Đang tải... (xem toàn văn)
Ngay từ tiết đầu tiên của chương trình Tiếng Anh 6 (an introduction to English 6), tôi đã dành nhiều thời gian để giới thiệu cho các em biết qua về các ký hiệu phiên âm quốc tế mà các em[r]
(1)MỤC LỤC
(2)I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài
Giáo dục đào tạo có vai trị quan trọng tiến trình phát triển đất nước Trong giai đoạn nay, đất nước đường đổi mới, sách mở cửa quan hệ với nước giới gia tăng đáng kể Sự giao tiếp rộng rãi với nước giới tiếng Anh - Ngôn ngữ quốc tế - trở lên phổ biến ngày quan tâm
Trong q trình giảng dạy mơn Tiếng Anh năm qua thân nhận thấy rằng, việc luyện phát âm Tiếng Anh nỗi khổ sở học sinh chúng ta, đặc biệt em khối lớp lớp cho em học suốt năm cấp tiểu học, cuối em không phát âm Tiếng Anh chuẩn Có phải việc học phát âm khó đến mức học hay không phương pháp dạy chưa phù hợp, cấu trúc sách giáo khoa chưa hợp lý, em chưa biết cách học?
Đối với học sinh Trường THCS Trung Kiên, đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm vấn đề khơng dễ, nói đến việc đọc tiếng Anh lại càng nan giải khó khăn nhiều; song học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ
Để giúp em học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên tham gia học Tiếng Anh chương trình 10 năm nhà trường vượt qua trở ngại tôi chọn nội dung sáng kiến “Phương pháp rèn ngữ âm Tiếng Anh cho học sinh lớp 6” để nghiên cứu.
2 Mục đích nghiên cứu
Nhằm giúp em học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên học chương trình Tiếng Anh 10 năm hiểu rõ hệ thống âm Tiếng Anh, đặc biệt âm học chương trình sách giáo khoa lớp học kỳ II Qua em nhận thức tầm quan trọng ngữ âm việc học Tiếng Anh nói chung giao tiếp Tiếng Anh nói riêng để em hiểu người khác nói em nói người khác hiểu
3 Đối tượng nghiên cứu.
Học sinh khối lớp trường tham gia học chương trình Tiếng Anh 10 năm giảng dạy
(3)Hệ thống âm học sách giáo khoa lớp học kỳ II, chương trình 10 năm Gồm âm:
Âm Thuộc đơn vị học
/ ð / ;/ θ / Unit
/eə /; / ɪə / Unit
/ əu /; / aɪ/ Unit
/ dr /; / tr //dʒ/ Unit 10
/ æ /; /ɑː / Unit 11
/ ɔɪ / ;/ aʊ / Unit 12
4 Phạm vi nghiên cứu
Trong năm học 2017-2018 tiến hành phạm vi học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên để rút kinh nghiệm đưa vào áp dụng cho khối lớp năm học
5 Phương pháp nghiên cứu. Điều tra thực trạng
Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh
Giới thiệu ký hiệu phiên âm đơn vị học
Tổ chức luyện phát âm với âm phương tiện nghe nhìn Tổng kết, so sánh đối chiếu, rút học kinh nghiệm
II PHẦN NỘI DUNG 1 Cơ sở lý thuyết
Tiếng Anh môn học có tầm quan trọng chương trình giáo dục phổ thông trường học Việt Nam Về bản, học sinh bắt đầu học từ lớp 3, nhiên việc rèn cho em đọc nói Tiếng Anh chuẩn cịn gặp nhiều khó khăn Để cải thiện điều cần đến cố gắng lớn đội ngũ thầy cô giáo em học sinh
Tiếng Anh chương trình 10 bước đột phá thực Đề án ngoại ngữ 2020 Cấu trúc sách dành phần thích hợp cho rèn phát âm để việc dạy học Tiếng Anh trở lên toàn diện
2 Cơ sở thực tiễn:
Đối với học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên, em học Tiếng Anh chương trình 10 năm việc phát âm Tiếng Anh em gặp nhiều khó khăn Việc phát âm em gượng ép, ln bị Việt hóa dẫn đến đọc sai, nói sai, khơng nhận âm từ làm tập ngữ âm Ví dụ như:
(4)Từ ago: đáng em phải đọc /əgəu/ em lại đọc /ơ gâu/ và nhiều từ khác
Qua kiểm tra khảo sát tập xác định âm / ð / / θ / (SGK, TA6 tập hai, trang 8) kết sau:
Exercise: Listen and put the words in the correct column / ð / / θ / there, theater, weatherman, than, neither, both, anything, through * The correct answer:
/ ð / / θ /
there anything
weatherman through
than theater
neither both
* Kết làm học sinh:
HS Sĩ
số
Đúng từ
Đúng từ
Đúng từ
Đúng từ
Đúng từ
Đúng đến
từ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
6 75 0 2,7 5,3 9,3 11 14,7 48 64,0
Khảo sát cảm nhận học sinh học ngữ âm thu kết sau:
Lớp Sĩ
số
Rất khó Khó Dễ Rất dễ Ghi
SL % SL % SL % SL %
6 75 45 60,0 23 30.6 9,3 0
Từ kết thúc tơi cần phải làm điều giúp em cải thiện khó khăn này, giúp em khơng cảm thấy ngại, thấy khó học phát âm
3 Nội dung sáng kiến nghiên cứu thực 3 Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh
Vậy ngữ âm gì? Đó học ngữ điệu âm Bất kỳ ngơn ngữ có ngữ điệu âm riêng Ở Việt Nam nói riêng nhiều quốc gia giới nói chung, người học tiếng Anh cảm thấy khó phát âm chuẩn người xứ ngữ điệu âm Tiếng Anh khác với tiếng mẹ đẻ họ Những nhân tố gây nên khó khăn kể đến sau:
(5)sinh phát âm dễ dàng nản lòng với cách đọc âm, chưa nói đến âm khác
Thứ hai, cách phát âm bị "Việt hoá" Vốn quen với cách phát âm trong tiếng Việt, nên phận tạo nên âm thanh, đặc biệt lưỡi, mơi, khó điều chỉnh để phát âm Tiếng Anh Bản thân học sinh thấy bất lực việc điều khiển chúng theo ý muốn Khi muốn đặt chút đầu lưỡi hai hàm để phát âm âm /ð/ míp chặt lưỡi lại thụt vào
Thứ ba, trọng âm từ Trong Tiếng Anh, với từ có âm tiết trở lên có trọng âm Trọng âm từ rơi vào âm tiết định, âm tiết đọc nhấn mạnh so với âm tiết lại Trong tiếng Việt khơng có trọng âm từ, từ tiếng Việt từ có âm tiết Và lại khó khăn khác với học sinh
Thứ tư, ngữ điệu câu Ngữ điệu câu tiếng Anh đa dạng và phong phú Có thể câu nói, lên giọng, xuống giọng cuối câu nhằm chuyển tải thông tin khác đến người nghe Tiếng Việt Song tiếng Việt vậy, nên lại làm cho học sinh cảm thấy khó Các em quen với cách lên xuống câu tiếng Việt, nên chuyển sang tiếng Anh, không nhiều, ngữ điệu câu tiếng Việt ảnh hưởng sang tiếng Anh, không, nhiều thời gian để học sửa
Nhìn chung học ngữ âm ngoại ngữ khơng thể tránh khỏi khó khăn định ngữ điệu âm Song, điều quan trọng làm để khắc phục chúng đạt mục đích cuối sử dụng ngơn ngữ ngơn ngữ hai Sự cố gắng, kiên trì khơng nản lịng giúp cho nhiều người thành công học ngoại ngữ
