Đây là giáo án dạy thêm môn Ngữ văn 8 kì 2. Giáo án được soạn chi tiết, cụ thể bám sát chương trình sách giáo khoa. Nội dung kiến thức đảm bảo ôn luyện để thi hết học kì cho học sinh. Tài liệu soạn theo chuyên đề: Chuyên đề tiếng Việt và Chuyên đề các văn bản nghị luận
Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề CHUYÊN ĐỀ: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CÂU NGHI VẤN I.KIẾN THỨC CƠ BẢN 1, Khái niệm: Là câu có hình thức nghi vấn, có chức dùng để hỏi Trong giao tiếp, có điều chưa biết cịn hồi nghi, nguời ta sử dụng câu nghi vấn để yêu cầu trả lời, giải thích 2, Các chức khác câu nghi vấn: Trong nhiều trường hợp, câu nghi vấn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, biểu lộ tình cảm, cảm xúc,…và không yêu cầu người đối thoại trả lời Nếu không dùng để hỏi thỡ số trường hợp, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm, chấm than, chấm lửng tùy thuộc mục đích nói -> câu nghi vấn dùng với mđ nói gián tiếp a Dùng câu nghi vấn để diễn đạt hành động cầu khiến VD: Nếu khơng có tiền nộp sưu cho ông bây giờ, ông dỡ nhà mày đi, chửi mắng ! b Dùng câu nghi vấn để diễn đạt hành động khẳng định VD: Anh bảo có khổ khơng ? c Phủ định VD: Bài khó mà làm ? d Đe dọa VD: Mày định nói cho cha mày nghe ? e Bộc lộ t/c, cảm xỳc VD: Hắn để mặc vợ khổ sở ư? Hắn bỏ liều, ruồng rẫy chúng, hi sinh người ta nói ? - Trong số trường hợp, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm, chấm than, chấm lửng Chú ý: - Câu hỏi tu từ dạng câu nghi vấn dùng với mục đích nhằm nhấn mạnh vào điều muốn nói thể cảm xúc - Khi dùng câu nghi vấn khơng nhằm mục đích hỏi cần ý đến hoàn cảnh giao tiếp quan hệ người nói với người nghe II, LUYỆN TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ Xác định câu nghi vấn ? Những câu nghi vấn dùng để làm ? a Mỗi rụng biểu cho cảnh biệt li Vậy biệt li khơng Ơn tập Ngữ văn theo chun đề có nghĩa buồn rầu khổ sở Sao ta khơng ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi ? b Quan lớn đỏ mặt tía tai , quay quát : - Đê vỡ ! Đê vỡ , thời ông cách cổ chúng mày , thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết khơng ? Lính đâu ? Sao bay dám chậy xồng xộc vào ? Khơng cịn phép tắc ? ( Phạm Duy Tốn ) c Vua sai lính điệu em bé vào phán hỏi : - Thằng bé , mày có việc ? Sao lại đến mà khóc ? ( Em Bé Thơng Minh ) d Một hôm cô gọi đén bên cười hỏi : - Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ mày khơng ? Tơi cười dài tiếng khóc , hỏi tơi : Sao biết mợ có ? ( Nguyên Hồng ) Gợi ý: Ý Câu nghi vấn Chức a) Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn Dùng để bộc lộ cảm xúc nhẹ nhàng rơi ? b) Có biết khơng ? Lính đâu ? Sao bay dám để Dùng để đe dọa cho chậy xồng xộc vào ? Khơng cịn phép tắc ? c) - Thằng bé , mày có việc ? Sao lại đến Dùng để đe dọa mà khóc ? d) - Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hố chơi Dùng để hỏi với mẹ mày không ? - Sao cô biết mợ có ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề Câu 1: Hãy tìm câu nghi vấn đoạn trích sau cho biết có đặc điểm hình thức chứng tỏ câu nghi vấn Cụ bá cười nhạt, tiếng cười giòn giã ; người ta bảo cụ người cười : – Cái anh nói hay ! Ai làm anh mà anh phải chết ? Đời người có phải ngoé đâu ? Lại say phải không ? Rồi, đổi giọng cụ thân mật hỏi : – Về thế? Sao không vào chơi ? Đi vào nhà uống nước (Nam Cao, Chí Phèo) Câu 2: Hãy thêm vào từ ngữ thích hợp để biến đổi câu sau thành câu nghi vấn – Ơng khơng hút thuốc Gợi ý: Câu 1: Trong đoạn trích, câu nghi vấn câu có dấu hiệu hình thức sau : a Chứa từ nghi vấn : ai, làm gì, có phải… đâu, sao, bao giờ,… b Được kết thúc dấu chấm hỏi Ví dụ : Về thế? Sao khơng vào tơi chơi ? Câu 2: Có thể biến đổi câu cho thành câu nghi vấn theo nhiều cách khác nhau, ví dụ : – Ơng khơng hút thuốc ? – Tại ông không hút thuốc ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Xác định câu nghi vấn đoạn hội thoại sau: a Người khác khẽ thầm hỏi: - Ai ? Hay người quê bà cụ Tứ lên ? – Ơi chao ! Giời đất cịn rước nợ đời Biết có ni sống qua khơng ?Hắn lấm lét bước vội bước sân:- Sao hôm bà lão muộn khơng biết !(Trích vợ nhặt – Kim Lân) b “Hắn vừa vừa chửi Bao thế, rượu xong chửi Bắt đầu Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề chửi trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: đời tất chẳng Tức mình, chửi tất làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ: “Chắc trừ ra!” Khơng lên tiếng Tức thật! ờ! Thế tức thật! Tức chết mất! Đã thế, phải chửi cha đứa không chửi với Nhưng khơng điều Mẹ kiếp! Thế có phí rượu khơng? Thế có khổ khơng? Khơng biết đứa chết mẹ lại đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này? A ha! Phải mà chửi, chửi đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo! Hắn nghiến vào mà chửi đứa đẻ Chí Phèo Nhưng mà biết đứa đẻ Chí Phèo? Có mà trời biết! Hắn không biết, làng Vũ Đại không biết… ”( Trích Chí Phèo- Nam Cao) Gợi ý: a, Câu nghi vấn: - Ai ? Hay người quê bà cụ Tứ lên ? b Câu nghi vấn : Thế có phí rượu khơng? Thế có khổ khơng? Khơng biết đứa chết mẹ lại đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này? - Nhưng mà biết đứa đẻ Chí Phèo? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: Xác định chức câu nghi vấn đoạn trích sau: a Tỏ ngậm ngùi thương xót thấy tơi, tơi chập chừng nói tiếp: _ Mấy lại rằm tháng tám giỗ đầu cậu mày, mợ mày dù đỡ tủi cho cậu mày, mày cịn phải có họ, có hàng, người ta hỏi đến chứ? ( Nguyên Hồng ) b Cái Tí bếp mắng ra: _ Đã bảo u khơng có tiền, lại lằng nhằng nói mãi! Mày tởng người ta dám bán chịu cho nhà mày sao? Thơi! Khoai chín đây, để đổ cho ông xơi, ông đừng làm tội u ( Ngô Tất Tố ) c Thoắt trông lờn lợt màu da, Ăn to lớn đẫy đà làm sao? ( Nguyễn Du ) Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề d Nghe nói, vua triều thần bật cời Vua lại phán: _ Mày muốn có em phải kiếm vợ khác cho cha mày, cha mày giống đực, mà đẻ được! ( Em bé thông minh ) e Mụ vợ trận lơi đình tát vào mặt ơng lão: - Mày cãi à? Mày dám cãi bà phẩm phu nhân à? Đi biển, không tao cho người lơi ( Ơng lão đánh cá cá vàng ) Bài 2: Thay câu tập câu câu nghi vấn mà có ý nghĩa tương đương Gợi ý: a Khẳng định, b Phủ định, biểu cảm c Cảm thán d Phủ định, cảm thán e Đe doạ biểu cảm ( Nguyên Hồng ) Bài 2: Thay câu tập câu khơng phải câu nghi vấn mà có ý nghĩa tương đương Có thể thay sau: a Mấy lại rằm tháng tám giỗ đầu cậu mày, mợ mày dù đỡ tủi cho cậu mày, mày cịn phải có họ, có hàng, người ta hỏi đến b Mày đừng tưởng người ta dám bán chịu cho nhà mày c Không biết ăn mà to lớn đẫy đà d Mày muốn có em phải kiếm vợ khác cho cha mày, cha mày giống đực đẻ e Mày không cãi Mày không phép cãi bà phẩm phu nhân PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Cho biết câu nghi vấn sau dùng mục đích kiểu câu Ơn tập Ngữ văn theo chun đề ? Gạch chân dấu hiệu em cho thuộc kiểu câu đó? a Em đừng khóc ? b Lớp trưởng gắt: - Cả lớp bạn muốn ? Câu 2: Xét trường hợp sau trả lời câu hỏi: a Hôm qua cậu q thăm bà ngoại phải khơng? - Đâu có? b - Bạn cất giùm tập Tốn à? - Đâu? c Bác sao, Bác ơi! Mùa thu đẹp nắng ( Tố Hữu ) d Nam ơi! Bạn trao cho sách đợc không? Xét trường hợp sau trả lời câu hỏi: a Hôm qua cậu q thăm bà ngoại phải khơng? - Đâu có? b - Bạn cất giùm tập Tốn à? - Đâu? c Bác sao, Bác ơi! Mùa thu đẹp nắng ( Tố Hữu ) d Nam ơi! Bạn trao cho sách đợc không? Gợi ý: Câu 1: a Em đừng khóc ?( Mục đích cầu khiến) b Lớp trưởng gắt: - Cả lớp bạn muốn ?( Mục đích bộc lộ cảm xúc) Câu 2: - Tất trường hợp sử dụng câu nghi vấn xanh trời xanh trời Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề _ Các câu: Đâu có?; Đâu? có chức phủ định Câu: Bác sao, Bác ơi! có chức cảm thán Câu: Bạn trao cho sách khơng? có chức cầu khiến PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Các câu nghi vấn sau biểu thị mục đích gì? a Bác ngồi đợi cháu lúc có khơng? b Cậu có chơi biển với bọn khơng? c Cậu mà mách bố có chết tớ khơng? d Sao mà cháu ồn thế? e Bài văn xem khó cậu nhỉ? Câu 2: Hãy đặt câu nghi vấn nhằm mục đích sau ( mục đích câu ): a Nhờ bạn đèo nhà b Mượn bạn bút c Bộc lộ cảm xúc trước tranh đẹp Gợi ý: Câu 1: Các câu nghi vấn sau biểu thị mục đích gì? a Cầu khiến b Rủ rê c Biểu lộ tình cảm d Cầu khiến e Trình bày Câu 2: Có thể đặt câu sau: a Cậu đèo tớ nhà khơng? b Cậu cho tớ mượn bút khơng? c Sao lại có tranh đẹp thế? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Hãy đặt số câu nghi vấn thường dùng để chào Đặt tình cụ thể để sử dụng số câu Câu 2: Hãy cho biết khác hình thức ý nghĩa hai câu sau: a) Bao anh Hà Nội? Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề b) Anh Hà Nội bao giờ? Câu 3: Xét câu sau: a) Em cho anh xin - Hay em để làm tin nhà?( Ca dao) b) “ Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thủa sung túc?( Trong lòng mẹNguyên Hồng) - Căn vào đâu để xác định câu câu nghi vấn? - Trong câu đó, thay từ “hay” từ “hoặc” khơng? Vì sao? Gợi ý: Câu 1: Tình huống: Buổi sáng, làm, bố em gặp bác hàng xóm dắt xe làm Bố em chào: - Bác làm à? Câu 2: Cả hai câu: “Bao anh Hà Nội?” “Anh Hà Nội bao giờ?” hai câu nghi vấn, có số chữ giống nhau, cách diễn đạt khác Chữ “bao giờ” nằm đầu câu a, chữ “bao giờ” nằm cuối câu b - Trong câu “ Bao anh Hà Nội?” chữ “ bao giờ” hỏi c Hà Nội anh xảy ra, diễn mà chưa xác định cụ thể Câu 3: Chữ “hay” tín hiệu ngơn ngữ cho biết hai câu a câu b câu nghi vấn Không thể thay từ “ hay” từ “hoặc” “ Hoặc” dùng trường hợp nói lên khả xảy ra, khả lựa chọn - Ví dụ: + Ăn cơm với rau, ăn cơm với cá + Có thể đến đến trễ Chữ “hay” thể băn khoăn, nghi ngờ, bán tính, bán nghi Cả hai ví dụ sử dụng chữ “hay” xác Trong câu ca dao cách ướm duyên chàng trai cày, vừa tình tứ vừa thống chút băn khoăn Chữ “ hay” câu văn thể băn khoăn ngạc nhiên tự hào bé Hồng tươi đẹp hình ảnh mẹ hiền sau thời gian dài xa cách, gặp lại niềm vui sướng Mẹ Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề tươi đẹp “ăn vân rách rưới, mặt mày xanh bủng, người gầy rạc ” bà nói ƠN TẬP CÂU CẦU KHIẾN I KIẾN THỨC CƠ BẢN Khái niệm: Câu cầu khiến kiểu câu có từ cầu khiến hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào, … hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,… VD: Đừng cho gió thổi ! Đặc điểm hình thức chức năng: a Đặc điểm: - Câu cấu tạo từ ngữ mệnh lệnh hãy, đừng, chớ, đi, thơi, nào, … + Hãy có ý nghĩa khẳng định VD: Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương + Đừng, có ý nghĩa phủ định VD: Đừng uống nước lã ! - Các từ mệnh lệnh như: đi, thơi, nào…ngồi mục đích thúc giục cịn có sắc thái thân mật VD: Đi + Không ý thân mật VD: Không trèo tường ! (khác với: Cấm trèo tường) - Ngoài cú thể ngữ điệu, viết thường có dấu chấm than VD: Tiến lên ! Chiến sĩ, đồng bào Bắc Nam sum họp xuân vui (Hồ Chí Minh) - Ngồi có nói thể ngữ điệu, viết thường có dấu chấm than b Chức năng: dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,… VD: - Ra lệnh: Xung phong ! - Yêu cầu: Xin đừng đổ rác ! - Đề nghị: Đề nghị người giữ trật tự - Khuyên bảo: Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề * Chú ý: - Chủ ngữ câu khiến thường chủ thể thực hành động cầu khiến câu (ngôi thứ thứ số nhiều) - Có trường hợp câu cầu khiến rút gọn CN - Câu cầu khiến biểu sắc thái khác có khơng có CN, sử dụng từ xưng hơ khác -> người nói phải ý II LUYỆN TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Câu 1: Xác định câu cầu khiến đoạn trích sau a Bà buồn , toan vứt đứa bảo - Mẹ , người Mẹ đừng vứt mà tội nghiệp ( Sọ Dừa b Vua thích thú vội lệnh - Hãy vẽ cho ta thuyền ! Ta muốn khơi xem cá [ Thấy thuyền chậm , vua đứng mũi thuyền kêu lớn - Cho gió to thêm tý ! Cho gió to thêm tý [ Vua quống quýt kêu lên - Đừng cho gió thổi ! Đừng cho gió thổi ( Cây Bút Thần ) Câu 2: So sánh hình thức ý nghĩa hai câu sau a Hãy cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột b Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột ( Tắt Đèn , Ngô Tất Tố ) : : ) : ] : ! ] : ! : ! ! Gợi ý: Câu 1: Ý Câu nghi vấn a) - Mẹ , người Mẹ đừng vứt mà tội nghiệp b) Hãy vẽ cho ta thuyền ! Ta muốn khơi xem cá - Cho gió to thêm tý ! Cho gió to thêm tý ! ... đề nghị, khuyên bảo,… VD: - Ra lệnh: Xung phong ! - Yêu cầu: Xin đừng đổ rác ! - Đề nghị: Đề nghị người giữ trật tự - Khuyên bảo: Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu Ôn tập Ngữ. .. to thêm tý ! Cho gió to thêm tý ! Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề - Đừng cho gió thổi ! Đừng cho gió thổi ! Câu 2: So sánh hình thức ý nghĩa hai câu trên: o Câu a: câu cầu khiến khơng có chủ ngữ. .. PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho từ ngữ cảm thán sau: ôi, biết bao, thay, nhiêu, trời ơi, Ôn tập Ngữ văn theo chuyên đề Hãy điền từ vào chỗ trống đoạn trích dới a Ta thích thú lại ngồi vào bàn ăn! ( G Ru-xô