc nối tiếp câu + Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (lần 1)

- HS đọc trả lời câu hỏi Cò Cuốc

- Nhận xét - Quan sát tranh - HS nêu

- HS đọc thầm

- HS đọc nối tiếp câu

- Từ: rỏ rãi, lễ phép, bác sĩ Sói, huơ, lựa miếng

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ Luyện ngắt câu văn dài:

- Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ

+ Em hiểu khoan thai nghĩa nào? + Em hiểu phát nghĩa nào? +Tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh?

+Em hiểu làm phúc nghĩa nào? +Em hiểu đá cú trời giáng nghĩa nào?

- Đọc đoạn nhóm Tiết 3 Tìm hiểu bài: (20’)

- GV gọi HS đọc lại toàn lần

+ Từ ngữ tả thèm thuồng Sói thấy Ngựa?

+ Vì thèm rỏ dãi mà Sói tâm lừa Ngựa để ăn thịt, Sói lừa Ngựa cách nào?

=> Sói tâm lừa Ngựa để ăn thịt + Ngựa bình tĩnh giả đau nào?

+ Sói làm giả vờ khám chân cho Ngựa?

+ Sói định lừa Ngựa lại bị Ngựa đá cho cú trời giáng, em tả lại cảnh Sói bị Ngựa đá?

=> Sói định lừa Ngựa lại bị Ngựa đá cho cú trời giáng

- Gọi HS đọc câu hỏi

+ Chọn tên khác cho truyện theo gợi ý sau

a Sói Ngựa

b Lừa Ngựa lại bị Ngựa lừa c Anh Ngựa thông minh

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS, sau yêu cầu HS thảo

ống nghe cặp cổ,/ áo chồng khốc lên người,/ mũ thêu chữ thập đỏ chụp lên đầu.//

+ Nghĩa thong thả, không vội vàng +Nghĩa nhận ra, tìm

+ vội vàng

+ Nghĩa giúp người khác không lấy tiền

+ Nghĩa đá mạnh - HS đọc đoạn nhóm - HS thể đọc đoạn - Đọc đồng

- HS đọc

- HS đọc, lớp theo dõi + Sói thèm rỏ dãi

+ Sói đóng giả làm bác sĩ khám bệnh để lừa Ngựa

+ Khi phát Sói đến gần, Ngựa biết cuống lên chết giả đau, lễ phép nhờ" bác sĩ Sói" khám cho chân sau bị đau

+ Sói định lựa miếng đớp sâu vào đùi Ngựa cho Ngựa hết đường chạy

+ Nó mon men lại phía sau Ngựa định lựa miếng đớp sâu vào đùi Ngựa, chẳng ngờ đâu Ngựa chuẩn bị sẵn sàng nên vừa thấy Sói cúi xuống tầm Ngựa liền tung cú đá trời giáng, làm Sói bật ngửa, bốn cẳng huơ trời, kính vỡ tan, mũ văng - HS đọc

luận với để chon tên gọi khác cho câu chuyện giải thích lại chọn tên gọi

GV: Qua câu chuyện Sói lừa Ngựa không thành lại bị Ngựa dùng mưu trị lại, tác giả muốn khuyên bình tĩnh đối phó với kẻ độc ác, giả nhân giả nghĩa

* Tả lại cảnh Sói bị Ngựa đá Luyện đọc lại: (15’)

- Phân vai cho hs đọc theo vai - Theo dõi nhận xét đánh giá

+Qua đấu trí Sói Ngựa, câu chuyện muốn gửi đến chúng học gì? + Em cần học tập nhân vật câu chuyện?

Củng cố, dặn dò: (5’)

- GV gọi HS nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc câu chuyện để sau học kể chuyện

- HS nhắc lại nội dung

- HS trả lời - HS đọc theo vai

+ Qua câu chuyện Sói lừa Ngựa khơng thành lại bị Ngựa dùng mưu trị lại, tác giả khuyên phải bình tĩnh đối phó với kẻ độc ác giả nhân, giả nghĩa

- HS nêu: - Nghe

……… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ĐỌC HIỂU TRUYỆN: NHỮNG CHIẾC KHĂN CHO HƯƠU CAO CỔ I MỤC TIÊU

- Đọc lưu loát bài: Những khăn cho hươu cao cổ - Trả lời câu hỏi theo sách

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

*Khởi động: Ban văn nghệ cho lớp hát Luyện đọc: (10’)

- Gv đọc mẫu, gợi ý cách đọc; giúp hs từ:hươu,ủ rũ…

- Hs luyện đọc nhóm - Các nhóm đọc trước lớp 2, Tìm hiểu bài: (23’)

- Gv nêu gợi ý Sách- hs chọn câu trả lời

- Hs nhận xét bổ sung - Gv chốt lại

Làm tập

Bài (HS giỏi) Em viết lời đáp cho tình sau

a Bạn vẩy mực phải người em nói"Xin lỗi bạn Mình khơng cố ý" b Sinh nhật bạn, em tặng quà cho bạn, bạn nói: "Mình cảm ơn bạn Mình vui

-HS lắng nghe -Hs đọc theo yêu cầu

- Lắng nghe

quá!"

c Viết đoạn văn tả lồi chim em thích Bài (HS TB) Điền l hay n

Tát ước, ông trời ổi ửa, dậy từ âu Điền ươc hay ươt

n nhà, xanh m

Hoạt động ứng dụng (2’)

- GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe

……… ĐẠO ĐỨC

Tiết 24 : LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

- HS hiểu lịch nhận gọi điện thoại nói rõ ràng, từ tốn, lễ phép; nhấc đặt máy điện thoại nhẹ nhàng

- Lịch nhận gọi điện thoại thể tôn trọng người khác thân - Rèn kĩ phân biệt hành vi hành vi sai nhận gọi điện thoại Thực nhận gọi điện thoại lịch

- Tôn trọng, từ tốn, lễ phép nói chuyện điện thoại

- Đồng tình với bạn có thái độ khơng đồng tình với bạn có thái độ sai nói chuyện điện thoại

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ giao tiếp lịch nhận gọi điện thoại

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ chơi điện thoại - Vở tập Đạo đức

IV HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A Kiểm tra cũ:(3’)

+ Hãy nêu việc cần nhận gọi điện thoại?

+ Lịch nhận gọi điện thoại thể điều gì?

- GV nhận xét, đánh giá B Dạy học mới: (30’) 1 Giới thiệu bài

- Gv nêu mục đích, yêu cầu dạy 2 Các hoạt động.

Hoạt động 1: Đóng vai

- Yêu cầu HS thảo luận đóng vai theo tình sau

+ Tình 1: Bạn Nam gọi điện thoại cho bà ngoại đề hỏi thăm sức khỏe bà

+ Tình 2: Một người gọi nhầm số máy nhà Nam

+ Tình 3: Bạn Tâm định gọi điện

- HS nêu - HS nêu:

- Nghe

thoại cho bạn lại bấm nhầm số máy nhà người khác

- Gọi số cặp lên đóng vai

+ Thảo luận lớp cách ứng xử đóng vai cặp

- Cách trị chuyện qua điện thoại lịch chưa? Vì sao?

Kết luận: Dù tình nào, em cần phải cư sử lịch

Hoạt động 2: Xử lí tình

- u cầu HS thảo luận xử lí tình

- Em làm tình sau? Vì sao?

+ Tình 1: Có điện thoại gọi cho mẹ mẹ vừa vắng nhà

+ Tình 2: Em chơi nhà bạn , bạn ngồi chng điện thoại reo - Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau

+ Trong lớp ta em gặp tình tương tự tình nêu trên? Em làm tình đó?

+ Bây em nghĩ lại em thấy nào?

+ Em ứng xử gặp lại tình vậy?

Kết luận chung: Cần lịch nhận gọi điện thoại Điều thể lịng tự trọng tơn trọng người khác

3 Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà thực hành sống hàng ngày

- Thực đóng vai theo nhóm đơi - HS nhận xét theo nhóm đóng vai - HS nêu:

- Thực theo u cầu

- Thảo luận nhóm đơi cách xử lí

- Trình bày theo cặp trước lớp - Thảo luận nhóm đơi

- HS nêu em hẹn lát gọi điện cho mẹ - Em thấy vui

- Em nói chuyện lịch _ Ngày soạn: 25/2/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 28/2 /2017

TOÁN BẢNG CHIA 3 I MỤC TIÊU:

- HS biết lập bảng chia dựa vào bảng nhân Áp dụng bảng chia để giải tốn có liên quan.Củng cố thành phần tên gọi kết phép chia

- Các bìa (Mỗi bìa có chấm trịn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đọc bảng chia 2, bảng nhân - Nhận xét đánh giá

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: (1’)

- Trong học toán em dựa vào bảng nhân để thành lập bảng chia 23 tập luyện tập bảng chia

2 Giới thiệu phép chia (3’) a Ôn tập phép nhân

- GV gắn lên bảng bìa, có chấm trịn

+Mỗi bìa có chấm trịn; bìa có tất chấm tròn ?

- Yêu cầu HS viết phép nhân để tìm 12 chấm trịn

b Hình thành phép chia

+ Trên bìa có 12 chấm trịn, có chấm trịn Hỏi có bìa? - u cầu HS viết phép chia để tìm bìa

c Nhận xét

- Từ phép nhân  4= 12 ta có phép chia 12: =

Từ  4= 12 ta có 12: = 3 Lập bảng chia (12 phút)

- GV yêu cầu HS từ phép nhân bảng nhân lập thành phép chia tương ứng? - Gọi HS đọc bảng chia

- Nhận xét bảng chia

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bảng chia

- Gọi vài HS đọc thuộc lòng bảng chia

4 Thực hành (15’) Bài Tính nhẩm

- Gọi HS đọc nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng tập - Nhận xét

- 2,3 HS lên bảng - Nhận xét

- Nghe

- HS quan sát bảng + có 12 chấm trịn

- HS viết:  4= 12 Có 12 chấm trịn + Có bìa

- HS viết: 12: = Có bìa - HS lắng nghe

- HS làm  = 15 thành 15: 3= - HS đọc bảng chia

- HS nhận xét : Số bị chia số cách từ đến 30 có số chia thương số tăng dần từ đến 10

- HS tự học thuộc bảng chia

- 2, HS đọc thuộc lịng bảng chia

- Đọc : Tính nhẩm

- HS nối tiếp làm bài: 6: 3= 2; 9: 3=

- Củng cố: bảng chia Bài Giải toán

- Gọi HS đọc đề, yêu cầu phân tích đề nhận dạng tốn

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS nhận xét, chữa đánh giá * Bài Số?

- GV treo bảng phụ, yêu cầu quan sát bảng phụ nêu yêu cầu

+ Các số cần điền số nào? + Vì em biết?

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa 5 Củng cố, dặn dò: (5’) - Đọc lại bảng chia - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bảng chia

- HS đọc đề phân tích đề:

+ Có tất 24 HS ; 24 HS chia thành tổ

+ Hỏi tổ có HS?

- HS lên bảng làm , lớp làm vào đổi chéo kiểm tra

Tóm tắt tổ: 24 học sinh tổ: …học sinh ? Bài giải

Mỗi tổ có số học sinh là: 24 : = (học sinh) Đáp số: học sinh

- HS quan sát bảng phụ nêu yêu cầu

+ Là thương phép chia

+ Vì bảng số có dòng, dòng đầu số bị chia, dòng thứ số chia, dòng thứ ba thương, vậy, cột bảng tương ứng với phép tính chia

- HS làm

- HS đọc thuộc lòng bảng chia

KỂ CHUYỆN

TIẾT 23: BÁC SĨ SÓI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý GV kể lại đoạn câu chuyện Bác sĩ Sói.

2 Kỹ năng: Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Thái độ: Biết nghe nhận xét lời kể bạn

*TCPTTT biết tham gia kể chuyện bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

tranh minh hoạ sgk phóng to (ƯDCNTT)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Khởi động: Ban VN cho l p kh i động

A Bài cũ: (3')

kể lại câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn

- GV nhận xét

B Bài mới (33’) Giới thiệu:

Trong kể chuyện này, sẽ cùng kể lại câu chuyện Bác sĩ Sói.

2 Hướng dẫn kể đoạn truyện

- GV treo tranh hỏi: Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Hãy quan sát tranh cho biết Sói lúc ăn mặc ntn?

- Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu em thực kể lại đoạn truyện nhóm - Yêu cầu HS kể lại đoạn truyện trước lớp

- GV nhận xét

C Củng cố – Dặn dò (4’)

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Một trí khơn trăm trí khơn

- Câu chuyện khun bình tĩnh gặp hoạn nạn

- Ghi đầu

- Bức tranh vẽ Ngựa ăn cỏ Sói thèm thịt Ngựa đến rỏ dãi

- Sói mặc áo khốc trắng, đầu đội mũ có thêu chữ thập đỏ, mắt đeo kính, cổ đeo ống nghe Sói đóng giả làm bác sĩ

- Sói mon men lại gần Ngựa, dỗ dành Ngựa để khám bệnh cho Ngựa bình tĩnh đối phó với Sói

- Ngựa tung vó đá cho Sói cú trời giáng Sói bị hất tung phía sau, mũ văng ra, kính vỡ tan, …

- Thực hành kể chuyện nhóm

- Một số nhóm nối tiếp kể lại câu chuyện trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

- Các nhóm trình bày trước lớp

CHÍNH TẢ

BÁC SĨ SĨI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Làm BT 2, (a/b) Kỹ

- Nghe- viết xác CT, trình bày đoạn tóm tắt Bác sĩ Sói Thái độ

- HS có ý thức rèn chữ viết II CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, bảng phụ, VBT - HS: SGK, VBT, VCT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ (5’)

- Đọc tiếng bắt đầu âm r, d, gi? - Nhận xét đánh giá

B Bài mới

* Giới thiệu (1’) * Dạy mới

1 HĐ1: Hướng dẫn HS chép (22’) - GV đọc mẫu đoạn viết

- Tìm tên riêng đoạn viết? - Lời Sói đặt dấu gì? - GV đọc cho HS viết từ khó: chữa, giúp, dáng,

- GV đọc HS viết vào

- Theo dõi, uốn nắn cho HS em viết

- Đọc cho HS soát lỗi - Nhận xét, chữa

2 HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập (7’)

Bài 2a: Luyện bảng con

- GV treo bảng phụ chép tập - Nhận xét chữa bài:

+ Nối liền, Lối + Ngọn lửa, nửa Bài 3a: Luyện tập. - GV nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: (5’) - GV nhận xét học

- Căn dặn HS nhà hoàn thành tiếp tập VBT luyện viết cho đẹp

- em lên bảng

- HS đọc lại - Ngựa, Sói

- dấu ngoặc kép, sau dấu chấm - HS luyện bảng từ khó viết - Thực hành viết vào

- HS nêu yêu cầu BT

- HS lên bảng, lớp luyện BT - Đọc kết

- HS nêu yêu cầu tập - Thực hành theo tập - HS lắng nghe

……… RÈN LUYỆN THỂ THAO

TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” A MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Ôn theo vạch kẻ thẳng, tay chống hông - Học trò chơi “Kết bạn” Kỹ năng: Thực tương đối xác động tác, biết tham gia vào trò chơi Thái độ: GD Rèn luyện ý thức, nhanh nhẹn tập luyện

B CHUẨN BỊ

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập Phương tiện: còi, giáo án, kẻ vạch kẻ thẳng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

I Tổ chức: Báo cáo sĩ số

II Kiểm tra cũ: (3’) 2-4 HS lên kiểm tra thể dục phát triển chung III Bài mới: (2’)

2/ B i gi ng:à ả

Phần mở đầu: (10’)

* Nhận lớp: - GV phổ biến nd, yêu cầu

* Khởi động:

- Xoay khớp: cánh tay, vai, cổ, hông - Đi theo 2-4 hàng dọc sân tập *Ôn số động tác thể dục phát triển chung:2x8 nhịp

* Trị chơi: “Diệt vật có hại” 2 Phần Cơ (15’)

* Đi theo vạch kẻ thẳng, tay chống hông:

* Đi theo vạch kẻ thẳng, tay dang ngang:

- Đội hình tập hướng dẫn * Trò chơi: “Kết bạn”

- GV nêu tên trò chơi, cách chơi trò chơi - GV cho tổ làm mẫu theo đội hình hàng dọc (tĩnh) Khi thấy HS nắm cách chơi, GV cho HS thường theo hàng dọc (2-4 hàng) sau hơ “kết 2” “kết 3”

3 Phần kết thúc (5’) - Thả lỏng hít thở sâu

- Trị chơi hồi tĩnh GV chọn

- BTVN: HS tiếp tục ơn số trị chơi nhà

- HS tập trung Báo cáo sĩ số:

- HS xếp theo đ/hình hàng dọc - Cách HS:

- HS thực trò chơi

- Thả lỏng thể hát

Ngày soạn: 26/2/2017

Ngày giảng: Thứ tư ngày 1/3/2017

TẬP ĐỌC NỘI QUY ĐẢO KHỈ I MỤC TIÊU:

- Đọc rõ ràng toàn Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Rèn kĩ đọc đúng, đọc hay

- Đọc từ mới, từ khó, từ ngữ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - HS hiểu nghĩa từ: du lịch, nội quy, bảo tồn, tham quan, quản lí, khối chí

- Hiểu nội dung bài: Biết nội quy nội quy điều quy định mà người phải tuân theo

- Có thái độ biết tuân theo nội quy lớp, trường, nơi công cộng…

*BVMT: HS hiểu điều cần thực ( nội quy) đến tham quan du lịch tại đảo khỉ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Tranh SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ: (5 phút)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi tập đọc Bác sĩ Sói: + Qua đấu trí Sói Ngựa, câu chuyện muốn gửi đến chúng học gì? - GV nhận xét, đánh giá

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu (2’)

- Gọi HS mở SGK đọc tên tập đọc học

+ Khi đến trường, học nội quy nào?

+Vậy hiểu nội quy? - Trong học hôm nay, học Nội quy Đảo Khỉ, qua hiểu thêm nội quy 2 Luyện đọc: (12’)

a GV đọc mẫu toàn b Hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc nối tiếp câu + Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (lần 1) + Luyện ngắt câu văn dài:

- Luyện đọc lần

3 Tìm hiểu bài: (10’) - Gọi HS đọc toàn

+ Nội quy Đảo Khỉ có điều? + Em đọc nội quy đảo Khỉ?

+ Con hiểu điều quy định nói nào?

+ Khỉ Nâu đâu về?

+ Thái độ Khỉ Nâu đọc xong nội quy đảo Khỉ

- HS đọc trả lời câu hỏi Bác sĩ Sói

- Nhận xét - HS đọc

+ Nội quy nhà trường

+ Nội quy quy định mà người đếu phải tuân theo

- HS đọc nối tiếp câu

- Từ: Tham quan, khành khạch, khối chí, nội quy…

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Không trêu chọc/ thú nuôi chuồng.// - HS đọc

- HS đọc đoạn nhóm - Thể đọc nhóm - Đọc đồng

- HS đọc

+ Nội quy Đảo Khỉ có điều

+ Điều Mua vé tham quan trước lên đảo

Điều Không trêu chọc thú nuôi chuồng

Điều Không cho thú ăn loại thức ăn lạ Điều Giữ vệ chung đảo

- HS thảo luận đại diện trả lời câu hỏi + Đi chơi xa

- GV: Khỉ Nâu cười khối chí thấy Đảo Khỉ họ hàng bảo vệ, chăm sóc tử tế không bị làm phiền, người đến thăm Đảo Khỉ phải tuân theo nội quy Đảo Khỉ

* MT: Giúp HS hiểu điều cần thực ( nội quy) đến tham quan du lịch đảo khỉ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.

4 Luyện đọc lại: (9’) - Đọc lại toàn

- Theo dõi nhận xét đánh giá 5 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV gọi HS nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại

- Nghe

- HS đọc lại: cá nhân

- HS nhắc lại nội dung bài: Biết nội quy điều quy định mà người phải tuân theo

……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ MUÔN THÚ ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Xếp tên số vật theo nhóm thích hợp (BT1) Biết trả lời đặt câu hỏi “như nào”?

2 Kỹ năng: Biết trả lời đặt câu hỏi “…như nào”? Nêu dặc điểm số vật

3 Thái độ: Ham thích mơn học Ln u q vật có ích

*TCPTTT biết xếp tên số vật theo nhóm, biết trả lời câu hỏi “Như ?” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mẫu câu tập Kẻ sẵn bảng phụ để điền từ tập bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động A Bài cũ: (4’)

? Giờ trước học gì?

- Gọi HS lên bảng kiểm tra - Theo dõi, nhận xét

B Bài (34’) 1 Giới thiệu:

Trong học Luyện từ câu tuần này, hệ thống hố mở rộng vốn từ mng thú Sau thực hành hỏi đặt câu hỏi đặc điểm vật, đồ vật,… có sử dụng cụm từ “… như nào?”

2 Hướng dẫn làm tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Từ ngữ loài chim

- HS1 HS2 làm tập (sgk 36) - HS làm tập 3, sgk trang 38 - Ghi đầu

- Có nhóm, nhóm phân biệt với nhờ đặc điểm gì?

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai.

- Yêu cầu HS nhận xét bảng của bạn, sau đưa kết luận

- Nhận xét Bài

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp theo cặp, sau gọi số cặp trình bày trước lớp

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại câu hỏi lượt hỏi: Các câu hỏi có điểm chung?

Bài

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng: Trâu cày khoẻ

- Trong câu văn trên, từ ngữ in đậm

- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp với bạn bên cạnh 1HS đặt câu hỏi, 1HS trả lời - Gọi số HS phát biểu ý kiến, sau nhận xét

C Củng cố – Dặn dị (2’) - Nhận xét tiết học

thích hợp

- Có nhóm, nhóm thú dữ, nguy hiểm, nhóm thú khơng nguy hiểm - HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào

+ Thú dữ, nguy hiểm: hổ, báo, gấu, lợn lịi, chó sói, sư tử, bị rừng, tê giác.

+ Thú không nguy hiểm: thỏ, ngựa vằn, khỉ, vượn, sóc, chồn, cáo, hươu.

- Thực hành hỏi đáp vật a) Thỏ chạy nào?

Thỏ chạy nhanh bay./ Thỏ chạy rất nhanh./ Thỏ chạy nhanh tên bắn./ b) Sóc chuyền từ cành sang cành khác nào?

