Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 - Tuần 12 - Tổng hợp các môn

3. Thái độ: GDHS ý thức tìm từ thuộc chủ điểm và yêu quý, bảo vệ môi trường. Giữ lấy màu xanh, bảo vệ môi trường, có một số từ ngữ gốc Hán. Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm được nghĩa[r]

(1)

Chủ đề: Lá lành đùm rách

LỊCH BÁO GIẢNG

\

TIẾ T

MÔN TÊN BÀI DẠY

ĐDDH Có Tự làm

T Hai 10.11

1 CC

2 TĐ Mùa thảo quả B phụ

3 T Nhân STP với 10,100,1000 B phụ

4 ĐĐ Kính già, yêu trẻ B phụ Tr.ảnh LT&C Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường B phụ

T Ba 11.11

1 AV

2 AV

3 ÂN

4 KT

T.Tư 12.11

1 TĐ Hành trình bầy ong B phụ Tr.ảnh KC Kể chuyện nghe đọc Tr.ảnh

3 T Luyện tập B phụ

4 TLV Cấu tạo văn tả người B.phụ T Nhân số thập phân với số thập phân B phụ T Năm

13.11

1 ĐL

2 CT Nghe viết: Mùa thảo quả B.phụ

3 LT&C Luyện tập quan hệ từ B.phụ

T Sáu 14.11

1 TLV Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc) B.phụ Tr.ảnh

(2)

Thứ hai, ngày 10 tháng 11 năm

TẬP ĐỌC

Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ

I MỤC TIÊU: ĐC 1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

- Giọng vui, nhẹ nhàng, thong thả, ngắt câu văn dài, nhiều dấu phẩy, nghỉ rõ câu miêu tả ngăn

- Học sinh khá, giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động (ý 2-câu hỏi 1).

Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ

- Thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo

Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp mơi trường gia đình, mơi trường xung quanh em

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Tranh minh họa đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS: Đọc bài, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’

1’

30’

1 Khởi động:

“Chuyện khu vườn nhỏ” - Học sinh đọc

- HS đặt câu hỏi – HS khác trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu mới:

- Hôm học Mùa thảo

3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: HDHS luyện đọc. * Mục tiêu: HS đọc đúng, diễn cảm đọc

* Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, luyện tập

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HSKG đọc toàn - Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sơi, chon chót

- Bài chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ

- Hát

- Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh giỏi đọc - học sinh nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”

+ Đoạn 2: từ “thảo …đến …không gian”

+ Đoạn 3: Còn lại

(3)

- Luyện đọc nhóm 3+ Kiểm tra giọng đọc nhóm trước lớp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài.

* Mục tiêu: HS hiểu nắm nội dung

* Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận * Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn ( Thảo luận nhóm 4)

+ Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào

mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý? (HS

khá, giỏi trả lời)

- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả

- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý (Hương thơm đặc biệt mùa thảo quả)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Tìm chi tiết cho

thấy thảo phát triển nhanh? - Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - GV cho HS xem tranh

+ Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy ở đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

- GV chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Ghi từ ngữ bật

+ Dựa vào ý đoạn, em

- HS luyện đọc theo nhóm

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh gạch câu trả lời

- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thôn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng

- Từ hương thơm lập lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa – lưu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm

- HS nhắc lại ý đoạn

- Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm

- Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe – lấn

- Sự sinh sôi phát triển mạnh thảo - Học sinh đọc

- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo

- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa

- Nét đẹp rừng thảo quả chín - HS đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo

- Lớp nhận xét - HS nêu

(4)

1’

hãy nêu nội dung văn?

Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo vào mùa với hương thơm đặc biệt sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo quả.

