GIÁO ÁN LỚP 2A TUẦN 2

Hôm này các em tập chép đoạn tóm tắt truyện Phần thưởng.. - Cuối và Đây là các chữ đầu câu văn. - Tên bạn gái được kể đến. - HS luyện viết từ khó vào bảng con. Lớp nhận xét nhóm làm nh[r]

TUẦN 2 Ngày soạn: 11/9/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020 CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

TIẾT 4, 5: PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU

1.Kĩ nằng: Đọc trơn bài, đọc từ khó, dễ lẫn: nửa năm, làm, lặng yên, sáng kiến….Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ 2.Kiến thức: Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lòng tốt khuyến khích HS làm việc tốt (trả lời CH,1,2,3 )

3 Thái độ: HS yêu thích mơn học, giữ gìn sáng Tiếng Việt * QTE: Trẻ em có quyền khen thưởng học tốt làm việc tốt. II KNS CƠ BẢN

- Xác định giá trị: có khả hiểu từ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác

III ĐỒ DÙNG

- Máy tính, máy chiếu

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : (4’)

- GV gọi HS đọc “ Tự thuật” kết hợp trả lời câu hỏi

- Bản tự thuật cho ta biết gì?

- Tự kể thân cho lớp nghe? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) -Treo tranh

- Bạn gái tranh tên Na Na học chưa giỏi cuối năm lại phần thưởng đặc biệt Đó phần thưởng gì? Truyện đọc muốn nói với em điều gì? Chúng ta đọc truyện

2 Luyện đọc: ( 30’ )

- Đọc mẫu : Giọng nhẹ nhàng , cảm

- HS đọc

-Bản tự thật cho ta biết họ tên, tuổi, quê quán…

-HS kể

- HS quan sát

động

a) Đọc nối tiếp câu lần

- Lần 1: Đọc nối tiếp câu sửa phát âm cá nhân

- Lần 2: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm phổ biến

- Lần 3: Đọc nối tiếp câu lần 3, sửa phát âm ,nhận xét

b) Đọc đoạn trước lớp : lần - GV chia đoạn: đoạn

- Lần 1: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc câu dài

- Lần 2: Đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

- Lần 3: Đọc nối tiếp đoạn lần sửa phát âm, nhận xét

c) Đọc đoạn nhóm

- GV cho HS đọc đoạn nhóm cho nghe

d) Thi đọc nhóm

- Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc

- Nhận xét,tuyên dương nhóm,cá nhân đọc hay

đ) Cả lớp đọc đồng

- HS tiếp nối đọc câu lần

- HS đọc nối tiếp câu lần 2, phát âm: Trực nhật , lặng yên , bàn tán , trao , túm tụm

- HS đọc nối tiếp câu lần

- Lần kết hợp ngắt nghỉ câu dài: Một buổi sáng , / vào chơi / bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật //

- Lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HS đọc đoạn nhóm - Nhận xét , sửa chữa cho

- Đại diện nhóm thi đọc : Từng đoạn

- Lớp nhận xét

Tiết 3.Tìm hiểu nội dung bài(15’)

- HS thầm đọc đoạn kết hợp trả lời câu hỏi

- Câu chuyện nói ? - Bạn có đức tính ?

- Hãy kể việc làm tốt bạn Na ?

=> Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng san sẻ có cho bạn

- HS đọc thầm đoạn

- Theo em, điều bí mật bạn Na bàn bạc ?

- Cho HS trao đổi để trả lời câu - Em có nghĩ Na xứng đáng phần trưởng khơng? Vì sao?

- GV lắng nghe HS trình bày, gợi ý giúp đỡ

=> KNS: Na xứng đáng thưởng, có lịng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: Thưởng cho HS học giỏi, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động văn nghệ,…

* QTE: Trẻ em có quyền khen thưởng học tốt làm việc tốt - HS đọc thầm đoạn

- Khi Na phần thưởng , vui mừng ? Vui mừng ?

- GV yêu cầu HS kết hợp quan sát

1 Na có đức tính tốt

- Nói bạn nữ HS tên Na - Tốt bụng , hay giúp đỡ bạn bè - Na gọt bút chì giúp bạn La, cho bạn minh nửa cục tẩy, nhiều lần làm trực nhật giúp bạn bị mệt

2 Phần thưởng dành cho Na

- Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho Na lịng tốt Na người

- HS ngồi gần trao đổi trình bày :

- Na xứng đáng thưởng, người tốt cần thưởng

- Na xứng đáng thưởng, cần khuyến khích lịng tốt

- Na chưa xứng đáng thưởng, Na học chưa giỏi …

- Na vui mừng : đến mức tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt

tranh SGK

=> Tất vui mừng thấy Na làm nhiều việc tốt

- Câu chuyện khuyên điều ? * GV tiểu kết toàn bài: Câu chuyện đề cao việc làm tốt Khuyến khích làm việc tốt

4 Luyện đọc lại (15’)

- GV đọc mẫu lần nêu lại giọng đọc toàn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3, ngắt nghỉ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Có nhận vật người dẫn chuyện giáo

- Cho nhóm trao đổi, cử đại diện thi đọc GV nhắc em ý giọng đọc nhẹ nhàng, cảm động

- Nhận xét, tuyên dương C Củng cố – Dặn dò : (5’) - Cho HS đọc hết

*Em học điều bạn Na? - Hãy kể việc làm tốt em? => GV nhận xét: Qua câu chuyện muốn khuyên học tập bạn Na lòng tốt, hay giúp đỡ người Chúng ta cần biểu dương, khuyến khích bạn HS làm việc tốt - GV nhận xét tiết học

- Dặn đọc lại chuẩn bị sau

- Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe mắt

- Chúng ta phải làm việc tốt

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc : HS

- Các nhóm HS trao đổi thi đọc lại -Lớp nhận xét, bình chọn người đọc hay

- HS đọc: HS

- Biết giúp đỡ người, quan tâm đến người khác

- Nhiều HS nối tiếp nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớ thực

-TOÁN

TIẾT 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Kiến thức : Giúp HS.

- Củng cố việc nhận biết độ dài 1dm , quan hệ dm cm - Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế Kĩ :

- Ước lượng xác , sử dụng đơn vị đo thành thạo - Nắm thực hành đơn vị đo cm dm Thái độ : Tính cẩn thận, u thích mơn học

II CHUẨN BỊ : - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : ( 4’)

Điền số:

- Gv nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu : ( 1’)

Hôm em học luyện tập để củng cố nhận biết độ dài dm, mối quan hệ đơn vị dm cm Tập ước lượng thực hành đo dm thực tế

2.Hướng dẫn làm tập:

a)Nhận biết độ dài 1dm, quan hệ cm dm

Bài 1: ( 5’) Bài có yêu cầu? - Cho HS nêu yêu cầu a?

- Gọi HS đọc kết

-> củng cố mối quan hệ dm cm

- Yêu cầu b gì?

- Muốn tìm thước thẳng đm

- HS lên bảng làm

2 dm = 20 cm 30 cm = dm 60 cm = dm đm = 90 cm - lớp theo dõi, nhận xét

- HS lắng nghe

- Bài có có yêu cầu

- Điền số: 10cm = 1dm; 1dm = 10cm - HS đọc: HS

em cần làm gì? - Em nêu cách làm?

- Đọc yêu cầu phần c?

