Tuần 25 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. - Biết t[r]

(1)

TUẦN 25:

Thứ hai ngày 04 tháng năm 2019

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): HỘI VẬT

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: Tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng vật trẻ cịn xốc (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Quắm đen, nước chảy, nức nở, lăn xả, khôn lường, chán ngắt, giục giã, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh minh họa truyện sách giáo khoa Bảng lớp viết gợi ý kể đoạn câu chuyện

- Học sinh: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút)

1 - Học sinh hát.

- Gọi học sinh lên bảng đọc “Tiếng đàn” Yêu cầu trả lời câu hỏi, nêu nội dung

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- Học sinh hát

- Học sinh thực

- Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

* Cách tiến hành:

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt, ý:

(2)

+ câu đầu đoạn đọc nhanh, dồn dập, phù hợp với động tác nhanh, biến, hóa Quắm Đen câu đọc chậm hơn, nhấn giọng từ tả cach vật lớ ngớ, chậm chạp Cản Ngũ, chán ngán người xem

+ Đoạn 3, 4: giọng sôi nổi, hồi hộp + Đoạn 5: giọng nhẹ nhàng, thoải mái

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

+ Ngay nhịp trống đầu,/ Quắm Đen lăn xả vào ông Cản Ngũ.// Anh vờn bên trái/ đánh bên phải,/

dứ trên, /đánh dưới, biến,/ thoắt hóa khơn lường.// Trái lại,/

ơng Cản Ngũ lớ ngớ,/ chậm

chạp.// Hai tay ông lúc cũng

dang rộng,/ để sát xuống mặt đất,/ xoay xoay chống đỡ / /Keo vật xem chừng chán ngắt.//

( )

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ khôn lường, tứ xứ

d Đọc đồng thanh

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Quắm đen, nước chảy, nức nở, lăn xả, khôn lường, chán ngắt, giục giã, ).

- Học sinh chia đoạn (5 đoạn sách giáo khoa)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

(3)

động

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ xốc

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

to câu hỏi cuối

- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Tìm chi tiết miêu tả sơi động hội vật?

+ Cách đánh Quắm Đen và ơng Cản Ngũ có khác nhau? + Việc ông Cản Ngũ bước hụt đã làm thay đổi keo vật nào?

+ Theo em ông Cản Ngũ chiến thắng?

- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý cá nhân:

+ Bài đọc nói việc gì?

+ Chúng ta học điều qua bài đọc?

=> Giáo viên chốt nội dung: Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng của đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng vật trẻ cịn xốc nổi.

- học sinh đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ Trống dồn dập, người xem đông nước chảy, náo nức, chen lấn nhau, quây kín quanh sới vật trèo lên để xem

+ Quắm Đen: lăn xả vào, dồn dập riết Ông Cán Ngũ: lớ ngớ, chậm chạp chủ yếu chống đỡ.

+ Ông Cản Ngũ bước hụt nhanh cắt Quắm đen lao vào ôm bên chân ông bốc lên người reo hị ầm ĩ nghĩ ơng Cản Ngũ thua

+ Vì ơng điềm đạm giàu kinh nghiệm

- Suy nghĩ nêu lên ý kiến thân

- Học sinh lắng nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao: Đọc đoạn văn: Đọc với giọng nhẹ nhàng, thoải mái: + Ông Cản Ngũ đứng nghiêng mình/ nhìn Quắm Đen mồ hôi, /

mồ kê nhễ nhại chân // Lúc

(4)

lấy khố Quắm Đen,/ nhấc bổng anh ta lên, / coi nhẹ nhàng như giơ ếch có buộc sợi rơm ngang bụng vậy.//

-> Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên nhận xét chung -Chuyển hoạt động

- học sinh M4 đọc mẫu đoạn - Xác định giọng đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước Học sinh M3 + M4 kể lại toàn câu chuyện

a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện

- Cho học sinh quan sát tranh minh họa

- Gọi học sinh đọc câu hỏi gợi ý

- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh minh họa kết hợp gợi ý với nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

- Gọi học sinh M4 kể đoạn

- Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh kể theo ba cách + Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa

+ Cách 2: Kể có đầu có cuối khơng kĩ văn

+ Cách 3: Kể sáng tạo * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể

- Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét

- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu ->

- Học sinh quan sát tranh - Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ kết hợp nội dung kể lại câu chuyện

- Học sinh kể chuyện cá nhân

- học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe

(5)

nhắc lại cách kể

c Học sinh kể chuyện trong nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói việc gì? + Câu chuyện cho ta thấy điều gì?

- Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp

- Học sinh đánh giá

- Nhóm trưởng điều khiển - Luyện kể cá nhân

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

- Học sinh tự phát biểu ý kiến: Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ xốc nổi. 6 HĐ ứng dụng (1phút)

7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nêu suy nghĩ hội thi vật truyện

- Giới thiệu cho bạn nghe hội vật nơi sinh sống hỗi vật tham gia chứng kiến

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 121: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết thời gian, (thời điểm, khoảng thời gian)

- Biết xem đồng hồ, xác đến phút (kể mặt đồng hồ chữ số La Mã)

- Biết thời điểm làm công việc hàng ngày học sinh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ xem thời giờ.

(6)

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực tư – lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa Một số mặt đồng hồ Đồng hồ điện tử - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ khởi động (5 phút)

- TBVN mời bạn đọc thơ “Đồng hồ lắc”.

- Trò chơi: “Đố bạn”: TBHT điều hành: Quay mặt đồng hồ, gọi học sinh trả lời câu hỏi: + Đồng hồ giờ?

- Lớp theo dõi nhận xét bạn - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh đọc

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (30 phút):

* Mục tiêu:

- Nhận biết thời gian, (thời điểm, khoảng thời gian)

- Biết xem đồng hồ, xác đến phút (kể mặt đồng hồ chữ số La Mã)

- Biết thời điểm làm công việc hàng ngày học sinh * Cách tiến hành:

Bài 1: (Trò chơi: “Đố bạn”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: “Đố bạn” để hoàn thành tập

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Giáo viên củng cố cách đọc

Bài 2: (Trò chơi: “Nối đúng, nối nhanh”)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi: “Nối đúng, nối nhanh” để hồn thành tập

a) An tập thể dục lúc 10 phút b) An đến trường lúc 12 phút

c)10 24 phút An học lớp ( )

- Học sinh tham gia chơi + Đồng hồ H –B

(7)

- Giáo viên củng cố xem mặt đồng hồ

Bài 3: (Trị chơi: “Xì điện”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi: “Xì điện” để hoàn thành tập

- Giáo viên củng cố cách tính khoảng thời gian dựa vào mặt vẽ đồng hồ

a) Hà đánh rửa mặt 10 phút b) Từ phút đến phút

c) Chương trình phim hoạt hình kéo dài 30 phút

3 HĐ ứng dụng (3 phút)

- Về xem lại làm lớp Trò chơi “Mời bạn chia sẻ”: Hãy dùng mặt đồng hồ để quay kim đến lúc bắt đầu lúc kết thúc công việc sau: a) Em đánh rửa mặt.

b) Em ăn cơm trưa.

c) Em tự học vào buổi tối. - Trả lời câu hỏi sau:

a) Em đánh rửa mặt bao lâu? b) Em ăn cơm trưa bao lâu?

c) Em tự học nhà vào buổi tối bao lâu?

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

………

Thứ ba ngày 05 tháng năm 2019

CHÍNH TẢ (Nghe – viết): HỘI VẬT

- Viết đúng: Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay hoay, nghiêng mình, gò

(8)

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2a

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, đẹp, rèn kĩ tả biết viết hoa tên người: Cản Ngũ, Quắm Đen.

- Trình bày hình thức văn xi

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giải quyết vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập tả - Học sinh: Sách giáo khoa

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Tuần qua em làm để viết đẹp hơn?

- Giáo viên đọc: nhún nhẩy, dễ dãi,

bãi bỏ,

- Nhận xét làm học sinh, khen em viết tốt

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát

- Học sinh trả lời - Học sinh viết - Lắng nghe

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

(9)

- học sinh đọc lại

- Ông Cản Ngũ đứng trồng sới. Quắm Đen gị lưng, loay hoay, mồ hôi mồ kê nhễ nhại.

- Viết cách lề ô li.

- Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay hoay, nghiêng mình, gò lưng lại, trống, chân, - Giáo viên đọc đoạn văn lượt

+ Hãy thuật lại cảnh thi vật giữa ông Cản Ngũ Quắm Đen?

b Hướng dẫn trình bày:

+ Cần viết chữ đoạn bài viết tả nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí, phụ âm l/n; ch/tr; ưt/ưc. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

HĐ đánh giá, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

(10)

*Cách tiến hành:

Bài 2a: Trò chơi “Thi tìm từ ngữ chỉ hoạt động”

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức học sinh thi đua

+ a) Gồm tiếng tiếng cũng bắt đầu bắng tr ch có nghĩa sau:

+) Màu trắng?

+) Cùng nghĩa với từ siêng năng? +) Đồ chơi mà cánh quạt quay nhờ gió?

- Chữa tuyên dương - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên tuyên dương bạn thắng

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thi đua làm nhanh -> Báo cáo

*Dự kiến đáp án: + Trăng trắng + Chăm + Chong chóng

6 HĐ ứng dụng (3 phút) 7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả

- Về nhà tìm văn đoạn văn viết trò chơi dân gian luyện viết cho đẹp

TOÁN:

TIẾT 122: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị. 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

(11)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Trò chơi: “Quay nhanh, đọc

đúng”: TBHT tổ chức cho học sinh

chơi: Học sinh quay đồng hồ đọc đồng hồ (giờ hơn, kém): 25 phút

9 55 phút 30 phút ( ) - Kết nối kiến thức

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu:

- Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị * Cách tiến hành:

Bài toán (bài toán đơn):

Có 35 lít mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong? + Bài tốn cho biết có lít mật ong?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn tính số lít mật ong mỗi can ta làm nào?

+ Đơn vị tính tốn này là gì?

=>Giáo viên chốt kết

Bài toán (bài toán hợp có phép tính):

Có 35 lít mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong?

+ Bài tốn cho biết gì, tìm gì?

- Giáo viên nêu tóm tắt: can: 35 lít can: ? lít - Yêu cầu học sinh làm phiếu lớn, lớp làm vào nháp

+ Biết can chứa 35 lít, muốn tìm mỗi can chứa lít ta làm thế

- 2HS đọc yêu cầu toán *Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Có 35 lít mật ong chia vào can. - Tìm can có lít mật ong. - Học sinh làm vào nháp - Học sinh nêu

- Học sinh chia sẻ giải trước lớp: Bài giải

Mỗi can có số lít mật ong là: 35 : = (l)

Đáp số: 5l mật ong

- học sinh đọc toán

- Trả lời để tìm hiểu nội dung tốn

- Học sinh thực yêu cầu - Học sinh chia sẻ giải trước lớp: *Dự kiến nội dung chia sẻ:

(12)

nào?

+ Biết can chứa lít, muốn tìm 2 can chứa lít ta làm phép tính gì?

=> Giáo viên nhận xét khái quát bước giải toán liên quan đến rút đơn vị

B1 Tìm giá trị phần ta thực phép chia.(Đây bước rút đơn vị) B2 Tìm giá trị nhiều phần ta thực phép nhân

* Lưu ý: Học sinh M1+ M2 nhận biết dạng toán thực giải toán theo bước

- Làm phép nhân, lấy lít can nhân 2 can.

Bài giải

Mỗi can có số lít mật ong là: 35 : = (l)

Số lít mật ong can là: 5 x 2= 10 (l)

Đáp số: 10l

3 HĐ thực hành (15 phút).

* Mục tiêu: Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị. * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết làm

- Giáo viên củng cố cách giải toán rút đơn vị:

- B1 Tìm số viên thuốc vỉ - B2 Tìm số viên thuốc vỉ Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa

- Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

- Học sinh làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp:

Tóm tắt: 4 vỉ có : 24 viên thuốc 3 vỉ có : ? viên thuốc

Bài giải

Số viên thuốc vỉ là: 24 : = (viên)

Số viên thuốc 3vỉ là: 6 x = 18 (viên)

Đáp số: 18 viên thuốc

- Cả lớp thực làm vào

(13)

- Giáo viên củng cố cách giải toán rút đơn vị:

- Bước 1: Tìm số viên thuốc bao

- Bước 2: Tìm số viên thuốc bao

Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng u thích học tốn)

- Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em

5 bao: ? kg Bài giải

Số ki-lô-gam gạo đựng bao là: 28 : = (kg)

Số ki-lô-gam gạo đựng bao là: 4 x = 20 (kg)

Đáp số: 20 kg gạo

- Học sinh tự xếp hình báo cáo sau hồn thành

- Về xem lại làm lớp Áp dụng giải tập sau: người thợ làm 56 sản phẩm Hỏi phân xưởng có 22 người làm sản phẩm?

- Suy nghĩ thử làm tập sau: xe ô tô chở 1048 thùng hàng Hỏi xe ô tô như chở thùng hàng? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC:

HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ bài: trường đua, chiêng, man-gát, cổ vũ,

- Hiểu nội dung: Bài văn tả kể lại hội dua voi Tây Nguyên, cho thấy nét đọc đáo, thú vị bổ ích hội đua voi (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: Lầm lì, lên, Man-gát, điều

khiển, huơ vòi, xuất phát, nhiệt liệt,

(14)

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ, lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

*THQPAN:

- Kể chuyện voi tham gia vận chuyển hàng hóa cho đội chiến trường Tây Nguyên.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa Thêm ảnh chụp vẽ voi

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Hát: “Chú voi Bản Đôn”. - TBHT điều hành: Gọi bạn lên bảng thi đọc “Hội vật” Yêu cầu nêu nội dung

- Giáo viên kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp. * Cách tiến hành :

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý học sinh đọc với giọng vui, sôi Nhịp nhanh, dồn dập đoạn

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó:

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (Lầm lì, lên, Man-gát, điều khiển, huơ vịi, xuất phát, nhiệt liệt, ) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

(15)

Những voi chạy đến đích trước tiên ghìm đà,/ huơ vịi/ chào khán giả/ nhiệt liệt cổ vũ,// khen ngợi chúng.// (…) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ gan dạ, cổ vũ.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Lớp đọc đồng tồn đọc 3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bài văn tả kể lại hội dua voi Tây Nguyên, cho thấy nét đọc đáo, thú vị bổ ích hội đua voi

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Tìm chi tiết tả cơng việv chuẩn bị cho đua?

+ Cuộc đua diễn nào?

+ Voi đua có cử ngộ nghĩnh dễ thương?

+ Nêu nội dung bài?

*Giáo viên kết luận: Bài văn tả và kể lại hội dua voi Tây Nguyên, cho thấy nét đọc đáo, thú vị bổ ích của hội đua voi.

- học sinh đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Mười voi dàn hàng ngang trước vạch xuất phát, voi có người ăn mặc đẹp ngồi lưng,…

+ Chiêng trống vừa lên 10 voi lao đầu hăng máu phóng bay bụi mù mịt

+ Ghìm đà huơ vòi chào khán giả nhiệt liệt khen ngợi chúng.

*Nội dung: Bài văn tả kể lại hội dua voi ở Tây Nguyên, cho thấy nét đọc đáo, thú vị bổ ích hội đua voi.

4 HĐ đọc nâng cao (7 phút)

*Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ đúng; phất âm đúng: Lầm lì, lên, man-gát, điều khiển, huơ vòi, nhiệt liệt,

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên mời số học sinh đọc

lại toàn thơ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đoạn

- Giáo viên mời em thi đua đọc đoạn

- Học sinh đọc lại toàn

- học sinh đọc - Học sinh nhận xét

(16)

- Giáo viên nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm đọc

- Nêu số nét sinh hoạt cộng đồng độc đáo đồng bào dân tộc Tây Nguyên - Kể lễ hội địa phương nơi

THỂ DỤC:

TRÒ CHƠI: NÉM TRÚNG ĐÍCH I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhảy dây kiểu chụm chân thực cách so dây, chao dây, quay dây, động tác nhảy dây nhẹ nhàng, nhịp điệu

- Biết cách thực thể dục phát triển chung với hoa cờ - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi trò chơi luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, em dây nhảy, bóng cao su, xơ đựng bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Chạy chậm thành hàng dọc xung quanh sân tập

- Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cẳng tay, đầu gối, hơng, vai

- Ơn thể dục phát triển chung - Trò chơi “Chim bay, cò bay”

(17)

2 PHẦN CƠ BẢN

Nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Giáo viên chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển theo khu vực quy định, đôi thay người nhảy, người đếm số lần

- Các tổ thi nhảy dây Học sinh đồng loạt nhảy, tính lượt, tổ có nhiều người nhảy lâu thắng lớp biểu dương Trị chơi “Ném bóng trúng đích” - Giáo viên nêu tên trị chơi, học sinh nhắc lại cách chơi, sau tổ chức cho lớp chơi Giáo viên theo dõi biểu dương

10 - 12’

7 - 8’

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đứng thành vòng tròn thả lỏng hít thở sâu

- Giáo viên học sinh hệ thống

- Giáo viên nhận xét học

- Về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Giải tán

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

HOA VÀ QUẢ CÓ ĐẶC ĐIỂM GÌ? (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… …… ………

(18)

(GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

………

Thứ tư ngày 06 tháng năm 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

NHÂN HĨA ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: VÌ SAO? I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục rèn luyện phép nhân hoá: nhận tượng nhân hoá, nêu cảm nhận bước đầu hay hình ảnh nhân hố

- Ơn luyện câu hỏi Vì sao? Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao? Trả lời câu hỏi Vì sao?

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao? Trả lời đúng câu hỏi Vì sao?

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

- Giáo viên: Hai tờ phiếu kẻ bảng giải tập - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Trò chơi “Hái hoa dân chủ”: - TBHT điều hành:

+ Tìm từ ngữ hoạt động nghệ thuật?

+ Tìm từ ngữ môn nghệ thuật?

+ ( )

- Kết nối kiến thức

(19)

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

HĐ thực hành (28 phút): *Mục tiêu:

- Rèn kĩ phép nhân hoá: bước đầu nhận tượng nhân hoá, nêu cảm nhận

- Củng cố câu hỏi Vì sao? Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao? *Cách tiến hành:

Việc 1: Ôn phép nhân hố Bài tập 1: (Nhóm -> Cả lớp) - Giáo viên giao nhiệm vụ

+ Tìm vật vật được tả đoạn thơ?

+ Các vật, vật tả bằng những từ ngữ nào?

+ Cách tả gọi vật, vật như có hay?

- Dán bảng phiếu học tập

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng cịn lúng túng để hoàn thành tập

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại lời giải

Việc 2: Ơn câu hỏi Vì sao? Bài tập 2: (Cá nhân -> Cả lớp) - Yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3: (Cá nhân -> Cả lớp)

- Học sinh làm (phiếu học tập)

- Học sinh chia sẻ nhóm -> Cả lớp: + Mỗi nhóm em (2 nhóm) thi tiếp sức

+ Học sinh đọc lại kết nhóm trả lời: Cách gọi tả vật, vật có hay?

*Dự kiến kết quả: Tên

sự vật, vật

gọi

Các vật, vật tả

Cách gọi tả

Lúa chị phất phơ bím tóc Làm cho vật,

con vật gần gủi, đáng yêu

hơn Tre cậu bá vai

thầm đứng học Đàn cị áo trắng, khiêng

nắng qua sơng Gió chăn mây

đồng Mặt trời bác đạp xe qua

núi

- Học sinh chữa theo lời giải

- Học sinh làm vào nháp - Học sinh chia sẻ làm

a) Cả lớp cười lên câu thơ vơ lý quá.

b) Những chàng họ thường những phi ngựa giỏi nhất.

c) Chị em Xơ- phi nhớ lời - Hoàn thành vào

- học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh đọc tập đọc: Hội vật - Học sinh làm cá nhân

(20)

- Giáo viên đánh giá, nhận xét số

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại lời giải

=>Giáo viên củng cố câu hỏi Vì sao? Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao?