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm * Mục tiêu: HS rèn đọc diễn cảm * Phương pháp: Luyện tập

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét

4 Củng cố dặn dò

- Em có suy nghĩ gỉ đọc văn - Rèn đọc thêm

- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng - Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả

- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh thảo

- Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín

- Học sinh đọc nối tiếp - 1, học sinh đọc toàn - Học sinh thi đọc diễn cảm

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh trả lời - Học sinh đọc toàn

RÚT KINH NGHIỆM:

TOÁN

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000. 2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực tế cuộc

sống để tính tốn

+ GV: Bảng phụ ghi quy tắc + HS: Vở tập, bảng con, SGK

(5)

4’

1’

30’

- Học sinh sửa 1, (SGK) - Giáo viên nhận xét ghi điểm

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

* Phương pháp: Hỏi đáp, giải thích, luyện tập

- Giáo viên nêu ví dụ - Yêu cầu học sinh nêu kết

14,569  10

2,495  100

37,56  1000

- Yêu cầu học sinh nêu quy tắc Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- GV chốt lại dán ghi nhớ lên bảng  Hoạt động 2: HDHS làm tập * Mục tiêu: Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên, củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân

* Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - GV giúp HS nhận dạng BT :

+ Cột a : gồm phép nhân mà STP có chữ số

+ Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân

Bài 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm

- Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo

- GV nhận xét

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh ghi kết vào bảng - HS nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc  (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số)

- Học sinh thực

- Lưu ý: 37,56  1000 = 37560 - Học sinh nêu quy tắc - Học sinh tự nêu kết luận SGK - Lần lượt học sinh lặp lại

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm miệng

- Học sinh nhắc lại cách làm

- Học sinh đọc đề

- HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy - HS làm vở, HS làm bảng phụ

- Nhận xét làm bảng phụ Nêu cách làm

(6)

1’

Bài 3:

- Bài tập củng cố cho điều gì?

- GV hướng dẫn :

+ Tính xem 10 l dầu hỏa cân nặng ? kg + Biết can rỗng nặng 1,3kg, từ suy can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg

4 Củng cố dặn dò.

- GV yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Giáo viên nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- Học sinh phân tích đề - Nêu tóm tắt

- Học sinh giải - Học sinh sửa

- Dãy A cho đề dãy B trả lời ngược lại - Lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC

Tiết 12 : KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ.

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

* GDKNS: Kĩ định phù hợp với tình có liên quan tới người

già, trẻ em.

II Chuẩn bị:

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già u trẻ

(7)

1’ 4’

1’

32’ 8’

8’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới: Kính già, yêu trẻ.

(tiết 2)

 Hoạt động 1: Học sinh làm tập

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai.

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai  Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫnem bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

 Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3.

Phương pháp: Thực hành.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi - Nhà dưỡng lão

- Hát

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp.

- Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm sắm vai - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

(8)

8’

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin  Hoạt động 3: Học sinh làm tập 4.

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em  Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, u trẻ dân tộc ta (Củng cố)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng - Con cháu quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ

* Nam ngồi xe bus đang đón chở khách Bỗng có cụ già bước lên xe, xe kín khơng cịn chỗ cho bà cụ ngồi Nếu em là Nam em làm nào?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm.

- Nhóm thảo luận - Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung - HS nêu ý kiến

(9)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 23:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU: ĐC 1 Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường.”

- Bỏ tập

2 Kĩ năng: Biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để thành từ phức, rèn kỹ năng

giải nghĩa số từ từ ngữ nói môi trường, từ đồng nghĩa

Thái độ: GDHS ý thức tìm từ thuộc chủ điểm yêu quý, bảo vệ môi trường

+ GV: Bảng phụ – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ + HS: Chuẩn bị nội dung học

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

4’

1’

30’

Quan hệ từ

- Thế quan hệ từ?

- Nêu cặp QHT mà em biết ? Cho VD

- Giáo viên nhận xét

Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trường, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp em nắm nghĩa từ ngữ

 Ghi bảng tựa

Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Bảo vệ môi trường Luyện tập số kỹ giải nghĩa số từ ngữ nói mơi trường, từ đồng nghĩa

* Phương pháp : Hỏi đáp, luyện tập * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ

- Hát

- HS trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét

(10)

1’

- Nêu điểm giống khác + Cảnh quang thiên nhiên + Danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử

 Hoạt động 2:

* Mục tiêu: HS biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

* Phương pháp : Hỏi đáp, luyện tập * Cách tiến hành:

Bài 2: không làm thay khác

Chọn từ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống : môi trường, môi

sinh, sinh thái, hình thái

a) … mơi trường sống sinh vật b) Vùng khí hậu phù hợp với đặt tính… lúa

c) … hình thức biểu bên ngồi vật, quan sát d) Mơ – da sinh lớn lên trong… âm nhạc

- Yêu cầu HS thực theo nhóm

Bài 3:

- Có thể chọn từ giữ gìn gìn giữ

- Thi đua dãy

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ mơi trường  đặt câu

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

- Học sinh trao đổi cặp - Đại diện nhóm nêu

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu điểm giống khác từ

+ Giống: Cùng yếu tố môi trường + Khác: Nêu nghĩa từ

- Học sinh nối ý đúng: A – B2; A2 – B1; A3 – B3

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận cặp đơi

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Học sinh phát biểu - Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi đua (3 em/ dãy)

(11)

Thứ tư, ngày 12 tháng 11 năm

TẬP ĐỌC

Tiết 24:

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát diễn cảm thơ

- Giọng đọc vừa phải biết ngắt nhịp thơ lục bát, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Thể cảm xúc phù hợp qua giọng đọc (yêu mến, quý trọng phẩm chất tốt đẹp bầy ong)

* HSKG thuộc đọc diễn cảm toàn bài.

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm

hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

3 Thái độ: Giáo dục HS đức tính cần cù chăm việc học tập, lao động. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật + HS: SGK, đọc

4’

1’

30’

- Lần lược học sinh đọc

- Học sinh hỏi nội dung – Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Tiết tập đọc hôm học Hành trình bầy ong

 Hoạt động 1: HDHS luyện đọc. * Mục tiêu: HS đọc đúng, diễn cảm đọc

* Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, luyện tập

- Luyện đọc.

- Giáo viên rút từ khó - Giáo viên đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu bài.

- Hát

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, nhóm.

- học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu … sắc màu + Đoạn 2: Tìm nơi … khơng tên + Đoạn 3: Phần lại

(12)

* Mục tiêu: HS hiểu nắm nội dung

* Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận * Cách tiến hành:

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Những chi tiết trong

khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?

- Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to - Ghi bảng: hành trình

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Bầy ong đến tìm mật ở

những nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt

- Giáo viên chốt:

+ Câu hỏi 3: Em hiểu nghĩa câu thơ:

“Đất nơi đâu tìm ngào” thến nào?

- Yêu cầu học sinh ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 4: Qua hai câu thơ cuối bài,

tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn

cảm

* HSKG thuộc đọc diễn cảm được toàn bài.

- Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc khổ

- HSKG đọc thuộc đọc diễn cảm toàn

- Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa - Bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận

- Hành trình vơ tận bầy ong

- HS gạch phần trả lời SGK - HS đọc diễn cảm đoạn

- Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

- Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật - Học sinh đọc diễn cảm

- Công việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ lớn lao: ong giữ lại cho người mùa hoa tàn nhờ chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn

Đại ý: Bài thơ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

- Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc

- Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết

- Học sinh đọc diễn cảm khổ, - Thi đọc diễn cảm khổ đầu

(13)

1’ 4 Củng cố dặn dò.

- Học sinh đọc toàn - Nhắc lại đại ý

- Học rút điều - Học thuộc khổ thơ cuối

- Chuẩn bị: “Người gác rừng tí hon” - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

Tiết 12:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện. 2 Kĩ năng:

- Kể lại câu chuyện nghe đọc có lên quan tới mơi trường - Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

3 Thái độ: Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường.

* GDKNS: Ý thức bảo vệ môi trường, không xả rác bừa bãi.

+ Học sinh chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ mơi trường + Học sinh vẽ tranh minh họa cho câu chuyện

III Các ho t ng:ạ độ

4’

1’

30’

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

“Kể chuyện nghe, đọc”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu đề.

* Mục tiêu: HS biết cách phân tích đề để kể chuyện

* Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận * Nội dung:

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc

- Hát

- học sinh kể lại chuyện - Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

(14)

1’

hay nghe có liên quan đến việc bảo vệ môi trường

- Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề

- Giáo viên quan sát cách làm việc nhóm

 Hoạt động 2: Thực hành

* Mục tiêu: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh)

* Phương pháp: Thực hành, thảo luận * Nội dung:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục câu chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường)

* Để giữ gìn trường lớp nhà nơi chúng ta học tập sinh sống luôn cần phải làm gì?

- Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp quê em”

- Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc gợi ý - Học sinh lập dàn ý

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh tập kể

- Học sinh tập kể theo nhóm

- Nhóm hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận

- Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ)

- Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện

- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay

- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau kể

- Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

(15)

TOÁN

Tiết 57:

LUYỆN TẬP

- Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên - Rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tự nhiên nhanh, xác,

nhân nhẩm nhanh

3 Thái độ: GDHS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng

4’

1’ 30’

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

2 Giới thiệu mới: Luyện tập. 3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000…

* Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

- Hướng dẫn HS nhận xét : 8,05 ta dịch

chuyển dấu phẩy sang phải chữ số 80,5

→ Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5

Tương tự làm lại  Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên số tròn chục

* Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập * Cách tiến hành:

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

- HS thực - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề - Học sinh đặt tính - Học sinh sửa

(16)

1’

- Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách giải

Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn thử trường hợp x = 0, kết phép nhân > dừng lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Nhân số thập với số thập phân “

sau nhân

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh phân tích – Tóm tắt :10,8 km

: …km? : 9,52 km : …km? - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- HS nêu kết :

x = 0; x = x =

Hoạt động cá nhân. - Học sinh nhắc lại (3 em).

- Thi đua tính: 140  0,25 270  0,075

TẬP LÀM VĂN

Tiết 23:

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo ba phần văn tả người.

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả

người thân gia đình – dàn ý với ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u q tình cảm gắn bó người thân

trong gia đình

(17)

4’

1’

30’

Cấu tạo văn tả người

 Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ

* Mục tiêu: Hướng dẫn học nắm cấu tạo ba phần văn tả người * Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa

- Giáo viên chốt lại phần ghi bảng

- Em có nhận xét văn

 Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu: HS biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình – dàn ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

* Phương pháp: Thực hành, luyện tập

Phần luyện tập - Giáo viên gợi ý

- Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

- GV nhận xét

- Hát

- Học sinh đọc tập - Cả lớp nhận xét

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh đọc Hạng A Cháng

- Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm phát biểu

- Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp

- Thân bài: điểm bật

+ Thân hình: người vịng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp sĩ

+ Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động

- Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng

Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em

- Học sinh làm

(18)

1’

4 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn thành

- Chuẩn bị: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết)

TOÁN

Tiết 58: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN

VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

2 Kĩ năng: Bước đầu nắm tính chất giao hoán phép nhân STP

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu + HS: Vở tập

4’

1’

30’

- Luyện tập

Nhân số thập với số thập phân

 Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ

* Mục tiêu: HS nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân * Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m; chiều rộng 4,8 m Tính diện tích sân?

- Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Học sinh thực tính dạng số thập phân

6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm 64  48 = 072dm2

Đổi mét vuông 072 dm2 = 30,72 m2

(19)

1’

- Giáo viên nêu ví dụ 4,75  1,3

- Giáo viên chốt lại:

+ Nhân nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung + Dán lên bảng ghi nhớ, gạch từ  Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân số thập phân * Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại phương pháp nhân

Bài 2:

- Học sinh nhắc lại tính chất giao hốn - Giáo viên chốt lại: tính chất giao hốn

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hướng giải - Giáo viên chốt, cách giải

4 Củng cố dặn dò

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ.

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số

- Nhận xét phần thập phân tích chung - Nhận xét cách nhân – đếm – tách

- Học sinh thực

- học sinh sửa bảng - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- Học sinh lặp lại ghi nhớ

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu cơng thức tìm chu vi diện tích hình chữ nhật

Hoạt động nhóm đơi (thi đua).

- Bài tính: 3,75  0,01 4,756  0,001

(20)

Thứ năm, ngày 13 tháng 11 năm

CHÍNH TẢ

Tiết 12: NGHE VIẾT: MÙA THẢO QUẢ

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x, ÂM CUỐI t - c

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả”

- Phân biệt: Sách giáo khoa – x; âm cuối Tiểu học – c, trình bày đoạn “Mùa thảo quả”

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

+ GV: Bảng phụ – thi tìm nhanh từ láy + HS: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1 Khởi động: - Hát 33’ Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe – viết.

* Mục tiêu: HS viết bài, đẹp viết * Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập * Cách tiến hành:

- HS đọc tả

- HS nêu nội dung đoạn viết

- Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn

- HS nêu từ khó, dễ lẫn

- HS viết đọc từ vừa tìm

- Giáo viên đọc câu phận câu

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dò - Giáo viên chữa lỗi chấm số  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm tập tả.

