Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 Tổng hợp - Tuần 8

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Giáo viên xem bài làm của học sinh. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. Từ điển Tiếng Việt.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học[r]

TUẦN 8

Rèn chữ: Thứ hai ngày ………

Tiết 1: Tốn

SỚ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I MỤC TIÊU:

- Biết: viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi - Bài tập cần làm: 1,2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu - Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định tổ chức. - Hát

2 KT cũ

- Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu 4 Bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận

biết: viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đưa ví dụ:

0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số vào bên phải của số

thập phân thì em có nhận xét gì về hai số thập phân?

9dm = 109 m ; 90cm = 10090 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m

- Học sinh nêu kết luận (1)

- Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số

0,9 = 0,900 = 0,9000

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo sớ thập phân bằng với số thập phân đã cho

* Hoạt động 2: HDHS làm tập - Hoạt động lớp  Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu

GV nhận xét

 Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu GV nhận xét

- HS làm - HS sửa

a) 7,8 ; 64,9 ; 3,04

b) 2001,3 ; 35,02 ; 100,01 - HS làm

- HS sửa

a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b) 24,500 ; 80,010

5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Tiết 2:Tập đọc

KỲ DIỆU RỪNG XANH

I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhận được vẻ đẹp kỳ thú của rừng; tình cảm yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng (trả lời được các câu hỏi 1,2,4)

- Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc bài: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà trả lời câu hỏi

- HS đọc

2 Bài mới:

- GV giới thiệu - Ghi đầu

A, luyện đọc:

- Y/C học sinh đọc

- Bài văn được chia thành mấy đoạn?

- HS đọc nối tiếpLần - Luyện đọc từ khó - Câu khó

- 1HS đọc

+ Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp dưới chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắt nhìn theo”

+ Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp

- Nấm dại, lúp xúp, nắng trưa

theo

- HS đọc nối tiếp Lần - học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn

- HS đọc theo nhóm

- GV đọc mẫu

- Học sinh đọc ̉ phần chú giải - Học sinh luyện đọc theo N3 -1 nhóm đọc

- HS theo dõi

B,Tìm hiểu bài:

+ Đứng trước nấm rừng ngộ nghĩnh, đáng yêu, các bạn trẻ đã có liên tưởng sao?

- Một vạt nấm rừng mọc suốt dọc lối một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm một lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình người khổng lồ lạc vào kinh của mợt vương q́c tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân - Nêu ND đoạn - Ý 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương

q́c nấm - Vì nấm gợi lên

những liên tưởng vậy?

- Vì hình dáng nấm đặc biệt

- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp thêm thế nào?

- Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí truyện cở tích

- Trong thế giới ấy, mng thú rừng ̀ được tác giả miêu tả sao?

- Những vượn bạc má ôm gọn ghe chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo; mang vàng ăn cỏ, chiếc chân vàng giẫm thảm lá vàng  muông thú nhanh nhẹn, tinh nghịch, dễ thương

- Đoạn ý nói gì - Sự sống động đầy bất ngờ của muông thú - Sự có mặt của muông thú đã

mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?

- Sự xuất thoắt ẩn, thoắt của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, điều kì thú

- Tại rừng khộp được gọi “giang sơn vàng rợi”?

- Vì sự hòa quyện của rất nhiều sắc vàng một không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng cảnh mùa thu (lá vàng cây, thảm lá vàng dưới gốc), mang vàng lẫn vào sàng của lá khộp, sắc nắng cũng rực vàng nơi nơi

- Em hãy nêu nợi dung của đoạn

- Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp

- Rừng khộp lên sự miêu tả của tác giả thật đẹp Đây cũng loại rừng đặc trưng của nước ta

Vậy sau tìm hiểu xong toàn bài, các em có suy nghĩ gì?

- Nêu nợi dung của bài? - HS nêu

- Luyện đọc diễn cảm : - HS đọc diễn cảm đoạn - Để đọc hay em cần nhấn giọng,

ngắt giọng từ ngữ nào?

- HS nêu - 1HS đọc

-Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm,bình chọn bạn đọc hay

5 Củng cố -dặn dò: Xem lại

Tiết : Chính tả (Nghe-viết)

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I MỤC TIÊU:

- Viết đúng tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi

- Tìm được các tiếng chứa yê, ya đoạn văn(BT2); tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống(BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết + Sớm thăm tối viếng

+ Trọng nghĩa khinh tài + Ở hiền gặp lành + Liệu cơm gắp mắm  Giáo viên nhận xét

- học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp - Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu ở các nguyên âm đôi iê, ia

3 Bài mới: - Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết. - Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc lần đoạn văn viết tả

- Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng

- Học sinh lắng nghe

- Làm cho cánh rừng trở lên sống động đầy điều bất ngờ

- Học sinh nêu từ ngữ dễ viết sai đoạn văn

- Học sinh viết: gọn ghe, len lách, bãi khộp, dụi mắt, giẫm

- Kiểm tra tư thế ngồi viết cho học sinh - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho HS viết

- Học sinh viết

- Giáo viên đọc lại cho HS soát

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- HS gạch chân các tiếng có chứa yê, ya: khuya, truyền thuyết, xuyên , yên  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc thơ  Bài 4: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh ở SGK  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Học sinh lắng nghe

Tiết 4: Giáo dục kĩ sống

KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU:

- Làm hiểu được nội dung tập 1,2 ghi nhớ - Rèn cho học sinh có kĩ giao tiếp nơi công cộng

- Giáo dục cho học sinh có ý thức giữ trật tự nơi công cộng biết nhường đường, nhường chỗ cho người già trẻ em

II CHUẨN BỊ: Vở tập thực hành kĩ sống lớp 5. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

2.1 Hoạt động 1: Xử lí tình h́ng Bài tập 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu của tập

* Giáo viên chốt kiến thức: ở nơi công cộng chúng ta không được nói cười to, gây ồn ào, không chen lấn, xô đẩy

2.2 Hoạt động 2: Ứng xử văn minh Bài tập 2:

- Gọi một học sinh đọc yêu cầu của tập

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt kiến thức: ở nơi công cộng phải biết nhường đường, nhường chỗ cho người già, trẻ nhỏ phụ nữ có thai

- Vậy ở nơi công cộng chúng ta cần có hành vi ứng xử thế cho lịch sự - Qua đó, em hãy cho biết ở nơi công cộng chúng ta cần phải có thái độ hành vi ứng xử thế

IV Củng cố- dặn dò:

- Chúng ta vừa học kĩ gì - Về chuẩn bị tập còn lại

+ Tranh 2: S + Tranh 3: Đ + Tranh 4: Đ - HS lắng nghe

- HS trả lời

Ghi nhớ: ở nơi công cộng chúng ta cần giữ trật tự, không cười nói ồn ào, lại nhẹ nhàng, không chen lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho người già, em nhỏ phụ nữ có thai

Tiết 5: Tiếng việt

LUYỆN VIẾT: BÀI 7

I MỤC TIÊU

- Học sinh viết đúng, đẹp theo mẫu chữ ở vở luyện viết - Giúp học sinh có thói quen giữ vở sạch, chữ viết đẹp - Rèn thói quen viết cẩn thận cho HS

II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết. III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh. 1 KT cũ :

- Kiểm tra vở viết của HS 2.Bài mới :

1) Giới thiệu bài: 2) Nội dung

a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung viết.

- 1HS đọc nội dung 08

- Nội dung thơ nói với các em điều gì

b Hướng dẫn HS viết bài

- Nêu chữ hay viết sai bài? - GV gọi HS lên bảng viết từ khó viết Lớp viết nháp

- Gọi học sinh nhận xét

c Học sinh viết bài:

- Nêu cách trình bày thơ

-1 HS đọc

- Em thấy được sự bồi hồi, niềm khát khao được vào Đội…

- nay, lại - HS viết nháp

- Nhắc nhở hs cách cầm bút tư thế ngồi - GV quan sát giúp đỡ học sinh viết

C Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học.

vào ô… - HS viết

Tiết 6: Tốn

ƠN TẬP SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao thêm cho học sinh kiến thức về số thập phân, so sánh số thập phân

- Rèn cho học sinh kĩ so sánh số thập phân - Giáo dục học sinh ý thức học tốt bộ môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, phấn màu, nội dung. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

- HS nhắc lại cách so sánh số thập phân? 2 Bài mới:

2 1, Giới thiệu mới 2,Thực hành

* Bài tập 1:

Điền dấu (> ; < ; = ) thích hợp vào chỡ chấm

54,8 … 54,79 40,8… 39,99 68,9 … 68,999 7,61… 7,62

64,700… 64,7 100,45 … 100,4500 31,203 … 31,201 73,03 … 73,04 82,97… 82,79

* Bài tập :

a) Khoanh vào số lớn nhất

5,694 5,946 5,96 5,964

5,679 5,969

b) Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 83,62 ; 84,26 ; 83,65 ; 84,18; 83,56 ; 83,67 ; 84,76

