RÈN NGỮ ÂM TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 6 (CHƯƠNG TRÌNH 10 NĂM)

Trong quá trình giảng dạy bộ môn Tiếng Anh những năm qua bản thân tôi nhận thấy rằng, việc luyện phát âm Tiếng Anh là nỗi khổ sở của học sinh chúng ta, đặc biệt là các em khối lớp 6 cho dù cho các em đã được học suốt 3 năm ở cấp tiểu học, ... rồi cuối cùng các em vẫn không phát âm Tiếng Anh được chuẩn. Có phải việc học phát âm khó đến mức không thể học được hay không? hay là phương pháp dạy chưa phù hợp? cấu trúc sách giáo khoa chưa hợp lý? hoặc các em chưa biết cách học?

MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1 1 Lý do chọn đề tài Trang 1 2 Mục đích nghiên cứu Trang 1 3 Đối tượng nghiên cứu Trang 1 4 Phạm vi nghiên cứu Trang 2 5 Phương pháp nghiên cứu Trang 2 II PHẦN NỘI DUNG Trang 2 1 Cơ sở lý thuyết Trang 2 2 Cơ sở thực tiễn Trang 2 3 Nội dung thực hiện nghiên cứu chuyên đề Trang 4 3.1 Tìm hiểu về ngữ âm Tiếng Anh Trang 4 3.2 Các ký hiệu phiên âm Tiếng Anh Trang 5 3.3 Tổ chức triển khai thực hiện Trang 6 4 Các giải pháp rèn ngữ âm cho học sinh lớp 6

4.1 Xây dựng phân phối chương trình và kế hoạch dạy học

4.2.Các bước rèn ngữ âm cho học sinh

4.3.Nội dung ngữ âm cần rèn cho học sinh lớp 6

Trang 6 Trang 6 Trang 7 Trang 7

5 Kết quả thực hiện Trang 41

1 Những kết luận đánh giá cơ bản nhất về sáng kiến Trang 41

1.1 Nội dung Trang 41

1.2 Ý nghĩa Trang 42

1.3 Hiệu quả Trang 42

2 Các đề xuất và kiến nghị Trang 42

IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 43

Trong quá trình giảng dạy bộ môn Tiếng Anh những năm qua bản thân tôi nhậnthấy rằng, việc luyện phát âm Tiếng Anh là nỗi khổ sở của học sinh chúng ta, đặc biệt làcác em khối lớp 6 cho dù cho các em đã được học suốt 3 năm ở cấp tiểu học, rồi cuốicùng các em vẫn không phát âm Tiếng Anh được chuẩn Có phải việc học phát âm khóđến mức không thể học được hay không? hay là phương pháp dạy chưa phù hợp? cấutrúc sách giáo khoa chưa hợp lý? hoặc các em chưa biết cách học?

Đối với học sinh trường THCS Tứ Trưng, đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm

đã là một vấn đề không dễ, huống gì nói đến việc đọc tiếng Anh lại càng nan giải và khó

khăn hơn nhiều; song không thể để cho học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ

Để giúp các em học sinh khối lớp 6 trường THCS Tứ Trưng đang tham gia họcTiếng Anh chương trình 10 năm của nhà trường vượt qua trở ngại này tôi chọn nội dung

chuyên đề " Rèn ngữ âm Tiếng Anh cho học sinh lớp 6" để nghiên cứu.

2 Mục đích nghiên cứu

Nhằm giúp các em học sinh khối lớp 6 trường THCS Tứ Trưng đang học

chương trình Tiếng Anh 10 năm hiểu rõ về hệ thống các âm trong Tiếng Anh, đặc biệt

là những âm được học trong chương trình sách giáo khoa lớp 6, học kỳ I Qua đó các

em nhận thức được tầm quan trọng của ngữ âm trong việc học Tiếng Anh nói chung vàgiao tiếp Tiếng Anh nói riêng để các em có thể hiểu được những gì người khác nói cũngnhư những gì các em nói người khác có thể hiểu được

3 Đối tượng nghiên cứu.

Học sinh khối lớp 6 của trường đang tham gia học chương trình Tiếng Anh 10năm do tôi giảng dạy

Lớp 6A: 34 học sinhLớp 6B: 31 học sinhLớp 6C: 32 học sinh

1

Trong học kỳ I của năm học 2018-2019 tiến hành trong phạm vi học sinh khối lớp

6 của trường THCS Tứ Trưng để rút kinh nghiệm đưa vào áp dụng cho các khối lớp ởcác năm học tiếp theo

5 Phương pháp nghiên cứu.

- Điều tra thực trạng

- Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh

- Giới thiệu ký hiệu phiên âm trong các đơn vị bài học

- Tổ chức luyện phát âm với các âm bằng các phương tiện nghe nhìn

- Tổng kết, so sánh đối chiếu, rút ra bài học kinh nghiệm

II PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lý thuyết

Tiếng Anh là một môn học có tầm quan trọng trong chương trình giáo dục phổthông tại các trường học ở Việt Nam Về cơ bản, học sinh bắt đầu được học từ lớp 3, tuynhiên việc rèn cho các em đọc và nói Tiếng Anh chuẩn cũng còn gặp rất nhiều khókhăn Để cải thiện điều này cần đến sự cố gắng rất lớn của đội ngũ các thầy cô giáo vàcác em học sinh

Tiếng Anh mới chương trình hệ 10 năm là bước đột phá trong thực hiện Đề ánngoại ngữ 2020 Cấu trúc sách đã dành một phần thích hợp cho rèn phát âm để việc dạy

và học Tiếng Anh trở lên toàn diện hơn

2 Cơ sở thực tiễn:

Đối với học sinh khối lớp 6 trường THCS Tứ Trưng, các em đã học Tiếng Anhchương trình hệ10 năm được 1 năm nhưng việc phát âm Tiếng Anh của các em vẫn còngặp rất nhiều khó khăn Việc phát âm của các em rất gượng ép, luôn bị Việt hóa dẫn đếnđọc sai, nói sai, không nhận ra các âm trong các từ khi làm các bài tập ngữ âm

Ví dụ như:

Từ Hello: đáng ra các em phải đọc là /hələu/ thì các em lại đọc là /hê lô/

Từ Today: đáng ra các em phải đọc là /tədei/ thì các em lại đọc là /tu đây/

Từ ago: đáng ra các em phải đọc là /əgəu/ thì các em lại đọc là /ơ gâu/ và còn nhiều từ

Từ kết quả trên đã thôi thúc tôi cần phải làm một điều gì đó giúp các em cải thiện khókhăn này, hoặc ít ra cũng giúp các em không cảm thấy ngại, thấy khó khi học phát âm

3 Nội dung thực hiện nghiên cứu chuyên đề.

3.1.Tìm hiểu về ngữ âm Tiếng Anh.

Vậy ngữ âm là gì? Đó là học ngữ điệu và âm thanh Bất kỳ ngôn ngữ nào đều cóngữ điệu và âm thanh riêng Ở Việt Nam nói riêng và rất nhiều quốc gia trên thế giớinói chung, những người học Tiếng Anh cảm thấy khó phát âm chuẩn như người bản xứ

vì ngữ điệu và âm thanh của Tiếng Anh khác với tiếng mẹ đẻ của họ Những nhân tốchính gây nên khó khăn này có thể kể đến như sau:

Thứ nhất, âm mới Trong Tiếng Anh xuất hiện một số âm mà trong tiếng Việt

không có, và chúng làm cho học sinh cảm thấy khó có thể phát âm chuẩn được Hãy lấy

ví dụ với âm /θ/ Khi được nghe qua về cách đọc của phụ âm này thì học sinh cho rằng

thật dễ, song thực tế lại hoàn toàn khác Có không ít học sinh không thể phát âm đúng

và dễ dàng nản lòng với cách đọc của chỉ một âm, chứ chưa nói đến những âm khác

Thứ hai, cách phát âm bị " Việt hoá" Vốn đã quen với cách phát âm trong tiếng

Việt, nên các bộ phận tạo nên âm thanh, đặc biệt như lưỡi, môi, răng rất khó điều chỉnh

để phát âm đúng trong Tiếng Anh Bản thân học sinh thấy bất lực trong việc điều khiểnchúng theo ý muốn của mình Khi muốn đặt một chút đầu lưỡi giữa hai hàm răng đểphát âm âm /ð/ thì răng cứ míp chặt và lưỡi lại thụt vào trong

Thứ ba, trọng âm của từ Trong Tiếng Anh, với những từ có 2 âm tiết trở lên thì

đều có trọng âm Trọng âm của từ sẽ rơi vào một trong những âm tiết nhất định, và âmtiết đó sẽ được đọc nhấn mạnh hơn so với những âm tiết còn lại Trong tiếng Việt củachúng ta không có trọng âm của từ, vì từ trong tiếng Việt là những từ có 1 âm tiết Vàđây lại là một khó khăn khác với học sinh

Thứ tư, ngữ điệu của câu Ngữ điệu của câu trong tiếng Anh rất đa dạng và

phong phú Có thể cùng một câu nói, nhưng chúng ta có thể lên giọng, hoặc xuốnggiọng ở cuối câu nhằm chuyển tải thông tin khác nhau đến người nghe Tiếng Việt cũngvậy Song chính vì Tiếng Việt cũng như vậy, nên lại làm cho học sinh cảm thấy khó.Các em đã quen với cách lên xuống của câu trong Tiếng Việt, nên khi chuyển sangTiếng Anh, không ít thì nhiều, ngữ điệu của câu trong tiếng Việt sẽ ảnh hưởng sangTiếng Anh, hoặc nếu không, sẽ mất rất nhiều thời gian để học và sửa

Nhìn chung khi học ngữ âm của một ngoại ngữ chúng ta không thể tránh khỏinhững khó khăn nhất định về ngữ điệu và âm thanh Song, điều quan trọng là làm thếnào để khắc phục chúng và đạt được mục đích cuối cùng là sử dụng ngôn ngữ đó nhưmột ngôn ngữ hai Sự cố gắng, kiên trì và không nản lòng đã giúp cho nhiều ngườithành công trong học ngoại ngữ

về các ký hiệu phiên âm quốc tế mà các em sẽ phải làm quen trong quá trình học mônTiếng Anh Ban đầu các em có thể chẳng hiểu gì và biết gì về nó cả Nhưng điều đócũng không có nghĩa là sau này các em cũng sẽ không hiểu gì về nó cả Trong bảng giớithiệu các ký hiệu đó, có các ký hiệu phiên âm quốc tế và các âm tương ứng của nó trongTiếng Việt để cho học sinh dễ hình dung Sau đây là bảng gồm các ký hiệu phiên âmquốc tế trong sách giáo khoa Tiếng Anh 6 chương trình hệ 10 năm của học kỳ I.

A Nguyên âm.

học

/ʌ/ come /kʌm/ brother, monday, mother, month Unit 1

/i:/ cheap /tʃi:p/ Sleepy, peaceful, police, convenient Unit 4

/i/ historic /hɪ’stɒr.ɪk/ Exciting, expensive, friendly, noisy Unit 4

B Phụ âm

/st/ lost /lɒst/ Plaster, forest, coast, best Unit 5

/ʃ/ she /ʃi/ Shopping, should, wish, rubbish Unit 6

/s/ summer /sʌm.ər/ Rice, school, spring, special Unit 6

Một khi các em đã có bảng phiên âm, với sự trợ giúp của các thầy cô giáo, các emđược hướng dẫn phát âm các từ mà các em thường phát âm sai cũng như không biếtcách phát âm Khuyến khích các em học thuộc lòng mỗi ngày ít nhất khoảng 2-3 từcùng với các ký hiệu phát âm của các từ đó

3.3 Tổ chức triển khai thực hiện:

Để các em học đỡ nhàm chán và không cảm thấy căng thẳng trong các giờ học phát

âm giúp mang lại hiệu quả cao, cá nhân tôi đã tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện có củanhà trường như đài, đường truyền Internet để phục vụ cho việc dạy và học

Sưu tầm các bài dạy phát âm trên các trang dạy học Tiếng Anh có uy tín để minhhọa cho việc dạy âm, như trang "http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban"

Tổ chức cho các em học và luyện tập với các phương tiện nghe nhìn và tổ chứckiểm tra đánh giá để biết mức độ tiến bộ của các em, từ đó giáo viên và học sinh cóhướng điều chỉnh

Việc luyện tập chủ yếu tập trung vào các tiết dạy học tăng cường

4 Các giải pháp rèn ngữ âm cho học sinh lớp 6.

4.1 Xây dựng phân phối chương trình và kế hoạch dạy học.

Trong học kỳ I – Chương trình Tiếng Anh 6 gồm có 6 đơn vị bài học:

Unit 1: My new school

Unit 2: My home

Unit 3: My friends

Unit 4: My neighborhood

Unit 5: Natural wonders of the world

Unit 6: Our Tet holiday

Mỗi đơn vị bài học được chia làm 7 tiết học cụ thể như sau:

Lesson 1: Getting started

Lesson 2: A closer look 1

Lesson 3: A closer look 2

Lesson 4: Communication

Lesson 5: Skills 1

Lesson 6: Skills 2

Lesson 7: Look back, project

Phần ngữ âm được dạy trong Lesson 2: A closer look 1, của mỗi đơn vị bài học

theo phân phối chương trình như sau:

3 Unit 1- Lesson 2: A closer look 1 /əʊ/; /ʌ/

10 Unit 2 - Lesson 2: A closer look 1 / s/ and /z/

17 Unit 3 - Lesson 2: A closer look 1 / b/ and / p/

27 Unit 4 - Lesson 2: A closer look 1 /i:/ and /I/

35 Unit 5 - Lesson 2: A closer look 1 /t/ and / st/

43 Unit 6 - Lesson 2: A closer look 1 /ʃ/ and / s/

4.2.Các bước rèn ngữ âm cho học sinh.

Bước 1: Cho học sinh quan sát khẩu hình

Bước 2: Tìm hiểu cách thức hình thành âm đó qua khẩu hình

Bước 3: Hướng dẫn cho học sinh phát âm theo khẩu hình

Bước 4: Tìm hiểu các từ đơn có chứa âm tìm hiểu các câu có chứa âm

Bước 5: Rèn luyện âm với các ví dụ và vận dụng

4.3 Nội dung ngữ âm cần rèn cho học sinh lớp 6.

Các giải pháp mà cá nhân tôi áp dụng cho đối tượng học sinh của mình cũng có thểnhiều giáo viên ở các trường khác đã làm Tuy nhiên đây là lần đầu tiên tôi áp dụng với

sự chuẩn bị và tìm tòi chu đáo nhất và bước đầu đã mang lại hiệu quả cũng như tạohứng khởi cho học sinh

Các âm trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 6 chương trình 10 năm sẽ lần lượt được tôigiới thiệu cho học sinh theo từng đơn vị bài học với quy trình: Cho học sinh quan sátkhẩu hình, tìm hiểu cách thức hình thành âm đó, tìm hiểu các từ đơn có chứa âm, tìmhiểu các câu có chứa âm, rèn luyện âm với các ví dụ và cuối cùng là vận dụng

UNIT 1: MY NEW SCHOOL

Trong đơn vị bài học này, học sinh được học 2 nguyên âm /əʊ/; /ʌ/

A) Short vowel /ʌ/ (Nguyên âm ngắn /ʌ/)

Hướng dẫn và luyện tập theo link:

http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1514-short-vowel-%C9%99-nguyen-am-ngan-%C9%99.html

/ʌ/ is a short, relaxed vowel sound

Open your mouth wide

Your tongue should rest in the middle of your mouth

The dust is under the rug /ðə dʌst ɪz 'ʌndər ðə rʌg/

He’s much too young /hiz mʌtʃ tu: jʌŋ/

3 "u" được phát âm là /ʌ/

B, Quy tắc phát âm: âm /əʊ/

Hướng dẫn và luyện tập theo link:

http://www.tienganh123.com/phat-am-tieng-anh-co-ban/1513-long-vowel-%C9%9C:-nguyen-am-dai-%C9%9C:.html

Introduction

/əʊ/ is a long vowel sound

It begins with /ə/ and move to /ʊ/.It's pronounced /əʊ/ /əʊ/

I don’t know /aɪ dəʊnt nəʊ/

My toes are cold /maɪ təʊz ər kəʊld/

- Identify the vowels which are pronounced /əʊ/

1 "O" thường được phát âm là /əʊ/ khi nó ở cuối một từ.

2 "oa" được phát âm là /əʊ/ trong một từ có một âm tiết tận cùng bằng một hay hai phụ âm.

3 "ou" có thể được phát âm là /əʊ/.

4 "ow" được phát âm là /əʊ/

3 Nhóm “o”được phát âm là /əʊ/ ở những từ có một âm tiết và tận cùng bằng hai phụ âm hay phụ âm + e

4.Nhóm “ow” được phát âm là /əʊ/ ở những từ có tận cùng bằng “ow” hay

“ow + một phụ âm ”.

5.Nhóm “ou” được phát âm là /əʊ/.

/s/ is a voiceless consonant sound

To make this sound:

Put your tongue forward behind your top teeth first

Then force the air out over the top of your tongue

It’s pronounced /s/…/s/

It’s the worst storm I’ve seen /ɪts ðə wɜːrst stɔːrm aɪv si:n/

Miss Smith cooks the best feast /mɪs smɪθ kʊks ðə best fi:st/

Identify the letters which are pronounced /s/.

- Identify the letters which are pronounced /s/

1."c" được phát âm là /s/ khi nó đứng trước e, i hoặc y.

2.2 "s" ở bên trong một từ và không ở giữa hai nguyên âm

2.3 "s" ở cuối một từ đi sau âm f, k, p, t và gh.

/z/ is a voiced consonant sound

To make this sound:

Practice the sound /s/ first then use the voice to say /z/ /z/

He loves his new toys /hi lʌvz hɪz nju: tɔɪz/

She’s my friend’s cousin /ʃiz maɪ frendz ˈkʌzn/

Examples

- Identify the letters which are pronounced /z/

*Lưu ý: Có trường hợp " x" phát âm là /gz/

Phát âm là /z/ trong các trường hợp còn lại

Áp dụng cho học sinh lớp 6 QUY TẮC PHÁT ÂM TỪ CÓ TẬN CÙNG LÀ “ S/ES”.

1.Phát âm là/iz/khi có tận cùng là các phụ âm /s/, /z/, /ʃ/, /tʃ/, /ʒ/, /dʒ/.

2.Phát âm là/s/khi có tận cùng là các phụ âm: /θ/, /p/, /k/, /f/, /t/.

3.Phát âm là/z/khi từ có tận cùng là các trường hợp còn lại.

/b/ is a voiced consonant sound.

To make this sound, practise /p/ first, then use your voice to say /b/ /b/

Let's see some examples:

pie /paɪ/ - buy /baɪ/

pear /peər/ - bear /beər/

I’ve been busy now /aɪv bɪn ˈbɪzi naʊ/

Maybe Elizabeth brags a bit /'meɪbi əli:zəbəθ brægz ə bɪt/

Examples

Áp dụng cho học sinh lớp 6

- Identify the letters which are pronounced /b/

1 "b" được phát âm là /b/ khi chữ b ở đầu 1 từ

2 "b" được phát âm là /b/ khi chữ b ở giữa từ

3."b" được phát âm là /b/ khi chữ b ở cuối từ

/p/ is a voiceless consonant sound

To make this sound:

Close your lips tight

Push air forward in your mouth

Open your lips quickly and don’t use your voice

pencil case /ˈpensl keɪs/

Passports, please! /ˈpæspɔːrts pli:z/

It’s pretty important /ɪts ˈprɪti ɪmˈpɔːrtnt/

Identify: Chỉ có phụ âm "p" được phát âm là /p/

Áp dụng cho học sinh lớp 6

1.Identify: "p" được phát âm là /p/ khi chữ p ở đầu 1 từ

2.Identify: "p" được phát âm là /p/ khi chữ p ở cuối 1 từ

3.Identify: "p" được phát âm là /p/ khi chữ p sau chữ s

UNIT 4: MY NEIGHBORHOOD.

Trong đơn vị bài học này, học sinh được học 2 phụ âm /i:/ và /i/

A)Long vowel /i:/(Nguyên âm dài /i:/)

/iː/ is a long vowel sound

Make your mouth wide, like a smile /iː/

Your tongue touches the sides of your teeth /iː/

It's pronounced /iː/ /iː/

Peter’s in the team /ˈpiːtərz in ðə ti:m/

Can you see the sea? /kæn ju siː ðə siː/

Examples

- Identify the vowels which are pronounced /i:/

- Các nguyên âm khác nhau sẽ cùng được phát âm là /i:/ trong những hợp cụ thể như

sau:

1.Âm "e" được phát âm là/i:/ khi đứng liền trước hình thức tận cùng bằng phụ âm

+ e và trong những chữ be, he, she, me