Sóc chuyền từ cành sang cành khác rất khéo léo./ Sóc chuyền từ cành sang cành khác giỏi./ Sóc chuyền từ cành này sang cành khác nhanh thoăn thoắt./…

c) Gấu nào?

Gấu chậm./ Gấu lặc lè./ Gấu đi nặng nề./ Gấu lầm lũi./…

d) Voi kéo gỗ nào?

Voi kéo gỗ khoẻ./ Voi kéo gỗ thật khoẻ và mạnh./ Voi kéo gỗ băng băng./ Voi kéo gỗ hùng hục./…

- Các câu hỏi có cụm từ “như nào?”

- HS đọc câu văn - Từ ngữ: khoẻ - Trâu cày nào? b) Ngựa chạy ntn?

c) Thấy ngựa ăn cỏ, Sói thèm ntn?

d) Đọc xong nội quy, Khỉ Nâu cười ntn?

……… TOÁN

- Bước đầu nhận biết phần ba - Biết đọc, viết phần ba

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Các hình vng, hình trịn, hình tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS lên bảng thực tập sau : :

15 : 

5 30 :

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia - GV nhận xét, đánh giá

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu (1’)

- Trong học hôm em làm quen với dạng số mới, "Một phần ba"

2 Giới thiệu "một phần ba 3

(14’) - Đưa hình vng u cầu HS quan sát thực cắt hình vng thành ba phần nhau: " Có hình vng, chia làm ba phần nhau, lấy phần, phần ba hình vng" - Tiến hành tương tự với hình trịn, hình tam giác để học sinh rút kết luận: + Có hình trịn, chia làm ba phần nhau, lấy phần, phần ba hình trịn

+ Có hình tam giác, chia làm ba phần nhau, lấy phần, phần ba hình tam giác

Kết luận chung: Trong toán học để thực :

1

hình vng,

hình trịn,

hình tam giác Người ta sử dụng số “ Một phần ba viết

1

; - Hướng dẫn HS viết:

1

; Ta viết số dòng số dòng dấu gạch ngang số ; đọc : Một phần ba - Yêu cầu HS đọc

1

- Yêu cầu HS nhắc lại kết luận

- HS làm bài:

- HS đọc thuộc lòng bảng chia

- Quan sát hình vng, sau cắt hình vng thành ba phần nhận xét: phần ba hình vng

- HS thực hành theo GV

- HS viết số

3 Thực hành: (15’) Bài Đã tơ màu

1

hình nào? - Yêu cầu HS đọc đề, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự nghĩ làm

- Nhận xét củng cố

- Hình vng tơ màu phần hình vng? Vì biết?

4 Củng cố, dặn dò: (5’) - Củng cố

1

- Nhận xét tiết học

- Đã tô màu

hình nào? - Các hình tơ màu

1

hình A, C, D -

1

hình vng chia làm hai phần tơ màu phần

- Theo dõi

……… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 24: CÂY SỐNG Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU

- Biết cối sống khắp nơi: cạn, nước

- Nêu ví dụ sống mặt đất, núi cao, khác (sống kí sinh: cây tầm gửi), nước

*TCPTTT nhận biết nêu số sống nước cạn II CHUẨN BỊ

ƯDCNTT Một số tranh, ảnh cối (HS chuẩn bị trước nhà) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động 1 Kiểm tra cũ (5’)

? Giờ trước học gì?

+ Gia đình em gồm ai? Đó người nào?

+ Ba em làm nghề gì?

+ Em cần làm để thể kính trọng cô bác công nhân viên nhà trường? - GV nhận xét

3 Bài (26’) *Giới thiệu:

+ Bài học hôm thầy giới thiệu với em chủ đề Tự nhiên, học tìm hiểu cối

Hoạt động 1: Cây sống đâu? * Bước 1:

+ Bằng kinh nghiệm, kiến thức học thân quan sát môi trường xung quanh, kể loại mà em biết

- Ôn tập - HS trả lời - Bạn nhận xét

theo nội dung sau: Tên

Cây trồng đâu?

* Bước 2: Làm việc với SGK

- Yêu cầu: Thảo luận nhóm, nói tên cây, nơi trồng

+ Hình + Hình 2: + Hình 3: + Hình 4:

- u cầu nhóm HS trình bày

+ Vậy cho thầy biết, trồng đâu?

(GV giải thích thêm cho HS trường hợp sống không)

Hoạt động 2: Trị chơi: Tơi sống đâu - GV phổ biến luật chơi:

- Chia lớp thành đội chơi

+ Đội 1: bạn đứng lên nói tên loại + Đội 2: bạn nhanh, đứng lên nói tên loại sống đâu

- Yêu cầu trả lời nhanh: + Ai nói – điểm + Ai nói sai – không cộng điểm

- Đội nhiều điểm đội thắng - GV cho HS chơi

- Nhận xét trị chơi em (Giải thích – sai cho HS cần)

Hoạt động 3: Thi nói loại cây

- Yêu cầu: Mỗi HS chuẩn bị sẵn tranh, ảnh loại Bây em lên thuyết trình, giới thiệu cho lớp biết loại theo trình tự sau:

- Giới thiệu tên

- Nơi sống lồi

- Mô tả qua cho bạn đặc điểm loại

- GV nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến HS 4 Củng cố – Dặn dò (4’)

- Yêu cầu nhắc lại Cây sống đâu? ? Em thấy thường trồng đâu? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Ích lợi việc chăm sóc

Ví dụ: - Cây mít

- Được trồng ngồi vườn, cạn - Các nhóm HS thảo luận, đưa kết

+ Đây thông, trồng rừng, cạn Rễ đâm sâu mặt đất

+ Đây hoa súng, trồng mặt hồ, nước Rễ sâu nước

+ Đây phong lan, sống bám thân khác Rễ vươn ngồi khơng khí

+ Đây dừa trồng cạn Rễ ăn sâu đất

- Các nhóm HS trình bày - 1, cá nhân HS trả lời:

+ Cây trồng cạn, nước không

- HS chơi theo hướng dẫn GV

- Cá nhân HS lên trình bày - HS lớp nhận xét, bổ sung - Trên cạn, nước, không - Trong rừng, sân trường, cơng viên, …

……… THỰC HÀNH TỐN

I- Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè thêm: - Bảng chia

- Giải toán có lời văn có phép chia II CC HOT NG DẠY

*Kh i động: Ban v n ngh cho l p hỏtă ệ 1- Ôn định tổ chức lớp(2’)

2- Híng dÉn lun tËp (30’)

+ GV tổ chức cho HS làm BT BTTH

- Hớng dẫn HS nắm yêu cầu BT Bài 1:

- GV hớng dẫn HS hiểu yêu cầu - GV hớng dẫn hs, ghi kết

HS làm Bài 2, 3:

- Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - HS giải toán

Bi 4:

HS tìm hình tơ màu ½ hình 3 Hoạt động ứng dụng: (3’) - Dặn HS nhà xem lại tập

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- HS ổn định tổ chức lớp - Hs đọc theo yêu cầu

- HS thực tập thực hành

- Lắng nghe

Ngày soạn: 27/2/2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 2/ 3/ 2017

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Học thuộc lòng bảng chia Áp dụng bảng chia để giải tập có liên quan - Biết thực phép tính chia với số đo đại lượng học

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ: (5’)

- Vẽ bảng hình hình học u cầu nhận biết hình tơ màu

1

hình

- Đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét đánh giá

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu (2’)

- GV nêu mục tiêu bài, ghi đầu 2 Thực hành làm bài: (25’) Bài Tính nhẩm

- Gọi HS đọc đề nêu cách tính

- HS làm - HS đọc

- Nghe, ghi đầu

nhẩm

- Yêu cầu HS nối tiếp làm

- Nhận xét

- Củng cố bảng chia Bài Tính nhẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu nêu cách tính nhẩm

- Yêu cầu HS nối tiếp làm - So sánh hai phép tính cột 1? - Kết luận: Phép tính phép tính ngược phép tính (mối quan hệ phép nhân phép chia)

* Bài Tính (theo mẫu)

- Bài yêu cầu làm gì?

- Viết bảng cm: hỏi cm chia cho cm?

- Em thực để tìm kết cm?

-Yêu cầu HS tự làm tiếp

GV: Khi chia đơn vị đo đại lượng em làm nào?

- GV nhận xét, chốt Bài Giải toán - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt cách làm Bài Giải toán

- Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì?

- HS làm miệng, HS nêu phép tính nêu kết

6: = 3; 9: = - Nhận xét

- HS thực theo yêu cầu

- HS làm miệng HS phép tính  = 18

18 : =6

- Nêu nhận xét: phép tính phép tính ngược phép tính

- Tính (theo mẫu) - Bằng cm

- Lấy chia cho 4, viết sau viết tên đơn vị cm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 15 cm: = cm

14 cm: = 7cm

- Em chia bình thường viết đơn vị đo vào bên phải kết

- HS đọc đề

- Có 15 kg gạo chia vào túi - Hỏi túi có kg gạo? - 1HS lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt

túi: 15 kg gạo túi: …kg gạo ? Bài giải

Mỗi túi gạo có số ki lô gam gạo 15 : = (kg gạo)

Đáp số: kg gạo

- HS đọc đề Sau thực theo yêu cầu

- Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- 1HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số can dầu có là: 27 : = (l)

Đáp số: l dầu - Nghe

……… TẬP VIẾT

CHỮ HOA: T I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung câu ứng dụng: Thẳng ruột ngựa Kỹ

- Viết chữ hoa T; chữ câu ứng dụng: Thẳng, Thẳng ruột ngựa Thái độ

- HS có ý thức rèn chữ viết II CHUẨN BỊ:

- GV: Mẫu chữ hoa T - HS: VTV

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Khởi động - BVN cho bạn khởi động

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên viết bảng chữ S, Sáo

- Nhận xét tuyên dương em viết đúng, đẹp

B Bài mới

* Giới thiệu (1’) * Dạy mới

1 HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa (6’) - Giới thiệu chữ mẫu

+ Chữ T hoa cao li, gồm nét, nét nào?

- Nêu cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút ĐK ĐK viết nét cong trái DB ĐK6

+ Nét 2: Từ điểm DB nét 1, viết nét lượn ngang từ trái sang phải, DB ĐK

+ Nét 3: Từ điểm DB nét 2, viết tiếp nét cong trái to, nét cong trái cắt nét lượn ngang, tạo vòng xoắn nhỏ đầu chữ vòng xuống dưới, phần cuối nét uốn cong vào DB ĐK2

- GV viết chữ T lên bảng

- em viết bảng, lớp viết bảng

- Lắng nghe

- Quan sát nhận xét chữ T

+ Chữ T hoa cao li, gồm nét viết liền, kết hợp nét bản, nét cong trái nét lượn ngang

- HS quan sát lắng nghe

- Yêu cầu HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai cho HS

2 HĐ2: HD viết cụm từ ứng dụng (6’) - Giới thiệu cụm từ

- Giải nghĩa: thẳng thắn không ưng điều nói

+ Cụm từ có chữ, chữ nào?

- HD HS quan sát độ cao chữ + Những chữ có chiều cao với chữ T hoa?

+ Các chữ lại cao li?

+ Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ

+ Khoảng cách chữ chừng nào?

3 HĐ3: HD viết VTV (17’) - Yêu cầu viết

- Thu nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết phần luyện viết thêm

- HS viết bảng 2, lần - Đọc: Thẳng ruột ngựa - HS giải nghĩa

+ Có chữ, thẳng, như, ruột, ngựa + chư g, h cao 2,5 li

+ chữ t cao 1,5 li, chữ r cao 1,25 li chữ lại cao li

+ Dấu hỏi đặt chữ ă, dấu nặng đặt chư ô,

+ Bằng chữ o - Viết

+ dòng chữ T cỡ vừa + dòng chữ T cỡ nhỏ + dòng chữ Thẳng cỡ vừa + 1dòng chữ Thẳng cỡ nhỏ + dòng cụm từ ứng dụng ………

THỦ CÔNG

Bài 12: ÔN TẬP CHƯƠNG II: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Ôn tập kỹ chủ đề: Phối hợp gấp, cắt, dán hình Rèn kỹ gấp, cắt, dán hình

3 HS có tính kiên trì, khéo léo, tự giác hồn thành sản phẩm, biết yêu quý sản phẩm làm

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Bài mẫu, quy trình gấp 2 Học sinh :

- Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu,thước… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra cũ : (1-2’) - KT chuẩn bị h/s - Nhận xét

3 Bài mới: (28’)

* Hoạt động 1: Thực hành

- Y/c h/s quan sát, nêu lại quy trình gấp loại hình học chương II

- YC gấp theo nhóm 5, nhóm gấp đủ loại hình

- Hát tập thể

- quan sát, nêu lại quy trình gấp loại hình học chương II

- HD cho nhóm trang trí theo sở thích * Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá

- Y/c HS trình bày sản phẩm giấy thủ công - GV nhận xét tinh thần học tập, kĩ gấp, cắt, dán HS

- Nhận xét - đánh giá

+ Khen ngợi HS khéo tay, có sản phẩm đẹp * Củng cố – dặn dò: (3’)

- Đánh giá sản phẩm, nhận xét tinh thần, thái độ học tập, chuẩn bị h/s

- CB giấy thủ cơng sau làm dây xúc xích trang trí

- Trình bày sản phẩm - Nhận xét – bình chọn - Lắng nghe

- Lắng nghe - Ghi nhớ

_ Ngày soạn: 28/2/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 3/3/2017

CHÍNH TẢ

NGÀY HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Làm BT2, 3(a/b) Kỹ

- Nghe viết xác CT, trình bày đoạn tóm tắt Ngày hội đua voi Tây Nguyên.

3 Thái độ

- HS rèn luyện chữ viết II CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án

- HS: SGK, VBT, VCT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Khởi động - BVN cho bạn khởi động

A Kiểm tra cũ: (5’) - em lên bảng viết từ:

- Lớp thực viết vào bảng - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra B Bài mới

* Giới thiệu (1’) * Dạy mới

1 HĐ1: Hướng dẫn nghe viết (23’) a Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc mẫu

+ Đoạn văn nói nội dung gì?

+ Ngày hội đua voi đồng bào Tây Nguyên diễn vào mùa nào?

+ Những voi miêu tả nào?

- em: ước mong, trầy xước, ngược, ướt át, lướt ván

- Nhận xét bạn

- Lắng nghe GV đọc mẫu, em đọc - Đoạn văn nói ngày hội đua voi đồng bào Ê - đê , Mơ - nông

- Khi mùa xuân đến

+ Bà dân tộc xem hội sao? + Đoạn viết có câu?

+ Trong có dấu câu nào? + Các chữ đầu câu văn viết sao? + Các chữ đầu câu viết nào?

- Hướng dẫn viết từ tên dân tộc + Tìm từ có âm vần khó viết? - Yêu cầu lớp viết bảng từ khó vừa nêu

- em lên viết bảng lớp, sau đọc lại

- Nhận xét sửa từ học sinh viết sai

- GV cho HS viết - GV soát lỗi cho HS - Thu nhận xét chung

2 HĐ2: Hướng dẫn làm tập (6’) Bài a:

+ Bài yêu cầu ta làm gì? - Gọi em lên bảng làm

- Yêu cầu lớp tự làm vào sau đọc chữa

- Nhận xét học sinh

+ 2b/ Gọi em nêu yêu cầu mẫu - Chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm - Phát nhóm bảng phụ

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm

- Gọi đại diện nhóm đọc từ tìm

- Nhận xét ghi điểm học sinh C Củng cố - Dặn dò (5’)

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm xem trước

đổ Các chị mặc váy rực rỡ, cổ đeo vịng bạc

- Đoạn văn có câu

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu gạch ngang, dấu ba chấm

- Viết hoa lùi vào ô - Viết hoa chữ đầu câu

- HS viết bảng con: Ê - đê; Mơ – nông - tưng bừng, nục nịch, nườm nượp, rực rỡ - Hai em lên viết từ khó

- Thực hành viết vào bảng

- Nghe giáo viên đọc để viết vào - Nghe soát tự sửa lỗi bút chì

- Một em đọc yêu cầu đề 2a - Điền vào chỗ trống l hay n - Một em lên bảng làm

- Lớp làm vào đọc chữa Năm gian lều cỏ thấp le te

Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè

Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe. - Một em đọc phần 2b mẫu - Thảo luận làm vào tờ giấy

- Cử đại diện lên dán tờ giấy lên bảng Đáp án: ươt: rượt lướt lượt mượt -mướt - thượt - trượt.

- ươc: bước - rước - lược - thước - trước. - Về nhà học làm tập sách

……… TOÁN

- HS biết cách tìm thừa số biết tích thừa số cịn lại phép nhân - Biết làm trình bày tốn dạng tìm thừa số chưa biết

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Các bìa có chấm trịn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng đọc bảng nhân, chia

- Nhận xét, đánh giá B Dạy học mới. 1 Giới thiệu (2’)

- Gv nêu mục tiêu, ghi đầu

2 Ôn tập mối quan hệ phép nhân và phép chia (5’)

- GV thao tác bìa có chấm trịn

- Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có chấm trịn?

- GV yêu cầu HS lập phép tính tương ứng sau GV ghi lên bảng

- Yêu cầu HS nêu tên gọi thành phần kết phép nhân

- GV ghi lên bảng

 = Thừa số Thừa số Tích - Từ phép nhân em lập thành phép chia tương ứng?

- Giới thiệu: để lập phép tính chia : = lấy tích (6) phép nhân  = chia cho thừa số thứ

(2) thừa số thứ hai (3)

- Giới thiệu tương tự với phép chia : =

- phép nhân  =

- KL: Vậy lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? 3 Hướng dẫn tìm thừa số chưa biết (9’) - GV nêu phép tính: x  =

- Cách đọc: x nhân hai tám

- Giải thích: x thừa số chưa biết phép nhân x  = Chúng ta học cách tìm thừa số chưa biết

- HS đọc bảng nhân, chia - Nhận xét

- Nghe, ghi đầu - HS quan sát bảng

- Có chấm trịn - HS nêu:  =

- HS nêu: 2, thừa số, tích

- HS lập phép chia tương ứng: : =

: =

- HS nghe giảng nhắc lại cách lập phép chia : = dựa vào phép nhân

2  =

- Là thừa số

+ Ta lấy tích chia cho

+ x phép nhân x  = ?

- Yêu cầu HS tìm x vào giấy nháp - Trình bày : x  =

x = : x =

GV yêu cầu HS tìm x phép tính:  x = 15

- Gọi HS lên bảng làm

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

KL: Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số cịn lại

- u cầu HS đọc thuộc lòng quy tắc 4 Luyện tập (16’)

Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào SGK

- Gọi HS đọc kết - Nhận xét

- Từ phép nhân lập phép tính chia?

Bài 2: Tìm x (theo mẫu)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

* Bài 3: Tìm y.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

- Muốn tìm thừa số chưa biết (y) ta làm nào?

* Bài 4: Giải toán.

- GV gọi HS đọc đề nêu tóm tắt - GV nêu câu hỏi

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

+ x thừa số

- HS làm vào giấy nháp

- HS làm bài:  x = 15 x = 15 : x = - HS lên bảng làm

- HS phát biểu: Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số cịn lại

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu  =

8 : = : =

- HS nối tiếp nêu kết cột - Nhận xét

- Từ phép nhân lập hai phép tính chia

- HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào vở: x  = 15

x = 15 : x =

- HS hoàn thiện

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số cịn lại

- HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào vở: y  =

y = : y =

- HS hồn thành

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số cịn lại

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dị: (4’)

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

- Luyện làm tính tìm thừa số chưa biết

- Có 20 học sinh ngồi học, bàn có học sinh

- Hỏi có tất bàn học - HS làm vào ô li

Đáp án : Số bàn học là: 20 : = 10 (bàn)

Đáp số: 10 bàn học

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số cịn lại

……… TẬP LÀM VĂN

TIẾT 23: ĐÁP LỜI KHẲNG ĐỊNH – VIẾT NỘI QUY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc chép lại 2,3 điều bảng nội quy trường - BT3

2 Kỹ năng: - Ghi nhớ viết lại từ đến điều nội quy trường - Biết nói viết thành câu thể lịch

3 Thái độ: Ham thích mơn học.Thực nội quy trường, lớp

*TCPTTT đọc chép lại 2, điều nội quy trường, nhớ số điều nội quy trường

II KNS: Giao tiếp, ứng xử văn hố Lắng nghe tích cực. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản nội quy trường

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động A Bài cũ: (4’)

? Giờ trước học gì?

- Gọi 2-3 HS lên bảng, yêu cầu thực hành đáp lời xin lỗi tình học

- Em thích loài chim nào? - Nhận xét

B Bài (35’)

1 Giới thiệu: Đáp lời khẳng định Viết nội quy trường

2 Hướng dẫn làm tập *Bài 1, 2: (Giảm tải) *Bài

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc Nội quy trường học

- Yêu cầu HS tự nhìn bảng chép lại đến điều nội quy

- GV nhận xét số

- Tả ngắn loài chim

- 2-3 HS lên bảng trả lời theo câu hỏi GV, bạn nhận xét

- Ghi đầu

- HS đọc

C Củng cố – Dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học

……… SINH HOẠT

TUẦN 24 I MỤC TIÊU

- HS thấy ưu, nhược điểm tuần, có hướng phấn đấu tuần tới - HS nắm phương hướng tuần 25

II CHUẨN BỊ : - Sổ theo dõi

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH 1 Kiểm tra lớp.

- HS tổ kiểm tra lẫn

- Tổ trưởng nhận xét chung hoạt động tuần - Lớp trưởng nhận xét chung

2 GV nhận xét chung a Ưu điểm:

- Nề

nếp:

- Ý thức xây dựng bài: ……… - Ý thức đạo đức:……… - Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học : ……… b Tồn

- Xếp hàng vào lớp : ……… - Học tập: ……… - Ý thức đạo đức:……… 3 Bình bầu HS xuất sắc tuần: ………. 4 Phương hướng tuần sau

- Duy trì nề nếp, khắc phục tồn - Cá nhân yếu cần cố gắng

- Thực nghiêm túc nội quy trường, lớp - Nhắc nhở thực ATGT

- Đi học giờ, quần áo

- Giữ VS cá nhân, trường lớp gọn gàng

- Thực tốt điều Bác Hồ dạy: Tiết kiệm điện, nước, giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng