Đang tải... (xem toàn văn)
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm2. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]
(1)TUẦN 32:
Thứ hai ngày 22 tháng năm 2019
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ bài: tận số, nỏ, bùi nhùi,
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng tội ác Từ có ý thức bảo vệ môi trường (TL câu hỏi cuối bài)
- Bước đầu biết kể lại câu chuyện theo lời người săn 2 Kỹ năng:
- Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng,… - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn với giọng đọc phù hợp - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường, biết u thương lồi vật
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
* KNS: - Xác định giá trị
- Thể cảm thông - Tư phê phán
- Ra định
* GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn đầy tình
nghĩa (vượn mẹ sẵn sàng hi sinh tất vì con) môi trường thiên nhiên II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động khởi động (3 phút)
+ Đọc thuộc lòng thơ “Bài hát trồng cây"
2 + Nêu nội dung thơ - Kết nối học
- Giới thiệu - Ghi tên
- TBHT điều hành trả lời, nhận xét - HS thực
- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
2 HĐ Luyện đọc (25 phút)
*Mục tiêu:
- Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng, …
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
(2)a GV đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn lượt. Chú ý giọng đọc đoạn:
+ Đoạn 1: Giọng kể khoan thai
+ Đoạn 2: Giọng hồi hộp Nhấn giọng từ ngữ tả thái độ vượn mẹ trúng thương (giật mình, căm giận, không rời) + Đoạn 3: Giọng cảm xúc, xót xa
+ Đoạn 4: Giọng buồn rầu, thể tâm trạng nặng nề, ân hận bác thợ săn,
b Học sinh đọc nối tiếp câu kết
hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS
c Học sinh nối tiếp đọc đoạn và giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:
+ Một hơm,/ người săn xách nỏ vào rừng.// Bác thấy vượn lông xám/ đang ngồi ôm tảng đá.// Bác nhẹ nhàng rút mũi tên/ bắn trúng vượn mẹ.// ( )
- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó
d Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến , ) - HS chia đoạn (4 đoạn SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm
- Đọc phần giải (cá nhân)
- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp
- Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp
- Lớp đọc đồng đoạn
3 HĐ tìm hiểu (15 phút):
a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng tội ác Từ có ý
thức bảo vệ mơi trường (TL câu hỏi cuối bài)
b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp
+ Chi tiết nào nói lên tài săn bắn của bác thợ săn ?
+ Cái nhìn căm giận vượn mẹ đã
- HS đọc câu hỏi cuối
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)
+ Con thú nào không may gặp bác thì coi hôm ấy là ngày tận số
(3)nói lên điều gì ?
+ Những chi tiết nào cho thấy chết của vượn mẹ rất thương tâm ?
+ Chứng kiến chết vượn mẹ bác thợ săn làm gì ?
+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì với chúng ta ?
* GDBVMT: Trong mơi trường tự nhiên, có nhiều lồi vật vừa có ích, vừa tràn đầy tình nghĩa vượn mẹ câu chuyện Vì vậy, cần phải bảo vệ chúng
+ Nêu nội dung chính bài?
- GV nhận xét, tổng kết
tức giận kẻ bắn chết nó nó cịn rất nhỏ cần được ni nấng ,
+ Nó vơ vội nắm bùi nhùi, lót đầu cho con, hái vắt ít sữa vào đưa lên miệng nghiến giật mũi tên ra, hét lên một tiếng ngã chết. + Bác đứng lặng, cắn môi, chảy nước mắt và bẻ gãy nỏ Từ đó bác bỏ hẳn nghề thợ săn
+ Phát biểu theo suy nghĩ thân: Phải bảo vệ động vật hoang dã, Không săn bắn động vật/ Không giết hại các con thú, đặc biệt thú làm mẹ,
- HS lắng nghe
* Nội dung: Giết hại thú rừng một
tội ác Cần có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ loài động vật
- HS lắng nghe 4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết
- Đọc diễn cảm đoạn với giọng cảm xúc, xót xa, thể bi thương vượn mẹ bị trúng mũi tên
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc
đoạn văn
- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn
GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
- HS M4 đọc mẫu tồn
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc diễn cảm
- Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt 5 HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu :
- Kê lại câu chuyện theo lời người săn
- YC kể tự nhiên, sinh động, thể nội dung câu chuyện
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a GV giúp HS hiểu yêu cầu tập
+ Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời của ai?
b Hướng dẫn HS kể chuyện: + Cho HS quan sát tranh trang 114
(4)+ Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung từng đoạn truyện kể nội dung theo tranh
c HS kể chuyện nhóm
d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:
- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Nêu lại nội dung câu chuyện?
+ Em thấy cần làm gì để có thể bảo vệ các loài động vật, bảo vệ môi trường sống?
* GV chốt bài.
- Nhóm trưởng điều khiển: kể đoạn truyện – Kể toàn câu chuyện
+ Luyện kể cá nhân
+ Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp
- Lớp nhận xét
- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu
- HS trả lời theo ý hiểu (không chặt phá cây rừng, không săn bắn, sử dụng thịt thú rừng, )
6 HĐ ứng dụng ( 1phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- VN tuyên truyền cho người thân việc bảo vệ môi trường, bảo vệ sống loài động vật hoang dã ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
………
TOÁN:
TIẾT 156: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đặt nhân chia số có năm chữ số cho (với) số có chữ số. 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ thực phép nhân, chia - Vận dụng giải tốn có lời văn
3 Thái độ: HS cẩn thận, trình bày sẽ, chăm học Tốn
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
*Bài tập cần làm: BT 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
(5)- HS: SGK, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (5 phút) : Trò chơi Hái hoa dân chủ - Nội dung chơi (BT 1a – SGK) Đặt tính tính:
10715 x 30 755 : - Theo dõi nhận xét chung, chốt cách thực phép nhân, chia số có chữ số với số có chữ số
- Kết nối học – Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia chơi - Lớp theo dõi - Nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe -> Ghi vào
3 HĐ thực hành (17 phút) * Mục tiêu:
- Rèn kĩ thực phép nhân, chia - Vận dụng giải tốn có lời văn * Cách tiến hành:
Bài 1b: (Cá nhân – Cả lớp) b) 21545 x 48729 : - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS nêu cách: đặt tính tính
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT
* GV củng cố cách đặt tính tính
Bài 2: ( Nhóm đơi – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi
- HS chia sẻ KQ trước lớp * Dự kiến kết quả:
21542 48729 x 07 8121 64626 12
09
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm N2 -> chia sẻ - HS thống KQ chung - Đại diện HS chia sẻ trước lớp * Dự kiến KQ
Bài giải
Số bánh nhà trường mua là: x 105 = 420 (cái)
(6)Bài ( Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - GV gọi HS đọc tập
- GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV trợ giúp Hs hạn chế
- GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ
+ Tìm được chiều rộng cách nào (Lấy chiều dài chia cho 3)
+ Tìm diện tích cách nào? (Lấy chiều dài nhân chiều rộng)
- GV chốt đáp án đúng, củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật
Bài 4: (BT chờ dành cho HS hoàn
thành sớm)
- Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết
- GV chốt đáp án đúng
- HS đọc
- HS làm cá nhân Đổi chéo kiểm tra kết
- HS chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung: Dự kiến kết quả:
*Tóm tắt:
Chiều dài : 12 cm
Chiều rộng : 1/3 chiều dài Diện tích HCN : cm?