- Hãy vẽ đoạn thẳng dài 1dm? tức em vẽ đoạn thẳng dài cm ?

- HS vẽ vào ôli, HS làm bảng

- GV củng cố lại cách vẽ đoạn thẳng Bài 2: ( 5’) Bài có yêu cầu? - HS đọc yêu cầu phần a?

- Em nêu cách tìm?

- Đọc yêu cầu phần b?

- Muốn điền số em cần làm gì? -GV cho HS làm vào

- GV hỏi thêm

b)Tập ước lượng độ dài Bài 3: ( 6’) Số?

- Muốn điền số phần a ta phải làm ?

- dm cm? - Cho HS làm

- Ngược lại với phần a phần b yêu cầu gì?

- GV cho HS làm vào li -Gọi HS sửa sau nhận xét

dm

- Em đổi dm 10 cm

- Em vạch từ vạch đến vạch 10 10 cm tức 1dm

- c, Vẽ đoạn thẳng dài dm

- Em vẽ đoạn thẳng dài 10cm.Ghi dm

c.HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm

- Bài có u cầu

- Tìm thước vạch dm - Em đổi 2dm 20 cm, tìm vạch đến vạch 20

- b, Số?

- Em cần đổi dm đơn vị cm? - HS làm vào

2dm = 20cm 20cm = 2dm 3dm = 30cm 30cm = 3dm 5dm = 50cm 50cm = 5dm 9dm = 90cm 90cm = 9dm - HS nêu yêu cầu

- Ta đổi đơn vị xăng ti mét?

- dm 10 cm

- Phần b yêu cầu đổi đơn vị dm đơn vị cm

Bài :( 6’) Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp:

- Muốn điền đơn vị cm hay dm ta cần làm gì?

- Muốn biết bút chì cao cm hay dm ta cần làm gì?

- Ta chọn số đo cho bút chì? - GV: Muốn điền ta phải ước lượng số đo vật , người đưa - GV nhận xét chốt ý :Bút chì dài 16cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân Khoa dài 30cm , bé Phương cao 12dm

C Củng cố , dăn dò: (3’)

- Cho HS ngồi gần thực hành đo chiều dài cạnh bàn , cạnh ghế ,

- Biểu dương cá nhân HS học tập tốt , động viên , khuyến khích cá nhân HS cịn chưa tích cực

- Về nhà làm

- Chuẩn bị : Số bị trừ – Số trừ – Hiệu

- HS nêu yêu cầu

- Muốn điền đơn vị cm hay dm ta cần quan sát tranh đọc yêu cầu tranh

- Ta cần ước lượng số đo bút chì

- Ta chọn đơn vị cm 16cm - Quan sát, cầm bút chì tập ước lượng Sau làm vào HS ngồi cạnh thảo luận với

- HS đọc làm :Bút chì dài 16cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân Khoa dài 30cm , bé Phương cao 12dm

- HS làm theo

- HS ghi nhớ thực

-Ngày soạn: 12/9/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Giúp HS

- Bước đầu biết tên gọi, thành phần kết phép trừ

2 Kĩ : Rèn KN nhớ tên xác thành phần phép trừ trừ thành thạo

3 Thái độ : Tính cẩn thận, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ :

- PHTM, Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( phút)

Điền số.Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

1 Giới thiệu : ( 1phút) Tiết trước biết tên gọi thành phần kết phép cộng Trong học hôm , ta biết tên gọi thành phần kết phép trừ

2.Nội dung

a)Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ -Số trừ – Hiệu.( phút)

-Viết bảng: 59 - 35 = 24 -Yêu cầu HS đọc phép tính

- Trong phép trừ 59 - 35 = 24 59 gọi số bị trừ , 35 gọi số trừ , 24 gọi hiệu (vừa nêu vừa ghi bảng )

- Cho HS nhắc lại

-Yêu cầu HS đặt phép tính trừ theo

cột dọc Sau gọi tên thành phần kết qủa phép trừ

- HS lên bảng làm

20 cm = dm 6dm = 60 cm dm = 70 cm 80 cm = dm - Cả lớp làm bảng

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS đọc phép tính: 59 trừ 35 24

- HS quan sát nghe

- HS nêu lại: HS

b)Luyện tập

Bài : Viết số thích hợp vào ô trống ( phút)

- Gọi HS đọc số bị trừ - Gọi HS đọc số trừ

- Số thích hợp cần điền vào ô trống gọi ?

- Muốn tìm hiệu ta làm ? -GV hướng dẫn HS làm vào SGK - Nhận xét, chữa

Bài 2: Đặt tính tính hiệu ( theo mẫu), biết( phút)

- Bài cho biết thành phần nào?

- Bài yêu cầu tìm thành phần phép trừ ?

- Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Gọi HS đọc mẫu

- GV lưu ý HS : Theo phép tính mẫu số bị trừ viết trên, số trừ viết cho thẳng hàng đơn vị, hàng chục - Cho HS làm

- Lưu ý : Trừ nhẩm theo cột Bài 3: phút

- Cho HS đọc đề

GV sử dụng PHTM đưa câu hỏi: - Bài tốn cho biết ? hỏi ?

59 -> Số bị trừ

35 -> Số trừ 24 -> Hiệu - HS nêu yêu cầu - HS đọc: HS - HS đọc: HS

- Số thích hợp cần điền vào trống gọi số hiệu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm – lên bảng

Số bị trừ 19 90 87 72 34 Số trừ 30 25 34 Hiệu 13 60 62 72 - HS nêu yêu cầu

- Bài cho biết số bị trừ, số trừ

- Bài yêu cầu tìm thành phần số hiệu

- Ta lấy số bị trừ trù số trừ M : 79

25 54

- HSlàm vào ô li

- Muốn biết đoạn dây lại dài dm ta làm ?

HS sử sụng MTB gửi đáp án -GV nhận xét câu trả lời

- Trong : gọi thành phần ?5 gọi ?

- Bài củng cố kiến thức gì? C Củng cố – dặn dị : ( 4’)

- Yêu cầu HS nêu nhanh thành phần phép trừ

* Số bị trừ so với số trừ ? - Chuẩn bị : Luyện tập

Sợi dây dài : 8dm Cắt : 3dm

Đoạn lại dài : …dm?

- Muốn biết đoạn dây lại dài dm ta lấy độ dài ban đầu trừ đoạn dây bị cắt

Bài giải

Đoạn dây lại dài số đề - xi - mét :

- = ( dm ) Đáp số : 5dm

- HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét - Số bị trừ lớn số trừ - HS ghi nhớ thực

-KỂ CHUYỆN

TIẾT 2: PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Rèn kỹ nói:

+ Dựa vào trí nhớ , tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện Phần thưởng

2 Kĩ năng:

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung

3.Thái độ:

- Luôn có thái độ tơn bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : (5’)

- Cho HS nối tiếp kể lại hồn chỉnh câu chuyện “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”

- HS kể tồn câu chuyện - Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Trong tiết kể chuyện hơm nay, em nhìn tranh dựa vào câu thích cuối tranh để kể lại đoạn toàn câu chuyện

2 Hướng dẫn kể chuyện a)Kể đoạn( 15 phút) - GV gọi HS đọc gợi ý + Kể chuyện nhóm :

- Chia nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh

và kể đoạn nhóm Yêu cầu kể hết lượt, sau quay lại từ đoạn thay đổi người kể

+ Kể chuyện trước lớp :

- Cho HS đại diện nhóm lên kể - Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý em lúng túng

Đoạn :

- Na cô bé ?