* Mục tiêu: HS làm tập tả theo yêu cầu

* Phương pháp: Thực hành, luyện tập * Cách tiến hành

Bài 2: Yêu cầu đọc đề bài, HS hoàn thành

bài tập dạng trò chơi: “ viết nhanh”

Bài 3a: Yêu cầu đọc đề.

- Nhận xét, tuyên dương Giáo viên chốt

- 1, học sinh đọc tả

- Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

- HS nêu viết từ khó

- Học sinh nêu cách viết tả

- Học sinh lắng nghe viết

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh chơi trị chơi: thi viết nhanh từ có chứa: Sổ/ xổ; bát/ bác; mắt/ mắc; tất/ tấc; mứt/ mức

- học sinh đọc yêu cầu tập chọn - Học sinh làm việc theo nhóm

(21)

lại

1’ 3 Củng cố Dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn dò

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 24:

LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ

- Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu - Biết sử dụng số quan hệ từ thường gặp

3 Thái độ: Có ý thức dùng quan hệ từ. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ, nhóm thi đặt câu

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại khái niệm quan hệ từ cho VD?

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

“Luyện tập quan hệ từ”

 Hoạt động 1: Làm tập

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu – Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu * Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập * Cách tiến hành:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề.

- GV yêu cầu HS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

- số HS nhắc lại - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- học sinh đọc yêu cầu

+ Quan hệ từ câu văn : của, bằng, ,

+ Quan hệ từ tác dụng :

(22)

1’

Bài 2:

- Giáo viên chốt quan hệ từ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa đặt câu với từ vừa tìm

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề.

- Yêu cầu HS làm HS làm bảng phụ - GV chấm nhanh

Bài 4:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên nhận xét

- Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”

- nối vòng với hình cánh cung - nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- HS sửa

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi + Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản + Mà: biểu thị quan hệ tương phản + Nếu … …: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

Hoạt động nhóm, lớp.

- học sinh đọc lệnh

- Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào ô trống - Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng)

- Đại diện lên bảng trình bày

- HS nêu lại ghi nhớ

TOÁN

Tiết 59:

LUYỆN TẬP

(23)

- Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân

- Củng cố kĩ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

- Bài tập 3/60: Nếu thời gian cho HS làm bài.

2 Kĩ năng: Giáo dục học sinh say mê mơn tốn, vận dụng dạng tốn học vào thực tế cuộc

sống

3 Thái độ: Giúp học sinh u thích mơn học. II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Bảng con, VBT, SGK, nháp III Các ho t ng:ạ độ

4’

1’

30’

Luyện tập

 Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ * Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1; 0,01; 0, 001

* Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, luyện tập

* Nội dung:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000 - Yêu cầu học sinh tính:

247,45 x 0,1 - Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu:

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

 Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh củng cố nhân số thập phân với số thập phân, củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

* Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập * Nội dung:

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Hát

- học sinh làm - Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000…

- Học sinh tự tìm kết với 247, 45  0,1

- Học sinh nhận xét: STP  10  tăng giá trị 10 lần – STP  0,1  giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1

- Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy số sang trái 1, 2, … chữ số

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc đề - Học sinh sửa

(24)

1’

bài

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Bài 3: Nếu thời gian HS làm bài

- Ôn tỷ lệ đồ tỉ số 1: 1000000 cm

- 1000000 cm = 10 km

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bảng phụ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại

quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập”

tính

12,60,1=1,26 12,60,01=0,126 12,60,001=0,0126

(Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần)

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nhắc lại quan hệ km2 (1 = 0,01 km2)  1000 = 1000

 0,01 = 10 km2).

- Học sinh dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- HS nhắc lại quy tắc

- Thi đau dãy giải tập nhanh - Dảy A cho đề dãy B giải ngược lại - Lớp nhận xét

Thứ sáu, ngày 14 tháng 11 năm TẬP LÀM VĂN

Tiết 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Quan sát chọn lọc chi tiết)

(25)

1 Kiến thức: Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động của

nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tượng

2 Kĩ năng: Biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại

hình người thường gặp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn

+ HS: Bài soạn

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

- Học sinh nêu ghi nhớ - Giáo viên nhận xét

Luyện tập tả người

Hướng dẫn học sinh biết những

chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết vài tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc văn

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà – Học sinh đọc

+ Bài văn gồm đoạn?