Bài giải: Chiều rộng HCN là:
12 : = (cm) Diện tích HCN là: 12 x = 48(cm2)
Đáp số: 48cm2
- HS làm cá nhân – Chia sẻ
* Đáp án: Ngày chủ nhật ngày 1, ngày 15, ngày 22, ngày 29
3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Chữa phần tập làm sai
- Giải tập: Ngày 8/3 năm 2019 thứ sáu Hỏi ngày 8/3 năm 2020 vào thứ mấy?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TIẾNG ANH (GV chuyên trách)
Thứ ba ngày 23tháng năm 2019
CHÍNH TẢ (Nghe – viết): NGÔI NHÀ CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
(7)- Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xi
- Làm tập 2a phân biệt l/n, đọc tiếng có phụ âm đầu l/n BT3 chép lại câu văn cho tả
2 Kĩ năng: Viết đúng, nhanh đẹp
3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a. - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút): - GV nhận xét, đánh chung - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- Viết bảng con: rong ruổi, thong dong, trống giong cờ mở, cười rủ rượi, nói rủ rỉ
HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): * Mục tiêu:
- Học sinh có tâm tốt để viết
- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả
* Cách tiến hành: Hoạt động lớp
a Trao đổi nội dung đoạn viết
- Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn + Bài viết có mấy câu ?
+ Ngôi nhà chung dân tộc là gì ? + Những việc chung mà tất dân tộc phải làm là gì ?
- Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả
+ Những chữ nào bài viết hoa? + Hướng dẫn viết từ thường viết sai?
b HD cách trình bày:
+ Cần viết chữ đầu tiên đoạn bài viết chính tả nào?
- Học sinh lắng nghe - HS đọc lại
+ Bài viết có câu
+ Ngôi nhà chung dân tộc là Trái Đất
+ Bảo vệ hịa bình, bảo vệ mơi trường , đấu tranh chống đói nghèo bệnh tật
+ Viết hoa chữ đầu câu.
+ Dự kiến: hàng nghìn, phong tục, tập quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà bình + Viết cách lề ô li.
(8)- Yêu cầu đọc thầm lại đoạn tả lấy bảng viết tiếng khó
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn
c Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng
- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Giáo viên nhận xét
chữ dễ viết sai: hàng nghìn, phong tục, tập quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà bình,
- Cả lớp viết từ khó vào bảng - Học sinh lắng nghe
HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:
- Học sinh nghe - viết lại xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Đọc cho học sinh viết
Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.
- Lắng nghe
- HS nghe viết
HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự sốt lại theo
- GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh làm học sinh
- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực
- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe
HĐ làm tập (5 phút)
*Mục tiêu: Học sinh làm tập tả phân biệt l/n (BT2a) HS đọc chuẩn tiếng có phụ âm đầu l/n chép lại câu văn cho tả (BT 3a)
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải
- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
*Lời giải: nương đỗn nương ngô, lưng, tấp nập, làm nương, vút lên
(9)+ Giải nghĩa: nương: phần đất để trồng trọt người dân miền núi. Bài 3a:
- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cách viết HS
- HS nối tiếp đọc Lưu ý phát âm chuẩn l/n - HS chép lại câu văn vào
HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - VN viết lại đoạn văn BT 2a trình bày cho
đẹp
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TẬP ĐỌC: CUỐN SỔ TAY I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ khó bài: trọng tài, Mơ-na-cơ, diện tích, Va-ti-căng, quốc gia,
- Hiểu đặc điểm số nước nêu Nắm công dụng sổ tay Biết cách ứng xử không xem sổ tay người khác (TL CH SGK)
2 Kĩ năng:
- Đọc đúng: Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú ,quyển sổ, toan cầm lên, …
- Đọc trôi trảy, phân biệt lời nhân vật
3 Thái độ: Có ý thức không tự ý xâm phạm tài sản riêng người khác Biết ghi chép lại kiến thức học
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn. - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(10)+ Gọi đọc “Người săn vượn”
+ Yêu cầu nêu nội dung bài - GV nhận xét chung
- GV kết nối kiến thức
- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng
+ em lên tiếp nối đọc + Nêu lên nội dung - HS lắng nghe
- Quan sát, ghi vào 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc trôi trảy rành mạch, đọc lời nhân vật * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp
a GV đọc mẫu toàn
- Giáo viên đọc mẫu toàn giọng kể rành mạch chậm rải, nhẹ nhàng
b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS
c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:
Lúc ngang qua bàn Thanh,/ chợt thấy sổ/ để bàn,/ Tuấn tò mò,/ toan cầm lên xem// ( )
=>GV KL: Toàn đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, rõ ràng
d Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú, sổ, toan cầm lên ) - HS chia đoạn (4 đoạn)
+ Đ1: Từ đầu sổ tay bạn? + Đ2: Tiếp theo trọng tài + Đ3: Tiếp theo 50 lần + Đ4: Cịn lại
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn văn nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm
- Giải nghĩa từ khó: trọng tài, Mơ-na-cơ, diện tích, Va-ti-căng, quốc gia,
- Đặt câu với từ: Trọng tài - Lắng nghe
- Lớp đọc đồng đoạn 1,
3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu đặc điểm số nước nêu Nắm công dụng sổ tay Biết cách ứng xử không xem sổ tay người khác (TL CH SGK)
*Cách tiến hành:
- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu
- HS đọc câu hỏi cuối
(11)*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp
+ Thanh dùng sổ tay làm gì ? + Hãy nói một vài điều lí thú ghi trong sổ tay Thanh ?
+ Vì Lân khuyên Tuấn không nên tự ý xem sổ tay bạn ?
+ Bài văn khuyên điều gì?
+ Nêu nội dung bài?
=>Tổng kết nội dung
*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết
+ Ghi nội dung cuộc họp, việc cần làm, những chuyện lí thú ,
+ Lí thú : tên nước nhỏ nhất, nước lớn nhất, nước có số dân đông nhất, nước có số dân ít nhất
+ Là tài sản riêng từng người, người khác không được tự ý sử dụng, sổ tay người ta ghi điều cho riêng mình, không muốn cho biết, người ngoài tự ý xem là tị mị, khơng lịch
+ Bài khuyên người cần lịch sự, không
tự ý xâm phạm tài sản riêng cua người khác/ Cần biết ghi chép lại điều bổ ích được học
*Nội dung: Nắm công dụng sổ
tay Biết cách ứng xử không xem sổ tay người khác
4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, đọc phân biệt lời thoại nhân vật
*Cách tiến hành: Nhóm 4- lớp - Hướng dẫn học sinh, nhóm học sinh phân vai thi đọc diễn cảm văn (Lân, Thanh, Tùng, người dẫn chuyện)
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
- HS đọc lại toàn (M4)
- HS đọc điều hành nhóm trưởng
+ Phân vai nhóm + Đọc phân vai
+ Thi đọc trước lớp
- Bình chọn nhóm đọc tốt
5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục đọc phân vai tập đọc 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Vn thực làm Sổ tay ghi chép
những điều lí thú vào số tay ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TOÁN:
TIẾT 157: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I MỤC TIÊU:
(12)2 Kĩ năng: Giải toán liên quan đến rút đơn vị
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học Tốn
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ
- Lắng nghe -> Ghi vào 2.Hoạt động hình thành kiến thức (12 phút)
* Mục tiêu: Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị * Cách tiến hành: Hoạt động lớp
Hướng dẫn giải toán - Yêu cầu 1HS đọc đề toán + TBHT điều hành:
/?/Bài toán cho biết 35l mật ong đựng đều vào mấy can?
/?/ Bài toán hỏi em điều gì?
/?/ Nêu tóm tắt bài toán?
/?/ Muốn biết 10 l thì đựng mấy can cần biết thêm điều gì?
/?/ 35l đựng can mỗi can đựng mấy lít?
/?/ l mật ong đựng can, 10 lít mật ong đựng mấy can?
- Hướng dẫn trình bày giải
- GV chốt kiến thức, chốt cách giải toán liên quan đến rút đơn vị
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS chia sẻ
+ 35l mật ong đựng vào can. + 10l mật ong thì đựng vào mấy can ?
Tóm tắt : 35l : can 10l : …can?
+ Tìm số lít mật ong can.
35 : = (l) 10 : = (can)
- HS trình bày giải – Chia sẻ lớp
2 HĐ thực hành (18 phút):
(13)* Cách tiến hành:
Bài 1b: ( Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2 *Lưu ý trợ giúp để đối tượng M1 hoàn thành BT:
Bước 1: Muốn tìm xem 15 kg đường đựng túi phải cần biết thêm điều gì? -> Phải tìm xem hộp đựng ki-lô-gam kẹo
Bước 2: Khi biết túi đựng ki-gam kẹo em tiếp tục tìm 10kg đường túi
* GV củng cố cách.giải toán rút đơn vị Bài (Cá nhân – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV nhận xét, đánh giá -10
- Nhận xét, đánh giá nhanh kết làm HS
Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2 * Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 chia sẻ nội dung bài.
* GV củng cố tính giá trị biểu thức
- HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vào ghi -> trao đổi KT
- Thống cách làm đáp án – Chia sẻ lớp
Bài giải
Số đường đựng túi: 40 : = (kg)
Số túi cần để đựng hết 15 ki-lô-gam đường là:
15 : = (túi) Đáp số: túi
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân
- HS chia sẻ trước lớp Bài giải Mỗi áo cần số cúc
24 : = (cúc)
42 cúc dùng cho số áo là: 42 : = (áo)
Đáp số: áo
- HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vào ghi -> trao đổi KT
- Thống cách làm đáp án đúng:
Câu a : Đúng Câu c : Sai Câu b : Sai Câu d : Đúng 3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa lại phần tập làm sai
- Tìm tốn liên quan đến rút đơn vị giải
4 HĐ sáng tạo (1 phút)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
(14)
THỂ DỤC:
BÀI 63: ÔN ĐỘNG TÁC TUNG VÀ BẮT BĨNG TRỊ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT”
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Thực tung bắt bóng theo nhóm hai - ba người
- Trò chơi “Chuyển đồ vật” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật.
3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
P
hầ
n
m
ở
đầ
u
- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Ôn thể dục phát triển chung (2 x nhịp)
- Trị chơi: Tìm vật bay
- Chạy chậm địa hình tự nhiên sân trường 150 - 200m
1-2’ - lần
3-4’ - lần 1-2’ 1-2’ - lần
P
hầ
n
cơ
b
ản
1 Ôn động tác tung bắt bóng theo nhóm người:
- Từng em tập tung bắt bóng chỗ số lần
- Cho HS tập theo đơi một, GV nhắc HS ý phối hợp tồn thân thực tung bắt bóng Sau số lần,GV hướng dẫn cách di chuyển để bắt bóng, cần nhẹ nhàng, nhanh nhẹn, vừa tầm khéo léo để bắt bóng tung bóng Trị chơi “Chuyển đồ vật”
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, quy định chơi, tổ chức cho số em chơi thử Sau tổ chức cho lớp chơi, sau lần chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng
12 - 14’
2 - 3’
9 - 10’
(15)P
hầ
n
kế
t
th
úc
- Chạy chậm thả lỏng, hít thở sâu - Trị chơi hồi tĩnh
- GV HS hệ thống
- Nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ơn động tác tung bắt bóng
1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần
BUỔI CHIỀU:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) VÌ SAO CÓ NĂM, THÁNG VÀ MÙA (T1)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)
ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)
MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)
……… ………
Thứ tư ngày 24 tháng năm 2019
TOÁN:
TIẾT 158: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố tính giá trị biểu thức giải toán liên quan đến rút về đơn vị
2 Kĩ năng:
(16)- Tính giá trị biểu thức số
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác u thích học tốn.
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Phiếu học - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút):
+ Nêu bước giải BT liên quan rút ĐV?
- Kết nối nội dung học
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- TBHT điều hành lớp chữa bài, nhận xét
- Lắng nghe, ghi vào 2 HĐ thực hành (30 phút)
* Mục tiêu:
- Giải toán liên quan đến rút đơn vị - Tính giá trị biểu thức số
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1
- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa
- TBHT điều hành
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT
Lư
u ý : củng cố bước giải Bước 1: Mỗi hộp có đĩa? Bước 2: 30 đĩa xếp xào hộp?
Bài ( Cá nhân – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân *GV lưu ý HS M1 +M2:
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo KT
- Chia sẻ KQ trước lớp kết
- Thống cách làm đáp án
*Dự kiến KQ:
Tóm tắt: 48 đĩa: hộp 30 đĩa: hộp?
Bài giải
Số đĩa hộp là: 48 : = (đĩa)
Số hộp cần có để chứa hết 30 đĩa là: 30 : = (hộp)
Đáp số: hộp - HS nêu yêu cầu tập
(17)+ Bài tốn tḥc dạng tốn nào?
-> Bài tốn tḥc dạng tốn rút đơn vị.
=> GV nhận xét, củng cố giải toán dạng rút đơn vị
Bài (Nhóm – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV tổ chức trò chơi: Nối nhanh, nối
- Tuyên dương nhóm thắng
- GV chốt lại cách thực tính giá trị biểu thức
- Chia sẻ KQ trước lớp kết
- Thống cách làm đáp án
Bài giải:
SốHS xếp hàng là: 45 : = ( bạn) Số hàng xếp 60 bạn là:
60 : = 12 (hàng) ĐS: 12 hàng - HS nêu yêu cầu tập
- HS chơi trị chơi theo nhóm 5:
+ đội chơi đội có thành viên thi nối nhanh kết Đội nối nhanh, đẹp giành chiến thắng
4 HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút):
- Chữa phép tính làm sai
- Tìm tập dạng Vở tập Toán giải
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “BẰNG GÌ?” DẤU CHẤM, DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Tìm nêu tác dụng dấu hai chấm đoạn văn - Điền dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp - Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi gì? 2 Kĩ năng: Ghi nhớ sử dụng dấu hai chấm hợp lí
3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ tiếng Việt, có ý thức sử dụng dấu hai chấm 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
(18)- HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ khởi động (3 phút):
- Trò chơi: “ Gọi thuyền”: Đặt và TLCH Bằng gì?
- Kết nối kiến thức
- Giới thiệu - Ghi bảng đầu
- HS chơi điều hành TBHT - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (30 phút):
*Mục tiêu : - Tìm nêu tác dụng dấu hai chấm đoạn văn - Điền dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp - Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi gì? *Cách tiến hành:
*Việc 1: Dấu chấm, dấu hai chấm Bài 1:
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn văn - Yêu cầu Hs N2-> chia sẻ
+ Trong bài có mấy dấu hai chấm? + Vậy theo em, dấu hai chấm thứ nhất dùng để làm gì ?
+ Dấu hai chấm thứ dùng để làm gì ?
+ Dấu hai chấm thứ dùng để làm gì ? - Qua bài tập, em thấy dấu hai chấm được dùng làm gì?
=> Dấu hai chấm dùng để báo hiệu cho
người đọc biết tiếp sau lời nhân vật lời giải thích cho ý đứng trước.
*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn lúng túng để hoàn thành BT
Bài 2:
- Gọi HS đọc đoạn văn
- GV giới thiệu đôi nét nhà bác học Đác-uyn
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm để điền dấu câu phù hợp (bằng bút chì) vào trống đoạn
* HĐ nhóm đơi -> Cả lớp
- HS nêu YC BT, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn văn - HS làm N2-> chia sẻ + Ba dấu hai chấm
+ Dùng để dẫn lời nói nhân vật Bồ Chao
+ Dấu hai chấm thứ dùng để báo hiệu tiếp sau là lời giải thích cho việc.
+ Dấu hai chấm thứ dùng để báo hiệu lời nói Tu Hú.
- HS trả lời - Nghe
* Nhóm -> Cả lớp - HS đọc đoạn văn - HS nghe
(19)văn tập
- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải
- Yêu cầu nhắc lại tác dụng dấu chấm, dấu hai chấm
*Việc 2: Đặt trả lời câu hỏi “Bằng gì?”
Bài 3:
- Nêu yêu cầu tập (Bảng phụ ) - Gọi HS đọc câu văn - Yêu cầu HS làm vào tập Một HS làm bảng nhóm (Gạch phận trả lời câu hỏi Bằng gì? câu văn) - GV nhận xét, chốt lại lời giải
*GV lưu ý đối tượng HS M1 đặt trả lời được câu hỏi Bằng gì?
văn tập Một nhóm điền dấu câu vào trống đoạn văn ghi phiếu
- HS thống đáp án, chia sẻ: * Đáp án: dấu chấm, dấu hai chấm, dấu hai chấm
- HS nhắc lại
* Cá nhân -> Cả lớp - HS đọc YC
- HS đọc câu văn - HS làm vào tập - HS chia sẻ KQ
- HS thống KQ -> chữa vào
a) Nhà vùng này phần nhiều làm bằng gỗ xoan.
b) Các nghệ nhân thêu nên bức tranh tinh xảo đôi bàn tay khéo léo mình.
c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, người Việt Nam ta xây dựng nên non sông gấm vóc trí tuệ, mồ hôi và máu củamình.
3 HĐ ứng dụng (1 phút): - Ghi nhớ tác dụng dấu hai chấm HĐ sáng tạo (1 phút): - VN đặt câu có phận trả lời cho câu
hỏi "bằng gì?" ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA X I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Viết chữ hoa tương đối nhanh chữ hoa X - Viết tên riêng : Đồng Xuân
(20)Tốt gỗ tốt nước sơn
Xấu người đẹp nết đẹp người
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa Đ, X, T viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp
- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút)
+ HS lên bảng viết từ: Văn Lang , + Viết câu ứng dụng trước
Vỗ tay cần nhiều ngón
Bàn kĩ cần nhiều người. - GV nhận xét, đánh giá chung
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- Hát: Chữ càng đẹp, nết càng ngoan” - Thực theo YC
- Lớp viết vào bảng
- Nhận xét, tuyên dương bạn - Lắng nghe
2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. Hiểu nghĩa câu ứng dụng
*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có các chữ hoa nào?
- Treo bảng chữ
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Đồng Xuân
+ Đ, X, T
- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát
- HS viết bảng con: Đ, X, T
(21)=> Là tên một chợ lớn phố cổ Hà Nội, là tên một huyện tỉnh Phú Yên
+ Gồm mấy chữ, là chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?
- Viết bảng
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng
=> Giải thích: Đồ dùng muốn bền thì phải có gỗ tốt chứ có nước sơn đẹp Con người có tính nết tốt đẹp còn có ngoại hình đẹp Câu ca dao muốn đề cao vẻ đẹp tâm hồn, tính cách của người
+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?
- Cho HS luyện viết bảng
+ chữ: Đồng Xuân
+ Chữ Đ, X, g cao li rưỡi, chữ ô, n, u, â, cao li
- HS viết bảng con: Đồng Xuân - HS đọc câu ứng dụng
- Lắng nghe
- HS phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Tốt, Xấu 3 HĐ thực hành viết (20 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân
Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa X + dòng chữa Đ, T
+ dòng tên riêng Đồng Xuân
+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút
Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh
- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm
- Chấm nhận xét số viết HS - Nhận xét nhanh việc viết HS
- Quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe thực
- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên
4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)
- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp
- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người
(22)
ĐẠO ĐỨC
GIÚP ĐỠ CÁC GIA ĐÌNH THƯƠNG BINH LIỆT SĨ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh hiểu: Các anh hùng, liệt sĩ anh dũng hi sinh để lại phần xương máu lại chiến trường để bảo vệ sống hồ bình Vì vậy, cần có hành động thiết thực giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ
2 Kĩ năng: HS biết thực giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ những việc làm thiết thực, phù hợp khả thân
3 Thái độ: Hs có ý thức biết ơn hệ trước Có ý thức học tập tu dưỡng để xứng đáng với hi sinh hệ trước
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Tranh, ảnh - HS: VBT
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động Khởi động (3 phút): - Kết nối học Giới thiệu – Ghi lên bảng
- Nghe hát: “Tiếp bước cha anh làm ngàn việc tốt ”
- Nêu nội dung hát 2 HĐ Thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: HS hiểu:
- Các anh hùng, liệt sĩ anh dũng hi sinh để lại phần xương máu lại chiến trường để bảo vệ sống hồ bình Vì vậy, cần có hành động thiết thực giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ
- HS biết thực giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ việc làm thiết thực, phù hợp khả thân
* Cách tiến hành:
Việc 1: Tìm hiểu thực tế địa phương - Yêu cầu HS báo cáo việc điều tra hồn cảnh gia đình thương binh, liệt
* Nhóm -> Lớp
(23)sĩ địa phương (GV giao từ tiết trước)
- Giáo viên lắng nghe nhận xét chung - Tuyên dương nhóm có số liệu điều tra cụ thể, xác, tỉ mỉ
Việc : Bày tỏ ý kiến
+Theo em, mình có thể làm gì để giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ?
+ Tại cần giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ?
- Nhận xét, chốt: Các thương binh, liệt
sĩ không tiếc máu xương mình để bảo vệ hồ bình cho Vì thế cần giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ việc làm phù hợp
- Liên hệ giáo dục: Việc học tập tốt để dựng xây đất nước góp phần thể lòng biết ơn với thương binh, liệt sĩ
Việc 3: Phân công nhiệm vụ thực hiện - GV giao việc cho nhóm HS lập kế hoạch giúp đỡ gia đình, liệt sĩ địa phương
- GV chốt lại việc nên làm hướng dẫn HS cách thực
+ Số lượng gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương
+ Hồn cảnh gia đình + Sự quan tâm quyền địa phương đến gia đình họ
* Cá nhân – Lớp
- HS nêu việc mà làm - HS nêu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, liên hệ
- HS lập kế hoach, phân công nhiệm vụ cho thành viên thời gia tổ chức giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ - Các nhóm chia sẻ kế hoạch
Hoạt động ứng dụng (1 phút):
HĐ sáng tạo (1 phút)
- Thực giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương theo kế hoạch lập
- Tuyền truyền cộng đồng thực giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
………
Thứ năm ngày 25 tháng năm 2019
(24)(GV chuyên trách)
TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)
TOÁN:
TIẾT 159: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị - Biết lập bảng thống kê (theo mẫu)
2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ giải toán rút đơn vị kĩ lạp bảng thống kê
3 Thái độ: Giáo dục học sinh trình bày sẽ, rõ ràng u thích học tốn 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3a, 4 II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Phiếu học tập - HS: SGK,
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (5 phút) :
- Trị chơi: T/C “Hái hoa dân chủ”: Nợi dung chơi là BT 3b SGK
- Tổng kết – Kết nối học
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia chơi Điền dấu x :
24 = 24 = - Lắng nghe
- Mở ghi
2 HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu:
- Rèn kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị - Rèn kĩ lập bảng thống kê (theo mẫu)
* Cách tiến hành:
(25)- GV giao nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét đánh giá
=> GV củng cố cách giải toán liên quan đến rút đơn vị
Bài 2: ( Cá nhân – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân
- GV nhận xét, củng cố lại cách làm
Bài (Nhóm – Lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm nhóm s2 * GV củng cố kĩ lập bảng thống kê
Bài 3a (Bài tập chờ dành cho HS
hoàn thành sớm):
- Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết
- GV chốt đáp án
- HS đọc YC
- Cá nhân-> Đổi chéo KT - chia sẻ trước lớp
-> Thống KQ
* Dự kiến đáp án:
Tóm tắt : 12 phút đươc : 3km 28 phút được: …km ?
Bài giải
Số phút ki-lô-mét là: 12 : = (km)
Số ki-lô-mét 28 phút là: 28 : = (km)
Đáp số : km - HS nêu yêu cầu tập
- HS làm cá nhân
- Chia sẻ trước lớp Tóm tắt
21 kg : túi 15 kg : túi?
Bài giải
Số gạo túi là: 21 : = (kg)
Số túi cần lấy để đựng 15 kg gạo là: 15 : = (túi)
Đáp số: túi gạo - 1HS nêu yêu cầu tập
- HS làm việc nhóm
- Thống cách làm đáp án đúng:
3A 3B 3C 3D Tổng
Giỏi 10 7 9 8 34
Khá 15 20 22 19 76
TB 5 2 1 3 11
Tổng 30 29 32 30 121
- HS thực nốt phần tập báo cáo kết
3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
(26)
THỂ DỤC:
Bài 64: TUNG VÀ BẮT BÓNG THEO NHĨM BA NGƯỜI TRỊ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT”
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Thực tung bắt bóng theo nhóm hai - ba người
- Trò chơi “Chuyển đồ vật” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi 2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo
3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
T
T Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
P
hầ
n
m
ở
đầ
u - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầugiờ học - Ôn TD phát triển chung (2 x nhịp) - Trị chơi: Tìm người huy
- Chạy chậm địa hình tự nhiên sân trường 150 - 200m
1-2’ - lần
(27)P
hầ
n
cơ
b
ản
1 Tung và bắt bóng theo nhóm người: - Từng HS đứng chỗ tung bắt bóng số lần
- Cho HS tập theo nhóm (3 em), đứng theo hình tam giác thực tung bắt bóng qua lại cho Khi tung bắt bóng HS cần thực phối hợp toàn thân - GV hướng dẫn cách di chuyển để bắt bóng, đầu tiến lên hay lùi xuống, di chuyển sang phải, sang trái để bắt bóng, động tác cần nhanh, khéo léo, tránh vội vàng
2 Trò chơi “Chuyển đồ vật”
- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, Sau tổ chức cho lớp chơi, sau lần chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng
10 - 12’
9 - 10’
P
hầ
n
kế
t t
hú
c - Đứng thành vịng trịn, thả lỏng hít thở
sâu
- GV HS hệ thống
- Nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn động tác tung bắt bóng
1-2’ - lần
1-2’ - lần 1-2’ - lần
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2019
CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) HẠT MƯA
(28)1 Kiến thức:
- Viết đúng: mỡ màu, trang mặt nước, nghịch, - Nghe - viết lại xác thơ "Hạt mưa"
- Làm tập điền 2a tìm viết từ bắt đầu l/n 2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng.
3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
* GD BVMT: Giúp HS thấy hình thành “tính cách” đáng u nhân vật Mưa (từ đám mây mang đầy nước gió thổi đi,… đến ủ vườn, trang mặt nước, làm gương cho trăng soi-rất tinh nghịch…) từ them yêu quý mơi trường thiên nhiên
II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ chép tập 2a - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút):
- GV nhận xét, đánh giá chung - Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng
- Thi viết đúng, viết đẹp:
+ Cái lọ lục bình lóng lánh nước men nâu. + Mẹ Lan lên núi lấy làm nón.
- Lắng nghe - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm tốt để viết
- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ theo thể thơ chữ
*Cách tiến hành: Hoạt động lớp
a Trao đổi nội dung đoạn viết
- GV đọc đoạn thơ lượt
+ Giải nghĩa từ "trang": san đều, làm phẳng
+ Những câu thơ nào nói lên tác dụng của hạt mưa ?
+ Những câu nào nói lên tính cách
- Học sinh đọc lại
+ Hạt mưa ủ vườn/ Thành mỡ màu của đất /Hạt mưa trang mặt nước/ Làm gương cho trăng soi.
(29)tinh nghịch hạt mưa ?
* GD bảo vệ môi trường: Mưa được hình thành từ hạt nước gió thổi đi Mưa có nhiều ích lợi tinh nghịch người Cần bảo vệ mưa, bảo vệ nguồn nước.
b Hướng dẫn cách trình bày:
+ Mỗi dòng thơ có mấy chữ? + Mỗi khổ thơ có mấy dòng thơ? + Chúng ta viết hoa chữ nào? + Trình bày nào ?
c Hướng dẫn viết từ khó:
- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS viết
- GV nhận xét chung
ngay
- HS nêu biện pháp bảo vệ nguồn nước
+ Mỗi dòng thơ có dòng thơ + Mỗi khổ có dòng thơ
+ Viết hoa chữ đầu tiên dòng thơ
+ Bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang Hết mợt khổ thơ thì cách dịng để viết khổ thơ mới
- Học sinh nêu từ: mỡ màu, trang mặt nước, nghịch,
- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):
*Mục tiêu:
- Học sinh nghe - viết xác đoạn tả
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Đọc cho học sinh viết
Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.
- Lắng nghe
- HS nghe - viết vào
HĐ chấm, nhận xét (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự sốt lại
- Giáo viên chấm nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh
- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực
- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ
- Lắng nghe
HĐ làm tập (7 phút)
(30)Bài 2:
+ Yêu cầu HS nêu hiểu biết về tên riêng
- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp
=>Đáp án: Lào, Nam Cực, Thái Lan - HS nối tiếp nêu
6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai
- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu l/n
7 HĐ sáng tạo (1 phút) - VN viết lại cho đẹp câu sau:
+ Cái lọ lục bình lăn lơng nốc + Long lanh đáy nước in trời
Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TOÁN:
TIẾT 160: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết tính giá trị biểu thức số
- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị
2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính giá trị biểu thức giải tốn
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ - HS: SGK,
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(31)- Trò chơi: Hái hoa dân chủ. - TBHT điều hành
+ Nêu quy tắc tính giá trị BT + Thực hành làm phần a, b BT1
- Chốt cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia chơi
- HS nêu
a) (13829 + 20718) x = 34547 x = 69094 b) (20354 – 9638 ) x = 10716 x
= 42864 - Lắng nghe
- Mở ghi
2 HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu:
- Biết tính giá trị biểu thức số
- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị * Cách tiến hành:
Bài 1c, d: ( Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm – Trao đổi KT lại - Gọi HS lên chia sẻ làm
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.
=> GV củng cố lại cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu trừ nhân, chia
Bài 3: ( Cá nhân – Lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS cá nhân
-> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT
=> GV củng cố cách giải toán liên quan đến rút đơn vị
Bài 4: ( Nhóm – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm nhóm
=> Gv củng cố cách tính diện tích hình
- HS nêu yêu cầu tập
- HS làm cá nhân – Đổi chéo KT - Thống cách làm đáp án c) 14523 – 24964 : = 14523 - 6241 = 8282
d) 97012 – 21506 x = 97012 - 86024 = 10988
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân
- HS chia sẻ, thống KQ chung
* Dự kiến đáp án
Tóm tắt:
3 người nhận: 75000 đồng người nhận: đồng?
Bài giải
Mỗi người nhận số tiền là: 75 000: = 25 000(đồng) Hai người nhận số tiền là: 25 000 x2 = 50 000(đồng) Đáp số: 50 000 đồng - HS nêu yêu cầu tập
- HS làm nhóm – Chia sẻ kết
* Dự kiến đáp án
(32)vuông
Bài 2: ( BT chờ dành cho HS hoàn thành
sớm)
- Yêu cầu HS tự làm - GV kiểm tra HS
Đổi: 2dm 4cm = 24 cm Cạnh hình vng là: 24 : = (cm)
Diện tích hình vng là: x = 36 (cm2)
Đáp số: 36 cm2
- HS làm cá nhân
* Dự kiến đáp án:
Số tuần lễ mà Hương học là: 175 : = 35 (tuần)
Đáp số: 35 tuần lễ
3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Chữa lại phép tính làm sai
- VN tiếp tục thực giải toán liên quan đến rút đơn vị
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TẬP LÀM VĂN:
NÓI, VIẾT VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết kể lại việc tốt làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK) - Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) kể lại việc làm
2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết. 3 Thái độ: HS có ý thức bảo vệ mơi trường
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
*KNS: - Giao tiếp: lắng nghe, cảm nhận, chia sẻ, bình luận. - Đảm nhận trách nhiệm
- Xác định giá trị - Tư sáng tạo
*GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
(33)2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ khởi động (3 phút):
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu
- Ghi đầu lên bảng
- Lớp hát “ Cái xanh xanh” - Nêu nội dung hát
- Mở SGK 2 HĐ thực hành: (30 phút)
*Mục tiêu:
- Biết kể lại việc tốt làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK) - Viết đoạn văn ngắn (7- 10 câu) kể lại việc làm
*Cách tiến hành:
HĐ : Nói việc tốt em làm để bảo vệ môi trường
Bài 1: Cá nhân -> nhóm 4-> lớp Bài 1:
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập + GV đưa bảng phụ có sẵn gợi ý
- GV giới thiệu số tranh, ảnh hoạt động bảo vệ môi trường
- GV cho HS nói đề tài
- GV nhắc HS bổ sung tên việc làm khác có ý nghiã bảo vệ mơi trường ( ngồi gợi ý SGK)
- GV cho HS kể theo nhóm - GV cho HS thi kể
+ TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung
+ GV đánh giá
* Giáo dục BVMT: Môi trường sống xung quanh ngày ô nhiễm Cần bảo vệ môi trường các việc làm thiết thực.
Lưu ý: Khuyến khích M1+M2 chia sẻ nội dung học tập nhóm
HĐ 2: Viết đoạn văn kể lại việc làm
trên
Bài 2: Cá nhân -> lớp
- Viết đoạn văn ngắn kể lại việc tốt em làm để bảo vệ môi trường
- Hs nêu yêu cầu tập -> lớp đọc thầm theo
+1 HS đọc gợi ý a b - HS QS, lắng nghe
- HS nói tên đề tài chọn kể - HS nghe
- HS nhóm kể cho nghe việc tốt có ý nghĩa bảo vệ mơi trường làm
+ Một số HS thi kể trước lớp - Cả lớp nhận xét
- HS lắng nghe
(34)- GV nhắc HS ghi lại lời kể tập thành đoạn văn ( từ đến 10 câu) - Yêu cầu HS làm vào VBT
+ TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung
- Gọi số HS đọc viết trước lớp - GV lớp nhận xét thông báo: cách dùng từ, sử dụng dấu câu,
- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ
- Lắng nghe
- Hs viết vào BT
+ Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung - HS đọc lại đoạn văn trước lớp - Bình chọn viết tốt
- Lắng nghe 3 HĐ ứng dụng (1 phút) :
4 HĐ sáng tạo (1 phút) :
- Tiếp tục hoàn thiện viết
- VN tuyên truyền người xung quanh thực bảo vệ môi trường việc làm thiết thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
THỦ CƠNG:
LÀM QUẠT GIẤY TRỊN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Làm quạt giấy trịn theo quy trình kỹ thuật - Các nếp gấp thẳng, phẳng, nhau,
2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả gấp, cắt, dán giấy
3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo
*GD TKNL&HQ: Quạt tạo gió Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm lượng điện.
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Mẫu quạt giấy tròn, tranh quy trình làm quạt giấy trịn, giấy màu, sợi chỉ, kéo, hồ dán, cán quạt
- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán 2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm
(35)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động (5 phút):
+ Nêu bước làm quạt giấy tròn?
- Kết nối học – Giới thiệu – Ghi tên
- HS trả lời điều hành TBHT
* Bước 1: Cắt giấy * Bước 2: Gấp, dán quạt
* Bước 3: Làm cán quạt hoàn chỉnh quạt
- HS ghi vào 2 HĐ thực hành (25 phút)
*Mục tiêu:
- Làm quạt giấy tròn theo quy trình kỹ thuật Các nếp gấp thẳng, phẳng,
- Đánh giá sản phẩm bạn *Cách tiến hành: Nhóm – Lớp
*Việc 1: HS thực hành làm quạt giấy trịn và trang trí.
- GV nhận xét hệ thống lại bước làm quạt giấy tròn
- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng
*Việc 2: Trưng bày sản phẩm
- GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm xong sản phẩm
* GD sử dụng TKNL & HQ: Việc sử dụng
quạt giấy việc làm thiết thực giúp chúng ta tiết kiệm lượng điện ngày khơng q nóng
- HS thực hành làm quạt giấy trịn - HS trang trí quạt cách vẽ hình nan giấy bạc nhỏ, kẻ đường màu song song theo chiều dài tờ giấy trước gấp quạt
- HS đặt sản phẩm lên bàn
- Đánh giá sản phẩm bạn - Bình chọn bạn có sản phẩm bước, đẹp, sáng tạo
- HS lắng nghe
3 HĐ ứng dụng (1 phút): 4 HĐ sáng tạo (1 phút):
- Về nhà tiếp tục thực gấp quạt giấy tròn
- Vẽ trang trí quạt giấy trịn cho đẹp
(36)
BUỔI CHIỀU:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
VÌ SAO CĨ NĂM, THÁNG VÀ MÙA (T2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
KĨ NĂNG SỐNG:
TÌM HIỂU VỀ QUỐC KÌ MỘT SỐ NƯỚC CHÂU Á (T1)
KĨ NĂNG SỐNG:
TÌM HIỂU VỀ QUỐC KÌ MỘT SỐ NƯỚC CHÂU Á (T2)
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)
BÀI 63: NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết sử dụng mơ hình để nói tượng ngày đêm Trái Đất - Biết ngày có 24
- Biết nơi Trái Đất có ngày đêm không ngừng 2 Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ sử dụng quỹ thời gian ngày đêm hợp lí 3 Thái độ: Có ý thức tìm tịi, khám phá khoa học
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Các hình SGK, đèn pin, địa cầu - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật:
(37)- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút)
+ Tại gọi Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất?
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia trò chơi: Gọi thuyền + Trả lời: Vì Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất
- Lắng nghe – Mở SGK
2 HĐ khám phá kiến thức (30 phút) *Mục tiêu:
- Biết sử dụng mơ hình để nói tượng ngày đêm Trái Đất
- Biết nơi Trái Đất có ngày đêm khơng ngừng - Biết ngày có 24
*Cách tiến hành:
Việc1: Hiện tượng ngày, đêm Trái
đất
- GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu Hs Quan sát hình trả lời câu hỏi:
+ Tại một lúc bóng đèn không chiếu sáng được toàn bộ bề mặt địa cầu?
+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?
+ Khoảng thời gian phần Trái Đất không được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?
+ Trên địa cầu cùn một lúc được chia làm mấy phần ?
=>GV nhận xét kết luận:
Trái Đất hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng phần Khoảng thời gian phần Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng ban ngày, phần cịn lại khơng được chiếu sáng ban đêm.
*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia
vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập
*Việc 2: Giải thích tượng ngày đêm
+ Trong một ngày nơi Trái đất đều có lần lượt ngày và đêm không? Tại sao ?
- Yêu cầu HS thực hành lớp nội dung yêu cầu trang 120 - SGK
=>GV: Do Trái Đất tự quay quanh mình
* Nhóm – Lớp - HS làm việc nhóm
- Hs Quan sát hình trả lời câu hỏi KQ ghi phiếu học tập – Chia sẻ với lớp
+ Vì Trái Đất hình cầu + Gọi là ngày
+ Gọi là đêm + Chia làm phần
* Cá nhân – Lớp
+ Có vì Trái Đất chuyển đợng quanh mình nó
(38)nó, nên nơi Trái Đất lần lượt được Mặt Trời chiếu sáng lại vào bóng tối Vì vậy, bề mặt Trái Đất có ngày và đêm không ngừng.
*Việc 3: Thời gian Trái đất - GV đánh dấu điểm địa cầu - Quay địa cầu vòng theo chiều quay ngược chiều kim đồng hồ nói: Thời gian để Trái Đất quay vịng quanh quy ước ngày
+ Các em biết ngày có giờ? + Hãy tưởng tượng Trái Đất ngừng quay quanh mình nó thì ngày và đêm trên Trái Đất nào?
=> GV: Thời gian để Trái Đất quay
1 vịng quanh ngày, ngày có 24 có ban ngày ban đêm
=> GV chốt lại toàn nội dung
- Hs nghe ghi nhớ
* Cá nhân – Lớp - Hs theo dõi
+ Một ngày có 24 giờ
+ Lúc đó có nơi có ban ngày , cónơi có ban đêm; lúc đó sẽ có nơi không tồn sống vì nơi thì quá nóng, nơi thì lạnh
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS đọc phần ghi nhớ 3 HĐ ứng dụng (1 phút)
4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Ghi nhớ nội dung học
- Sử dụng quỹ thời gian ngày cho phù hợp
- VN tìm hiểu lí lại có ngày đêm dài ngắn khác theo mùa nước ta
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)
BÀI 64: NĂM, THÁNG VÀ MÙA I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết năm Trái Đất có tháng,
ngày mùa.
(39)3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu, khám phá khoa học Ứng dụng mùa vụ trồng trọt
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá
*GD BVMT: Bước đầu biết có hai loại khí hậu khác và ảnh hưởng chúng
đối với phân bố sinh vật II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Lịch treo tường - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (5 phút)
+ Khi nào Trái Đất là ban ngày, ban đêm?
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- TBHT điều hành:
+ Trả lời: Khoảng thời gian Trái Đất được Mặt Trời chiếu sáng là ban ngày, phần cịn lại khơng được chiếu sáng là ban đêm
- Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)
- Biết năn Trái Đất có tháng, ngày mùa - Có kỹ xem lịch, nhận biết ngày, tháng mùa năm
*Cách tiến hành:
Việc 1: Năm, tháng mùa
- GV giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm theo hai câu hỏi sau:
+ Quan sát lịch và cho biết năm gồm bao nhiêu tháng? Mỗi tháng gồm bao nhiêu ngày ?
+ Mỗi năm gồm ngày?
+ Trái Đất quay quanh Mặt Trời được mợt vịng thì quay quanh mình nó bao nhiêu vòng?
+ Trên Trái Đất có mấy mùa?
* Lưu ý: Quan sát và theo dõi, trợ giúp
* Nhóm 4– Lớp
- Hs thảo luận nhóm theo gợi ý -> thống ý kiến
- Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm
* Đáp án dự kiến
+ 12 tháng
+ Tháng năm nhuận 29 ngày (tháng 2 năm không nhuận 28 ngày Tháng có 30 ngày là tháng: 4,6,9 11 Các tháng lại là 31 ngày
+ Mỗi năm có 365 ngày (năm nhuận 366 ngày)
+ 365 – 366 ngày
(40)đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC của bài học
- Gv nhận xét kết luận: Thời gian để
Trái Đất chuyển động vòng xung quanh mặt trời năm Khi chuyển động trục Trái Đất bao giớ nghiêng về phía Trong năm, có thời gian Bắc bán cầu nghiêng phía Mặt Trời – Thời gian Bắc bán cầu là mùa hạ,, Nam bán cầu mùa đông và ngược lại Nam bán cầu mùa hạ thì Bắc bán cầu mùa đông Khoảng thời gian chuyển từ mùa hạ sang mùa đông gọi mùa thu từ mùa đồng sang mùa hạ mùa xuân
Việc 2: Thực hành - Liên hệ thực tế
- Yêu cầu quan sát hình trang 123 tìm vị trí thể Bắc bán cầu là mùa xuân, hạ, thu, đông?
- Liên hệ: Những mùa nào cối thường phát triển nhanh?
+ Những loài vật nào ưa sống xứ nóng, loài nào ưa sống xứ lạnh?
- GDBVMT: Vậy loài cây, lồi
động vật thích nghi với loại khí hậu khác Có lồi ưa nóng, có lồi ưa lạnh Tuỳ theo trồng vật ni mà ni trồng vào các mùa thích hợp để chúng phát triển mạnh, cho suất cao
- HS nghe nhớ
- Đọc nội dung phần học SGK
* Cá nhân – Lớp
+ HS quan sát và trả lời: Mùa xuân: vị trí A, Hạ: B, Thu: C và Đông: D
+ Sự phát triển phụ thuộc vào khí hậu, thường phát triển mạnh về mùa xuân và mùa hè Tuy nhiên, cũng có một số loại phát triển mạnh vào mùa đông, đó là loại rau xứ lạnh. + Xứ nóng: lạc đà, thằn lằn, chuột chũi, Xứ lạnh: gấu bắc cực, chim cánh cụt,
- Lắng nghe
3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học
- VN tìm hiểu thêm lí tháng lại có 29 ngày
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
(41)
SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới
- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường
- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:
- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần
- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
1 Lớp hát tập thể
2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:
- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên
- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến
- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:
+ Nề nếp:
+ Học tập:
3 Phương hướng tuần sau:
- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt
4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.