-2 Học sinh nhắc lại

* Bài 1:

54,8 > 54,79 40,8 > 39,99 68,9 < 68,999 7,61 < 7,62 64,700 = 64, 100,45 = 100,4500 31,203 > 31,201 73,03 < 73,04 82,97 > 82,79

* Bài 2: a ,5,969

b ,Giải :

* Bài tập 3:

a) Tìm chữ số x biết :

9,6x < 9,62 25,x4 > 25,74 105,38 < 105,3x

b) Tìm số tự nhiên x, biết:

0,8 < x < 1,5 53,99 < x < 54,01 850,76 > x > 849,99

Bài tập 4: ( HS khiếu)

Tìm a,b biết: ab,b - bb,a = a,a

3 Củng cố dặn dò

Giáo viên nhận xét giờ học

* Bài 3:

a , x = ; x = ;9 x =

b ,x = x = 54 x = 850

Bài giải

Ta có bb,a a,a ab,b

Xét hàng đơn vị ta có:

- Nếu b + a = b thì a = (vô lí vì a khác 0)

- Nếu b + a = 10 + b (cộng qua 10) thì a = 10 ( vơ lí vì a <10)

Vậy có : b + a + ( nhớ) = 10 + b

(1)

và ở hàng phần 10 có a + a = 10 + b ( cộng qua 10) (2)

Từ (1) (2) suy a = 9; b = 8 Thử lại: 98,8 – 88,9 = 9,9

Học sinh giải cách khác

Tiết 7: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

- Biết chuyển một phần dàn ý(thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

- Dàn ý văn tả cảnh sông nước của từng HS

- Một số văn hay tả cảnh sông nước III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc lại dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước

- Nhận xét B Bài mới

Giới thiệu bài: Các em đã lập được dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước Phần thân của đoạn văn tả cảnh se có nhiều đoạn văn Hôm nay, các em cùng thực hành viết một đoạn văn phần thân của văn tả cảnh sông nước

Hướng dẫn làm tập

- Gọi HS đọc đề phần gợi ý - Gọi HS đọc lại văn Vịnh Hạ Long - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc của mình

- GV nhận xét bổ sung

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Dặn HS tiếp tục hoàn thiện ghi lại một cảnh đẹp ở địa phương em.

- HS nghe

- HS đọc đề gợi ý - HS đọc

- HS làm (HS khiếu viết cả văn)

- HS đọc của mình

- Đúng yêu cầu của đề không; cách dùng từ; đặt câu;…

- Sửa giúp bạn

- Học tập bạn câu văn đoạn văn hay

Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 20

Tiết 1: Đạo đức (đ/c Quân)

Tiết 2:Tốn

SO SÁNH HAI SỚ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU: Biết:

- So sánh hai số thập phân biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại

- Làm BT 1, B-Làm BT 1, BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, Phấn màu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ: Số́ thập phân bằng

- GV ghi sẵn lên bảng các số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân bằng

13,2; 1,6; 6,9; 1,60; 6,900

3 Giới thiệu

“So sánh số thập phân”

4 Bài mới

* Hoạt động 1: So sánh số thập phân - Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu VD: so sánh 8,1m 7,9m

- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m 7,9m ta làm thế nào?

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Học sinh không trả lời được giáo viên gợi ý Đổi 8,1m dm?

7,9m dm?

- Các em suy nghĩ tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày nháp nêu kết quả

 Giáo viên chốt ý:

8,1m = 81 dm - Giáo viên ghi bảng

7,9m = 79 dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m

- Vậy nếu cô không ghi đơn vị vào cô chỉ ghi 8,1 7,9 thì các em se so sánh thế nào?

8,1 > 7,9

- Tại em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - GV nói 8,1 số thập phân; 7,9 số thập phân - Có em đưa về phân số thập

phân so sánh - Quá trình tìm hiểu 8,1 > 7,9 quá trình tìm

cách so sánh số thập phân Vậy so sánh số thập phân nội dung tiết học hôm

- Có em nêu số thập phân số thập phân có phần nguyên lớn thì lớn * Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần

nguyên bằng

- Hoạt động nhóm đôi

- Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m 35,698m

- Học sinh thảo luận

- Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

1/ Viết 35,7m = 35m 107 m

35,698m = 35m 1000698 m

Ta có:

10

m = 7dm = 700mm

1000 698

m = 698mm - Do phần nguyên bằng nhau, các em so sánh

phần thập phân

10

m với 1000698 m kết luận

- Vì 700mm > 698mm nên 107 m > 1000698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m  Giáo viên chốt:

* Nếu số thập phân có phần nguyên bằng nhau, ta so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn đến

cùng một hàng đó mà số thập phân có hàng tương ứng lớn thì lớn

VD: 78,469 78,5 120,8 120,76 630,72 630,7

- Học sinh nêu trình bày miệng

78,469 < 78,5 (Vì phần nguyên bằng nhau, ở hàng phần mười có < 5)

- Tương tự các trường hợp còn lại học sinh nêu

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân  Bài 1: Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa miệng - Học sinh làm

- Học sinh đưa bảng đúng, sai hoặc học sinh nhận xét

- Học sinh sửa

 Bài 2: Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải

nhanh nộp (10 em)

- Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước

- Giáo viên xem làm của học sinh - Học sinh làm vở - Tặng hoa điểm thưởng học sinh làm đúng

nhanh

- Đại diện học sinh sửa bảng lớp

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần 12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; 12,85

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập

Tiết 3: Thể dục (đ/c Huyền)

Tiết 4: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” (BT1); nắm dược một ssó từ ngữ chỉ sự vật, tượng thiên nhiên một số thành ngữ, tục ngữ(BT2); tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước đặt câu với một từ ngữ tìm dược ở mỗi ý a,b,c của BT3,BT4 - HS khiếu: Hiểu ý nghĩa của các thành ngữ tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ Từ điển Tiếng Việt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ̃: “Luyện tập từ nhiều nghĩa”

- Học sinh lần lượt sửa tập phân biệt nghĩa của mỗi từ bằng cách đặt câu với từ: Đứng, đi, nằm

+ đứng + + nằm

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét của bạn

3 Giới thiệu

“Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa của từ “thiên nhiên”

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi (Phiếu học tập)

- Thảo luận theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi ( theo dõi SGK) - Yêu cầu: Gạch chân từ ngữ chỉ

thiên nhiên từ các từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa

- Trình bày kết quả thảo luận

2 Theo nhóm em, “thiên nhiên” gì? - Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ “thiên nhiên” cho giáo viên ghi bảng  Lặp lại: “Thiên nhiên tất cả sự vật, tượng không người tạo ra”

 Giáo viên chốt ghi bảng

* Hoạt động 2: Xác định từ chỉ các sự vật, tượng thiên nhiên

- Hoạt động cá nhân

+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc các thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu của

 Gạch dưới bằng bút chì mờ từ chỉ các sự vật, tượng thiên nhiên có các thành ngữ, tục ngữ:

a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sông phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen

+ Lớp làm bằng bút chì vào SGK + em lên làm bảng phụ

+ Lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Nghĩa của thành ngữ “Lên thác xuống ghềnh”?

- Chỉ người gặp nhiều gian lao vất vả cuộc sống

- Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” khuyên ta điều gì?

- Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ se tạo thành cái lớn, sức mạnh lớn  Đoàn kết se tạo sức mạnh

phải lụy đò”? có khả giải quyết - Em hiểu gì về tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ

đất quen”?

- Khoai trồng ở nơi đất mới, đất lạ thì tốt, mạ trồng ở nơi đất quen thì tốt

 Giáo viên chốt: “Bằng việc dùng từ chỉ sự vật, tượng của thiên nhiên để xây dựng nên các tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta đã đúc kết nên tri thức, kinh nghiệm, đạo đức rất quý báu”

+ Đọc nối tiếp các thành ngữ, tục ngữ nêu từ chỉ sự vật, tượng thiên nhiên ấy (cho đến thuộc lòng)

* Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

+ Chia nhóm + Di chuyển về nhóm

+ Phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm + Bầu nhóm trưởng, thư ký + Tiến hành thảo luận

+ Quy định thời gian thảo luận (5 phút) + Trình bày (kết hợp tranh ảnh đã tìm được)

 Nhóm 1: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều rộng

- Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn cùng

 Nhóm 2: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều dài (xa)

- (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, mn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát

- (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng

 Nhóm 3:Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều cao

- cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất, cao vời vợi

 Nhóm 4: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều sâu

- hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm

 Nhóm 5: Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả tiếng sóng

- ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, ì cạp, càm cạp, lao xao, thì thầm  Nhóm 6: Tìm đặt câu với từ

ngữ miêu tả sóng nhẹ

- lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên

 Nhóm 7: Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh

- cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, tợn, dội, khủng khiếp + Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá

kết quả làm việc của nhóm

+ Từng nhóm dán kết quả tìm từ lên bảng nối tiếp đặt câu

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung

5 Tổng kết - dặn dò:

nghĩa”

Tiết 5: Lịch sử

XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH

I MỤC TIÊU:

- Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An :

+ Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm các khẩu hiệu cách mạng kéo về thành phố Vinh Thực dân Pháp cho lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng ở Nghệ - Tĩnh

- biết một số hiểu biết về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:

+ Trong năm 1930 – 1931 ở nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dân dành được quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới

+ Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia ch nông dân; các thứ thuế vô lý bị xóa bỏ

+ Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ

- Giáo dục học sinh biết ơn người trước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 - Bản đồ Việt Nam

- Tư liệu lịch sử bổ sung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định tổ chức: - Hát

2 KT cũ: Đảng CSVN đời

a) Đảng CSVN được thành lập thế nào? - Học sinh trả lời câu hỏi b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do

ai chủ trì?

c) Ý nghĩa lịch sử của sự kiện thành lập Đảng CSVN?

