Đang tải... (xem toàn văn)
Như vậy, giữa mục tiêu trước mắt và lý tưởng sống lâu dài đã được Trương Quế Chi định hướng thống nhất và có quan hệ với nhau, chi phối việc tích cực, tự giác trong việc lựa chọn nội dun[r]
(1)Ngày soạn: 3/11/2016 BÀI 10
TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT
ĐỘNG XÃ HỘI
TIẾT 12 I.Mục tiêu học:
1.Kiến thức:
- Nêu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hđộng xã hội - Hiểu ý nghĩa tích cực, tự giác hđộng tập thể hđộng xã hội 2.Kĩ năng:
a.Kĩ học:
- Biết nhận xét, đánh giá tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội thân người
- Biết động viên bạn bè anh em tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội
b Kĩ sống:
+ Kĩ hợp tác việc thực hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + Kĩ thể tự tin trước đông người
+ Kĩ đảm nhận trách nhiệm hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + Kĩ tư duy, phê phán, đánh giá hành vi , việc làm thể tính tích cực chưa tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội
3.Thái độ:
- Có ý thức tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội. 4 Năng lực:
- Năng lực tự học hợp tác
- Năng lực giải vấn đề, sáng tạo, - Năng lực tự quản lý, giao tiếp
- Năng lực tư phê phán II Tài liệu phương tiện
1 Giáo viên: - Soạn theo chuẩn kiến thức kĩ năng. - SGK, SGV,bảng phụ, máy tính,TV Học sinh:
- Sách, gương người tốt, việc tốt, làm nhiều việc tốt
- Sưu tầm trang ảnh hđộng thầy cô hđộng truyền thống trường III Phương pháp kĩ thuật dạy học:
1 Phương pháp dạy học:
- Thảo luận nhóm, giải vấn đề, trình bày phút, liên hệ thân - Nghiên cứu trường hợp điển hình, xử lý tình
2 Kĩ thuật dạy học: - Kĩ thuật động não
IV.Tiến trình dạy học – giáo dục 1 Ôn định : (1phút)
Lớp Ngày giảng Sĩ số( Vắng) 6E
6B 6C 6D
(2)? Thế lịch sự, tế nhị?
a) Lịch : cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc
b) Tế nhị : khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hố
? Em làm để rèn luyện phẩm chất đạo đức này? Nêu 1số biểu cụ thể? - Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử
- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội 3 Bài mới.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2 phút.)
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS. - Phương pháp: nêu giải vấn đề
? Hãy kể tên hoạt động tập thể trường mà em tham gia? HS : Trả lời
GV: Cho HS xem hình ảnh tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội GV: Quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì?
HS: Thanh niên tích cực hoạt động tập thể
GV: Nhận xét dẫn vào mới: Là học sinh, nhiệm vụ học tập tốt, nâng cao kiến thức cịn phải tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội Bài học hôm giúp hiểu vấn đề
Hoạt động 2: Lắng nghe, đàm thoại tìm hiểu phần truyện đọc (10’)
Mục tiêu: Giúp HS hiểu bạn Trương Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội
Năng lực: Tự học, giao tiếp, giải vấn đề
Phương pháp, kĩ thuật: nêu giải vấn đề, trình bày phút, tự liên hệ, động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
GV: Cho hs đọc truyện.
? Những tình tiết chứng tỏ Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?
HS:-Sáng lập nhóm “Những người nói tiếng Pháp trẻ tuổi trường”
- Nhóm Quế Chi nịng cốt tốp ca thiếu nhi thủ
- Quế Chi cịn tham gia “Câu lạc thơ”, “Câu lạc hài hước” nhà trường tổ chức
-Tích cực tham gia hoạt động Đội
? Những tình tiết chứng minh Chi tự giác giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung quanh?
HS: - Đưa đón em, làm công việc nhà
-Rủ bạn tập viết văn, làm thơ, giúp đỡ người cần thiết
? Động giúp Trương Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác vậy?
-Trương Quế Chi ước mơ trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ trở thành nhà báo
1.Truyện đọc
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG -Quế Chi suy nghĩ :muốn trở thành nhà báo cần
phải giỏi văn , phải viết hay ,viết nhiều,phải có cảm xúc với sống,với thiên nhiên đất nước ? Để thực ước mơ Trương Quế Chi làm nào?
-Cố gắng học thật giỏi
-Tập viết văn, làm thơ,vẽ tranh
-Tập dịch thơ, truyện, từ tiếng Pháp tiếng Việt - Tập nói, làm thơ, hát tiếng pháp
? Qua em học tập Trương Quế Chi?
- Cố gắng, kiên trì, vượt khó tranh thủ thời gian học tập tham gia hoạt động
- Phải có ước mơ tâm cao để thực ước mơ
? Em đánh giá TQC người nào? - Chăm ngoan, tích cực, tự giác
- Xây dựng ước mơ cho thân
Gv: Cần nhấn mạnh mơ ước trở thành ngoan trò giỏi mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể học sinh THCS: thể đạo đức, nhân cách, xác định trách nhiệm xã hội tuổi học trò
Mơ ước trở thành nhà báo thể Trương Quế Chi sớm xác định lý tưởng nghề nghiệp cuộc đời Như vậy, mục tiêu trước mắt lý tưởng sống lâu dài Trương Quế Chi định hướng thống có quan hệ với nhau, chi phối việc tích cực, tự giác việc lựa chọn nội dung học tập hoạt động
? Qua câu chuyện “ Điều ước Trương Quế Chi” cho em suy nghĩ cảm xúc
-Cho thấy người cần xác định mục tiêu phấn đấu ,rèn luyện mơ ước lí tưởng -Phải biết tự giác chủ động, tích cực học tập, hoạt động tập thể hoạt động xã hội
-Có ý chí tâm cao để thực ước mơ lí tưởng
-Những ước mơ trở thành động hành động tự giác , tích cực Trương Quế Chi đáng để học tập noi theo
? H liên hệ : Em tự nhận thấy tích cực , tự giác hoạt động tập thể trường lớp chưa ? Vì sao?
- Hs trả lời
G kết luận chuyển ý
Mỗi cần phải tích cự tự giác tham gia
* Nhận xét:
(4)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG vào hoạt động tập thể hoạt động xã hội
Vì hoạt động giúp góp phần sức nhỏ bé vào cơng việc chung có ích
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học (15’)
Mục tiêu: Giúp hs hiêu tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội, biểu hiện.
Năng lực: Tư học, giao tiếp, giải vấn đề
Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, nêu vấn đề , động não Cách tiến hành:
? Em hiểu tích cực? Tự giác gì? G tổ chức cho H Thảo luận nhóm bàn
Gv: Hãy nêu mqh tích cực tự giác?. Tình huống :
Bạn Đức hiếu học, học sinh giỏi, lại chăm ngoan, bạn ngại tham gia họat động nhà trường, Đồn, Đội tổ chức, khơng chịu vận động vui chơi, sợ thời gian học tập, bạn khơng thích quan tâm đến Chỉ cần lo cho thân học tốt đủ Đức suốt ngày mọt sách, vóc dáng ơng cụ non, nhìn Đức ngại
? Theo em cách sống Đức có chỗ cần điều chỉnh?
? Hoạt động tập thể gì? Hãy nêu số nội dung hoạt động tập thể?
* Hoạt động tập thể: hoạt động tập thể cơng đồn, chi đội, lớp, trường, tổ chức
- Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao
? Hoạt động xã hội gì? Nêu số nd hoạt động xã hội?
* Hđộng xã hội: hoạt động có ý nghĩa trị xã hội, tổ chức trị đứng tổ chức - Nội dung: liên quan đến vấn đề toàn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến phát triển xã hội như: Các phong trào xây dựng bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phịng chống Ma t, bảo vệ mơi trường phong trào thi đua yêu nước khác
? Vậy tích cực tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội gì?
Nội dung học: a
(5)Là ln vượt khó, kiên trì chủ động tham gia vào hoạt động chung lớp, trường đoàn thể xã hội tổ chức
?Nêu số biểu tích cực tự giác trong hoạt động?
- Tham gia đầy đủ nhiệt tình, làm tốt nhiệm vụ giao, khơng cần phải kiểm tra nhắc nhở
? Tìm biểu trái với tích cực tự giác trong các hoạt động?
- Trốn tránh nhiệm vụ, ngại khó không tham gia làm uể oải cầm chừng, dựa dẫm vào người khác, phải nhắc nhở thúc giục làm
Máy chiếu:
G đưa ảnh lên hình Yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi
Kĩ thuật chúng em biết 3: Câu hỏi thảo luận:
?Dựa vào nội dung ảnh để đặt tên cho ảnh và xác định biểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hay hoạt động xã hội?
- H gọi tên hình ảnh để xác định HĐTT HĐXH
- HĐXH: Tích cực tham gia phong trào giúp đỡ đồng bào bị thiên tai
- HĐTT: Tự giác giúp bạn tật nguyền - HĐTT: Tích cực rèn luyện TDTT
- HĐXH:Tích cực, tự giác tham gia tuyên truyền Phòng chống tệ nạn XH
- HĐXH:Tích cực thăm trẻ khuyết tật
- HĐTT: Tích cực tham gia phong trào TN tình nguyện
H thảo luận, đại diện trả lời – G nhận xét, kết luận G: Đó biểu tích cực, tự giác học tập, HĐTT HĐXH nói chung Vậy:
? Hãy lấy VD gương trường, lớp ta hoạt động tập thể XH đợt 20.11 vừa qua?
Trương Quế Chi gương tập thể em vừa nêu thể tính tích cực, tự giác
?Trong thực tế, trường địa phương xã
có hoạt động để tạo điều kiện cho các em tích cực, tự giác hoạt động?
- Văn nghệ, TDTT (Bóng đá, thể thao dân tộc…)
b Biểu hiện
- Tham gia đầy đủ nhiệt tình, làm tốt nhiệm vụ giao, không cần phải kiểm tra nhắc nhở
Hoạt động 4: Thực hành, luyện tập (7’)
(6)Năng lực: tự học, giao tiếp
Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu giải vấn đề, động não Cách tiến hành
Trò chơi tiếp sức ( phút) :Hai đội tìm biểu tích cực ,tự giác
-Biểu tích cực :Siêng học bài,
-Cố gắng học tập không ngửng trau dồi kiến thức
-Kiên trì nhẫn nại tâm làm tập khó
-Biểu tự giác:Chủ động học tập ,không đợi nhắc nhở
-Thực kế hoạch ,thời gian học tập
Gv: Hướng dẫn HS làm tập a, sgk/31 Cho HS chơi trị chơi nhìn ảnh đốn tên hoạt động
3 Luyện tập Bài tập a
4 Củng cố: (3’)
- GV tổ chức trò chơi ô chữ (GV giới thiệu luật chơi) 5 Hướng dẫn học chuẩn bị mới: (2’) a Hướng dẫn học cũ:
-Học theo nội dung
- Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Chuẩn bị
- Sưu tầm gương tích cực, tự giác trường, lớp, XH - Chuẩn bị nội dung tiết 2:
+ Ý nghĩa tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội Làm trước tập SGK
V Rút kinh nghiệm