G A TUAN 18 CKTKN

Tuần 18 : Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2010 Hoạt động tập thể Chào cờ đầu tuần ---------------------------------------------- Tập đọc Tiết 35: Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 1) I- Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng /1 phút) Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ pù hợp với nội dung. Thuộc đợc 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở KHI. - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết đợc các nhân vất trong bài tập đọc là truyện kể thuộc 2 chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều . II- Đồ dùng dạy- học: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL đã học ở HK I. - Bảng kẻ sẵn bài tập 2. III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài 2.1. Kiểm tra tập đọc và HTL + Gọi từng HS lên bốc thăm, chọn bài + Đặt 1 câu hỏi về đoạn HS vừa đọc. + Giáo viên cho điểm theo hớng dẫn. 2.2. Hớng dẫn HS làm bài tập 2 SGK + Gọi 1 HS đọc yêu cầu. + y/C hs nêu các bài tập đọc là truyện kể? + YC HS làm việc theo nhóm + Phát giấy, bút dạ cho các nhóm. + Hớng dẫn HS nhận xét theo các yêu cầu. - Nội dung ghi từng cột có chính xác không? + Từng HS lên bốc thăm xem lại bài 1- 2 phút. + HS đọc SGK (học thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu. + HS trả lời. + 1 HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm. + Ông trạng thả diều; Vua tàu thủy Bạch TháI Bởi ; Vẽ trứng; Ng ời tìm đờng lên các vì sao; Văn hay chữ tốt; Chú đất nung; Trong quán ăn Ba cá Bống ; Rất nhiều mặt trăng. + Chia nhóm. + Nhận đồ dùng. + Thảo luận, trao đổi để điền cho hoàn chỉnh nội dung vào bảng tổng kết. + Đại diện các nhóm lên bảng dán kết quả và trình bày. - Lời trình bày có rõ rành, mạch lạc không? + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật VD: Ông Trạng thả diều 3. Củng cố, dặn dò: Trình Đờng . Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Nguyễn Hiền . --------------------------------------------------------------------------------- Toán Tiết 86: Dấu hiệu chia hết cho 9 I- Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong 1 số tình huống đơn giản II- Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: + Tìm các số có 2 chữ số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5. + Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài 2.1. Tìm hiểu các số chia hết cho 9 + Tổ chức cho HS tìm các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. + Ghi kết quả tìm đợc của HS làm 2 cột, cột các số chia hết cho 9 và cột các số không chia hết cho 9. 2.2. Dấu hiệu chia hết cho 9 + YC HS đọc và tìm đặc điểm các số chia hết cho 9 vừa tìm đợc. + YC HS tính tổng các chữ số của từng số chia hết cho 9. + Em có nhận xét gì về tổng các chữ số của các số chia hết cho 9. + 1 HS lên bảng làm. + Lớp làm vào giấy nháp. + HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS nêu 2 số, 1 số chia hết cho 9 và 1 số không chia hết cho 9. + 1 số HS nêu lại các phép tính ở 2 cột. + HS tự tìm và nêu ý kiến (có thể nêu các đặc điểm không phải là dấu hiệu chia hết cho 9). + HS tự tính tổng các chữ số trong các số vừa tìm đợc chia hết cho 9 và nêu ý kiến. + Tổng các chữ số trong các số đó đều chia hết cho 9. + Các số chia hết cho 9 có đặc điểm gì? + YC HS tính tổng các chữ số của các số không chia hết cho 9. + Em có nhận xét gì về tổng các chữ số của các số không chia hết cho 9. + Các số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì? + Nhận xét Rút ra kết luận SGK. + Y/C hs lấy VD 4. Luyện tập - Giao bài tập - Theo dõi giúp đỡ hs làm bài - Y/C hs chữa bài , củng cố: Bài 1+2: Củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. 4. Củng cố : - Nhận xét giờ học . Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau. + HS nêu dấu hiệu chia hết cho 9 :Các số chia hết cho 9 có tổng các chữ số trong các số đó đều chia hết cho 9. + HS tự tính tổng các chữ số trong các số không chia hết cho 9 và nêu ý kiến. + Tổng các chữ số của các số này đều không chia hết cho 9. + Nêu phần lu ý SGK :Tổng các chữ số của các số này đều không chia hết cho 9. + Vài HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho9 + Nêu VD + Tự làm bài vào vở. + Chữa bài và giải thích cách làm + 2 HS lên bảng chữa. Bài 1: 999, 234, 2565 Bài 2: 69, 9257,5452, 8720. - HS giải thích cách làm, nêu dấu hiệu chia hết cho9.Dờu hiệu không chia hết cho9. ---------------------------------------------- Lịch sử Kiểm tra định kỳ I- Mục tiêu: I.Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức học kì I II. Đề bài:( Phòng ra đề) ------------------------------------------------ Đạo đức Thực hành kĩ năng cuối học kỳ I I- Mục tiêu: - Ôn lại từ bài 1 đến bài 8. - Tổ chức cho HS thực hành kĩ năng biết lắng nghe, biết bày tỏ ý kiến; quan tâm chăm sóc đối với ông bà cha mẹ; kính trọng thầy cô giáo và những ngời lao động. II- Đồ dùng dạy- học: - Phiếu học tập. - Phiếu thảo luận. III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ (4) - Thế nào là trung thực trong học tập? - GV nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài(2) b. Phát triển bài: HĐ1: Trò chơi: Phỏng vấn (15 ) + Tổ chức cho HS làm việc cặp đôi. + YC HS đóng vai phỏng vấn các bạn về các vấn đề: - Trong học tập, vì sao phải trung thực. Hãy kể một tấm gơng trung thực. - Khi gặp khó khăn trong học tập, em sẽ làm gì? - Em đã hiếu thảo với ông bà, cha mẹ cha? Kể những việc tốt mà em đã làm. - Vì sao cần phải kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo. + Gọi 1 số cặp lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời. + Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung. HĐ2. Củng cố và hệ thống các kiến thức đã học.( 15 ) - Chia nhóm y/c hs làm việc theo nhóm - Phát phiếu ghi các nội dung sau:các hành vi sau đây thuộc những mực, hành vi nào? + Nhận lỗi với cô giáo khi cha làm bài tập. + Giữ gìn đồ dùng cẩn thận. + Phấn đấu giành những điểm 10. + Tranh thủ học bài khi đi chăn trâu. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nội dung - 2 học sinh lên bảng trả lời. - Lớp theo dõi, nhận xét. - Học sinh theo dõi. + HS làm việc cặp đôi: Lần lợt HS này là phóng viên HS kia là ngời phỏng vấn. + 2-3 HS lên thực hành. + Các nhóm khác theo dõi. - 1 HS đọc yêu cầu bài trong phiếu +Thảo luận nhóm, đa ra kết quả chung. + Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét. a- Trung thực trong học tập b- Tiết kiệm tiền của. c- Biết ơn . d- Tiết kiệm thời giờ. - HS chia nhóm: 2 bàn/ 1 nhóm. sau: TH1: Nghe tin cô giáo cũ bị ốm, em sẽ làm gì? TH2: Nhà quá nghèo, mẹ muốn em nghỉ học, em sẽ làm gì? 4, Củng cố : - Nhận xét giờ học. 5. Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau. - Các nhóm thảo luận đa ra các cách giải quyết. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét về cách giải quyết đúng chuẩn mực hành vi đúng. ------------------------------------------------- Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009 Thể dục Đi nhanh chuyển sang chạy Trò chơi: Theo hình tam giác. I- Mục tiêu: - Thực hiện tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang. - Thực hiện đợc đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy một số bớc, kết hợp với động tác đánh tay nhịp nhàng. - Bớc đầu biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi Chạy theo hình tam giác. - Rèn kĩ năng tập đúng , đẹp, nhanh. - Giáo dục ý thức chăm luyện tập thể dục. II- Đồ dùng dạy- học: II. Địa điểm, ph ơng tiện : - Sân bãi, còi III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Nội dung Phơng pháp tổ chức A-Phần mở đầu: - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, báo cáo sĩ số . -Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân . - Chơi trò chơi: " Nhảy lớt sóng " B-Phần cơ bản: * Đi nhanh chuyển thành chạy : - Hớng dẫn cách đi nhanh theo đờng thẳng sau đó chuyển thành chạy. - gv làm mẫu, hs quan sát - yc 1 số hs tập thử, lớp quan sát và nhận xét. - yc các tổ tự tập dới sự điều khiển của tổ trởng. - Thi biểu diễn giữa các tổ với nhau tập hợp hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy, - đội hình hàng dọc - GV điều khiển, cả lớp chia theo đội hình 2 hàng dọc . - Hs tập luyện . - Gv theo dõi, sửa . - Gv nhắc lại luật chơi, cách chơi + GV quan sát nhận xét và sửa sai. *Trò chơi : Chạy theo hình tam giác. -Yêu cầu HS khởi động kĩ các khớp :cổ chân, đầu gối. -Yêu cầu HS chơi trò chơi -Giáo viên theo dõi ,uốn nắn. C-Phần kết thúc : -Giáo viên hệ thống bài ,nhận xét giờ học. -Dặn học sinh thờng xuyên tập thể dục thể thao. - Chuẩn bị bài sau -HS khởi động. -HS chơi trò chơi. Thi đua theo đội. - Hs thả lỏng . -Đứng tại chỗ ,vỗ tay hát. --------------------------------------- Toán Dấu hiệu chia hết cho 3 I- Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho 3. - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong 1 số tình huống đơn giản II- Đồ dùng dạy- học: III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ + Cho các số: 1235, 4590, 1784, 25678 + Nêu các số chia hết cho 9 + Nhận xét, sửa (nếu sai) 2. Dạy học bài mới: a) Giới thiệu bài b)Tìm hiểu các số chia hết cho 3 + Nêu VD sgk, y/ c hs đọc các phép tính trên VD + YC HS đọc các số chia hết cho 3 trên bảng và tìm đặc điểm chung của các số này. + YC HS tính tổng các chữ số của các số chia hết cho 3. + Em hãy tìm mối quan hệ giữa tổng các chữ số của các số này với 3. + Đó chính là dấu hiệu chia hết cho 3. + YC HS tính tổng các chữ số không chia hết cho 3 và cho biết những tổng này có chia hết cho 3 không? + 2 HS lên bảng làm. + Lớp làm vào giấy nháp + Đọc các phép tính chia hết cho3 và các phép tính không chia hết cho3 + 1 số HS đọc số, nêu ý kiến. + Lớp nhận xét, bổ sung. + HS tính vào giấy nháp. + Tổng các chữ số của chúng cũng chia hết cho 3. + Vài HS nhắc lại. + Tính và rút ra nhận xét. Các tổng này + Nhận xét Rút ra kết luận SGK. + Y/C hs lấy VD 3. Luyện tập + Giao nhiệm vụ cho HS. + Hớng dẫn HS chữa bài, củng cố: Bài 1+ 2: Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3.Dấu hiệu không chia hết cho3. + Chọn các số chia hết cho 3 thì chọn những số nh thế nào? + Chọn các số chia hết cho 3 thì chọn những số nh thế nào? 4. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Giao bài tập về nhà. không chia hết cho 3. + Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK. + HS lấy VD về số chia hết cho 3 và không chia hết cho. + Tự làm bài tập vào vở. + Vài hs chữa bài + 2 HS lên bảng chữa. + HS so sánh đối chiếu kết quả của mình với kết quả trên bảng, nêu nhận xét. Bài 1: 540; 3 627; 10 953 Bài 2: 610; 7 363; 413 161 - HS giải thích cách làm, nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho3. ------------------------------------------- Tiếng Việt Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 2) I- Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh tiết 1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học(BT2), bớc đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trớc(BT3) II- Đồ dùng dạy- học: - 1 số tờ phiếu to viết sẵn bài tập 3. III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ a). Giới thiệu bài 2 .Kiểm tra tập đọc và HTL + YC HS lên bốc thăm chọn bài. + Giáo viên đặt 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc. + Giáo viên cho điểm theo hớng dẫn. + HS lên bốc thăm chọn bài, chuẩn bị, xem lại bài (1-2) + Từng HS đọc trong SGK hoặc đọc thuộc lòng từng đoạn hoặc cả bài theo yêu cầu. + HS trả lời. 3. Luyện tập Bài 2:Đặt câu nhận xét về các nhân vật + Gọi HS đọc yêu cầu + YC HS làm bài tập vào vở. + Y/C hs nêu câu mình đặt + Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung. Lu ý HS phải đặt câu với những từ ngữ thích hợp để nhận xét về các nhân vật. Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu. + YC HS làm việc theo phiếu. + Phát giấy chuẩn bị sẵn nội dung bài tập 3. - Yêu cầu HS chọn những thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích hoặc khuyên nhủ bạn. - Yêu cầu HS xem lại các bài TĐ : Có chí thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ , tục ngữ đã học . + Hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá. + Kết luận lời giải đúng. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau. + 1 HS đọc yêu cầu + HS tự làm bài vào vở + 1 số HS nêu miệng câu mà mình vừa đặt. + Lớp nhận xét, bổ sung. VD : Nguyễn Ngọc Kí rất có chí . + 1 HS đọc Lớp đọc thầm + Chia nhóm, Nhận đồ dùng + Thảo luận, trao đổi viết vào phiếu những thành ngữ, tục ngữ thích hợp. + Đại diện các nhóm lên bảng dán kết quả và trình bày vào vở. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Có chí thì nên. Có công mài sắt , có ngày nên kim . Ngời có chí thì nên, Nhà có nền thì vững . + Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo . Lửa thử vàng, gian nan thử sức . Thất bại là mẹ thành công . + Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thì lận tròn vành mới thôi; . ---------------------------------------------- Tiếng Việt Ôn tập và kiểm tra cuối học kì i (Tiết 3) I- Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh tiết 1. - Nắm đợc các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện, bớc đầu viết đợc mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền(BT2) II- Đồ dùng dạy- học: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc HTL. III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ Gọi hs trả lời câu hỏi - Nêu nội dung bài Cánh diều tuổi thơ. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: a) giới thiệu bài b. Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng (1/6 số HS trong lớp) - Yêu cầu HS đọc bài (mỗi HS đọc 1 bài). - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học đó. - GV nhận xét, cho điểm . 3.Luyện tập: Ôn luyện về các kiểu mở bài và kết bài trong bài văn kể chuyện. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của đề. + Y/C hs đoc lại truyện Ông Trạng thả diều. + YC HS nhắc lại các kiểu mở bài và kết bài đã học. + YC HS viết phần mở bài gián tiếp, phần kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền. - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu viết bài. + Gọi 1 số HS đọc bài của mình. + Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung. Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS. 4. Củng cố, dặn dò: Nhận xét giờ học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. + 1 HS trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc bài (mỗi HS đọc 1 bài). - Mỗi HS sau khi đọc xong , trả lời câu hỏi của GV về bài đọc đó . + 1 HS đọc + Lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều. +1HS nhắc lại ghi nhớ về 2 kiểu mở bài và 2 kiểu kết bài . - HS làm bài cá nhân vào vở sau đó nối tiếp nhau đọc các mở bài và các kết bài. VD: a. Nớc ta có những thần đồng bộc lộ tài năng từ nhỏ. Đó là trờng hợp chú bé Nguyễn Hiền. Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học nhng vì có ý chí vơn lên, đã tự học và đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. Câu chuyện xảy ra vào đời vua Trần Nhân Tông b. Câu chuyện về vị Trạng nguyên trẻ nhất nớc Nam làm em càng thấm thía hơn những lời khuyên của ngời xa: Có chí thì nên, Có công mài sắt, có ngày nên kim + Lần lợt từng HS đọc tiếp nối các phần mở bài, kết bài. + Lớp theo dõi, nhận xét. --------------------------------------------- Khoa học Không khí cần cho sự cháy I- Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để chứng tỏ + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ôxi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn. + Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải đợc lu thông. - Nêu đợc những ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy. II- Đồ dùng dạy- học: - 2 cây nến bằng nhau; 2 lọ thủy tinh (1 to, 1 nhỏ) - 2 lọ thủy tinh không có đáy để kê. III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ + Kiểm tra đồ dùng học tập 2.Dạy học bài mới:Giới thiệu bài mới HĐ1: Tìm hiểu vai trò của ôxi đối với sự cháy + Chia nhóm, yêu cầu các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng. + YC các em đọc mục thực hành (trang 70 SGK) để biết cách làm. + YC các nhóm làm thí nghiệm. + YC HS quan sát và trả lời - Hiện tợng gì xảy ra? - Theo em, tại sao cây nến trong lọ to lại cháy lâu hơn? - Vậy khí ôxi có vai trò gì? + Nhận xét Tiểu kết. : Khí Ni tơ giúp cho sự cháy trong không khí xảy ra không quá nhanh và quá mạnh. + Không khí càng có nhiều thì càng có nhiều ô xi để duy trì sự cháy lâu hơn HĐ2:Tìm hiểu cách duy trì sự cháy + Y/C các nhóm báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng làm thí nghiệm. + Các nhóm trởng báo cáo. + HS đọc mục thực hành. + Các nhóm làm thí nghiệm nh hớng dẫn SGK. + HS quan sát, nêu ý kiến. - Cả 2 cây nến đều tắt, nhng cây nến trong lọ to cháy lâu hơn. - Vì trong lọ to chứa nhiều không khí hơn, mà trong không khí có chứa khí ôxi duy trì sự cháy. - Ôxi để duy trì sự cháy, càng có nhiều không khí thì nhiều ôxi cháy lâu hơn. [...]... Kh«ng khÝ rÊt cÇn cho ho¹t ®éng sèng c a ®éng thùc vËt ThiÕu «xi trong kh«ng khÝ th× ®éng, thùc vËt sÏ chÕt + NhËn xÐt, tiĨu kÕt *H§3: øng dơng vai trß c a kh«ng khÝ trong ®êi sèng (10’) + Tỉ chøc cho HS trao ®ỉi cỈp ®«i: Quan s¸t h×nh 5, 6 SGK vµ cho biÕt tªn dơng cơ gióp ngêi thỵ lỈn lỈn s©u díi níc + Tªn dơng cơ gióp cho bĨ c¸ cã nhiỊu kh«ng khÝ h a tan? + 2 HS ngåi c¹nh nhau quan s¸t tranh trao... ra liªn tơc + Tỉ chøc cho HS lµm viƯc cỈp ®«i + YC HS quan s¸t h×nh 5 SGK vµ th¶o ln néi dung sau + 2 HS ngåi c¹nh nhau quan s¸t h×nh 5 SGK - B¹n nhá ®ang lµm g ? trao ®ỉi, th¶o ln + 1 sè HS nªu ý kiÕn – Líp bỉ sung - B¹n lµm nh vËy ®Ĩ lµm g ? - §ang dïng èng n a thỉi kh«ng khÝ vµo trong bÕp cđi - Em nµo cßn cã kinh nghiƯm lµm cho - §Ĩ kh«ng khÝ trong bÕp ®ỵc cung cÊp liªn ngän l a bÕp cđi, bÕp than... ®an vµ bµn tay c a chÞ em: mò len, kh¨n, ¸o c a bµ, c a bÐ, c a cha mĐ + Lµ nh÷ng ngêi rÊt ch¨m chØ, yªu th+ Theo em, hai chÞ em trong bµi lµ ngêi nh thÕ ¬ng nh÷ng ngêi th©n trong gia ®×nh nµo? + HS ®äc thÇm bµi th¬ , chó ý nh÷ng tõ d.Híng dÉn viÕt tõ khã: ng÷ dƠ viÕt sai: mò ®á, gi¶n dÞ, dỴo dai, + YC HS tù ph¸t hiƯn vµ t×m tõ khã, dƠ lÉn th- tõng mòi, tõng mòi, êng hay viÕt sai + ViÕt b¶ng con c¸c... nghiƯm + C¸c nhãm trëng b¸o c¸o vỊ viƯc chn bÞ trang 70, 71 SGK ®Ĩ lµm thÝ nghiƯm c¸c ®å dïng lµm thÝ nghiƯm + §äc mơc thùc hµnh thÝ nghiƯm SGK + Quan s¸t, gi¶i thÝch nguyªn nh©n + HS lµm thÝ nghiƯm nh mơc 1, mơc 2 SGK + Theo em ë thÝ nghiƯm 1, v× sao c©y nÕn trang 70, 71 l¹i chØ ch¸y ®ỵc trong thêi gian ng¾n nh + Quan s¸t, gi¶i thÝch nguyªn nh©n vËy? - Lµ do lỵng «xi trong lä ®· ch¸y hÕt mµ + V× sao... Khoa häc Kh«ng khÝ cÇn cho sù sèng I- Mơc tiªu: - Nªu®ỵc con ngêi, ®éng vËt, thùc vËt ®Ịu ph¶i cã kh«ng khÝ ®Ĩ thë th× míi sèng ®ỵc - HiĨu ®ỵc vai trß c a kh«ng khÝ víi qu¸ tr×nh h« hÊp - Nªu ®ỵc nh÷ng øng dơng vai trß c a khÝ «xi vµo ®êi sèng II- §å dïng d¹y- häc: - Gi¸o viªn vµ HS chn bÞ vỊ c©y, con vËt nu«i, c©y trång ®· giao tõ tiÕt tríc - Gi¸o viªn su tÇm vỊ ngêi bƯnh ®ang thë b×nh «xi,... biÕt vËn dơng dÊu hiƯu chia hÕt cho 9, dÊu hiƯu chia hÕt cho 3, v a chia hÕt cho 2 v a chia hÕt cho5, v a chia hÕt cho 2 v a chia hÕt cho 3 trong 1 sè t×nh hng ®¬n gi¶n II- §å dïng d¹y- häc: III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng c a thÇy 1.KiĨm tra bµi cò + G i HS lªn b¶ng lµm bµi tËp sau: Cho c¸c sè 258, 371250, 1468, 127890, 4234 T×m c¸c sè v a chia hÕt cho 2, 3, 5, 9 + NhËn xÐt, bỉ sung 2.D¹y häc... ®éng c a líp - C¸c tỉ chn bÞ b¸o c¸o kÕt qu¶ III- Néi dung sinh ho¹t: 1 Giíi thiƯu giê häc: Nªu mơc ®Ých yªu cÇu c a giê sinh ho¹t 2 Néi dung sinh ho¹t: 1) C¸c tỉ b¸o c¸o, nhËn xÐt c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tn c a tỉ nh÷ng mỈt ®¹t ®ỵc vµ cha ®¹t ®ỵc 2) Líp trëng b¸o c¸o, nhËn xÐt c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tn c a líp nh÷ng mỈt ®¹t ®ỵc vµ cha ®¹t ®ỵc 3) GV nhËn xÐt chung c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tn c a líp... cïng hs hƯ thèng l¹i kiÕn thøc, kÜ n¨ng ®· häc trong HKI - ¤n tËp c¸c kÜ n¨ng ®éi h×nh , ®éi ngò vµ mét sè ®éng t¸c thĨ dơc rÌn lun t thÕ vµ kÜ n¨ng vËn ®éng c¬ b¶n ë c¸c líp 1,2,3 - Quay sau, ®i ®Ịu, vßng ph¶i ,tr¸i vµ ®ỉi ch©n khi ®i ®Ịu sai nhÞp - Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung + GV quan s¸t nhËn xÐt vµ s a sai *Trß ch¬i : Ch¹y theo h×nh tam gi¸c -Yªu cÇu HS khëi ®éng kÜ c¸c khíp :cỉ ch©n, ®Çu g i... nhËn xÐt g ? + NhËn xÐt, tiĨu kÕt + YC 2 HS ngåi cïng bµn bÞt mòi nhau l¹i vµ ngêi bÞ bÞt mòi ph¶i ngËm miƯng l¹i - Em c¶m thÊy thÕ nµo khi bÞ bÞt mòi vµ ngËm miƯng l¹i? + Qua thÝ nghiƯm trªn, em thÊy kh«ng khÝ cã vai trß g ®èi víi con ngêi? + NhËn xÐt, tiĨu kÕt GV kĨ cho HS nghe thÝ nghiƯm : Nhèt chó cht b¹ch vµo mét chiÕc b×nh thủ tinh kÝn cã ®đ thøc ¨n vµ níc ng *H§2: T×m hiĨu vai trß c a kh«ng khÝ... ®éng, thùc vËt (10’) + YC c¸c nhãm trng bµy con vËt, c©y trång theo yªu cÇu c a tiÕt tríc + YC ®¹i diƯn c a mçi nhãm nªu kÕt qu¶ thÝ nghiƯm nhãm ®· lµm ë nhµ + Víi nh÷ng ®iỊu kiƯn nh nhau t¹i sao con vËt (c a nhãm 2) l¹i chÕt? + Cßn h¹t ®Ëu (c a nhãm 4) v× sao kh«ng sèng ®ỵc b×nh thêng? + Qua 2 thÝ nghiƯm trªn, em hiĨu kh«ng khÝ cã vai trß nh thÕ nµo ®èi víi thùc vËt, ®éng vËt? + Lµm theo yªu cÇu cđa . khiển c a tổ trởng. - Thi biểu diễn gi a các tổ với nhau tập hợp hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy, - đội hình hàng dọc - GV điều khiển, cả lớp chia theo. Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009 Thể dục Đi nhanh chuyển sang chạy Trò chơi: Theo hình tam giác. I- Mục tiêu: - Thực hiện tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng