Giáo án ngữ văn 6 học kỳ 2 Trường THCS Lê Quý Đôn

bµi häc ®­êng ®êi ®Çu tiªn ( TrÝch DÕ MÌn phiªu l­u kÝ T« Hoµi) I. Môc tiªu cÇn ®¹t: Gióp hs: 1 Kiến thức: Giúp HS: Hiểu được nội dung ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên. Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại ohù hợp với tính cách các nhân vật, tả vật. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức sống thân ái đoàn kết với mọi người II. Chuẩn bị: 1 GV: Bảng phụ: Tóm tắt 3 sự việc chính. Chân dung của tác giả Tô Hoài 2 HS: Đọc, nghiên cứu nội dung SGK III. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. æn ®Þnh tæ chøc(1p) 2. KiÓm tra bµi cò.(5p) KiÓm tra bµi cò (vë so¹n) 3.Bµi míi:(34p) Giíi thiÖu bµi míi: T« Hoµi lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt truyÖn ng¾n cho thiÕu nhi. C¸c t¸c phÈm cña «ng ®Òu lµ nh÷ng t¸c phÈm mang mµu s¾c t­ëng t­îng phong phó. DÕ mÌn phiªu l­u kÝ còng lµ mét trong nh÷ng t¸c phÈm nh­ vËy. TruyÖn v« cïng hÊp dÉn nªn ®• ®­îc chuyÓn thµnh phim vµ dÞch ra nhiÒu thø tiÕng trªn thÕ giíi. Bµi häc ngµy h«m nay chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu mét ®o¹n trÝch trong t¸c phÈm dµi nµy. Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn H§1(10p) HD t×m hiÓu môc 1 H: H•y tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? (GVgiíi thiÖu ¶nh ch©n dung tg ) H: Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c phÈm ? GV : DÕ mÌn phiªu l­u kÝ lµ t¸c phÈm næi tiÕng ®Çu tiªn cña T« Hoµi, ®­îc s¸ng t¸c lóc «ng 21 tuæi ThÓ lo¹i cña t¸c phÈm lµ kÝ nh­ng thùc chÊt vÉn lµ mét truyÖn TiÓu thuyÕt ®ång tho¹i mét s¸ng t¸c chñ yÕu lµ t­ëng t­îng vµ nh©n ho¸ §©y lµ t¸c phÈm v¨n häc hiÖn ®¹i l¹i nhiÒu lÇn nhÊt ®­îc chuyÓn thÓ thµnh phim ho¹t h×nh, móa rèi ®­îc kh¸n gi¶, ®éc gi¶ n­íc ngoµi hÕt søc h©m mé. ? Nêu cách đọc văn bản ? GV : §o¹n: DÕ MÌn tù t¶ ch©n dung m×nh ®äc víi giäng hµo høng, kiªu h•nh, to, vang, chó nhÊn giäng ë c¸c tÝnh tõ, ®éng tõ miªu t¶. §o¹n trªu chÞ Cèc: + Giäng DÕ MÌn trÞch th­îng khã chÞu. + Giäng DÕ cho¾t yÕu ít, rªn rÈm. + Giäng chÞ Cèc ®¸o ®Ó, tøc giËn. §o¹n DÕ MÌn hèi hËn ®äc giäng chËm, buån, s©u l¾ng vµ cã phÇn bÞ th­¬ng. GV ®äc mÉu 1đoạn H: truyÖn ®­îc chia lµm mÊy phÇn? em h•y nªu néi dung chÝnh ®­îc kÓ trong mçi phÇn truyÖn? H: TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi nh©n vËt nµo? ®­îc kÓ b»ng ng«i thø? GV: DÕ MÌn tù kÓ Ng«i thø nhÊt. H§2(20p) HD t×m hiÓu v¨n b¶n Gäi häc sinh ®äc ®o¹n 1 H: Khi xuÊt hiÖn ë ®Çu c©u chuyÖn, DÕ MÌn ®• lµ mét chµng DÕ thanh niªn c­êng tr¸ng. Chµng DÕ Êy ®• hiÖn lªn qua nh÷ng nÐt cô thÓ nµo vÒ:H×nh d¸ng? C¸ch miªu t¶ ©y gîi cho em h×nh ¶nh DÕ MÌn nh­ thÕ nµo? DÕ MÌn lÊy lµm h•nh diÖn víi bµ con vÒ vÎ ®Ñp cña m×nh. Theo em DÕ MÌn cã quyÒn h•nh diÖn nh­ thÕ kh«ng? GV:+ cã v× ®ã lµ t×nh c¶m chÝnh ®¸ng; + kh«ng v× nã t¹o thµnh thãi kiªu ng¹o h¹i cho DÕ MÌn sau nµy. H: T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ nh÷ng hµnh ®éng cña DÕ MÌn? H: §o¹n v¨n miªu t¶ ®• lµm hiÖn h×nh mét chµng DÕ nh­ thÕ nµo trong t­ëng t­îng cña em? H: TÝnh c¸ch cña DÕ MÌn ®­îc miªu t¶ qua c¸c chi tiÕt nµo vÒ hµnh ®éng vµ ý nghÜ? H: Qua nh÷ng chi tiÕt ®ã em thấy DMÌn lµ mét con ng­êi nh­ thÕ nµo? ? Cã ®iÒu g× ®Ñp vµ ch­a ®Ñp trong h×nh d¸ng vµ tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn? GV : NÐt ®Ñp trong h×nh d¸ng cña DÕ MÌn lµ khoÎ m¹nh, c­êng tr¸ng, ®Çy søc sèng, thanh niªn; vÒ tÝnh nÕt: yªu ®êi, tù tin. NÐt ch­a ®Ñp: Kiªu c¨ng, tù phô, hîm hÜnh, thÝch ra oai... ? NhËn xÐt vÒ tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c gi¶ GV: Tõ ng÷ chÝnh x¸c, s¾c c¹nh Tr×nh tù miªu t¶: tõng bé phËn cña c¬ thÓ, g¾n liÒn miªu t¶ h×nh d¸ng víi hµnh ®éng khiÕn h×nh ¶nh DÕ MÌn hiÖn lªn mçi lóc mét râ nÐt  đây cũng là một trình tự khi chúng ta vận dụng để miêu tả những sự vật con người xung quanh mình trong bài văn miêu tả . Gv nhËn xÐt, gi¶ng: §o¹n v¨n miªu t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn lµ mét ®o¹n v¨n rÊt ®Æc s¾c, ®éc ®¸o vÒ nghÖ thuËt t¶ vËt.Bµng c¸ch nh©n hãa cao ®é, dïng nhiÒu tÝnh tõ, ®éng tõ , tõ l¸y, so s¸nh rÊt chän läc vµ chÝnh x¸c, T« Hoµi ®• ®Ó §ª MÌn tù häa bøc ch©n dung cña m×nh v« cïng sèng ®éng.Kh«ng ph¶I lµ mét con dÕ mÌn mµ lµ mét chµng DÕ mÌn cô thÓ ®Õn tõng bé phËn c¬ thÓ, cö chØ, hµnh ®éng,tÝnh c¸ch.TÊt c¶ l¹i rÊt phï hîp víi thùc tÕ, víi h×nh d¸ng vµ tËp tÝnh cña loµi dÕ còng nh­ cña mét sè thanh thiÕu niªn ®­¬ng thêi vµ nhiÒu thêi.DÕ mÌn c­êng tr¸ng, kháe m¹nh nh­ng kiªu c¨ng, hîm hÜnh, lè bÞch mµ kh«ng tù biÕt.§iÓm ®¸ng khen vµ ®¸ng chª cña DÕ MÌn lµ ë chç ®ã H® cña hs 1 hs tr¶ lêi 1hs nhËn xÐt. Hs trả lời HS nghe 1 hs nêu cách đọc, 2 hs ®äc, líp l¾ng nghe. 1 hs tr¶ lêi 1hs nhËn xÐt. H §äc ®o¹n 1 1 hs tr¶ lêi C¶ líp suy nghÜ, HS kh¸ tr¶ lêi. 1 hs tr¶ lêi H kh¸ tr¶ lêi . tr¶ lêi Th¶o luËn nhãm 3ph ®¹i diÖn tr×nh bµy HS phát hiện HS suy nghĩ, trả lời cá nhân HS thảo luận nhóm 4 HS khá trả lời HS trả lời HS nghe HS nghe và ghi bài Néi dung cÇn ®¹t I. Đọc – tìm hiÓu chung 1. T¸c gi¶: Tªn khai sinh lµ NguyÔn Sen sinh 1920, huyÖn Hoµi §øc, Hµ §«ng. Tù häc mµ thµnh tµi. ¤ng cã khèi l­îng t¸c phÈm phong phó: DÕ MÌn phiªu l­u kÝ, §µn chim g¸y, Vî chång A Phñ... 2. T¸c phÈm: a. Xuất xứ §o¹n trÝch trÝch trong t¸c phÈm DÕ MÌn phiªu l­u kÝ viÕt 1941. TruyÖn 10 ch­¬ng thuéc thÓ lo¹i TiÓu thuyÕt ®ång tho¹i. §o¹n trÝch ë ch­¬ng I. b. §äc, tóm tắt c. Bè côc: 2 phÇn P1: Tõ ®Çu  thiªn h¹: H×nh d¸ng tÝnh c¸ch cña dÕ MÌn. P2: PhÇn cßn l¹i: Bµi häc ®­êng ®êi ®Çu tiªn. II.Đọc hiÓu v¨n b¶n 1. Bøc ch©n dung tù ho¹ cña DÕ MÌn + Ngo¹i h×nh: Cµng: mÉm bãng Vuèt: nhän ho¾t c¸nh: dµi th©n ng­êi: mµu n©u bãng mê ®Çu: to, næi tõng m¶ng 2 r¨ng: ®en nh¸nh r©u: dµi, uèn cong.  Chµng DÕ thanh niªn c­êng tr¸ng, rÊt khoÎ mạnh, tù tin, yªu ®êi vµ rÊt ®Ñp trai. + Hµnh ®éng: ®¹p phµnh ph¹ch nhai ngoµm ngo¹m trÞnh träng vuèt r©u ¨n uèng ®iÒu ®é lµm viÖc chõng mùc. •Chµng dÕ: Hïng dòng, ®Ñp ®Ï, ®Çy søc sèng, tù tin, yªu ®êi, hÊp dÉn. + TÝnh c¸ch ®i ®øng oai vÖ nh­ con nhµ vâ,nhón ch©n, rung r©u cµ khÞa víi tÊt c¶ hµng xãm qu¸t mÊy chÞ cµo cµo ®¸ mÊy anh gäng vã t­ëng m×nh s¾p ®øng ®Çu thiªn h¹ chª bai kÎ kh¸c. • Dế Mèn kiªu c¨ng, tù phô, hîm hÜnh.

Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn Chơng trình học kì II *************** Tiết 73 học đờng đời ( Trích Dế Mèn phiêu lu kí - Tô Hoài) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: 1- Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu nội dung ý nghĩa học đường đời - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại ohù hợp với tính cách nhân vật, tả vật 3- Thái độ: - Giáo dục ý thức sống thân đoàn kết với người II Chuẩn bị: 1- GV: - Bảng phụ: Tóm tắt việc - Chân dung tác giả Tơ Hồi 2- HS: - Đọc, nghiên cứu nội dung SGK III TiÕn trình dạy học ổn định tổ chức(1p) Kiểm tra cũ.(5p) Kiểm tra cũ (vở soạn) 3.Bài mới:(34p) Giới thiệu mới: Tô Hoài nhà văn chuyên viết truyện ngắn cho thiếu nhi Các tác phẩm ông tác phẩm mang màu sắc tởng tợng phong phú ''Dế mèn phiêu lu kí'' tác phẩm nh Truyện vô hấp dẫn nên đà đợc chuyển thành phim dịch nhiều thứ tiếng giới Bài học ngày hôm tìm hiểu đoạn trích tác phẩm dài Hoạt động giáo viên Hđ h/s HĐ1(10p) HD tìm hiểu mục - H: HÃy trình bày hiểu biết hs trả lời 1hs nhận xét em tác giả? (GVgiới thiệu ảnh chân dung t/g ) Trn Th Anh Nội dung cần đạt I / c tỡm hiểu chung Tác giả: - Tên khai sinh Nguyễn Sen sinh 1920, huyện Hoài Đức, Hà Đông Tự học mà thành tài - Ông có khối lợng tác phẩm phong phú: Dế Mèn phiêu lu kí, Đàn chim gáy, Vỵ chång A Phđ Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn Hs trả lời - H: Trình bày hiểu biết em tác phẩm ? Tác phẩm: a Xut x -Đoạn trích trích tác phẩm "Dế Mèn phiêu lu kí" viết 1941 - Truyện 10 chơng thuộc thể loại Tiểu thuyết đồng thoại Đoạn trích chơng I GV : Dế mèn phiêu lu kí tác phẩm tiếng Tô Hoài, đợc sáng tác lúc ông 21 tuổi HS nghe - Thể loại tác phẩm kí nhng thực chất truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" sáng tác chủ yếu tởng tợng nhân hoá - Đây tác phẩm văn học đại lại nhiều lần đợc b Đọc, túm tt chuyển thể thành phim hoạt hình, múa rối đợc khán giả, độc hs nờu cỏch giả nớc hâm mộ c, hs đọc, lớp lắng nghe ? Nờu cỏch c bn ? GV :- Đoạn: Dế Mèn tự tả chân dung đọc với giọng hào hứng, kiêu hÃnh, to, vang, nhấn giọng tính từ, động từ miêu tả - Đoạn trêu chị Cốc: + Giọng Dế Mèn trịch thợng khó chịu + Giọng Dế choắt yếu ớt, rên rẩm + Giọng chị Cốc đáo để, tức giận - Đoạn Dế Mèn hối hận đọc giọng chậm, buồn, sâu lắng có phần bị thơng c Bố cục: phần - GV đọc mẫu 1on hs trả lời P1: Từ đầu thiên hạ: Hình 1hs nhận xét Trn Th Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý ụn - H: truyện đợc chia làm phần? em hÃy nêu nội dung đợc kể phần truyện? dáng tính cách dế Mèn P2: Phần lại: Bài học đờng đời - H: Truyện đợc kể lời nhân vật nào? đợc kể ng«i thø? GV: - DÕ MÌn tù kĨ - Ng«i thứ II.c - hiểu văn Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn HĐ2(20p) HD tìm hiểu văn + Ngoại hình: Gọi học sinh đọc đoạn - Cµng: mÉm bãng - H: Khi xt hiƯn đầu câu Cả lớp suy - Vuốt: nhọn hoắt chuyện, Dế Mèn đà "một chàng nghĩ, HS - cánh: dài Dế niên cờng tráng" Chàng trả lời - thân ngời: màu nâu bóng mờ Dế đà lên qua nét - đầu: to, mảng cụ thể về:Hình dáng? - răng: đen nhánh hs trả lời - râu: dài, uốn cong - Cách miêu tả ây gợi cho em hình ¶nh DÕ MÌn nh thÕ nµo? ⇒ Chµng DÕ niên cờng tráng, khoẻ mnh, tự tin, yêu đời đẹp trai - Dế Mèn lấy làm "hÃnh diện với bà vẻ đẹp mình" Theo em DÕ MÌn cã qun h·nh diƯn nh thÕ kh«ng? -GV:+ có tình cảm H trả lời đáng; + không tạo thành thói kiêu ngạo hại cho Dế Mèn sau H Đọc đoạn 1 hs trả lời + Hành động: - đạp phành phạch - nhai ngoàm ngoạm - trịnh trọng vuốt râu - ăn uống điều độ - làm việc chừng mực - H: Đoạn văn miêu tả đà làm Thảo luận Chàng dế: Hùng dũng, đẹp hình chàng Dế nh nhóm 3ph đẽ, đầy sức sống, tự tin, yêu đời, tởng tợng em? đại diện trình hấp dẫn bày + Tính cách - H: Tìm chi tiết miêu tả hành ®éng cđa DÕ MÌn? Trần Thị Anh tr¶ lêi Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn - H: Tính cách Dế Mèn đợc miêu tả qua chi tiết hành động ý nghĩ? -H: Qua chi tiết em thy DMèn ngời nh nào? - đứng oai vệ nh nhà võ,nhún chân, rung râu HS phỏt hin - cà khịa với tất hàng xóm - quát chị cào cào - đá anh gọng vó - tởng đứng đầu thiên hạ - chê bai kẻ khác D Mốn kiêu căng, tù phơ, HS suy nghĩ, hỵm hÜnh trả lời cá nhõn ? Có điều đẹp cha đẹp hình dáng tính cách Dế HS tho lun Mèn? GV : - Nét đẹp hình dáng nhúm Dế Mèn khoẻ mạnh, cờng tráng, đầy sức sống, niên; tính nết: yêu đời, tự tin HS khỏ tr li - Nét cha đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh, thích oai ? - Nhận xét trình tự miêu tả tác giả HS tr li GV: - Từ ngữ xác, sắc cạnh - Trình tự miêu tả: phận HS nghe thể, gắn liền miêu tả hình dáng với hành động khiến hình ảnh Dế Mèn lên lúc rõ nét õy cng l trình tự vận dụng để miêu tả vật người xung quanh văn miêu tả - Gv nhËn xÐt, gi¶ng: Đoạn văn miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn đoạn văn đặc sắc, độc đáo nghệ thuật tả vật.Bàng cách nhân hóa cao độ, HS nghe dïng nhiỊu tÝnh tõ, ®éng tõ , từ ghi bi láy, so sánh chọn lọc Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lờ Quý ụn xác, Tô Hoài đà để Đê Mèn tự họa chân dung vô sống động.Không phảI dế mèn mà chàng Dế mèn cụ thể đến phận thể, cử chỉ, hành động,tính cách.Tất lại phù hợp với thực tế, với hình dáng tËp tÝnh cđa loµi dÕ cịng nh cđa mét sè thiếu niên đơng thời nhiều thời.Dế mèn cờng tráng, khỏe mạnh nhng kiêu căng, hợm hĩnh, lố bịch mà không tự biết.Điểm đáng khen đáng chê Dế Mèn chỗ Cng c: (3ph) - Nhận xét nghệ thuật miêu tả DM đoạn - Cảm nhận hình dáng, tính cách DM qua đoạn trích Hướng dẫn học nhà(1 ph) - Tìm hiểu tiếp đoạn Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý ụn Tiết 74 học đờng đời ( Trích Dế Mèn phiêu lu kí - Tô Hoài) (Tiết 2) ››šš I Mục tiêu: 1- Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu nội dung ý nghĩa học đường đời - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại Phù hợp với tính cách nhân vật, tả vật 3- Thái độ: - Giáo dục ý thức sống thân đoàn kết với người II Chuẩn bị: 1- GV: - Bảng phụ 2- HS: - Đọc, nghiên cứu nội dung SGK III Tiến trình dạy học 1.n nh: Kim tra s s.(1ph) Kiểm tra cũ: (4ph) Cảm nhận hình dáng, tính cách DM qua đoạn trích? Bài mi: Hot ng 1: Gii thiu bi mi(1ph) Hoạt động giáo viên Hđ h/s Nội dung cần đạt I.c tỡm hiểu chung Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản(25ph) - H: Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn đà gây Hs trả lời Lớp lắng nghe chuyện phải ân hận suốt đời? nhận xét - H: Những chi tiết cho thấy khinh thờng Dế Choắt Dế hs tr¶ lêi MÌn? Trần Thị Anh II.Đọc - hiểu văn Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn Bài học đờng đời Dế Mèn - Dế Mèn khinh thờng Dế Choắt, gây với Cốc gây chết Dế Choắt a Khinh thêng dÕ Cho¾t - Nh g· nghiƯn thc phiÖn Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý ụn - Mẹ đẻ thiếu tháng - Cánh ngắn ngủn - Râu mẩu - Mặt mũi ngẩn ngơ - Hôi nh cú mèo - Có lớn mà không cã kh«n - H: Lêi xng h« cđa DÕ MÌn với -"Chú mày (mặc dù trạc tuổi Dế Choắt có đặc biệt? hs trả lời nhau) - H: Dới mắt Dế Mèn, dế Choắt Cả lớp suy Díi m¾t cđa DÕ MÌn, DÕ hiƯn nh nào? nghĩ, HS Choắt yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh trả lời DM kiêu căng, muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ đứng đầu thiên hạ - H: Hết coi thờng dế Choắt, Dế Mèn lại gây với chị Cốc.Vì b Gây với chị Cốc dẫn đến Dế Mèn lại dám gây với chị chết Choắt Cốc to lớn mình? *Lí do: - Mn oai víi Cho¾t - H: NhËn xÐt cách gây Dế H trả lời - Muốn chứng tỏ đứng đầu Mèn với chị Cốc câu hát thiên hạ "Vặt lông ăn ? *Hành động: - Xấc xợc, ác ý , nói cho sớng - H: Việc Dế Mèn dám gây với miệng, không nghĩ đến hậu chị Cốc lớn, khoẻ gấp bội lần Vậy có phải hành H trả lời - Không dũng cảm ngông cuồng động dũng cảm không? Vì sao? gây hậu nghiêm trọng cho - H: Kẻ phải chịu hậu trực Dế Choắt tiếp trò đùa Choắt Nhng Mèn có chịu hậu không? (Nếu có) gì? Có: + Mất bạn láng giềng H TB trả lời + ân hận suốt đời - H: Thái độ Dế Mèn nh Dế Choắt chết? -H:Nêu diễn biến tâm trạng Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế choắt? Tâm trạng cho em hiểu vỊ DÕ MÌn? Trần Thị Anh c Sù ©n hËn Dế Mèn Cá nhân trả lời - Diễn biến tâm trạng DM: + Sợ hÃi nghe Cốc mỉ DC: Líp l¾ng nghe "KhiÕp n»m im thim thÝt" + Bàng hoàng, ngớ ngẩn hậu nhận xét không lờng hết đợc + Hốt hoảng lo sợ, bất ngờ chết lời khuyên DC Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn - Bài học mà Dế Mèn phải chịu hậu gì? Liệu có phải học cuối cùng? ý Thảo nhóm nghĩa học này? - Câu cuối đoạn trích có đặc sắc? Theo em lúc đứng lặng hồi lâu nghĩ học đờng đời dầu tiên Dế Mèn đà nghĩ gì? + ân hận xám hối chân thành nghĩ học đờng đời phải trả giá DM có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hối lỗi luận - Bài học đờng đời đầu tiên: Là học tác hại tính nghịch ranh, ích kỉ, vô tình giết chết DC tội lỗi DM thật đáng phê phán nhng dù nhận hối hận chân thµnh - ý nghÜa: Bµi häc vỊ sù ngu xn tính kiêu ngạo đà dẫn đến tội ác - Câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tả tâm trạng mang ý nghĩa suy H TB trả lời ngẫm sâu sắc - H: Theo điểm ngời đợc gán cho vật truyện này? - Gv nhận xét: DM: kiêu căng H TB trả lời nhng biết hối lỗi Choắt: yếu đuối nhng biết tha thứ Cốc: tự ái, nóng nảy - Gv bình:Không phải chị Cốc thủ phạm mà Dế Mèn đà vô tình gây cáI chết Dế Choắt.ến lúc nhận tội lỗi đà muộn.Hống hách với ngời yếu Tiếp thu đuối nhng lại hèn nhát trớc kẻ mạnh, nói làm mình, không tính đến hậu sao.Tội lỗi Dế Mèn thật đáng phê phán, nhng dù đà nhận hối hận chân thành H§ 3:(5P) HD tỉng kÕt Trần Thị Anh III Tỉng kÕt Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý ụn - H: HÃy khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? Cá nhân trả lời - GV chốt kiến thức Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Em học tập đợc từ nghệ thật miêu tả kể chuyện Tô Hoài văn này? *GV : Đây văn mẫu mực kiểu văn miêu tả mà học tập làm văn sau - Chỳng ta cú th hc cách quan sát, miêu tả loài vật sống động; trí tởng tợng độc đáo khiến giới loài vật lên dễ hiểu nh giới ngời Dùng thứ để kể Dế Mèn (hiện lên) tự kể gây cảm giác hồn nhiên, chân thực cho ngời đọc HĐ4:(5p)HD luyện tập HÃy đóng vai Dế Mèn kể lại câu chuyÖn HS tự bộc lộ Néi dung: - TruyÖn miêu tả Dế Mèn nhân vật có thân thể cờng tráng, khỏe mạnh nhng kiêu căng xốc nổi, gây tai vạ biết hối hận + Bài học: Không kiêu căng, ỷ lại sức khỏe + Sám hối, sửa chữa lỗi lầm học đờng đời cho Nghệ thuật: - Miêu tả loài vật sinh động, hấp dẫn - Ngôn ngữ xác giàu tính tạo hình - Sử dụng kể thứ tự nhiên IV Luyện tập Đóng vai Dế Mèn kể lại câu chuyện Hs kĨ Củng cố:3ph Em học từ nghệ thuật miêu tả kể chuyện Tơ Hồi văn này? Hướng dẫn học nhà:1ph - Nắm nội dung hoc - Chuẩn bị Sông nước Cà Mau Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn Trần Thị Anh 10 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý ụn Tiết 128- Tập làm văn Luyện tập cách viết đơn sửa lỗi đơn I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS - Nhận đợc lỗi thờng mắc viết đơn - Nắm đợc phơng hớng, cách khắc phục sửa chữa lỗi thờng mắc qua tình - Ôn tập hiểu biết đơn Kĩ năng: Rèn kĩ viết đơn Thái độ: Thấy đợc tác hại việc viết đơn sai có ý thức sửa lỗi II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Các trờng hợp sai thực tế - HS: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy: Kiểm tra (4'): Khi cần viết đơn? Cách thức viết đơn? Bài mới: * Giới thiệu (1'): Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ1(15'): Hớng dẫn học sinh I Các lỗi thờng mắc viết đơn tìm hiểu lỗi thờng mắc * Đơn : viết đơn HS đọc đơn ghi SGK Cỏ nhõn tr - Thiếu quốc hiệu, tiêu ngữ - Thiếu địa điểm, ngày, tháng - Đơn mắc lỗi gì? li - Thiếu mục gửi đơn (Thiếu quốc hiệu, tiêu ngữ - Đơn gửi ghi cha rõ Thiếu địa điểm, ngày, tháng Thiếu mục gửi đơn - Cha kí tên Đơn gửi ghi cha rõ Cha kí tên) GV hớng dẫn HS sửa lại Đơn 2: Tho lun *- Cách - Đơn mắc lỗi gì? trình bày cha rõ - Cách sửa lỗi nh ? nhóm - S¾p xÕp xén Cá nhân trả - Nguyện vọng không - Đơn mắc lỗi ? đáng li (Trình bày việc cha thành * Đơn 3: thực: Cách trình bày cha rõ; Sắp Trình bµy sù viƯc cha thµnh xÕp xén; Ngun väng không Lớp suy thực đáng, lẽ: Sốt cao li bì cá ngồi dậy đợc không nghĩ, nhân trả thể viết đơn đợc, nh dối trá, đơn phải phụ huynh viết lời Trn Thị Anh 143 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lờ Quý ụn hợp lí) - Em hÃy chữa lại cho ? ( Thay tên học sinh tên phụ huynh) HĐ2(20'): Hớng dẫn học sinh luyện tập viết đơn HS đọc yêu cầu tập 1,2 HS làm theo nhóm - Nhóm 1: Viết đơn theo yêu cầu - Nhóm 2: viết đơn theo yêu cầu GV hớng dẫn học sinh cách viết đơn, yêu cầu đơn: Đề 1: Nhất thiết phải có lời cam kết tuân theo quy chế dùng điện, yêu cầu đờng dây, công tơ điện Đề 2: Có thể gửi ngời đội trởng hay hiệu trởng nhà trờng, có đồng ý giáo viên chủ nhiệm lớp HS trình bày Nhận xét chéo GV nhận xét ghi điểm Cá nhân trả lời II Luyện tập: Bài tập Cá nhân trả lời _ Cá nhân trả lời, hs khác bổ sung Bài tập Cỏ nhõn tr li, ghi bi Cá nhân trả lời Củng cố (3'): Nhắc lại lỗi thờng mắc viết đơn? Hớng dẫn học nhà (2'): - Xem lại đơn bài, tránh lỗi dễ mắc viết đơn - Soạn bài: Động Phong Nha NG VN: TIẾT 133, 134: Tổng kết phần văn tập làm văn Trần Thị Anh 144 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức, kĩ năng: - Biết hệ thống hoá kiến thức văn - Nắm nhân vật truyện , đặc trưng thể loại văn - Củng cố nâng cao khả hiểu biết cảm thụ vẻ dệp số hình tượng văn học tiêu biểu Nhận thức chủ đề truyền thống yêu nước tinh thần nhân Thái độ: - Tích cực học tập CHUẨN BỊ : - GV: SGK-SGV ngữ văn - HS : Soạn đầy đủ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG : ổn định(1p) Kiểm tra cũ :(Kết hợp học ) Bài mới:(40p) Hoạt động thầy -trò Kiến thức cần đạt ? Nhớ ghi lại tất tên văn I.NỘI DUNG: đọc – hiểu văn ?( 1.Văn tự – Tự dân gian GV chia nhóm ghi theo thứ tự ( Truyền thuyết, cổ tích, nhụ ngơn, truyện chương trình ) cười) - Tự trung đại ? Nhắc lại khái niệm học - Tự đại ( Thơ tự trữ tình ) trang1,5,10,14,29 2.Văn miêu tả 3.Văn biểu cảm – Chính luận (Bút kí) 4.văn nhật dụng (thư, bút kí, báo) II LẬP BẢNG THỐNG KÊ CÁC VĂN BẢN Đà HỌC THEO MẪU SAU: STT Tên văn vật Con Rồng cháu tiên Lạc Long Quân-Âu GV hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê văn học Trần Thị Anh Nhân í nghĩa -Mạnh mẽ, xinh đẹp 145 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn - Học sinh lựa chọn giải thích ? Trong nhân vật thích nhân vật chọn nhân vật mà em thích ? - Phải có cốt truyện, nhân vật, chi tiết , ? Về phương thức biểu đạt lời kể, tả truyện dân gian, truyện trung đại, truyện + Văn thể truyền thống yêu đại có giống nhau? nước: ? Liệt kê văn thể - Thánh gióng, tích Hồ Gươm, Lòng truyền thống yêu nước văn thể yêu nước , Buổi học cuối lòng nhân dân tộc? + văn bản: Tinh thần nhân - Con Rồng cháu Tiên, bánh chưng, bánh giầy, Sơn ITinh – Thuỷ Tinh III LUYỆN TẬP: Kể tên văn tự mà em thích nêu ý nghĩa ? 2.Nhận xét phương thức biểu đạt truyện đại Nêu cảm nghĩ tác phẩm văn học đại mà em thích ? Củng cố :(3p) - Nhắc lại nội dung tổng kết 5.Hướng dẫn nhà :(1p) - Ôn tập tốt phần văn - Soạn _ NGỮ VĂN : BÀI 33- TIẾT 134: Tổng kết phần tập làm văn Trần Thị Anh 146 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức, kĩ năng: - Biết hệ thống hoá kiến thức văn - Nắm nhân vật truyện , đặc trưng thể loại văn - Củng cố nâng cao khả hiểu biết cảm thụ vẻ dệp số hình tượng văn học tiêu biểu Nhận thức chủ đề truyền thống yêu nước tinh thần nhân Thái độ: - Tích cực học tập B CHUẨN BỊ : GV: SGK+ SGV Ngữ văn HS: Soạn theo câu hỏi sgk C.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: ổn định(1p) Kiểm tra cũ: (Kết hợp học) Bài :(40p) I CÁC LOẠI VĂN BẢN VÀ NHỮNG PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Đà HỌC : 1.Lập hệ thống văn học : Trần Thị Anh 147 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn Phương thức biểu đạt học Các văn học -Truyền thuyết +Bánh chưng , bánh giầy +Thánh Gióng +Sơn Tinh- Thuỷ Tinh +Sự tích Hồ Gươm Tự + Thạch San + Em bé thơng minh - Cổ tích : + ếch ngồi đáy giếng + Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng + Thầy bói xem voi - Ngụ ngơn: - Truyện cười : + Treo biển + Lợn cưới áo - Truyện trung đại : + Con hổ có nghĩa + Thầy thuốc giỏi cốt nhấtở lòng Miêu tả Biểu cảm - Tiểu thuyết truyện: học đường đời đầu tiên; Vượt thác - Truyện ngắn : Bức tranh em gái tơi - Thơ có nhiều yếu tố tự sự: Đêm Bác không ngủ - Lượm - Mưa - Văn nhật dụng + Bức thư thủ lĩnh da đỏ Thuyết Nghị luận Đơn từ Hành cơng vụ Xác định phương thức biểu đạt :(sgk-155) STT Tên văn Thạch Sanh Lượm Trần Thị Anh Phương thức biểu đạt Tự Tự sự, miêu tả, biểu cảm 148 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn II ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁCH LÀM BÀI GV hướng dẫn học sinh lập bảng theo sgk-156 STT Văn Tự Mục đích thơng báo , giải thích, nhận thức HS lập bảng theo sgk- 156 STT Các phần Mở Nội dung Nhân vật, việc, thời gian, địa điểm Tự Giới thiệu nhân vật, tình huống, việc Hình thức - Văn xuôi - Tự Miêu tả Giới thiệu đối tượng miêu tả III LUYỆN TẬP: Bài tập1: (sgk-157) - HS tự làm Viết văn tả trận mưa rào theo trí tưởng tượng em Bài tập3:(sgk-157) HS tự làm 4.Củng cố :(3p) - Nhắc lại nọi dung học Hướng dẫn nhà:(1p) - Học - ôn tập theo câu hỏi sgk NGỮ VĂN : BÀI 33- TIẾT 135: Tổng kết phần tiếng việt A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập cách có hệ thống kiến thức học phần Tiếng Việt lớp - Biết nhận diện đơn vị tượng ngôn ngữ học : Danh từ, động từ, tính từ, số từ, Chỉ từ, phó từ, Câu đơn, câu ghép So sánh, nhân hố, hốn dụ - Biết phân tích đơn vị tượng ngơn ngữ 2.Thái độ: - Tự giác học tập B CHUẨN BỊ: Trần Thị Anh 149 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn GV: Soạn đầy đủ HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn học sinh C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: ổn định:(1p) Kiểm tra cũ :(kết hợp với nội dung ôn tập) Bài mới:(40p) * GV giới thiệu Phần I: GV yêu cầu học sinh xem lại đơn vị kiến thức hệ thống học kì Phần II; Tổng kết kiến thức chương trình học kì phép tu từ, câu hệ thống dấu câu Y/C: Em trình bày khái niệm, tác dụng phân loại phép tu từ học! HS: Trình bày GV: Tổng hợp vào hệ thống bảng ơn tập Nhóm 1: Các phép tu từ Phép tu từ So sánh Nhân hoá Ẩn dụ Hoán dụ Trần Thị Anh Khái niệm Đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng Gọi tả vật, đồ vạt, cối từ ngữ vốn dùng để gọi tả người Tác dụng Phân loại Tăng sức gợi hình, -Ngang gợi cảm cho diễn - Không ngang đạt Gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khacá có nét tương đồng với Gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật tượng khái niệm khác có quan Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Làm cho giới loài vật, cối, đồ vật… trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người Tăng sức gợi hình, gọi cảm cho diễn đạt -Dùng từ vốn gọi người để gọi vật -Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật - Trị chuyện, xưng hơ với vật với người - Hình thức - Cách thức - Phẩm chất - Chuyển đổi cảm giác -Lấy phận để gọi toàn thể -Lấyvật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng -Lấy dấu hiệu vật, 150 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn hệ gần gũi với gọi vật - Lấy cụ thể gọi trừu tượng * Nhóm 2: Các thành phần câu Y/C: Em trình bày thành phần câu? Cho ví dụ! HS: Xác định GV: Tổng hợp theo bảng Thành phần câu Là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Chủ ngữ -Là thành phần câu, nêu lên vật, tượng có hành động,đặc điểm, trạng thái miêu tả vị ngữ - CN thường trả lời cho câu hỏi Ai? Con gì? Cái gì? -CN thường danh từ, đại từ cụm D - Câu có nhiều CN Vị ngữ - Là thành phần câu có khả kết hợp với cac phó từ quan hệ thời gian -VN trả lời cho câu hỏi Làm gì? Làm sao? Như nào? Là gì? - VN thường Đ cụm Đ, T cụm T, D cụm D - Câu có nhiều VN *Nhóm 3: Các kiểu cấu tạo câu ? Trong chương trình học kì II, học kiểu câu nào? Em cho ví dụ HS: Xác định, cho ví dụ GV: Điền vào bảng Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có từ -Câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến VD: Tôi/ hát -Là loại câu từ là+ cụm D ( cụm Đ cụm T) VD: Bạn Lan/ học sinh lớp 6A -Một số kiểu câu TT đơn có từ +Câu định nghĩa + Câu giới thiệu +Câu miêu tả + Câu đánh giá( Dế Mèn trêu chị Cốc dại) Trần Thị Anh Câu trần thuật đơn khơng có từ - Là loại câu VN thường Đ cụm Đ, T cụm T tạo thành - Khi biểu thị ý nghĩa phủ định, kết hợp với từ không, chưa - Một số kiểu câu TT đơn từ là: Câu miêu tả câu tồn - VD: Chúng tơi/ họp góc sân 151 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn - Ngồi khơi, nhấp nhơ cánh buồm trắng * Nhóm 4: Các kiểu dấu câu Y/C: Em kể tên số laọi dấu câu học nêu tác dụng loại dấu câu đó!Mỗi loại cho ví dụ HS: Làm theo yêu cầu GV: Kết luận, điền vào bảng ôn Dấu câu Dấu chấm ( ) Tác dụng Kết thúc câu trần thuật Ví dụ Hôm nay, lớp 6A lao động Dấu chấm hỏi ( ? ) Dáu chấm than(! ) Kết thúc câu nghi vấn Con có nhận ta khơng? Kết thúc câu cầu khiến câu Cá ơi, giúp với! cảm thán Dấu phẩy ( , ) - Phân cách trạng ngữ với nịng -Hơm nay,trời nắng to cốt câu - Núi đồi, làng bản, -Phân cách CN thung lũng chìm biển mây mù - Phân cách vị ngữ -Mây bò mặt đất, tràn vào nhà, quấn lấy người đường - Phân cách định ngữ - Cái bàn đá, màu xanh, nhà ăn, mua đẹp II LUYỆN TẬP: Bài 1: Cho từ sau: đất đai, đất cát, đền đài, đền chùa, tim tím, đo đỏ, sang sáng, tối, Xác định từ ghép, từ láy? - Từ ghép: Đất đai, đất cát, đền đài, đền chùa - Từ láy: Timtím, sang sáng, đo đỏ Bài :xác định CN –VN câu ca dao sau: Chồng anh, vợ tơi Chẳng qua nợ đời chi ( Ca dao) CN: Chồng, vợ VN: anh, tơi Bài 3: Phát sửa lỗi sai câu sau: Trần Thị Anh 152 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Q Đơn a Vì quang cảnh ngày khai trường thật nhộn nhịp , vui tươi Sửa: Bỏ từ thêm CN b Cuốn sách Bắc mua Sửa: Thêm VN c Trong ngày thuộc 10 từ Tiếng anh Sửa: Thiếu CN Củng cố : - GV nhắc lại nội dung ôn tập - Làm lại tập sgk Hướng dẫn nhà: - Học - Tự ôn tập theo nội dung sơ đồ - Làm tập sách giáo khoa(164,165) _ NGỮ VĂN: BÀI 33- TIẾT 136: Ôn tập tổng hợp A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức , kĩ năng: - Bài ôn tập đánh giá học sinh phương diện sau: - Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ mơn học ngữ văn - Năng lực vận dụng tổng hợp phương thức biểu đạt (kểvà tả) văn kĩ viết văn nopí chung Thái độ: - Tích cực ơn tập B CHUẨN BỊ: GV: SGK- SGV Ngữ văn6 HS: Soạn theo hướng dẫn giáo viên C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: ổn định(1p) Kiểm tra cũ : Bài mới:(40p) Trần Thị Anh 153 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn A HỆ THỐNG NHỮNG NỘI DUNG Đà HỌC: I PHẦN ĐỌC- HIỂU : Học kì I - Truyện dân gian - Truyện trung đại Học kì II -Truyện kí- thơ tự sự, yhơ trữ tình đại - Văn Nhật dụng ? Chương trình Văn học nhưbgx loại văn gì? ? Trình bày vắn tắt đặc điểm loại văn ? a Những nội dung văn cần nắm : - Cốt truyện, nhân vật chính, chi tiết, hình ảnh tiêu biểu - Nghệ thuật miêu tả: Kể chuyện, thứ tự kể, tả - Cách dùng biện pháp nghệ thuật : So sánh, nhân hoá, ẩn dụ b.Các văn Nhật dụng: - Nội dung, ý nghĩa, chủ đề loại văn - Đặc sắc nghệ thuật - Lưu ý đến tính thời văn II PHẦN TIẾNG VIỆT Học kì I : - Từ mượn, nghĩa từ, tượng chuyển nghĩa từ - Danh từ- Cụm danh từ - Động từ- Cụm động từ - Tính từ- Cụm tính từ - Số từ, lượng từ, từ định từ Học kì II : - Các vấn đề câu: + thành phần câu + Câu trần thuật đơn, kiểu câu trần thuật đơn + Chữ lỗi CN, VN - Các phép tu từ: + So sánh + Nhân hóa + ẩn dụ + Hốn dụ III PHẦN TẬP LÀM VĂN : Học kì I: - Văn Tự + Kể chuyện dân gian + Kể chuyện đời thường + Kể chuyện sáng tạo Trần Thị Anh 154 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Q Đơn Học kì II - Miêu tả: + Tả cảnh thiên nhiên + Tả đồ vật, vật + Tả người + Tả cảnh sinh hoạt + Tả sáng tạo - Đơn từ : + Theo mẫu + Không theo mẫu *Phương pháp chung: GV đưa tập; HS xác định rõ yêu cầu đề sau giải tập GV: Nhận xét, sửa lỗi, nêu phương án 1.Bài tập 1: Đọc kĩ đoạn văn “ Mấy hôm nọ…kiếm mồi” sau xác định D, Đ, T, S, lượng từ, từ, phó từ có đoạn HS: Đọc đoạn văn, xác định -Danh từ:hôm, trời, hồ ao, bãi, mặt, nước, cua, cá, cò , vạc, cốc, le, sếu, vạc, sâm cầm, vịt trời, bồ nơng, mịng, két, bãi sơng, vùng nước, mồi -Động từ:mưa, trên, trước, dâng, ở, bay, về, kiếm -Tính từ: lớn, mênh mơng, đầy, mới, trắng, tấp nập, xuôi ngược, xơ xác, tận -Lượng từ: mấy, những, bao nhiêu, các, -Chỉ từ: -Phó từ: cũng, -Số từ: Bài tập 2:Xác định phép tu từ câu sâu a) Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao ( Ca dao) b)Những tháng năm nhớ vành mũ tai bèo Đời chinh chiến thời trẻo ( Thuỵ Văn) c) Dưới trăng quyên gọi hè đầu tường lửa lựu lập loè đâm ( Nguyễn Du) d) Các anh ngày Hoa bưởi thơm ấm lối quê hương Qua cổng đình làng mờ sương Các anh nơi súng nổ Trần Thị Anh 155 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Q Đơn ( Hồng Trung Thơng) HS: Xác định GV: Chuẩn xác a)Hoán dụ ( lấy cụ thể gọi trừu tượng) b) Hoán dụ ( lấy dấu hiệu vật để gọi vật) c)Ẩn dụ d) Hoán dụ + ẩn dụ 3.Bài tập 3: Xác định vad cấu tạo CN VN câu sau: a)Động Phong Nha thu hút quan tâm lớn nhiều nhà khoa học, nhà thám hiểm khách du lịch nước b)Phong Nha đầu tư xây dựng sở hạ tầng khai thác để sớm trở thành địa điểm du lịch, thám hiểm nghiên cứu khoa học hoàn chỉnh đất nước Câu a) CN cụm D; VN cụm D+ cụm Đ Câu b) CN D, VN cụm Đ, cụm D Bài 4: Tìm câu trần thuệt đơn đoạn văn “ Nhìn từ xa, cầu Long Biên….người Pháp” HS: Đọc kĩ đoạn văn, xác định GV: chuẩn xác Cầu Long Biên /là kết khai thcs thuộc địa lần thứ Thực Dân Pháp Việt Nam Xét mặt kĩ thuật Cầu Long Biên/ coi thành tựu quan trọng thời văn minh cầu sắt Nó/ xây dựng khơng mồ mà xương máu bao người Bài 5:Chỉ chỗ sai câu nêu cách chữa Tất học sinh có hồn cảnh khó khăn trường ta học giỏi học kì I vừa qua =>Câu thiếu VN Cần sửa: Trong học kì vừa qua, tất học sinh có hồn cảnh khó khăn trường ta học giỏi 4.Củng cố ( 3p) ? Qua ôn tập này, em cần khắc sâu đơn vị kiến thức nào? HS: Trả lời Gv : Nhắc nhở phần kiến thức tâm cần phải ôn 5.Hướng dẫn nhà(2p) Tăng cường ôn tập đơn vị kiến thức , tiếp tục ôn phần Tập làm văn Trần Thị Anh 156 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Q Đơn - Ơn tập chuẩn bị thi kiểm tra kìII Trần Thị Anh 157