Giáo án Hình học 8 - Học kỳ I - Trường THCS Lê Quý Đôn

Qua kiến thức đã tìm hiểu về văn tự sự, hôm nay chúng ta sẽ làm bài viết số 2 làm tại lớp để một lần nữa củng cố năng lực kể chuyện của các em về văn tự sự.. - GV chọn một trong những đề[r]

TUAÀN Tieát 33 TLV NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Nắm đặc điểm và ý nghĩa ngôi kể văn tự (ngôi thứ và ng6i thứ ba) - Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp tự - Sơ phân biệt tính chất khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK, baûng phuï… - HS: Soạn bài theo yêu cầu, SGK, … III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: ?) Em hãy giới thiệu người bạn mà em yêu quý Bài mới: Trong TLV, tượng chúng ta thường gặp là ngôi kể Vậy ngôi kể là gì? Ngôi kể có vai trò gì văn tự sự? Đó là nội dung bài học hnay Phöông phaùp Noäi dung HĐ1 Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự I Ngôi kể và vai trò ngôi kể HS đọc M.I SGK/87+88 và q.sát đoạn văn trên b.phụ, văn tự chia lớp thành nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi a) và * Ghi nhớ : SGK/89 b) SGK/88 ?) Đoạn kể theo ngôi nào? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận điều đó? ?) Đoạn kể theo ngôi nào? Làm nào nhận điều đó? - Đoạn 1: Người kể gọi các nhân vật chính tên nhân vật: thằng bé, hai cha con, sứ giả, chim sẻ, họ, em bé, cha mình,…Người kể tự giấu mình thực có mặt khắp nơi truyệnngười kể sử dụng ngôi thứ - Đoạn 2: Ngôi kể thứ nhất: người kể tự xưng là “tôi” và kể gì mình làm, mình biết ?) Người xưng “tôi”trong đoạn là nhân vật (Dế Mèn) hay là tác giả (Tô Hoài)? - Người xưng “tôi”chính là nhân vật tham gia vào câu chuyện, đó chính là Dế Mèn, Dế Mèn đã kể gì Deá Meøn laøm, Deá Meøn bieát ?) Trong ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể tự do, ko bị hạn chế, còn ngôi kể nào kể gì mình đã biết và trải qua? HS trao đổi, trả lời - Với việc sử dụng ngôi thứ để kể chuyện thì người kể tự giấu mình đi, có thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật Với ngôi thứ nhất, người kể có thể trực tiếp gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ, tình cảm mình Giáo án Ngữ văn – Lop6.net ?) Hãy thử đổi ngôi kể đoạn thành ngôi kể thứ 3, thay tôi Dế Mèn Lúc đó em đọan văn ntn? - Nếu đổi ngôi kể đoạn này thành ngôi thứ 3, đoạn văn ko thay đổi nhiều làm cho người kể giấu mình ?) Có thể đổi ngôi kể thứ ba đoạn thành ngôi kể thứ nhất, xưng tôi ko? Vì sao? - Ko nên đổi vì khó tìm người có mặt khắp nôi nhö vaäyphaïm vi keå chuyeän bò thu heïp ?) Vậy em hiểu ngôi kể là gì? Người ta có thể kể chuyện theo ngôi nào? Vai trò ngôi kể? Người xưng hoâ taùc phaåm coù nhaát thieát phaûi laø taùc giaû ko? - HS trao đổi, trình bày HS khác và GV uốn nắn, chốt và rút ghi nhớ HÑ2 Luyeän taäp II Luyeän taäp HS đọc BT I, SGK/89 và chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận để làm bài và trình bày HS khác theo doõi vaø NX, GV NX chung Bài tập 1: Thay đổi ngôi kể đoạn BT1: Thay đổi ngôi kể đoạn văn thành ngôi thứ văn thành ngôi thứ và NX vaø NX Thay “tôi” = “Dế Mèn”, ta có đoạn - Thay “tôi” = “Dế Mèn”, ta có đoạn văn kể theo ngôi văn kể theo ngôi thứ 3, mang sắc thái thứ 3, mang sắc thái khách quan đã xảy Đoạn cũ: khách quan mang nhieàu tính chuû quan nhö ñang xaûy ra, bieåu hieän trước mặt người đọc Bài tập 2: Thay đổi ngôi kể đoạn BT2: Thay đổi ngôi kể đoạn văn thành ngôi thứ văn thành ngôi thứ và NX nhaát vaø NX Thay “tôi” vào các từ “Thanh”, “chàng” - Thay “tôi” vào các từ “Thanh”, “chàng” Ngôi thứ Ngôi thứ (ngôi kể “tôi”) tô đậm thêm (ngôi kể “tôi”) tô đậm thêm sắc thái tình cảm đoạn sắc thái tình cảm đoạn văn văn (sắc thái chủ quan, thể t/cảm nh/vật) BT3+4: Truyeän “Caây buùt thaàn” noùi rieâng vaø caùc truyeän truyền thuyết, cổ tích nói chung, người ta hay kể theo Bài tập 3+4: … ngoâi naøo? Vì nhö vaäy? - Ngôi thứ 3, vì: + Giữ ko khí truyền thuyết, cổ tích + Giữ khoảng cách rõ rệt người kể với các nhân vaät truyeän BT5: Khi viết thư, em sử dụng ngôi kể nào? Vì sao? - HS trả lời, GV uốn nắn GV hướng dẫn HS nhà làm BT còn lại Củng cố: HS đọc lại ghi nhớ Daën doø: - Học bài và hoàn tất các BT - Đọc trước VB, tóm tắt nd, tìm hiểu c/thích và bố cục VB“Ông lão đánh cá và cá vàng” Trả lời các câu hỏi phần Đọc-hiểu VB Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Tieát 34.Vaên baûn OÂNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG (Truyeän coå tích cuûa A.Pu-skin) (Hướng dẫn đọc thêm) I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Rèn cho HS đọc diễn cảm truyện, phân biệt lời nhân vật và lời kể qua đọc phân vai, tìm bố cục truyện và kể tóm tắt truyện - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ông lão đánh cá và cá vàng - Nam ñöôc BP NT chu ñao va mot so chi tiet NT tieu bieu, ñac sac truyen; ke lai ñöôc truyen II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK, … - HS: Đọc kĩ văn và soạn bài, SGK,… III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: ?) Noi dung cua van ban”Cay but than”.Ke lai tom tat van ban Bài mới: Ông lão đánh cá và cá vàng là truyện DG Nga, Đức A.Pu-skin (đại thi hào Nga, “mặt trời thi ca Nga”)viết lại 205 câu thơ (tiếng Nga) và Vũ Đình Liên, Lê Trí Viễn dịch qua văn tiếng Pháp Câu chuyện vừa giữ nét chất phác, dung dị với biện pháp NT quen thuộc truyện CT dân gian, vừa điêu luyện, tinh tế miêu tả và tổ chức truyện Phöông phaùp Noäi dung HÑ1 Hdaãn tìm hieåu vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm I Vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm ?) Em haõy neâu vaøi neùt ngaén goïn veà taùc giaû vaø taùc phaåm? SGK/ 95 - HS dựa vào chú thích tlời GV chốt HĐ2 Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích và bố cục II Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích và GV hdẫn HS đọc phân vai (giọng chậm, rõ, thể bố cục đúng tính cách n/vật thiện và ác, p/biệt rõ các tình huốg trog truyeän…) HS khaùc theo doõi vaø NX GV NX vaø goùp yù GV hd HS tìm hiểu chú thích Chú ý các chú thích từ khoù nhö chuù thích (2), (5), (6), (7), (9), (12), (13, (14) ?) Tìm boá cuïc cuûa truyeän? – phaàn: * Boá cuïc: phaàn - Phần : Từ đầu đến “kéo sợi” : GT vơ chog og lao đanh ca - Phần : đến “ý muốn mụ” : lòng tham và bội bạc mụ vợ - Phần : phần còn lại : cá vàng trừng trị mụ vợ ?) Từ bố cục trên, em hãy tóm tắt lại văn bản? - HS toùm taét, HS khaùc NX, GV NX chung ?) Truyen ñöôc ke theo ngoi thö may? Chon ngoi ke ño co t/dung gì? - Ngôi thứ Ngươi ke tư giau mình đi, ko xuat đau lo dien nen co the ke linh hoat, tö ke nhöng gì dien vôi n/vat HĐ3 Hướng dẫn tìm hiểu văn III Tìm hieåu vaên baûn ?) Truyen co bao nhieu n/vat? Ca vang, bien co phai la n/vat ko? Nhân vật ông lão đánh cá - n/vat : ong lao, muvô, cavang, bien Muvôvaong lao lahai n/vat chính - Bắt cá vàng, thả biển ?) Hoàn cảnh hai n/vật chính giới thiệu ntn? - laàn bieån goïi caù vaøng theo yeâu caàu - Hai vợ chồg ôg lão đánh cá sốg trog túp lều nát bên bờ mụ vợ biển Chồg thả lưới, vợ kéo sợic/sốg bình dị, êm đềm Giáo án Ngữ văn – Lop6.net ?) Nhân lần kéo lưới, việc gì đã xảy với ông lão? Em có NX gì hành động này ông lão? - Ông lão đánh cá bắt cá vàng Ông thả cá vaøng veà bieån oâng laõo hieàn laønh, nhaân haäu ?) Nhög tröôc nhög ñoi hoi cua mu vô, ong lao ña lam gì? Viec ke lai nhög lan ong lao bien goi ca vang la BP lap lai co chu y cua truyen CT Hay neu t/dung cua BP HS trao đổi, trình bày - Ong lao lan bien goi ca vag BP lap lai co t/dung: tao tình huog hoi hop cho ngöôi nghe; sö lap lai tang tien, qua nhöng lan lap lai, tính cach cua n/vat va chu ñe cua truyen ñöôc to ñam Nhân vật mụ vợ : GV cho HS quan sát tranh và hỏi: ?) Đây là tranh miêu tả cảnh gia đình ông lão đánh cá vào thời gian nào? HS quan sát, mô tả, GV uốn nắn ?) Ñay la böc tranh mo ta c/sog cua gñình ong lao vao t/g trc gap ca vang? Hay tìm chi tiet trog VB the hien c/sog cua gia ñình ong ?)Qua lời g.thiệu đó,em thấy mụ vợ lúc này là ng ntn? - La ngöôi löông thien song bang söc LÑ cua mình (keo sôi) ?) C/sốg gđình ông lão đag yên bình bỗg việc lạ xảy với mụ vợ, khiến mụ nảy sinh nhiều y/c Vậy y/c mụ là gì? - HS dựa vào văn trả lời ?) Tröôc moi y/c cua n/vat mu vô, h/anh cua bien ñöôc dien ta ntn? - GV chia baûng laøm coät vaø ghi nhanh yù kieán cuûa HS GV hdẫn HS lên bảng vẽ sơ đồ diễn tả các việc đó Yêu cầu mụ vợ Thái độ biển Noåi soùng aàm aàm Long Vöông Nữ hoàng Nhaát phaåm phu nhaân Nhaø đẹp Maùng lợn Laàn Laàn Laàn Laàn Noåi soùng muø mòt Noåi soùng doäi Noåi soùng Gợn soùng Laàn ?) Theo em, năm yêu cầu mụ vợ, yêu cầu nào có thể chấp nhận được? Vì sao? HS trao đổi, Trả lời Giáo án Ngữ văn – Lop6.net  OÂng laõo hieàn laønh, nhaân haäu nhöng có phần nhu nhược (đại diện cho lòng toát, caùi thieän) Nhân vật mụ vợ Tham lam, tàn bạo, bội bạc (đại diện cho cái ác, tham lam)  Thái độ biển: bất bình giận  Cá vàng trừng trị (mụ lại quay trở túp lều nát và cái máng lợn sứt mẻ) - Trog y/c tren, cac yeu cau 1, co the chap nhan bôi vì ñay la y/c chính ñag, la vat dung can thiet ñe LÑ chan nuoi, la mai nha che nang che möa Ño la nhöng ñieu öôc gian dò, giup c/s bôt kho khan ?) Tö y/c thö trô ñi co goi la y/c nöa ko? Em hay NX ve y/c cua mu vô Tö ño cho biet mu vô la ngöôi ntn? HS TL, trình baøy - Đòi hỏi mụ vợ ngày càng tăng Mụ muốn có tất caû: cuûa caûi, v/chaát (1, 2); cuûa caûi, danh voïg (3); cuûa caûi danh vọg quyền lực (4); địa vị đầy quyền uy ko có thật và quyền phép vô hạn (5) một mụ vợ tham lam, lòng tham mụ tăng mãi ko có điểm dừng, mụ muốn có tất cả: cải, danh vọng, quyền lực ?) Đảo thứ tự các đòi hỏi mụ vợ ko? Vì sao? - Ko thể thay đổi thứ tự đòi hỏi mụ vợ Nếu thay đổi ko thấy tăng tiến lòng tham mụ Trình tö ke hôp ly theo y/c, ñoi hoi cua ng ng ta ña ñay ñu ve v/ct thì se nghó tôi chuyen cao hôn, ño la danh vog va quyen löc, ñòa vò ?) Trong VH xöa ngöôi LÑ hay göii gam öôc vong, tình cam cua mình vao thien nhien Nhô thien nhien boc bach khat vong, mong muon cua mình Vay em co NX gì ve thai ño cua bien truyen nay? N/daân ta muốn gửi gắm điều gì? HS thảo luận, trình bày - Thái độ biển : bat bình noi gian  thai đo phan ưng cua nhan dan, cua ñat trôi tröôc thoi xau, long tham vo ño cua mu vô =>Bien ko la thien nhien bình thöông ma lam khung canh cho hoat ñong cua ng Bien tham gia tích cöc vao dien bien cua cau chuyen Bien cung bat bình noi gian tröôc nhöng viec lam khong ñung ?) Thái độ mụ vợ ông lão ntn? - Mang  quat  mang nhö tat nöôc  gian dö, noi tran loi ñình, tat vao mat ong lao  noi côn thònh no, ñuoi ñi ?) Em có NX gì cách cư xử này? - Long tham cang lôn thì tình nghóa vô chong cang can kiet => Cach cö xö boi bac, vo ôn (ong lao ko chæ la chong ma la ngöôi cho mu vô tat ca Vay ma mu vô ñoi xö vôi ong te bac nhö ñoi xö cua mu chu cay nghiet vôi no le, chæ ñöôc phep nghe va tuan lenh) Ñay ko chæ la sö boi bac ma la tan bao Vì vay mot van ñe ñat la ngöôi luon phai höông thien, neu ko se trô ke bac ac ?) Sự bội bạc còn thể nhân vật nào? - Đối với cá vàng: mu muon ca vang phai hau va lam theo y muon cua mu Sö boi bac ña ñi ñen tot cung, ko the dung tha ?) Ngöôi ta thöông noi “im lang la ñong y” Ñay la chi tiet nho nhöng giup ta hieu them ve nhan vat than kì Chính vì vay ma lan thö nam tröôc lôi van xin cua ong lao, ca vang ko noi gì, quay ñuoi lan sau xuong ñay bien Theo em vì ca vang co thai ño nhö vay? HS Tluaän, trình baøy GV tieáp thu yù kieán cuûa HS vaø NX chung - Sự im lặng cá vàng thể ý tưởng n/vật Con người cần sống cao thượng Dù tức giận ko nói Hoặc, thể cương trừng phạt, đây là dấu hiệu báo trước có bão tố xảy Giáo án Ngữ văn – Lop6.net ?) Theo em, cá vàng trừng trị mụ vợ vì tội tham lam hay bội bạc? Hình tượng cá vàng tượng trưng cho điều gì? - Cá vàng trừng trị mụ vợ vì hai tội Cả hai tội nặng, có lẽ tội bội bạc là lớn (lòng tham quá lớn thường khiến người mờ mắt, hết lương tri) Cá vàng mang yếu tố thần linh (yếu tố tưởng tượng, kì ảo), tượng trưng cho ước mơ công lý nhân dân ?) Cau chuyen ñöôc ket thuc ntn? Tai tac gia ko ñe cho nhan vat mu vô bò tröng trò mot cach nhe nhang, dan dan mat ñi nhöng gì mình co ma ñe nhan vat trô ve hoan canh xöa tö tot ñænh vinh quang? - Cuoc song trô lai nhö xöa vôi ong lao Cau chuyen xay se chæ nhö côn ac mong Ong se cang quy hôn canh song xöa cua mình Vôi mu vô: trô lai canh song nhö xöa nhöng se kho cöc hôn tröôc vì mu vöa ñöôc song qua cuoc song giau sang, danh vong.=> ñay la sö tröng phat thích ñang ñoi vôi nhan vat mu vô ?) Em ruùt baøi hoïc gì cuoäc soáng qua vaên baûn treân? - HS tlời, GV uốn nắn HÑ4 Toång keát ?) Em hãy nhắc lại yếu tố NT mà t/giả sd Với BP NT aáy, truyeän nhaèm theå hieän yù/n gì? HS TL, trình baøy - Ngheä thuaät: + Sự lặp lại tăng tiến các tình truyện + Sự đối lập các nhân vật + Sự xuất các yếu tố tưởng tượng, kì ảo - Noäi dung: Truyen ca ngôi long biet ôn ñoi vôi ngöôi nhan hau va neu bai hoc ñích ñang cho nhöng ke tham lam, boi bac GV lien he thöc te XH Nga va neu qua tö töông cua Pu-skin GV gọi HS đọc to ghi nhớ SGK/96 HÑ5 Luyeän taäp Baøi 1: GV h.dan HS thao luan, tìm cac y kien, GV chot: y kien cho rang => Caù vaøng mang yeáu toá thaàn linh, tượng trưng cho ước mơ công lý ndaân IV Toång keát * Ghi nhớ: Học SGK/96 truyen nen ñat ten la “Mu vô ong lao ñanh ca va ca vang” cung co cô sô vì mu vô la nhan vat chính cua truyen, y nghóa chính cua truyen la phe phan, neu bai hoc ñích ñang cho nhöng ke tham lam, boi bac nhö mu vô ong lao GV höông dan HS tìm hieu y nghóa nhan ñe truyen cua Pu-skin (nhan ñe nhac ñen hai nhan vat ñai dien cho cai thien vacong lí cua nhan dan,…) Baøi 2: GV höông dan HS ke dien cam lai truyen (ñam bao ke ñung cac chi tiet chính vatrình töcua chung, kedien cam bang ngon ngöcua mình) Cuûng coá: ?) Em hãy kể lại ngắn gọn truyện ngôn ngữ mình ?) Em ruùt baøi hoïc gì qua tieát hoïc naøy? ?) Tìm câu tục ngữ, thành ngữ phản ánh thói tham lam, bội bạc người Daën doø: Hoïc baøi vaø keå dieãn caûm truyeän Đọc trước và soạn bài : “Thứ tự kể văn tự sự” + Đọc trước nội dung + Thực các yêu cầu Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Tieát 35 TLV THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Thấy tự có thể kể “xuôi”, có thể kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể - Tự nhận thấy khác biệt cách kể “xuôi” và kể “ngược”, và biết muốn kể “ngược” phải coù ñieàu kieän - Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK, … - HS: Soạn bài theo yêu cầu, SGK, … III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: ? Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự Bài mới: Trong văn tự sự, ngoài ngôi kể thì cách thức biểu đạt quan trọng ko kém, người kể có thể lựa chọn cách thức biểu đạt thích hợp để đạt hiệu giao tiếp tốt Trong đó, ngoài cách kể xuôi thông thường thì cách kể ngược gắn liền với hồi tưởng thường dùng để kể kỉ niệm khó quên, tạo cảm giác chân thành và giàu sức truyền cảm Phöông phaùp Noäi dung Tìm hiểu thứ tự kể văn tự I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự HĐ1 HS đọc M.1 SGK/97, TL và thực yêu cầu * Ghi nhớ : SGK/98 ?) Em hãy tóm tắt các việc truyện Ông lão đánh cá và cá vàng và cho biết các việc truyện kể theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự đó tạo nên hiệu quaû ngheä thuaät gì? - HS nêu các việc, GV ghi bảng, đặt theo thứ tự đúng truyện Thứ tự tăng tiến theo mức độ lòng tham và bội bạc  thứ tự gia tăng lòng tham ngày càng táo tợn mụ vợ ông lão đánh cá, và cuối cùng mụ phải trả giá Thứ tự tự nhiên đây có ý nghĩa tố cáo và phê phán Lúc đầu cá vàng trả nghĩa cho ông lão đánh cá là có lí, mụ vợ đòi hỏi nhiều thành lợi dung, lạm dụng, cuối cùng mụ vợ làm việc phi nghĩa thì bị trả giá Nếu ko tuân theo thứ tự thì ko thể làm cho ý nghĩa truyện bật HĐ2 HS đọc M.2 SGK/97+98 ?) Thứ tự thực tế các việc bài văn đã diễn nhö theá naøo? - Ngỗ mồ côi cha mẹ, ko có người rèn cặp trở nên lêu lổng, hư hỏng, bị người xa lánh - Ngỗ tìm cách trêu chọc đánh lừa người, làm họ loøng tin - Khi Ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cưú thì ki đến cưú - Ngỗ bị chó cắn phải băng bó, tiêm thuốc trừ bệnh dại ?) Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự này Giáo án Ngữ văn – Lop6.net có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì? - Thứ tự ko kể theo trình tự thời gian mà theo mạch cảm xúc, tâm trạng nhân vật Người kể chuyện (ngôi thứ 3) trước hết kể tại, sau đó kể thời quá khứ, cuối cùng lại quay tại; hậu xấu ngược lên kể nguyên nhân Cách kể này cho ta thấy bật ý nghĩa bài học; gây bất ngờ, gây chú ý, vieäc trình baøy phong phuù, khaùch quan nhö thaät ?) Trong văn tự ta có thể kể theo thứ tự ntn? - HS trao đổi, tlời, GV uốn nắn ?) Giữa cách kể xuôi và kể ngược có điểm gì khác nhau? - HS TL, phaân tích, tl ?) Em hãy kể câu chuyện thân mình theo thứ tự kể ngược? - GV vaø HS laéng nghe, nhaän xeùt GV chốt và rút ghi nhớ Củng cố: ?) Trong văn tự ta có thể kể theo thứ tự ntn? Daën doø: Hoïc baøi Chuaån bò caùc baøi taäp phaàn luyeän taäp: + Đọc kĩ câu chuyện bài tập (SGK/98, 99), suy nghĩ và trả lời các câu hỏi bên + Phân tích kĩ đề văn đã cho bài tập (SGK/99), lập dàn bài vào soạn dựa theo gợi ý (lưu ý lập dàn bài, ko phải viết văn, phải đảm bảo đầy đủ bố cục ba phần – nội dung tương ứng với phần là gì? ) - Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Tieát 36 TLV THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ (tiếp) I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Thấy tự có thể kể “xuôi”, có thể kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể - Tự nhận thấy khác biệt cách kể “xuôi” và kể “ngược”, và biết muốn kể “ngược” phải coù ñieàu kieän - Thực hành luyện tập, thực các bài tập II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK, baûng phuï … - HS: Soạn bài theo yêu cầu, SGK, … III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: ?) Trong văn tự ta có thể kể theo thứ tự ntn? ?) Giữa cách kể xuôi và kể ngược có điểm gì khác nhau? Bài mới: Như chúng ta đã biết, văn tự sự, ngoài ngôi kể thì cách thức biểu đạt quan trọng ko kém, người kể có thể lựa chọn cách thức biểu đạt thích hợp để đạt hiệu giao tiếp tốt Trong đó, ngoài cách kể xuôi thông thường thì cách kể ngược gắn liền với hồi tưởng thường dùng để kể kỉ niệm khó quên, tạo cảm giác chân thành và giàu sức truyền cảm Tiết học này các em thực hành luyện lập để khắc sâu thêm kiến thức cách thức kể chuyện Phöông phaùp Noäi dung Luyeän taäp HĐ1 HS đọc BT I SGK/98+99 ?) Câu chuyện trên kể theo thứ tự nào? Chuyện kể theo ngôi nào? Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò ntn câu chuyện? GV tổ chức HS thảo luận để trả lời câu hỏi - Chuyện kể theo thứ tự: kể ngược, theo dòng hồi tưởng - Ngôi kể: ngôi thứ - Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò là chất keo kết dính, xâu chuỗi với các việc quá khứ, thống với HĐ2 HS đọc BT SGK/99 ?) Cho đề văn: “Kể câu chuyện lần đầu em chơi xa” Em hãy tìm hiểu đề và lập dàn bài ?) Xác định yêu cầu và phạm vi đề bài? Em dự định kể theo thứ tự nào? - HS TL, GV uoán naén GV chia toå thaønh nhoùm thaûo luaän, thoáng nhaát daøn yù nhóm mình và cử đại diện lên bảng trình bày, nhóm khác NX, sửa chữa GV NX chung, uốn nắn GV treo bảng phụ dàn ý tham khảo để HS đối chiếu, sửa chữa, rút kinh nghiệm: II Luyeän taäp Bài tập 1: Đọc câu chuyện và trả lời caâu hoûi: Giáo án Ngữ văn – Lop6.net - Chuyen đươc ke theo thư tư: kể ngược, theo dòng hồi tưởng - Ngoi ke: ngôi thứ - Yeu to hoi töông ñong vai tro laø chaát keo keát dính, xâu chuỗi với các việc quá khứ, thống với Bài tập 2: Cho đề văn: “Kể câu chuyện lần đầu em chơi xa” Daøn baøi tham khaûo: a) MB: Lý chơi, với Địa điểm đến b) TB: + Cảm xúc trước + Quang cảnh chung nơi đến + Điều làm em thích thú và nhớ mãi… c) KB: Caûm xuùc veà chuyeán ñi a) MB: Lý chơi, với Địa điểm đến b) TB: + Cảm xúc trước + Quang cảnh chung nơi đến + Đ iều làm em thích thú và nhớ mãi… c) KB: Caûm xuùc veà chuyeán ñi BT bổ sung: Hãy tóm tắt các việc