Vẽ hình thành thạo,KN lập luận để chứng tỏ 1 điểm nằm giữa 2 điểm, 1 điểm là trung điểm của đoạn thẳng, tính thành thạo độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng.. Tư duy:Suy luận logi[r]
(1)Ngày soan: 16/12/2019 Ngày KT: 20/12/2019
Tiết 53+54
KIỂM TRA HỌC KỲ I I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: KT KTCB số tự nhiên, lũy thừa với số mũ tự nhiên, cộng,trừ số nguyên,đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm
2 Kỹ năng:Thực thành thạo phép toán tập hợp STN,cộng trừ số nguyên Kỹ giải tốn thực tế qua tốn tìm BC, BCNN., kỹ giải tốn tìm x, c/m tính chia hết Vẽ hình thành thạo,KN lập luận để chứng tỏ điểm nằm điểm, điểm trung điểm đoạn thẳng, tính thành thạo độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng
3 Tư duy:Suy luận logic, diễn đạt xác rõ ràng Thái độ : Làm nghiêm túc , không quay cóp
5 Năng lực cần đạt:Năng lực tính tốn,NL trình bày,NL sử dụng ngơn ngữ II Chuẩn bị:
GV : đề KT
HS : Ôn tập theo HD GV III Phương pháp KTDH: PP: KT viêt
IV.Tổ chức HDDH:
1 Ma trận đề KT:* Hình thức : Trắc nghiệm - Tự luận ( TN 20% - TL 80%) Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độcao
TN TL TN TL NT TL NT TL
1 Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên
Sử dụng kí hiệu , , . Tính chất chia hết tổng DHCH cho 2,3,5,9
Thực phép tính tập hợp số tự nhiên
Cách tìm ƯCLN, BCNN
Vận dụng kiến thức ước, bội, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN vào giải toán thực tế Giải tốn tìm x Vận dụng kiến thức ƯCLN, BCNN để tìm hai số
Số câu Số điểm
Tỉ lệ %
2 (C1,2) 1,0đ 10% 2(C1c;C3a) 1,5 15% 3(C2b,c;C3b) 2,0đ 20% 1(C5) 1,0 10% 8 5,5đ 55% 2 Số nguyên
Cộng, trừ hai số nguyên
Tính chất phép cộng số ngun Thực phép tốn có chứa dấu GTTĐ
Giải tốn tìm x
Số câu Số điểm
Tỉ lệ %
(2)3 Đoạn thẳng
Biết khái niệm đoạn thẳng, đường thẳng
Hiểu cách vẽ tia, vẽ đoạn thẳng biết độ dài Điểm nằm giữa, trung điểm đoạn thẳng.
Vận dụng tính chất điểm nằm điểm để tính độ dài đoạn thẳng
Số câu Số điểm
Tỉ lệ %
1(C4) 0,5đ
5%
2(C4a,c) 1,5 15%
1(C4b) 0,5 5%
4 2,5đ 25% T/số câu
T/số điểm Tỉ lệ %
4 2,0đ 20%
6 4,0đ 40%
5 3,0đ 30%
1 1,0đ 10%
16 10đ 100 %
Đề kiểm tra
I Phần trắc nghiệm: (2,0 điểm)
Chọn phương án trả lời (mỗi phương án trả lời 0,5 điểm)
Câu Cho M 8;12;14 Cách viết sau đúng?
A 14M B 8 M C 12M D 8;12 M Câu Tổng 36 + 405 + 2100 chia hết cho:
A B C D Câu Kết phép tính (-51) + 35 bằng:
A 16 B 86 C -16 D -86 Câu 4. Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt ?
A B C D vô số
II Phần tự luận: (8,0 điểm)
Câu 1.(2,0 điểm) Thực phép tính (Tính nhanh có thể) a) (-25) + 14 + (- 75)
b) 31.25 + 75.31 - 100
c) 160 : {17+ [32.5 – (14 + 211: 28)]}
Câu 2.(1,5 điểm) Tìm x, biết: a) (2 – x) + 31 = 15 b) 9x – 36 = 144 :
c) (2x − 8) = 24
Câu 3.(1,5điểm)
a) Tìm ƯCLN(60;72)
b) Học sinh khối Trường THCS xếp thành 15 hàng 20 hàng để dự buổi chào cờ đầu tuần đủ hàng Tính số học sinh khối 6? Biết số học sinh khối khoảng từ 150 đến 200 học sinh
Câu 4.(2,0điểm)
Vẽ tia Ox, tia Ox lấy hai điểm A B cho: OA= cm; OB=8cm a) Trong điểm O, A, B điểm nằm hai điểm cịn lại? Vì sao? b) Tính đoạn thẳng AB
c) Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB khơng? sao?
(3)-Hết -* Hướng dẫn chấm
I Phần trắc nghiệm: (2,0 điểm) phương án trả lời 0,5 điểm
Câu 1 2 3 4
ĐA D A C B
II Phần tự luận: (8,0 điểm)
Câu Ý Nội dung Điểm
Câu (2,0 điểm)
a, (-15) + 14 + (- 85) = ( 15) ( 85) 14 = -100 + 14
= -86
0,25 0,25 b, 31.25 + 75.31 – 100
= 31(25+75) – 100 = 31.100 – 100 = 3100 – 100 = 3000
0,25
0,25 c, 160 : {17+ [32.5 – (14 + 211: 28)]}
= 160 : {17+ [32.5 – (14 + 23)]}
= 160 : {17+ [9.5 – (14 + 8)]} = 160 : {17+ [45 – 22]}
= 160 : {17+ 23} = 160 : 40
=
0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 2.
(1,5 điểm)
a, (2 – x) + 31 = 15 – x = 15 – 31 – x = -16 x = – (-16) x = 18 Vậy x = 18
0,25
0,25 b, 9x – 36 = 144:2
9x – 36 = 72 9x = 72 + 36 9x = 108 x = 12 Vậy x = 12
0,25
0,25
c, (2x − 8) = 24
(2x-8).2 =16 2x-8 =16:2 2x-8 = 2x = 8+8 2x = 16 x = Vậy x =
0,25
(4)(1,5 điểm)
60 = 22 5
72 = 23 32
Vậy ƯCLN(60,72) = 22 = 12
0,25 0,25 b, Gọi x số học sinh khối cần tìm
Theo tốn ta có: xBC(15,20) 150 x 200 Ta có:
2
15
15 20 5 60 20
BCNN( , )
Vì BC(15,20) = B(60)
= { 0;60;120;180;240;300;360;…}
Mà xBC(15,20) 150 x 200 x = 180 Vậy Trường THCS có 180 học sinh khối
0,25
0,25 0,25
0,25 Câu 4.
(2,0 điểm)
a, Vẽ hình
a) Trên tia Ox, OA < OB (4cm < 8cm) nên điểm A nằm điểm O B
0,5 0,5
b, Vì điểm A nằm điểm O B nên ta có: OA + AB = OB
Hay + AB = AB = – AB = cm Vậy AB = 4cm
0,25
0,25 c, Điểm A trung điểm đoạn thẳng OB
vì điểm A nằm điểm O, B OA = AB (=4cm)
0,25 0,25 Câu 5.
(1,0 điểm)
Vì ƯCLN(a,b).BCNN(a,b) = ab
nên ƯCLN(a,b) = BCNN(a,b) : ab = 360 : 60 = Giả sử a = 6x; b = 6y với ƯCLN(x,y) =
Do a.b = 360 6x.6y = 360 hay x.y = 10 Ta có:
x 10
y 10 Do đó: a = 6.1 = b = 6.10 = 60
a = 6.2 = 12 b = 6.10 = 30 a = 6.5 = 30 b = 6.2 = 12 a = 6.10 = 60 b = 6.1 = 6
0,25 0,25
0,25
0,25
Tổng 10
Lưu ý:
1. Hướng dẫn chấm trình bày cách giải Bài làm học sinh phải chi tiết, lập luận chặt chẽ, tính tốn xác cho điểm tối đa.
(5)2. Với cách giải khác, tổ chấm trao đổi thống điểm chi tiết nhưng không vượt số điểm dành cho câu phần
3. Điểm toàn tổng số điểm phần chấm làm tròn đến chữ số thập phân.
4 V Rút kinh nghiệm: