Tuần 12 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.?. Áp dụng giải bài toán sau: Có 32 cây tùng được trồng đều thành 8 hàng?[r]

TUẦN 12:

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NẮNG PHƯƠNG NAM

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: đường Nguyễn Huệ, nhỏ, lòng vòng,

dân ca, xoắn xuýt, sửng sốt.

- Nắm tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, thiếu nhi hai miền Nam Bắc qua sáng kiến bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ miền Bắc

- Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, kể lại đoạn câu chuyện Bước đầu biết diễn tả lời nhân vật; phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (đơng nghịt người, ríu rít trị chuyện, lịng vịng, lạnh luôn, lạnh buốt, mưa bụi, rung rinh, ). Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe 3 Thái độ: Yêu quê hương đất nước.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDBVMT:

- Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường của quê hương. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh minh họa học Bảng phụ ghi tóm tắt đoạn - Học sinh: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (3 phút)

2 - Đọc thuộc lòng Vẽ quê

hương.

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- Học sinh thực

- Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

+ Nè,/ nhỏ kia,/ đâu vậy?// + Tụi lịng vịng/ tìm chút gì để kịp gửi Hà Nội cho Vân.// + Những dịng suối hoa/ trơi dưới bầu trời xám đục/ làm mưa bụi trắng xóa.//

+ Một cành mai?// - Tất cả sửng sốt,/ kêu lên -/ Đúng!/ một cành mai chở nắng phương Nam.// - Giáo viên kết hợp giảng giải thêm: hoa đào hoa Tết miền Bắc, hoa mai hoa Tết miền Nam

d Đọc đồng thanh

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Học sinh lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (đơng nghịt người, ríu rít trị chuyện, lịng vịng, lạnh ln, lạnh buốt, mưa bụi, rung rinh, )

- Học sinh chia đoạn (3 đoạn sách giáo khoa)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Học sinh đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Nắm tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, thiếu nhi hai miền Nam Bắc qua sáng kiến bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ miền Bắc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to câu hỏi cuối

- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Trong chuyện có bạn nhỏ nào?

+ Uyên các bạn đâu vào dịp nào?

+ Nghe đọc thư Vân các bạn ước ao điều gì?

+ Phương nghĩ sáng kiến gì? Vì sao các bạn lại chọn cành mai làm quà tết cho Vân?

- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý cá nhân:

+ Hãy chọn tên khác cho bài? => Giáo viên chốt nội dung: Tình bạn đẹp đẽ thiếu nhi hai miền Nam - Bắc.

- học sinh đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Học sinh trả lời - Vào ngày 28 Tết.

- Gửi cho Vân nắng phương Nam. - Gửi tặng Vân ngồi Bắc cành mai Vì cành mai chở nắng phương Nam đến cho Vân…

- Suy nghĩ nêu lên ý kiến thân

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

-> GV nhận xét, đánh giá

Giáo viên nhận xét chung -Chuyển hoạt động

- học sinh M4 đọc mẫu đoạn - Xác định giọng đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, kể lại đoạn câu chuyện Bước đầu biết diễn tả lời nhân vật; phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành:

a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Hướng dẫn học sinh quan sát

- Lắng nghe nhiệm vụ tiết học

tranh thực yêu cầu kiểu tập

- Hướng dẫn học sinh kể chuyện theo gợi ý sách giáo khoa

- Dựa vào ý tóm tắt sách giáo khoa trang 95, 96 kể lại đoạn câu chuyện Nắng

phương Nam.

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

+ Ý 1: Chuyện xảy vào lúc nào? + Ý 2: Uyên các bạn đâu? + Ý 3: Vì người sững lại? - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét

* Tổ chức cho học sinh kể:

- Học sinh nhìn tranh kết hợp gợi ý tập kể

- Học sinh M4 nêu nhanh việc gợi ý đoạn, chia sẻ nội dung đoạn chuyện

- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể

c Học sinh kể chuyện trong nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói việc gì?

+ Điều làm em xúc động nhất trong câu chuyện trên?

chuyện

- Học sinh đọc gợi ý sách giáo khoa (trang 95, 96), chia sẻ với bạn bàn, chia sẻ trước lớp

- Học sinh nêu nhanh kết

+ Câu chuyện xảy vào ngày 28 tết thành phố Hồ Chí Minh

+ Uyên các bạn chợ hoa đường Nguyễn Huệ.

+ Các bạn nói chuyện vui vẻ sững lại bởi tiếng gọi…

- Thống ý kiến

- Học sinh kể chuyện cá nhân - học sinh (M3+4) kể mẫu đoạn - Cả lớp nghe

- Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp

- Học sinh đánh giá

- Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

+ Em rút điều gì? - Tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, giữa thiếu nhi hai miền Nam Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ miền Bắc.

6 HĐ ứng dụng (1phút)

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Viết thư chúc Tết cho người bạn miền khác

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 56: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết đặt tính tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số

- Học sinh biết giải có phép nhân số có chữ số với số có chữ số biết thực “Gấp lên” “Giảm đi” số lần

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đặt tính tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số; nhẩm tính “Gấp lên” “Giảm đi” số lần

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn, vận dụng tính tốn sống

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập (cột 1,3,4), 2, 3, 4, 5. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn bảng nội dung tập (phiếu học tập) - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: Thi nối nhanh: Nối phép tính cột A với đáp số cột B:

A B

427 x 933

189 x 705

235 x

944

106 x 756

31 x

530 - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu:

- Biết đặt tính tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số

- Học sinh biết giải có phép nhân số có chữ số với số có chữ số biết thực “Gấp lên” “Giảm đi” số lần

* Cách tiến hành: Bài (cột 1,3,4):

Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” để làm tập

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, đánh giá

*Giáo viên củng cố nhân số có chữ số với số có chữ số Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung *Giáo viên củng cố tìm số bị chia

Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh

- Tổ chức cho học sinh nhận xét

- Học sinh tham gia chơi

Đáp án:

Thừa số 423 105 241

Thừa số

Tích 846 840

64

- Học sinh nghe

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp:

x : = 212 x : = 141 x = 212 x x = 141 x 5 x = 636 x = 705

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải:

4 hộp có số kẹo : 120 x = 480 (cái)

*Giáo viên nhận xét chung, củng cố giải toán đơn

Bài 4: (Cá nhân - Lớp)

- Giáo viên cho học sinh nêu phân tích tốn

- u cầu lớp giải toán vào

- Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, chữa

- Cho học sinh lên chia sẻ cách làm

Bài 5: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu tổ chức cho học sinh làm

- Tổ chức cho học sinh nhận xét Bài (cột 2, 5): (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em

- Học sinh đọc vẽ tóm tắt tốn

- Cả lớp thực làm vào

- Học sinh chia sẻ kết Bài giải:

Số lít dầu thùng là: 125 x = 375 (lít)

Đáp số: 375 lít dầu - Học sinh quan sát mẫu

- Học sinh làm cá nhân sau chia sẻ cặp đôi chia sẻ trước lớp:

Số cho 12 24

Gấp lần x = 18 12 x = 36 24 x =

Giảm lần : = : =

24 : =

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

Thừa số 210 170

Thừa số

Tích 630 850

3 HĐ ứng dụng (3 phút)

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về xem lại làm lớp Áp dụng làm toán sau: Mỗi ngày kho xuất 250 quần áo Hỏi ngày kho xuất quần áo?

- Suy nghĩ thử giải toán sau: Tổ thứ nhất sản xuất 235 cặp Tính số cặp cả bốn tổ sản xuất được, biết suất tổ là như nhau.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHỊNG CHÁY KHI Ở NHÀ (TIẾT 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

HOẠT ĐỘNG CỦA CHÚNG EM Ở TRƯỜNG (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐẠO ĐỨC

TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP VIỆC TRƯỜNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

+ Lớp trường tập thể học tập sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia vào việc chung lớp, trường

+ Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người phải tích cực, nhiệt tình để cơng việc giải nhanh chóng Nếu tham gia cơng việc chung lớp, trường mà lại khơng tích cực cơng việc bị chậm, tốn thời gian, cơng sức, tiền

+ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp tham gia đầy đủ, có mặt giờ, làm tốt công việc không lười biếng

2 Kĩ năng: Biết tích cực tham gia việc trường, việc lớp. 3 Thái độ:

- Học sinh có lịng nhiệt tình tham gia việc trường việc lớp

- Ủng hộ, noi gương theo bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường - Thực mộc cách tích cực, nhiệt tình, hồn thành tốt việc lớp, trường như: trực nhật, lao động

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS:

- Kĩ lắng nghe tích cực

*GD TKNL&HQ:

- Bảo vệ , sử dụng nguồn điện của lớp, của trường cách hợp lí.

- Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo thoáng mát, lành của mơi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện học tập, sinh hoạt.

- Bảo vệ, sử dụng nước của lớp, của trường cách hợp lí,…nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh,…

- Thực hành biết nhắc nhở các bạn tham gia sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả lớp, trường gia đình.

*GDBVMT:

- Tích cực tham gia nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT do nhà trường, lớp tổ chức.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc tổ (để báo cáo) - Học sinh: Vở tập

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động Khởi động (5 phút): - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát: “Em yêu trường em” - Lắng nghe

HĐ thực hành: (25 phút)

* Mục tiêu:

- Học sinh tự kiểm tra cơng việc thực nội quy trường lớp

(Ghi chú: Vì lớp, vào đầu năm học, giáo viên yêu cầu học sinh lớp thực nội qui mà lớp, trường đề Nên GVCN thường yêu cầu Ban cán lớp có sổ ghi chép để theo dõi hoạt động học sinh lớp như: mặc đồng phục, học muộn, đeo khăn quàng đỏ )

- Từ tình có sẵn em đánh giá thân

- Học sinh nhận xét hành vi hành vi sai để tự điều chỉnh

* Cách tiến hành:

* Việc 1: Xem xét công việc

Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động đội viên, thành viên tổ

- Nhận xét tình hình hoạt động chung lớp

*GVKL: Những bạn thực và

- Thảo luận nhóm

- Đại diện tổ báo cáo, nhận xét đội viên, thành viên nhóm - Nhận xét, bổ sung ý kiến

làm tốt cơng việc của một phần tham gia tốt vào việc thi đua của lớp, của trường Còn bạn chưa hồn thành tốt nhiệm vụ, cịn mắc khuyết điểm, chưa tham gia tích cực vào việc lớp, việc trường Để hiểu rõ thêm điều này, hơm tìm hiểu bài: “Tích cực tham gia việc lớp, việc trường”.

Việc 2: Nhận xét tình huống.

Hoạt động cá nhân – Nhóm - Cả lớp - Đưa tình huống: Yêu cầu nhóm thảo luận, sau đưa cách giải quyết, có kèn lý giải thích phù hợp

+ Tình huống: Lớp 3A dọn dẹp khu vực vườn trường Mỗi tổ giao một nhiệm vụ khác Tổ của Lan được giao nhiệm vụ nhổ cỏ quanh bồn hoa. Lan nhổ vội đám cỏ quanh vườn rồi kêu mệt, bảo các bạn tổ cho mình ngồi nghỉ.

+ Lan làm có khơng? Vì sao?

- Nhận xét, đưa cách trả lời *GVKL: Lớp trường tập thể sinh hoạt, học tập gắn bó với em nên cần phải tích cực tham gia các việc lớp, việc trường để công việc chung giải quyết nhanh chóng.

Việc 3: Bày tỏ ý kiến.

Làm việc cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - Đưa nội dung tình huống, yêu cầu nhóm thảo luận đưa ý kiến Nội dung:

- Làm việc cá nhân, tương tác với bạn nhóm, chia sẻ trước lớp

- Các nhóm nêu ý kiến thảo luận như: + Nhóm 1: Lan làm đượ. Có thể Lan mệt thật, Lan cần nghỉ ngơi, không nên làm việc quá sức, ảnh hưởng đến sức khỏe.

+ Nhóm 2: Lan làm khơng đúng Đây việc chung của lớp, Lan nên các bạn tham gia Nếu hơi mệt, Lan chút lại làm vì cơng việc giao khơng quá mệt nhọc.

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho

- 1, học sinh nhắc lại

- Tiến hành thảo luận nhóm

a) Trực nhật vườn trường, tổ giao công việc khác Khi làm xong việc tổ mình, Trang chạy sang tổ khác, giúp bạn tay

b) Dù bị mệt Thơ cố gắng bạn làm báo tường cho lớp để tham dự đợt thi báo tường mừng ngày 8/3 trường

c) Để ủng hộ bạn nhỏ vùng lũ lụt, bạn lớp mang vật phẩm ủng hộ, riêng Nam cố nhắc lần mà quên

d) Cả lớp thảo luận nhóm giảng giáo, Hùng Tuấn ngồi nói chuyện riêng

đ) Các bạn lớp 3B hăng say học tập, giành nhiều điểm 9à10 để kính tặng thầy cô nhân ngày 20/11

- Nhận xét câu trả lời nhóm *GVKL: Để tham gia tích cực vào việc lớp, việc trường, các emcó thể tham gia vào nhiều hoạt động như: lao động, hoạt động học tập, vui chơi tập thể

+ À Đúng, khơng hồn thành cơng việc mình, Trang cịn biết giúp bạn khác để nhanh chóng kết thúc công việc

+ À Đúng, bị mệt, Thơ cố gắng tham gia để lớp hoàn thành tốt công việc

+ À Sai, nam vừa khơng có ý thức giúp đỡ bạn vùng lũ, vừa khơng có ý thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát động

+ À Sai, học, lại yêu cầu thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến cho học mà Hùng Tuấn lại không tham gia

+ À Đúng, bạn làm làm cho thầy cô vui lòng, phong trào học tập lớp phát triển tốt

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho

Hoạt động ứng dụng (3 phút):

HĐ sáng tạo (2 phút)

- Học sinh hát, đọc thơ kể chuyện nội dung có liên quan đến trường, lớp - Tích cực tham gia nhắc nhở bạn tham gia vào hoạt động BVMT nhà trường, lớp tổ chức

- Tự đánh giá thân việc thực nội quy trường lớp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KỸ NĂNG SỐNG:

KỸ NĂNG QUAN SÁT

……… ………

CHÍNH TẢ (Nghe – viết): CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe – viết xác, trình bày Chiều sông Hương.

- Viết tiếng có vần khó, dễ lẫn (oc/ooc); giải câu đố; viết đúng số tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết tả.

- Biết viết hoa chữ đầu câu số tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu)

- Trình bày hình thức văn xi

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDBVMT:

- HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ thêm u quý mơi trường xung quanh, có ý thức BVMT

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng lớp viết lần từ ngữ tập - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”.

- Viết bảng con: Trời xanh, mái trường, bay lượn, dòng suối.

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- học sinh đọc lại

- Khói thả nghi ngút cả vùng tre trúc trên mặt nước, tiếng lanh canh của thuyền chài - Đoạn văn có câu.

- Chữ Cuối, Đầu, Phía phải viết hoa chữ đầu câu Hương, Huế, Cồn Hến phải viết hoa danh từ riêng.

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm.

- Buổi chiều, yên tĩnh, thuyền chài, lạ lùng, tre trúc, vắng lặng,

- Giáo viên đọc đoạn văn lượt + Tác giả tả hình ảnh âm thanh sơng Hương?

b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu?

+ Trong đoạn văn chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

+ Những dấu câu sử dụng trong đoạn văn?

c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết của các đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

- Viết tiếng có vần khó, dễ lẫn (oc/ooc); giải câu đố. - Viết 1số tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu) *Cách tiến hành:

Bài 2a: Làm việc nhóm đơi - Chia sẻ trước lớp

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập

- Tổ chức cho học sinh làm theo nhóm: nhóm thi tìm đúng, nhanh từ ghi vào phiếu HT - Mời đại diện nhóm đọc to kết

- Giáo viên lớp nhận xét, tuyên dương

Bài 3a: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập 3a

- Yêu cầu nhóm làm vào phiếu học tập

- Yêu cầu nhóm chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh chữa

- Gọi học sinh đọc lại lời giải

- Giáo viên nhận xét làm học sinh

*Gv lưu ý cho học sinh đọc viết

l/n: lúc, lên, niên lại.

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Thảo luận N2

- Chia sẻ kết

- Thống kết quả- Báo cáo + Con sóc;

+ Mặc quần soóc + Cần cẩu móc hàng; + Kéo xe rơ-moóc - Nhận xét

- học sinh nêu yêu cầu tập - Lớp thực theo nhóm

- Học sinh chia sẻ làm trước lớp - Cả lớp nhận xét chữa

- Đọc lại kết

6 HĐ ứng dụng (3 phút) 7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả

- Về nhà tìm thơ văn, đoạn văn viết cảnh đẹp quê hương đất nước tự luyện chữ cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC:

CẢNH ĐẸP NON SÔNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: Đồng Đăng, la đà, canh gà, nhịp chày Yên

Thái, Tây Hồ, Xứ Nghệ, Hải Vân, Nhà Bè, Đồng Tháp Mười.

- Cảm nhận vẻ đẹp giàu có miền đất nước ta, từ thêm tự hào quê hương đất nước

- Trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa Học thuộc - câu ca dao

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: non sơng, Kì Lừa, la đà, mịt mù,

quanh quanh, hoạ đồ, Đồng Nai, lóng lánh,…

- Rèn kỹ đọc thành tiếng, biết đọc ngắt nhịp dòng thơ lục bát, thơ chữ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ln có thái độ tự hào, u q quê hương đất nước. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDBVMT:

- Thấy ý nghĩa: Mỗi vùng đất nước ta có cảnh thiên nhiên tươi đẹp; cần phải giữ gìn bải vệ cảnh đẹp đó.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh , ảnh cảnh đẹp nói đến câu ca dao - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút) - Giáo viên kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Quê hương tươi đẹp. - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ. * Cách tiến hành :

a Giáo viên đọc mẫu toàn thơ: - Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu ý học sinh đọc với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm, thiết tha thể tự hào, ngưỡng mộ với cảnh đẹp non sông

b Học sinh đọc nối tiếp dòng thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó:

Đồng Đăng/ có phố Kì Lừa,/ Có nàng Tơ Thị,/ có chùa Tam Thanh.//

Đường vô Xứ Nghệ/ quanh quanh/

Non xanh nước biếc tranh họa đồ.//

Hải Vân/ bát ngát nghìn trùng/ Hịn Hồng sừng sững/ đứng trong vịnh Hàn.//

Đồng Tháp Mười/ cò bay thẳng cánh/

Nước Tháp Mười/ lóng lánh cá tơm.//

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ la đà, nghìn trùng.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp dịng thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (non sơng, Kì Lừa, la đà, mịt mù, quanh quanh, hoạ đồ, Đồng Nai, lóng lánh,…)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc khổ thơ nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Lớp đọc đồng tồn đọc

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Cảm nhận vẻ đẹp giàu có miền đất nước ta, từ thêm tự hào quê hương đất nước

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

- học sinh đọc câu hỏi cuối

*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Kể tên vùng câu ca dao?

+ Mỗi vùng của đất nước ta có cảnh đẹp gì?

+ Theo em, tơ điểm cho non sông ta ngày đẹp hơn?

*Giáo viên kết luận: Bài đọc nói về vẻ đẹp giàu có của các miền trên đất nước ta Đất nước ta có nhiều cảnh đẹp, người phải biết ơn cha ơng, quý trọng giữ gìn đất nước với cảnh đẹp đáng tự hào

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Do cha ông ta gây dựng giữ gìn cho non sơng ngày đẹp hơn.

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc lòng câu ca dao

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng

từng câu thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- học sinh đọc lại toàn đọc (M4) - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL câu thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức câu ca dao - Cá nhân thi đọc thuộc lòng câu ca dao theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2)

- Thi đọc thuộc lịng tồn đọc (M3, M4)

5 HĐ ứng dụng (1 phút)

6 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tiếp tục học thuộc lịng đọc Tìm câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ viết cảnh đẹp quê hương đất nước

- Viết đoạn văn ngắn (vẽ tranh) cảnh đẹp quê hương đất nước

- Luyện đọc trước bài: Người Tây

Nguyên.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT 57: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết so sánh số lớn gấp lần số bé

2 Kĩ năng: Rèn kỹ giải tốn.Có kĩ so sánh số lớn gấp lần số bé 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn.Vận dụng đo lường vào sống thực tế

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Trò chơi: Điền đúng, điền nhanh: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua điền vào chỗ chấm:

7 gấp lên lần 7 gấp lên lần 6 gấp lên lần 6 gấp lên lần

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (10 phút)

* Mục tiêu: Học sinh nắm cách so sánh số lớn gấp lần số bé. * Cách tiến hành:

*Giới thiệu toán

- Giáo viên gọi học sinh nêu toán

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích tốn vẽ sơ đồ minh hoạ

+ Đoạn thẳng Ab dài gấp lần đoạn thẳng CD?

+ Em làm để biết đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD? - Giáo viên gọi học sinh lên giải

- Học sinh nêu tập, học sinh khác ý nghe

- Học sinh trao đổi nội dung bài, thống vẽ sơ đồ

- Học sinh tiến hành vẽ sơ đồ - Dài gấp lần

- Thực phép tính chia: : = - Học sinh làm cá nhân

- Giáo viên nêu: Bài toán được gọi toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé.

+ Vậy muốn so sánh gấp lần số bé ta làm nào?

* Giáo viên chốt kiến thức cách so sánh số lớn gấp lần số bé

Bài giải:

Độ dài đoạn thẳng AB gấp độ dài doạn thẳng CD số lần là:

6 : = (lần) Đáp số: lần

- Ta lấy số lớn chia cho số bé - Nhiều học sinh nhắc lại 2 HĐ thực hành (15 phút)

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để làm BT cách so sánh số lớn gấp lần số bé

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cặp đôi - Lớp)

- Giáo viên gợi ý cho học sinh làm bài:

+ Bước 1: Chúng ta phải làm gì? + Bước 2: Làm tiếp theo?

- Tổ chức cho học sinh làm theo cặp theo hình thức bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại

- Tỏ chức cho học sinh nhận xét Bài : (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết làm

- Tổ chức cho học sinh nhận xét *Giáo viên củng cố cách giải bài toán so sánh số lớn gấp lần số bé Bài : (Cá nhân – Lớp)

- Giáo viên cho học sinh nêu phân tích tốn

- u cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em

- Cho học sinh lên chia sẻ cách làm

- Đếm số hình trịn màu xanh, trắng - So sánh cách thực phép chia - Học sinh làm theo cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: a) : = (lần)

b) : = (lần) c) 16 : = (lần) - Học sinh nhận xét

- Học sinh làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp:

Bài giải:

Số cam gấp số cau số lần là: 20 : = (lần)

Đáp số: lần

- Cả lớp làm vào

bài

Bài : (BT chờ - Dành cho đối tượng yêu thích học toán)

- Giáo viên hỗ trợ học sinh vướng măc, kiểm tra, đánh giá riêng em

Bài giải:

Con lợn cân nặng gấp ngỗng số lần là: 42 : = (lần)

Đáp số: lần

- Học sinh tự làm báo cáo sau hồn thành

a) Chu vi hình vuông MNPQ là: x = 12 (cm)

b) Hình tứ giác ABCD là: 3 + + + = 18 (cm) 3 HĐ ứng dụng (4 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tốn sau: Góc Thư viện lớp có 8 truyện ngụ ngơn 24 truyện cười Hỏi số truyện cười gấp lần số truyện ngụ ngôn?

- Suy nghĩ thử giải toán sau: Năm nay Minh tuổi Tuổi của ông tuổi Minh 64 tuổi Hỏi tuổi của ông gấp lần tuổi Minh?

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng toàn thân thể dục phát triển chung

- Trò chơi “Kết bạn” Biết cách chơi tham gia trò chơi 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ vỗ tay hát - Chạy chậm thành vòng tròn quanh sân

- Trò chơi “Chẳn, lẻ” Cả lớp đứng thành vịng trịn, giáo viên hơ “Chẵn” đơi (hoặc - em nắm tay nhau)

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần 2-3’,4-5 lần

2 PHẦN CƠ BẢN

Ôn động tác học thể dục phát triển chung

+ Lần 1: Giáo viên điều khiển, cán hô nhịp

+ Lần 2: Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Các em tổ thay hô cho bạn tập, giáo viên quan sát, sửa sai

+ Biểu diễn thi đua tổ Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dương tổ thực tốt

+ Chọn - em tập đẹp lên biểu diễn, giáo viên nhận xét tuyên dương

Trò chơi “Kết bạn”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi tổ chức cho học sinh chơi

12-14’, lần

6-8’,6-7 lần

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Tập số động tác hồi tĩnh

- Giáo viên học sinh hệ thống - Nhận xét kết học

- Về nhà ôn động tác học - Giải tán

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

(GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018

TOÁN:

TIẾT 58: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết thực “gấp 1số lên nhiều lần” - Vận dụng để giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ dạng gấp số lên nhiều lần. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút): - Trị chơi: Hái hoa dân chủ:

+ Mỗi bơng hoa có chứa tốn có liên quan đến kiến thức học tiết trước

+ VD: Muốn tìm số lớn gấp lần số bé ta làm nào?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

* Mục tiêu:

- Biết thực “gấp 1số lên nhiều lần” - Vận dụng để giải tốn có lời văn * Cách tiến hành:

Bài 1: Cặp đôi – Lớp

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi cặp đôi (miệng) chia sẻ trước lớp: Một bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại

- Giáo viên nhận xét chung Bài 2: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp

- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung Bài : Cá nhân – Lớp - Yêu cầu lớp làm vào

- Giáo viên đánh giá, nhận xét – 10 em - Nhận xét nhanh kết làm học sinh

- Gọi học sinh làm chia sẻ kết trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung Bài : Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu + Muốn so sánh số lớn số bé bao nhiêu đơn vị ta làm nào?

+ Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Học sinh chia sẻ:

+ 18 : = (lần) ; 18m dài gấp lần 6m

+ 35 : = (lần); 35 kg nặng gấp lần kg

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đôi chia sẻ trước lớp:

Bài giải:

Số bò gấp số trâu số lần là: 20 : = (lần)

Đáp số : lần - Học sinh nhận xét

- Học sinh tự làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải :

Số kg cà chua thu hoạch ruộng thứ hai là:

127 x = 381 (kg)

Cả hai ruộng thu hoặch là: 127 + 381 = 508 (kg) Đáp số : 508 kg cà chua

- học sinh nêu yêu cầu - Làm phép tính trừ. - Làm phép tính nhân.

- Học sinh làm theo yêu cầu -Trao đổi với bạn bên cạnh - Chia sẻ trước lớp:

Số lớn 30 42 42 70

Số bé 7

bao nhiêu đơn vị? Số lớn gấp lần

số bé?

6 10

- Vài học sinh nêu lại kết - Học sinh nhận xét

HĐ ứng dụng (3 phút)

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà tiếp tục học thuộc bảng nhân Áp dụng làm tập sau: Mai có 12 quyển Linh có Hỏi số vở của Mai gấp lần số của Linh? - Suy nghĩ giải tập sau: Trên sân có gà trống Số gà mái gấp lần số gà trống Hỏi sân có tất cả bao nhiêu gà?

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Ôn tập từ hoạt động, trạng thái Nhận biết từ hoạt động, trạng thái khổ thơ (BT1)

- Tiếp tục học cách so sánh (biết thêm kiểu so sánh: so sánh hoạt động với hoạt động)

- Chọn từ ngữ thích hợp để ghép thành câu (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận diện từ hoạt động, trạng thái; kĩ so sánh

3 Thái độ: Bồi dưỡng từ ngữ tiếng Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn tập 1; phiếu học tập tập - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Trò chơi “Ai nhanh đúng”

- học sinh lên bảng viết câu có sử dụng biện pháp so sánh

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- Học sinh tham gia chơi

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu:

- Ôn tập từ hoạt động, trạng thái Nhận biết từ hoạt động, trạng thái khổ thơ (BT1)

- Tiếp tục học cách so sánh (biết thêm kiểu so sánh: so sánh hoạt động với hoạt động)

- Chọn từ ngữ thích hợp để ghép thành câu (BT3) *Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - Yêu cầu đọc nội dung tập - Yêu cầu lớp làm vào tập - Mời học sinh lên làm bảng

- Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cặp đôi - Lớp)

- Yêu cầu em đọc đề tập - Yêu cầu lớp đọc thầm

- Yêu cầu trao đổi thảo luận theo cặp làm vào phiếu học tập

- Mời em đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn

- Giáo viên học sinh theo dõi nhận xét

- Một em nêu yêu cầu tập1

- Học sinh làm tập vào chia sẻ cặp đôi

- Một học sinh lên làm bảng - Chia sẻ cách làm:

+ Từ hoạt động (chạy, lăn)

+ Hình ảnh so sánh (chạy lăn tròn)

- Lớp nhận xét bổ sung

- Một em đọc tập

- Lớp theo dõi đọc thầm theo - Lớp hoàn thành tập (N2)

- Hai em đại diện nhóm lên bảng chia sẻ cách làm, thống kết quả:

Sự vật, vật Hoạt động Từ so sánh Hoạt động

a) Con trâu đen (chân) đi đập đất

b) Tàu cau vươn (tay) vẫy

c) Xuồng - đậu (quanh thuyền lớn) nằm (quanh bụng mẹ)

- húc húc vào mạn thuyền mẹ

như địi (bú tí)

Bài 3: Trò chơi “Thi nối nhanh”

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nối từ ngữ cột A với cột B để ghép thành câu

- Học sinh tham gia chơi Đáp án:

+ Những ruộng lúa cấy sớm trổ bông.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

chào khán giả

+ Cây cầu làm thân dừa bắc ngang dòng kênh.

+ Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng trên sông.

3 HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (1 phút)

- Đặt câu với từ: Viết bài, chạy nhảy - Viết đoạn văn ngắn kể gia đình có sử dụng từ hoạt động, trạng thái

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA H I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa H.

- Viết đúng, đẹp tên riêng Hàm Nghi câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:

Hải Vân bát ngát nghìn trùng

Hịn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDBVMT:

- Giáo dục tình cảm quê hương. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Mẫu chữ hoa H, N, V viết bảng phụ có đủ đường kẻ và đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- Học sinh: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ học sinh tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: Năm ngón tay ngoan.

- Học sinh viết: Ơng Gióng, Thọ Xương. - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Hàm Nghi. => Hàm Nghi tên ông vua nước ta, ơng làm vua 12 tuổi, ơng có tinh thần yêu nước, chống thực dân Pháp bị đưa đày An-giê-ri + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao nào?

- Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Câu ca dao tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ đèo Hải Vân vịnh Sơn Trà.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho học sinh luyện viết bảng

- H, N, V

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- Học sinh viết bảng con: H, N, V.

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Hàm Nghi.

- Chữ H, N, g, h cao li rưỡi, chữ a, m, i cao li

- Học sinh viết bảng con: Hàm Nghi. - Học sinh đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- Học sinh phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Hải Vân, Hòn

Hồng, Hàn.

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.

+ Viết dòng chữ hoa H + dòng chữa V, N

+ dòng tên riêng Hàm Nghi.

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết học sinh

- Nhận xét nhanh việc viết học sinh

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói địa danh, cảnh đẹp quê hương, đất nước ta luyện viết cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

………

Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾT 59: BẢNG CHIA 8 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia

- Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn (về chia thành phần chia theo nhóm 8)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm tính với bảng chia 8.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập (cột 1,2,3), (cột 1,2,3), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các bìa, có chấm trịn - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Điền đúng, điền

nhanh”

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Trưởng ban học tập điều hành:

+ Nêu số phép tính bảng nhân

+ Học sinh lớp điền kết nhanh, - Lắng nghe

- Mở ghi

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)

* Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia 8. *Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn lập bảng chia 8

- Giáo viên định hướng cho học sinh

+ Yêu cầu bạn lấy bìa có chấm trịn

+ lấy lần mấy? - Viết x =

+ Lấy chấm trịn chia theo các nhóm, nhóm có chấm trịn thì nhóm?

- Học sinh quan sát chấm tròn sách giáo khoa

- Trao đổi theo cặp, lập bảng chia

- TBHT điều hành cho bạn chia sẻ cách lập bảng chia trước lớp

- Học sinh lấy bìa có chấm trịn - lấy 8.

- Nêu chia Viết: : =

- Tiếp tục cho bạn lấy nữa, có chấm trịn + lấy lần bao nhiêu? Viết: x = 16

+ Lấy 16 chấm tròn chia thành các nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm?

Nêu: 16 chia Viết: 16 : =

- Yêu cầu học sinh nêu công thức nhân học sinh tự lập công thức chia

Việc 2: HTL bảng chia 8: + Nhận xét số bị chia? + Nhận xét kết quả?

- Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng chia

* Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc: x = 8; : = (3 HS) - Học sinh lấy

- lấy lần 16.

- 16 chấm tròn chia thành các nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm.

- Nhiều học sinh đọc

- Học sinh tự lập phép tính cịn lại - Đọc đồng bảng chia

- Đây dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8. - Lần lượt từ 1-10

- Thi HTL bảng chia

- Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 2 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn (về chia thành 8 phần chia theo nhóm 8)

* Cách tiến hành: Bài (cột 1,2,3) :

Trò chơi “Truyền điện”

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp nêu kết

- Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 1,2,3 ):

(Cá nhân - Lớp)

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm nối tiếp chia sẻ kết

- Giáo viên nhận xét chung Bài : (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Học sinh làm cá nhân sau nối tiếp nêu kết quả:

24:8=3 40:8=5 32:8=4

16:8=2 48:8=6 8:8=1

56:8=7 64:8=8 72:8=9

- Học sinh làm cá nhân sau nối tiếp nêu kết quả:

8x5=40 40:8=5 40:5=8

8x4=32 32:8=4 32:4=8

8x6=48 48:8=6 48:6=8

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải:

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt kết

Bài 4: (Cặp đôi - Lớp)

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Giáo viên đánh giá, nhận xét – 10 em

- Nhận xét nhanh kết làm học sinh

- Gọi học sinh làm chia sẻ kết trước lớp

Bài (cột 4) : (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em

Đáp số: 4m vải

- Học sinh tự làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải:

Số mảnh vải cắt là: 32 : = (mảnh)

Đáp số: mảnh vải

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành:

8x3=24 24:8=3 24:3=8

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Áp dụng giải tốn sau: Lớp 3A có 32 học sinh, chia thành 8 nhóm để thảo luận Hỏi nhóm thảo luận có bao nhiêu học sinh?

- Suy nghĩ thử giải toán sau: Năm mẹ Hoa 32 tuổi Tính tuổi của Hoa biết tuổi mẹ Hoa gấp lần tuổi Hoa?

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐỘNG TÁC NHẢY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết thực động tác nhảy thể dục phát triển chung - Trò chơi “Ném trúng đích” Biết cách chơi tham gia trò chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi trò chơi luật, chủ động, sáng tạo

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng trịn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động: Xoay khớp

- Chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập

- Trò chơi “Chẵn - lẻ”

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

2-3’ 2 PHẦN CƠ BẢN

Ôn động tác học thể dục phát triển chung

- Lần 1: Giáo viên điều khiển, cán hô nhịp

- Các lần sau: Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Các em tổ thay hô cho bạn tập, giáo viên quan sát, sửa sai

- Biểu diễn thi đua tổ Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dương tổ thực tốt

Học động tác nhảy

- Giáo viên nêu tên động tác, vừa phân tích vừa làm mẫu cho học sinh làm theo

- Lần 1: Giáo viên điều khiển hô nhịp

- Lần trở lên: Cán lớp điều khiển GV theo dõi sửa sai cho học sinh Trị chơi “Ném trúng đích”

- Giáo viên tập trung học sinh theo đội hình chơi, nhắc lại trò chơi, cách chơi, qui định chơi, tổ chức cho học sinh chơi

7-8’

3-4’

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Tập số động tác hồi tĩnh

- Giáo viên học sinh hệ thống - Nhận xét kết học

- Về nhà ôn động tác học, chơi trị chơi ưa thích

- Giải tán

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018

CHÍNH TẢ (Nhớ - viết): CẢNH ĐẸP NON SÔNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe - viết tả câu ca dao cuối bài: “Cảnh đẹp non sơng” Trình bày câu thơ lục bát, thể song

- Luyện viết số tiếng chứa âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch (BT2a). 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ viết tả

- Biết viết hoa chữ đầu dòng, đầu câu thơ - Kĩ trình bày thơ khoa học

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng lớp viết nội dung tập 2a - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Quê hương tươi đẹp”. - Nêu nội dung hát

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

đầu ch/tr. - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- Giáo viên đọc câu ca dao lượt + Các câu ca dao nói lên điều gì?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Bài tả có tên riêng nào?

+ câu ca dao thể lục bát trình bày nào?

+ Câu ca dao chữ trình bày thế nào?

+ Những từ tả cần viết hoa?

+ Giữa hai câu ca dao ta viết thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn?

- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

- học sinh đọc lại

- Các câu ca dao ca ngợi cảnh đẹp của non sông đất nước ta.

- Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, Gia Định, Đồng Nai, Tháp Mười.

- Dòng chữ bắt đầu viết cách lề ô. Dòng chữ sát lề ô vở.

- Cả hai chữ đầu dòng cách lề ô. - Bắt đầu viết vào ô thứ ba

- Những tên riêng bài: Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, Gia Định, Đồng Nai, Tháp Mười.

- Giữa hai câu ca dao để cách dòng.

- Học sinh nêu từ: quanh quanh, non xanh, nghìn trùng, sừng sững, lóng lánh, nước chảy,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu: Viết tả “Cảnh đẹp non sông” (viết câu ca dao cuối bài). *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu thơ chữ viết hoa lùi vào ô Chữ đầu câu thơ chữ viết hoa lùi vào ô , quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết của các đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận lỗi sai tả, biết sửa lỗi ghi nhớ cách trình bày hình thức thơ viết theo thể lục bát tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên gọi học sinh M4 đọc lại viết cho bạn soát

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập tìm từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch.

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp Bài 2a:

- Tổ chức cho học sinh làm cá nhân

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt kết

- Vài học sinh nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào trao đổi cặp đôi

- học sinh lên bảng làm chia sẻ cách làm

- Lớp nhận xét

- Cả lớp chữa vào

Đáp án: Cây chuối – chữa bệnh – trông

- Gọi học sinh đọc lại điền hoàn chỉnh

6 HĐ ứng dụng (1 phút)

7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu tr ch.

- Sưu tầm câu thơ, ca dao, lục bát hát nói quê hương đất nước tự luyện viết cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh đọc thuộc bảng chia vận dụng giải tốn có phép chia

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm tính với bảng chia 8.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập (cột 1,2,3), (cột 1,2,3), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa Bảng kẻ sẵn hình BT4 - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: Đố bạn: Giáo viên đưa phép tính để học sinh nêu kết quả:

8x8 72:8

32:4 8x6

40:8 56:8 - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Học sinh đọc thuộc bảng chia vận dụng giải tốn có một phép chia

* Cách tiến hành: Bài (cột 1,2,3) : Trị chơi “Xì điện”

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp nêu kết

- Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 1,2,3) :

(Cặp đôi - Lớp)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm cặp đôi chia sẻ trước lớp: Mọt bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại

- Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: 8x6=48

48:8=6 16:8=2 16:2=8

8x7=56 56:8=7 24:8=3 24:3=8

8x8=64 64:8=8 32:8=4 32:4=8

- Học sinh rút kết luận thông qua kết quả: a) Lấy thương chia cho thừa số kết thừa số

b) Lấy số bị chia chia cho thương kết số chia

- Học sinh chia sẻ theo cặp đôi: 32:8=4

42:7=6

24:8=3 36:6=6

Bài 3: (Cá nhân - Lớp)

- Giáo viên đánh giá, nhận xét – 10 em

- Nhận xét nhanh kết làm học sinh

- Gọi học sinh làm chia sẻ kết trước lớp

Bài 4: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp)

- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

Bài (cột 4) : (Bài tập chờ -Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em

- Học sinh làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: Số thỏ lại là: 42 – 10 = 32 (con) Số thỏ chuồng là:

32 : = (con) Đáp số: thỏ

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đôi chia sẻ trước lớp kết quả:

a) Chia nhẩm: 16 :8 =2 (ô vuông) b) Chia nhẩm: 24 : = (ô vuông)

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành:

16:8=2 48:6=8

4 HĐ ứng dụng (3 phút)

5 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về xem lại làm lớp Áp dụng giải tốn sau: Có 32 tùng trồng thành 8 hàng Hỏi hàng có tùng? - Suy nghĩ, giải toán sau: Lan mua quyển truyện dày 72 trang Mà Lan đọc 18 số trang truyện Hỏi Lan cịn phải đọc bao nhiêu trang hết truyện?

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP LÀM VĂN:

NÓI, VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh (hoặc ảnh) cảnh đẹp nước ta, học sinh nói điều biết cảnh đẹp (theo gợi ý sách giáo khoa)

- Học sinh viết câu vừa nói thành đoạn văn, (khoảng câu) 2 Kĩ năng: Rèn kỹ nói, kỹ viết văn.

3 Thái độ: Giáo dục em biết yêu quý, giữ gìn tự hào cảnh đẹp đất nước ta

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Tư sáng tạo

- Tìm kiếm xử lí thơng tin. *GDBVMT:

- Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên môi trường đất nước ta.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Ảnh biển Phan Thiết sách giáo khoa Tranh ảnh cảnh đất nước

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút)

- Gọi học sinh nói quê hương nơi em

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: “Quê hương tươi đẹp”. - Nêu nội dung hát

- Học sinh nói

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu:

- Dựa vào tranh (hoặc ảnh) cảnh đẹp nước ta, học sinh nói điều biết cảnh đẹp (theo gợi ý sách giáo khoa)

- Học sinh viết câu vừa nói thành đoạn văn, (khoảng câu) *Cách tiến hành:

Bài : (Cặp đôi - Cả lớp) - Gọi học sinh đọc tập

- Nêu yêu cầu đọc câu hỏi gợi ý viết sẵn bảng

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh tranh

- Yêu cầu lớp quan sát tranh Biển

- Hai em đọc lại đề tập làm văn - Đọc thầm câu hỏi gợi ý

Phan Thiết

- Hướng dẫn nói cảnh đẹp tranh

- Gọi học sinh lên nói mẫu cảnh đẹp tranh

- Mời vài em nối tiếp thi nói - Giáo viên lắng nghe nhận xét Bài tập 2: Cá nhân – Cả lớp - Gọi em đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn vào

- Giáo viên đánh giá, nhận xét vài em

- Mời -5 em đọc lại đoạn văn vừa viết

- Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh trao đổi nhóm đơi theo u cầu

- học sinh bàn tập nói cho nghe cảnh đẹp tranh

- Học sinh chia sẻ kết thảo luận trước lớp

- Một học sinh M4 làm mẫu

- - học sinh lên nối tiếp thi nói cảnh đẹp

- Lớp nhận xét, biểu dương bạn nói hay

- Một học sinh đọc đề tập - Cả lớp làm cá nhân

- Học sinh đọc lại đoạn văn trước lớp từ - em

- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn làm tốt

3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Tiếp tục kể, nói quê hương

- Thực hành viết thư giới thiệu cảnh đẹp quê hương cho bạn nơi khác để bạn hiểu quê hương

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỦ CÔNG:

CẮT, DÁN CHỮ I, T (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T

- Kẻ, cắt, dán chữ I, T Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng

2 Kỹ năng: Rèn kĩ kẻ, cắt, dán chữ I, T quy trình kĩ thuật. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích cắt, dán chữ Có ý thức giữ vệ sinh lớp học. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Mẫu chữ I, T Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T - Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học sinh nhận xét

- Giới thiệu

- Hát bài: Năm ngón tay ngoan. - Học sinh kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu: Củng cố lại cách cắt, dán chữ I, T; Học sinh thực hành cắt, dán, chữ I, T

*Cách tiến hành: *Việc

- Cho học sinh nêu lại bước cắt, dán chữ I, T

- Gọi học sinh lên thực hành lại bước

- Giáo viên nhận xét, củng cố lại bước hình vẽ minh hoạ

* Việc 2:

- Cho học sinh thực hành cắt, dán chữ I, T - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh lúng túng

* Việc 3: Trưng bày, đánh giá sản phẩm - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm nhận xét sản phẩm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá, khen ngợi

- Học sinh nêu lại bước cắt, dán chữ I, T

- học sinh lên thực hành lại bước

+ Bước : Kẻ chữ I, T + Bước : Cắt chữ I, T + Bước : Dán chữ I, T - Học sinh theo dõi

- Học sinh thực hành cắt, dán chữ I, T

- Học sinh trưng bày sản phẩm tự đánh giá sản phẩm nhận xét sản phẩm bạn

- Bình chọn sản phẩm đẹp 4 HĐ ứng dụng (4 phút)

5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tiếp tục thực kẻ, cắt chữ I, T

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

ÔN TẬP – SỐNG VUI, SỐNG KHỎE, SỐNG ĐẸP

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 23: PHỊNG CHÁY KHI Ở NHÀ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu việc nên không nên làm để phòng cháy đun nấu nhà

- Biết cách xử lí xảy cháy 2 Kĩ năng:

- Kỹ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm việc phòng cháy đun nấu nhà

- Kỹ tự bảo vệ: ứng phó có tình hỏa hoạn (cháy); tìm kiếm giúp đỡ, ứng xử cách

3 Thái độ: Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với em nhỏ Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với em nhỏ

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ làm chủ bản thân.

- Kĩ tự bảo vệ. *GDTKNL&HQ

- Giáo dục học sinh biết sử dụng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu quả.

VD: tắt bếp sử dụng xong… II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình vẽ trang 44, 45 sách giáo khoa, mẫu tin báo vụ hoả hoạn

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ người gia đình - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh trả lời

- Lắng nghe – Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu:

- Biết số vật dễ cháy hiểu lý không đặt chúng gần lửa Biết nói viết thiệt hại cháy gây

- Nêu việc nên khơng nên làm để phịng cháy đun nấu nhà *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa và các thông tin sưu tầm thiệt hại do cháy gây ra

*Mục tiêu: Xác định số vật dễ gây cháy giải thích khơng đặt chúng ở gần lửa Nói thiệt hại cháy gây GDKNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin.

*Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ sách giáo khoa trang 44, 45 thảo luận nhóm theo yêu cầu sau:

+ Em bé hình gặp tai nạn gì? + Chỉ dễ cháy hình 1?

+ Điều xảy can dầu hỏa đống củi khô bị bắt lửa?

+ Theo bạn, bếp hình hay hình an tồn việc phòng cháy? Tại sao?

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm, nhận xét

*GVKL: Bếp hình an tồn việc phịng cháy đồ dùng xếp đặt gọn

- Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

gàng, ngăn nắp, các chất dễ bắt lửa củi khô, can dầu hỏa để xa bếp.

- Giáo viên học sinh kể vài câu chuyện thiệt hại cháy gây mà Giáo viên hay em chứng kiến biết qua thông tin đại chúng

Hoạt động 2: Thảo luận đóng vai

*Mục tiêu: Nêu việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ.

GDKNS: Kĩ làm chủ bản thân Liên hệ

Giáo dục học sinh sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả.

*Cách tiến hành:

- Giáo viên đặt vấn đề với lớp: Cái gây cháy bất ngờ nhà bạn?

- Giáo viên giao cho nhóm tìm biện pháp khắc phục ngun nhân dễ dẫn đến hoả hoạn nhà

+ Nhóm 1: Bạn làm thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung nhà ?

+ Nhóm 2: theo bạn, thứ dễ bắt lửa xăng, dầu hỏa… nên cất giữ đâu nhà? Bạn nói với bố, mẹ người lớn nhà để chúng cất giữ xa nơi đun nấu gia đình

+ Nhóm 3: Bếp nhà bạn cịn chưa thật gọn gàng, ngăn nắp Bạn nói làm để thuyết phục người lớn dọn dẹp, xếp lại thay đổi chỗ cất giữ thứ dễ cháy có bếp?

+ Nhóm 4: đun nấu, bạn người gia đình cần ý điều để phịng cháy?

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận

- Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm, nhận xét

*GVKL: Cách tốt để phịng cháy đun nấu khơng để thứ dễ cháy gần bếp. Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận nhớ tắt

- Học sinh tham gia kể chuyện

- Học sinh trình bày trước lớp nêu vật dễ gây cháy có nhà nơi cất giữ chúng, theo em chưa an toàn

- Học sinh hoạt động nhóm theo phân cơng giáo viên

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

bếp sau sử dụng xong vừa an tồn vừa tiết kiệm gas, chất đốt góp phần tiết kiệm năng lượng giúp sử dụng bền lâu nguồn năng lượng.

Hoạt động 3: Thực hành

*Mục tiêu: Học sinh biết phản ứng khi gặp trường hợp cháy GDKNS: Kĩ tự bảo vệ.

*Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu tình cháy cụ thể cho lớp

- Cho học sinh thực hành báo động cháy, theo dõi phản ứng học sinh

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn số cách thoát hiểm gặp cháy nhà tầng nông thôn, nhà cao tầng thành phố, …, cách gọi điện thoại 114 để báo cháy thành phố

- Học sinh lắng nghe - Học sinh thực hành - Học sinh lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (3 phút)

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Tự liên hệ thân, nêu cách phịng cháy nhà gia đình

- Nhắc nhở thành viên gia đình người cách phòng cháy chữa cháy

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ( TIẾT 2): (Chương trình hành)

BÀI 24: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu hoạt động chủ yếu học sinh trường hoạt động học tập,vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khóa

- Nêu trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động

2 Kĩ năng: Học sinh biết hợp tác nhóm, lớp để chia sẻ, đưa cách giúp đỡ bạn học Rèn kĩ bày tỏ suy nghĩ, cảm thông, chia sẻ với người khác

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ hợp tác. - Kĩ giao tiếp. *GDBVMT:

- Biết hoạt động trường có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây…

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các hình sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Giáo viên cho học sinh nêu số cách phòng cháy nhà

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh nêu - Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu:

- Nêu hoạt động chủ yếu học sinh trường hoạt động học tập,vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khóa - Nêu trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa và các thông tin sưu tầm thiệt hại do cháy gây ra.

*Mục tiêu: Biết số hoạt động học tập diển ra các học Biết mối quan hệ giữa: Giáo viên học sinh, học sinh học sinh trong từng hoạt động học tập GDKNS: Kĩ năng hợp tác.

*Cách tiến hành:

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận ảnh sách giáo khoa

+ Nhóm 1: TNXH, bạn quan sát hoa hồng

+ Nhóm 2: kể chuyện Các bạn hăng hái giơ tay phát biểu, trả lời câu hỏi

cơ

+ Nhóm 3: đạo đức Các bạn say sưa thảo luận nhóm, ghi ý kiến giấy

+ Nhóm 4: thủ cơng Các bạn dán để trưng bày sản phẩm lên bảng cho cô giáo bạn lớp xem + Nhóm 5: Tốn Các bạn làm tập Tốn mà giáo giao cho

+ Nhóm 6: tập thể dục Các bạn tập thể dục sân trường

- Giáo viên yêu cầu: quan sát nói hoạt động diễn bạn học sinh ảnh

- Giáo viên phát giấy ghi sẵn nội dung cho nhóm

- Nhận xét - Giáo viên hỏi:

+ Em thường làm học? + Em có thích học theo nhóm khơng? + Em thường học nhóm học nào? + Em thường làm học nhóm?

+ Em có thích đánh giá làm của bạn khơng? Vì sao?

*GVKL: Ở trường, học các em được khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác : làm việc Cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngồi thiên nhiên, nhận xét làm của bạn,… tất cả các hoạt động giúp cho các em học tập có hiệu quả hơn.

Hoạt động1: Làm việc theo tổ học tập

*Mục tiêu: Biết kể số môn học mà học sinh được học trường Biết nhận xét thái độ kết quả học tập của bản thân của số bạn. Biết hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn.

GDKNS: Kĩ hợp tác.

*Cách tiến hành:

+ Kể tên các môn học mà em học ở trường?

- Giáo viên cho học sinh nói tên mơn học thường điểm tốt điểm nêu lí

- Cho học sinh nói tên mơn học mà thích giải thích

- Kể việc làm để giúp đỡ bạn

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Lắng nghe - Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh kể tên môn học theo dãy bàn

- Học sinh nêu

trong học tập

- Cho lớp nhận xét, bổ sung

- Giáo viên liên hệ tình hình học tập học sinh lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh liên hệ

3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Nêu nhiệm vụ học sinh

- Có ý thức tham gia hoạt động trường góp phần bảo vệ môi trường như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới tham gia hoạt động trường

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.