Tuần 6 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập4. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

TUẦN 6:

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): BÀI TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn.

- Từ câu chuyện, hiểu lời khuyên: Lời nói HS phải đơi với việc làm, nói cố làm cho

- Kể lại câu chuyện Bài tập làm văn 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Làm văn, loay hoay, lia lịa, ngắn ngủi, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Biết đọc phân biệt lời nhân vật: “tôi” với lời mẹ

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực biết giữ lời hứa Lời nói phải song hành với việc làm

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ truyện SGK, bảng phụ, phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút) 2.

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- HS hát bài: Bài ca học

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với giọng:

+ Giọng nhân vật “tôi”: Giọng tâm nhẹ nhàng, hồn nhiên

+ Giọng mẹ: dịu dàng

b Học sinh đọc nối tiếp câu

kết hợp luyện đọc từ khó:

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Giáo viên theo dõi, quan sát - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+Nhưng / lại nộp bài văn ngắn ngủn à? (giọng băn khoăn)

+Tơi nhìn xung quanh, người vẫn viết Lạ thật, bạn viết gì mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên) - GV yêu cầu đặt câu với từ “Viết lia lịa” tìm từ trái nghĩa với từ “Ngắn ngủn”.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Liu - xi – a , Cô - li – a, ).

- HS chia đoạn (4 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (đọc cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi: Lời nói HS phải đơi với việc làm, nói cố làm cho

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi

cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Nhân vật “tôi” truyện này tên gì?

+ Cơ giáo cho lớp đề văn như thế nào?

+ Vì Cơ - li – a thấy khó viết bài tập làm văn?

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Cô - li – a.

- Em làm để giúp đỡ mẹ.

+ Thấy bạn viết nhiều, Cô - li – a làm cách để viết dài ra? + Vì mẹ bảo Cô - li – a giặt quần áo:

+ Lúc đầu Cô - li – a ngạc nhiên ? + Vì sau đó, Cơ - li – a vui vẻ làm theo lời mẹ?

+ Bài đọc giúp em điều gì?

*GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm

- Cô - li –a cố nhớ lại việc thỉnh thoảng bạn làm kể việc bạn chưa làm bao làm

- Cô - li –a ngạc nhiên chưa phải giặt quần áo…

- Vì bạn nhớ việc bạn nói trong bàic TLV.

- Lời nói phải đôi với việc làm

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

*Chú ý giọng đọc nhân vật “tôi”

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu:

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

b1 Sắp xếp lại tranh theo đúng thứ tự câu chuyện. - GV treo tranh yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa SGK

- GV gọi HS phát biểu

+ GV nhận xét chốt lại lời giải : - – -

- Gọi HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện

- Lắng nghe

- Quan sát tranh

- Sắp xếp tranh viết phiếu học tập

- HS phát biểu – lớp nhận xét: Trật tự đúng của tranh: 3, 4, 2, 1.

b2 Kể lại đoạn câu chuyện theo lời em

- GV nhắc HS: BT yêu cầu em chọn kể đoạn câu chuyện kể lời em

c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

*GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Em có thích bạn nhỏ câu chuyện khơng? Vì sao?

+ Em học từ câu chuyện này?

- GV tổng kết: Mặc dù chưa giúp được mẹ nhiều bạn nhỏ vẫn là học sinh ngoan bạn muốn giúp mẹ khơng muốn trở thành một người nói dối, bạn vui vẻ làm cơng việc kể tập làm văn.

- HS đọc yêu cầu kể chuyện mẫu - HS ý nghe

- Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - Nhiều học sinh trả lời

6 HĐ ứng dụng (1 phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề

- Thực hành giúp đỡ gia đình việc làm vừa sức

- Luyện đọc trước bài: Ngày khai trường. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 26: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh: Giải tốn liên quan đến tìm phần số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập

- HS: Sách giáo khoa, bảng con. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đưa tập tìm phần phần số đáp án tương ứng - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Giải tốn liên quan đến tìm phần của số

* Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) Bài 1:

- Giáo viên nhận xét, chốt *GVKL: Tìm các phần số. Bài 2:

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ

- Học sinh làm cá nhân vào bảng - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét

- Chia sẻ kết trước lớp:

2 12 cm : 12 : = ( cm )

2 18 kg : 18 : = ( kg )

2 10 l : 10 : = ( l )

6 24 m : 24 : = ( m )

6 30 : 30 : = ( ) …

những đối tượng M1

- Giáo viên kết luận chung Bài 4:

*GVKL: Muốn tìm 15 số ô vuông tô màu ta lấy tổng số ô vuông chia cho 5.

Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp:

Giải:

Vân tặng bạn số hoa : 30 : = (bông)

Đáp số: hoa

- Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp:

Đã tơ màu 15 số vng hình hình 4.

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

- Thử tìm hiểu xem 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 1/6 số trang toán em xem trang

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐẠO ĐỨC:

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết tự làm lấy công việc học tập, lao động, sinh hoạt trường, nhà

2 Kĩ năng: Rèn luyện thường xun cơng việc phục vụ cho thân mình. 3 Thái độ: Học sinh có thái độ tự giác, chăm thực cơng việc mình. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ lập kế hoạch. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu thảo luận nhóm, phiếu học tập cá nhân Một số đồ vật cần cho trò chơi: đóng vai

- HS: VBT.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động Khởi động (3 phút): - Hát bài: Những hoa lời ca. + Thế tự làm lấy cơng việc của mình?

+ Về nhà em tự làm lấy công việc của mình chưa?

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh trả lời

- Lắng nghe 3 HĐ Thực hành: (5 phút)

* Mục tiêu:

- HS tự nhận xét công việc mà tự làm chưa tự làm

- HS thực số hành động biết bày tỏ thái độ phù hợp việc tự làm lấy việc qua trị chơi

* Cách tiến hành: Việc 1: Liên hệ thực tế - GV yêu cầu HS tự liên hệ:

+ Các em tự làm lấy cơng việc của mình chưa?

+ Em cảm thấy hoàn thành công việc?

*GV kết luận: Khen gợi em biết tự làm lấy cơng việc khuyến khích HS khác noi theo.

Việc 2: Đóng vai

- GV giao cho nửa số nhóm thảo luận xử lý tình 1, nửa cịn lại thảo luận xử lý tình (Tình SGV)

* GV Kết luận: Nếu có mặt đó, các em cần nên khuyên Hạnh nên tự qt nhà cơng việc mà Hạnh được giao.

Việc 2: Bày tỏ ý kiến

- Xuân nên tự làm trực nhật lớp cho bạn mượn đồ chơi

- số HS trình bày trước lớp - HS khác cho ý kiến

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Các nhóm độc lập làm việc

- số nhóm trình bày trị chơi đóng vai trước lớp

- Các nhóm khác chia sẻ ý kiến - Lắng nghe, ghi nhớ

- Từng HS độc lập làm việc

- GV phát phiếu học tập học tập cho học sinh yêu cầu em bày tỏ thái độ Mình cách ghi vào ô trống dấu (+) trước ý kiến em cho ghi dấu (–) trước ý kiến sai

- GV kết luận theo nội dung

*GV kết luận chung: Trong học tập, lao động sinh hoạt ngày, em hãy tự làm lấy công việc mình, khơng nên dựa dẫm vào người khác Như vậy, em mau tiến người quí mến.

- Chia sẻ thống

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động ứng dụng (1 phút)

HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực nội dung học, tự làm lấy cơng việc học tập, lao động, sinh hoạt trường, nhà

- Tuyên truyền người thực nội dung học

- Tham gia giúp đỡ gia đình cơng việc vừa với sức

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018

1 Kiến thức:

- Nghe viết xác đoạn văn tóm tắt truyện “Bài tập làm văn” Biết viết hoa tên riêng người nước Làm tập phân biệt cặp vần eo/oeo; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu (s/x); dấu (thanh hỏi, ngã).

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp, bảng phụ viết nội dung tập 2, BT 3a - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối nội dung học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”. - Viết bảng con: nắm cơm, việc.

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn lượt

b Hướng dẫn trình bày:

+ Đoạn văn có câu?

+ Tìm tên riêng tả là gì?

+ Tên riêng tả được viết nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

- Học sinh đọc lại - Đoạn văn có câu. - Cơ - li – a.

- Viết hoa chữ đầu trên, đặt gạch nối giữa các tiếng.

- làm văn, Cô - li – a, lúng túng, ngạc nhiên,

- Học sinh nghe viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: Làm tập phân biệt cặp vần eo/oeo; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu (s/x); dấu (thanh hỏi, ngã).

*Cách tiến hành:

Bài 2a: Làm việc nhóm đơi - Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Làm nhóm đơi – Lớp - Lời giải:

a Khoeo chân; b Người lẻo khoẻo; c.Ngoéo tay

Bài 3a: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK

- HS tự làm – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Kết quả:

*GVKL:

a) Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm

Cho sâu, cho sáng mà tin đời

HĐ ứng dụng (3 phút) 7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả

- Về nhà tìm thơ tự luyện chữ cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỐN:

TIẾT 27: CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số chia hết tất lượt chia Củng cố tìm thành phần số 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn xác thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2a, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng, phấn màu, sách - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: Điền điền nhanh. - HS tham gia chơi

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh 2: Tìm 61 24m - Lắng nghe

2.Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút)

*Mục tiêu: Yêu cầu HS nắm cách chia số có hai chữ số cho số có chữ số chia hết tất lượt chia

*Cách tiến hành:

HD thực phép chia 96 : - GV viết phép chia 96 : lên bảng + Đây phép chia số có mấ y chữ số cho số có chữ số?

+ Ai thực phép chia này? - GV hướng dẫn:

+ Đặt tính: 96

+ Tính: chia 3, viết

nhân 9, trừ Hạ 6, chia 2, viết nhân 6, trừ Vậy 96 : = 32

*GVKL: bước thực phép chia

- HS quan sát

- Là phép chia số có chữ số (96) cho số có một chữ số (3).

- HS nêu

- HS làm vào nháp - HS ý quan sát

- Vài HS nêu lại cách chia nêu miệng: 96 : = 32

- Lắng nghe ghi nhớ 2 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Củng cố cách chia số có hai chữ số cho số có chữ số, cách tìm một phần số, giải tốn có lời văn

* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp Bài 1:

- Giáo viên chốt đáp án Bài 2a:

- Học sinh làm cá nhân vào bảng - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét

- Chia sẻ kết trước lớp: 48 84

4 12 41 ( ) 08 04

- HS nêu cách thực phép tính - Học sinh làm cá nhân

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên chốt kết

Bài 3a:

- GV nhận xét, đánh giá

1

3 96 kg là: 69 : = 23 (kg)

3 36 m là: 36 : = 12 (m) - em nhận xét

- Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp:

Giải:

Mẹ biếu bà số cam là: 36 : = 12 (quả)

Đáp số: 12 cam

3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải Luyện tập thực phép tính có chữ số cho số có chữ số

- Thử thực phép chia số có chữa số cho số có chữ số

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC:

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Hiểu nội dung bài: Bài văn hồi tưởng đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi đến trường Học thuộc lòng đoạn văn (HS M1 học thuộc lòng câu)

(Trả lời câu hỏi sách giáo khoa.) 2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: nhớ lại, năm, nao nức, tựu trường, nảy nở, gió lạnh, nắm tay, bỡ ngỡ,

- Biết đọc văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm 3 Thái độ: Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí viết,…

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mí

*GDKNS:

- Ra định

- Đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ đọc sgk Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

+ Vì Cơ - li – a thấy khó viết bài tập làm văn?

+ Thấy bạn viết nhiều, Cơ - li – a làm cách để viết dài ra?

+ Bài đọc giúp em điều gì? - GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Bài ca học. - Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó:

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Hằng năm,/ vào cuối thu,/ lá ngồi đường rụng nhiều,/ lịng tơi lại nao nức/ kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.//

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (nao nức, tựu trường, nảy nở, ) - HS chia đoạn (3 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

+ Tôi quên cảm giác sáng ấy/ nảy nở trong lịng tơi/ cánh hoa tươi/ mỉm cười bầu trời quang đãng//.

d Đọc toàn bài:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- HS đọc lại tồn

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi. *Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Trong ngày đến trường đầu tiên, vì sao tác giải thấy cảnh vật có thay đổi lớn?

+ Điều gợi tác giải nhớ kỉ niệm buổi tựu trường?

+ Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ rụt rè đám bạn học trò mới tựu trường?

*GV chốt: Ngày đến trường đầu tiên với trẻ em hồi hộp khó quên kỉ niệm của ngày đến trường đầu tiên.

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- HS đọc thầm đoạn 1+2

- Nhiều HS phát biểu theo ý hiểu

- Lá đường rụng nhiều … - HS đọc thầm đoạn

- Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân dám đi bước nhẹ …

4 HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)

*Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn (hoặc đoạn 3) bài. *Cách tiến hành: Hoạt động theo nhóm - lớp

- Giáo viên đọc đoạn1

- GV chia HS thành nhóm, nhóm HS HS nhóm tự chia sẻ giọng đọc cho

*Chú ý giọng hồi tưởng, nhẹ nhàng, đầy cảm xúc; nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm.…

- HS lắng nghe

Hằng năm,/ vào cuối thu,/ lá ngồi đường rụng nhiều,/ lịng tơi lại nao nức/ kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.// Tôi quên thế nào đượcnhững cẩm giác sáng ấy/ nảy nở lịng tơi/ mấy cánh hoa tươi/ mỉm cười bầu trời quang đãng//.

- Gọi nhóm thi đọc

- Gv lớp bình chọn nhóm đọc hay

- Các nhóm thi đọc trước lớp - Nhận xét

5 HĐ ứng dụng (1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm luyện đọc văn có chủ đề tương tự Tìm cách đọc hay cho văn

=> Đọc trước bài: Trận bóng dưới lịng đường.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

(Tiết 2)

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

XỬ LÝ KHI GẶP ĐÁM CHÁY Ở CCHUNG CƯ

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ VỀ TRƯỜNG HỌC

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ trường học thông qua tập giải chữ Ơn tập dấu phẩy

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đặt dấu phẩy vị trí.

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt Bồi dưỡng từ ngữ trường học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập Bảng phụ ghi sẵn câu văn tập 2, tập - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút):

- Hát hát: Mái trường mến yêu.

- GV gọi Hs làm miệng BT (tiết LTVC, tuần 5)

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS hát

- Học sinh thực theo yêu cầu

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ hình thành kiến thức (15 phút)

*Mục tiêu: Mở rộng vốn từ trường học thông qua tập giải ô chữ. *Cách tiến hành: Làm việc nhóm đơi – Chia sẻ trước lớp

Mở rộng vốn từ

- Yêu cầu học sinh làm tập (Phiếu HT)

Bài 1: Điền từ vào ô trống theo hàng ngang Biết từ cột tô đậm có nghĩa là: Buổi lễ mở đầu năm học - Gv hướng dẫn học sinh:

- B1: Dựa vào gợi ý từ đốn từ từ gì?

- B2: Ghi chữ in hoa, ô ghi chữ Nếu từ tìm gợi ý, khớp với trống

- B3: Sau điền đủ 11 từ, đọc từ cột tô màu

- Gv hỏi ô chữ yêu cầu học sinh nêu từ cần điền

- Đọc nối tiếp 1, lớp đọc thầm, quan sát ô chữ, từ điền mẫu

- Hs lắng nghe

- Trao đổi theo cặp, điền vào phiếu + Từng học sinh đọc từ điền theo ô chữ từ ô tô đậm

*GVKL: Đây từ dùng để các họat động trường học.

VD: + Dòng 1: LÊN LỚP + Dòng 2: DIỄU HÀNH

+ Dòng 3: SÁCH GIÁO KHOA + Dịng 4: THỜI KHĨA BIỂU + Dòng 6: RA CHƠI (…) + Dịng 11: CƠ GIÁO.

*Từ ô tô màu: LỄ KHAI GIẢNG.

- Các nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe, hồn thiện vào tập

3 HĐ thực hành (15 phút):

*Mục tiêu: Ôn tập củng cố kĩ dấu phẩy.

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp Bài 2:

+ Điền dấu vào chỗ thích hợp các câu sau.

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

a) Ông em, bố em em thợ mỏ.

b) Các bạn kết nạp vào Đội đều là ngoan, trò giỏi.

c) Nhiệm vụ đội viên thực 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội và giữ gìn danh dự Đội.

+ học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp

- Lời giải:

a) Ông em, bố em em thợ mỏ.

b) Các bạn kết nạp vào Đội đều ngoan, trò giỏi.

c) Nhiệm vụ đội viên thực 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội và giữ gìn danh dự Đội.

4 HĐ ứng dụng (3 phút)

5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Tìm thêm từ ngữ trường học

- Viết câu văn mà em thích, sử dụng dấu phẩy để tách cụm từ câu cho hợp lý

- Về tìm giải chữ tờ báo, tạp chí dành cho thiếu nhi

- Suy nghĩ xem dấu câu khác

thường sử dụng

TOÁN:

TIẾT 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết lượt chia)

2 Kĩ năng: Biết tìm phần số vận dụng giải toán

3 Thái độ: Giáo dục học sinh đam mê Tốn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi sẵn tập - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nêu phép tính có dạng chia số có hai chữ số cho số có chữ số đáp án tương ứng

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (30 phút)

* Mục tiêu: Thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số * Cách tiến hành: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp

Bài 1: a)

- Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách tính HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp - Học sinh nêu:

48

b) Yêu cầu học sinh đọc mẫu b.

- Hướng dẫn HS: không chia hết cho 6, lấy 42 chia cho 7, viết 7 nhân 42; 42 trừ 42

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét, chốt kết *GV củng cố kiến thức tìm

4 số.

Bài 3:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

24 8

bằng 0.

*Hạ 8, chia 4, 4 nhân 8, trừ 8 bằng 0.

…

- Học sinh nghe

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thống kết quả, sau chia kết kết trước lớp:

1

4 20cm 5cm.

4 40km 10km.

4 80kg 20kg.

- Học sinh lắng nghe

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp: Giải:

Số trang My đọc là: 84 : = 42 (trang) Đáp số: 42 trang 3 HĐ ứng dụng (2 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà luyện tập thêm phép chia số có hai chữ số với số có chữ số

- Thử tìm cách thực phép chia số có chữ số, chữ số cho số có chữ số

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA D, Đ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa D, Đ, K (1 dòng).

- Viết đúng, đẹp tên riêng Kim Đồng (1 dòng) câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Dao có mài sắc, người có học khôn (1 lần).

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa D, Đ, K viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: Năm ngón tay ngoan. - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn

- D, Đ, K

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Kim Đồng. + Hãy nói điều em biết anh Kim Đồng?

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

+ Khoảng cách chữ bằng chừng nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> GV giúp HS hiểu câu ứng dụng: Con người phải chăm học khôn ngoan

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- Học sinh đọc từ ứng dụng - Học sinh trả lời

- chữ: Kim Đồng.

- Chữ K, Đ, g cao li rưỡi, chữ i, m, ô, n cao li.

- Bằng chữ o.

- HS viết bảng con: Kim Đồng. - HS đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ: Các chữ D, g, h, kh cao li rưỡi, chữ s cao hơn li, chữ lại cao li.

- Học sinh viết bảng: Dao. 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + dòng chữ D cỡ nhỏ. + dòng chữ Đ, K cỡ nhỏ. + dòng Kim Đồng cỡ nhỏ. + dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dịng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đơn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết học sinh

- Nhận xét nhanh việc viết học sinh

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

cùng chủ đề luyện viết chúng cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng theo hàng dọc Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác

- Ôn động tác vượt chướng ngại vật Yêu cầu thực động tác tương đối

- Chơi trò chơi: “mèo đuổi chuột” Yêu cầu biết cách chơi bước đầu chơi luật

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Lớp kiểm tra lại trang phục

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

5-6’ - Đội hình tập hợp: o o o o o o o o o o

- Lớp trưởng điều khiển bạn khởi động đứng chỗ hát giậm chân chỗ

2 PHẦN CƠ BẢN:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo – hàng dọc

- Ôn ngược chướng ngại vật

- Chơi trò chơi: Mèo đuổi chuột

20 - 25’ - Lớp trưởng hô cho bạn tập

- GV quan sát, sửa cho học sinh

- Đội hình hàng dọc: o o o o o o o o o o - Lớp trưởng điều khiển - GV quan sát sửa sai cho học sinh

- GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- HS chơi trò chơi + Chơi luật

+ Chủ động tham gia chơi + Chú ý khâu an toàn + Khen ngợi lớp

3 PHẦN KẾT THÚC: - Lớp trưởng cho lớp tập hợp

- Đi theo vòng tròn, vừa vừa hát - GV HS hệ thống

- GV yêu cầu HS nhà luyện tập thêm

- Giải tán lớp học

5’ o o o o o o o o o o

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ năm ngày 11 tháng năm 2018

CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT): NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe – viết, trình bày đoạn văn bài: “Nhớ lại buổi đầu đi học”.

- Phân biệt cặp vần khó eo/oeo; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: s/x (BT3a).

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết lần BT2 Bảng phụ làm BT3a - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát

- HS viết bảng lớp: khoeo chân, đèn sáng, xanh xao,

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc thơ lượt

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Bài viết có câu?

+ Những chữ phải viết hoa? Vì sao?

c Hướng dẫn viết từ khó:

+ Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

- Học sinh đọc lại

- Bài viết có câu.

- Viết hoa chữ đầu câu: Cũng, Họ.

- Học sinh nêu từ: bỡ ngỡ, nép, quãng trời, ngập ngừng,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- HS viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Phân biệt cặp vần khó eo/oeo; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: s/x (BT3a).

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống eo hay oeo.

Bài 3a:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp

=> Đáp án:

Nhà nghèo, đường ngoằn ngèo, cười ngặt nghẽo, ngoẹo đầu.

- Học sinh làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp)

- Chia sẻ kết trước lớp => Đáp án: Siêng năng; xa; xiết 6 HĐ ứng dụng (1 phút):

7 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu s x.

- Sưu tầm thơ hát có chủ đề Cẩn thận chép lại thơ, bái hát cho thật đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 29: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực phép chia hết phép chia có dư - Biết số dư bé số chia

2 Kĩ năng: Nhận biết phép chia hết phép chia có dư Biết số dư bé số chia. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các bìa có chấm trịn, que tính SGK, bảng phụ, phiếu học tập

- HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trị chơi: Xì điện: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đưa phép tính có dạng chia số có hai chữ số cho số có chữ số

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Nhận biết, thực phép chia hết phép chia có dư Biết số dư bé số chia

* Cách tiến hành:

Hướng dẫn HS nhận biết phép chia hết phép chia có dư

GV: ghi ví dụ : : = ?; : =?

+ Em có nhận xét hai ví dụ này?

- HS đọc

- HS làm bảng em lên bảng làm - HS nhận xét bạn

*GVKL: chia khơng cịn thừa ta nói: : phép chia hết, và viết : = 4.

- chia cịn dư 1, ta nói: 9 : phép chia có dư viết: 9 : = (dư 1).

Lưu ý: Trong phép chia có dư số dư bao bé số chia.

khơng cịn dư Cịn VD 2: chia dư

- Lớp lắng nghe - Hai học sinh nhắc lại

3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Thực phép chia hết phép chia có dư Biết số dư bé số chia

* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp - Lớp Bài 1:

+ Em có nhận xét phép tính này?

Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét

*GV chữa bài, KL:

+ Các câu :a, c Ghi đúng. + Các câu sai : b, d ghi sai. *Lưu ý: Số dư bé số chia.

Bài 3 :

- Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp

- HS nhận xét bạn phân biệt phép chia hết hay phép chia có dư

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp - HS nhận xét bạn giải thích: 30 : = (không dư).

20 : = (dư 2).

- Học sinh lắng nghe

- HS quan sát, tìm cách làm - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: Đã khoanh vào

2 số ô tô hình a. 4 HĐ ứng dụng (1 phút)

5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Thực chia số từ đến 10 cho để tìm số dư chúng

- Viết số có chữ số (khoảng 10 số) chia chúng cho số có chữ số để tìm số dư chúng

TẬP LÀM VĂN:

KỂ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Bước đầu kể lại vài ý nói buổi đầu học

2 Kĩ năng: Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu)

3 Thái độ: Trân trọng kỉ niệm thời học trị.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Giao tiếp.

- Lắng nghe tích cực. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết gợi ý BT - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Em yêu trường em - Nêu nội dung hát

- Mở Sgk 2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu:

- Kể lại vài ý nói buổi đầu học

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn *Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn: Cần nhớ lại buổi đầu học để lời kể chân thật, có riêng

- Gợi ý:

+ Em đến lớp buổi sáng hay buổi chiều?

+ Thời tiết nào?

- HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm

- Một học sinh kể mẫu - Lớp nhận xét, bổ sung

+Ai dẫn em đến trường? + Lúc đầu, em bỡ ngỡ sao? + Buổi học kết thúc nào? + Cảm xúc em buổi học đó? - GV nhận xét tuyên dương

- Bình chon HS kể hay, chân thực (có riêng )

Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp)

- GV hướng dẫn cách thức làm bài: Viết lại điều em vừa kể thành đoạn văn ngắn từ 5-7 câu

- GV nhắc em viết điều giản dị chân thật đề tài

- GV đánh giá, nhận xét nhanh 1/3 lớp - Gọi Hs đọc (bài viết tốt)

- GV bình chọn người viết tốt * GV lưu ý cấu tạo đoạn văn

- HS thi kể lớp lắng nghe Nhận xét lời kể bạn

- HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- HS làm (cá nhân)

- 2, HS đọc lại - lớp nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà đọc lại vài văn cho gia đình nghe

- Kể lại lần thực tham gia việc em (lần tổ chức sinh nhật dự sinh nhật, lần đầu tiên gặp bạn học trường, lần đầu tiên gặp cô giáo chủ nhiệm, )

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác

- Học động tác di chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết thực mức độ tương đối

- Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu biết cách chơi chơi trò chơi luật

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn.

- Phương tiện: Cịi, kẻ vạch, dụng cụ cho phần tập chuyển hướng. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU: - Cán lớp báo cáo sĩ số

- Gv nhận lớp, nêu nhiệm vụ học - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp Trò chơi “Kéo cưa lừa sẻ”

5-6’ o o o o o o o o o o

2 PHẦN CƠ BẢN:

- Ôn tập hợp hàng ngang dóng hàng

- Học chuyển hướng phải, trái

- Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” + Nhắc nhở học sinh tham gia chơi vui vẻ an toàn

20 - 25’

o o o o o o o o o o

- HS tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển

-> GV quan sát sửa sai

- GV nêu tên, làm mẫu giới thiệu: Lúc đầu chậm sau tốc độ tăng dần, người trước cách người sau m

- HS thực hành : Ôn theo đường thẳng chuyển hướng

-> GV quan sát uốn nắn

- GV nhắc lại cách chơi luật chơi

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Thả lỏng, chậm vỗ tay hát - GV HS hệ thống lại

- GV Yêu cầu HS nhà tập luyện thêm

- Giải tán lớp học

5’

o o o o o o o o o o

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018

TOÁN:

TIẾT 30: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Xác định phép chia hết phép chia có dư. 2 Kĩ năng: Vận dụng phép chia hết giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn vận dụng vào sống

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, (cột 1,2,4), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa, bảng 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Truyền điền: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đưa phép tính có dạng phép chia hết phép chia có dư - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Thực phép chia hết phép chia có dư Vận dụng phép chia hết giải toán

* Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) Bài 1:

- Giáo viên nhận xét chung, chốt kết

Bài (cột 1,2,4):

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- GV chốt đáp án Lưu ý: Số dư bé số chia Bài 3:

Bài (miệng):

- Giáo viên nhận xét chung, chốt đáp án

24 30 20 32 34 27 30 30 24 02 04 03

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp Bài giải:

Số học sinh giỏi lớp là: 27 : = (học sinh) Đáp số: học sinh

- Học sinh suy nghĩ câu trả lời - trao đổi cặp đôi – chia sẻ trước lớp

- Đáp án: B.2.

3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

- Viết số có chữ số (khoảng 10 số có chữa số hàng đơn vị khác nhau) chia chúng cho 5, phát xem số dư chúng có đặc điểm liên quan đến số bị chia không

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỦ CÔNG:

GẤP CẮT DÁN NGÔI SAO VÀNG CÁNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán cánh. 2 Kỹ năng:

- Gấp, cắt, dán cánh cờ đỏ vàng quy trình kĩ thuật Các cánh ngơi tương đối Hình dán tương đối phẳng, cân đối

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV:

+ Mẫu cờ đỏ vàng làm giấy thủ công + Giấy thủ công màu đỏ, màu vàng giấy nháp + Kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (5 phút):

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Kết nối nội dung học - Giới thiệu

- Hát bài: Đôi bàn tay em.

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

- Học sinh lắng nghe 2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu: Học sinh gấp, cắt, dán cánh. *Cách tiến hành:

Việc 1: Học sinh thực hành gấp, cắt, dán ngôi cánh cờ đỏ vàng.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại bước thực gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng

- Cho HS thực hành gấp, cắt, dán cánh nhóm để em biết gấp hướng dẫn em chưa biết gấp

- Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực

- Nhận xét kết thực hành học sinh Việc 2: Học sinh trưng bày sản phẩm

- Học sinh nhắc lại bước gấp, cắt vàng cánh cờ đỏ vàng

Bước 1: Gấp giấy để cắt vàng cánh

Bước 2: Cắt vàng cánh

Bước 3: Dán vàng cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng

- Thực hành gấp, cắt, dán cánh nhóm Tự hỗ trợ hồn thành sản phẩm

- Đánh giá sản phẩm học sinh - Khen, khích lệ Hs có sản phẩm đẹp

- Nhận xét - Đánh giá 3 HĐ ứng dụng (4 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Nhắc lại cách dán vàng lên cờ đỏ

- Về tiếp tục thực hành cắt, gấp thêm cánh

- Trang trí ngơi cánh cho đẹp cách vẽ (hoặc dán) thêm họa tiết vào cánh hoa

- Dùng cánh lớn nhỏ trang trí vào góc học tập

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU (Tiết 3)

SINH HOẠT TẬP THỂ :

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

KỸ NĂNG SỐNG:

XỬ LÝ KHI GẶP ĐÁM CHÁY Ở MỘT SỐ NƠI CÔNG CỘNG TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

……… ………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 10: VỆ SINH CƠ QUAN NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu Kể số bệnh thường gặp cách phòng tránh

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Giao tiếp.

- Lắng nghe tích cực. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình minh họa SGK/ 25 Sơ đồ quan tiết - HS: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

+ Các phận quan tiết nước tiểu? + Nêu tác dụng phận?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát bài: Con chim non. - Học sinh trả lời

- Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu. Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu

* Cách Tiến hành:

Việc 1: Giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu.

*Mục tiêu: Biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu

* Cách Tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Tại cần giữ vvệ sinh quan bài tiết nước tiểu?

GVKL: Cần giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng.

Việc 2: Cách đề phòng

*Mục tiêu: Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu.

* Cách Tiến hành:

- Nêu yêu cầu: quan sát H2,3,4,5 thảo luận: + Các bạn làm gì? Việc có lợi đối với việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nước tiểu?

- Thảo luận nhóm đơi - Cử đại diện trả lời:

+…giúp phận ngồi ln sạch sẽ, khơng hàm, không ngứ ngáy nhiễm trùng,

- Quan sát hình

- Thảo luận nhóm đơi - Cử đại diện trả lời

- Nhận xét nhóm

+ Cần làm để giữ vệ sinh phận của cơ quan tiết nước tiểu?

+ Tại ta cần uống đủ nước?

GVKL: Cần uống đủ nước, mặc quần áo sạch sẽ, giữ vệ sinh thể.

- Tắm rửa, thay quần áo,

- Bù trình nước, tránh sỏi thận.

- Học sinh lắng nghe 3 HĐ ứng dụng (3 phút)

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Học sinh đọc nội dung cần biết cuối

- Nêu việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan tiết nước tiểu

- Thực giữ gìn bảo vệ quan tiết nước tiểu quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình

=> Xem trước “Cơ quan thần kinh”

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành) BÀI 12: CƠ QUAN THẦN KINH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu tên vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình Nêu vai trị não, tủy sống, dây thần kinh

2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát biết vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình Thơng qua trị chơi HS nghe thực yêu cầu cách nhạy bén, nhanh chóng

3 Thái độ: GD HS có ý thức giữ vệ sinh quan thần kinh.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GD BVMT:

- Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí. - Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe.

- GV: Các hình minh họa SGK/ 26,27 Sơ đồ quan thần kinh - HS: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

+ Nêu việc nên làm khơng nên làm đẻ bảo vệ, giữ gìn quan tiết nước tiểu?

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l

- HS hát bài: Chị ong nâu em bé.

- Học sinh trả lời - Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Nêu tên vị trí phận quan thần kinh trên tranh vẽ mơ hình Nêu vai trị não, tủy sống, dây thần kinh

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Các phận quan thần kinh.

* Mục tiêu: Nêu tên vị trí các bộ phận quan thần kinh tranh vẽ hoặc mơ hình.

* Cách Tiến hành:

- Gv treo sơ đồ quan thần kinh

- YC HS nêu yêu cầu: quan sát hình 1,2/26,27 thảo luận trả lời câu hỏi:

- Đọc YC, QS mơ hình - Thảo luận nhóm đôi

- Cử đại diện trả lời, vào sơ đồ:

+ Cơ quan thần kinh gồm phận nào? + Bộ não, tủy sống, dây thần kinh nằm đâu trong thể?

*GVKL: Cơ quan thần kinh gồm não: trong hộp sọ; tủy sống: cột sống; dây thần kinh.

+ Não, tủy sống dây thần kinh.

+ Não: hộp sọ; tủy sống: cột sống; dây thần kinh khắp nơi thể.

Việc 2: Vai trò quan thần kinh.

* Mục tiêu: Nêu vai trò não, tủy sống, các dây thần kinh.

* Cách Tiến hành: - Nêu u cầu:

- Đọc YC, QS mơ hình - Thảo luận nhóm đơi

- Cử đại diện trả lời, vào sơ đồ:

+ Não, tủy sống dây thần kinh.

+ Não: hộp sọ; tủy sống: trong cột sống; dây thần kinh ở khắp nơi thể.

+ Tìm hiểu nội dung cần biết nêu vai trò của cơ quan thần kinh?

*Kết luận: ND SGK/27.

Việc 3: Trò chơi: Tổ chức cần

* Mục tiêu: Nêu vai trò phận trong quan tiết nước tiểu.

* Cách Tiến hành: - Chia thành đội - Phổ biến luật chơi - Tiến hành trò chơi

- Nhận xét, chọn nhóm thắng

- Thảo luận nhóm đơi:

- Chia sẻ thơng tin trước lớp: + Não trung ương thần kinh điều khiển hoạt động cơ thể.

+ Các dây thần kinh dẫn luồng thần kinh từ quan não hoặc tủy sống ngược lại.

- đội tham gia - Nắm cách chơi - Tham gia

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học

- Nêu vai trò phận quan thần kinh

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan thần kinh

- Thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình

=> Xem trước “Hoạt động thần kinh”.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: