Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt H: Trong đời sống ,khi có một tư tưởng, tình cảm ,nguyện vọng cần biểu đạt cho mọi người hay , ai đó biết thì em làm thế nào?Dùng ngôn t[r]
(1)Tuần:1 NS: 16/8/08 Văn : CON RỒNG CHÁU TIÊN Tuần: (Truyền thuyết) NG: 19/8/08 A/.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyÕt - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện CRCT - Chỉ và hiểu ý nghĩa các chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo truyện - Giáo dục tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc cho học sinh B/.Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị kỹ bài dạy, tranh ảnh LLQ và Âu Cơ, tranh ảnh Đền Hùng, bảng phụ - HS: Đọc kỹ văn bản, soạn bài theo hướng dẫn C/.Kiểm tra: GVgiới thiệu chương trình Một số quy định việc học môn D/.Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Truyền thuyết là thể loại tiêu biểu và phổ biến dòng VHDG VN nhân dân bao đời yêu thích Trong câu chuyện đó CRCT là truyện tiêu biểu và quen thuộc nhân dân VN, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại vua Hùng Vậy truyền thuyết là gì? Truyện CRCT có ý nghĩa nào? Tại nhân dân ta lại tự hào và yêu thích câu chuyện này? Tiết học hôm giúp ta hiểu điều đó * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- kể- tìm hiểu chú thích: - Gọi HS đọc chú thích dấu *, cho HS thảo luận và trả lời khái niệm H: Truyền thuyết là gì?- HS trả lời- HS khác nhận xét, bổ sung- GV nhận xét, chốt lại ý đã ghi bảng phụ - GV hướng dẫn HS đọc văn bản, yêu cầu đọc to, rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kỳ, tưởng tượng, thể rõ giọng đọc các nhân vật - GV đọc mẫu- Gọi HS đọc(3 HS- đoạn)- GV nhận xét, uốn nắn cách đọc HS - Gọi HS kể tóm tắt văn bản- GV nhận xét, kể mẫu - Kiểm tra việc hiểu chú thích HS các chú thích 1,3, 4,5,7 * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản: H: Truyện kể và kể việc gì? + Truyện kể LLQ nòi rồng kết duyên với Âu Cơ dòng Tiên sinh cái bọc trăm trứng nở thành trăm con, từ đó có dân tộc VN - Gọi HS đọc đoạn từ đầu “ Long Trang” H: Hình ảnh LLQ có nét nào lớn lao, kỳ lạ, đẹp đẽ? HS trả lời- GV theo dõi, nhận xét cách trả lời HS theo định hướng: nguồn gốc, hình dáng, sức khoẻ, tài năng, việc làm Ghi bảng I/ Đọc -hiểu chú thích: 1/ Truyền thuyết: (SGK/trang7*) - Là loại truyện dân gian truyền miệng, kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Thường có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo - Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân 2/Đọc- kể văn bản: 3/Chú thích: Lưu ý các chú thích 1, 3,4,5,7 II/ Đọc- hiểu văn bản: 1/ Những chi tiết thể tính chất lớn lao, kỳ lạ, đẹp đẽ LLq và Âu Cơ: a/ Lạc Long Quân: - LLQ là vị thần vừa có tài vừa có đức, biết quan tâm đến người, nhân dân yêu mến, là người Lop6.net (2) H: Em có nhận xét gì tài LLQ và việc làm LLQ nghiệp mở nước nào? (GV liên hệ đến thời kỳ mà LLQ và Âu Cơ sống: khai thiên, lập địa mà đã có người biết quan tâm đếm người khác) HS trả lời- HS khác bổ sung- GV nhận xét, bổ sung chốt ý - Gọi HS đọc đoạn từ “Bấy Long Trang” H: Hình ảnh bà Âu Cơ có nét nào kỳ lạ, đẹp đẽ? (Nguồn gốc, nhan sắc, phong cách) H: Hôn nhân LLQ và Âu Cơ có gì kỳ lạ? (Kết tinh gì đẹp đẽ người, thiên nhiên, sông núi) H: Việc sinh nở Âu Cơ có gì kỳ lạ? H: Em có nhận xét gì chi tiết “Cái bọc trăm trứng thần”? + Chi tiết lạ mang tính hoang đường thú vị và giàu ý nghĩa - Cho HS giải thích từ “đồng bào” tích hợp Tiếng Việt H: Em hiểu nào chi tiết tưởng tượng kỳ ảo - GV ghi bảng phụ ý chính vai trò chi tiết tưởng tượng - Cho HS xem kênh hình SGK, tranh ảnh H: Bức tranh này minh hoạ cho nội dung gì? Đoạn truyện nào văn bản? Tại có chia tay này? Theo truyện thì người VN chúng ta là cháu ai? * Hoạt động nhóm: Nêu ý nghĩa truyện CRCT - HS thảo luận, nêu ý nghĩa - GV bổ sung - Cho HS xem tranh ảnh đền Hùng- GV nhắc lại câu nói Bác “ Các vua Hùng giữ lấy nước” - GV tích hợp với TLV: Để làm nên câu chuyện cần có nhân vật và việc- Đó là văn tự * Hoạt động 4: GV tổng kết- nêu ý nghĩa truyện- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực phần luyện tập có công nghiệp mở nước b/ Âu Cơ: - Âu Cơ là người phụ nữ có dòng dõi cao quý, xinh đẹp tuyệt trần và có phong cách sống cao, lịch lãm 2/Việc sinh nở kỳ lạ và chia tay LLQ và Âu Cơ: - Âu Cơ sinh cáibọc trăm trứng nở trăm con, đàn “không cần bú mớm mà lớn nhanh thổi, sức khoẻ thần” chi tiết hoang đường kỳ ảo - Cuộc chia tay đầy ân tình, cảm động phát triển cộng đồng dân tộc để mở mang đất nước Người VN là Rồng cháu Tiên 3/ Ý nghĩa truyện: Ghi nhớ SGK III/ Luyện tập: 1/ Các truyện khác: Quả trứng to nở ngàn(dân tộc Mường), Quả bầu mẹ(dân tộc Khơmú) D/ Củng cố- dặn dò: - Chi tiết nào truyện làm em thích thú và cảm động nhất? - Đọc lại truyện, tập kể tóm tắt, nắm nội dung, ý nghĩa - Đọc và soạn bài : Bánh Chưng- Bánh Giầy Lop6.net (3) Tuần:1 Tiết: Văn bản: BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY * Tự học có hướng dẫn * (Truyền thuyết ) NS: 16/8/2008 NG:19/8/2008 A/.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Một lần nắm lại khái niệm truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện, kể lại truyện - Giáo dục lòng tự hào trí tuệ, văn hoá dân tộc - Rèn luyện kỹ tìm hiểu ý nghĩa truyện, kỹ tự học B/ Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị bài dạy, tranh ảnh cảnh nhân dân gói bánh chưng, bảng phụ - HS: Đọc kỹ văn bản, soạn theo hướng dẫn C/.Bài cũ: Truyền thuyết là gì? Các chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyền thuyết có vai trò nào? Kể diễn cảm truyện “CRCT” và nêu ý nghĩa truyện D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1:Giới thiệu bài: - Hằng năm, xuân Tết đến nhân dân ta thường có tục làm bánh chưng, bánh giầy Tại có tục lệ ấy? Truyện BC-BG nhằm ca ngợi và có ý nghĩa nào? Chúng ta cùng tìm hiểu văn * Hoạt động 2:Hướng dẫn HS đọc hiểu chú thích: - Giáo viên hướng dẫn cách đọc: chậm rãi thể tình cảm nhân vật - Giáo viên đọc mẫu, gọi HS đọc em đoạn,giáo viên nhận xét cách đọc uốn nắn, sửa sai cho HS - Yêu cầu HS kể tóm tắt truyện ngắn gọn, đủ ý, mạch lạc - Căn vào nội dung truyện, hãy chia đoạn? *Bố cục: đoạn - Đoạn 1: Từ đầu “ có Tiên Vương chứng giám” giới thiệu Hùng Vương và câu đố vua - Đoạn 2: Tiếp “ xin Tiên Vương chứng giám” thi tài giải đố - Đoạn 3: Đoạn còn lại, tục lệ làm bánh chưng bánh giầy GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú thích * Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh tìm văn bản: H:Triều đại Hùng Vương giới thiệu là triều đại nào? Khi già vua có nguyện vọng gì? +Triều đại Hùng Vương là triều đại thái bình thịnh trị, giặc ngoại xâm đánh đuổi, nhân dân no ấm + Nguyện vọng vua là muốn nhường ngôi cho H: lại coi ý muốn nhường ngôi vua Hùng câu đố + Vì nhà vua đòi hỏi người nhường ngôi phải làm vừa ý vua và nối ý vua và ý vua nào không biết - Gọi học sinh đọc đoạn “Các Lang Tiên Vương” Ghi bảng I/ Đọc- hiểu chú thích: 1/ Đọc- kể tóm tắt: 2/ Lưu ý chú thích: 1, 2, 3, 4, 7, 9, 12 II/ Đọc- hiểu văn bản: 1/ Hùng Vương và câu đố nhà vua: - Triều đại vua Hùng là triều đại thái bình thịnh trị - Vua già muốn nhường ngôi lại cho - Người nối ngôi vua phải làm “vừa ý vua” và nối chí vua 2/ Cuộc thi tài giải đố: - Các Lang suy nghĩ theo kiểu thông thường, hạn hẹp cho chẳng Lop6.net (4) H: Việc các Lang đua tìm lễ vật thật quí, thật hậu chứng tỏ là điều gì? Cho HS kể tóm tắt truyện “ người buồn tròn.” - Lang Liêu khác các ông Lang khác điểm nào? Vì Lang Liêu buồn nhất? Vì thần mách bảo cho Lang Liêu? Lang Liêu nối ngôi có xứng đáng không? H: Lang Liêu chọn nối ngôi, ông đã làm vừa ý cha và nối chí vua? Vậy ý vua Hùng, chí vua Hùng là gì? + Ý vua là phải biết chăm làm ăn, quí trọng hạt gạo, coi trọng việc đồng áng - chí vua là phải biết chăm lo cho dân, làm cho đất nước thái bình nhân dân no ấm H: Nêu ý nghĩa truyện Bánh chưng, Bánh giầy? - Cho HS thảo luận nhóm, gọi đại diện nhóm trình bày, HS khác bổ sung - Gọi HS khác đọc ghi nhớ * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS thực phần luyện tập: H: Phong tục làm bánh Chưng- bánh Giầy có từ bao giờ? Ý nghĩa phong tục đó? vui lòng với cỗ ngon, vật lạ không hiểu ý vua cha - Lang Liêu thần báo mộng thêm tài trí thông minh và lòng hiếu thảo đã dùng lúa gạo làm nên hai thứ bánh có ý nghĩa: + Bánh hình tròn tượng trưng cho trời gọi là bánh giầy + Bánh hình vuông tượng trưng cho đất gọi là bánh chưng - Lang Liêu chọn nối ngôi vua vì chàng đã làm vừa ý vua và nối chí vua 3/ Phong tục làm bánh chưng, bánh giầy: (ý nghĩa truyện) Nhằm giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy Đề cao lao động, đề cao nghề nông, đề cao lòng hiếu thảo III/Ghi nhớ: SGK IV/ Luyện tập- củng cố: E/ Dặn dò: - Học bài, nắm kỹ phần ghi nhớ - Đọc lại truyện, tập kể tóm tắt, làm bài tập 2, 3,4, 5-SBT/Tr - Soạn bài Thánh Gióng, vẽ tranh - Chuẩn bị bài Từ và cấu tạo Tiếng Việt * Rút kinh nghiệm: Lop6.net (5) Tuần: Tiết: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT NS: 18/8/08 NG: 21/8/08 A/ Mục tiêu cần đạt: HS nắm được: - Thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ TV, khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ - Kỹ nhận diện từ và sử dụng từ - Giáo dục HS có thái độ yêu thích Tiếng Việt B/ Chuẩn bị: -GV:Chuẩn bị bài , tìm thêm ví dụ, ghi bảng phụ -HS: Soạn bài, tìm ví dụ.