Giáo án kỳ I. 2B - Hà Phương

KT-KN: HS Biết tìm x trong các bài tập dạng x – a = b (với a, b là các số có không quá hai chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính (biết cách tìm số bị [r]

(1)

TUẦN

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Chào cờ

TOÁN

38 + 25 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 Biết giải giải toán phép cộng số với số đo có đơn vị dm Thực phép tính cộng với số thành thạo để so sánh hai số Rèn KN tính tốn nhanh, xác

2 Năng lực: Hình thành lực tự học, giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng gài, que tính, bảng phụ - HS: SGK, đồ dùng học toán lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động HS Hỗ trợ GV

1 Khởi động (2’)

- HS lên bảng làm

- HS nhận xét

2 Bài (35’)

2.1 Giới thiệu phép cộng 38 + 25 - HS lắng nghe phân tích tốn

- Ta thực phép cộng 38 + 25

- HS lấy que tính tìm kết - Có 63 que tính

- Bằng 63

* Viết 38 viết 25 xuống cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng 13 viết

 HS đặt tính tính: 48 + 5, 29 +

 HS giải tốn: Có 28 hịn bi, thêm hịn bi Hỏi tất có hịn bi?

- GV nhận xét

* GV nêu tốn : có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ?

- Muốn biết tất có que tính ta làm ?

* Tìm kết :

- Yêu cầu lấy thao tác que tính - Có tất que tính? - Vậy 38 cộng 25 bao nhiêu? * Đặt tính tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính tính

(2)

thẳng cột với nhớ 1, cộng thêm viết vào cột chục * Vậy : 38 + 25 = 63

2.2 Thực hành * Bài 1: (cột 1, 2, 3)

- Một em đọc đề : Tính

- HS làm cá nhân vào SGK bút chì

- HS chia sẻ làm (miệng)

- HS nhận xét * Bài 3

- Một em đọc đề

- HS làm cá nhân vào - HS làm bảng phụ

- HS nhận xét * Bài (cột 1)

- Một em đọc đề bài: Điền dấu <, >, = - HS làm cá nhân vào SGK bút chì

- HS đổi sách cho bạn kiểm tra - HS đọc làm trước lớp

3 Củng cố – dặn dò (3’)

- HS lắng nghe

- Yêu cầu nêu lại cách làm

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào SGK - Gọi HS đọc làm

38 58 28 + + + 45 36 59 83 94 87 68 44 47 + + + 32 72 52 79 - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào - Gv chữa bảng phụ

Bài giải

Con kiến phải hết đoạn đường dài là:

28 + 34 = 62( dm) Đáp số: 62 dm - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào SGK + < +

9 + = + 9 + > +

- Yêu cầu HS đổi sách cho bạn bên cạnh kiểm tra lẫn

- GỌi HS đọc làm

(3)

- GV dặn HS chuẩn bị sau

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC

Chiếc bút mực I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết ngắt nghỉ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong Hiểu ND : Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời CH 2,3,4,5) ; HS giỏi trả lời câu hỏi

2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, kiên trì, nhẫn nại học tập.

II CHUẨN BỊ

- GV : Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ ghi câu dài.

- HS: SGK

- HS đọc - HS nhận xét

2 Bài (27’)

Tiết 1

2.1 Luyện đọc - HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu - Luyện đọc từ khó

- HS đọc đoạn nối tiếp - Luyện đọc ngắt câu

+ HS đọc giải SGK

- Gọi HS đọc “Trên bè ” - GV nhận xét

a) GV đọc mẫu toàn

- GV hd phân biệt lời kể với lời nhân vật

+ Dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Giọng Lan: buồn

+ Giọng Mai: dứt khốt có chút nuối tiếc

+ Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật b) HD luyện đọc, giải nghĩa từ: * Luyện đọc nối tiếp câu:

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: hồi hộp, buồn, bút

chì, bút mực.

* Đọc đoạn trước lớp:

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn đọc câu dài “Ở lớp 1A,/ HS/ bắt đầu được viết bút mực,/ Mai Lan/ vẫn phải viết bút chì.

Thế lớp/ cịn mình em/ viết bút chì.”//

(4)

- HS đọc nhóm - nhóm thi đọc - HS nhận xét Tiết

2.2 Tìm hiểu

- HS đọc thành tiếng, HS lại đọc

thầm

- HS đọc - Bạn Lan Mai

+ Câu 1: Thấy Lan cô gọi lên bàn cô lấy mực Mai hồi hộp nhìn cơ, buồn

- Một Mai - HS đọc thầm

+ Lan quên bút nhà gục đầu xuống bàn khóc

+ Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn

+ Đưa bút cho Lan mượn

+ Mai thấy tiết, Mai nói: “ Cứ để bạn Lan viết trước”

+ Vì Mai biết giúp đỡ bạn

2.3 Luyện đọc lại

- HS hoạt động nhóm luyện đọc.

- Một số nhóm HS thi đọc lại câu chuyện

- HS nhận xét

3 Củng cố - dặn dò (3’)

- HS tự liên hệ

- HS trả lời - HS lắng nghe

loay hoay, ngạc nhiên

* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Hỏi: Trong lớp bạn phải viết bút chì?

- Gọi HS đọc đoạn hỏi:

+ Câu 1: Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực? (HS

KG)

+ Thế lớp bạn phải viết bút chì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Chuyện xảy với Lan ? + Vì Mai loay hoay với hộp bút ?

+ Cuối Mai làm gì?

+Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói ? + Vì giáo khen Mai ? - GV theo dõi, kết luận c, HD luyện đọc lại

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm phân vai

- GV nghe, sửa lỗi cho HS - GV nhận xét, đánh giá

- LH : Lớp ta có bạn đáng khen bạn Mai không ?

- Qua câu chuyện giúp em hiểu điều bạn Mai ?

- Giáo dục HS – Liên hệ HS - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện đọc chuẩn bị sau

(5)

1 KT-KN: HS dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực. (BT1)

2 Năng lực: Hình thành lực giao tiếp, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, kiên trì, nhẫn nại học tập.

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Hát

2 Bài (28’)

- HS lắng nghe

2.1 Kể lại đoạn câu chuyện - HS quan sát tranh

+ Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực + Mai hồi hộp nhìn

+ Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- HS kể theo tranh - HS nhận xét

Hs quan sát tranh trả lời + Lan khơng mang bút

+ Lan khóc

+ Mai loay hoay với hộp bút + Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa không muốn

Hs quan sát tranh trả lời + Mai đưa bút cho Lan mượn + Bạn cầm lấy, viết bút chì - HS kể theo tranh

- HS nhận xét

Hs quan sát tranh trả lời + Cô giáo vui

+ Mai thấy tiếc

- GV kể mẫu toàn câu chuyện a) HD HS kể lại đoạn câu chuyện

- GV treo tranh

+ Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm gì?

+ Thái độ Mai nào?

+ Khi không viết bút mực thái độ Mai sao?

- GV yêu cầu HS kể lại tranh - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá - GV treo tranh

+ Chuyện xảy với bạn Lan? + Khi biết quên bút Lan làm gi?

+ Lúc thái độ Mai nào? + Vì Mai lại loay hoay với hộp bút nhỉ?

+ Bạn Mai làm gì? + Mai nói với Lan?

(6)

+ Cô cho em mượn Em thật đáng khen

2.2 Kể lại toàn câu chuyện. - HS kể nối tiếp tranh - HS phân vai nhóm

- Nhận xét bạn tham gia kể chuyện

3 Củng cố dặn dò (4’)

- HS lắng nghe

Mai cảm thấy nào?

+ Cô giáo cho Mai mượn bút nói gì?

- GV nhận xét, đánh giá

- GV cho HS kể lại toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai nhóm

+ Về ND: Kể đủ ý, trình tự + Về cách diễn đạt: kể tự nhiên, phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt - Nhắc nhở HS noi gương theo bạn Mai

- GV dặn HS kể lại cho người thân - Nhận xét tiết học

TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ tong phạm vi 100, dạng 28 +5 ; 38 + 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng Rèn kĩ làm tính, so sánh số, giải tốn cho HS

2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ. - HS : SGK

- Hát

2 Bài (28’)

2.1 Củng cố bảng cộng với số. * Bài

- HS đọc yêu cầu tập: Tính nhẩm - HS làm cá nhân vào SGK - HS lên bảng điền bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào SGK bút chì

- GV mời HS trình bày

(7)

- HS nhận xét

2.2 Củng cố phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 * Bài 2

- HS đọc yêu cầu tập: Đặt tính tính

- HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc kết

- HS nhận xét

2.3 Củng cố giải toán * Bài 3

- HS đọc yêu cầu tập: Giải tốn theo tóm tắt sau

- Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 26

- Cả hai gói có kẹo? - Phép tính cộng

- HS làm cá nhân vào

- HS chia sẻ làm với bạn bên cạnh - HS đọc to làm trước lớp

8 + = 13 + = 14 + = 15

8 + = 16 + = 17 18 + = 24 18 + = 25 18 + = 26 18 + =27 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào

38 48 68 + + + 15 24 13 53 72 81

78 58 + + 26

87 84 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn biết có tất kẹo làm phép tính gì?

- u cầu HS làm vào

- Yêu cầu HS đổi kiểm tra lẫn

- GV treo bảng phụ đáp án Bài giải:

(8)

- HS lắng nghe

Đáp số: 54 cái - GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị sau

ÔN TIẾNG VIỆT Luyện đọc I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS ngắt nhịp thơ nhấn giọng vào số từ gợi tả HS hiểu nghĩa từ nắm nội dung thơ: Tình cảm gắn bó bạn học sinh trường, lớp

- HS biết hợp tác, biết đánh giá

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ ghi câu thơ luyện đọc.

- HS: SGK

- Hát

2 Luyện đọc (32’)

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp câu (2 lượt)

- HS tìm cách đọc luyện đọc câu thơ: “ Buồn không… năm học mới.”

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp đơi - - nhóm thi đọc

- Lớp đồng lần

- HS thi đọc cá nhân theo tốp em khổ thơ,

- GV đọc mẫu

- GV gọi HS đọc

- Yêu cầu HS đọc bài, giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm ngắt nhịp câu khó bảng phụ

- GV sửa cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- GV HS nhận xét, bình chọn

- Yêu cầu HS đọc đồng

- Cho HS thi đọc cá nhân

(9)

chọn

+ Bài thơ diễn tả tình cảm bạn HS trường? - GV dặn HS luyện đọc lại

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC

Mục lục sách I.MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê HS hiểu nghĩa từ biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4) HS khá, giỏi trả lời CH Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng cho HS 2 Năng lực: Hình thành lực sử dụng ngơn ngữ, tự học giải vấn đề

3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, trung thực, nhẫn nại học tập.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS: SGK

2 Bài (30’)

2.1 Luyện đọc

- HS lắng nghe, đọc thầm - HS đọc nối tiếp

- HS phát từ khó đọc, dễ lẫn - HS luyện phát âm - HS đọc nối tiếp

- -3 HS đọc cá nhân 2.2 Tìm hiểu - HS đọc thầm - Có truyện

- HS trả lời: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội; Bây bạn đâu?; Người học trò cũ; Bốn mùa; Vương quốc vắng nụ cười; Như cị àng cổ tích

- Băng Sơn - Trang 52

- Tìm truyện trang tác giả giúp ta tìm nhanh

- GV gọi HS đọc Chiếc bút mực - GV nhận xét

* GV đọc mẫu

- HD đọc dòng

* HD HS luyện đọc, giải nghĩa từ

- Đọc từ : Truyện, cỏ nội, vương quốc, nụ cười, Phùng Quán…

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS - GV giảng thêm nghĩa - GV cho HS đọc nối tiếp dòng - HD HS ngắt giọng

Một// Quang Dũng// Mùa ngọt// trang - Gọi HS đọc lần + giải nghĩa từ: mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác giả.,

- Gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm

- Tuyển tập có tất truyện - Đó truyện nào?

- Tập Bốn mùa tác giả nào? - Truyện Người học trò cũ trang nào? - Mục lục sách dùng để làm gì?

(10)

- HS thực

2.3 Luyện đọc lại - HS - HS nhận xét

- HS lắng nghe

* Liên hệ: GD HS chăm đọc sách giữ gìn sách

- Gọi HS đọc lại - GV nhận xét

- GV nhận xét học

- GV dặn HS luyện đọc lại Chuẩn bị sau

_

CHÍNH TẢ ( TẬP CHÉP )

1 KT-KN: HS chép lại xác, trình bày lời nhân vật bài: “Chiếc bút mực” Làm BT2; BT(3) a Rèn kĩ viết đúng, đẹp

2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, tính cẩn thận, ý thức giữ gìn sách vở.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ chép tả, - HS : Bảng con, tả

- HS viết bảng

2 Bài (30’)

2.1 Tập chép

- HS đọc thầm theo GV - HS đọc

+ Chiếc bút mực

+ Lan viết bút mực lại quên bút Mai lấy bút cho bạn mượn

+ câu + Dấu chấm

+ Viết hoa Chữ đầu dịng lùi vào

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: Dế Trũi, ngao du, dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã.

- GV nhận xét.

- GV đọc đoạn văn

- Gọi 1- HS đọc lại đoạn văn

- Hướng dẫn HS nắm nội dung viết qua câu hỏi gợi ý:

+ Đoạn văn tóm tắt nội dung tập đọc nào?

+ Đoạn văn kể chuyện gì?

- HD cách trình bày + Đoạn văn có câu? + Cuối câu có dấu gì?

(11)

+ Viết hoa

- HS viết bảng

- HS viết vào

- HS đọc viết

- HS lắng nghe HS tự chữa lỗi bút chì gạch chân chữ viết sai, viết lại chữ cuối chép

- HS trao đổi để soát lỗi 2.2 HS làm tập tả *Bài 2

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống ia hay ya?

- HS chữa

*Bài (a)

- HS đọc u cầu: Tìm từ có tiếng chứa âm đầu l n?

- HS làm vào cá nhân SGK

- HS chia sẻ làm với bạn bên cạnh - HS đọc làm

- HS lắng nghe

+ Khi viết tên riêng lưu ý gì?

- HD viết chữ khó: giáo, lắm, khóc, mượn, quên.

- GV nhận xét, uốn sửa cho HS - Yêu cầu HS viết vào

GV nhắc HS : Các em cần nhớ viết tên tả vào trang (chữ cỡ vừa – cao ô li) Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, nhớ đọc nhẩm cụm từ để chép cho , đẹp, nhanh , ngồi viết tư , cầm viết qui định

- Yêu cầu HS soát lỗi

- GV chấm số bài, nhận xét

- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào SGK - GV chữa

Tia nắng, đêm khuya, mía - GV nhận xét, kết luận

- GV hướng dẫn HS làm vào SGK nón / lợn / lười / non

- GV nhận xét, kết luận

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- GV nhận xét tiết học, dặn HS giữ gìn sách đẹp

(12)

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày tả Chiếc bút mực (đoạn 4); làm tập Rèn KN viết đúng, nhanh, đẹp.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, SGK

1 Khởi động (3’) - HS hát

2 Nghe – viết (32’)

-3 HS đọc lại viết - HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

- HS viết bảng

- HS viết vào

- HS trao đổi để soát lỗi

3 Làm BT tả

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào - HS chữa

- HS lắng nghe

- GV đọc đoạn Chiếc bút mực

* Tìm hiểu nội dung viết:

+ Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

+ Lời nói giáo Mai viết nào?

- HD viết chữ khó: Lan, Mai, hơm nay, giáo, vui,

- GV nhận xét, uốn sửa cho HS - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm cá nhân HS, nhận xét

*Bài 2: Điền l hay n?

o lắng ăn .o trời ắng

gánh ặng .ặng lẽ ặng nhọc

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá - Tuyên dương viết đẹp - Nhận xét học

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

(13)

Hình chữ nhật – Hình tứ giác I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác; biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, hình chữ nhật, tứ giác, bảng phụ.

- HS : SGK, bồ đồ dùng Tốn lớp 2, thước kẻ, bút chì. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- HS nêu

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu hình chữ nhật. - Quan sát

- HS tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn nêu: Hình chữ nhật

+ Hình chữ nhật + ABCD

+ đỉnh

+ Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI + Gần giống hình vng

2.2 Giới thiệu hình tứ giác - Hs theo dõi

- Yêu cầu HS nêu tên hình học

- GV dán (treo) lên bảng miếng bìa hình chữ nhật nói: Đây hình chữ nhật

A B

D C

- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật

- GV vẽ lên bảng hình ABCD hỏi:

+ Đây hình gì? + Hãy đọc tên hình? + Hình có đỉnh?

+ Đọc tên hình chữ nhật có phần học?

+ Hình chữ nhật giống hình học?

- GV hỏi câu hỏi tương tự

C

D

(14)

- HS trả lời theo suy nghĩ (Hình chữ nhật, hình vng hình tứ giác đặc biệt)

- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN

2.3 Thực hành * Bài 1

- HS đọc yêu cầu tập: Dùng thước bút nối điểm để có:

a, Hình chữ nhật b, Hình tứ giác

Đọc tên hình

- HS đổi sách bạn bên cạnh kiểm tra lẫn

- HS đọc to tên hình * Bài (a,b)

- HS đọc yêu cầu tập: Trong hình có hình tứ giác? - HS thảo luận nhóm

- HS chia sẻ trước lớp

- HS lên bảng hình - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- GV nêu: hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác

- Hỏi: Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em hay sai? Vì sao?

- Hãy nêu tên hình tứ giác

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào SGK - Yêu cầu HS kiểm tra lẫn - Gọi 3-4 HS đọc tên hình - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV mời HS trình bày

- GV gọi HS lên bảng phụ - GV nhận xét, đánh giá

TẬP VIẾT

Chữ hoa D I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS viết chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần). Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp, quy định cho HS

Năng lực: Hình thành lực tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, tính cẩn thận, ý thức giữ gìn sách vở.

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ D, bảng phụ - HS: Bảng con, tập viết

(15)

- Viết bảng

2 Bài (26’)

2.1 Viết chữ hoa D - HS quan sát chữ mẫu

+ Chữ hoa D cao li

+ Gồm nét: nét lượn đầu dọc, nét cong phải nối liền

- HS lắng nghe, quan sát - HS nêu lại quy trình viết

- HS viết không chữ hoa D - HS viết bảng - lượt 2.2 Viết cụm từ ứng dụng

- HS đọc: Dân giàu nước mạnh

- HS giải nghĩa cụm từ ứng dụng

+ Cụm từ ứng dụng gồm tiếng + chữ â, n, i, a, u, n, ư, ơ, c

+ Chữ lại cao li rưỡi: D, h, g + Dấu nặng đặt a Dấu huyền đặt a, dấu sắc đầu chữ

+ Bằng chữ o

- HS quan sát

- HS viết bảng

- Viết bảng chữ C, Chia  Nhận xét – Tuyên dương

- GV đưa chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét

+ Chữ hoa D cao li? + Gồm nét nào? - GV viết HD cách viết:

Đặt bút đường kẻ viết nét lượn đầu theo chiều dọc, chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ

- GV viết mẫu chữ D

- Yêu cầu HS viết không chữ hoa D

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, uốn sửa cho HS - Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng

Anh em…

Dân giàu nước mạnh ước mơ, nhân dân giàu có đất nước hùng mạnh

+ Cụm từ ứng dụng gồm tiếng? tiếng

+ Những chữ có chiều cao li?

(16)

2.3 Viết vở

- HS ý lắng nghe

- HS viết vào

- Chữ hoa D - HS nghe

cách bình thường - GV viết mẫu chữ Dân

- Yêu cầu HS viết chữ Dân (cỡ vừa) vào bảng

- GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - GV nhận xét, đánh giá

- Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

- GV nêu yêu cầu viết

+ dòng D cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng Dân cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- GV theo dõi, uốn nắn

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

- Nhận xét

- Hỏi lại tên

- Dặn HS xem lại ý chữ viết chưa chưa đẹp luyện viết thêm Chuẩn bị bài: chữ hoa Đ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tên riêng Câu kiểu Ai gì? I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS phân biệt từ vật nói chung với tên riêng từng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng VN (BT2) Biết đặt câu theo mẫu Ai ? (BT3).

2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, giao tiếp, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, tính cẩn thận, chăm chỉ.

* GD BVMT (khai thác trực tiếp) : GD HS thêm yêu quý MT sống.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS : SGK, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(17)

- HS tham gia

- HS nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Tên riêng *Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài: Cách viết nhóm nhóm khác nào? Vì sao?

- Nhóm từ khơng viết hoa, nhóm từ viết hoa

- Nhận xét

- 5, HS đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ

*Bài 2:

- Hs làm cá nhân vào bảng - HS giơ bảng

2.3 Câu kiểu Ai gì? *Bài 3:

- HS đọc yêu cầu bài: Đặt câu theo mẫu

- HS quan sát

- Gv tổ chức cho HS bốc thăm câu hỏi có nội dung ngày, tháng, năm HS đọc câu hỏi trả lời - GV nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu

Phân biệt từ vật với tên riêng vật

- GV hướng dẫn em phải so sánh cách viết từ nhóm với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm

- Kết luận: Các từ cột tên chung không viết hoa Các từ cột tên riêng dòng sông, núi, thành phố hay người phải viết hoa chữ đầu tiếng

 KL: “Tên riêng người, sông, núi … phải viết hoa”

- GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu bài, em chọn tên bạn lớp viết xác, đầy đủ họ tên bạn Sau viết tên dịng sơng, hồ, núi, thành phố mà em biết

- Yêu cầu HS viết bảng VD: Lê Thị Thanh Hương sông Thương

- GV quan sát, nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng viết ví dụ - GV HD HS phân tích ví dụ

- GV hướng dẫn: Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì? Để giới thiệu trường em, mơn học em u thích làng (xóm, bản, ấp, phố) em - Ghi mẫu lên bảng

M: Mơn học em u thích mơn Tiếng Việt.

- GV nhận xét – sửa chữa lại câu chưa + Trường em trường tiểu học Minh Khai + Mơn em u thích mơn toán

+ Tổ em tổ - GV nhận xét, đánh giá

(18)

- HS viết cá nhân vào

- HS trao đổi nhóm kiểm tra - HS đọc to câu trước lớp

- HS lắng nghe

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2018 TỐN

Bài tốn nhiều hơn I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết giải trình bày giải toán nhiều Bước đầu HS làm quen với tóm tắt theo sơ đồ đoạn thẳng Rèn kĩ giải tốn có lời văn phép tính cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Nam châm, hình quả, phiếu BT. - HS : SGK

- Hát

2 Bài (27’)

2.1 Bài toán nhiều hơn

- Hs theo dõi, quan sát so sánh số cam hàng

- Hàng có nhiều hàng - Nhiều

- GV gài cam lên bảng nói hàng có cam.Hàng có cam, thêm cam (GV gài thêm quả)

- Hãy so sánh số cam hàng với nhau?

- Vậy hàng nhiều hàng quả?

- Muốn biết hàng có cam ta thực tóm tắt sau: Tóm tắt:

Hàng trên: cam

Hàng nhiều hàng trên: Hàng : … quả?

(19)

- HS thực giải

2.2 Thực hành *Bài 1:

- HS nêu tập

- Hồ có bơng hoa Bình nhiều Hồ bơng hoa

- Hỏi lan có bút chì? - HS làm

- HS chia sẻ nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét, bổ sung * Bài

- HS đọc đề bài, gạch chân điều toán cho, toán hỏi

- HS làm vào

- HS đổi kiểm tra lẫn - HS đọc làm

- Yêu cầu HS giải toán Bài giải: Số cam hàng dưới: + = (quả)

Đáp số: - GV nhận xét, sửa chữa - Gọi HS nêu đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm vào phiếu cá nhân Bài giải :

Số hoa Bình có : + = ( hoa )

Đáp số : hoa - GV nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc đề - phân tích đề

- GV HDHS tóm tắt nhắc Hs cao nhiều

Tóm tắt Mận cao: 95cm Đào cao Mận: 3cm Đào cao: … cm?

- Yêu cầu HS làm cá nhân Bài giải

Đào cao là: 95+ = 98 (cm)

Đáp số: 98 cm - GV nhận xét, đánh giá

(20)

- HS lắng nghe

ÔN TIẾNG VIỆT Ôn luyện từ câu I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS củng cố phân biệt từ vật nói chung với tên riêng của vật Biết viết hoa tên riêng Rèn kĩ đặt câu theo mẫu: Ai gì?

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS: Vở ôn TV

- Hát

2 Bài (30’)

*Bài 1:

- HS làm - 1HS làm bảng lớp - HS nhận xét

*Bài 2:

- HS làm HS lên bảng viết - HS chia sẻ nhóm

- HS chữa nhận xét *Bài 3:

- HS làm - HS lên bảng chữa VD: Con trâu bạn nhà nông Cây nho ăn

Cái bảng tơi

3 Củng cố - dặn dị (2’)

- HS lắng nghe

Viết lại tên riêng từ ngữ cho

- sơng hồng, núi trường sơn, thành phố hồ chí minh, bạn trần thị nga

- Mỗi HS chọn tên bạn lớp để viết xác họ tên HS viết bảng - GV chữa

- Đặt câu theo mẫu: Ai( gì, gì) gì?

VD: Mơn học em thích mơn Tiếng Việt - GV nhận xét

- Nhận xét tiết học - Dặn HS tập đặt câu

TẬP LÀM VĂN

(21)

KT-KN: HS dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý ( BT1); bước đầu biết tổ chức câu thành đặ tên cho ( BT2) Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần (BT3) Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề.

3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ tập - HS : SGK

- Hát

2 Bài (28’)

* Bài 1:

- Hs quan sát tranh trả lời

- Bạn vẽ ngựa nên tường trường học

- Mình vẽ có khơng

- Vẽ nên tường làm xấu trường lớp - Qt vơi lại tường cho

- Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu khung cảnh xung quanh

- HS trình bày nối tiếp tranh - HS kể lại toàn câu chuyện

- HS theo dõi, nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu Bức tranh 1:

+ Bạn trai vẽ đâu? Bức tranh 2:

+ Bạn trai nói với bạn gái? Bức tranh 3:

+ Bạn gái nhận xét nào? Bức tranh 4:

+ Hai bạn làm gì? + Vì khơng nên vẽ bậy?

- Củng cố quan sát tranh trả lời câu hỏi  LHGD: Giữ gìn VS trường lớp.

- GV yêu cầu HS ghép nội dung bức tranh thành câu chuyện

- Gọi nghe HS trình bày - Gọi HS nhận xét

- Chỉnh sửa cho HS Gợi ý:

- Một bạn trai vẽ hình hươu đen lên bức tường trắng nhà trường Một bạn gái đi qua, bạn trai liền hỏi:”Mình vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm nghía lát lắc đầu nói:”Bạn vẽ đẹp vẽ lên tường làm xấu trường lớp lắm” Nghe bạn gái nói vậy, bạn trai hiểu cả hai bạn lấy xô, chổi quét vôi lại tường. - Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Treo kết vài nhóm Khơng nên vẽ bậy.

Bức vẽ làm hỏng tường. Đẹp mà không đẹp. - GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS mở mục lục tuần 6, sách Tiếng Việt lớp tập

- Yêu cầu HS viết

(22)

* Bài 2:

- HS đọc yêu cầu: Đặt tên cho câu chuyện tập

- HS thảo luận nhóm Viết tên vào bảng phụ

- HS nhận xét, bổ sung *Bài 3:

- HS đọc yêu cầu đề bài: Đọc mục lục tuần Viết tên tập đọc tuần

- HS mở mục lục Viết vào tên tập đọc

- HS trao đổi nhóm - HS đọc to kết trước lớp

- HS phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe

- Câu chuyện Bức vẽ tường khuyên điều gì? (Khơng nên vẽ bậy lên tường)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe tập soạn mục lục

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)

Cái trống trường em I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày tả Làm được BT2 a BT a Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

2 Năng lực: Hình thành lực tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ chép tập - HS : Bảng

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

2 Bài (28’)

2.1 Nghe - viết

- Yêu cầu HS viết: Tia nắng, đêm khuya, xẻng, e thẹn.

- GV nhận xét, đánh giá - GV đọc lần

(23)

- HS nghe - HS đọc lại - Bài thơ

+ Về trống trường lúc bạn HS nghỉ hè

+ Nghĩ, ngẫm nghĩ, buồn

+ Dấu câu: dấu chấm dấu chấm hỏi + Viết hoa chữ đầu đầu dòng thơ Chữ sau dấu chấm than - HS nêu từ khó viết: trống, trường, suốt, nằm, nghĩ

- HS đọc từ khó

-Viết bảng từ khó vừa nêu - HS viết vào

- HS trao đổi để sốt lỗi bút chì

2.2 Làm tập tả *Bài (a)

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống

- HS làm cá nhân vào SGK - HS đổi sách kiểm tra lẫn - HS đọc câu trước lớp - HS nhận xét

*Bài (a)

- HS tham gia chơi

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Bài tả hơm thơ hay văn? + Hai khổ thơ nói trống lúc nào? + Tìm từ ngữ tả trống người + Trong khổ thơ có dấu câu?

+ Bài tả có chữ viết hoa? -Yêu cầu HS nêu từ khó viết đọc - Yêu cầu HS viết bảng GV đọc - GV đọc cho HS viết

- GV nhận xét, uốn sửa cho HS

- GV nhắc HS tư ngồi viết, cầm bút qui định

- Đọc nhẩm cụm từ để viết cho - GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm số bài, nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân Long lanh đáy nước in trời.

Thành xây khói biết non phơi bóng vàng - GV nhận xét, sửa lỗi

- GV tổ chức chơi Viết tiếp sức - Chọn đội chơi, đội HS

Một đội tìm tiếng bắt đầu n Đội cịn lại tìm tiếng bắt đầu l Đội viết nhiều, nhanh, thắng - GV nhận xét, đánh giá

(24)

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tổ chức trò chơi dân gian: Cướp cờ, kéo co. I MỤC TIÊU:

1 KT - KN: HS biết chơi số trò chơi dân gian. 2 Năng lực: Học sinh mạnh dạn, tự tin, hợp tác.

3 Phẩm chất: Giáo dục HS trân trọng, phát huy truyền thống dân tộc.

II CHUẨN BỊ :

- GV : Địa điểm sân trường, dây thừng, khăn

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định (2’)

- HS xếp hàng

2 Chơi trò chơi

2.1 Chơi trò chơi Kéo co (15’) - HS lắng nghe

- HS tham gia chơi

2.2 Chơi trò chơi Bịt mắt bắt dê (15’)

- HS lắng nghe

- Cho HS xếp hàng sân

- GV nêu luật chơi

Chia thành viên tham gia thành đội, đội có số thành viên nhau, tương đương ngang sức nhau, xếp thành hàng dọc đối diện Khi trọng tài hơ bắt đầu có tiếng trống vang lên, đội cố gắng kéo sợi dây thừng bên phía

Bên bị kéo vạch ranh giới trước bị thua

- Tổ chức cho HS chơi

- GV nêu luật chơi

Một người xung phong để người bịt mắt lại khăn để khơng nhìn thấy, người lại đứng thành vòng tròn quanh người bị bịt mắt

(25)

- HS tham gia chơi

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- HS nghe thực

sai lại bị bịt mắt lại làm tiếp - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhẫn xét tiết học

- GV nêu phương hướng cho tiết học sau

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2018 TOÁN

Luyện tập I MỤC TIÊU

1.KT-KN: HS biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác Rèn KN tóm tắt, trình bày tốn

Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, phiếu BT - HS : SGK, bảng

- Hát

2 Bài (28’)

*Bài

- HS đọc đề

- HS viết tóm tắt vào bảng

- HS lên bảng viết HS lại làm vào nháp

- HS nhận xét, bổ sung * Bài 2:

- HS dựa vào tóm tắt đọc đề toán - 2-3 HS nhắc lại

- HS làm cá nhân vào - HS đổi kiểm tra lẫn

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt Tóm tắt

Cốc: bút chì

Hộp nhiều cốc: bút chì Hộp: bút chì?

- GV theo dõi, sửa chữa - Gọi HS lên bảng làm

Bài giải:

Trong hộp có số bút chì là: 6 + = (bút chì) Đáp số: bút chì. - GV đánh giá, kết luận

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt, đọc đề - Gọi HS nhắc lại

- Yêu cầu HS trình bày giải vào Bài giải

Số bưu ảnh Bình có: 11 + = 14 (bưu ảnh) Đáp số: 14 bưu ảnh. - GV chữa bảng phụ

- GV nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc đề

(26)

-1 HS đọc làm - HS nhận xét

* Bài 4:

- HS đọc đề

- HS làm tập cá nhân vào phiếu BT

- HS nhận xét

- HS vẽ đoạn thẳng CD vào phiếu BT - HS đổi phiếu kiểm tra

- HS lắng nghe

- Gọi HS lên bảng viết phần a,

Bài giải: Đoạn thẳng CD dài là:

10 + = 12 (cm) Đáp số:12 cm. - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng CD vào phiếu BT - Yêu cầu HS đổi phiếu kiểm tra lẫn - Nhận xét tiết học

- Dặn xem lại Chuẩn bị sau

_ SINH HOẠT TẬP THỂ

Sinh hoạt lớp tuần ĐĐ Bác Hồ: Ln giữ thói quen giờ.

I MỤC TIÊU

- KT-KN: HS nhận số ưu, khuyết điểm tuần vừa qua HS hiểu được ý nghĩa thói quen học tập làm việc Vận dụng vào sống

- Năng lực: HS biết tự quản, hợp tác với bạn thực hoạt động tuần. - Phẩm chất: Giáo dục HS biết giữ thói quen sống hàng ngày

II CHUẨN BỊ

- GV: Sách Bác Hồ với học đạo đức lối sống - HS: HĐTQ lớp chuẩn bị kết theo dõi tuần 5.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định

2 Nội dung sinh hoạt

(27)

- CTHĐTQ nêu nội dung SHL, nêu đánh giá HĐTQ trường ưu điểm, hạn chế lớp - CTHĐTQ nêu phương hướng tuần 6: Thực tốt nội quy trường lớp, nề nếp … viết tin nhật ký việc làm tốt, việc tử tế

- HS nghe thực

2.2 Tìm hiểu câu chuyện: Ln giữ thói quen Liên hệ bản thân.

- HS lắng nghe

- HS đọc lại câu chuyện lần * Tìm hiểu câu chuyện theo bước học tập

- HS tự ghi câu trả lời nháp - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- HS chia sẻ trước lớp: 4-5 em

- HS trả lời

- HS thảo luận

- HS lắng nghe

- GV nghe, khích lệ , khen HS

- GV nhắc nhở HS nhớ, thực tốt nội quy trường lớp

- GV nêu tên bài, GV đọc câu chuyện - GV ghi bảng số câu hỏi để HS thảo luận, ví dụ:

+ Trong câu chuyện an hem phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”?

+ Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp khơng?

+ Trong thời kì kháng chiến không tiện ô tô, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn? - GV HD HS chia sẻ để HS nắm nội dung câu chuyện

Liên hệ

+ Có em đến lớp muộn không? + Hãy kể câu chuyện lần bị trễ giờ?

+ Hãy kể lợi ích việc khi: học, ngủ, chơi

+ Hãy kể tác hại không

- Yêu cầu HS Lập thời gian biểu ngày chia sẻ với bạn (nhóm 2)

- GV nhận xét tiết SHTT

- GV nhắc nhở HS thực tiêu đăng kí thi đua

TUẦN

(28)

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Chào cờ

TOÁN

7 cộng với số 7 + 5

I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng Biết giải trình bày giải tốn nhiều Rèn KN tính tốn nhanh, xác 2 Năng lực: Hình thành lực tự học, giải vấn đề.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng gài, que tính, bảng phụ - HS: SGK, đồ dùng học toán lớp

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

2 Bài (35’)

2.1 Giới thiệu phép cộng + 5 - HS lắng nghe phân tích tốn

- Ta thực phép cộng +

- Đếm thêm gộp - Bằng 12

* Viết viết xuống cho thẳng cột với Viết dấu + vạch kẻ ngang cộng 12 viết thẳng cột với 5, viết vào cột chục * Vậy : + = 12

2.2 Lập bảng cộng cộng với số

+ + = + 10 =

+ + = 10 + = - GV nhận xét

* GV nêu toán : có que tính thêm que tính Hỏi tât có que tính ?

* Tìm kết :

- Yêu cầu lấy thao tác que tính - Có tất que tính? - Tìm cách nào?

- Vậy cộng bao nhiêu? * Đặt tính tính :

+ 12

(29)

- HS lập bảng cộng + = 10 + = 11 + = 12 + = 13

7 + = 14 + = 15 + = 16 - HS kiểm tra lại

- HS học thuộc bảng cộng 2.3 Thực hành

* Bài 1

- Một em đọc đề : Tính nhẩm - HS làm cá nhân vào nháp - HS chia sẻ làm (miệng)

- HS nhận xét * Bài

- Một em đọc đề bài: Tính - HS làm cá nhân vào nháp

- HS đổi sách cho bạn kiểm tra - HS đọc làm trước lớp - HS nhận xét

* Bài 4

- Một em đọc đề - HS nêu tóm tắt

- HS làm cá nhân vào - HS làm bảng phụ

- Yêu cầu HS dùng que tính để tìm kết phép cộng có số hạng thứ 7; số hạng thứ hai số từ ->

- HDHS học thuộc bảng cộng

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào nháp - Gọi HS đọc làm

7 + = 11 + = 13 + = 11 + =13 + = 15 + = 16 + = 15 + = 16

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS làm vào nháp + + + + + 11 15 16 14 10 - Yêu cầu HS đổi sách cho bạn bên cạnh kiểm tra lẫn

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu em đọc đề - HD HS tóm tắt

Em : tuổi

Anh em: tuổi Anh :… tuổi ?

- Yêu cầu HS làm vào - GV chữa bảng phụ

(30)

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét học.

Mẩu giấy vụn I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH1, 2, 3) HS khá, giỏi trả lời CH4

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ ghi câu dài.

- HS: SGK

- HS đọc

Đọc mục lục sách biết sách viết gì, có phần nào,… để ta nhanh chóng tìm cần đọc

- HS nhận xét

2 Bài (27’)

Tiết 1

- Gọi HS đọc “Mục lục sách” - Mục lục sách dùng để làm gì?

- GV nhận xét

- GV HD phân biệt lời kể với lời nhân vật

+ Dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên + Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh + Giọng giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm b) HD luyện đọc, giải nghĩa từ: * Luyện đọc nối tiếp câu:

(31)

- HS đọc đoạn nối tiếp đoạn - Luyện đọc ngắt câu

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc giải SGK - HS đọc nhóm

- nhóm thi đọc - HS nhận xét Tiết

2.2 Tìm hiểu

thầm

- HS đọc

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào

+ Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại mẩu giấy nói

- HS đọc thầm

+ Vì em khơng nghe thấy mẩu giấy nói

+ Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

+ Bạn gái nói nghe lời mẩu giấy”các bạn ơi! bỏ vào sọt rác!” + Không Lời bạn gái

+ Vì bạn gái hiểu điều giáo muốn nhắc nhở HS cho rác vào thùng

+ HS nêu ý kiến

- Đọc từ: Rộng rãi, sáng sủa, lối vào

- GV hướng dẫn đọc câu dài Lớp học rộng rãi/ sáng sủa/ sạch sẽ/ ai/ vứt một mẩu giấy/ lối vào// - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - Giải nghĩa từ ngữ: tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

- Gọi HS đọc đoạn hỏi: + Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Tại lớp lại xì xào?

+ Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai thi chuyện xảy ra? + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ Đó có phải lời mẩu giấy khơng? Nếu không ai?

+ Tại bạn gái nói vậy? (HS K,G)

* Liên hệ

+ Theo em để mẩu giấy cửa có khơng? Vì sao? KL: Cần giữ vệ sinh trường học để cảnh quan đẹp

(32)

- HS nhận xét

- Em thích nhân vật chuyện ? Vì ?

KỂ CHUYỆN

1 KT-KN: HS dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn. (BT1) HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT 2)

2 Năng lực: Hình thành lực giao tiếp, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, kiên trì học tập.

II CHUẨN BỊ

- Hát

2 Bài (28’)

- HS lắng nghe

2.1 Kể lại đoạn câu chuyện B1: Kể nhóm

- HS hoạt động nhóm

B2: Kể trước lớp

- Các nhóm kể trước lớp - Nhóm khác nhận xét - HS quan sát tranh

+ Cô cho HS thấy mẩu giấy vụn + Mẩu giấy vụn nằm lối vào lớp học

+ Cơ nói: “Lớp ta hôm quá! Thật đáng khen! Nhưng em có nhìn thấy mẩu giấy vụn nằm giữa

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ kể đoạn truyện nhóm

- Gọi 2-3 nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

Câu hỏi gợi ý - Tranh

+ Cô giáo cho HS thấy gì?

(33)

cửa khơng?”

+ Cô yêu cầu lớp nghe xem mẩu giấy nói gì?

HS quan sát tranh trả lời

+ Cả lớp không nghe thấy mẩu giấy nói

+ Bạn nói với giáo là: “Thưa cơ, giấy khơng nói đâu ạ!”

+ Cả lớp đồng tình hưởng ứng HS quan sát tranh 3,4 trả lời

+ Một bạn gái đứng lên, nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

+ Vì bạn gái nói: Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác!”

2.2 Kể lại toàn câu chuyện. - HS kể nối tiếp tranh - HS phân vai nhóm

- Nhận xét bạn tham gia kể chuyện

- HS lắng nghe

+ Cô yêu cầu lớp làm gì? - Tranh

+ Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng?

+ Bạn trai đứng lên làm gì?

+ Nghe ý kiến bạn trai lớp nào?

- Tranh 3,

+ Chuyện xảy sau đó? + Tại lớp lại cười?

- GV cho HS kể lại toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai nhóm

+ Về ND: Kể đủ ý, trình tự + Về cách diễn đạt: kể tự nhiên, phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt - Nhắc nhở HS noi gương theo bạn gái

TOÁN 47 + 5 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 +5. Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ. - HS : SGK

(34)

- HS đọc

- HS khác nhận xét bạn

2 Bài (28’)

- Ta thực phép cộng 47 +

- Bằng 52

* Viết 47 viết xuống cho thẳng cột với Viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng 12 viết thẳng cột với nhớ 1, thêm viết vào cột chục

* Vậy : 47 + = 52 2.2 Thực hành * Bài (cột 1,2,3)

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm cá nhân vào nháp - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc kết

- HS đọc u cầu tập: Giải tốn theo tóm tắt sau

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD cm

+ + ; + + ; + + - Yêu cầu HS đọc bảng cộng với số

- GV nhận xét, đánh giá.

* GV nêu tốn : có 47 que tính thêm que tính Hỏi tât có que tính ?

* Tìm kết :

- Yêu cầu lấy thao tác que tính - Có tất que tính? - Vậy 47 cộng bao nhiêu? * Đặt tính tính :

47 + 52

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào nháp - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày 17 27 37 + + + 21 32 43 67 17 25 + + + 76 20 32 - GV nhận xét, đánh giá

(35)

- Đoạn thẳng AB dài xăng-ti-mét?

- Phép tính cộng

- HS lắng nghe

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết đoạn thẳng AB dài xăng-ti-mét làm phép tính gì? - u cầu HS làm vào

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm) Đáp số: 54 cm - GV nhận xét, đánh giá

1 KT-KN: HS đọc trơn bài; ngắt nghỉ sau dấu câu các cụm từ; phân biệt lời kể với lời nhân vật HS hiểu tính hài hước câu chuyện “Mua kính”

- HS biết hợp tác, biết đánh giá

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ ghi câu luyện đọc.

- HS: SGK

- Hát

2 Luyện đọc (32’)

- HS tìm cách đọc luyện đọc câu: “Thấy nhiều người… đọc sách.” “Cậu thử đến…không đọc được.”; “Hay cháu đọc.”

- GV đọc mẫu

- GV gọi HS đọc

- Yêu cầu HS đọc bài, giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm ngắt nhịp câu khó bảng phụ

(36)

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp đôi - - nhóm thi đọc

- HS thi đọc cá nhân

- HS phân vai đọc trước lớp

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo lối phân vai

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?

+ Nếu gặp cậu bé, em nói với cậu?

- GV dặn HS luyện đọc lại

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC

Ngôi trường mới I.MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1, 2) HS khá, giỏi trả lời CH

Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng cho HS

2 Năng lực: Hình thành lực sử dụng ngôn ngữ, tự học giải vấn đề

II CHUẨN BỊ

- HS đọc

- HS nhận xét

2 Bài (30’)

- HS phát từ khó đọc, dễ lẫn

- Gọi HS đọc Mẩu giấy vụn TLCH : + Tại bạn gái nghe lời mẩu giấy? - GV nhận xét

* GV đọc mẫu

- HD đọc câu

(37)

- HS luyện phát âm - HS đọc nối tiếp

- Hs đọc nói tiếp đoạn

Đoạn 1: Trường lấp ló Đoạn 2: Em bước vào lớp mùa thu

Đoạn 3: Dưới mái trường đáng yêu đến thế! - HS đọc nhóm

- Nhóm HS đọc - HS đọc cá nhân 2.2 Tìm hiểu - HS đọc thầm + Đọc đoạn

+ Những mảng tưởng vàng ngói đỏ đố hoa lấp ló

+ Đoạn

+ Tường vôi trắng thơm tho nắng mùa thu + Có bạn thấy vẻ đẹp ngơi trường mới, thấy vật người gắn bó, đáng yêu

2.3 Luyện đọc lại - HS đọc - HS nhận xét

+ HS trả lời - HS lắng nghe

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS - GV giảng thêm nghĩa

- GV cho HS đọc nối tiếp câu lần - HD HS ngắt giọng

Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế!//

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + giải nghĩa từ: lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Gọi nhóm đọc - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm

+ Đoạn văn tả trường từ xa Hãy đọc đoạn văn

+ Ngơi trường xây có đẹp? + Đoạn văn tả lớp học?

+ Cảnh vật lớp học miêu tả nào?

+ Theo em bạn HS có u ngơi trường khơng? Vì em biết điều đó?

- Gọi HS đọc lại - GV nhận xét

+ Em cần làm để trường học ln đẹp?

1 KT-KN: HS chép lại xác, trình bày lời nhân vật bài: “Mẩu giấy vụn” Làm BT2; BT(3) a Rèn kĩ viết đúng, đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ chép 2, bảng nhóm BT - HS : Bảng con, tả

- HS viết bảng - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: ong lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn.

(38)

2 Bài (30’)

2.1 Tập chép

+ Mẩu giấy vụn

+ Bạn gái nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

+ Mẩu giấy nói: “ Các bạn ! Hãy bỏ tơi vào sọt rác”

+ dấu phẩy

+ Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm than

- HS viết bảng

- HS viết vào

- HS đọc viết

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống hay ay?

- HS làm cá nhân vào VBT Tiếng Việt

- HS chữa

+ Đoạn văn tóm tắt nội dung tập đọc nào?

+ Bạn gái làm gì?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - HD cách trình bày

+ Câu có dấu phẩy?

+ Tìm thêm dấu câu khác có bài?

- HD viết chữ khó: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác,…

- Yêu cầu HS viết bảng con - GV nhận xét, uốn sửa cho HS - Yêu cầu HS viết vào

GV nhắc HS : Các em cần nhớ viết tên tả vào trang (chữ cỡ vừa – cao ô li) Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, nhớ đọc nhẩm cụm từ để chép cho đúng, đẹp, nhanh, ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Yêu cầu HS làm vào VBT Tiếng Việt

- GV chữa

(39)

*Bài (a)

- HS đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống sa/xa; sá/ xá

- HS làm nhóm

- HS chia sẻ nhóm trước lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- GV nhận xét, kết luận - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm vào bảng nhóm

Xa xơi, sa xuống, phố xá, đường sá - GV nhận xét, kết luận

ÔN TIẾNG VIỆT Luyện viết I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày tả Mẩu giấy vụn (đoạn 4); làm tập Rèn KN viết đúng, nhanh, đẹp.

II CHUẨN BỊ

1 Khởi động (3’) - HS hát

2 Nghe – viết (32’)

-3 HS đọc lại viết - HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung - HS viết bảng

- HS viết vào

3 Làm BT tả

- HS làm vào - HS chữa

- GV đọc đoạn Mẩu giấy vụn

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? + Lời nói bạn gái lời nói mẩu giấy viết nào?

- HD viết chữ khó: nhặt lên, sọt rác, xong xuôi, cười rộ lên,

- GV chấm cá nhân HS, nhận xét *Bài 2: Điền s hay x?

.a ngã .a tít phù a phố đường đảo a - Yêu cầu HS làm vào

(40)

- HS lắng nghe

- GV nhận xét, đánh giá - Tuyên dương viết đẹp - Nhận xét học

TOÁN 47 + 25 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng

47 + 25 Biết giải trình bày giải toán phép cộng Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ, que tính. - HS : SGK, đồ dùng Toán lớp 2. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- HS thực

- HS đọc

2 Bài (28’)

- Bằng 72

* Viết 47 viết 25 xuống cho thẳng cột với 7, thẳng cột với Viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng 12 viết thẳng cột với nhớ 1, cộng

- GV gọi HS lên bảng đặt tính tính:

+ 35 ; 57 + - Yêu cầu HS đọc bảng cộng với số

* Tìm kết :

(41)

bằng thêm viết vào cột chục, thẳng hàng với

* Vậy : 47 + = 52 2.2 Thực hành * Bài (cột 1,2,3)

- HS đọc kết

- HS nhận xét * Bài (a,b,d,e)

- HS đọc yêu cầu tập: Điền Đ (đúng), S (sai) vào trống:

- Chia nhóm nhóm em lên thi đua làm tiếp sức

- HS giải thích - HS nhận xét * Bài 3

- HS đọc đề

- Một đội trồng rừng có 27 nữ, 18 nam - Hỏi đội có người?

- Phép tính cộng - HS nêu tóm tắt

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào nháp - u cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày 17 37 47 + + + 24 36 27 41 73 74 77 28 39 + + + 17 80 45 46 - GV nhận xét, đánh giá

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - nhóm lên làm thi đua, làm tiếp sức a, Đ b, S d, Đ e, S - Yêu cầu HS giải thích

- Yêu cầu HS đọc tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn biết đội có người làm phép tính gì?

- Yêu cầu HS tóm tắt

Tóm tắt:

Nữ: 27 người Nam: 18 người

Đội có: người? - Yêu cầu HS làm vào

(42)

- HS lắng nghe

Đội có số người là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - GV nhận xét, đánh giá

TẬP VIẾT

Chữ hoa Đ I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần). Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp, quy định cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ Đ, bảng phụ - HS: Bảng con, tập viết

- Viết bảng

2 Bài (26’)

2.1 Viết chữ hoa Đ - HS quan sát chữ mẫu

+ Chữ hoa Đ cao li

+ Chữ Đ cấu tạo chữ D, thêm nét ngang ngắn

- HS lắng nghe, quan sát - HS nêu lại quy trình viết

- Viết bảng chữ D, Dân

- GV nNhận xét – Tuyên dương

+ Chữ hoa D cao li?

+ Chữ hoa Đ giống khác chữ D điểm nào?

- GV viết HD cách viết:

(43)

- HS viết không chữ hoa Đ - HS viết bảng - lượt 2.2 Viết cụm từ ứng dụng

- HS đọc: Đẹp trường đẹp lớp - HS giải nghĩa cụm từ ứng dụng + Cụm từ ứng dụng gồm tiếng + chữ e, ư, ơ, n, r

+ Chữ cao li rưỡi: Đ, l, g Cao li rưỡi: t

Cao li: đ, p

+ Dấu nặng đặt e Dấu huyền đặt ơ, dấu sắc đầu chữ

+ Bằng chữ o - HS quan sát

- HS viết bảng

2.3 Viết vở

- HS ý lắng nghe

- HS viết vào

- Chữ hoa Đ

phải tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ Lia bút xuống đường kẻ ba viết nét ngang ngắn

- GV viết mẫu chữ Đ

- Yêu cầu HS viết không chữ hoa D

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, uốn sửa cho HS

- Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng + Cụm từ ứng dụng gồm tiếng?

4 tiếng

+ Những chữ có chiều cao li?

+ Những chữ lại cao li?

+ Đặt dấu chữ nào? + Nêu khoảng cách viết chữ - GV viết mẫu chữ Đẹp

- Yêu cầu HS viết chữ Đẹp (cỡ vừa) vào bảng

- GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - GV nhận xét, đánh giá

+ dòng Đ cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng Đẹp cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- GV theo dõi, uốn nắn

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

(44)

- HS nghe

- Hỏi lại tên

- Dặn HS xem lại ý chữ viết chưa chưa đẹp luyện viết thêm Chuẩn bị bài: chữ hoa E, Ê

_

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Câu kiểu Ai gì? Khẳng định, phủ định Từ ngữ đồ dùng học tập

I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định(BT1); HS giỏi đặt câu phủ định theo mẫu (BT2) Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng làm (BT3)

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS : SGK, bảng

- HS nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Câu kiểu Ai gì? *Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài: Đặt câu hỏi cho phận in đậm

- HS đọc câu mẫu a - Em

- Ai học sinh lớp ? - HS tự đặt câu hỏi - HS trao đổi nhóm - HS chia se trước lớp - Nhận xét

- GV đọc: sơng Đà, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hồ Chí Minh

- Vì em viết ? - GV nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu - HDHS làm câu a

- Bộ phận in đậm?

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?

- Hướng dẫn tương tự ý b, c - GV nhận xét, đánh giá

- GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu Phân tích mẫu

(45)

2.2 Làm quen khẳng định, phủ định *Bài 2: (HSG)

- HS đọc yêu cầu bài: Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau

- HS thực - HS đọc câu - HS nhận xét

2.3 Từ ngữ đồ dùng học tập *Bài 3:

- HS nêu: Tìm đồ dùng học tập ẩn tranh sau Cho biết đồ vật dùng để làm gì?

- HS thảo luận nhóm

- Đại điện số nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Mẩu giấy khơng biết nói đâu! Mẩu giấy có biết nói đâu! Mẩu giấy đâu có biết nói!

- u cầu HS tìm cách nói khác cho phần b c - GV lắng nghe, nhận xét

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm 4, viết tên đồ dùng giấy

* Trong tranh gồm: vở, cặp, lọ mực, bút chì, 1thước kẻ, ê ke, 1com-pa - GV nhận xét, đánh giá

- Gọi số nhóm chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018

1 KT-KN: HS thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng Rèn KN tính nhanh, Trình bày giải

II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ. - HS : SGK

(46)

Hoạt động HS Hỗ trợ GV 1 Khởi động (5’)

- Hát

2 Bài (27’)

2.1 Củng cố bảng cộng 7 *Bài 1:

- HS nêu tập 1: Tính nhẩm - HS làm cá nhân vào nháp - HS đổi kiểm tra lẫn - HS đọc nối tiếp kết - HS nêu

- HS chia sẻ nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét, bổ sung * Bài (cột 1,3,4)

- HS đọc đề bài: Đặt tính tính - HS viết bảng

- HS cách đặt tính cách thực phép tính

2.2 Củng cố giải tốn có lời văn * Bài 3:

- HS đọc yêu cầu: Giải tốn theo tóm tắt sau

- HS nêu: Thùng cam có 28 cam Thùng quýt có 37 cam Hỏi hai thùng có cam?

- HS làm cá nhân vào - HS đổi kiểm tra lẫn - HS đọc làm

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào nháp - Yêu cầu HS đổi

- Gọi HS đọc

7 + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + =16 + = 12 + = 13 + =15

- GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng - GV chữa bảng

37 24 67 + + + 15 17 52 41 76 - GV yêu cầu HS nêu cách thực - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS yêu cầu tập Tóm tắt:

Thùng cam có: 28 quả Thùng quýt có: 37 quả Cả hai thùng có: quả?

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt nêu tốn. - Yêu cầu HS làm vào

Bài giải

Cả hai thùng có số là: 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 quả - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân vào - Yêu cầu HS đọc làm, GV viết bảng - Gọi HS giải thích cách làm

(47)

2.3 Củng cố phép tính có nhớ trong phạm vi 100 so sánh số.

* Bài (dòng 2)

- HS đọc đề bài: Điền dấu >, <, = - HS làm cá nhân vào - HS đọc làm

- HS giải thích cách làm

- HS lắng nghe

- Giáo viên chốt lại nội dung tiết học - GV nhận xét học, dặn HS xem lại chữa

ÔN TIẾNG VIỆT Ôn luyện từ câu I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu Ai gì? Biết tìm ghi lại mục lục sách Rèn kĩ đặt câu theo mẫu: Ai gì?

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS: Vở ôn TV

1 Khởi động (3’): Hát 2 Bài (30’)

*Bài 1:

- HS đọc yêu cầu - HS nêu miệng

Mơn học em u thích mơn gì? Ai học sinh lớp 2B?

Con gà gì? - HS nhận xét *Bài 2:

- HS đọc yêu cầu - HS chia sẻ nhóm

- HS nhận xét

Đặt câu hỏi cho phận câu gạch chân Mơn học em thích mơn Tốn

Em học sinh lớp 2B Con gà gà trống - GV nhận xét, đánh giá

Tìm từ trả lời cho câu hỏi Ai, gì, gì, gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV chữa

(48)

*Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS đổi bạn kiểm tra - HS đọc to làm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

Tra mục lục sách Tiếng Việt lớp 1, tập 1, tuần ghi lại tên tập đọc

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu đổi kiểm tra

- Gọi HS đọc làm: Người thầy cũ, Thời khố biểu, Cơ giáo lớp em

- GV nhận xét - Nhận xét tiết học

- Dặn HS tập đặt câu kiểu Ai gì?

TẬP LÀM VĂN

Khẳng định, phủ định Luyện tập mục lục sách I MỤC TIÊU

KT-KN: HS biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3). Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: Truyện - HS : SGK

- HS thực

- HS nhận xét

2 Bài (28’)

* Bài 1:

- HS đọc yêu cầu: Tìm đọc mục lục sách tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự trung mục lục.

- HS cặp đọc cho nghe mục lục sách phát

- HS đọc trước lớp

- HS viết cá nhân vào - 5-7 HS đọc viết

- HS1: Dựa theo tranh kể lại câu chuyện vẽ - HS 2: Đọc mục lục sách tập đọc tuần - GV nhận xét, đánh giá

- GV phát cho bàn truyện ( lấy thư viện lớp)

- Yêu cầu HS đọc mục lục sách theo nhóm - Gọi vài nhóm đọc trước lớp

- Yêu cầu HS viết tên truyện, tên tác giả, số trang mục lục

- Gọi HS đọc làm

- Dặn HS xem trước bài: “Kể ngắn theo tranh. Luyện tập thời khóa biểu”.

(49)

- HS lắng nghe

Ngơi trường mới I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày tả Làm được BT2 a BT a Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu BT - HS : Bảng

2 Bài (28’)

2.1 Nghe - viết - HS nghe - HS đọc lại - Bài văn

+ Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giảng ấm áp,…

+ Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm

- HS nêu từ khó viết: mái trường, rung động, kéo dài, trang nghiêm,…

-Viết bảng từ khó vừa nêu

- HS viết vào

- HS trao đổi để soát lỗi bút chì

2.2 Làm tập tả

- Yêu cầu HS viết: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác.

- Gọi HS đọc lại đoạn viết

- Bài tả hơm thơ hay văn?

+ Dưới mái trường bạn HS cảm thấy có những

nét ?

+ Trong tả có dấu câu nào? -Yêu cầu HS nêu từ khó viết đọc

- Yêu cầu HS viết bảng GV đọc - GV đọc cho HS viết

- GV nhận xét, uốn sửa cho HS

- Hướng dẫn mẫu : tai, chân tay

- Tổ chức nhóm (mỗi nhóm HS) làm thi đua - Trong thời gian phút, nhóm tìm nhiều tiếng nhóm thắng

- GV nhận xét, KL - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu thảo luận nhóm

(50)

*Bài (a)

- HS đọc u cầu bài: Tìm nhanh tiếng có vần ai, ay

- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ay - nhóm, nhóm em làm thi đua: ay

tai cày mai may sai chảy … … - HS nhận xét

*Bài (a)

- HS đọc yêu cầu: Tìm nhanh tiếng bắt đầu s x

- HS trao đổi nhóm, viết phiếu HT - nhóm trình bày

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

VD: Đồng xu, xu hào, xù lông, sang sáng, sung sướng,

- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại tập Chuẩn bị sau

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Thực hành kĩ PCCC, cứu nạn cứu hộ I MỤC TIÊU

1 KT - KN: HS biết xác định số vật gây cháy Thực số kĩ năng PCCC, cứu nạn cứu hộ

2 Năng lực: Học sinh mạnh dạn, tự tin, hợp tác. 3 Phẩm chất: Giáo dục HS kĩ sống.

II CHUẨN BỊ

- GV : Địa điểm lớp học, khăn bật lửa, diêm,… thông tin vụ hoả hoạn, clip hướng dẫn thoát hiểm

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định (2’)

- Hát

2 Bài mới

2.1 Tìm hiểu thơng tin (15’) - HS lắng nghe, quan sát - HS kể

- GV đưa thơng tin, hình ảnh hoả hoạn

(51)

- HS quan sát

- HS thảo luận giải tình

2.2 Thực hành thoát khỏi đám cháy (15’)

- HS lắng nghe

- HS thực hành

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- HS nghe thực

về thiệt hại cháy gây mà em chúng kiến biết qua thông tin đại chúng

- GV giới thiệu số vật dễ cháy nhà

- GV đưa số tình HS giải

+ Bạn làm thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung nhà?

+ Theo bạn thứ dễ bắt lửa xăng, dầu hoả,… nên cất giữ đâu nhà?

+ Trong đun nấu gia đình cần ý điều để phòng cháy?

- GV nhạn xét, đánh giá

- GV cho HS quan sát số hình ảnh, clip hướng dẫn thoát khỏi đám cháy - GV chốt lại số kĩ

- Yêu cầu HS thực hành lớp - GV nhận xét, đánh giá

Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 TOÁN

Bài tốn hơn I MỤC TIÊU

1.KT-KN: HS biết giải trình bày giải tốn Rèn KN tóm tắt, trình bày tốn

II CHUẨN BỊ

- GV: Nam châm, bảng phụ, power point, phiếu HT - HS : SGK, bảng

- Bình có cam, An nhiều Bình cảm Hỏi Bình có cam?

Bình có số cam là:

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc tốn:

5 cam Bình:

An

(52)

5 + = (quả cam)

2 Bài (28’)

- HS phát biểu

2.1 Giới thiệu tốn hơn - Lắng nghe

- An có cam

- Số cam Bình số cam An - Ít

- Hỏi Bình có cam * HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán

- Phép trừ

- HS đọc lời giải phép tính Bình có số cam là:

7 – =2 (quả)

- Muốn tìm số bé ta lấy số lớn trừ phần (nhiều HS nhắc lại)

2.2 Thực hành

- Gọi HS nêu miệng câu trả lời phép tính - GV nhận xét, đánh giá

- Từ toán trên, đố bạn biết Bình An

bao nhiêu cam?

- Hôm học dạng tốn ngược lại với tốn nhiều Đó “Bài tốn hơn”

Bài tốn: An có cam Bình An cam Hỏi Bình có cam?

Vừa hỏi, vừa tóm tắt tốn lên bảng

- An có cam? (7 cam biểu thị đoạn thẳng)

- Số cam Bình so với số cam hàng

- Ít quả? (phần gọi phần hơn) - Bài tốn hỏi gì?

cam An:

Bình: ? cam

* Hướng dẫn HS giải toán:

- Muốn biết hàng có cam em làm nào?

- Em nêu lời giải toán

* GV kết luận: Ta nói số cam hàng số lớn Số cam hàng số bé Vậy muốn tìm số bé ta làm nào?

*Lưu ý: Khi gặp từ: nhỏ hơn, nhẹ hơn, ngắn hơn, thấp tốn Khi làm tốn dùng phép tính trừ

- Gọi HS đọc đề

- GV chiếu tóm tắt yêu cầu nêu lại toán - GV theo dõi, sửa chữa

- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - GV chiếu đáp án Yêu cầu HS sửa

Bài giải:

Vườn nhà Hoa có số cam là: 17 – = 10 (cây cam)

Đáp số: 10 cam - GV đánh giá, kết luận

- Yêu cầu HS đọc đề toán

- Gv lưu ý: “thấp hơn” “ít hơn” - Yêu cầu HS trình bày giải vào - GV gắn bảng phụ HS chữa

Bài giải Bạn Bình cao: 95 – = 90 (cm) Đáp số: 90 cm. - Yêu cầu HS nêu cách trả lời khác Chiều cao Bình là

(53)

*Bài

- HS đọc đề - HS nêu toán

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS đổi phiếu kiểm tra lẫn - HS trình bày làm

* Bài 2:

- HS đọc đề toán

- HS làm cá nhân vào HS làm bảng phụ

- HS đổi kiểm tra lẫn -1 HS đọc làm

- HS nhận xét

Củng cố - dặn dò (3’) - HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe

- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học

- Dặn xem lại Chuẩn bị sau: Luyện tập

Sinh hoạt Sao chủ đề “An toàn giao thông” I M Ụ C TIÊU : Giúp HS:

- Làm quen với PTS Biết số loại biển báo giao thông Lưu ý tham gia giao thơng

- Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. - Tự tin, tích cực hoạt động.

II CHUẨN BỊ:

(54)

- Mảnh ghép biển báo - Sách hướng dẫn ATGT

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức (3’)

- Kiểm tra vệ sinh

2 Nội dung

2.1 Làm quen với PTS (7’)

- Các trưởng Sao giới thiệu Sao

2.2 Báo cáo kết Sao

- Trưởng báo cáo mặt hoạt động

- Lớp trưởng nhận xét - Bình bầu cá nhân xuất sắc - Tuyên dương, phê bình

2.3 Sinh hoạt theo chủ đề (20’) - HS quan sát, lắng nghe

- HS nhắc lại ý nghĩa loại biển báo

- HS nhìn biển đọc tên loại biển báo - HS thảo luận nhóm đơi

- HS tham gia chơi trị chơi

- Giới thiệu PTS - Giới thiệu Sao

- GV hướng dẫn giúp đỡ HS - GV nhận xét chung

* Ưu điểm * Nhược điểm

GV tuyên dương HS có tiến bộ, động viên HS chưa đạt kết tốt

- GV giới thiệu loại biển báo giao thông: Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn, biển phụ, vạch kẻ đường

Biển báo cấm: Có dạng hình trịn, viền đỏ, trắng, hình vẽ màu đen

Biển báo nguy hiểm: Có dạng hình tam giác đều, viền đỏ, vàng, hình vẽ màu đen

Biển báo hiệu lệnh: Nhóm biển báo giao thơng có dạng hình trịn, xanh với hình vẽ màu trắng

Biển báo dẫn: Có dạng hình vng hình chữ nhật, xanh, hình vẽ màu trắng

Biển báo phụ: Có dạng hình vng hình chữ nhật, viền đen, trắng, hình vẽ màu đen, thường nằm biển để bổ sung làm rõ ý nghĩa biển

(55)

- HS nhận xét đội chơi - Đọc tên loại biển báo

- Lắng nghe GV phổ biến phương hướng tuần sau

- HS lắng nghe

lượt HS lên ghép mảnh ghép tạo thành biển báo hoàn chỉnh gọi tên loại biển báo GT Đội nhanh thắng

- Duy trì nề nếp học tập, vào lớp Giáo dục HS lễ phép, đoàn kết, thực tốt luật ATGT

- Thi đua học tập

- Vệ sinh lớp xung quanh lớp Chăm sóc xanh

- Nhận xét tiết SHTT

TUẦN

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Chào cờ

TOÁN

1 KT-KN: HS biết giải tốn nhiều hơn, Rèn KN tính tốn nhanh, xác KN trình bày tóm tắt giải

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, phiếu HT - HS: SGK

2 Bài (32’)

* Bài 2

- Một em đọc đề - HS nêu đề

- HS tìm hiểu đề, xác định dạng (ít hơn)

- Giúp HS hiểu “ kém”

- HS làm cá nhân vào phiếu HT

- Gọi HS lên bảng giải toán: Em 12 tuổi, anh em tuổi Hỏi anh tuổi?

- GV nhận xét

- Yêu cầu em đọc đề

- Yêu cầu HS nhìn vào tóm tắt nêu tốn

Tóm tắt:

Anh : 16 tuổi Em anh : tuổi Em : … tuổi?

(56)

- HS chia sẻ làm (miệng)

- Một em đọc đề - HS nêu đề

- HS tìm hiểu đề, xác định dạng (nhiều hơn)

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS chia sẻ làm trước lớp

- Một em đọc đề - HS nêu tóm tắt

- Bài tốn - Phép trừ

- HS làm cá nhân vào - HS đổi KT lẫn

- HS lắng nghe

- Gọi HS đọc làm Bài giải: Số tuổi em là: 16 – = 11 (tuổi) Đáp số: 11 tuổi - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- u cầu HS nhìn vào tóm tắt nêu tốn

Tóm tắt:

Em : 11 tuổi Anh em : tuổi Anh :…tuổi?

- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - Gọi HS đọc làm

Bài giải: Số tuổi anh là:

11 + = 16 (tuổi) Đáp số: 16 tuổi - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt bào tốn Tóm tắt:

Tịa nhà thứ : 16 tầng Tịa nhà thứ hai : tầng Tòa nhà thứ hai :…tầng? - Bài tốn thuộc dạng gì?

- Muốn biết tồ nhà thứ hai có tầng ta làm nào?

- Yêu cầu HS trình bày giải vào

- GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV chữa bảng phụ

Bài giải:

Tồ nhà thứ hai có số tầng là: 16 – = 12 (tầng) Đáp số: 12 tầng

(57)

Người thầy cũ I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết ngắt nghỉ sau dấu câu; biết đọc rõ lời nhân vật Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ (trả lời CH SGK)

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ ghi câu dài.

- HS: SGK

2 Bài (27’)

Tiết 1

2.2 Tìm hiểu

thầm

- HS đọc

- Gọi HS đọc “Ngôi trường mới” - GV nhận xét

b) HD luyện đọc, giải nghĩa từ: * Luyện đọc nối tiếp câu:

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: xúc động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,…

- GV hướng dẫn đọc câu dài + Nhưng … //hình hơm / thầy có phạt em đâu! //

+ Lúc ấy, / thầy bảo://“Trước … gì ,/ cần phải nghĩ chứ! /Thôi, / em về đi,/ thầy không phạt em đâu.”//-Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Giải nghĩa từ ngữ: xúc động, hình phạt, lễ phép

(58)

+ Tìm gặp lại thầy giáo cũ + Bố Dũng làm đội

+ Vội bỏ mũ, lễ phép chào thầy

+ Kỉ niệm thời học: có lúc trèo qua cửa sổ thầy bảo ban mà khơng phạt

+ Thầy nói: Trước làm việc gì, cần phải nghĩ ! Thôi em thầy không phạt em đâu

- HS đọc thầm

+ Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt bố tự nhận hình phạt + HS nhớ ơn, kính trọng yêu quý thầy cô giáo

- HS nhận xét

+ Bố Dũng đến trường làm ? + Bố Dũng làm nghề gì?

- Gọi HS đọc đoạn hỏi:

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng ?

- Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy ?

- Thầy giáo nói với cậu học trò trèo qua cửa sổ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Dũng nghĩ bố ? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

c, HD luyện đọc lại

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm phân vai (thầy giáo, bố Dũng, người dẫn chuyện)

- Em thích nhân vật chuyện ? Vì ?

KỂ CHUYỆN Người thầy cũ I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS xác định nhân vật câu chuyện (BT1) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện (BT2) HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện; phân vai dựng lại đoạn câu chuyện (BT3)

II CHUẨN BỊ

(59)

2 Bài (28’)

- HS lắng nghe

2.1 Nêu tên nhân vật

- HS quan sát

+ Dũng, Khánh (bố Dũng), thầy giáo

2.2 Kể lại toàn câu chuyện B1: Kể nhóm

- HS hoạt động nhóm

- Các nhóm kể trước lớp - Nhóm khác nhận xét - HS kể

+ Là bố Dũng, đến tìm thầy giáo cũ + Bỏ mũ, lễ phép chào

+ Thưa thầy em Khánh, đứa học trò

+ A Khánh Thầy nhớ rồi… + HS trả lời

- HS kể đoạn - Rất xúc động

Dũng nghĩ: Bố có lần mắc lỗi, thầy không phạt, nhưng…

2.2 Dựng lại câu chuyện (đoạn 2) - HS phân vai nhóm

- Các nhóm thi dựng lại câu chuyện - Nhận xét bạn tham gia kể chuyện

- HS lắng nghe

- GV treo tranh

- Câu chuyện “Người thầy cũ” có nhân vật nào?

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm

Câu hỏi gợi ý - Gọi HS kể đoạn

+ Chú đội ai, đến lớp làm gì? + Khi gặp thầy làm để thể kính trọng với thầy?

+ Chú giới thiệu với thầy nào?

+ Thầy nói với bố Dũng? + Chú đội trả lời thầy sao? - Gọi HS kể đoạn

- Tình cảm Dũng bố về? Em nghĩ gì?

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai nhóm (chú Khánh, Dũng, thầy giáo)

- Yêu cầu số nhóm thi - GV nhận xét, đánh giá

+ Về ND: Kể đủ ý, trình tự + Về cách diễn đạt: kể tự nhiên, phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt

TOÁN

(60)

1 KT-KN: HS biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường Biết ki-lô-gam đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên kí hiệu Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc Biết ước lượng cân nặng vật Biết thực phép cộng, phép trừ số kèm theo đơn vị đo kg

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, cân đĩa, cân, túi đường 1kg, gói bánh, gói kẹo, phiếu BT. - HS : SGK

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn - HS lắng nghe

- HS thử đưa kết luận

- Quả cân nhẹ hơn, gói bánh nặng - Quả cân nặng hơn, gói kẹo nhẹ

2.2 Giới thiệu cân cân - HS quan sát

- HS NX: Có đĩa, có kim thăng bằng, vạch chỉ, dùng để cân

- Gọi HS tính nhẩm: 1cm + 5cm = 6cm ; + = 11 ;

12 dm + 5dm = 17dm ; 7cm + 10cm = 17dm; + = 13

- Đưa cân ( kg ) gói bánh Yêu cầu HS dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nhẹ hơn, nặng

- Đưa cân ( kg ) gói kẹo Yêu cầu HS dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nhẹ hơn, nặng

- GV KL: Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật Đây vật nhỏ ước lượng tay Tuy nhiên, thực tế lúc ước lượng vật Do đó, phải có đơn vị chung để đo Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lượng ki-lô-gam

- Cho HS quan sát cân đĩa.

Nhận xét hình dạng

(61)

- HS đọc

- HS truyền tay cảm nhận cân nặng khác

2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân

- HS quan sát + Kim giữ nguyên

+ Ngang (vì gói bánh 1kg) + Kim nghiêng phía gói kẹo Gói kẹo nặng cân kg

+ Gói bánh nhẹ gói kẹo

2.4 Luyện tập * Bài

- HS đọc yêu cầu tập: Đọc, viết (theo mẫu)

- HS làm cá nhân vào phiếu BT - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc kết - HS nhận xét * Bài 2

- HS đọc yêu cầu tập: Tính (theo mẫu)

- HS lắng nghe

Viết lên bảng : Kilôgam – kg -Yêu cầu HS đọc nối tiếp (Kilôgam) (lưu ý viết cách đọc kg, nhớ viết dấu gạch ngang phân cách tiếng)

* MR: Trong thực tế, ta cịn gọi ki-lơ-gam cân, học thống gọi chung ki-lô-gam

- Cho HS xem cân kg, kg, kg đọc số đo ghi cân

- GV đặt gói bánh, gói kẹo, đĩa cân đặt cân kg

Lần 1: Gói bánh-quả cân + Kim thăng đâu? + Vị trí cân đĩa nào? Lần 2: Gói kẹo – cân

Dự đốn gói kẹp gói bánh nặng hơn?

Lần 3: Gói bánh-gói kẹo

KL: Khối lượng gói bánh nhẹ hơn khối lượng gói kẹo.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào phiếu BT - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - GV HD HS qua phép tính mẫu Lưu ý ghi đơn vị kg

M: 1kg + 2kg = 3kg

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào - Chia sẻ nhóm đơi

- Gọi HS đọc to làm - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học

(62)

sau

1 KT-KN: HS đọc trơn “Cô giáo lớp em”, đọc từ ngữ khó: sáng nào, lớp, ghé, …; thể giọng đọc tình cảm, trìu mến HS hiểu nghĩa từ hiểu nội dung thơ: Em học sinh yêu quý cô giáo Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, rành mạch cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc.

- HS: SGK

- Hát

2 Luyện đọc (32’)

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm theo - HS đọc

- HS đọc nối tiếp dòng thơ (2 lượt) - HS luyện phát âm

- HS tìm cách đọc luyện đọc dịng thơ:

Đáp lời “ Chào cô ạ!” … … cô cho

- HS đọc nối tiếp khổ thơ, giải nghĩa từ

- HS luyện đọc đoạn theo cặp đôi - HS thi đọc nhóm - HS đọc đồng

- HS thi đọc cá nhân khổ thơ,

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- GV đọc mẫu

- GV gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm ngắt, nghỉ câu bảng phụ

- GV sửa cho HS

- YC HS đọc nối tiếp khổ thơ, giải nghĩa từ

+ Bài thơ cho em biết điều gì? + Em cần làm để tỏ lịng biết ơn giáo?

(63)

Thời khoá biểu I.MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS đọc rõ ràng, dứt khốt thời khóa biểu; biết nghỉ theo cột, dòng Hiểu tác dụng thời khóa biểu (trả lời CH1, 2, 4) HS khá, giỏi thực CH3 Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng cho HS

2 Năng lực: Hình thành lực sử dụng ngơn ngữ, tự học giải vấn đề

II CHUẨN BỊ

2 Bài (30’)

- HS lắng nghe, đọc thầm

- HS đọc

- Tiếp nối đọc ngày - HS đọc

- Đọc theo nhóm cặp đơi - Đại diện vài nhóm đọc

- HS đọc

- Tiếp nối đọc ngày - Đọc theo nhóm cặp đơi - Đại diện vài nhóm đọc

- nhóm chơi - Đọc thầm

2.2 Tìm hiểu - HS đọc câu hỏi 3 HS đọc nêu

- Gọi HS đọc Người thầy cũ - GV nhận xét

a, GV đọc mẫu

+ Cách 1: Đọc theo ngày (Thứ – buổi – tiết) + Cách 2: Đọc theo buổi ( Buổi – thứ – tiết)

b, HD HS luyện đọc, giải nghĩa từ

* Luyện đọc theo trình tự ( Thứ – buổi – tiết) - Gọi HS đọc thành tiếng thời khóa biểu ngày thứ hai theo mẫu SGK

- Gọi HS đọc thời khóa biểu ngày lại

- Đọc từ : Tiếng Việt, Ngoại ngữ, Hoạt động, Nghệ thuật

- Luyện đọc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc lại * Luyện đọc theo buổi ( buổi – thứ – tiết) - Gọi HS đọc thành tiếng thời khóa biểu ngày thứ hai theo mẫu SGK

- Gọi HS đọc thời khóa biểu ngày cịn lại

- Luyện đọc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc lại c Tổ chức nhóm thi “Tìm mơn học”

* Cách thi: Một HS xướng tên ngày hay buổi, tìm nhanh, đọc TKB ngày, tiết học buổi thắng

- Gọi HS đọc câu hỏi SGK

- yêu cầu HS đọc ghi lại số tiết ô màu vàng, ô màu xanh, ô màu vàng phân biệt tiết học theo màu sắc

- Yêu cầu HS đọc tiết học ngày thứ hai

(64)

+ Buổi sáng, tiết 1, tiết 2, Tiếng Việt + Buổi chiều, tiết 2, Tiếng Việt + Buổi chiều tiết 3, tin học - HS đọc tiết tự chọn

- Để biết lịch học, chuẩn bị nhà mang đủ đồ dùng học tập

2.3 Luyện đọc lại - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Em cần thời khóa biểu để làm gì?

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc TKB theo (thứ- buổi – tiết)

- GV nhận xét, đánh giá

Người thầy cũ I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS chép lại xác tả, trình bày đoạn văn xuôi. Làm BT2; BT(3) a Rèn kĩ viết đúng, đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ chép - HS : Bảng con, tả

- HS viết bảng

2 Bài (30’)

2.1 Tập chép

+ Đoạn + Về Dũng

+ Về bố lần mắc lỗi bố với thầy giáo

- câu

- Chữ dầu câu, tên riêng - Dấu chấm, dấu phẩy - HS viết bảng

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: mái trường, rung động, trang nghiêm

+ Đây đoạn tập đọc: Người thầy cũ?

+ Đoạn chép kể ai?

+ Đoạn suy nghĩ Dũng ai?

- HD cách trình bày

- Bài tả có câu?

- Bài tả có chữ viết hoa? - Trong đoạn chép có dấu câu nào?

(65)

- HS viết vào

- HS đọc viết

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống ui hay uy?

- HS đổi VBT cho chia sẻ - HS chữa Đọc từ

*Bài (a)

- HS đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống ch/tr?

- HS làm nhóm

- HS lắng nghe

trường, nghĩ, hình phạt - Yêu cầu HS viết bảng con - GV nhận xét, uốn sửa cho HS - Yêu cầu HS viết vào

- Yêu cầu HS đổi - GV chữa

Bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tuỵ.-GV nhận xét, kết luận

Giị chả, trả lại, trăn, chăn - GV nhận xét, kết luận

ƠN TIẾNG VIỆT Luyện viết I MỤC TIÊU

(66)

II CHUẨN BỊ

1 Khởi động (3’) - HS hát

2 Nghe – viết (32’)

- HS đọc lại viết - HS trả lời

- HS viết bảng

- HS viết vào

3 Làm BT tả

- HS làm vào nháp - HS chia sẻ nhóm đơi - HS chữa

- HS lắng nghe

- GV đọc đoạn Người thầy cũ

+ Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nào? + Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy?

+ Lời nói thầy giáo bố Dũng viết nào?

- HD viết chữ khó: năm nào, Khánh, nghĩ, cửa sổ lớp, - GV nhận xét, uốn sửa cho HS

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm cá nhân HS, nhận xét *Bài 2: Điền ch hay tr?

a kiểm .a a mẹ .ả .ả nem bún ả ă .an ăn trâu - Yêu cầu HS làm vào nháp

- u cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá - Tuyên dương viết đẹp - Nhận xét học

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

(67)

II CHUẨN BỊ

- GV: Cân đồng hồ, cân bàn Túi đường, kẹo, sách vở. - HS : SGK, bảng con.

- HS đọc - HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Dụng cụ đo khối lượng * Bài 1

- Quan sát lắng nghe

- HS thực hành cân đọc số: túi đường nặng 1kg; sách nặng 2kg; cặp đựng sách nặng 3kg

- Vài HS thực

2.2 Củng cố tính tốn kèm đơn vị kg * Bài 3

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm cá nhân vào bảng - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc kết

- HS nhận xét

- HS đọc đề

- Gạo nếp gạo tẻ có 26kg Gạo tẻ có 16kg

- Hỏi mẹ mua ki-lô-gam gạo nếp?

- GV gọi HS đọc: 2kg; 20kg; 7kg - Đọc cho HS viết: 1kg; 9kg; 10kg

a, Giới thiệu cân đồng hồ cách cân cân đồng hồ

- Cho HS xem GV giới thiệu cân đồng hồ

- GV hướng dẫn cách cân

VD: Xem hình vẽ ta thấy cân túi cam kim vào số

Ta nói túi cam nặng 1kg

-Yêu cầu HS lên cân túi đường, túi kẹo, sách

b Cho HS đứng lên cân bàn đọc số

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào bảng - u cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày 3kg + 6kg – 4kg = 5kg 15kg – 10kg + 7kg = 12kg - GV nhận xét, đánh giá

(68)

- Phép tính trừ - HS nêu tóm tắt

- HS lắng nghe

- u cầu HS tóm tắt Tóm tắt:

Gạo nếp gạo tẻ: 26kg. Gạo tẻ: 16kg.

Gạo nếp: kg?

- Yêu cầu HS làm vào

Mẹ mua số gạo nếp là: 26 – 16 = 10 (kg) Đáp số: 10kg - GV nhận xét, đánh giá

TẬP VIẾT Chữ hoa E, Ê I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS viết chữ hoa E, Ê (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ E Ê), chữ câu ứng dụng : Em (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Em yêu trường em (3 lần) Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp, quy định cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ E, Ê, bảng phụ - HS: Bảng con, tập viết

- Viết bảng

2 Bài (26’)

2.1 Viết chữ hoa E - HS quan sát chữ mẫu

- Viết bảng chữ Đ, Đẹp - GV nhận xét – Tuyên dương

(69)

+ Chữ hoa E cao li

+ nét bản, nét nét cong trái liền tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ

- HS lắng nghe, quan sát - HS viết không chữ hoa E - HS quan sát

- Chữ Ê viết chữ E thêm dấu mũ

- HS nêu lại quy trình viết - HS viết bảng - lượt 2.2 Viết cụm từ ứng dụng - HS đọc: Em yêu trường em - HS giải nghĩa cụm từ ứng dụng + Cụm từ ứng dụng gồm tiếng + chữ e, u, ê, ư, ơ, m, n

+ Cao li rưỡi: t Cao li rưỡi: y

+ Dấu huyền đặt + Bằng chữ o - HS quan sát

- HS viết bảng

2.3 Viết vở

+ Chữ hoa E gồm có nét - GV viết HD cách viết:

Điểm bắt đầu ĐK6 viết nét cong chuyển hướng viết tiếp hai nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ dừng ĐK2

- Yêu cầu HS viết không chữ hoa E - GV viết mẫu chữ Ê

- Chữ Ê viết nào? nêu lại cách viết ?

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, uốn sửa cho HS - Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng + Cụm từ ứng dụng gồm tiếng? tiếng

+ Những chữ có chiều cao li? + Những chữ lại cao li? + Đặt dấu chữ nào? + Nêu khoảng cách viết chữ - GV viết mẫu chữ Em

- Yêu cầu HS viết chữ Em (cỡ vừa) vào bảng - GV theo dõi, giúp đỡ HS

- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - GV nhận xét, đánh giá

+ dòng E cỡ vừa, dòng Ê cỡ nhỏ + dòng Em cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - GV theo dõi, uốn nắn

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét

- Hỏi lại tên

(70)

- HS ý lắng nghe

- HS viết vào

- Chữ hoa E, Ê - HS nghe

_

Từ ngữ môn học Từ hoạt động I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS tìm số từ ngữ môn học hoạt động người (BT1, BT2); kể nội dung tranh (SGK) câu (BT3) Chọn từ hoạt động thích hợp để điền vào chổ trống câu (BT4)

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh, thẻ từ - HS : SGK

+ Ai học sinh lớp 1?

+ Mơn học em u thích gì? - HS nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Từ ngữ môn học *Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài: Hãy kể tên

- Gọi HS đặt câu hỏi cho phận câu gạch (Mẫu: Ai gì?)

+ Bé Uyên HS lớp

+ Mơn học em u thích Thể dục - GV nhận xét

(71)

môn em học lớp

- HS nêu mơn học: Tiếng việt, Tốn, Đạo đức, TN & XH, Thể duc, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công 2.2 Từ hoạt động

*Bài 2:

- HS đọc yêu cầu bài: Các tranh vẽ số hoạt động người Hãy tìm từ hoạt động

+ Tranh vẽ bé gái + Bạn đọc + Đọc

- HS thực

+Tranh 1: đọc, đọc sách, xem sách +Tranh 2: Viết, viết bài, làm bài,… +Tranh 3: Nghe, nghe bố nói, giảng giải, bảo,…

+Tranh 4: Nói, trị chuyện, kể chuyện - HS nhận xét

*Bài 3:

- HS nêu: Kể lại nội dung tranh trên câu

- Đại điện số nhóm trình bày

- HS nhận xét, bổ sung * Bài 4:

- HS nêu: Chọn từ hoạt động thích hợp với chỗ trống

- HS lên gắn thẻ vào vị trí thích hợp

- GV đính tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh SGK Tìm từ hoạt động người tranh

- Hướng dẫn tranh 1: + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Bạn nhỏ làm gì?

+ Từ hoạt động bạn nhỏ ?

- Chia nhóm nhóm em thảo luận tranh trả lời

- Đại diện nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm nói câu cho bạn nghe

- Gọi số nhóm chia sẻ VD: Bé đọc sách Bạn trai viết - GV nhận xét, đánh giá Gọi HS đọc yêu cầu

- Gắn thẻ từ lên bảng Gọi HS lên chọn từ gắn vị trí

- Thẻ từ ghi từ hoạt động với có đáp án

(72)

- HS lắng nghe

Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 TOÁN

6 cộng với số 6 + 5

I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào trống

II CHUẨN BỊ

- GV: Que tính, bảng gài

- HS : SGK Bộ đồ dùng toán lớp 2. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài (35’)

2.1 Giới thiệu phép cộng + 5 - HS lắng nghe phân tích tốn

- Ta thực phép cộng +

- Đếm thêm gộp - Bằng 11

* Viết viết xuống cho thẳng cột với Viết dấu + vạch kẻ ngang cộng 11 viết thẳng cột với 5, viết vào cột chục * Vậy : + = 11

2.2 Lập bảng cộng cộng với số

+ + = + 10 =

+ + = 10 + = - GV nhận xét

* GV nêu toán : có que tính thêm que tính Hỏi tât có que tính ?

* Tìm kết :

- Yêu cầu lấy thao tác que tính - Có tất que tính? - Tìm cách nào?

- Vậy cộng bao nhiêu? * Đặt tính tính :

+ 11

(73)

- HS lập bảng cộng + = 11 + = 12

6 + = 13 + = 14 + = 15 - HS kiểm tra lại

- HS học thuộc bảng cộng 2.3 Thực hành

* Bài 1

- Một em đọc đề : Tính nhẩm - HS làm cá nhân vào nháp - HS chia sẻ làm (miệng)

- Một em đọc đề bài: Tính - HS làm cá nhân vào

- HS đổi cho bạn kiểm tra - HS đọc làm trước lớp - HS nhận xét

* Bài 3

- HS tham gia chơi

- u cầu HS dùng que tính để tìm kết phép cộng có số hạng thứ 6; số hạng thứ hai số từ ->

- HDHS học thuộc bảng cộng

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào nháp - Gọi HS đọc làm

6 + =12 + = 13 + = + = 13 + = 14 + = 15 + = 14 + = 15 - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào

+ + + + + 10 11 14 13 15 - Yêu cầu HS đổi cho bạn bên cạnh kiểm tra lẫn

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, đánh giá

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh

- GV để số xung quanh lớp Khi đưa phép tính có chỗ trống Sau hiệu lệnh giáo viên, HS tìm kiếm số đặt lên bảng vị trí Ai nhanh điền thắng

6 + = 11 + = 12 + = 13 + = 15 - Giáo viên nhận xét, đánh giá

(74)

- HS lắng nghe

_ ÔN TIẾNG VIỆT

Rèn viết chữ hoa E, Ê I MỤC TIÊU

KT-KN: HS viết mẫu chữ hoa E, Ê, hoàn thiện tập viết Rèn kĩ năng viết mẫu chữ, viết đẹp cho HS

Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, tính cẩn thận, ý thức giữ gìn sách vở.

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ hoa E, Ê - HS : Vở tập viết, bảng

Khởi động (3’)

- Hát

2 Bài (30’)

2.1 Ôn lại cách viết hoa chữ E, Ê (10’) - HS quan sát chữ mẫu

-… li, đường kẻ ngang

- …1 nét

- HS lắng nghe, quan sát

- HS viết bảng chữ GV đọc - HS đổi bảng với bạn bên cạnh - HS trả lời, HS khác nhận xét bạn 2.2 Viết (20’)

- HS viết tập viết

- HS lắng nghe

- GV đưa chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét + Chữ hoa E cao li? Gồm

đường kẻ ngang?

+ Chữ hoa E viết nét? nét - GV miêu tả lại nét

- GV nêu quy trình viết

- GV viết mẫu + nêu lại quy trình viết - Yêu cầu HS viết bảng E, Ê Em - GV quan sát, uốn sửa cho HS

- GV yêu cầu HS viết tập viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét học, dặn HS luyện viết hoàn thiện

_

TẬP LÀM VĂN

Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khoá biểu I MỤC TIÊU

KT-KN: HS dựa vào tranh minh họa, kể câu chuyện ngắn có tên Bút giáo (BT1) Dựa vào thời khóa biểu hơm sau lớp để trả lời câu hỏi BT3

(75)

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh, Thời khoá biểu - HS : SGK

- HS thực

- HS nhận xét

2 Bài (26’)

2.1 Kể ngắn theo tranh * Bài 1:

- HS đọc yêu cầu: Dựa vào tranh vẽ kể lại câu chuyện có tên Bút cơ giáo

- HS quan sát tranh + Trong lớp học

+ Đang viết bạn trai nhận quên mang bút

+ Bạn trai: Tớ quên không mang bút Bạn gái: Tớ có bút

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS kể

- Lớp theo dõi nhận xét + Cô giáo

+ Cô cho bạn trai mượn bút + Em cảm ơn cô ạ!

- HS kể lại nội dung tranh + Hai bạn viết

+ Ở nhà bạn trai + Với mẹ

+ Mẹ cảm thấy vui

- HS khác nhận xét, bổ sung - – HS kể theo yêu cầu 2.2 Luyện tập thời khoá biểu * Bài 3:

- HS quan sát - Hỏi – đáp nhóm

- Yêu cầu HS đọc mục lục sách tuần 8, tìm tên tập đọc tuần

- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo tranh

a.Tranh 1:

+ Bức tranh vẽ cảnh đâu? + Hai bạn học sinh làm gì? + Bạn trai nói gì? Bạn gái trả lời sao? - Gọi HS kể lại nội dung

b.Tranh 2:

+ Tranh có thêm nhân vật nào? + Cơ giáo làm gì?

+ Bạn trai nói với giáo? c Tranh 3:

+ Hai bạn nhỏ làm gì? d Tranh :

+ Bức tranh vẽ cảnh đâu? + Bạn trai nói chuyện với ai? + Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi HS kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS quan sát TKB ngày thứ - Thảo luận nhóm 2, hỏi đáp câu hỏi: + Ngày mai có tiết?

+ Đó tiết gì?

+ Bạn cần mang sách đến trường? - Gọi số nhóm chia sẻ

(76)

- Một số nhóm chia sẻ trước lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

Cô giáo lớp em I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày hai khổ thơ Làm BT2 a BT a Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, thẻ từ - HS : Bảng

2 Bài (28’)

2.1 Nghe - viết - HS nghe - HS đọc lại - Bài thơ

+ Rất u thương kính trọng giáo

+ Gió đưa thoảng hương nhài, nắng ghé vào cửa lớp

+ Yêu thương … cô cho” + tiếng

+ Viết hoa

- HS nêu từ khó viết: Thoảng hương nhài, ghé, cô giáo, giảng, ngắm mãi, - HS đọc từ khó

- Yêu cầu HS viết: xúc động, cổng trường, cửa sổ, mắc lỗi.

- Bài tả hơm thơ hay văn? + Bạn nhỏ có tình cảm với giáo? + Khi dạy viết, gió nắng nào? + Câu thơ cho thấy bạn HS thích điểm mười cho?

+ Mỗi dịng thơ có tiếng?

+ Các chữ đầu dòng thơ viết nào? -Yêu cầu HS nêu từ khó viết đọc - Yêu cầu HS viết bảng GV đọc - GV nhận xét, uốn sửa cho HS - GV đọc cho HS viết

(77)

2.2 Làm tập tả *Bài

- HS đọc yêu cầu bài: Tìm tiếng từ thích hợp với trống bảng

- HS làm cá nhân vào VBT - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc làm

- HS nhận xét *Bài (a)

- HS quan sát, đọc thầm

- HS lên bảng chọn từ thích hợp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào VBT - u cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS đọc bài, GV ghi bảng phụ

Âm đầu

Vần Thanh Tiếng Từ ngữ

v ui Ngang vui Vui,

vui vẻ

th uy Hỏi Thuỷ Thuỷ

triều

n ui Sắc núi Núi

sông

l uy ngã Luỹ Luỹ tre

- GV treo bảng phụ thẻ từ lên bảng - Gọi HS lên chọn từ thích hợp gắn vào chỗ trống

Quê hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Quê hương đêm trăng tỏ Hoa câu rụng trắng thềm - GV nhận xét, đánh giá

(78)

I MỤC TIÊU

1 KT - KN: HS biết thực bước rửa tay, rửa mặt cách. 2 Năng lực: Học sinh mạnh dạn, tự tin, hợp tác.

3 Phẩm chất: Giáo dục HS kĩ tự phục vụ.

II CHUẨN BỊ

- GV : Địa điểm lớp học, khăn, nước rửa tay Clip, hình ảnh

1 Ổn định (2’)

- Nhảy theo dân vũ Rửa tay

2 Bài mới

2.1 Tìm hiểu thơng tin (15’) - HS lắng nghe, quan sát

- HS nhắc lại bước

- GV đưa thơng tin, hình ảnh bước rửa tay cách

+ Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước

+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại + Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại

+ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại

+ Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng nguồn nước

- Rửa mặt cách

+ Bước 1: Rũ khăn, trải khăn lên lòng bàn tay, đỡ khăn lòng bàn tay cổ tay

+ Bước 2: Dùng ngón tay trỏ trái lau mắt trái, ngón tray trỏ phải lau mắt phải

+ Bước 3: Dịch khăn lau sống mũi  miệng  cằm  trán má trái, phải + Bước 4: Gấp khăn lau gáy cổ, vành tai

+ Bước 5: Dùng góc khăn ngốy lỗ mũi, lỗ tai

(79)

2.2 Thực hành rửa tay, rửa mặt (15’)

- HS quan sát

- HS thực hành

3 Củng cố, dặn dò (3’) - HS nghe thực

- GV cho HS quan sát số hình ảnh, clip hướng dẫn rửa tay, rửa mặt - GV chốt lại số kĩ

- Yêu cầu HS xếp hàng thực hành khu vực rửa tay

- GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học

26 + 5 I MỤC TIÊU

1.KT-KN: HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + 5. Biết giải toán nhiều Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, que tính

- HS : SGK, đồ dùng toán lớp

- HS thực - HS đọc

2 Bài (28’)

- Ta thực phép cộng 26 +

- Bằng 31

- Gọi HS lên bảng tính nhẩm:

+ + ; + + ; + + - Yêu cầu HS đọc bảng cộng với số

* GV nêu tốn : có 26 que tính thêm que tính Hỏi tât có que tính ?

* Tìm kết :

(80)

* Viết 26 viết xuống cho thẳng cột với Viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng 11 viết thẳng cột với nhớ 1, thêm viết vào cột chục

* Vậy : 26 + = 31 2.2 Thực hành * Bài (dòng 1)

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc kết

- HS đọc đề

- Tháng em 16 sao, tháng 10 em nhiều tháng trước

- Tháng em sao? - Phép tính cộng

- HS làm cá nhân vào nháp

* Đặt tính tính :

26 + 31

- u cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày 16 36 46 + + + 20 42 53 56 66 + + 64 75 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV treo bảng phụ đề bài: Tháng em 16 sao, tháng 10 em nhiều tháng trước Hỏi tháng em sao? - Bài tốn cho biết gì?

- Muốn biết tháng em làm phép tính gì?

- Yêu cầu HS làm vào nháp - Yêu cầu HS đổi kiểm tra lẫn

(81)

* Bài 4

- HS đọc đề bài: Đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, AC

- HS đổi bảng với bạn

- HS đọc kết - HS nhận xét

- HS lắng nghe

Đáp số: 21 sao - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đo ghi vào bảng

AB = 5cm, BC= 4cm AC = 9cm

- GV nhận xét, đánh giá

Sinh hoạt lớp tuần Viết nhật ký I M Ụ C TIÊU

- HĐTQ tổ chức sinh hoạt lớp HS bình bầu gương người tốt việc tốt, viết nhật ký làm theo lời Bác

- Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. - Tự tin, tích cực hoạt động.

II CHUẨN BỊ

- Bản nhận xét tuần

- Sổ nhật ký làm theo lời Bác

- Hát

2 Nội dung

a) CT HĐTQ trì cho lớp sinh hoạt (10’)

- Đánh giá hoạt động ban + Học tập;

+ Truy đầu giờ; + Về nề nếp đạo đức; + Vệ sinh;

+ Các hoạt động đội khác; + Thực an tồn giao thơng

b) Phương hướng tuần sau (5’)

- Phổ biến hoạch tuần

- Nhận xét bổ sung, tuyên dương HS, nhắc nhở em cần cố gắng

+ Thực nhiệm vụ học tập + Tham gia vệ sinh sân trường…

- GV triển khai kế hoạch, nhiệm vụ tuần tới

+ Duy trì nếp học tập, vào lớp

(82)

c, Viết nhật ký (20’)

- HS nêu

- HS viết nhật ký - HS chia sẻ nhóm, lớp

- HS lắng nghe

+ Duy trì tốt nề nếp, giáo dục HS lễ phép, đoàn kết, thực tốt luật ATGT

+ Tiếp tục rèn HS yếu, chậm; rèn chữ viết kĩ sống cho HS + Vệ sinh lớp xung quanh lớp

+ Chăm sóc xanh, giữ VSMT Rèn nề nếp LĐVS

- Yêu cầu HS nêu việc tốt, gương người tốt-việc tốt

- Tổ chức bình chọn, tuyên dương - Yêu cầu HS viết việc làm tốt tuần cảm nghĩ thân

- Yêu cầu HS chia sẻ viết

- GV nhận xét, đánh giá Nhắc nhở HS tiếp tục phát huy

TUẦN

Chào cờ

TOÁN

36 + 15 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15 Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 Rèn KN tính tốn nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, que tính

- HS: SGK, đồ dùng toán lớp 2, toán

- HS nhận xét

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 46 + ; 56 +

(83)

2 Bài (32’)

- Bằng 51

* Viết 36 viết 15 xuống cho thẳng cột với Viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng 11 viết thẳng cột với nhớ 1, cộng thêm viết vào cột chục

* Vậy : 36 + 15 = 51 2.2 Thực hành

* Bài (dòng 1)

- Một em đọc đề bài: Tính

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - Đổi phiếu HT kiểm tra lẫn - Nêu kết quả, cách thực - HS nhận xét

* Bài 2: (a,b)

- HS nêu yêu cầu: Đặt tính tính tổng, biết số hạng

- Đại diện nhóm trình bày làm - HS nhận xét

- GV nhận xét

* Tìm kết :

36 + 15 51

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - Yêu cầu trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm nêu kết quả, cách thực GV chữa bảng 16 26 36 + + + 29 38 47 45 64 83 46 56 + + 36 25 82 81

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, làm vào bảng nhóm

- Treo nhóm đại diện nhóm trình bày

(84)

* Bài 3:

- Một em đọc đề bài: Giải tốn theo hình vẽ sau

- HS tóm tắt tốn

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

+ + 18 19 54 43

- GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu em đọc đề

- Yêu cầu HS nhìn vào hình vẽ nêu tóm tắt

Tóm tắt:

Bao gạo : 46 kg Bao ngô : 27 kg Cả hai bao :… kg? - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc làm

Bài giải:

Cả hai bao nặng số ki-lô-gam là: 46 + 27 = 73 (kg)

Đáp số: 73 kg - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC

Người mẹ hiền I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết ngắt, nghỉ đúng; bước đầu đọc rõ lời nhân vật trong Hiểu ND: Cô giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên người (trả lời CH SGK)

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoa, bảng phụ ghi câu dài.

- HS: SGK

2 Bài (27’)

Tiết 1

- Gọi HS đọc Thời khoá biểu lớp thứ

(85)

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc giải SGK

- HS đọc nhóm - nhóm thi đọc - HS nhận xét Tiết

2.2 Tìm hiểu

thầm

- HS đọc

+ Minh rủ Nam trốn học, phố xem xiếc

+ Hai bạn chui qua chỗ tường thủng

+ Bác bảo vệ

+ Bác nắm chặt chân Nam nói: “Cậu đây? Trốn học hả?”

+ Cơ nói với bác bảo vệ: “Bác nhẹ tay … học sinh lớp tôi”; cô đỡ em ngồi dậy,

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ : gánh xiếc, vùng vẫy, xấu hổ, chỗ, hét toáng, …

- GV hướng dẫn đọc câu dài + Đến lượt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt chân em:// “Cậu vào đây?/ Trốn học hả?//

+ Cô xoa đầu Nam/ gọi Minh đang thập thò cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi://“Từ … trốn học … không?”//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - Giải nghĩa từ ngữ: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò. Giảng thêm: thầm (nói nhỏ vào tai) ; vùng vẫy (cựa quậy mạnh, cố thoát)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Giờ chơi Minh rủ Nam đâu ? + Hai bạn định phố cách ?

- Gọi HS đọc đoạn 2,3 hỏi: + Ai Minh Nam chui qua chỗ tường thủng?

+ Khi bác bảo vệ làm gì?

+ Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô

(86)

phủi đất … đưa em lớp - HS đọc thầm

+ Cô xoa đầu Nam an ủi + Nam cảm thấy xấu hổ

+ Minh thập thị ngồi cửa lớp, cô giáo gọi vào em Nam xin lỗi cô

+ Là cô giáo 2.3 Luyện đọc lại

- HS nhận xét

+ Cơ vừa u thương HS, vừa nghiêm khắc dạy bảo HS giống người mẹ gia đình - Lắng nghe

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Cơ giáo làm Nam khóc ? + Lúc Nam cảm thấy nào? + Cịn Minh sao? Khi giáo gọi vào lớp em làm gì? + Người mẹ hiền ? c, HD luyện đọc lại

- Vì giáo gọi “Người mẹ hiền”?

- Dặn HS luyện đọc lại Xem trước “Bàn tay dịu dàng”.

KỂ CHUYỆN

1 KT-KN: HD dựa theo tranh minh họa, kể lại đoạn câu

chuyện Người mẹ hiền HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) 2 Năng lực: Hình thành lực giao tiếp, tự học giải vấn đề.

3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, kiên trì học tập.

II CHUẨN BỊ

- Hát

2 Bài (28’)

- HS lắng nghe

2.1 Kể lại đoạn

- HS quan sát

B1: Kể nhóm - HS hoạt động nhóm

- GV treo tranh

a) HD HS kể lại đoạn câu chuyện

(87)

- Các nhóm kể trước lớp - Nhóm khác nhận xét - HS kể

+ bạn Nam Minh, cổng trường khoá

+ Đi xem xiếc

+ Chui qua lỗ thủng tường - HS kể đoạn

+ Bạn Nam giúp Minh chui qua lỗ tường

+ Bác bảo vệ bắt bạn, kéo Minh lại

+ Minh khóc tống lên - HS kể

+ Cô giáo

+ “Bác kéo nhẹ tay kẻo cháu đau Cháu học sinh lớp tôi”

+ Đỡ Minh ngồi dậy, phủi đất cát, đưa lớp

- HS kể

+ Từ em cịn trốn học chơi khơng?

+ Thưa cô Không Chúng em xin lỗi cô

+ Không

2.2 Dựng lại câu chuyện (HS K, G) - HS phân vai nhóm

- Các nhóm thi dựng lại câu chuyện - Nhận xét bạn tham gia kể chuyện

- HS lắng nghe

Câu hỏi gợi ý

- Gọi HS kể tranh + Tranh vẽ cảnh gì?

+ Nam với Minh định đâu? + bạn định cách nào? - Gọi HS kể tranh

+ Tranh vẽ gì?

+ Đến lượt Minh chuyện xảy ra?

+ Minh làm gì? - Gọi HS kể tranh

+ Câu chuyện có thêm nhân vật nào?

+ Cơ giáo nói với bác bảo vệ? + Cơ giáo làm gì?

- Gọi HS kể tranh

+ Cơ giáo nói với hai bạn? + Hai bạn nói với cơ? + Cơ có phạt hai bạn không?

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai nhóm (cơ giáo, Minh, Nam, bác bảo vệ)

+ Về ND: Kể đủ ý, trình tự + Về cách diễn đạt: kể tự nhiên, phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt

(88)

1 KT-KN: HS thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ Biết nhận dạng hình tam giác Rèn KN tính tốn giải tốn

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, phiếu HT. - HS : Vở toán

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Củng cố bảng 6,7,8,9 cộng với một số.

* Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập: Tính nhẩm - HS làm cá nhân vào phiếu BT - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc nối tiếp kết

- HS nhận xét

2.2 Củng cố phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

* Bài 2

- HS đọc yêu cầu tập: Viết số thích hợp vào ô trống:

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS chia sẻ làm với bạn bên cạnh

- HS lên bảng điền kết

- HS quan sát

- Bài toán cho biết đội trồng

- GV gọi HS lên bảng đặt tính tính: 36 + 18 ; 35 + 26

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào phiếu BT - u cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày

6+5=1

6+6= 12 6+7=13 6+8=14 5+6=1

1

6+10=16 7+6=13 6+9=15 8+6=1

4

9+ =15 6+4=10 4+6=10 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân vào phiếu HT

- Chia sẻ nhóm đôi

- Gọi HS lên bảng điền bảng phụ

SH 26 17 38 26 15

SH 36 16 36

Tổng 31 53 54 35 51

(89)

46 cây, đội trồng nhiều đội Bài toán hỏi đội trồng cây?

- Dạng tốn nhiều - Phép tính cộng

- HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ nhóm đơi - HS đọc to làm

2.4 Nhận dạng hình tam giác * Bài (a)

- HS đọc yêu cầu tập: Trong hình bên có hình tam giác?

- HS lên hình tam giác

- HS lắng nghe

- GV treo tóm tắt tốn lên bảng - u cầu HS từ tóm tắt phân tích tốn

- Xác định dạng

- Để tìm số đội làm phép tính gì?

- u cầu HS làm cá nhân vào Bài giải:

Đội trồng số là: 46 + = 51 (cây) Đáp số: 51 cây

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên bảng hình tam giác

- GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học

Luyện đọc I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS đọc trơn “Đổi giày”, đọc từ ngữ khó: tập tễnh, quái lạ, khấp khểnh, lắc đầu, …; ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ; phân biệt lời kể với lời nhân vật HS hiểu tính hài hước câu chuyện Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, rành mạch cho HS

II CHUẨN BỊ

- HS: SGK

(90)

2 Luyện đọc (32’)

- HS tìm cách đọc luyện đọc câu: “Có cậu học trị nọ… thấp.” ; “ Quái lạ…khấp khểnh ”; “ Cậu lôi… cao.”

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc đoạn theo cặp đôi

- HS đọc đồng

- HS thi đọc nhóm (3 nhóm) - HS thi đọc cá nhân đoạn, - HS phát biểu ý kiến

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm ngắt, nghỉ câu dài bảng phụ

- GV sửa cho HS

- GV chia đoạn, YC HS đọc nối tiếp đoạn

+ Em nói để giúp cậu bé chọn giày đôi?

+ Em nêu lại chi tiết gây cười truyện vui vừa đọc?

Bàn tay dịu dàng I.MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết ngắt, nghỉ chỗ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung Hiểu ND: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua buồn bà động viên bạn học tốt hơn, khơng phụ lịng tin u người (trả lời CH SGK)

2 Năng lực: Hình thành lực sử dụng ngơn ngữ, tự học giải vấn đề

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, tranh minh hoạ - HS: SGK

- HS đọc

(91)

2 Bài (30’)

- HS phát từ khó đọc, dễ lẫn - HS luyện phát âm - HS đọc nối tiếp

- Hs đọc nói tiếp đoạn Đoạn 1: Bà An vuốt ve Đoạn 2: Nhớ bà, học sinh

Đoạn 3: Khi thầy đến gần nói với An - HS đọc nhóm

- Nhóm HS đọc - HS đọc cá nhân 2.2 Tìm hiểu - HS đọc thầm

- HS đọc đoạn 1, Cả lớp đọc thầm + Lòng nặng trĩu nỗi buồn, ngồi lặng lẽ

+ Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà Bà mất, An khơng cịn nghe bà kể chuyện cổ tích, khơng cịn bà âu yếm, vuốt ve

- HS đọc

+ Thầy không trách, nhẹ nhàng xoa đầu An + Nhẹ nhàng xoa đầu, bàn tay dịu dàng,…

+ Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu thầy giáo động viên an ủi An đau buồn bà mất, làm bạn cố gắng học để khơng phụ lịng tin thầy 2.3 Luyện đọc lại

- Mỗi nhóm phân vai ( Người dẫn chuyện, An, thầy giáo) thi đọc toàn truyện

- HS nhận xét

Củng cố - dặn dò (2’)

* GV đọc mẫu

- HD đọc câu

- Đọc từ : nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến, …

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS - GV giảng thêm nghĩa

- GV cho HS đọc nối tiếp câu lần - HD HS ngắt giọng

+ Thế là/ chẳng … cổ tích,/ … âu yếm, / vuốt ve.//

+ Tốt lắm! // Thầy … định làm!/ + Thầy khẽ nói với An//

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + giải nghĩa từ: âu yếm, thào, rìu mến, mất, đám tang. - Yêu cầu HS đọc nhóm

- Gọi nhóm đọc - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm - Gọi HS đọc đoạn 1,

+ Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà mất?

+ Vì An buồn vậy?

- Gọi HS đọc đoạn

+ Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?

+ Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy giáo An?

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

- Chia nhóm, u cầu HS tự phân vai thi đọc tồn truyện

- Bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt - GV nhận xét

+ Trong em thích nhân vật ? Vì sao? - GV nhận xét học

1 KT-KN: HS chép lại xác CT, trình bày lời nói nhân vật trong Làm BT2; BT3 a/b BT CT phương ngữ GV soạn

(92)

- GV: Bảng phụ, bút - HS : Bảng con, tả

- HS viết bảng

2 Bài (30’)

2.1 Tập chép

+ Từ em có trốn học chơi khơng ?

+ Dấu phẩy, chấm, hai chấm, gạch ngang, hỏi chấm

+ Đầu câu có dấu gạch ngang dấu chấm hỏi cuối câu

- HS viết bảng - HS viết vào

- HS đọc viết

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: trang vở, thơm tho, ngắm mãi, điểm mười.

+ Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào?

- Trong có dấu câu ? - Câu nói giáo có dấu đầu câu, dấu cuối câu ?

- HD viết chữ khó: xấu hổ, bật khóc, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, xin lỗi, …

- Phân biệt tả xấu: xấu hổ, xấu xí Sấu: sấu

(93)

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống ao hay au?

*Bài (a)

- HS đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống r, d hay gi?

- HS làm nhóm

- HS chia sẻ nhóm trước lớp

- HS nhận xét - HS thử giải nghĩa

- HS lắng nghe

+ Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ. + Trèo cao ngã đau.

- GV nhận xét, kết luận - Gọi HS nêu yêu cầu

+ dao, tiếng rao hàng, giao bài tập nhà.

+ dè dặt, giặt giũ quần áo, có rặt một loại cá.

- Giải nghĩa số từ khó hiểu - GV nhận xét, kết luận

ƠN TIẾNG VIỆT Luyện viết I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày tả Người mẹ hiền (đoạn 2, 3); làm tập Rèn KN viết đúng, nhanh, đẹp.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

- HS: Bảng con, SGK, TV ôn

1 Khởi động (3’): - HS hát 2 Nghe – viết (32’)

- GV đọc đoạn 2,3 Người mẹ hiền

(94)

- HS viết bảng

- HS viết vào

3 Làm BT tả

- HS lắng nghe

+ Lời nói bác bảo vệ cô giáo viết nào?

- HD viết chữ khó: chui đầu, Nam, Minh, lọt ngoài, lấm lem, nắm, - GV nhận xét, uốn sửa cho HS - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm cá nhân HS, nhận xét *Bài 2: Điền r, d hay gi?

a chơi áo .a ve kêu a rả

.a trắng .ặt giũ .ăng nanh

- Yêu cầu HS làm vào nháp - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá - Tuyên dương viết đẹp - Nhận xét học

TOÁN Bảng cộng I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS thuộc bảng cộng học Biết thực phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 Biết giải tốn nhiều Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS

II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ

- HS : bảng con, toán.

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Bảng cộng * Bài 1

- HS nhẩm

- Yêu cầu HS làm bảng con: Đặt tính tính:

16 + ; 27 + 15

- Yêu cầu HS nhẩm bảng cộng

(95)

2.2 Củng cố thực phép cộng có nhớ phạm vi 100

* Bài (3 phép tính đầu) - HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm cá nhân vào bảng - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc phép tính Nêu cách làm: cộng 13 viết thẳng hàng 6,7 nhớ cộng thêm viết thẳng hảng 2,1 26 + 17 = 43

- HS nhận xét

- HS đọc đề

- Hoa cân nặng 28 kg, Mai cân nặng hoa kg

- Hỏi Mai cân nặng ki-lơ-gam?

a,

9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13

9+5=14 8+6=14 7+7=14 9+6=15 8+7=15

9+7=16 8+8=16 9+8=17

9+9=18 b,

2+9=11 3+8=11 4+7=11 5+6=11 3+9=12 4+8=12 5+7=12 4+9=13 5+8=13 5+9=14 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào bảng - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi

- GV chọn bảng sai để sửa cho HS Yêu cầu nêu cách làm phép tính 26 + 17

15 26 36 + + + 17 24 43 44 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì?

(96)

- HS lắng nghe

- GV treo bảng phụ đáp án Bài giải:

Mai cân nặng số ki-lô-gam là: 28 + = 31 (kg)

Đáp số: 31 kg - GV nhận xét, đánh giá

TẬP VIẾT Chữ hoa G I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS viết chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ E Ê), chữ câu ứng dụng : Góp (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Góp sức chung tay (3 lần) Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp, quy định cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ G

- HS: Bảng con, tập viết

- Viết bảng

2 Bài (26’)

2.1 Viết chữ hoa G - HS quan sát chữ mẫu

+ Chữ hoa E cao li

+ Chữ G viết nét, nết laf kết

- Viết bảng chữ E, Em - GV nhận xét – Tuyên dương

(97)

hợp nét cong nét cong trái nối liền tạo vòng xoắn nét hai nét khuyết

- HS nhắc lại quy trình

- HS viết không chữ hoa G - HS viết bảng - lượt

2.2 Viết cụm từ ứng dụng - HS đọc: Góp sức chung tay

- HS giải nghĩa cụm từ ứng dụng: Cùng đồn kết làm việc

+ Cụm từ ứng dụng gồm tiếng + chữ o, s, ư, c, u, n, a

+ Cao li rưỡi: t Cao li: p

Cao li rưỡi: y, h, G + Dấu sắc đặt o, + Bằng chữ o - HS quan sát

- HS viết bảng

2.3 Viết vở

- HS ý lắng nghe

- HS viết vào

Đặt bút ĐK viết nét cong chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ phần cuối nét cong trái dừng ĐK Tại điểm kết thúc nét chuyển hướng ngược lại viết nét khuyết kéo dài xuống ĐK 4, dừng bút ĐK

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Yêu cầu HS viết không chữ hoa G - Yêu cầu HS viết bảng

- GV quan sát, uốn sửa cho HS - Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng + Cụm từ ứng dụng gồm tiếng? tiếng

+ Những chữ có chiều cao li? + Những chữ lại cao li? + Đặt dấu chữ nào? + Nêu khoảng cách viết chữ - GV viết mẫu chữ Góp

- Yêu cầu HS viết chữ Góp (cỡ vừa) vào bảng - GV theo dõi, giúp đỡ HS

+ dòng G cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ + dịng Góp cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - GV theo dõi, uốn nắn

- Hỏi lại tên

(98)

- Chữ hoa G - HS nghe

_

Từ hoạt động, trạng thái Dấu phẩy I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu (BT1, BT2) Biết đặt dấu phẩy chỗ thích hợp câu (BT3)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, phiếu HT, bảng phụ - HS : SGK, luyện từ câu

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS1: + Thầy Thái dạy mơn tốn. + Tổ trực nhật qt (dọn) lớp. - HS2: + Cô Hiền giảng hay. + Bạn Hạnh đọc(xem) truyện. - HS nhận xét

2 Bài (30’)

2.1 Từ hoạt động, trạng thái *Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài: Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu sau:

- HS đọc + Con trâu + Con trâu ăn cỏ

- uống, toả - HS tìm từ

- Gọi HS lên bảng điền từ ( dạy, quét (dọn), giảng, đọc (xem) vào chỗ chấm câu - GV nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS đọc câu a + Từ loài vật câu? + Con trâu làm gì?

 Ăn từ hoạt động trâu - Yêu cầu Hs suy nghĩ, tìm từ hoạt động, trạng thái câu b,c

- Yêu cầu HS tìm từ hoạt động, trạng thái mà em biết

- GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm 2, điền vào phiếu HT - Đại diện nhóm lên trình bày

+ Các từ điền là: đuổi, giơ, nhe, chạy, luồn

(99)

*Bài 2:

- HS đọc yêu cầu bài: Chọn từ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống

- HS thảo luận nhóm - HS đọc làm - HS nhận xét + Chỉ hoạt động

2.2 Dấu phẩy *Bài 3:

- HS nêu: Có thể dặt dấu phẩy vào chỗ câu sau

+ Vào học tập lao động

+ từ: học tập, lao động + Trả lời câu hỏi: Ai làm gì?

b, Cơ giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh

c, Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Dấu phẩy dùng để ngăn cách từ hoạt động, trạng thái câu

- HS lắng nghe

+ Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu?

+ Hướng dẫn tìm từ hoạt động ngời câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt + Trong câu có từ hoạt động người? Các từ trả lời câu hỏi gì?

- Yêu cầu lớp suy nghĩ làm cá nhân câu lại

- GV nhận xét, đánh giá - Dấu phẩy dùng để làm gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

(100)

II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ.

- HS : bảng con, toán.

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Bảng cộng * Bài 1

- đội lên bảng thi

- Trong phép cộng thay đổi vị

trí số hạng cho kết nào?

2.2 Củng cố thực phép cộng có nhớ phạm vi 100

* Bài

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc phép tính Nêu cách làm: cộng 16 viết thẳng hàng 9,7 nhớ thêm viết thẳng hảng + 57 = 66

- Yêu cầu HS làm bảng con: Đặt tính tính:

37 + ; + 22

- GV treo bảng phụ đội phần a,

đội phần b

- Tổ chức cho HS thi viết tiếp sức

đội đội HS

9+6=15 7+8=15 6+5=11 3+9=12 6+9=15 8+7=15 5+6=11 9+3=12 3+8=11 4+8=12 2+9=11 6+7=13 5+8=13 4+7=11 5+9=14 7+7=14 - Không thay đổi

- Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi

- GV chọn bảng sai để sửa cho HS Yêu cầu nêu cách làm phép tính + 57

(101)

- HS nhận xét

- HS đọc đề - Chia sẻ nhóm đơi

- Mẹ hái 38 bưởi, chị hái 16 bưởi

- Hỏi mẹ chị hái tất bưởi

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

27 + + 57 18 66 45 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc tập

- u cầu HS chia sẻ nhóm đơi câu hỏi:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn yêu cầu tìm gì?

+ Muốn biết mẹ chị hái tất bưởi làm phép tính gì? - Gọi vài nhóm chia sẻ trước lớp - HD HS tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

Mẹ:

Chị:

Mẹ chị hái tất số bưởi là:

38 + 16 = 54 (quả bưởi) Đáp số: 54 bưởi - GV nhận xét, đánh giá

_

Trần Thị Hà Phương - Trường TH Minh Khai

(102)

ÔN TIẾNG VIỆT Rèn viết chữ hoa G I MỤC TIÊU

KT-KN: HS viết mẫu chữ hoa G, hoàn thiện tập viết Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ hoa G

- HS : Vở tập viết, bảng

- Hát

2 Bài (30’)

2.1 Ôn lại cách viết hoa chữ G (10’) - HS quan sát chữ mẫu

- …5 li, đường kẻ ngang

- nét: nét cong trái, nét khuyết - HS lắng nghe, quan sát

- HS lắng nghe

- GV đưa chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét + Chữ hoa G cao li? Gồm

+ Chữ hoa G viết nét? - GV miêu tả lại nét - GV nêu quy trình viết

- GV viết mẫu + nêu lại quy trình viết - Yêu cầu HS viết bảng G Góp - GV quan sát, uốn sửa cho HS - GV nhận xét, đánh giá

_

TẬP LÀM VĂN

Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo câu hỏi I MỤC TIÊU

KT-KN: HS biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1) Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT2); viết khoảng 4, câu nói giáo (thầy giáo) lớp1 (BT3)

Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

- HS : SGK Vở tập làm văn

(103)

- HS thực - HS nhận xét

2 Bài (26’)

2.1 Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị * Bài 1:

- HS đọc yêu cầu: Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị bạn - Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi

- Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi! - A, Ngọc à, cậu vào đi.

- HS quan sát tranh - HS thảo luận nhóm

2.2 Kể ngắn theo câu hỏi * Bài 2:

- HS quan sát

- Về thầy (cô giáo) lớp - Hỏi – đáp nhóm

* Bài 3:

- HS viết cá nhân vào - 3-4 HS đọc

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS nêu tên môn học ngày mai - GV nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tình a - Con nói gì?

- Lưu ý: nói lời mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách

- u cầu HS đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau số nhóm lên trình bày phần cịn lại - GV nhận xét, đánh giá

- GV treo bảng phụ có câu hỏi - Đây câu hỏi ai?

- Thảo luận nhóm 2, hỏi đáp câu hỏi: - Gọi số nhóm chia sẻ

- Hướng dẫn HS viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch, dùng từ đặt câu - Yêu cầu HS viết

- Gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, đánh giá

- Hỏi lại học – giáo dục HS nói lễ phép, lịch giao tiếp

- Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

Bàn tay dịu dàng I MỤC TIÊU

(104)

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày đoạn văn xuôi Làm được BT2 a BT a Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

- HS : Bảng Vở tả

2 Bài (28’)

2.1 Nghe - viết - HS nghe - HS đọc lại

+ Thưa thầy, hôm em chưa làm tập

+ Thầy không trách, nhẹ nhàng xoa đầu An

+ Thầy, An, Thưa, Bàn

+ Viết lùi vào 1ô, chữ đầu viết hoa - HS nêu từ khó viết: trìu mến, kiểm tra, buồn bã,…

- HS trao đổi để soát lỗi bút chì

- HS đọc u cầu bài: Tìm từ có tiếng mang vần ao, từ có tiếng mang

- Yêu cầu HS viết: xấu hổ, xoa đầu, xin lỗi, cửa lớp

+ An buồn bã nói với thầy giáo điều gì? + Lúc thái độ thầy giáo nào? + Bài tả có chữ phải viết hoa? + Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết nào? -Yêu cầu HS nêu từ khó viết đọc

- Yêu cầu HS viết bảng GV đọc - GV nhận xét, uốn sửa cho HS - GV đọc cho HS viết

- GV chấm số bài, nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào VBT - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS đọc bài, GV ghi bảng

ao au

báo tin báu vật dao đau … … - GV nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào nháp - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đơi - GV ghi bảng

VD: Em bé có da mịn màng. Mẹ em cửa hàng. Gia đình em có người.

(105)

vần au

- HS làm cá nhân vào VBT - HS chia sẻ nhóm đôi

- HS đọc làm

- HS đọc yêu cầu: Đặt câu để phân biệt tiếng sau: da, ra, giao

- HS làm cá nhân vào nháp - HS chia sẻ nhóm đơi - HS đọc câu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

_

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Vũ khúc sân trường

I MỤC TIÊU

1 KT - KN: HS biết nhảy dân vũ “Fly” 2 Năng lực: Học sinh mạnh dạn, tự tin.

3 Phẩm chất: Giáo dục HS tham gia HĐTT.

II CHUẨN BỊ

- GV : Nhạc, clip

1 Ổn định (2’)

- HS hát

2 Bài mới

2.1 Hướng dẫn HS nhảy (15’) - HS lắng nghe, quan sát

- HS quan sát thực - HS nhảy theo nhạc

- HS nhảy toàn 2.2 Thi nhảy (15’)

- GV chiếu clip

- GV hướng dẫn động tác - GV hướng dẫn HS nhảy theo nhạc - GV yêu cầu HS nhảy toàn - GV nhận xét, đánh giá

(106)

- HS thi nhảy tổ 3 Củng cố, dặn dò (3’) - HS nghe thực

- GV cho HS tổ thi nhảy - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 TỐN

Phép cộng có tổng 100 I MỤC TIÊU

1.KT-KN: HS biết thực phép cộng có tổng 100 Biết cộng nhẩm số trịn chục Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 Rèn KN tính nhẩm giải tốn nhanh

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

- HS : Vở toán, bảng

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 - HS thảo luận, nêu

8 +

1 0

* cộng 10, viết 0, nhớ * cộng thêm 10, viết 10

- 2-3 HS nêu lại cách làm Đọc phép tính

- HS thực Nêu cách làm

2.2 Thực hành

- Gọi HS lên bảng tính nhẩm: 7+8 = + = + + = + + =

- Yêu cầu HS nêu tên thành phần phép tính

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính bảng

- GV gọi HS làm bảng lớp trình bày

- Yêu cầu HS nhắc lại

- GV đưa phép tính 65 + 35 Yêu cầu HS thực

(107)

* Bài 1

- HS đọc kết

* Bài 2

- HS đọc yêu cầu: Tính nhẩm (theo mẫu)

- HS ý theo dõi

- Tiếp nối nêu cách nhẩm kết phép tính

- HS nêu cách nhẩm

* Bài 4

- HS đọc đề

- Buổi sáng bán 85kg đường, buổi chiều bán nhiều buổi sáng 15 kg đường

- Buổi chiều cửa hàng bán ki-lơ-gam đường?

- HS chia sẻ làm với bạn bên cạnh

- Yêu cầu HS làm vào nháp - u cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày

99 75 64 48 + + + + 25 36 52 100 100 100 100 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn mẫu:

60 + 40 = ?

Nhẩm: chục + chục = 10 chục

10 chục = 100 Vậy : 60 + 40 = 100

- Yêu cầu HS tính nhẩm lại theo mẫu

60 + 40 =100 80 + 20 = 100 30 + 70 = 100 90 + 10 = 100 50 + 50 = 100

- Yêu cầu nêu cách làm - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán ki-lơ-gam đường làm phép tính gì?

- u cầu HS làm tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng giải vài

Buổi chiều cửa hàng bán số ki-lơ-gam đường là:

(108)

- HS đọc to làm trước lớp

- HS lắng nghe

85 + 15 = 100 (kg) Đáp số: 100 kg - GV nhận xét, đánh giá

Sinh hoạt Sao chủ đề: Con ngoan I M Ụ C TIÊU

- Các Sao biết ưu điểm, hạn chế tuần trước Phương hướng tuần Biết hát “cả nhà thương nhau”

- Hình thành lực hợp tác giải vấn đề. - Tự tin, tích cực hoạt động.

II CHUẨN BỊ

- Bản nhận xét tuần - Nhạc, lời hát

2 Nội dung

a) Báo cáo kết Sao (5’)

b) PTS nhận xét tuần (5’)

- Đánh giá hoạt động Sao + Học tập

+ Truy đầu + Về nề nếp đạo đức + Vệ sinh

+ Các hoạt động khác

+ Thực an toàn giao thông

b) SH Sao theo chủ đề: Con ngoan

GV tuyên dương Sao có tiến bộ, động viên HS chưa đạt kết tốt

- Nhận xét bổ sung, tuyên dương Sao, nhắc nhở Sao cần cố gắng

(109)

(20’)

- HS nghe mẫu

- HS tập hát câu - HS hát vỗ tay

- HS hát toàn múa phụ hoạ

- HS lắng nghe

- Tổ chức cho HS tập hát “Cả nhà thương nhau”

- Cho HS nghe hát

- GV hướng dẫn HS hát câu - Yêu cầu HS hát vỗ tay

- Yêu cầu HS hát múa phụ hoạ - GV quan sát, giúp đỡ HS

TUẦN 9

Chào cờ

TỐN

Lít I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu … Biết ca lít, chai lít Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu của lít Biết thực phép cộng, trừ số theo đơn vị lít, giải tốn có liên quan đến đơn vị lít

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, ca, bình lít, lít, nước, phiếu HT - HS: SGK, toán

2 Bài (32’)

2.1 Làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa)

- HS quan sát

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 68 + 32 45 + 55 - GV nhận xét

(110)

+ Cốc to + Cốc bé

2.2 Giới thiệu đơn vị lít - HS lắng nghe

- HS đọc : lít - Vài HS đọc

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS quan sát, trả lời - 1lít , lít , lít ,

2.3 Luyện tập * Bài (dòng 1)

- Một em đọc đề bài: Đọc, viết (theo mẫu)

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - Đổi phiếu HT kiểm tra lẫn

- HS nhận xét

* Bài 2: (cột 1,2)

- HS nêu yêu cầu: Tính (theo mẫu) - Là số có đơn vị đo lít

- HS viết bảng

- Rót đầy nước vào cốc thủy tinh to, nhỏ khác

+ Cốc chứa nhiều nước ?

+ Cốc chứa nước ? - Để biết cốc có nước cốc xơ nước người ta dùng đơn vị đo lít -viết tắt l.

- Ghi bảng : lít - l yêu cầu đọc. - Gọi HS đọc: lít, lít, lít, … - Yêu cầu HS viết: lít, lít, lít - Đưa ca (đựng 1l) đổ nước vào ca hỏi ca đựng lít nước?

- Đưa can có chia vạch rót nước dần vào vạch yêu cầu HS đọc theo vạch

- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT HS lên bảng điền bảng phụ

- Yêu cầu trao đổi nhóm - GV chữa bảng phụ

Mười lít Hai lít Năm lít

10l 2l 5l

 Củng cố cách đọc đơn vị lít

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Mẫu: 9l + 8l = 17l

- Yêu cầu HS nhận xét số

(111)

* Bài 4:

- Một em đọc đề - HS tóm tắt tốn

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

17l - 6l = 11l 18l – 5l=13l - GV nhận xét, đánh giá

 Củng cố cách cộng, trừ với số đo lít

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS nêu tóm tắt Tóm tắt:

Lần đầu bán: 12l Lần sau bán: 15l Cả hai lần bán:…lít?

- Yêu cầu HS tóm tắt SĐ ĐT làm giải vào

- Gọi HS đọc làm Bài giải:

Cả hai lần bán số lít là: 12 + 15 = 27 (l) Đáp số: 27 l - Giáo viên nhận xét, đánh giá  Củng cố cách giải toán phép cộng với đơn vị lít

Ơn tập học kì I (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 KT-KN: Đọc rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút ) Hiểu ND đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học Bước đầu thuộc bảng chữ (BT2) Nhận biết tìm số từ vật (BT3, BT4) HS khá, giỏi đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 35 tiếng/ phút)

II CHUẨN BỊ

- GV: Giấy A0, Thẻ từ, phiếu bốc thăm, phiếu đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(112)

- HS kể: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim; Tự thuật, Phần thưởng; Làm việc thật vui; Bạn Nai Nhỏ; Gọi bạn; Bím tóc sam; Trên bè; Chiếc bút mực, Mục lục sách; Mẩu giấy vụ; Ngôi trường mới; Người thầy cũ; Thời khoá biểu; Người mẹ hiền; Bàn tay dịu dàng

2 Bài (27’)

2.1 Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng

* Bài 1

- Đọc đoạn phiếu định

- HS trả lời

2.2 Đọc thuộc lòng bảng chữ * Bài 2

- Gọi HS giỏi đọc thuộc

- HS đọc nối tiếp thi đọc thuộc lòng bảng chữ

2.3 Ôn tập từ người, vật, con vật, cối.

* Bài 3

- HS lên gắn từ

- Yêu cầu HS kể tên tập đọc học

- GV nhận xét

- Gọi HS lên bốc thăm tập đọc đọc

- Hỏi câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, đánh giá

Các tiêu chí:

+ Đọc tiếng, từ: + Ngắt nghỉ chỗ, giọng đọc yêu cầu

+ Đạt tốc độ đọc + Trả lời câu hỏi đúng

- HS đọc bảng chữ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từ đầu đến hết bảng chữ Tổ chức cho HS thi đọc

- GV gắn bảng kẻ sẵn lên bảng thẻ từ Yêu cầu HS lên chọn từ đưa vào vị trí thích hợp

Chỉ người

Chỉ đồ vật

Chỉ vật

Chỉ cối

Bạn bè Bàn Thỏ Chuối

(113)

- HS thảo luận nhóm đơi - HS nêu kết thảo luận - HS nhận xét

- HS đọc

- HS đọc to theo dãy, đồng - Lắng nghe

Hùng Xe đạp mèo xoài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm từ xếp vào bảng

- GV ghi bảng từ

- Gọi HS đọc lại cột bảng

- Yêu cầu HS đọc lại bảng chữ - Dặn HS học thuộc bảng chữ - Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

1 KT-KN: HS đọc đúng, rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút) HS hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học; HS biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? (BT2) ; biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ (BT3).

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, phiếu bốc thăm, phiếu đọc

2 Bài (27’)

* Bài 1

- HS trả lời

- Gọi HS đọc bảng chữ - GV nhận xét

Các tiêu chí:

+ Đọc tiếng, từ:

(114)

2.2 Ôn tập câu kiểu Ai gì? * Bài 2

- Gọi HS giỏi đặt câu theo mẫu - Yêu cầu HS tự làm giấy nháp - Gọi HS nối tiếp nói câu

2.3 Ghi lại tên riêng nhân vật trong tập đọc từ tuần đến tuần theo thứ tự bảng chữ cái.

* Bài 3

- HS thảo luận nhóm Các nhóm thảo luận, ghi câu trả lời vào bảng nhóm: Tên riêng nhân vật xếp theo thứ tự bảng chữ cái: An-Dũng-Khánh - Minh

- Nam.

- Các nhóm đính bảng nhóm lên bảng.

- HS đặt câu hỏi VD: Vì lại xếp

An trước Dũng?, - HS nhận xét

- HS đọc to theo dãy, đồng - Lắng nghe

đọc yêu cầu + Đạt tốc độ đọc + Trả lời câu hỏi đúng

- GV treo bảng phụ ghi sẵn tập - GV gọi em đặt câu theo mẫu

VD:

Ai (Cái gì,con gì) gì?

Bạn Lan học sinh giỏi. Chú Nam nông dân. Bố em bác sĩ. - GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Hướng dẫn HS tập tra tìm tập đọc mục lục sách cho nhanh

- u cầu đại diện nhóm trình bày - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bạn - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc lại bảng chữ - Dặn HS chuẩn bị sau

_ KỂ CHUYỆN

Ôn tập học kì I (tiết 3) I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS đọc đúng, rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút) HS hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học; Biết tìm từ hoạt động vật, người đặt câu nói vật (BT2, BT3)

(115)

3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, kiên trì học tập.

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, phiếu bốc thăm, phiếu đọc, bảng phụ - HS: SGK

2 Bài (27’)

* Bài 1

- HS trả lời

2.2 Tìm từ ngữ hoạt động của vật, người bài “Làm việc thật vui”.

* Bài 2

- HS đọc thầm

- HS trao đổi nhóm 2, ghi nháp - Đại diện số nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét

2.3 Đặt câu hoạt động vật, đồ vật, cối.

* Bài 3

- HS thảo luận nhóm Các nhóm thảo luận, ghi câu trả lời vào bảng nhóm:

- Gọi HS đọc bảng chữ - GV nhận xét

Các tiêu chí:

+ Ngắt nghỉ chỗ, giọng đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm lại “Làm việc thật vui”

- Giúp HS nắm vững yêu cầu tập (tìm từ ngữ)

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm - Gọi HS nêu kết thảo luận + Đồng hồ: báo phút, báo

+ Gà trống: Gáy vang ị… ó… o… báo trời sáng

- GV nhận xét

(116)

- Các nhóm đính bảng nhóm lên bảng

.

- HS đặt câu hỏi VD: Từ từ chỉ

hoạt động câu bạn vừa đặt?, - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- u cầu đại diện nhóm trình bày Ví dụ:

+ Mèo bắt chuột, bảo vệ đồ đạc thóc lúa nhà

+ Cây bưởi cho trái để bày cổ Trung thu

+ Chiếc quạt trần quay suốt ngày xua nóng khỏi nhà

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bạn - GV nhận xét, đánh giá

- Dặn HS chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-1 KT-KN: HS biết thực phép tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít Biết sử dụng chai lít ca lít để đong đo nước, dầu … Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít Rèn KN tính tốn giải tốn

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, phiếu HT. - HS : SGK, toán

- HS lên bảng, - lớp viết bảng - HS lên bảng làm

- Lớp làm bảng

2 Bài (28’)

2.1 Củng cố cách cộng, trừ với số đo là lít.

* Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập: Tính + Ghi đơn vị l

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS chia sẻ nhóm đơi

- Gọi HS viết: 3l ; 16l ; 5l - Gọi HS lên bảng tính:

16l + 8l = ? 15l + 6l = ?

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Khi thực phép tính, ta cần ý điều gì?

(117)

- HS đọc yêu cầu tập: Số? - HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS chia sẻ làm với bạn bên cạnh - HS lên bảng điền kết

- HS đọc làm

2.2 Củng cố giải tốn với đơn vị lít * Bài 4

- HS quan sát

- Bài toán cho biết thùng thứ có 16l, thùng thứ hai có thùng thứ 2l dầu Bài toán hỏi thùng thứ hai có lít dầu?

- Dạng tốn - Phép tính trừ

- HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ nhóm đơi - HS đọc to làm

- HS lắng nghe

2l + 1l = 3l 15l - 5l = 10l 16l + 5l = 21l 35l - 12l = 23l 3l + 2l - 1l = 4l

18l - 4l + 15l = 27l - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân vào phiếu HT

- Chia sẻ nhóm đôi

- Gọi HS lên bảng điền bảng phụ - Gọi HS đọc làm, giải thích cách làm

a, 6l b, 8l c, 30l - GV nhận xét, đánh giá

- GV treo tóm tắt toán lên bảng - Yêu cầu HS từ tóm tắt phân tích tốn

- Xác định dạng

- Để tìm số đội làm phép tính gì?

- u cầu HS làm cá nhân vào (tóm tắt giải)

- GV chữ bảng phụ Bài giải:

Thùng thứ hai có số lít dầu là: 16 – = 14 (l)

Đáp số: 14 l - GV nhận xét, đánh giá

ÔN TIẾNG VIỆT

(118)

1 KT-KN: HS Thuộc thứ tự bảng chữ Nhận biết tìm số từ chỉ sự vật Đặt câu theo mẫu: “Ai gì?” Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ

II CHUẨN BỊ

- GV: Nội dung ôn tập.

- Hát

2 Luyện đọc (32’)

* Bài 1: Luyện thuộc thứ tự bảng chữ

* Bài 2: Tìm từ vật đoạn văn sau:

- HS đọc

Dưới mái trường mới, tiếng trống rung động kéo dài! Tiếng cô giáo trang nghiêm mà ấm áp Tiếng đọc em vang vang đến lạ! Em nhìn thấy thân thương Cả đến thước kẻ, bút chì đáng yêu đến

- HS thảo luận

- HS nêu

* Bài 3: Đặt câu theo mẫu “Ai gì?” - HS đặt câu

* Bài 4: Xếp tên người theo thứ tự bảng chữ

- Yêu cầu HS truyền điện đọc bảng chữ theo thứ tự

=> Củng cố thứ tự bảng chữ - GV gắn bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm từ vật

- u cầu HS nối tiếp nêu - GV kẻ chân từ vật - GV nhận xét, đánh giá - Thi đua dãy đặt nối tiếp - GV nhận xét

=> Chốt lại cách Đặt câu theo mẫu “Ai gì?”

- Tuấn, Đạt, Hải, Trang, Quỳnh, Vinh, Hùy, Hiếu

- GV nhận xét

(119)

- HS lắng nghe

Ơn tập học kì I (tiết 4) I.MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS đọc đúng, rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu. (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút) HS hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học; Nghe - viết xác trình bày CT Cân voi (BT2); tốc độ viết khoảng 35 chữ /15 phút HS khá, giỏi viết đúng, rõ ràng CT (tốc độ 35 chữ/15 phút)

3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, trung thực, giữ gìn sách vở.

II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu bốc thăm, phiếu đọc - HS: SGK, bảng Vở tả

- HS đặt câu

2 Bài (27’)

2.1 Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng

* Bài 1

- HS trả lời

2.2 Viết tả * Bài 2

- HS lắng nghe

- Gọi HS đặt câu nói về: + Một vật

- GV nhận xét

Các tiêu chí:

* Hướng dẫn HS viết tả:

- Yêu cầu HS đọc viết: “Cân voi”

(120)

- HS đọc giải

+ Trạng nguyên Lương Thế Vinh + Dùng trí thơng minh để …voi

- Một, Trung Hoa, Lương Thế Vinh, Sau, Khi Vì đứng đầu câu, tên riêng, sau dấu chấm

- 1HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Viết tả vào - HS sốt lỗi

- HS lắng nghe

Hoa, Lương Thế Vinh * Tìm hiểu nội dung bài: + Đoạn văn kể ai?

+ Lương Thế Vinh làm gì?

+ Những chữ viết hoa? Vì sao?

- Hướng dẫn viết đúng: Trung Hoa, Lương Thế Vinh, xuống thuyền, nặng, …

* Viết vào vở:

- Đọc cho HS viết tả - Đọc cho HS sốt lỗi tả *Chấm - chữa

- Thu chấm – - GV nhận xét

1 KT-KN: HS đọc đúng, rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu. (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút) HS hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng khổ (hoặc bài) thơ học; Trả lời câu hỏi nội dung tranh (BT2)

2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, tính cẩn thận, chăm chỉ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu bốc thăm, phiếu đọc, tranh minh hoạ - HS : SGK

- HS đặt câu - Gọi HS đặt câu nói về:

+ Một vật - GV nhận xét

(121)

2 Bài (27’)

2.1 Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng

* Bài 1

- HS trả lời

2.2 Dựa vào tranh trả lời câu hỏi. * Bài 2

- HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi

- Nhóm HS trả lời câu hỏi + Hằng ngày, mẹ đưa Tuấn học + Mẹ bị ốm

+ Tuấn lấy nước cho mẹ + Tuấn tự đến trường - Vài HS kể

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Các tiêu chí:

- Yêu cầu HS quan sát tranh, trao đổi nhóm đơi

- Gọi HS trả lời câu hỏi theo hình thức hỏi đáp

+ Hằng ngày, đưa Tuấn học? + Vì hơm mẹ khơng đưa Tuấn học được?

+ Tuấn làm để giúp mẹ?

+ Tuấn đến trường cách nào? - Yêu cầu HS kể thành câu chuyện

VD: Hằng ngày, mẹ đưa Tuấn học Hôm nay, chẳng may mẹ bị ốm phải nằm nhà Tuấn rót nước mời mẹ uống Tuấn tự đến trường

- GV nhận xét

(122)

1 KT-KN: HS nghe - viết xác đoạn “Khi thầy với An” (Bài “Bàn tay dịu dàng”), trình bày tả Làm tập Rèn KN viết đúng, nhanh, đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

- HS lên bảng viết

- HS lớp viết bảng

2 Nghe – viết (32’)

- HS đọc lại viết

- HS trả lời

- HS viết bảng

- HS viết vào

3 Làm BT tả

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS viết: mục rao vặt, lưỡi dao, giao liên, dao thớt

- GV đọc đoạn “Khi thầy với An.” bài: Bàn tay dịu dàng

+ Vì thầy giáo khơng trách An biết bạn chưa làm bài?

+ Những từ ngữ thể tình cảm thầy giáo An?

+ Lời nói An thầy giáo viết nào?

- HD viết chữ khó: An, xoa đầu, dịu dàng, trìu mến,

- GV chấm cá nhân HS, nhận xét *Bài 2: Điền r, d hay gi?

vãi mưa ơi án đậu án giấy án - Yêu cầu HS làm vào nháp

- u cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá - Tuyên dương viết đẹp - Nhận xét học

_

(123)

TOÁN Luyện tập chung I MỤC TIÊU

-1 KT-KN: HS biết thực phép cộng với dạng học, phép cộng các số kèm theo đơn vị kg, l Biết số hạng, tổng Biết giải toán với phép cộng Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: bảng phụ, phiếu HT - HS : bảng con, toán.

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Củng cố cách thực phép cộng.

* Bài (dòng 1, 2)

- HS nêu yêu cầu 1: Tính - HS làm cá nhân vào phiếu HT

2.2 Củng cố thực phép cộng kèm đơn vị

* Bài 2

- HS đọc yêu cầu tập: Số? - HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc làm

- HS nhận xét

2.3 Củng cố cách tính tổng biết các số hạng.

- Yêu cầu HS làm bảng con: 15 l – l =

16 l – l + 15 l = 35 l – 12 l = 16 l + l + 15 l =

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu làm phiếu HT

5 + = 11 16 + = 21 40 + = 45 + 16 = 20 + = 15 27 + = 35 30 + = 36 + 47 = 50 - Gọi HS lên làm bảng - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - u cầu chia sẻ nhóm đơi

- GV gọi HS nêu kết quả, cách làm 25kg + 20kg = 45kg

15l + 30l = 45l

(124)

* Bài (cột 1,2,3)

- HS đọc yêu cầu tập: Viết số thích hợp vào trống

- HS nhận xét

2.4 Củng cố giải tốn * Bài 4

- HS đọc thầm tóm tắt

- Lần đầu bán 45kg gạo, lần sau bán 38kg gạo

- Hỏi hai lần bán ki-lơ-gam gạo?

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm vào bảng nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày

SH 34 45 63

SH 17 48 29

Tổng 51 93 92

- Yêu cầu HS đọc thầm tóm tắt tập

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn biết hai lần bán ki-lơ-gam gạo làm phép tính gì? - Yêu cầu HS tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

Cả hai lần bán số ki-lô-gam là: 45 + 38 = 83 (kg)

Đáp số: 83 kg - GV nhận xét, đánh giá

TẬP VIẾT

Ôn tập học kì I (tiết 6) I MỤC TIÊU

(125)

- 1 KT-KN: HS đọc rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút ) Hiểu ND đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học Biết cách nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp tình cụ thể (BT2); đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện (BT3)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, phiếu bốc thăm, phiếu đọc, bảng phụ - HS: SGK

- HS trả lời - HS nhận xét

2 Bài (27’)

* Bài 1

- HS trả lời

2.2 Nói lời cảm ơn, xin lỗi * Bài 2

- HS trao đổi nhóm 2, nói cho nghe

- Đại diện số nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét

- Gọi HS trả lời câu hỏi dựa theo tranh trang 72

- GV nhận xét

Các tiêu chí:

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm - Gọi HS nêu kết thảo luận

a Cảm ơn bạn giúp mình! b Xin lỗi bạn nhé!

c Mình xin lỗi bạn Cảm ơn bạn cho mượn sách d Cháu cảm ơn bác ạ!

- GV nhận xét

(126)

2.3 Dấu chấm, dấu phẩy. * Bài 3

- HS quan sát

Nằm mơ

- Mẹ ơi, đêm qua nằm mơ Con nhớ bị vật Hưng chưa kịp tìm thấy mẹ gọi dậy Thế sau mẹ có tìm thất vật đó khơng? Hở mẹ?

- Ơ hay, nằm mơ mẹ biết được!

- Nhưng lúc mơ, thấy mẹ đấy, mẹ tìm hộ mà - HS nhận xét

- HS đọc lại truyện vui

- HS lắng nghe

- GV gắn bảng phụ chép sẵn đoạn văn

- GV hướng dẫn HS làm

- Gọi HS nêu ý kiến, giải thích sao?

- GV nhận xét, đánh giá - Dặn HS chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

_

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn tập học kì I (tiết 7) I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS đọc rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút ) Hiểu ND đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học Biết cách tra mục lục sách (BT2) nói lời mời, nhờ, đề nghị theo tình cụ thể (BT3)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, phiếu bốc thăm, phiếu đọc - HS: SGK

- Hát

2 Bài (27’)

* Bài 1

(127)

chỉ định - HS trả lời

2.2 Ôn luyện cách tra mục lục sách. * Bài 2

- HS nêu

- Các HS khác theo dõi để đọc bạn đọc trước

2.3 Ơn luyện cách nói lời mời, nhờ, đề nghị.

* Bài 3 - HS đọc

- Một HS thực hành nói trước lớp - HS thảo luận nhóm đơi

rồi đọc

Các tiêu chí:

- Dựa theo mục lục cuối sách nói tên em học tuần

+ Tập đọc: Người mẹ hiền, trang 63.

+ Kể chuyện: Người mẹ hiền, trang 64.

+ Chính tả: Tập chép: Người mẹ hiền Phân biệt ao/au, r/d/gu, uôn/uông, trang 65.

+ Tập đọc: Bàn tay dịu dàng, trang 66.

+ Luyện từ câu: Từ hoạt động, trạng thái, trang 67.

+Tập viết: chữ hoa G, trang 67. + Tập đọc: Đổi giày, trang 68. + Chính tả: Nghe viết: Bàn tay dịu dàng Phân biệt ao/au, r/d/gu, uôn/uông, trang 69.

+ Tập làm văn: Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo câu hỏi, trang 69.

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc tình a - Gọi HS nói câu - GV chỉnh sửa cho HS

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tình b, c

(128)

- HS trình bày

VD: a, Mẹ ơi! Mẹ mua giúp tấm thiếp chúc mừng cô giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam, mẹ nhé!

b, Để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, xin mời bạn Khánh Linh hát bài Bụi phấn./ Cả lớp hát bài Ơn thầy nhé!

c, Thưa cô, xin cô nhắc lại cho em câu hỏi ạ!

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Gọi vài nhóm trình bày

- GV nhận xét, đánh giá - Dặn HS chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018 TOÁN

Luyện tập chung I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS có kĩ thực phép cộng Nhận dạng hình chữ nhật, tứ giác, tam giác tốn có lời văn dạng nhiều hơn, hơn, liên quan tới đơn vị kg, l Rèn KN tính tốn giải tốn

II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ. - HS : Vở toán.

- HS hát

2 Bài (28’)

2.1 Củng cố thực phép cộng * Bài 1: Đặt tính tính

- HS lên bảng làm - HS làm vào

15 + 7; + 38 + 45 36 + 18 37 + 44 29 + 13

- Yêu cầu HS lên bảng, HS lại làm

(129)

- HS nhận xét

- HS đọc đề - Chia sẻ nhóm đơi

- Buổi sáng bán 58kg gạo Buổi chiều bán nhiều buổi sáng 27kg gạo

- Hỏi buổi chiều cửa hàng bán kg gạo?

2.2 Nhận dạng hình chữ nhật, tứ giác, tam giác

* Bài

- HS thảo luận nhóm đơi - HS nêu kết thảo luận - HS nhận xét

54 81 100

Một cửa hàng buổi sáng bán 58kg gạo Buổi chiều bán nhiều buổi sáng 27kg gạo Hỏi buổi chiều cửa hàng bán kg gạo?

- Yêu cầu HS đọc tập

- Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đơi câu hỏi:

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán kg gạo làm phép tính gì?

- Gọi vài nhóm chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm vào (tóm tắt giải)

Buổi chiều cửa hàng bán số ki-lô-gam gạo là:

58 + 27 = 85 (kg) Đáp số: 85 kg - GV nhận xét, đánh giá

a, Có hình chữ nhật? (1) b, Có hình tứ giác? (3) d, Có hình tam giác?s - u cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi vài nhóm trình bày, hình - GV nhận xét, đánh giá

(130)

- HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học

ÔN TIẾNG VIỆT Rèn viết chữ hoa học I MỤC TIÊU

KT-KN: HS viết mẫu chữ hoa học, hoàn thiện tập viết Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ hoa A, Ă, Â, B, D, Đ, E, Ê, G - HS : Vở tập viết, bảng

- Hát

2 Bài (30’)

2.1 Ôn lại cách viết chữ hoa (10’) - HS quan sát chữ mẫu

- nét: nét cong trái, nét khuyết - HS lắng nghe, quan sát

- HS lắng nghe

- GV đưa chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét Ví dụ:

+ Chữ hoa G cao li? Gồm đường kẻ ngang?

+ Chữ hoa G viết nét? - GV miêu tả lại nét - GV nêu quy trình viết

- GV viết mẫu + nêu lại quy trình viết - GV đưa từ ứng dụng: Hà Giang, Bắc Giang, Cao Bằng,

- Yêu cầu HS viết bảng từ ứng dụng - GV quan sát, uốn sửa cho HS

- GV nhận xét học, dặn HS luyện viết hoàn thiện TẬP LÀM VĂN

Ơn tập học kì I (tiết - Kiểm tra) I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS đọc rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/ phút ) Hiểu ND đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học

II CHUẨN BỊ

(131)

- GV: Phiếu bốc thăm, phiếu đọc, bảng phụ - HS : SGK

- Hát

2 Kiểm tra (28’)

2.1 Ôn tập (5’)

2.2 Kiểm tra (23’)

- HS bốc thăm đọc phiếu đọc - HS trả lời câu hỏi

3 Củng cố - dặn dò (5’) - HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS xem lại tập đọc, đọc thầm thuộc lòng thơ

- Gọi HS lên bốc thăm tập đọc đọc - Hỏi câu hỏi đoạn vừa đọc

- GV nhận xét, đánh giá Các tiêu chí:

+ Ngắt nghỉ chỗ, giọng đọc yêu cầu + Đạt tốc độ đọc

+ Trả lời câu hỏi đúng

- Tổ chức cho HS chơi giải ô chữ (Bài 2) - Nhận xét tiết kiểm tra

- Dặn HS chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ

Ơn tập học kì I (tiết - Kiểm tra) I MỤC TIÊU

-1 KT-KN: HS nghe - viết xác CT (tốc độ viết khoảng 35 chữ/15 phút) không mắc lỗi bài; trình bày sẽ, hình thức thơ (hoặc văn xuôi) Viết đoạn văn kể ngắn (từ đến câu) theo câu hỏi gợi ý, nói chủ điểm nhà trường

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ Phiếu kiểm tra - HS : Bảng

- Kiểm tra đồ dùng

2 Bài (28’)

2.1 Nghe - viết - HS nghe

- Đọc nhẩm cụm từ để viết cho - GV đọc cho HS viết phiếu

(132)

- HS viết vào phiếu

2.2 Viết đoạn văn ngắn nói trường em.

- HS trả lời

- HS dựa gợi ý viết đoạn văn ngắn vào phiếu

- HS lắng nghe

- GV đưa số câu hỏi gợi ý + Trường em tên gì? Ở đâu? + Trường em sơn màu gì? + Lớp học em nào? + Ở trường em học gì?

+ Tình cảm em với ngơi trường nào? - Yêu cầu HS viết đoạn văn

- Nhận xét tiết kiểm tra - Dặn HS chuẩn bị sau

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Vũ khúc sân trường

I MỤC TIÊU

1 KT - KN: HS nhảy thành thạo dân vũ “Fly” 2 Năng lực: Học sinh mạnh dạn, tự tin.

II CHUẨN BỊ

- GV : Nhạc, clip

1 Ổn định (2’)

- HS hát

2 Bài mới

2.1 Ôn nhảy “Fly” (15’) - HS lắng nghe, quan sát - HS thực

- HS nhảy theo nhạc - HS nhảy toàn 2.2 Thi nhảy (15’) - HS thi nhảy tổ 3 Củng cố, dặn dò (3’) - HS nghe thực

- GV chiếu clip

- GV yêu cầu HS nhảy toàn - GV bật nhạc, HS nhảy

- GV cho HS tổ thi nhảy - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018

(133)

TỐN

Tìm số hạng tồng I MỤC TIÊU

1.KT-KN: HS biết tìm x tập dạng: x + a = b; (với a, b số có khơng q hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết của phép tính Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng Biết giải tốn có phép trừ Rèn KN tính tốn giải tốn

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, 10 ô vuông - HS: SGK, toán

12 + = 18 12, số hạng 18 tổng + 18 12

2 Bài (32’)

2.1 Giới thiệu kí hiệu chữ cách tìm số hạng tổng.

- HS quan sát - 10 hình vng - hình vng

- HS quan sát Trả lời: x + = 10 x = 10 -

x = - HS trả lời: + x = 10

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

- HS nhắc lại 2.3 Luyện tập * Bài (a,b,c,d,e)

- Gọi HS Tính: 12 + 6=?

+ Nêu thành phần phép cộng?

+ Vậy: 12 cộng ? 18 trừ ?

12 18 trừ ? - GV nhận xét, đánh giá

- GV gắn hình vng, gắn thêm hình vng Hỏi: Có tất hình vng?

- GV che hình vng, cịn hình vng Hỏi: Cơ che hình vng?

- Gọi số hình vng bị che lấp x, ta có x+4=10

- Hướng dẫn HS tìm x

- GV che HV tiến hành tương tự

- Hỏi: Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

(134)

- HS đọc đề bài: Tìm x (theo mẫu)

- HS viết bảng

- HS làm cá nhân vào - Đổi phiếu HT kiểm tra lẫn

- HS nhận xét * Bài 2: (cột 1,2, 3)

- HS nêu u cầu: Viết số thích hợp vào trống

- HS thảo luận nhóm - HS viết bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày làm

- HS nhận xét

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- Yêu cầu em đọc đề - GV HD HS làm a, x + =

x = – x =

- Yêu cầu HS viết bảng - Gv quan sát, sửa lỗi

- Yêu cầu HS làm phần b, c, d, e vào HS lên bảng

- Yêu cầu trao đổi nhóm - GV chữa bảng

b, x + = 10 c, x + = x = 10 - x = – x = x = d, x + = 19 e, + x = 14 x = 19 - x =14– x = 11 x = 10 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS làm bảng nhóm - Gọi số nhóm trưng bày đọc Giải thích cách làm

SH 12 10

SH 1 24

T 18 10 34

(135)

điểm Đội chọn ô số may mắn tặng điểm Hết ô số đội nhiều điểm đội thẳng

Sinh hoạt lớp tuần Giới thiệu nhà trường, thầy cô I M Ụ C TIÊU

- Các Sao biết ưu điểm, hạn chế tuần trước Phương hướng tuần 10 Biết số thông tin nhà trường, thầy cố Thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

II CHUẨN BỊ

- Bản nhận xét tuần

- Thông tin nhà trường, GV Tranh

- Hát

2 Nội dung

a) CT HĐTQ trì cho lớp sinh hoạt (10’)

- Đánh giá hoạt động ban + Học tập;

+ Truy đầu giờ; + Về nề nếp đạo đức; + Vệ sinh;

+ Các hoạt động đội khác; + Thực an toàn giao thông

b) Phương hướng tuần sau (5’)

- Phổ biến hoạch tuần 10

- Nhận xét bổ sung, tuyên dương HS, nhắc nhở em cần cố gắng

- GV triển khai kế hoạch, nhiệm vụ tuần tới

+ Duy trì nếp học tập, vào lớp

+ Thi đua học tập

+ Duy trì tốt nề nếp, giáo dục HS lễ phép, đoàn kết, thực tốt luật ATGT

(136)

c, Giới thiệu nhà trường, thầy cô (20’)

- HS nêu

- HS viết Tơ tranh - HS chia sẻ nhóm, lớp

- HS lắng nghe

+ Vệ sinh lớp xung quanh lớp

+ Chăm sóc xanh, giữ VSMT Rèn nề nếp LĐVS

- Yêu cầu HS nêu hiểu biết nhà trường, thầy cô

- Yêu cầu HS viết đoạn văn kể trường thầy/cô giáo Tô tranh chào mừng 20/11

- Yêu cầu HS chia sẻ viết

- GV nhận xét, đánh giá Nhắc nhở HS tiếp tục phát huy

TUẦN 10

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Chào cờ

TOÁN

1 KT-KN: HS biết tìm x tập dạng: x + a = b; (với a, b số có khơng q hai chữ số) Biết giải tốn có phép trừ Rèn KN tính tốn nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS: SGK, toán

- HS lên bảng làm - HS trả lời

- HS nhận xét

2 Bài (32’)

2.1 Củng cố cách tìm số hạng chưa biết

- Gọi HS lên bảng

x + = 17 + x = 19 - Gọi HS trả lời: Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

- GV nhận xét

(137)

* Bài

- Một em đọc đề bài: Tìm x

- HS làm cá nhân vào bảng

- Nêu kết quả, cách thực - HS nhận xét

2.2 Củng cố tính nhẩm * Bài 2: (cột 1, 2)

- HS nêu yêu cầu: Tính nhẩm - HS nhẩm đọc nối tiếp

- số hạng phép cộng 9+1=10

Lấy tổng trừ số hạng ta số hạng

2.2 Củng cố giải toán * Bài 3:

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào bảng x + = 10 x + = 10 x = 10 – x = 10 – x = x = 30 + x = 58

x = 58 – 30 x = 28 - Vì sao: x = 10 – 8? - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nhẩm đọc nối tiếp

9 + = 10 + = 10 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = - Nếu biết 9+1 =10 ta ghi kết 10 - 10 - khơng? Vì sao?

Cam quýt :45 quả Cam : 25 quả Quýt :… quả? - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc làm

(138)

Sáng kiến bé Hà I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật Hiểu ND: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ông bà thể lịng kính u, quan tâm tới ơng bà (trả lời CH SGK)

2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, kiên trì học tập.

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoa, bảng phụ ghi nội dung luyện đọc.

- HS: SGK

- HS trả lời

- HS nhận xét

2 Bài (27’)

Tiết 1

+ Em có biết tên ngày 6; -5; - 3; 20 - 11 … ngày khơng?

+ Có bạn biết ngày lễ ơng bà ngày không?

- GV nhận xét

- Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ thể vai truyện

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ : Ngày lễ, lập đông, sáng kiến , ngạc nhiên , suy nghĩ , hiếu thảo , điểm 10

(139)

2.2 Tìm hiểu

thầm

- HS đọc

+ Chọn ngày lễ làm ngày lễ ông bà

+ Ngày lập đông Vì trời bắt đầu rét, người cần ý tới sức khoẻ ông bà

+ Bé Hà kính trọng u q ơng bà

- HS đọc

+ Vì khơng biết nên tặng ơng bà + Bé Hà tặng ông bà chùm điểm mười

+ Ơng bà thích q Hà + HS tự trả lời

- HS nhận xét

- GV hướng dẫn đọc câu dài + Bố ,/ khơng có ngày của ông ,/ bà bố ?// Hai bố con bàn /lấy ngày lập đông hàng năm / làm ngày “ ơng bà “,/ khi đó trời bắt đầu rét ,/ người cần chăm lo sức khỏe / cho cụ già //

+ Món q ơng thích hơm nay / chùm điểm mười cháu đấy.//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - Giải nghĩa từ ngữ: sáng kiến, lập đông, chúc thọ.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Bé Hà có sáng kiến gì?

+ Hai bố Hà định chọn ngày làm ngày lễ ơng bà? Vì sao?

+ Bé Hà có tình cảm với ơng bà?

- Gọi HS đọc đoạn 2,3 hỏi: + Bé Hà băn khoăn điều gì? + Bé Hà tặng ơng bà gì?

+ Ơng bà nghĩ quà Hà?

 Liên hệ: Muốn cho ơng bà vui làm gì?

(140)

+ HS phát biểu theo suy nghĩ thân

- Lắng nghe

+ Em thích nhân vật nhất? Vì sao?

+ Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Đó ngày nào?

- Dặn HS luyện đọc lại Xem trước “Bưu thiếp”.

KỂ CHUYỆN

Sáng kiến bé Hà I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HD dựa vào ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện “Sáng kiến bé Hà” HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện (BT2) 2 Năng lực: Hình thành lực giao tiếp, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, chăm học, kiên trì học tập.

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK

- Hát

2 Bài (28’)

- HS lắng nghe

- HS quan sát

B1: Kể nhóm - HS hoạt động nhóm B2: Kể trước lớp

- Các nhóm kể trước lớp - Nhóm khác nhận xét - Câu hỏi gợi ý hs kể

+ Hà coi cấy sáng kiến.Vì bé nhiều sáng kiến

+ Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà

+ Bố Hà chọn ngày lập đông

- GV treo tranh

Câu hỏi gợi ý - Đoạn

+ Bé Hà người coi gì? Vì sao?

+ Lần bé đưa sáng kiến gì? + Hai bố bàn lấy ngày lễ ông bà ngày ?

(141)

+ Bé chưa chọn q cho ơng bà

+ Bố giúp bé chọn quà cho ông bà + Các cô …đều thăm ông bà tặng nhiều quà

+ Bé tặng ông bà chùm điểm 10 + Ơng thích móm q bé

2.2 Kể lại toàn câu chuyện (HS K, G)

- HS kể nối tiếp nhóm

- Các nhóm thi kể câu chuyện

- Nhận xét bạn tham gia kể chuyện - 1-2 HS kể

- Đoạn

+ Khi lập đông đén bé Hà chọn quà cho ông bà chưa?

+ Ai giúp bé chọn quà cho ông bà?

- Đoạn

+ Đến ngày lập đông thăm ông bà?

+ Hà tặng ơng bà gì?

+ Ơng bà có thích quà em không?

- Yêu cầu HS nối tiếp nhóm

- Gọi HS kể toàn câu chuyện + Về ND: Kể đủ ý, trình tự + Về cách diễn đạt: kể tự nhiên, phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

TOÁN

Số tròn chục trừ số I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - trường hợp số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số Biết giải tốn có phép trừ (số tròn chục trừ số) Rèn KN tính tốn giải tốn. 2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ, que tính.

- HS : Vở toán, đồ dùng Toán 2, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- HS thực - Gọi HS lên làm tập x+3 =15 14+x =29

(142)

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép trừ 40 – 8 - HS ý lắng nghe

- HS trả lời

- HS thao tác que tính trả lời có: 32 que tính

- HS nêu

- HS trả lời: 40 – = 32

- 1HS lên bảng thực hiện; lớp làm vào bảng

40 (0 không trừ 8, lấy 10 trừ - 2, viết 2, nhớ 32 trừ 3, viết 3) - HS nêu cách làm

2.2 Giới thiệu phép trừ 40 – 18 - HS thảo luận, trình bày cách làm - HS nêu kết trình bày cách làm

2.3 Luyện tập * Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm bảng

* Nêu vấn đề

- Nêu tốn : có 40 que tính, bớt que tính , cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn lại que tính ta làm nào?

- Viết 40 - * Tìm kết

- Hướng dẫn HS thực thao tác que tính để tìm kết - Gọi HS nêu cách làm - Theo dõi HS thực hiện, hướng dẫn lại cách bớt

- Vậy 40 trừ - Viết 40 - = 32

* Đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính

- Hỏi HS cách đặt tính

- Hướng dẫn HS cách tính, vừa nói vừa ghi bảng

- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách thực

- Hướng dẫn HS tương tự để rút cách trừ

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm bảng 60 50 - -

51 45 - GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm vào - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày

(143)

- HS đọc to kết nêu cách làm - HS nhận xét

* Bài 3

- HS đọc đề

- Bài tốn cho biết có chục que tính Bớt que tính Bài tốn hỏi cịn lại que tính?

- chục = 20 - Phép tính trừ

- HS chia sẻ nhóm đơi - HS đọc to làm

- HS lắng nghe

- - 17 - 11 - 54 88 63 19 26 - GV nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc toán

- Yêu cầu HS phân tích tốn

- chục bao nhiêu?

- Để tìm số que tính cịn lại làm phép tính gì?

Đổi chục = 20 Số que tính cịn lại là: 20 – = 15 (que tính) Đáp số: 15 que tính - GV nhận xét, đánh giá

1 KT-KN: HS đọc trơn “Thương ông”, đọc từ ngữ khó: lon ton, bước lên, lập tức, …; đọc nhịp thơ HS hiểu nghĩa từ khó hiểu nội dung bài: Việt nhỏ biết thương ông Rèn kĩ đọc to, rõ ràng

II CHUẨN BỊ

- HS: SGK

- Hát

(144)

2 Luyện đọc (32’)

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp dòng thơ (2 lượt) - HS đọc

- HS luyện đọc đoạn theo cặp đôi - HS đọc đồng

- HS thi đọc nhóm (3 nhóm) - HS thi đọc cá nhân đoạn, + Ông Việt bị đau chân

+ Việt đỡ ơng lên thềm/ Nói với ơng ơng đay, nói mấ câu “Không đau! Không đâu”/ Biếu ông kẹo - HS phát biểu ý kiến

3 Củng cố - dặn dò (1’) + HS trả lời, liên hệ thân

- HS đọc

- HS lắng nghe

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp dòng thơ

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm ngắt, nghỉ bảng phụ - GV sửa cho HS

Đoạn 1: Ơng bị đau chân Cháu đỡ ơng lên

Đoạn 2: Ơng bước lên thềm Vì thương ơng

Đoạn 3: Đơi mắt sáng Khỏi

Đoạn 4: Còn lại

+ Ơng Việt bị làm sao?

+ Việt làm giúp an ủi ông?

+ Em học Việt học gì? - u cầu đọc thuộc lịng khổ thơ thích

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC

Bưu thiếp I.MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ Hiểu tác dụng của bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư (trả lời CH SGK) 2 Năng lực: Hình thành lực sử dụng ngôn ngữ, tự học giải vấn đề

(145)

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ, tranh minh hoạ - HS: SGK

2 Bài (30’)

- HS lắng nghe, đọc thầm - HS đọc

- HS luyện ngắt giọng

- HS đọc

- HS đọc bưu thiếp, phong bì nhóm - Nhóm HS đọc

- HS đọc cá nhân 2.2 Tìm hiểu - HS đọc thầm

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Của cháu gửi cho ông bà Để chúc mừng ông bà năm

- HS đọc

+ Của ông bà gửi cho cháu Để báo tin ông bà nhận bưu thiếp cháu chúc tết cháu

+ Để chúc mừng, thăm hỏi, thông báo vắn tắt tin tức + Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn

- HS đọc

+ Phải ghi địa người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

+ Hãy viết bưu thiếp chúc…

- Thực hành viết bưu thiếp phong bì thư - Vài HS đọc làm

- Gọi HS đọc “Sáng kiến bé Hà” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

* GV đọc mẫu bưu thiếp * HD HS luyện đọc, giải nghĩa từ

- Gọi HS đọc lần

- GV giảng thêm nghĩa: - HD HS ngắt giọng

+ Người gửi: //Trần Trung Nghĩa/ Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Thuận.//

+ Người nhận: // Trần Hoàng Ngân/ 18 /đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long / tỉnh Vĩnh Long.// - Ngắt giọng lời chúc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/và nhiều niềm

Cháu ông bà//

- Gọi HS đọc lần + giải nghĩa từ: bưu thiếp. - Yêu cầu HS đọc nhóm

- Gọi nhóm đọc - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm - Gọi HS đọc bưu thiếp

+ Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Gửi để làm gì?

- Gọi HS đọc bưu thiếp

+ Bưu thiếp thứ hai gửi cho ? Gửi để làm ?

+ Bưu thiếp dùng để làm ?

+ Em gửi bưu thiếp cho người thân vào ngày nào?

- Gọi HS đọc bì thư

+ Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận? + Gọi HS đọc câu hỏi

- Hướng dẫn HS viết bưu thiếp phong bì thư - Gọi HS đọc làm

- Yêu cầu HS đọc lại bưu thiếp phong bì - GV nhận xét

+ Bưu thiếp dùng để làm gì? - GV nhận xét học

(146)

Củng cố - dặn dò (2’)

Ngày lễ I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS chép xác, trình bày tả “Ngày lễ” Làm đúng BT2; BT3 a/b BT tả phương ngữ GV soạn Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ, bút - HS : SGK, bảng con, tả

- HS viết bảng

2 Bài (30’)

2.1 Tập chép

+ Các ngày lễ Ngày 8/3, 1/5, 1/6, 1/10/

+ Ngày, Quốc, Phụ, Lao, Thiếu, Còn, Người

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: dưa hấu, rắn, học giỏi, dỗ dành.

+ Đoạn văn nói điều gì? Đó ngày lễ nào?

+ Trong có chữ viết hoa?

- HD viết: Ngày Quốc tế Phụ nữ, Ngày Quốc tế Lao động

(147)

- HS đọc viết

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống c hay k?

*Bài (a)

- HS đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống l hay n?

- HS làm nhóm

- HS thử giải nghĩa

- HS lắng nghe

Con cá, kiến, cầu, dòng kênh - GV nhận xét, kết luận

Lo sợ, ăn no, hoa lan, thuyền nan. - Giải nghĩa số từ khó hiểu - GV nhận xét, kết luận

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày tả Sáng kiến của bé Hà (đoạn 3); làm tập Rèn KN viết đúng, nhanh, đẹp.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

(148)

1 Khởi động (3’): - HS hát

2 Nghe – viết (32’)

- HS viết bảng

- HS viết vào

3 Làm BT tả

- HS lắng nghe

- GV đọc đoạn Sáng kiến bé Hà

+ Hà tặng ông bà q gì? + Bé Hà bé nào?

+ Lời nói ơng, bà viết nào?

- HD viết chữ khó: chúc thọ, trăm tuổi, hôm nay, bé Hà, ôm lấy,

- GV chấm cá nhân HS, nhận xét *Bài 2: Điền l hay n?

a hét .a a cà .ạ mặt mặt xa ạ - Yêu cầu HS làm vào nháp

- Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá - Tuyên dương viết đẹp - Nhận xét học

TOÁN 11 trừ số

11 - 5 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS Biết cách thực phép trừ dạng 11 – 5, lập bảng 11 trừ số Biết giải tốn có phép trừ dạng 11- Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS

II CHUẨN BỊ

- HS : SGK, bảng con, toán, đồ dùng Toán 2. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- HS thực - Yêu cầu HS lên bảng, HS làm

(149)

- HS nhận xét

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép trừ 11 – - Lắng nghe

+ Phép trừ: 11 –

- Thao tác que tính đưa kết là:6 que tính

+ 11 – =

- HS nêu cách đặt tính tính 11

-

2.2 Lập bảng trừ “11 trừ số” - Tự lập công thức :

11 - = 11- = 11 - = 11 - = 11- = 11 - = 11 - = 11- = 11 -10 =1 * Lần lượt tổ đọc đồng công thức , lớp đọc đồng theo yêu cầu giáo viên

- Đọc thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ số

2.3 Luyện tập * Bài (phần a) - HS nhẩm

- HS nêu ý kiến

90 – 18 ; 60 –

* GV nêu tốn: Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

+ Muốn biết cịn lại que tính làm phép tính ?

- u cầu HS thực que tính

+ Vậy: 11 - = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết phép trừ phần học

- Mời em lên bảng lập công thức 11 trừ số

- Yêu cầu đọc đồng đọc thuộc lịng bảng cơng thức

- Xóa dần công thức bảng yêu cầu học thuộc lòng

- Yêu cầu HS nhẩm

- Yêu cầu đọc nối tiếp kết a,

9 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = + = 11

5 + = 11 11 – = 11 – =

(150)

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm cá nhân vào bảng

- HS đọc phép tính Nêu cách làm - HS làm vào

- HS đổi kiểm tra lẫn - HS nhận xét

* Bài 4

- HS đọc đề

- Bình có 11 bóng bay Bình cho bạn

- Hỏi Bình cịn lại bóng bay? - Phép tính trừ

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS nhận xét + + 9; mối quan hệ phép cộng + phép trừ 11 – 9, 11 - - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào bảng 11 11

- -

- GV chọn bảng sai để sửa cho HS Yêu cầu nêu cách làm - Yêu cầu HS làm vào 11 11 11 - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc tập - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn biết Bình cịn lại bóng bay làm phép tính gì?

- u cầu HS làm vào (tóm tắt, giải)

Bình cịn lại số bóng bay là: 11 – = (quả)

Đáp số: quả - GV nhận xét, đánh giá

(151)

_ TẬP VIẾT

Chữ hoa H I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS viết chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Hai (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương nắng (3 lần). Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp, quy định cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ hoa H - HS: Bảng con, tập viết

- Viết bảng

2 Bài (26’)

2.1 Viết chữ hoa H - HS quan sát chữ mẫu

+ Chữ hoa H cao li

+ Chữ H viết nét: Nét kết hợp nét bản: cong trái lượn ngang; nét kết hợp nét bản: khuyết ngược, khuyết xi móc phải; nét nét thẳng đứng

- Viết bảng chữ An Giang, Cao Bằng - GV nhận xét – Tuyên dương

+ Chữ hoa H cao li? + Chữ hoa H gồm có nét?

Nét 1: ĐB ĐK 5, viết nét cong trái lượn ngang,DB ĐK + Nét 2: Từ điểm DB nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết dưới, nối liền sang nét khuyết Cuối nét khuyết lượn lên viết nét móc phải, dừng bút ĐK

+ Nét 3: Lia bút lên đường kẻ 4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết DB trước ĐK

- Yêu cầu HS viết không chữ hoa H

(152)

- HS viết không chữ hoa H - HS viết bảng - lượt 2.2 Viết cụm từ ứng dụng - HS đọc: Hai sương nắng

- HS giải nghĩa cụm từ ứng dụng: Nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động

+ Cụm từ ứng dụng gồm tiếng + chữ a, i, s, ư, ơ, m, o, n, n + Cao li rưỡi: t

Cao li rưỡi: H, g

+ Dấu sắc đặt ă, dấu nặng đặt ô

- HS viết bảng

2.3 Viết vở

- HS ý lắng nghe - HS viết vào

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, uốn sửa cho HS - Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng + Cụm từ ứng dụng gồm tiếng? tiếng

+ Những chữ có chiều cao li? + Những chữ lại cao li? + Đặt dấu chữ nào? + Nêu khoảng cách viết chữ - GV viết mẫu chữ Hai

- Yêu cầu HS viết chữ Hai (cỡ vừa) vào bảng - GV theo dõi, giúp đỡ HS

+ dòng H cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng Hai cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - GV theo dõi, uốn nắn

- Hỏi lại tên

- Dặn HS xem lại ý chữ viết chưa chưa đẹp luyện viết thêm Chuẩn bị sau

(153)

- Chữ hoa H - HS nghe

Từ ngữ họ hàng Dấu chấm, dấu chấm hỏi I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS Tìm số từ ngữ người gia đình, họ hàng (BT1, BT2); xếp người người gia đình, họ hàng mà em biết vào nhóm họ nội, họ ngoại (BT3) Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống (BT4)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, phiếu HT, bảng phụ, giấy - HS : SGK, luyện từ câu

- HS hát

2 Bài (30’)

2.1 Từ ngữ họ hàng *Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài: Tìm từ người gia đình, họ hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà

- HS thảo luận, ghi nháp

- HS đọc yêu cầu bài: Kể thêm từ người gia đình mà em biết

- HS suy nghĩ phát biểu

- HS nhận xét *Bài 3:

- HS quan sát, lắng nghe yêu cầu

- GV yêu cầu HS mở Sáng kiến bé Hà, thảo luận nhóm đơi tìm từ, ghi nháp

- Yêu cầu HS trình bày

bố, ơng, bà, con, mẹ, cụ gìa, cơ, chú, cháu, cháu.

- GV nhận xét, đánh giá. - Gọi HS đọc yêu cầu - GV ghi bảng

VD: bố, ông, bà, con, mẹ, cụ già, cô, chú, con cháu, cháu.

- GV treo bảng phụ Yêu cầu HS tìm từ xếp vào cột thích hợp

- Họ nội người nào? - Họ ngoại người nào? - Yêu cầu thảo luận nhóm 2, điền phiếu HT - Gọi đại diện nhóm chia sẻ

Họ nội Họ ngoại

Ơng nội, bà nội, chú, thím, bác, bá,

Ơng ngoại, bà ngoại, chú, dì, cậu, mợ, bác,

(154)

- Là người có quan ruột thịt với bố

- Là người có quan hệ ruột thịt với mẹ

- HS thảo luận nhóm - Một số nhóm chia sẻ

- HS nhận xét, đặt câu hỏi - HS viết vào

2.2 Dấu chấm, dấu chấm hỏi. *Bài 4:

- HS nêu: Em chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi để điền vao ô trống

+ Cuối câu + Cuối câu hỏi - Thảo luận nhóm - HS nhận xét, đặt câu hỏi - HS đọc

- HS lắng nghe

bá - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS làm vào

+ Dấu chấm thường đặt đâu ? + Dấu chấm hỏi thường đặt đâu ?

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4, điền vào giấy A3 - Yêu cầu trưng bày Gọi nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu đọc lại câu chuyện - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018 TOÁN

31 - 5 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31- 5. Biết giải tốn có phép trừ dạng 31- Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng Rèn KN tính tốn giải tốn

II CHUẨN BỊ - GV: SGK, que tính

- HS : SGK, bảng con, toán.

(155)

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép trừ 31 - 5 - HS ý lắng nghe

- HS trả lời

- HS nêu

- HS trả lời: 31 – = 26

31 (1 không trừ 5, lấy 11 trừ - 6, viết 6, nhớ 26 trừ 2, viết 2) - HS nêu cách làm

- HS viết bảng con

2.2 Luyện tập * Bài 1(dòng 1)

- HS đọc to kết nêu cách làm

- Gọi HS đọc bảng trừ “11 trừ số”

* Nêu vấn đề

- Nêu toán : có 31 que tính, bớt que tính , cịn lại que tính?

- Vậy 31 trừ - Viết 31 - = 26

- Yêu cầu HS thao tác bảng - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm bảng 51 41 - -

(156)

- HS nhận xét * Bài (phần a,b)

- HS đọc yêu cầu tập: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

a, 51 b, 21 - HS làm bảng

* Bài 3

- HS đọc đề

- Bài toán cho biết đàn gà đẻ 51 trứng Mẹ lấy trứng làm ăn Bài tốn hỏi cịn lại trứng?

- Phép tính trừ

* Bài 4

- HS quan sát

+ Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

61 31 81 - - - 54 22 79

- Yêu cầu HS làm bảng 51 21 - -

- Gọi HS đọc tốn

- u cầu HS phân tích tốn

- Để tìm số trứng cịn lại làm phép tính gì?

- u cầu HS làm cá nhân vào (tóm tắt, giải)

Bài giải:

Số trứng lại là: 51 – = 45 (quả trứng) Đáp số: 45 trứng - GV nhận xét, đánh giá

- GV đưa hình vẽ lên bảng

+ Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm nào?

- GV nhận xét, đánh giá.

_

(157)

ÔN TIẾNG VIỆT Rèn viết chữ hoa H I MỤC TIÊU

KT-KN: HS viết mẫu chữ hoa H, hoàn thiện tập viết Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ hoa H

- HS : Vở tập viết, bảng

- Hát

2 Bài (30’)

2.1 Ôn lại cách viết hoa chữ H (10’) - HS quan sát chữ mẫu

- …3 nét: nét cong trái, nét khuyết dưới, nét khuyết

- HS lắng nghe

- GV đưa chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét + Chữ hoa H cao li? Gồm

+ Chữ hoa H viết nét? - GV miêu tả lại nét - GV nêu quy trình viết

- GV viết mẫu + nêu lại quy trình viết - Yêu cầu HS viết bảng H Hai - GV quan sát, uốn sửa cho HS - GV nhận xét, đánh giá

_

TẬP LÀM VĂN Kể người thân I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1). Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân (BT2)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ

(158)

- HS : SGK Vở tập làm văn

2 Bài (26’)

2.1 Kể người thân * Bài 1:

- HS đọc yêu cầu: Kể ông, bà (hoặc người thân) em

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm - Một só nhóm trình bày

VD: Ơng em ngồi bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ Ông yêu quý em Hằng ngày ông dạy em học lại chơi trò chơi với em Ông khuyên em phải chăm chỉ học hành.

2.2 Viết đoạn văn * Bài 2:

- HS lắng nghe

- HS viết

- GV nhận xét kiểm tra tuần

- Gọi HS đọc yêu cầu - Người thân ai?

- Gọi HS làm mẫu GV hỏi câu cho HS trả lời

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp

- Gọi 2-3 HS kể ông, bà (người thân)

- GV nhận xét, đánh giá - Nhắc HS ý:

+ Bài tập yêu cầu em viết lại vừa nói tập

+ Cần viết rõ ràng, dùng từ đặt câu Viết xong đọc lại bài, phát sửa chỗ sai Chú ý viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa

- Gọi nhiều HS đọc lại viết - GV nhận xét, đánh giá

- Em cần làm để ơng bà, người thân vui lòng? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

Ông cháu I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác CT, trình bày khổ thơ Làm được BT2; BT3 a/b BT CT phương ngữ GV soạn Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

2 Năng lực: Hình thành lực tự học giải vấn đề.

(159)

II CHUẨN BỊ

- HS : SGK, bảng Vở tả

2 Bài (28’)

+ Cháu người thắng + Cháu khoẻ ơng nhiều Ơng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

+ khổ thơ Mỗi câu có chữ + Câu nói cháu, ông - Đặt cuối câu:

Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ: - Câu: “Ơng thua cháu, ơng nhỉ!” “Cháu khoẻ…rạng sáng”

- HS nêu từ khó viết: buổi trời chiều, rạng sáng,…

- HS đọc yêu cầu bài: Tìm chữ bắt

- Yêu cầu HS viết: Ngày Nhà giáo Việt Nam, lo sợ, ăn no.

+ Khi ơng cháu thi người thắng cuộc?

+ Khi đó, ơng nói với cháu?

+ Bài thơ có khổ thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

+ Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép đặt câu thơ nào?

-Yêu cầu HS nêu từ khó viết đọc - Yêu cầu HS viết bảng GV đọc - GV nhận xét, uốn sửa cho HS - GV đọc cho HS viết

- Yêu cầu HS làm vào VBT - u cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS đọc bài, GV ghi bảng

VD: Càng, căng, cũng, củng, cảng , Ke, kẻ, kẽ, kèn, kén, kém, kiếm,

- GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào nháp - u cầu HS chia sẻ nhóm đơi - GV gọi HS điền bảng phụ

Lên non biết non cao Nuôi biết công lao mẹ thầy Tục ngữ

(160)

đầu c, chữ bắt đầu k - HS làm cá nhân vào VBT - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc làm

- HS đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống l hay n?

- HS làm cá nhân vào nháp - HS chia sẻ nhóm đơi - HS lên bảng điền

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Giao lưu trò chơi, TDTT lớp I MỤC TIÊU

1 KT - KN: HS tham gia thi đấu cờ vua lớp khối 2, 3. 2 Năng lực: Học sinh biết cách thi đấu luật thi đấu cờ vua.

II CHUẨN BỊ

- GV : Địa điểm lớp học, bàn cờ vua

1 Ổn định (2’)

- HS hát

2 Bài mới

2.1 Phổ biến luật chơi (5’) - HS lắng nghe, quan sát

- HS lựa chọn bạn thi theo hD GV

2.2 HS tham gia giao lưu (25’) - HS di chuyển

- Thi đấu vòng tròn lớp - Các HS khác làm cổ động viên

- GV phổ biến hình thức tổ chức luật chơi cờ vua

- Lựa chọn HS tham gia giao lưu

- GV nhắc nhở hS di chuyển ổn định tổ chức

(161)

giao lưu

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 TOÁN

51 - 15 I MỤC TIÊU

1.KT-KN: HS Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15. Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ li) Rèn KN tính tốn, giải tốn nhanh

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, phiếu HT, bảng phụ - HS : SGK, toán, bảng

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép trừ 51 – 15 - HS ý lắng nghe

- HS trả lời

- HS nêu

- HS1 : Đặt tính tính : 71 - ; 41 –

Nêu cách thực phép tính 71- - HS2: Thực tìm x : x + = 51

* Nêu vấn đề

- Nêu tốn : có 51 que tính, bớt 15 que tính , cịn lại que tính?

- Viết 51 - 15 * Tìm kết

- Hướng dẫn HS thực thao tác que tính để tìm kết

- Gọi HS nêu cách làm - Theo dõi HS thực hiện, hướng dẫn lại cách bớt

(162)

-Trả lời cách làm

-Có 51 que tính (gồm bó que rời) - phải bớt 15 que tính

- Gồm 1chục que rời - Bớt que

- Vì + =

- Cịn 36 que tính

- HS trả lời: 51 – 15 = 36

51 (1 không trừ 5, lấy 11 trừ - 15 6, viết 6, nhớ

36 thêm 2, trừ viết 3)

- HS nêu cách làm

- HS viết bảng 2.2 Thực hành * Bài (cột 1,2,3)

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm cá nhân vào bảng - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc kết

- HS làm

- Chia sẻ nhóm đơi

- Đọc làm, nêu cách làm

nhiêu que tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt

* Hướng dẫn cách bớt hợp lí - Có que tính tất ? - Chúng ta phải bớt que tính ?

- 15 que gồm chục que tính?

- Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta cịn phải bớt bao nhiêu que tính ? Vì ?

- Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que với bó cịn ngun 36 que tính

- Vậy 51 que tính bớt 15 que cịn mấy que tính ?

- Vậy 51 trừ 15 - Viết 51 - 15 = 36

- Yêu cầu HS thao tác bảng - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào bảng 81 41 - -

46 12 35 29 - GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm

(163)

- HS đọc yêu cầu: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

a, 81 44 b, 51 25 - Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm vào phiếu HT

- Chia sẻ nhóm đơi - Chia sẻ trước lớp * Bài 4

- HS đọc đề bài: vẽ hình theo mẫu

+ Hình tam giác + điểm

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS nhận xét

- HS lắng nghe

31 71 51 61 17 26 19 34 14 45 32 27 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Muốn tìm hiệu ta làm nào? - HS làm vào phiếu HT

81 51 - - 44 25 37 26

- Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - GV nhận xét

- GV treo hình yêu cầu quan sát mẫu

+ Mẫu hình gì?

+ Nối điểm để tạo thành? - Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - Gọi HS lên bảng vẽ bảng phụ - GV nhận xét, đánh giá

SINH HOẠT TẬP THỂ Sinh hoạt Sao chủ đề: “Trò giỏi” I M Ụ C TIÊU

- Các Sao biết ưu điểm, hạn chế tuần trước Phương hướng tuần 11 Biết làm thiệp gửi lời chúc tới thầy,

II CHUẨN BỊ

- Bản nhận xét tuần - Giấy màu, hồ dán

(164)

(165)

2 Nội dung

a) Báo cáo kết Sao (5’)

b) PTS nhận xét tuần (5’)

- Đánh giá hoạt động Sao + Học tập

+ Thực an tồn giao thơng

b) SH Sao theo chủ đề: Trò giỏi (20’)

- HS quan sát, xem clip - HS làm theo HD GV - HS thi nhảy tổ

- HS lắng nghe

GV tuyên dương Sao có tiến bộ, động viên HS chưa đạt kết tốt

- Nhận xét bổ sung, tuyên dương Sao, nhắc nhở Sao cần cố gắng

- Tổ chức cho HS tập nhảy “Mái trường nơi học bao điều hay”

- Cho HS quan sát clip

- Hướng dẫn HS động tác - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS thi nhảy toàn - GV nhận xét, đánh giá

- Thi đua học tập.

- Tập văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo VN 20/11

TUẦN 11

Chào cờ

TOÁN

Luyện tập

(166)

I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS thuộc bảng 11 trừ số Thực phép tính trừ dạng 51 – 15 Biết tìm số hạng tổng Biết giải tốn có phép trừ dạng 31 – Rèn KN tính tốn nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ - HS: SGK, toán

- HS nhận xét

2 Bài (32’)

2.1 Củng cố bảng trừ 11 trừ số. * Bài

- Một em đọc đề bài: Tính nhẩm - HS nhẩm nối tiếp đọc

2.2 Củng cố đặt tính tính. * Bài 2: (cột 1, 2)

- HS nêu yêu cầu: Đặt tính tính - Phải ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - HS làm cá nhân vào bảng

- HS đổi bảng KT lẫn

2.3 Củng cố tìm số hạng một tổng.

* Bài 3: (phần a, c)

- HS nêu yêu cầu: Tìm x

- Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ số hạng

- Gọi HS lên bảng: Đặt tính tính hiệu, biết SBT ST:

81 44 51 25 91 - GV nhận xét

- Yêu cầu HS tính nhẩm nối tiếp đọc kết

11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Khi đặt tính phải ý điều gì? - u cầu HS làm bảng (2 lượt) 41 51 71 38 -25 - 35 - + 47 16 16 62 85 - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm số hạng tổng cho em làm

(167)

- HS làm cá nhân vào - Chia sẻ nhóm đơi

- Chia sẻ trước lớp

- HS nhận xét

2.4 Củng cố giải toán * Bài 4:

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- GV chữa bảng phụ a/ x + 18 = 61 x = 71 - 23 x = 43 c/ x + 44 = 81

x = 81 – 44 x = 37

Có :51 kg táo Bán : 26 kg táo Còn lại :… kg táo? - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc làm

Bài giải:

Cịn lại số ki-lơ-gam táo là: 51 – 26 = 25 (kg táo) Đáp số: 25 kg táo. - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bà cháu I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng kể nhẹ nhàng Hiểu ND: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý vàng bạc, châu báu (trả lời CH1, 2, 3, 4, 5) HS khá, giỏi trả lời CH4

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi nội dung luyện đọc.

- HS: SGK

- HS đọc trả lời - Gọi HS đọc Bưu thiếp trả lời câu hỏi

(168)

- HS nhận xét

2 Bài (27’)

Tiết 1

2.2 Tìm hiểu - HS đọc thầm + Bà hai anh em

+ Sống nghèo khổ / sống khổ cực, rau cháu nuôi

+ Rất đầm ấm hạnh phúc + Một hạt đào

+ Khi bà mất, gieo hạt đào lên mộ bà, cháu giàu sang sung sướng + Vừa gieo xuống, hạt đào nảy mầm, lá, đơm hoa, kết trái

- GV nhận xét

- Chú ý giọng to, rõ ràng, thong thả phân biệt giọng nhân vật b) HD luyện đọc, giải nghĩa từ: * Luyện đọc nối tiếp câu:

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ : làng, nuôi nhau, lúc nào, sung sướng.

- GV hướng dẫn đọc câu dài + Ba bà cháu / rau cháo nuôi nhau, / vất vả / cảnh nhà / lúc đầm ấm //

+ Hạt đào vừa reo xuống nảy mầm,/ lá, / đơm hoa,/ kết bao nhiêu trái vàng, trái bạc.//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - Giải nghĩa từ ngữ: đầm ấm, màu nhiệm.

+ Gia đình em bé có ai? + Trước gặp cô tiên sống ba bà cháu sao?

+ Tuy sống vất vả khơng khí gia đình nào?

+ Cơ tiên cho hai anh em vật gì? + Cơ tiên dặn hai anh em điều gì? + Những chi tiết cho thấy đào phát triển nhanh?

(169)

+ Kết toàn trái vàng, trái bạc

+ Trở nên giàu có có nhiều vàng bạc + Cảm thấy ngày buồn bã + Vì nhớ bà./ Vì vàng bạc khơng thay tình cảm ấm áp bà

+ Xin cho bà sống lại

+ Cần bà sống lại không cần vàng bạc, giàu có

+ Bà sống lại, hiền lành, móm mém, dang rộng hai tay ơm cháu, cịn ruộng vườn, lâu đài, nhà biến

- HS nhận xét

- Tình cảm thứ cải quý nhất./ Vàng bạc khơng qúy tình cảm người

- Lắng nghe

+ Cây đào có đặc biệt?

+ Sau bà sống hai anh em sao?

+ Thái độ hai anh em trở nên giàu có?

+ Vì sống giàu sang sung sướng mà hai anh em lại không vui?

+ Hai anh em xin bà tiên điều gì? + Hai anh em cần khơng cần gì?

+ Câu chuyện kết thúc sao?

 Liên hệ: Giáo dục tình bà cháu c, HD luyện đọc lại

- Qua câu chuyện này, em rút điều gì?

- Dặn HS luyện đọc lại Xem trước “Cây xồi ơng em”. - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

1 KT-KN: HD dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện bà cháu HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện (BT2)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, tranh minh hoạ - HS: SGK

(170)

- Cuộc sống tình cảm ba bà cháu - Ca ngợi hai anh em tình cảm người thân gia đình quý thứ cải

2 Bài (28’)

- HS lắng nghe

- HS quan sát

B1: Kể nhóm - HS hoạt động nhóm B2: Kể trước lớp

- Các nhóm kể trước lớp - Nhóm khác nhận xét

+ Ba bà cháu cô tiên + Ngôi nhà rách nát

+ Rất khổ cực, rau cháo nuôi nhà ấm cúng

+ Cô tiên

+ Khi bà nhớ gieo hạt đào lên mộ, cháu giàu sang, sung sướng

+ Khóc trước mộ bà + Mọc lên đào

+ Nảy mầm, lá, đơm hoa, kết toàn trái vàng, trái bạc

+ Tuy sống giàu sang ngày buồn bã

+ Vì thương nhớ bà

+ Đổi lại ruộng vườn, nhà cửa để bà sống lại

+ Bà sống lại xưa thứ cải biến

2.2 Kể lại toàn câu chuyện (HS K, G)

- Câu chuyện Bà cháu có nội dung kể ai?

- Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

- GV treo tranh

Câu hỏi gợi ý - Tranh

+ Trong tranh vẽ nhân vật nào?

+ Bức tranh vẽ nhà trông nào?

+ Cuộc sống ba bà cháu sao? + Ai đưa cho hai anh em hột đào? + Cô tiên dặn hai anh em điều gì? - Tranh

+ Hai anh em làm gì? + Bên cạnh mộ có lạ?

+ Cây đào có đặc điểm kì lạ? - Tranh

+ Cuộc sống hai anh em sau bà mất?

+ Vì vậy? - Tranh

+ Hai anh em lại xin tiên điều gì? + Điều kì lạ đến?

(171)

- HS kể nối tiếp nhóm

- Các nhóm thi kể câu chuyện

- Nhận xét bạn tham gia kể chuyện - 1-2 HS kể

- Yêu cầu HS nối tiếp nhóm

- Gọi HS kể toàn câu chuyện + Về ND: Kể đủ ý, trình tự + Về cách diễn đạt: kể tự nhiên, phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

_ TOÁN

12 trừ số 12 - 8 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết cách thực phép trừ dạng 12 – 8, lập bảng 12 trừ số Biết giải tốn có phép trừ dạng 12 – Rèn KN tính tốn giải tốn

II CHUẨN BỊ

- HS : Vở toán, đồ dùng Toán 2, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- HS thực vào bảng (1 dãy phép tính) HS lên bảng

- HS nhận xét

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép trừ 12 – 8

- HS ý lắng nghe, nhắc lại toán

- Thực phép trừ 12 –

- HS thao tác que tính nêu 12 que tính bớt que tính cịn lại que

- Đặt tính tính:

41 – 25 81 – 48 38 + 47

* Nêu vấn đề

- Nêu tốn : có 12 que tính, bớt que tính , cịn lại que tính?

(172)

tính

- Đầu tiên bớt que tính Sau tháo bỏ que tính bớt que (vì + = 8) Vậy cịn lại que tính

- 12 trừ

- HS lên bảng thực hiện; lớp làm vào bảng

12 -

- HS nêu cách làm

2.2 Lập bảng 12 trừ số 12 – = 12 – = 12 – = 12 - = 12 – = 12 – = 12 – =

- Học thuộc lịng bảng cơng thức 12 trừ số

2.3 Luyện tập * Bài (phần a)

- HS đọc yêu cầu tập: Tính nhẩm - HS nhẩm đọc nối tiếp kết + = 12 + = 12 + = 12 + = 12 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = + = 12 + = 12 + = 12 12 – = 12 – =

12 – =

- Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng đổi

- Vì lấy tổng trừ số hạng số hạng số hạng, 12 tổng phép cộng 9+3=12 - Vì 12 = 12 = +

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS lên bảng

- Gọi HS nêu cách làm - Theo dõi HS thực hiện, hướng dẫn lại cách bớt

- Vậy 12 trừ - Viết 12 - =

- Gọi HS lên bảng đặt tính - Hỏi HS cách đặt tính

- Cho HS sử dụng que tính tìm kết phép tính phần học u cầu HS thơng báo kết ghi lên bảng

- Xóa dần bảng công thức trừ số cho HS học thuộc

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự nhẩm

- Gọi HS đọc chữa

- Yêu cầu HS giải thích kết 3+9 9+3

- u cầu giải thích biết + = 12 ghi kết 12 – 12 – mà khơng cần tính - MR (HS G): u cầu giải thích 12–2– có kết 12 – - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng

(173)

- HS nhận xét

- HS làm vào bảng

* Bài 4

- HS đọc đề

- Bài tốn cho biết có 12 vở, có bìa đỏ, cịn lại xanh Bài tốn hỏi có bìa xanh? - Phép tính trừ

- HS chia sẻ nhóm đôi - HS đọc to làm

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- - - Yêu cầu HS làm bảng 12 12 12

- - -

- Gọi HS đọc tốn

- u cầu HS phân tích tốn

- Để tìm số bìa xanh làm phép tính gì?

Số bìa xanh là: 12 – = (quyển vở) Đáp số: vở - GV nhận xét, đánh giá

1 KT-KN: HS đọc trơn “Đi chợ”, đọc từ ngữ khó: bát nào, hớt hải, tương,…; biết nghỉ sau dấu câu cụm từ dài; biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật HS hiểu nghĩa từ hiểu ngốc nghếch, buồn cười cậu bé truyện Rèn kĩ đọc to, rõ ràng

II CHUẨN BỊ

- HS: SGK

(174)

- Hát

2 Luyện đọc (32’)

- HS đọc: phì cười, hớt hải, ba chân bốn cẳng

“ Cháu mua … đồng mắm nhé!”, “ Bà ơi… đựng mắm?”

- HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba - HS thi đọc nhóm (3 nhóm) - HS thi đọc cá nhân

+ Mua mắm, tương

+ Vì cậu khơng biết bát nà dựng mắm, bắt đựng tương

+ Đồng mua mắm, đồng mua tương

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV hướng dẫn HS luyện phát âm ngắt, nghỉ bảng phụ - GV sửa cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm ba

- Cho HS thi đọc nhóm

+ Cậu bé chợ mua gì?

+ Vì gần tới chợ cậu lại quay về?

+ Lần thứ hai cậu quay hỏi bà điều gì?

+ Em thấy cậu bé đáng cười điểm nào?

Cây xồi ơng em I.MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Hiểu ND: Tả xồi ơng trồng tình cảm thương nhớ ông mẹ bạn nhỏ (trả lời CH1, 2, 3) HS khá, giỏi trả lời CH4

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, tranh minh hoạ, bảng phụ - HS: SGK

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS đọc Bà cháu

- Cuộc sống hai anh em trước sau bà

(175)

- HS nhận xét

2 Bài (30’)

- HS đọc

- HS phát từ khó đọc - HS luyện đọc từ - HS luyện ngắt giọng

- HS đọc - HS đọc đoạn - Nhóm HS đọc - HS đọc cá nhân 2.2 Tìm hiểu - HS đọc thầm + Xoài cát

+ Hoa nở trắng cành, chùm to đu đưa theo gió mùa hè

+ Có mùi thơm dịu dàng, vị đậm đà, màu sắc vàng đẹp

+ Để tưởng nhớ, biết ơn ông trồng cho cháu có ăn

+ Vì ơng

+ Vì xồi cát thơm ngon, bạn ăn từ nhỏ Cây xoài lại gắn với kỉ niệm người ông

+ Tình cảm thương nhớ hai mẹ người ông

+ Phải nhớ biết ơn người mang lại cho điều tốt lành

- HS lắng nghe

mất có thay đổi?

- Cơ tiên có phép màu nhiệm nào? - Câu chuyện khuyên điều gì? - GV nhận xét

* GV đọc mẫu Gọi HS đọc lại Chú ý: giọng nhẹ nhàng, chậm, tình cảm Nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm

* HD HS luyện đọc, giải nghĩa từ - Gọi HS đọc nối tiếp lần

- Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn: lẫm chẫm, đu đưa, xồi tượng, nếp hương

- GV giảng thêm nghĩa - HD HS ngắt giọng

+ Mùa xoài nào,/ mẹ em chọn chín vàng/ to nhất,/ bày lên bàn thờ ơng.// + Ăn xồi cát chín trảy từ ông em trồng,/ kèm với xôi nếp hương,/ em / khơng thứ ngon bằng.//

- Nhấn giọng từ gạch chân từ: lẫm chẫm, nở trắng cành, to, đu đưa, nhớ ông, dịu dàng, đậm đà, đẹp, to

- Gọi HS đọc nói tiếp đoạn + giải nghĩa từ: bưu thiếp.

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Gọi nhóm đọc - Gọi HS đọc - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc thầm

+ Cây xồi ơng trồng thuộc loại xồi gì?

+ Những từ ngữ hình ảnh cho thấy xồi cát đẹp

+ Quả xồi cát chín có mùi, vị, màu sắc nào?

+ Vì mùa xoài mẹ chọn xoài ngon bày lên bàn thờ ơng?

+ Vì nhìn xồi bạn nhỏ lại nhớ ơng? + Tại bạn nhỏ cho xoài cát nhà thứ quà ngon

- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV nhận xét

+ Bài văn nói lên điều gì?

+ Qua văn học tập điều gì? - GV nhận xét học

(176)

1 KT-KN: HS Chép xác tả, trình bày đoạn trích bài Bà cháu Làm BT2; BT3; BT4 a/b BT CT phương ngữ GV soạn Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- HS : SGK, bảng con, tả

- HS viết bảng

2 Bài (30’)

2.1 Tập chép

+ Phần cuối

+ Bà móm mém, hiền từ sống lại cịn nhà cửa, lâu đài, ruộng vườn biến

+ “Chúng cháu cần bà sống lại”

+ câu

+ Đặt dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: thủ thỉ, công lao, nuôi con.

+ Đoạn văn phần câu chuyện?

+ Tìm lời nói hai anh em đoạn?

- HD cách trình bày + Đoạn văn có câu?

+ Lời nói hai anh em viết với dấu câu nào?

- HD viết phân biệt tả: sống lại, màu nhiệm, ruộng vườn, móm mém, dang tay.

(177)

- HS đọc viết

- HS đọc yêu cầu bài: Tìm tiếng có nghĩa để điền vào trống bảng

- HS lên bảng

- HS chữa Đọc từ

*Bài (a)

- Viết gh trước chữ: i, ê, e

- Chỉ viết g trước chữ cái: a, ă, â, o, ô, ơ, u,

* Bài (a)

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống s hay x

- HS trao đổi nhóm đơi - số nhóm trình bày

- HS lắng nghe

vừa – cao ô li) Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, nhớ đọc nhẩm cụm từ để chép cho đúng, đẹp, nhanh, ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS lên bảng ghép từ - GV chữa

ghi / ghì; ghê / ghế; ghé / ghe / ghè/ ghẻ / ghẹ; gừ; gờ / gở / gỡ; ga / gà / gá / gả / gã / gạ; gu / gù / gụ; gơ / gị / gộ; gị / gõ

- GV nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS rút nhận xét từ BT - Trước chữ em viết gh mà không viết g?

- Ghi bảng : gh + e, i, ê

- Trước chữ em viết g mà không viết gh?

- Ghi bảng: g + a, ă, â, o, ô, ơ, u, - GV nhận xét, kết luận

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- u cầu HS trao đổi nhóm đơi - Gọi HS trình bày

nước sơi; ăn xơi; xoan; siêng năng.

(178)

sách đẹp

Luyện viết I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác, trình bày tả Bà cháu (đoạn 4); làm tập Rèn KN viết đúng, nhanh, đẹp.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ

1 Khởi động (3’): - HS hát

2 Nghe – viết (32’)

- HS viết bảng

- HS viết vào

3 Làm BT tả

- HS lắng nghe

- GV đọc đoạn Bà cháu

+ Vì hai anh em trở nên giàu có mà khơng thấy vui sướng?

+ Lời nói cô tiên hai anh em viết nào?

- HD viết chữ khó: sống lại, màu nhiệm, ruộng vườn, dang tay,

- GV chấm cá nhân HS, nhận xét *Bài 2: Điền x hay s?

e máy trời e lạnh e cộ a lạ phù a đường a

- Yêu cầu HS làm vào nháp - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá - Tuyên dương viết đẹp - Nhận xét học

(179)

TOÁN 32 - 8 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 32 – 8. Biết giải tốn có phép trừ dạng 32 – Biết tìm số hạng tổng Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ, que tính, phiếu HT.

- HS : SGK, bảng con, toán, đồ dùng Toán 2. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép trừ 32 - - Lắng nghe

+ Thực phép trừ: 32 -

- Thảo luận theo cặp Thao tác que tính

- Cịn lại 24 que tính

- Có bó que tính que tính rời Đầu tiên bớt que tính rời Sau đó, tháo bó thành 10 que tính rời bớt tiếp que tính Cịn lại bó que tính que tính rời 24 que tính (HS bớt theo nhiều cách khác nhau)

- 32 que tính, bớt que tính cịn 24 que tính

- 32 trừ 24

- HS nêu cách đặt tính tính _ 32

24

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lịng bảng cơng thức 12 trừ số

* GV nêu tốn: Có 32 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

+ Muốn biết cịn lại que tính làm phép tính ?

- Viết lên bảng 32 –

- Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận, tìm cách bớt que tính nêu số que lại

- Còn lại que tính? - Em làm để tìm 24 que tính?

- Vậy 32 que tính bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 32 trừ bao nhiêu? - Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính Sau u cầu nói rõ cách đặt tính, cách thực phép tính

(180)

- Viết 32 viết xuống thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang - Tính từ phải sang trái không trừ lấy 12 trừ 4, viết 4, nhớ 1, trừ viết

- HS nhắc lại

2.2 Luyện tập * Bài (dòng 1)

- HS đọc yêu cầu tập: Tính - HS làm

- HS nhận xét

- HS làm cá nhân vào phiếu HT - HS đổi kiểm tra lẫn - HS đọc phép tính Nêu cách làm

- HS nhận xét * Bài (phần a, b)

- HS đọc yêu cầu tập: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

a, 72 b, 42 - Ta lấy số bị trừ, trừ số trừ - HS làm cá nhân vào phiếu HT

- HS đổi phiếu KT lẫn - HS nhận xét

* Bài 3

- HS đọc đề

- Em đặt tính nào?

- Tính từ đâu đến đâu? Hãy nhẩm to kết bước

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm

52 82 - - 43 78

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - Yêu cầu chia sẻ nhóm đôi - Gọi HS đọc bài, nêu cách làm 22 62 42 19 15 36 - GV nhận xét, đánh giá

- Để tính hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT 72 42

- - 65 36 - u cầu chia sẻ nhóm đơi - GV nhận xét, đánh giá

(181)

- Nghĩa bớt đi, trừ - HS làm cá nhân vào

* Bài (phần a)

- HS đọc yêu cầu tập: Tìm x

- x số hạng chưa biết phép cộng

- Lấy tổng trừ số hạng biết - HS làm vào

- HS viết

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Cho nghĩa nào?

- Yêu cầu HS làm vào (tóm tắt, giải)

- GV treo bảng phụ đáp án

Tóm tắt:

Hồ có: 22 nhãn vở Cho bạn: nhãn vở Còn lại: nhãn vở?

Bài giải:

Số nhãn Hồ cịn lại là: 22 – = 13 (nhãn vở) Đáp số: 13 nhãn vở - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - x phép tính bài? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

- Yêu cầu làm vào - Gọi HS lên bảng viết x + = 42

x = 42 – x = 36

_ TẬP VIẾT

Chữ hoa I I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS viết chữ hoa I (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Ích (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Ích nước lợi nhà (3 lần) Rèn kĩ viết mẫu chữ, viết đẹp, quy định cho HS

(182)

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu chữ hoa I

- HS: Bảng con, tập viết

- Viết bảng

2 Bài (26’)

2.1 Viết chữ hoa I - HS quan sát chữ mẫu

+ Chữ hoa H cao li, rộng li rưỡi + Chữ H viết nét: Nét kết hợp nét bản: cong trái lượn ngang; nét nét móc ngược trái (đầu nét lượn, đuôi nét lượn hẳn vào gần giống nét chữ B

- HS viết không chữ hoa I - HS viết bảng - lượt 2.2 Viết cụm từ ứng dụng - HS đọc: Ích nước lợi nhà.

- HS giải nghĩa cụm từ ứng dụng: Có lợi cho nhân dân, cho dất nước

+ Cụm từ ứng dụng gồm tiếng + chữ I, h, l

- Viết bảng chữ H, Hai - GV nhận xét – Tuyên dương

+ Chữ hoa I cao li? Rộng li? + Chữ hoa I gồm có nét?

Nét 1: ĐB ĐK 5, viết nét cong trái lượn ngang giống nét chữ H Nét 2: Từ điểm DB nét 1, lượn xuống để viết nét móc ngược trái chạm ĐK cượn cong lên uốn vào trong, dừng bút ĐK (chân nét móc rộng nét cong đầu chữ)

- Yêu cầu HS viết không chữ hoa I - Yêu cầu HS viết bảng

- GV quan sát, uốn sửa cho HS - Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng + Cụm từ ứng dụng gồm tiếng? tiếng

+ Những chữ có chiều cao li rưỡi? + Những chữ lại cao li?

+ Đặt dấu chữ nào? + Nêu khoảng cách viết chữ - GV viết mẫu chữ Ích

- Yêu cầu HS viết chữ Ích (cỡ vừa) vào bảng - GV theo dõi, giúp đỡ HS

+ dòng I cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dịng Ích cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ

(183)

+ Cao li

+ Dấu sắc đặt I, ơ, dấu nặng đặt ơ, dấu huyền đặt a

- HS viết bảng

2.3 Viết vở

- HS ý lắng nghe - HS viết vào

- Chữ hoa I - HS nghe

+ dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - GV theo dõi, uốn nắn

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - GV nhận xét

- Hỏi lại tên

- Dặn HS xem lại ý chữ viết chưa chưa đẹp luyện viết thêm Chuẩn bị sau

Từ ngữ đồ dùng công việc nhà I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nêu số từ ngữ đồ vật tác dụng đồ vật vẽ ẩn tranh (BT1); tìm từ ngữ cơng việc đơn giản nhà có thơ Thỏ thẻ ( BT2)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, tranh, bảng phụ - HS : SGK, luyện từ câu

(184)

2 Bài (30’)

*Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài: Tìm đồ vật ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm gì?

- HS thảo luận ghi bảng phụ - Các nhóm trình bày

- HS đọc - Đun nước, rút rạ

- Xách xiêu nước, ôm rạ, dập lửa, thổi khói

của họ ngoại

- HS 2: Tìm từ người gia đình họ hàng họ nội

- GV nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu thảo luận nhóm - Yêu cầu HS trình bày

Đồ dùng Cơng dụng

1 bát hoa to thìa

1 chảo có tay cầm bình in hoa chén to có tai đĩa hoa ghế tựa kiềng thớt dao thang giá treo bàn bàn HS chổi

1 nồi có hai tai (quai)

1 đàn ghi ta

để đựng thức ăn để xúc thức ăn để rán, xào thức ăn đựng nước để uống trà để đựng thức ăn để ngồi

để bắc bếp để thái để thái giúp trèo cao treo mũ áo

đặt đồ vật ngồi làm việc

để quét nhà để nấu thức ăn để chơi nhạc - GV nhận xét, đánh giá.

- Gọi HS đọc Thỏ thẻ

- Tìm từ ngữ việc mà bạn nhỏ muốn làm giúp ông?

- Bạn nhỏ muốn ông làm giúp việc gì?

- Những việc bạn nhỏ muốn làm giúp ông nhiều hay việc bạn nhờ ông giúp nhiều hơn?

- Bạn nhỏ thơ có nét ngộ nghĩnh? - Ở nhà em thường làm việc giúp gia đình? - Em thường nhờ người lớn làm việc gì? - GV nhận xét, đánh giá

- Tìm từ đồ vật gia đình em? - Em thường làm để giúp gia đình?

(185)

- Việc bạn nhờ ông giúp nhiều

- Bạn muốn đun nước tiếp khách lại biết việc rút rạ nên ông phải làm hết, ơng buồn cười Thế lấy ngồi tiếp khách?

- HS trả lời

- HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét

- Bàn, ghế, tủ,… - Quét nhà, nhặt rau,… - HS lắng nghe

52 - 28 I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 52 – 28. Biết giải toán có phép trừ dạng 52 – 28 Rèn KN tính tốn giải tốn 2 Năng lực: Hình thành lực hợp tác, tự học giải vấn đề.

3 Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực.

II CHUẨN BỊ - GV: SGK, que tính

- HS : SGK, bảng con, toán.

- HS thực

- HS nhận xét

2 Bài (28’)

2.1 Giới thiệu phép trừ 52 - 28

- HS ý lắng nghe, nhắc lại toán

- Gọi HS lên bảng làm Tìm x:

x + = 62 + x = 62

* Nêu vấn đề

(186)

- Thực phép trừ 52 – 28

- HS thao tác que tính nêu 52 que tính bớt 28 que tính cịn lại 24 que tính

- 52 que tính (5 bó chục que tính rời) muốn lấy 28 que tính (2 bó chục que tính rời) Ta lấy que tính rời trước sau lấy bó chục que tính que tính rời, tức cịn lại 24 que tính

- 52 trừ 28 24

- HS lên bảng thực hiện; lớp làm vào bảng

52 (2 không trừ 8, lấy 12 trừ - 28 viết nhớ

24 thêm 3, trừ Viết

- HS nêu cách làm 2.2 Luyện tập

* Bài 1(dòng 1)

- HS đọc to kết nêu cách làm

- HS đọc yêu cầu tập: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ

đi 28 que tính , cịn lại que tính?

- Viết 52 - 28 * Tìm kết

- Vậy 52 trừ 28 - Viết 52 - 28 = 24

- Gọi HS lên bảng đặt tính - Hỏi HS cách đặt tính

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm bảng 62 32 - 19 - 16

- Yêu cầu HS làm vào - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - GV mời HS trình bày

82 92 72 - 37 - 23 - 28 45 69 44

(187)

là:

a, 51 b, 21 - Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm bảng

* Bài 3

- HS đọc đề

- Bài toán cho biết đội Hai trồng 92 cây, đội Một trồng đội Hai 38 Bài toán hỏi đội Một trồng cây?

- Bài tốn Vì đội Một trồng đội Hai 38

- Phép tính trừ

- HS lắng nghe

- Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bảng 51 21 - -

- Gọi HS đọc toán

- Yêu cầu HS phân tích tốn

- Dạng tốn gì? Vì sao?

- Để tìm số đội Một trồng làm phép tính gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào (tóm tắt sơ đồ, giải) Tóm tắt:

Bài giải:

Đội trồng số là: 92 – 38 = 54 (cây) Đáp số: 54 cây - GV nhận xét, đánh giá

Viết đoạn văn kể người thân I MỤC TIÊU

KT-KN: HS biết kể ông (bà) người thân qua số câu hỏi gợi ý Viết đoạn văn ngắn 3-5 câu Rèn KN viết đoạn văn

Năng lực: Hình thành lực giao tiếp, tự học giải vấn đề. 3 Phẩm chất: Tự tin, yêu thương, tính cẩn thận học tập.

II CHUẨN BỊ

(188)

- GV: Câu hỏi gợi ý - HS : Vở ôn TV

- Hát

2 Bài (30’)

2.1 Kể người thân (10’) - HS kể

- HS quan sát, trả lời

- HS trao đổi nhóm đơi - Nhóm HS chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét bạn 2.2 Viết đoạn văn ngắn(20’) - HS viết

- HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS tự kể lại người thân văn trước

- GV đưa số câu hỏi để HS kể thêm nhiều chi tiết

- GV định hướng kể ơng, bà + Màu tóc ơng/bà nào? + Sức khoẻ ông bà sao?

+ Ông/ bà lại nào? + Em làm giúp ơng/ bà? - u cầu HS kể nhóm đơi - Gọi nhóm HS trình bày - GV nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn 3-5 câu - GV theo dõi, giúp đỡ HS

- GV nhận xét học, dặn HS hoàn thiện

_

TẬP LÀM VĂN Chia buồn, an ủi I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết nói lời chia buồn, an ủi đơn giản với ơng, bà những tình cụ thể (BT1, 2) Viết bưu thiếp ngắn thăm hỏi ông bà em biết tin quê nhà bị bão (BT3)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, tranh, giấy

- HS : SGK Vở tập làm văn, VBT TV

2 Bài (26’)

2.1 Nói lời chia buồn, an ủi. * Bài 1:

- HS đọc yêu cầu: Ông (bà) em bị mệt Em nói với ơng (hoặc bà) – câu tỏ rõ quan tâm

- GV nhận xét kiểm tra tuần

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp

(189)

- HS thảo luận nhóm - Một số nhóm trình bày

VD: Ơng (bà) có mệt khơng ạ? Cháu lấy nước cho ơng (bà) uống nhé. Ơng (bà) cố gắng ăn nhiều để mau khoẻ nha.

* Bài 2

- HS đọc yêu cầu: Hãy nói lời an ủi em với ông (bà)

+ Hai bà cháu đứng cạnh non chết

+ Bà đừng buồn Mai bà cháu lại trồng khác

+ Kính bà bị vỡ

+ Bà ơi, bà đừng buồn Kính cũ Bố mẹ cháu tặng bà kính

- HS nhận xét

2.2 Viết thiệp (thư ngắn) thăm hỏi. * Bài (viết vở)

- HS đọc yêu cầu: Được tin quê em bị bão Bố mẹ em quê thăm ông bà Em viết thư ngắn (giống viết bưu thiếp) thăm hỏi ông bà

- HS viết theo nhóm

- GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu tập Tranh a

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Nếu em em bé đó, em nói lời an ủi với bà?

Tranh b

+ Chuyện xảy với bà?

+ Nếu bé trai tranh em nói với bà? - GV nhận xét, đánh giá

- HD HS cách viết dạng thư ngắn (thiếp) –tuần 10 học

Nơi gửi, ngày/tháng/năm

Lời xưng hô người viết với người nhận Nội dung thư (lời thăm hỏi sức khoẻ, lời chúc) Lời chào

Kí tên

+ Cần viết rõ ràng, dùng từ đặt câu Viết xong đọc lại bài, phát sửa chỗ sai Chú ý viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa

- Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

(190)

- HS lắng nghe

_

Cây xồi ơng em I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS nghe - viết xác CT, trình bày đoạn văn xi Làm BT2; BT3 a/b BT CT phương ngữ GV soạn Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ, thẻ chữ - HS : SGK, bảng Vở tả

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS nhận xét

2 Bài (28’)

+ Hoa nở trắng cành, chùm to, đu đưa theo gió đầu hè, chín vàng + Mẹ chọn thơm ngon bày lên bàn thờ ông

+ câu - HS đọc

- HS nêu từ khó viết: trồng, lẫm chẫm, nở, quả, những.

- Viết tiếng bắt đầu g, gh, s, x - GV nhận xét, đánh giá

- GV đọc lần

+ Tìm hình ảnh nói lên xồi đẹp? + Mẹ làm đến mùa xồi chín?

- HD HS trình bày:

+ Đoạn trích có câu? - Gọi HS đọc đoạn trích -u cầu HS nêu từ khó viết - Yêu cầu HS viết bảng GV đọc - GV nhận xét, uốn sửa cho HS - GV đọc cho HS viết

- Yêu cầu HS làm vào VBT - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi - Gọi HS lên ghi bảng Lên thác xuống ghềnh. Con gà cục tác chanh. Gạo trắng nước trong. Ghi lòng tạc dạ. - GV nhận xét, đánh giá

(191)

- HS đọc yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống g/gh

- HS làm cá nhân vào VBT - HS chia sẻ nhóm đơi

- HS đọc yêu cầu: Điền vào chỗ trống s hay x?

- HS thảo luân theo nhóm giơ thẻ chữ phù hợp

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV đọc, HS giơ thẻ

Nhà mát, bắt ngon cơm. Cây xanh xanh Cha mẹ hiền lành để đức cho con.

Tục ngữ - GV nhận xét, đánh giá

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tổ chức gian hàng sách, thi nhật kí I MỤC TIÊU

1 KT - KN: HS tham gia trao đổi sách Thi nhật ký.

2 Năng lực: Học sinh biết trao đổi, mua, bán gian hàng Tham quan triển lãm nhật kí

II CHUẨN BỊ

- GV : sách, nhật kí

1 Ổn định (2’)

- HS hát

2 Bài mới

2.1 Gian hàng sách (5’)

(192)

- HS thực

- HS nghe GV HD thực hành 2.2 Thi nhật kí (25’)

- HS di chuyển để đọc xem nhật kí - HS chia sẻ với bạn, giáo

- GV yêu cầu HS phân loại sách, bày biện gian hàng

- GV HD HS cách trao đổi sách

- GV nhắc nhở HS lưu ý di chuyển để thăm quan

- Yêu cầu HS chia sẻ điều thu nhận

- GV nêu phương hướng tiết học sau

1.KT-KN: HS thuộc bảng 12 trừ số Thực phép trừ dạng

52 – 28 Biết tìm số hạng tổng Biết giải tốn có phép trừ dạng 52 – 28 Rèn KN tính tốn, giải tốn nhanh

II CHUẨN BỊ

- HS : SGK, toán, bảng

- HS thực

2 Bài (28’)

2.1 Củng cố tính nhẩm * Bài (cột 1,2,3)

- HS nêu yêu cầu: Tính nhẩm - HS tính nhẩm, đọc nối tiếp

2.2 Củng cố thực phép tính

- Gọi HS: đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là: 81 44 51 25

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS tính nhẩm, đọc nối tiếp

12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – 10 = - GV nhận xét

(193)

* Bài (phần a,b)

- HS đọc yêu cầu tập: Đặt tính tính

- Phải ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - HS làm cá nhân vào bảng

- HS chia sẻ nhóm đơi - HS đọc kết

2.3 Củng cố tìm số hạng chưa biết * Bài (phần a, b)

- HS nêu yêu cầu: Tìm x

- Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ số hạng

- HS làm vào - HS viết bảng

- HS nhận xét

- HS đọc đề

- Bán nghĩa bớt đi, lấy - Thực phép tính: 42 – 18 - HS làm cá nhân vào - Chia sẻ nhóm đơi HS đọc

- u cầu HS đọc yêu cầu tập - Làm tập đặt tính lưu ý gì? - u cầu HS làm vào bảng (2 lượt)

62 72 53 36 - - + + 27 15 19 36 35 57 72 72 - Yêu cầu chia sẻ nhóm đơi

- GV mời HS trình bày cách thực phép tính

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm số hạng tổng

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào

- Gọi HS lên bảng viết x + 18 = 52

x = 52 – 18 x = 34 x + 24 = 62 x = 62 – 24 x = 38

- Yêu cầu HS đọc đề - Bán nghĩa nào?

- Muốn biết lại gà ta phải làm gì?

- u cầu HS trình bày (tóm tắt giải) vào

- Gọi HS đọc chữa Tóm tắt:

Gà thỏ: 42 con

(194)

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Thỏ: 18 con Gà:…con?

Bài giải Số gà có là: 42 – 18 = 24 ( con)

Đáp số: 24 con - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học

Sinh hoạt lớp: Làm quà tặng thầy cô I M Ụ C TIÊU

- Các Ban biết ưu điểm, hạn chế tuần trước Phương hướng tuần 12 Biết làm bình hoa gửi lời chúc tới thầy,

II CHUẨN BỊ

- Bản nhận xét tuần - Giấy màu, hồ dán

2 Nội dung

a) HĐTQ nhận xét tuần (5’)

- CTHĐTQ đánh giá hoạt động ban

+ Học tập

+ Thực an tồn giao thơng - Các Ban đóng góp ý kiến

b) Làm quà tặng thầy, cô (20’)

- HS quan sát, nhận xét - HS xem clip

- Nếu lại quy trình

- HS làm theo HD GV

GV tuyên dương HS có tiến bộ, động viên HS chưa đạt kết tốt

- Tổ chức cho HS làm bình hoa tặng thầy,

- Cho HS quan sát mẫu

- GV chiếu clip hướng dẫn làm bình hoa

(195)

- HS lắng nghe

- GV quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xét, đánh giá

- Chuẩn bị tốt cho thi văn nghệ chào mừng 20/11

TUẦN 12

Chào cờ

TỐN

Tìm số bị trừ I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS Biết tìm x tập dạng x – a = b (với a, b số có khơng q hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết của phép tính (biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ) Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm Rèn KN tính tốn nhanh, xác

II CHUẨN BỊ

- GV: 10 ô vng, bảng phụ - HS: SGK, tốn

- HS nhận xét

2 Bài (32’)

2.1 Tìm số bị trừ - HS lắng nghe - Có 10 ô vuông

- Gọi HS lên bảng: Tìm x x + 18 = 52 x + 24 = 62 27 + x = 82

- GV nhận xét

(196)

- Học sinh nêu phép trừ : 10 – 4= - Học sinh nêu tên gọi thành phần phép trừ : 10 – =

- Học sinh nêu cách tìm - Lấy + = 10

- x : số bị trừ - 4: số trừ - hiệu

- Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Học sinh nhắc lại ghi nhớ

2.2 Luyện tập

* Bài (phần a,b,d,e) - Một em đọc đề bài: Tìm x

- HS làm cá nhân vào HS lên bảng

a) x - = b) x - = 18 x = + x = 18 + x = 12 x = 27

d) x - = 24 e) x - = 21

mấy ô vuông ? Ta làm ? - Giáo viên cho học sinh nêu : 10 số bị trừ, số trừ, hiệu - Giáo viên ghi bảng

…- = …- =

- Nếu số bị trừ phép trừ chưa biết ta làm để tìm số bị trừ

- Giáo viên giới thiệu : Ta gọi số bị trừ chưa biết x

- GV ghi : x - =

- Cho học sinh đọc viết số bị trừ, số trừ, hiệu x - =

- Giáo viên cho học sinh nêu cách tìm số bị trừ : 10 - =

+ 4= 10

- Cho vài học sinh nhắc lại ghi nhớ - Giáo viên giúp học sinh tự viết : x - =

x = + x = 10

- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm số bị trừ lấy hiệu cộng với số trừ Khi đặt tính thực phải viết dấu = thẳng cột với

- Yêu cầu HS làm vào HS lên bảng

(197)

x = 24 + x = 21 + x = 32 x = 28 - HS nhận xét

* Bài 2: (cột 1, 2, 3)

- HS nêu yêu cầu: Viết số thích hợp vào ô trống

- HS lên bảng điền

- HS giải thích cách làm

Số bị trừ 11 21 49

Số trừ 12 34

Hiệu 15

- HS nêu yêu cầu:

a-Vẽ đoạn thẳngAB đoạn thẳng CD b- Đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD cắt điểm –hãy ghi tên điểm

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Giáo viên hướng dẫn : Biết số trừ, hiệu, tìm số bị trừ

- Gọi HS lên bảng điền bảng phụ Giải thích cách làm

- GV nhận xét, đánh giá - học sinh đọc yêu cầu

- HS lên bảng vẽ ghi tên điểm C B

I

A D - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Sự tích vũ sữa I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HS biết ngắt nghỉ câu có nhiều dấu phẩy Hiểu ND: Tình cảm yêu thương sau nặng mẹ dành cho (trả lời CH1, 2, 3, 4) HS khá, giỏi trả lời CH5

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi nội dung luyện đọc.

- HS: SGK

(198)

- HS đọc trả lời

- HS nhận xét

2 Bài (27’)

Tiết 1

2.2 Tìm hiểu - HS đọc thầm

+ Cậu bé ham chơi , bị mẹ mắng vùng vằng bỏ

+ Cậu vừa đói vừa rét lại bị trẻ hớn

- Gọi HS đọc Cây xoài ông em trả lời câu hỏi

+ Cây xồi cát có đẹp ?

+ Mẹ làm đến mùa xồi chín ? - GV nhận xét

- Chú ý giọng to, rõ ràng, thong thả phân biệt giọng nhân vật b) HD luyện đọc, giải nghĩa từ: * Luyện đọc nối tiếp câu:

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ : ham chơi, la cà, khản tiếng, mịn, xòe cành, trổ, tán lá, gieo trồng , xuất , đỏ hoe.

- GV hướng dẫn đọc câu dài + Một hơm , vừa đói vừa rét,/ lại bị trẻ lớn đánh ,/cậu nhớ đến mẹ ,/ liền tìm đương về.//

+ Lá mặt xanh bóng ,/ mặt kia đỏ hoe/như mắt mẹ khóc chờ con.// Mơi cậu vừa chạm vào ,/ dòng sữa trắng trào , thơm như sữa mẹ.//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - Giải nghĩa từ ngữ: vủng vẳng, la là.

- GV yêu cầu HS đọc TLCH: + Vì cậu bé bỏ nhà ?

(199)

đánh Cậu nhớ đến mẹ

+ Gọi mẹ khản tiếng ôm lấy xanh vườn mà khóc

+ Từ cành lá, đài hoa bé tí trở nở trắng mây, hoa rụng, xuất lớn nhanh , da mịn , xanh óng ánh chín , dịng sữa trắng trào thơm sữa mẹ + Lá mặt xanh bóng , mặt đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ Cây xịe cành ơm cậu tay mẹ âu yếm vỗ + Con biết lỗi , xin mẹ tha thứ cho con,

- HS nhận xét

- Nói lên tình cảm u thương sâu nặng mẹ

+ Trở nhà không thấy mẹ , cậu bé làm ?

+ Thứ lạ xuất ?

+ Những nét gợi lên hình ảnh mẹ ?

+ Theo em, gặp lại mẹ , cậu bé làm ?

- GV nghe, sửa lỗi cho HS - GV nhận xét, đánh giá + Câu chuyện nói lên điều ?

+ Chúng ta cần làm để tỏ lịng hiếu thảo cha mẹ?

- Dặn HS luyện đọc lại Xem trước “Mẹ”.

KỂ CHUYỆN

Sự tích vũ sữa I MỤC TIÊU

1 KT-KN: HD Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện Sự tích cây vú sữa HS khá, giỏi nêu kết thúc câu chuyện theo ý riêng (BT3)

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK

- 2,3 học sinh tiếp nối kể lại chuyện : Bà cháu

- Gọi học sinh kể lại chuyện Bà cháu Nêu ý nghĩa câu chuyện

(200)

2 Bài (28’)

a, Kể lại đoạn lời em

- HS đọc yêu cầu.

- Nghĩa không kể nguyên văn SGK

b, Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý.

+ Cậu vừa đói vừa rét lại bị trẻ lớn đánh cậu nhớ đến mẹ ,liền tìm đường nhà

+ Không thấy mẹ , cậu bé gọi mẹ khản tiếng , ơm lấy xanh mà khóc + Từ cành lá, đài hoa bé tí trổ , nở trắng mây Hoa tàn , lớn nhanh , da căng mịn, xanh óng ánh, chín rơi vào lịng cậu

+ Cậu nhìn tán thấy mặt xanh bóng , mặt đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ cầu ịa khóc xịa cành ơm cậu tay mẹ âu yếm vỗ

- Học sinh kể nhóm - Đại diện nhóm kể trước lớp - HS nhận xét

c, Kể đoạn theo tưởng tượng (HS K, G)

- HS trả lời VD: Mẹ cậu bé biến

thành cây/ Mẹ cậu bé từ hai mẹ vui sống với nhau/ Mẹ cậu bé dặn dò từ biệt cậu biến

- Thế kể lời mình? - Yêu cầu HS kể mẫu

Gợi ý:

+ Cậu bé người ? + Cậu bé với ?

+ Tại cậu bỏ nhà ?

+ Khi cậu bé bỏ nhà người mẹ làm gì?

- Gọi 2-3 HS kể

Gợi ý :

+ Tại cậu lại trở nhà?

+ Về nhà, không thấy mẹ cậu làm gì?

+ Từ cây, lạ xuất nào?

+ Cậu bé nhìn cây, cảm thấy nào?

- Cho học sinh kể nhóm - GV nhận xét, đánh giá

- Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào?

Định dạng
Số trang	304
Dung lượng	1,2 MB