3 Giới thiệu mới:

 Giáo viên ghi tựa bảng lớp - HS nhắc lại

4 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu tình

ngày 12/9/1930

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương”

- Học sinh đọc SGK + chú ý nhớ các số liệu ngày tháng xảy cuộc biểu tình (khoảng - em)

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?” Hãy trình lại cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)  Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong

trào Xô Viết Nghệ Tĩnh: Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo về thị xã Vinh, vừa vừa hô to khẩu hiệu chống đế q́c Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp không ngăn được nên đã cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh

 Ghi bảng: ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Học sinh đọc lại (2 - em)

- GV nhắc lại sự kiện tiếp theo năm 1930: Suốt tháng tháng 10/1930 nông dân tiếp tục nổi dậy đánh phá các huyện lị, đồn điền, nhàga, công sở Những kẻ đứng đầu các thôn xã bỏ trốn hoặc đầu hàng Nhân dân cử người lãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân có quyền của mình  Giáo viên chốt ý:

Từ nhân dân ta có quyền, có người lãnh đạo thì đời sống các thôn xã thế nào, các em bước sang hoạt động

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển

biến mới các thôn xã

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm - HS họp thành nhóm - Giáo viên đính sẵn nợi dung thảo luận dưới

các tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh

- nhóm trưởng lên nhận câu hỏi chọn tên nhóm, nhận phiếu học tập

- Câu hỏi thảo luận

a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở các thôn xã của Nghệ Tĩnh đã diễn điều gì mới?

b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần của nhân dân diễn thế nào? c) Bọn phong kiến đế quốc có thái độ thế nào?

d) Hãy nêu kết quả của phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?

 Giáo viên nhận xét từng nhóm  Các nhóm bổ sung, nhận xét a) Không hề xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ Đời sống tưng bừng, phấn khởi b) Đời sống tinh thần có nhiều thay đổi: tối đình làng cũng vui hội, bà nô nức họp, nghe nói chuyện, giải thích sách hoặc bàn cơng việc chung

- GV nhận xét trình bày thêm:Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh hết sức dã man Chúng điều thêm lính về đóng đồn bớt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày hoặc bị giết

c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp d) Đến năm 1931, phong trào bị dập tắt

- Học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong trào Xô

viết Nghệ - Tĩnh

- Hoạt động cá nhân

+Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh có ý nghĩa gì ?

- Học sinh trình bày :

+ Tinh thần dũng cảm, khả cách mạng của nhân dân lao động + Cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta

5 Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Cách mạng mùa thu

Tiết 6: Địa lí

DÂN SỚ NƯỚC TA

I MỤC TIÊU:

- Biết sơ lược về́ dân số tăng dân số của Việt Nam

- Biết tác độngcủa dân số đông tăng nhanh:gây nhiều khó khăn đối với việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của người dân về ăn, ở, mặc, học hành, chăm sóc y tế

- Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân sự tăng dân số của nước ta

- HS khiếu: Nêu mợt sớ ví dụ cụ thể về hậu quả dân số tăng nhanh ở địa

phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng số liệu về dân số các nước Đông Nam Á năm 2004 Biểu đồ tăng dân số

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:

2.KT Bài cũ: “Ôn tập”.

- Nhận xét đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Tiết địa lí hơm nay

se giúp các em tìm hiểu về dân số nước ta”

4 Bài mới

 Hoạt động 1: Dân số

+ Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số các nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời:

- Năm 2004, nước ta có số dân ?

- Số dân của nước ta đứng hàng thứ mấy các nước Đông Nam Á?

GV: Nước ta có diện tích trung bình thuộc hàng đông dân thế giới  Hoạt động 2: Gia tăng dân số

- Cho biết số dân từng năm của nước ta

- Nêu nhận xét về sự gia tăng dân số ở nước ta?

 Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân mỗi năm tăng thêm một triệu người  Hoạt động 3: Ảnh hưởng của sự gia tăng dân số nhanh

- Dân số tăng nhanh gây hậu quả thế nào?

 Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số ở nước ta đã giảm nhờ thực tốt công tác kế hoạch hóa gia đình

5 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị sau

+ Hát

+ Nêu đặc điểm tự nhiên VN + Nhận xét, bổ sung

+ Nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Học sinh, trả lời bổ sung - 78,7 triệu người

-Thứ ba

+ Nghe nhắc lại

- Hoạt động nhóm đôi, lớp + HS quan sát biểu đồ trả lời

- 1979 : 52,7 triệu người - 1989 : 64, triệu người - 1999 : 76, triệu người

- Tăng nhanh bình quân mỗi năm tăng triệu người

+ Liên hệ dân số địa phương

Hoạt động nhóm, lớp

Thiếu ăn

Thiếu mặc Thiếu chỗ ở

Thiếu sự chăm sóc sức khỏe Thiếu sự học hành…

Tiết 7: Khoa học

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I MỤC TIÊU:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK, thông tin số liệu. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ

- Nguyên nhân gây bệnh viêm não? - Bệnh viêm não loại vi rút gây - Bệnh viêm não được lây truyền

thế nào?

- Muỗi cu-lex hút các vi rút có máu các gia súc các động vật hoang dã truyền sang cho người lành

- Bệnh viêm não nguy hiểm thế nào?

- Bệnh dễ gây tử vong, nếu sống có thể cũng bị di chứng lâu dài bại liệt, mất trí nhớ

- Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh viêm não?

 Giáo viên nhận xét

- Tiêm vắc-xin phòng bệnh

- Cần có thói quen ngũ kể cả ban ngày…

3 Bài mới

3 Giới thiệu mới:

*Hoạt động 1: Nêu được nguyên nhân

cách lây truyền bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia lớp làm nhóm - Giáo viên phát câu hỏi thảo luận - GV yêu cầu đọc nội dung thảo luận

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát trang 32 Đọc lời thoại các nhân vật kết hợp thông tin thu thập được

+ Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A gì?

+ Do vi rút viêm gan A

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A?

+ Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải, chán ăn

+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

+ Bệnh lây qua đường tiêu hóa

 Giáo viên chốt - Nhóm trưởng báo cáo kết quả thảo luận (GV kẻ khung SGK, nhóm thảo

luận, đại diện nhóm lên trình bày) * Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm đôi, cá nhân

* Bước :

- GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Chỉ nói nội dung của từng hình + Hãy giải thích tác dụng của việc làm từng hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm gan A

+H 2: Uống nước đun sôi để nguội +H 3: Ăn thức ăn đã nấu chín

+H 4: Rửa tay bằng nước sạch xà phòng trước ăn

+H 5: Rửa tay bằng nước sạch xà phòng sau đại tiện

+ Nêu cách phòng bệnh viêm gan A + Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì ?

+ Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm gan A ?

-_GV kết luận : (SGV Tr 69)

- Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không uống rượu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc câu hỏi - Học sinh trả lời

5 Tổng kết - dặn dò:

Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 20

Tiết 1:Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- So sánh số thập phân.

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn. - Làm BT1,2,3,4(a)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ

1/ Muốn so sánh số thập phân ta làm thế nào? Cho VD (học sinh so sánh)

- Học sinh trả lời

2/ Nếu so sánh hai số thập phân mà phần nguyên bằng ta làm thế nào?

3 Bài mới

- Giới thiệu mới: - Ghi tựa

Bài 1: Ôn tập củng cố kiến thức về so sánh hai

số thập phân, xếp thứ tự đã xác định

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh mở SGK/46 - Đọc yêu cầu

- Bài có liên quan đến kiến thức nào? - So sánh số thập phân - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc so sánh - Học sinh nhắc lại

- Cho học sinh làm vào vở - HS sửa bài, giải thích tại

Bài 2: Ơn tập củng cớ về xếp thứ tự - Hoạt động nhóm (4 em) - Đọc yêu cầu

- Để làm được toán này, ta phải nắm kiến thức nào?

- So sánh phần nguyên của tất cả các số

sánh tiếp phần thập phân cho đến hết các số

 Sửa bài: đưa số về đúng thứ tự - Xếp theo yêu cầu đề - Học sinh giải thích cách làm  GV nhận xét chốt kiến thức - Ghi bảng nội dung luyện tập

Bài 3: Tìm chữ số x - Hoạt động lớp, cá nhân - Nhận xét: x đứng hàng số 9,7 x 8? - Đứng hàng phần trăm - Vậy x tương ứng với số của số 9,718? - Tương ứng số - Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải thế nào? - x phải nhỏ - x giá trị nào? Để tương ứng? - x =

- Sửa “Hãy chọn số đúng” - Học sinh làm  Giáo viên nhận xét

 Bài 4: Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đôi a 0,9 < x < 1,2

- x nhận giá trị nào? - x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9

- Ta có thể vào đâu để tìm x? - Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2 - Vậy x nhận giá trị nào? - x =

b Tương tự - Học sinh làm

- Sửa

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Nhắc lại nội dung luyện tập - Học sinh nhắc lại

4 Dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 2: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ

người với thiên nhiên

I MỤC TIÊU:

- Kể được câu chuyện đã được nghe đã được đọc nói về mối quan hệ người với thiên nhiên

- Biết trao đổi về trách nhiệm của người vớị thiên nhiên, Biết nghe nhận xét lời kể của bạn

- HS khiếu: Kể được câu chuyện SGK; nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tiêu chí đánh giá

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ:Cây cỏ nước Nam

- Học sinh kể lại chuyện - học sinh kể tiếp

- Nêu ý nghĩa - học sinh

3 Giới thiệu mới: - HS lắng nghe

4 Bài mới

* HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề. - Hoạt động lớp - Gạch dưới chữ quan trọng

đề (đã viết sẵn bảng phụ)

- Đọc đề

Đề: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay được đọc nói về quan hệ người với thiên nhiên

- Nêu các yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu

chuyện

- Lớp đọc thầm gợi ý tìm chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến truyện - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng

đề tài không?

- Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện se kể

- Gợi ý: Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào dịp

- Kể diễn biến câu chuyện

- Nêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện

* Chú ý: kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ

* HĐ 2: Thực hành kể trao đổi về nội dung câu chuyện

- Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- GV đưa tiêu chí đánh giá

- Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi về ý nghĩa của truyện

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- Trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện sau kể xong

- Nhận xét, tính điểm về nợi dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện của người kể

- Lớp trao đổi, tranh luận dựa tiêu chí

* Hoạt động 3: Củng cớ - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Lớp bình chọn người kể chuyện hay

nhất giờ học

- Lớp bình chọn

nhiên? - Đại diện trả lời  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tập kể chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 20

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Biết:

- Đọc, viết, sắp thứ tự các số thập phân - Bài tập: Bài 1, 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ: Luyện tập

- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,45

- học sinh

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu mới

 Bài 1: Ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân

- Hoạt động cá nhân, nhóm

- Nêu yêu cầu - học sinh nêu - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để

học sinh khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Học sinh sửa miệng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh hỏi học sinh khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Học sinh sửa bảng

a) 5,7; b) 32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - Giáo viên cho học sinh ghép các số vào

bảng phụ

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh gắn bảng lớp

- 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538 - Học sinh các nhóm nhận xét  Giáo viên nhận xét, đánh giá

4 Củng cố: - Hoạt động lớp

- Ôn lại các quy tắc đã học

- Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết học

Tiết 2: Tập đọc

TRƯỚC CỔNG TRỜI

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên vùng cao nước ta

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao cuộc

sống bình lao động của đồng bào các dân tộc.(Trả lời câu hỏi1,3,4; HTL câu thơ em thích)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2.KT cũ ̃: Đọc bài: Kì diệu rừng xanh - HS đọc đoạn 1. 3 Giới thiệu mới: - Học sinh lắng nghe

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp - Cô mời bạn đọc lại tồn

-HS đọc nới tiếp

- Học sinh đọc

- Để đọc tốt thơ này, c« lưu ý các em cần đọc đúng các từ ngữ: khoảng trời, sắc màu, vạt nương, Giáy

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc từ khó có câu thơ

- Cô mời bạn xung phong đọc nối tiếp theo từng khổ

- HS đọc nối tiếp theo từng khổ + mời bạn nhận xét

- Để giúp các em nắm nghĩa một số từ ngữ, cô mời bạn đọc phần chú giải - HS luyện đọc theo cặp

- Học sinh giải nghĩa ở phần chú giải

- Để giúp các em nắm rõ nội dung thơ, Cô se đọc lại toàn

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Vì địa điểm tả thơ được gọi cổng trời?

-….vì đó đèo cao vách đá

GV: Gọi cổng trời vì nơi một đèo caogiữa vách đá, từ đỉnh đèo có thể

nhìn thấy cả một khoảng trời lộ ra, có mây bay ,có gió thoảng, tạo cảm giác chiếc cổng để lên trời

HS khiếu: Hãy tả lại vẻ đẹp của tranh thiên nhiên thơ?

- Trong cảnh vật được miêu tả, em thích nhất cảnh vật nào? vì

- Nêu nội dung khổ thơ 1,

- Em thich hình ảnh đàn dê ăn cỏ, vì…

- Ý 1: Vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao

- Điều gì đã khiến cho cánh rừng sương giá ấm lên?

- Qua đó em thấy cuộc sống của đồng bào thế

- Bởi có hình ảnh người Những người dân làm cảnh suối reo, nước chảy

- Ý 2: Cuộc sống bình của đồng bào dân tộc

- Mời bạn cho biết nội dung của bài?

- Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng với người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm - Đây văn bản thơ Để đọc tốt, chúng ta

cần đọc với giọng thế nào? Cô mời các bạn thảo luận nhóm đôi phút

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp của một vùng núi cao

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ

- học sinh thể cách nhấn giọng, ngắt giọng

- Cô mời các bạn đọc nối tiếp theo bàn - Học sinh đọc + mời bạn nhấn xét  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ thơ hoặc 3) (2 dãy)

- Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 3:Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

- Lập dàn ý cho văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết

- Dựa vào dàn ý( thân bài) viết được đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài

ở nhà của học sinh

3 Giới thiệu mới: 4 Bài mới:

* Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả một cảnh

đẹp của địa phương

- Hoạt động lớp

- Giáo viên gợi ý - học sinh đọc yêu cầu + Dàn ý gồm mấy phần? - phần (MB - TB - KL) + Dựa kết quả quan sát, lập

dàn ý cho văn với đủ phần

 Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp được chọn tả cảnh nào? Ở vị trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?

- Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tham khảo

+ Vịnh Hạ Long / 81,82: xây dựng dàn ý theo đặc điểm của cảnh

+ Tây nguyên / 82,83: xây dựng dàn ý theo từng phần, từng bộ phận của cảnh

 Thân bài:

a/ Miêu tả bao quát:

- Chọn tả đặc điểm nổi bật, gây ấn tượng của cảnh: Rộng lớn - bát ngát - đồng quê Việt Nam

b/ Tả chi tiết: - Lúc sáng sớm: + Bầu trời cao

+ Mây: dạo quanh, lượn lờ

+ Gió: đưa hương thoang thoảng, dịu dàng đưa lượn sóng nhấp nhô

+ Cây cối: lũy tre, bờ đê òa tươi nắng sớm

+ Cánh đồng: liền bờ - ánh nắng trải đều ô vuông nhấp nhô lượn sóng -xanh lá mạ

+ Trời đất hoạt động người -lúc hồng

+ Bầu trời: mây - gió - cối - cánh đồng - trời đất - hoạt động người  Kết luận:

hương

- Học sinh lập dàn ý nháp - giấy khổ to

- Trình bày kết quả  Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý đã lập,

viết một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phương

- Hoạt động lớp, cá nhân

- học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc:

+ Nên chọn đoạn thân để chuyển thành đoạn văn

- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định phần se được chuyển thành đoạn văn

+ Phần thân có thể gồm nhiều đoạn hoặc một bộ phận của cảnh

- Học sinh viết đoạn văn

- Một vài học sinh đọc đoạn văn + Trong mỗi đoạn thường có câu văn

nêu ý bao trùm toàn đoạn Các câu đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh thể được cảm xúc của người viết

- Lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá cao tả chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

 Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở - Kết luận

- Nhận xét tiết học

Tiết 4: Khoa học

PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS

I MỤC TIÊU:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

- Hình minh hoạ trang 35 SGK

- Giấy khổ to, bút dạ, màu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

dung + GVnhận xét

3.Bài mới

a GV giới thiệu - GV ghi đầu b HD tìm hiểu

Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức

câu hỏi:

- Lắng nghe

- Các em đã biết gì về bệnh nguy hiểm này? Hãy chia sẻ điều đó với các bạn

- Nhận xét

Hoạt động 2: HIV/AIDS gì? các đường lây truyền HIV/AIDS

Bệnh AIDS một loại vi rút có tên vi rút HIV gây nên HIV xâm nhập thể qua đường máu

Người nhiễm HIV giai đoạn cuối bị lở loét, không có khả miễn dịch

Người nhiễm HIV chỉ có thể sống được từ đến 10 năm

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Chia HS thành các nhóm

+ Nhóm trình bày kết quả thảo luận - Nhận xét

Hoạt động 3: Cách phòng tránh HIV/AIDS? - Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 35 đọc các thông tin

- Em biết biện pháp để phòng tránh HIV/AIDS?