-Chuẩn bị bảng C/Bài cũ: GV giới thiệu chương trình Tiếng Việt D/ Tổ chức các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: Khởi động: Trong sống ngày người cần phải giao tiếp với , lời nói giao tiếp là nhiều từ ghép lại mà thành Nhưng từ là gì? Cấu tạo từ sao? Tiết học này giúp ta hiểu sâu điều đó * Hoạt động 2: Tìm hiểu các nội dung bài học - Tìm hiểu từ là gì và nhận biết từ câu? + GV treo bảng phụ có ghi câu văn SGK H: Lập danh sách các tiếng và danh sách các từ câu sau: “Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở”? + GV gọi HS lên bảng thực -HS khác nhận xét bổ sung- GV nhận xét bổ sung H: Các đơn vị gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? Vậy từ là gì? + HS trả lời -GV nhận xét bổ sung, chốt cho HS ghi ý bài học - Phân biệt từ đơn và từ phức: + GV treo bảng phụ có ghi ví dụ H: Tìm các từ tiếng và các từ tiếng câu sau: “Từ đấy, nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày Tết làm bánh chưng, bánh giầy”? + HS lên bảng thực hiện- HS khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét H: Ở bậc tiểu học các em đã học từ đơn, từ phức Hãy nhắc lại nào là từ đơn, nào là từ phức? Chỉ từ đơn từ phức câu trên? + HS trả lời- HS khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét H: Hai từ phức “trồng trọt” và “chăn nuôi” có gì giống và khác nhau? H: Hãy điền các từ câu trên vào bảng phân loại SGK/ Tr13- GV treo bảng phụ có ghi bảng phân loại- HS lên thực Nội dung ghi bảng I/ Bài học: 1/ Từ là gì?: - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ * Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu +Vd: Hôm nay/, chúng tôi/ đi/ lao động 2/ Từ đơn và từ phức: a.Từ đơn: là từ có tiếng Vd: nước, cha, ta, chăm, nghề, và, có, tục, b.T phức: là từ gồm hai nhiều tiếng Vd: trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng, *Từ phức gồm từ ghép và từ láy: Lop6.net (6) * Hướng dẫn HS hệ thống hoá, củng cố kiến thức theo nhóm tổ: H: Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt là gì? H: Thế nào là từ đơn, từ phức? H: Phân biệt từ láy, từ ghép? GV cho HS vẽ sơ đồ cấu tạo từ GV dùng bảng phụ giới thiệu sơ đồ cấu tạo từ + Cho HS làm bài tập nhanh tìm từ + Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/ Tr14 * Hoạt động 3: Hưóng dẫn HS thực phần luyện tập Gọi HS nêu yêu cầu đề bài tập + Từ ghép có quan hệ nghĩa: Vd: áo quần, chăn nuôi, ăn uống, + Từ láy có quan hệ âm vần, Vd: xanh xao, lờ mờ, ríu rít, 3/ Ghi nhớ: SGK/Trang14 II/ Luyện tập: Bài tập 1: a/ Các từ: nguồn gốc, cháu, thuộc kiểu cấu tạo từ ghép b/ Từ đồng nghĩa với nguồn gốc là: cội nguồn, gốc gác, gốc rễ c/ Các từ ghép quan hệ thân thuộc: cháu, anh chị, ông bà, cha mẹ, chú bác, cô dì, cậu mợ, anh em, cha Bài tập 2: Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, cậu mợ, chú thím, - Theo tôn ti trật tự: ông cháu, cha con, anh em, cậu cháu, Bài tập 3: Tên các loại bánh cấu tạo theo công thức: bánh+ X a/ Cách chế biến: bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng, bánh cuốn, b/ Chất liệu bánh: bánh nếp, bánh tôm, bánh đậu, bánh khoai, bánh cốm, c/ Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh xốp, bánh phồng, bánh khô, d/ Hình dáng: bánh gối, bánh khúc, bánh ống, bánh tai heo, e/ Hương vị: bánh ngọt, bánh mặn, D/.Dặn dò: - Học bài, nắm nội dung phần ghi nhớ - Làm hết các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài “Từ mượn” - Chuẩn bị bài “Giao tiếp, văn và ” học tiết tới * Rút kinh nghiệm: Lop6.net (7) TuĂn:1 TiĂt:4 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT NS: 18/8/08 NG: 21/8/08 A/ Mục tiêu cần đạt: HS nắm vững: - Mục đích giao tiếp đời sống người và xã hội - Khái niệm văn - kiểu văn bản- phương thức biểu đạt giao tiếp ngôn ngữ người - Rèn kỹ nhận biết đúng các kiểu văn đã học B/ Chuẩn bị: - GV: 1vài dụng cụ trực quan: thiếp mời, hoá đơn, biên lai, bài báo, - HS: Đọc và chuẩn bị bài C/.Bài cũ:GV giới thiệu chương trình D/.Tổ chức các hoạt động và học dạy Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: Giới thiệu bài :Trong đời sống sinh hoạt ngày chúng ta phải nói ,trao đổi tư tưởng , tình cảm cho Muốn cho người khác hiểu tư tưởng ,tình cảm đó ta phải diễn đạt nó trọn vẹn Đó là hoạt động giao tiếp,.Vậy giao tiếp là hoạt động nào? Văn là gì? Được hình thành sao?Có các loại văn nào?Bài học hôm giúp ta hiểu điều đó * Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt H: Trong đời sống ,khi có tư tưởng, tình cảm ,nguyện vọng cần biểu đạt cho người hay , đó biết thì em làm nào?(Dùng ngôn từ nói viết ra) H: Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm , nguyện vọng cách đầy đủ , trọn vẹn cho người khác hiểu , thì em phải làm nào? HS trả lời( Sư biêủ đ ạt trọn vẹn đầy đủ-> Tạo lập văn bản) GV treo bảng phụ có ghi ví dụ tục ngữ ,ca dao, lời khuyên Gọi HS đọc H: Từng câu, đoạn lời khuyên trên viết để làm gì?Nội dung nào? Gọi các câu ,lời trên là văn Vậy văn là gì? HS trả lời GV chốt ý GV chuẩn bị các dụng cụ trực quan giới thiệu trước HS H: Các văn đó thuộc kiểu loại văn nào? GV cho HS thảo luận ba mục d, đ ,e SGK Gọi đại diện nhóm trình bày Hs khác nhận xét GV chốt:- Lời phát biểu là văn nói - Bức thư là văn viết.có thể thức có chủ đề xuyên suốt Nội dung ghi bảng I/ Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt: Văn và mục đích giao tiếp: Vd: a) Tục ngữ: Có công mài sắt kim b) Ca dao: Ai ôi bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần c) Bác hồ dạy niên: “Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền ” * Khái niệm: Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ + Ngôn từ là phương tện quan trọng để thực giao tiếp + Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Lop6.net (8) - Các thiếp mời , đơn xin là văn bảnvì chúng có mục đích ,yêu cầu, thông tin, và có thể thức định * Hoạt động 3: Các kiểu văn và phương thức biểu đạt GV nêu tên các kiểu văn và phương thức biểu đạt để HS nắm và hướng dẫn các em cho ví dụ GV giới thiệu bảng phụ có kẻ sẵn các cột gọi HS xếp các tình SGK vào các loại văn thích hợp Cho HS làm bài tập theo nhóm GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chốt: - Tình văn hành chính - công vụ - Tình văn thuyết minh tường thuật - Tình văn miêu tả - Tình văn thuyết minh - Tình văn biểu cảm - Tình văn nghị luận * Hoạt động 4: GV chốt lại bài cho HS ghi ý 2: * Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực phần luyện tập GV lưu ý gọi HS đọc phần và nêu yêu cầu bài tậpGọi HS trả lời- HS khác nhận xét- GV nhận xét, bổ sung Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn bản: Có kiểu văn thường gặp: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính- công vụ II/.Luyện tập: Bài 1: a) Tự - kể chuyện b) Miêu tả c) Nghị luận d) Biểu cảm đ) Thuyết minh Bài 2: Truyền thuyết “CR, CT” thuộc kiểu văn tự vì truyện kể việc người theo diễn biến định E/ Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ nắm nội dung bài, làm hết các bài tập Tìm hiểu bài: Tìm hiểu chung văn tự Tìm hiểu bài Thánh Gióng và bài Từ mượn * Rút kinh nghiệm: Lop6.net (9) TuĂn:2 TiĂt:5 VĂn bĂn: GIÓNG THÁNH NS: 22/8/08 NG:26/808 ( TruyĂn thuyĂt ) A/MĂc tiêu cĂn ĂĂt :HS nĂm ĂĂĂc: -NĂi dung, ý nghĂa và mĂt sĂ nét nghĂ thuĂt tiêu biĂu cĂa truyĂn Thánh Gióng -NĂm vĂng mĂc ghi nhĂ - Giáo dĂc vĂ lòng tĂ hào vĂ truyĂn thĂng anh hùng lĂch sĂ chĂng giĂc ngoĂi xâm cĂa dân tĂc - Giáo dĂc tinh thĂn thĂn ngĂĂng mĂ , kính yêu nhĂng anh hùng có công vĂi ĂĂt nĂĂc - LuyĂn kĂ nĂng ĂĂc, kĂ tóm tĂt, phân tích và cĂm nhĂn các nhân vĂt sĂ viĂc truyĂn Lop6.net (10) B/ ChuĂn bĂ:- GV: SĂu tĂm các bĂc tranh, bài thĂ, ĂoĂn thĂ nói vĂ Thánh Gióng - HS: ĂĂc và soĂn kĂ bài- VĂ tranh vĂ Thánh Gióng C/ Bài cĂ : KĂ tóm tĂt truyĂn “BC-BG”và nêu ý nghĂa Vua chĂn ĂĂĂc hai thĂ bánh cĂa Lang Liêu Vì sao? D/ TĂ chĂc hoĂt ĂĂng dĂy hĂc * HoĂt ĂĂng 1:KhĂi ĂĂng-GiĂi thiĂu bài: ChĂ ĂĂ Ăánh giĂc cĂu nĂĂc là chĂ ĂĂ lĂn, cĂ bĂn xuyên suĂt lĂch sĂ VĂn hĂc VN nói chung và vĂn hĂc dân tĂc nói riêng Thánh Gióng là mĂt truyĂn dân gian thĂ hiĂn rĂt tiêu biĂu và ĂĂc vĂ chĂ ĂĂ này * HoĂt ĂĂng 2: HĂĂng dĂn HS ĂĂc và I/ ĂĂc- hiĂu chú thích cách ĂĂc cho HS- GV ĂĂc mĂu mĂt LĂu ý các chú thích: tìm hiĂu chú thích GV hĂĂng dĂn Chú thích: ĂoĂn rĂi gĂi HS ĂĂc tiĂp 1,2,3,5,13,17 nĂn, sĂa sai kĂp thĂi hiĂu “ ThiĂt xung thĂn GV nhĂn xét cách ĂĂc cĂa HS, uĂn *Gióng còn có tên tĂĂng” ĂĂc- kĂ tóm tĂt BĂ cĂc: ĂoĂn 10 Lop6.net (11) * HoĂt ĂĂng 3: HĂĂng dĂn HS tìm hiĂu II/ ĂĂc- hiĂu vĂn bĂn H: Câu chuyĂn này có kĂt cĂu thĂ khác thĂĂng cĂa vĂn bĂn thông thĂĂng cĂa mĂt truyĂn dân SĂ ĂĂi kĂ lĂ và tuĂi Gióng gian Hãy thĂ chia ĂoĂn và tìm ý a) SĂ ĂĂi kĂ lĂ: chính cĂa mĂi ĂoĂn - Bà mĂ ĂĂm chân vào vĂt chân to vĂ nhà GV gĂi ý: phĂn TĂ ĂĂu giĂt giĂc cĂu nĂĂc:SĂ ĂĂi & thĂ thai TiĂp bay lên trĂi:Thánh Gióng sinh Còn lĂi: NhĂng dĂu tích lĂch sĂ vĂ nói, không cĂĂi, ĂĂt H: NhĂng chi tiĂt nào liên quan ĂĂn b) TuĂi thĂ khác tuĂi thĂ kì lĂ trĂn Ăánh giĂc ngoĂi xâm - MĂĂi hai tháng mĂi - Lên ba mà không Thánh Gióng Ăâu nĂm ĂĂy sĂ ĂĂi cĂa Thánh Gióng ( HS trĂ thĂĂng cĂa Gióng lĂi- GV bĂ sung) H: NhĂng chi tiĂt này có bình thĂĂng không? Vì sao? ( Không bình thĂĂng vì ĂĂĂm màu sĂc kì lĂ ) H: Các yĂu tĂ khác thĂĂng Ăó nhĂn - Lên ba mà không nói, không cĂĂi nhĂng nghe tiĂng sĂ giĂ bĂng dĂng cĂt tiĂng nói Ăòi Ăi Ăánh giĂc - LĂn nhanh nhĂ thĂi- mĂnh ĂiĂu gì vĂ ngĂĂi Thánh cĂm Ăn mĂy cĂng H: NhĂng chi tiĂt nào tiĂp tĂc vĂ sĂ mĂc xong Ăã cĂn ĂĂt Gióng ? không no, áo vĂa 11 Lop6.net (12) kì lĂ cĂa tuĂi thĂ Thánh Gióng”? chĂ nhĂ thĂi? cĂa Gióng chĂng tĂ H: Vì Gióng bĂng lĂn nhanh H: Hãy phân tích ý nghĂa cĂa chi - Cái vĂĂn vai kĂ diĂu sĂc sĂng mãnh liĂt và tiĂt “bà ĂĂu vui lòng gom góp kĂ diĂu cĂa dân tĂc + ThĂ hiĂn tinh thĂn Ăùm bĂc, Ăoàn thĂn Ăoàn kĂt, yêu + Nhân dân cĂng mong ĂĂc có ngĂĂi nhân dân ĂĂi vĂi ngĂĂi H: NhĂng chi tiĂt nào miêu tĂ viĂc Thánh Gióng H: CĂm nhĂn cĂa em vĂ trĂn Ăánh cĂa Thánh Gióng chiĂn Vì Gióng chiĂn thĂng? Gióng là ngĂĂi anh gĂo thóc nuôi chú bé? kĂt cĂa nhân dân anh hùng chĂng giĂc cĂu nĂĂc trĂn cĂa Gióng? Thánh Gióng Chi tiĂt “ roi sĂt gãy quân giĂc”có ta- SĂc mĂnh cĂa tinh thĂĂng Ăùm bĂc cĂa anh hùng trĂn Ăánh giĂc: thĂng vì Thánh hùng ĂĂĂc sinh tĂ ý nghĂa gì? nhân dân, lĂn lên ĂĂa cĂ nhĂng thành tĂu vĂn hoá kĂ sĂc mĂnh ý chí cĂa + ĂĂ thĂng giĂc nhân dân ta phĂi thuĂt- Gióng Ăánh giĂc không chĂ bĂng vĂ khí mà cĂ bĂng cĂ cây cĂ nhĂ nhân dân, mang nhân dân Ý nghĂa hình tĂĂng cĂa ĂĂt nĂĂc quê hĂĂng cĂa thánh Gióng: H: Vì sau Ăánh tan giĂc GiĂc tan Gióng bay vĂ Thanh Gióng lĂi bay lên trĂi? Chi trĂi ngĂĂi anh hùng 12 Lop6.net (13) tiĂt này có ý nghĂa gì vĂ phĂm làm viĂc nghĂa vô tĂ chĂt cĂa ngĂĂi anh hùng? không ham vinh hoa ĂĂn cuĂc ĂĂi cĂa Thánh Gióng vĂn giá trĂ cao quí cĂa H: NhĂng chi tiĂt nào có liên quan còn lĂu giĂ khiĂn ta tin Ăó là phú quí tĂng thêm ngĂĂi anh hùng,là chuyĂn có thĂc? biĂu tĂĂng tiêu biĂu ta coi Thánh Gióng là có thĂt? cĂa nhân dân ta SĂc H: Vì tác giĂ dân gian lĂi muĂn cho lòng yêu nĂĂc mĂnh cĂa Giónglà sĂc mĂnh cĂng ĂĂng Ă buĂi ĂĂu dĂng nĂĂc HoĂt ĂĂng 4: HĂĂng dĂn HS thĂc hiĂn phĂn tĂng kĂt bài vĂi nĂi dung và nghĂ thuĂt III/.TĂng kĂt: (ghi nhĂ SGK/23) GĂi HS ĂĂc ghi nhĂ SGK HoĂt ĂĂng 5: HĂĂng dĂn HS luyĂn tĂp, IV/ LuyĂn tĂp: H: Bài hĂc gì ĂĂĂc viĂt tĂ truyĂn Thánh Gióng cĂng cĂ bài hĂc Thánh Gióng H: Theo em, chi tiĂt nào truyĂn ĂĂ lĂi cho em Ăn tĂĂng sâu ĂĂm nhĂt? - Hình Ănh nào cĂa tâm trí em? - Ý nghĂa cĂa phong trào HKPĂ? Tích hĂp vĂi TLV: vĂn tĂ sĂ 13 Lop6.net (14) E.DĂn dò: NĂm nĂi dung và hĂc thuĂc ghi nhĂ VĂ tranh minh hoĂ truyĂn Thánh Gióng SoĂn bài “SĂn Tinh- ThuĂ Tinh” vĂ tranh minh hoĂ ChuĂn bĂ bài “TĂ mĂĂn” * Rút kinh nghiĂm: TuĂn:2 TiĂt:6 TiĂng ViĂt: TĂ MĂĂN NS: 22/8/08 NG:26/8/08 14 Lop6.net (15) A/ MĂc tiêu cĂn ĂĂt: HS cĂn nĂm ĂĂĂc: - ThĂ nào là tĂ mĂĂn ? Các hình thĂc mĂĂn tĂ - BĂĂc ĂĂu biĂt sĂ dĂng tĂ mĂĂn mĂt cách hĂp lý nói và viĂt B/ ChuĂn bĂ: GV: BĂng phĂ- MĂt sĂ ví dĂ thêm HS: SoĂn bài.- BĂng C/ Bài cĂ: - TĂ là gì? - TrĂc nghiĂm: Các tĂ :bánh chĂng, bánh giĂy, nem công, chĂ phĂĂng, sĂn hào, hĂi vĂ thuĂc tĂ loĂi nào? TĂ láy C-TĂ ghép A-TĂ ĂĂn B- D/ TĂ chĂc các hoĂt ĂĂng dĂy- hĂc: HoĂt ĂĂng cĂa thĂy và trò NĂi dung ghi bĂng *HoĂt ĂĂng 1: KhĂi ĂĂng: Xét vĂ mĂt cĂu tĂo tĂ, TV có loĂi tĂ ĂĂn và tĂ phĂc, nhĂng xét vĂ mĂt nguĂn gĂc tĂ TV cĂng có loĂi tĂ thuĂn ViĂt và tĂ mĂĂn VĂy tĂ mĂĂn là gì? Có nhĂng bĂ phĂn nào? MĂĂn tĂ trên nguyên tĂc nào? Chúng ta cùng tìm hiĂu Ă bài hĂc hôm *HoĂt ĂĂng 2: HĂĂng dĂn HS tìm I/ TĂ thuĂn ViĂt và tĂ hiĂu tĂ thuĂn ViĂt và tĂ mĂĂn: mĂĂn bé vùng dĂy trĂĂng” ViĂt và tĂ mĂĂn GV treo bĂng phĂ có ghi câu: “Chú a Phân biĂt tĂ thuĂn 15 Lop6.net (16) -GV gĂi HS ĂĂc H: Hãy giĂi thích các tĂ: trĂĂng, tráng sĂ câu Ăó? -HS trĂ lĂi GV bĂ sung _TĂ thuĂn ViĂt là tĂ cha ông ta tĂ sáng tĂo Ví dĂ: nhà , núi H: Theo em các tĂ trên ĂĂĂc mĂĂn tĂ cây, bàn tiĂng nĂĂc nào? ( TQ) - GV nói thêm : MĂĂn tĂ tiĂng TQ cĂ, ĂĂĂc ĂĂc theo cách phát âm cĂa ngĂĂi ViĂt nên gĂi là tĂ Hán-ViĂt -GV cho HS làm bài tĂp nhanh tìm tĂ H-V HoĂt ĂĂng 3: Xác ĂĂnh nguĂn gĂc mĂt sĂ tĂ mĂĂn và cách viĂt: H: Trong sĂ các tĂ dĂĂi Ăây, tĂ nào ĂĂĂc mĂĂn cĂa tiĂng Hán, tĂ nào -TĂ mĂĂn là tĂ ĂĂĂc vay mĂĂn tĂ tiĂng nĂĂc ngoài ĂĂ biĂu thĂ nhĂng sĂ vĂt , hiĂn tĂĂng ,ĂĂc ĂiĂm mà TV chĂa có tĂ thích hĂp ĂĂ biĂu thĂ Ví dĂ: ĂĂc lĂp ,sĂn xuĂt b TĂ mĂĂn có bĂ ĂĂĂc mĂĂn tĂ các ngôn ngĂ khác? phĂn phĂn ĂĂ HS theo dõi và cho các Hán -Ăây là bĂ phĂn tĂ GV treo bĂng phĂ có ghi các tĂ Ă em làm bài tĂp nhóm H: Em có nhĂn xét gì vĂ cách viĂt cĂa các tĂ mĂĂn nhóm? ( có tĂ ĂĂĂc viĂt nhĂ tĂ thuĂn ViĂt có tĂ dùng gĂch ngang ĂĂ nĂi các tiĂng) H: Vì có nhĂng cách viĂt -TĂ mĂĂn tĂ tiĂng mĂĂn quan trĂng nhĂt Ví dĂ: SĂ giĂ, phi cĂ, -TĂ mĂĂn tĂ ngôn ngĂ Ăn -Âu Ví dĂ: Xà phòng,Ti vi , In-tĂ nét 16 Lop6.net (17) khác Ăy?Hãy nêu nguĂn gĂc * LĂu ý:Các tĂ mĂĂn ĂĂ HS trĂ lĂi GV chĂt lĂi nguĂn tĂ toàn thì viĂt phĂi cĂa các tĂ mĂĂn Ăó? mĂĂn chính:TiĂng Hán và các tiĂng Á , Âu GV hĂ thĂng hoá kiĂn thĂc phĂn và cho HS ghi vào vĂ các ý cĂ bĂn ĂĂĂc ViĂt hoá hoàn dùng các dĂu gĂch ngang ĂĂ nôí các tiĂng Ví dĂ : In -tĂ-nét, Ra-Ăi-ô * HoĂt ĂĂng 4: Xác ĂĂnh nguyên II/ Nguyên tĂc mĂĂn tĂ Gv gĂi HS ĂĂc ý kiĂn cĂa chĂ tĂch cĂn thiĂt Khi TV Ăã lcác câu hĂi sau: nên mĂĂn tĂ tuĂ tiĂn tĂc mĂĂn tĂ: HCM cho HS thĂo luĂn theo nhóm H: Em hiĂu ý kiĂn cĂa Bác nhĂ thĂ nào viĂc dùng tĂ mĂĂn ? Chí sĂ dĂng tĂ mĂĂn có tĂ ĂĂ dùng không III/ Ghi nhĂ SGK/25 MĂt tích cĂc , mĂt tiêu cĂc cĂa viĂc mĂĂn tĂ? H: Nên dùng tĂ mĂĂn nhĂ thĂ nào?GV chĂt ý ĂĂ HS hình thành nĂi dung phĂn theo ghi nhĂ SGK *HoĂt ĂĂng 5: HĂĂng dĂn HS luyĂn tâp: IV/ LuyĂn tĂp: 1/ Bài1: Các tĂ mĂĂn: 17 Lop6.net (18) GV gĂi HS lên bĂng làm tĂng bài tâp -HS khác nhĂn xét bĂsung- GV nhĂn xét ghi ĂiĂm a vô cùng, ngĂc nhiên,tĂ nhiên,sính lĂ b gia nhân, (Hán khuyĂn khích ViĂt) c PĂp , in- tĂ- nét (Anh) 2/ Bài 2: NghĂa cĂa các tiĂng tĂo thành tĂ H-V Khán giĂ : + khán: Xem ngĂĂi ĂĂc giĂ : + giĂ: + ĂĂc : ĂĂc ngĂĂi + giĂ: E/ DĂn dò: - NĂm nĂi dung bài hĂc -Làm hĂt các bài tĂp Ă SGK - Tìm hiĂu bài: NghĂa cĂa tĂ TiĂt sau hĂc bài: Tìm hiĂu chung vĂ vĂn tĂ sĂ 18 Lop6.net (19) * Rút kinh nghiĂm: 19 Lop6.net (20) TuĂn:2 TÌM HIĂU CHUNG VĂ VĂN TĂ SĂ NS: 24/8/08 TiĂt:7,8 NG:28,30/8/0 A/MĂc tiêu cĂn ĂĂt: HS nĂm ĂĂĂc: - MĂc Ăích giao tiĂp cĂa vĂn tĂ sĂ -.Khái niĂm sĂ bĂ vĂ phĂĂng thĂc tĂ sĂ - BĂĂc ĂĂu biĂt phân tích các sĂ viĂc tĂ sĂ B/ ChuĂn bĂ: nghiĂm - GV : BĂng phĂ ghi các ví dĂ và ghi phĂn kiĂm tra trĂc - HS : SoĂn bài -BĂng C/ Bài cĂ: VĂn bĂn là gì? Có nhĂng loĂi vĂn bĂn nào? Hãy nĂi 1dòng ô bên trái vĂi dòng thĂ hiĂn mĂc Ăích giao tiĂp Ă ô bên phĂi KiĂu vĂn bĂn A TĂ sĂ B Miêu tĂ C BiĂu cĂm D NghĂ luĂn MĂc Ăích giao tiĂp a.Bày tĂ tình cĂm , cĂm xúc b.Nêu ý kiĂn , Ăánh giá, bàn luĂn c.Trình bày diĂn biĂn sĂ viĂc d.Tái hiĂn trĂng thái sĂ vĂt.,hiĂn tĂĂng 20 Lop6.net (21)