- Ngoài việc giúp cô cháu mình vệ sinh tai và mũi thì cô còn dùng tăm bông để làm ra rất nhiều điều kỳ diệu nữa đấy. Các con cùng xem nhé.. Còn cánh hoa cô đã dùng những chiếc tăm bôn[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON BÀ TRIỆU
==============
GIÁO ÁN
HỘI GIẢNG 20 - 11
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
ĐỀ TÀI: Chiếc tăm kỳ diệu (Hoạt động theo đề tài)
Lứa tuổi: Mẫu giáo bé Thời gian: 15- 20 phút Giáo viên: Nguyễn Thị Hồi
(2)I Mục đích – Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tạo hình hoa từ tăm nhiều cách khác Trẻ biết cách dùng tăm chấm vào màu tạo thành bơng hoa
- Trẻ biết lợi ích tăm bơng 2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng: chấm, dán, vẽ, gắn đính để tạo thành nhiều loại hoa khác
- Phát triển kỹ sáng tạo trẻ để tạo thành sản phẩm có bố cục, màu sắc hài hịa - Trẻ nói ý tưởng sản phẩm
3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng, tích cực tham gia vào hoạt động
- Rèn trẻ số kỹ tự phục vụ: lấy đồ dùng, tự treo sản phẩm, trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học
- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn làm II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô: - Sản phẩm gợi ý:
+ Sản phẩm 1: tranh hoa dùng đất nặn làm nhụy, tăm làm cánh hoa + Sản phẩm 2: lọ hoa cẩm tú cầu từ tăm
+ Sản phẩm 3: đĩa giấy dùng nhiều tăm chụm lại để in hoa - Bảng treo tranh
- Khay đựng nguyên liệu tạo hình - Nhạc bài: “Màu hoa”
(3)- Khăn lau tay
- Khay đựng nguyên liệu tạo hình: keo sữa, tăm bông, màu nước, đất nặn - Đĩa giấy
- Xốp tròn cho trẻ làm hoa - Lọ hoa cho trẻ cắm hoa III Cách tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Các lại với cô nào!
- Cô giới thiệu nhé, hơm lớp có nhiều bác đến xem học có giỏi hay không Các quay lại khoanh tay chào bác cô
- Bây cháu chơi trị chơi: “Tập tầm vơng”
Những bạn đốn tay phải cơ? Bạn đốn tay trái cơ? Bây kiểm tra tay có? - Trong tay có đây?
- Đúng tăm Thế tăm dùng để làm gì?
- Ngồi việc giúp cháu vệ sinh tai mũi cịn dùng tăm bơng để làm nhiều điều kỳ diệu Các xem
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* HĐ 1: Cô giới thiệu tranh cho trẻ quan sát, trò chuyện sản phẩm:
- Tranh hoa dùng đất nặn làm nhụy, tăm làm cánh hoa - Đĩa giấy in hoa
- Lọ hoa cẩm tứ cầu
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
(4)*Tranh hoa làm từ đất nặn tăm bơng: - 2,3 Cơ có tranh đây?
- Những bơng hoa làm từ nguyên liệu gì?
- Đúng rồi, nhụy hoa làm từ nhỉ? Cịn cánh hoa sao? - Cô làm hoa nào?
=> Các biết không, cô dùng đất nặn xoay trịn sau ấn dẹt nhụy hoa Cịn cánh hoa dùng tăm bơng cắt sẵn, có bơng gắn cánh hoa nhau, có bơng gắn cánh hoa dài ngắn khác
* Lọ hoa cẩm tú cầu:
- Điều kỳ diệu thứ Các có muốn khám phá khơng?
- Cơ có đây?
- Các biết hoa khơng?
- Những bơng hoa có màu sắc nào?
- Để có bơng hoa nhiều màu làm nào?
=> Đúng đấy, cô lấy tăm mà hôm trước bạn chấm màu sẵn cô gắn vào xốp cho thật kín Thế bơng hoa cẩm tú cầu
* Tranh hoa in màu nước:
- Trốn cô, trốn cô Cô đâu? Cơ đâu? - Cơ có nhỉ?
- Cơ làm bơng hoa chất liệu gì? - Để có bơng hoa phải làm nào?
- Đúng rồi, cô in hoa đĩa Ngồi cịn dùng tăm để vẽ cành Thế có biết in bơng hoa không? Các xem cô hướng dẫn
- Cô hướng dẫn: Cô giới thiệu với bó tăm bơng
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
(5)này Bó tăm bơng nào? Cịn bó sao? Để có bơng hoa to dùng bó tăm to Cô chấm tăm vào màu Khi chấm lưu ý chấm nhẹ nhàng để không bị lem màu Sau in lên đĩa cô hoa to Với hoa nhỏ dùng bó tăm bơng nhỏ chấm vào màu in lên đĩa Vậy bơng hoa con?
* HĐ 2: Hình thành ý tưởng trẻ
- Bây có muốn dùng tăm để tạo sản phẩm sáng tạo khơng? Chúng suy nghĩ
- Con làm gì?
- Con dùng nguyên vật liệu gì? - Con làm tranh hoa cách nào? (Hỏi 2-3 trẻ)
- Các bạn có ý tưởng hay Hơm chuẩn bị nhiều nguyên vật liệu hạy lựa chọn nguyên vật liệu cần thiết để bàn làm
* HĐ 3: Trẻ thực
- Cho trẻ lấy đồ dùng thực ý tưởng
- Trong trình trẻ thực hai cô quan sát để gợi ý, hướng dẫn giúp đỡ trẻ (nếu trẻ gặp khó khăn) thực ý tưởng để hoàn thành tranh
- Bật nhạc nhẹ trình trẻ thực * HĐ 4: Trưng bày, chia sẻ sản phẩm trẻ Trưng bày sản phẩm nhận xét:
- Cho trẻ quan sát chung nhận xét sản phẩm trẻ làm
- Bài để lại cho ấn tượng nhất? Vì sao? - Con thích nào?
- Vì thích? (Cơ gợi ý để trẻ nhận xét kỹ tạo
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lấy đồ dùng
- Trẻ thực
- Trẻ quan sát nhận xét
(6)hình sáng tạo sản phẩm)
( Hỏi 3-4 trẻ)
- Sản phẩm nhỉ? - Con làm nào?
- Cô nhận xét 1-2 sản phẩm đẹp, khác với sản phẩm trẻ nhận xét
3 Kết thúc:
- Cô trẻ hát hát: “Màu hoa” chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời