III.. hàng chục, lớp đơn vị. hàng trăm, lớp đơn vị. Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu: Báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ [r]
(1)Tuần 2
Thứ hai ngày 16 tháng năm 2019
Buổi sáng Hoạt động tập thể CHào cờ
Tập đọc
Dế mèn bênh vực kẻ yếu(Tiếp) Theo Tô Hoài
I Mục tiêu.
- c lu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trũ yu ui bt hnh
II Đồ dùng dạy - häc.
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Giấy viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc
III Các hoạt động dạy- học
5’ 27’
1 KiĨm tra bµi cị:
- GV gọi HS đọc thuộc lòng “Mẹ ốm” nêu nội dung
- GV nhận xét tuyên dơng
2 Bài mới:
* Giới thiệu ghi đầu bài:
*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
bài
- HS đọc
- HS nghe - Më SGK trang
a Luyện đọc:
? Bài chia làm đoạn
- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ
- GV: Đọc diễn cảm toàn bài.
HS: đoạn
- Nối tiếp đọc đoạn 2-3 lần
- Luyện đọc theo cặp - 1-2 em đọc bài. - Nghe GV đọc. b Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm đoạn cho biết: Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào?
- Bọn Nhện tơ kín ngang
đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ
- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế
Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
- Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi,
(2)nhện “chóp bu”, dùng từ xưng hơ: ai, bọn này, ta
- Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh
đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”
- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế
Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải
HS: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng
? Bọn nhện sau hành động
HS: Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối
HS: Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn
=> Tốt chọn danh hiệu Hiệp sĩ
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV khen em đọc tốt. HS: Nối tiếp đọc đoạn
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn
cảm 1, đoạn
+ GV đọc mẫu - HS: Luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo cặp
+ Nghe sửa chữa, uốn nắn - vài em thi đọc diễn cảm trước
lp 3 Củng cố- dặn dò
- Tóm tắt nội dung
- Nhận xét giê häc - HD vỊ nhµ. - Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký
To¸n
Các số có sáu chữ số I.Mc tiờu:
- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số
II Đồ dùng dạy học.
- Sử dụng bảng gài có thẻ ghi số
III Các hoạt động dạy- học.
5’ KiĨm tra bµi cị:
(3)- Nhận xét.
27’ 2 Bµi míi: a.Giíi thiƯu ghi đầu bài
b Nội dung bài.
a Số có chữ số:
+ Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn
- GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề
HS: Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn + Hàng trăm nghìn:
- GV giới thiệu:
10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 + Viết đọc số có chữ số:
- GV cho HS quan sát bảng có viết
sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn
HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; … 10; lên cột tương ứng
- Đếm xem có trăm
nghìn chục nghìn…… đơn vị
- GV gắn kết đếm xuống cột
ở cuối bảng
- Xác định lại số gồm mấy
nghìn, trăm, chục, đơn vị
- GV hướng dẫn HS viết số đọc số
- Tương tự vậy, GV lập thêm vài
số nữa, sau cho HS lên bảng viết đọc số
- GV viết số, sau yêu cầu HS lấy
các thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, , gắn vào cột tương ứng bảng
c Thực hành:
+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tập
+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tự làm bài,
sau thống kết
+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tập
- Nối tiếp đọc số đó.
+ Bài 4: HS: Nêu yêu cầu tập
GV nhận xét HS - Viết số tương ứng vào v.
3 3 Củng cố- dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài.
(4)Kü thuËt
CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Môc tiªu:
- Biết cách cắt vải theo đường vạch đấu
-Rèn kỹ khéo tay cho học sinh
- Giáo dục ý thức thực an ton lao ng. II Đồ dùng dạy học
- Kéo, vải, phấn.
III Các hoạt động dạy- học
5’
27’
1 KiĨm tra bµi cò:
- H: Nêu dụng cụ dùng
cắt, khâu, thêu?
- NhËn xÐt vµ tuyên dơng
2 Bài mới:
* Hot ng 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cắt theo đường vạch dấu
- Hướng dẫn học sinh qs hình Sgk. - Hs quan sát.
? Nêu đặc điểm cát vải theo vạch dấu?
- Có nhiều cỡ to, nhỏ, khác nhau.
màu sắc vải
- Hướng dẫn học sinh quan sát SGK - HS quan sát.
? Nêu cách vạch đường dấu? - Hs dựa vào sgk - trả lời.
? Theo em vạch đường có tác dụng gì?
- Để xác định đường cần cắt.
? Cần bảo quản ntn? - Để vải lên bàn dung phấn vạch
đường * Hoạt động 2: Vẽ vạch đường,
dung kéo cắt
- GV kiểm tra chuẩn bị học
sinh
- Hs đặt vải lên mặt bàn. - Tổ chức cho HS thực hành N2: - Hs thực hành.
- GV quan sát giúp đỡ HS yếu
đánh giá kết HS 3’ 3 Cđng cè- dỈn dò.- NX tiết học
- HD nhà chuẩn bị sau
Buæi chiều
Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TIẾT 2) I Mục tiêu.
