Tuần 14 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đô[r]

(1)

CHÚ Ý: Ở tuần này, bạn dạy tiết TNXH theo chương trình hành mà ở khác tỉnh Hưng Yên cần chỉnh sửa tên hát phần động bài THXN tiết 2.

TUẦN 14:

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Đọc đúng: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm.

- Hiểu nội dung: Kim Đồng người liên lạc nhanh trí dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng (Trả lời câu hỏi SGK)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

2 Kỹ năng:

- Hiểu từ ngữ giải cuối truyện (Ông Ké, Nùng, thầy mo, mong manh).

- HS bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Có kĩ kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Đối với HS M3+ M4 kể lại toàn câu chuyện

3 Thái độ: Tự hào yêu quý Kim Đồng, vị anh hùng nhỏ tuổi đất nước.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL

giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

* GDQPAN: Kể thêm gương dũng cảm, yêu nước thiếu niên Việt Nam mà học sinh biết.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Bản đồ địa lí để giới thiệu vị trí tỉnh

Cao Bằng

- HS: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút)

2.

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- Hát bài: Anh Kim Đồng - Nêu nội dung hát

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

(2)

cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn một

lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp câu

kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Cho HS luyện đọc câu khó:

- GV cho HS tìm hiểu từ

d Đọc toàn bài:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm,…)

- HS chia đoạn (4 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc câu khó:

+ Nào, bác cháu ta lên đường! (Lời ông ké thân mật, vui vẻ)

+ Đón thầy mo cúng cho mẹ ốm.( Lời của Kim Đồng: bình tĩnh, thản nhiên)

+ Già ơi!Ta thơi! Về nhà cháu xa lắm đấy! (Lời Kim Đồng tự nhiên, thân tình khi gọi ơng ké)

- Đọc phần giải (cá nhân) HS đọc to phần giải

- – nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- HS nối tiếp đọc đoạn đầu Lớp đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện: Kim Đồng người liên lạc nhanh trí dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi

cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+Anh Kim Đồng giao nhiệm

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

(3)

vụ gì?

+ Vì bác cán phải đóng một vai ơng già Nùng?

+ Cách đường hai bác cháu như nào?

+ Tìm chi tiết nói lên sự nhanh trí dũng cảm Kim Đồng gặp địch?

+ Qua câu chuyện, em thấy anh Kim Đồng người nào?

=> GV chốt ND: Kim Đồng một

người liên lạc nhanh trí và dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng *GDQPAN: Ngoài anh Kim Đồng, em biết thêm tấm gương dũng cảm, yêu nước của thiếu niên Việt Nam nào khơng?

địa điểm mới.

- Vì vùng vùng người Nùng ở, đóng vai ơng già Nùng để dễ hoà đồng.

- Đi cẩn thận, Kim Đồng đeo túi nhanh nhẹn trước Ông ké lững thững đằng sau,

- Khi gặp địch Kim Đồng tỏ nhanh tri khơng bối rối, sợ sệt, bình tĩnh ht sáo … khi địch hỏi Kim Đồng trả lời nhanh trí. - HS nêu

- Dự kiến trả lời: Lê Văn Tám, Vừ A Dính, Võ Thị Sáu, Nguyễn Bá Ngọc

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ

cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai: + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện: Người liên lạc nhỏ

* Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Yêu cầu HS nêu nội dung tranh

- Luyện kể truyện

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp nêu nội dung tranh

- Nhóm trưởng điều khiển: + Luyện kể cá nhân

(4)

c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung đoạn

- M3, M4: Kể có ngữ điệu từ – đoạn

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện kể ai?

+ Anh Kim Đồng giao nhiệm vụ gì?

+ Em thấy anh Kim Đồng người như nào?

+ Em học từ câu chuyện này?

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

- Nhiều Hs trả lời

6 HĐ ứng dụng ( 1phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm hiểu thêm anh Kim Đồng, tìm đọc câu chuyện có chủ đề

- Tìm hiểu thêm câu chuyện các gương dũng cảm, yêu nước của thiếu niên Việt Nam.

- Luyện đọc trước bài: Nhớ Việt Bắc

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 66 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết so sánh khối lượng

- Biết làm phép tính với số đo khối lượng vận dụng vào giải toán - Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập

2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm phép tính với số đo khối lượng.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận học tốn.u thích học tốn 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng

tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

(5)

- GV: Phiếu BT2; Một cân đồng hồ loại nhỏ kg ; kg. - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) :

- Trò chơi: Điền điền nhanh: GV đưa phép tính cho học sinh điền kết quả:

63g + 10 g = ? 50g x =? 148g - 48g= ? 80g : = ? - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, thi đua tính dưa kết nhanh

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Biết so sánh khối lượng Biết làm phép tính với số đo khối

lượng vận dụng vào giải toán Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

- Yêu cầu HS giải thích cách làm - GV đặt câu hỏi để HS nêu cách làm:

+ Xem vế có phép tính thực phép tính để tìm kết

+So sánh vế (đã quy thành hai số có đơn vị đo khối lượng)

- Gợi ý tóm tắt: gói kẹo: 130g gói bánh: 175g

4 gói kẹo gói bánh: g?

Bài 3 : (Cá nhân - Lớp - Gợi ý tóm tắt:

Có: 1kg đường

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp:

744g > 474g; 305g < 350g

400g + 8g < 480g; 450g < 500g - 40g kg > 900g + 5g 760g + 240g = 1kg

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải

Cả gói kẹo cân nặng là 130 x = 520g

Cả kẹo bánh cân nặng là. 520 + 175 = 695 (g)

(6)

Đã dùng: 400g

Còn lại: Chia làm túi túi: g?