+ Tìm thêm số từ ngữ tả đặc điểm ngoại hình bà?

- GV chốt

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp * Cách tiến hành:

Bài 2:

- số HS nêu

- HS khác nhận xét

- HS đọc thành tiếng tồn văn - Cả lớp đọc thầm

- Trao đổi theo nhóm bàn, ghi ngoại hình bà

- Học sinh trình bày kết - Cả lớp nhận xét

Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …

(26)

1’

- Đề yêu cầu gì?

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh diễn đạt  đoạn câu văn

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc + Tìm thêm số từ ngữ tả hoạt động người

+ Nêu tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả?

- Giáo viên đúc kết - Về nhà hoàn tất

- Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét

- Bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lơi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …

- Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp

- Lớp nhận xét – bình chọn

TOÁN

Tiết 60:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân.

ĐC: Làm BT3 (nếu thời gian).

2 Kĩ năng:

- Củng cố nhân số thập với số thập phân - Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính tốn, cẩn thận, xác, say mê học toán. II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Bảng con, Vở tập, SGK III Các ho t ng:ạ độ

4’

1’

30’

2 Bài cũ:

- HS làm bảng: 245,34 x 0,01 = 130,4 x 0,001 = - HS làm bảng con: 20,27 x 0,01 = - Yêu cầu nắc lại ghi nhớ SGK/60

- Hát

- HS làm bảng lớp

(27)

1’

- GV nhận xét chung

Luyện tập

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

* Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập, nhóm

Bài 1a:

- GV kẻ sẵn bảng phụ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu HS làm nhóm bàn ( 2p)

+ Nhận xét kết biểu thức ( a x b ) x c với a x ( b x c ) ?

+ Tính chất gọi tính chất phép nhân?

- GV nêu: Khi nhân tích số với

một sơ thứ ta nhân số thứ nhất với tích số lại.

 (a x b) x c = a x (b x c) Bài: 1b

- HS đọc yêu cầu đề

- Chia lớp thành tổ, tổ làm phép tính Đại diện tồ làm vào bảng phụ - Yêu cầu HS nêu cách thực nhận xét kết

+ Lảm cách để kết quả? - GV chốt

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Trong biểu thức có: cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc ta thực nào?

- GV chia lớp thành dãy Dãy 1: làm câu 2.a Dãy 2: Làm câu 2.b

- Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức

- Lớp nhận xét bảng

- nhóm làm bảng phụ Các nhóm khác làm vào SGK

- Nhận xét chung kết bảng phụ

- Giá trị biểu thức - Tính chất kết hợp

- HS nhắc lại kết luận SGK

- Học sinh sửa

- HS trình bày.

- HS thực Đại diện HS làm bảng phụ

(28)

Bài 3: (Nếu thời gian )

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

5 Củng cố dặn dị.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy

tắc nhân số thập với số thập phân

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- HS đọc đề

- Học sinh tóm tắt: : 12,5 km 2,5 giờ: ? km - Học sinh giải

- Sửa

- Số HS nêu

SINH HOẠT LỚP

I ĐÁNH GIÁ CHUNG:

1 GV tổ chức cho HS tự đánh giá kết hoạt động tuần qua lớp mặt:

+ Nề nếp + Học tập + Hạnh kiểm + Tham gia phong trào

2 GV nhận xét, đánh giá:

a) Ưu điểm:

- HS học đều, giờ, tham gia tốt phong trào mừng 20/11 - Chấp hành tốt nội quy nhà trường, lớp học

- Có đủ dụng cụ học tập đến lớp

- Tích cực tham gia học tập, học làm đầy đủ trước đến lớp b) Tồn tại:

- Một vài em chưa biết cách trình bày làm, chữ viết cịn q xấu -Vào lớp cịn nói chuyện gây trật tự tiết môn phụ c) Tuyên dương:

d) Nhắc nhở:

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI:

(29)

- Tổ chức cho em thi hái hoa dân chủ mơn Tốn, Tiếng Việt nhằm giúp HS ôn tập củng cố kiến thức

III ĐÁNH GIÁ CHUNG, NÊU PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN SAU:

- Tham gia tốt hoạt động phong trào

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	286,5 KB