Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo là hoạt động giáo dục thực tiễn được tiến hành song song với hoạt động dạy học trong nhà trường. Qua trải nghiệm thực tiễn, kỹ năng tình cảm và ý chí nhất định. Sự sáng tạo sẽ có được khi phải giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn phải vận dụng kiến thức, kỹ năng đã có để giải quyết vần đề, ứng dụng trong tình huống mới, không theo chuẩn đã có. Đây cũng được xem là hoạt động rất cần thiết cho sự phát triển năng lực sáng tạo, giúp các em HS tự chiếm lĩnh kiến thức, hình thành các kỹ năng, giá trị và phẩm chất của bản thân. Đối với các em học sinh tiểu học hoạt động trải nghiệm hay hoạt động trải nghiệm sáng tạo còn rất lạ lẫm với các em. Một số em do tâm lí e ngại hay không thích tham gia hoặc tham gia như thế nào?.... Bên cạnh những khó khăn của học sinh, một số thầy cô chưa biết lựa chọn hình thức hoạt động nào để mang lại hiệu quả cao cho cao em. Giải pháp đưa ra nhiều cách thức tổ chức để thu hút và tạo hứng thú cho các em tham gia ….. Xuất phát từ những vấn đề và yêu cầu trên, qua nhiều năm phụ trách công tác Đội, tôi nhận thấy tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với việc phát triển và hoàn thiện nhân cách cho học sinh tiểu học cũng như nâng cao nhận thức cho các em học sinh về hoạt động trải nghiệm trong nhà trường. Vì vậy, tôi xin mạnh dạn đưa ra “Giải pháp nâng cao nhận thức cho học sinh về hoạt động trải nghiệm ở trường Tiểu học ”.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số ……………………… 1.Tên sáng kiến: “Giải pháp nâng cao nhận thức cho học sinh hoạt động trải nghiệm trường Tiểu học” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Nâng cao chất lượng hoạt động trải nghiệm hoạt động Đội nhà trường Mô tả chất sáng kiến 3.1 Thực trạng sáng kiến biết Hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục thực tiễn tiến hành song song với hoạt động dạy học nhà trường Qua trải nghiệm thực tiễn, kỹ tình cảm ý chí định Sự sáng tạo có phải giải nhiệm vụ thực tiễn phải vận dụng kiến thức, kỹ có để giải vần đề, ứng dụng tình mới, khơng theo chuẩn có Đây xem hoạt động cần thiết cho phát triển lực sáng tạo, giúp em HS tự chiếm lĩnh kiến thức, hình thành kỹ năng, giá trị phẩm chất thân Đối với em học sinh tiểu học hoạt động trải nghiệm hay hoạt động trải nghiệm sáng tạo lạ lẫm với em Một số em tâm lí e ngại hay khơng thích tham gia tham gia nào? Bên cạnh khó khăn học sinh, số thầy chưa biết lựa chọn hình thức hoạt động để mang lại hiệu cao cho cao em Giải pháp đưa nhiều cách thức tổ chức để thu hút tạo hứng thú cho em tham gia … Xuất phát từ vấn đề yêu cầu trên, qua nhiều năm phụ trách công tác Đội, nhận thấy tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo việc phát triển hoàn thiện nhân cách cho học sinh tiểu học nâng cao nhận thức cho em học sinh hoạt động trải nghiệm nhà trường Vì vậy, tơi xin mạnh dạn đưa “Giải pháp nâng cao nhận thức cho học sinh hoạt động trải nghiệm trường Tiểu học ” 3.2 Nội dung sáng kiến 3.2.1 Mục đích sáng kiến Giải pháp đưa hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng nhằm lôi cuốn, thu hút, tạo hứng thú cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo….Qua đó, hình thành kỹ quản lý, tổ chức hoạt động tập thể, phát huy vai trị tính tự quản, tư tin giao tiếp học sinh Từ nâng cao chất lượng hoạt động trải nghiệm nhà trường 3.2.2 Nội dung sáng kiến Để hút học sinh vào hoạt động trải nghiệm người tồ chức phong phú đa dạng hình thức kế hoạch hợp 3.2.2.1 Tổ chức thảo luận Đây có lẽ cách thức tổ chức dạy học trải nghiệm đơn giản dễ thực với điều kiện nước ta mặt chung trường phổ thông nay.Thảo luận diễn phạm vi hẹp lớp học hướng dẫn điều khiển giáo viên học sinh trao đổi tìm nguyên nhân giải pháp thực chủ đề trao đổi Giáo viên người tổ chức cịn học sinh người chủ trì, dẫn dắt, thực Tuy nhiên bước đầu học tập trải nghiệm hình thức tổ chức khó phát huy hết lực người học đặc biệt em học sinh chưa ý tới học tập Bởi giáo viên cần có hình thức tổ chức hấp dẫn với tất đối tượng học sinh nhằm phát triển lực người học 3.2.2.1 Tổ chức trò chơi Trò chơi loại hoạt động giải trí, thư giãn sau họclúc học căng thẳng việc lựa chọn trò chơi phù hợp có tác dụng tích cực tới người nói chung đặc biệt học sinh tiểu học Muốn trò chơi đường học tập tích cực địi hỏi phải có chọn lọc, tư người giáo viên cách lựa chọn trò chơi để tổ chức học tập trải nghiệm 3.2.2.3 Tổ chức câu lạc bộ, sinh hoạt tập thể Đây hình thức hoạt động ngoại khóa nhóm học sinh sở thích, nhu cầu, khiếu…dưới định hướng nhà giáo dục nhằm tạo mơi trường giao lưu thân thiện, tích cực học sinh với học sinh với thầy cô giáo người khác Một số câu lạc phổ biến :câu lạc biến đổi khí hậu, câu lạc xanh, câu lạc mơn thể thao…Việc thực trì câu lạc địi hỏi có ngun tác định về: tinh thần, thời gian, địa điểm, công bằng, công hiến sáng tạo, tơn trọng, bình đẳng… 3.2.2.4 Lao động cơng ích Lao động cơng ích hình thức hoạt động mang tính tập thể cao Có thể tổ chức khn viên nhà trường làng xóm như: Vệ sinh vườn trường, sân trường lớp học; vệ sinh đường làng ngõ xóm, trồng chăm sóc vườn hoa, chăm sóc bảo vệ di tích lịch sử, cơng trình cơng cộng, di sản văn hóa, giúp đỡ bạn nghèo, giúp đỡ gia đình nghèo neo đơn… Tuy nhiên việc lao động cơng ích phải xuất phát từ việc làm cá nhân, tâm người góp sức để tham gia xây dựng, cơng trình cơng trình cơng cộng lợi ích chung cộng đồng nhằm bảo tồn cơng trình, biết u quý giá trị lao động có hành động cần thiết để bảo vệ, phòng chống khắc phục hành động chưa đắn 3.2.2.5 Tổ chức tham quan dã ngoại hay nguồn Đây hình thức tổ chức học tập trải nghiệm hiệu tính hấp dẫn học sinh Tham quan danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, nhà máy, xí nghiệp; tham quan sở sản xuất, làng nghề, tham quan viện bảo tàng, tham quan du lịch truyền thống Mỗi hình thức tham quan dã ngoại lại gắn với chủ để học tập giáo dục chương trình nguồn bổ sung kiến thức thực tiễn kĩ sống cần thiết cho học sinh Bên cạnh hình thức tổ chức cịn có hình thức tổ chức diễn đàn, sân khấu tương tác, giao lưu, … Mỗi hình thức tổ chức có ưu nhược điểm riêng tựu chung lại hướng tới mục đích giáo dục khơng kiến thức mà cịn kĩ nhằm phát triển lực người học Đặc biệt góp phần hồn thiện hình thành nhân cách học sinh 3.3 Khả áp dụng sáng kiến Đây giải pháp hoàn toàn áp dụng mang lại hiệu cao nhiều năm qua Trường Tiểu học Minh Hòa , nhân rộng cho trường Tiểu học trường Trung học sở toàn huyện 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng sáng kiến Qua thời gian áp dụng thu hiệu cụ thể mặt sau: NỘI DUNG THỰC HIỆN TRƯỚC KHI SAU KHI So sánh ÁP DỤNG ÁP DỤNG tăng/giảm 70 % 11/10 = 100 % Tăng 30 % 100% 1/1 = Giữ vững 40 % 4/5 = 80% Chi đội mạnh 7/ 10 = Liên đội vững mạnh 1/1 Kết phong trào 2/5 = Phát triển hoàn thiện nhân cách cho học sinh 180/205 = 90,7 % Học sinh bỏ học chừng Giúp bạn nghèo vượt khó = 100% Tăng 40 % 205/205 = 98,4 Tăng 12,2 % % 3/205 = 1,5 % 0/205 = 0% Giảm 1,5 % 2/205 = 0,9 % 12/ 205 =5,9 % Tăng 5,0 % Hiệu quả, lợi ích kinh tế: Nhờ vận dụng tốt giải pháp nhiều phong trào trường phát động học sinh, phụ huynh mạnh thường quân ủng hộ mạnh mẽ : gây quỹ giúp bạn nghèo vượt khó 15.000.000 đồng; Phong trào tủ sách 20.000.000 đồng, hũ gạo tình thương 700 kg gạo, phong trào vệ sinh trường lớp đường phố tiết kiệm mướn người làm vệ sinh 5.000.000 đồng …… Lợi ích xã hội : Thơng qua hoạt động Đội khắc phục tình trạng bỏ học chừng em học sinh, khơng có học sinh tham gia vào tệ nạn xã hội Ngoài em trang bị kỹ phòng tránh đuối nước khơng có học sinh bị đuối nước, phịng tránh xâm hại Lợi ích mơi trường: Thơng qua hoạt động cơng ích vệ sinh đường phố, xung quang trường em có ý thức bảo vệ mơi trường, đường phố đẹp góp cơng việc xây dựng nông thôn Tôi xin cam đoan thông tin nêu báo cáo trung thực, thực tế hoàn toàn chịu trách nhiệm với Ban tổ chức hội thi Châu Thành, ngày 15 tháng 12 năm 2019 Người mô tả Danh Na Phận ... dễ thực với điều kiện nước ta mặt chung trường phổ thơng nay.Thảo luận diễn phạm vi hẹp lớp học hướng dẫn điều khiển giáo viên học sinh trao đổi tìm nguyên nhân giải pháp thực chủ đề trao đổi... học Đặc biệt góp phần hồn thiện hình thành nhân cách học sinh 3.3 Khả áp dụng sáng kiến Đây giải pháp hồn tồn tơi áp dụng mang lại hiệu cao nhiều năm qua Trường Tiểu học Minh Hịa , nhân rộng... Giảm 1,5 % 2/205 = 0,9 % 12/ 205 =5,9 % Tăng 5,0 % Hiệu quả, lợi ích kinh tế: Nhờ vận dụng tốt giải pháp nhiều phong trào trường phát động học sinh, phụ huynh mạnh thường quân ủng hộ mạnh mẽ :