Giáo án Ngữ văn 6, học kỳ I

Giáo án Ngữ văn 6, kỳ 1 chia 3 cột: Hoạt động của thầy, hoạt động của trò, Nội dung cần đạt. Giáo án soạn công phu, đầy đủ các bước lên lớp, ngắn gọn, dễ dạy, bám sát Chuẩn kỹ năng kiến thức của Bộ Giáo dục.

TUẦN Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày dạy: 20, 25/8/2012 Tiết Đọc thêm: Văn CON RỒNG, CHÁU TIÊN  (Truyền thuyết A MỤC TIÊU BÀI HỌC I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Có hiểu biết bước đầu truyền thuyết -Hiểu biết quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên -Hiểu nét nghệ thuật truyện II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: -Khái niệm thể loại truyền thuyết -Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu -Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm văn truyền thuyết -Nhận việc truyện -Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện - Rèn luyện kỹ đọc - kể - phân tích cảm thụ văn III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN B CHUẨN BỊ - Tranh - bảng phụ - phiếu học tập C CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ tHT TÍCH CỰC - Dạy học đặt giải vấn đề -Dạy học hợp tác: Học theo nhóm, thảo luận D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: (Giới thiệu phương pháp học Ngữ văn) - u cầu: SGK Ngữ văn (tập I & II); SBT Ngữ văn I, II; tập ngữ văn I & II - Phương pháp học tích cực: Đọc văn trước nhà (chú ý phần kết cần đạt ghi nhớ bài) Tóm tắt văn Xem kỹ phần thích Suy nghĩ trả lời ghi vào soạn phần hướng dẫn đọc - hiểu văn - vào lớp, bạn bè & hướng dẫn giáo viên mơn, tích cực xây dựng Ghi chép cẩn thận Học & làm tập đầy đủ *Giới thiệu mới: "Con người có tổ có tơng Như có cội, sơng có nguồn." Là người Việt Nam, cần phài biết rõ nguồn cội để sống cho xứng đáng Tiết học này, tìm hiểu truyền thuyết "CON RỒNG, CHÁU TIÊN", truyền thuyết tiêu biểu, nhân dân ta u thích trân trọng gắn liền với nguồn gốc dt cơng dựng nước vua Hùng Bài mới: TG Hoạt động cuả thầy 15’ 5’ 33’ - Gv nêu số tiết (2tiết) Bánh chưng bánh giầy tự học - Hướng dẫn đọc văn (nhận xét đánh gíá) - Tìm hiểu thích (phần lớn thích từ Hán Việt) - Đây lớp từ mượn làm phong phú cho vốn từ ta - GV giới thiệu bắt buộc học sinh học thuộc phần *SGK - Hãy cho biết xuất xứ văn bản? - Đọc qua văn theo em truyện chia đoạn? - Ý đoạn? - Gọi HS đọc đoạn đầu - Hai đoạn văn giới thiệu nhân vật nào? - Hướng dẩn HS phát điền vào cột - GV nhận xét bổ sung - Thường mở đầu tác phẩm tự người ta thường giới thiệu nhân vật nào? - Nêu nhận xét em hình dạng, nguồn gốc tính cách hai vị thần - Lạc Long Qn Âu Hoạt động trò Nội dung I TÌM HIỂU CHUNG Xuất xứ: thuộc dòng VHDG Thể loại: Truyền thuyết - HS ý đọc theo hướng dẫn GV Bố cục: đoạn - HS nhận diện từ Hán a Đoạn 1: “Ngày xưa… Việt Long Trang” - Giới thiệu Lạc Long Qn Âu Cơ - Liên hệ đến sau b Đoạn 2: “Ít lâu…lên đường” - Việc Âu Cơ sinh nở chia tay hai người c Đoạn 3: phần lại - Việc Vua Hùng dựng nước - HS ý trả lời II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1/ Nguồn gốc, hình dạng, tính cách Lạc Long Qn- Âu Cơ Lạc Long Âu Cơ Qn * Nguồn gốc: - Nòi Rồng -HS đọc, to, rõ, diễn cảm - Ở - Dòng -Lạc Long Qn Âu Cơ nước Tiên - Con trai - Ở núi -HS dựa vào hai đoạn vừa thần Long nữ đọc để tìm chi tiết * Hình dạng: - Dòng họ - Mình Rồng thần Nơng -Sức khỏe vơ địch  Đẹp đẻ * Tính cách: - Xinh đẹp - Giúp dân tuyệt trần diệt u qi - Cao q - Dạy dân cách trồng Cơ gặp hồn cảnh nào? kể lại trọt, chăn ni, ăn  Anh hùng - Thích du cao ngoạn - Gọi HS đọc tiếp đoạn văn từ: “ít lâu sau…lên đường” Việc kết hơn- việc sinh nở có lạ? - Vì Lạc Long - Tính tình tập qn Qn-Âu Cơ chia tay khác nhau? 10’ Lạc Long Qn chia nào? - Mục đích chia để làm gì? - Trước chia tay Lạc Long Qn có nói câu đầy ý nghĩa, em tìm cho biết ý nghĩa câu nói - Gọi HS tóm tắt đoạn cuối cho biết nội dung nói lên điều gì? - Tưởng tượng kì ảo gì? - 50 theo cha - 50 theo mẹ - Cai quản phương -“Kẻ miền n…lời hẹn” - Ý nghĩa đồn kết, thống cộng đồng người Việt - Tìm chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện? vai trò - Nguồn gốc, hình dạng Lạc Long Qn- Âu Cơviệc kết hơn- việc sinh - Những điều khơng có thật 10’ - Tổng kết (ghi tiểu tựa) Sau hiểu tồn văn bản,em nêu ý nghĩa câu chuyện 2/ Việc kết dun- kết nhân- ý nghĩa việc: a.Việc kết hơn, việc sinh nở kì lạ; - Rồng biển ,Tiên núi mà thành vợ chồng - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đàn khơng cần bú mớm lớn lên thổi b Việc chia con- mục đích; - 50 theo cha xuống biển, 50 theo mẹ lên núi - Cai quản bốn phương c Nguồn gốc người Việt-Con Rồng cháu Tiên 3/ Những chi tiết tưởng tượng kì ảo vai trò nó: - Hình dạng, nguồn gốc Lạc Long Qn Âu Cơbọc trăm trứng- đàn tự lớn khơn - Vai trò: Tơ đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ cuả nhân vật kiện Thần kì hóa, linh thiêng hố nguồn gốc, giống nòi Làm tăng sức hấp dẫn truyện III.TỔNG KẾT: Câu chuyện nhằm giải thích nguồn gốc, giống nòi thể ý nguyện đồn kết, thống cộng đồng người Việt *LUYỆN TẬP: a/ “Quả bầu mẹ”(dân tộc Khơ- Me) “Kinh Ba na anh em”(dân tộc Ba na) Sự giống truyện nhằm khẳng định gần gũi cội nguồn, giao lưu văn hóa dân tộc Củng cố: 5’ - Gọi HS đọc diễn cảm câu chuyện - HS nhắc lại truyền thuyết gì? Dặn dò:2’ - Nắm nội dung truyện “Con Rồng cháu Tiên” - Đọc truyện “Bánh chưng bánh giầy” E RÚT KINH NGHIỆM Tiết Đọc thêm: Văn BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY  (Truyền thuyết) Ngày dạy: A MỤC TIÊU BÀI HỌC I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hiểu nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng bánh giầy II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: -Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết -Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương -Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét văn hóa người Việt 2.Kĩ năng: -Đọc – hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết -Nhận việc truyện III CÁC KĨ NĂNG SỐNG B CHUẨN BỊ - Tranh - bảng phụ - phiếu học tập C CÁC PHƯƠNG PHÁP /KĨ THUẬT -Dạy học hợp tác: ( Học theo nhóm, thảo luận) -Dạy học đặt giải vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: a "Truyền thuyết "CR, CT" giải thích, suy tơn nguồn gốc giống nòi thể ý nguyện đồn kết thống cộng đồng người Việt miền đất nước"_ Theo em, nhận xét có khơng, sao? (Đúng - Từ bao đời, người Việt Nam tin vào tính xác thực câu chuyện nguồn gốc dân tộc, tự hào nòi giống Tiên Rồng; biết ơn vua Hùng có cơng dựng nước, xây dựng truyền thống đồn kết thống dân tộc =» góp phần quan trọng xây dựng, bồi đắp sức mạnh tinh thần dân tộc b Thế truyền thuyết? *Giới thiệu mới: Ngày xưa, tết đến xn về, người dân Việt Nam ta lại nhớ câu đối tiếng: "Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh" Nó gắn liền với phong tục đẹp & truyền thuyết hấp dẫn "Bánh chưng, bánh giầy" Là người Việt Nam, ta cần tìm hiểu rõ truyền thuyết 3.Bài mới: TG 5’ Hoạt động Thầy Nội dung - Hướng dẫn học sinh đọc - Học sinh đọc to, rõ truyện: ràng học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét cách đọc sữa chữa - Kết hợp giải nghĩa từ khó có thích 5’ - Cho biết xuất xứ, thể loại, bố cục 20’ Hoạt động Trò - Hãy cho biết hồn cảnh, ý vua, cách thức chọn người nối ngơi? - Các lang đua tìm lễ vật có Lang Liêu thần giúp đỡ - Nhận xét nêu ý - Diễn giảng mở rộng I Tìm hiểu chung: - Học sinh trả lời Xuất xứ: thuộc dòng VHDG - Học sinh thảo luận, Thể loại: Truyền thuyết bàn bạc Bố cục: đoạn Vua già, dẹp xong giặc Người nối ngơi phải II Đọc-hiểu văn bản: nối chí khơng thiết Hồn cảnh, ý định, cách phải thức vua Hùng chọn người nối ngơi: - HS đọc “ Các Lang - Hồn cảnh: Giặc ngồi ai… Tiên Vương” dẹp n, vua già muốn - HS tự thảo luận truyền ngơi - Ý vua: người nối ngơi phải nối chí vua khơng thiết trưởng - Hình thức: Điều vua đòi hỏi mang tính chất câu - Truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy” giải thích điều gì? - GV diễn giảng thêm - Truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy có ý nghĩa gì? đố đặc biệt để thử tài - Nguồn gốc vật Cuộc đua tài dâng lễ vật: - Tục làm bánh chưng, Lang Liêu thần giúp bánh giầy ngày đỡ chàng người tốt tết gặp khó khăn, cần giúp đỡ, điều chủ yếu Lang Liêu làm nghề nơng Hai thứ bánh Lang Liêu dâng hợp ý chứng tỏ tài đức nối chí vua, hai thứ bánh mang ý nghĩa sâu xa (tượng trưng trời, đất, mn lồi) Ý nghĩa truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy: Truyền thuyết nhằm giải thích nguồn gốc vật, tiếp tục làm bánh chưng bánh giầy ngày tết đề cao lao đơng, đề cao nghề nơng - Đọc ghi nhớ SGK 5’ Hướng dẫn làm BT Nhận xét, sữa chữa HS làm tập III Tổng kết: Truyền thuyết” Bánh chưng, bánh giầy” vừa giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy vừa phản ánh thành tựu văn minh nơng nghiệp buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nơng thể thờ kính Trời, Đất, Tổ tiên nhân dân ta Truyện có nhiều chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian ( nhân vật Lang Liêu, trãi qua thi tài thần giúp đỡ nối ngơi vua, ) IV Luyện tập Bài tập 1,2 SGK Củng cố:HS xem tranh trả lời câu hỏi 5.Dặn dò - Học thuộc ghi nhớ tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị “Thánh Gióng” E RÚT KINH NGHIỆM Tiết 3: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT  A.MỤC TIÊU BÀI HỌC I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ -Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: -Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức -Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt 2.Kĩ năng: -Nhận diện, phân biệt được: +Từ đơn từ phức +Từ ghép từ láy -Phân tích cấu tạo từ III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN -Ra định -Giao tiếp B CHUẨN BỊ - Tranh - bảng phụ - phiếu học tập C CÁC PHƯƠNG PHAP / KĨ THUẬT CĨ THỂ SỬ DỤNG - Phân tích tình -Thực hành có hướng dẫn -Động não: suy nghĩ ví dụ -KT: Khăn phủ bàn D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Câu "Thần dạy nhân dân cách trồng trọt, chăn ni & cách ăn ở" có từ đơn & từ phức? (6-3) *Giới thiệu mới: Đã người Việt, cần hiểu rõ tiếng mẹ đẻ để sử dụng tốt Các em học nói, học viết tiếng Việt từ lâu Và hơm nay, tìm hiểu cấp THCS Bài mới: - Các em biết giao tiếp để nói cho hay, viết cho ta phải hiểu biết từ ngữ - Bài học hơm giúp ta hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt T G Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung 10 - Viết ví dụ lên bảng - Hướng dẫn HS tìm hiểu phần SGK - Lập danh sách từ tiếng câu - Theo em đơn vị gọi tiếng từ có khác nhau? * Gợi ý: - Tiếng “trồng” tiếng “trọt” tạo thành từ láy “ trồng trọt” - Tiếng “ăn”, tiếng “ở” tạo thành từ ghép “ ăn ở” Tiếng dùng để tạo từ Và tiếng dùng để tạo câu, tiếng trở thành “ từ” - Học sinh quan sát thảo Thần /dạy /dân /cách /trồng luận trọt, /chăn ni /và /cách / ăn  Từ gì? Học sinh đọc phần ghi nhớ nhắc lại - từ, 12 tiếng -“Từ” dùng để đặt câu 5’ I Từ gì? Từ đơn vị ngơn ngữ nhỏ dùng để đặt câu 10 ’ - Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp câu II.1 HS lên điền vào bảng - GV lập sẵn bảng phân loại gọi HS điền - GV nhận xét, sữa chữa - Vậy tiếng gì? - Từ có tiếng từ gì? Từ có hai nhiều tiếng từ gì? - Sự khác từ ghép từ láy có khác nhau? * Gợi ý: + Tách chăn ni hai tiếng có nghĩa + Tách trồng trọt có tiếng trồng có nghĩa, tiếng trọt láy âm HS trả lời II Từ đơn từ phức: 1.Bảng phân loại: Kiểu cấu Ví dụ tạo từ Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, có, tục, ngày, tết, làm Từ Từ Chăn ni, bánh ph ghé chưng, bánh ức p giầy Từ trồng trọt láy Giống: hai tiếng trở lên Khác: từ ghép có quan hệ - Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ nghỉa, từ láy có quan hệ - Từ gồm tiếng từ đơn âm - Từ gồm hai nhiều tiếng từ phức - HS đọc ghi nhớ Cấu tạo từ ghép từ láy: - Những từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa gọi từ ghép - Còn từ phức quan hệ láy âm tiếng gọi từ láy 15 ’ -Hướng dẫn HS lần -Thực tập lượt thực tập -Các tổ thảo luận  GV sữa chữa Cho điểm -Đại diện tổ lên trình bày III Luyện tập: BT1: a)Từ nguồn gốc cháu  kiểu từ phức (từ ghép) b)Đồng nghĩa nguồn gốc cội nguồn, cội rễ c)Tìm thêm từ ghép quan hệ: cha mẹ, bác, dì, cậu mợ BT2: Quy tắc xếp tiếng từ ghép -Theo giới tính: Ơng bà, cha mẹ, cậu mợ… -Theo bậc: Ơng cháu, mẹ con, anh em… BT3: Nêu cách Bánh rán, bánh chế biến nướng, bánh hấp, bánh bánh tráng,… Nêu tên Bánh nếp, bánh chất liệu khoai, bánh đậu bánh xanh, bánh tẻ,… Nêu tính Bánh dẻo, bánh chất xốp, phồng,… bánh Nêu hình Bánh gối, bánh dáng lổ tai heo, bánh bánh tơm BT4: Thút thít: miêu tả tiếng khóc tác dụng như: nức nỡ, sụt sịt, rưng rưng,… BT5: Thi tìm nhanh từ láy a Tả tiếng cười: khúc khích, hả, sằng sặc,… b Tả tiếng nói: lè nhè, khàn khàn, thỏ thẻ,… c Tả dáng điệu: lừ đừ, bệ vệ, Nhận xét -Từ gì? Tiếng gì? Phân biệt từ đơn từ phức Củng cố: Dặn dò: - Học - Chuẩn bị “từ mượn” tiết trang 24 E RÚT KINH NGHIỆM 10 Giới thiệu : Tiến trình tổ chức hoạt động: TG Hoạt động thầy ê30’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố lí thuyết - Ghi câu hỏi ơn tập lên bảng phụ Chia nhóm cho HS thảo luận Nhận xét bổ sung câu trả lời HS 1) Từ ? Thế từ đơn ? Thế từ phức ? Các tiếng từ láy có quan hệ với ? Các tiếng từ ghép có quan hệ với ? 2) Thế từ mượn ? Tiếng Việt mượn từ có nguồn gốc đâu ? 3) Thế nghĩa từ ? Có cách giải thích nghĩa từ ? Có loại nghiã từ nhiều nghĩa ? 4) Khi dùng từ Tiếng Việt ta cần ý loại lỗi ? 5) Thế danh từ ? Hãy điền vào mơ hình phân loại danh từ ? 6) Thế cụm danh từ ? Kẻ điền vào mơ hình cụm danh từ 7) Thế động từ ? Có loại động từ ? 8) Cụm động từ có cấu tạo ? 9) Tính từ ? Phân loại tính từ ? Cụm tính từ có cấu tạo ? 10) Số từ ? Lượng từ ? có loại lượng từ ? Phân biệt số từ biểu thị số lượng số biểu thị số thứ tự 11) Thế từ ? Hoạt động từ câu ? Hoạt động 2: Hương dẫn HS vận dụng lí thuyết học vào tập Hoạt động trò Nội dung - Thảo luận nhóm câu I.Nội dung: hỏi mà GV đưa ra, đại diện nhóm trả lời GV đặt câu hỏi 1- Từ cấu tạo Tiếng Việt 1) Bài “Từ cấu tạo từ Tiếng Việt” 2- Từ mượn 3- Nghĩa từ - Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa 4- Chữa lỗi dùng từ 2)Bài “Từ mượn” 5- Danh từ 3)Bài “Nghĩa từ” 6- Cụm danh từ “Từ nhiều nghĩa tượng chuyển loại nghĩa 7- Động từ từ” 8- Cụm động từ 4)Bài “Chữa lỗi dùng từ” 9- Tính từ cụm tính từ 10- Số từ lượng từ 5) Bài “Danh từ” 6) Bài “Cụm danh từ” 7) Bài “ Động từ” 8) Bài “Cụm động từ” 9) Bài “Tính từ cụm tính từ” 10) Bài “Số từ lượng từ” 122 11- Chỉ từ * Cho câu văn: Trong tay Lê Lợi, gươm thần tung 10’ hồnh khắp trận địa làm cho 11) Bài “Chỉ từ” qn Minh bạt vía * u cầu HS : 1) Phân biệt từ đơn, từ phức ( láy hay ghép ) 2) Trong câu có từ từ mượn ? - Đọc câu văn 3) Tìm danh từ câu 4) Tìm cụm danh từ điền vào mơ hình 5) Tìm động từ cụm động từ - Làm tập 6) Tìm lượng từ cho biết thuộc loại lượng từ ? * Sau HS làm xong, GV sửa sai để giúp HS khắc sâu kiến thức IV Củng cố: 5’ Nhắc lại phần trọng tâm V Dặn dò : - Học kĩ bài, làm lại tập để chuẩn bị kiểm tra HK I 123 II Luyện tập: Tuần 18 Tiết 67 - 68: Kiểm tra học kì I Tiết 69: Hoạt động Ngữ văn: Thi kể chuyện Tiết 67,68 Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KỲ I I/ Mục tiêu cần đạt: - hệ thống hoá kiến thức văn học, tiếng Việt, TLV - biết vận dụng kiến thức vào làm cụ thể II/ Chuẩn bị: - Thầy: SGK- Giáo án - Trò: SGK- Vở ghi III/ Các bước lên lớp: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra cũ: 5’ 3/ Bài mới: Chúng ta học qua tất học sách Ngữ văn – tập Bài học ngaỳ hôm giúp ta hệ thống hoá kiến thức, chuẩn bò tốt cho kỳ thi học kỳ tới TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung GV hỏi lại HS đònh nghóa HS đọc lại đònh nghóa nêu ý A Đọc hiểu văn bản: đặc điểm thể 1/ Nắm đặc điểm loại thể loại sau: - Truyền thuyết - Truyện cổ tích - Truyện ngụ ngôn - Truyện cười - Truyện trung đại HS kể lại truyện học 2/ Thuộc kể lại Em kể lại truyện nêu ý nghóa truyện truyện đã học nêu ý nghóa học, nêu ý nghóa truyện? truyện B Tiếng Việt: GV cho HS nhắc lại HS tìm từ mượn 1/ Nhận diện được: ghi nhớ sau làm câu cụ thể - Cấu tạo từ đơn, từ tập HS tìm từ loại phức câu c ho trước - từ mượn Vẽ hình điền vào mô - từ loại: danh từ, 124 hình cụm từ HS phát chữa lỗi dùng từ Củng cố: 5’ Nhắc lại phần trọng tâm Dặn dò : - Học kĩ bài, làm lại tập để chuẩn bị kiểm tra HK I 125 động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ - cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - nghóa tượng chuyển nghóa từ 2/ Chữa lỗi dùngtừ: - lặp từ - lẫn lộn từ gần âm - dùng từ không nghóa C TLV: 1/ Tìm hiểu chung văn tự - Thế tự - mục đích tự - dàn - kể - thứ tự kể 2/ Biết cách làm văn tự sự: - kể lại câu chuyện dân gian học - kể chuyện đời thường kể chuyện tưởng tượng Tiết 69 Ngày dạy: HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN : THI KỂ CHUYỆN A- Mục tiêu cần đạt : Giúp HS: - Lơi học sinh tham gia hoạt động Ngữ văn - Rèn cho học sinh thói quen u văn, u tiếng Việt, thích làm văn kể chuyện B Chuẩn bị : * Giáo viên : - Đọc SGK, SGV, soạn giáo án * Học sinh : - Chuẩn bị nội dung C Các bước lên lớp : I Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số, nề nếp II Kiểm tra cũ : III Bài : Giới thiệu : Tiến trình tổ chức hoạt động: TG Hoạt động thầy Hoạt động 1: HS chuẩn bị theo nhóm - Chia nhóm cho HS, u cầu em tự kể chuyện với theo nhóm đẫ phân cơng Hoạt động 2: HS kể trước lớp - Nêu u cầu kể chuyện SGK - Gọi HS đại diện nhóm lên kể chuyện - Gọi HS nhóm khác nhận xét Hoạt động trò Nội dung - Chia nhóm để kể chuyện với 1.Kể theo nhóm nhau, cử đại diên nhóm lên kể trước lớp - Xem u cầu kể chuyện - Đại diện nhóm lên kể chuyện Kể trước lớp - Nhận xét cách kể chun bạn nhóm khác, đặt câu hỏi cho bạn trả lời như: Qua câu chuyện đó, bạn rút học cho thân ? Vì tác giả dân gian lại câu chuyện kết thúc vậy, có ý nghĩa ? - Nhận xét cho điểm khuyến khích em IV Củng cố: GV nêu lại u cầu kể chuyện V Dặn dò : Tập kể lại câu chuyện Tuần 19 Tiết 70 - 71: Chương trình Ngữ văn địa phương 126 Tiết 72: Trả kiểm tra học kì I Tiết 70-71 Ngày dạy: CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Nắm mục đích, u cầu việc tìm hiểu truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương -Biết liên hệ, so sánh với phần văn học dân gian học để thấy khác hai loại hình truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Một số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương 2.Kĩ năng: Kể chuyện dân gian sưu tầm giới thiệu: biểu diễn trò chơi dân gian sân khấu hóa truyện cổ tích dân gian học III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ - phiếu học tập IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC TIẾT DẠY: ỉn ®Þnh tỉ chøc KiĨm tra bµi cò: Bµi míi * Giíi thiƯu bµi * Bµi míi Ho¹t ®éng cđa trß Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng TiÕt 69: PhÇn TiÕng ViƯt 1: - Chia nhãm - Chia nhãm, cư ®¹i diƯn mçi nhãm hai em, ®äc, viÕt, thêi gian - GV nhËn xÐt - HS nhËn xÐt - Gäi em lªn ®iỊn tõ bµi tËp - Gäi HS u lªn b¶ng ®iỊn - - HS lªn b¶ng - HS ®øng t¹i chç - HS lªn b¶ng lµm Néi dung cÇn ®¹t Thi viÕt chÝnh t¶ ®óng: - tr / ch -s/x - R / d / gi -l/n §iỊn tõ: a Bµi tËp 1: - Tr¸i c©y, chê ®ỵi, chun chç, tr¶i qua - SÊp ngưa, s¶n xt, s¬ sµi, bỉ sung - Rò rỵi r¾c rèi gi¶m gi¸, gi¸o dơc - L¹c hËu, nãi liỊu, gian nan, nÕt na b Bµi tËp 2: Chän tõ: bµi tËp 127 Bµi tËp 4,5,6 Ho¹t ®éng TiÕt 70 phÇn V¨n vµ TËp lµm v¨n 2: I H×nh thøc: kĨ chun lµ chÝnh, xen víi ®äc, ng©m th¬, h¸t, móa II Tỉ chøc ho¹t ®éng: HS dÉn ch¬ng tr×nh Chn bÞ c¸c ®Ị thi, ®¸p ¸n, ban gi¸m kh¶o Chn bÞ tiÕt mơc v¨n nghƯ Nªu yªu cÇu, thĨ lƯ thi TiÕn hµnh bèc th¨m Theo dâi thÝ sinh dù thi, nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, cho ®iĨm GV tỉng kÕt, ph¸t thëng Cđng cè- dỈn dß: - §äc c¸c v¨n b¶n su tÇm vµ nãi râ ngn gèc - Häc bµi vµ xem l¹i c¸c v¨n b¶n ®· häc - Chn bÞ cho H§ Ng÷ v¨n Tiết 72 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I 128 129 130 131 132 133 134 135 136