- Các bạn lớp đối xử với Na ?

- Na làm việc tốt ?

- HS nối tiếp kể

- HS kể toàn câu chuy ện

- Cần biết kiên trì, nhẫn nại thành cơng

- HS lắng nghe

- HS đọc gợi ý

- Dựa theo tranh , kể lại đoạn câu chuyện

- HS quan sát tranh SGK , đọc lời gợi ý tranh Tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm

- Cá nhân nhóm lên kể Lớp nhận xét

Đoạn :

- Cuối năm học, bạn bàn tán điều với ?

- Lúc Na làm gì?

- Các b ạn thầm bàn tán điều với nhau?

- Cô giáo nghĩ sáng kiến bạn ?

Đoạn :

- Phần đầu buổi lễ phát thưởng diễn ?

- Điều bất ngờ buổi lễ ? - Khi Na nhận phần thưởng, Na, bạn, mẹ cô giáo vui mừng ?

 GV khuyến khích HS kể ngơn ngữ tự nhiên , tránh đọc thuộc lòng câu chuyện sách

- Nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm kể hay

b) Kể tồn câu chuyện ( phút) - Cho HS kể nối tiếp đoạn HS kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương cá nhân kể hay C Củng cố – dặn dò : (5’)

* Chúng ta học tiết kể chuyện Kể chuyện khác đọc chuyện ?

- Câu chuyện cho ta biết Na người nào? có nên học đức tính Na không?

- Tập kể lại câu chuyện

- Na cho Minh nửa cục tẩy, Na trực nhật giúp bạn bị mệt,…

- Cuối năm học, bạn bàn tán điều với điểm thi phần thưởng

- Na lặng yên nghe bạn

- Các bạn đề nghị cô giáo tặng riêng Na phần thưởng đặc biệt Na tốt bụng

- Cô giáo nghĩ sáng kiến bạn hay

- Cô giáo phát thưởng cho HS.Từng HS lên bục nhận phần thưởng

- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng

- Na vui mừng tưởng nghe nhầm Cơ giáo bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na lặng lẽ chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe

- HS kể , lớp nhận xét mặt : Nội dung (ý , trình tự ) , diễn đạt (Từ , câu ,sáng tạo) , cách thể (kể tự nhiên với điệu , nét mặt , giọng kể)

- HS kể chuyện : Từng đoạn , câu chuyện Lớp nhận xét

- Chuẩn bị : Bạn Nai Nhỏ

- HS ghi nhớ thực -Ngày soạn: 13/9/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC

TIẾT 6: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU

1.Kĩ :

- Biết ngắt nghỉ sau cac dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Đọc từ khó :quanh, quyét, sắc xuân, rực rỡ

2.Kiến thức :

- Hiểu ý nghĩa từ ;sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

-Hiểu người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui.( trả lời CH SGK )

3 Thái độ : u thích học, mơn học

QTE: -Thể tự tin có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ(HĐ 3)

BVMT: - Có ý thức dọn giữ nhà cửa sẽ. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Trang SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ : (4’) Phần Thưởng - Mỗi HS đọc đoạn

- Kể việc làm tốt bạn Na ? - Theo em , điều bí mật bạn bàn bạc ?

-Khi Na phần thưởng vui mừng

-GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Quan sát tranh cho biết tranh vẽ ?

- Những vật, người làm ? Vẻ mặt họ ?

- HS đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Tranh vẽ bạn nhỏ , gà, chim, hoa đào, ông mặt trời, đồng hồ

-> Ta thấy không người bận rộn mà vật , vật làm việc Tại thấy họ bận rộn lúc vui ? Bài học hôm giúp ta hiểu điều

2 Luyện đọc: ( 13 phút) - GV đọc mẫu toàn a)HS đọc nối tiếp câu lần

- Lần 1: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm cá nhân

- Lần 2: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm phổ biến

- Lần 3: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm, nhận xét

b) Đọc đoạn trước lớp lần - GV chia thành đoạn :

+Đoạn : Từ đầu -> thêm tưng bừng +Đoạn : lại

- Lần 1: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc câu dài

- Lần 2: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ

- Lần3: Đọc nối tiếp đoạn, sửa phát âm, nhận xét

c) Đọc đoạn nhóm - GV chia lớp thành nhóm d) Thi đọc nhóm

- Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc

-Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu lần

- HS tiếp nối câu lần kết hợp luyện đọc từ khó:Quanh, tích tắc, việc, vải chín, qt, sắc, xn

- HS đọc nối tiếp câu lần

HS đọc nối đoạn lần : Lần luyện đọc câu dài, lần giải nghĩa số từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần Đọc câu dài:Con gà trống gáy vang ị, ó o/ báo cho người/biết trời sáng/ mau mau thức dậy.//

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc đoạn nhóm

đọc hay

e Đọc đồng : lớp đọc

3)Tìm hiểu nội dung ( 10 phút) - HS đọc thầm đoạn

- Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?

* Hãy kể thêm con, vật có ích mà em biết ?

- HS đọc thầm đoạn

* Em thấy cha mẹ người xung quanh làm việc gì?

- Bé làm việc gì?

- Câu cho biết bé thấy làm việc vui?

- Hằng ngày em làm việc gì? - Em có đồng ý với Bé làm việc vui không ? Cho HS trao đổi, trình bày

 GV chốt ý: Khi hồn thành cơng việc, ta cảm thấy vui, cơng việc giúp ích cho thân cho người cho xã hội

-Thể tự tin có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ

- Hãy đặt câu với từ “rực rỡ” “ tưng bừng”

* QTE:Với lứa tuổi thì việc quan trọng nhất? làm việc tốt chưa?ngồi việc

đoạn

- Lớp nhận xét

- Đồng

- Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp mùa xuân Gà trống đánh thức người, tu hú báo mùa vải chín, chim bắt sâu

- Bút, sách, xe, trâu, mèo +Các vật, vật làm việc.

- Mẹ bán hàng, bác thợ xây nhà, bác bưu tá đưa thư, lái xe chở khách - Làm bài, học, quét nhà, nhặt rau,

trông em

- Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộn nhịp, vui

HS nêu

+ Mọi người làm việc. - HS trao đổi, nêu

- HS lắng nghe

thì có giúp cho bố mẹ không?

Trẻ em cần đc học tập, vui chơi làm vc phù hợp với sức mình.

4 Luyện đọc lại : phút

- GV đọc mẫu lần nêu lại giọng đọc toàn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- GV hướng dẫn đọc nhấn giọng ( đoạn )

- số HS thi đọc lại

- Cả lớp GV bình chọn người đọc hay

C Củng cố - dặn dò : (3 phút) - Cho HS đọc lại

- Bài văn giúp em hiểu điều ?

 Có làm việc giúp ích cho gia đình, xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta hạnh phúc, niềm vui lớn

BVMT: - Giữ nhà cửa góp phần bảo vệ mơi trường

- Về xem lại

- Chuẩn bị: Mít làm thơ

Ngày tựu trường cờ, hoa rực rỡ Lễ hội dễn tưng bừng

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS ý

- HS thi đọc

- HS đọc bài: HS

- Xung quanh em vật, người làm việc vui vẻ

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớ thực

-TOÁN

TIẾT 8: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:Củng cố

- Phép trừ (khơng nhớ) trừ nhẩm trừ viết (đặt tính tính), tên gọi thành phần kết phép tính Giải tốn có lời văn

- Giới thiệu tập dạng “trắc nghiệm có nhiều lựa chọn Kĩ năng:

3 Thái độ: Tính cẩn thận, u thích mơn học II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( 4’)

Đặt tính tính:

- Cho HS nêu tên thành phần phép trừ :

- GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu : ( 1’)

Hôm em ôn lại thành phần phép trừ Giải tốn có lời văn

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Tính ( phút)

- Nêu cách tính ?

- GV vào số phép trừ yêu cầu HS nêu tên gọi số - GV nhận xét, sửa sai

=> Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ

Bài 2: Tính nhẩm ( phút)

- Yêu cầu HS tính nhẩm điền kết - Cho HS đọc kết

- Em thực trừ nhẩm

- Nhận xét chữa

Bài 3: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ, số trừ ( phút)

- Nêu cách đặt tính tính ?

- HS lên bảng làm

38 67 55

-12 33 22

26 34 33

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- Tính từ trái sang phải - HS làm vào

88 49 64 57

-36 15 44 53 52 34 20 04

Nêu tên gọi thành phần - Yêu cầu HS làm

- Cho HS sửa bảng lớp vào số phép trừ nêu tên gọi

Bài 4( phút)

-Yêu cầu HS đọc đề - Đề cho ? Đề hỏi ?

- Để tìm độ dài mảnh vải cịn lại ta làm phép tính ?

- Đơn vị ?

-Yêu cầu HS làm , HS sửa bảng lớp

Bài 5: Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.( phút)

- Có thể làm tính thấy cần dùng bút khoanh trịn vào chữ có đáp số

-Yêu cầu HS làm HS nêu miệng kết Cho lớp nhận xét

C Củng cố – dặn dò : (4 phút) -Trò chơi : Điền số vào chỗ chấm - Yêu cầu nhóm cử HS lên thi đua điền số theo hình thức tiếp sức - Nhận xét , tuyên dương HS làm , nhanh

90 -30 =60

- HS nêu yêu cầu

- Đặt thẳng cột theo hàng , tính từ trái sang phải

- Trong phép trừ : 84 > số bị trừ -

31 > số trừ 53 > hiệu

- HS đọc đề toán - Mảnh vài dài: dm Cắt : dm Còn lại : dm? - Làm phép tính trừ

- Là dm

HS làm – sửa Bài giải

Độ dài mảnh vải lại là: - = ( dm ) Đáp số : 4dm - HS đọc đề

-HS làm bài, sửa - Khoanh vào C

- Về xem lại

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- HS ghi nhớ thực

-HĐNGLL - VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 1: ĐI BỘ AN TOÀN I MỤC TIÊU:

- Hs nhận biết hành vi an toàn người đường

- Hs nhận biết nguy hiểm thường có đường phố ( khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh.)

- Biết cách ứng xử lịch sự, có văn hóa đường

- GD Hs vỉa hè, khơng đùa nghịch, nói chuyện, lịng đường làm ảnh hưởng tới người tham gia GT

II.CHUẨN BỊ : Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động bản:

- Gọi HS đọc

- Gv yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn”

- Gọi HS trả lời câu hỏi :

+ Bạn đến trường trước ?

+ Nếu không gặp cố đường, Minh Hải có đến trường trước hay không ?

+ Em thấy cách cư xử Minh Hải gặp cố ?

+ Em có chọn cách nhanh đến trường Minh va Hải không ? Tại ?

- GV nhận xét

- Khi vỉa hè, phải làm ?

- Gv kết luận: Khi vỉa hè, không nên chen lấn, đẩy xô, không nhanh ẩu để bảo đảm an toàn cho thân người đường Hoạt động thực hành :

* HS thảo luận nhóm đơi : Nếu nói chuyện với Minh Hải câu chuyện “Ai đến trường nhanh

- HS đọc - HS đọc thầm

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung

hơn ?”, em nói với bạn điều ? - Gọi HS nhóm trả lời

- GV NX,tuyên dương

* Yêu cầu HS đọc câu chuyện BT2/ Tr6 thảo luận nhóm câu hỏi ghi vào phiếu học tập :

a Theo em, bạn Nam nói khơng ?

b Tại người quán chè nhìn Nam ? c Nếu em Nam, em ứng xử để thể người lịch sự, có văn hóa ?

- GVNX

GV hướng dẫn HS đọc câu thơ : Cho dù người sai Chớ nên cự cãi chẳng quý mình Cư xử cho thấu tình

Người thương bạn quý gia đình yên vui Hoạt động ứng dụng :

Yêu cầu HS đọc tình trang trả lời câu hỏi:

Nếu em bạn Ngọc, em nói với bạn ?

- GV NX

- GVKL : Vỉa hè lối chung, không nên tụ tập đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia GT 3 Củng cố - dặn dò :

- HS nêu lại nội dung học - Dặn dò:

- Nhận xét học

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhân xét bổ sung

- HSTL, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhân xét bổ sung

- Cả lớp

- HS trả lời, nhận xét

- HS nhắc nội dung

-Ngày soạn: 14/9/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 9: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Đọc viết số có chữ số; số trịn chục; số liền trứơc, số liền sau số - Thực phép cộng, trừ ( không nhớ ) giải tốn có lời văn

2 Kĩ : Rèn kĩ đọc số có chữ số; số tròn chục; số liền trước,

số liền sau số giải tốn xác Thái độ : Tính cẩn thận, u thích mơn học II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( phút)

Đặt tính tính hiệu biết số bị trừ , số trừ : 57 12 ; 78 33 ; 87 22

- Nêu tên thành phần phép tính

- Nhận xét , tuyên dương B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

Hôm em củng cố lại đọc, viết , số tròn chục, số liền trước, số liền sau, cộng, trừ khơng nhớ Giải tốn có lời văn

2.Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Viết số ( phút)

- Khi viết số có hai chữ số em cần lưu ý gì?

- Cho HS làm

-Yêu cầu HS đọc lại số tròn chục từ bé

đến lớn ngược lại Bài 2: phút

- Số liền trước nằm vị trí số ? Cịn số liền sau ?

- Cho HS làm

- HS lên bảng làm

57 78 87 12 33 22 45 45 65

- HS đặt tính nêu tên thành phần phép tính Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- Em cần viết hai số đẹp, khơng dính vào

- HS làm bài, sửa miệng, lớp nhận xét

a, Từ 40 đến 50 b, Từ 68 đến 74

c, Tròn chục nhỏ 50 - HS đọc

* Có số liền trước khơng? Vì sao?

Bài : Đặt tính tính (7 phút) - Nêu cách đặt tính tính ?

- Hãy nhắc lại tên thành phần kết phép cộng, phép trừ

- Nhận xét, chữa

Bài 4: phút

- Bài tốn cho gì, hỏi ?

- Muốn tìm số HS lớp ta làm nào?

- Đơn vị ?

- Cho HS làm HS lên bảng lớp sửa

C Củng cố – dặn dò : (3 phút) - Các số liền kề nhau đơn vị?