truyện Cây bút thần Cho biết các việc truyện kể theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự đó tạo nên hiệu nghệ thuật gì? HS trao đổi, trình bày * Sự việc: - Maõ Löông hoïc veõ - ML bút thần - ML vẽ cho người nghèo - ML bò ñòa chuû baét - ML vẽ lò sưởi, bánh, thang, ngựa, cung tên - ML trừng trị tên địa chủ - ML veõ tranh kieám soáng - ML trừng trị tên vua độc ác * Các việc kể theo thứ tự tự nhiên * Thứ tự tự nhiên giúp bộc lộ nội dung truyện Thể hình tượng cây bút thần với quan niệm nhân dân veà coâng lí xaõ hoäi, veà muïc ñích cuûa taøi naêng ngheä thuaät, theå ước mơ nhân dân ?) Trong văn tự ta có thể kể theo thứ tự ntn? - HSTL Củng cố: HS đọc lại ghi nhớ Daën doø: - Học bài và hoàn tất các BT - Xem lại các bài học văn tự sự, cách làm bài văn tự sự, đọc lại các văn tự sự… chuẩn bị tiết sau làm bài viết số lớp Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Tuaàn 10 Tieát 37, 38 TLV VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ VĂN KỂ CHUYỆN (làm lớp) I Muïc tieâu baøi hoïc: - HS bieát keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa - HS biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK, … - HS: Xem lại kiến thức văn tự sự, giấy làm bài, nháp, viết,… III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: Bài mới: Các em đã có bài viết TLV nhà, kể lại truyện đã học đã đọc Qua kiến thức đã tìm hiểu văn tự sự, hôm chúng ta làm bài viết số (làm lớp) để lần củng cố lực kể chuyện các em văn tự - GV chọn đề SGK và ghi lên bảng: Kể thầy giáo hay cô giaùo maø em quyù meán - Lưu ý HS ptích và tìm hiểu đề trước làm bài, làm nháp trước viết vào bài - GV theo doõi quaù trình laøm baøi cuûa HS - Nghiêm cấm và xử lý trường hợp vi phạm (nhìn bài, chép bài bạn,…) - Nhắc nhở HS đọc lại bài, kiểm tra trước nộp - GV thu bài và kiểm tra số bài đã nộp Cuûng coá: Daën doø: - Tìm hieåu khaùi nieäm veà truyeän nguï ngoân - Soạn bài “Ếch ngồi đáy giếng”: + Đọc trước văn bản, tìm hiểu kĩ tình truyện + Đọc và tìm hiểu kĩ chú thích + Trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn + Chuaån bò phaàn luyeän taäp SGK/101 Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Tieát 39 Vaên baûn ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyeän nguï ngoân) I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Hieåu theá naøo laø truyeän nguï ngoân - Hiểu ndung, ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng và số nét ng.thuật đặc sắc truyện - Biết liên hệ truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK,… - HS: Đọc kĩ văn và soạn bài, SGK,… III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: Em có nhận xét gì lòng tham và bội bạc mụ vợ Câu chuyện kết thúc nào?Ý nghĩa cách kết thúc đó? Bài mới: Bên cạnh các thể loại tr.thuyết, c.tích, kho tàng VHDG còn có thể loại truyện cổ lí thú, đó là truyện ngụ ngôn và truyện cười Chúng ta tìm hiểu thể loại TNN qua t/phẩm đ.tiên : Phöông phaùp Noäi dung HÑ1 Tìm hieåu ñònh nghóa truyeän nguï ngoân I Ñònh nghóa truyeän nguï ngoân Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể, GV mời HS đọc phần chú thích (*) SGK/53 văn xuôi văn vần, mượn chuyện ?) Em hieåu theá naøo laø truyeän nguï ngoân? loài vật, đồ vật chính người để - HS trả lời, HS khác bổ sung GV chốt số ý bản: + TNN là truyện kể(có cốt truyện)= v.xuôi v.vần nói bóng gió, kín đáo chuyện người + TNN là truyện kể có ngụ ý (truyện ko có nghĩa nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống đen mà còn có nghĩa bóng,nghĩa bóng là mục đích) + M.đích người s.tác, s.dụng TNN là mượn câu chuyện kể để thể điều muốn nói 1cách bóng bảy, kín đáo, và để điều muốn nói thêm sâu sắc, tăng sức thuyết phục.GV nêu VD ( TNN HS đã học Tiểu học) GV so sánh ngắn gọn truyện ngụ ngôn với tục ngữ II Đọc - hiểu văn HĐ2 Đọc – hiểu văn Đọc văn GV hd và gọi HS đọc VB(giọng chậm, rõ, thể t.huống trg truyện) HS khác theo dõi và NX giọng đọc cuûa baïn GV NX, goùp yù GV hdaãn HS tìm hieåu chuù thích ?) Caùch soáng cuûa n/vaät chính truyeän coù gì ñ.bieät? Tìm hieåu vaên baûn - Trong bài, ếch nhân hóa dựa trên đặc a Hoàn cảnh nhân vật tính phù hợp với loại động vật này Ếch thích sống - Ếch sống lâu ngày giếng với nơi ẩm thấp, gần nước (dưới giếng) ?) Vì ếch tưởng bầu trời trên đầu bé cái nhái, cua, ốc vung vaø noù thì oai nhö moät vò chuùa teå? - EÁch soáng laâu naêm trg gieáng, xq noù laâu cuõng chæ coù vài vật bé nhỏ Hằng ngày, nó cất tiếng kêu - Ếch cho bầu trời bé “ồm ộp” làm vang động giếng, khiến các vật vung và nó thì oai vị chúa hoảng sợ Mặt khác, từ đáy giếng nhìn lên, ếch trông tể thấy bầu trời qua miệng giếng nên nghĩ bầu trời trên Giáo án Ngữ văn – Lop6.net đầu bé cái vung và nó thì oai 1vị chúa tể ?) Em có NX gì môi trường sống ếch tính caùch cuûa nhaân vaät naøy? HS thaûo luaän vaø trình baøy - Môi trường sống ếch nhỏ bé Ếch chưa sống thêm, biết thêm môi trường, giới khaùc Taàm nhìn cuûa eách haïn heïp, nhoû beù, ít hieåu bieát keùo daøi “laâu naêm” EÁch quaù chuû quan, kieâu ngaïo, daàn b Tình huoáng: dần trở thành thói quen, thành “bệnh” nó Trời mưa to, nước giếng dềnh ?) Vì eách bò giaãm beïp? lên, đẩy ếch ngoài - EÁch bò traâu giaãm beïp vì : khoûi gieáng, quen thoùi cuõ, c Keát quaû: EÁch vaãn nhaâng nhaùo, hueânh hoang nó “nhâng nháo”, ko để ý đến xq” Ếch chủ quan, kiêu ngaïo, ngheânh ngang, nhaâng nhaùo chuoác haäu quaû bi  bò traâu giaãm beïp thảm cho chính mình, kiêu ngạo bị trả giá quá đắt ?) Em rút bài học gì từ cách sống và cái chết ếch? HS trao đổi, trả lời - Dù m.trường, h/c sống có giới hạn, khó khăn phải cố gắng mở rộng hiểu biết mình nhiều hình thức Phaûi bieát haïn cheá cuûa mình, bieát nhìn xa troâng roäng - Ko chủ quan, kiêu ngạo, coi thường đối tượng xung quanh Kẻ chủ quan, kiêu ngạo dễ bị trả giá ñaét, thaäm chí baèng tính maïng ?) Theo em, baøi hoïc naøy coù yù nghóa ntn? - Nhắc nhở, khuyên bảo người lĩnh vực, nghề nghieäp, coâng vieäc cuï theå - “Cái giếng”, “bầu trời”, “con ếch” là hình ảnh ẩn dụ, ứng với hoàn cảnh, người…ở nhiều hoàn cảnh cuï theå khaùc (GV neâu VD vaø cuøng HS phaân tích) HÑ3 Toång keát III Toång keát ?) Hãy nêu ý/n truyện?, từ đó rút bài học cho Ghi nhớ SGK/101 thân - HS trả lời, GV uốn nắn GV gọi HS đọc to ghi nhớ SGK/101 HÑ4 Luyeän taäp Bài 1: GV h.dẫn HS TL, tìm 2câu văn trg VB cho laø q.troïng nhaát trg vieäc theå hieän ndung, yù/n cuûa truyeän: - “Ếch tưởng bầu trời trên đầu bé vung vaø noù thì oai nhö moät vò chuùa teå” - “Nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên đã bị trâu qua giẫm bẹp”. 2câu văn trên thể tình tiết và n.dung, yù/n chính cuûa truyeän Bài 2: GV gợi ý HS nêu tượng sống ứng với thành ngữ “ếch ngồi đáy giếng” Cuûng coá: ?) Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? ?) Kể lại truyện Ếch ngồi đáy giếng và cho biết ý nghĩa truyện? Daën doø: Học bài (nắm định nghĩa Truyện ngụ ngôn), đọc lại VB và làm câu 1, SBT Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Đọc trước VB và tìm hiểu chú thích truyện “Thầy bói xem voi”, trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu VB Chuẩn bị phần Luyện tập SGK/103 Tieát 40 Vaên baûn THAÀY BOÙI XEM VOI (Truyeän nguï ngoân) I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Hiểu ndung, ý nghĩa truyện Thầy bói xem voi và số nét ng.thuật đặc sắc truyện - Biết liên hệ truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK,… - HS: Đọc kĩ văn và soạn bài, SGK,… III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: ?) Neâu ñònh nghóa truyeän nguï ngoân? ?) Kể lại truyện Ếch ngồi đáy giếng và cho biết ý nghĩa truyện Em rút bài học gì cho baûn thaân? Bài mới: Việc kém hiểu biết khiến chúng ta luôn gặp phải khó khăn sống, đôi gặp phải việc dở khóc dở cười, ko biết nào là đúng, là sai, Tác phẩm hôm chúng ta tìm hiểu khía cạnh đó…để tìm hiểu nội dung ẩn việc đó là gì… Phöông phaùp Noäi dung HĐ1 Đọc văn I Đọc văn GV hướng dẫn và gọi HS đọc VB (giọng chậm, rõ, giọng các thầy bói đầy quyết, tự tin,…) HS khác theo dõi và NX giọng đọc bạn GV NX, góp ý GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích HÑ2 Tìm hieåu vaên baûn II Tìm hieåu vaên baûn ?) Theo em, cách mở truyện có gì hấp dẫn? Hoàn cảnh nhân vật - thaày boùi muø chöa bieát gì veà voi, nhaân buoåi eá khaùch, Naêm thaày boùi muø, chöa bieát voi nhö roãi vieäc ruû cuøng xem voi theá naøoruû xem voi ?) thầy bói đã “xem”voi và phán voi ntn? Tình huoáng: thầy bói mù không nhìn phải “xem” tay, Mỗi thầy sờ vào phận sờ phận nào thì phán hình thù voi thế: voi  cho laø hình daùng voi - Sờ vòi : sun sun đỉa - Sờ ngà : chần chẫn cái đòn càn - Sờ tai : Bè bè cái quạt thóc - Sờ chân : Sừng sững cái cột đình - Sờ đuôi : Tun tủn cái chổi sể cùn ?) Em coù NX gì veà caùch xem vaø phaùn veà voi cuûa caùc thầy bói đó? (Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng để nhấn mạnh nội dung này?) HS thảo luận, trình bày - Mỗi thầy sờ phận thể voi lại kluận đó là toàn voi Dùng hình thứ ví von và từ láy đặc tả để tả hình thù voi Các từ này có tác dụng tô đậm caùc sai laàm veà caùch xem voi, phaùn voi cuûa caùc thaày ?) Em có NX gì thái độ các thầy phán voi? Keát quaû: Giáo án Ngữ văn – Lop6.net - Cả thầy phán sai lại khẳng định có Ai cho mình là đúng  đánh mình là đúng và phủ nhận ý kiến người khác Đó là thái toác đầu, chảy máu độ chủ quan, sai lầm Các thầy xô xát, đánh toác đầu, chảy máu Từ cái sai dẫn đến cái sai Tác giả dân gian đã sử dụng biện pháp phóng tô đậm cái sai lầm lí thái độ các thầy ?) Theo em, sai lầm các thầy bói là chỗ nào? - Sờ vào bphận voi mà đã tưởng, đã phán đó là toàn voi Cách xem phiến diện, dùng bphận để nói toàn thể, điều đó thể sai lầm nhận thức Truyeän ko nhaèm noùi caùi muø theå chaát (ñaây chæ laø chi tieát cần tình truyện), mà muốn nói đến cái mù nhận thức và cái mù phương pháp nhận thức các thaày boùi Truyeän cheá gieãu luoân caû caùc thaày boùi vaø ngheà bói Tiếng cười phê phán tự nhiên, nhẹ nhàng cuõng raát saâu saéc ?) Em rút bài học gì từ câu chuyện này? HS trao đổi, trả lời, GV uốn nắn, chốt - Sv–ht rộng lớn, gồm nhiều mặt, nhiều khía cạnh Muốn KL đúng phải xem xét cách toàn diện tránh sai lầm Phải xem xét svật phù hợp với svật đó HÑ3 Toång keát III Toång keát ?) Hãy nêu nội dung, ý/n truyện? - HS trao đổi, trả Ghi nhớ SGK/103 lời, GV uốn nắn GV gọi HS đọc to ghi nhớ SGK/103 HÑ4 Luyeän taäp GV h.daãn HS TL vaø laøm BT SGK/103: HS tìm thực tế trường hợp đánh giá vật hay người moät caùch sai laàm theo kieåu “Thaày boùi xem voi” vaø haäu đánh giá sai lầm này GV NX, uốn nắn ?) Qua truyện ngụ ngôn đã học (Ếch ngồi đáy giếng”, “Thầy bói xem voi” Em hãy rút điểm chung và riêng từ văn bày? HS thảo luận, trình bày và NX, GV NX chung vaø choát - Điểm chung: Cả truyện nêu BH nhận thức (tìm hiểu và đánh giá sv-ht), nhắc người ta ko chủ quan việc nhìn sv-ht xung quanh - Điểm riêng: bài học truyện: + Ếch ngồi đáy giếng nhắc nhở ocn người ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết mình, ko kiêu ngạo, coi thường đối tượng xung quanh + Thaày boùi xem voi laø baøi hoïc veà phöông phaùp tìm hieåu vật, tượng =>Những điểm riêng truyện bổ trợ cho bài học nhận thức Cuûng coá: ?) Keå laïi truyeän Thaày boùi xem voi vaø cho bieát yù nghóa cuûa truyeän? Daën doø: Giáo án Ngữ văn – Lop6.net - Ôn lại định nghĩa Truyện ngụ ngôn, đọc lại VB và hoàn tất BT SGK/103 Đọc trước và soạn bài “Danh từ (tt) : trả lời các câu hỏi, chuẩn bị phần luyện tập Tuaàn 11 Tieát 41 DANH TỪ (tiếp) Tieáng Vieät I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS oân laïi: - Đặc điểm nhóm danh từ chung và danh từ riêng - Cách viết hoa danh từ riêng II Chuaån bò: - GV: Giaùo aùn, SGK, baûng phuï (ghi ví duï)… - HS: Đọc trước và soạn bài kĩ, SGK, … III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: ?) Nêu đặc điểm DT? Cho VD DT và đặt câu với DT đó ?) DT có loại, nhóm nào? Cho VD loại, nhóm Bài mới: HS nhắc lại đặc điểm danh từ và phân loại danh từ, GV hệ thống thành sơ đồ trên bảng và dẫn vào bài mới: (tìm hiểu nhóm danh từ vật :dt chung và dt riêng) DANH TỪ DT chæ ñôn vò Đơn vị tự nhiên DT vật Đơn vị quy ước Chính xaùc DT chung DT rieâng Ước chừng Phöông phaùp HĐ1 Danh từ chung và danh từ riêng HS đọc M.I, SGK/108 và q.sát câu văn trên bảng phụ ?) Dựa vào kiến thức đã học bậc Tiểu học, hãy điền các danh từ câu văn vào bảng phân loại - HS trao đổi và lên bảng làm Danh từ chung vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xaõ, huyeän Danh từ riêng Phù Đổng Thiên Vương, Phù Đổng, Gia Laâm, Haø Noäi ?) Từ ví dụ trên, em hiểu nào là danh từ chung và danh từ riêng? - Danh từ chung là tên gọi loại vật Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Noäi dung I Danh từ chung và danh từ riêng * Danh từ vật gồm DT chung và DT rieâng - DT chung là tên gọi loại vật VD: vua, laøng, hoa, caây, chim, soâng, … - DT riêng là tên riêng người, vật, địa phương,… VD: Kim Đồng, Lạng Sơn,… - Danh từ riêng là tên riêng người, vật, địa phương ?) Nhận xét cách viết hoa danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam từ VD trên? HS trao đổi, trình bày - Tên người, tên địa lí Việt Nam: viết hoa chữ cái đầu tieân cuûa moãi tieáng ?) GV gợi ý, HS cho VD các danh từ riêng tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt và lên baûng ghi (VD: Lyù Baïch, Baéc Kinh) HS khaùc NX caùch vieát vaø ruùt keát luaän - Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt: viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng ?) GV gợi ý, HS thảo luận và tìm VD các danh từ riêng tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp (khoâng qua aâm Haùn Vieät) vaø leân baûng ghi (VD: Giooùcgiô Oa-sin-tôn, Ca-na-da) HS khaùc NX caùch vieát vaø ruùt keát luaän - Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp (không qua âm Hán Việt): viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó Nếu phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng cần có gạch nối ?) GV gọi HS lên bảng viết viết tên trường, tên các đoàn thể nhà trường (VD: Trường Trung học sở Nguyễn Trãi, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Mính, Đội Thiếu niên Tiền Phong,…) HS khác NX cách viết và ruùt keát luaän - Tên riêng các quan, tổ chức, các giải thưởng, danh hiệu, huân chương, …thường là cụm từ: viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó ?) Vậy nào là danh từ chung và nào là danh từ riêng? Nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng? - HS trả lời và rút ghi nhớ SGK/109 HÑ2 Luyeän taäp Bài tập 1: HS đọc yêu cầu, GV kẻ bảng, HS trao đổi và lên bảng làm, HS khác làm vào và NX, GV chốt ?) Tìm DT chung vaø DT rieâng caâu sau: Ngày xưa, / / miền / đất / Lạc Việt, / / / bây / là / Bắc Bộ / nước / ta, / có / / vị / thần / thuộc / nòi / rồng,/ trai / thần / Long Nữ, / tên / là / Lạc Long Quaân Danh từ chung Ngày xưa, miền, đất, nước, vị, thần, noøi, roàng, trai, thaàn, teân Danh từ riêng Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quaân Bài tập 2: HS đọc yêu cầu, HS trao đổi và GV gọi 3HS Giáo án Ngữ văn – Lop6.net * Quy taéc vieát hoa DT rieâng: - Tên người, tên địa lí VN và tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt: viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng VD: Hồ Chí Minh, Nghệ An; Tần Thủy Hoàng, Baéc Kinh;… - Tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp (không qua âm Hán Việt): viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó; phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng caàn coù daáu gaïch noái VD: A-leách-xan-ñrô Xeùc-gheâ-eâ-vích Pu-skin, Maùt-xcô-va,… - Tên riêng các quan, tổ chức, các giải thưởng, danh hiệu, huân chương… thường là cụm từ: viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành cụm từ đó VD: Trường Trung học sở Nguyễn Trãi, Đội Thieáu nieân Tieàn phong Hoà Chí Minh,… II Luyeän taäp Baøi taäp 1: Tìm DT chung vaø DT rieâng : Danh từ chung Danh từ rieâng Ngày xưa, miền, đất, nước, vị, thaàn, noøi, roàng, trai, thaàn, teân Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quaân lên bảng làm, HS khác làm vào và NX, GV chốt ?) Các từ in đậm các câu văn đã cho có phải laø DT rieâng ko? Vì sao? a) Chim, Mây, Nước, Hoa, Họa Mi b) UÙùt c) Chaùy  Các từ trên là DT riêng vì chúng dùng để gọi tên riêng vật cá biệt, mà ko phải dùng để gọi chung loại vật Bài tập 3: HS đọc yêu cầu, HS thảo luận cử đại diện lên bảng làm, HS khác làm vào và NX, GV chốt ?) Viết lại các DT riêng cho đúng theo quy tắc viết hoa DT riêng đoạn thơ Tố Hữu Bài tập 4: GV đọc văn cho HS ghi, lưu ý và sửa lỗi chính tả cho HS, đặc biệt sửa các lỗi lẫn lộn l/n, vần eânh/eâch Baøi taäp 2: a) Chim, Mây, Nước, Hoa, Họa Mi b) UÙùt c) Chaùy … Bài tập 3: Viết lại các DT riêng cho đúng : Ai ñi Nam Boä Tieàn Giang, Haäu Giang Ai voâ Thaønh phoá Hoà Chí Minh rực rỡ tên vàng Ai thăm bưng biền Đồng Tháp Vieät Baéc mieàn Nam, moà ma giaëc Phaùp Nôi choân rau caét roán cuûa ta ! Ai ñi Nam – Ngaõi, Bình – Phuù, Khaùnh Hoøa Ai voâ Phan Rang, Phan Thieát Ai leân Taây Nguyeân, Coâng Tum, Ñaéc Laéc Khu Naêm daèng daëc khuùc ruoät mieàn Trung Ai với quê hương ta tha thiết Sông Hương, Bến Hải, Cửa Tùng… Ai vô đó với đồng bào, đồng chí Nói với Nửa – Việt Nam yêu quý Rằng : nước ta là chúng ta Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ! Cuûng coá: ?) Theá naøo laø DT chung vaø theá naøo laø DT rieâng? Neâu quy taéc vieát hoa DT rieâng? Daën doø: Học bài và hoàn thiện BT SGK/109, 110 Xem lại kiến thức văn học (cụm bài thuộc thể loại truyền thuyết, cổ tích: xem lại định nghĩa truyền thuyết, cổ tích; nắm các việc truyện;…) Giáo án Ngữ văn – Lop6.net Tieát 42 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Đánh giá hệ thống kiến thức đã học theo yêu cầu đề bài kiểm tra: nắm vững khái niệm truyền thuyết, cổ tích; nắm các việc chính truyện đã học,… - HS phát lỗi và khắc phục, rút kinh nghiệm lần kiểm tra sau II Chuaån bò: - GV: Giáo án, SGK, bài làm HS đã chấm, bảng phụ … - HS: Xem lại kiến thức phần Văn đã học, bài tập,… III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTSS KTBC: Kể tóm tắt văn bản: Thầy bói xem voi và cho biết nội dung chính văn đó Bài mới: Hoạt động 1: Trả bài cho HS: - GV traû baøi cho HS - GV treo bảng phụ ghi đề kiểm tra Hoạt động 2: Nhận xét bài làm HS: * Öu ñieåm: - HS ña soá coù hoïc baøi, hieåu baøi - Đa số HS làm đúng yêu cầu đề Nắm các việc chính truyện * Khuyeát ñieåm: - Một số HS chưa thuộc bài, làm lạc đề - Một số HS chưa nắm các việc truyện trình bày không theo trật tự, dài doøng, chöa choïn loïc - Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt còn mắc lỗi nhiều Hoạt động 3: Chữa lỗi: - GV hướng dẫn HS giải đáp các câu hỏi đề: + Phaàn traéc nghieäm: caâu (3.5 ñieãm) ¤ HS nhắc lại kiến thức cũ liên quan tới nội dung câu hỏi: ?) Neâu ñònh nghóa truyeàn thuyeát, coå tích, nguï ngoân? ?) Neâu yù nghóa cuûa truyeän “Baùnh chöng, baùnh giaày”; “Thaùnh Gioùng”; “Sôn Tinh, Thuûy Tinh”; … ¤ Lớp trao đổi và cử đại diện lên bảng khoanh tròn vào câu TL đúng HS khác NX + Phần tự luận: câu (6.5 điểm) ¤ Hai nhóm TLuận và cử đại diện trình bày Nhóm khác NX, GV NX chung: ?) Liệt kê yếu tố bình thường và khác thường đời và lớn lên Thạch Sanh? ?) Chỉ chi tiết tạo nên kết thúc có hậu truyện “Thạch Sanh”? ?) Thaïch Sanh thuoäc kieåu nhaân vaät naøo truyeän coå tích? ¤ HS khác làm vào và NX GV NX chốt - GV nhận xét chung, tuyên dương bài làm đạt điểm tốt; bài làm chưa tốt, GV hướng dẫn HS tự chữa lại và khuyến khích lần sau làm tốt GV choát laïi tieát hoïc Cuûng coá: Giáo án Ngữ văn – Lop6.net HS tiếp tục hoàn thiện bài mình Daën doø: - Lớp chia thành nhóm, đọc kĩ nội dung, thực yêu cầu phần I (phần chuẩn bị) bài “Luyeän noùi keå chuyeän”: + Nhoùm 1: Keå veà moät cuoäc thaêm hoûi gia ñình lieät só neo ñôn + Nhóm 2: Kể thăm di tích lịch sử + Nhoùm 3: Keå veà moät chuyeán thaønh phoá - Các nhóm lập dàn bài trên giấy rô-ki theo yêu cuầu đề - Chuẩn bị nội dung nói trước lớp Giáo án Ngữ văn – Lop6.net