- Nhận xét, khen ngợi, đánh giá

4.Củng cố, dặn dò

- Dặn HS về nhà học

- Hoạt động theo hướng dẫn của GV

- Trao đổi, thảo luận, làm - Lời giải đúng:

1.c 3.d 5.a 2.b 4.e

- HS tiếp nối đọc thông tin + Thực nếp sống lành mạnh, chung thuỷ

+ Khơng nghiện hút, tiêm chích ma t

+ Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng dùng một lần bỏ

+ Khi phải truyền máu cần xét nghiệm máu trước truyền + Phụ nữ nhiễm HIV/AIDS không nên sinh

Thứ sáu ngày 28tháng 10 năm 20

Tiết1: Tốn

VIẾT CÁC SỚ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Bài tập 1, 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT cũ:Luyện tập chung

- Nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên bằng nhau?

- Học sinh nêu

- Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé? Từ bé đến lớn?

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1:

1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Tiết học hôm nay, việc đầu tiên cô trò chúng ta cùng hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời - học sinh thực hành điền vào vở nháp đã chuẩn bị sẵn ở nhà; giáo viên ghi bảng:

- Nêu các đơn vị đo độ dài bé m dm ; cm ; mm - Kể tên các đ vị đo độ dài lớn m km ; hm ; dam 2/ Nêu mối quan hệ các đơn vị đo

độ dài liền kề:

- Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời

1 km bằng hm km = 10 hm hm bằng phần mấy của km 1 hm =

10

km hay = 0,1 km hm bằng dam hm = 10 dam

1 dam bằng m dam = 10 m dam bằng hm

- Tương tự các đơn vị còn lại dam = 10

hm hay = 0,1 hm

3/ Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng: - Giáo viên đem bảng phụ ghi sẵn:

- Mỗi đơn vị đo độ dài bằng 101 (bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

1 km = m m = km cm = m mm = m m = cm m = mm

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Giáo viên ghi kết quả

quả: từ 1m = 0,001km 1mm = 0,001m

dạng số thập phân

- GVcho học sinh làm vở tập số - Học sinh làm vở - Học sinh sửa miệng nếu làm vở

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đôi

- Giáo viên đưa hoặc VD - Học sinh thảo luận

6m dm = km - Học sinh nêu cách làm

m dm = m = , m 10

8 dm cm = dm

8 m 23 cm = m m cm = m

- Học sinh trình bày theo hiểu biết của các em

- Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi vở nháp

* Học sinh thảo luận tìm được kết quả nêu ý kiến:

- Thời gian 5’

* Tình huống xảy

- Giáo viên chỉ ghi kết quả đúng

1/ Học sinh đưa về phân số thập phân  chuyển thành số thập phân

2/ HS chỉ đưa về phân số thập phân 3/ 4m 7dm: HS đổi 4m = 40dm cộng với 7dm = 47dm đưa về phân số thập phân  đổi về số thập phân

* Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm đúng giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Để đổi các số đo đợ dài thành sớ thập phân nhanh, xác các bạn làm theo các bước sau:

Bước 1: Điền từng hàng đơn vị đo vào bảng (mỗi hàng chữ số)

Bước 2: Đặt dấu phẩy hoặc dời dấu phẩy sau đơn vị đề hỏi

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: a) 8m6dm = 8,6m; 2dm2cm = 2,2dm

c)3m7cm = 3,07m; 23m13cm= 23,13m  Bài 2: Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở - Giáo viên nhận xét, sửa

 Bài 3: Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- GV kết luận - Học sinh nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Mối quan hệ đơn vị đo liền kề?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

Tiết 2: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Phân biệt từ nhiều nghĩa, từ đồng âm số các từ nêu ở BT1

- Hiểu được nghĩa gốc nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa(BT2); Biết đặt câuphân biệt các nghĩa của từ nhiều nghĩa(BT3)

- HS khiếu: Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của mỡi tính từ nêu ở BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 KT Bài cũ:

- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá

4.Bài mới

- Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Nhận biết phân biệt từ

nhiều nghĩa với từ đồng âm - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Thảo luận (5 phút) * Yêu cầu: Trong các từ gạch chân dưới

đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?

* Nhóm 4:

- Lúa đồng đã chín vàng - Tở em có chín học sinh - Nghĩ cho chín hãy nói

- chín chín 1,3: từ đồng âm - chín chín 3: từ nhiều nghĩa  lúa chín: đã đến lúc ăn được  nghĩ chín: nghĩ kĩ trước nói * Nhóm 5:

- Bát … nhiều đường nên ăn rất - Các chú … chữa đường dây điện thoại - Ngoài đường, người … nhộn nhịp * Nhóm 6:

- đường đường 2,3: từ đồng âm - đường đường 3: từ nhiều nghĩa  đường 2: đường dây liên lạc

- Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lòng thung

- Chú Tư … vạt nhọn đầu chiếc gậy tre - Những người Giáy, người Dao

Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh cả nắng chiều

- vạt vạt 1,3: từ đồng âm - vạt vạt 3: từ nhiều nghĩa

 vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi

 vạt 2: một mảnh áo

- Trình bày kết quả thảo luận - Nhận xét, bổ sung

- Nghĩa của từ đồng âm khác hẳn - Nhăc lại nội dung GV vừa chốt - Nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng

có mối quan hệ với

* Hoạt động 2: Xác định đúng nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ

- Hoạt động nhóm cặp

- Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp

tìm hiểu xem mỗi phần a) b) c) từ “xuân” được dùng với nghĩa

- Thảo luận trình bày (lên bảng phụ gạch gạch dưới nghĩa gốc, gạch dưới nghĩa chuyển)

a) Mùa xuân Tết trồng

Làm cho đất nước ngày xuân

- Nghĩa gốc: chỉ một mùa của năm: mùa xuân

b) Sáu mươi tuổi vẫn còn xuân chán So với ông Bành vẫn thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà thế kém gì tiên

- Nghĩa chuyển: “xuân” có nghĩa tuổi, năm

c) Ông Đỗ Phủ người làm thơ nổi tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập cổ lai hi”, nghĩa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tơi đã ngồi 70 xn, tinh thần vẫn rất sáng suốt

- Lớp theo dõi, nhận xét

* HĐ 3: Phân biệt nghĩa sớ tính từ - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc 3/96 - Đọc yêu cầu 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ phút,

ghi nháp đặt câu nối tiếp

- HS đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét tiếp tục đặt câu

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm

- Thế từ nhiều nghĩa? - Từ có nghĩa gốc hay một số nghĩa chuyển

- Làm thế để phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm?

- Từ đồng âm: nghĩa khác hoàn toàn - Từ nhiều nghĩa: nghĩa có sự liên hệ

5 Tổng kết - dặn dò:

Tiết 3:Tập làm văn

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết nêu được cách viết hai kiểu mở : mở trực tiếp; mở gián

tiếp(BT1)

- Phân biệt được cách kết bài: Kết mở rộng; kết không mở rộng(BT2); viết đượcđoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương(BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Kiểm tra cũ

- HS đọc phần thân của văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em? - GV nhận xét

Bài mới

2.1 Giới thiệu

H: Thế mở trực tiếp văn tả cảnh?

Thế mở gián tiếp?

Thế kết tự nhiên? Thế kết mở rộng?

2.2 Hướng dẫn luyện tập *Bài 1

- HS đọc nội dung, yêu cầu của - HS thảo luận theo nhóm

- HS trình bày

- Đoạn mở trực tiếp?

- Đoạn mở gián tiếp?

- Em thấy kiểu mở tự nhiên hấp dẫn hơn?

*Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu nội dung - HS HĐ nhóm Phát giấy khổ to cho nhóm

- Gọi nhóm có viết giấy khổ to

- HS lần lượt đọc

+ Trong văn tả cảnh mở trực tiếp giới thiệu cảnh định tả

+ Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả

+ cho biết kết thúc của tả cảnh

+ kết mở rộng nói lên tình cảm của mình có lời bình luận thêm về cảnh vât định tả

- HS đọc

- HS thảo luận

- HS đọc đoạn văn cho nghe

+ Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp vì giới thiệu đường định tả đường mang tên nguyễnTrường Tộ

+ Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp vì nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hươn mới giới thiệu đường định tả

+ Mở theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn

- HS đọc

dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu lớp nhận xét bổ xung - GV nhận xét KL:

+ Giống : đêu nói lên tình cảm yêu quý gắn bó thân thiết của tác giả đối với đường

+ Khác nhau: Đoạn kết theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đường người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: nói về tình cảm yêu quý đường của bạn HS , ca ngợi công ơn của các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho đường sạch đẹp hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường của các bạn nhỏ

H: em thấy kiểu kết hấp dẫn người đọc

*Bài 3: HS nêu yêu cầu bài

- HS tự làm

- HS đọc đoạn mở của mình - GV nhận xét ghi điểm

Phần kết thực tương tự Củng cố dặn dò:

- Lớp nhận xét

+ Kiểu kết mở rộng hay hơn, hấp dẫn

- HS đọc

- HS làm vào vở

- HS đọc của mình

Tiết 4: Kĩ thuật

NẤU CƠM (tiết 2) I MỤC TIÊU :

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc ̉ nấu cơm ở gia đ́nh - Không TH nấu cơm ở lớp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị : Gạo tẻ , nồi , bếp , lon sữa bò , rá , chậu , đũa , xô …

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : Hát

Bài cũ : Nấu cơm

- Nêu lại ghi nhớ học trước Bài mới :

- Giới thiệu :

Hoạt động : Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện so sánh với bếp đun - Quan sát , uốn nắn , nhận xét

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm bằng nồi điện

- Nhắc lại nội dung đã học tiết trước

- Đọc mục , quan sát hình - So sánh nguyên vật liệu , dụng cụ của cách nấu cơm bằng nồi điện với bếp đun

- Vài em lên thực thao tác chuẩn bị , các bước nấu cơm bằng nồi điện

- Trả lời câu hỏi mục Hoạt động : Đánh giá kết quả học tập

MT: HS thấy được kết quả học tập của mình PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan - Dùng câu hỏi cuối để thực - Nêu đáp án của tập

- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS

4 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

5 Dặn dò : Nhận xét tiết học

- Đối chiếu kết quả làm với đáp án để tự đánh giá

Tiết7:Tốn ƠN TẬP I MỤC TIÊU :

Củng cố cho HS về số thập phân bằng , rèn cho HS kỹ tìm số thập phân bằng số thập phân đã cho

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT cũ: Lấy ví dụ về phân số bằng nhau.

2 Bài mới: Bài tập :

- HS đọc thầm , tự xác định yêu cầu

- HS làm vào vở , nêu làm , nhận xét , chữa bài:

a) 101 = 10010 = 1000100

2 Bài tập :

- ? Nêu yêu cầu của BT ( Viết sớ thập phân thích hợp vào chỗ chấm )

- HS lên bảng - ? Nhận xét , chữa :

3 Bài tập :

- HS đọc thầm ; nêu yêu cầu - HS làm vào vở ; nêu làm - Nhận xét , chữa :

3 Bài tập 4: ( HS khiếu)

Biết rằng vòi nước chảy vào bể thì sau giờ se được nửa bể nước Hỏi nếu có vòi nước chảy vào bể thì sau mấy giờ se đầy bể ? (Mức chảy của mỗi vòi nhau)

4 Củng cố ,dặn dò :

- GV nhận xét giờ học - VN xem lại

c) 1023 = 100230 = 10002300

10

= 0,1 103 = 0,3

10 23

= 2,3

………

……… ………

a, 12,30 = 12,300 ; 3,1 = 3,100 4,05 = 4,050 ; 47 = 47,000 b 3,2800 = 3,28 ; 5,200 = 5,2 4,010 = 4,01 ; 7,000 = 7,0

Bài giải Rút về đơn vị)

2 vòi nước chảy được đầy bể nước thời gian là:

3 x = (giờ) vòi nước chảy được đầy bể nước thời gian là:

6 x = 12 (giờ) vòi nước chảy được đầy bể nước thời gian là:

Tiết 7: Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Rèn đọc trơi chảy tồn , đọc diển cảm giọng ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đep của rừng

- Giáo dục HS lòng say mê ham học bộ môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

III Các hoạt động dạy- học

A.Kiểm tra cũ: (3 phút).HS đọc trả lời câu hỏi của Kì diệu rừng xanh B Dạy mới: (33 phút).

1.Giới thiệu : Trực tiếp 2 HS luyện đọc tìm hiểu

a Luyện đọc : HS luyện đọc kết hợp trả lời các câu hỏi SGK Bài chia đoạn :

Đ1 từ đầu …Lúp xúp dưới chân Đ2: tiếp …đưa mắt nhìn theo Đ3: phần còn lại.

L1 : HS đọc nối tiếp đoạn.

L2 : HS đọc nói tiếp kết hợp chú giải. L3 : HS đọc theo cặp.

* GV đọc mẫu

b Luyện đọc nâng cao (HS giỏi đọc diễn cảm bài)

- Hướng dẫn theo SGV/ 168 HS đọc theo cặp HS đọc lớp Thi đọc diễn cảm

3 Củng cố – dặn dò: Nhận xét giờ học

Chuẩn bị sau : Trước cổng trời.

Tiết 4: Đạo đức

NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết )

I MỤC TIÊU:

- Biết được : Con người cũng có tổ tiên mỗi người đều phảo nhớ ơn tổ tiên - Nêu được việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên

-Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

-Ghi chú: Biết tự hào về các truyền thống gia đình, dòng họ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về biết ơn tổ

tiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 KT cũ̃: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

- Đọc ghi nhớ - học sinh

3 Giới thiệu mới:

“Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng

Vương (BT SGK)

- Hoạt động nhóm (chia dãy) nhóm

1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) ngày gì không?

- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy bày tỏ hiểu biết của mình về ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho các bạn nghe

- Nhóm trình bày thông tin về ngày giỗ Tổ Hùng Vương  Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương

2/ Em nghĩ gì nghe, đọc các thông tin trên? - Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) ở đền Hùng Vương - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương

vào ngày 10/3 hàng năm thể điều gì?

- Lòng biết ơn của nhân dân ta đối với các vua Hùng

3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công dựng nước Ngày nay, vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương ở khắp nơi Long trọng nhất ở đền Hùng Vương

* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dòng họ

- Hoạt động lớp

1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình

- Khoảng em

2/ Chúc mừng hỏi thêm

- Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì sao?

- Học sinh trả lời

- Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó?

- Nhận xét, bổ sung

 Với gì các em đã trình bày cô tin chắc các em người con, người cháu ngoan của gia đình, dòng họ mình

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ

đề biết ơn tổ tiên

- Thi đua dãy, dãy tìm nhiều  thắng

- Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Tình bạn”

Tiết 1: Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

I,MỤC TIÊU:

-Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng, điểm số.

-Đi đều thẳng hướng vòng phải, vòng trái

- Học sinh học động tác vươn thở của thể dục phát triển chung.

- Biết cách chơi trò chơi “Kết bạn”

II, ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

1.Giáo viên: còi

2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sạch se

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung ĐL HĐ thầy HĐ trò

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp -Khởi động

- Kiểm tra cũ

2 Phần bản:

a.Đợi hình đợi ngũ:

-Ôn tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng, điểm số

b Học động tác vươn thở

c Chia tổ tập luyện

6-10p 18-22 p 3-5p 5-7p 7-10p

Giáo viên nhận lớp , KT trang phục,SK

phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

-GV hướng dẫn HS tập luyện

-GV nêu tên đợng tác, sau đó phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu vừa cho HS tập theo Lần đầu thực chậm từng nhịp để HS nắm được phương hướng biên độ động tác Lần tiếp theo, GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau mỗi lần tập GV nhận xét, uốn nắn sửa động tác sai mới cho tập tiếp -GV chia tổ để HS tự điều khiển ôn luyện theo tổ học tập

-Cho tập hợp cả lớp KT các tổ

- HS khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai hông:

- Cả lớp chơi trò chơi khởi động : “ Thỏ nhảy”

ĐH nhận lớp: * * * * * * * * * *

Δ

-Cán sự điều khiển lớp tập lần

* ĐH tập luyện: 

* * * * * * * * * *

+ Chơi trò chơi “Kết bạn”

3 Phần kết thúc:

- Củng cố - ĐT hồi tĩnh

7-10p

5-7p

-GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

GVquan sát, nhận xét, xử lí các tình huống xảy tổng kết trò chơi

- GV HS cùng hệ thống

-GV nhận xét, đánh giá kết quả học

-Cả lớp chơi trò chơi

* Đội hình kết thúc: GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * -HS hát một bài, vỗ tay

Tiết 3: Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG”

I,MỤC TIÊU:

-Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng, điểm số.

-Đi đều thẳng hướng vòng phải, vòng trái

- Học sinh học tay ôn động tác vươn thở của thể dục phát triển chung.

- Biết cách chơi trò chơi “Dẫn bóng”

II, ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

1.Giáo viên: còi

2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sạch se

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung ĐL HĐ thầy HĐ trò

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp -Khởi động

- Kiểm tra cũ

2 Phần bản: a)Đội hình đội ngũ:

-Ôn tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng, điểm số

+Học động tác tay : 6-10p 18-22 p 3-5 p 5-7p

Giáo viên nhận lớp , KT trang phục,SK

phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

-GV hướng dẫn HS tập luyện

-GV nêu tên động tác, sau đó phân tích kĩ thuật đợng tác vừa làm mẫu vừa cho HS tập theo Lần đầu thực chậm từng nhịp để HS

- HS khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai hông:

ĐH nhận lớp: * * * * * * * * * *

Δ

-Cán sự điều khiển lớp tập lần

* ĐH tập luyện: 

* * * * * * * * * *

+ Ơn đợng tác vươn thở tay:

+ Chơi trò chơi “Dẫn bóng”

3 Phần kết thúc:

- Củng cố

- ĐT hồi tĩnh

7-10p

7-10p

10-12p

nắm được phương hướng biên độ động tác Lần tiếp theo, GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau mỗi lần tập GV nhận xét, uốn nắn sửa động tác sai mới cho tập tiếp -GV cho HS ôn lai động tác

-GV chia tổ để HS tự điều khiển ôn luyện theo tổ học tập

-Cho tập hợp cả lớp KT các tổ

-GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

GVquan sát, nhận xét, xử lí các tình h́ng xảy tởng kết trò chơi

- GV HS cùng hệ thống

-GV nhận xét, đánh giá kết quả học

-Tập luyện theo tổ: @ @ * * * * * * * * * * * *

-Cả lớp chơi trò chơi * * * * * * * * 

* Đội hình kết thúc: GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * -HS hát một bài, vỗ tay

Tiết 4: Hoạt động tập thể

GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG, PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ BỆNH THEO MÙA - SINH HOẠT LỚP TUẦN 7

I.MỤC TIÊU :

-Biết một số biển báo, biển chỉ dẫn đường -Biết phòng tránh một số bệnh

- Đánh giá các hoạt động tuần phổ biến các hoạt động tuần

- Học sinh biết được các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy

II CHUẨN BỊ: Một số biển báo, biển chỉ dẫn.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Biển dẫn giao thông.

3 Phòng bệnh theo mùa

-HS thảo luận nhóm

-Mùa đông các em thường mắc bệnh

-Em cần phải làm gì để phòng tránh bệnh đó

4.Sinh hoạt lớp.

* Hoạt động 1: Nhận xét mặt hoạt động tuần qua :

* Hoạt đợng : Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học sinh có tiến bợ.

* Hoạt động : GV nhận xét chung mặt và nêu nội dung thi đua tuần 9.

*Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho

-Biển chỉ dẫn “Điện thoại” đặt ở đường gần nơi có trạm điện thoại công cộng để báo cho người đường biết nếu có nhu cầu gọi điện thoại

Biển chỉ dẫn “Cấp cứu” được đặt ở đường gần nơi có trạm cấp cứu để báo cho người đường biết nếu có người bị thương thì liên hệ dễ dàng

- Biển chỉ dẫn “Trạm Cảnh sát giao thông” được đặt ở đường gần nơi có trạm cảnh sát giao thông để báo cho người đường biết nếu có nhu cầu liên hệ với cảnh sát giao thông thì có thể liên hệ dễ dàng

-HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ xung

-HS lắng nghe

- Tổ trưởng các tổ báo cáo

- HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến

tuần tới

-Về học tập : Tiếp tục thi đua học tập tốt, ôn tập thi kì I Giải toán mạng Phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi

Về lao động : Vệ sinh lớp học khuôn viên sạch se

-Về các phong trào khác theo kế hoạch của liên đội

+ Chuyên cần: Đi học đúng giờ, đảm bảo sĩ số

5 Kết thúc

- Cho HS hát các hát tập thể

- HS bình bầu cá nhân có tiến bộ -Tuyên dương:…………

-Nhắc nhở:………

- HS nêu phương hướng phấn đấu tuần sau

Tiết 7: Hoạt động thư viện

GÓC THƯ VIỆN

I.MỤC TIÊU

-Hoạt động thư viện theo chủ điểm nhà trường -Phát huy tính đồn kết, tinh thần tập thể cho HS -Rèn kỹ cho HS:

+ KN hợp tác(cùng tìm kiếm thông tin Xử lý thông tin) +KN thuyết trình kết quả tự tin

II.CHUẨN BỊ : Truyện, thơ Giấy ve, màu ve Vở luyện viết. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Ổn định tổ chức

-Giáo viên sắp xếp, ổn định chỗ ngồi cho học sinh

2, Hoạt động thư viện

-Gv : Nội dung của tiết học hôm là:Hoạt động thư viện về chủ điểm nhà trường

-Nhóm em chọn hoạt động nào?

-GV yêu cầu HS để đồ dùng của nhóm đã chuẩn bị GV kiểm tra HS

-Các nhóm thực hoạt động của nhóm mình.( thời gian 25 phút) +Nhóm 1: Góc đọc

-Các em chọn cho nhóm mình câu chuyện yêu thích để đọc

+Nhóm 2: Góc mĩ thuật

-HS ởn định vị trí của mình

-HS thảo luận nhóm chọn theo sở thích -Truyện, thơ Giấy ve, màu ve

-HS thực

+Nhóm 3: Góc âm nhạc +Nhóm 4: Luyện viết

-GV theo dõi nhắc nhở HS thực đúng nội quy thư viện

-HS đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung hoạt động của mỗi nhóm

3, Tổng kết tuyên dương.

dung ý nghĩa với các bạn -HS hát hoặc đàn

-HS trình bày vào vở

MÜ thuËt

Bài 8:Vẽ theo mẫu

MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết được các vật mẫu có dạng hình trụ hình cầu - HS biết cách ve ve được hình gần giống mẫu

- HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- SGK, SGV

- Chuẩn bị mẫu có dạng hình trụ, hình cầu khác - Hình gợi ý cách ve

- Bài ve mẫu có dạng hình trụ, hình cầu của HS lớp trước

Học sinh:

- SGK

- Chuẩn bị mẫu để ve theo nhóm (nếu có điều kiện) - Giấy ve hoặc vở thực hành

- Bút chì, tẩy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Ổn định lớp : - HS trật tự

- Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

GV giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu đã chuẩn bị hình gợi ý SGK hoặc bộ ĐDDH để HS quan sát

- HS quan sát

GV yêu cầu HS chọn, bày mẫu theo nhóm nhận xét về vị trí, hình dáng, tỷ lệ đậm nhạt của mẫu

Gợi ý HS cách trình bày mẫu cho bố cục đẹp

Hoạt động 2: Cách vẽ

GV giới thiệu hình gợi ý cách ve SGK hoặc ve nhanh lên bảng các bước tiến hành để hướng dẫn HS

- HS quan sát lắng nghe

Có thể giới thiệu thêm cách bố trí sắp xếp các mẫu để có các bớ cục đẹp phong phú

Cần nhắc lại một số bước tiến hành ve theo mẫu + Ve khung hình chung, khung hình riêng của mẫu

thẳng

+ Nhìn mẫu ve nét chi tiết cho đúng Cũng cần nhắc HS chú ý ve đậm nhạt Có thể cho phép HS ve màu theo ý thích

Hoạt động 3: Thực hành

GV yêu cầu HS quan sát mẫu thật kỹ trước ve, ve theo đúng vị trí hướng nhìn của từng em

- Nhắc nhở các em so sánh đúng tỷ lệ - HS thực hành ve - Chú ý hướng dẫn các em còn lúng túng để các em hoàn

thành được ve

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

GV gợi ý để HS nhận xét các ve - HS nhận xét GV bổ sung, điều chỉnh, khen ngợi động viên các ve

GV nhận xét chung tiết học

IV DẶN DÒ:

Sưu tầm ảnh chụp về điêu khắc cổ chuẩn bị cho học sau

KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS

I Mục tiêu:

-Biết nguyên nhânvà cách phòng tránh HIV/AIDS

II Chuõn bị:

-Thầy: Hình ve SGK/35

- Các bộ phiếu hỏi - đáp có nội dung trang 34 SGK (đủ cho mỗi nhóm bộ) -Trò: Sưu tầm các tranh ảnh, tranh cổ động, các thông tin về HIV/AIDS

III Cac ho t ng:a đô

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 KT bµi cị:“Phòng bệnh viêm gan A”

- Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A?

- Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua đường tiêu hóa

Một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A? Một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải, chán ăn - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - Cần “ăn chín, ́ng sơi”, rửa sạch tay

trước ăn sau đại tiện  GV nhận xét + đánh giá điểm

3 Giới thiệu mới:

“Phòng tránh HIV / AIDS” - Ghi bảng tựa

4 Bµi míi

* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai

đúng”

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm

- Học sinh họp thành nhóm

- Giáo viên phát mỗi nhóm bộ phiếu có nội dung SGK/34, một tờ giấy khổ to

- Đại diện nhóm nhận bộ phiếu giấy khổ to

- Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy sắp xếp các câu hỏi câu trả lời tương ứng? Nhóm xong trước được trình bày sản phẩm bảng lớp (2 nhóm nhanh nhất)

- Các nhóm tiến hành thi đua sắp xếp

 nhóm nhanh nhất, trình bày bảng lớp  các nhóm còn lại nhận xét

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, đúng đẹp

Kết quả sau:

1 -c ; – b ; – d ; – e ; - a - Như vậy, hãy cho thầy biết HIV gì? - Học sinh nêu

 Ghi bảng:

HIV tên loại vi-rút làm suy giảm miễn dịch của thể

- AIDS gì? - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt: AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch của thể (đính bảng) * Hoạt động 2: Tìm hiểu các đường lây truyền cách phòng tránh HIV / AIDS

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

- Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK trả lời câu hỏi: +Theo bạn, có cách để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu ?  Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Trình bày kết quả thảo luận (1 nhóm, các nhóm khác bổ sung, nhận xét)

 Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh nhắc lại

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt ụng lp HIV gì? AIDS gì?

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thái độ đối với người nhiễm HIV / AIDS.” - Nhận xét tiết học

- Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học

Tốn

Ơn Tập

I Mục tiêu : Củng cố cho HS cách so sánh STP , rèn cho HS kỹ xếp các STP theo thứ tự

II Bài luyện : BT :

- ? Nhận xét , chữa :

Phần a) 1,23 ; 1,32 ; 2,13 ; 2,31 ; 3,12 ; 3,21 Phần b) 31,503 ; 25,05 ; 21,035 ; 20,135 ; 12,305 BT :

- HS đọc xác định yêu cầu , tự làm vào vở - ? HS nêu làm ; nhận xét , chữa :

Phần a) 0,3 * < 0,312 Phần c) 1,875 < 1,*  0,309 < 0,312  1,875 < 1,95 Phần b) 1,23 < * 0,32 Phần d) * ,01 < 8,123  1,23 < 10,32  8,01 < 8,123 BT :

- HS đọc thầm , nêu yêu cầu - HS trao đổi nhóm để làm

- Đại diện nhóm nêu làm ; nhận xét , chữa : Phần a) x < 1,95 Vì x số tự nhiên

 x = ; Phần b) 0,37 < x < 2,16

Nếu x = thì 0,37 > ( loại )

Nếu x = thì 0,37 < < 2,16 ( chọn ) Nếu x = thì 0,37 < < 2,16 ( chọn )

Nếu x = thì 0,37 < > 2,16 ( loại ) Vậy x = ;

Củng cố ,dặn dò : - GV nhận xét giờ học - VN xem lại

Tiếng Việt(Ôn)

Tập làm văn:Luyện văn tả cảnh

I.Mục tiêu

- Củng cố cho HS về văn tả cảnh , rèn kỹ luyện viết câu dựng đoạn văn tả cảnh cho HS

II.Lên lớp

Bài luyện :(Vở BT TV)

- BT ( I ) :HS đọc thầm , xác định yêu cầu ; HS trao đổi theo nhóm để làm ; nêu làm ; nhận xét , chữa :

Câu Câu 2:

Phần a) ……mênh mông Phần a) …… tuyết Phần b) … líu lo … Phần b) ……… ……… Phần c) …như tấm thảm

Phần d)…như gọi chúng em vào tránh nắng Phần đ) … ngọc

BT (II ) ; ( III ) :

- HS tự làm vào vở luyện TV - HS nêu làm

BT II : HS đọc , nhận xét , sửa sai

( GV nhấn mạnh điểm cần sửa , cần bổ sung ) BT III : + GV thu chấm

+ HS đọc , nhận xét Củng cố ,dặn dò :

-Về nhà xem lại -Chuẩn bị sau

.Tiết 7: Địa lí (ơn tập) ƠN TẬP I MỤC TIÊU

- Xac inh v mô tả c vi trớ ia lý của nước ta bản đồ

- Nêu tên chỉ được vị trí của mợt sớ đảo, q̀n đảo của nước ta bản đồ (lược đồ)

- Nờu tờn chỉ được vị trớ của các dãy núi lớn, các sụng lớn, các đồng bằng ,các đảo, quần đảo của nước ta trờn bản đồ (lược đồ)

- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lý tự nhiờn Việt Nam mức độ đơn giản:Đặc điểm yếu tố tự nhiên nh địa hình, khớ hậu, sụng ngòi, đṍt, rừng

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập của HS

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

các câu hỏi về nội dung cũ, sau đó nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài:

- HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+ Em hãy trình bày về các loại đất ở nước ta

+ Nêu mợt sớ đặc điểm của rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

+ Nêu một số tác dụng của rừng đối với đời sống của nhân dân ta

Hoạt động 1

THỰC HÀNH MỘT SỚ KỸ NĂNG ĐỊA LÍ

LIÊN QUAN ĐẾN CÁC Y U T A LÍ T NHIÊN VI T NAMẾ Ố ĐỊ Ự Ệ

cùng làm các tập thực hành, sau đó GV theo dõi, giúp đỡ các cặp HS gặp khó khăn

- GV phát phiếu cho học sinh

cặp, lần lượt từng HS làm thực hành, HS nhận xét bạn làm đúng/sai sửa cho bạn nếu bạn sai

- HS thảo luận

Hoạt động 2

ÔN TẬP VỀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC YẾU TỐ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

Các yếu tố tự nhiên

Đặc điểm

Địa hình Trên phần đất liền nước ta:

4

diện tích đồi núi,

4

diện tích là đồng bằng

Khống sản Nước ta có nhiều loại khống sản than, a-pa-tít, bơ-xít, sắt, dầu mỏ, than loại khống sản có nhiều nước ta. Khí hậu Khí hậu nhiệt đới gió mùa, có nhiệt đợ cao, gió mưa thay đổi

theo mùa.

Khí hậu có khác biệt miền Nam miền Bắc Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm có hai mùa mùa mưa mùa khô rõ rệt.

Sông ngịi Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dạy đặc sơng lớn. Sơng có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa. Đất Nước ta có hai loại đất chính:

Phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng tập trung vùng núi. Đất phù sa màu mỡ tập trung đồng bằng.

Rừng Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu có hai loại chính: Rừng rậm nhiệt đới tập trung vùng nhiệt đới.

Rừng ngập mặn vùng ven biển.

4 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

Tiết 6: Tốn (ơn )

SỚ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I MỤC TIÊU: I.Mơc tiªu :

- Củng cố nâng cao thêm cho em kiến thứcvề số thập phân - Rèn cho học sinh kĩ làm đúng, xác

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc ham häc bé m«n

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. II.ChuÈn bị : Phấn màu.

III.Hot ng dy hc : A.Kim tra bi c :

Học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân, cho ví dụ?

B.Dạy : Hng dẫn học sinh làm tập.

Viết số thập phân di dạng gọn

a) 38,500 = 38,5 19,100 = 19,1 5,200 = 5,2

b) 17,0300 = 17,03 800,400 = 800,4 0,010 = 0,01 c) 20,0600 = 20,06 203,7000 = 203,7 100,100 = 100,1 Bµi tËp :

Viết thành số có ba chữ số phần thËp ph©n

7.5 = 7,500 2,1 = 2,100 4,36 = 4,360

60,3 = 60,300 1,04 = 1,040 72 = 72,000

56,78 = 56,780 32,9 = 32,900 0,97 = 0,970

456,3 = 456,300 1,7 = 1,700 10,76 = 10,760

217,54 = 217,540 3,89 = 3,890 25,07 = 25,070

Bµi tËp :

§óng ghi §, sai ghi S

0,2 = 10

2

0,2 = 100

20

0,2 = 1000

200

0,2 = 2000

200

3,54 = 100

54

3,54 = 100

540 3,54 = 3

1000 450

3,54 = 1000 5400

Bµi tËp :

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

100

viÕt díi d¹ng số thập phân :

100 81

viết dới dạng số thập phân :

A 0,6 B 0,06 A 0,81 B 0,810

C 0,006 D 0, 600 C.0,081 D 0,820

* HS giỏi: Bi 34 (23) Toan nõng cao 3.Củng cố dặn dò :

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/