- Khi đặt tính em lưu ý gì? - Về

sau số cho

- HS làm bài, sửa a số liền sau 59 : 60 b Số liền sau 99 100 c Số liền trước 89 : 88 d Số liền trước :

e Số lớn 74 bé 76 : 75 - Khơng số bé

- HS nêu yêu cầu

- Đặt thẳng cột hàng với Tính từ phải sang trái

- HS làm Sau nêu lại cách làm 42 86

+ 24 32 66 54

- Lớp 2A có : 18 học sinh Lớp B có: 21 học sinh Cả hai lớp có: … học sinh ?

- Lấy số HS lớp 2A cộng số HS lớp 2B - Học sinh

- HS làm Sửa Lớp nhận xét Bài giải

- Chuẩn bị : Luyện tập chung đơn vị

- Viết số đơn vị thẳng nhau, số chục thẳng nhau, viết dấu tính hai số, kẻ dấu gạch ngang thay cho dấu

-CHÍNH TẢ (Tập chép)

TIẾT 3: PHẦN THƯỞNG I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung

- Viết số tiếng có âm đầu s / x Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ

- Thuộc lịng tồn bảng chữ (29 chữ )

2 Kĩ : Viết tả , chữ viết đẹp , cỡ chữ Trình bày Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận , chăm rèn chữ

II.CHUẨN BỊ : - Bài mẫu, bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ : (5 phút)

- GV nhận xét tả tiết trước - Viết bảng : nàng tiên, làng xóm , mải miết sắt

-Nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu : (1 phút)

Hôm em tập chép đoạn tóm tắt truyện Phần thưởng Điền âm x hay s, học tiếp 10 chữ bảng chữ 2 Hướng dẫn chép tả:( 20 phút)

- GV đọc đoạn chép bảng - Gọi HS đọc

+ Hướng dẫn nắm nội dung : - Đoạn tóm tắt từ ? - Đoạn văn kể ?

- HS lắng nghe

- HS lên bảng - lớp viết bảng

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Bạn Na người ? + Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu ?

- Hãy đọc chữ viết hoa ?

- Những chữ vị trí câu ? - Vậy cịn Na ?

- Cuối câu có dấu ? - Cho HS nêu từ cần luyện viết

- Cho HS chép vào GV theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn

- Đọc cho HS soát Hướng dẫn cách đổi sửa

-Thu nhận xét

3) Làm tập ( phút) - Nêu yêu cầu ?

- Cho HS làm mẫu từ - Yêu cầu HS làm

- Trị chơi : Ơ chữ

- GV nêu luật chơi : Mỗi dãy cử bạn lên tham gia thi đua theo tiếp sức ; điền chữ ứng với tên chữ

- Hướng dẫn HS học thuộc bảng chữ cách xố bảng dần

C Củng cố – dặn dị : (2 phút) - Ôn lại 29 chữ học

- Chuẩn bị: Làm việc thật vui

- Kể Na

- Bạn Na người tốt bụng

- Đoạn văn có câu - Cuối, Na, Đây

- Cuối Đây chữ đầu câu văn - Tên bạn gái kể đến

- Có dấu chấm

- HS nêu : đặc biệt, nghị, cuối - HS luyện viết từ khó vào bảng - HS chép vào vở.

- HS đổi sửa

- Điền vào chỗ trống có âm đầu s / x - HS làm : xoa đầu –> điền chữ x - HS làm bảng quay để sửa bài, lớp nhận xét

- HS lên tham gia trò chơi Lớp nhận xét nhóm làm nhanh

- Học thuộc bảng chữ - HS ghi nhớ thực

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập ( BT1) 2.Kĩ năng:

- Đặt câu với từ tìm (BT2); biết xếp lại trật tự từ câu ( BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi ( BT4 )

3 Thái độ: u thích học, mơn học.

*QTE:Trẻ em có quyền học tập, vui chơi làm vc phù hợp với bản thân.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm ghi nội dung tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : ( phút) - Hoạt động học sinh - Chỉ đồ dùng học sinh - Chỉ tính nết học sinh - Nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

Giới thiệu : ( phút)

- Hôm mở rộng hệ thống hoá vốn từ liên quan đến học tập

2 Mở rộng hệ thống hố vốn từ Bài 1: Tìm từ : ( phút)

- Có tiếng học: - Có tiếng tập

- Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy viết vào giấy từ có tiếng học , tập Sau cho nhóm trình bày Nếu nhóm sau có từ trùng với nhóm trứơc khơng nêu mà nêu từ

Bài : Thi đặt câu với từ tìm 1( phút)

- Với từ đặt câu

- HS lên bảng - HS tìm từ

-Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi , đại diện nhóm trình bày : - Có tiếng học : học hành, học tập, học hỏi, học lỏm, học mót, học phí, học sinh, học kì, học đường, năm học, …

- Có tiếng tập : tập đọc, tập viết, tập làm văn , tập toán …

* Thế câu?

- Cho học sinh trao đổi theo nhóm, nhóm thi đua theo cách tiếp sức Thầy chọn nhóm trọng tài gồm học sinh Sau học sinh đọc xong câu, trọng tài đồng nhận xét : / sai GV đếm số lượng câu Nhóm đăt tất câu, lại đặt nhiều câu hơn, nhanh thắng

 Đặt câu phải đủ ý , diễn đạt nội dung cần nêu

3.Xếp lại trật tự từ câu để tạo câu

Bài 3: Sắp xếp lại từ mỗi câu để tạo thành câu mới: ( phút)

- Lưu ý đổi vị trí từ khơng thêm bớt từ Câu phải có nghĩa

-Gọi HS đọc câu mẫu

- Để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu , mẫu làm ? -Tương tự , nghĩ cách chuyển từ câu lại để tạo câu viết vào

- Cho HS sửa theo trò chơi : Xếp chữ

- Chọn từ xếp lại gắn lên bảng để có câu Nhóm gắn nghĩa, nhanh nhóm tuyên dương

- Nhận xét, sửa sai

Bài 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ơ trống cuối câu ( phút)

- Nhiều từ có nghĩa tạo thành câu

- HS trao đổi , tham gia trò chơi

- học sinh nhóm đứng lên đọc câu đặt VD :

Em học hành chăm Em thích mơn tập đọc

Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Xếp từ câu cho thành câu

- Con yêu mẹ -> Mẹ yêu

- Sắp xếp lại từ câu Đổi chỗ từ từ mẹ cho …

- Yêu cầu HS đọc câu

- Đây câu ?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu ta viết dấu ?

- Cho HS viết lại câu đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu

 Cần đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu dây câu hỏi

C Củng cố – dặn dò : ( phút)

- Để tạo câu ta làm ?

- Cuối câu hỏi phải ghi dấu ?

*QTE:Trẻ em có quyền học tập, vui chơi làm vc phù hợp với bản thân(HĐ 1).

Nhận xét , tuyên dương - Về xem lại

- Chuẩn bị : Từ vật – Câu kiểu Ai ?

- HS tham gia chơi : Bác Hồ yêu thiếu nhi -> Thiếu nhi yêu Bác Hồ …

- HS đọc đề

- HS đọc câu - Câu hỏi

- Viết châm dấu hỏi

- Lớp viết vào , sửa

- - Để tạo câu ta thay đổi vị trí từ câu

- - Cuối câu có dấu chấm hỏi - HS ghi nhớ thực

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 2: BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU:

- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

- HS nhận biết vị trí tên gọi số xương khớp xương thể - Biết bị gãy xương đau lại khó khăn

- GD HS có ý thức bảo vệ xương II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : A Kiểm tra cũ : 5'

- Nêu tên quan vận động?

- Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều?

- GV nhận xét tuyên dương B Bài mới: 30'

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề lên bảng

- Gọi HS nhắc lại

Hoạt động1: Giới thiệu xương, khớp xương thể

 Mục tiêu: HS nhận biết vị trí tên gọi số xương khớp xương

 Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Bước 1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết

Bước 2: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương

- GV kiểm tra

Bước 3: Hoạt động lớp - GV đưa mơ hình xương

- GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống

- Ngược lại GV số xương mơ hình

Buớc 4: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí

- Cơ xương

- Thể dục, nhảy dây, chạy đua …

- HS nhắc lại tên

-Thực yêu cầu trả lời: Xương tay tay, xương chân chân

- HS thực

- HS vị trí xương mơ hình

- HS nhận xét

- HS đứng chỗ nói tên xương

xương gập, duỗi, quay - GV chốt : Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương

- GV vị trí số khớp xương

* Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xương

 Mục tiêu: HS biết đặc điểm vai trò xương

 Phương pháp: Thảo luận Thảo luận nhóm

- GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi

+ Hình dạng kích thước xương có giống khơng?

+ Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào?

+ Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào?

+ Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì?

+ Xương chân giúp ta làm gì?

+ Vai trị khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối?

Kết luận: Bộ xương thể người gồm có rất nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm

- HS vị trí mơ hình tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối - HS đứng chỗ nói tên khớp xương

- Khơng giống

- Hộp sọ to tròn để bảo vệ não

- Lồng ngực bảo vệ tim, phổi

- Nếu khơng có xương tay, không cầm, nắm, xách, ôm vật

- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo

thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động

Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương  Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương

 Phương pháp: Hỏi đáp

Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân - Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho

Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần:

 Ngồi, đi, đứng tư  Tập thể dục thể thao

 Làm việc nhiều  Leo trèo

 Làm việc nghỉ ngơi hợp lý  An nhiều, vận động

 Mang, vác, xách vật nặng  An uống đủ chất

GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp

+ Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì?

+ Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?

+ Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng

- GV treo tranh /SGK

* GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên

- Khớp đầu gối giúp chân co duỗi

- HS làm

tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt

C Củng cố – Dặn dò: 5' - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Hệ - HS quan sát

- Lắng nghe

-TẬP VIẾT

TIẾT 2:CHỮ HOA : Ă, Â

I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Giúp HS nắm cấu tạo âm : Nét nét móc ngược trái, nghiêng bên phải Nét nát móc phải Nét nét lượn ngang

-Dấu phụ chữ Ă : nét cong dưới, nằm đỉnh A

-Dấu phụ chữ Â dấu mũ

2 Kỹ : Biết cách viết chữ Ă, Â theo cỡ vừa nhỏ viết từ ứng dụng

Ăn chậm nhai kĩ

3 Thái độ : Giáo dục HS yêu thích viết đẹp II.CHUẨN BỊ :

-GV : Mẫu chữ Ă, Â, bảng phụ viết sẵn chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li : Ăn chậm nhai kĩ

-HS : Bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : (3 phút)

- Nhận xét viết hôm trước

-Gọi HS lên viết vào bảng lớp chữ A

- GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1.Giới thiệu : (1’)

Tiết học hôm ta học viết âm Ă,Â

2.Hướng dẫn viết chữ hoa.( phút) a) GV : Cho HS quan sát chữ mẫu chữ

A

- HS lắng nghe

-HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe

-Chữ Ă, Â có điểm giống khác ?

-GV: Dấu phụ chữ Ă nét cong dưới,nằm đỉnh A

- Dấu phụ đỉnh  gồm hai nét thẳng xiên nối nhau, trơng nón úp xuống đỉnh A gọi dấu mũ

- GV viết chữ Ă, Â lên bảng - Cho HS viết bảng b) Viết từ ứng dụng Ăn

- Gọi HS đọc từ ứng dụng: Ăn - Nêu độ cao chữ?

- GV viết mẫu: Đặt bút ĐK3 viết chữ A hoa nối sang chữ n dừng bút ĐK2 - Cho HS viết bảng

c)Viết cụm từ ứng dụng

Ăn chậm nhai kĩ

- Em hiểu cụm từ ? -HS quan sát nhận xét độ cao chữ

- Tìm chữ có độ cao 2,5 li ? - Những chữ có độ cao li ?

- Khoảng cách chữ (tiếng) chữ o

+ GV viết mẫu Lưu ý cách đặt dấu

- HS viết bảng câu ứng dụng 2)HS viết vào tập viết.

- Nêu tư ngồi, cầm bút

- GV gọi HS đọc nội dung tập viết - GV viết mẫu lại – HS viết dòng - Gv thu chấm, nhận xét

C Củng cố – dặn dò : (2 phút) - Chữ Ă, Â cao li, rộng li? - Nêu cấu tạo chữ Ă?

- GV chấm số nhận xét tiết học Chuẩn bị

ǰǰ ǰǰ

-Viết chữ A có dấu phụ - HS lắng nghe

- HS viết bảng chữ A

- HS lắng nghe

- HS viết bảng chữ Ăn

- Khuyên ăn chậm nhai kĩ để dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng

- Chữ có độ cao 2,5 li: Ă, h, k - Chữ có độ cao li: n, ă, a i

- HS viết câu ứng dụng

- HS nêu: HS - HS đọc: HS - HS viết vào

- HS nêu lại cấu tạo chữ

- HS ghi nhớ thực

-Ngày soạn: 15/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 2: CHÀO HỎI - TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Rèn kỹ nghe nói 2.Kĩ năng:

- Biết Chào hỏi - Tự giới thiệu

- Biết nghe bạn phát biểu NX bạn - Biết viết tự thuật ngắn

3.Thái độ:

- Lễ phép tôn trọng người cháo hỏi

* QTE: Trẻ em có quyền chào hỏi tự giới thiệu (HĐcc) II KNS CƠ BẢN

- Tự nhận thức thân

- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Tìm kiếm sử lí thơng tin

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ : (4’)

- Cho HS đọc làm viết tự thuật

-Nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

- GV : Trong sống , gặp ta cần chào Khi làm quen lần đầu , ta cần giới thiệu Lời chào –Lời tự giới thiệu giúp người thêm hiểu Hôm nay, học cách chào tiết TLV này, em luyện tập giới thiệu về bạn

2 Hướng dẫn làm tập: a)Chào hỏi Tự giới thiệu. Bài 1: Nói lời em (7')

- Gọi HS đọc tình nói lời

- HS đọc, lớp nhận xét.

chào

- Cho HS thảo luận nhóm cho nhóm lên trình bày

- Khi chảo mẹ học em cần phải nào?

- Khi chảo cô giáo em cần phải nào?

- Khi chảo bạn em cần phải nào?

- Nhận xét, tuyên dương

KNS: Khi chào, lời nói thái độ phải tỏ tơn lễ phép người lớn ; vui vẻ, hồ hởi với bạn lứa tuổi

Bài 2: Nhắc lại lời bạn tranh( 8')

-Treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh nêu :

- Tranh vẽ ?

- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu ?

- Mít chào Bóng Nhựa, Bút Thép tự giới thiệu ?

- Nêu nhận xét cách chào hỏi tự giới thiệu nhân vật tranh ?  bạn HS chào hỏi, tự giới thiệu để làm quen lịch sự, đàng hoàng, bắt tay thân mật người lớn Các em học cách chào hỏi, tự giới thiệu bạn

- Đọc đề - HS đọc: HS

- HS trao đổi ,phân vai theo tình để trình bày :Thực hành theo cặp

- Chào mẹ học phải lễ phép, vui vẻ - Con chào mẹ học !/

- Mẹ ! Con học

- Chào thầy cô đến trường phải lễ độ

- Em chào cô ! / - Em chào cô - Chào bạn gặp trường giọng vui vẻ, hồ hởi

- Chào cậu / -Chào Thanh / - Chào bạn

- Lớp nhận xét : Cách diễn đạt trình bày nội dung

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát tranh

- Vẽ Bóng Nhựa, Bút Thép Mít - Chào cậu, chúng tớ Bóng Nhựa, Bút Thép, Chúng tớ HS lớp - Chào cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon

b)Viết tự thuật.

Bài 3: Viết tự thuật theo mẫu đây(15')

- Gọi HS đọc câu hỏi tự thuật

- Khi viết họ tên, nơi ở, nơi sinh, quê quán, tên trường em cần lưu ý gì? - Hãy viết tự thuật vào

- Cho nhiều HS đọc làm, lắng nghe nhận xét

- Em cần nêu tự thuật?

C Củng cố – dặn dò : (2’)

- Khi nói lời chảo em cần lưu ý điều gì? Tập kể cho người thân nghe -Tập chào hỏi lịch có văn hố gặp gỡ người

* QTE: Trẻ em có quyền chào hỏi tự giới thiệu

- Chuẩn bị : Sắp xếp câu thành – Lập danh sách HS

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS đọc: HS

- Em cần viết hoa chữ đầu tiếng tên riêng

- HS làm - đọc kết

- Em cần nêu họ tên; giới tính, ngày sinh, nơi sinh, quê quán, nơi ở, tên lớp, tên trường

- Nói lăng lễ phép, hoàng, vui vẻ

- HS ghi nhớ thực

-CHÍNH TẢ(Nghe viết)

TIẾT 4: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Rèn kỹ viết

- Nghe viết đoạn cuối Làm việc thật vui - Củng cố quy tắc viết g/gh

2 Kĩ năng:

- Học bảng chữ

- Học thuộc bảng chữ

- Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự Bảng chữ 3.Thái độ

- Rèn luyện kĩ nang tỉ mĩ cẩn thận viết

*KNS - Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm gì? II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : (3 phút) - GV nhận xét tiết trước

-Cho HS viết bảng : quét nhà; nhặt rau

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng chữ

- Nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Nghe – viết đoạn cuối tập đọc vừa học

2 Hướng dẫnNghe - viết.( 20 phút) - Đọc mẫu đoạn viết

a) Ghi nhớ nội dung : - Đoạn trích nói ? - Bé làm việc gì?

- Bé thấy làm việc ? b) Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn có câu?

- Câu có nhiều dấu phẩy nhất? - Mở sách đọc câu

- Nêu từ cần luyện viết e) Đọc – viết :

- Đọc thong thả câu, cụm từ - Theo dõi , uốn nắn

d) Sửa lỗi, chấm bài:

- Đọc cho HS soát lỗi Thu chấm Nhận xét

- HS lắng nghe - HS viết bảng

- Đọc bảng chữ Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

-1HS đọc, lớp đọc thầm

- Về Bé

- Bé làm , học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- Bé thấy làm việc bận rộn vui

- câu - câu - HS đọc

- HS nêu: rau, bận rộn, nhặt, - Viết bảng từ khó

- HS viết

3)Làm tập Bài : (4 phút)

-Trị chơi : Thi tìm chữ bắt đầu g / gh - Chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm tờ giấy Y/c 2’ nhóm phải ghi chữ bắt đầu g / gh Sau nhóm trình bày GV + HS đếm số từ , đội nhiều đội thắng

- Khi ta viết g ? - Khi ta viết gh ? Bài 3: phút

-Yêu HS xếp lại chữ : A, H, L , D, B theo thứ tự bảng chữ

- Tên bạn xếp theo

- Nhận xét

C Củng cố – dặn dò : ( phút) - Nêu lại cách trình bày đoạn văn? - Nhận xét , tuyện dương HS học tốt , nhắc nhở HS chữ viết chưa đẹp

*KNS - Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm gì? - Ơn lại bảng chữ học

- Chuẩn bị : Bạn Nai Nhỏ

- Hoạt động lớp , nhóm, cá nhân

- HS tham gia trò chơi , lớp nhận xét

- g với o, ô, ,u, - gh với e, ê, i

- A, B, D, H, L

- An, Bắc, Dũng, Huệ , Lan

- Câu đầu đoạn lùi vào ô li viết hoa, sau dấu chấm viết chữ hoa

- HS ghi nhớ thực

-PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

LÀM QUEN VỚI PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU

1)Kiến thức

- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rơ bốt phòng trải nghiệm - Nắm nội quy phòng học trải nghiệm

2)Kỹ năng:

- Giúp HS u thích, khám phá mơn học II/ CHUẨN BỊ

- Đồ dùng PHTN

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: Gọi học sinh lên số đồ vật trước được học 2 Bài (28p):

- GV nhắc lại nội quy phòng trải nghiệm

+ HS không làm hỏng hay lấy đồ dùng phòng

+ HS sau học xong phải cất đồ dùng nơi quy định

- Gọi HS nhắc lại nội quy phòng trải nghiệm

a GV cho HS tiếp tục làm quen với đồ dùng PTN.

- Giáo viên cho HS quan sát mơ hình

+ Đây mơ hình giải phẫu thể người Các em vận dụng học lồng ghép học môn TNXH

+ Đây mơ hình hành tinh hệ mặt trời Nó sử dụng học lồng ghép học môn TNXH

+ Ngồi cịn quan sát thêm số mẫu vật: lồi trùng, chim,…

- GV cho HS quan sát tiếp lắp ghép rơ bốt, mơ hình kĩ thuật

? Theo em lắp ghép giúp điều

3 Củng cố, dặn dò (2p)

- Dặn dò HS nhà học cũ xem trước

- – 2HS nhắc lại

- HS quan sát

- HS nhắc lại tên gọi hình mà GV vừa giới thiệu để giúp HS phân biệt hình nắm rõ đặc điểm hình

- HS nghe trả lời

Giúp tư duy, sáng tạo từ lắp ghép sản phẩm theo mang ý nghĩa thực tiễn

-TOÁN

TIẾT 10: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :

- Phân tích số có hai cữ số thành tổng số chục số đơn vị Phép cộng, phép trừ gọi tên thành phần phép tính

- Quan hệ dm cm, giải tốn có lời văn Kỹ : Giải toán qua tập Thái độ : Giúp HS u thích học tốn II.CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : (3 phút)

Tính:

- GV hỏi Hs lớp

- Số liền sau số 34 số nào? - Số liền trước số 70 số nào?

- Nêu số có hai chữ số giống nhau? -GV nhận xét chữa

B Bài mới:

1.Giới thiệu : (2 phút)

- Tiết học hôm tiếp tục làm số tập qua luyện tập chung 3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Viết số 25, 62, 99, 87, 39, 85 theo mẫu: ( phút)

- Số 25 gồm chục đơn vị? - GV viết mẫu lên bảng

- Nhìn vào mẫu nêu cách làm

+ Hãy phân tích 62 thành số trịn chục số đơn vị ? -> từ viết thành tổng

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống ( 8 phút)

- Phần a cho biết gì, u cầu tính gì?

