- HS biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiện (khác 0) có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia.. Thái độ:.[r]
(1)TUẦN 20
Thứ hai ngày 18 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 96: PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; - Biết đọc, viết phân số
2 Kĩ năng:
- HS có nhận biết đọc - viết phân số 3 Thái độ:
- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: - Hình vẽ SGK. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4’
1’
14’
1 Kiểmtra:
2 Bài mới: a Giới thiệu bài.
b Giảng bài: Giới thiệu phân số và cách viết phân số.
- Nêu cách tính chu vi diện tích hình bình hành? - Tính chu vi hình bình hành có: a = cm; b = cm
- Nhận xét, đánh giá
* GV nêu mục đích, y/c học -> giới thiệu
* GV vẽ hình trịn lên bảng, cho HS quan sát
- Hình tròn chia làm phần?
- Mấy phần tơ màu?
- GV nêu: Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói: Đã tơ màu năm phần sáu hình trịn
- 1HS nêu
- học sinh lên bảng thực
- Lớp nhận xét:
* Học sinh lắng nghe
* Quan sát, trả lời câu hỏi
- Chia thành phần
- phần…
- HS theo dõi
(2)8’
9’
3’
3 Luyện tập: a Bài 1:
b Bài 2: - Viết phân số vào ô trống
4 Củng cố -Dặn dò:
- HD cách viết:
5
- Phân số
5
6 có tử số 5,
mẫu số
- Trong phân số trên, tử số viết đâu? Mẫu số viết đâu?
- - Cho HS viết
phân số
1 ;
3 ;
4 .
- Giáo viên kết luận cách viết phân số
-* Gọi HS nêu y/c BT
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK - GV hướng dẫn mẫu H1 + Hình chữ nhật chia làm phần nhau? + Đã tô màu phần? + Viết phân số số phần tô màu?
- Y/c HS làm tiếp phần lại giải thích
- Gọi HS đọc phân số vừa viết
-> Hỏi HS ý nghĩa mẫu số tử số phân số
* Gọi HS nêu y/c BT
- GV treo bảng phụ, giải thích nội dung
- Y/c HS tự làm vào HS làm bảng
- HS chữa
- GV đánh giá, chốt KQ
* Gọi HS nhắc lại đặc điểm phân số?
- Dặn HS ôn lại
sáu.
- Học sinh nhắc lại
- HS nêu
- HS lên bảng viết HS lớp viết nháp
- Nghe
* HS nêu y/c tập - Quan sát hình vẽ
+ phần
+ phần
+
5
- HS tự làm vào
- Đọc phân số vừa viết - Giải thích
+ HS tiêp nối trả lời
* HS nêu y/c BT - Lắng nghe
- Cả lớp làm vào HS làm bảng
- Nhận xét, sửa chữa
* HS nêu
(3)chuẩn bị sau
Thứ ba ngày 19 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiện (khác 0) viết thành phân số: tử số số bị chia, mẫu số số chia
2 Kĩ năng:
- HS biết vận dụng để làm tập 1; trang 108 3 Thái độ:
- HS yêu thích mơn học, biết ứng dụng sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: - Sử dụng mơ hình hình vẽ SGK 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4’
1’
14’
1 Kiểm tra:
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Tìm hiểu ví dụ:
* Ví dụ 1 (SGK).
* Ví dụ 2
* GV đọc cho HS viết phân số:
+ Ba phần tư:
+ Mười hai phần mười lăm + Bẩy phần mười - Gọi HS đọc phân số vừa viết
- Nhận xét, đánh giá
* GV nêu mục đích, y/c học -> giới thiệu
* Gọi HS đọc tốn - Có cam chia cho em, em cam ta làm nào?
+ Kết phép chia vừa tìm phân số hay số tự nhiên?
* Gọi đọc toán.
* HS lên bảng viết số - HS đọc phân số vừa viết
- Lớp nhận xét
* HS lắng nghe
* HS đọc, lớp theo dõi - lấy : = (quả cam)
+ Số tự nhiên
(4)8’
9’
3’
(SGK).
3 Luyện tập: a Bài 1: - Viết thương của phép chia dưới dạng p/s.
b Bài 2:
4 Củng cố -Dặn dò:
- Gọi HS nêu phép tính giải
- có chia hết cho khơng?