- Vì người tứ xứ đổ xem vật đơng? (TL: muốn xem tài,xem mặt ơng Cản Ngũ)

- Vì lúc đầu keo vật xem chừng chán ngắt? (TL: ông Cản Ngũ lớ ngớ, chậm chạp, chỉ chống đỡ)

- Vì ơng Cản Ngũ đà chúi xuống?

(TL: ơng bước hụt, thực ông giả vờ bước hụt để lừa Quắm Đen)

- Vì Quắm Đen thua ơng Cản Ngũ?

(TL: nơng nổi, thiếu kinh nghiệm, cịn ơng Cản Ngũ lại mưu trí, giàu kinh nghiệm và có sức khỏe)

3 HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (1 phút)

- Đặt câu theo mẫu Vì sao? Và trả lời câu hỏi

- Tìm sách giáo khoa văn, đoạn văn, thơ đoạn thơ có sử dụng phép nhân hóa phép nhân hóa

TOÁN:

TIẾT 123: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố cách giải dạng toán “ Bài toán liên quan đến rút đơn vị“, tính chu vi hình chữ nhật

2 Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán “Bài toán liên quan đến rút đơn vị”, tính chu vi hình chữ nhật

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết yêu thích học tốn

(21)

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng lớp thể tóm tắt tập - Học sinh: Sách giáo khoa

- Trị chơi “Đố bạn”: Cứ người may được 25 quần áo Hỏi người thế may quần áo?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (25 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách giải dạng toán “Bài toán liên quan đến rút đơn vị”, tính chu vi hình chữ nhật

Bài 2: Làm việc cá nhân – Cả lớp *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV củng cố giải toán rút đơn vị: - B1 Tìm số thùng - B2 Tìm số thùng Bài 3: Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV yêu cầu HS làm cá nhân

- GV đánh giá, nhận xét - 10 HS

- Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi HS chia sẻ lại kết trước lớp

*GV lưu ý HS M1 giải toán theo 2 bước ( ).

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - HS làm vào

- Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả:

*Dự kiến KQ: Tóm tắt

7 thùng có : 2135 5thùng có: …quyển vở? Bài giải

Số thùng là: 2137 : = 305 (quyển) Số thùng là:

305 x 5= 1525 (quyển) Đ/S: 1525 vở - HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - HS làm vào

- HS chia sẻ đề toán, HS chia sẻ giải trước lớp:

Bài giải:

Mỗi xe chở số viên gạch là: 8520 : = 2130 (viên gạch) 3 xe chở số viên gạch là:

(22)

- GV nhận xét, củng cố bước giải bài toán.

Bài 4: Kĩ thuật khăn trải bàn (N4) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải bàn

=> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT

=> GV lưu ý số HS M1 cách tóm tắt lời giải tốn

* GV củng cố tính chu vi HCN giải tốn có lời văn.

Bài : (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn

thành sớm)

Đáp số: 6390 viên gạch

- HS nêu yêu cầu - Lắng nghe

- HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân) - Hs thảo luận KQ, thống KQ ghi vào phần phiếu chun.g

- Đại diện HS chia sẻ trước lớp Dự kiến giải:

Tóm tắt:

Chiều dài: 25m

Chiều rộng chiều dài: 8m Chu vi HCN: m?

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là; 25 – = 17 (m)

Chu vi hình chữ nhật là: ( 25 + 17 ) x = 84 (m)

Đ/S: 84 m - HS đọc nhẩm YC

+ Học sinh tự làm vào BT báo cáo với giáo viên

*Dự kiến đáp án: 508 cây 3 HĐ ứng dụng (3 phút)

- Lập đề tốn giải tốn theo tóm tắt sau:

5 bao: 225 kg bao: kg?

- Tìm cách giải tốn sau: Biết 100 sách xếp đầy thùng Hỏi cần thùng để xếp hết 510

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA S I MỤC TIÊU:

(23)

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa S, C, T.

- Viết đúng, đẹp tên riêng Sầm Sơn câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Sơn

suối chảy rì rầm bên tai chữ cỡ nhỏ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

- Giáo viên: Mẫu chữ hoa S, C, T viết bảng phụ có đủ đường kẻ và đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- Học sinh: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Trò chơi “Viết nhanh viết đẹp” - Học sinh lên bảng viết:

+ Phan Rang, Rủ nhau, Bây giờ, + “ Rủ cấy cày

Bây khó nhọc, có ngày phong lưu”

- Hát: Năm ngón tay ngoan. - Học sinh tham gia thi viết

- Lắng nghe 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Sầm Sơn.

- S, C, T

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- Học sinh viết bảng con: M, T, B

(24)

=> Sầm Sơn thuộc tỉnh Thanh Hóa là nơi nghỉ mát tiếng nước ta

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Nguyễn Trãi ca ngợi cảnh đẹp nên thơ Côn Sơn.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho học sinh luyện viết bảng

- chữ: Sầm Sơn.

- Chữ S cao li rưỡi, chữ â, m, ơ, n cao li

- Học sinh viết bảng con: Sầm Sơn. - Học sinh đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- Học sinh phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Côn Sơn, Ta. 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa S + dòng chữa C, T

+ dòng tên riêng Sầm Sơn.

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Chấm nhận xét số viết học sinh

- Nhận xét nhanh việc viết học sinh

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ ca ngợi cảnh đẹp quê hương, đất nước tự luyện viết cho đẹp

(25)

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KỲ II I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Ôn tập thực hành kỹ cách ứng xử, bày tỏ thái độ qua tình huống, ý kiến chuẩn mực đạo đức đoàn kết với thiếu nhi quốc tế tơn trọng khách nước ngồi

2 Kĩ năng: Biết bày tỏ thái độ qua tình huống. 3 Thái độ:

- Tơn trọng khách nước ngồi

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề, lực phát triển thân, lực điều chỉnh hành vi đạo đức

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu tập - Học sinh: Vở tập

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động Khởi động (5 phút):

+ Nêu nội dung hát? - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát: “Trái Đất chúng mình”.

- Học sinh nêu - Lắng nghe

HĐ thực hành: (25 phút)

* Mục tiêu:

- Ôn tập thực hành kỹ cách ứng xử, bày tỏ thái độ qua tình huống, ý kiến chuẩn mực đạo đức đoàn kết với thiếu nhi quốc tế tơn trọng khách nước ngồi * Cách tiến hành:

Việc 1: Chia sẻ tình đồn kết, với các bạn thiếu nhi:

(Nhóm -> Chia sẻ trước lớp)

- Giáo viên gợi ý: Thư viết chung lớp, theo nhóm cá nhân

- Gửi thư cho bạn vùng gặp

- Học sinh thảo luận nhóm

(26)

khó khăn như…

- Giáo viên trợ giúp học sinh lúng túng

Việc 2: Sưu tầm hát đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế

(Cá nhân-> Nhóm-> Chia sẻ trước lớp)

- Giáo viên nhận xét, khen gợi học sinh sưu tầm thể tiết mục hay khuyến khích hs nhà sưu tầm tiếp - Khuyến khích học sinh M1+ M2 chia sẻ

- Giáo viên chốt…

Việc 3: (Làm việc nhóm -> Cả lớp) + Theo em việc làm nên làm không lên làm khách nước ngoài?

a Gặp khách nước phải đứng lại chào hỏi lễ phép

b Nhìn thấy khách nước chạy xem trỏ

c Chỉ đường giúp khách nước hỏi thăm

d Niềm nở nói chuyện với khách nước ngồi

e Cứ lúng túng xấu hổ không trả lời khách nước hỏi chuyện

* Giáo viên kết luận:

- Các việc làm a, c, d nên làm Các việc làm b, e sai không nên làm - Trẻ em Việt Nam cần cư xử

thư cho bạn thiếu nhi nước + Nội dung thư viết gì?

+ Thơng qua nội dung thư kí tên tập thể vào thư

- Sưu tầm hát, đọc thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm tình đoàn kết với thiếu nhi

- Học sinh hát, đọc thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm chuẩn bị

- Học sinh lớp theo dõi nhận xét bạn thể tiết mục hay

- Học sinh thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm nêu ý kiến, nhận xét việc làm nên làm việc làm sai khơng nên làm Vì sao? -> Học sinh tương tác

- Nhìn thấy khách nước ngồi chạy xem trỏ sai khơng nên làm Vì làm thể cư xử không lịch sự, khơng tơn trọng khách nước ngồi - Thiếu nhi Việt Nam thiếu nhi Quốc tế khác màu da, ngôn ngữ, điều kiện sống xong anh em bạn bè, chủ nhân tương lai giới nên phải đoàn kết hữu nghị với

(27)

niềm nở, lịch sự, tôn trọng cần thiết, để họ thêm hiểu biết

*Giáo viên kết luận chung

Hoạt động ứng dụng (3 phút)

HĐ sáng tạo (2 phút)

- Tiếp tục ôn tập kỹ học kỳ II

- Nêu việc làm, biểu thân gặp đám tang, gặp khách nước ngoài,

- Cùng bạn bè, gia đình thực việc làm, biểu gặp đám tang, gặp khách nước ngoài,

………

Thứ năm ngày 07 tháng năm 2019

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 124: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết giải toán liên quan đến rút đơn vị - Rèn kĩ viết tính giá trị biểu thức

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính giá trị biểu thức, giải toán liên quan đến rút đơn vị

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: Làm tập 2, 3, (a, b). II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

(28)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ khởi động (5 phút):

- Trò chơi: Hái hoa dân chủ:

+ Nêu bước giải Bài tốn giải hai phép tính

+ Nêu bước giải toán rút đơn vị (Bt trang 129)

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? (…)

- Tổng kết – Kết nối học

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu:

- Học sinh biết giải toán liên quan đến rút đơn vị - Học sinh tính giá trị biểu thức

* Cách tiến hành: Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa

- Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

Bài 3:

(Trò chơi: “Ai nhanh, đúng”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: “Ai nhanh, đúng” để hoàn thành tập

- Giáo viên nhận xét chung, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài 4:

(Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)

- Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Cả lớp thực làm vào

- Học sinh chia sẻ kết Bài giải

Số viên gạch lát phòng là: 2550 : = 425 (viên)

Số viên gạch lát phòng là: 425 x = 2975 (viên)

Đáp số: 2975 viên gạch

- Học sinh tham gia chơi Thời

gian

1 2giờ giờ

Quãng đường

đi

4km 8km 16km 12km 20km

(29)

- Giáo viên củng cố cách tính giá trị biểu thức

Bài : (BT chờ - Dành cho đối tượng

hoàn thành sớm)

- Chia sẻ trước lớp

a) 32 chia nhân 3 32 : x = x 3 = 12

b) 45 x x = 90 x 5 = 450

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

Đáp số: 2700 đồng

- Về xem lại làm lớp Trò chơi: “Ai nhanh, đúng”: Điền số thích hợp vào ơ trống bảng sau:

Số người làm 10 … Số sản phẩm … … … … 21 - Suy nghĩ làm tập sau: Viết biểu thức tính giá trị biểu thức:

a) 125 chia nhân 7. b) 3252 chia nhân 9. c) 9860 chia nhân 3. d) 7420 chia nhân 8. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG NHẢY DÂY. TRỊ CHƠI: NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH

- Biết cách nhảy dây kiểu chụm chân thực cách so dây, chao dây, quay dây, động tác nhảy dây nhẹ nhàng, nhịp điệu

- Biết cách thực thể dục phát triển chung với hoa cờ - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi trò chơi luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

(30)

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn.

- Phương tiện: Cịi, bóng ném, em cờ nhỏ cầm tay, kẻ sân cho trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cẳng tay, đầu gối, hơng, vai

- Đi theo vịng trịn hít thở sâu (đưa tay từ lên ngang vai, hít vào, thả tay chéo trước ngực, thở ra) - Trị chơi “Tìm ăn được” - Chạy chậm thành hàng dọc sân

1-2’ - lần 1-2 - lần 1-2’ - lần

2-3’ - lần 1-2’ - lần 2 PHẦN CƠ BẢN

Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ

- Lần 1-2: Giáo viên điều khiển lớp tập theo đội hình vịng trịn đồng tâm Học sinh đeo hoa ngón cầm cờ nhỏ để thực thể dục

- Lần 3-4: Cán điều khiển, giáo viên quan sát, sửa sai cho học sinh Trò chơi “Ném trúng đích”

- Giáo viên học sinh nhắc lại trị chơi, giải thích cách chơi, tiến hành cho học sinh chơi

- Lần lượt tổ thi đua ném bóng trúng vào vịng trịn đồng tâm Mỗi em ném lần Giáo viên quan sát, phân định thắng thua, thưởng -phạt

10 - 12’ lần

2 lần - 8’

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đứng thành vòng tròn, vỗ tay hát

- Đứng chỗ hít thở sâu

- Giáo viên học sinh hệ thống nhận xét học

- Về nhà ôn thể dục phát triển chung

- Giải tán

(31)

………

Thứ sáu ngày 08 tháng năm 2019

TOÁN:

TIẾT 125: TIỀN VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

- Biết tiền Việt Nam loại: 200 đồng, 5000 đồng, 10.000 đồng - Bước đầu biết chuyển đổi tiền

- Biết tính cộng, trừ số với đơn vị đồng

* Điều chỉnh: Kết hợp giới thiệu Tiền Việt Nam Toán lớp 2/ 162 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính cộng, trừ số với đơn vị đồng. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết quý trọng đồng tiền u tốn học.

*Bài tập cần làm: Làm tập (a, b), (a, b, c), 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa Các tờ giấy bạc: 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng, 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ khởi động (2 phút):

- Trò chơi: Gọi thuyền: + Nội dung chơi:

32 chia nhân 15 nhân chia 72 chia nhân 42 chia nhân (…)

- Tổng kết – Kết nối học

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

(32)

Việc 1: Giới thiệu tờ giấy bạc: 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng, 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng

- Giáo viên giới thiệu mua bán hàng ta thường sử dụng tiền hỏi - GV giới thiệu tiếp số tờ giấy bạc: 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng, 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng nêu cho học sinh biết, tờ giấy bạc 100đ 200đ không sử dụng để mua bán có giá trị thấp so với giá hành

- Giáo viên cho học sinh quan sát kĩ hai mặt tờ giấy bạc lại nhận xét đặc điểm như:

- Màu sắc tờ giấy bạc - Các dịng chữ, ví dụ:

+ Dịng chữ “Hai nghìn đồng” số 2000

+ Dịng chữ “Năm nghìn đồng” số 5000

Lưu ý: Học sinh M1+ M2 nhận biết mệnh giá tờ tiền

=> Giáo viên củng cố lại đặc điểm loại giấy bạc

- Quan sát trực quan (vật thật)

- Quan sát mặt tờ giấy bạc nhận xét màu sắc tờ giấy bạc, chữ số thể mệnh giá in tờ giấy bạc

- Lắng nghe, ghi nhớ

3 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu:

- Bước đầu biết chuyển đổi tiền

- Biết tính cộng, trừ số với đơn vị đồng * Cách tiến hành:

Bài (a, b) : (Trò chơi: “Đố bạn”) - Giáo viên tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để hoàn thành tập

- Giáo viên nhận xét chung

- Giáo viên củng cố cách tính cộng, trừ số với đơn vị đồng

Bài (a, b, c) : (Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”)

- Giáo viên tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, đúng” để hoàn thành tập

a) Chú lợn (a) có 6200 đồng Vì tính nhẩm 5000đ + 1000đ + 200đ = 6200đ

b) Chú lợn (b) có 8400 đ 1000đ +1000đ + 1000 đ + 3000đ +200đ + 200đ = 8400đ

a) Trong mẫu ta phải lấy tờ giấy bạc 1000đ để 2000đ

(33)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên cho học sinh cá nhân

- Giáo viên nhận xét chung

Bài 1c: (Bài tập chờ - Dành cho đối

tượng hoàn thành sớm)

- Lấy tờ giấy bạc 5000đ 5000đ + 5000đ = 10000đ

c) Có tờ giấy bạc loại 2000đ

- Lấy tờ giấy bạc 5000đ 2000đ + 2000đ +2000đ + 2000đ + 2000đ = 10000đ

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đơi chia sẻ trước lớp:

- Ít bóng bay: 1000đ + Nhiều lọ hoa: 8700 đ

- Mua hết 2500 đồng (Lấy giá tiền bóng + giá tiền bút chì: 1000đ + 1500đ = 2500đ)

- Nhiều 47000đ (vì 8700đ – 4000đ = 7000đ)

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

- Về xem lại làm lớp - Trò chơi “Xì điện”: Tính nhẩm:

5000 + 2000 – 1000

2000 + 2000 + 2000 – 1000 5000 + 5000 – 3000

10 000 – 2000 – 2000

- Suy nghĩ, thử giải toán sau: Bạn Lan mu bút giá 2500 đồng một quyển giá 3000 đồng, bạn đưa cho cô bán hàng tờ giấy bạc loại 2000 đồng. Hỏi cô bán hàng phải trả lại bạn bao nhiêu tiền?

CHÍNH TẢ (Nghe - viết): HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU:

(34)

- Nghe - viết đoạn tả Hội đua voi Tây Ngun; trình bày hình thức văn xi

- Làm tập 2a

- Viết đúng: xuất phát, mù mịt, man- gát, khéo léo, nhiệt liệt, 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ viết tả - Biết viết hoa chữ đầu dịng, đầu câu - Kĩ trình bày khoa học

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giải quyết vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: tờ phiếu viết nội dung tập 2a Bút - Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chú voi Bản Đôn”. - Nêu nội dung hát

- Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết viết nhanh”: bứt

rứt, tức bực, nứt nẻ, sung sức.

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức văn xi *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- Giáo viên đọc 10 dòng thơ lượt + Cuộc đua voi diễn nào?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Chữ đoạn tả viết nào?

+ Trong đoạn văn có chữ nào viết hoa?

- học sinh đọc lại

- Khi trống lên mười voi lao đầu chạy , bầy hăng máu phóng như bay, bụi mù mịt.

+ Viết cách lề ô li, chữ đầu câu viết hoa.

(35)

c Hướng dẫn viết từ khó:

+ Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

- Học sinh nêu từ: xuất phát, mù mịt, man - gát, khéo léo, nhiệt liệt,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh viết xác tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chú ý tư ghi nhớ lại từ ngữ, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết quy định

- Lưu ý viết phụ âm l/n; ch/tr; s/x; ưc/ưt - Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận lỗi sai tả, biết sửa lỗi ghi nhớ cách trình bày hình thức thơ viết theo thể lục bát tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên gọi học sinh M4 đọc lại viết cho bạn soát

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập điền tiếng có vần tr/ch (Bài tập 2a). *Cách tiến hành:

Bài 2a: (Trò chơi: “Điền đúng, điền nhanh”)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức học sinh thi đua

- Chữa tuyên dương

- Giáo viên tuyên dương bạn thắng

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thi đua làm nhanh -> Báo cáo

*Dự kiến đáp án: Thứ tự cần điền:

Trông- chớp- trắng –

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu ch/tr.

(36)

và tự luyện viết cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ LỄ HỘI I MỤC TIÊU:

- Dựa vào kết quan sát ảnh lễ hội (chơi đu đua thuyền) sách giáo khoa, học sinh chọn, kể lại tự nhiên, dựng lại đúng, sinh động quang cảnh hoạt động người tham gia lễ hội ảnh

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

*KNS:

- Tư sáng tạo

- Tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu. - Giao tiếp: lắng nghe phản hồi tích cực.

- Giáo viên: Hai ảnh lễ hội sách giáo khoa phóng to - Học sinh: Sách giáo khoa

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút)

- học sinh kể lại chuyện “Người bán quạt may mắn”

- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- học sinh thực - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ hình thành kiến thức: (12 phút)

*Mục tiêu: Dựa vào kết quan sát ảnh lễ hội (chơi đu đua thuyền) trong sách giáo khoa, Học sinh nắm nội dung câu chuyện

(37)

Việc 1: Tìm hiểu nội dung

(Hoạt động cá nhân -> Nhóm đơi) - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên viết bảng câu hỏi giao nhiệm vụ: Học sinh làm việc cá nhân -> Trao đổi nhóm đơi theo u cầu: + Quang cảnh ảnh nào?

+ Những người tham gia lễ hội làm gì?

*Lưu ý: Khuyến khích học sinh M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ

- học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Học sinh quan sát cá nhân - cặp học sinh quan sát ảnh, trao đổi, bổ sung cho nhau, nói cho nghe quang cảnh hoạt động người tham gia lễ hội ảnh

3 HĐ thực hành: (18 phút)

*Mục tiêu: Kể lại tự nhiên, dựng lại đúng, sinh động quang cảnh hoạt động người tham gia lễ hội ảnh

Việc 2: Thực hành kể chuyện (Hoạt động cá nhân -> Cả lớp)

- Giáo viên gọi học sinh đọc lại yêu cầu sách giáo khoa

- TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung

- Giáo viên học sinh nhận xét bổ sung lời kể, diễn đạt

- Bình chọn người quan sát tinh tế, giới thiệu tự nhiên

- Giáo viên giúp đỡ học sinh M1 + M kể chuyện

Lưu ý: Học sinh M1 + M2 kể nội dung yêu cầu

- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Đại diện học sinh giới thiệu theo nội dung tranh

- Học sinh nhận xét, chia sẻ, bổ sung

VD ảnh 1: Đây cảnh sân đình làng quê Người người tấp nập sân với quần áo nhiều màu sắc Lá cờ ngũ sắc lễ hội treo vị trí trung tâm, hiệu đỏ “Chúc mừng Năm mới” treo trước cửa đình Nổi bật ảnh cảnh hai niên chơi đu Họ nắm tay đu đu bổng Người chơi đu phải dũng cảm Mọi người chăm chú, vui vẻ, ngước nhìn hai niên, vẻ tán thưởng

(38)

5 HĐ sáng tạo (2 phút) - Viết thư cho người bạn nơi xa để kể cho bạn hiểu biết lễ hội nơi

THỦ CÔNG:

LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

- Biết cách làm lọ hoa gắn tường

- Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối

- Với học sinh khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp

2 Kỹ năng: Rèn kĩ gấp, cắt, dán giấy.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích cắt, dán chữ Có ý thức giữ vệ sinh lớp học. 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Giáo viên: Mẫu lọ hoa gắn tường làm giấy, tranh quy trình làm lọ hoa gắn tường , giấy màu, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán, tờ giấy khổ A4

- Học sinh: Giấy nháp, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học sinh nhận xét

- Giới thiệu

- Hát bài: Năm ngón tay ngoan. - Học sinh kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

2 HĐ quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu:

- Biết cách làm lọ hoa gắn tường * Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét

(39)

làm giấy, cho học sinh quan sát + Hãy nêu phận lọ hoa ?

+ Lọ hoa làm cách gấp nếp gấp nào?

+ Lọ hoa dùng để làm gì?

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh suy nghĩ, tìm cách làm lọ hoa

Việc 2: Hướng dẫn quy trình trình làm lọ hoa gắn tường

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quy trình làm lọ hoa gắn tường (bằng tranh quy trình, bước làm lọ hoa gắn tường)

Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa gấp các nếp gấp cách đều.

- Đặt ngang tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật có chiều dài 24 ơ, rộng 16 ô, mặt màu lên Gấp cạnh chiều dài lên ô theo đường dấu gấp để làm đế lọ hoa

- Xoay dọc tờ giấy, mặt kẻ ô Gấp nếp gấp cách ô gấp quạt hết tờ giấy

Bước 2: Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi các nếp gấp làm thân lọ hoa.

- Tay trái cầm vào khoảng nếp gấp Ngón ngón trỏ tay phải cầm vào nếp gấp làm đế lọ hoa kéo tách khỏi nếp gấp màu làm thân lọ hoa Tách nếp gấp tách hết nếp gấp làm đế lọ hoa - Cầm chụm nếp gấp vừa tách kéo nếp gấp nếp gấp phía thân lọ tạo thành hình chữ V

Bước 3: Làm thành lọ hoa gắn tường.

- Dùng bút chì kẻ đường hình đường chuẩn vào tờ giấy dán lọ hoa

- Bôi hồ vào nếp gấp thân đế lọ hoa Lật mặt bôi hồ xuống, đặt vát dán vào tờ giấy

- Bôi hồ vào nếp gấp ngồi cịn lại xoay nếp gấp cho cân phần dán, sau dán vào tờ giấy thành lọ hoa

- Miệng, thân, đáy.

- Gấp nếp gấp cách đều. - Học sinh tự trả lời

- Học sinh theo dõi

3 HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu:

- Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối

*Cách tiến hành

(40)

- Giáo viên cho học sinh thực hành làm lọ hoa gắn tường giấy nháp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Giáo viên theo dõi, trợ giúp học sinh nam (học sinh M1+M2) học sinh lúng túng

Việc 4: Đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm - Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân

- Giáo viên chấm số học sinh làm xong trước

- Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh

- Học sinh thực hành làm lọ hoa gắn tường giấy nháp

Học sinh khéo tay:

+ Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối

+ Có thể trang trí lọ hoa đẹp - Đánh giá sản phẩm

- Bình chon học sinh có sản phẩm đẹp, sáng tạo,

4 HĐ ứng dụng (4 phút) 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tiếp tục thực làm lọ hoa gắn tường

- Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập

……… ………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) HOA VÀ QUẢ CÓ ĐẶC ĐIỂM GÌ? (TIẾT 2)

KĨ NĂNG SỐNG:

TRUY CẬP INTERNET AN TOÀN KỸ NĂNG SỐNG:

TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN

……… ………

(41)

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- Giáo dục học sinh có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Nắm ưu – khuyết điểm học sinh tuần

- Học sinh: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

(42)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 49: ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU:

- Nêu điểm giống khác số vật - Nhận đa dạng động vật tự nhiên

- Vẽ tô màu vật ưa thích 2 Kĩ năng:

- Nhận biết điểm giống khác số vật 3 Thái độ: u thích có ý thức bảo vệ lồi động vật.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực nhận thức mơi trường, lực tìm tịi khám phá

*GD BVMT:

- Nhận phong phú, đa dạng vật sống mơi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người.

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật.

- Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các hình sách giáo khoa trang 90, 91, sưu tầm hoa khác

- TBHT điều hành trò chơi: “Thi tài giải câu đố: Nội dung câu đố liên quan đến vật:

VD1: Con cô Tấm quý yêu

Cơm vàng cơm bạc cho ăn sớm chiều VD2: Con có cánh mà lại biết bơi

Ngày xuống ao bơi, đêm đẻ trứng (…)

- Giáo viên giới thiệu: Hôm tìm hiểu giới động vật phong phú qua bài: “Động vật”

- Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

(43)

- Nêu điểm giống khác số vật - Nhận biết đa dạng động vật tự nhiên

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận *Mục tiêu:

- Nêu điểm giống khác của một số vật.

- Nhận đa dạng động vật tự nhiên.

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm: Quan sát hình trang 94, 95 sách giáo khoa kết hợp quan sát tranh ảnh vật học sinh sưu tầm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý sau:

+ Bạn có nhận xét hình dạng kích thước vật?

+ Hãy đâu đầu, mình, chân con vật quan sát?

+ Chọn số vật có hình, nêu những điểm giống khác hình dạng, kích thước cấu tạo ngồi chúng? - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

*Kết luận: Trong tự nhiên có nhiều lồi động vật Chúng có hình dạng, độ lớn,… khác nhau Cơ thể chúng có phần: đầu, mình và quan di chuyển

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

*Mục tiêu: Biết vẽ tô màu vật ưa thích.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy bút chì hay bút màu để vẽ vật mà em ưa thích

- Giáo viên lưu ý học sinh: tô màu, ghi tên vật phận thể vật hình vẽ

- Giáo viên phát cho nhóm tờ bìa băng dính Nhóm trưởng u cầu bạn đính tranh vẽ theo loại ghi theo nhóm có kích thước, hình dạng tương tự

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

(44)

- Giáo viên cho nhóm giới thiệu tranh vẽ trước lớp nhận xét nhóm có tranh vẽ nhiều, trình bày phận vật, đẹp nhanh

- Học sinh trình bày sản phẩm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Đố bạn gì?”: Giáo viên phổ biến cách chơi: học sinh phát miếng bìa ghi tên vật, học sinh lại phát miếng giấy nhỏ ghi tên vật, có nhiệm vụ bắt chước tiếng kêu vật học sinh có miếng bìa phải lắng nghe tiếng kêu để chạy đến đứng bên cạnh bạn vừa giả tiếng kêu vật mà cầm tên - Gọi 10 học sinh lên chơi

- Nêu số hoạt động cơng nghiệp thương mại nơi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

BÀI 50: CƠN TRÙNG I MỤC TIÊU:

- Chỉ nói tên phận thể côn trùng quan sát - Kể tên số trùng có lợi số trùng có hại người

- Nêu số cách tiêu diệt trùng có hại 2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kỹ làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm thưc giữ vệ sinh môi trường, nơi ở, tiêu diệt côn trùng gây hại

3 Thái độ: Biết bảo vệ trùng có lợi, biết cách tiêu diệt trùng có hại. 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực nhận thức mơi trường, lực tìm tịi khám phá

(45)

- Kĩ làm chủ thân.

*GD BVMT:

- Nhận phong phú, đa dạng vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người.

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật.

- Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các hình trang 96, 97 sách giáo khoa, sưu tầm tranh ảnh côn trùng (hoặc trùng có thật: bướm, châu chấu, chuồn chuồn… ) thông tin việc nuôi số trùng có ích, diệt trừ trùng có hại

- TBHT tổ chức chơi trò chơi: “Hái hoa dân chủ” với nội dung:

+ Nhận xét hình dạng, độ lớn động vật?

+ Cơ chế động vật có đặc điểm giống nhau? (…)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát “Chị Ong Nâu em bé”

- Học sinh nêu

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu:

- Chỉ nói tên phận thể côn trùng quan sát - Kể tên số trùng có lợi số trùng có hại người - Nêu số cách tiêu diệt trùng có hại

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

*Mục tiêu: Chỉ nói tên phận cơ thể côn trùng quan sát.

- Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh quan sát hình ảnh côn trùng sách giáo khoa trang 96, 97, thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Hãy đâu đầu, ngực, bụng, chân, cánh (nếu có) trùng có hình. Chúng có chân?

+ Chân trùng có đặc biệt?

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy - Học sinh quan sát đếm số chân trả lời: chân

(46)

+ Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì?

+ Bên thể chúng có xương sống khơng?

+ Trên đầu trùng thường có gì?

- Giáo viên kết luận: Trên đầu trùng thường có râu để côn trùng xác định phương hướng đánh mồi ăn.

- Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát giới thiệu - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận

*Kết luận: Cơn trùng (sâu bọ) động vật không xương sống Chúng có chân và chân phân thành đốt Phần lớn lồi cơn trùng đầu có cánh.

Hoạt động 2: Làm việc với côn trùng thật tranh ảnh côn trùng sưu tầm được.

*Mục tiêu: Kể tên số côn trùng có lợi và số trùng có hại người. Nêu số cách tiêu diệt trùng có hại.

- Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thảo luận, phân loại côn trùng thật tranh ảnh lồi trùng sưu tầm thành nhóm: có ích, có hại nhóm khơng có ảnh hưởng đến người

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm cử người thuyết minh trùng có hại cách diệt trừ chúng, trùng có ích cách ni trùng

- Nhận xét, tuyên dương

=> Giáo viên giúp cho học sinh hiểu: Có nhiều loại trùng có hại cho sức khoẻ người ruồi, muỗi… ; cần làm vệ sinh nhà ở, chuồng trại gia sức, gia cầm để lồi trùng khơng có nơi sinh sống Đối với lồi trùng phá hoại mùa màng sâu đục thân, châu chấu… dùng thuốc trừ sâu sử dụng loại thiên địch dùng sinh vật tiêu diệt sinh vật khác tự nhiên)

- Bên thể chúng khơng có xương sống

- Trên đầu trùng thường có mắt, râu, mồm…

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát phân loại

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

(47)

4 HĐ sáng tạo (2 phút) - Tìm hiểu thêm số trùng có lợi số trùng có hại người

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	1,27 MB