Sau HS có khả năng:
- Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất cơ
quan thực trình
- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy ở
(5)- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần
hồn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với môi trường
II Đồ dùng d¹y häc.
- Hình trang 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi,
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 Kiểm tra cũ:
? Hàng ngày, thể người phải lấy từ môi trường gì? Và thải
HS: lấy thức ăn, nước uống, khí ơxi thải phân, nước tiểu, khí các- bơ - níc
- Nhận xét
27’ Bài mới:
a Giới thiệu ghi đầu bài: b Nội dung :
* HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao
đổi chất người HS: Quan sát thảo luận theo cặp
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan
sát hình trang SGK HS: Chỉ vào hình trang nói tên chức quan ? Trong số quan đó,
quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể người với mơi trường bên ngồi
HS: - Cơ quan tiêu hoá
- Cơ quan hô hấp - Bài tiết nước tiểu. - GV giảng vai trò quan
tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể
* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người
- Bước 1: Làm việc cá nhân.
- HS: Xem sơ đồ (9) tìm từ
còn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình trao đổi chất
- Bước 2: Làm việc theo cặp. HS: em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung chưa nói với mối quan hệ
- Bước 3: Làm việc lớp.
GV: Gọi số HS nói tên vai trị quan trình trao đổi chất
- Kết thúc tiết học GV nêu số câu hỏi để HS trả lời
(6)trong thể thực
Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, thể chết
3’ 3 Củng cố - dặn dò. - Nhận xét học
_
ThĨ dơc
(GV chun ngnh soạn giảng)
_
Tốn ( Luyện)
Lun tËp c¸c số có sáu chữ số I Mc tiờu.
- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề. - Biết viết đọc số có chữ số.
II Đồ dùng d¹y häc. - Vở tập toán
II.Các ho t động d y - h c.ạ ọ
5’ 27’
1 KiĨm tra bµi cị.
- GV gọi HS lên bảng làm tập - NhËn xÐt tuyên dơng.
2 Bài mới:
a Giới thiệu - Ghi bảng
b.Nội dung ôn tập.
+ Bài 1:
- GV nhận xét
- HS: Nêu yêu cầu, tự làm sau
đó chữa + Bài 2:
a) GV cho HS đọc số 880203 ; 920004 ; 490007 ; 632100 ; 752010 b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho
- HS tự đọc sau chữa bài
- GV nhận xét
+ Bài 3: - HS: Nêu yêu cầu tự làm bài,
sau vài em lên bảng ghi số
GV nhận xét - HS: Cả lớp nhận xét.
+ Bài 4: - HS: Đọc yêu cầu tự nhận xét
quy luật dãy số
- Gọi HS lên bảng chữa bài.
3’ 3 Củng cố- dặn dò.- NX tiết học
- HD nhà chuẩn bị sau
(7)Buổi sáng Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐỒN KẾT
I Mơc tiªu.
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “thương thân” Nắm được
cách dùng từ ngữ
- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ
ngữ
- V©n dơng tèt làm tập
II Đồ dùng dạy - häc.
- Bút dạ, giấy
III Các hoạt động dạy- học
5’ 1 Kiểm tra cũ
- GV yêu cầu HS lên bảng viết, lớp
viết vào tiếng người gia đình mà có phần vần
- GV nhận xét
- Có âm: bố, mẹ, chú, dì,
- Có âm: bác, thím, ơng,
cậu 27’ 2 Bµi míi:a.Giíi thiƯu ghi đầu bài:
b Giảng mới:
+ Bài 1:
a) Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u q, xót thương, đau xót, tha thứ,
b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ,
d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập,
+ Bài 2:
- Lời giải đúng:
a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài b) Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ + Bài 3:
VD: Nhóm a:
- Nhân dân Việt Nam anh hùng. - Chú em công nhân ngành xây dựng - Anh nhân tài đất nước. - Ê - - xơn có cống hiến nhiều phát
minh có giá trị cho nhân loại Nhóm b:
- Bác Hồ có lịng nhân bao la.
- Mọi người nhà sống với rất
(8)- Ai nói bác người ăn nhân
đức
- Bà em người nhân từ, độ lượng 3’ 3 Cñng cè - dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- VN chuẩn bị học sau.
Lịch sử
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiết 2) I Mục tiêu.
- Học xong này, HS biết trình tự bước sử dụng đồ - Xác định hướng đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ
II Đồ dùng dạy học.
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ Kiểm tra cũ
HS: Kể số yếu tố đồ
- GV n ận xét 27’ Bài mới:
a Giới thiệu - ghi đầu bài: b Hướng dẫn mới:
Bước 1: Cách sử dụng đồ:
HĐ 1: Làm việc với lớp HS: Đại diện số HS trả lời ? Tên đồ cho ta biết điều
? Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý
? Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia
- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK
Bước 2: Bài tập.
* HĐ2: Thực hành theo nhóm - Các nhóm làm các
bài tập a, b
- Đại diện nhóm trình bày
trước lớp
- GV nghe, gọi nhóm khác sửa
chữa, bổ sung
- Câu trả lời b ý 3.
(9)Đông
+ Quần đảo Việt Nam: Trường Sa, Hoàng Sa
+ Một số đảo chính: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà,
+ Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu,
* HĐ3: Làm việc lớp.
- GV tiếp tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:
- GV ý theo dõi hướng dẫn cho HS
HS: - em lên đọc tên đồ hướng Đ, B, T, N đồ
- em lên vị trí tỉnh (thành phố) sống
- em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống 3’ 3 Củng cố - dặn dò
- Nhận xét học. - Chuẩn bị sau
_
To¸n Lun tËp I Mơc tiªu.
- Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0). - Vận dụng làm tập nhanh đúng.
II Đồ dùng dạy - học.
- Sách gi¸o khoa
II Các hoạt động dạy - học. 5’ 1 Kiểm tra cũ:
- GV ghi bảng số có chữ số. - Nhận xét.
HS: -5 em đọc số 27’ Bµi míi:
a Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: - HS nghe
b Hớng dẫn «n tËp:
* Ôn lại hàng:
- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề
- GV viết
- Chữ số thuộc hàng nào?
(10)- GV cho HS đọc số:
850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010
HS: Nối tiếp đọc số
c Thực hành:
+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu, tự làm sau
chữa + Bài 2:
a) GV cho HS đọc số
b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho
+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau
đó vài em lên bảng ghi số
GV nhận xét HS: Cả lớp nhận xét
+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu tự nhận xét quy
luật dãy số
- Gọi HS lên bảng chữa bài.
3 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xÐt tiÕt häc
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu.
- Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên
ốc”
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con
người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn
II Đồ dùng dạy học.
-Tranh minh họa truyện SGK.
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ Kiểm tra cũ:
HS: em nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa câu chuyện
GV nhận xét 27’ Bµi míi.
a Giới thiệu - ghi tên bài: b.Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm thơ. HS: - em nối tiếp đọc đoạn thơ
- em đọc toàn bài, lớp đọc
thầm theo trả lời câu hỏi + Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề
để sinh sống?
HS: mò cua bắt ốc
(11)+ Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ?
HS: Nhà cửa qt sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn rau cỏ
+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì?
- Bà thấy nàng tiên từ chum nước
bước
? Sau bà lão làm - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên
? Câu chuyện kết thúc - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ
* Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a Hướng dẫn HS kể lại câu
chuyện lời mình:
? Thế kể lại câu chuyện lời em
HS: em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu
GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời HS giỏi kể mẫu
b HS kể theo cặp (nhóm) HS: Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện
c HS nối tiếp thi kể toàn bộ
câu chuyện thơ trước lớp nêu ý
nghĩa câu chuyện. -> Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão nàng tiên ốc Con người phải thương yêu nhau, sống có hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc
- GV HS bình chọn bạn kể hay
nhất, bạn hiểu chuyện
3’ Củng cố - dặn dò.
- Nhận xét học
- Nhắc HS học thuộc đoạn thơ thơ
_ Buổi chiều
TiÕng Anh
(GV chuyên ngành soạn giảng) _
Tiếng việt (Luyện )
LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT
(12)- Giúp HS mở rộng hệ thống hố vốn từ theo chủ điểm “Nhân hậu đồn kết”.
Nắm cách dùng từ ngữ
- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ
II Đồ dùng dạy - học.
- Bút dạ, giấy
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 KiÓm tra cũ:
- Kiểm tra sách bi cña HS - GV nhËn xÐt
27’ Bài mi
a Giới thiệu bài- Ghi bảng b Hướng dẫn HS làm tập: + Bài 1:Nối tiếng hiền với tiếng
sau để tạo thành từ đức tính tốt người
(1) Tài (2) Đức (3) Lành (4) Dịu (5) Từ (6) Thiện (7) Chăm (8)
HS: em đọc yêu cầu, cặp HS trao đổi làm vào vở, 4- cặp làm vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày.
GV chốt lại lời giải đúng:
+ Bài 2: Những từ khơng nói về
lịng nhân hậu,tình thương người? A.khoan dung
B.nhân C.thương người
D.thông minh
HS: Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm vào tập GV phát phiếu riêng cho -5 cặp làm
- Những HS làm phiếu lên trình bày
kết trước lớp
- Lời giải đúng: D
+ Bài 3: Khoanh vào chữ trước câu dùng chưa từ có tiếng
nhân
HS: - Nêu yêu cầu tập.
- Làm theo nhóm vào giấy
khổ to Đại diện nhóm lên dán VD: Nhóm a:
A Nhân dân Việt Nam có truyền thống lao động cần cù
B.Thời đại nước ta có nhiều nhân tài
C Anh nhân tài đất nước
(13)lượng
3’ 3.Củng cố - dặn dò
- NhËn xÐt giê häc
Toán ( Luyện)
Lun c¸c sè cã s¸u ch÷ sè I Mục tiêu.
- Giúp HS ơn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề. - Biết viết đọc số có chữ số.
II Đồ dùng d¹y häc. - Vở tập toán
II.Các ho t động d y - h c.ạ ọ
5’ 27’
1 KiÓm tra bµi cị.
- GV gọi HS lên bảng lm bi - Nhận xét tuyên dơng.
2 Bµi míi:
a Giới thiệu - Ghi bảng
b.Nội dung ôn tập.
+ Bài 1:
- GV nhận xét
- HS: Nêu yêu cầu, tự làm sau
đó chữa + Bài 2:
a) GV cho HS đọc số 770203 ; 820004 ; 940007 ; 532100 ; 452010 b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho
- HS tự đọc sau chữa bài
- GV nhận xét
+ Bài 3: - HS: Nêu yêu cầu tự làm bài,
sau vài em lên bảng ghi số
GV nhận xét - HS: Cả lớp nhận xét.
+ Bài 4: - HS: Đọc yêu cầu tự nhận xét
quy luật dãy số
- Gọi HS lên bảng chữa bài.
3’ 3 Cñng cè- dặn dò.- NX tiết học
- HD nhà chuẩn bị sau
Thứ tư ngày 18 tháng năm 2019
Buæi s¸ng
Tập đọc
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
(Lâm Thị Mĩ Dạ)
I Mục tiêu.
(14)Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ơng
Học thuộc lịng thơ
II Đồ dùng dạy học.
- Tranh minh hoạ SGK + sưu tầm thêm tranh truyện cổ như: “Tấm
Cám”, “Thạch Sanh”,
- Giấy khổ to ghi đoạn văn cần luyện đọc.
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 Kiểm tra cũ:
Sau đọc xong toàn em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì ?
HS: em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
HS: Tự nêu hình ảnh thể bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu
- Nhận xét.
27’ Bài mới:
a* Giới thiệu - ghi đầu bài: HS: Quan sát tranh, nghe giới thiệu
b Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần )
? Bài thơ chia làm đoạn
GV nghe HS đọc sửa sai cho em đọc sai + giải nghĩa từ khó
- HS luyện đọc theo cặp. HS: - Đọc theo cặp - 1, em đọc
- GV đọc diễn cảm tồn bài.
c Tìm hiểu bài:
? Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nước nhà
- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa
- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang,
- Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin,
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ
HS: Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày đường
GV hỏi HS nội dung truyện đó, sau nói ý nghĩa truyện
? Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt
(15)Nam ta cau, Thạch Sanh, ? Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối
như
HS: truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
học thuộc lòng:
- GV nghe khen em đọc hay
HS: em nối tiếp đọc lại thơ
- GV chọn hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo trình tự:
- GV đọc mẫu - HS: Đọc diễn cảm theo cặp
- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp
- HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc
3’ 3 Củng cố - dặn dò. - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học
_
Thể dục
(Giáo viên môn soạn giảng)
Tốn
Hµng vµ líp I Mục tiêu.
Giúp HS nhận biết được:
- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm 3
hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp.
- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp. II Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ kẻ phần đầu học.
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 Kiểm tra cũ.
- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét
HS: -5 em đọc số 27’ 2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài- Ghi bảng
b Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị:
? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn
HS: Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
(16)xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu
? Lớp đơn vị gồm hàng HS: hàng đơn vị, chục, trăm - GV viết số 321 vào cột số
bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng - GV tiến hành tương tự với số 654000; 654321
HS: Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm
c Thực hành:
+ Bài 1: HS: - Quan sát phân tích mẫu SGK
- Cho HS nêu kết phần lại
+ Bài 2:
a) GV viết số 46307 lên bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng
HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị
- GV ghi số 65032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp
HS: hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tương tự với số
lại
b) GV cho HS nêu lại mẫu
- Viết số 38753 lên bảng yêu cầu HS đọc số
HS: Đọc số
? Chữ số thuộc hàng nào, lớp - hàng trăm, lớp đơn vị.
? Giá trị chữ số - 700
GV cho HS làm tiếp phần lại
+ Bài 3:
HS: Tự làm theo mẫu
GV nhận xét 52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 +
503060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60
+ Bài 4: HS: Tự làm chữa
+ Bài 5: HS: Quan sát mẫu tự làm
3’ 3 Củng cố - dặn dò: - GV tổng kết học.
Địa lý
(17)- HS biết vị trí dãy Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ. - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn.
- Mơ tả đỉnh núi Phan - xi - păng.
- Dựa vào lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam. III Đồ dùng dạy học.
Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng,
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1.Kiểm tra cũ:
- Kể tên dãy núi nước
ta?
- Nhận xét tuyên dương 27’ Bài mới:
* Dãy Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam:
a HĐ1: Làm việc nhân theo cặp.
+ Bước 1:
- GV vị trí dạy núi HLS trên
bản đồ Việt Nam treo tường yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn H1 SGK
- HS: Dựa vào lược đồ kênh
chữ mục SGK để trả lời câu hỏi:
- Cho HS trả lời câu hỏi:
? Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta, dãy núi dài
? Dãy nũi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà
? Dãy Hồng Liên Sơn dài km, rộng km
? Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn
+ Bước 2: Gọi HS trình bày HS: Trình bày kết trước lớp
- GV sửa chữa bổ sung.
b HĐ 2: Thảo luận nhóm. HS: làm việc nhóm theo gợi ý sau:
Câu hỏi:
- Chỉ đỉnh Phan - xi - păng hình 1
và cho biết độ cao?
- Tại đỉnh núi gọi nóc
nhà Tổ quốc?
- Quan sát H2 tranh ảnh để mơ tả
đỉnh núi?
- Đại diện nhóm lên trình bày
(18)*Khí hậu lạnh quanh năm: c HĐ3: làm việc lớp:
- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK
và cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào?
HS: - em trả lời trước lớp.
- GV gọi HS vị trí Sa Pa trên
bản đồ địa lý Việt Nam treo tường
HS: Trả lời câu hỏi mục SGK
3’ 3 Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét học Buổi chiều
Tập làm văn
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu.
Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể
II Đồ dùng dạy học.
- Giấy khổ to viết câu hỏi phần nhận xét câu văn phần tập
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1.Kiểm tra cũ.
? Thế kể chuyện HS: - em trả lời.
- em nói nhân vật truyện
- GV nhận xét
27’ Bài mới:
* Giới thiệu - ghi đầu bài: * Phần nhận xét:
a HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1).
- GV đọc diễn cảm toàn
HS: em nối đọc lần
b HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực hiện yêu cầu 2, 3.
- Tìm hiểu yêu cầu bài. + HS đọc yêu cầu tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý tập
GV nhận xét làm HS - Làm việc theo nhóm:
+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi
(Giờ làm bài: nộp giấy trắng) HS: Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy
- Cử tổ trọng tài em đánh giá theo tiêu chuẩn sau:
- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng
(19)+ Thời gian: Nhanh / chậm
+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng
trắng
b) Giờ trả bài: Im lặng, nói
c) Lúc về: Khóc bạn hỏi Ý 2: Thể tính trung thực Yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động
là a - b - c
* Phần ghi nhớ:
HS: - em nối tiếp đọc phần ghi nhớ
* Phần luyện tập:
HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm
- Từng cặp HS trao đổi
- GV phát phiếu cho số cặp. - Làm vào phiếu trình bày kết
- GV lớp nhận xét - Lớp nhận xét
- - HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý 3’ 3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét học
Toán (Luyện ) HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu.
- Ôn luyện hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng
nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp.
- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp
II Đồ dùng dạy học. - Vở tập Toán
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 Kiểm tra cũ
- GV ghi bảng số có chữ số. - Nhận xét.
HS: - em đọc số
27’ Bài mới:
*Thực hành: Làm vào tập toán
+ Bài 1: HS: - Quan sát phân tích mẫu
trong SGK
- Cho HS nêu kết phần lại
+ Bài 2:
a) GV viết số 58307 lên bảng vào số yêu cầu HS
(20)nêu tên hàng tương ứng
- GV ghi số 75032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp
HS: hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tương tự với số
lại
b) GV cho HS nêu lại mẫu
- Viết số 68753 lên bảng yêu cầu HS đọc số
HS: Đọc số
- Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? - hàng trăm, lớp đơn vị - Giá trị chữ số bao nhiêu? - 700
GV cho HS làm tiếp phần lại
+ Bài 3:
HS: Tự làm theo mẫu
GV nhận xét 62314 = 60 000 + 000 + 300 + 10 + 403060 = 400 000 + 000 + 60
53760 = 50 000 + 000 + 700 + 60
+ Bài 4: HS: Tự làm chữa
+ Bài 5: HS: Quan sát mẫu tự làm
3’ 3 Củng cố - dặn dò.
- GV tổng kết học
Giáo dục lên lớp
(Giáo viên soạn giảng riêng)
Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019
Buổi sang
Tiếng anh (2 tiết)
(Giáo viên môn soạn giảng)
Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu.
Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước Biết dùng dấu hai chấm viết văn
II Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ + tập
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ Kiểm tra cũ:
HS: em lên bảng chữa Cả lớp theo
- GV nhận xét
27’ Bài mới:
a Giới thiệu ghi đầu bài:
(21)HS: Ba em nối tiếp đọc nội dung
- Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c
+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Ở trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép
+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
+ Câu c: Câu sau lời giải thích … * Phần ghi nhớ:
HS: - – em nêu lại phần ghi nhớ - GV nhắc em học thuộc
* Phần luyện tập:
+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn
+ Bài 2: GV nhắc HS:
HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm
3’
- Để báo hiệu lời nói nhân vật
có thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)
- Trường hợp dùng để giải
thích cần dấu hai chấm
3 Củng cố - dặn dò.
- GV hỏi lại nội dung bài. - Nhận xét học
- Cả lớp thực hành viết đoạn văn.
- vài em đọc trước lớp, giải thích
tác dụng dấu hai chấm
VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thị tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan
Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:
- Con lại với mẹ!
Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ
_
Tốn
SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu.
(22)- Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm số
- Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số
II Đồ dùng dạy học.
- Sách giáo khoa
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 Kiểm tra cũ.
- Kiểm tra làm HS - Nhận xét
HS: Lên bảng chữa tập 27’ Bài mới
a Giới thiệu:
b So sánh số có nhiều chữ số: * So sánh 99578 100000.
- GV viết lên bảng: 99578 … 100000
HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <
Vì số 99578 có chữ số 100000 có chữ số < 99578 < 100000
- Cho HS nêu nhận xét:
Trong số, số có số chữ số số bé
* So sánh 693251 693500:
Gv viết lên bảng 693251 … 693500 HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với hàng lớn số lớn hơn)
c Thực hành:
+ Bài 1: HS: Tự làm vào
+ Bài 2: HS: Tự làm sau chữa
+ Bài 3: HS: Nêu cách làm, tự làm
Kết đúng:
2467; 28092; 932018; 943567
+ Bài 4: HS: Tự làm vào
3’
- GV nhận xét cho HS
3 Củng cố - dặn dò.
- Nhận xét học
Buổi chiều
Chính tả (Nghe - viết)
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu.
(23)Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng.
II Đồ dùng dạy học.
- Giấy khổ to ghi sẵn tập 2. - Vở tập Tiếng Việt tập 1. III Các hoạt động dạy học.
5’ 1 Kiểm tra cũ.
- GV nhận xét
HS: em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu n/l vần an/ang.
27’ Bài mới
a Giới thiệu - ghi đầu bài:
b Hướng dẫn HS nghe- viết:
- GV đọc tồn tả lượt. HS: - Cả lớp theo dõi.
- Đọc thầm lại đoạn văn, ý
tên riêng cần viết hoa
- GV đọc câu bộ
phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lượt
HS: Nghe - viết vào vở. GV đọc tồn cho HS sốt lỗi - Soát lỗi.
- GV nhận xét bài. HS: cặp đổi soát lỗi cho
- Có thể đối chiếu SGK sửa lỗi
ra lề - GV nêu nhận xét chung
c Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui
“Tìm chỗ ngồi”, suy nghĩ làm vào
- GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung
truyện vui lên bảng
HS: 3- lên thi làm đúng, làm nhanh
- Từng em đọc lại truyện sau điền từ hồn chỉnh sau nói tính khơi hài truyện vui
- Cả lớp GV nhận xét bạn
về tả, phát âm, khả hiểu tính khơi hài, châm biếm truyện
- Lời giải đúng:
+ Lát sau - - phải -xin bà - băn khoăn -không sao! để xem + Tính khơi hài truyện:
“Ơng khách mà thôi”
Bài 3b: HS: em đọc câu đố
- Cả lớp thi giải nhanh, viết đúng
(24)- Dòng 1: chữ trăng - Dòng 2: chữ trắng
3’ 3 Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét tiết học
_
Khoa học
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN. VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I.Mục tiêu.
- Phân loại thức ăn hàng vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động hay thực vật
- Biết thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trò
II Đồ dùng dạy học.
Bảng phụ,phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học. 5’ 1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng TLCH - Kể tên quan tham gia
- 2HS lên bảng làm theo
yêu cầu
27’
- Giải thích sơ đồ TĐC cơ
thể người với môi trường
- Nhận xét 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b HĐ1: Phân loại thức ăn đồ uống
-Yêu cầu HS quan sát hình minh
hoạ
- Gọi HS lên xếp thẻ có ghi
tên đồ ăn, thức uống vào cột phân loại
- Ngoài người ta cịn có cách
phân loại thức ăn theo cách khác
-Thức ăn chia thành
nhóm Đó nhóm nào?
c HĐ2: Các loại thức ăn có
chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng
- Chia lớp thành nhóm,
nhóm có 4- 6HS
-u cầu HS quan sát hình T11
và TLCH
- 2HS lên bảng làm theo yêu cầu
- Lớp nhận xét, bổ sung
* Quan sát hình minh hoạ
- Lần lượt HS lên bảng gắn thẻ
VD:Thức ăn có nguồn gốc thực vật: Đậu cơ-ve,nước cam,chuối, táo, Thức ăn có nguồn gốc động vật:Trứng , tơm, cá, gà, sữa bò, thịt,
- Phân loại thức ăn dựa vào chất D2 có
trong thức ăn
-Thức ăn chia thành nhóm - HS chia nhóm, cử nhóm trưởng
(25)3’
+Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường
+ Nhóm thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?
3.Củng cố- dặn dò:
- Thức ăn chia thành
nhóm?
- Nhận xét học
- Quan sát hình TLCH
+ Đó là: Gạo, bánh mỳ, miến, bánh quy, khoai tây, chuối, khoai lang, + Vai trò: Cung cấp lượng cần thiết cho HĐ thể
- HS trả lời
Tiếng việt (Luyện ) LUYỆN DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu.
- Ôn luyện : tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước - Biết dùng dấu hai chấm viết văn.
II Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ + tập.
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 Kiểm tra cũ:
- Gv nhận xét
HS: em lên bảng nêu tác dụng dấu hai chấm
Cả lớp theo dõi nhận xét 27’ Bài mới
* Hướng dẫn HS làm vào bài tập tiếng việt.
