(Luận văn thạc sĩ) giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TP cân thơ đến năm 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ NGỌC THANH “GIẢI PHÁP CHẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TP CẦN THƠ ĐẾN NĂM 2020” Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN VĂN DŨNG TP HỒ CHÍ MINH - NĂM 2009 LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực luận văn, tơi nhận quan tâm, giúp đỡ Quý Thầy Cô bạn bè khóa Xin trân trọng cám ơn TS Nguyễn Văn Dũng, người hướng dẫn khoa học luận văn hướng dẫn tận tình, giúp đỡ tơi mặt để hoàn thành luận văn Xin trân trọng cám ơn Quý Thầy Cô Khoa Quản Trị Kinh Doanh, Khoa Sau Đại Học tạo điều kiện thuận lợi suốt khóa học Xin trân trọng cám ơn Quý Thầy Cô Hội đồng chấm luận văn góp ý thiếu sót luận văn để luận văn hồn thiện Cuối cho tơi gởi lời cám ơn sâu sắc đến Quý Thầy Cô Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh truyền đạt kiến thức vô quý báu cho suốt thời gian quan LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan tất nội dung luận văn tơi tự nghiên cứu hồn thành hướng dẫn TS Nguyễn Văn Dũng Các số liệu kết có luận văn hoàn toàn trung thực Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Thanh MỤC LỤC Trang Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng số liệu Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Mục tiêu đạt luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 1.2 Phát triển nguồn nhân lực 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến trình phát triển nguồn nhân lực 1.3.1 Dân số, giáo dục - đào tạo 1.3.2 Hệ thống số ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực 11 1.3.3 Thị trường sức lao động 12 1.4 Vai trò nguồn nhân lực trình phát triển KT-XH 13 1.4.1 Vai trò nguồn nhân lực tăng trưởng kinh tế 13 1.4.2 Vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội 15 1.5 Sự cần thiết khách quan phát triển nguồn nhân lực 17 1.6 Nội dung phát triển nguồn nhân lực 19 1.6.1 Phát triển nguồn nhân lực mặt số lượng 19 1.6.2 Phát triển nguồn nhân lực mặt chất lượng 20 1.6.3 Phát triển nguồn nhân lực mặt đức lực 23 1.7 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực số nước giới 23 Tóm tắt chương 24 Chương THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TP CẦN THƠ THỜI GIAN QUA 2.1 Các nhân tố kinh tế - xã hội TP Cần Thơ ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực 25 2.1.1 Những đặc điểm tự nhiên 25 2.1.2 Những đặc điểm kinh tế - xã hội 26 2.2 Thực trạng nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực TP Cần Thơ thời gian qua 28 2.3 Đánh giá hiệu sử dụng nguồn nhân lực TPCT năm qua 33 Tóm tắt chương 35 Chương GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC PHẢT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TP CẦN THƠ 3.1 Quan điểm mục tiêu phát triển nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 41 3.1.1 Quan điểm phát triển nguồn nhân lực 41 3.1.2 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 42 3.2 Dự báo nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 47 3.3 Những giải pháp chủ yếu phát triển nguồn nhân lực 55 3.3.1 Giải pháp đầu tư cho giáo dục đào tạo 55 3.3.1.1 Đầu tư phát triển nâng cao dân trí, giáo dục hướng nghiệp 55 3.3.1.2 Đầu tư sở vật chất trường lớp, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 57 3.3.2 Tăng cường công tác đào tạo 58 3.3.3 Tăng cường hoạt động dự báo cung cầu nguồn nhân lực 59 3.3.4 Gắn đào tạo với sử dụng 60 3.3.5 Phát triển thị trường sức lao động 61 3.3.6 Tăng cường công tác hoạt động công ty công ứng nguồn nhân lực 62 3.3.7 Thu hút nâng cao hiệu sử dụng nhân tài 63 3.4 Kiến nghị 64 Tóm tắt chương 65 KẾT LUẬN 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNKT: Công nhân kỹ thuật THCN: Trung học chuyên nghiệp CMKT: Chuyên môn kỹ thuật NLLĐ-HĐKT: Nguồn lực lao động - hoạt động kinh tế ĐBSCL: Đồng sông Cửu Long CBCC: Cán công chức DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Dân số tỷ lệ phát triển dân số theo thời kỳ 2001-2007 29 Bảng 2.2: Cân đối lao động xã hội 32 Bảng 2.3: Lực lượng lao động phân theo nhóm tuổi 35 Bảng 2.4 Cơ cấu lực lượng lao động theo trình độ chuyên môn kỹ thuật 36 Bảng 3.1: Dự báo dân số TP Cần Thơ đến năm 2020 47 Bảng 3.2: Dự báo nguồn nhân lực TPCT đến năm 2020 49 Bảng 3.3: Dự báo tỷ trọng NLLĐ ngành đến năm 2020 51 Bảng 3.4: Dự báo tỷ trọng NLLĐ-HĐKT thường xuyên TP Cần Thơ theo trình độ chuyên môn kỹ thuật đến năm 2020 52 Bảng 3.5: Dự báo số lượng sinh viên ĐH, CĐ, THCN, CNKT hệ dài hạn TP Cần thơ đến năm 2020 54 Bảng 3.6: Dự báo tỷ trọng NLLĐ – HĐKT thường xuyên TP Cần Thơ theo khu vực thành phần kinh tế đến năm 2020 55 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 2.1: Cơ cấu dân số phân theo giới tính 30 Biểu đồ 2.2: Cơ cấu dân số phân theo khu vực 31 Biểu đồ 2.3: Lực lượng lao động phân theo ngành kinh tế 34 Biều đồ 3.1: Dự báo dân số TP Cần Thơ đến năm 2020 48 Biểu đồ 3.2: Dự báo nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 50 Biểu đồ 3.3: Dự báo tỷ trọng NLLĐ ngành đến năm 2020 51 Biểu đồ 3.4: Dự báo tỷ trọng NLLĐ theo trình độ chuyên môn đến năm 2020 53 Biểu đồ 3.5: Dự báo số lượng sinh viên trường TP Cần Thơ đến năm 2020 54 PHẦN MỞ ĐẦU ĐẶT VẤN ĐỀ: Để phát triển, quốc gia phải dựa vào nguồn lực bản: nguồn nhân lực, tài nguyên thiên nhiên, tiềm lực khoa học công nghệ sở vật chất kỹ thuật, nguồn vốn…trong nguồn nhân lực yếu tố quan trọng định thành công hay không thành công phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Do vậy, tất nước giới quan tâm đến phát triển nguồn nhân lực Mặc dù ứng dụng ngày rộng rãi thành tựu khoa học công nghệ đại vào trình sản xuất làm suất lao động tăng nhanh Tuy nhiên, khoa học công nghệ dù có sức mạnh khơng thể thay hồn tồn vai trị người Nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng, định q trình sản xuất, tăng trưởng phát triển kinh tế - xã hội Thế giới có xu hướng chuyển từ kinh tế dựa vào giàu có nguồn tài nguyên sang kinh tế tri thức Trong bối cảnh vậy, nguồn lực người trở thành động lực chủ yếu phát triển nhanh bền vững Sự nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nhân dân ta lãnh đạo Đảng năm qua thu nhiều thành tựu to lớn, bước đưa đất nước khỏi tình trạng khủng hoảng, đạt tốc độ tăng trưởng kinh tế cao ổn định, đời sống nhân dân bước cải thiện, mặt xã hội có thay đổi đáng kể Một tiền đề để tạo thành cơng Đảng ta đánh giá vị trí vai trị việc phát triển nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, bước xây dựng phát triển kinh tế tri thức đáp ứng nhu cầu hội nhập kinh tế quốc tế khu vực 54 Bảng 3.6: Dự báo tỷ trọng NLLĐ – HĐKT thường xuyên TP Cần Thơ theo khu vực thành phần kinh tế đến năm 2020 Đơn vị: % Năm Tổng số Nhà nước Ngồi nhà Có vốn đầu nước tư nước 2005 100 19,68 74,94 5,38 2010 100 0,93 94,32 4,75 2015 100 0,80 95,72 3,28 2020 100 0,70 96,18 2,62 Nguồn: Kết dự báoCục thống kê TP Cần Thơ 3.3 Những giải pháp chủ yếu phát triển nguồn nhân lực: 3.3.1 Giải pháp đầu tư cho giáo dục đào tạo: 3.3.1.1 Đầu tư phát triển nâng cao dân trí, giáo dục hướng nghiệp: Chăm lo, phát huy, bồi dưỡng nguồn lực người phận quan trọng chiến lược người, nhiệm vụ trung tâm nghiệp giáo dục nước ta năm tới, nhằm tạo điều kiện để tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa, làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Giáo dục đào tạo khái niệm rộng phải cho nguồn nhân lực Việt Nam nói chung nguồn nhân lực TP Cần Thơ nói riêng kế thừa, phát huy nâng cao truyền thống tốt đẹp tiêu biểu cho sức sống, lĩnh, sắc dân tộc Cải tạo, biến đổi hay xóa bỏ truyền thống tiêu cực, hạn chế, phản ánh tính lỗi thời, bảo thủ, trì trệ Hình thành phát triển giá trị truyền thống theo u cầu cầu 55 đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa, quốc tế hóa, tồn cầu hóa, tiếp cận dung hịa thành tựu văn hóa, khoa học, công nghệ tiên tiến giới Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo nói chung học nghề quy định Bộ Luật Lao động, học nghề gắn chặt với lao động việc làm, hướng vào giới lao động Đặc biệt kinh tế thị trường, để đứng vững cạnh tranh, chất lượng hàng đầu, kể chất lượng lao động, chất lượng nguồn nhân lực tạo cải Nhiều nước giới coi đào tạo nghề biện pháp chiến lược phát triển kinh tế quốc dân Các nước phát triển thiết lập sớm trung tâm dạy nghề, thời gian học ngắn, thực hành chính, nhằm vào nghề mà thị trường cần Đối với quan quản lý nhà nước cần có quy chế chung cho hoạt động dạy nghề học nghề Cho phép cá nhân, doanh nghiệp, công ty thuộc thành phần kinh tế khác mở sở đào tạo nghề Gắn trường lớp đào tạo với sở sản xuất, kinh doanh trung tâm giới thiệu việc làm cách có hệ thống Giáo dục ý thức tâm lý coi trọng nghề thiếu niên trường phổ thông sở phổ thông trung học vùng sâu vùng xa Tỉnh cần có biện pháp định hướng, phân luồng cho học sinh bậc phổ thông Khai thác khả chuyên gia, kỹ thuật gia sở vật chất có trường đào tạo nghề, trung tâm liên kết Tỉnh trường đại học lâu đào tạo Gắn kết việc đào tạo cách thiết thực tạo nguồn nhân lực chất lượng cao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, gắn với xu quốc tế hóa, tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Nâng cao chất lượng đào tạo nghề giải pháp quan trọng theo xu phát triển khoa học công nghệ giới Để làm việc ngân sách dành cho đào tạo cần tập trung ưu tiên cho trường nghề để thực đào tạo dài 56 hạn chủ yếu lao động có tay nghề cao đáp ứng kỹ thuật với công nghệ đại Quy định rõ trình độ tay nghề giáo viên dạy nghề - tương ứng với nghề cấp nghề đào tạo Kiểm tra thường xuyên việc thực quy định trường, trung tâm dạy nghề công lập sở tư nhân Đổi trang thiết bị dạy nghề, phương pháp truyền nghề, dạy nghề học nghề nước khu vực quốc tế 3.3.1.2 Đầu tư sở vật chất trường lớp, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn: Để đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, phải tập trung nguồn lực để, xây dựng nâng cấp số sở giáo dục, đào tạo đạt chuẩn khu vực quốc tế; xây dựng hệ thống trường phổ thông chất lượng cao huyện, thị, thành phố; trường trung học chuyên nghiệp, trường dạy nghề chất lượng cao, nâng cấp số trường trung cấp chuyên nghiệp, trường trung cấp nghề lên cao đẳng Đồng thời liên doanh, liên kết xây dựng sở đào tạo đại học, trung học chuyên nghiệp, trung cấp nghề Tỉnh, kể sở 100% vốn nước để hình thành sở đào tạo có uy tín nước Đầu tư đổi chất lượng hệ thống giáo dục đào tạo, chăm sóc sức khỏe, văn hóa xã hội sách quan trọng Công việc phải tâm xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng cao cho cấp học nước ta Tôn vinh bảo vệ người tài, đề cao phát minh sáng chế có giá trị cơng việc có ý nghĩa to lớn tăng trưởng Việc tạo sản phẩm văn hóa làm phong phú thêm đời sống tinh thần cho dân tộc góp phần vật chất cho q trình mục đích tăng trưởng kinh tế cho đất nước 3.3.2 Tăng cường cơng tác đào tạo: Hình thành hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành, trung học chuyên nghiệp, trung học nghề để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội Hệ thống 57 trọng tới nhiều cấp trình độ khác nhau, ưu tiên đầu tư cho dạy nghề trình độ cao: lao động khơng có kỹ thuật cao, bán lành nghề, lành nghề, lao động trình độ cao… Cùng với phát triển sở dạy nghề công lập, cần thực việc phát triển mạng lưới sở dạy nghề thông qua việc khuyến khích tổ chức, cá nhân có điều kiện mở sở dạy nghề, hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy nghề cho đơn vị kể tư nhân Xây dựng sở liên kết đơn vị đào tạo nghề với trường đại học, cao đẳng việc khảo sát nhu cầu nguồn nhân lực cho ngành nghề, ngành nghề sử dụng kỹ thuật cơng nghệ đại, để từ có kế hoạch cho việc đào tạo theo địa phù hợp với tiêu mà TP đặt Đồng thời, vận động doanh nghiệp hỗ trợ sở đào tạo người học nghề cho phép sở dạy nghề gửi sinh viên đến thực tập sau hoàn thành kiến thức, kỹ nghề vào tìm hiểu qui trình vận hành thiết bị doanh nghiệp; cử cán làm công tác chuyên môn doanh nghiệp đến giảng dạy tham gia hoạt động thực hành sinh viên trường; hỗ trợ bán lại cho sở đào tạo với giá rẻ thiết bị, máy móc doanh nghiệp chuyển đổi cơng nghệ, thiết bị… Như vậy, sinh viên thu nhiều lợi ích từ việc đào tạo Đa dạng hóa loại hình ngành nghề cần đào tạo Bên cạnh ngành nghề truyền thống, cần đầu tư vào việc phát triển đào tạo ngành nghề lĩnh vực sản xuất vật liệu mới…Cần xây dựng chương trình đào tạo số ngành nghề đặc thù mà nước chưa đào tạo chưa có khả đào tạo, phải sử dụng chuyên gia lao động kỹ thuật nước ngồi cơng nghệ cao, công nghệ di truyền Đồng thời phải xây dựng chương trình riêng đào tạo đội ngũ nhà quản trị chủ chốt cho doanh nghiệp giám đốc nguồn nhân lực, giám đốc chiến lược, giám đốc hoạt động, nhà quản trị cấp thấp 58 Hơn nữa, để phát triển nguồn nhân lực, giải pháp mang tính định đến chất lượng nguồn nhân lực tăng cường lực đào tạo hệ thống sở đào tạo Trước hết, cần trọng xây dựng đội ngũ cán giảng viên có trình độ để đảm bảo khả làm cơng tác giảng dạy chuyên ngành, đưa đội ngũ giảng viên tiếp cận tới kiến thức mới, tham gia vào hoạt động chuyên ngành thực tiễn Đồng thời sở đào tạo cần đẩy nhanh việc xây dựng giáo trình đào tạo theo chuẩn mực quốc tế, qua nâng cao chất lượng đào tạo, ý đến việc cập nhật, bổ sung kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ lý luận thực tiễn cho sinh viên nhằm thu hẹp khoảng cách đào tạo trường thực tế cơng việc Ngồi ra, sở đào tạo phải tăng cường liên kết đào tạo với doanh nghiệp tổ chức xã hội nước nhằm xây dựng lực lượng lao động có đủ điều kiện để sẵn sàng làm việc môi trường kinh doanh quốc tế Cuối sở đào tạo cần đổi phương pháp đào tạo nguồn nhân lực theo kỹ nghề nghiệp, dùng phương pháp giảng dạy học tập tích cực, lấy người học trung tâm; giảng viên người hướng dẫn, khuyến khích để sinh viên phát huy tính tích cực chủ động học tập, nghiên cứu để đạt mục tiêu học tập cách hiệu 3.3.3 Tăng cường hoạt động dự báo cung cầu nguồn nhân lực: Việc dự báo cầu cung nguồn nhân lực giúp cho TP, doanh nghiệp, thân người lao động có định hướng phát triển nguồn nhân lực tầm vĩ mô tầm vi mô doanh nghiệp hay cho phát triển nghiệp cá nhân Đồng thời, việc dự báo giúp cho việc định hướng phát triển ngành giáo dục để đào tạo nguồn nhân lực có chun mơn, có tay nghề phù hợp với nhu cầu nhân lực đa dạng Việc dự báo xác xu hướng ngành nghề, cầu nguồn nhân lực giúp cho sở đào tạo đưa chương trình đào tạo phù hợp, gắn với nhu cầu thực tế doanh 59 nghiệp nhưđáp ứng thay đổi nhu cầu nguồn nhân lực ngành nghề, doanh nghiệp tương lai Cịn khơng có dự báo trường đào tạo theo có, cầu lại dựa vào có thị trường Điều đem lại cải thiện chất lượng nguồn nhân lực mong muốn 3.3.4 Gắn đào tạo với sử dụng: Đây giải pháp quan trọng kinh tế thị trường, hình thành phát triển thị trường sức lao động Thực giải pháp cần ý vấn đề sau đây: nghiên cứu thị trường sức lao động để nắm bắt thông tin cung - cầu thị trường sức lao động thay đổi số lượng thông tin cầu lao động cần tuyển, loại ngành nghề cần, đâu cấp trình độ nào; thông tin ngành nghề xuất áp dụng kỹ thuật công nghệ mới, công nghệ mới, thông tin kỷ cần đào tạo, bồi dưỡng bổ sung cho người lao động Cần tổ chức tốt công tác dự báo cầu lao động hoạt động thường xuyên lĩnh vực đào tạo Tổ chức nghiên cứu vận động thị trường có chiến lược dài hạn, kế hoạch trung hạn kế hoạch phát triển nguồn nhân lực năm, ổn định phát triển số lượng chất lượng gắn kết đào tạo sử dụng Trên sở có kế hoạch xây dựng hệ thống trường lớp, phối hợp với trường đại học có kế hoạch đào tạo ngành nghề mũi nhọn, sở dạy nghề Tỉnh thích ứng với chuyển dịch cấu ngành nghề chất lượng ngành nghề cần tuyển đáp ứng nhu cầu thị trường lao động; đồng thời hỗ trợ trang bị máy móc theo ngành nghề đào tạo phù hợp với kỹ thuật công nghệ tiến trình cơng nghiệp hóa đại hóa Chính sách phát triển nguồn lao động phải nhằm hoàn thiện số lượng, chất lượng nguồn nhân lực Về số lượng nguồn nhân lực phải từ sách dân số 60 nhằm điều chỉnh dân số cho phù hợp với phát triển kinh tế “Về chất lượng nguồn nhân lực bao gồm nhiều lĩnh vực quan trọng như: đổi hệ thống giáo dục đào tạo vừa nhằm nâng cao dân trí vừa đáp ứng yêu cầu lao động có kỹ thuật cao cho phát triển, vừa tạo điều kiện cho lao động tự tạo việc làm có hội tìm kiếm việc làm Phát triển nâng cao hiệu hoạt động hệ thống cung cấp, giới thiệu việc làm Hệ thống dịch vụ việc làm cầu nối quan trọng nhà đào tạo người sử dụng lao động, người lao động Phải có kế hoạch phối hợp chặt chẽ sở Lao động Thương binh Xã hội với trường, trung tâm giới thiệu việc làm, dịch vụ việc làm, có hội chợ việc làm, tuyển lao động sở đào tạo 3.3.5 Phát triển thị trường sức lao động: Chuyển sang kinh tế thị trường, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, không phát triển thị trường, có thị trường sức lao động Nhấn mạnh vai trò thị trường sức lao động, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X rõ: “ Đa dạng hóa hình thức giao dịch việc làm; phát triển hệ thống thông tin thị trường sức lao động nước giới Có sách nhập lao động có chất lượng cao lĩnh vực công nghệ quản lý ngành, nghề cần ưu tiên phát triển” Có sách ưu đãi cho doanh nghiệp thu hút nhiều lao động, khu vực nông thôn Đẩy mạnh xuất lao động, đặc biệt xuất lao động qua đào tạo nghề, lao động nơng nghiệp Hồn thiện chế, sách tuyển chọn sử dụng lao động khu vực kinh tế nhà nước máy công quyền 61 Đa dạng hóa hình thức giao dịch việc làm phát triển hệ thống thông tin thị trường sức lao động nước giới Có hình thức nhập lao động có chất lượng cao lĩnh vực công nghệ quản lý ngành nghề cần ưu tiên phát triển Gia tăng tốc độ giải việc làm, giảm tỷ lệ thất nghiệp, nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực, đồng thời tạo điều kiện để người lao động phát triển toàn điện, tăng cường đóng góp người lao động vào nghiệp phát triển kinh tế xã hội TP Khôi phục đổi phát triển làng nghề truyền thống nghề có giá trị kinh tế cao gắn liền với q trình thị hóa nơng thôn Phát triển khu công nghiệp, khu chế xuất 3.3.6 Tăng cường hoạt động công ty cung ứng nguồn nhân lực: Một giải pháp để phát triển nguồn nhân lực tăng cường hoạt động công ty cung ứng nguồn nhân lực Các công ty cung ứng nhân lực không làm nhiệm vụ tuyển dụng nhân lực cho doanh nghiệp tổ chức nay, mà cơng ty cịn cần tham gia vào trình huấn luyện, đào tạo đào tạo lại nguồn nhân lực tham gia vào hoạt động cho thuê đồng nhân lực nước nước cần Việc làm công ty cung ứng nguồn nhân lực góp phần làm cho thị trường lao động linh hoạt hơn, việc sử dụng nguồn nhân lực hiệu hơn, đồng thời đáp ứng nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp địa phương khác N ghĩa nguồn nhân lực địa phương khơng đủ đáp ứng nhu cầu, công ty cung ứng dịch vụ có thểđiều động nguồn nhân lực rỗi việc chí thực việc chuyển nhượng số nhân lực kể người nước đến nơi cần nhân lực Bên cạnh đó, cơng ty cung ứng nguồn nhân lực cần thiết lập, nối mạng 62 hệ thống thơng tin thị trường lao động, qua đó, phân loại số lao động theo ngành nghề chuyên môn để chủ động việc giới thiệu lao động 3.3.7 Thu hút nâng cao hiệu sử dụng nhân tài: Đây giải pháp quan trọng TP Cần Thơ Do để thực tốt việc nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực đặc biệt nhân tài cần lưu ý số điểm sau đây: Tìm kiếm đánh giá phát triển vọng tài mơ hình học tập làm việc theo nhóm, tổ chức thi sáng tạo đa dạng phong phú Đầu tư phát triển nhân tài cách cử học tập đào tạo nước, lâu TP làm song trọng nước, chưa trọng đến đội ngũ có chất lượng cao, đội ngũ lao động đầu ngành, đầu đàn, cần hỗ trợ kinh phí học tập, sáng tạo gắn với số chế tài đảm bảo đối tượng tham gia đào tạo trở phục vụ cho địa phương đội ngũ đào tạo nước ngồi Cần có sách kêu gọi nhân tài TP sau học tập phục vụ quê hương học tập nước ngồi Đồng thời có sách hỗ trợ thu hút nhân tài từ nơi khác đến làm việc cho TP Cần Thơ Nâng cao nhận thức đội ngũ cán lãnh đạo TP việc đổi chế, trọng dụng nhân tài, sử dụng phát triển tài hệ trẻ cách hợp lý; chống quan điểm tiêu cực, cục việc bố trí sử dụng nhân tài Bên cạnh có sách, chế độ đãi ngộ vật chất tinh thần theo phương châm “trải chiếu hoa mời gọi nhân tài” sách tiền lương khen thưởng hợp lý Ngoài ra, cần thường xuyên tôn vinh nhân tài kèm với chế khuyến khích lợi ích vật chất cống hiến mang lại nhiều lợi ích cho xã hội Xây dựng sách đãi ngộ phù hợp việc tạo điều kiện thăng 63 tiến, đề bạt người trẻ tuổi có trình độ lên nắm vị trí chủ chốt, xóa bỏ quan niệm phải có thâm niên cơng tác đề bạt chức danh quan trọng Đối với đội ngũ lực lượng lao động có cần tạo điều kiện môi trường làm việc thuận lợi cho người lao động, việc đào tạo đào tạo lại cho người lao động thích nghi với phát triển khoa học công nghệ kinh tế thị trường phải tiến hành thường xuyên Tổ chức hình thức thi đua động viên, khuyến khích nâng cao tay nghề, lực chun mơn có sách khen thưởng hợp lý Tạo mơi trường làm việc thơng thống cho người lao động, nâng cao trách nhiệm xã hội thông qua hoạt động tổ chức đồn thể cơng đoàn, đoàn niên tổ chức hoạt động văn hóa, dã ngoại, du lịch Tổ chức y tế khám sức khỏe định kỳ cho cán công chức cán công chức mắc bệnh nghề nghiệp, giao lưu với đơn vị, nâng cao hiểu biết, nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cho người lao động Xây dựng hệ thống luật pháp lao động thị trường sức lao động nhằm đảm bảo quyền lựa chọn chỗ làm việc nơi cư trú người lao động; thực rộng rãi chế độ hợp đồng lao động; bảo đảm quyền lợi người lao động người sử dụng lao động 3.4 Kiến nghị: Đối với Chính phủ: - Chính phủ cần có sách tăng cường nguồn kinh phí cho việc phát triển giáo dục đào tạo TP Cần Thơ, đặc biệt đầu tư xây dựng sở vật chất trường lớp, tạo điều kiện nhanh chóng tăng cường sở vật chất, thiêt bị dạy học - Tăng kinh phí cho dạy nghề - Chính phủ tiếp tục đảm bảo nguồn vốn cho chương trình cho vay để học Đối với TP Cần Thơ: 64 - Cần đa dạng hóa ngành đào tạo để đáp ứng nhu cầu doanh nghiêp - Mở rộng nâng cao chất lượng trường đại học,cao đẳng trung học chuyên nghiệp để cung cấp cho doanh nghiệp nguồn nhân lực đảm bảo số lượng lẫn chất lượng - Gắn kết dạy nghề với việc làm nhu cầu xã hội - TP cần xây dựng sách thu hút sử dụng, đãi ngộ nhân tài cách hợp lý Đồng thời có sách khuyến khích thu hút đặc biệt nhân tài mà mạnh TP cần - Cùng với hỗ trợ, ưu đãi vật chất, sách thu hút nguồn nhân lực có hàm lượng chất xám cao khơng thể bỏ qua động viên mặt tinh thần, điều kiện làm việc, nghiên cứu, môi trường giao lưu, tiếp cận tri thức-văn hóa - TP Cần Thơ cần đẩy mạnh vận động doanh nghiệp tham gia vào trình đào tạo với nhiều phương thức nhiều mức khác - Hàng năm, TP nên kiểm tra, xem xét lại quy hoạch phát triển ngành nghề đào tạo để có điều chỉnh thích hợp, phấn đấu trở thành nguồn đầu tàu nguồn nhân lực cho khu vực ĐBSCL Tóm tắt chương 3, sở mục tiêu phương hướng phát triển kinh tế xã hội TP; luận văn phân tích quan điểm bản, lấy người làm nhân tố trung tâm phát triển kinh tế - xã hội Đồng thời luận văn vạch giải pháp chủ yếu để phát triển nguồn nhân lực TP về: giáo dục đào tạo nội dung, chương trình, sở vật chất, … Gắn đào tạo với sử dụng, thu hút người tài… nhằm phát triển nguồn nhân lực TP tiến trình phát triển kinh tế - xã hội 65 KẾT LUẬN Với việc Việt Nam gia nhập vào Tổ chức thương mại giới (WTO) khẳng định vị đất nước ta quốc gia giới, đồng thời minh chứng cho trình hội nhập sâu rộng Việt Nam Đối với TP Cần Thơ nói riêng nước nói chung, để vươn với giới khơng cịn cách khác vừa khai thác lợi tài nguyên, người, chế sách, ổn định kinh tế vĩ mơ, ổn định trị… nhằm thu hút đầu tư nước ngoài, phát triển ngành thông dụng vốn lao động giải lượng lớn nguồn nhân lực đồng thời phát triển ngành đòi hỏi hàm lượng chất xám cao, tranh thủ cơng nghệ nước ngồi rút ngắn khoảng cách tụt hậu với nước Để thực điều mong muốn đó, nguồn vốn nguồn nhân lực đóng vai trị then chốt, định nguồn vốn công nghệ giai đọan Thứ nhất, luận văn trình bày lý luận nguồn nhân lực, khái niệm nguồn nhân lực, nhân tố ảnh hưởng đến phát triển vai trị tăng trưởng phát triển kinh tế Tìm hiểu kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực thành công Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan để rút học kinh nghiệm trình hội nhập kinh tế quốc tế Thứ hai, luận văn phân tích thực trạng nguồn nhân lực TP Cần Thơ qua khía cạnh: số lượng, cấu đào tạo, cấu sử dụng ngành nghề, thành phần kinh tế, giới tính, tuổi tác, hiệu sử dụng… Từ đó, làm rõ thành tựu đồng thời đưa tồn tại, hạn chế đánh giá nguyên nhân vấn đề Một là, năm gần đây, việc phát triển nguồn nhân lực TP đạt nhiều thành tựu đáng khích lệ như: gia tăng số lượng chất lượng với yếu tố vốn, quản lý công nghệ đóng góp ngày nhiều cho tăng trưởng 66 kinh tế; nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống cho người lao động, góp phần cải thiện đáng kể tỉ lệ lao động qua đào tạo tổng số nguồn nhân lực Hai là, bên cạnh thành tựu đạt trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực TP nhiều tồn như: phát triển nguồn nhân lực chưa xứng tầm với tiềm phát triển TP; bất cập đào tạo phân bổ sử dụng gây lãng phí, lao động đào tạo chưa phát huy khả sáng tạo Luận văn cịn nêu vấn đề cần đặt phát triển nguồn nhân lực thời gian tới Thứ ba, luận văn đưa quan điểm, mục tiêu Trên sở tìm giải pháp khắc phục dựa quan điểm đạo định hướng mục tiêu nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 Với kết trên, trình đổi mới, phát triển nguồn nhân lực TP Cần Thơ nhiều vấn đề tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện yêu cầu cấp bách Tác giả mong muốn góp phần nhỏ cơng sức vào phát triển TP Cần Thơ Tuy nhiên, luận văn nghiên cứu trình bày giới hạn kiến thức nên không tránh khỏi khiếm khuyết, sai sót Tác giả mong muốn thơng cảm ý kiến đóng góp q báu Hội đồng, thầy cô bè bạn 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO Gia Bảo (2009), “TP Cần Thơ - Nhìn lại chặng đường phát triển”, Báo Cần Thơ, ngày 28/04/2009 Nguyễn Quyết Chiến (2005), Một số biện pháp nhằm thực chiến lược phát triển nguồn nhân lực TP Hồ Chí Minh đến năm 2010, Luận văn Thạc sĩ Kinh tế Vũ Hy Chương (2002), Vấn đề tạo nguồn lực tiến hành cơngnghiệp hóa, đại hóa, Nhà Xuất Bản Chính trị Quốc gia Phạm Minh Hạc (2000), “Con người mục tiêu, động lực phát triển KT XH”, Báo Sài Gịn Giải phóng, ngày 10/02/2000 Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu nguồn lực người Việt Nam, Nhà Xuất Bản Lao động - Xã hội Đặng Thị Thanh Huyền (2001), Giáo dục phổ thông với phát triển chất lượng nguồn nhân lực: học thực tiễn từ Nhật Bản, Nhà Xuất Bản Khoa học Xã hội Cục Thống Kê (2008), Niên giám thống kê 2008, Nhà Xuất Bản Thống kê TPCT Phạm Thành Nghị, Vũ Hoàng Ngân, (2004), Quản lý mguồn nhân lực Việt Nam, NXB KHXH, Hà Nội Lê Thị Ái Lâm (2003), Phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo kinh nghiệm Đông Á, Nhà Xuất Bản Khoa học Xã hội 10 Bùi Văn Nhơn (2006), Quản lý phát triển nguồn nhân lực xã hội, Nhà Xuất Bản Tư Pháp, Hà Nội 68 11 Trương Thị Minh Sâm, (2003), Những luận khoa học việc phát triển nguồn nhân lực công nghiệp cho vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, NXB KHXH 12 Lưu Quốc Thắng (2008), “Cần Thơ phát triển nguồn nhân lực”, Báo Nhân dân, ngày 24/07/2008 ... lực 41 3.1.2 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 42 3.2 Dự báo nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 47 3.3 Những giải pháp chủ yếu phát triển nguồn nhân lực. .. Chương GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC PHẢT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TP CẦN THƠ 3.1 Quan điểm mục tiêu phát triển nguồn nhân lực TP Cần Thơ đến năm 2020 41 3.1.1 Quan điểm phát triển nguồn nhân. .. dung phát triển nguồn nhân lực: Xuất phát từ quan niệm nguồn lực phát triển nguồn nhân lực nêu trên, nội dung phát triển nguồn nhân lực bao gồm: - Phát triển nguồn nhân lực mặt số lượng - Phát triển