3.2 Học ký hiệu phiên âm dùng tiết luyện âm sách giáo khoa Tiếng Anh 6.
(6)các em khơng hiểu Trong bảng giới thiệu ký hiệu đó, có ký hiệu phiên âm quốc tế âm tương ứng Tiếng Việt học sinh dễ hình dung Sau bảng gồm ký hiệu phiên âm quốc tế sách giáo khoa Tiếng Anh chương trình 10 năm học kỳ II
A Nguyên âm 1 Nguyên âm đơi
Âm Trong từ Ký hiệu Ví dụ minh họa Đơn vị bài
học / eə / air /eə(r)/ there, fair, pair, prepare Unit / ɪə / near /nɪə(r)/ fear, nearly, idea, volunteer Unit / əʊ / cold / kəʊld/ boat, potato, soda, pagoda Unit / aɪ/ sky /skai/ lights, night, kite, pastime Unit / ɔɪ / toy / tɔɪ/ voice, boy, noisy, boil Unit 12
/ aʊ /
down / daʊn/ around, house, flower, shout Unit 12 2 Nguyên âm dài
Âm Trong từ Ký hiệu Ví dụ minh họa Đơn vị bài
học / ɑː / bar /bɑːr/ fast, answer, afternoon, glass Unit 11
3 Nguyên âm ngắn
Âm Trong từ Ký hiệu Ví dụ minh họa Đơn vị
bài học /ỉ / cat / kỉt/ had, bag¸plastic, activity Unit 11
B Phụ âm
Âm Trong từ Ký hiệu Ví dụ minh họa Đơn vị
bài học / ð / than /ðæn/ there, them, neither, feather Unit / θ / thin /θɪn/ theater, earth, thanksgiving, both Unit
Một em có bảng phiên âm, với trợ giúp thầy cô giáo, em hướng dẫn phát âm từ mà em thường phát âm sai khơng biết cách phát âm Khuyến khích em học thuộc lịng ngày khoảng 2-3 từ với ký hiệu phát âm từ
3.3 Tổ chức triển khai thực hiện:
(7)Sưu tầm dạy phát âm trang dạy học Tiếng Anh có uy tín để minh họa cho việc dạy âm, trang http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban
Tổ chức cho em học luyện tập với phương tiện nghe nhìn tổ chức kiểm tra đánh giá để biết mức độ tiến em, từ giáo viên học sinh có hướng điều chỉnh
Việc luyện tập chủ yếu tập trung vào tiết dạy học tăng cường 4 Các giải pháp:
Các giải pháp mà cá nhân tơi áp dụng cho đối tượng học sinh nhiều giáo viên trường khác làm Tuy nhiên lần áp dụng Trường THCS Trung Kiên với chuẩn bị tìm tịi chu đáo bước đầu mang lại hiệu tạo hứng khởi cho học sinh
Các âm sách giáo khoa Tiếng Anh lớp chương trình 10 năm giới thiệu cho học sinh theo đơn vị học với quy trình: Cho học sinh quan sát hình, tìm hiểu cách thức hình thành âm đó, tìm hiểu từ đơn có chứa âm, tìm hiểu câu có chứa âm, rèn luyện âm với ví dụ cuối vận dụng
UNIT 7: TELEVISION
Trong đơn vị học này, học sinh học phụ âm / θ / / ð / a) Consonant / θ / ( phụ âm /θ/)
/θ/ is the voiceless consonant sound
To make this sound, put the tip of your tongue between your front teeth
Blow out the air between your tongue and your top of your teeth
Don't use your voice to say /θ/ /θ/ Thief /θiːf/
Thin /θɪn/
Thousand /ˈθaʊznd/ Thirsty /ˈθɜːrsti/
One third is thirty percent, right? /wʌn θɜːrd ɪz 'θɜːrti pər ˈsent raɪt/ Her birthday was last Thursday /hər ˈbɜːrθdeɪ wəz læst ˈθɜːrzdeɪ/
"th”được phát âm /θ/ khi: - Khi đứng đầu, hay cuối từ
Examples Transcription Meaning
think /θɪŋk/ nghĩ, suy nghĩ
breath /breθ/ thở
- Khi “th”được thêm vào tính từ để chuyển thành danh từ
(8)width /wɪtθ/ bề rộng
depth /depθ/ độ sâu
- Khi “th”chỉ số thứ tự
Examples Transcription Meaning
fourth /fɔːθ/ số thứ
fifth /fɪfθ/ số thứ
b, Consonant / ð / (phụ âm / ð /)
/ð/ is the voiced consonant sound
To make this sound, practise the sound /θ/ first, then use the voice to say /ð/ /ð/
Their /ðer/
Clothing /ˈkləʊðɪŋ/
Weather /ˈweðər/ Father /ˈfɑːðər/
What are those things over there? /wʌt ər ðəʊz θɪŋz ˈəʊvər ðer/ This one is better than the others /ðɪs wʌn ɪz ˈbetər ðən ði ˈʌðərz/
UNIT 8: SPORTS AND GAMES
Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm đôi/ eə / / ɪə a) Diphthong/ ɪə / (nguyên âm đôi /ɪə /)
ɪə/ is a long vowel sound
It starts with /ɪ/ and moves to /ə/ It’s pronounced /ɪə/ /ɪə/
Step 1: The corners of the mouth are slightly pulled to the side, raising the tongue high to pronounce the sound / ɪ/ ( Hai khóe miệng kéo sang hai bên, nâng lưỡi cao để phát âm âm /ɪ/)
(9)ear /ɪər/ hear /hɪər/
cheerful /ˈtʃɪəfl/ career /kəˈrɪər/
We're here /wɪər hɪər/
Have a beer, cheer! / hæv ə bɪər tʃɪər/
Identify the vowels which are pronounced /ɪə/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɪə/)
1 “ea” phát âm /ɪə/ từ có nhóm ear
Examples Transcription Meaning
tear /tɪə(r)/ nước mắt
clear /klɪə(r)/ rõ ràng
2 “ee” phát âm /ɪə/ đứng trước tận “r” từ
Examples Transcription Meaning
beer /bɪə(r)/ bia
cheer /tʃɪə(r)/ vui vẻ
b) Diphthong/ eə / (nguyên âm đôi /eə /)
/eə/ is a long vowel sound
It starts with /e/ and moves to /ə/ It’s pronounced /eə/ /eə/
air /eər/ care /keər/
airport / ˈeəpɔːt/ barely /ˈbeəli/
Look at that airplane /lʊk ət ðæt ˈeəpleɪn/
Up there, in the air, of course /ʌp ðeər ɪn ði eər əv kɔːrs/
Identify the vowels which are pronounced /eə/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /eə/)
1 “a” phát âm /eə/ từ có âm tiết mà tận “are” âm tiết từ “a” đứng trước “r"
Examples Transcription Meaning
bare /beə(r)/ trần, trần truồng
care /keə(r)/ chăm sóc
Ngoại lệ
Examples Transcription Meaning
are /ɑː(r)/ (dạng số nhiều to be)
(10)2 “ai” phát âm /eə/ đứng trước “r"
Examples Transcription Meaning
air /eə(r)/ khơng khí
hair /heə(r)/ tóc
UNIT 9: CITIES OF THE WORLD
Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm đôi / əu / / aɪ /
a) Diphthong/ əʊ / ( nguyên âm đôi / əʊ /)
Cách phát âm: đặt lưỡi vị trí phát âm âm /ə/ sau miệng trịn dần để phát âm /ʊ/, phát âm /ə/ dài, /ʊ/ ngắn nhanh.
/əʊ/ is a long vowel sound
It begins with /ə/ and move to /ʊ/ It's pronounced /əʊ/ /əʊ/
Go /ɡəʊ/ Road /rəʊd/
Potato /pəˈteɪtəʊ/ Tomorrow /təˈmɔːroʊ/
I don’t know /aɪ dəʊnt nəʊ/
Is the window open? /ɪz ðə ˈwɪndəʊ ˈəʊpən/
Identify the vowels which are pronounced /əʊ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /əʊ/)
1 “O” thường phát âm /əʊ/ cuối từ
Examples Transcription Meaning
go /gəʊ/
potato /pəˈteɪtəʊ/ khoai tây
2 “oa” phát âm /əʊ/ từ có âm tiết tận hay hai phụ âm
Examples Transcription Meaning
coat /kəʊt/ áo choàng
road /rəʊd/ đường
3 “ou” phát âm /əʊ/
Examples Transcription Meaning
(11)shoulder /ˈʃəʊldə(r)/ vai “ow” phát âm /əʊ/
Examples Transcription Meaning
know /nəʊ/ biết
slow /sləʊ/ chậm
b) Diphthong/aɪ / ( nguyên âm đôi / aɪ /)
aɪ/ is a long vowel sound - It starts with /ɑː/ and moves to /ɪ/
- It’s pronounced /aɪ/ /aɪ/
die /daɪ/ like /laɪk/
fighting /ˈfaɪtɪŋ/ surprise /sərˈpraɪz/
Drive on the right /draɪv ɒn ðə raɪt/
Why don't you try? /waɪ dəʊnt juː traɪ/
Identify the vowels which are pronounced /aɪ/(Nhận biết nguyên âm phát âm /aɪ/)
1 “i” thường phát âm /aɪ/ từ có âm tiết mà tận i+phụ âm+e
Examples Transcription Meaning
bike /baɪk/ xe đạp
site /saɪt/ nơi chỗ, vị trí
2 “ei” thường phát âm /aɪ/ số trường hợp
Examples Transcription Meaning
either /ˈaɪðə(r)/ hai, hai
height /haɪt/ chiều cao
3 “ie”được phát âm /aɪ/ nguyên âm cuối từ có âm tiết
Examples Transcription Meaning
die /daɪ/ chết
lie /laɪ/ nằm, nói dối
4 “ui”được phát âm /aɪ/ từ có ui+ phụ âm+ e
Examples Transcription Meaning
(12)quite /kwaɪt/ khá, tương đối “uy”phát âm /aɪ/
Examples Transcription Meaning
buy /baɪ/ mua
guy /gaɪ/ chàng trai
UNIT 11: OUR GREENER WORLD
Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm /æ/ /ɑː/ a) Short vowel / æ/ (Nguyên âm ngắn / æ/)
/æ/ is a short sound Open your mouth wide It's pronounced /æ/ /æ/
Cat /kæt/ Bag /bæg/
Candle /ˈkændl/ Narrow /ˈnærəʊ/
Pack the bags! /pæk ðə bæɡz/
Pat's cat is fat /pæts kæt ɪz fæt/
Identify the vowels which are pronounced /æ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /æ/)
“a” phát âm /æ/ trường hợp:
1 Trong từ có âm tiết mà tận hay nhiều phụ âm
Examples Transcription Meaning
hat /hæt/ mũ
sad /sæd/ buồn
2 Khi âm tiết nhấn mạnh chữ có nhiều âm tiết đứng trước hai phụ âm
Examples Transcription Meaning
candle /'kændl/ nến
captain /'kæptɪn/ thuyền trưởng
Chú ý: Một số từ người Anh đọc /aː/, người Mỹ đọc là/æ/
Examples British English Amercan English
ask (hỏi) /ɑːsk/ /ỉsk/
can't (khơng thể) /kɑːnt/ /kænt/
(13)/ɑː/ is a long vowel sound Open your mouth wide Your tongue should rest in the bottom of your mouth It's pronounced /ɑː/ /ɑː/
Card /kɑːrd/ Start /stɑːrt/
Father /'fɑːðər/ Sharpen /'ʃɑːrpən
It's a farm cart /ɪts ə fɑːrm kɑːrt/
I park the car /aɪ pɑːrk ðə kɑːr/
Identify the vowels which are pronounced /ɑː/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɑː/)
1 “a” phát âm /ɑː/ số trường hợp
Examples Transcription Meaning
bar /bɑː/ quán rượu
father /ˈfɑːðə/ cha, bố
2 “ua” “au” phát âm /ɑː/
Examples Transcription Meaning
guard /gɑːd/ bảo vệ
heart /hɑːt/ trái tim
UNIT 12: ROBOTS
Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm đôi /ɔɪ/ /aʊ / a) Diphthong /ɔɪ/ ( nguyên âm đôi /ɔɪ/)
ɔɪ/ is a long vowel sound
It starts with /ɒ/ and moves to /ɪ/ It's pronounced /ɔɪ/ /ɔɪ/
Toy /tɔɪ/ Boy /bɔɪ/
Noisy /'nɔɪzi/ Enjoy /ɪn'dʒɔɪ/ Boy's toys are noisy /bɔɪz tɔɪz ər 'nɔɪzi/ Those are coins, not toys /ðəʊz ər kɔɪz nɒt tɔɪz/
(14)"oi” “oy” thường phát âm /ɔɪ/
Examples Transcription Meaning
coin /kɔɪn/ đồng tiền
enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/ thích thú
b) Diphthong / aʊ / ( nguyên âm đôi / aʊ /)
aʊ/ is a long vowel sound It starts with /ɑː/ and moves to /ʊ/
It's pronounced /aʊ/ /aʊ/
How /haʊ/ Now /naʊ/
Counting /ˈkaʊtɪŋ/ mountain /ˈmaʊtn/
Our townhouse has a brown mouse /ˈaʊər ˈtaʊnhaʊs hæz ə braʊn maʊs/ How’s the loud vowel sound? /haʊz ðə laʊd ˈvaʊəl saʊnd/
Identify the vowels which are pronounced /aʊ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /aʊ/)
1 “ou” phát âm /aʊ/ từ có nhóm “ou” với hay hai phụ âm
Examples Transcription Meaning
found /faʊnd/ tìm thấy (quá khứ find)
cloud /klaʊd/ đám mây
2 “ow”được phát âm /aʊ/
Examples Transcription Meaning
tower /taʊə(r)/ tháp
crown /kraʊn/ vương miện
LESSON PLAN: Date of teaching:
Period: 62
UNIT 8: SPORTS AND GAMES Lesson 2: A Closer Look 1 I Objectives.
(15)II Teaching aids:
Computer, projector, video, mp3, pictures and text books III Procedure
A Class organization. - Greetings
- Checking attendance: B.
New lesson Step/Activ
ity
Aims & mode of interaction
Teacher’s activities Students’ activities 1.Warm –
up Video
1 Warm- up Helps learners think of the equipment related to topic they will study now
* Ask Ss to watch and listen to a part of a song about sports tick the items they see and hear
T: Give a question
What are these items for? T: leads in the lesson
Today we’re going to learn Unit 8: sports and games, lesson 2: A closer look
Watch video, listen to the song and tick what they see
They are used for playing sports
2 Activity 1: Vocab
2.
Presentation
Teaching vocabs
-Help Ss
update new words about sport items by using pictures
Ss centered
- Asks Ss to look at the items and say the meaning in Vietnamese or name in English if they can
I Vocabulary.
Sports shoes A boat
A skateboard Goggles
- Sts look at the pictures, real objects and name them - Ss copy the words
- Ss listen and repeat these words
- Ss write the words under the picture Activity
I/ Vocabulary
Sports shoes:(n) Giày thể thao
Boat : (n) Thuyền
(16)Whole class
A Racket Skis
Asks Ss to listen and repeat the new words aloud
- Checking vocab: asks Ss to match the words to the right picture
Skis: (n) Ván trượt tuyết Racket (n) Vợt bóng bàn, tennis
Ss to listen and repeat the new words in chorus first and then individually Ss to match the words to the right picture
3 Activity 2: writing vocab
3 Practice
Helps Ss
remember the new words better
Individual
whole class
II/ Practice
Asks to look at the pictures in task and write the name of the words Ask Ss to write down the words under the pictures
Check: Ss listen and repeat the words in chorus
II/ Practice
1/ Task 2: Write the words under the pictures
1 a bicycle/ bike a ball
3 ports shoes skis
5 a boat a racket a skateboard goggles 4 Activity
3: game
Help Ss feel confident to speak English and remember the words better
Ss know the benefit of sports and feel like playing then
Ss work in pairs, match the items ro the right sports in 30 seconds Then T give the picture of sports and guide Ss to ask for information S1: What sport is it?
S2: It’s ……
S1: What items we need for this sport?
What sports are the items for?
Ss task
2/ Task 3: Find person having the items related to your sport
Items Sports
Bicycle Cycling
Ball Ball games
Sports shoes Running
Skis Skiing
Boat Sailing
Skateboard Skateboarding
Goggles Swimming
Racket tennis
5 Activity 4
Pronunciation
Guidance Using paper cards, video Helps Ss know
how to
pronounce sound /eə/
and /ɪə/
Guides Ss how to pronounce sound /eə/ and /ɪə/ correctly
(17)correctly then the tasks well Whole class Pairs work Help ss practice pronunciation better Individual works
Help ss listen and remember sound /iə/,/eə/
i + ə = ɪə e + ə = eə
Asks Ss to listen and repeat
Asks Ss to look at task 4, listen and repeat the words having sounds / eə/, / iə/
Asks Ss to look at task 5, work in pairs to find which words have sounds / eə/, / iə/
Asks Ss to read aloud the words they choose and gives feedback
Asks Ss to look at task 6, then listen to tape scrip Circle the words with sound / eə/ and underline the words with sound / iə/
Ask Ss to read the correct sentences, then corrects and gives feed back
1/ Task 4: Listen and repeat, pay attention to the sounds /eə/, / iə/
2/ Task 5: Work in pairs to find the words have sounds / eə/, / iə/
1 A C B A B A
Read aloud the answers 3/ Task 6: Ss listen circle the words with sound / eə/ and underline the words with sound / iə/
/ eə/ : fair, square
/iə/ : hear, idea, nearly, cheered
Ss read each sentence aloud 6 Activity 5
Production Teams work Playing game: Crosswords Magic hat Helps Ss remember
Divides class into teams
Each team take turn to choose the number and give answer
In your team, one person starts by turning the magic hat open a number, then answer the question
1/ Read the words and say them aloud Which one has the sound /eə/
Ss take part in the game Ss look at the pictures and speak out the words Then give the key word
Ss look at the question and give the answer
(18)what they learn in this lesson better
A.Where B hear C fear D idea
2/Read the words and say them aloud Which one has the sound /ɪə/?
A fair B there C volunteer D pair 3/ We should wear sports shoes when we go …
A swimming B running C Skiing 4/ We use rackets when we play … A ball game B sailing C tennis
5/When we go swimming, we need
A goggles B sports shoes C skis
The team getting more marks is the winner
Gives bonus to the winner
Running Tennis Goggles A boat 7 Home work
Guide Ss how to their homework and prepare the next lesson: A closer look
Guide Ss how to their homework: - Guide Ss to prepare the grammar: Past simple tense
Listen to the teacher’s guidance and take notes
5 Kết thực hiện:
Sau tổ chức triển khai bước đầu thu kết sau: * Kết qua kiểm tra ngữ âm học học sinh:
HS Sĩ
số
Điểm Giỏi (8 đến 10)
Điểm Khá (6,5 đến
7,5)
Điểm TB (5 đến 6)
Điểm Yếu (3,5 đến
4,5)
Điểm Kém (0 đến 3)
SL % SL % SL % SL % SL %
Khối
6 75 15 20 25 33,3 23 30,6 12 16 0
* Phiếu thăm dò ý kiến học sinh việc học ngữ âm sau thực hiện:
Lớp Sĩ số Rất khó Khó Dễ Rất dễ Ghi
chú
SL % SL % SL % SL %
Khối 75 45 60 23 30,7 9,3 0 Trước
0 20 26,7 28 37,3 27 36,0 Sau
(19)III PHẦN KẾT LUẬN 1 Những kết luận đánh giá sáng kiến 1.1 Nội dung
Qua thực tiễn giảng dạy, cá nhân phát vấn đề mà học sinh gặp khó khăn học tập mơn, đặc biệt phần ngữ âm Từ thơi thúc tơi tìm tòi cách thức tiến hành cho phù hợp với tình hình cụ thể nhà trường để mạng lại kết cao Với việc áp dụng sáng kiến vào giảng dạy bước đầu đạt thành công định Số học sinh đọc kém, phát âm chưa chuẩn lớp giảm xuống nhiều, đặc biệt em khơng cịn cảm thấy sợ, thấy chán học ngứ âm, việc giao tiếp tiếng anh em trở lên tự tin trước
1.2 Ý nghĩa
Trong tiết học tiếng Anh trở lên sơi hơn, em mạnh dạn hơn, khơng cịn cảm giác sợ đọc không
Trên “Phương pháp rèn ngữ âm tiếng Anh cho học sinh lớp 6” mà mạnh dạng đưa Thiết nghĩ, vấn đề được quan tâm tiếng Anh phổ thông Rất mong đón nhận ý kiến đóng góp thầy, cô chuyên môn để sáng kiến hoàn thiện
1.3 Hiệu quả
Sáng kiến “Phương pháp rèn ngữ âm tiếng Anh cho học sinh lớp 6” đã ứng dụng có kết tốt toàn thể học sinh khối lớp trường Tơi tin góp phần nhà trường nâng cao chất lượng dạy học đồng thời giảm tỉ lệ học sinh yếu môn Tiếng Anh
Sáng kiến giáo viên chuyên môn trường đề xuất tiếp tục phát triển hoàn thiện để áp dụng rộng rãi cho khối lớp vào năm học
2 Các đề xuất kiến nghị
Chun mơn Tiếng Anh Phịng Giáo dục Đào tạo huyện nên định hướng thành lập diễn đàn để giáo viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học môn Tiếng Anh
(20)Kim Thị Hải Thanh
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp (chương trình 10 năm)
(21) http://cambridgeenglishonline.com/Phonetics_Focus/