A Phần nhận xét HS: Ba em nối tiếp đọc nội dung
- Đọc câu văn, câu
thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c
+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Ở trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép
+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Câu c: Câu sau lời giải thích …
B Phần luyện tập:
+ Bài 1:Nêu tác dụng dấu hai chấm câu sau:
a)Tôi cất tiếng hỏi lớn:
- Ai đứng chóp bu bọn này?Ra đây
(26)nói chuyện
b)Thứ bảy này,lớp tơi học bù bốn tiết:Tốn,Tiếng Việt,Hat nhạc,Khoa học
+ Bài 2:Tìm truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu câu văn có dấu hai chấm dùng để dẫn lời nói nhân vật
GV nhắc HS:
HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm
3’
- Để báo hiệu lời nói nhân vật có
thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)
- Trường hợp dùng để giải thích
thì cần dấu hai chấm
3 Củng cố - dặn dò: - GV hỏi lại nội dung bài. - Nhận xét học
- Cả lớp thực hành viết đoạn văn. - vài em đọc trước lớp, giải
thích tác dụng dấu hai chấm
Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2019 Buổi sáng
Tập làm văn
TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu.
- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa
của truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học. - Giấy khổ to, tập.
III Các ho t động d y h c.ạ ọ
5’ 1 Kiểm tra cũ:
? Tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện
HS: em nêu lại phần ghi nhớ
- Qua hành động, lời nói, hình dáng ý nghĩ nhân vật
27’ Bài mới:
a Giới thiệu ghi đầu bài: b Phần nhận xét:
- GV phát cho 3- em phiếu làm dán lên bảng, lại làm vào
HS: HS nối tiếp đọc tập 1, 2,
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn
tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị
(27)điều tính cách thân phận nhân vật (ý 2)
=> GV kết luận lời giải đúng: Ý 1:
- Sức vóc gầy yếu bự phấn lột
- Cảnh: mỏng non, ngắn .
quen mở
- Trang phục: mặc áo thâm dài
điểm vàng
Ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp
* Phần ghi nhớ: HS: - em đọc to, lớp đọc thầm.
c Phần luyện tập
+ Bài 1: GV viết sẵn đoạn văn vào giấy dán lên bảng, gọi HS lên gạch chi tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào
HS: Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập a) Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch b) Thân hình đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo ln vất vả
- Hai túi áo trễ xuống từng
phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy hiếu động
- Bắp chân động đậy, đôi mắt
sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, thông minh, gan
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập
- Treo tranh minh hoạ truyện thơ
“Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên
- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu
cầu
- - HS thi kể, lớp nhận xét bổ
sung 3’ 3 Củng cố - dặn dò:
- Hỏi lại nội dung bài. - Nhận xét học
_
Toán
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu.
- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu. - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu.
(28)II Đồ dùng dạy học. - Sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học. 5’ Kiểm tra cũ:
- GV chữa bài.
HS: em lên bảng làm bài, lớp làm vào
27’ Bài mới:
a Giới thiệu ghi đầu bài: b.Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu.
- GV yêu cầu HS lên bảng lần
lượt viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn u cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn
HS: 1000, 10000, 100000, 1000 000
- GV giới thiệu mười trăm nghìn
còn gọi triệu Một triệu viết 000 000
- GV yêu cầu HS đếm xem một
triệu có tất số
HS: có chữ số
- GV giới thiệu tiếp: mười triệu
còn gọi chục triệu cho
HS tự viết số mười triệu bảng HS: Viết bảng 10 000 000
- GV nêu tiếp: mười chục triệu
còn gọi trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu vào bảng
HS: Viết bảng 100 000 000
- GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục
triệu, trăm triệu hợp thành lớp
triệu Sau thơi cho HS nêu Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
- GV cho HS nêu lại hàng,
các lớp từ bé đến lớn
c Thực hành:
+ Bài 1: HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu 10 triệu -> 100 triệu 100 triệu -> 900 triệu
+ Bài 2: HS: Quan sát mẫu tự làm
+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm vào
+ Bài 4: HS: em lên bảng làm, lớp làm
vào
- GV lưu ý HS viết số ba
(29)312 sau thêm sáu chữ số
3’ 3 Củng cố - dặn dò. - Nhận xét học
Mĩ Thuật
(Giáo viên môn soạn giảng)
_
Luyện âm nhạc
HỌC BÀI HÁT : EM YÊU HÒA BÌNH. Bài tập cao độ tiết tấu
I.Mục tiêu
- HS hát thuộc lời “ Em u hịa bình”.
- Giáo dục em lịng u hịa bình, u q hương đất nước.
II Chuẩn bị.
- Bảng phụ, Đàn Organ, tranh vẽ phong cảnh quê hương đất nước. - Đàn hát chuẩn xác “ Em u hịa bình”.
III Các hoạt động dạy học 1 Phần mở đầu:
* Kiểm tra: Nhận biết tên vị trí nốt
nhạc khuông 1 Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung, tác giả - Bức tranh SGK vẽ ?
- Hình ảnh chim bồ câu tranh nói lên
vấn đề ?
- GV nêu nội dung hát ( Cuộc sống hòa
bình, yên vui & hạnh phúc niềm mong ước người Chúng ta mong muốn )
2 Nội dung 2:
a Hoạt động 1: Dạy hát.
- GV đệm đàn hát mẫu cho HS nghe. - HS đọc lời ca theo tiết tấu.
- GV đọc mẫu câu, vừa đọc vừa gõ tiết
tấu., lớp đọc
- GV dạy hát câu, đệm đàn, hát mẫu,
chỉ định HS hát chỉnh sửa chỗ em hát chưa
- GV đàn giai điệu câu 2-3 lần, HS lắng
nghe, GV bắt nhịp (1-2) để HS hát hòa tiếng đàn
- GV hát mẫu câu có dấu luyến để
hướng dẫn HS
“tre, đường, yêu, xóm, rã, lắng, cánh, thơm, hương, có”
- HS tự trả lời. - HS trả lời. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe.
- - HS thực hiện.
- HS nghe, đọc lời, gõ tiết tấu. - HS tập hát khơng có đàn. - HS nghe giai điệu tập hát. - HS thực hiện.
- HS thực hát bài. - HS thực hiện.
- HS hát theo dãy, tổ
(30)* Lưu ý chỗ đảo phách: “dịng sơng hai bên
bờ xanh thắm”.
- Sau bày xong GV đàn giai để HS hát
cả Chỉnh sửa chỗ HS hát chưa tốt, cần lấy trước câu hát
b Hoạt động 2: Luyện tập.
- HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, theo tiết
tấu lời ca
- Cho HS hát thi đua.
c Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò.
- Bài hát “Em u hịa bình” nhạc sĩ
sáng tác ?
- Được viết nhịp ? Hát với giọng
thế ?
- Nội dung hát nói lên điều ?
- Bài hát GD điều ? (Lịng u
hịa bình, u q hương đất nước mình nói riêng, giới nói chung).
- Chia lớp thành nhóm, nhóm hát
câu, từ câu 5-8 lớp hát
- Em kể tên vài hát nói chủ đề
hịa bình? (Hịa bình cho bé; Bầu trời xanh )
- HS tự trả lời. - HS thực hiện.
- HS tự trả lời. - HS ghi nhớ.
Buổi chiều
Đạo đức
trung thùc häc tËp
I Mơc tiªu.
- Nhận thức cần phải trung thực học tập. - Biết trung thực học tập.
- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi
thiếu trung thực học tập
- RÌn tÝnh trung thực tự giác sống hàng ngày
II Tài liệu phơng tiện.
- Các mẩu chun, tÊm g¬ng vỊ sù trung thùc häc tËp
III Các hoạt động dạy - học.
5’
27’
1 KiĨm tra bµi cị.
? Trung thực học tập thể điều
? Trung thực học tập em ngi nh th no
- Nhận xét tuyên dơng
2 Bài mới:
a Giới thiệu ghi đầu bài. b Hớng dẫn tập.
- HS lên bảng trả lời
* H 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ
(31)cả lớp trao đổi, chất vấn bổ sung GV kết luận cách ứng xử
trong tình huống:
a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại
b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho
c Nói bạn thơng cảm, làm không trung thực học tập
* HĐ 2: Trình bày tư liệu sưu tầm (bài tập SGK)
HS: vài HS trình bày, giới thiệu ? Em nghĩ mẩu chuyện,
tấm gương
HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ
=> Kết luận: xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn
* HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập SGK)
HS: - nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị
- Thảo luận lớp trả lời.
? Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem
? Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì
3’ 3 Củng cố - dặn dò.
- Nhn xột học
- Về nhà thực theo điều học
Tiếng việt ( Luyện)
Lun TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu.
HS luyện tập viết đoạn văn tả ngoại hình nhân vật
Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học. - Giấy khổ to, tập. III Các hoạt động dạy học.
5’ 1 Kiểm tra cũ:
- Ngoại hình nhân vật nói lên
HS: em nêu lại phần ghi nhớ
(32)điều gì? cách thân phận nhân vật
27’ Bài mới:
- GV hướng dẫn HS làm vào vở
bài tập tiếng Việt:
- GV phát cho HS làm vào vở
BTTV4
HS: HS nối tiếp đọc tập 1, 2,
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn
tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị
- Ngoại hình Nhà Trị nói lên
điều tính cách thân phận nhân vật này?
HS: Trả lời miệng => GV kết luận lời giải đúng: Ý 1:
- Sức vóc gầy yếu bự phấn lột
- Cảnh: mỏng non, ngắn .
quen mở
- Trang phục: mặc áo thâm dài
điểm vàng
Ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp
* Phần luyện tập
+ Bài 1: GV cho HS làm vào BTTV4
Thu chấm nhận xét làm HS
HS: Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập
- Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên
- GV nhận xét bổ sung
- HS làm vào
3’ 3 Củng cố - dặn dò. - Hỏi lại nội dung bài.
Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I Mục tiêu:
- HS thấy ưu khuyết điểm, từ khắc phục tồn tuần Đề phương hướng tuần
- Giáo dục HS tinh thần đồn kết, tích cực
(33)1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần
Phương hướng tuần
- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần - Duy trì tốt hoạt động
- Đơn đốc HS hồn thành nhiệm vụ học tập