- HD phép chia : (SGK)
: =
3
+ Ở trường hợp này, KQ phép chia số ntn?
+ Vậy thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết nào?
- Gọi HS đọc nhận xét (như SGK)
* Gọi đọc yêu cầu tập - Y/c HS nhắc lại cách viết thương phép chia dạng phân số
- Y/c HS tự làm vào - Gọi HS chữa
- Nhận xét, chốt KQ
* Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV hướng dẫn mẫu SGK, sau yc HS tự làm
- Gọi HS chữa
- Cho HS đổi kiểm tra
* GV chốt lại nội dung - Dặn HS ôn lại chuẩn bị sau
- Thực phép chia :
- Không chia hết
- Theo dõi để nắm cách chia
+ Là phân số
- Có thể viết thành phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia
- - HS đọc
*1 HS đọc - HS nhắc lại
- Cả lớp làm vào - HS nối tiếp chữa
* HS nêu
- HS làm bảng lớp - Cả lớp làm vào - Chữa
36 : =
36 = 4
88 : 11 =
88 11 = 8
(5)Thứ tư ngày 20 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 98: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Giúp HS củng cố phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) thương viết thành phân số
- Bước đầu biết so sánh phân số với 2 Kĩ năng:
- HS biết vận dụng để làm tập: 1, trang 109 3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính xác, khoa học, thông minh II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: - Mơ hình hình vẽ SGK, bảng phụ 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
1’
14’
1 Kiểm tra:
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Tìm hiểu ví dụ :
* Ví dụ 1(SGK)
- Viết thương phép chia sau dạng phân số :
4 : ; : 12 ; : - GV nhận xét
* GV nêu mục đích, y/c học -> giới thiệu
* GV gắn hình minh họa lên bảng nêu VD
- Hỏi:
+ Vân ăn cam tức ăn phần?
+ Vân ăn thêm
1
4 quả
cam tức ăn thêm phần nữa?
+ Vân ăn tất phần?
->GV nói: Vân ăn
- học sinh làm bảng lớp - Nhận xét
* HS lắng nghe
* HS đọc lại VD quan sát hình minh họa
+ Ăn phần
+ phần
(6)17’
3’
* Ví dụ 2:
* Nhận xét:
3 Luyện tập: a Bài 1.
b Bài 3:
4 Củng cố -Dặn dò:
phần hay
5
4 cam.
+ Hãy mơ tả hình minh họa
cho ps
5 .
GV kết luận
* GV nêu VD
- GV gắn hình trịn lên bảng HDHS thực VD (như SGK)
+ Vậy : =?
* GV hướng dẫn để HS rút cách so sánh phân số với (như SGK)
* Nêu yêu cầu tập - Y/c HS tự làm - Gọi HS lên bảng viết
+ Trong ps em vừa viết, có ps lớn hơn, bé 1?
* Gọi HS đọc - Y/c HS tự làm
- GV phát giấy khổ to cho HS làm để chữa
- Y/c HS giải thích cách làm
- GV nhận xét, chốt KQ
* Nêu đặc điểm phân số bé 1, 1, lớn cho ví dụ
- Nhận xét học
- Dặn HS ôn chuẩn bị sau
+ 1- HS mô tả lấy ví dụ
* HS đọc lại VD
- HS thảo luận sau trình bày cách chia trước lớp
+ : =
5
* Trả lời câu hỏi để rút nhận xét
- Vài HS nhắc lại
* HS nêu
- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng
- Nhận xét + HS trả lời
* HS đọc
- Cả lớp làm vào vở, HS làm vào giấy khổ to - Gắn lên bảng - HS giải thích cách làm - Nhận xét
* số HS nêu
(7)LUYỆN KĨ THUẬT
LUYỆN TẬP VỀ: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết đặc điểm, tác dụng số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa
2 Kĩ năng:
- Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản 3 Thái độ:
- Ham thích trồng cây, quý trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên: - Mẫu hạt giống, phân bón
2 Học sinh: - Tranh ảnh dụng cụ: cuốc cào, dầm, xới vồ, bình tưới III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A Ởn định tở chức lớp: (1’) B Tiến trình giờ dạy:
Thờ i gian
Nội dung Hoạt động GV Hoạt động GV
4’
1’
14’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Những vật liệu chủ yếu được sử dụng khi gieo trồng rau, hoa.
- Nêu lợi ích việc trồng rau, hoa?
- Để việc trồng rau, hoa đạt KQ tốt, cần có điều kiện gì?
-> GV nhận xét, đánh giá
* Nêu mục đích, y/c học
* Gọi HS đọc sgk, trả lời câu hỏi:
- Nêu tên vật liệu cần thiết thường sử dụng trồng rau, hoa?
-> Cho HS quan sát số mẫu hạt giống
- Nêu tác dụng vật liệu đó?
-> GV kết luận
- HS trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
* Lắng nghe
* HS đọc sgk, lớp đọc thầm-> TLCH:
- Hạt giống giống, phân bón, đất…
- HS quan sát
(8)17’
3’
* Hoạt động 2: Các dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa.
3 Củng cố, dặn dò:
* Yêu cầu HS đọc thầm mục (sgk)
- Kể tên dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa? -> Cho HS xem tranh ảnh dụng cụ gieo trồng rau, hoa
- Chúng có hình dáng, cấu tạo ntn?
- Nêu cách sử dụng dụng cụ đó?
-> GV bổ sung thêm - GV tóm tắt nội dung học
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ (sgk)
* Nhắc lại nội dung học
- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
* HS đọc thầm mục 2, TLCH:
- Cuốc, dầm, xới, bình tưới nước…
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS nêu (như SGK)
- 2, HS đọc
(9)Thứ năm ngày 21 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 99: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết đọc , viết phân số
- Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số 2 Kĩ năng:
- HS làm tập: 1,2 ,3 trang 110 3 Thái độ:
- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1 Giáo viên: - Giấy khổ to. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4’
8’
10’
1 Kiểm tra:
2 Luyện tập: a Bài 1:
b Bài 2:
- Nêu đặc điểm ps lớn 1, bé 1, 1? Cho VD - GV nhận xét,
* Gọi HS đọc nội dung y/c BT
- Cho HS thảo luận nhóm đơi
- Gọi HS phát biểu
- Nhận xét, chốt KQ
Còn lại
1 kg.
Cắt m.
* Gọi HS nêu y/c BT
- Yêu cầu HS tự viết phân số vào
- Gọi HS lên bảng viết - Nhận xét, chốt KQ - Gọi HS đọc phân số
- HS nêu cho VD - Nhận xét
* Nối tiếp đọc
- HS thảo luận nhóm đơi
- HS phát biểu
* HS nêu
- Cả lớp làm vào
(10)14’
3’
c Bài 3
- Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1.
4 Củng cố Dặn dò:
vừa viết
* Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm
- Phát giấy khổ to cho HS làm
- HD chữa
- Nhận xét, đánh giá, chốt KQ
-> GV nhận xét kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành ps có mẫu số
* Tổng kết toàn
- Về ôn chuẩn bị sau
1 4;
6 10;
18 85;
72 100
* HS đọc
- HS làm vào vở, HS làm giấy khổ to
- Chữa
+ =
8
1 , 14 = 14
1 ,
0 =
0
1 ; 32 = 32
1 ; =
1
- HS nghe
(11)Thứ sáu ngày 22 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số 2 Kĩ năng:
- HS vận dụng để làm số tập có liên quan 3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: - Giấy khổ to, hình vẽ SGK. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4’
1’
14’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới: a Giới thiệu bài.
b Hướng dẫn HS nhận biết:
3 =
6 và tính chất cơ bản phân số.
- Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số 1:
6 ; 12 ; 36
- GV nhận xét, đánh giá
- GV giới thiệu bài.
* GV đưa băng giấy SGK hướng dẫn HS quan sát - Hai băng giấy ?
- Băng giấy thứ chia thành phần tô màu phần? - Nêu ps phần tô màu băng giấy thứ nhất? - GV hỏi tương tự với băng giấy thứ
->
3
4 băng giấy thế
- HS lên bảng - Nhận xét
- HS lắng nghe
* Quan sát, so sánh , nhận xét
- Bằng
- …chia thành phần nhau, tô màu phần
- Tô màu
3
4 băng giấy.
- HSTL theo y/c GV
3
4 băng giấy =
(12)7’
10’
3’
3 Luyện tập a Bài 1:
b Bài 3
4 Củng cố -Dặn dò:
nào với
6
8 băng giấy ?
KL:
3 4=
6
* GV gợi ý để HS rút nhận xét, từ tự nêu tính chất ps
-> Đó tính chất phân số
* Nêu yêu cầu tập: - Yêu cầu HS dựa vào tính chất ps để làm
- Gọi HS nêu cách làm - GV nhận xét chốt ý
* Gọi HS đọc
- Phát giấy khổ to cho HS làm để chữa
- Y/c HS gắn lên bảng nêu cách làm
- Nhận xét
* Nêu tính chất phân số?
- Nhận xét học
- Dặn HS ôn chuẩn bị sau
giấy
- HS tự nêu nhận xét rút kết luận SGK - HS nhắc lại tính chất SGK
* HS đọc
- Cả lớp làm vào vở, sau lên bảng làm
- Nêu lại cách làm - Nhận xét
* HS đọc
- Cả lớp làm vào vở, HS làm vào giấy để chữa
- Gắn lên bảng nêu cách làm
- Nhận xét
* 1, HS nêu
(13)LUYỆN THỂ DỤC
LUYỆN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI: “LĂN BÓNG BẰNG TAY.” I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu bước đầu thực động tác
- Trị chơi: Lăn bóng tay u cầu HS biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động
2 Kỹ năng:
- Tập động tác, chơi trò chơi 3 Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện thân thể
II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường; Còi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
7’
27’ 15’
1 Phần mở đầu.
2 Phần cơ bản:
a Ôn động tác
đi chuyển
hướng phải, trái.
* GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Cho HS chạy vòng sân tập
- Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ
- Kiểm tra cũ : hs -> Nhận xét, đánh giá
* Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập
* HS chỉnh đốn đội hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
- HS chạy vòng sân tập
- Từng cặp HS chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ - HS lên kiểm tra TD
(14)12’
5’
b Trị chơi: Lăn bóng bằng tay.
3 Phần kết thúc:
* GV hướng dẫn cách chơi - Gọi nhóm HS chơi thử GV sửa sai
- Cho HS chơi theo tổ
* Cho HS đứng chỗ vỗ tay hát
- Hệ thống lại học nhận xét học
- Về nhà tập luyện thể dục RLTTCB
* * * * * * * * * GV
* Lắng nghe - Quan sát
- HS chơi theo tổ
* HS đứng chỗ vỗ tay hát
(15)TUẦN 21
Thứ hai ngày 25 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS hiểu rút gọn phân số phân số tối giản
- Biết cách rút gọn phân số (trong số trường hợp đơn giản) 2 Kĩ năng:
- HS biết rút gọn phân số; phân biệt phân số tối giản 3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
1 Giáo viên: - Bảng phụ viết sẵn cách rút gọn phân số. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4’
15’ 1’
14’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới. a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn rút gọn phân số?
- Nêu tính chất phân số?
- Viết phân số
phân số:
2 ,
3 ?
-> Nhận xét, đánh giá
* Nêu mục đích, y/c tiết học
* GV viết phân số:
10
15,
- u cầu HS tìm phân số có TS MS bé ( phân số cho)
- Y/c HS nêu cách tìm - Cho HS nhận xét so
- HS trả lời, HS lên bảng làm
- Cả lớp theo dõi, nhận xét
* Nghe
* HS đọc phân số
- HS vận dụng t/c p/s:
10 15 =
10 :5 15 :5=
2
- HS tự nêu
- Ta có:
10 15 =
(16)10’
7’
3’
3 Luyện tập. a Bài 1a:
Rút gọn phân số.
b Bài 2a
Tìm phân số tối giản Giải thích vì sao?:
3 Củng cố, dặn dò.
sánh p/s
10 15
2 .
- GV nói: p/s
10 15 đã
được rút gọn thành p/s
2 .
=> GV kết luận cách rút gọn p/s
-> GV hướng dẫn HS rút
gọn p/s
6
8 (như sgk)
- Phân số
3
4 rút gọn
được khơng? Vì sao?
=>
3
4 p/s số tối giản
(giải thích)
=>Tương tự, cho HS rút
gọn phân số
18 54 ?
- Gọi HS nêu cách rút gọn phân số
* Gọi HS nêu y/c BT - Cho HS tự làm
- Gọi HS lên bảng chữa
- HD nhận xét, đánh giá - GV chốt KQ
* Gọi HS nêu y/c BT HS đọc phân số phần a, GV viết lên bảng - Gọi HS nhắc lại phân số tối giản?
- Cho HS tự làm vào vở, HS làm bảng - HD chữa
- Nhận xét, chốt KQ - Yêu cầu HS đổi kiểm tra
- Nghe
- 2, HS nhắc lại KL
->HS thực
6
8 = =
- HS trả lời
=> HS thực tương tự
- 3, HS nêu
* 1HS nêu
- HS làm vào - HS nối tiếp chữa (nêu cách rút gọn phân số)
* HS nêu y/c BT, HS đọc phân số
- HS nêu
- HS tự làm - Chữa
- Đổi chéo kiểm tra
(17)* Nêu cách rút gọn phân số?
- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS
Thứ ba ngày 26 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 102: LUYỆN TẬP. I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Giúp HS củng cố cách rút gọn phân số; củng cố tính chất phân số
2 Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ rút gọn phân số 3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính xác, cẩn thận khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
1 Giáo viên: - Bảng phụ BT 2, 3. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4’
10’
12’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 HD luyện tập.
a Bài 1: Rút gọn phân số.
b Bài 2: Tìm phân số bằng nhau.
- Gọi HS lên bảng làm tập giao nhà tiết trước
- Nhận xét, đánh giá
* Yêu cầu HS tự làm - HD chữa
-Nhận xét cho điểm
=>H: Muốn rút gọn phân số ta làm nào?
* GV treo bảng phụ - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu BT
- 2HS lên bảng làm tập HS 1: làm
HS 2: làm tập
* HS tự làm vào - HS chữa bài, lớp nhận xét, bổ sung
14 28=
1 2;
25 50=
1 2;
- HS trả lời
* HS đọc
(18)10’
3’
c Bài 4(a, b): Tính theo mẫu.
3 Củng cố, dặn dò.
- Cho HS làm chữa
( Y/c HS giải thích sao?)
* Gọi HS nêu yêu cầu BT
- HD mẫu
- Cho HS làm BT vào theo mẫu
- HS lên bảng làm - Nhận xét, sữa chữa
* Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn chuẩn bị sau
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
20 30 =
2 ;
8 12 =
2
* em nêu yêu cầu
- Cả lớp làm HS làm bảng lớp
- Nhận xét, sửa chữa
a/
2 5
;
3 7 11 11
(19)Thứ tư ngày 27 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ.
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- HS biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản) 2 Kĩ năng:
- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số (Trong trường hợp đơn giản) 3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính xác, cẩn thận khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
1 Giáo viên: - Phấn màu. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 4’
1’
14’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới a Giới thiệu bài:
b HD cách quy đồng mẫu số hai phân số
- Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước
- Nhận xét , đánh giá
- Nêu mục đích, y/c tiết học
* GV nêu vấn đề; viết
p/s
1 và
2
5 lên bảng.
- HDHS nhân TS MS p/s với MS p/s
- Hai phân số
5
15 và
- 2HS lên bảng làm
* Lắng nghe
- HS thực hiện:
1 3=
1×5 3×5=
5
15 ;
2 5=
2×3 5×3=
6 15
(20)10’
7’
3’
3 Luyện tập a Bài 1:
Quy đồng mẫu số phân số.
b Bài 2a b: Quy đồng mẫu số phân số.
3 Củng cố, dặn dò
phân số
6
15 có điểm gì
chung?
- Hai phân số hai phân số nào?
=> GV nói: .2 p/s quy đồng MS
- Cho HS nhận xét MS chung (15) với MS 3,
- Gợi ý để HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số?
* Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS chữa - HS nhận xét, sửa chữa - GV chốt KQ
-> Gọi HS nhắc lại cách quy đồng MS hai phân số
* Yêu cầu HS tự làm - GV theo dõi , giúp đỡ - HS chữa
-Nhận xét, đánh giá
* Gọi HS nêu lại cách quy đồng MS hai p/s
- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS
+
1 3=
5 15 ;
2 5=
6 15
- Mẫu số chung 15 chia hết cho MS MS
- 2, HS nêu (sgk)
* HS nêu
- HS làm vào
- HS lên bảng chữa - Nhận xét, sửa chữa bạn
a/ 6=
5×4 6×4=
20
24 ;
1 4=
1×6 4×6=
6 24
-> HS nêu
* HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Đổi kiểm tra sửa cho
(21)Thứ năm ngày 28 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- HS biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung
2 Kĩ năng:
- HS thực thành thạo quy đồng mẫu số hai phân số 3 Thái độ:
- Giáo dục tính xác, khoa học cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
1 Giáo viên: - Phấn màu. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
1’
14’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Bài mới. a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn HS thực hiện quy đồng mẫu số
hai phân số
- Quy đồng mẫu số phân số sau:
4 3
à ;
7v 3v 4?
- Nhận xét, đánh giá
* Nêu mục đích, y/c tiết học
* Cho HS nhận xét mqh MS hai
phân số
7
5 12 ?
=>GV: Có thể chọn 12
- 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, sửa sai
* Nghe
* Nhận xét: x = 12; 12 : =
(22)8’
8’
3’
và 12 .
3 Thực hành. a Bài 1.
Quy đồng MS các phân số.
b Bài 2:
Quy đồng MS các phân số.
3 Củng cố – dặn dò.
MS chung (GV giải thích)
- Cho HS tự quy đồng
MS p/s
7
6 , giữ nguyên
p/s
5 12 .
- Khi quy đồng hai phân số ta hai phân số nào?
-> Gợi ý để HS nêu cách quy đồng mẫu số phân số có mẫu số MSC?
-> Cho nhiều HS nhắc lại
* Gọi HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa
- HD nhận xét, chốt KQ
a/
7 9=
7×3 9×3=
21 27
3= 2 x 9 3 x 9=
18 27
* GV thực bài
(y/c HS làm phần a, b, c) - Nhận xét, chữa - GV đánh giá, chốt KQ
* Gọi HS nhắc lại quy
- HS quy đồng:
7 14
6 12
x x
- HS nêu
+ Xác định mẫu số chung +Tìm thương MSC mẫu số phân số
+ Lấy thương nhân với TS MS p/s Giữ nguyên p/s có MS MSC
* HS nêu - HS làm - HS chữa - Đổi kiểm tra
* HS làm phần a, b, c tương tự BT
- HS làm bảng lớp - Nhận xét, sửa chữa
(23)đồng MS p/s có p/s có MS MSC -Nhận xét tiết học
-Dặn HS ôn chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 29 tháng năm 20 TOÁN
TIẾT 105: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Giúp HS củng cố quy đồng mẫu số hai phân số 2 Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ quy đồng mẫu số hai phân số 3 Thái độ:
- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
1 Giáo viên: - Phấn màu. 2 Học sinh: - SGK, nháp.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
32’
12’
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Hướng dẫn luyện tập. a Bài 1a. Quy đồng mẫu số phân số.
- Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước
- Nhận xét chung
* Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Cho HS tự làm chữa Yêu cầu HS nêu cách làm
- Nhận xét, chốt KQ
1 6=
1×5 6×5=
5 30 ;
- 2HS lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét sửa sai
* HS đọc yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, HS thực quy đồng cặp phân số, HS lớp làm tập vào
(24)10’
10’
3’
b Bài 2a:
Viết
5 2 thành hai p/s có mẫu số là 5.
c Bài 4.
3 Củng cố, dặn dị.
4 5=
4×6 5×6=
24 30
* Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cho HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng trình bày, nêu cách làm
- Nhận xét, chữa * Gọi HS đọc đề - Hỏi: Muốn viết hai p/s có MS 60 ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá
* Nêu cách quy đồng MS phân số?
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS nhà ôn chuẩn bị sau
bảng
* HS đọc - HS tự làm - 1HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa bảng
* HS đọc đề
- Phải quy đồng MS hai p/s
- 3HS lên bảng, lớp làm vào
- Đổi chéo kiểm tra
* em nhắc lại
(25)LUYỆN KĨ THUẬT
ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU VÀ HOA. I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa
2 Kĩ năng:
- HS biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa
3 Thái độ:
- Có ý thức chăm sóc rau, hoa kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
1 Giáo viên: - Hình sgk. 2 Học sinh: - SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thờ
i gian
Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
32’ 1’
14’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Các điều kiện ngoại cảnh ảnh
- Nêu vật liệu, dụng cụ chủ yếu sử dụng việc trồng rau, hoa? - Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu nêu mục đích, y/c học
* Cho HS quan sát hình (sgk), hỏi:
- Cây rau, hoa cần
- HS trả lời
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
* Quan sát hình (sgk), TL:
(26)17’
hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển cây rau, hoa:
* Hoạt động 2: Ảnh hưởng của các ĐK ngoại cảnh sự sinh trưởng, phát triển cây rau, hoa.
điều kiện ngoại cảnh nào? -> GV kết luận
* Cho HS đọc sgk, TLCH ĐK:
- Nhiệt độ khơng khí có nguồn gốc từ đâu?
- Nhiệt độ mùa năm có giống khơng?
- Kể tên số loại rau, hoa trồng mùa khác nhau?
-> GV kết luận
- Cây rau, hoa lấy nước đâu?
- Nước có tác dụng ntn cây?
- Nếu thiếu nước, thừa nước, có tượng gì?
-> GV KL
- Cây nhận ánh sáng từ đâu?
- Ánh sáng có tác dụng ntn rau, hoa? - Quan sát bóng râm, em thấy có tượng gì?
- Muốn có ánh sáng cho ta phải làm nào? -> GV tóm tắt nội dung
- GV đặt câu hỏi tương tự chất dinh dưỡng khơng khí -> GV tóm tắt tồn nội dung hoạt động
- Gọi HS đọc ghi nhớ sgk
sáng, chất ding dưỡng, khơng khí
* Đọc sgk Trả lời câu hỏi:
- Từ mặt trời
- Không (Nêu VD)
- HS tự kể
- Từ đất, nước mưa, khơng khí
- Hịa tan chất dinh dưỡng để rễ hút dễ dàng
- Thiếu nước: chậm phát triển, khô héo Thừa nước: bị úng, rễ không hoạt động -> sâu bệnh phá hoại
- Mặt trời
- Giúp quang hợp, tạo thức ăn nuôi - Thân yếu, vươn dài, nhợt nhạt
- Trồng nơi nhiều ánh sáng, trồng khoảng cách
- HS trả lời câu hỏi theo y/c GV
(27)3’ 3 Củng cố, dặn dò:
* Nhận xét học
- Dặn HS ôn nhà chuẩn bị sau
LUYỆN THỂ DỤC LUYỆN NHẢY DÂY
TRỊ CHƠI: “ LĂN BĨNG BẰNG TAY” I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học nhảy dây Yêu cầu bước đầu thực động tác
- Trị chơi : Lăn bóng tay Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động
2 Kỹ năng:
- Tập động tác, chơi trò chơi 3 Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện thân thể
II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường; Còi, dây
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: A Ởn định tở chức lớp: (1’)
B Tiến trình giờ dạy: Thời
gian Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
7’ 1 Phần mở đầu.
* GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Cho HS chạy vòng sân tập
- Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ
- Kiểm tra cũ : hs -> Nhận xét, đánh giá
* HS chỉnh đốn đội hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
- HS chạy vòng sân tập
(28)27’ 15’
12’
5’
2 Phần cơ bản:
a Học nhảy dây.
b Trị chơi: Lăn bóng bằng tay.
3 Phần kết thúc:
* Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập
* GV hướng dẫn cách chơi - Gọi nhóm HS chơi thử GV sửa sai
- Cho HS chơi theo tổ
* Cho HS đứng chỗ vỗ tay hát
- Hệ thống lại học nhận xét học
- Về nhà tập luyện thể dục RLTTCB
* Đội hình tập luyện: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
* Lắng nghe - Quan sát
- HS chơi theo tổ
* HS đứng chỗ vỗ tay hát