- Muốn tính tổng ta làm nào?

- HS lên bảng làm tập 87 42

- + 21 20 66 62 - HS nêu, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu toán

- Số 25 gồm chục đơn vị M: 25 = 20 +

62 = 60 + 99 = 90 +

- HS sửa nhận xét - HS nêu yêu cầu toán

- Phần a cho biết số hạng yêu cầu tính tổng

- Phần b cho biết gì, yêu cầu gì?

- Muốn tính hiệu ta làm nào? - GV cho HS làm nêu kết Bài 3: Tính( phút)

- Khi đặt tính dọc ta cần lưu ý điều ?

- GV cho HS làm - Nêu cách thực tính?

- Nêu thành phần phép cộng, phép trừ

Bài 4: ( phút)

(5p)- HS đọc toán - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết chị hái em làm ?

- GV nhận xét, sửa sai

C.Củng cố dặn dò : (2 phút) -Trò chơi : Ai nhanh

-Gọi đại diện dãy thi đua làm 10 cm = …dm 20 cm =…dm

với số hạng

số hạng 30 52 số hạng 60 14 10 tổng 90 66 19

- Phần b cho biết số bị trừ, số trừ yêu cầu tính hiệu

- Muốn tính hiệu ta lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS nêu yêu cầu

- Khi đặt tính ta lưu ý viết số thẳng

48 65 94 32 + - - + 30 11 42 32 78 54 52 64 - HS làm – lên bảng

- HS nêu: HS

-HS nêu yêu cầu toán Mẹ chị hái : 85 cam Mẹ hái : 44 cam

Chị hái : ….quả cam?

- Muốn biết chị hái em làm tính trừ

Giải

dm = cm dm=….cm - GV nhận xét

- Dặn nhà xem lại

-2HS lên bảng thi đua làm vào

- HS ghi nhớ thực

-SINH HOẠT TUẦN 2 I MỤC TIÊU:

* Sinh hoạt lớp

- Chủ đề tháng 9: Chúng em vui đến trường

- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

* Kĩ sống:

1 Kiến thức - Biết tình nguy hiểm xảy với thân Hiểu biện pháp để bảo vệ thân

2 Kĩ năng: - Bước đầu vận dụng biện pháp để bảo vệ thân số tình nguy hiểm

3 Thái độ: - HS biết bảo vệ thân gặp nguy hiểm. II CHUẨN BỊ

*Sinh hoạt:

- Nội dung sinh hoạt - Phiếu bầu ban cán lớp * Kĩ sống:

- Tranh SGK III NỘI DUNG

Phần 1: Sinh hoạt lớp (20p)

1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 2

* Ưu điểm: a Đạo đức:

- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt nội quy nề nếp - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi, ông bà, cha mẹ, thầy cô anh chị, người xung quanh

- 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học b Học tập:

- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày

- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :

……… - Luôn quan tâm giúp đỡ bạn.

c Vệ sinh :

- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối

- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm: covid 19 - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

d Hoạt động khác:

- Ôn tập tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền

* Nhược điểm:

……… ……… * Xếp loại thi đua:

Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 4.Triển khai phương hướng hoạt động tuần 3:

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày

+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt theo chủ đề “Chúng em vui đến trường” + Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu

+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP

5 Củng cố, dặn dò:

- Tổng kết, nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh nhà ôn thực tốt kế hoạch tuần tới

B KĨ NĂNG SỐNG BÀI 1: KĨ NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN * CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát

2.Bài mới: - GTB:Kĩ bảo vệ thân

A

Hoạt động bản:

* Hoạt động 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS quan sát hình sách.Sau thảo luận theo nhóm đơi: Tìm đồ vật gây nguy hiểm cho bạn Su

- GV nhận xét, đánh giá

- GV treo hình ảnh bé trai bé gái lên bảng.Yêu cầu HS quan sát sau thảo luận theo nhóm 4, dùng bút chì vẽ vào SGK theo yêu cầu:

+ Vẽ hoa lên “ vị trí an tồn” thể hai bé

+ Đánh dấu X lên vị trí thể bé trai bé gái mà người khác tuyệt đối không chạm vào ( ngoại trừ người thân gia đình)

- GV gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

- GV nhận xét tranh nêu lại *Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi:

+ Khi thấy vật nguy hiểm ổ điện, dao, bình nước nóng…, em cần phải làm gì? Hãy điền tiếp chữ thích hợp vào trống để có câu trả lời

- Cả lớp hát - HS nhắc lại

- HS đọc

- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm đơi.Đại diện nhóm trình bày: + Các đồ vật gây nguy hiểm: a,b,d,e,g,i

- Các nhóm khác nhận xet bổ sung - HS quan sát tranh Thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS nhận xét bổ sung

- HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS làm việc cá nhân HS trả lời: + Đáp án là:

T R Á N H X A

T Á X

- GV nhận xét kết luận:Khi thấy vật nguy hiểm ổ điện, dao, bình nước nóng…em cần phải tránh xa, khơng chạm tay vào

- Yêu cầu HS đọc quy tắc bàn tay SGK ( tr.6)

- GV: Các em phải nhớ rõ quy tắc bàn tay để tự bảo vệ

*Hoạt động 3:Xử lí tình huống - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Em làm để bảo vệ thân số tình sau?

+ Tình 1: Con có thích đồ chơi khơng, dắt ngồi mua cho nhé! + Tình 2: Cơ cho kẹo ngon nè, ăn không!

+ Tình 3: Bố mẹ bận việc nên nhờ đến đón nhà Con lên xe nhanh đi!

+ Tình 4: Bố mẹ nhờ đến lấy đồ Mở cửa cho vào nhà con! + Tình 5: Con dễ thương Chú ôm

- Yêu cầ đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét bổ sung

- GV: Qua hoạt động vừa biết cách bảo vệ thân thơng qua việc biết cách xử lí tình

*Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV: Ai chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư “trên thể em?

- GV nhận xét kết luận:Em lớn, phải biết bảo vệ Chỉ có

nhữngngười thân u gia đình chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư” thể em Đó là:

- 1-2 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời:

+ Tình 1:Dạ cảm ơn Con khơng nhận đồ người lạ + Tình 2:Dạ cảm ơn cô Con không ăn đồ từ người lạ cho + Tình 3:Dạ.Chú gọi điện thoại cho nói chuyện với bố mẹ

+ Tình 4:Da Trước bố mẹ dặn khóa cửa cẩn thận, không để người lạ vào nhà

+ Tình 5:Thầy bố mẹ dặn có người thân gia đình cho ôm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời: Chỉ có người thân u gia đình chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư” thể em

+ Vùng từ bờ vai xuống đến ngực + Vùng từ rốn xuống bẹn đùi - GV: Thân thiện với người xung quanh phải biết bảo vệ thân Bố mẹ, ông bà, anh chị người thân mà em chia sẻ hiểm nguy đã, hay xảy với em

3 Củng cố:

- Nêu lại quy tắc bàn tay - GV nhận xét đánh giá - GV nhận xét tiết học 4.Dặn dò

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết

- HS lắng nghe ghi nhớ