- Gợi ý làm bài:

+ Muốn biết túi có gam ta cần tìm gì?

+ Muốn biết số đường lại ta cần biết gì?

+ Số đường có số đường dùng có ddiemr khác biệt? + Vậy để giải toán này, trước tiên ta phải làm gì?

- GV cho HS làm bài, quan sát đánh giá – nhận xét khoảng 7- 10 em

- Nhận xét nhanh việc làm HS

- Gọi HS làm chia sẻ kết trước lớp

Bài 4: (Cả lớp)

- Cho HS cân đồ dùng học tập (tùy thời gian lại tiết học mà gọi nhiều hay ít)

- Tìm số đường cịn lại

- Số đường có số đường dùng - Khác đơn vị đo

- Đưa đơn vị đo - HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải 1kg = 1000g

số đường lại cân nặng là. 1000 - 400 = 600g

mỗi túi đường nhỏ cân nặng là: 600 : = 200(g)

Đ/S: 200(g)

- HS nối tiếp thực hành cân dùng học tập báo kết trước lớp giám sát ban cán lớp

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà thực hành cân đồ vật có gia đình

- Ước lượng đồ vật (nặng khoảng gam), cân lại xem có xác khơng

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM (TIẾT 1)

(7)

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM (TIẾT 2)

ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

- Hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn

- Khi giúp đỡ, khó khăn họ giải vơi nhẹ đi, tình cảm, tình hàng xóm láng giềng gắn bó

- Các em quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm vừa sức như: Rút hộ quần áo lúc trời mưa, chơi với em bé

2 Kỹ năng:

- Thực hành động cụ thể biểu quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Biết tôn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng

- Đồng tình với biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng, khơng đồng tình với thờ ơ, khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác,

NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS:

- Kĩ lắng nghe tích cực. - Kĩ đảm nhận trách nhiệm.

- GV:

+ Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm” Phiếu thảo luận cho nhóm + Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm”

(8)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

(9)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Cho HS nghe hát “Tình làng nghĩa xóm”

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Lắng nghe

- Nêu nội dung hát

HĐ Khám phá kiến thức: (30 phút)

* Mục tiêu: HS hiểu: Hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi

với gia đình ta, cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn

Việc 1: Tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm

+ Yêu cầu đóng tiểu phẩm (nội dung chuẩn bị trước)

+ Em đồng ý với cách xử lí bạn nào? Vì sao?

+ Qua tiểu phẩm tiểu phẩm em rút học gì?

*GV kết luận: hàng xóm láng giềng là những người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta Bởi vậy, cần quan tâm giúp đỡ họ lúc khó khăn cũng như hoạn nạn.

Việc 2: Việc làm đúng:

- Phát phiếu thảo luận cho nhóm yêu cầu học sinh thảo luận

- Treo phiếu thảo luận phóng to lên bảng để nhóm lên điền kết

Nội dung phiếu thảo luận:

Điền (Đ) Sai (S) vào ¨

¨ Giúp đỡ hàng xóm việc làm cn thit

ă Khụng nờn giỳp hng xúm lỳc họ gặp khó khăn làm cho cụng vic ca h thờm rc ri

ă Giỳp đỡ hàng xóm gắn chặt tình cảm mi ngi vi

ă Ch quan tõm, giỳp đỡ hàng xóm họ u cầu giúp đỡ

* Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước

lớp

- Nhóm học sinh giao nhiệm vụ lên bảng đóng tiểu phẩm

- Lớp xem tiểu phẩm

- Học sinh lớp xem tiểu phẩm, tự suy nghĩ, sau - học sinh trả lời - Học sinh lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn

- Qua tiểu phẩm trên, em rút học: hàng xóm người sống bên cạnh ta Cần thiết phải giúp đỡ hàng xóm xung quanh

- 1- học sinh nhắc lại

* Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước

lớp

- Nghe yêu cầu, nhận phiếu tiến hành thảo luận

- Sau phút, đại diện nhóm lên ghi kết bảng

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, có kèm theo lời giải thích

à Đúng Sai

(10)

ă Khụng c t ý giỳp hng xúm vỡ vi phạm quyền tự cá nhân người

- Nhận xét, đưa câu trả lời lời giải thích (nếu học sinh chưa nắm rõ) * Giáo viên chốt lại ý (SGV trang 45)

Việc 3: Vì cần quan tâm, giúp đỡ bạn?

- Yêu cầu học sinh đọc

- Chia học sinh thành nhóm, u cầu nhóm thảo luận tìm ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ nói tình hàng xóm, láng giềng

- u cầu học sinh trình bày kết thảo luận lấy ví dụ minh họa cho câu 1 Bán anh em xa, mua láng giềng gần. 2 Hàng xóm tắt lửa tối đèn có nhau. 3 Người xưa nói quên

Láng giềng tắt lửa, tối đèn có nhau. Giữ gìn tình nghĩa tương giao,

Sẵn sàng giúp đỡ khác người thân. - Nhận xét, bổ sung giải thích thêm (nếu cần)

à Sai

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Làm việc lớp:

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung

Hoạt động ứng dụng (1 phút):

HĐ sáng tạo (1 phút):

- Nhớ ghi lại công việc mà em làm để giúp đỡ hàng xóm, láng giềng - Yêu cầu học sinh nhà sưu tầm thêm câu ca dao, tục ngữ, mẫu chuyện nói tình nghĩa hàng xóm, láng giềng Hoặc vẽ tranh thể tình làng nghĩa xóm

KỸ NĂNG SỐNG:

PHÉP SUY LUẬN LOẠI TRỪ

……… ………

(11)

CHÍNH TẢ (Nghe – vIếT): NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ I MỤC TIÊU:

- HS viết đúng: lên đường , ông ké, Nùng, Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng lững thững,

- Nghe - viết đoạn Người liên lạc nhỏ; tRình bày hình thức văn xi

- Làm tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT ) - Làm BT3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, đẹp, rèn kĩ tả biết

viết hoa tên riêng: Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng,

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ viết nội dung BT3a) - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Nhận xét việc rèn chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Lắng nghe

- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn + Anh Đức Thanh dẫn Kim Đồng đến điểm hẹn để làm gì?

+ Ơng ké ăn mặc nào? b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu?

- Học sinh đọc lại - Dẫn đường cho ông ké - HS trả lời

(12)

+ Trong đoạn vỪa đọc có những tên riêng cần viết hoa?

+ Câu đoạn văn lời của nhân vật? Lời viết thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs

- Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng.

- Nào, Bác cháu ta lên đường Là lời ông Ké được viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dịng.

- Nùng, lên đường , ơng ké, Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng, lững thững

HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, viết lời ông ké phải thục vào gạch đầu dịng; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút

và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe GV đọc viết

HĐ chấm, nhận xét (5 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: Làm tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT ) Làm BT3a *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Bài 2: (Cá nhân – lớp)

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Giải nghĩa từ: +Đòn bẩy: Vật làm bằng tre, gỗ, giúp nâng vật

(13)

nặng theo cách tì địn bẩy vào một điểm tựa dùng sức nâng vật đó lên.

Bài 3a: (Cá nhân – cặp đôi - cả lớp)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV dán bảng 3, băng giấy

- Giáo viên nhận xét, chốt kết

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - Làm cá nhân

- Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp:

a) Trưa – nằm - nấu cơm - nát - lần. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai

- Tìm viết tiếng có vần ay/ây tiếng có âm đầu l/n

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà sưu tầm thơ tự luyện chữ

cho đẹp

TẬP ĐỌC: NHỚ VIỆT BẮC I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng: nắng ánh, dao gài, chuốt, rừng phách,thắt lưng, núi giăng. - Bước đầu biết ngắt nghỉ hợp lý đọc thơ lục bát

- Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: đỏ tươi, giăng thành lũy sắt dày, rừng che đội, rừng vây quân thù

- Hiểu nội dung: Ca ngợi đất người Việt Bắc đẹp đánh giặc giỏi ( HS trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu )

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc hiểu:

+Hiểu nghĩa từ khó bài: Giang, phách, ân tình, thủy chung,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu đất nước, người Việt Nam.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ,

NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc Bản đồ HS biết tỉnh thuộc chiến

khu Việt Bắc (nếu có)

(14)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- HS nghe hát: Đường Việt Bắc - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe - Mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ * Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn thơ:

- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu

ý HS đọc với giọng hồi tưởng, thiết tha, tình cảm, ngắt sau dịng thơ, nghỉ cuối khổ thơ b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn đọc câu khó :

+ GV yêu cầu HS đặt câu với từ “ân tình”

+ Tìm từ trái nghĩa với “Thủy chung” d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => Cả lớp (nắng ánh, dao gài, chuốt, rừng phách,thắt lưng, núi giăng)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn (4 dịng thơ) nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- HS luyện đọc:

Ta / có nhớ ta/

Ta / ta nhớ / hoa người.// Rừng xanh / hoa chuối đỏ tươi/

Đèo cao nắng ánh/ dao gài thắt lưng.// - Đọc phần giải (cá nhân) HS đọc phần giải trước lớp

- Người dân quê em đối xử với ân tình

- Phản bội, bội bạc

- Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

(15)

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia

sẻ kết trước lớp

+ Người cán xi nhớ gì ở Việt Bắc?

+ Tìm câu thơ cho thấy cảnh Việt Bắc đẹp; Việt Bắc đánh giặc giỏi?

+ Tìm câu thơ thể vẻ đẹp của người Việt Bắc?

+ Bài thơ ca ngợi ai?

* GVKL: Bài thơ ca ngợi đất và

người Việt Bắc đẹp đánh giặc giỏi

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- …nhớ hoa, nhớ người

+ Việt Bắc đẹp: Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi; Ngày xuân mơ nở trắng rừng,

+ Việt Bắc đánh giặc giỏi: Rừng núi đá ta đánh Tây, Rừng che đội, vây quân thù

- Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng( chăm lao động)

- HS trả lời - Lắng nghe

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ

ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc 10 dòng thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn thơ (M4)

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu (M1, M2)

- Thi đọc thuộc lòng thơ (M3, M4)

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL thơ

- Đọc diễn cảm thơ cho gia đình nghe

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ có chủ đề Việt Bắc

=> Luyện đọc trước bài: Hũ bạc của người cha

TOÁN:

(16)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia 9, vận dụng giải tốn (có phép

chia 9)

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhẩm tính với bảng chia 9

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học

tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng

* Bài tập cần làm: BT1( cột 1,2,3); BT (cột 1,2, 3); BT3,

- GV: Các bìa, có chấm trịn. - HS: Bộ đồ dùng Toán 3

- Trò chơi: “ Điền điền nhanh” + Nêu số phép tính bảng nhân 9:

VD: x = ? x =? x = ? 5x = ? x =? x = ? - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, điền KQ nhanh,

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia Thuộc bảng chia 9. * Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn lập bảng chia 9

*HS lập bảng chia học thuộc lòng bảng chia 9

- GV dùng bìa, có chấm trịn để lập lại cơng thức bảng nhân, sử dụng bìa để chuyển từ công thức nhân thành công thức chia

- GV đưa bìa có chấm trịn (u cầu HS làm mình) + lấy lần ? GV viết ; x =

- HS thao tác GV

(17)

+ Lấy chấm trịn chia theo nhóm, nhóm chấm trịn nhóm ?

- GV ghi : : =

- GV cho HS QS đọc phép tính : x = ; : =

- Tương tư hướng dẫn em tìm hiểu phép tính :

x = 18 ; 18 : = x = 27 ; 27 : =

- Qua ví dụ em rút kết kuận ?

-Vậy em vận dụng kết luận vừa nêu tự lập bảng chia

- Gọi đại diện nhóm nêu Việc 2.HTL bảng chia 9:

- Nhận xét số bị chia? Số chia? Thương?

-Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia

- GV gọi HS thi đọc

- GV nhận xét chung – Chuyển HĐ

+… chấm trịn chia theo nhóm, nhóm chấm trịn nhóm

+… ta lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- HS nhóm tự lập bảng chia - Đại diện nhóm nêu kết

- HSTL

- HS tự HTL bảng chia

- HS thi đọc thuộc lòng bảng chia - HS đọc xuôi, ngược bảng chia

3.Hoạt động thực hành (15 phút) * Mục tiêu:

-Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn (về chia thành phần chia theo nhóm 9)

*Cách tiến hành: Bài : Tính nhẩm

- Cho HS chơi TC “Truyền điện” -Yêu cầu HS dựa vào bảng chia nêu miệng kết

Bài : Tính nhẩm

- GV giúp em củng cố mối quan hệ nhân chia (khi ta lấy tích chia cho thừa số ta kết thừa số kia)

Bài 3: Bài toán

- GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng

* Làm việc cá nhân – Cả lớp

- HS nối tiếp nêu kết phép tính

18 : = 2; 27 : = 3; 63 : = 45 : = 5; 72 : = 8; 63 : =

* Làm việc cá nhân - Cả lớp

- Học sinh nối tiếp nêu kết tính nhẩm

9 x = 45 x = 54 x = 63 45 : = 54 : = 63 : = 45 : = 54 : = 63 : =

* Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp

- HS tự tìm hiểu đề tốn Làm vào - Chia sẻ kết cặp

(18)

- GV nhận xét, chốt lại

Bài 4:

- GV đánh giá - nhận xét – 10 - Nhận xét nhanh kết làm HS

*BT chờ (dành cho đối tượng HS đã

hoàn thành BT theo YC tiết) - GV kiểm tra KQ làm HS

Bài giải

Mỗi túi có số ki - lơ - gam gạo là: 45 : = (kg)

Đ/S: (kg) gạo

* Cá nhân – Cả lớp

- HS tự tìm hiểu đề tốn Làm vào - Chia sẻ kết trước lớp:

Bài giải

Số túi gạo có là: 45 : = (túi) Đ/S: túi gạo.

- HS thực vào nháp (cột 4) - Báo cáo KQ

3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục HTL bảng chia Thực

hiện phép chia cho

- Ơn lại bảng chia học Tìm mối liên quan chúng

THỂ DỤC:

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

-Thực động tác thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi: " Đua ngựa ".

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn, khéo léo.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành quy đinh tập luyện, tuân thủ luật chơi Yêu thích

vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn

- Phương tiện: Còi, dụng cụ kẻ sẵn vạch cho trò chơi “Đua ngựa”

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(19)

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, vai, hông

- Chạy chậm thành hàng dọc xung quanh sân tập

- Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh”

1-2’ - lần

2-3’ - 4-5 lần

Ơ

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn luyện thể dục phát triển chung - GV điều khiển hô nhịp lớp tập - Cán hô nhịp lớp tập, GV quan sát, nhận xét sửa sai cho HS

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em tổ thay hô nhịp, GV đến tổ quan sát, sửa sai - Các tổ thi đua trình diễn thể dục GV điều khiển

- GV nhận xét, tuyên dương Chơi trò chơi “Đua ngựa”

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách cưỡi ngựa, phi ngựa, cách trao ngựa cho

- Tổ chức cho lớp chơi

- Sau 3-4 lần chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng

8-10’ - lần lần lần

4-5’ - 3-4 lần

3-4’ - lần

8-10’ - lần

P

hầ

n

kế

t

th

úc - Đứng chỗ thả lỏng sau vỗ tay theo nhịp hát bài - GV HS hệ thống

- Nhận xét kết học

- Về nhà ôn động tác thể dục học

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

BUỔI CHIỀU:

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

(20)

ÂM NHẠC:

MĨ THUẬT:

……… ………

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2018

TOÁN:

TIẾT 68 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS thuộc bảng chia vận dụng tính tốn, giải tốn (có một

phép chia)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhẩm tính với bảng chia 9. 3 Thái độ: HS thấy vẻ đẹp tốn học u thích học tốn.

tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3,

- GV: Bảng vẽ nội dung BT4 - HS: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Trị chơi “Đốn nhanh đáp số”.

GV đọc phép tính để học sinh nêu kết quả:

+) 27 : =? 36 : =? 45 : = ? +) 54: = ? 72: =? 90 : =? (…)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Học sinh thi đua nêu nhanh kết phép tính

- Lắng nghe

3 HĐ thực hành (30 phút)

* Mục tiêu: HS vận dụng tính tốn, giải tốn (có phép chia). * Cách tiến hành:

Bài : Tính nhẩm

- Cho HS chơi TC “Truyền điện”

* Làm việc cá nhân – Cả lớp

(21)

-Yêu cầu HS dựa vào bảng chia nêu miệng kết

- Cho HS nhận xét cột câu a) cột câu b) để rút KL

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi – Lớp

- GV gợi ý cho HS dựa vào mối liên quan SBC, SC Thương để tìm nhanh đáp số

- Về cách trình bày, u cầu HS dóng

thẳng hàng thẳng cột để trình bày, khơng thiết phải kẻ bảng

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- HD tóm tắt để tìm hiểu nội dung tốn:

Dự định xây: 36 ngơi nhà. Đã xây: 1/9 số nhà

Còn phải xây: nhà?

- Quan sát gợi ý cách làm cho đối tượng M1, M2

Bài 4: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm

phép tính

- Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số (câu a) Lấy SBC chia cho Thương SC (câu b)

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp:

Bài giải:

Số nhà xây là: 36: = (ngôi nhà)

Số nhà phải xây tiếp là 36 - = 32 (ngôi nhà) Đáp số: 32 nhà

- HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đơi để thống kết quả, sau chia kết kết trước lớp

+ HS nêu cách làm: Đếm số vng, sau lấy tổng số ô vuông chia cho

a) ô vuông b) ô vuông HĐ ứng dụng (1 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà ôn lại bảng chia Thực các phép tính chia có số chia

- Tìm hiểu tổng chữ số SBC bảng chia để tìm điểm đặc biệt chúng

(22)

ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM – ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO? MỤC TIÊU:

- Tìm từ đặc điểm câu thơ BT1

- Xác định vật so sánh với đặc điểm BT2 - Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai nào? Tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gi, gì) – nào?

2 Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết, dùng từ đặt câu với kiểu câu Ai nào? 3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích mơn học.

NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập. - HS: SGK.

HĐ khởi động (5 phút):

- Trò chơi: Nối – Nối nhanh Nối cột A với cột B – Giải thích sao?

A B

Cây cau Chăm chỉ

Cây bàng Thẳng

Con ong Xanh mát

Con chó Chậm chạp

Con rùa Trung thành - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS thi đua nêu kết

- Giải thích lý nối: Vì liên tưởng tới đặc điểm chúng

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu : Tìm từ đặc điểm câu thơ Xác định sự

vật so sánh với đặc điểm Tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gi, gì) – nào?

*Cách tiến hành: Bài tập (miệng):

- Yêu cầu: Tìm từ đặc điểm câu thơ

- Gợi ý:

+Tre lúa dịng có đặc điểm gì? + Sơng máng có đặc điểm gì?

+ Các từ đặc điểm trời mây và

* Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước

lớp

- HS tự tìm hiểu - HS tự làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

(23)

mùa thu?

Lưu ý: xanh ngắt (chỉ màu sắc bầu trời

mùa thu)

Bài tập (Phiếu học tập)

- Gợi ý:

+ Tác giả so sánh vật với nhau? + So sánh đặc điểm gì?

Bài tập 3: Tìm phận câu trả lời câu

hỏi Ai (cái gì,con gì) - Thế nào? - Yêu cầu Hs tự làm vào - Đánh giá, nhận xét Hs

- Gọi HS làm tốt chia sẻ kết trước lớp

*GV củng cố kiểu câu: “Ai nào?”, tìm phận câu trả lời câu hỏi “Ai (cái gi, gì) – nào?”

+ Xanh mát

+ Bát ngát, xanh ngắt

*Làm việc nhóm 2- Chia sẻ trước lớp

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - Thảo luận N2

- Chia sẻ trước lớp:

a) Tiếng suối = tiếng hát (trong) b) Ông = hạt gạo (hiền ) Bà = suối (hiền)

c) Giọt cam Xã Đoài = Mật ong (vàng) * Cá nhân –Cả lớp

- HS tự làm cá nhân

a, Anh Kim Đồng => Nhanh trí, b, Những hạt sương sớm => long lanh

c, Chợ hoa => đông nghịt người

3 HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm thêm từ đặc điểm

vật, đặt câu để nói chúng

HĐ sáng tạo (1 phút): - Tìm vật có đặc điểm giống

nhau, đặt câu có hình ảnh so sánh chúng

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA K I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa K, Kh, Y ( dòng ). - Viết đúng, đẹp tên riêng Yết Kiêu ( dòng ).

(24)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối

nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Đồn kết bạn bè, có ý thức tương trợ lẫn Có ý thức giữ sạch,

u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp

- GV: Mẫu chữ hoa K, Kh, Y viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh

số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Hát: Ở trường cô dạy em thế - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con.

Hiểu nghĩa câu ứng dụng

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận

xét:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Giới thiệu từ ứng dụng: Yết Kiêu =>Là anh hùng chống giặc ngoại xâm vào đời nhà Trần, người có cơng giúp Nhà Trần chống giặc Nguyên Mông vào thế kỷ XIII với biệt tài thủy chiến Ông

- K, Y

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: K, Y

(25)

là người bơi lặn giỏi, sử dụng tài của mình để đục thuyền quân xâm lược Nguyên Mông

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Ý nói tinh thần đồn kết, tương trợ lẫn nhau, thủy chung trước sau một.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- chữ: Yết Kiêu

- Chữ Y cao li, chữ K cao 2.5 li, chữ ê, i cao li, chữ t cao 1.5 li

- HS viết bảng con: Yết Kiêu - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ

- Học sinh viết bảng: Khi, chung

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ Viết dòng chữ hoa K

+ dòng chữ Kh, Y

+ dòng tên riêng Yết Kiêu

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết HS

- Nhận xét nhanh việc viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực câu tục ngữ: Đối với bạn bè phải biết đoàn kết, tương trợ lẫn nhau, thủy chung trước sau

(26)

TIẾNG ANH:

………

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2018

TIẾNG ANH:

TOÁN:

TIẾT 69 CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết đặt tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chưa hết chia có dư)

- Biết tìm phần số giải tốn có liên quan đến phép chia

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ ước lượng thương tính tốn 3 Thái độ: u thích vẻ đẹp số u thích học tốn

*Bài tập cần làm: Bài (cột 1,2,3); 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK.

(27)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HĐ khởi động (5 phút) :

- TC "Nối nhanh, nối đúng"

9 x 56

7 x 63

32 : 8

72 :9

- Cách chơi: Gồm hai đội, đội có 4 em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS cịn lại cổ vũ cho đội chơi

- Tổng kết – Kết nối học

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ khám phá kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ

số

HD thực phép chia:

* Ghi bảng: 72: =?

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép chia

- Nêu cách thực chia:

+ Vậy 72 : = ?

* Ghi 65 : 2= ?

* Chốt kiến thức: Khi chia số có 2

chữ số cho số có chữ số ta thực hiên theo bước nào?

- Nêu thành phần kết phép tính - Hs thảo luận cặp để tìm cách làm - Nhắc lại cách thực phép chia: Chia từ trái sang phải, hàng chục

+ 7: = viết 2, nhân 6, trừ

+ Hạ 12, 12 chia 4, nhân 12, 12 trừ 12

- Bằng 24

- HS tự tìm hiểu phép chia sau tự làm bảng

- Chia sẻ kết trước lớp - Thực theo bước: + Bước 1: Đặt tính.

+ Bước 2: Thực tính chia theo thứ tự từ trái sang phải, hàng chục.

* Mục tiêu: Biết vận dụng để đặt tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số

(chưa hết chia có dư)

Bài : Tính

- Nhận xét sửa chữa

* Làm việc cá nhân - Cả lớp - HS làm bảng

- Chia sẻ kết trước lớp

(28)

=> Nhắc nhở HS đặt tính

Bài 2:

-YC làm cá nhân, chia sẻ với bạn

- Câu hỏi chốt KT: Muốn tìm 1/5 của 1 số ta làm nào?

Bài : Bài toán

- Gợi ý tóm tắt: 1 bộ: 3m

31m: ?bộ, dư ? m

- GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ cách trình bày cho HS, đặc biệt đối tượng M1, M2

* Cá nhân - Cả lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: 1 giờ: 60 phút

1/5 giờ: .phút

Bài giải:

Số phút 1/5 là

60 :5 = 12 ( phút ) Đ/S: 12 phút - Ta lấy số chia cho 5

* Cá nhân - Nhóm - Cả lớp - HS tự tìm hiểu

- Làm cá nhân chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp

Ta có: 31 ; = 10 (dư 1)

Như may nhiều 10 bộ quần áo thừa m vải

ĐS: 10 quần áo thừa m vải

- Về nhà thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số cho thành thục

- Về nhà thử làm toán sau: Lớp 3A có 24 học sinh Nếu xếp em ngồi bàn vừa hết số bàn Vậy xếp em ngồi bàn cịn thiếu bàn?

THỂ DỤC:

HOÀN THIỆN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

- Hoàn thiện TD phát triển chung Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối xác

(29)

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chăm tập luyệntuân thủ luật chơi Yêu thích luyện tập thể

dục thể thao

Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn. - Phương tiện: Còi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

1 GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, vai, hông

3 Chạy chậm thành hàng dọc xung quanh sân tập

4 Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- GV hướng dẫn cho HS chơi

1-2’ - lần

2-3’ - 4-5 lần

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn luyện thể dục phát triển chung - GV điều khiển hô nhịp lớp tập - Cán hô nhịp lớp tập, GV quan sát, nhận xét sửa sai cho HS

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em tổ thay hô nhịp, GV đến tổ quan sát, sửa sai - Mỗi tổ cử 4-5 em lên biểu diễn thể dục GV điều khiển hô nhịp

- GV nhận xét, tuyên dương Chơi trò chơi “Đua ngựa”

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách cưỡi ngựa, phi ngựa, cách trao ngựa cho

- Tổ chức cho lớp chơi

- Sau 3-4 lần chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng

8-10’ - lần lần lần

4-5’ - lần

3-4’ - lần

8-10’ - lần

K

ết

t

hú

c - Đứng chỗ vỗ tay theo nhịp hát - GV HS hệ thống

- Nhận xét kết học

- Về nhà ôn động tác thể dục học

(30)

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2018

CHÍNH TẢ: NHỚ VIỆT BẮC I MỤC TIÊU:

- Nghe, viết tả; trình bày hình thức thơ lục bát - Làm tập điền tiếng có vần au/ âu ( BT 2)

- Làm tập 3a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, rèn cho HS trình bày khổ thơ

theo thể thơ lục bát

3 Thái độ: Có ý thức viết chữ cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết lần nội dung BT2 Ba băng giấy viết nội dung câu

tục ngữ tập 3a

- HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Trò chơi “Viết đúng- viết nhanh” - Nhận xét - Kết nối học

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- 2HS tham gia chơi, viết bảng lớp: giày dép, dạy học, no nê, kiếm tìm …

- Lắng nghe - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

(31)

- GV đọc thơ lượt GV đọc thong thả, rõ ràng 10 dòng thơ đầu bài Nhớ Việt Bắc.

+ Đoạn thơ nói điều gì?

b Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có dịng?

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì?

+ Cách trình bày thơ viết theo thể thơ lục bát cho đẹp.

+ Các chữ viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ

- Học sinh đọc lại

- Nỗi nhớ thương tác giả dành cho người vật Việt Bắc

+…5 câu 10 dòng thơ

+ thơ 6-8 gọi thơ lục bát

+…Các câu viết cách lề ô, câu cách lề ô

+… Các chữ đầu dòng thơ danh từ riêng Việt Bắc

- HS tự đọc lại đoạn thơ - HS nêu

lẫn?

- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs viết

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: Rừng xanh, nắng, dao gài thắt lưng, sợi giang

HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ

viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS viết HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

(32)

*Mục tiêu: Làm tập tả điền tiếng có vần au/ âu tập phân

biệt l/n

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống au hay âu

Bài 3a: Điền vào chỗ trống l hay n

* Cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp

=>Đáp án:

+ Hoa mẫu đơn - mưa mau hạt + Lá trầu - đàn trâu

+ Sáu điểm - sấu - Học sinh làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp)

=>Đáp án:

a) - Tay làm hàm nhai, tai quai miệng trễ

- Nhai kĩ no lâu, cày sâu lúa tốt.

6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết

sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu l n

7 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ hát mà

em yêu thích chép lại cho đẹp

TOÁN:

TIẾT 70 CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiếp)

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số(có dư lượt chia)

- Biết giải tốn có phép chia biết xếp hình tạo thành hình vng

2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số giải tốn

3 Thái độ: u thích vẻ đẹp cảu tốn học u thích học tốn

(33)

- GV: Các bìa hình tam giác có gắn nam châm để HS thi xếp hình (BT4) - HS: SGK

1 HĐ khởi động (3 phút) :

- Trò chơi: "Gọi thuyền"

- HD cách chơi cho HS tham gia chơi

- Tổng kết TC – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi:

+Trưởng trị hơ: Gọi thuyền, gọi thuyền + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai

+ Trưởng trị hơ: Thuyền A (Tên HS) + HS hơ: Thuyền A chở ?

+ Trưởng trò : Chuyền A chở .(nêu phép nhân chia cho 9)

+ HS A nêu kết quả - Lắng nghe

- Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (13 phút):

* Mục tiêu: Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số(có dư ở

các lượt chia)

* Cách tiến hành: Cả lớp

Hướng dẫn HS thực phép chia 78 :

- Gv kết hợp hỏi Hs ghi bảng

Lưu ý giúp đỡ đối tượng HS hạn

chế biết đặt tính ước lượng thương lượt chia.

*78 : = ?

- chia viết

nhân 4; 7trừ

- Hạ 8, 38; 38 chia viết 9 nhân 36 ; 38 trừ 36 dư

Vậy: 78 : = 19 (dư )

-Vài HS nêu lại

- Lớp đọc đồng cách thực phép chia

* Áp dụng thực phép tính 65 : 4 - HS tự đặt tính thực phép tính 65 :

(34)

- Nhận xét chung

* Mục tiêu: Biết giải tốn có phép chia biết xếp hình tạo thành hình vng. * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

- Lưu ý HS đặt tính đúng, ngay ngắn

*Lưu ý: GV yêu cầu HS trình bày giải nháp

- Sau HS chia sẻ kết trước lớp, HS có cách trình chưa hợp lý, GV gợi ý hướng dẫn để HS có cách trình bày Sau cho Hs chép lại giải vào

Bài 4: Tổ chức cho HS chơi TC

-Tổng kết trò chơi, tuyên dương

Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng

hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- HS làm bảng

- HS đọc đồng phép tính cuối - HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

Bài giải:

Thực phép chia, ta có: 33 : = 16 (dư 1)

Số bàn có hai HS ngồi 16 bàn, HS nữa cần có thêm bàn Vậy số bàn cần có ít nhất là:

16 + = 17 ( bàn)

Đáp số: 17 bàn.

- HS thi đua chơi (2 lượt chơi, lượt nhóm HS)

- HS ý từ hình tam giác Hs tìm cách xếp thành hình vng SGK trang 71

- Hs vẽ hình tứ giác có góc vng - HS báo cáo sau hoàn thành

- Về xem lại làm lớp Thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số - Tìm cách thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số

TẬP LÀM VĂN:

(35)

1 Kiến thức: Bước đầu biết giới thiệu cách đơn giản (theo gợi ý) bạn

trong tổ với người khác BT2 * Điều chỉnh: Giảm BT1

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính tự tin đứng trước đám đông. 3 Thái độ: Yêu thương, gắn bó với bạn tổ mình.

- GV: Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý tập. - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Lớp đoàn kết - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Bước đầu biết giới thiệu cách đơn giản (theo gợi ý) bạn trong

tổ với người khác (BT2) *Cách tiến hành:

Giới thiệu tổ em (nói)

- GV treo bảng phụ ghi yêu cầu các

câu hỏi gợi ý BT2:

a) Tổ em có bạn nào? Các bạn là người dân tộc nào?

b) Mỗi bạn có đặc điểm hay?

c) Tháng qua bạn làm những việc tốt?

- Hướng dẫn:

+ Hãy tưởng tượng giới thiệu với 1 đoàn khách đến thăm bạn trong tổ

+ Cần nói nghi thức với người trên: Có thưa gửi lời mở đầu, lời nói cần lịch sự, lễ phé Lúc kết thúc cần có lời kết (VD: Cháu giới thiệu xong tổ cháu ạ)

+ Cần giới thiệu bạn theo đầy đủ gợi ý a, b, c.

*Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- HS đọc gợi ý, HS đọc trước lớp

(36)

- Tùy theo thời gian, Gv gọi từ – 10 HS giới thiệu tổ trước lớp (số lượng Hs gọi lên trình bày phân bố lớp)

- GV kết hợp sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

3 HĐ ứng dụng (1 phút) :

4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Về nhà viết đoạn văn giới thiệu bạn tổ

- Về nhà viết đoạn văn giới thiệu lớp (khơng bắt buộc)

THỦ CÔNG:

CẮT, DÁN CHỮ H, U (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H,U

- Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng

* Ghi : Không bắt buộc HS phải cắt lượn ngồi chữ U HS cắt theo đường thẳng

* Với học sinh khéo tay :

+ Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng

2 Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay cắt, dán chữ.

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích

đồ chơi thủ cơng làm

NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Mẫu chữ H, U; Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U. - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

(37)

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Kết nối học - Giới thiệu

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

- Chơi TC “Bắn tên” để nhắc lại quy trình cắt, dán chữ H, U

3 HĐ thực hành (30 phút)

*Mục tiêu: Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H,U Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ

tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Cả lớp Việc 1: Củng cố lại cách cắt, dán chữ H, U

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu chữ H,

U.

- Cho học sinh nêu lại bước thực các bước kẻ, cắt, dán chữ H, U

- Giáo viên nhận xét hệ thống lại bước theo quy trình hình vẽ minh họa

Việc 2: Thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U.

- Giáo viên cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U.

* Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

Việc 3: Đánh giá sản phẩm

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm - Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh

- Học sinh quan sát

- Học sinh nêu lại bước thực bước kẻ, cắt, dán chữ H, U

Bước 1: Kẻ chữ H, U Bước 2: Cắt chữ H, U Bước 3: Dán chữ H, U - Học sinh theo dõi

- Học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U.

- Học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm

4 HĐ ứng dụng (1 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục cắt dán chữ nháp

- Hãy cắt dán họ tên

(38)

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

THỰC HÀNH PHÉP SUY LUẬN LOẠI TRỪ

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1):

(Chương trình hành)

TỈNH ( THÀNH PHỐ ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kể tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế,…

của tỉnh (thành phố) nơi sống

2 Kĩ năng: Nắm chức của số quan hành chính, văn hoá, giáo

dục, y tế,… tỉnh (thành phố) nơi sống

3 Thái độ: Biết quan tâm có ý thức gắn bó, yêu quê hương

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá * GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin nơi đang sống; sưu tầm, tổng hợp, xếp thơng tin nơi sống.

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK Phiếu học tập - HS: SGK

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát bài: Quê hương tươi đẹp sáng.

- Nêu nội dung hát - Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Kể tên số quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… của tỉnh (thành phố) nơi sống

(39)

Việc 1: Làm việc với SGK.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang 52, 53, 54, nhóm thảo luận tranh

- Giáo viên yêu cầu: quan sát kể tên quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế, … cấp tỉnh có hình

- GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình-Nhận xét

GV CHỐT KT: Ở tỉnh, thành phố có

rất nhiều quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần sức khoẻ nhân dân

Việc 2: Làm việc với phiếu học tập:

- GV phát phiếu HT, có nội dung yêu cầu: Nối quan, công sở với chức năng, nhiệm vụ tương ứng

*Trợ giúp cho đối tượng HS M1+ M2 hoàn thiện nội dung kiến thức học

- GV nhận xét, KL chung

* Cá nhân – Nhóm – Lớp

- Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm ghi kết giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp

- Các nhóm khác nghe bổ sung

* Cá nhân – Lớp

- Học sinh hoàn thành phiếu học tập

3 HĐ ứng dụng (5 phút):

- Về nhà tìm hiểu ghi giấy thơng tin chi tiết quan tỉnh sinh sống

- Vẽ tranh thể hình ảnh có quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… tỉnh

- Sưu tầm tranh, ảnh quan nơi sống, sau mang tới lớp

(40)

(Chương trình hành)

TỈNH ( THÀNH PHỐ ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết sống tỉnh hay thành phố biết đựơc tên

quan hành địa phương

2 Kĩ năng: Nắm chức năng, nhiệm vụ của số quan hành chính, văn

hoá, giáo dục, y tế,… tỉnh (thành phố) nơi sống

3 Thái độ: Biết quan tâm có ý thức gắn bó, yêu quê hương

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

* GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin nơi đang sống; sưu tầm, tổng hợp, xếp thơng tin nơi sống.

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK trang 14,15 File nhạc hát giới thiệu quê hương

- HS: SGK

- Cho HS nghe hát hát: Hưng Yên

quê (Chỗ bạn tỉnh khác tìm

hát khác Chắc tỉnh có hát hay quê hương mình)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Nghe hát

- Nói nội dung hát - Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (24 phút)

* Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết quan hành tỉnh nơi em sống

*Cách tiến hành:

=> Nói tỉnh (thành phố) nơi bạn sống (Việc 1).

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh ảnh, hoạ báo nói sở văn hố, giáo dục, hành chính, y tế

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận tranh ảnh, hoạ báo sưu tầm

- HS trưng bày tranh ảnh nhóm

(41)

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- GV đánh giá, nhận xét chung

- Chia sẻ trước lớp: Đại diện nhóm mang tranh, ảnh lên giới thiệu quan hành mà muốn giới thiệu tới người

- Các nhóm khác nghe bổ sung 3 HĐ ứng dụng (7 phút):

=> Vẽ tranh (Việc 2)

* GV gợi ý cách thể nét quan hành chính, văn hố,…

*Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1hoàn thành YC.

- Giáo viên YC HS trưng bày tranh lên vị trí trưng bày nhóm

- Cho HS tham quan tranh nhóm bạn học hỏi lẫn

- GV tuyên dương học sinh vẽ đẹp 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- HS vẽ tranh, mang tranh chuẩn bị sẵn nhà, sửa sang thêm cho đẹp - HS trưng bày tranh Cử đại diện nhóm thuyết trình tranh, nhóm bạn yêu cầu

- Các nhóm tham quan tranh nhóm bạn Trong q trình tham quan, thấy chỗ chưa hiểu, đưa câu hỏi để nhóm bạn giải đáp thắc mắc cho nội dung tranh

- Bình chọn bạn có tranh đẹp ý nghĩa

- Về nhà tìm hiểu sâu sở văn hoá, giáo dục, hành chính, y tế,… nơi sống Đánh giá hiệu làm việc chúng

SINH HOẠT TẬP THỂ :

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường

(42)

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	1,23 MB